明天作文9篇【通用】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的明天作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

明天作文 篇1

　　有一個(gè)小朋友，她叫小喃喃。她的學(xué)習成績(jì)很不好，因為她很貪玩�？偸前呀裉斓淖�，業(yè)推到明天，到頭來(lái)什么也做不好。

　　一天晚上，小南喃玩累了，剛要睡覺(jué)，忽然聽(tīng)到一陣輕微的敲門(mén)聲。打開(kāi)門(mén)一看，她吃了一驚，原來(lái)是一個(gè)穿紅裙子的小矮人，小矮人叫聲圣教氣地說(shuō)：我是明天國的公主茵茵，我特地來(lái)找你，想邀請您去我們的明天國玩玩！小南喃一聽(tīng)，高興極了！不過(guò)呀，你得先變小一點(diǎn)。公主茵茵說(shuō)完，給小茵茵吃了一個(gè)小小的青蘋(píng)果，小喃喃一下子就變得和公主茵茵一樣大了。

　　他們倆順著(zhù)墻根走到河邊，找到了一個(gè)罐頭盒當船。劃呀劃，好不容易到了河的盡頭，，前面出現了一個(gè)小洞。洞口掛著(zhù)個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)歡迎光臨�？磥�(lái)，這兒就是明天國了！

　　公主茵茵帶著(zhù)小喃喃進(jìn)了洞，來(lái)到了一個(gè)寬敞的走廊中，走廊兩邊墻壁上的.油漆只刷了一半。小喃喃好奇地問(wèn)這事怎么回事，公主茵茵說(shuō)：今天油漆工不高興干活兒了，說(shuō)明天再干。

　　穿過(guò)走廊，一座金碧輝煌，精致華麗的宮殿出現在眼前，原來(lái)到了皇宮。在公主茵茵的催促下，老喜歡把事情拖到明天明天做的國王，不得不出來(lái)迎接小客人。國王長(cháng)著(zhù)小小的腦袋、大大的肚子、短短的細腿。他一坐下來(lái)就摔了個(gè)大跟頭，原來(lái)椅子斷了一條腿。國王爬起來(lái)說(shuō)：明天一定找人來(lái)修。小喃喃見(jiàn)了，說(shuō)：我來(lái)修吧。叮叮當當，不一會(huì )兒功夫，他就把椅子修好了。國王很高興，封她為大法師。

　　小喃喃在明天國剛做了不到兩個(gè)星期的大法師，就覺(jué)得太煩了。因為她討厭每天去聽(tīng)那些人們總是說(shuō)：明天、明天，明天

　　小喃喃只好找到好心的公主茵茵，兩人商量后，連夜溜出了明天國。駛過(guò)長(cháng)長(cháng)的河流，順著(zhù)墻根回到了小喃喃的家中。公主茵茵給小喃喃吃了一個(gè)大大的紅蘋(píng)果，小喃喃立刻恢復了原樣。小喃喃剛準備道謝，可一回頭，公主茵茵已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　從那以后，小喃喃再也不貪玩了。她改掉了拖拉的壞習慣，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

明天作文 篇2

　　山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)！

　　哈哈，你動(dòng)了，你動(dòng)了，輸了吧！

　　不算不算，我們再來(lái)！

　　我靠著(zhù)冰冷的墻，透過(guò)用柵欄圍住的窗，悄悄地望著(zhù)這個(gè)小房間以外的那個(gè)似乎不屬于我的世界，空氣中，彌漫著(zhù)一股悲傷的味道。小明，干什么呢？都初三了，別老像個(gè)沒(méi)事人一樣，快去看書(shū)，為了你的明天！我苦笑，是啊，為了我的明天。

　　阿姨，小明在嗎？

　　我們找她出去打羽毛球！

　　不好意思，她要看書(shū)！

　　又代替我拒絕她們了嗎？呵，都司空見(jiàn)慣了呢！媽媽是為了你好，看書(shū)去吧，為了你的明天嗯，我知道我轉身，是啊，為了我的明天。

　　放學(xué)啦！

　　回家嘍！

　　要不去挖蚯蚓吧，明天去釣魚(yú)！

　　原來(lái)是對面的小學(xué)放學(xué)了呀，我側著(zhù)耳朵聽(tīng)，他們可真幸福！唉，如今，高中生向往中學(xué)生，中學(xué)生羨慕小學(xué)生，這都成自然規律了呢！小明，想什么呢？不要開(kāi)小差，努力學(xué)習，為了你的明天！我無(wú)言，是啊，為了我的明天。

　　太多太多，太久太久為了那所謂了明天，我舍棄了昨日的歡樂(lè )，舍棄了今日的好友，也舍棄了那尚且美好的青春。我不知道，這么多的.舍棄，是否會(huì )給那所謂的明天帶去更多的美好！可我知道，這就是生活，為了那所謂的不知名的明天而無(wú)奈地生活的生活！

明天作文 篇3

　　記得第一次見(jiàn)文兒，是在跟姑媽踏青的時(shí)候，我們住在姑媽的鄉下別墅中。雖說(shuō)是別墅，也只不過(guò)是兩層的房子罷了。姑媽跟我關(guān)系很好，每次她來(lái)，我都會(huì )十分開(kāi)心。

　　到鄉下四天了，我過(guò)得十分充實(shí)。捉蛐蛐，逮螞蚱，在姑媽眼中，我已經(jīng)成了一個(gè)偶爾會(huì )撒嬌的小男孩了。

　　那天早上，匆匆扒了幾口飯，我又迫不及待的跑到泥地中，用泥來(lái)做一件件“”。正玩的盡興，突然聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣啜泣聲。順著(zhù)聲音的方向走去，只看見(jiàn)了一個(gè)跟我年紀相仿的。她扎著(zhù)麻花辮，頭發(fā)卻很散亂，藍布格子的衣裳好象有很長(cháng)沒(méi)洗了，穿的褲子幾乎是用小布片拼湊成的。鞋已經(jīng)濕透了。這是我第一次看見(jiàn)窮人。我帶著(zhù)憐憫的，走上前去。那天是陰天，灰蒙蒙的，淅瀝瀝的細雨中的.這個(gè)女孩讓人感到十分可憐。她用幾乎凍僵的手，仔細的搓洗著(zhù)衣物。也許是太認真了吧，當我叫她時(shí)，她才有所發(fā)覺(jué)�？吹脚赃叺�，她急忙用袖子抹下了眼淚。警惕的神情中我仿佛看到了她所經(jīng)歷的辛酸的�！澳愫�，我叫云姑，你叫什么？”“文兒�！彪m然回答很小聲，但我此時(shí)卻好像聽(tīng)見(jiàn)了她的心聲�！拔膬�，真是個(gè)呵！我們交個(gè)好嗎？”“朋友？”她臉上露出了疑惑的神情。我驚呆了，她居然從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“朋友”這個(gè)詞！我耐心的解答著(zhù)，“朋友，就是一個(gè)你可以對她說(shuō)出心聲的人，也是一個(gè)可以跟你同甘共苦的人�！薄罢娴膯�？！”她似乎十分激動(dòng)，“我們，真的可以交朋友嗎？”“嗯�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)�！疤�好了，我有朋友了！”真是想不到她會(huì )如此激動(dòng)。

　　跟她一起洗了，從來(lái)沒(méi)有洗過(guò)衣服的我手上發(fā)青�！霸乒��！笨赡苁悄懬影�，她叫我的名字顯得十分緩慢�！霸趺戳�？”她問(wèn)我�！皼](méi)事，只是受冷了呵�！辈恢�道為什么，我居然在聽(tīng)到這句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)之后，心中涌起了一股熱潮。

　　時(shí)間過(guò)得十分快，一轉眼已是黃昏。我也要回家了�！拔膬�，嗯……我要回家了�！蔽液苌岵坏盟��！澳阋�回家了嗎？”我看著(zhù)她的眼睛，水汪汪的，眼中有種惋惜之情�！班�。再不回，家里人又要著(zhù)急了�！薄澳恰�…再，見(jiàn)。云姑�！痹僖�(jiàn)兩個(gè)字說(shuō)的很無(wú)力，我不知道這是為什么。為了讓氣氛不要這么死寂，我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事的，明天不是還能嘛，明天我們在一起玩�！薄懊魈�？可能明天，我來(lái)不了�！蔽业哪樕�立即變了“為什么？”“那個(gè)，額，沒(méi)事沒(méi)事。明天再見(jiàn)吧�！彼�這樣搪塞讓我更加心急“怎么了？為什么？你告訴我��？”她什么也不說(shuō)，快速拿起放著(zhù)剛洗完衣物的籃子，快步跑向了樹(shù)林深處……只留下了在那里疑惑的我。

明天作文 篇4

　　藍天的廣闊給了雄鷹搏擊長(cháng)空的機會(huì )，于是，它回報以雙翅；流水的清澈給了魚(yú)兒翱翔淺底的一瞬，于是，它回報以騰躍。悠悠乾坤，萬(wàn)物生靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演和諧互動(dòng)的精彩劇目。

　　從明天起，做個(gè)幸福的人，將我們的幸福定格于平凡、快樂(lè )。

　　有人說(shuō)，幸福是星級賓館里山珍海味的觥籌交錯；幸福是端坐奧迪、寶馬車(chē)中，于人流如潮的大街上招搖過(guò)市；也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數著(zhù)成沓的百元大鈔。然而我要說(shuō)：幸福是滿(mǎn)足，是開(kāi)心。于陌生處，道一聲你好；于琳瑯滿(mǎn)目的物品中，拾起一個(gè)平凡物；和朋友互相幫助，開(kāi)開(kāi)心心就好。

　　從明天起，做個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘用美好心靈看世界。

　　用美好心靈看世界，總是用樂(lè )觀(guān)的精神面對一生，多一分自信，少一分失望；用美好心靈看世界，總是用積極的`態(tài)度面對生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好心靈看世界，總是以頑強的意志面對困難與挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好心靈看世界，總是發(fā)現別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔。

　　從明天起，做個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，我們將永遠幸福。

　　學(xué)會(huì )幫助別人，記住別人對我們的幫助，我們才會(huì )在路上。在路上，腳無(wú)語(yǔ)，心勃發(fā)；在路上，路無(wú)涯，步不止。學(xué)會(huì )幫助別人，記住別人對我們的幫助，才會(huì )有遠方，才會(huì )體會(huì )到黃河奔騰萬(wàn)狀的氣勢，才會(huì )領(lǐng)悟的長(cháng)江溫文雅的綿長(cháng)情意。

　　幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，我們將永遠幸福。

　　從明天起，做個(gè)幸福的人。

明天作文 篇5

　　回首昨天，你應該留下不悔的腳��！面對今天，你應該留下努力的腳��！展望明天，你將要留下奮斗的腳��！

　　回首昨天，你早已留下的腳��！

　　也許，在昨天，不同的人在同一件事情上留下了不同的腳印。比如，對于一道需要深入思考的數學(xué)題來(lái)說(shuō)，有的人，會(huì )留下刻苦鉆研的腳��；有的人，會(huì )留下畏縮不前的腳��；有的人，會(huì )留下半途而廢的腳��；而你，會(huì )留下什么樣的腳��？

　　其實(shí)，你會(huì )留下什么樣的腳印，完全取決于你自己，如果你想鉆研，那么下的將會(huì )是勝利的腳印，如果你想放棄，那么留下的會(huì )是后悔的腳印。

　　面對今天，你剛剛留下的腳��！

　　今天，是新的起點(diǎn)，昨天的.過(guò)去，今天的迎來(lái)，代表著(zhù)我們將有一個(gè)新的目標，新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)。新的一天，我們要踏出新的腳印，譜寫(xiě)新的樂(lè )章。

　　面對難題，我們要留下刻苦鉆研的腳��；面對提問(wèn)，我們要留下從容不迫的腳��；面對知識，我們要留下百學(xué)不厭的腳��；面對求學(xué)，我們要留下不恥下問(wèn)的腳��；面對……

　　展望明天，你將要留下的腳��！

　　明天，是一個(gè)未知數，誰(shuí)也不知道明天將要發(fā)生什么，明天將會(huì )發(fā)生什么，明天你會(huì )留下怎樣的腳印。

　　但是，縱使你不知道，也要努力于今天，汲取教訓和經(jīng)驗于昨天，這樣，你才會(huì )更好的展望與明天。

　　回首昨天，你應該留下不悔的腳��！

　　面對今天，你應該留下努力的腳��！

　　展望明天，你將要留下奮斗的腳��！

明天作文 篇6

　　葉子旋舞，飄飄悠悠地落下，茂密的野草擁在一塊兒，慶祝今天的中秋佳節。只是，我不快樂(lè )，我明天才能回去，只能是明天。

　　琉璃月色折射內心的凄涼，一手折枝，聞著(zhù)淡香的桂枝，再抬頭看月，竟好似缺了一小半。月時(shí)有圓缺，人常有離合，但我不哭，只是惆悵，腿上的石膏明天才能拆，所以只能明天回去�？淳昧�，躺在草地上，透過(guò)層層桂枝桂葉，仰望那高掛的月。貌似平常的月此時(shí)卻多了幾分非凡，不是翩翩的美佳人，卻有萬(wàn)種風(fēng)情；不是溫潤的俏公子，卻是溫文爾雅；不是亭立的白荷，卻潔白無(wú)瑕……看累了，便閉了閉眼，翻了個(gè)身，借著(zhù)月光數葉尖的露珠，白得亮，白得晶瑩，白得透亮。

　　再回首，月正當空，扶著(zhù)桂樹(shù)從地上站起來(lái)，此刻他們正在慶祝吧，正在圍在一起吃飯吧，正在客廳里K歌吧，微微笑了笑，拍了拍身上的塵土，又看了看月，也不嫌枯燥，只覺(jué)自己是個(gè)超俗的仙人一般，踩著(zhù)不平穩的`步子往回走，心里嘆息：明天才能回去啊……

　　一聲低鳴從腳下傳來(lái)，抬腳偏身看了看，是我帶來(lái)的小狗，不巧我的腳正落在它那小得可憐的尾巴上，我用拐杖敲了敲它的肚子，見(jiàn)它又發(fā)出一聲低鳴，放心地松了口氣，原來(lái)它還活著(zhù)。房中的燈不知被誰(shuí)熄了，我差點(diǎn)摔倒，正要往外走，房中的燈光隨著(zhù)一聲爆炸聲而亮了起來(lái)，彩帶從空中飄落，勁爆的音樂(lè )隨之而來(lái)，我僵在原地，他們居然全都來(lái)了。

　　熱鬧過(guò)后，小妹埋怨我為什么回來(lái)得那么晚，害她等了那么長(cháng)時(shí)間，我笑了笑，只說(shuō)有事。肩上突然挨了一拳，回首是大哥充滿(mǎn)企圖的臉，“小弟啊，那……那……咳咳……我們搬東西的時(shí)候呢……不小心把你的電吉它，給，給砸了……看在今晚這么精彩的節目上……”“好！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那把電吉它雖然珍貴卻趕不上親情的可貴。明天，回去，我們一起回去。

　　透過(guò)落地窗看月，圓潤的月像一個(gè)飽滿(mǎn)的圓掛在天空，不知不覺(jué)地笑了，明天，回去，我們全家一起。

明天作文 篇7

　　曾經(jīng)，并肩往前的伙伴，在舉杯祝福后走散，只是那個(gè)夜晚，我深深的都留在心坎，長(cháng)大以后，我只能奔跑，我多害怕，黑暗中跌倒，明天你好，含著(zhù)淚微笑。

　　——題記

　　也許，我們都經(jīng)歷過(guò)驚險抑或苦不堪言的一面；也許，彼時(shí)的我們曾不知所措抑或無(wú)言掉淚；也許，并非命運弄人，而是我們昔日的所作所為正惱怒了上帝；也許，一切的一切都注定會(huì )上演……

　　可否回想起那一次次用鮮血來(lái)證實(shí)的案例，一些瑣碎到無(wú)法拼湊卻又始終難以釋?xiě)训耐�事：觸目驚心的四川、汶川地震；近期日本發(fā)生的震災；雪災；洪水甚至是愈演愈烈的沙塵暴……我曾在日報上看到這樣一個(gè)數據：“自20xx年到20xx年，西北地區其事件頻頻發(fā)生，50年代5次、60年代8次、70年代13次、80年代14次，之后，20xx年發(fā)生了次劇烈的黑風(fēng)暴事件，而在20xx年，連續就是8次。據分析，在10至20年內，面對人口越來(lái)越多；壞境理念越來(lái)越淡化；生態(tài)環(huán)境越來(lái)越差，可能危害程度更會(huì )為之增長(cháng)甚至更快�！�

　　這組數據充斥著(zhù)我的內心，我不得不感嘆上帝的本領(lǐng)如此嘆為觀(guān)止，但是我卻不怨恨他的做法，的確殘忍，但確實(shí)高明。從孩提時(shí)就灌輸的環(huán)保理念，難道只是純粹的想法，只能紙上談兵嗎？

　　明天你好。你是否已掛滿(mǎn)了淚滴，卻還要含著(zhù)淚微笑？

　　在當代這個(gè)形形色色的物質(zhì)世界中，隨著(zhù)生活水平不斷提高，我們似乎已忘卻了“節約”甚至“環(huán)�！边@系列名詞。但千萬(wàn)別忘了，此刻，上帝正用他炯炯有神的大眼窺視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，哪怕再微乎其微，他都牢記于心。

　　而唯一能讓這種形式倒轉的……如果……

　　在悶熱狂躁的夏季里，若我們能少開(kāi)一小時(shí)空調，多調高一度電，多注意開(kāi)窗通風(fēng)，那對大地是多少的公平；在喧囂熱鬧的大街上，若我們能少開(kāi)十分鐘的私家車(chē)，改成步行，那對環(huán)境甚至健康是多么兩全其美；在空曠靜美的土地上，若少砍伐一棵樹(shù)，相反，多種植些花草樹(shù)木，更注重美化大自然，這將會(huì )多有利于我們綠色家園的建設。

　　杰佛萊斯曾說(shuō)：“當我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲了一種習慣，播下一個(gè)習慣，便收獲了一種品格�！笔前�！當這些大大小小的品格聚少成多時(shí)，那屬于我們的綠色家園豈不是顯而易見(jiàn)得多了嗎？

　　在這做夢(mèng)的年紀，我會(huì )懷念，曾經(jīng)的歲月，在青青草原肆無(wú)忌憚的奔跑抑或與玩伴們笑靨如花抬頭望天的歲月。同樣，我也會(huì )期盼，回到過(guò)去的那天，草木依舊盛開(kāi)，天空依舊蔚藍，少年們的腦海中依舊純凈如水毫無(wú)雜念，不會(huì )存有失去家園的.擔憂(yōu)驚恐。

　　我親愛(ài)的來(lái)自不同各地朋友們啊，若你們同樣也希望湛藍清澈見(jiàn)底的湖水、一望無(wú)際而又深邃的大海、鋪滿(mǎn)櫻花的田間小路不會(huì )因此化為烏有，若你們也同樣不希望歷史災難重蹈覆轍，不再忍心讓千千萬(wàn)萬(wàn)漂泊在外的游子丟失回家的路途，那就讓我們全身心的接納他吧，畢竟我們無(wú)法棄之不管它。

　　在這一刻，我好似在眼眸中看見(jiàn)了破曉的陽(yáng)光緩緩升起。日復一日，年復一年，伴隨時(shí)光的逐漸飛逝。

　　我想對天空高喊一聲：“明天你好，請你盡情微笑�！�

明天作文 篇8

　　當時(shí)光飛逝，我回首從前，驀然發(fā)現，曾經(jīng)的自己是多么的笨，多么的傻～自己已經(jīng)十八…

　　十八歲的的感悟，猶如這個(gè)季節的雨，來(lái)的既自然而清爽。

　　十八歲的夢(mèng)想，就像清晨的雨露，既清新而又活潑。

　　十八歲的昨天，就像堅強而又稚嫩的肩膀，負得起要扛，負不起也要扛。

　　正如一首歌所唱“昨天的傷口還有一點(diǎn)痛，若是那樣你要學(xué)會(huì )堅強…”昨天的傷口不止一點(diǎn)痛，可能會(huì )留下永難磨滅的傷痕，你是否曾嘗試用淚水去撫平傷痕沖淡傷痛，然而你最終發(fā)現，淚是咸的，傷痕會(huì )更深，淚是澀的，傷口會(huì )更痛，那么你只有選擇“從容”

　　“從容”不是退縮，而是失敗后淡然而不失自信的'微笑，“從容”不是放棄，而是銘記傷痛與教訓去爭取今天的撫慰，那么帶著(zhù)從容出發(fā)吧！

　　如果說(shuō)昨天的傷痛是為了今天的美好，那么今天的奮斗就是為了明天的輝煌！ 明天，每個(gè)人的明天都是未知的，不知道迎接你的是陰霾還是陽(yáng)光，但是每個(gè)人的明天又是已知的，只要你擁有足夠的信心與勇氣，你的未來(lái)就充滿(mǎn)了希望，與星辰攜手，期待明天的陽(yáng)光，未來(lái)的光芒！

　　如果你已收獲輝煌，那么不要停止，繼續努力，創(chuàng )造是無(wú)止境的。

　　明天，每個(gè)人的明天都是早晨躍起的太陽(yáng)，只待束縛它的光線(xiàn)被扯斷，自由的翱翔，盡情揮灑自信的光芒。

　　我相信每個(gè)人都曾絕望過(guò)，痛心過(guò)，但是這有什么重要，不要將頭埋在昨天的傷痛上，抬起頭來(lái)，把傷口涼給別人看，告訴所有的人，也告訴自己，這點(diǎn)傷算什么！

　　我也曾絕望，但我已經(jīng)醒來(lái)，過(guò)去的永遠是歷史，把握的才是現在，跨世紀的青年努力吧！也許是今天，也許是明天夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現！

　　走向明天，做快樂(lè )的自己！

明天作文 篇9

　　隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )不斷發(fā)展，社會(huì )結構不斷變化，預防青少年犯罪面臨著(zhù)新的課題：大量農民工流入城市，不少農民工子女變成了“留守兒童”，長(cháng)期與祖輩生活在一起；一部分農民工子女隨父母進(jìn)入大城市，生活環(huán)境發(fā)生很大變化；互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越普及，未成年人獲取各類(lèi)信息的渠道更加寬泛；各類(lèi)娛樂(lè )場(chǎng)所、各種網(wǎng)絡(luò )游戲引誘未成年人沉迷其中……面對新的形勢，怎樣進(jìn)一步有效預防未成年人犯罪事件發(fā)生，成為擺在政府有關(guān)部門(mén)、司法機關(guān)、家庭、學(xué)校乃至城市居民委員會(huì )、農村村民委員會(huì )等面前的一道課題。針對這種情況，中國關(guān)工委、司法部、中央綜治辦在20xx年聯(lián)合下發(fā)文件，決定在青少年中開(kāi)展“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”為主題的普法教育活動(dòng)。這個(gè)文件，是關(guān)心下一代的重要舉措，是對青少年“五五”普法教育的充實(shí)和深化。搞好這項活動(dòng)，對于提高青少年法制意識、預防青少年違法犯罪、促進(jìn)青少年健康成長(cháng)，具有十分重要的意義。

　　書(shū)中講到許多有關(guān)未成年身上發(fā)生不幸事件的案例，有青少年犯罪的，也有青少年受到別人傷害的，從中讓我們了解一些基本法律知識、與學(xué)校有關(guān)的學(xué)生權利，以及預防犯法、犯罪和被害的知識。書(shū)上還告訴我們，我們已經(jīng)步入了大專(zhuān)，這個(gè)階段是通往社會(huì )的橋梁，是人生中一個(gè)非常重要的階段，意味著(zhù)我們的未來(lái)是光明，亦或是灰白。這個(gè)時(shí)期的我們還是青少年，容易沖動(dòng)，有的時(shí)候會(huì )感情用事；比較叛逆，有的時(shí)候會(huì )特立獨行。但是，不管在哪種情況下，都要記得法律的保護和約束。法律保護我們的人身安全和安寧生活，也約束我們沖動(dòng)犯錯或者無(wú)知觸法。因此，這個(gè)時(shí)候我們更要知道什么該做，什么不該做，該做的怎么做。

　　這本書(shū)根據我們青少年的心理和生理尚不成熟、理性思維能力較弱的特點(diǎn)，向我們闡釋與我們生活、學(xué)習息息相關(guān)的法律，使我們能更有效地學(xué)會(huì )自我保護，遠離違法犯罪。這本書(shū)緊密結合道德、理想、世界觀(guān)和人生觀(guān)教育來(lái)進(jìn)行，使我們了解我國法律體系，幫助我們樹(shù)立憲法權威的觀(guān)念和依法享有公民權利、依法履行公民義務(wù)的觀(guān)念，提高遵紀守法的自覺(jué)性，維護公共利益，預防和減少違法犯罪，增強國家觀(guān)念、公民意識和社會(huì )責任感。實(shí)現依法治國方略、建設社會(huì )主義法治國家的百年大計就在于提高我們的法律素養，大力加強青少年的法制教育，培養我們知法、懂法、守法的意識，這樣不僅是加強了對青少年的保護、遏制嚴峻的青少年犯罪發(fā)展態(tài)勢的現實(shí)需要，還是全面實(shí)施了“科教興國”戰略的基礎性工程。作為大專(zhuān)生的我們，現在需要懂得權利的`行使和義務(wù)的履行，也會(huì )有誘惑和危險，在以后還面臨就業(yè)、戀愛(ài)。針對高中學(xué)生的特點(diǎn)和生活，書(shū)中的基本法律知識幫助我們了解作為公民、走入社會(huì )后可能遇到的法律問(wèn)題，包括就業(yè)、消費等；與學(xué)校有關(guān)的權利，主要是告訴還是學(xué)生的我們，在權利行使和自身利益與學(xué)校還密切相關(guān)時(shí)，如何有效保護自己的正當權益；預防違法、犯罪和自護常識，使我們知道法律的約束力以及觸犯法律面臨的后果，幫助我們學(xué)習如何預防傷害以及在面對危險時(shí)怎樣正確處理。法律的約束力就體現在樹(shù)上的這些活生生的案例中。書(shū)中的“事件回顧”部分通過(guò)真實(shí)的案例向我們講解了法律，還補充了國際公約、法律、法規、規章等規范性文件向我們表明它的有理性、實(shí)行性、重要性。

　　書(shū)中有個(gè)故事名為“實(shí)習受傷誰(shuí)負責”，這則小故事也是真實(shí)的，將17歲的李x從江西宜春特種學(xué)校來(lái)到深圳市保稅區保安服務(wù)有限公司學(xué)習。李x的家庭經(jīng)濟情況不好，弟弟又因為遭遇一場(chǎng)車(chē)禍而不幸造成下肢殘疾，醫療費一直都沒(méi)有賠償到位。為了節省費用，實(shí)習期間過(guò)年時(shí)，李x沒(méi)有回家，而是留在了公司。一日，李x與同事發(fā)生糾紛，引發(fā)沖突，李x被同事刺傷刺死。這則事件告訴我們，中等職業(yè)學(xué)�？梢园凑諏�(zhuān)業(yè)培養目標和教學(xué)計劃組織學(xué)生到相關(guān)單位實(shí)習。

　　學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中受到傷害，由誰(shuí)來(lái)賠償時(shí)同學(xué)們應當掌握的法律知識。教育部和財政部于20xx年6月26日公布了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理辦法》。該辦法對于學(xué)校組織和管理學(xué)校實(shí)習做出了具體規定，有利于維護同學(xué)們的權益。根據《管理辦法》的規定，學(xué)校和實(shí)習單位在學(xué)生實(shí)習期間，有義務(wù)維護學(xué)生的合法權益，確保學(xué)生在實(shí)習期間的人身安全和身心健康。實(shí)習期間學(xué)生發(fā)生人身傷害事故，依照《學(xué)生傷害事故處理辦法》和相關(guān)規定處理。書(shū)中“普法警言”告訴我們一句話(huà)：“學(xué)法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭�！边@句話(huà)很有道理，在在斗體現出法律知識給予每個(gè)人同等的保護，我們要善于運用法律知識，保護好自己。

　　這本書(shū)讓我受益匪淺啊，我還背出了一句普法警言呢：法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等。

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