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畫(huà)漫畫(huà)的作文400字10篇【實(shí)用】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文400字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇1
老師，這個(gè)詞似乎是學(xué)生時(shí)代最常使用的了，這個(gè)職業(yè)很高尚，是成就祖國未來(lái)的希望，然而，每個(gè)老師雖然性格不同，但對學(xué)生們永遠是愛(ài)撫的。
我們班來(lái)了一位新老師，我們都很期待我們的新老師�！班�！”一個(gè)人的腳步聲傳了過(guò)來(lái)，好似輕快的音樂(lè )。這是哪科老師呢？——噢，原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師呀！她擁有著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，精致的睫毛，櫻紅的嘴，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，美麗極了！
“嚴師出高徒，藝精靠磨練�！敝挥幸唤z不茍的好老師，才能教出好學(xué)生。有一次我們班上有幾個(gè)人沒(méi)有完成作業(yè)，放學(xué)時(shí)老師把他們留下來(lái)補作業(yè)，第二天沒(méi)有一個(gè)不完成作業(yè)的人。
我們的老師，知識淵博。老師講課時(shí)，常常會(huì )運用一些名言警句，使我們的'課堂更加有趣。
老師還經(jīng)常說(shuō)一些歷史故事，我們都很喜歡呢！
我們的老師，不管哪一個(gè)方面，她都會(huì )，有時(shí)候，我們都弄不清楚她是什么老師。上回，合唱比賽，作練習時(shí)，她還給我們做示范呢！
我們的老師不僅知識淵博，還有著(zhù)高尚的品質(zhì)。合唱比賽做準備時(shí)，我們這方面不太擅長(cháng)，我們的語(yǔ)文老師就讓出了許多課，改為了音樂(lè )課。
我要感恩您，用算不完的愛(ài)，數不完的辛勤，來(lái)澆灌著(zhù)我的成長(cháng)，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無(wú)論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過(guò)是滴水之于長(cháng)河遠遠不夠。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇2
大家一聽(tīng)到這個(gè)題目，就覺(jué)得不可思議，高壓鍋怎么能是老師呢？其實(shí)，“高壓鍋”就是我們的數學(xué)老師葉老師。
葉老師皮膚微白，身材有點(diǎn)兒胖，一頭蓬松的頭發(fā)。她平時(shí)脾氣很急，因為急，所以很像高壓鍋，這就是她這個(gè)名字的來(lái)處。
“高壓鍋”顧名思義就是煮飯的工具，煮菜的時(shí)候很急。不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)經(jīng)常在鍋里活動(dòng)，就像是骨頭那樣，一直煮不爛，我是個(gè)玉米，沒(méi)那么好煮，也沒(méi)那么難煮。
“你看，那個(gè)人在睡覺(jué)呢！”我們在下面囔囔。我們的高壓鍋似乎聽(tīng)到了這個(gè)消息，便快速冒氣，發(fā)出嚓嚓的響聲，開(kāi)始釋放壓力，便拿起木棍，狠狠地敲了一下。那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)突然站了起來(lái)，叫道“老師，這道題的答案是……”他一臉懵地回答。葉老師說(shuō)道：“怎么，去與莊周約會(huì )去了？今晚作業(yè)加倍！”啊，一道燉豬腿新鮮出爐。此時(shí)的`高壓鍋不冒氣了，也不發(fā)聲了，好像被冷水浸泡過(guò)了，便發(fā)出美妙的聲音。
此時(shí)，高壓鍋又繼續燒菜了，她說(shuō)道：“同學(xué)們，作業(yè)還有誰(shuí)沒(méi)訂正好，沒(méi)訂正好的留下來(lái)……”
雖然葉老師平時(shí)很急，不過(guò)，都是為了我們好。這不，我這次第一單元考了99分，都是她嚴格要求我們的功勞。
這，就是我又愛(ài)又“恨”的高壓鍋老師。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇3
今天，我看到了一幅漫畫(huà)，內容是：一位頭戴安全帽，身穿牛仔上衣和牛仔褲的伐木工人，為了建房子，于是用它那粗糙的手緊握著(zhù)一把鋒利的斧頭向一棵參天大樹(shù)砍去，這時(shí)，一只身上帶有美麗花紋的啄木鳥(niǎo)飛到他的肩膀上，心想這段“木頭里”一定“有蟲(chóng)”，于是用尖尖的喙向伐木工人的腦袋啄去。
這個(gè)漫畫(huà)諷刺了那些為了利益就磨滅了良知的人們，告訴我們：不能為了自己的.私欲而去破壞樹(shù)林，砍伐樹(shù)木。如果非要砍樹(shù)就應該有計劃的砍伐。例如一片樹(shù)林，砍了一小部分樹(shù)后，應再種上一部分樹(shù)，保證樹(shù)木隨時(shí)保護我們的家園，為我們抵擋風(fēng)沙等。
我們應盡量減少亂砍濫伐，反之，要多植樹(shù)造林，這樣做可以減少地質(zhì)災害，例如沙塵暴、泥石流霧霾等。
事實(shí)上，人們?yōu)榱俗陨砝�，�?jīng)常做那些與漫畫(huà)中人相似的事，例如人們?yōu)榱俗尮麡?shù)增產(chǎn)，加入增產(chǎn)藥劑。為了偷懶，還要大面積使用除草劑，殺蟲(chóng)劑。
并且人們?yōu)榱吮淇照{制冷制暖，于是加入大量的氟利昂，就連天天上學(xué)的學(xué)生們都不知道保護環(huán)境，珍惜資源，他們把剛用過(guò)幾頁(yè)的筆記本扔掉，吃過(guò)的食品包裝袋隨手亂扔，水龍頭就那么嘩嘩的流著(zhù)，卻無(wú)人理會(huì )！
為了我們的環(huán)境更美好，我們要保護環(huán)境，多植樹(shù)造林，不做那些腦里有蟲(chóng)子的人。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇4
不經(jīng)意間，我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，雖然這幅漫畫(huà)只有一張圖，但就這一張圖給我了很深的啟示。
圖中寫(xiě)的是這樣的事：在一個(gè)冬天的早晨，上車(chē)通道站著(zhù)四個(gè)衣冠楚楚，身強體健的男士，他們把抱著(zhù)的嬰兒的婦女擠出了通道。這位婦女用詫異的眼光看著(zhù)他們，而通道旁立著(zhù)顯眼的母子上車(chē)處的指示牌。
他們直直地站在原地，感覺(jué)就像扎根在此處一般，難道他們是文盲嗎？不，他們有的穿著(zhù)漂亮的大衣，皮鞋擦得锃亮；有的戴著(zhù)眼鏡，文質(zhì)彬彬，如果他們是文盲為何如此裝扮？他們看起來(lái)都是像有文化的人呀。他們?yōu)榱俗约旱腵利益，在眾人驚異的目光下，仍擺出一副對指示牌視而不見(jiàn)的態(tài)度，若無(wú)其事的站在那里，絲毫沒(méi)有給這位婦女讓出位置的意思，全都是一副文盲狀。
其實(shí)社會(huì )上經(jīng)�？匆�(jiàn)和假文盲一樣的人，如：在公交車(chē)上，幾個(gè)年輕力壯的青年人穩穩當當的在座位上坐著(zhù)，而他們身旁則站著(zhù)白發(fā)蒼蒼的老太太，他們的座位旁清楚的寫(xiě)著(zhù)老幼病殘專(zhuān)座而他們都熟視無(wú)睹。再如：花園里，公園里清清楚楚的寫(xiě)著(zhù)禁止亂扔垃圾，而果皮空瓶子卻到處都是。這些假文盲只顧自己的利益，卻不管大家的感受，充分的揭示了他們不道德的品行。在我看來(lái)，他們不是學(xué)識上的文盲，而是道德上的文盲。
在公共場(chǎng)所，我們應該多替他人著(zhù)想，多為別人提供幫助，希望人人都能遵守社會(huì )公德，讓文明之花遍地開(kāi)放。一定要記�。河幸环N高貴叫文明，讓不良的社會(huì )風(fēng)氣永遠消失在人們的觀(guān)念中！
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇5
教過(guò)我們的老師有很多個(gè)，每個(gè)老師各有特色，有的嚴厲，有的幽默，有的時(shí)而嚴厲時(shí)而幽默，好似夏天的天氣變化多端。一說(shuō)到變化多端我就立刻想到了我們的科學(xué)老師陳老師。他的.情緒變化非�？�，像孫悟空的七十二變，上一秒嘻嘻哈哈，下一秒可能就烏云密布了。
一次科學(xué)課上，老師說(shuō)到地心說(shuō)和日心說(shuō)分別是托勒密和哥白尼提出的，在這時(shí)有一個(gè)淘氣的同學(xué)說(shuō)：這兩人的發(fā)現我們如何能夠記住而不混淆呢？只見(jiàn)老師若有所思，沉思了半會(huì )，突然他眼睛一亮說(shuō)到：同學(xué)們你們想啊，托勒密是不是菠蘿蜜，種菠蘿蜜是不是要土地，所以他發(fā)現了地心說(shuō)。下一個(gè)不就知道了嗎？只見(jiàn)他說(shuō)的時(shí)候眉飛色舞，搖頭晃腦，一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，惹得我們哈哈大笑。
就在這時(shí)坐在窗邊的小胖趁虛而入在桌子下面吃起了零食，可是他忘記了科學(xué)老師的獨家秘笈：順風(fēng)耳和狗鼻子，這兩個(gè)看家本領(lǐng)，一看、一聞就知道了小胖在吃東西。突然陳老師面沉似水、惡狠狠的看著(zhù)他，全班都安靜了下來(lái)。因為陳老師最厭惡在課上吃東西，為這事都差點(diǎn)請了家長(cháng)，他大叫著(zhù)：到后面站著(zhù)去！又把零食給扔了，叫他下課去辦公室。我們想著(zhù)下面的課一定不好過(guò)了，但沒(méi)有想到的是陳老師竟然還是像之前一樣和氣。
這就是我們的科學(xué)老師陳老師，他變化多端的性格真是讓人難以預測��！和漫畫(huà)里的人物實(shí)在太像了！
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇6
如果你要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)，我會(huì )不假思索地告訴你：“語(yǔ)文老師�！睘槭裁茨�？你走進(jìn)我的作文世界，你就知道了
我的語(yǔ)文老師有二十來(lái)歲，長(cháng)得高高的，膚色比巧克力的顏色差不了多遠。他總是穿著(zhù)一件紅T恤，一條黑色的運動(dòng)褲。他的頭發(fā)總是豎著(zhù)，好像滿(mǎn)頭的刺猬。他有一對不大的眼睛，笑起來(lái)彎彎的；還有一個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的嘴巴。提醒你，千萬(wàn)不要被他一臉的笑容迷惑了，他可狡猾著(zhù)呢！
語(yǔ)文課又開(kāi)始了，同學(xué)們正在進(jìn)行經(jīng)典誦讀，用朗讀聲歡迎老師的到來(lái)�！爸ā遍T(mén)開(kāi)了，語(yǔ)文老師端著(zhù)杯子緩緩地走進(jìn)來(lái)了。他走到講臺，把手放進(jìn)杯子，然后抽出來(lái)，放進(jìn)嘴里，他的臉上浮現出飄飄欲仙的感覺(jué)，像嘗到了天下第一美味似的'。我們像老鼠見(jiàn)了天下美味似的，我認為那飲料是可樂(lè )，把口水流了一地。
語(yǔ)文老師端著(zhù)杯子，慢慢地走到我們面前，讓我們喝，我們高興極了。我二話(huà)不說(shuō)，把手放進(jìn)杯子里，再慢慢地拿出來(lái)，我放進(jìn)嘴里，用舌頭舔了舔。我剛品嘗完，舌頭咸咸的，我大喊：“這哪里是美味，簡(jiǎn)直就是天大的咸味��！”老師看見(jiàn)我們苦得皺起的臉，在臺上瞇著(zhù)眼睛壞笑。我們說(shuō)道：“老師你給我們吃的是什么��？”老師說(shuō)道：“這是良藥，治你們不仔細觀(guān)察的病�！焙髞�(lái)，語(yǔ)文老師告訴我們，他用一只手指伸進(jìn)杯子里，趁我們沒(méi)有注意，嘴里嘗的是另外一只手指。老師看來(lái)比狐貍都還要狡猾。
這就是我們的語(yǔ)文老師，自從他教我的語(yǔ)文，我的寫(xiě)作有了明顯的進(jìn)步，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇7
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，有人喜歡知識淵博的語(yǔ)文老師；有人喜歡計算精確的數學(xué)老師；有人喜歡發(fā)音純正的英語(yǔ)老師；而我喜歡即幽默又嚴歷的科學(xué)老師。
我的科學(xué)張老師，他高高的個(gè)子，略顯微胖的身材；烏黑的頭發(fā)夾雜著(zhù)一縷縷銀絲，他有一雙不大總是透著(zhù)嚴歷目光的'眼睛。他還有一個(gè)專(zhuān)屬的動(dòng)作——那就是思考問(wèn)題時(shí)總愛(ài)手托下巴。
我們全班同學(xué)都非常的喜歡他，上課的時(shí)候他總是一絲不茍，耐心的指出每個(gè)同學(xué)的錯誤，他的語(yǔ)言是那么的生動(dòng)，有時(shí)還用一些滑稽的動(dòng)作，常常逗的同學(xué)們捧腹大笑，但他在講一些重要的新知識時(shí)，對我們也非常的嚴格，這時(shí)全班就會(huì )鴉雀無(wú)聲，認真的聽(tīng)他講。
一次帶領(lǐng)我們做種子發(fā)芽的實(shí)驗，別的小組都實(shí)驗成功了長(cháng)出了小小的嫩芽，只有我們小組種子還是原樣，根本就沒(méi)有要發(fā)芽的樣子。于是我就急著(zhù)去找老師問(wèn)個(gè)明白，老師聽(tīng)了我的敘述后手托著(zhù)下巴慢悠悠地說(shuō)：“看來(lái)你們沒(méi)有給種子喝水和吃飯，種子成長(cháng)也是要食物和營(yíng)養的”。我聽(tīng)了后才恍然大悟，哦，原來(lái)種子需要水份才會(huì )生長(cháng)的。
這就是即嚴歷又不失幽默的科學(xué)老師，這就是我心中的“漫畫(huà)老師”，這就是我喜歡的老師。你們呢？
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇8
文明，在人們的生活中無(wú)處不在。然而你可曾想到，有時(shí)我們離文明只差一步。
我看過(guò)這樣一組漫畫(huà)：兩位學(xué)生看見(jiàn)垃圾筒旁邊有許多垃圾，便分工合作起來(lái)：女孩揀垃圾筒周?chē)睦�，男孩子�?xiě)標語(yǔ)。男孩子把標語(yǔ)貼在垃圾筒上，上面寫(xiě)著(zhù)：“文明——只差一步”。漫畫(huà)中沒(méi)有半句語(yǔ)言，卻非常好地詮釋了文明的重要性！
兩位學(xué)生真是我們學(xué)習的好榜樣。他們是播撒文明的天使，他們的舉動(dòng)，使城市變得更加絢麗多彩。如果每個(gè)人的心中都亮起一盞文明的'燈，那城市就會(huì )有一條條潔凈的街道。
看了漫畫(huà)，我的腦海中浮現出這樣一個(gè)情景：一個(gè)小男孩正在取掛在樹(shù)上的風(fēng)箏。他必須站在長(cháng)椅上，可他為了不弄臟長(cháng)椅就在腳下墊上舊報紙。你看，文明就在我們的腳下，只有幾毫米。
我的思緒仍在飛舞：一位叔叔正跑上前去把地上的西瓜皮揀到垃圾筒中。過(guò)了一會(huì )兒，一位老爺爺過(guò)來(lái)了。如果叔叔不把西瓜皮揀掉，那么萬(wàn)一爺爺踩在瓜皮上就有可能摔跤。西瓜皮就在離叔叔一米遠的地方。你看，文明就在一米處。
其實(shí)啊，文明就在我們身邊。有時(shí)，它像飄帶，滑過(guò)我們單純的心靈；有時(shí)，它像溪水，“叮咚”敲擊著(zhù)我們稚幼的心靈；有時(shí)，它像甜潤的清風(fēng)，掠過(guò)我們天真的心靈；有時(shí)，它像細雨，洗禮著(zhù)我們熾熱的心靈！
啊，文明在我們生活中無(wú)處不在。它只離我們一步，一米，幾毫米……讓我們去多多實(shí)踐文明這個(gè)美好的公德吧！
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇9
我最喜歡的老師是我們班的班主任，語(yǔ)文老師，她姓馮，她經(jīng)常穿裙子，教踩高跟鞋，巴掌大的臉上鑲嵌著(zhù)一雙亮閃閃的眼睛，鼻梁端正，平�？偸菐е�(zhù)一副黑色眼鏡框，顯得十分儒雅。
馮老師是一個(gè)非常幽默的人，有一次語(yǔ)文老師正在上課，馮老師，讓大家用“非得”造句。這時(shí)老師看見(jiàn)有一一名同學(xué)正在睡覺(jué)，老師并不生氣，不慌不忙的.走到他旁邊，全班同學(xué)屏住呼吸，等待著(zhù)一場(chǎng)風(fēng)暴來(lái)，沒(méi)想到的是，老師竟然說(shuō)：“，你剛才是不是做了一個(gè)黃粱美夢(mèng)？你來(lái)給我們講講你做夢(mèng)的內容是，既然你不說(shuō)，我再給你一次將功補過(guò)的機會(huì )，你看看黑板上的“非得”怎么造句？他撓了撓頭，老師說(shuō)我幫你造個(gè)句子，我今天非得睡到放學(xué)可，同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。
我的語(yǔ)文老師不進(jìn)課幽默，在課下還非常關(guān)心同學(xué)，有一次上完語(yǔ)文課，有一個(gè)同學(xué)去接水，不小心被開(kāi)水燙著(zhù)，當時(shí)語(yǔ)文老師也在接水，語(yǔ)文老師看見(jiàn)了就趕緊把她帶到廁所，用涼水沖了一會(huì )，老師把她帶到了辦公室，用藥膏抹了一下，老師說(shuō)：“以后不能再這么不小心了”。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，馮老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，也像辛勤的園丁一樣，教授我們知識，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇10
今天，偶爾在報紙上看到一幅漫畫(huà)。漫畫(huà)的內容是這樣的：畫(huà)面上是一家醫院，左邊是一位年過(guò)半百的.老人，病怏怏地躺在床上。他老伴坐在床邊，臉色蒼白，神情呆滯，不時(shí)咳嗽幾聲。嘴里嘀咕著(zhù)：“老了，生了病也沒(méi)人來(lái)看�！�
右邊是一張放滿(mǎn)零食的病床，正中央做著(zhù)老人的孫子，旁邊坐滿(mǎn)問(wèn)寒問(wèn)暖的大人�！梆I了沒(méi)有？”“寶貝，渴不渴？”“感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？”“還有哪里不舒服？”孫子忙不應答。
古話(huà)曾說(shuō)：“百善孝為先”孝敬老人是中華民族的美德。例如《孝經(jīng)》中的“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也�！保@些均是古人孝順之道．反觀(guān)現在，這種美德在極個(gè)別地方逐漸消失．相反，還出現“啃老族”等反傳統的逆潮現象．對孩子如皇帝般的呵護，逐步轉變成溺愛(ài)，促成飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的惡習，導致孩子從小出現孝敬“空白”，而對“忠孝”二字，置之不理，視而不見(jiàn)．
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義．就連動(dòng)物都能顯現其孝順之本性，難道身為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)不能做到？“養兒防老”，在漫畫(huà)中恰成一句空話(huà)，剩下老人只能依偎老伴，無(wú)盡的酸楚油然而生。
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