我的好朋友——雨靜-五年級-記敘文

　　相信大家在學(xué)習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？下面是小編整理的我的好朋友——雨靜-五年級-記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　從小學(xué)開(kāi)始，我最好的朋友一直都是雨靜，他長(cháng)得很可愛(ài)，一雙水汪汪的大眼睛透亮透亮的，挺直的鼻梁格外顯得別具一格，那張櫻桃小嘴，粉嘟嘟的，可愛(ài)極了。

　　我的媽媽和雨靜的媽媽從小就認識，也是很要好的朋友，他們在一起聊天時(shí)總會(huì )帶上我們，所以嘞，我們也成了很要好的朋友了。

　　不知道是因為我和他是好朋友的關(guān)系，還是不知道怎么的，我們很有默契，不管是猜什么東西，我們的答案都會(huì )一樣，就連“六一”兒童節時(shí)，我們主持的時(shí)候，都非常有默契，雨靜說(shuō)上句，我就接下句，呵呵，我們夠有默契的吧？

　　雨靜的印象在我心中非常好，他在我心中就像一個(gè)溫暖的小太陽(yáng)，每當我有困難的時(shí)候，他總是第一個(gè)伸手幫助我。記得有一次，課間的時(shí)候，小羽和小杰在一起追逐打鬧，過(guò)了一會(huì )兒，不知怎么的，小杰的頭就嘩嘩的流起鮮血來(lái)，當老師追究這件事情的時(shí)候，小羽指著(zhù)我說(shuō)：“是她，就是她，是小涵把小杰推倒的！”我當時(shí)腦袋一熱，什么都來(lái)不及說(shuō)，就算我說(shuō)了，老師也不會(huì )相信，我只是一直否認，但老師斷定就是我干的好事。這時(shí)，雨靜站起來(lái)為我說(shuō)話(huà)：“老師，這不是小涵做的，我下課一直和小涵在聊天�！笨衫蠋煏�(huì )信么，接著(zhù)，果然不出我所料，老師發(fā)話(huà)了：“就算小涵沒(méi)有做，但這件事跟她也脫不了干系，罰抄課文10遍！至于雨靜，和他一起罰抄10遍！”課下的時(shí)候，我問(wèn)雨靜，為什么幫我，而且這樣也會(huì )連累到她，可他只是笑一笑，說(shuō)了聲我們是好朋友，好朋友有福同享，有難同當！

　　雨靜，這個(gè)可愛(ài)善良天真的小女孩，我們會(huì )永遠是朋友，就像他說(shuō)的：有福同享，有難同當，我們一輩子都是朋友！

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