[優(yōu)選]實(shí)用的六年級作文10篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的六年級作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![[優(yōu)選]實(shí)用的六年級作文10篇](/pic/00/l/d7f7cec433_5fbf7eb16d81b.jpg)
六年級作文 篇1
冬天慢慢的過(guò)去了，不知不覺(jué)，春天的腳步已經(jīng)近來(lái)近了，今天我和爸爸來(lái)到石頭城公園，尋找春天的足跡。
公園里有一個(gè)池塘，那就是著(zhù)名的鬼臉照鏡的池塘。池里的.水很清，清的能看見(jiàn)池邊水底的石頭�？墒浅靥领o悄悄的，沒(méi)有了夏天游魚(yú)戲水的熱鬧。我們努力的尋找小魚(yú)、小蝦的蹤跡，圍著(zhù)池塘轉了好幾圈，連個(gè)影子都沒(méi)看見(jiàn)。天邊吹來(lái)和煦的春風(fēng)，輕輕的、柔柔的，沒(méi)有了北風(fēng)那凜冽的寒意，吹在臉上有暖暖的春意。風(fēng)兒吹皺了一池春水，在陽(yáng)光下，閃著(zhù)粼粼的波光。
池塘邊有一片草地，遠遠地望過(guò)去是一片枯黃，那表明冬天還沒(méi)有過(guò)去。我們走近這片草地，尋找春天的足跡。在那片枯黃的草地上終于找到了點(diǎn)點(diǎn)新綠，那是一棵棵嫩綠的小草，緊貼著(zhù)地面，長(cháng)出了嫩綠的新葉，如果你不仔細尋找還很難發(fā)現呢！
池塘邊還有幾棵垂柳，光禿禿的柳條上還有幾片枯葉，當你仔細看那青綠色的柳條，就會(huì )發(fā)現柳條上有一個(gè)個(gè)小苞芽，它們將在春風(fēng)中長(cháng)出一樹(shù)的新綠。
這就是美麗的早春二月！
六年級作文 篇2
呵，一場(chǎng)如煙似霧籠罩萬(wàn)物的春雨降臨了。蘇醒了的大地睜開(kāi)驚喜的眼睛，無(wú)聲地享受著(zhù)春雨的滋潤。雨霧雨絲潤濕了山，潤濕了房屋的炊煙，也潤濕了人們的`心田。
我倚在窗前，接受著(zhù)春雨的愛(ài)撫。涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香，呵，真好，新年竟是在這場(chǎng)春雨的洗禮中到來(lái)的。
窗臺上那盆玫瑰，枝丫上已經(jīng)長(cháng)出了片片綠葉，一個(gè)小小的，包得緊緊的花蕾已經(jīng)露了出來(lái)。春雨染綠了它們。噢，豈止是這一枝玫瑰呢？看，遠處，滿(mǎn)眼都是清新悅目的“綠”。春雨洗凈了大自然身上的塵埃，萬(wàn)物都泛出了一層誘人的綠光。不知是渴望還是企慕，我真想，真想擁抱這無(wú)邊的“綠”，這蒙蒙春雨中的“綠”。
透過(guò)雨幕，那春雨籠罩的大橋上，五顏六色的雨傘組成了一條緩緩移動(dòng)的彩虹。人們在春雨的沐浴下輕快地走向自己的崗位，開(kāi)始了這一年中的第一天。
春雨洗去了冬日的沉重，春雨給人們帶來(lái)了“綠”的遐想……
下吧，春雨，大自然將因你而充滿(mǎn)生機，下吧，春雨，你可知道，我們曾經(jīng)怎樣急切地呼喚過(guò)你……
六年級作文 篇3
我的故鄉在廣西梧州市，山青水秀，人杰地靈。梧州有座龍母廟，始建于北宋初年，位于現在的梧州市桂林路的桂江邊上，環(huán)抱四碧，風(fēng)光特別秀麗。
龍母廟的龍母殿供奉著(zhù)龍母圣像，端莊慈祥，和藹親切，像賜福于眾的慈母，是庇佑百姓的元君。中國人又是龍的傳人，所以人們又尊稱(chēng)龍母為“龍母亞嫲木”。
關(guān)于龍母娘娘，在梧州一直流傳著(zhù)一個(gè)美麗而神奇的傳說(shuō)：戰國時(shí)期，百姓民族生活的西江流域，當時(shí)還是蠻荒之地，地理環(huán)境和自然環(huán)境險惡，龍母溫氏作為一名首領(lǐng)率領(lǐng)越南、西甌的群眾開(kāi)荒山，治旱澇，導江河，戰勝許許多多的自然災害，使南越、西甌的蒼生得以安居、生息、繁衍，且龍母在江邊拾到一顆晶瑩閃亮的石蛋，過(guò)了七個(gè)月又二十七天，石蛋爆出五條小龍，龍母像母親對待自己的孩子一樣，細心照顧龍子。小龍長(cháng)大后，認溫氏做母親，故人們尊稱(chēng)溫氏為“龍母”。五條小龍伴隨龍母，蔭佑四方，造福萬(wàn)民，后人懷念龍母的功德，紛紛立廟相祀。
龍母廟原來(lái)設有正殿、太子殿、將軍殿、關(guān)帝殿、觀(guān)音亭的，20xx年擴建后，龍母廟的面積從5000多平方米擴展到10萬(wàn)平方米，增加了牌坊、前殿、龍母寶殿、龍母寢宮、鐘樓、鼓樓、放生池以及中國最高的.38米龍母賜福圣像等建筑。廟內陳列有出土的明代石龜和狀元倫文敘題寫(xiě)的石龜碑刻“總府題名記”是珍貴的文物瑰寶。龜池上的大型雕塑《五龍噴水壁》形象栩栩如生，廟內還有龍洗盤(pán)，只要用手摩擦它的雙耳，立刻就會(huì )發(fā)出嗡嗡的奇妙音響，并且水花四濺，大有龍泉噴珠之妙。梧州龍母廟的古建筑還兼備宋、明、清的建筑風(fēng)格，具有重要的歷史、科學(xué)、藝術(shù)和旅游價(jià)值，是研究南方古代建筑藝術(shù)的珍貴資料，是探索古代百越民族發(fā)展史的重要實(shí)物例證，是偉大祖國的寶貴文化遺產(chǎn)。
龍母廟一年四季香火旺盛，慶典活動(dòng)不斷。春天有“龍母開(kāi)金庫，”夏天有“龍母誕”，秋天有“龍母得道誕”，冬天有“朝母節”等，熱鬧非凡，前來(lái)祈福參拜的人很多，祈求風(fēng)調雨順，國泰民安。
今年是北京奧運年。年初，我就和媽媽到龍母廟參拜龍母，祈求龍母娘娘賜福人間，保佑奧運會(huì )圓滿(mǎn)成功。
六年級作文 篇4
那天一直在下雨，媽媽把大傘讓給我，而自己卻舉著(zhù)那把顯得有點(diǎn)兒寒酸的小傘。
空氣格外清新，淅淅瀝瀝的雨坑倒映著(zhù)整座城市。我的心情仿佛雨過(guò)天晴，彩虹出沒(méi)一般。手上緊緊攥著(zhù)的兩張媽媽送我的音樂(lè )會(huì )門(mén)票，激動(dòng)之余也不忘大喊：“媽媽謝謝你！”邊上路過(guò)的人向我投來(lái)詫異的目光，可是我還是按捺不住喜悅的.心情，大搖大擺地奔向音樂(lè )廳。
漸漸地，人們相繼到場(chǎng)，音樂(lè )也隨之向我們奔涌而來(lái)了。幾首美妙的歌曲把我帶到幻想的世界，那里好似幻影，像泡沫，觸手可及但是過(guò)后卻化為烏有。鋼琴編織了一座美麗的彩虹，盡管，這只是幻影罷了。其實(shí)音樂(lè )就像巧克力，外表恬靜，心底還是濃烈的。最終的結束音，預示著(zhù)夢(mèng)即將醒來(lái)。
余音縈繞在我的耳畔，銘刻在我的心里。半晌，鋼琴演奏家出來(lái)與聆聽(tīng)者互動(dòng)。我急急忙忙地準備跑去要簽名，我從媽媽包中抽出一本書(shū)，想讓這位鋼琴演奏家能在這本書(shū)上給予我一份簽名。讓我很驚訝的是，這位鋼琴演奏家很熱情的與我合照，給予我簽名�？墒�，媽媽卻很匆忙地拿出手機給我拍照，東西都掉了，脖子下還夾著(zhù)音樂(lè )會(huì )門(mén)票的票根，我有點(diǎn)兒心疼媽媽?zhuān)膊恢罏楹�。謝過(guò)鋼琴演奏家之后，和媽媽一起走出會(huì )場(chǎng)。
雨還在下，媽媽咧著(zhù)嘴問(wèn)我：“寶貝，開(kāi)心嗎？”我也咧著(zhù)嘴猛點(diǎn)頭大聲喝道：“開(kāi)心！”晚上九點(diǎn)半，雨越下越大，絲毫沒(méi)有想停的意思。坐到車(chē)上，我和媽媽認真地端詳簽名，心里美滋滋兒的。車(chē)里的音響大聲的放著(zhù)李斯特的《鐘》，我怕媽媽不喜歡聽(tīng)，嫌太吵了。就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢屇阆矚g聽(tīng)這些歌嗎？”媽媽很快地回答我：“喜歡��！”我呆住了，望著(zhù)還不停地敲打著(zhù)車(chē)窗的雨珠，望著(zhù)車(chē)窗里倒映的自己。鼻梁一緊，側著(zhù)身子，眼角偷偷溢出幾許淚花。
到家了，雨還在不停的下著(zhù)。在地下車(chē)庫，我用力地抱著(zhù)媽媽?zhuān)趮寢尪线吶碌溃骸爸x謝你，媽媽?zhuān)x謝你送給我的禮物。我超級喜歡”
謝謝你，媽媽?zhuān)∥覑?ài)你！
六年級作文 篇5
一條老街孤零零地在時(shí)光的牽引中延伸著(zhù)。那褪了色的墻瓦也許有過(guò)歡喜，有過(guò)悲傷。已經(jīng)有些破舊的大紅燈籠依然高高掛著(zhù)，照著(zhù)昔日、映著(zhù)今朝。那斑駁的紋路似乎悄悄地訴說(shuō)著(zhù)歲月的痕跡，訴說(shuō)著(zhù)老街的前世今生。
——題記
老街于我而言是陌生而又熟悉的。陌生的是老街的過(guò)去，我一無(wú)所知；熟悉的是，我常常在爺爺的講述中無(wú)數次聽(tīng)到過(guò)老街�！斑@朔門(mén)街，以前可繁華了，人來(lái)人往什么樣稀奇的小玩意都有，商販的叫賣(mài)聲和人來(lái)人往的談?wù)撀�，在老遠都能聽(tīng)得到！”爺爺臉上露出了笑容，回憶當初熱鬧的場(chǎng)景，“許多人來(lái)溫州游玩時(shí)是一定要來(lái)這條繁華的老街走一趟的�！�
我向往著(zhù)要爺爺一起去朔門(mén)老街去逛逛�！傲T了，我便跟你去看一下，我也很好久沒(méi)去了�！睜敔斅仄鹕�，這時(shí)，弟弟跑了過(guò)來(lái)也嚷著(zhù)要走，爺爺自然答應。于是我們祖孫三人踏上了這一條老街的青石。
如今的老街，像一位失寵了的妃子顯得有些孤寂，周?chē)挥幸恍┫∠÷渎涞拿裾�，關(guān)門(mén)閉戶(hù)地跟隨幾家冷清的小賣(mài)部守著(zhù)一個(gè)關(guān)于老街的故事。誰(shuí)也不會(huì )注意到這一條老街，曾經(jīng)承載著(zhù)明、清時(shí)期商埠中心，經(jīng)營(yíng)著(zhù)南貨、糕餅、香燭等物品，繁華一時(shí)的場(chǎng)景。性急的弟弟待不住了：“這有什么好玩的，還不如萬(wàn)達，萬(wàn)象城之類(lèi)的商城好玩呢！那有很大的場(chǎng)地，精美的裝飾，還有很多各色各異的人，可熱鬧了！”
我望著(zhù)這條朔門(mén)街，思緒在這街上悠悠飄蕩，放眼觀(guān)看整條老街，從那蒙了灰的青石板拼接而成的路上我似乎看到了昔日人來(lái)人往的景象，上面留下輕松、忙碌、閑趣的`腳��；輕輕地靠著(zhù)那堵已經(jīng)有些破舊的老墻，也許那時(shí)的商人也像我一樣靠在這一堵墻上叭叭叭嗒地抽著(zhù)旱煙望著(zhù)過(guò)往的人群吧。一排排老屋并排于小巷兩旁，幽靜古老的氣氛使人仿佛置身于老街感受著(zhù)一年年沉積下來(lái)韻味。
我知道，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，老街的繁華終將被人們遺忘。但不變的是那些熟悉的場(chǎng)景，還有那老街與世代溫州人相伴的回憶。
六年級作文 篇6
鼠小弟的媽媽給鼠小弟織了一件紅色的小背心，他一穿正合適，還自言自語(yǔ)說(shuō)：“怎么樣，挺好看吧”于是，鼠小弟就神氣十足地去外面走蕩了。
他搖著(zhù)頭走啊走，在半路迎面遇到了大搖大擺的小鴨子，小鴨子一眼就看到了鼠小弟醒目的小紅背心，她就用羨慕的眼神望著(zhù)鼠小弟，對他說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯�！笔笮〉芩斓卮饝�。小鴨子試穿好后，撲騰了兩下翅膀，說(shuō)：“有點(diǎn)緊，不過(guò)挺好看吧？”
一只大猩猩連蹦帶跳地來(lái)到了小鴨子旁邊，紅著(zhù)臉對她說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子戀戀不舍地脫下了小紅背心，交給了大猩猩。大猩猩一穿上，就覺(jué)得有點(diǎn)緊，兩個(gè)胳膊只露出短短的紅帶子�！坝悬c(diǎn)緊，不過(guò)挺好看吧？”大猩猩贊嘆道。胖嘟嘟的海獅也挺著(zhù)肚子說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”大猩猩摸了摸小背心，脫給了海獅。海獅穿上了小背心，胖海獅兩手緊拉著(zhù)細細的背心，還咧著(zhù)嘴笑呢！邊說(shuō)到：“有點(diǎn)緊，不過(guò)挺好看吧？”
這時(shí)，滿(mǎn)臉胡渣的獅子雄赳赳氣昂昂地走到了海獅面前，硬要穿小紅背心，吼道：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”海獅也像紳士一樣，嗯了一聲。獅子穿上了小紅背心，好比穿上了緊身衣，背立刻挺直了，“有點(diǎn)緊，不過(guò)挺好看吧？”這是獅子發(fā)自?xún)刃牡母袊@。
……
最后，大象費了九牛二虎之力穿上了小紅背心，此時(shí)的小背心已拉長(cháng)了，被大象撐得像一條橡皮筋，動(dòng)彈不得，背心已經(jīng)不是背心了，非�；�。鼠小弟看到了這情景，慌忙地叫道：“哎呀！我的小背心！”鼠小弟著(zhù)急地跳了起來(lái)。
等到大象把小紅背心還給鼠小弟的'時(shí)候，背心已經(jīng)不成形了，長(cháng)得要命。鼠小弟沮喪地走在了回家的路上……大象邁著(zhù)粗壯的大腳，跨到鼠小弟跟前，蹲下身，對鼠小弟說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
“哈哈！”遠處傳來(lái)一陣陣歡笑聲，鼠小弟正在大象的鼻子上蕩秋千呢！而秋千，正是被拉長(cháng)了的鼠小弟的小背心……
六年級作文 篇7
曲子的開(kāi)始，當我第一次聽(tīng)到那一段鋼琴獨奏的前幾個(gè)音符時(shí)便覺(jué)得心中有什么東西被觸動(dòng)了，心緊縮成一團，然后隨著(zhù)鋼琴音符的流動(dòng)而舒展，一種久違的感覺(jué)慢慢流淌開(kāi)來(lái)。
遇見(jiàn)神秘園
第一次聽(tīng)到這首曲子是在去年的“紅五月”，一個(gè)女孩獨奏了這首鋼琴曲《六月》。當時(shí)大家誰(shuí)也沒(méi)在意，除了我。不知何時(shí)我對鋼琴產(chǎn)生了景仰之情，以至于聽(tīng)到主持人報幕后有一種肅然起敬的感覺(jué)。然而畢竟還是被周?chē)某臭[聲打擾，依稀只記得這首曲子非常干凈、安靜，甚至很樸素。我回家后去找了，但怎么也找不到。我也就放棄了。
后來(lái)學(xué)舞蹈的時(shí)候我竟然在倫巴的伴奏里聽(tīng)到了它，但不是鋼琴獨奏，加入了小提琴，并且由小提琴演奏主旋律。這感覺(jué)就和倫巴十分契合了，小提琴的纏綿把倫巴的韻味演繹得淋漓盡致。我問(wèn)老師，可是卻沒(méi)得到這首曲子的名字，于是又一次的`尋找落空了。
直到一個(gè)星期前，瀏覽一個(gè)朋友的博客時(shí)在背景音樂(lè )里聽(tīng)到了這首曲子，剎那間我像是被電擊中了。這多么神奇，我花了很多心思找卻一直沒(méi)找到的曲子竟然自動(dòng)現身了。我想我們的緣分，不止于此。
六年級作文 篇8
頭頂是一片蔚然綠蔭，簇簇絢爛夏花將它裝點(diǎn)得透露出別致風(fēng)韻。來(lái)自澄澈晴空的大束陽(yáng)光，穿過(guò)樹(shù)枝花葉間的空隙直射下來(lái)，微微刺激著(zhù)合上的眼瞼。夏就是這樣把季節的訊息傳遞給我，在心間散開(kāi)冗長(cháng)的溫暖。
我最享受那種傳遞的感覺(jué)，像是世界通過(guò)你的多重感官向你傳達種種問(wèn)候，引導你走進(jìn)不同的心情。傳遞總是一段漫長(cháng)的過(guò)程，而正是在這些復雜的介質(zhì)中，幸福感在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)酵。
記得那天傍晚，母親陪我去看望生病的表姐。醫院里，冷清的走廊，黯淡的燈光以及四面八方集合而來(lái)的窸窣聲響，共同渲染出淡淡的蕭索。步入病房，我看見(jiàn)她靜靜地躺著(zhù)，腦后枕著(zhù)一層又一層靠枕。臉頰本是健康的小麥色，此時(shí)卻在白熾燈光下顯出幾分蒼白。我走近看了看她的臉，還是熟悉的兩彎眉，熟悉的一對俏皮丹鳳眼，小巧的鼻，干燥而略微翕動(dòng)的唇——這張本應煥發(fā)青春朝氣的臉，此時(shí)卻被憔悴籠罩，甚至透出一點(diǎn)安詳。我心目中一直陽(yáng)光開(kāi)朗的她，在疾病面前竟顯得那么脆弱無(wú)力。
我感到心頭酸楚，立即坐在她身旁握住她的手。一陣冰涼觸及我的神經(jīng)末梢后，便迅速地在我的血液里傳遞開(kāi)來(lái)，像潮汐一般覆蓋心頭，繼而凝結成一種沉重。我的身體微微顫抖著(zhù)，但將她的手握的更緊了。這一次，我的心中衍生出了一種堅定的力量，它化為暖流將我的內心包裹。我能清晰地感到自己手心的溫熱正一點(diǎn)一點(diǎn)地傳遞給她。于是，我看到，她的眼眸中閃動(dòng)著(zhù)別致的光采，像陽(yáng)光下的'黑珍珠般潤澤動(dòng)人。我捋順了她蓬松散亂在肩頭的發(fā)，輕輕地擁抱了她。那一秒，時(shí)光被拉得很長(cháng)很長(cháng)，彼此都能感受到生命蘊含的堅韌力量在心與心之間悄然傳遞著(zhù)，蔓延著(zhù)，沒(méi)有盡頭……
造物者真的算是苦心孤詣，他為人類(lèi)創(chuàng )造出了一副副豐富敏感的神經(jīng)，讓人們自由地去感知立體化的曠遠世界。自然中的萬(wàn)物因而都可以充當介質(zhì)，傳遞著(zhù)細膩的感觸，傳遞著(zhù)靈動(dòng)的風(fēng)景，傳遞著(zhù)微妙的心情……正因為有了這種傳遞，心間滋長(cháng)的感動(dòng)才得以順隨時(shí)間之河流淌至生命的虛無(wú)盡頭，成為不朽的存在。
六年級作文 篇9
下午第三節課的鈴聲響了，畢業(yè)班的同學(xué)們懶洋洋地走進(jìn)教室。張老師緊跟著(zhù)跨上了講臺，正準備補課，忽然外面一位男同學(xué)喊著(zhù)我的名字，而且手里還舉著(zhù)一張紙條。我正準備出去，可紙條卻被張老師拿在手里了。這位男同學(xué)是誰(shuí)呢？我想著(zhù)，只見(jiàn)張老師把紙條捏在手里，看都沒(méi)看一眼。但他的'臉上卻露出了讓人難以琢磨的表情；隨后，又從鼻孔里發(fā)出一聲冷笑，更讓我感到莫名其妙。他用眼不停地盯著(zhù)我，半天不說(shuō)話(huà)。此時(shí)，我才意識到這張紙條的不尋常。我害怕極了，不敢看老師一眼。我感到老師的一舉一動(dòng)都在刺我的心。老師終于開(kāi)口了：“六年級畢業(yè)考試馬上就到了，可有的學(xué)生實(shí)在不像話(huà)，男同學(xué)竟找上門(mén)了！”果然不假，老師在說(shuō)我呢！此時(shí)，我的臉一下覺(jué)得火辣辣的，我真想找個(gè)地方鉆進(jìn)去。這一節課真是度日如年，什么內容也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我滿(mǎn)腦都在猜這張混帳紙條是誰(shuí)給我寫(xiě)的……好不容易才等到了下課。
下課后，張老師走了，可這些討厭的同學(xué)卻來(lái)了。他們不提名不話(huà)字，七嘴八舌地議論起來(lái)�！肮植坏迷蹅儼嗟囊恍┩瑢W(xué)天天放學(xué)不早回家”、“說(shuō)是在學(xué)習，原來(lái)是在談情說(shuō)愛(ài)呢！”另一個(gè)同學(xué)的話(huà)更損：“也不足道人家發(fā)展到什么地步了，再過(guò)幾天會(huì )不會(huì )更深刻呢？”語(yǔ)音剛落，同學(xué)們便陰陽(yáng)怪氣地大笑起來(lái)。我的心更加煩惱了，我用手狠狠地扯著(zhù)自己的頭發(fā)，使勁地抱著(zhù)自己的頭，我哭了……
不知什么時(shí)候，張老師走進(jìn)了教室，他拍了一下我的頭；“老師忘了給你這張紙條了�！闭f(shuō)完便轉身走了。
我慌忙抓起紙條，抖抖地打開(kāi)一看，我大吃一驚，上面寫(xiě)著(zhù)：
“妹妹：爸媽出門(mén)了，我先回去了，下了課別等我。我讓好朋友給你送去�！�
老師，我好委屈啊……！
六年級作文 篇10
自從小木偶擁有了各種表情，他就決定去周游世界。小木偶一路上幫助了許多人，人人都夸獎他是個(gè)好孩子呢！
一天，小木偶來(lái)到了一座城堡附近的小村莊里。他在莊子里看見(jiàn)村民都在工作，臉上的表情十分僵硬，和別的村莊大不相同。小木偶又往前走，發(fā)現村民的一舉一動(dòng)都像機器人，像被人操縱了似的。
小木偶又好奇地往前走，他發(fā)現村民們不是在種莊稼，而是在做衣服、珠寶和大批的首飾，然后運進(jìn)城堡里。這時(shí)，窗戶(hù)里又被扔出一件衣服，正好砸在小木偶的身上，接著(zhù)又從窗戶(hù)里飛出一只烏鴉。小木偶十分生氣，想進(jìn)到城堡里教訓扔衣服的人一頓。
可這城堡守衛森嚴，怎么也進(jìn)不去呀！天漸漸暗了下來(lái)。村民停下手中的活，都回家休息了。小木偶遇上了一個(gè)正往家趕的村民，便打聽(tīng)了一下到底是怎么回事。原來(lái)這里跟別的村莊一樣，村民在這里快樂(lè )地生活著(zhù)，可是有一天，這寧靜被打破了，一個(gè)可怕的女巫來(lái)到這個(gè)村莊，她雖有強大無(wú)比的力量，但卻十分害怕光，只要光一照射到她，她就會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。于是，她白天躲在城堡里操縱我們工作，晚上就修練魔法。這種魔法特別奇怪，只要做的衣服、珠寶和首飾不合她的'要求，那個(gè)物件的設計者就會(huì )變成烏鴉。我們也想過(guò)反抗，可都以失敗告終。那個(gè)村民把儲光盒交給小木偶，請小木偶消滅巫女。小木偶接過(guò)儲光盒，答應了那個(gè)村民。
第二天一早，小木偶喬裝成村民溜進(jìn)了城堡。城堡里一片黑暗，伸手不見(jiàn)五指，小木偶十分害怕。一不小心，小木偶踩到了機關(guān)，被關(guān)在了籠子里。巫女聞聲而來(lái)，發(fā)現了小木偶。小木偶靈機一動(dòng)，說(shuō)：“女王，我有一件非常特別的珠寶，帶上就會(huì )讓你變得十分漂亮！”因為太黑了，女王上當了，小木偶打開(kāi)了儲光盒，巫女痛苦得大叫�！澳氵@個(gè)笨蛋巫女！”小木偶興奮地說(shuō)道。
村民十分感謝小木偶，想讓他留下來(lái)�？尚∧九既匀粓猿滞白�，他希望去幫助更多的人。
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