漫畫(huà)作文合集十篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的漫畫(huà)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)作文 篇1
一天中午，媽媽將香噴噴又好吃的飯菜端到木桌上，再大喊一聲“吃飯啦”，每次這種聲音傳來(lái)，每個(gè)人都覺(jué)得煩燥�？措娨暤陌职株P(guān)掉電視機，可是，爸爸來(lái)了，兒子沒(méi)來(lái)。媽媽對爸爸說(shuō)：“快去把兒子叫來(lái)�！�
爸爸吃力地站起身往兒子的房間，邊走邊想：這小子到底在干什么呢？不會(huì )是在玩電腦吧。爸爸推開(kāi)門(mén)，大吃一驚，天哪！爸爸被門(mén)前的景象驚呆了，他看見(jiàn)兒子正趴在地上，眼睛一動(dòng)不動(dòng)盯著(zhù)書(shū)。爸爸說(shuō)：“哎呀！我們家什么時(shí)候來(lái)了一個(gè)書(shū)呆子？快去吃飯吧！”兒子回答：“不要嘛，讓我再看會(huì )兒�！薄安恍�，還不快去吃飯！”爸爸火了。心想：這本書(shū)這么好看，我也去看看。
媽媽見(jiàn)兒子來(lái)到餐廳，卻沒(méi)有爸爸的蹤影。媽媽問(wèn)：“你爸爸哪兒去了？還不快去把你貪吃的爸爸給我叫出來(lái)�！眱鹤幼哌M(jìn)自己的`房間，被眼前的景象驚呆了，“難道我是在做白日夢(mèng)嗎？”爸爸學(xué)著(zhù)兒子的樣子趴在地上看著(zhù)那本書(shū)。兒子學(xué)著(zhù)爸爸的腔調說(shuō)：“我們家怎么又來(lái)了一個(gè)大書(shū)呆子�！卑职置嗣约旱墓忸^說(shuō)道： “這真是一本好書(shū)�！�
看來(lái)，這位爸爸與兒子都是“書(shū)蟲(chóng)”��！
漫畫(huà)作文 篇2
五一節，爸爸帶著(zhù)我們回老家。
一到奶奶家，爸爸順手把手機和車(chē)鑰匙放到了客廳的桌子上面，就到院子里和爺爺奶奶說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，手機響了，爸爸讓哥哥把手機拿過(guò)來(lái)。接完電話(huà)后，爸爸順手把手機放到坐的凳子后面，繼續和爺爺奶奶說(shuō)話(huà)。說(shuō)完話(huà)后爸爸就去做飯了。
吃完飯正在閑聊，爸爸突然問(wèn)：我的手機呢？他用爺奶的手機撥打他的電話(huà)，本以為手機會(huì )響，可是一連撥打好幾次，都是沒(méi)有任何反應和聲響。爸爸急了，開(kāi)始翻箱倒柜找手機。臥室里，沙發(fā)上，抽屜里到處找也找不到。爺爺奶奶問(wèn)：會(huì )不會(huì )放在車(chē)上了？爸爸就抱著(zhù)試一試的態(tài)度，想去車(chē)上找一找�？砷_(kāi)車(chē)需要車(chē)鑰匙，他發(fā)現他放在桌子上的車(chē)鑰匙也不見(jiàn)了。
糟糕，車(chē)鑰匙也不見(jiàn)了。爸爸像熱鍋上的螞蟻，急得滿(mǎn)頭大汗，到處翻找，都不見(jiàn)蹤影。無(wú)意中尋找到院子里時(shí)，爸爸突然發(fā)現，他的手機安安靜靜地躺在房檐下的凳子上。爸爸拿起手機，猛的打了一個(gè)機靈：手機好燙��！原來(lái)炙熱的太陽(yáng)，曬得手機全身發(fā)燙。爸爸趕緊把手機拿到屋子里，放在客廳的地板上，給手機降溫。原來(lái)手機巳經(jīng)啟動(dòng)保護措施自動(dòng)關(guān)機了。
手機找到了，車(chē)鑰匙呢？爸爸坐在沙發(fā)上，一邊等手機降溫，一邊冥思苦想車(chē)鑰匙在哪里？突然爸爸好像想起什么似的，把哥哥叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：你見(jiàn)車(chē)鑰匙了嗎？哥哥一臉疑惑地說(shuō)：我沒(méi)見(jiàn)。爸爸又問(wèn)：你到車(chē)上去了嗎？哥哥說(shuō)：去了。我去車(chē)上拿口罩去超市買(mǎi)東西。一聽(tīng)哥哥這樣說(shuō)，爸爸認為：車(chē)鑰匙一定被哥哥落在超市了。因為哥哥要去超市買(mǎi)東西，爸爸讓他帶上口罩，有可能哥哥在買(mǎi)東西的時(shí)候把車(chē)鑰匙放在超市的貨架上了。放的地方可能在哥哥買(mǎi)糖的'地方，也可能在超市的任一個(gè)地方。怎么找��？幾乎不抱希望的爸爸說(shuō)：還是去試試看吧！
我和哥哥疾步如飛地來(lái)到了超市，爸爸和爺爺在后面跟著(zhù)。超市的收銀員看我們這一大堆子人向超市走來(lái)。拿起一個(gè)東西，搖著(zhù)笑著(zhù)對我們說(shuō)：是不是在找這個(gè)東西��？哈哈哈，車(chē)鑰匙！喜出望外的我們開(kāi)心極了。要是車(chē)鑰匙找不到，家都回不去了。
唉，瞧瞧這父子倆，一個(gè)手機丟了，一個(gè)車(chē)鑰匙丟了，真是粗心的一對。
漫畫(huà)作文 篇3
有這樣一幅漫畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)著(zhù)一個(gè)方舟，方舟上擠滿(mǎn)了動(dòng)物和人。船靠在被海水淹沒(méi)的陸地上，動(dòng)物們一對一的走上船。隊伍的后面，一個(gè)老人——方舟的主人——諾亞，用手杖攔住了一個(gè)代表死亡的死神和一個(gè)掛著(zhù)槍的偷獵者。這兩個(gè)人正是這場(chǎng)人為“末日”的罪魁禍首。諾亞，這個(gè)方舟的`主人做了一個(gè)明智的選擇，他沒(méi)有讓災難的罪頭上船，因為捕殺和殺害動(dòng)物造成了這一災難。
地球是我們唯一的家園，唯一一個(gè)有生命的綠色行星，但是人類(lèi)的破壞使地球母親受到威脅。在過(guò)去的400年里，每年都有一種哺乳動(dòng)物、一種鳥(niǎo)類(lèi)從地球上消失。曾經(jīng)在大草原上的斑驢，因為美麗的皮毛而被大面積捕殺而滅絕，肉質(zhì)鮮美的渡渡鳥(niǎo)，因為偷獵而滅絕于槍口之下。人類(lèi)不斷的獵殺動(dòng)物，破壞環(huán)境，如有美麗皮毛的華南虎、藏羚羊;生活環(huán)境被破壞的水獺，已經(jīng)頻率滅絕。如果不是人類(lèi)貪錢(qián)、貪吃，怎么會(huì )讓海洋霸主鯊魚(yú)落入餐盤(pán)?如果不是人類(lèi)濫開(kāi)資源，污染環(huán)境，怎么會(huì )有那么多動(dòng)物無(wú)家可歸?在茫茫宇宙里，只有地球，這樣一個(gè)充滿(mǎn)生命的綠色星球;只有地球，有成片的綠樹(shù)，無(wú)際的海洋，蔚藍的天空。
但是人類(lèi)不斷破壞，使多少人類(lèi)的朋友——動(dòng)物，受到威脅。人類(lèi)只是為了自己一點(diǎn)利益和金錢(qián)而貪婪的索取，并沒(méi)有想到未來(lái)。我們一定要記住，沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害。我們要保護地球，要從身邊做起，拾起一個(gè)紙片，節約一滴水，都能為我們的地球母親做出貢獻。我們知道，任何降臨在大地上的事，終究會(huì )降臨在大地的孩子身上。
漫畫(huà)作文 篇4
今天我要給大家介紹一套有趣的漫畫(huà)書(shū)，書(shū)的名字是《阿衰》。這套《阿衰》系列現在已經(jīng)出版到了第32本了。書(shū)里的內容非常搞笑，每次看他的時(shí)候，我總是會(huì )情不自禁的.笑出聲音來(lái)。
記得我第一次看到《阿衰》還是上幼兒園大班的時(shí)候，是媽媽給我買(mǎi)回來(lái)的，那時(shí)我認識的字還很少，媽媽每天都會(huì )給我講里面的故事，而且還會(huì )用不同的聲音來(lái)扮演里面的人物，我一邊聽(tīng)一邊笑，每天晚上都會(huì )纏著(zhù)媽媽給我多講一些才肯睡覺(jué)。
后來(lái)我也看了一些漫畫(huà)書(shū)，可是我覺(jué)得《阿衰》是我看過(guò)的漫畫(huà)書(shū)里最喜歡的書(shū)。前兩天媽媽又給我買(mǎi)回來(lái)《阿衰》30、31，我開(kāi)心極了，只要有空我就會(huì )拿起他們看，我對媽媽說(shuō)：“《阿衰》是世界上最最好看又搞笑的書(shū)，簡(jiǎn)直是破了世界紀錄，它就是宇宙超級霹靂無(wú)敵書(shū)�！�
小朋友們，有時(shí)間你們也來(lái)看《阿衰》吧！讓我們一起輕松、快樂(lè )的學(xué)習吧！
漫畫(huà)作文 篇5
有一天，媽媽端出一碗香噴噴的飯菜，叫爸爸和兒子出來(lái)吃。爸爸指著(zhù)兒子的位置，問(wèn)道：“兒子呢？”媽媽叫爸爸去兒子的房間，叫兒子出來(lái)吃飯。
爸爸去兒子的房間，打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)兒子趴在地上看自己喜歡的漫畫(huà)書(shū)。
爸爸跟兒子說(shuō)：“你快點(diǎn)去吃飯，要不飯菜都涼了！”兒子聽(tīng)了爸爸的.話(huà)，就馬上去餐桌吃飯了。爸爸低下頭，心里想：這是什么書(shū)��？
兒子坐在位置上，看著(zhù)爸爸的位置，心想：爸爸怎么還不出來(lái)呀？
媽媽指著(zhù)兒子的房間，對兒子說(shuō)：“去看看爸爸的情況�！�
兒子打開(kāi)門(mén)，發(fā)現爸爸正趴在地上，看自己那本漫畫(huà)書(shū)。結果，父子倆一起看漫畫(huà)書(shū)了。媽媽看見(jiàn)兩人都沒(méi)出來(lái)，親自去看一看父子倆的情況。原來(lái)，父子倆一起趴在地上看書(shū)呢。
漫畫(huà)作文 篇6
��！讓我盼望已久的漫畫(huà)課終于到了，我興高采烈地提著(zhù)畫(huà)箱朝畫(huà)室跑去。到了畫(huà)室，老師說(shuō)：“今天我先每人發(fā)一張打印出來(lái)的畫(huà)，仔細觀(guān)察，然后再畫(huà)�！薄昂谩�！大家興奮地說(shuō)。
同學(xué)們都端端正正地坐在自己的位置上，一邊聽(tīng)老師講一邊認真觀(guān)察。老師講完后，我們便拿起筆，畫(huà)起畫(huà)來(lái)。
首先，畫(huà)個(gè)腦袋，那個(gè)腦袋像一個(gè)酒壇子，然后畫(huà)上一對明亮的大眼睛，接著(zhù)，畫(huà)一個(gè)“八”字形的鼻子，再畫(huà)上一張紅紅的嘴巴，最后畫(huà)上身體和一個(gè)立起的.頭發(fā)，他的頭發(fā)像頭上長(cháng)著(zhù)的無(wú)數根小草，下面，就該涂顏色了，我拿出心愛(ài)的彩鉛，刷刷地涂了起來(lái)……
終于畫(huà)完了，我拿給老師看，老師夸我畫(huà)得非常棒，還拿給同學(xué)們展示，同學(xué)們哈哈地笑著(zhù)說(shuō)：“畫(huà)的好像呀！”那一刻，我的心里像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。繪畫(huà)課結束了，我提著(zhù)畫(huà)箱高高興興地跑了回家。
漫畫(huà)作文 篇7
我讀的《父與子》是一本字很少的漫畫(huà)書(shū)，它講述的是一對父親和兒子在生活中經(jīng)歷的一些事情，以及他們如何相處、如何處理生活中的問(wèn)題。閱讀這本書(shū)，會(huì )感覺(jué)很好玩，書(shū)里的`父親是一個(gè)光頭，很疼愛(ài)自己的孩子，經(jīng)常保護兒子，教會(huì )兒子很多的生活道理。書(shū)里的兒子是一個(gè)很乖又很聰明的孩子，面對生活中的問(wèn)題和困難，他能獨立思考，同時(shí)遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)請教父親。書(shū)中父親與兒子之間有過(guò)不愉快，互相捉弄對方，但最后他們都又友好相處了。
讀完這個(gè)本書(shū)，我的感受是生活中會(huì )有這樣或者那樣的不開(kāi)心，但是我們應該盡量少讓別人不開(kāi)心，多為別人著(zhù)想，多給別人鼓勵，多幫助別人，這樣別人快樂(lè )開(kāi)心，我們也開(kāi)心，就像俗話(huà)說(shuō)：“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”。
漫畫(huà)作文 篇8
教學(xué)目標：
1、要求學(xué)生認真地讀漫畫(huà)內容，掌握看漫畫(huà)的方法，以及寫(xiě)漫畫(huà)作文的基本模式。
2、通過(guò)教學(xué)，要使學(xué)生在內心建立遵守公共道德的意識。
3、在欣賞漫畫(huà)的過(guò)程中感受漫畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
了解什么叫漫畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
熱身：
聊寫(xiě)作和漫畫(huà)
同學(xué)們怕寫(xiě)作文嗎？你們看，（出示漫畫(huà)圖片）圖片上這個(gè)小朋友也和你們一樣怕寫(xiě)作文，瞧他滿(mǎn)頭大汗，寫(xiě)了老半天也沒(méi)寫(xiě)出一個(gè)字。說(shuō)說(shuō)看你們?yōu)槭裁磁聦?xiě)作文，難在哪？
咱們再聊一個(gè)輕松一點(diǎn)的話(huà)題，同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)書(shū)嗎？老師出示一些從同學(xué)那兒收集來(lái)的漫畫(huà)書(shū)，一一問(wèn)同學(xué)看過(guò)沒(méi)有。學(xué)生還可以介紹自己看過(guò)的其他漫畫(huà)書(shū)。
一、揭 題
這節課老師把你們最喜歡做的事看漫畫(huà)和最怕做的事寫(xiě)作文放一塊兒做，看看是什么滋味。板書(shū)課題：看漫畫(huà) 寫(xiě)作文
二、什么叫漫畫(huà)？
1、（課間出示幾幅漫畫(huà)）什么叫漫畫(huà)呢，我們來(lái)欣賞幾幅畫(huà)。這些畫(huà)有什么共同特點(diǎn)？
2、生自由暢談對漫畫(huà)的認識。
3、小結（課件出示漫畫(huà)的定義）：漫畫(huà)是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家是從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象。漫畫(huà)與其他圖畫(huà)的區別在于：漫畫(huà)的表現手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。
4、了解漫畫(huà)的構成要素。引導學(xué)生觀(guān)察后發(fā)現，漫畫(huà)由圖畫(huà)和文字兩部分構成的。
三、以《并非文盲》為例講解怎樣讀懂漫畫(huà)
�。ㄒ唬┳x準漫畫(huà)標題
標題是漫畫(huà)的“眼睛”， 這個(gè)“眼睛”反映著(zhù)漫畫(huà)的“心靈”———往往提示了內容或畫(huà)旨。讀準漫畫(huà)標題，可以透視整幅漫畫(huà)的含義，準確領(lǐng)會(huì )漫畫(huà)所蘊涵的主題思想，所以要讀懂漫畫(huà)要從讀準標題入手（板書(shū)：讀準標題）
這幅漫畫(huà)的標題是——并非文盲
1、文盲的意思？——不識字的成年人； 并非的意思？——并不是；整個(gè)標題的意思就是？——并不是一個(gè)不識字的成年人
2、從漫畫(huà)的標題我們知道漫畫(huà)家想要刻畫(huà)的是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)人像文盲但又不是真正的文盲。
3、 為什么說(shuō)這個(gè)人像文盲呢？接下來(lái)我們來(lái)看看漫畫(huà)的主體部分。（板書(shū)：細察主體）
�。ǘ┘毑炻�(huà)主體
1、這組漫畫(huà)有幾幅小圖構成？（四幅小圖構成）這種叫四格漫畫(huà)。
2、怎樣看？老師有個(gè)法寶，齊讀（課間出示）：?jiǎn)我划?huà)面：看關(guān)系,找聯(lián)系 多個(gè)畫(huà)面：作比較,看變化
3、這四幅圖之間有聯(lián)系嗎？相對獨立，因此寫(xiě)了四件事。
4、比較這四幅圖，發(fā)現什么變化嗎？最后一幅圖與前三幅圖比較，人物的行為和旁邊的提示語(yǔ)不符。
5、一幅圖一幅圖看，每一幅關(guān)注圖中人物的什么？預設學(xué)生匯報：要關(guān)注人物動(dòng)作、表情等。還可以通過(guò)他的動(dòng)作、表情想象他的心理會(huì )想什么。從而引導學(xué)生說(shuō)出“他大概是個(gè)文盲。他也許是個(gè)文盲。他真是個(gè)文盲？他并非是個(gè)文盲�！�
6、師小結：是呀，圖中的每一個(gè)細節都對漫畫(huà)寓意有一定的提示作用，尤其要注意畫(huà)面中那些夸張變形或特別顯眼的要素，這樣才能準確領(lǐng)會(huì )漫畫(huà)寓意。
�。ㄈ┢肺堵�(huà)文字
師：有些漫畫(huà)，僅靠圖畫(huà)是無(wú)法將作者的意圖完整表達出來(lái)的，所以常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字。這些文字往往會(huì )成為解讀漫畫(huà)寓意的金鑰匙，因此我們要仔細品味漫畫(huà)中所有的語(yǔ)言文字，認真思考這些文字中所隱含的觀(guān)點(diǎn)。（板書(shū)：品味文字）
1、讀漫畫(huà)文字：禁止吸煙、嚴禁吐痰、請勿攀折、小心有電
3、這些提示語(yǔ)能否去掉？對于我們了解漫畫(huà)寓意有沒(méi)有幫助？原來(lái)漫畫(huà)中的這個(gè)人并非文盲，而是文明盲。
�。ㄋ模┙庾x漫畫(huà)寓意。
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)、簡(jiǎn)單的文字，你能從漫畫(huà)中受到什么啟示（板書(shū)：解讀寓意）
2、難道作者只是想通過(guò)漫畫(huà)告訴我們這個(gè)人不是個(gè)文盲嗎？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這一幅漫畫(huà)在諷刺什么？（同桌議——全班交流）
2、師小結：透過(guò)漫畫(huà)畫(huà)面內容，我們可以知道作者想借這幅漫畫(huà)揭露社會(huì )中的一些不文明的現象，對社會(huì )中不遵守公德的“假文盲”們進(jìn)行了尖刻的諷刺，同時(shí)呼吁人們以實(shí)際行動(dòng)弘揚人類(lèi)美德，崇尚社會(huì )公德，做一個(gè)文明人。
�。ㄎ澹┞�(lián)想類(lèi)似現象
1、聯(lián)系生活說(shuō)現象：每一幅漫畫(huà)抓取的都是一些生活現象，我們讀漫畫(huà)還要跳出所看到的畫(huà)面，聯(lián)系生活時(shí)事，想想周?chē)袥](méi)有漫畫(huà)中所要表?yè)P或批評的對象。
學(xué)生列舉平時(shí)在生活中看到的類(lèi)似的`不文明現象，如：公園——草坪旁邊醒目地豎起“請不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上坐或追逐；圖書(shū)館——墻上寫(xiě)上“請保持安靜”、“請勿大聲喧嘩”等條幅，但仍有一些人在圖書(shū)室里大聲說(shuō)笑，不顧其他人的感受；公交車(chē)——寫(xiě)著(zhù)“老弱病殘孕專(zhuān)座” ；馬路——闖紅燈、橫跨欄桿；旅游景點(diǎn)——亂涂亂畫(huà)亂刻；……
2、你想對這些現象或者不文明行為的人說(shuō)什么？
3、為什么這些不文明的現象屢禁不止？因為有些人個(gè)人素質(zhì)低，自我約束力差，還因為有人發(fā)現這些不文明現象時(shí)事不關(guān)己高高掛起，不管或不敢管。
4、小結：有一句話(huà)說(shuō)的好，“有一種高貴叫文明”。是呀！這些不良行為、思想一直在人們身上蔓延，如果不及時(shí)控制，整個(gè)社會(huì )都變成這樣，那將會(huì )多么可悲。
四、如何寫(xiě)漫畫(huà)
簡(jiǎn)介畫(huà)面→解說(shuō)寓意→聯(lián)系生活→總結點(diǎn)題
1、簡(jiǎn)介畫(huà)面：加入想象，想象與畫(huà)面相關(guān)的，如周?chē)h(huán)境，在什么場(chǎng)合抽煙？周?chē)加心男┤�？想象人物的表情、�?dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。要從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀(guān)察環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。
2、解說(shuō)寓意：加入理解，作者想借這幅漫畫(huà)是歌頌什么，諷刺什么，要寫(xiě)清楚。
3、聯(lián)系生活：加入聯(lián)想，根據漫畫(huà)內容和標題，聯(lián)想到現實(shí)中與之相關(guān)相類(lèi)的諸多現象，才能做到內容充實(shí)，中心突出。這一步是全文的的寫(xiě)作重點(diǎn)，在這一環(huán)節上應多花點(diǎn)筆墨去寫(xiě)。我們可以列舉出平時(shí)在生活中看到的一些不文明的現象。
4、總結點(diǎn)題：加入觀(guān)點(diǎn)，結尾點(diǎn)名主題，根據上述社會(huì )上的一些不文明的現象提出自己的一些看法、體會(huì )，提煉中心觀(guān)點(diǎn)。
漫畫(huà)作文 篇9
今天我看了一則漫畫(huà)，從中，我獲得了啟示。
漫畫(huà)中：兩個(gè)小朋友，小明和小紅星期六上午在公園里玩耍，突然，他們發(fā)現，在一個(gè)垃圾桶旁邊，有一大堆垃圾在地上。小明和小紅決定將垃圾放回垃圾桶。小紅彎下腰撿起地上的垃圾放入垃圾桶。小明則拿出紙和筆，寫(xiě)上一副大標語(yǔ)——“文明只差一步”，并把這副大標語(yǔ)給貼上垃圾桶。小明和小紅因為做了件好事而很高興。
這篇漫畫(huà)講的是一件小事，可我卻從中悟出了深刻的道理。我覺(jué)得，我們也應該為社會(huì )做出貢獻，我們要做力所能及的事。而且，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。比如，有些人，明明可以把垃圾放回垃圾桶里的，卻不這樣做。這些人應該受到懲罰。要知道，幫助他人，也是在幫助自己。
前幾天，我在報紙上看到，廣州要評文明城市，很多志愿者都在幫忙打掃街道。廣州的`衛生正在遭受?chē)乐匚C，現在有那么多的志愿者在幫忙打掃街道，廣州的衛生一定會(huì )更好。
幫社會(huì )做事的例子還有很多，每個(gè)人都做一小件事，社會(huì )就會(huì )前進(jìn)一大步！
漫畫(huà)作文 篇10
《下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖》，這幅漫畫(huà)以其形象有趣的畫(huà)筆，把某一種人的工作態(tài)度展現在我們眼前，使人在啞然失笑之余，聯(lián)想翩翩。畫(huà)中人之所以失敗的根本原因，就是他缺乏銳意進(jìn)取的精神，淺嘗輒止；沒(méi)有樹(shù)立起堅定的信念，立志不固。我認為，立志是一個(gè)人在學(xué)習、工作、生活中取得成功的前提；而堅強的意志，堅韌不拔的毅力，又是在事業(yè)上取得成功的根本保證。歷史的事實(shí)，也證明了這一點(diǎn)。西漢司馬遷少年時(shí)就涉獵群書(shū)，立志繼承父業(yè)。正當他撰寫(xiě)的《史記》進(jìn)展順利的時(shí)候，“李陵事件”的牽聯(lián)，使他遭受宮刑。面對這奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪，而是銳意進(jìn)取，“幽而發(fā)憤”，他含冤蒙垢數十年，終于寫(xiě)出了“通古今之變，成一家之言”的《史記》，流芳后世。
司馬遷遭受的挫折，比起那位畫(huà)中人所遇到的困難，可謂大矣�？墒撬q沒(méi)有被命運所吞噬，那么，我們還有什么道理不刻苦進(jìn)取呢？然而，現實(shí)生活中確實(shí)大有圖中的挖井人。他們也曾萌發(fā)過(guò)艱苦攀登，苦學(xué)成才的壯志，或也有過(guò)敦品勵行，戒絕某種有悖于精神文明惡習的愿望，但是他們稍有成績(jì)，便心滿(mǎn)意足，從此裹足不前；或稍有挫折，便心灰意冷；稍有誘惑，便懈怠廢疏，還尋出種種理由，為自己的松餒辯解，以求慰藉。結果日月匆匆，光陰虛擲，學(xué)無(wú)所成，陋習依舊。不難想象，一個(gè)人倘若以這種態(tài)度走完人生的'道路，那么最終免不了會(huì )成為高爾基筆下的那種只求“活過(guò)一天---阿彌陀佛”的庸人。產(chǎn)生這種現象的原因還在于這些人立志不固，誓而不篤，缺乏艱苦奮斗精神。
張海迪以及其他一些優(yōu)秀青年，他們之所以在備受殘疾、落榜等困難挫折下，與命運搏擊，成了生活的強者，就是因為他們心中有一個(gè)堅定不移的理想---共產(chǎn)主義事業(yè)，并且為之而奮斗不息。因此，無(wú)論在學(xué)習、工作、生活及其他事業(yè)上，我們都應該矢志篤誓，堅韌不拔，決不能像漫畫(huà)家筆下的那種“挖井人”，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。日本已故著(zhù)名女排教練大松博文有句名言“戰勝自己！”讓這句昔日砥礪“東洋魔女”的警語(yǔ)，成為我們今天的座右銘，在自己的路上奮斗不息
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