六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文（通用95篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文，希望能夠幫助到大家。（點(diǎn)擊對應目錄可以直接查閱哦�。�

以甜為中心的作文 1

　　明媚的陽(yáng)光，用自己彩色的絲線(xiàn)給興凱湖農場(chǎng)編織著(zhù)甜美，編織著(zhù)美好，編織著(zhù)芳香。

　　星期天，我正睡得好香好甜，卻被響亮的鳥(niǎo)鳴聲吵醒，不僅我感到奇怪，連姥爺也緊緊的俯身在窗前，看看到底發(fā)生了什么事？

　　我和姥爺打開(kāi)門(mén)，來(lái)到了明亮的陽(yáng)臺上，我被眼前的景象驚呆了：一只毛茸茸的小鳥(niǎo)，膽怯地蹲在陽(yáng)臺的角落里，翅膀無(wú)力地垂著(zhù)，小嘴兒一會(huì )兒痛苦的張開(kāi)，一會(huì )兒艱難的合上，黃黃的嘴丫兒顯得那樣無(wú)力和嬌嫩。當老爺把它捧在手心兒的時(shí)候，它灰紅淺紫色的眼皮兒吃力地閉上好長(cháng)時(shí)間，好像每睜開(kāi)睜開(kāi)一次眼睛都是那樣的痛苦。

　　我和姥爺把它帶進(jìn)了客廳，用藥水把它的斷腿仔仔細細地擦干凈，然后噴上云南白藥氣霧劑，又用白紗布小心翼翼地纏好縫起來(lái)。小鳥(niǎo)好像舒服多了，喝了幾口溫水，啄了幾口姥爺手背上的老年斑。

　　過(guò)后，我和姥爺在荷花池邊的小樹(shù)上，給它釘了一個(gè)小鳥(niǎo)兒窩，讓它姐妹們甜甜的'歌聲能飄進(jìn)它需要安撫的心靈花園。一個(gè)月內，我和姥爺披著(zhù)陽(yáng)光和晚霞，給它送去浸泡好的小米和黃瓜籽，在小窩角落的水罐中給它加好純凈水。每天我都能感覺(jué)到我的背影感受著(zhù)太陽(yáng)公公的慈祥笑容，我的腳蹤里都漾滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　日歷像花蝴蝶一樣一只只飛進(jìn)了上帝老人的記憶寶盒，有一天我正在香甜的睡夢(mèng)中，猛然聽(tīng)到窗外有一只小鳥(niǎo)似乎給我唱著(zhù)甜甜的歌。那歌聲像春風(fēng)一樣吹拂在我心靈的湖面上，我分明感覺(jué)到，湖面上輪輪甜蜜的漣漪久久的擴散向遠方。

　　以甜為中心的作文 2

　　“只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能得到豐厚的回報，才能把勝利的果實(shí)嘗�！�

　　汗水是咸的，汗水也是苦的，咸的苦的，只要多嘗嘗，你會(huì )發(fā)現，它是甜的。

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)，“偉大的事業(yè)是與辛勤的勞動(dòng)成正比的有一份勞動(dòng)就會(huì )有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會(huì )出現�！�

　　書(shū)本上讀過(guò)關(guān)于徐霞客的文章，他一生在外，游覽了大半輩子，親自登險山涉惡水，進(jìn)巖洞收集標本，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于寫(xiě)下了《徐霞客游記》，那些險山惡水不僅僅留下了他的足跡，還留下了他辛勤的汗水。

　　優(yōu)秀的共青團員張海迪，她頑強的與病魔抗爭了三十年。她頑強學(xué)習，終于自學(xué)成才，翻譯和編寫(xiě)了一部部散文、小說(shuō)。她難道不是努力拼搏出來(lái)的嗎？她難道沒(méi)有留過(guò)那又咸又苦的汗水嗎？

　　最后，我還要說(shuō)一下我的學(xué)習。我深知，當我努力學(xué)習，將自己全身的細胞都投入學(xué)習中去，我會(huì )很累很累，一定，很苦，要流太多的汗水。但當我拿到好成績(jì)后，那咸咸的，苦苦的汗水，會(huì )變成蜜糖，甜遍我的.全身……

　　要想成績(jì)好，要做很多的題，要流很多的汗。不流艱辛的汗水，空想，是絕對得不到成功的！

　　我相信，汗流多了是甜的。我更堅信“天才出于勤奮�！�

　　以甜為中心的作文 3

　　“甘”像口中含著(zhù)甘美的食物，“舌”表示舌頭感知食物的甜美，合起來(lái)指甘甜。

　　有一次，我和家人一起來(lái)到武漢來(lái)嘗一嘗武漢的美食。聽(tīng)說(shuō)武漢的熱干面很好吃，今天我就要來(lái)嘗一嘗武漢的熱干面。找了半天才找到這家店，進(jìn)了店點(diǎn)了四份的熱干面。過(guò)了幾分鐘，一股香噴噴的味道向我撲來(lái)。熱干面的顏色和醬油的顏色差不多，上面撒了蔥花和店主自制的面醬，把它們攪拌在一起。吃起來(lái)非常有嚼勁，讓我吃了還想再吃，那個(gè)味道真的讓我這一生難以忘懷��！

　　武漢還有一個(gè)酥油餅也超級棒，到了那里我仿佛看到動(dòng)畫(huà)片“海綿寶寶”里蟹堡王生意好時(shí)大排長(cháng)龍的畫(huà)面。爸爸看我很喜歡的樣子，就排了半個(gè)多小時(shí)的`隊，給我買(mǎi)了幾個(gè)酥油餅。酥油餅表面是金黃色的，吃起來(lái)超級酥，聽(tīng)老板說(shuō)，這是由一半油和一半水和面炸出來(lái)的。我雖然吃不下那么多，但是我對這種神仙般美味的美食沒(méi)有抵抗力。因為我太喜歡了，爸爸二話(huà)不說(shuō)就去排隊了，半小時(shí)后爸爸又帶回來(lái)一些酥油餅。因為我的貪吃爸爸不顧自己辛苦就去給我買(mǎi)了酥油餅，爸爸對我的關(guān)心和疼愛(ài)不是誰(shuí)都可以替代的。

　　對于我來(lái)說(shuō)吃美食是很甜，但家人對我的關(guān)心讓我感到更甜。

　　以甜為中心的作文 4

　　人在旅途，總會(huì )聽(tīng)到有人抱怨生活太苦！他們沉浸在生活沒(méi)有任何希望的執念中，整天無(wú)精打采，眼神空洞，如同失了魂魄的傀儡。他們往往都忽略了苦中的甘甜，但當他們發(fā)現如冬日暖陽(yáng)般的“甜”時(shí)，就會(huì )放下執念去品味苦中這一縷最美好的甘甜。

　　人們常說(shuō)黃蓮苦，咖啡苦，生老病死苦，中藥苦，生活苦，海水苦，高中學(xué)習苦，試問(wèn)這些“苦”中難道就沒(méi)有甜嗎？其實(shí)，苦和甜是相對存在的`，有苦就有甜，就像生和死一樣，有生就有死，在人生這無(wú)際的苦海之中我們需要的是一艘“甜”的小船帶我們渡海欣賞這沿路的風(fēng)景。

　　在高中學(xué)習的“苦役”生活中，我們不能只感覺(jué)到苦，應該品嘗苦中的甜。在這個(gè)青春的年紀里，大多數的人都會(huì )覺(jué)得因為青春，所以倔強：因為年輕，所以瘋狂；因為年輕，所以放縱自己；因為處于生命的花季，所以驕傲�？偸怯X(jué)得高中禁錮了我們，覺(jué)得高中生活就是苦，但是我們每一天都有老師和同學(xué)們的陪件，父母朋友的關(guān)心，這些難道不甜嗎？答案是肯定的：甜。即使是苦澀的泥土也是甜的，因為有著(zhù)無(wú)數的小生命在蘊育著(zhù)，等待著(zhù)破土而出。

　　生活中的甜很多很多，風(fēng)雪是甜，平淡是甜，貧窮是甜，富貴是甜，父母漸多的白發(fā)是苦中蘊含著(zhù)甜，老師漸多的皺紋還是甜，這一切的事物都是甜，我們要學(xué)會(huì )去品味它，珍惜它。

　　茫茫人海，感謝命運讓我們和苦中的那一樓甘甜相遇。歲歲年年，花開(kāi)花謝，那些純潔的記憶，那些青澀的過(guò)往，將會(huì )隨著(zhù)時(shí)光遠去，消逝無(wú)蹤，惟愿在蒼茫天地間，在苦樂(lè )年華里，活出一份淡雅芬芳。

　　以甜為中心的作文 5

　　“甜”是人們很喜歡的一種味道，有了“甜”大家的生活才會(huì )更加精彩。運動(dòng)會(huì )、兒童節、各種比賽……許多活動(dòng)中，我們獲得了不少的榮譽(yù)；春游、秋游我們都會(huì )玩得非常盡興開(kāi)心；捐款、捐書(shū)我們的內心會(huì )非常溫暖。但最讓我覺(jué)得溫暖甜蜜的是我和小胡的'友誼。

　　記得四年級時(shí)，學(xué)校舉辦“兩人三足”游戲活動(dòng)，我們都興奮不已，在活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始前，同學(xué)們就開(kāi)始用一條帶子把中間兩腿綁上，練習走路了�？粗�(zhù)配合默契的同學(xué)健步如飛，配合不協(xié)調的同學(xué)走得磕磕絆絆甚至摔倒在地，心里樂(lè )開(kāi)花的同時(shí)有忍不住箱上前扶他們一把。綜合不同方式的走路效果，我和好朋友小胡連口號都想好了，躍躍欲試。

　　終于等到我倆了，我們迅速將帶子綁扎在腿上，一起喊著(zhù)一二一、一二一，配合的還真默契，節奏還真不錯，誰(shuí)知在快到終點(diǎn)時(shí)，我急于求成，瞇起眼睛擺好沖刺的架勢時(shí)，腿上的帶子松了，我一急，忘了含口號，去抓帶子，小胡制止了我，拉著(zhù)我拼命往前沖，我幾乎被她擰著(zhù)，還好沒(méi)有摔倒，但樣子可滑稽了，總算順利走完了全程。

　　最終我們沒(méi)有贏(yíng)得這場(chǎng)比賽，但我的心里甜甜的，因為小胡在關(guān)鍵時(shí)候幫助了我，沒(méi)有讓我摔倒，還沒(méi)有責怪我，我們的友誼有增加了一層，每次回想起這場(chǎng)比賽，我心里總是暖暖的，猶如吃了蜜糖般甜蜜。

　　以甜為中心的作文 6

　　在我童年對閱歷，有許多甜蜜的往事，此刻想起來(lái)，心里還是甜甜的。

　　游玩是一件多么完美的事��！而我也十分的喜歡游玩。那是完美的一天，我沉沉地睡著(zhù)了，媽媽來(lái)到我的床邊，用手輕輕地撫摸著(zhù)我的臉蛋。我睡意朦朧地睜開(kāi)眼睛，只聽(tīng)媽媽說(shuō)了一聲：“今日我們一家出去好好玩一玩�！蔽覐臒o(wú)精打采立刻變得生龍活虎。

　　我們出發(fā)了，在車(chē)上，媽媽告訴我，要去“�？凇蓖�。過(guò)了一會(huì )兒，我們就到了目的地。

　　我下了車(chē)，走在軟綿綿的沙灘上，不由地驚嘆起來(lái)。這的海水真是太美了，白云在天空中自由的飄著(zhù)，它好像在天空想怎樣就怎樣飄，及時(shí)飄到國外去也沒(méi)人管它；那里的海和天空在我的眼前是無(wú)邊無(wú)際的。

　　我在海水中游啊游，不管我游的.多遠，只要一個(gè)海浪，我不管費多大力氣，也會(huì )給海浪沖回來(lái)。海浪像是一個(gè)淘氣包，時(shí)不時(shí)總會(huì )讓你回到原先的起點(diǎn)處。媽媽說(shuō)：“你的臉被海水沖的都是沙，真像一個(gè)小花貓�！惫�哈……

　　雖然這次旅游已經(jīng)過(guò)去兩年了。此刻想起來(lái)還是那么的完美，那么的甜蜜。

　　以甜為中心的作文 7

　　生活在于不同的感覺(jué)，感覺(jué)有時(shí)是酸的，也有時(shí)是甜的！“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶�！辈还茉谀睦�，我都愛(ài)媽媽?zhuān)∈澜绮还茉趺锤淖�，都改變不了媽媽對我的�?ài)！

　　母愛(ài)是偉大的，也是幸福的。在生活中，總會(huì )發(fā)生酸甜苦辣的事。媽媽和我也不例外。

　　我對媽媽的酸是個(gè)特別的東西。那是我在家里做了一件事，讓媽媽覺(jué)得很生氣，話(huà)應該從頭說(shuō)起。

　　一天下午三點(diǎn)多鐘，我在媽媽的抽屜里藏了一個(gè)秘密盒子，后來(lái)媽媽打掃衛生的時(shí)候，意外發(fā)現了！媽媽神神秘秘地問(wèn)我：“金星，這個(gè)盒子是什么盒子？”

　　我不敢撒謊。所以就說(shuō)了實(shí)話(huà)！在媽媽的囑咐下，我知道了什么是錯誤，錯誤必須得改正，否則會(huì )繼續錯下去的。其實(shí)，這個(gè)秘密盒子是我送媽媽的.禮物之一。

　　之后，我要講的是我對媽媽的甜！甜有時(shí)是難過(guò)的；有時(shí)是開(kāi)心的；又有時(shí)是快樂(lè )的！這件事是在我三年級的時(shí)候，我和媽媽去一個(gè)屬于我們倆的地方，在那里我們只呆了兩個(gè)小時(shí)。雖然只有這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但是我和媽媽都覺(jué)得很開(kāi)心、快樂(lè )。

　　在那里我們倆邊唱歌邊看風(fēng)景！那時(shí)，我要幫媽媽去買(mǎi)水，迷路了。我在那里失蹤了半個(gè)小時(shí)，媽媽那時(shí)很著(zhù)急。在一個(gè)小池那里媽媽終于找到了我，那時(shí)我和媽媽都很難過(guò)！但是這半小時(shí)讓我明白了，跟媽媽在一起是那么快樂(lè )！

　　總而言之，不管生活的味道是酸是甜，我都想跟媽媽說(shuō)這一句話(huà)：“媽媽?zhuān)�我永遠愛(ài)你！

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以樂(lè )為中心的作文 1

　　人生中有許許多多的事，有快樂(lè )的，、傷心的，、委屈的……，但是快樂(lè )開(kāi)心的.事總會(huì )有很多，要，珍惜這些快樂(lè )時(shí)光。

　　和朋友在一起玩是快樂(lè )。下午，陽(yáng)光明媚，我到了朋友家，陪她玩游戲�！拔覀儊�(lái)玩小貓釣魚(yú)吧！”她說(shuō)。我激動(dòng)地回答：“好呀！”我們開(kāi)始玩小貓釣魚(yú)，一局她贏(yíng)了，一局我贏(yíng)，玩膩了就換一個(gè)游戲玩，玩得不亦樂(lè )乎，直到晚上，才依依不舍地回了家。到了家，心里還是十分開(kāi)心，樂(lè )開(kāi)了花。

　　做陪父母親人是快樂(lè )的，每天幫媽媽打掃衛生；幫爸爸做飯；幫奶奶洗洗衣服。每當看到爸爸媽媽和奶奶為我感到欣慰，感動(dòng)時(shí)之余，心里就像有人在撓癢癢一樣，十分高興，笑容也漸漸浮上臉龐。

　　考試考得好，獲得榮譽(yù)時(shí)也是快樂(lè )的。今天考試了，下午，老師拿著(zhù)一疊試卷，邁走輕盈的步伐向班級走來(lái)，剛走到講臺前就說(shuō)：“今天考試成績(jì)出來(lái)了，全班考得都還不錯，年級第二�！蓖瑢W(xué)們一下子樂(lè )開(kāi)了花，個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉笑容，我也跟著(zhù)歡樂(lè )起來(lái)了，你這次成績(jì)考的結果是通過(guò)所有同學(xué)的努力才出來(lái)的，是我們共同的榮譽(yù)，我為我們的成績(jì)感到驕傲，開(kāi)心。

　　所以，快樂(lè )不是一個(gè)人可以制造出來(lái)的，也需要大家一起快樂(lè )，這樣每個(gè)人才能更快樂(lè )！

　　以樂(lè )為中心的作文 2

　　人有很多種心情，“樂(lè )”是其中一種，這個(gè)周末我便感受到了這種快樂(lè )。

　　周末，媽媽托我送一盤(pán)牛肉去外婆家。我踏著(zhù)石子路走去她家，經(jīng)過(guò)30棟樓的時(shí)候，我突然聽(tīng)見(jiàn)一聲“小姑娘”，我便停下腳步，傾耳細聽(tīng)，可那個(gè)聲音卻消失了，正當我以為自己聽(tīng)錯的時(shí)候，那個(gè)聲音再一次響了起來(lái)，這一次我聽(tīng)得真真切切。

　　我循著(zhù)說(shuō)話(huà)聲抬頭看去，原來(lái)是樓上一位帶著(zhù)眼睛的中年阿姨。我望著(zhù)她，問(wèn)：“你有什么事情嗎？”

　　她有點(diǎn)難為情地對我說(shuō)：“我們家曬的外套掉下去了，家里的孩子纏著(zhù)，我脫不開(kāi)身，你能不能幫我撿一下？”

　　“我……我”，看著(zhù)那么高的`樓層，我的心里犯了難，并不情愿，況且我們素不相識，我憑什么要幫你？我下意識地想要拒絕她，正當我準備轉身的時(shí)候，突然間想起了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——在別人困難的時(shí)候應該盡自己所能去幫助別人。

　　于是，我回過(guò)頭撿起外套送上了樓，讓我意外的是，阿姨給了我一顆糖。

　　我吃著(zhù)這顆小小的糖果，心里卻格外香甜，好像有什么東西讓我整個(gè)人都變得快樂(lè )起來(lái)。

　　哦，原來(lái)這是幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè )��！

　　以樂(lè )為中心的作文 3

　　一開(kāi)學(xué)，同學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包，興高采烈地去學(xué)校上學(xué)，我一進(jìn)教室，趁還沒(méi)有上課的時(shí)候，同學(xué)們風(fēng)風(fēng)火火的，有的玩捉人游戲，有的在跳繩，還有的正在全神貫注地看著(zhù)新書(shū)。

　　終于上課啦！一上課，我們就迅速地將自己的書(shū)放到課桌的左上角上，就開(kāi)始聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，等到做作業(yè)的時(shí)候，那可就是最熱鬧的時(shí)候，我們又是比速度，又是比質(zhì)量，哈哈！我是第一名。

　　下課時(shí)，那可就是同學(xué)們最最快樂(lè )的時(shí)候，有的.同學(xué)沒(méi)過(guò)幾分鐘，就已經(jīng)追趕得氣喘噓噓了，有的正在快快樂(lè )樂(lè )地跳著(zhù)長(cháng)繩，還有的在專(zhuān)心致志地玩著(zhù)悠悠球，可快樂(lè )了！

　　一放學(xué)，同學(xué)們像飛機一樣地沖出了教室，因為他們將要把學(xué)習放在一邊，痛痛快快地玩，他們回家后，有的看電視，有的做作業(yè)，還有的正在外面與同學(xué)玩，玩得快樂(lè )無(wú)比。

　　認認真真學(xué)習是一種快樂(lè )，勇于跟別人比寫(xiě)作業(yè)的速度是一種快樂(lè )，下課、放學(xué)時(shí)瘋玩也是一種快樂(lè )，快樂(lè )就隱藏在校園里，無(wú)時(shí)不在，無(wú)刻不在，只要你用心去找，快樂(lè )一定會(huì )充滿(mǎn)校園，小朋友們，快去尋找快樂(lè )。

　　以樂(lè )為中心的作文 4

　　每個(gè)人每一天都會(huì )有很多情緒，其中樂(lè )從何而來(lái)呢?下面我就給大家說(shuō)說(shuō)我的樂(lè )趣!

　　前段時(shí)間，我參加了東莞市的游泳比賽。比賽前要進(jìn)行為期一周的集訓。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我頓時(shí)就像泄了氣的.皮球一樣，躺在床上翻來(lái)覆去：一放學(xué)就要去游泳，作業(yè)什么時(shí)候寫(xiě)呢?第二天問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屪屛依�用課余時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，哦，我的天!

　　經(jīng)過(guò)了一周的瘋狂“刷怪”升級，我的25米成績(jì)從20秒提升到了19秒，我對比賽做好了全面又充分的準備。

　　周五下午，我提前到達比賽現場(chǎng)下水熱身，準備迎接自由泳接力賽的到來(lái)。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)半小時(shí)的等待后，比賽終于開(kāi)始了，我是第三個(gè)棒，老師給我的任務(wù)是前面的人第幾個(gè)回來(lái)，你就第幾個(gè)回來(lái)!

　　一聲哨響，第一個(gè)人跳了下去，第二個(gè)人跳了下去，馬上到我了，我心里緊張極了。一接到棒，我如一支利箭跳入水中，拼命游，可剛游了一半，我就很累了，怎么辦?不行，如果再慢一點(diǎn)就完不成老師給的任務(wù)了，加油!我拼盡了最后一絲力氣終于按要求完成了任務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)這次比賽，我知道了，快樂(lè )不是憑空而出的，背后一定要付出很大的努力。俗話(huà)說(shuō)種瓜得瓜，種豆得豆，付出了多少，你就一定會(huì )得到同等或翻倍的樂(lè )!

　　以樂(lè )為中心的作文 5

　　“樂(lè )”這個(gè)詞大家再熟悉不過(guò)了，家庭幸福美滿(mǎn)是“樂(lè )”，外出游山玩水，心情愉快是“樂(lè )”。工作學(xué)習取得優(yōu)異成績(jì)也是“樂(lè )”�？傊�這“樂(lè )”來(lái)自于生活之中。而生活之中的“樂(lè )”無(wú)處不在。

　　每個(gè)人對“樂(lè )”都有著(zhù)不同的見(jiàn)解。商人的“樂(lè )”是得到一大筆財富，官人的“樂(lè )”是事業(yè)更上一層樓，學(xué)生的“樂(lè )”是考出好成績(jì)，受人夸獎。但在我看來(lái)，這金錢(qián)和榮譽(yù)帶來(lái)的并不是真正的“樂(lè )”，它不過(guò)是給人一時(shí)心理上的愉悅。

　　“樂(lè )”來(lái)自于家庭，“樂(lè )”是媽媽遞上的一杯熱茶的溫暖，是爸爸削好的一個(gè)蘋(píng)果的香甜，是一家人去公園吹風(fēng)的暢快，是大家圍坐在電視機旁消遣的滿(mǎn)足。這種真正的“樂(lè )”只有在親情中才能體會(huì )到，并且是永遠不會(huì )消失的感覺(jué)。

　　“樂(lè )”還來(lái)自于自己。這種“樂(lè )”需要自己去創(chuàng )造，為勞累一天的父母捶一捶背，為忙碌于班級事情的'老師分擔一份勞苦，為社會(huì )上的需要幫助的爺爺奶奶做一些力所能及的事，為渴望上學(xué)的兒童獻上一份愛(ài)心。當你做到這些時(shí)候，你的心便會(huì )有種甜甜的喜悅感。這就是“樂(lè )”。尋找這種“樂(lè )”的唯一方法便是奉獻。

　　生活中的樂(lè )五彩繽紛，只要你用心體會(huì )，便會(huì )發(fā)現真正的“樂(lè )”就在我們身邊。

　　以樂(lè )為中心的作文 6

　　我喜歡書(shū)，也非常喜歡讀書(shū)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)使我受益匪淺。讀書(shū)的好處有很多：可以擴展知識；可以開(kāi)闊視野；還能讓我們擺脫野蠻無(wú)理，變得通情達理；書(shū)還可以讓我們交到許多的.朋友。

　　我常常纏著(zhù)媽媽買(mǎi)課外書(shū)。一進(jìn)書(shū)店，書(shū)架上的書(shū)就令我目不暇接，它們仿佛在向我招手：“快來(lái)把我帶回家吧！”我迫不及待地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�買(mǎi)這本吧！哦，還有這本！”“一次只能買(mǎi)兩本！”媽媽的這句話(huà)猶如一道閃電，直劈我的心，我只好慎重選購！

　　回到家后，我如饑似渴的看了起來(lái)，常常忘了吃，忘了睡。比如有一次，媽媽給我買(mǎi)了兩本書(shū)，我一拿起就津津有味地看，過(guò)了一會(huì )，媽媽在廚房里叫我吃飯，但我只是嘴巴說(shuō)了聲“哦，來(lái)了�！蹦_卻沒(méi)動(dòng)！媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我還在看書(shū)，一把奪過(guò)書(shū)，哇哇哇地把我訓了一通。而我卻不以為然，媽媽在說(shuō)教我，但我的腦子里卻還在想著(zhù)剛才書(shū)里的情景呢！就連到了晚上，要睡覺(jué)的時(shí)候，我還悄悄地拿起書(shū)，躲在床上看！

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。讀書(shū)給我帶來(lái)了樂(lè )趣，就如高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就如饑餓的撲在面包上！”

　　我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )！

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以暖為中心的作文 1

　　想到暖這個(gè)字，我想到了幾年前的那件事，這件事讓我記憶猶新。

　　有一次寒假，我要坐公交車(chē)去讀書(shū)館看書(shū)，我剛上公交車(chē)，發(fā)現公交車(chē)車(chē)上人很多，我也只能站著(zhù)，過(guò)了幾站，車(chē)上越來(lái)越暖和，

　　這時(shí)上來(lái)了一個(gè)老人，車(chē)上人很多，路也十分顛簸，那個(gè)老奶奶根本站不穩，一會(huì )兒撞一下一位年輕人的大腿。那個(gè)年輕人一開(kāi)始就一直坐著(zhù)，也不給這個(gè)老人讓座。我自己心里想:“這個(gè)人真是沒(méi)有公德心，要是我有位置，一定會(huì )給這位老人讓座的”。

　　又過(guò)了幾站，那個(gè)老人因為車(chē)太顛了，不小心踩到了那個(gè)年輕人的`腳，那個(gè)年輕人對老奶奶說(shuō)：“你能不能去另一邊站著(zhù)！別在這里站著(zhù)了，”那個(gè)老人只能去另一邊站著(zhù)。

　　這時(shí)有一個(gè)站著(zhù)的叔叔說(shuō)：“你一直坐著(zhù)，對這個(gè)老人讓個(gè)座怎么了？你沒(méi)有看見(jiàn)他這么大歲數了�！蹦莻�(gè)年輕人什么也沒(méi)說(shuō)，只是站起來(lái)，原來(lái)他后面的玻璃破了一個(gè)大洞，是他一直在抵御著(zhù)寒風(fēng)，大家什么也沒(méi)有說(shuō)，車(chē)里一個(gè)人說(shuō)話(huà)的也沒(méi)有，都只是默默坐著(zhù)……

　　這世上有許多讓我感動(dòng)的事，但是今天這件事讓我記憶猶新，永遠不會(huì )忘記，我永遠忘不了那個(gè)年輕人的為別人著(zhù)想的品質(zhì)，他就是我們的榜樣，我們要向他學(xué)習！

　　以暖為中心的作文 2

　　暖是什么？暖是你看到別人對你的那一抹微笑，暖是受傷時(shí)，別人背起你的臂膀，暖無(wú)處不在。

　　有一次，我考砸了，心情十分低落，我走在街上，天空卻下起了大雨，沒(méi)想到天公也在嘲笑我，我氣憤地想，任由雨點(diǎn)落到我頭上。突然，雨停了，我伸手試了試周?chē)�，“咦？還在下呢，這是怎么回事，難道……”我抬頭看了一眼，果然，一把雨傘撐在我的頭頂，我猛地一轉身，一位小姐姐站在我身后，為我打著(zhù)傘，見(jiàn)我轉過(guò)身來(lái)了，小姐姐微笑著(zhù)對我說(shuō)：“小妹妹，淋雨對身體不好，以后要注意��！”我們聊著(zhù)天兒，一起等家長(cháng)來(lái)接。

　　還有一次，我在上學(xué)的路上摔倒了，膝蓋破了一大塊皮，一位值勤老師看見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)就背起我奔向醫務(wù)室，到了醫務(wù)室，我的臉上已經(jīng)爬滿(mǎn)了淚水，不知道是因疼痛還是因為感動(dòng)流下的。

　　記得那次，我上吐下瀉還發(fā)著(zhù)高燒，媽媽要帶我去醫院，可我身體虛弱，沒(méi)有一點(diǎn)力氣，媽媽心疼極了，背上我就向醫院跑去，可半路卻下起了雨。我可憐的媽媽?zhuān)�把我抱進(jìn)懷里，她自己卻在外面淋雨、挨凍。

　　華燈初上，坐在書(shū)桌前，我的眼前又浮現出一幕幕溫暖的`場(chǎng)景。因為這些溫暖的經(jīng)歷，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人。

　　以暖為中心的作文 3

　　風(fēng)，靜悄悄地，吹綠了大地；愛(ài)，默默地，滋潤了心田�！�—題記

　　親情是說(shuō)不出的感覺(jué)，親情是黑暗里的一縷陽(yáng)光，親情是在那一刻，我感到親情也是能讓人溫暖心田的。

　　看到母親那全身濕漉漉，好像很臟的樣子，就埋怨道，在同學(xué)面前多沒(méi)面子啊，而她，卻輕手輕腳地把我抱起來(lái)，在雨中護著(zhù)我，一路上，沉默。似乎有一股暖流涌上我心頭，埋怨也好像不在了。時(shí)間如箭，歲月流逝。漸漸長(cháng)大的我恍惚明白了，更深的明白了親情這兩個(gè)字的內涵。我后悔當初的不懂事，不理情，不了解母親的好，對我的愛(ài)，我恨自己當初的無(wú)情，當初的埋怨。對不起，母親！親情是一個(gè)永恒的主題，它無(wú)非是一個(gè)微小的動(dòng)作，平凡的語(yǔ)言，隨意的眼神。世界上有兩大情，一是親情，二是友情，我想除了親情，沒(méi)有任何一個(gè)避風(fēng)港了，親情是在你失望失落時(shí)，給你鼓勵；親情是在你取得勝利是，給你喝彩。親情里面，最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于母愛(ài)。是她的沉默寡言，讓我明白母親的`用心良苦，母親愛(ài)的奉獻，付出的奉獻，無(wú)私的奉獻。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫暖了我的心田。光無(wú)言，照亮了大地，愛(ài)無(wú)言，溫暖了心田，母愛(ài)，無(wú)言。

　　以暖為中心的作文 4

　　暖如一股清泉，流淌在我的心間；暖，是黑夜中的路燈；暖，是清晨的一縷陽(yáng)光；暖，是冬日里一碗熱騰騰的白粥；暖，它隱藏在生活中的各個(gè)角落，不起眼卻很溫暖。

　　一起床，一股寒意便迎面撲來(lái)。我想掙脫出寒風(fēng)，可早上的風(fēng)卻是最冷的，被子把我固定在了床上。我的目光轉向窗外……

　　路上的人行人們很少，他們大多都蜷著(zhù)腦袋，手也插在口袋，脖子上再系一條圍巾，有些人更是把絨帽子戴上了。一個(gè)女孩蹲在路邊，手上劃著(zhù)火柴，但一有火源，就立馬被這寒風(fēng)給吹滅了。女孩的衣服并不厚，全身上下最厚的就是那件有些許破舊的毛衣了。對比，我有種莫名的辛酸感。

　　突然，從路邊竄出一個(gè)年輕男子，他對女孩說(shuō)了些什么，然后就迅速跑開(kāi)了。不一會(huì )兒，那個(gè)青年又回來(lái)了，他的手上拿著(zhù)一些東西，是食物和暖寶寶。女孩的眼神中頓時(shí)流出了感激的神情，青年邊遞給她食物邊幫她貼暖寶寶�！霸僖�(jiàn)�！鼻嗄贻p松地說(shuō)道。女孩的`嘴巴張了幾下卻沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她做了一個(gè)鞠躬的動(dòng)作。青年只是笑笑，便離開(kāi)了。

　　或許是陽(yáng)光出現的時(shí)機不對，直到女孩吃完包子，陽(yáng)光才一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透出來(lái)，陽(yáng)光灑在女孩的臉上，女孩露出了笑容，那笑容是多么的淳樸，多么的純潔。

　　以暖為中心的作文 5

　　在一個(gè)冬日的早晨，我急忙走出家門(mén)，這時(shí)，媽媽突然喊住了我，并塞給了我一件羽絨服，說(shuō)冷的時(shí)候就穿上它。

　　我看著(zhù)這平平無(wú)奇的羽絨服，還是鬼使神差地帶著(zhù)它下了樓，樓下寒風(fēng)呼嘯，我剛下來(lái)，就迎來(lái)了一陣冷冷的風(fēng)，我趕緊卸下書(shū)包，穿上那件羽絨服。

　　穿上之后暖暖的，任憑寒風(fēng)怎樣吹，我都絲毫不覺(jué)得冷，我就這樣穿著(zhù)羽絨服去上學(xué)了。

　　“叮鈴鈴……”放學(xué)了，上完了一天的課，屋外仿佛更加寒冷了，我看著(zhù)屋外，心中不禁想：幸虧今天早上媽媽遞給了我一件羽絨服，讓我能抵御寒冷。

　　我穿著(zhù)厚厚的羽絨服走在如同冰天雪地的外面，邊走邊看著(zhù)路邊的`景色：楓葉的葉子黃了，時(shí)不時(shí)還掉落下來(lái)幾片楓葉，那些楓葉在空中如同舞蹈家般翩翩起舞。

　　這時(shí)，我看到了一個(gè)瘦弱的身影，那是一位穿著(zhù)單薄的老人，老人此時(shí)正在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那樣子十分可憐。

　　我心中想：老爺爺為什么穿的這么少呀？要不我把自己的羽絨服給他吧，他好可憐��！于是，我將羽絨服施舍給了老人，并說(shuō)：“老爺爺，天氣變涼一定要注意保暖�！崩蠣敔敻袆�(dòng)的接了過(guò)去。

　　此時(shí)，雖然自己有點(diǎn)冷，但我的心卻十分溫暖，可能這就是“贈人玫瑰，手有余香”吧！

　　以暖為中心的作文 6

　　生活中很多事情都會(huì )讓人覺(jué)得溫暖，暖烘烘的，如春風(fēng)拂面。

　　記得一次放學(xué)回家，我過(guò)馬路時(shí)看到一個(gè)年邁的老奶奶，她兩眼似乎有點(diǎn)模糊。在路口焦急等待著(zhù)，幾次把腳探到了斑馬線(xiàn)，隨著(zhù)一聲聲轟鳴，立刻又縮了回來(lái)。我正準備上前去幫忙時(shí)，突然有兩個(gè)小朋友奔了過(guò)來(lái)，一個(gè)人擋著(zhù)車(chē)，一人說(shuō)：“奶奶，我扶您吧，太危險了�！薄爸x謝！”老人沙啞的聲音帶著(zhù)一絲顫抖。一股暖烘烘的熱流讓我感到莫名的溫暖。

　　還有一次，一個(gè)寒冷的冬天，我和姐姐在逛街。一個(gè)滿(mǎn)是灰塵，已經(jīng)令人看不清真正面貌的小男孩，身上蓋了一層臟兮兮的爛毯子，冷風(fēng)從那無(wú)處不在的破洞中穿過(guò)，小男孩直發(fā)抖，他已經(jīng)蜷縮成一團。我摸了摸口袋，什么也沒(méi)帶。當我正失望沮喪時(shí)，一個(gè)有著(zhù)黑珍珠般大眼睛的姐姐，握著(zhù)一杯牛奶，塞在了小男孩的'手上，右手從兜里掏出一塊面包，也放了上去，“快吃吧，趁熱！”說(shuō)著(zhù)，那小巧秀氣的鼻子偏過(guò)去，在人群中不見(jiàn)了。只剩下小男孩呆呆地凝望的目光，透著(zhù)溫暖。這股溫暖，暖的讓我脫下棉襖，溫溫的，舒適美麗。

　　這樣的事，生活中還有許多。你拾起的一張紙片，你展現的一縷微笑，你給予的一個(gè)擁抱，就讓溫暖無(wú)處不在。

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以尋為中心的作文 1

　　我喜歡尋找，這份尋找不是普通的尋，而是落在人間的友情……

　　在灰蒙蒙的天空中，小鳥(niǎo)翼低空飛行，群鳥(niǎo)飛翔，大樹(shù)婆娑起舞，花香散落在空中，芳草蘇醉醒，誰(shuí)將芳草灌醉了��？哦，是露水，我坐在座位上，仰望高空，思考著(zhù)什么。這節是體育課，外面秋高氣爽，寒風(fēng)刺骨，細雨突然出現，讓天空更加灰暗，心想：日復一日，年復一年，能干什么，我出了教室排隊，一步步走下去，去上體育課，老師一直在講什么，我也沒(méi)有聽(tīng)課，只知自由活動(dòng)。我無(wú)聊地坐在樹(shù)下的椅子上，看著(zhù)同學(xué)們打球，我又開(kāi)始思考做什么呢？突然半空中出現了一個(gè)排球向我飛來(lái)，在那一剎間，女同學(xué)跑過(guò)來(lái)，快速地跳起來(lái)接住了排球，我尋到了一份友情，我緩過(guò)神了，好像什么也沒(méi)有發(fā)生。那位幫我的女同學(xué)又過(guò)來(lái)說(shuō)：“你以后小心點(diǎn)，我可不想失去這一位最好的朋友呢！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著(zhù)她的.身影離去。

　　又有一次，我上課外班里面正在玩游戲，我坐在一旁看著(zhù)他們玩，我躍躍欲試，舉了手，開(kāi)心地蹦著(zhù)跳著(zhù)上去了，比賽是“小李飛刀”，將牙簽插扎進(jìn)果肉里，我一邊扔一邊看對手，他十分認真，一邊投一邊喊加油，我也開(kāi)始認真起來(lái)。

　　在最后一秒里，我輸了，同學(xué)們沒(méi)有說(shuō)我，而在說(shuō)：“加油！”窗外的小鳥(niǎo)似乎叫了幾聲，天空好像變得更加明朗了，我又尋到了一份友情。

　　我一直思考什么是友情？而現在，我已尋到了這份友情。

　　以尋為中心的作文 2

　　又是一年春暖花開(kāi)，我也是時(shí)候踏上尋覓世界的道路。

　　在細雨迷蒙中，著(zhù)了水滴的丁香花格外鮮艷嫵媚、嬌俏靈動(dòng)，校園東邊的小花園里，種著(zhù)幾株白丁香和紫丁香，在細雨中白的晶瑩，紫的朦朧。每到春來(lái)，在窗邊低頭便能看見(jiàn)那幾株丁香花，不免想到兒時(shí)爺爺教我的詩(shī)句：“霜樹(shù)盡空枝，腸斷丁香結�！薄扒帏B(niǎo)不傳云外信，丁香空結雨中愁�！痹偻�見(jiàn)窗外春雨，便覺(jué)得丁香就該與春雨相伴。

　　丁香結總給我許多想象，再想到詩(shī)句“芭蕉不展丁香結”便覺(jué)得他們負擔了解不開(kāi)的.心結和憂(yōu)愁。望著(zhù)蒙蒙細雨，我不禁心生感慨：結是解不完的，而人生路上的問(wèn)題也是解不完的。所以丁香花年年都有，人生也有無(wú)數的坎坷和困難，這樣的人生才更有意義，不是嗎？

　　和丁香相比，櫻花象征著(zhù)豐盈美好、幸福美滿(mǎn)。還記得一本雜志上說(shuō)過(guò)，櫻花飄落的速度是每秒5厘米，這個(gè)速度很慢，很慢，如果按這個(gè)速度飄落12年，它剛好是南極到北京的距離，一片櫻花，通過(guò)不斷前進(jìn)，飄過(guò)了地球上最遠的距離，12年，也是我從小學(xué)到高中畢業(yè)的時(shí)間，是另一個(gè)決定人生的時(shí)刻。于是，在櫻花瓣里，我尋到了世上無(wú)難事，只怕有心人，只要有一份堅強不屈、不斷前進(jìn)的信念，那么山海皆可平，無(wú)處不是風(fēng)景。

　　世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)奇妙，只要你用心去尋，便能尋解丁香結的執著(zhù)和坎坷，尋櫻花的倔強和堅持，尋一個(gè)更好的自己。

　　以尋為中心的作文 3

　　新的一天，新的開(kāi)始，一切都是嶄新的。甩去昨天的包袱，邁著(zhù)輕盈的步伐，竄過(guò)大街走過(guò)小巷來(lái)尋找我遺失的.美好。

　　日子一天天的消逝，心情也愈加沉重。個(gè)頭的一天天長(cháng)高，肩上的擔子也越來(lái)越重，年齡一年年的變化，內心深處的那份純真、快樂(lè )也漸漸少了。

　　猛然回頭你會(huì )瞪大眼睛，張大嘴巴，幸福而又驚訝。

　　操場(chǎng)上，在陽(yáng)光下有說(shuō)有笑、又蹦又跳、滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)幸福的姑娘不正是幼時(shí)的自己?jiǎn)�、回想起幼時(shí)的自己，無(wú)憂(yōu)無(wú)祿、不用為數學(xué)外語(yǔ)而頭疼；也不用父母關(guān)系而整夜難以入眠；更不用生活瑣事而煩惱。那是多么溫馨、多么幸福的時(shí)刻呀。年負你年、日負一日，那醉人的時(shí)光早已成為過(guò)去，正如俗語(yǔ)所說(shuō)、‘人總是要長(cháng)大的’‘美好的東西不一定長(cháng)久’。

　　教室里垂頭喪氣的姑娘，又是唉聲嘆氣、又是絞盡腦汁可還是被作業(yè)難住了。這個(gè)姑娘是誰(shuí)，還是我。一個(gè)被快樂(lè )拋棄的我，以個(gè)沒(méi)天除了煩惱還是煩惱的我，偶爾答對一道題，學(xué)會(huì )一個(gè)單詞，懂得一點(diǎn)常識也不失有著(zhù)小小的成就感。所以上天對每個(gè)人都是眷顧的，在煩惱中給我一點(diǎn)小小塊樂(lè )。

　　走過(guò)大街竄過(guò)小巷，尋找我遺失的快樂(lè )、遺失的美好�；蛟S它們遠在天涯海角，或許它們近在眼前，或許。

　　以尋為中心的作文 4

　　海是什么樣的呢？像白鴿？還是碧波蕩漾？我不懂，但，我在苦苦追尋，期待……我依然在期待，期待海的出現。

　　我不知道人生中有多少值得流淚的.日子，但是，流淚似乎已成了我發(fā)泄的工具，似乎，只是似乎，海是那么近，又是那么遙遠……

　　打小，媽媽就讓我學(xué)習英語(yǔ)，對我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)挑戰，我明白，我小時(shí)候的記憶力極差，3個(gè)單詞需要1個(gè)小時(shí)才能背出，自然，很多人都嘲笑我，大家都在歡笑，但陪伴我的，只有數不清的淚水。海！你在哪？我還有多久才能見(jiàn)到你呢？

　　我依然奔跑在沙灘上，一個(gè)看不見(jiàn)海的沙灘上，我奔跑，卻又再次跌到，我哭泣，我怒吼，可是沒(méi)有它，沒(méi)有海的影子。我悲痛，我迷茫，我無(wú)助，可依然看不見(jiàn)那藍藍大海。

　　也許，是老天助我一臂之力，去年，我獲得了全國英語(yǔ)競賽南昌賽區二等獎，站在領(lǐng)獎臺上，淚水再次流在我臉上，猛然間，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了海的波濤，聽(tīng)見(jiàn)了海得呼喚，在呼喚我繼續勇往直前！

　　時(shí)間一天有一天過(guò)去，陪伴我的，依然是淚水，但我堅信，也許就在明天，對，就是明天，我將看見(jiàn)海的全貌！

　　海��！我心中的大海��！你將永遠激勵我，激勵我永遠向前奔跑！

　　以尋為中心的作文 5

　　腦中一片空白，伏頭看看老師在試卷上寫(xiě)下的密密麻麻的批語(yǔ)我不愿寫(xiě)一個(gè)字，外面死一般的寂靜，一株小苗在晚霞的余光下發(fā)出燦爛的金色的光芒。

　　——題記

　　夜的黑伴著(zhù)呼嘯的晚風(fēng)令人毛骨悚然，狂風(fēng)呼來(lái)，窗子＂啪啪＂作響，我起身關(guān)窗的那一瞬間我將眼前的機會(huì )投入到了一棵纖弱的軀桿上。＂一株小樹(shù)苗上＂。我的心像是蓋上了一層濃濃的細沙無(wú)比的溫柔。

　　這株樹(shù)苗是長(cháng)在一塊石頭縫上，無(wú)比的堅強，突然一陣呼嘯著(zhù)的大風(fēng)吹來(lái)了，我開(kāi)始為他擔心，為他難過(guò)＂也許它的生命快要截止了吧＂但是它還活著(zhù)，心中贊美道！多么的翠綠的葉片，多么璀璨的身體��！

　　他是多么的堅強��！迎著(zhù)困難也決不倒下！從身體上我尋到了這種精神，心中不禁感動(dòng)起來(lái)。

　　于是，我又從新回到書(shū)桌前，頭腦似乎清醒了很多，我拿起筆來(lái)，認真地訂正著(zhù)，我也反思著(zhù)，＂為什么這種題會(huì )錯？為什么要馬虎？＂也尋著(zhù)我的不認真，不仔細＂。

　　我訂完了，一直坐在書(shū)桌邊上，一切景物都被照耀著(zhù)，小鳥(niǎo)不聲不響的呼喚著(zhù)，一切也一起慢慢地停下來(lái)了，夜也漸漸暗下來(lái)，也許一切都來(lái)原于這株微弱的`苗，黑夜織起了一張厚墩墩的布，籠罩了許多，許多但在交錯的錦緞中的那株苗看上去是無(wú)比的＂繁茂＂。

　　以尋為中心的作文 6

　　我在尋找什么？我在尋找春天。

　　春天在白茶花的花苞里，慢慢地生長(cháng)。然而花苞外依然是寒風(fēng)清冷，人聲寂靜。沒(méi)有人在意那些花兒在這寒風(fēng)冷雨中搖曳。

　　我難過(guò)的是，她們連它的名字都不知道；我難過(guò)的是，它獨自生長(cháng)，那么寂寞卻又頑強地孤芳自賞。我想我是做不到它那般的。要么就讓我名動(dòng)四方，要么就讓我千夫所指，萬(wàn)人責罵。我不愿像它那般清冷地浪費我所有的`花香。我不愿那樣靜靜地等待別人把我忘記。雖然這個(gè)世界早晚會(huì )把我遺忘。

　　我仔細地端詳茶花。從半圓，到將圓，到滿(mǎn)圓；我忍不住觸摸它溫潤的細膩的潔白的花瓣。我想明白它所說(shuō)的每一句話(huà)，我想知道它們那樣慎重而認真地迎接著(zhù)的唯一的一次春天是什么。白茶花的春天��？大概是和風(fēng)輕拂舒云半卷，被快樂(lè )的人驚喜的凝望吧！

　　那我呢？我所期盼的春天在那里？我等待的只是有人能聽(tīng)我說(shuō)花開(kāi)花謝！我想要的只是身邊的人別離開(kāi)我。只是，她們早已離我而去。留下我那么那么寂寞。

　　煙花不會(huì )讓人懂得它的堅持，而我的悲哀沒(méi)有人能夠看透！

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以淚為中心的作文 1

　　人總會(huì )流淚，有時(shí)是因為歡喜而流淚，有時(shí)是因為悲傷而流淚。

　　悲淚，許是因為打碎了花瓶，內疚的流淚；許是最喜歡的東西丟了，哭了，流下傷心的淚；又許是，比賽輸了，滴滴答答地落到地上沮喪的淚水。

　　這樣的時(shí)刻來(lái)臨時(shí)，接下來(lái)，你會(huì )怎么做呢？

　　花瓶碎了，以后每天都渾渾噩噩，六神無(wú)主？東西丟了，是天天躺在床上，一動(dòng)不動(dòng)，不和其他人說(shuō)話(huà)？比賽輸了，是從此就放下球衣再也不運動(dòng)了？

　　不是的'。

　　摔碎了花瓶，你應該主動(dòng)承認并對它進(jìn)行賠償；東西丟了就丟了，也許你不久就“移情別戀”了呢；比賽輸了，你應該更加努力，在青春的田徑場(chǎng)上揮灑汗水！

　　后來(lái)，你如實(shí)告訴了花瓶的主人，他不但沒(méi)有批評你，反而還表?yè)P了你。你們成了忘年交，你不禁流下了開(kāi)心的淚水。

　　后來(lái)，你又找到了你更喜歡的東西，新買(mǎi)的東西比以前丟了的那款更適合你。你流下了滿(mǎn)意的淚水，如珍珠一般，你把它一粒粒捧在手心。

　　再后來(lái)，你終于贏(yíng)得了比賽，想起曾付出的努力，你終于抑制不住自己，流下興奮又激動(dòng)的淚水。喜極，而淚。

　　這些淚珠如流星一般，雖短暫卻又十分閃耀。

　　淚有悲有喜，人生有苦亦有樂(lè )，你都要好好去體味，生活才能有滋有味。

　　以淚為中心的作文 2

　　眼淚是人的情感的表達，在不同的時(shí)代有不同的表達和寄托。人的感情的表達是豐富多彩的，我們的.生活也是多姿多彩的。俗話(huà)說(shuō)，好的食材配醬更美味，好的線(xiàn)描配色更美好，好的生活配情懷會(huì )讓我們更難忘，會(huì )讓我們永遠藏在心里，成為一段永遠無(wú)法忘記的時(shí)光。

　　記得小時(shí)候很愛(ài)哭。摔倒了總是哭。當時(shí)眼淚大概代表了痛苦！

　　記得高一的時(shí)候外婆離開(kāi)柯橋回老家了。當時(shí)心里很難過(guò)。想到難得有機會(huì )見(jiàn)到奶奶，眼淚從眼眶里滾出，心情似乎特別沉重。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，我還是忘不了。眼淚大概代表思想吧！

　　我記得三年級的時(shí)候。期末考試快到了。當時(shí)我在努力復習提高的過(guò)程中被夾住了，但是成績(jì)好像一直處于低谷。當時(shí)我很茫然：怎么辦？能不能很好的把握自己的水平？可以在考場(chǎng)上玩嗎？但是失敗的壓力讓我心里很難過(guò)，忍不住哭了。眼淚大概代表迷茫吧！

　　那次考試后，成績(jì)出來(lái)了。當時(shí)看到結果就流淚了。這是喜悅和激動(dòng)的淚水。那次考試，我全科考了400的好成績(jì)，簡(jiǎn)直不敢想象。眼淚大概代表成功吧！

　　眼淚即使悲傷也是快樂(lè )的。我們不應該抱怨他。我們應該積極迎接生活、幸福和未來(lái)的挑戰！

　　以淚為中心的作文 3

　　淚，是人表達各種情緒的方式，可能是悲傷，可能是快樂(lè )，也可能是激動(dòng)。

　　每當我拿起鉛筆，在紙上涂鴉、寫(xiě)字時(shí)我的腦海中便會(huì )浮現我練習素描時(shí)的畫(huà)面……

　　當時(shí)練習素描對我來(lái)說(shuō)可是“人間地獄”。不僅要畫(huà)出筆直的線(xiàn)條，還保持標準的姿勢，照這樣，沒(méi)過(guò)幾分鐘，我手麻腳累。甚至有幾次，練了半個(gè)多鐘時(shí)，我流下了淚水。

　　終于，我將線(xiàn)條練的熟能生巧了，畫(huà)的每一條線(xiàn)都是筆直的，但想到這是素描的基本功底，我不禁有些失落，還有些想要放棄。接下來(lái)，我又學(xué)習了切圓，一點(diǎn)透視等技巧，幾乎每項都讓我苦不堪言，但也為我后面的考級打下我堅實(shí)的.功底。

　　幾個(gè)月后，我終于小有成就了，當我看到這幅畫(huà)時(shí)，我的眼角便有些濕潤，當我慶幸時(shí)，老師說(shuō)我可以考級了，隨后，我進(jìn)入了暑假特訓班，但是那個(gè)班里的人幾乎都比我厲害，這讓我有些灰心。

　　又是長(cháng)達一個(gè)月的訓練，終于到了考級那天，我有些激動(dòng)但也有些緊張。幾天過(guò)后，考級的成績(jì)發(fā)了下來(lái)，當我看到證書(shū)時(shí)，我不禁想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一顆顆晶瑩的眼淚流了下來(lái)，看來(lái)，我以前的努力沒(méi)有白費。

　　希望以后我能繼續加油努力，爭取更高的級別。

　　以淚為中心的作文 4

　　淚，難受的淚，激動(dòng)的淚，在短短的五分鐘里我都感受到了。

　　學(xué)習竹桿舞是我最大的困難。那天，同學(xué)們如常地找好伴兒跳竹竿舞。我和一位同學(xué)手拉著(zhù)手，緊張的情緒充斥著(zhù)我的全身，我變得更加手腳僵硬了。我感覺(jué)到大滴的汗珠在寒風(fēng)凜冽的空氣中醞釀著(zhù)，臉蛋漲得通紅。

　　輪到我跳了，打竹竿的人一開(kāi)一合，弄得我的`心里像十五只吊桶水---七上八下。我把腳往后踢，輕輕跳下去，“五、六、七、八、一、二……就在這時(shí)，我的右腳不由自主地先跨過(guò)去，本來(lái)是左腳先出，然后才到右腳，可是右腳就是不爭氣，結果，我被列入”加強學(xué)習“的隊伍。我自己反復跳，可就是不會(huì )跳。

　　老師嚴肅地對我說(shuō)：”婉珊，你不是不會(huì )，你只是沒(méi)掌握竅門(mén)……“我的淚嘩啦啦地奔騰而下，頓時(shí)，一向堅強的我真想立刻找個(gè)縫兒，馬上鉆進(jìn)去。

　　只見(jiàn)，周遭的同學(xué)議論紛紛，人人都用驚異的眼光看著(zhù)我，我無(wú)地自容，淚像黃河水沖破堤岸般傾瀉而來(lái)。我默默地安慰自己：”笨蛋，哭什么哭��？多練幾遍就行了�！�

　　經(jīng)過(guò)這次，我明白做事要掌握好技巧和方法，這樣才能向成功邁向更一大步。無(wú)論如何，我也要學(xué)會(huì )竹桿舞。

　　加油，加油！

　　以淚為中心的作文 5

　　世界上的每一個(gè)人都哭過(guò)，也都流過(guò)眼淚，可流淚的原因多種多樣。有的讓人回憶起來(lái)還浮想聯(lián)翩；有的會(huì )讓人再次落淚；也有的會(huì )讓人開(kāi)懷大笑

　　記得母親生日的那天，我送給了母親一個(gè)吻。那是我為母親過(guò)的第一個(gè)生日，也是我第一次送禮物給母親。母親和我都知道，那個(gè)吻里藏著(zhù)我對母親的愛(ài)，對母親的感恩，對母親的尊重。在母親的臉龐上，雖然沒(méi)有一點(diǎn)被我吻過(guò)的.痕跡，可我知道，在母親的心中，這個(gè)普普通通的吻那么重要，那么寶貴。

　　為母親過(guò)生日，她笑了。送母親禮物，她哭了，哭得那么的甜美，那么的開(kāi)心。從母親的淚中，我看到了無(wú)數張笑臉，那些笑臉似乎都在對著(zhù)我笑，對著(zhù)我說(shuō)：我好開(kāi)心。而這卻讓我非常慚愧，后悔自己為什么不早一點(diǎn)多給母親一些關(guān)心、多給母親一些愛(ài)。

　　母親流淚的樣子真的好漂亮，那眼淚在母親幸福的時(shí)候毫無(wú)顧忌地流了出來(lái)，而母親此刻的樣子也被我心中的畫(huà)筆活靈活現地畫(huà)在了我的心上，讓我百看不厭。

　　可憐天下父母心，讓我們趕快長(cháng)大、趕快懂事，把這流傳千古的話(huà)語(yǔ)牢記心中，用心去領(lǐng)悟它的真諦，去可憐天下所有父母心。讓母親眼中那幸福的淚水成為我們心目中的永恒！也讓我們送給母親的禮物成為母親心中最神圣、最永恒的東西。

　　以淚為中心的作文 6

　　每個(gè)人都有七情六欲，每個(gè)人表達情緒的時(shí)候，都會(huì )出現對應的一種情緒表達方式，一個(gè)人高興他會(huì )哈哈大笑，一個(gè)人郁悶他會(huì )閉口不言。

　　假如一個(gè)人非常難過(guò)，他會(huì )流淚，這些都是人的情緒而哈哈大笑，閉口不言，默默流淚，這都是表達情緒的方式。淚水在我們生活中經(jīng)常能夠見(jiàn)到，但是淚水跟淚水是不一樣的。有的淚水表達的是激動(dòng)的，有的淚水表演是感動(dòng)，有的淚水表達的是悲傷的淚水，表達的是無(wú)奈……

　　我們知道，一個(gè)人在開(kāi)心的時(shí)候，比如彩票中獎，自己的心想事成的事，這些讓人們的情緒到達一定的極限的時(shí)候，就會(huì )流出激動(dòng)的淚水，這樣的淚水是開(kāi)心的淚水，是興奮的`淚水，這樣的淚水是甜蜜的。還有的時(shí)候，我們也會(huì )流淚水，很親的親人再一次相見(jiàn)時(shí)，淚水也會(huì )情不自禁的流出來(lái)，這是表達出對對方的想念，其中也夾雜著(zhù)一些激動(dòng)。

　　我還見(jiàn)過(guò)一種淚，那就是當一個(gè)人對所處的困難，感到無(wú)奈時(shí)，這時(shí)會(huì )低下頭，默默地流淚，因為他知道自己無(wú)能為力，卻又不想放棄，淚是表達這個(gè)時(shí)候情緒的方式。

　　這個(gè)看似簡(jiǎn)單的淚水，其實(shí)表達著(zhù)不同的情緒，我更希望見(jiàn)到的淚水是激動(dòng)的淚水，開(kāi)心的淚水，希望淚水表達的是我們開(kāi)心的感情，而非傷心、難過(guò)、無(wú)奈的淚。

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以變?yōu)橹行牡淖魑?1

　　我的家鄉是多么的美麗，每個(gè)人一定很愛(ài)自己的家鄉。我的家鄉有一片片無(wú)邊無(wú)際的稻田，有一片片茂盛的果林，還有美麗的花叢……其中我最?lèi)?ài)的是小溪。

　　以前，小溪是那么的清澈見(jiàn)底，在太陽(yáng)的照耀下，不時(shí)還發(fā)出亮光。下午，我拉上領(lǐng)居家的哥哥姐姐和弟弟妹妹一起去玩水。在路上，我們就像脫了僵的野馬狂奔而去。而在比賽誰(shuí)跑得快的時(shí)候，我們不知不覺(jué)來(lái)到了小溪。我們坐在岸邊把褲腳卷起來(lái)，踩了下去。因為小溪有石頭，所以凹凸不平。我們左一扭，右一扭地向前走去并且找到自己認為的好地方。于是，我們玩起了潑水，有時(shí)還一起捉蝦、捉魚(yú)呢！田野里、小河邊蕩漾著(zhù)我們歡快的嘻笑聲。

　　隨著(zhù)城市的污染加劇，現在漸漸的，溪水變濁了。它不再像以前那樣美麗清澈了，好像溪水被墨汁和進(jìn)去了一樣。旁邊的樹(shù)兒枯了，柳樹(shù)姑娘變成了柳樹(shù)奶奶。青蛙有氣無(wú)力，魚(yú)兒病怏怏的。還有些魚(yú)兒受不了了，白白的肚皮向上朝天好像在向上天反抗著(zhù)……旁邊的動(dòng)植物也受到了極大的影響，真可憐！

　　沒(méi)想到我們再一次來(lái)到小溪時(shí)，它竟然發(fā)生了如此翻天覆地的.變化我和我的小伙伴們都很傷心。我希望人們都能意識到保護環(huán)境的重要性。我有一個(gè)夢(mèng)想，如果我們家鄉的小溪再次變好了，我們一定不會(huì )再讓這里的環(huán)境繼續惡化下去。我們一定要通過(guò)自己的努力，讓大家都明白，保護環(huán)境，人人有責的道理。

　　以變?yōu)橹行牡淖魑?2

　　我的家鄉在中國的湖南省常德市石門(mén)縣，變美的原因是：石門(mén)縣以前是一片“荒地”，現在修了子，火電廠(chǎng)不排污氣了。

　　以前的道用的都是水泥，天晴的時(shí)候沾一身灰，下雨的時(shí)候又濺一身泥，難道這不是“天晴一身灰，下雨一身泥”嗎？還很窄很窄，車(chē)輛行駛很不方便，地上到處都是白色垃圾。

　　現在的道用的都是柏油，每天都看不見(jiàn)一丁點(diǎn)兒白色垃圾，面也拓寬了，邊的樹(shù)像一把把綠傘一樣為人們遮風(fēng)擋雨，花壇里的草形態(tài)各異，紅的`似火，粉的如霞，白的似雪，黃的似金，花香馥郁，綺麗無(wú)比。

　　以前澧水河里的水渾濁不堪，里面看不到任何魚(yú)蝦，河邊寸草不生，人們都討厭來(lái)河邊散步�，F在的澧水河清澈見(jiàn)底，河邊綠草如茵、繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，里面魚(yú)蝦成群，特別是風(fēng)清云淡的夜晚，湖水泛著(zhù)微微銀波，迎著(zhù)天光、云彩、星星、月亮，成了一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。沿江風(fēng)光帶是老人釣魚(yú)的好地方，是小朋友們玩耍的樂(lè )園，還是年輕人傍晚散步的道。

　　以前家鄉的夜晚伸手不見(jiàn)五指，走很容易摔跤�，F在家鄉的夜晚有橘子燈的陪伴，發(fā)出柔和的，不僅了道，還了我們的心。

　　我的家鄉石門(mén)縣變美了，不僅變美了，人也變好了：講文明、懂禮貌、自覺(jué)排隊、上車(chē)讓座、不橫穿馬、不闖紅燈。如今還在不斷地變化著(zhù)，我想他一定會(huì )變得更加美麗，更加繁榮昌盛。

　　以變?yōu)橹行牡淖魑?3

　　如果我會(huì )變，我想變成一只五顏六色的小鳥(niǎo)，在春天的枝頭開(kāi)心地歌唱，自由自在地飛過(guò)全世界。

　　我飛呀飛呀，飛到了杭州的西子湖畔，瞬間就被那水光瀲滟晴方好的西湖景色吸引了過(guò)去。只見(jiàn)湖邊有來(lái)來(lái)往往的人在游玩，湖面上許許多多的小船在游蕩。滿(mǎn)池的荷花都展開(kāi)了最美的笑臉，而碧綠碧綠的荷葉就像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，荷花姑娘從這些大圓盤(pán)中間冒出來(lái)，隨風(fēng)搖曳著(zhù)美麗的'身姿。哇，杭州西湖果然名不虛傳！

　　我又繼續向前飛，飛到了一個(gè)熱鬧的校園里。同學(xué)們都在校園里快樂(lè )地活動(dòng)，有的在足球場(chǎng)上踢足球，幾個(gè)人追著(zhù)一個(gè)足球跑；有的在跑道上跑步，嘴里還喊著(zhù)：一二，一二，他們跑了一圈又一圈；有的則坐在樹(shù)蔭下安靜地看著(zhù)書(shū)看著(zhù)他們這么開(kāi)心，我也跟著(zhù)一起開(kāi)心起來(lái)。

　　我又飛到了森林里，動(dòng)物朋友們剛好在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，貓頭鷹伸長(cháng)脖子在指揮黃鸝鳥(niǎo)歌唱，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音再配上一群小兔子的伴舞，簡(jiǎn)直讓人賞心悅目，在這美妙的氣氛中，我也情不自禁地跟著(zhù)一起翩翩起舞

　　如果我會(huì )變，我愿變成一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，我還想去更多的地方，享受更美好的時(shí)光。

　　以變?yōu)橹行牡淖魑?4

　　在不斷的成長(cháng)中，我開(kāi)始成熟了，開(kāi)始變得勇敢、堅強起來(lái)。也許這就是成長(cháng)中的變化吧！

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我感冒了，感冒得還很厲害，要打針。我媽媽和我一起進(jìn)了醫院，心里很害怕，我的腳都在發(fā)麻，我媽媽讓我坐在椅子上，然后她去喊醫生來(lái)給我打針。我一聽(tīng)見(jiàn)“打針”這兩個(gè)字，全身發(fā)抖。我媽媽和我一起來(lái)到打針室里，只見(jiàn)桌子上全是一些藥，還有一些針和棉花。開(kāi)始打針了，我媽媽不停地說(shuō)：“不要緊，不疼，打針就象被螞蟻咬一下，只會(huì )疼一會(huì )兒�！蔽衣�(tīng)了，就把手放在桌子上，醫生好象把一個(gè)東西系在我手上，再拍兩下，然后往我手上抹點(diǎn)酒精，用作消毒。這時(shí)針頭慢慢逼進(jìn)我的手，我心里越看越緊張。我媽媽說(shuō)：“怕看就把眼睛閉上�！蔽野蜒劬﹂]上了，心里就不覺(jué)得緊張了。針頭插入我的肉里，我突然覺(jué)得有點(diǎn)疼，可是一會(huì )兒就不疼了。我一睜開(kāi)眼睛，針頭已經(jīng)插入我的血管里了，可是我一點(diǎn)都不疼。從那以后，我再也不怕打針了。

　　那次我學(xué)會(huì )了勇敢，能克服心里的`害怕。在以后的成長(cháng)過(guò)程中，我將克服更多的困難，成為真正的男子漢。

　　以變?yōu)橹行牡淖魑?5

　　每個(gè)人，每天都在成長(cháng)，都在變化，當然我也在變，我身邊的人不也在變化嗎？

　　從一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的娃娃變成了活潑可愛(ài)的兒童，又從兒童變成了文明世事的少年，又從少年變成了……這些變化我們都注意到了嗎？實(shí)際上我們每分每秒都在變化。

　　小時(shí)候的我，只會(huì )依靠父母，什么事都要父母幫忙，但現在的我不在依靠父母了，什么事都能自理了，這就是因為我長(cháng)大了，我變懂事了。難道你們不是在變化嗎？

　　我的學(xué)習方法也有了大變化，在小學(xué)時(shí)，我總不愛(ài)學(xué)習，家長(cháng)管一管，我就學(xué)一學(xué)，有時(shí)還拿著(zhù)書(shū)本發(fā)呆，總想去玩，但一想起多多的'作業(yè)，我真是心里著(zhù)急，但只看著(zhù)不寫(xiě)不是在浪費時(shí)間嗎？隨著(zhù)時(shí)間的變化，我的學(xué)習方法也有了大變化，現在我已經(jīng)是初中的學(xué)生了，不能在那樣貪玩了，現在我不但愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了，也愛(ài)學(xué)習了，每天放學(xué)，我都抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)我還要復習一會(huì )功課呢！

　　我不僅僅有這些變化，我的各個(gè)方面都在變化，我的同學(xué)、朋友也一樣，他們也在變化，希望他們越變越美，我說(shuō)的美，可不是容貌的美，而是內心的美，內心的美是最重要的，如果外貌變美了，內心卻一點(diǎn)也不美，對了又有什么用呢？各位朋友，讓我們一起變“美”吧！

　　以變?yōu)橹行牡淖魑?6

　　歲月的年輪一又一地增加了，當年的咿咿學(xué)語(yǔ)的我如今已變成一個(gè)成熟的初中生少女。變化，是我生活中的'重要公式。

　　變化=自信+興趣，這份公式是六年級時(shí)，我所親身體驗。老師在提問(wèn)后課堂空前寂靜的情況下，制定了一條規定：“不舉手者，罰!”一聲令下后，我也漸漸舉起了右手。慢慢地我領(lǐng)略到了舉手的樂(lè )趣，舉手，回答中，有贊賞，也有提醒，有暗示。不經(jīng)意的舉手間，我有了動(dòng)力，有了自信心，也有了面對失敗的勇氣。在老師取消規定后，課堂氣氛依舊活躍，學(xué)習興趣大增，在那些小手中，有我的身影。有幾次的提問(wèn)，老師總是抽取題目讓大家臨陣磨槍?zhuān)�我琢磨�?zhù)那道仿寫(xiě)題，思緒泉涌，連續寫(xiě)出了四句，舉起手，回答完畢后，贏(yíng)得了老師的青睞。這令我懂得，原來(lái)自信心+學(xué)習的興趣是優(yōu)等生必需的途徑。我在變，變得自信。

　　變化=挑戰+積累。面對人生中那一波波的挑戰，不僅要大膽細心，還要有一定的文采與平時(shí)的積累。這樣，面對突如其來(lái)的賽事或是挫折才能取得勝利。在每份變化公式的背后，都有著(zhù)重要的人生哲理。也許面對挑戰，你可以不以為然，但事實(shí)會(huì )告訴你答案。我也曾遇到挑戰，我真正地去努力，依靠平時(shí)積累，與“臨時(shí)抱佛腳”的執著(zhù)，我終于取得了小小的勝利。鼓足勇氣去挑戰自己，認認真真在平時(shí)積累，兩者相加，足以構成個(gè)小小的變化。我在變，變得努力。

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以悔為中心的作文 1

　　早晨，我興高采烈地來(lái)到動(dòng)車(chē)站，因為今天我要去泉州西沙灣海灘玩。

　　動(dòng)車(chē)要開(kāi)了，我暗喜。這時(shí)，同學(xué)的媽媽著(zhù)急地喊道，我忘帶身份證了，你們先過(guò)去，我先去辦個(gè)臨時(shí)身份證�！罢媸侨f(wàn)事俱備，只欠身份證”說(shuō)完她跑出去了，時(shí)間像流水般流去，動(dòng)車(chē)馬上要開(kāi)了，還是不見(jiàn)他們的.蹤影，我們只好先上了車(chē)，后來(lái)才發(fā)現他們沒(méi)趕上動(dòng)車(chē)，媽媽一直目不轉睛地盯著(zhù)手機，尋找動(dòng)車(chē)票改簽。我不敢打擾媽媽?zhuān)�只好一個(gè)人，拿著(zhù)手機玩游戲。到了泉州，媽媽最終還是沒(méi)訂到車(chē)票。

　　媽媽的額頭直冒汗，急得像熱鍋上的螞蟻。她一只手拖著(zhù)行李，一只手拿著(zhù)手機看。這時(shí)，媽媽著(zhù)急地喊道：“咦，我的相機呢！糟糕！落在動(dòng)車(chē)上了�！眿寢屩缓萌シ�務(wù)臺登記，后悔地說(shuō)道：“唉，都怪我太慌張了，動(dòng)車(chē)票沒(méi)訂著(zhù)，反而連1萬(wàn)多的相機也丟了�！币�是時(shí)間能一去復返，那該多好啊，我也十分后悔，心想，要是我不一直玩游戲，幫媽媽?zhuān)�看�?zhù)行李點(diǎn)，那該多好呀！

　　現在可好了，這么個(gè)貴重的相機弄丟了，媽媽沒(méi)了心情玩，搞得我也不開(kāi)心，世上沒(méi)有后悔藥！只能記住這次教訓，以后出門(mén)玩一定要做好準備，看管好財物。

　　以悔為中心的作文 2

　　唉！人難免會(huì )犯錯誤，犯錯后就是一個(gè)字：悔！

　　今天給大家講一個(gè)關(guān)于我的悔故事吧：有一個(gè)星期二的晚上，我依舊要到老師家學(xué)，我覺(jué)得累就找了一個(gè)借口說(shuō)去不了了，等我下一次到老師家時(shí)，才得知上一次的是我最拿手的寫(xiě)小詩(shī)，當時(shí)我的心跳差一點(diǎn)就停止跳動(dòng)了，早知道我換一個(gè)時(shí)間了，因為老師不會(huì )再重出題了。

　　我回憶起這個(gè)悔的故事，我就會(huì )把這個(gè)故事告訴同學(xué)，同學(xué)的`“聽(tīng)后感”也很有講究，給我起了一個(gè)綽號——“假病人”。

　　同學(xué)們叫叫也就算了，更可氣的是，老師（班主任）不知道咋么搞的，也知道這個(gè)綽號。唉！早知今日何必當初呢。

　　有時(shí)我還想：給我一個(gè)時(shí)光機，我回到這個(gè)記憶節點(diǎn)；或是世界上真的有后悔藥賣(mài)的話(huà)，我不論多少錢(qián)都要把它弄到手！

　　如果有空，我的同學(xué)都會(huì )叫我玩，可是玩的是“請假病”，由我來(lái)教他們怎么玩。到后來(lái)，我才知道他們在諷刺我，我的心當時(shí)就像被刀捅了一下，刀還拔不出來(lái)，一直留在心里隱隱作痛。

　　在這件事中，我得出了一個(gè)結論：懶惰雖然給你帶來(lái)一時(shí)的好處，但總有一天你會(huì )知道，懶是會(huì )埋下了禍害的！

　　以悔為中心的作文 3

　　不久前，剛發(fā)生了一件事，一件讓我后悔的事。

　　今天，媽媽帶著(zhù)我去少年宮上興趣班，媽媽給我買(mǎi)了早餐。一遞到我的手里，我就迫不及待地吃了起來(lái)。我狼吞虎咽地把早餐吃完了，把多余的紙團往垃圾桶那兒隨手一扔，誰(shuí)知，竟沒(méi)有扔中。我裝作什么事也沒(méi)有發(fā)生似的，轉過(guò)了身，跟著(zhù)媽媽走了。

　　剛走了一小段，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音奶聲奶氣地在喊：“大哥哥，大哥哥……”我回過(guò)頭去，只看見(jiàn)一個(gè)只有上幼兒園大小的`小朋友指著(zhù)我剛剛扔的那團垃圾。我不理睬他，繼續往前走。他又在叫：“大哥哥，大哥哥……”我又回過(guò)頭去，他依然指著(zhù)那個(gè)紙團。我繼續走，他就繼續叫。終于，在喊了幾次以后，他發(fā)現了我的無(wú)動(dòng)于衷，只好一步一步走了過(guò)去。他走到了垃圾桶旁邊，蹲了下來(lái)，撿起地上的紙團，小心翼翼地扔進(jìn)了垃圾桶。扔完后，他跑到家長(cháng)那兒，嘟著(zhù)嘴，生氣地說(shuō)：“大哥哥不乖，老師教過(guò)，不能亂扔垃圾！”我一聽(tīng)，臉瞬間漲得通紅。這一刻，我羞愧極了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　媽媽一直目睹了整個(gè)過(guò)程，她雖然沒(méi)有斥責我，但她那嚴厲的眼神仿佛在說(shuō)：“虧人家叫你大哥哥，你配嗎？”

　　好后悔��！自從那件事以后，我再也不敢亂扔垃圾了。

　　以悔為中心的作文 4

　　時(shí)光飛逝，日月如梭。在我成長(cháng)的軌跡中，一切都像流星一樣閃過(guò)，但有一件事，我至今記憶猶新。每次想起來(lái)都后悔。

　　那是五年級的一節體育課。我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩，突然被張明撞倒了。我氣得打了他一巴掌。他也很生氣，狠狠地扇了我一巴掌。所以，我們打了一架。有的同學(xué)勸我們，有的把我們拉開(kāi)，有的告訴老師。我們打得很辛苦，學(xué)生費了好大勁才把我們拉開(kāi)�；氐桨嗬�，我們誰(shuí)也沒(méi)理，持續了三天。三天后，張明主動(dòng)找我談話(huà)，我不理他。他又問(wèn)我問(wèn)題，我沒(méi)告訴他。張明說(shuō)：“‘那天我在操場(chǎng)上把你推倒了。我確實(shí)犯了一個(gè)錯誤�，F在我向你鄭重道歉，希望你能原諒我。聽(tīng)到張明這么鄭重的'跟我道歉，我本想告訴他：沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我不該打你的不知道為什么，變成了：”我為什么要原諒你？別以為向我道歉就結束了。張明聽(tīng)著(zhù)，沉默著(zhù)，傷心地走著(zhù)，看著(zhù)他遠去的背影，我后悔了。不久之后，張明轉學(xué)了。一個(gè)同學(xué)，就因為這么點(diǎn)小事斤斤計較？俗話(huà)說(shuō)，相識即緣分。因為這么一件小事，和張明爭論了這么久�，F在，我想對他說(shuō)對不起，但我從來(lái)沒(méi)有機會(huì )。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我仍然感到內疚和遺憾。以后每次想起來(lái)都會(huì )很難過(guò)。

　　以悔為中心的作文 5

　　世界上有各種各樣的藥，但沒(méi)有后悔藥。如果有后悔藥，也不會(huì )讓我想起，我也會(huì )后悔。

　　去年的一個(gè)星期天，我感冒發(fā)燒了，就在家休息。我媽見(jiàn)我吃不下，就給我做了一碗方便面。吃著(zhù)吃著(zhù)，我好像覺(jué)得碗里的面越吃越惡心，看著(zhù)方便面就越惡心。我不吃這種面就覺(jué)得對不起我媽?zhuān)�讓她難過(guò)。于是，我趁著(zhù)我媽換煤餅生火，跑到后面陽(yáng)臺，把方便面甩到樓下碗里。我家住五樓，面居高臨下，落在一樓阿姨洗烘干的床單上。我往樓下看了看，謝天謝地，沒(méi)人發(fā)現，好像有神靈在保佑我。然而不幸的是，這個(gè)秘密舉動(dòng)被我媽注意到了。我媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你吃完泡面了嗎？”我遲疑地說(shuō)：“吃吧？吃，結束了�！眿寢屩钢�(zhù)樓下，強行又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你真的吃完了嗎？”我慌了，不知道說(shuō)什么好。母親顯然憋了氣，說(shuō)：“吃不下就別吃，別浪費！往樓下倒垃圾，弄臟人家衣服就更難了�！眿寢屨f(shuō)完就帶我下樓道歉。王阿姨家空無(wú)一人，她拿起床單，回家蹲在浴室里，搓著(zhù)床單，過(guò)了一會(huì )兒，洗干凈了，用洗衣機烘干。母親累得滿(mǎn)頭大汗。

　　我站在那里，看著(zhù)媽媽辛苦勞作的'背影，想著(zhù)她給我講的“螻蟻毀堤”的故事，陷入了沉思，痛苦的告白。如果一個(gè)人從小就出軌，傷害別人，那他以后就會(huì )錯過(guò)重要的事件。我要記住這件小事的教訓，嚴格要求自己，言行不要“欺騙”。

　　以悔為中心的作文 6

　　夜深了，屋子里格外的安靜，而我卻對著(zhù)一株枯黃的玫瑰花發(fā)呆，眼中涌著(zhù)悔恨的淚水，心中久久不能平靜。

　　一切都是因為我的無(wú)知！

　　我喜愛(ài)種花，家里擺滿(mǎn)了許多千奇百怪的花，可最令我喜愛(ài)的只有那株紅玫瑰，我特意把它擺在屋內最好的位置。

　　我天天為它澆水施肥，精心呵護。到了夏天，太陽(yáng)十分強烈，我怕太陽(yáng)把它烤壞了，就特意給它外面罩了個(gè)木盒子，只留一個(gè)背陽(yáng)的小孔給它澆水、施肥。每到晚上，我總會(huì )打開(kāi)木盒，獨自一人慢慢地欣賞它的美麗。只有在那時(shí)，我一天的煩惱憂(yōu)愁才會(huì )煙消霧散。

　　慢慢地，我卻發(fā)現它的鮮紅一天天變暗，它的.枝干一天天變彎，我有點(diǎn)擔心，似乎已經(jīng)看見(jiàn)它逐漸枯萎的一幕。于是更頻繁地給它澆水、施肥，更加用心地呵護它。

　　可我的努力是徒勞的，過(guò)了一天又一天，它往日的精神一去不復返，最終在一個(gè)晚上，當我打開(kāi)木盒后，看見(jiàn)的只有它枯萎的花瓣，已經(jīng)掉落了幾片，往日的美麗早已化為過(guò)眼煙云，此時(shí)我的淚奪眶而出。

　　是我的無(wú)知，過(guò)度呵護，使它失去了生命，也讓我慢慢地懂得：溫室中的花朵永遠經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。每每看到那空空的花盆時(shí)，我的心里都感到無(wú)限的后悔和惋惜。

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六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 1

　　山泉無(wú)聲，愛(ài)亦無(wú)言。母愛(ài)像一束陽(yáng)光，溫暖地照耀著(zhù)我們；母愛(ài)像一股清泉，使瀕臨絕境的人重獲希望；母愛(ài)像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人……

　　三年級時(shí)的一天，窗外淅瀝瀝下著(zhù)雨，天像打翻了的墨水。

　　我坐在教室里，胡亂地在窗中的霧氣上圈圈畫(huà)畫(huà)。心里煩燥極了：奶奶為什么還不來(lái)接我?她該不會(huì )把我忘了吧!

　　過(guò)了好一會(huì )可還是不見(jiàn)她的人影，突然，媽媽來(lái)了，我看見(jiàn)她的那一剎那，我驚呆了：只見(jiàn)豆大的.水珠順著(zhù)她的臉頰緩緩流下，褲角和衣服已被雨水打濕，頭發(fā)十分凌亂。我的眼眶濕潤了。

　　這個(gè)星期數學(xué)考砸了，我慢吞吞地走在回家路上，這時(shí)的十分鐘感覺(jué)已經(jīng)變成了一分鐘�；氐郊�，我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽?zhuān)�她皺�?zhù)眉對我說(shuō)：“你應該好好反思下，哪些題目不該錯�！笨晌覅s不承認，頓時(shí)她揚起手打在了我臉上，剎那感覺(jué)臉上火辣辣的，哭著(zhù)跑回房間。夜已深了，竟看見(jiàn)媽媽還在為我抄錯題。頓時(shí)，淚水模糊了我眼睛。

　　山泉無(wú)聲，愛(ài)亦無(wú)言。

　　還有一次，晚上我肚子餓了，媽媽聽(tīng)到我肚子在“咕咕”直叫，她連接幫我去做飯。

　　面來(lái)了，我接過(guò)那碗面，就在不經(jīng)意間，我看見(jiàn)媽媽臉上布滿(mǎn)了皺紋，這是歲月刻下的痕跡，她的頭上多了幾根白發(fā)。

　　是誰(shuí)，在我們背后默默支持我們?是母親；是誰(shuí)，在我們失敗時(shí)不斷安慰我們鼓勵我們，也是母親。

　　愛(ài)不需要語(yǔ)言，只需要一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作便能領(lǐng)悟。山泉無(wú)聲，愛(ài)亦無(wú)言。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 2

　　環(huán)境會(huì )變，事物會(huì )變，人也會(huì )變……花開(kāi)花落，雁來(lái)雁往，云卷云舒，斗轉星移。時(shí)間在變，世界萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變。

　　一塊空地，多年不去，再見(jiàn)已經(jīng)變成高樓大廈了，我們的國家也變得越來(lái)越強大，我們從小到大，從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒到蹣跚學(xué)步的幼兒，再成長(cháng)為陽(yáng)光向上的少年，這些都是“變”。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對事物的認知也在變，我們的知識變得更加豐富，眼界變得愈加寬廣。新買(mǎi)的籃球，光鮮亮麗，閃閃發(fā)光，拿在手上愛(ài)不釋手，過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)現球已經(jīng)又臟又黑，這種“變”收獲的是健強的'體魄和運動(dòng)的快樂(lè )。杜拉斯說(shuō)過(guò)：“時(shí)間留不住現實(shí)的一切，但能留下的是夢(mèng)想和情感�！�

　　依稀記得從小的夢(mèng)想，由最初的當一名特種兵變成想成為一名圍棋老師。因為我想讓更多的人喜愛(ài)圍棋，為了我的夢(mèng)想，我一定會(huì )不懈努力!我們的樣貌在變，性格在變，但對夢(mèng)想的追求不能變。

　　有一次做數學(xué)試卷，有道難解的題，我看了一下，會(huì )做，他要花很長(cháng)時(shí)間才能做出來(lái)。若在以前，我一定會(huì )焦急不安，但我認真的把其他題做完，然后開(kāi)始研究這道難題，當草稿紙上寫(xiě)滿(mǎn)了解題過(guò)程，終于把這道題解了出來(lái)。我不禁想：我變了，變得有耐心了，我已經(jīng)變成一個(gè)更好的自己!

　　生命永不停息，成長(cháng)路上的“變”只能由自己去看，去掌握，去體會(huì )!

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 3

　　落日的霞光照在我的臉上，暖暖的特別舒服。就在這個(gè)時(shí)候老師走進(jìn)了教室，我們都特高興，因為要放學(xué)了。老師把作業(yè)布置完后我們就都回家了。

　　回到家后我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，老師讓我們寫(xiě)一張卷子，我打開(kāi)書(shū)包把卷子和鋼筆拿了出來(lái)，就開(kāi)始做了。大概做了一半的時(shí)候，有一道題需要畫(huà)圖，于是我又取來(lái)了鉛筆和橡皮，可是我還要尺子呀，于是我就翻呀翻，就是找不到尺子，我懷疑一定是掉到哪里了。我趴下，在桌子底下找呀找，還是沒(méi)有找到，我有點(diǎn)急，心想：“尺子呀，你到底在哪里呀?如果沒(méi)有你，我就寫(xiě)不成作業(yè)了”于是我又在凳子底下也找了一下，哎!還是沒(méi)有。

　　我又跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“我沒(méi)有看見(jiàn)你的尺子，你的尺子是不是掉回來(lái)的路上了”然后，我跑到村邊的路上找，我找找哪邊沒(méi)有，在找找這邊也沒(méi)有，一無(wú)所獲，我發(fā)風(fēng)了一樣，像一只豹子四處尋找著(zhù)食物。我又跑到學(xué)校門(mén)口尋找尺子，可是還是沒(méi)有找到，失望的走回家，又繼續寫(xiě)我的'卷子了。

　　卷子快寫(xiě)完的時(shí)候我看了一下書(shū)包，心想會(huì )不會(huì )裝尺子那個(gè)夾層開(kāi)線(xiàn)了，掉到下面那層里面了。于是我一看，果然書(shū)包破了一個(gè)大口子，我用手伸了進(jìn)去摸了一下看有沒(méi)有我的尺子，不一會(huì )我摸到了一個(gè)硬硬的，長(cháng)長(cháng)的東西，我興奮地喊到：“這不就是我的尺子嗎?”我使勁地拿了出來(lái)，真是我的尺子，我的心才一下平靜了下來(lái)。

　　我開(kāi)心地拿著(zhù)尺子把剛才沒(méi)有做的題做完了，我拿著(zhù)尺子心想，謝謝你呀尺子，最終還是找到你了，讓我完成了作業(yè)。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 4

　　中華漢字博大精深，每一個(gè)字都有它獨特的含義，而在這眾多漢字里，唯有一字令我印象格外深刻，那便是——愁。

　　愁，愁，愁，愁白了頭�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！蹦菚r(shí)的我怎一個(gè)愁字了得!

　　記得有一次，我忘記帶告家長(cháng)書(shū)了。老師說(shuō)今天必須上交，這可著(zhù)實(shí)令人發(fā)愁。

　　我暗暗沉思：讓家長(cháng)送過(guò)來(lái)吧，無(wú)法聯(lián)系，因此不能實(shí)行；向老師再討一張吧，家長(cháng)簽名又難以冒充……如此想來(lái)，應當如何是好?

　　教室吵吵鬧鬧，聽(tīng)著(zhù)令人格外浮躁；一眼望去，走廊空蕩蕩的，看著(zhù)愈發(fā)迷茫。我像無(wú)頭蒼蠅似的走來(lái)走去，煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外，上面映著(zhù)的是我焦慮不耐的神態(tài)。這也不行，那也不行，究竟怎樣才能交上告家長(cháng)書(shū)呢?我一個(gè)頭簡(jiǎn)直兩個(gè)大。

　　等等，學(xué)校到家的距離不是很短嗎?我放學(xué)后回家取了告家長(cháng)書(shū)再交給老師不就行了嗎?我靈機一動(dòng)，將打算告訴了老師。過(guò)了許久，老師無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“以后不要再忘帶了�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　愁，是自己造的'，如果我們能認真地做好每一件事，能夠樣樣完美，愁又從何而來(lái)?想要不愁，就要把一切做到，不要留下遺憾，否則必然會(huì )愁怨滿(mǎn)目，身心疲憊。

　　靜下心來(lái)，回想往事。我不禁莞然一笑，我也頻有些“為賦新詞強說(shuō)愁”了。其實(shí)，這不過(guò)是芝麻綠豆般無(wú)足齒掛的小事，有何愁哉?漫漫人生，讓我們披荊斬“愁”吧!

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 5

　　臧克家曾說(shuō)：人的一生都在不停地追逐著(zhù)幻光，但是如果把幻光當成了幻光，就會(huì )陷入無(wú)邊的苦海。所謂幻光，也許就像哈姆雷特的故事一樣永遠都有新鮮的解釋。但是我覺(jué)得，幻光就是我們對生活的一種情懷。

　　像遷客騷人的幻光，可能是對生活的感悟，對自然的體悟，淡淡的憂(yōu)傷，唯美的情愫，深切的愛(ài)戀。他們不停碎碎念著(zhù)憂(yōu)傷。想博取想楊花一樣在天空中不斷飛舞的美人的笑。他們有著(zhù)極易破碎的玻璃心和悲春傷秋的'憂(yōu)郁情懷。

　　像南丁格爾的幻光，可能就是救死扶傷的責任，他們喜歡看到病人得知自己病情痊愈后驚喜，興奮，后怕然后釋?xiě)训男θ�，那是一束明媚的�?yáng)光，不斷充實(shí)著(zhù)他們的心房。陽(yáng)光們照著(zhù)他們的臉更加悲天憫人，慈悲善良。

　　像豪杰游俠的幻光，可能就是十步殺一人，千里不留行的暢快。是武松屠人像屠狗一樣的變態(tài)，是一遍遍挑戰世俗權威的成就感，是眾人又懼又怕的桀驁。但，匹夫之勇上不能安邦定國，下不能造福百姓。只能為禍街市，攪人清夢(mèng)，烏煙瘴氣罷了。

　　像荊軻要離的幻光，或許是為了內心的義憤，知遇的厚恩，江山的穩固，國君的哀求。然后一怒之下讓死像秋葉般靜美，是尼安德特人將燧石相擊發(fā)出的耀眼的火光。能像雷一樣劈焦樹(shù)木，碳化黑暗。是一種悲壯之下的大無(wú)畏。用螳臂擋住歷史向前滾滾行駛的車(chē)輪�？蓱z、可敬、可畏、可嘆。

　　而金錢(qián)，物質(zhì)，可能是都市人不斷追求的幻光。

　　分數、排名可能是學(xué)生追求的幻光。

　　升職加薪可能是ol追求的幻光。

　　幻光無(wú)所謂高低貴賤。愿你生命中有足夠多的云翳來(lái)?yè)Q取一個(gè)美麗的黃昏。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 6

　　文明時(shí)時(shí)刻刻跟隨著(zhù)我們，它使生活更加和諧；它使人與人之間的距離不再遙遠；它......

　　五月的陽(yáng)光格外明媚，不似七月刺眼，也不似臘月清寒。那天，我與往常一樣，乘坐公交車(chē)到學(xué)校，才發(fā)現車(chē)上的人特別多，幾位正在看書(shū)的哥哥姐姐，左肩上的“三道杠”格外醒目。我不禁看看肩上的“老二”，別提多羨慕了。想著(zhù)想著(zhù)，我不禁腳下一滑，又是一個(gè)急剎車(chē)“呀，啊……啊!”眼看著(zhù)就要與地板親密接觸的時(shí)候，突然一只有勁的大手猛地抓住了我。我抬頭一看，原來(lái)是個(gè)大哥哥�！爸x……謝”剛才的驚悚使我還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，言語(yǔ)有些斷斷續續�！皼](méi)事，一點(diǎn)小忙！”他拍拍手說(shuō)：“站著(zhù)危險，來(lái)，坐！”

　　坐下來(lái)，我感覺(jué)舒服多了。這時(shí)，車(chē)上來(lái)了一位身穿工地服，頭戴安全帽的叔叔，他一邊嗑瓜子，一邊將瓜子殼剝落，隨手扔掉。那位哥哥皺了皺眉，他從口袋里拿出一個(gè)袋子，把丟下的'垃圾一一撿起。人們齊刷刷地看向那里，那位叔叔的臉“刷”的一下紅了，忙說(shuō)：“小朋友，我來(lái)，我來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)，便扶起哥哥，搞起衛生來(lái)。我們舟山新區快速的發(fā)展著(zhù)，在這片熱土上文明非常重要，公交車(chē)不正是城市交通文明的一個(gè)窗口嗎？

　　經(jīng)過(guò)公交車(chē)的一場(chǎng)風(fēng)波我來(lái)到了校園，值周老師早早的上崗了，我趕忙說(shuō)：“老師好！”老師的臉上笑開(kāi)了花，似乎我的問(wèn)候給他帶來(lái)了好運，接著(zhù)忙回應：“你好！”

　　文明就是這樣，在不經(jīng)意間跟隨著(zhù)我們，就像那簡(jiǎn)單的師生問(wèn)候使校園的天更藍了。讓文明之光從早上照進(jìn)心房，照亮你我的心。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 7

　　不曾尋找，卻始終存在；未經(jīng)磨礪，便光輝滿(mǎn)溢。這就是我們的信念、我們的心。只要心中有光，生命便不會(huì )被黑暗吞噬。

　　心有何光？光有何用？如此想來(lái)，光在我們心中幾乎沒(méi)有明確定義，但至少，每人的光，“顏色”都不同。之所以為光，因為其凌駕于人的本性，是人心最不曾被玷污，最純凈的東西，它或許會(huì )因世俗風(fēng)氣而折射，卻又會(huì )以最快的速度，投影出人心的善良。這便是人一出生便具有的原始的，對希望的追求。嬰兒呱呱墜地，便有情感，只是其心靈并不成熟，難以表達，但是他靠著(zhù)生物的本能，去哭喊，以求果腹，這便是最初的光，對生的渴望。

　　心若無(wú)光，不以為生。世間萬(wàn)物，心中都必有著(zhù)渴望，植物渴求陽(yáng)光和雨露，幼雛渴望自己有一天可以在天空飛翔。有了這些渴望，心中也必然有了光。倘若心中沒(méi)有渴望，那便像行尸走肉，沒(méi)有七情六欲，自然不配稱(chēng)之為心靈。

　　光愈強，力愈強。一旦我們有了明確的.目標，那么我們只需在過(guò)程上努力，以達成目標。你若對目標有著(zhù)深切的渴望，便無(wú)所謂過(guò)程之長(cháng)短，堅持不懈，必然成功。

　　光之溫暖可暖人心。光，自古以來(lái)便被定義為“正義”，就如其本身性質(zhì)，發(fā)光的同時(shí)也伴隨發(fā)熱，這熱量，可以傳達給自己，也可傳達給身邊的人，或化作自信，或化作安慰。把光傳遞到每個(gè)人心中，把正能量播撒到社會(huì )的每一處角落，這便是光存在的意義。

　　光由心生，心中有光，自然無(wú)懼挫折。光，驅逐夢(mèng)想路上的一切黑暗，成為我們攻擊時(shí)的利刃，成為我們防守時(shí)的護盾。心懷渴望，心中有光，做真正的自己！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 8

　　有一種感情如清風(fēng)拂面，如細水長(cháng)流�？此破椒�，卻一直圍繞在我們身邊，濃郁而又清淡。

　　——題記

　　張穎——“中國最美姐姐”。她，十年如一日的照顧癱瘓在床的弟弟，沒(méi)有不滿(mǎn)，沒(méi)有怨言。貧困的家境，弟弟的癱瘓，生活的壓力，讓她放棄學(xué)業(yè)，舍棄夢(mèng)想。她很美，美得平凡，美的偉大，美得真實(shí)，美的勇敢。是什么讓她堅持到現在？那就是親情啊，割舍不掉的親情。

　　當我看到這個(gè)事跡后，我打心眼里很佩服她，她做到了堅持，做到了常人們的堅持。讓我不由的聯(lián)想到了自身。沒(méi)心沒(méi)肺的我，初中不知道努力。做事不想后果，以致于中招成績(jì)三百多分。過(guò)后，父母的悉心教導，親人得勸誡，才讓我明白了學(xué)習的重要性。短短的一個(gè)暑假，我卻長(cháng)大了不少，懂事了不少�！昂蠡凇币褯](méi)有用，我所做的是要看三年后的結果。想起了父母當時(shí)為我四處奔走，一向驕傲不肯低頭的他們，此時(shí)也亂了分寸。讓我看在眼里，卻疼在心里。我明白了，原來(lái)不是我一個(gè)人在單純的學(xué)習。陪我一起成長(cháng)，給我鼓勵，給我支持的是他們。我不能讓他們再失望，我忘不了他們?yōu)槲业某煽?jì)而四處求人走關(guān)系；忘不了他們讓我在校吃好喝好別省餓肚的話(huà)語(yǔ)；忘不了他們送我來(lái)學(xué)校似的`驕傲與不舍。他們從來(lái)沒(méi)有對我放棄過(guò)，即使發(fā)生再大的事情，我都不會(huì )害怕。因為我知道，他們一直都與我同在�，F在的我已經(jīng)沒(méi)有資格去想其他，我只想好好用功讀書(shū)，只想看到他們臉上那自豪與欣慰的笑容。

　　我不想去解釋些什么，我只想把我內心最真實(shí)的話(huà)語(yǔ)與感情展現出來(lái)。我不想說(shuō)大話(huà)，比如：我會(huì )像張穎那樣，但是我做的我對父母的愛(ài)絕對真。如果我是她我也會(huì )和她一樣，做出那樣的選擇。當然，沒(méi)有猶豫，只有肯定，堅決。

　　你們是我心中永不磨滅的光。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 9

　　再明的月也描摹不出她的輪廓。

　　“今天晚自習補課，晚點(diǎn)回來(lái)�！边�沒(méi)等電話(huà)那頭應答，我便只留下一串忙音，轉而去了同學(xué)家玩。

　　想起回家，已是晚上十點(diǎn)多了。秋風(fēng)蕭瑟，我心里陣陣打鼓，怕她給老師打電話(huà)。夜已深，多數人家的燈早已熄滅，陰暗的巷子里，連影子都黯淡下來(lái)。應該睡了吧？心里這樣想，猛一抬頭，卻望見(jiàn)窗口那束比月光還耀眼的燈光。

　　狹窄的窗前，她矮小的身軀使勁前傾，像要把整個(gè)身子都探出來(lái)，一手抵著(zhù)窗戶(hù)，另一只手抵在額前，在狹小的窗前，身子不住地移動(dòng)，來(lái)回張望，再也沒(méi)有比這個(gè)動(dòng)作更滑稽了，我偷偷瞥著(zhù)，又忍不住笑出聲來(lái)。笑過(guò)之后不知為何，我心中竟是涌起一陣酸楚和愧疚。

　　每日放學(xué)的時(shí)候，她也是擠在人群中，被似火的驕陽(yáng)烘烤著(zhù)亦然，被刺骨的風(fēng)雪敲打著(zhù)亦然。她的身軀始終那么矮小，可她總是踮著(zhù)腳尖，身體前傾，一手保持平衡，一手抵在額前，那雙明亮的眼睛捕捉我的身影，一旦發(fā)現我，她便會(huì )踮著(zhù)腳從人群中擠過(guò)，滿(mǎn)心歡喜地來(lái)到我面前，一陣噓寒問(wèn)暖。

　　她背著(zhù)光，在窗前，我心中一酸，帶著(zhù)愧疚對著(zhù)那朦朧的.光暈喊了聲：“媽?zhuān)　彼�望�?jiàn)我，卻如同在黑暗中發(fā)現了一縷光一般興奮，揮動(dòng)著(zhù)手臂，在她背光的身影上，灑下一圈光暈。

　　她轉過(guò)身下樓。我心中竟也那么酸澀，不只是這些，也有些不安，她是不是知道我去同學(xué)家了？我多少有些忐忑。

　　她走了過(guò)來(lái)，為我撲撲身上的塵土，披上件大衣，問(wèn)：“學(xué)得怎么樣了？餓不餓？冷不冷？累不累��？”一連串的話(huà)語(yǔ)包圍著(zhù)我，如同冬日的暖陽(yáng)，黑暗中的暖光。

　　愧疚，感動(dòng)。那束光同周?chē)�的景物漸漸模糊了我的雙眼。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 10

　　一縷陽(yáng)光斜射到昨晚未曾收拾的作業(yè)上，預示著(zhù)新的一天已經(jīng)來(lái)臨。我慌忙看了一眼手表，之后急匆匆地收拾好物品趕往學(xué)校，踏上了一天的征途。

　　在這日復一日，年復一年的奔波中，總有一些美好的事物需要我們駐足，總有些人是我們心中永遠不變，永遠不磨滅的光。

　　來(lái)到學(xué)校，對于我來(lái)說(shuō)，那張洋溢著(zhù)笑容的面龐就是永遠。盡管他只是我的一個(gè)同學(xué)，在陽(yáng)光的照射下顯得更加黝黑，但是我的心總隨著(zhù)他活躍起來(lái)。

　　他并非一直如此，比如在考試的時(shí)候，他就能在歡與悲之間自由的轉換，在一喜一笑一悲一怒中發(fā)揮自己的正常水平，成為考場(chǎng)中一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　就拿上次考試來(lái)說(shuō)，他在考試時(shí)一聲不出，考試后叫苦連天。我詢(xún)問(wèn)他考得怎么樣，“砸了�！泵繄�(chǎng)考試結束這句話(huà)都是出與他之口。他似乎對自己影響的效果并不滿(mǎn)意，便在考試前對考場(chǎng)的人大喊，引得陣陣笑聲。

　　我知道，這話(huà)只不過(guò)是玩笑，但卻經(jīng)常能讓我保持良好心態(tài)，從而使我在狹小的考場(chǎng)內體驗人生百態(tài)。

　　曾幾何時(shí)我早已習慣了他的精彩表演，但事實(shí)上，是我離不開(kāi)他。他的出現，給我及其他人帶來(lái)了歡樂(lè )，但他悲傷又有誰(shuí)來(lái)?yè)嵛�，我曾看到過(guò)，他只是呆呆的坐在那兒，獨自彌補受傷的'內心。我看著(zhù)他，想幫助他，卻遠沒(méi)有他逗笑我方法的多種多樣。無(wú)語(yǔ)，但又看了看，眼中突然出現了希望。既然我不能成為那個(gè)幫助他的人，那就讓他在我的陪伴中減少焦慮。

　　我經(jīng)常告訴他，與他對比就找到了生活的意義。他只是傻笑著(zhù)，并不做聲，可能我是他的一個(gè)匆匆過(guò)客，但他早已成為我生活中的一部分。

　　不知道從何時(shí)起，當我嘗試用心看世界時(shí)，他的臉上似乎總洋溢著(zhù)光芒，那束光，叫做樂(lè )觀(guān)。

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　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 11

　　你迎面走來(lái)，冰消雪融，你迎面走來(lái)，大地微微顫栗，你迎面走來(lái)，像螢火蟲(chóng)照亮道路。

　　那日天氣陰沉沉的，剛剛上玩課的我，準備等待我母親過(guò)來(lái)，可一個(gè)電話(huà)似乎成了我噩夢(mèng)：“孩子，今晚自己走回家吧，媽媽有點(diǎn)事�！蔽覐男【团潞�，更別提今日讓我獨自回家了。

　　戰戰兢兢的我從補習班出來(lái)便一路小跑，為的是能在天黑之前回家�？商焖坪跏窍胱屛页龀�。天越來(lái)越黑，在鄉下這點(diǎn)似乎人人都在家里吃飯，街上空無(wú)一人。我來(lái)到去我家必經(jīng)之路，也是我最害怕的一路——黑巷子。這個(gè)路口并沒(méi)有燈，就像深不見(jiàn)底的湖泊，無(wú)邊無(wú)際的`黑暗，深手不見(jiàn)五指的黑匣子。我抱緊我的背包，膽戰心驚的靠著(zhù)墻，手扶著(zhù)，似乎一旦松開(kāi)就會(huì )被這只老虎張開(kāi)血盆大口吞進(jìn)肚子里。我的腿在發(fā)抖，牙在打顫，每走幾步便會(huì )神情緊張的向后看一眼，總感覺(jué)后面有人跟著(zhù)我，身后一冷，但轉頭回視總是空無(wú)一人，或只是風(fēng)在嗖嗖的跟隨著(zhù)我。但這已足夠嚇著(zhù)我。我背靠墻漸漸癱坐下來(lái)，雙手抱膝，頭埋下。在哭，卻是泣不成聲的哭，黑夜在漸漸將我吞噬。我想到母親了，她在我心中張開(kāi)懷抱：“來(lái)吧，孩子勇敢一點(diǎn)�！蔽一貞�她但我做不到，母親對我的愛(ài)讓我心暖，可這樣還不足以讓我戰勝恐懼�？伤�的愛(ài)似乎超越了時(shí)空的限制，我對她的依賴(lài)成了泡影，但她卻化成幻影抱住我。這，給我帶來(lái)了動(dòng)力，我漸漸的站起來(lái)。雖然依然害怕，但我告訴自己：“我能行�！毖凵窀裢鈭远�，我如駿馬般奔跑著(zhù)，沖破了這黑暗。在鄉下，見(jiàn)到螢火蟲(chóng)并非奇事，但這些螢火蟲(chóng)在密集的樹(shù)林里照亮了我的道路，他真的很美……

　　螢火蟲(chóng)很美，但母愛(ài)卻跟偉大，她真是夜色中最美的那束光。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 12

　　晨霧未散，朝陽(yáng)明媚，小巷里還是一片悄然。慢慢地，一陣陣“咯吱咯吱”的木板車(chē)聲由遠及近，伴隨著(zhù)一聲聲中氣十足的聲音：“豆腐”拉開(kāi)了一天的序幕。

　　揉著(zhù)惺忪睡眼，趿拉著(zhù)拖鞋，在母親的催促下接過(guò)了她手中的小瓷碗，打了個(gè)哈欠，不緊不慢地從零錢(qián)袋里拿出一元硬幣。木板車(chē)咯吱聲正搖到門(mén)口。我推開(kāi)門(mén)，一股寒意躥了上來(lái)，頭腦頓時(shí)清醒不少�！岸垢�一塊”我把硬幣放進(jìn)小鐵盒里，“叮當”脆響。劉伯接過(guò)碗，把木板車(chē)上蓋著(zhù)的厚厚棉布一掀，碼得規整的豆腐，白嫩嫩的，像小孩子的皮膚般細膩。劉伯利落地用一塊邊緣光滑的木板四周劃拉兩下，手腕一翻，方塊似的豆腐就蹦噠到了碗里。劉伯笑瞇瞇地把碗遞給我：“今個(gè)兒豆腐嫩得很！”自然是半點(diǎn)不假。倒點(diǎn)鮮醬油，撒點(diǎn)蔥花，用筷子將豆腐一塊一塊戳下來(lái)吃。在嘴中一抿就沒(méi)了，回味起來(lái)，盡是濃濃的豆香。

　　木板車(chē)咯吱咯吱遙遠，豆腐的吆喝聲隨風(fēng)散去，好似沒(méi)了劉伯的.豆腐，小巷的一天并不會(huì )開(kāi)始鮮活。長(cháng)巷里，認識劉伯的人很多，知道劉伯的人卻很少。幾個(gè)巷子里的老者，問(wèn)起，瞇瞇眼，顫悠悠地答你：“無(wú)妻無(wú)子，一年三百六十五天，天天不少！”

　　卻記某年大雪，氣溫驟降，地上的積雪未化，凝成薄薄的冰。雖心里明白，卻仍是記掛著(zhù)吃上一碗鮮豆腐。不由得趴在窗上，呼出的氣氤氳了視線(xiàn)。忽聽(tīng)見(jiàn)一陣陣被風(fēng)撞碎了的咯吱聲，還是那種那中氣十足的吆喝：“豆腐”。一扇扇緊閉的大門(mén)開(kāi)了，暖氣彌漫到空氣�！皠⒉�！一塊豆腐！”叮當叮當，是硬幣在歡快的跳躍。

　　我一把抄起廚房里的碗，抓起硬幣揣進(jìn)兜里，追上那慢慢搖的木板車(chē)，像追著(zhù)冬日里的陽(yáng)光，一天中的希望。

　　春花、秋月、夏日、冬雪，一年年，卻仍在清晨想起記憶中的那束光。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 13

　　天空伸展久違的陽(yáng)光，花朵甩了甩身上的雨珠，雨后花美使心甜，誰(shuí)知雨前烏滿(mǎn)天？

　　雨前·黑暗布滿(mǎn)天

　　我低下了頭，怯怯地望著(zhù)四周。我害怕別人向我投來(lái)真誠的微笑，每當我眼前投射的是燦爛的笑臉時(shí)，我都無(wú)法綻放同樣的笑容——因為我很自卑。

　　這是我來(lái)新學(xué)校的第二天，學(xué)校已進(jìn)入正常的學(xué)習，此時(shí)的我，把頭埋得低低的`，頭腦里老晃過(guò)一個(gè)念頭，老師千萬(wàn)別點(diǎn)我回答問(wèn)題……

　　窗外，黑云壓著(zhù)大地。

　　雨中·閃劃暗之光

　　老師進(jìn)來(lái)了，帶著(zhù)笑容。簡(jiǎn)單的“敬師禮”過(guò)后，他對我們說(shuō)了一句“奇怪”的話(huà)�！巴瑢W(xué)們，我們學(xué)校正在課改。在課堂之上，我并非主角，真正的主角是你們。我，只是這堂課的引導者……”話(huà)不多，字字刻在我心里�？墒�，我真的能成為主角嗎？

　　“請翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第二頁(yè)《從百草園到三味書(shū)屋》。有哪些小組愿意朗讀一下文章呢？現在你們六個(gè)小組準備一下，待會(huì )每個(gè)小組推薦一個(gè)人各讀兩段�，F在開(kāi)始自由讀！”朗讀聲四起。

　　興許是覺(jué)得新鮮有趣，我竟也小聲地讀了起來(lái)，那是一個(gè)關(guān)于魯迅童年的故事，從中我體會(huì )到了三味書(shū)屋的“嚴”與百草園的“樂(lè )”，我似乎沉醉于故事之中。時(shí)間不知不覺(jué)地溜走，如流沙，一粒不剩。

　　“停，現在請每組選一個(gè)代表吧�！崩蠋熋鎺�微笑地說(shuō)�！斑x誰(shuí)呢？”我的同桌不禁納悶，“不如你吧，組長(cháng)！”“對，組長(cháng)讀吧�！眮y哄哄地全都讓我這個(gè)組長(cháng)去讀，我低了低頭，手心里全是汗。

　　窗外，下雨了，我隱約看見(jiàn)有光劃破那天的黑暗。

　　雨后·綻彩虹之美

　　我小心翼翼地站了起來(lái)，一臉愁容，要是讀壞了，怎么辦？要是被嘲笑，怎么辦？不管了，死馬當活馬醫吧！“百草園到三味書(shū)屋……”漸漸地，教室里，靜靜流淌著(zhù)我輕柔的聲音。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 14

　　還記得那個(gè)燈火斑斕的夜晚，月亮圓圓的夜晚，花燈萬(wàn)千，河燈萬(wàn)千的夜晚，我牽著(zhù)爸爸的手，來(lái)到蜿蜒曲折的.河邊。寬闊的河面上，微風(fēng)過(guò)處，河面泛起層層漣漪，就像微風(fēng)吹動(dòng)紗裙一般。遠山的倒影，淺淺的，猶如一條水中的巨龍。

　　我邁著(zhù)輕快的步子來(lái)到河邊，只見(jiàn)天上繁星閃爍，一輪月亮掛在天邊。我仰天長(cháng)嘆，低下了頭。

　　我輕輕地把荷花燈托在水上，只見(jiàn)荷花燈下邊兒蕩起了一圈一圈淡淡的漣漪。微風(fēng)不知從何處吹來(lái)，一聲不吭地，倔強地擠進(jìn)了花瓣之間的縫隙里，那火光被吹得東倒西歪，時(shí)而分開(kāi)，時(shí)而合攏，又時(shí)而熄滅，顯現出一股青煙，不久又在眾人的驚訝之下漸漸亮起，不久又變得支離破碎。

　　那微風(fēng)似乎在捉弄我，只見(jiàn)那支離破碎的火光不久便合在了一起�；鸸鈺r(shí)而黯淡，時(shí)而鮮明，它的逐漸遠去，讓人只可能眼巴巴地遙望。

　　突然之間，我的燈不見(jiàn)了，它被一片由疏到密，隨波逐流的“浪花”淹沒(méi)了、吞噬了，被紅色花瓣和橘黃色的火光徹底吞噬了。

　　那一片片“浪花”閃著(zhù)柔和、溫暖的光芒。微風(fēng)掠過(guò)那片光，那片光竟和我們玩起了捉迷藏，時(shí)而露出臉兒來(lái)，時(shí)而躲進(jìn)“屋子”里，時(shí)而又支離破碎，向前遠行。

　　那風(fēng)停住了，燈火不再害怕，便試探著(zhù)，漸漸地，河面冒起了一束束火光，信號一起，后浪便一涌不止，一波一波，像滴滴答答的雨點(diǎn)。那燈火搖搖曳曳若隱若現，照亮了波光粼粼的河，也照亮了我的臉……

　　那一條燈河不停地向前流淌，消失在了拐彎盡頭……

　　“嘩嘩嘩”天，下起了小雨，我閉上了眼張開(kāi)了手，感受著(zhù)雨點(diǎn)的滋潤。��！那燈火在雨點(diǎn)中堅強地燃燒著(zhù)，不管多久，終有一天，它們將會(huì )承載著(zhù)我們的寄托，到達心中的彼岸！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 15

　　這學(xué)期科學(xué)課上，我們做過(guò)的實(shí)驗中，最有趣的就是“神奇的光”這一課了。

　　上科學(xué)課前，熊老師讓大家帶三張黑色紙板、打火機、剪刀和一支手電筒做實(shí)驗，到底要做什么實(shí)驗呢？大家都覺(jué)得十分奇怪。

　　上科學(xué)課時(shí)，熊老師對大家說(shuō)，要做一個(gè)關(guān)于光的試驗。熊老師先把窗簾拉上，讓大家在三張紙板上剪下三個(gè)小孔，隔一段距離放一塊紙板，然后用手電筒向小孔照去，會(huì )有什么現象。班上立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。

　　我們小組同學(xué)合作，我先用打火機在一塊紙板中間點(diǎn)燃，燃燒一會(huì )兒后把打火機拿開(kāi)，火苗自動(dòng)在紙板中間燃燒，等出現了洞以后再吹滅火苗，雖說(shuō)有點(diǎn)危險，但還是十分成功的！我將火苗點(diǎn)燃第二塊紙板后，火漸漸大了起來(lái)，小孔很快燒成了，但我怎么吹也沒(méi)有把火苗吹滅，小組其他同學(xué)也過(guò)來(lái)一起吹，火苗越竄越大，我趕緊將紙板扔到地上，用腳踩了踩，火苗總算才熄滅，大家虛驚一場(chǎng)。第三張紙板形成了小孔時(shí)，我用另一塊紙板在火苗上抹了抹，火苗熄滅了�？磥�(lái)這個(gè)實(shí)驗還是有相當危險的。李聰手持手電筒，從一端照了過(guò)去，蔣昆宇把眼睛對象另一端的小孔，他看到了強烈的光！實(shí)驗成功了，說(shuō)明了光在空氣是沿直線(xiàn)行進(jìn)的。等全班同學(xué)都實(shí)驗完畢后，熊老師問(wèn)大家：“大家能通過(guò)這個(gè)實(shí)驗證明：光在空氣沿直線(xiàn)行進(jìn)的`嗎？”我們小組演示了一遍實(shí)驗，手電筒的光從三個(gè)小孔中穿了過(guò)去，驗證了我們的解釋。能親手證明一個(gè)科學(xué)事實(shí)，我們都感到很自豪。

　　科學(xué)在我們身邊無(wú)處不在，只要大家去認真地觀(guān)察、仔細的試驗，就能發(fā)現身邊的科學(xué)。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 16

　　這，是一扇普普通通的窗，它沒(méi)有金邊銀框的裝飾，沒(méi)有花籬襯邊，只是由一扇扇透明的玻璃構成，很簡(jiǎn)單！

　　屋外，很靜；屋內，很靜。唯有我啜泣。一顆雨滴，打落在窗上，“叭”的一聲，引我來(lái)到窗邊。推開(kāi)那扇窗，雨，不顧我的觀(guān)望，繼續下著(zhù)。雨點(diǎn)，被風(fēng)吹到了我身上，冰涼的觸感，讓我愈加悲傷。外邊雨兒，徐徐落；心里的`淚珠，滴滴散落。我獨坐窗前，兩眼凝視著(zhù)遠方。眼，已哭得紅腫。淚，還在流。淚水咸咸的，滴落在窗檐上。

　　雨，越發(fā)下得起勁，灰色的天幕透著(zhù)無(wú)邊的凄涼！我，越發(fā)傷心，郁悶！小升初那提前招考試的名額，是媽媽辛辛苦苦弄來(lái)的。而我卻沒(méi)有考上。我有點(diǎn)不甘，有點(diǎn)氣憤。我腦海中，有千般思緒閃過(guò)，剪不斷，理還亂，盡是憂(yōu)傷！雨滴，傾灑在我的身上，徹底洗清了我。

　　小學(xué)畢業(yè)擇�？嫉摹扮姟甭�，快要敲響尾聲曲了，我的初中校園在哪里，還是個(gè)未知數！我，在茫茫人海中，不知何去何從？我站在人生的分岔路口，卻不知選擇哪一條路。我也總是牢記老師說(shuō)的，只要堅持，哪怕前方自己選擇的那條路要上刀山，下火海，也不怕！面向窗外，天光了許多。我要收拾好心情，告訴自己一定要振作，不當那個(gè)嬌氣的小公主，我要當花木蘭。就算身在迷霧，也要踏出一條荊棘路來(lái)！現在，時(shí)間不多，我要把握住每一個(gè)機會(huì )，努力奮斗！就算自己是大海中的一根針，也要借助海洋的力量，努力上岸！

　　不知何時(shí)，雨停了，天藍了，乘載著(zhù)藍天的祝福，我將揚帆起航，我深信，前方，一定有一個(gè)屬于我的彼岸！

　　深吸一口清新空氣，擦干眼淚，微笑面對小升初擇�？�。窗外，一束陽(yáng)光探出頭來(lái)，跑到了我的臉上，親吻我的臉頰……

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 17

　　在我的內心里，光是那么的神奇與美妙，它炫麗的神采，是我追逐的夢(mèng)想；它耀眼的色彩照亮了大地的每一處角落；它強大的作用使得人們過(guò)上了幸福的`生活。這就是我想要成為的光。

　　如果我能成為光，我要讓全世界在困境中的人看到光、看到希望。在他們失去信心時(shí)，讓他們看到光。光象征著(zhù)明亮與希望，相信人們看到光以后，一定會(huì )重拾信心，看到希望，努力向前。

　　如果我能成為光，我要讓那些被疾病纏身見(jiàn)不到光明的人重新看到光。光能讓人們重拾信心；光能為人們解除疾��；光能讓人們看到希望。

　　光有不同種解釋?zhuān)�但我想要成為的光，是要幫助人們解除困難的。

　　如果我能成為光，我要為科技發(fā)展做出巨大的貢獻。在日益發(fā)展的科技中，光能是不可缺少的。太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能空調這些電器已經(jīng)逐步上市，這些電器都是靠太陽(yáng)發(fā)出的光來(lái)啟動(dòng)程序。因此，光成了時(shí)代進(jìn)步的助推器。

　　光在當今的社會(huì )中發(fā)揮了必不可少的作用。任何事物都會(huì )用到光，光的能量仿佛用之不盡，在人們用到它時(shí)，它總是為人們默默的奉獻著(zhù)自己的能量，等到自己的能量被消耗了以后，人們早已把他拋之腦后。但光永遠不會(huì )計較，在人們有困難時(shí)，他總會(huì )幫助著(zhù)人們，奉獻著(zhù)自己。這就是我想要成為的光。

　　在生活中，光是必不可少的東西。比如說(shuō)，夜晚，我們就需要靠電燈發(fā)出的光來(lái)學(xué)習和做一些其他的工作�？墒侨绻麤](méi)有光，那我們的生活會(huì )是怎么樣的呢？

　　光，無(wú)所不在；光，無(wú)私奉獻，這就是我想要成為的光。

　　如果我能成為光，我一定要讓全世界都幸福起來(lái)，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)光亮！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 18

　　遠遠地，不顧一切，它向你奔來(lái)，照亮了所有，可當你離去它時(shí)，自己卻只是漆黑。

　　夜深人靜，空蕩蕩的小區更加寂靜，只是黑漆漆的一片，旁邊的路燈已經(jīng)罷工了不知多久，身旁的那幾片綠意早就泛黃，卻從未被人注意，也許因為它身邊少有光吧！

　　我靜靜站在路上，望著(zhù)小區外那棵高高的樹(shù)，它的樹(shù)梢幾乎與路燈齊平。路燈孤零零地撐起光的傘，遮住了樹(shù)冠的一側。那些清亮的黃色在燈光下顯得更加明亮了。清晰可見(jiàn)的輪廓讓我想起了油畫(huà)里的筆觸，微風(fēng)扇動(dòng)葉子在枝樹(shù)尖小心地起舞，搖搖欲墜后又穩穩地抓住。不免有些凌亂，但他們仍是優(yōu)美的，有詩(shī)意的。這樣的景象只有在梵高的筆下才能找到相似的.痕跡。葉子起舞的瞬間，蕩起了絲絲灰塵，那平時(shí)很難看到的顆粒卻在燈的照耀下清晰分明，無(wú)形之中給那抹清亮的黃增添了一絲活力。

　　就是這樣一棵原本黑暗普通的樹(shù)卻在燈光下變成了那晚夜色中最美的一筆亮色。同是樹(shù)葉子因為光，熠熠生輝；另一個(gè)卻只能靜靜等待蜘蛛網(wǎng)的光臨。我想說(shuō)，那棵被路燈照亮的樹(shù)是幸運的，光的傘給了它無(wú)限的舞臺，它們互相成就了一處極好風(fēng)景。

　　可現實(shí)中的我們也會(huì )一樣幸運地找到那片照亮自己的光嗎？無(wú)疑我們要在這兒畫(huà)上大大的問(wèn)號？倘若我們真的找到，可又會(huì )有誰(shuí)能一直照亮自己呢？當燈光黯淡后，自己也會(huì )變得漆黑。所以，不妨把自己變成一束光，那樣所有的生活都會(huì )變得明朗，一切都可以被自己點(diǎn)亮，在散發(fā)光芒的同時(shí)還能照亮別人的舞臺。

　　希望每個(gè)人都可以成為自己的光。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 19

　　在我的記憶中，是那束光讓我不再害怕黑夜，每當想起這件事，我便會(huì )激動(dòng)萬(wàn)分！

　　在我8歲的時(shí)候，我總是害怕走夜路。有一次有一次我和兩個(gè)小伙伴，在離家兩條街的公園里玩捉迷藏，我們大概是玩得太開(kāi)心了，就忘記了回家，當我們反應過(guò)來(lái)時(shí)天已經(jīng)黑了，我們三個(gè)心里都很緊張，因為我們周?chē)�都是烏漆麻黑的，什么也看不清。其中一個(gè)小伙伴哭了起來(lái)，喊道：“我要回家！我要回家！”他一哭，另一個(gè)也哭了起來(lái)，我不知所措地看著(zhù)他們，心里很慌亂，心想，我到底該怎么辦？我想安慰他們兩個(gè)，可是不管我做什么，都無(wú)濟于事。

　　正當我不知所措的時(shí)候，我們的“救星”來(lái)了。一位慈祥的老人緩緩地朝我們走了過(guò)來(lái)，我定睛一看，原來(lái)是鄰居張大爺，我頓時(shí)放松了下來(lái)，心里充滿(mǎn)了希望。張大爺先安撫了兩個(gè)小伙伴，然后和藹地問(wèn)我：“發(fā)生什么事了？”我回答：“我們今天玩得太晚了，忘記回家了，現在天太黑了，我們不敢回家�！彼�聽(tīng)后決定把我們送回家，我們跟著(zhù)張大爺慢慢的走，張大爺一邊走，一邊給我們講盤(pán)古開(kāi)天的故事：在很久很久以前，天地不是分開(kāi)的……天黑得讓人害怕，可我卻有一點(diǎn)也不怕，張大爺像一束明亮的光指引著(zhù)我們回家的路，讓我們忘記了黑暗給我們帶來(lái)的恐懼，我們就像絕望的.人重新看到了希望。

　　寧靜的夜晚，一個(gè)慈祥老人領(lǐng)著(zhù)三個(gè)孩子朝著(zhù)家的方向慢慢地走著(zhù)，他們就像一艘小船，朝著(zhù)屬于他們的溫暖的港灣行駛著(zhù)，他們仿佛并不在乎周?chē)�發(fā)生的事情，就這樣慢慢地走啊走，走啊走……

　　每當回憶起這件事情，我總會(huì )產(chǎn)生出一種感激之情，是張大爺的那束光，讓我不再懼怕黑夜，讓我變得勇敢，謝謝你張大爺！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 20

　　感謝父母，給予我生命；感謝老師，給予我知識；感謝親人，給予我溫暖；感謝同學(xué)，給予我友情。

　　那天下午，天陰著(zhù)臉，因為下雨。我租了一輛摩托車(chē)回家，坐在摩托車(chē)上，豆大的雨點(diǎn)往我身上打。雨傘在這時(shí)，也不起作用。寒風(fēng)刺骨，吹得我直打哆嗦，終于快到了。

　　摩托車(chē)停在大路邊，到家還需穿過(guò)一條田埂，一下摩托，我就撐開(kāi)了傘，那傘擋住了我的視線(xiàn)，摩托車(chē)司機用手向前方指著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你的家人來(lái)接你了�！蔽翼樦�(zhù)他手指的方向望過(guò)去，對面有一束微弱的光芒向這邊射來(lái)。

　　望著(zhù)那束光，我心里有說(shuō)不出的愉快，興許是看見(jiàn)這車(chē)燈，那束光開(kāi)始向這邊移動(dòng)。由于下雨，本來(lái)就不怎么好走的`路更是讓人寸步難行了，那束光開(kāi)始顫抖，似乎是要墜落的感覺(jué)，門(mén)前的那條小溪里的水漲得飛快，已經(jīng)漫出來(lái)了，溪水不停地向路上涌，我快步趕過(guò)去，心中又多了一份擔憂(yōu)。

　　忽然，那燈光劇烈地抖了一下，顯然，他差點(diǎn)摔了一跤，雨下得更大了，天又暗了下來(lái)，周?chē)�的一切都變得漆黑，只�?tīng)得雨打在傘上發(fā)出“劈里啪啦”的響聲。這樣的夜晚，連星星都不敢出來(lái)露面，那束微弱的光近了，近了，是爺爺……他的脊背像一張彎弓，他的身子似乎在顫抖，天太冷了，他瘦弱的身子怎么經(jīng)得起這樣的風(fēng)寒呢？他手中拿著(zhù)那盞燈，蹣跚地走過(guò)來(lái)了。我也小心翼翼地靠過(guò)去。耳邊又響起那熟悉而又親切的聲音：“怎么回來(lái)得這么晚？”“哦！有點(diǎn)事，回晚了！”“回家吧！”

　　伴著(zhù)這溫馨的夜，我倆一起回家，腳下還流淌著(zhù)那溪水。

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　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 21

　　站在高樓上，我透過(guò)窗戶(hù)眺望著(zhù)遠方。我看著(zhù)形形色色的人走在不同或相同的路上他們往哪兒走��？他們知道自己要往哪兒走嗎？他們知道為什么要向那兒走嗎？很多次，我自己對自己說(shuō)，不知道。

　　記不清多少次，夜晚，我迷失在十字路口。我知道目的地在哪兒，但我不知該向哪邊走是左？是右？或者是直行？還是在上一個(gè)路口就錯了？不知道，還是不知道。

　　我迷茫地走著(zhù)，走在那條我自己也不確信的路上。我只能走著(zhù)，給自己壯了膽子沒(méi)有依靠，或許有，也只是路邊的'長(cháng)椅，或是路燈罷了。

　　我跌跌撞撞地在路上走著(zhù)。夜很黑，我被不知是什么的東西絆倒了，疼。我受傷了，淚落下了，想退縮了。我很無(wú)助、很失落。

　　我蜷縮在一張長(cháng)椅上，只有我自己，家人不在，關(guān)心不在，只能靠我自己。既然如此，還哭個(gè)什么勁兒呢！還哭給誰(shuí)看呢！不如擦干淚，繼續走吧！我對自己說(shuō)于是，我又繼續走，向前走，向那個(gè)未知的方向走去

　　路上，人很少，大家都忙自己的事，即使跌倒了，也沒(méi)有人幫你。

　　只能靠自己！

　　走著(zhù)走著(zhù)。我可能會(huì )收獲很多很多，碰見(jiàn)了一位朋友，寒暄幾句，互相給予鼓勵，給對方一個(gè)愛(ài)的擁抱，然后，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，繼續向前走。

　　或是遇見(jiàn)自己的死對頭，送給對方一句嘲諷，我明白，即使是這樣的話(huà)語(yǔ)，在這樣的夜晚也是關(guān)愛(ài)，勝過(guò)平常任何一句“你吃了嗎？”“你過(guò)得好嗎？”

　　抱著(zhù)希望的我，心中充滿(mǎn)愛(ài)的我，挺起胸脯，咬緊牙關(guān)向前走去。

　　我不知前方會(huì )有什么困難，路會(huì )怎樣泥濘，我不知還會(huì )有怎樣的挫折在等著(zhù)我既然邁出了第一步，就走下去吧

　　因為我看見(jiàn)，路的盡頭，有一束光在閃耀我堅信：那是屬于我的光！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 22

　　我從興趣班結束學(xué)習出來(lái)，天已經(jīng)暗了，大雨如注，這雨已經(jīng)下了幾天了。幾盞路燈在雨簾中發(fā)出微弱的光，世界沉浸在一片昏暗之中，點(diǎn)落在地上的“沙沙”聲充斥著(zhù)整個(gè)街道。

　　我沿著(zhù)人行道往前走，不遠處只有一點(diǎn)大的白色光線(xiàn)朝我飛來(lái)，漸漸大了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，才顯現出幾條模糊不清的線(xiàn)條，一輛汽車(chē)正向我飛馳而來(lái)，不時(shí)傳來(lái)幾聲引擎的嘶吼聲，濺起不少水花，刺眼的遠光燈照得我睜不開(kāi)雙眼。我心一驚，腳下一滑，一股無(wú)形的力量是我不自覺(jué)地向前倒去，跌坐在人行道上。那輛車(chē)子從我身邊無(wú)情地駛過(guò)，濺起的水花朝我拍來(lái)，使我全身濕透了�？粗�(zhù)那輛汽車(chē)越行越遠，我還沒(méi)明白怎么回事呢，又有一輛汽車(chē)開(kāi)過(guò)，水花再一次席卷我的全身。冰涼的雨水像冰塊一樣，放肆地舔著(zhù)我的全身，寒冷直刺我的骨髓。我抱怨著(zhù)爬起來(lái)，可是疼痛和寒冷不斷在我身體中游蕩。

　　這時(shí)，遠處又有了一絲亮光，我心里暗暗叫苦：天��！怎么又來(lái)了��！就在我閉上眼睛決定再一次接受水花的“洗禮”時(shí)，一切竟漸漸安靜下來(lái)。令我的心中多多少少有些不解：“開(kāi)過(guò)去了嗎？應該沒(méi)有吧？可是為什么沒(méi)有聲音了呢？睜開(kāi)雙眼，一輛白色汽車(chē)正緩緩的，緩緩的，從我身邊開(kāi)過(guò)，看不清里面坐著(zhù)怎樣的'人，但我知道顯然是他有意放慢了車(chē)速。車(chē)從我身邊經(jīng)過(guò)后，立刻加速，消失在遠處的一個(gè)轉彎口。望著(zhù)越來(lái)越小的車(chē)影，我心里洋溢著(zhù)一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

　　我深吸一口氣，繼續往前走。馬路上不時(shí)有車(chē)子飛馳而過(guò)，我也依然不時(shí)地小心躲避，但我的心暖暖的，因為那小小的車(chē)燈在這個(gè)雨夜溫暖了我。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 23

　　在最脆弱最敏感的年華里，年少的我們總會(huì )豎起一根根尖銳的刺，刺傷別人，也封閉了自己。于是就這樣任憑陰暗潮濕的青苔在心中肆意蔓延生長(cháng)，任憑大雨打濕自己的內心。

　　坐在教室的你，很頹廢。

　　夏天已經(jīng)不知不覺(jué)潛入了生活。大雨一陣又一陣，不停地下著(zhù)�？諝庵袕浡�著(zhù)屬于梅雨季節特有的'浮躁與不安。你突然想起了路邊那簇被大雨摧殘得七零八碎的花。你本打算扶起花的斷枝，那花上的刺還是讓你望而止步�？粗�(zhù)自己潮濕的衣服，你又開(kāi)始埋怨起雨中飛馳而過(guò)無(wú)所顧忌的車(chē)輛。再望著(zhù)講臺上的老師，你嗤之以鼻。

　　你覺(jué)得整個(gè)內心都是昏暗的。你聽(tīng)到老師喊你的名字。你慢吞吞的站起來(lái)，沉默著(zhù)，心中的刺蠢蠢欲動(dòng)，準備隨時(shí)出擊。你的嘴名抿成一條剛硬的直線(xiàn)。最終還是一場(chǎng)無(wú)疾而終的戰爭。老師只是為了讓你專(zhuān)心聽(tīng)講，讓你站著(zhù)。心中的刺慢慢放下，趨勢一片落寞。放學(xué)時(shí)，你裝作漫不經(jīng)心地整理書(shū)包，去瞥見(jiàn)同學(xué)們好像在議論什么。

　　“他們一定在議論我吧�！蹦氵@樣想到。然后你猛得拎起書(shū)包，一不小心打翻了別人桌上的飲料。你雖心有愧疚但還是大步走出教室，留下一臉錯愕的同學(xué)。

　　大雨漸漸停了下來(lái)，陽(yáng)光初露端倪。想起今天是學(xué)校運動(dòng)會(huì )，你在家踱來(lái)踱去，最終還是去了學(xué)校。

　　你在學(xué)校操場(chǎng)邊遠遠看著(zhù)。正當你準備離去時(shí)，突然聽(tīng)到一陣驚叫。你疑惑地轉過(guò)頭去，立刻瞪大了眼。你的同學(xué)闌尾炎發(fā)作正癱在地上十分痛苦。你的拳頭越攥越緊，心中的東西掙扎著(zhù)，努力著(zhù)。你最終松開(kāi)了拳頭，猛地像操場(chǎng)跑去。你迎著(zhù)風(fēng)，感覺(jué)自己的心好像在慢慢融化。你沖進(jìn)人群利索地背起同學(xué)，像溫暖的陽(yáng)光中跑去。

　　雨停了，天晴了，陽(yáng)光蔓延四方，速到之處皆是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 24

　　一輪明月幽幽地掛在天上，深藍的夜空寂如深海，幾顆星星沉沉地掛在天空中，如同海中的氣泡。我坐在窗邊，靜靜地欣賞著(zhù)美麗的夜空。母親來(lái)了，說(shuō)：“快去睡覺(jué)吧，明天還要上學(xué)呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，睡覺(jué)去了。

　　記得開(kāi)學(xué)前一天也是這樣的夜晚，靜悄悄的。那天晚上，我和母親因為第二天穿什么衣服吵了起來(lái)。我想穿那件最漂亮的裙子，而她卻堅持讓我穿牛仔褲配短袖。吵著(zhù)吵著(zhù)，她竟把這件事引到學(xué)習上。最后我忍不住了，怒氣沖沖地回到自己的房間，惡狠狠地鎖上門(mén)，來(lái)到窗前，看著(zhù)夜空。過(guò)了一會(huì )兒，她來(lái)敲門(mén)，說(shuō)：“快點(diǎn)睡覺(jué)，明天還要上學(xué)�！闭Z(yǔ)氣有些冷硬，但卻遮不住話(huà)里的關(guān)心。她應該也知道，每當我不開(kāi)心時(shí)，都會(huì )坐在窗邊望著(zhù)夜空。

　　第二天起來(lái)，我還是不情不愿地穿上了牛仔褲和短袖。吃過(guò)早飯，就去上學(xué)。本想乘電梯下樓，可奈何人太多，我只好從樓梯走下去。樓梯里沒(méi)有燈，黑漆漆的`樓道里總是有風(fēng)，涼颼颼的，有時(shí)那風(fēng)聲尖厲，聽(tīng)著(zhù)如同鬼哭狼嚎，讓人心生恐懼。

　　小時(shí)候下樓梯時(shí)，媽媽總會(huì )拿著(zhù)手電筒走在我身后，手電筒的光仿佛能驅散恐懼，這樣，我就不再害怕。

　　我咽了口唾沫，壯著(zhù)膽往下走。過(guò)了幾秒，另一個(gè)腳步聲響起，同時(shí)，手電筒打開(kāi)，照亮了前方的路。不用回頭也知道，那是母親。走出了樓梯，我停下，說(shuō)：“謝謝�！比缓缶痛掖胰ド蠈W(xué)了。一路上，我都在回味著(zhù)母親的舉動(dòng)。

　　母親，您是我心中的光，無(wú)論我如何對您，您依舊會(huì )拿著(zhù)手電筒站在我身后，為我照亮前方的路！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 25

　　執著(zhù)不是壞事，但它卻往往會(huì )帶來(lái)傷痛。別人或許會(huì )為名利而執著(zhù)，我卻只是固執地迷戀那碧得發(fā)光的天空和讓人難以直視的光。傻傻地發(fā)呆然后傻傻被那束光帶入殘酷的現實(shí)，迷戀或許只是借口，我怕它，并……恨著(zhù)它。

　　身為一個(gè)學(xué)生，為學(xué)而生。這是概念，我卻不愿去背�？荚�、分數，紅色的鉤鉤纂住的――是一顆想飛又不能去飛的心。那個(gè)刺目如光般的126是一把匕首，在胸腔刻下了頹廢的未來(lái)。

　　一切都是習慣，一個(gè)改不掉的`壞習慣。不開(kāi)心只是沉默、微笑、搖頭然后是發(fā)呆。抱著(zhù)有些冰冷的軀體，漫步在綠蔭下，繼續自己的自哀自憐，形單影只。眼神忽然沒(méi)有焦距，空洞中裝下幾葉帶蟲(chóng)的樹(shù)葉。溫暖的陽(yáng)光卻從心底顫栗起來(lái)，一直延伸到頭，抬起頭不小心裝進(jìn)幾簇碎光，熱淚終于沿面而下，遏止不住它們的下滑了，逆著(zhù)光任它們流。

　　討厭的光。他碎片似地落入我身體，沁進(jìn)我皮膚，我討厭暴露在他面前的無(wú)助和脆弱，討厭自己在他面前衣不著(zhù)縷，那種赤裸裸令我難堪。帶著(zhù)一絲任性和倔強，將眼睛望向他，盡管淚如雨下，盡管眼睛一直在眨，就一次，讓我找回那僅剩下的可憐的尊嚴吧，心中是這么吶喊的尊嚴！

　　仍是那叢碎光傾瀉從腦中而下，我明白了。因為慈悲所以殘酷……我想，我是依賴(lài)著(zhù)他的吧？畢竟我失去了最后的防備，卻換來(lái)了找回尊嚴的方式，或許“舊的不去，新的不來(lái)”是正確的。這一場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)，這一次交易，我獨占鰲頭。

　　碎著(zhù)的光，睡著(zhù)的芳，在我放棄逆光的時(shí)候，你是否已悄悄在我心中種下太陽(yáng)，為我心中的花朵綻放芬芳，或許沮喪不會(huì )是絕望，只是等待重生的軀體，缺少的只是魂――那一粒埋藏已久的契機的種子，它其實(shí)悄悄萌芽，像碎光處處生長(cháng)。

　　這，是碎光的悄悄話(huà)。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 26

　　當秋天再來(lái)的時(shí)候，你要我笑著(zhù)去愛(ài)去擁有。就算是再短暫的溫柔，能重逢，這仁慈憶足夠�？芍�道，有些事有些人，停留在發(fā)生的那天不肯走�？磿r(shí)光的殘酷，舍不得被遺忘。這命運我很滿(mǎn)足，有你陪伴的幸福。

　　舊地如重游，月圓更寂寞，夜半清醒的燭火不忍呵責我，一壺飄泊，浪跡天涯難入喉。你走之后，酒暖回憶思念瘦，水向東流，時(shí)間怎么偷？花開(kāi)就一次，成熟我卻錯過(guò)。

　　你，一個(gè)平平凡凡的開(kāi)始，卻有一個(gè)轟轟烈烈的終結；你，一個(gè)清純麗人的女子，卻有一顆難以置信的雄心；你，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生命，卻有一個(gè)轟動(dòng)天地的結局。

　　你——一位女英雄，在歷史上留下你深深足跡的女英雄。為人民而犧牲自我的女英雄。這難道不值得我們學(xué)習嗎？事實(shí)上，我們不需像你一樣英勇就義，我們要的只是你的大無(wú)畏精神。

　　你，是我們紹興的驕傲，是我們的驕傲。

　　我——一個(gè)平凡而又無(wú)知的少女，可我卻深知你的偉大，你的勇敢。你會(huì )是我效仿的`榜樣，你的事跡將伴我一生、

　　如果你是一棵參天大樹(shù)，那么我愿意做你樹(shù)蔭下的一束小草是蔚藍的天空，那么我愿意做你天空里的一朵白云；如果你是高大的建筑，那么我愿意做你身上的一塊石磚。

　　你是巨人，而我則是你腳下那微不足道的一員，我將時(shí)時(shí)刻刻仰望著(zhù)你，崇敬著(zhù)你。

　　為你打開(kāi)時(shí)間的鎖，讓你自由，不被人束縛，是哭過(guò)也掙扎過(guò)心讓痛念過(guò)，等那一天落葉靜靜飄眼前，已不再傷悲，永恒終于相信了生命的束光。

　　花，伴隨風(fēng)謝了又開(kāi)，雨，把眼淚落向大海，現在的我才明白，你抱著(zhù)紫色的夢(mèng)，選擇等待，記憶是陣陣花香，我們說(shuō)好誰(shuí)都不能忘，守著(zhù)黑夜的陽(yáng)光，難過(guò)著(zhù)這種堅強，風(fēng)吹起花的香味，就像你的光。

　　我會(huì )永遠記住你的名字——秋瑾。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 27

　　在寒冷的冬日中，如太陽(yáng)一般振奮人心的人也愈來(lái)愈少，人們身上散發(fā)出一股股懶洋洋的氣息，但我非常幸運，在這冰天雪地中我感受到了溫暖......

　　那天下著(zhù)雨，很冷，我和媽媽沒(méi)有帶傘。然而車(chē)站離我們也很遠，即便是坐了車(chē)也需要走很遠的路。怎么辦，我依在媽媽的懷里，瑟瑟發(fā)抖，媽媽也無(wú)能為力，她手上拎著(zhù)很多要送給奶奶的禮物。

　　那淅淅瀝瀝的小雨砸在我的臉上生疼，我一邊邁著(zhù)沉重的`步伐走著(zhù)，一邊抱怨老天的變化無(wú)常，出門(mén)時(shí)還陽(yáng)光明媚，現在卻烏云密布，老天真是捉弄人啊!突然，我發(fā)覺(jué)有人在盯著(zhù)我和媽媽?zhuān)�我打了一個(gè)激靈，噴嚏也跟著(zhù)出來(lái)了。這時(shí)那個(gè)盯著(zhù)我和媽媽看的那個(gè)人朝著(zhù)我們走了過(guò)來(lái)，十米......五米......三米......一米......更近了！

　　他走到了我和媽媽的面前，手里拿著(zhù)一把雨傘，用他那不地道的淮北話(huà)對我媽媽說(shuō)："大妹子，你看看，孩子都凍成這樣了，你怎么不帶把傘，這多冷��！來(lái)這傘拿著(zhù)，給孩子打著(zhù)！”我媽媽充滿(mǎn)歉意的笑了笑：“大哥，不好意思，我今天去走親戚，錢(qián)都在半路時(shí)給老人買(mǎi)禮物花完了，現在沒(méi)有錢(qián)了，不好意思，買(mǎi)不了你的傘了�！蹦莻�(gè)男人眉頭一皺對媽媽說(shuō)：“啥呀，不要錢(qián)，不要錢(qián)，就這一點(diǎn)小玩意沒(méi)有多少錢(qián)，拿給孩子吧，別凍著(zhù)了，必須拿著(zhù)��！”男人再三囑咐著(zhù)。媽媽十分感激并努力地將飽含淚光的雙眼擠成微笑的表情，叫我一起道謝，由于害羞我吞吞吐吐地表達謝意后，我看見(jiàn)了男人臉上洋溢出來(lái)的欣慰的微笑......突然，我心中如同陽(yáng)光四溢，好暖和......

　　在寒冷的冬日中，最讓人舒服的其實(shí)莫過(guò)于用心來(lái)溫暖，是我有幸可以體會(huì )到冬日的溫暖。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 28

　　漆黑的夜空如簾幕垂掛在頭頂，滿(mǎn)天的星星就像誰(shuí)吹上去的許多蒲公英。他們有明有暗，有聚有散，亮的星星一眼便可以看見(jiàn)，而很多星星用望遠鏡都不一定能看到。因為有的星星有光，讓人一目了然，而有的星星寧愿被埋藏，從而使人感受不到它的存在。同樣，我們也需要讓自己有光才會(huì )有人關(guān)注。

　　今天早上有四節課，其中三節都是別班老師來(lái)我們班上的公開(kāi)課。有的同學(xué)說(shuō)，我們班真受歡迎。是啊，僅僅四天，6節公開(kāi)課，看來(lái)我們班挺“搶手”的。為什么會(huì )這么搶手呢？因為其他的班級，老師讓回答問(wèn)題時(shí)，總是只有一位同學(xué)一枝“獨秀”，或者沒(méi)人舉手；而我們班，手舉得如雨后春筍，爭著(zhù)回答問(wèn)題。正是因為課堂上積極發(fā)言，極力配合老師，所以給我們班形成了一種光，耀眼的光，使得所有老師可以一眼就看見(jiàn)。

　　同樣的，我們也需要讓自己有光，才可以讓別人在茫茫人海一眼看見(jiàn)你。

　　古時(shí)候，李白幼年逃學(xué)時(shí)遇到了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的老婆婆，于是發(fā)奮圖強，成為一代“詩(shī)仙”；王獻之學(xué)習練字是，足足練了18缸水，最終成為千古贊嘆的`書(shū)法家……

　　這樣的例子數不勝數：貝多芬曾練琴練到手指發(fā)燙，于是成為了享譽(yù)世界的音樂(lè )家；王凱憑借自身的努力，用十年時(shí)間，從書(shū)店員工變成了一位當紅演員；趙麗穎因為自己的努力與堅持，最終從一個(gè)農家女搖身一變成為了當紅花旦……

　　古往今來(lái)，多的數不清的人因為自己的堅持與努力，成為了一顆又一顆閃爍的星星，照亮了這片漆黑的夜空。我們也應該向他們學(xué)習，讓自己有光，成為夜空中又一顆璀璨的星星！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 29

　　每個(gè)人的生活中都會(huì )有許許多多豐富的經(jīng)歷。

　　在我們的生活中，有許多陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們，你便是我的那束光。

　　那時(shí)，是六年級，爸爸媽媽費了好多的努力，才將我從農村接來(lái)深圳這個(gè)大城市。當時(shí)，來(lái)到這個(gè)新班級時(shí)，剛好是在課間，老師簡(jiǎn)單的向大家介紹幾句后，便讓我做到了事先安排好的位置上去了。大家早已熟絡(luò )，自然沒(méi)有人會(huì )因為我的到來(lái)而停止喧鬧。

　　看著(zhù)一對對手挽手的女生，打鬧在一起的男生，我的平靜似乎與他們格格不入，突然地有些許惶恐，像是一只小獸，落入陷阱，卻又怎樣都盼不來(lái)，那個(gè)將要拯救自己的人。

　　而你，在我最不知所措的時(shí)刻，回頭，將一塊兒干凈的抹布放在了我的`桌子上，又微微笑道，“許久沒(méi)有人坐這個(gè)位置啦，上面都是灰塵，擦一擦，再把書(shū)包放上去吧”。

　　我欣喜地抬頭，看見(jiàn)了笑容純美恬靜的你，正歪頭俏皮地注視著(zhù)我，這時(shí)，窗外的一束陽(yáng)光正好打在了你的身上。

　　剛來(lái)到這所學(xué)校。對周?chē)�的一切都是陌生的，你仿佛看出了我心里的困惑，當下課鈴響起時(shí)，自然地牽起了我的手，帶我去校園里參觀(guān)，為我介紹著(zhù)這所美麗的校園。

　　你的成績(jì)也是非常的拔尖，在班上次次都是名列前茅，而我相比起來(lái)，就較為慘淡些了。

　　在老家上學(xué)，英語(yǔ)是一個(gè)大困難，英語(yǔ)老師對于我的成績(jì)，也表示十分頭痛。在課上，老師詢(xún)問(wèn)同學(xué)組成互幫互助小組，因為我是新來(lái)的，好像沒(méi)有人會(huì )選擇我�！袄蠋�，我想與她組成小組”。你舉著(zhù)我的手聲音洪亮的說(shuō)，我仿佛被你從黑暗中拯救，你的笑容比陽(yáng)光還溫暖。

　　很幸運，因為有你，在陌生的環(huán)境中，讓我感到了溫暖；在我不開(kāi)心的時(shí)刻，給了我陽(yáng)光。你便是我心里的那束光！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 30

　　驟雨初歇，陽(yáng)光勉強從烏云中掙扎出來(lái)，很快又一朵烏云飄來(lái)，陽(yáng)光再次消失，就如同我的夢(mèng)想，剛剛萌芽便被打碎。

　　“啪”，父親的手拍在桌子上，茶杯也慌了，被嚇得跳了起來(lái)，好一會(huì )兒才安靜“你，你說(shuō)什么？再說(shuō)一遍”，父親暴怒的聲音在我耳邊響起，我……我，我不想上了，終于說(shuō)出了憋在心里已久的話(huà)，“我要去做廚師，我不想上學(xué)了”。

　　“啪”臉上被打了一巴掌，父親眼眶通紅，手指微微顫抖的指著(zhù)我，我也不甘示弱，怒瞪過(guò)他，忽得一轉身跑了出去，門(mén)似乎也被嚇到了，發(fā)出砰的一聲。

　　漫無(wú)目的的在街上走著(zhù)，坐到公園，望著(zhù)輝煌的櫻花樹(shù)，不由得摘了一朵放在手中，遠處的一個(gè)小孩看到了也叫道“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�哥哥手中的好漂亮，我也要”，小孩大叫�?zhù)，“你幫我摘一朵吧”，他一只手拉著(zhù)我，另一只手抱著(zhù)媽媽的腿，但媽媽神色冷漠說(shuō)“想要自己摘”，我無(wú)奈之下，就把我的給了小男孩。小男孩剛想接就被奪走了，他的媽媽望著(zhù)他說(shuō)，“你的夢(mèng)想不就是拯救世界嗎？怎么連樹(shù)都不敢碰，夢(mèng)想就是要靠自己去實(shí)現的'，別人幫你了，還有什么樂(lè )趣？”，是啊，夢(mèng)想靠別人來(lái)完成，這算什么？我跑回了家，父親坐在沙發(fā)上一聲不吭，“爸”還未等我說(shuō)完，“我已經(jīng)給你聯(lián)系好了廚師學(xué)校，你就去那上吧”，“不，我不去”，“你到底要做什么？不是你說(shuō)要上廚師學(xué)校的嗎？聯(lián)系好了你不去”，“不是的，我…去上學(xué)，去考大學(xué)以后以后犯錯誤了，自己去學(xué)”，“你”，父親似乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，眼眶又紅了。

　　望向天空，陽(yáng)光已從云層中掙脫出來(lái)，照耀這個(gè)世界上，也照耀到我的心底，如同我的夢(mèng)想，再一次已經(jīng)發(fā)芽。在成長(cháng)的道路上，沒(méi)有障礙。

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　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 31

　　紀伯倫說(shuō)：“生命的意義，在于人與人之間的光�！薄�—題記

　　清晨的第一縷陽(yáng)光刺破了黎明的曙光，色彩各異的樓房在日出的照耀下熠熠生輝�！澳愣阍诮锹涓墒裁�？怕我們被你的白臉嚇到嗎？”醫院病房里，門(mén)外的一幫人對著(zhù)門(mén)后的女孩吼著(zhù)，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是不屑。

　　黑暗里的女孩蜷縮著(zhù)身子，蹲在地上，壓抑著(zhù)抽泣的聲音，不敢回應。他們的話(huà)就像刀一樣刺進(jìn)女孩的五臟六腑，她早就習慣了。兩年，同樣的語(yǔ)氣，同樣的話(huà)語(yǔ)，她已經(jīng)聽(tīng)了無(wú)數遍，卻一直沒(méi)有擊垮她�？汕皫滋熘髦吾t生的話(huà)讓她徹底崩潰了：她還有兩個(gè)月的時(shí)間。這一刻，她所有的情緒終于爆發(fā)出來(lái)，她用力推開(kāi)人群，奔向天臺。

　　女孩不開(kāi)心就去天臺，那里有同病相憐的人。男孩也是一名先天心臟病患者，他同女孩一樣，因為家里沒(méi)錢(qián)，父母就把他送到孤兒院。從此，他和女孩就是無(wú)話(huà)不談的好朋友，他們成了彼此的太陽(yáng)，彼此的光。明明是剛認識，但總讓人感覺(jué)他們是玩了很久的朋友�！班�，你果然來(lái)了，嗯，你知道嗎，我活不久了，以后就你自己去偷樹(shù)枝掏螞蟻洞吧！”令人感到不可思議的是她并沒(méi)有繼續哭鬧，好像在說(shuō)著(zhù)玩笑。男孩也沒(méi)說(shuō)關(guān)心的話(huà)，張了張干燥的嘴巴：“你不是喜歡太陽(yáng)嗎？走，我帶你去看看太陽(yáng)�！辈活櫵�說(shuō)什么，男孩已經(jīng)拉上她的`胳膊，朝樓梯走去。

　　正值中午，他們來(lái)到了山腳下，刺眼的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙投射在女孩雪白的臉頰上，陽(yáng)光從木板橋的扶手滑下，淌進(jìn)河里。兩人的歡聲笑語(yǔ)打動(dòng)了兩旁的大樹(shù)，也沙沙的伴起音樂(lè )，就這樣，他們玩到夕陽(yáng)西下。

　　落日的余暉給大地鍍上了一層微亮的明黃，就像古話(huà)：“宇宙縱橫，我們是彼此的星星�！�

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 32

　　天空灰蒙蒙的，像要下雨的樣子。我登上汽車(chē)，踏上了去往外婆家的路。

　　我悠然地坐在疾馳的汽車(chē)上，我沒(méi)有思念也沒(méi)有祈盼——那個(gè)我兩年未回的安放了我整個(gè)童年時(shí)光的地方，現在想著(zhù)，幾乎一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有了。

　　臨近外婆家，天忽然放晴了�？匆�(jiàn)那泛白的石板路，那綠油油的稻田，那雍容信步的雞鴨……我才驚覺(jué)自己已太久沒(méi)有親近過(guò)這一切了。驀然，我感覺(jué)到有一束光向我射來(lái)，如火一般，急切，熱烈。抬眼望去，在綠色稻田間的`農舍外，外婆正倚在門(mén)口看著(zhù)我。那熾烈的目光直直地向我投來(lái)，帶著(zhù)欣喜與激動(dòng)。

　　我默默地走了過(guò)去。這個(gè)老人，這個(gè)曾經(jīng)為我養雞收蛋，為我縫補衣物，伴我度過(guò)童年的老人，我竟把她遺忘了。

　　隨著(zhù)我慢慢走近，外婆那雙渾濁的眼睛迸射出前所未有的光芒，好似有一雙手瞬間抹去了那雙渾濁的眼眸里沉積了兩年的塵埃。外婆拉住我的手，緩緩地回到了屋里，顫顫巍巍地坐回椅子上。她始終沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是盯著(zhù)我看，目光柔和又帶著(zhù)深深的眷戀，宛如那西山的夕陽(yáng)依依不舍地凝視著(zhù)身下的大地。這個(gè)陪伴我度過(guò)童年時(shí)光的人啊，我也許已經(jīng)成了她生命中的一部分。

　　許久，外婆才收住目光，輕輕地說(shuō)了句：“唉，孩子學(xué)習忙��！”——這一直是我搪塞她不來(lái)鄉下的理由！

　　我沒(méi)有了言語(yǔ)，任自己靜靜地沐浴在暖暖的夕陽(yáng)下。記得小時(shí)候，我也常常這樣依偎在外婆身邊，讓赤紅的斜陽(yáng)暖暖地照著(zhù)……不知過(guò)了多久，媽媽過(guò)來(lái)要把我接走了。

　　在登車(chē)之前，我忍不住回頭看了看那間農舍。屋檐下，外婆的雙眸里盛滿(mǎn)了哀傷與不舍，濃濃的寂寞隨著(zhù)那柔弱的目光向我傳遞過(guò)來(lái)，落在風(fēng)中。

　　我的眼里頓時(shí)溢滿(mǎn)了淚水。我無(wú)力地回過(guò)頭，躲開(kāi)了外婆的目光。因為如果我再看多一眼，就會(huì )無(wú)法掙脫……

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 33

　　北島在《波蘭來(lái)客》中寫(xiě)道：“那時(shí)我們有夢(mèng)，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢(mèng)破碎的聲音”。詩(shī)人因青春的逝去而心殤。

　　青春年華是人生中的春天，要用心去播撒希望。大雨將至的午后，陰沉沉的天堂，恬聒的蟬鳴以及窗外體育課上同學(xué)們嬉笑的聲音，不僅讓教室里埋頭做題的同學(xué)眉毛擰了又擰，低氣壓得大家喘不過(guò)氣，噪音聒得大家靜不下心，我正拿著(zhù)一把二寸的尖刀與數學(xué)怪物殺得平方法？錯了錯了！用公式法？非也！難解難分，先化簡(jiǎn)？不對不對！先移項？不對不對！用直接開(kāi)方也非也！演草紙上爬滿(mǎn)了我的傷兵殘將，筆芯里慢慢減少的是我的精力“血條”。經(jīng)過(guò)幾輪的對戰，我慢慢占了上風(fēng)，第一步正確了，接著(zhù)還有第二第三步，一聲悶雷嚇得我一哆嗦，清醒了不少，一道閃電為我擦亮了雙眼，正確答案浮現在了眼前，窗外，雨下了，蟬鳴聲不見(jiàn)了，嬉鬧聲不見(jiàn)了，絲絲冷意席卷全身，我聽(tīng)不見(jiàn)窗外淅淅瀝瀝的雨聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆與紙摩擦的窸窸窣窣的聲響，我知道那是靠近夢(mèng)想的節奏……

　　青春年華是人生中的夏天，要用心去播撒汗水。驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，望著(zhù)漫無(wú)盡頭的.八百米賽道，我咧了咧嘴，撓了撓頭，“呼——！”一聲哨響，同學(xué)們如離弦箭，我看著(zhù)一個(gè)個(gè)人從我身邊飛馳而過(guò)，我一下子摔倒在了深紅色的跑道上，“呼哧——呼哧——”班里最胖的一位女同學(xué)從我身邊跑過(guò)，對我說(shuō)：“快起來(lái)跑��！只剩半圈了！”我一咬牙，翻身爬起，兩條腿越跨快，越跑越輕，汗水流過(guò)脖子，打濕衣裳，我看到了，看到了汗水灑下的地方，也生出了希望……

　　一點(diǎn)青春氣，只在心里，它帶來(lái)的是拂頰的千里快哉風(fēng)！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 34

　　光是神圣的——日光、月光、燈光、燭光，如果沒(méi)有光，世界上就沒(méi)有光明，到處是一片黑暗。

　　光，也是平常的，因為在我們的生活中它隨處可見(jiàn)。

　　光更是神奇，至少我認為是的，因為我發(fā)現了幾個(gè)有趣的事例：

　　就在這個(gè)星期，我意外的發(fā)現了一個(gè)有趣的事，但這并不稀奇——牛頓早已發(fā)現的——一束白光可分解七色彩光。不過(guò)我不是用三棱鏡，而是筆蓋子。

　　上課時(shí)，陽(yáng)光照耀在我身上，溫暖極了。我邊思考著(zhù)問(wèn)題，邊旋轉著(zhù)筆，突然，一道亮光一掠而過(guò)。我很驚奇，于是又微微旋轉著(zhù)筆，慢慢我發(fā)現一個(gè)現象：當筆蓋旋轉至一定角度時(shí)，一條七色彩虹便映在本子上了。那彩虹寬約一厘米，但七色光的`寬度卻不均勻。赤橙黃綠青五色擠在一起，有的幾乎和另外一色混在一起，而藍和紫卻占了一大半，其中藍色最多，占了1/3呢！這是為什么呢？還有，三棱鏡與筆蓋雖同是透明，但形狀不一，為何同樣能映出彩虹呢？這彩虹又是怎樣分解成七色彩虹的呢？……這些疑問(wèn)有的可能已經(jīng)有了答案，有的可能尚未解決，需要我們去解答呢！

　　除了這個(gè)，我還發(fā)現了一個(gè)令我摸不著(zhù)頭腦的現象：夜晚，路邊的燈亮了，前方一片光明。每當我瞇著(zhù)眼仰望燈泡時(shí)，兩束金光分別從燈泡的上下延伸出來(lái)，當我把頭一點(diǎn)點(diǎn)向右轉時(shí)，金光順時(shí)針旋轉；當我把頭一點(diǎn)點(diǎn)向左轉時(shí)，金光逆時(shí)針旋轉。煞是奇怪！為何會(huì )有這兩道金光？為何只有兩道？由此我產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。

　　光還有許多神奇之處，還有許多未解之謎。其實(shí)，不僅是光，其他事物中也有許多未解之謎。讓我們好好學(xué)習，來(lái)解決他們吧！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 35

　　世人慌慌張張，不過(guò)圖碎銀幾兩，偏偏這碎銀幾兩，能解世間萬(wàn)種慌張。

　　人的一生不過(guò)都在追逐著(zhù)生命里的那道光，我們總希望一輩子活的有意義，但最后又不得不屈服于生活，我們總是會(huì )思考到底想要什么，好像所有人想要的都是詩(shī)和遠方，但發(fā)現生活只有眼前的茍且，和一地的雞毛。

　　我們每個(gè)人來(lái)到騰大的初衷都不一樣，但最后我們有著(zhù)同樣的結果成為了騰大人，殊途同歸，因緣而聚。我們總是設想以后會(huì )在哪里，遇到哪些人，從事哪些事，到底是策馬奔騰，瀟瀟灑灑；還是碌碌無(wú)為，一生平庸；又或者是披荊斬棘，玉汝于成。我們小時(shí)候總是幻想著(zhù)自己以后成為大英雄，可長(cháng)大之后，卻發(fā)現，我們只是成為了一個(gè)普通的大人，過(guò)著(zhù)普通的生活，日復一日，年復一年但是，來(lái)到騰大的這段時(shí)間，卻讓我讀懂了生命的意義，我們面對著(zhù)形形色色的家長(cháng)，面對著(zhù)各式各樣的學(xué)生，迎著(zhù)朝陽(yáng)，踏著(zhù)月光，堅定著(zhù)信念。我們想把最好的教育帶給學(xué)生和家長(cháng)，把最暖心的關(guān)愛(ài)傳遞給每一個(gè)家庭。我們用不同的`方式對待不同的孩子，收獲的不只是歡聲笑語(yǔ)，還有感動(dòng)與淚水。我們在給一顆顆滿(mǎn)懷希望的種子澆水施肥，期待著(zhù)他們能夠開(kāi)花結果，又或者長(cháng)成參天大樹(shù)，支撐起他們廣袤的天地。

　　我不知你們是否有悲傷的時(shí)候被學(xué)生安慰，是否有快樂(lè )的時(shí)候和同事分享，但我知我們都有著(zhù)同一顆敬畏著(zhù)教育的心。

　　萬(wàn)物皆有裂痕，但那是光照進(jìn)來(lái)的地方。希望我們不忘初心，方得始終。也愿我們能成為我們生命里的那道光，照亮他人，也指引著(zhù)自己前行。做自己的英雄，把茍且和雞毛變成詩(shī)和遠方的動(dòng)力。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 36

　　月色朦朧，沉寂的黑夜，被一陣鬧鈴聲打破，睡意朦朧，手中的活卻不止，洗漱穿戴，準備登上我的旅途。

　　拿著(zhù)手中的行李，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的轉車(chē)，終于到達最后一班車(chē)。然而此時(shí)，不知是因為坐了太久的車(chē)，還是因為沒(méi)有吃早飯，胃中一陣翻滾，不知道是因為惡心，還是因為饑餓。腿腳已經(jīng)開(kāi)始發(fā)軟，脊背無(wú)法挺直，更是因為睡眠不足而感到頭昏腦脹，原本激昂的心情逐漸變得無(wú)力。

　　上了車(chē)，車(chē)里打著(zhù)燈光，與外面的昏暗格格不入，人群逐漸集中，不斷的吵鬧與外面的寂靜格格不入�？杉词勾蛑�(zhù)燈光，眼前依舊昏暗，無(wú)法改變，可能是困了。但是喧鬧的聲音讓我無(wú)法安眠，反而我的胃越吵越激烈，我想我小瞇一會(huì )兒，或許會(huì )好多了吧。旁邊喜歡風(fēng)景的阿姨望著(zhù)窗外，但嘴巴去念念不絕，即使閉著(zhù)眼睛，仿佛在夢(mèng)中，也依舊會(huì )出現她的聲音，令心中惶惶不安，我不安的.是自己的胃會(huì )不受控制。

　　車(chē)中的每個(gè)旅客，愈吵愈烈，愈吵愈烈，我突然被驚醒，只因我的胃真的不受控制了。它不斷使我的嘔吐，吐得我都快把肝臟給吐出來(lái)了。此刻我的心中走一個(gè)想法，我要下車(chē)，我要下車(chē)，我再也忍不住了。喧鬧的聲音讓我更加難受，心中的厭惡襲來(lái)，旁邊的“老婆婆”什么時(shí)候才能停止她的嘴巴？就在我第二次吐完的時(shí)候，旁邊的“老婆婆”按耐不住了，從包里拿出一罐瓶子遞給我，“吃顆暈車(chē)藥吧，這個(gè)很管用，這樣你會(huì )好受點(diǎn)的�！蔽医舆^(guò)她手中的瓶子說(shuō)了一句“謝謝你！阿姨！”

　　我的眼前一片明亮，不再昏暗，仿佛有一束光照進(jìn)我的心中，暖暖的，亮亮的。當我走下車(chē)時(shí)，外面的天亮了，可我感覺(jué)天還沒(méi)有亮，只是黑夜中有一束光，照進(jìn)來(lái)了而已……

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 37

　　在我心頭，有一束最美的光，它是爸爸為我指引方向的一束光。

　　哎，終于下晚自習了，在學(xué)校這個(gè)大泥潭里摸滾打爬了一天，拖著(zhù)疲憊的身軀，踏上了奔往溫暖被窩的路上，我漫不經(jīng)心地踩著(zhù)自行車(chē)的踏板，借著(zhù)昏黃的路燈，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)黑漆漆的路口。

　　“潔潔！”一個(gè)熟悉的聲音讓我握緊了剎車(chē)，好奇的回頭望去，原來(lái)是爸爸，他騎著(zhù)摩托車(chē)停在一個(gè)小診所門(mén)口，似乎在等我。他緩緩的騎到與我并排的位置，我正準備問(wèn)爸爸為什么在這，他說(shuō)；“回家的路燈這幾天是壞的，你又沒(méi)有手電筒，爸爸不放心，你騎在前面，爸爸用燈照著(zhù)你�！薄班��！蔽逸p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小村莊的夜晚十分安靜，星星在天空眨吧著(zhù)眼睛，我輕輕的踩動(dòng)踏板，金燦燦的光照在我的身上，即使這光不是太陽(yáng)的光芒，但是能帶給我比陽(yáng)光更耀眼、更溫暖的愛(ài)。夜路在前方蔓延，到了一個(gè)轉彎處，我熟練的轉動(dòng)自行車(chē)，那個(gè)瞬間，那束光帶給我的溫暖與安全的光消失，于是我驚慌的轉過(guò)頭去，光又回來(lái)，照進(jìn)我眼里有些刺眼，爸爸似乎注意到我，于是向我喊道：“慢慢騎！爸爸在后面”爸爸的聲音很響亮，在寧靜的夜空回響，看到那束光，我又放心的把頭轉過(guò)來(lái)。

　　回家的.路并不是太遠，可今天很漫長(cháng)，也很享受，快上坡了，我用力蹬了幾下踏板，很艱難的往上蹬。我的影子拉的很長(cháng)，摩托車(chē)的聲音也離我越來(lái)越近，看了看那時(shí)光，我仿佛充滿(mǎn)了信心與力量，前面的坡也不這么難了，“慢點(diǎn)，不著(zhù)急�！卑职值脑�(huà)，伴著(zhù)風(fēng)蕩進(jìn)了我的耳朵，那束光為我照亮前方的路，帶給我溫暖與安全，也給信心與力量。

　　那束光是爸爸慈祥的父愛(ài)，它像太陽(yáng)一樣照亮我，保護我，在寧靜的夜里，最美的便是那束光。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 38

　　萬(wàn)物生存都離不開(kāi)三種物質(zhì)：水、空氣、陽(yáng)光，每天將我們喚醒的也是陽(yáng)光，它，是那樣地溫柔，輕輕地走來(lái)，將我們撫摸，呼喚我們迎接它已膨大的身軀。

　　初春，萬(wàn)物還朦朧在睡意之中。小草在大地的懷抱中蜷著(zhù)身子等待著(zhù)。種子在濕潤的土壤中咧著(zhù)嘴巴等待著(zhù)；動(dòng)物在溫暖的被窩中伸著(zhù)腦袋等待著(zhù)……��！它終于來(lái)了，隨著(zhù)一束刺眼的光從天邊徐徐升起，喚醒大地的閃著(zhù)金色光的太陽(yáng)，露出笑臉，站在藍天上俯視著(zhù)大地露出的風(fēng)貌。

　　小草抬起了頭，挺起了腰，破土而出，種子咧開(kāi)了嘴，吐出了兒，萌發(fā)新芽；動(dòng)物走出了窩，來(lái)到了岸地，激情澎湃……

　　這一切是誰(shuí)的功勞呢？那就抬起頭，看看藍天上那耀眼的`陽(yáng)光吧！也給它一個(gè)陽(yáng)光般的微笑吧！

　　炎炎夏日，人們又躲著(zhù)陽(yáng)光，生怕它灼傷了自己的肌膚，然而，在樹(shù)林的土地下也蘊藏著(zhù)一種驚天動(dòng)地的生命——蟬。它被強烈的陽(yáng)光呼喚著(zhù)，終于，它以一種強大的力量沖破泥土，展翅飛翔在它的一片天空中，并且它也放開(kāi)了歌喉，落在一棵樹(shù)上拼命地歌唱，那歌聲似乎是對獲得生命的喜悅的渲泄，又像是對讓它獲得自由的陽(yáng)光的歌頌和感激！

　　樹(shù)葉零落了，天空中的大雁也南飛了，陽(yáng)光也變得孤寂了……

　　哇！天空中飄著(zhù)一片片羽毛，白白的，涼涼的，太陽(yáng)不知又在跟誰(shuí)捉迷藏。過(guò)了些日子，太陽(yáng)可能玩累了，于是就從云縫里鉆了出來(lái)，人們也抬起頭，看著(zhù)它，用一種很享受并露著(zhù)感激的眼神看著(zhù)它，人們的心似乎也被溫暖了！此時(shí)陽(yáng)光又在醞釀著(zhù)明年的生機與豐收！

　　陽(yáng)光總是這樣，默默地帶給萬(wàn)物溫暖與希望，它也不要很大的回報，只希望你給一個(gè)淺淺的陽(yáng)光般的微笑！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 39

　　黑夜就像一張巨大的布，網(wǎng)住了蒼穹之下的一切，讓恐懼在世間橫行霸道。踩著(zhù)踏板的腳越來(lái)越無(wú)力，寂寞就像一條大蟒蛇，纏住了自行車(chē)的鏈條，包圍了我。

　　昏暗的燈光把黑暗的小巷襯托得更加可怕，偶爾掠過(guò)的.冷風(fēng)將后脖吹得瑟瑟發(fā)抖，似乎正被一只鬼魅驅趕著(zhù)。

　　突然，“呲”的一道聲響劃過(guò)去，卻仿佛婉轉的天籟，使我心里油然涌起一份歡欣與驚喜。緊接著(zhù)，一輛汽車(chē)帶著(zhù)耀眼的燈光從身邊馳過(guò)。那燈光，就猶如啟明星的冉冉升起，雙腳又注入了力量，使勁地踩下去，去追趕那道來(lái)自陌生人的黎明之光。

　　我在追，然而卻越來(lái)越遠，寂寞又卷土重來(lái)了，那道光卻絕望地越來(lái)越黯淡……正當我要放棄時(shí)，卻猛然發(fā)現，車(chē)似乎停了下來(lái)，像是在等人，可在等誰(shuí)呢？難道說(shuō)……我試探地騎上去，不遠的時(shí)候，車(chē)又開(kāi)了，但這次卻和我保持著(zhù)同樣的時(shí)速，不太遠的距離……這時(shí)，心底又莫名其妙地涌出一股難以言狀的溫馨。我也不再為了逃離黑暗的包圍圈而瘋狂地踩踏踏板，而是一身輕松地甚至有些帶著(zhù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心情去邊感受來(lái)自陌生人的愛(ài)，邊向著(zhù)那道來(lái)自陌生人的愛(ài)之光。兩輛車(chē)，一前一后，在這漫漫的長(cháng)夜里，默契地配合著(zhù)。那燈光閃爍出一份美麗的心情。又見(jiàn)那家門(mén)口的光，兩輛車(chē)不約而同地停下來(lái)，我向那位陌生人走去，對著(zhù)他露出微笑，說(shuō)道：“謝謝你�！倍嗑靡院�，當我再憶起往事，總會(huì )有一道愛(ài)的光在眼前閃爍。我們經(jīng)常歌頌熟悉的愛(ài)，但有一天，當你到了一個(gè)陌生的地方，孤單把你包裹住的時(shí)候，陌生人會(huì )是你最熟悉的人，他們常常會(huì )給予你一種更能讓你感激的愛(ài)，它就像一束耀眼的光，引著(zhù)你，走向那熟悉的另一岸。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 40

　　光，時(shí)而明亮，時(shí)而微弱，但它始終照亮著(zhù)人們前行的路�；貞浌磐�今來(lái)，有多少文人墨客、遷客騷人如同一道光一樣，值得我們學(xué)習。

　　微光

　　當我們坐在教室里時(shí)，頭頂上的照明燈一直在工作，它為我們提供了一個(gè)明亮的環(huán)境，微弱的光與它對比起來(lái)，毫不顯眼，以至于被忽略。微光，是如此的渺小�？锖獾蔫彵�，僅僅是為了獲取那微弱的光嗎？不！匡衡獲取的是他對知識的執著(zhù)追求。如此微弱的光，成就了匡衡。而匡衡就正如微光一般，照進(jìn)了我的心里。他的勤奮、刻苦激勵著(zhù)我！

　　寒光

　　銀白的雪閃著(zhù)寒冷的銀光，覆滿(mǎn)了整個(gè)大地，大地變成了銀白色的世界。當我們待在溫暖的房子里時(shí)，是否有想過(guò)外面世界的寒冷？孫康就是在如此寒冷的雪天，想起利用雪的反光以供自己讀書(shū)，或許會(huì )更加清晰明亮。也是因為有了讀書(shū)的這個(gè)精神支柱，孫康不懼怕寒冷，就在冰天雪地里看起了書(shū)。孫康正如寒光一般，照到了我的心里。他的努力、積極鼓勵著(zhù)我！

　　熒光

　　小小的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的熒光，猶如一盞盞天然小燈籠。車(chē)胤就是用囊袋抓螢火蟲(chóng)，靠著(zhù)這盞天然的小燈籠來(lái)供自己讀書(shū)。車(chē)胤為了能夠更好的讀書(shū)，想到了利用自然界中的光來(lái)讀書(shū)，小小的熒光見(jiàn)證著(zhù)車(chē)胤的`堅持與辛苦，而車(chē)胤也正如熒光般照入了我的心里。他的堅持、不怕艱苦勉勵著(zhù)我！

　　現在的世界燈火通明，我們無(wú)法感受到古人無(wú)光世界的困難，也很難感受到在困難中學(xué)習是什么感覺(jué)。如今，我們已無(wú)物質(zhì)上的困難，就應該倍加珍惜、勤奮用功。

　　他們靠著(zhù)光，成就了自我，他們也正如一道光，映入我的心中，他們身上的勤奮刻苦、努力堅持將我的心照亮，促使我不斷努力，變成更優(yōu)秀的自己。

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　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 41

　　“唉�！蔽彝现�(zhù)疲憊的身子，從學(xué)校離開(kāi)，獨自走回家。

　　不知道是因為什么，突然對未來(lái)充滿(mǎn)了迷茫，也許是老師的叮囑，也許是父母的關(guān)心，也許是自身的原因，對自己的不自信和骨子里的自卑。

　　我挺害怕的，怕別人質(zhì)疑我，怕別人說(shuō)我是“拖后腿的家伙”。我在努力地讓自己相信我不是這樣的人，但也許是因為自己對自己也不那么自信，我又不得不信，我是。

　　本來(lái)放晴的天空突然陰暗起來(lái)，時(shí)不時(shí)還打個(gè)響雷。老天怕不是已經(jīng)感覺(jué)到我現在的心情了吧？我這么想。

　　我把頭壓得更低了，為了轉換注意力，我小聲哼起了歌：“我向上是迷茫，向下我聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)，這世界是空蕩蕩……”

　　接著(zhù)，雨一滴一滴地墜在地上，滴在我頭上，滴在了我的'心里。突然間，一把明黃色的雨傘移了過(guò)來(lái)，為我遮住了雨。

　　我回頭一看，是我認識了六年的好朋友。我問(wèn)：“你不是說(shuō)你先回去了嗎？”她撓撓頭，笑著(zhù)說(shuō)：“中途看到要下雨，想起你沒(méi)傘，就跑回來(lái)了。剛好，趕上了�！蔽矣悬c(diǎn)驚訝：“你就為了這個(gè)跑回來(lái)？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對啊，有什么不行？以前你不也這樣為我撐過(guò)傘？”我猛地想起，與她相識，便是一個(gè)雨天，她蹲在雨中哭，我就這樣為她撐了一個(gè)小時(shí)的傘，陪著(zhù)她。

　　我鼻子一酸，想哭，我拍拍她的背：“不是吧？這么久了，你還記得？”她看著(zhù)我，說(shuō)：“嗯，那個(gè)時(shí)候，我看你就好像看見(jiàn)了光，你知不知道你當時(shí)有多耀眼�！�

　　突然間，我的心似乎放晴了，之前心中的壓抑與難過(guò)通通消失了。此時(shí)，她好像在發(fā)著(zhù)光，十分耀眼。

　　我們都是彼此的光，照亮著(zhù)對方。

　　真好，此時(shí)，有光，有你，有微笑……

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 42

　　閉上雙眼，細溯內心乾坤。曾經(jīng)，在那黯淡之處，一根名為仇恨的刺就這么立在那，彷佛集斂了天地間的陰冷，讓我的心在祁寒中毫無(wú)生機。也不知道那細刺在那裏多久，刺得有多深?我只感覺(jué)到它在帶給我陣陣刺痛時(shí)，默默侵奪我的快樂(lè )。

　　一直以來(lái)，我相信“有恩必報”，更堅持“有怨必償”。任何令我不快的一舉一動(dòng)，或使我憤怒的一言一行，我都會(huì )“以牙還牙，以眼還眼”的回報。遇到無(wú)法馬上如愿的事時(shí)，我秉持“君子報仇，十年不晚”的理念，將它們記錄下來(lái)。于是，一絲絲的怨毒隨著(zhù)我的憤怒傾注在筆端，字里行間滿(mǎn)溢著(zhù)的恨意驅使我的報復心，讓縷縷寒氣集中在心頭那根刺上，將它刺得更深，使我的心變得如霜般冷酷。

　　直到有次讀到一段文字：“把別人對你的'好用鋼筆記錄下來(lái)，讓自己永遠記著(zhù)，將別人對你的不好用鉛筆寫(xiě)下，讓那些不愉快隨著(zhù)文字，在記憶中淡去�！笔茄�!人生本就有喜有樂(lè )，有怒有悲，為什么花時(shí)間記下的不是甜美的剎那，而是痛苦的須臾?我將滿(mǎn)載著(zhù)仇恨的那幾頁(yè)撕下，讓它們隨風(fēng)消散，并開(kāi)始記錄美好的事物。一個(gè)溫暖真誠的微笑，一具激勵人心的話(huà)語(yǔ)，一份體貼窩心的幫助……，都寫(xiě)在紙上，鐫刻在心上。那根充塞著(zhù)怨念的刺，在我撕下那幾頁(yè)筆記的同時(shí)，被拔起了。

　　閉上雙眼，再度慢溯內心那片天都。曾經(jīng)插了一根刺的地方，如今群芳盛放，生意盎然�；▋簜兊玫疥�(yáng)光般和煦微笑的照拂；受到清泉般澄澈真情的滋潤；更擁有如青草生生不息的快樂(lè )相伴�；▋簜儬N爛地綻放著(zhù)，迎向陽(yáng)光，迎向美好光明。那根曾傷害我心的刺沒(méi)有留下痕跡，也將不再被記起。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 43

　　我家的單元門(mén)，一到晚上就黑漆漆的，可我覺(jué)得，每當我回家的時(shí)候，總有一束光引導著(zhù)我，那一束光，不僅使我的眼前充滿(mǎn)光明、溫暖，也使我的心里充滿(mǎn)了濃濃的馨香。

　　那天，我拖著(zhù)疲憊不堪的身軀從學(xué)�；丶�，那是已經(jīng)6點(diǎn)多了，大學(xué)紛飛，寒風(fēng)刺骨，仿佛每走一步都要摔倒似的。我走到門(mén)口，拉開(kāi)了木門(mén)，忽然手一滑，來(lái)了個(gè)仰八叉，重重的摔在臺階上，痛苦萬(wàn)分，一點(diǎn)勁也沒(méi)有，怎么也站不起來(lái)。這時(shí)，后面上來(lái)一個(gè)叔叔，連忙扶起了我，說(shuō)：“沒(méi)事吧，小朋友？”

　　我定神一看，原來(lái)是二單元的叔叔。我連忙說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，謝謝你�！蔽移鹕硪�走，忽然右腿強烈的疼痛起來(lái)，身子往前一倒，那個(gè)叔叔趕忙沖上來(lái)把住了我，說(shuō):“你看你，非要逞強，還是我送你回家吧�！�

　　“不了，不了，不麻煩您了�！蔽壹泵φf(shuō)。

　　他說(shuō)：“別說(shuō)了，我一定送你回家�！边呎f(shuō)邊抓起我的雙手，搭在他的肩膀上，把我往上提了提，拿出手電，一股溫暖的光束射了出去，流入了我的心房。

　　看著(zhù)那射出去的.光，不禁想起了幾天前的事情，我同樣是從學(xué)�；丶�，拉開(kāi)了木門(mén)，忽然聽(tīng)到一些走好之類(lèi)的話(huà)，原來(lái)是三樓的那家人正在送一些親朋好友，我本以為可以借著(zhù)光更快到家，到了二樓半，我們兩人互視一眼后，門(mén)就“咣”的一聲關(guān)上了，隨之滅了燈，把我放在黑暗中，我在黑暗中艱難的前行，剛走一步，便摔倒在地，臉蹭破了一塊皮，那時(shí)我是又憤又疼痛。

　　回到現在，那位叔叔已經(jīng)背我回到了家，把我輕輕地放在床上，囑咐我說(shuō)：“你的腳扭了，暫時(shí)別動(dòng)了，以后小心點(diǎn)�！闭f(shuō)后，便輕輕的關(guān)上了門(mén)走了。

　　現在想來(lái)，黑暗中的光是進(jìn)步的光，是人與人之間相互關(guān)心的光，只有這樣的光，這樣溫暖的光，才能促進(jìn)社會(huì )的和諧。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 44

　　在你束手無(wú)策時(shí)，是否會(huì )有像光一般的他伸出援助之手？我想說(shuō)，我有。

　　那是一個(gè)下著(zhù)小雪的夜晚，因為第二天要參加比賽，不得不把校服拿出來(lái)試穿。沒(méi)想到，不過(guò)是一年，看似寬大的校褲在我身上卻變成了八分褲。這可怎么辦？難道現在再去買(mǎi)一條？不！校門(mén)口的小店早就關(guān)門(mén)了！這時(shí)，媽媽出了一個(gè)好主意：“現在是8點(diǎn)30分，你趕緊打一個(gè)電話(huà)給8班的小史，她的褲子你應該能穿！”我聽(tīng)完，立刻撥通小史的電話(huà)，說(shuō)：“你能給我送一條校褲嗎？我的太小了，明天要用�！蔽覒n(yōu)心地看了一眼正在下雪的天，“拜……拜托了”她似乎知道了我的擔憂(yōu)，爽快地說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，你家樓下見(jiàn)！”

　　披上外套，來(lái)到樓下，望著(zhù)手上的表，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，已經(jīng)九點(diǎn)了！屋外的雪越下越大，我有些擔憂(yōu)，小史會(huì )不會(huì )來(lái)不了了？驀然間，我在一片漆黑的環(huán)境中看到了一束光，是小史！她來(lái)了！她手中揮舞著(zhù)噼啪作響的.塑料袋，一臉興奮地朝我跑來(lái)，不好意思地說(shuō)：“真對不起，我拿出來(lái)才發(fā)現校褲上有一個(gè)洞，我媽媽就趕緊用線(xiàn)縫了一下，所以才耽誤了時(shí)間�！彼�這么一說(shuō)，我倒更不好意思了，天又冷又晚，還讓人家開(kāi)夜工。

　　這時(shí)的她，好像帶有金色的光芒，暖了我的心，暖了這寒冷的夜晚�！白吡税��！彼�用手電筒照著(zhù)前方的道路，我望著(zhù)她，直到黑夜中最后一抹燈光消失。望著(zhù)塑料袋里的校褲，聞著(zhù)她家獨有的梔子花香，莫名地感動(dòng)。

　　她宛如一束光，夜色中最美的光，照耀了，也溫暖了我無(wú)助的內心。她永遠是我最好的朋友，心中僅留的那束光一定屬于她。夜色中的光，是她，永遠是她。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 45

　　漫漫黑夜，有一束光，如一盞明燈，如一把火炬，照亮了我前行的路，不管白天，還是黑夜，不論喜悅，或是失望，都時(shí)時(shí)刻刻陪伴著(zhù)我。

　　一個(gè)陰晴不定的盛夏，當放學(xué)鈴打響時(shí)，窗外正大雨如注。淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)依舊不間斷地下著(zhù)，倔強地與人們僵持著(zhù)。我遠遠地的看到了媽媽熟悉的身影，急匆匆地向她沖去。到了近處，只見(jiàn)媽媽的身體在狂風(fēng)大雨中微微發(fā)顫，雙眼里寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊，我的心情變得有些沉重和復雜。

　　媽媽見(jiàn)到我，便把手中的傘向我這一邊傾斜，拉起我的手走向馬路邊上，她的手冷冷的，涼涼的，沒(méi)有溫度。走著(zhù)走著(zhù)，我才詫異地發(fā)現，媽媽握著(zhù)傘柄的手是向著(zhù)我傾斜的，那傘也是向著(zhù)我這一邊傾斜的，冰冷的，豆大的雨珠打濕了媽媽的肩膀，頭發(fā)也被打濕了，發(fā)絲上掛著(zhù)些許的'，晶瑩剔透的水珠，不住地往下淌著(zhù)，滴到肩膀上，在再順著(zhù)衣服流到了地上，媽媽似乎察覺(jué)到我正注視著(zhù)她，轉過(guò)頭來(lái)，對我微微一笑，仿佛在對我說(shuō)，這沒(méi)什么的，我心中更是五味雜陳，十分的不是滋味。雨，依舊在下著(zhù)，打在傘上，發(fā)出“嗒，嗒，嗒”的聲響，仿佛奏著(zhù)一曲哀歌，令聽(tīng)眾的心情也隨之低落，落在地上，濺起朵朵水花，似乎光是一曲哀歌還不夠，要再配上悲涼的舞蹈。雨點(diǎn)無(wú)情地砸在媽媽的肩上，更砸在我的心上。我鼻頭一酸，眼中也莫名其妙的聚滿(mǎn)了淚水，舌頭打結，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。馬路上，鳴笛聲不絕于耳，街道上，行人匆忙的趕著(zhù)路，風(fēng)在耳畔呼嘯而過(guò)，雨在身旁?xún)A盆而下。這束光，照亮了我，讓我忘卻傾盆大雨，讓我忘卻狂風(fēng)大作，也讓我忘卻煩惱，憶起一切美好的回憶，我心里邊暖烘烘的。

　　這束光，讓我永久銘記于心，永久難以忘懷，同時(shí)也是使我感觸良多。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 46

　　給種子一縷光，讓它有力量萌芽；給雛鳥(niǎo)一縷光，讓它有勇氣飛翔；給星星一縷光，讓它有信心閃亮；給自己一縷光，讓自己到達堅強的彼岸……

　　五光十色，熙熙攘攘的廟會(huì )上，洶涌的人潮將我和姐姐的小手沖散。四周是陌生的身影，弱小的我經(jīng)不起推搡，被沖出了人潮之外。我找不到回家的路——這離村子不遠，可黑夜的恐懼讓我徹底迷失了方向……

　　我驚慌失措地往前跑，廟會(huì )的燈光和鐘樂(lè )漸漸消失在身后，夜越來(lái)越黑，越來(lái)越靜，越來(lái)越深……

　　我一邊踉蹌前行，一邊以淚洗面，無(wú)助的哭聲在田間回蕩。突然，一個(gè)跟頭，我栽在了泥地里，手中的小花燈不小心被推開(kāi)了，在不遠處獨自閃爍著(zhù)彩色的光。

　　在淚眼中，我看到了五彩的土地，五彩的小花，五彩的天空，仿佛不遠處便是五彩的家……小花燈閃爍出來(lái)的那一縷光，就像黎明前的曙光，那么明亮，那么溫暖。

　　我不覺(jué)止住了抽噎，拍拍身上的灰，抓起小花燈爬起來(lái)，向四周照了照�？�！是我熟悉的`小道，是我踩過(guò)的小草，也許回到家前，還會(huì )遇到被我救過(guò)的流浪貓……

　　我驀地堅強起來(lái)，仿佛這燈光比太陽(yáng)還明亮，比太陽(yáng)還閃耀！我慢慢地挪步，又大步大步地向前，最后竟活蹦亂跳起來(lái)。小花燈默默閃著(zhù)，亮著(zhù)，在黑夜之中給了我一份五彩繽紛的勇氣，一份五彩繽紛的堅強。

　　很快，彩光中，愉快的我回到了家中，我將情況告訴爸爸，最后還是我幫助爸爸找到了迷失的姐姐，看著(zhù)姐姐一臉委屈的淚水，我提起手中的小花燈：

　　“姐姐，有光就不怕了！”

　　給自己一縷光，讓自己不再彷徨；給自己一縷光，讓自己收獲勇敢；給自己一縷光，讓自己學(xué)會(huì )堅強……

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 47

　　經(jīng)過(guò)狂風(fēng)暴雨之后，雖然整個(gè)世界看起來(lái)一片死寂，灰暗，不過(guò)總會(huì )有方法找到希望的光，重新再來(lái)一次。這光就是人們那堅定的毅力和夢(mèng)想，只要有足夠的動(dòng)力，即使情況再差，那些人依舊能啟航。

　　取一個(gè)家喻戶(hù)曉的人舉例吧！愛(ài)迪生有個(gè)造福人類(lèi)的夢(mèng)想。在當時(shí)還沒(méi)有電燈的時(shí)代，大部分的人都是靠著(zhù)油燈才能在夜里或黑暗的地方工作。但是油燈的缺點(diǎn)太多了，于是愛(ài)迪生靈光一現，想發(fā)明更方便、輕巧的照明工具來(lái)代替。便告訴了幾個(gè)朋友他想法，但他們都覺(jué)得這是天馬行空的東西，而也沒(méi)有人想投資他。不過(guò)夢(mèng)想并不是會(huì )因幾句話(huà)就破滅的。后來(lái)她在自己家中研究，材料則到垃圾場(chǎng)里找尋，從無(wú)漸漸到有了樣子。當時(shí)他需要一種金屬來(lái)通電卻一直無(wú)法找到。同時(shí)也有人勸他別白費力氣，但是堅強的毅力一直支撐他到最后。直到他試了千百種金屬，找到了適合的一個(gè)。并成為了世界所感謝的人。

　　愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當你希望成功，當以恆心為良友”他因為堅持下去而成功了。所以即使身邊一直有事物在干擾、誘惑你，還是要把目光放在更后面，然后咬緊牙根撐下去。當有決心和夢(mèng)想時(shí)，其實(shí)早已成功了一半，剩下的`則是擊敗路途上嘲笑、擾亂你的人，因為他們可能使你萬(wàn)念俱灰，會(huì )敗在這里的人就是意志力不夠，要從挫折中爬起，因為比起他們，夢(mèng)想偉大多了。

　　我知道人生一定會(huì )有許多坑洞，使你陷入低潮，塵土遮天，讓你看不見(jiàn)一路指引你的光，所以就想像自己是一道更強的光吧！沖破任何阻撓你的東西，朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，總有一天能到手的！

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 48

　　你喜歡陽(yáng)光嗎？清晨，當你推開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)第一縷陽(yáng)光，你是否會(huì )感到一種全新的力量溫暖著(zhù)你的心？陽(yáng)光也許在你心中沒(méi)有多大地位，但是在5月的四川，一縷光，簡(jiǎn)直是一種奢望。

　　光帶給了人們一個(gè)個(gè)童話(huà)，給人們打開(kāi)了一扇扇窗，給人們一絲絲明亮。但是沒(méi)有光，又將怎樣?

　　在5月12日14時(shí)28分，在四川汶川縣一陣轟塌聲中，幾乎每座樓成了瓦礫的.“家”。瓦礫底下，埋下美妙童話(huà)；人們期待著(zhù)光的到來(lái)，期待著(zhù)一條條“綠絲帶”的來(lái)臨。

　　幾個(gè)小時(shí)后，“綠絲帶”來(lái)了，他們一個(gè)個(gè)堅定地腳步如同一個(gè)個(gè)太陽(yáng)，將光照耀人們的心房。人們看到了“光”，看到了生的希望。在將近四天的救援時(shí)間中，他們堅定著(zhù)一個(gè)信念：一定有人來(lái)救我，我要活著(zhù)，我要保存體力，去迎接下一個(gè)挑戰。

　　在這次“龍翻身”中有許許多多的老師、父母，為了保護祖國稚嫩的花朵而受傷，甚至死亡。我想：這是為什么？他們?yōu)槭裁此廊�，他們是我們的英雄�?/p>

　　在瓦礫底下有個(gè)孩子找到了光。他被媽媽保護在下面，安靜地熟睡。而他又怎會(huì )想到，媽媽為了救他，而被壓死呢？看他的樣子只有三、四個(gè)月，這幼小的生命，才在世界上這么短的時(shí)間就差點(diǎn)結束了生命。這是為什么？你看，在警察叔叔懷里，他那紅彤彤的臉蛋，小嘴不停地抽動(dòng)著(zhù)。哦！他是多么安靜。

　　光，人們需要你，需要你給予他們鼓勵、支持；光，人們需要你，需要你給他們力量；光，人們需要你，需要你為他們延續生命。

　　瓦礫底下的光，光，光……人們需要你。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 49

　　思緒飛揚間用手碰碎了那一束束暖暖的，柔柔的陽(yáng)光，一下子就觸碰到了溫柔的“形狀”。

　　那是上小學(xué)的一個(gè)下午，陽(yáng)光斜射進(jìn)教室，灑在臉上，叫人睜不開(kāi)眼。那天是一周一次的特長(cháng)課，大家都特別興奮，整棟教學(xué)樓一陣躁動(dòng)，不久后才歸于平靜。

　　我是后參加的特長(cháng)課，對老師、同學(xué)以及要學(xué)習的內容還不的熟悉，當時(shí)選的特長(cháng)是國畫(huà)，由于課堂時(shí)間比較短，對一幅作品老師要教兩節課完成，第一節課畫(huà)一張，第二節課要拿一張新的宣紙再畫(huà)。我不知情，于是第二節課上課時(shí)我就把第一節課沒(méi)畫(huà)完的作品拿了出來(lái)，當時(shí)還未發(fā)現與周遭的不同，提起筆準備繼續往下畫(huà)。但老師卻一步一步從頭教我們再畫(huà)一遍，我當時(shí)很疑惑，明明上節課已經(jīng)學(xué)過(guò)了為什么還要再學(xué)一遍，我拿著(zhù)畫(huà)筆的手有點(diǎn)不知所措，遲遲不能落筆。

　　這時(shí)我的班主任來(lái)到了我身邊，她抬頭看了看老師畫(huà)的又看了看我畫(huà)的.，說(shuō)：“孩子你這是上節課畫(huà)的吧�！蹦锹曇羲坪跽{好了音量，只容得我一個(gè)人聽(tīng)到，我錯愕的看著(zhù)她回聲：“嗯�！彼�站在我身邊悄聲和我說(shuō)：“上國畫(huà)課每節課要準備兩張宣紙，每節課都要重新畫(huà)一張，這節課要重新畫(huà)一張，知道了嗎？”她的聲音柔和而又微弱，但恰恰可以讓我清晰的聽(tīng)到，如透過(guò)窗簾灑進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光不刺眼卻是光亮正好。我的尷尬被她巧妙解除了。

　　她又低頭看了眼我放國畫(huà)用具的袋子，里面空蕩蕩的，轉身到后面拿她備用的宣紙放到我桌上，并對我說(shuō)：“以后有什么不懂的一定要及時(shí)和我說(shuō)�！鼻『么丝�，陽(yáng)光照在她的背后，逆著(zhù)光，她的頭發(fā)和臉龐閃著(zhù)柔柔的金色。好美！我愣住了……

　　今日，陽(yáng)光暖暖柔柔，透窗斜射，再次伸手比心，嘴角上揚。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 50

　　那是一個(gè)漆黑的夜晚，天空中看不到一點(diǎn)光。白天的熱鬧景象于此時(shí)成了死神一的寂靜。夜更深，更深了。星月更淡，更淡了，寒意就這樣悄然而至，拌在風(fēng)中，鉆入人的袖管，鉆進(jìn)人的懷中。我和爸爸走在回家的路上，那陣寒風(fēng)襲來(lái)，吹得叫人瑟瑟發(fā)抖，我找不到家的方向，在一片黑暗中迷茫。

　　忽然，遠處飄來(lái)星星點(diǎn)的亮光，很小，很小，小的讓人感覺(jué)不到，可此刻在我眼中卻如同太陽(yáng)般明亮，多么難得的一抹亮色啊。近了，更近了，那會(huì )是什么呢？哦，原來(lái)是一只小小的螢火蟲(chóng)，雖然這朦朧的光照不了多遠，可它用自己的光帶個(gè)這黑夜一絲溫暖，也帶給我一絲溫暖，慢慢走，總會(huì )走到的，回家的路不遠了。

　　每走一步，心中便多燃起了一絲希望，因為無(wú)論前方的路是否漫長(cháng)，那小小的，暗暗的光都能給我前進(jìn)的勇氣和力量。它一路陪著(zhù)我，我覺(jué)得自己不再害怕，不再迷茫，走著(zhù)走著(zhù)，隱隱約約看到前方燈火閃閃，那正是我的家，哦！我回家了！正要“感謝”在黑暗中給我光明的小家伙時(shí)，才發(fā)現它早已走遠……

　　受不了夜的.黑，我試圖把所有的燈打開(kāi)，只為求一絲光明，卻發(fā)現再也找不到那天晚上那樣亮的光了。我不禁想起那個(gè)“小家伙”，它多像一個(gè)人，一個(gè)平凡而偉大的人��！“我不渺小，只要有人能看到我的光，跟著(zhù)我，找尋迷失的方向，哪怕只是內心得到一絲溫暖，那我的生命也是有了意義。也許我的生命不長(cháng)，但每當多給予他人一點(diǎn)光亮時(shí)我就是最快樂(lè )的�！�。這一段文字從遠方悠悠傳來(lái)，仿佛是流傳了幾個(gè)世紀的珍寶偶然間砸到了我的頭上，我也就一直珍藏著(zhù)。

　　默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，用僅有的生命給漫漫黑夜裝點(diǎn)最閃爍的光！如果世界上多了幾縷這樣的光，世界就會(huì )少一點(diǎn)黑暗了，這確實(shí)值得人們深思……

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 51

　　未來(lái)，在我看來(lái)，它是最耐人尋味的一個(gè)詞了。當我說(shuō)出“未來(lái)”時(shí)，它已成過(guò)去，說(shuō)白了，它就是一個(gè)憧憬，一種向往。既然是向往，那就必須有光吧，未來(lái)，那必定是光彩鮮明的世界。

　　我仿佛陷入了絕跡，連死的心都有了，可始終沒(méi)有把刀子捅向自己，因為我覺(jué)得，未來(lái)還有希望，明天可能會(huì )更好。

　　就是這樣，或許是有一點(diǎn)點(diǎn)的可笑，但是我們一步步堅定著(zhù)腳步，向前。給我們的動(dòng)力，我們的航標，不就是未來(lái)嗎？盡管它小得像一個(gè)螢火蟲(chóng)的光，但是其余的東西不發(fā)光了的話(huà)，它就是那唯一的篝火。

　　未來(lái)有光，雖然這更傾向于理想主義，但不惟有現實(shí)主義的色彩。當我們說(shuō)出“未來(lái)有光”時(shí)，是不是站在現在這個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。每一種新事物，新想法，都是在某一種基礎上產(chǎn)生的。就好像有了土地，才有了小草。

　　蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯德洛夫斯基就是一個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望的人(可能說(shuō)他是一個(gè)敢于與命運作斗爭的人會(huì )更好一點(diǎn))。他在每一次寫(xiě)作之前，都是下了很大的決心，他如果沒(méi)有看向未來(lái)，而是“立足當下”，看向疲憊不堪的自己，我認為他就沒(méi)有寫(xiě)作的信心了。盡管過(guò)去發(fā)生了許多不好的事情。但是卻有未來(lái)，它給我們一個(gè)慰藉。

　　未來(lái)是一個(gè)緩沖區。

　　我們不妨設想一下，如果我們的腦子一直在與過(guò)去發(fā)生的某個(gè)事件糾纏，那我們是否還有精力對待下一天。答案自然是否定的。是未來(lái)，是明天，是未知的明天給了我們生活的`希望，使我們的大腦，精力為未來(lái)所消耗，而無(wú)暇顧及之前的不開(kāi)心的事。我們是為了未來(lái)而活的。

　　所以，在不開(kāi)心的時(shí)候，想一想未來(lái)，想未來(lái)有光，想前路光明，也想一想未來(lái)可期。

　　六年級上冊圍繞中心意思寫(xiě)作文 52

　　人生似潮水，有高潮，當然也有潮水退去的時(shí)刻，會(huì )有烈陽(yáng)高照，也會(huì )有陰霧彌漫。

　　前段時(shí)間，因考試沒(méi)有考好，我無(wú)比地惆悵失落，在升入初中后的兩年里，這對我是一個(gè)不小的打擊，看著(zhù)父母焦慮而失望的目光，我感到心如死海，再無(wú)半點(diǎn)流動(dòng)。

　　我開(kāi)始頹廢而悲觀(guān)，得知成績(jì)后父母也將我送回了老家，讓我自己反思，調整狀態(tài)。

　　但是情況不容樂(lè )觀(guān)，可謂人愁樹(shù)悲涼，到哪兒都倍覺(jué)傷感，這樣的氛圍襯托了我的憂(yōu)傷心情。

　　直到他的出現，才像一束光照耀在我心中。

　　在外打工的哥哥，得知這事后專(zhuān)門(mén)回了一趟老家，詢(xún)問(wèn)了我的位置，來(lái)田地里找我。我坐在小麥中間，被金黃的麥穗包圍，這樣的氛圍可能讓我心情略有好轉，但效果并不大。遠處，漸漸走來(lái)的哥哥站在橋邊喊著(zhù)我的名字，傳來(lái)聲音將發(fā)懵中的我震回現實(shí)，可我并沒(méi)有及時(shí)回應。哥哥慌了起來(lái)，匆忙在田間尋找著(zhù)我�！拔以谶@�！边@一句有氣無(wú)力的`話(huà)將哥哥心中懸著(zhù)的石頭瞬間擊碎，他很快坐在了我身邊。

　　“你見(jiàn)過(guò)蝸牛吧，是不是很不起眼？我曾看到過(guò)一只小蝸牛，它從地處往墻上爬，不斷掉下，但它只是重復再來(lái)一次，甚至好幾次它都快成功爬上頂了，但它還是重重地摔了下來(lái)，自己的殼都已經(jīng)支離破碎了，但它依舊沒(méi)有放棄�！备绺巛p聲柔語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)，但每一句卻是光一樣穿透了我心中的陰霧。那一刻，我釋然了，他的話(huà)讓我死去的潮水又流動(dòng)了起來(lái)，我抬頭重新掃視了起來(lái)，金黃色的麥穗反射著(zhù)太陽(yáng)光照射在我的臉上。

　　潮水的退去并不是因為放棄，而是再為下一次漲潮蓄勢。哥哥的話(huà)像一束光一樣永遠照耀著(zhù)我心中，幫我趕走了內心的迷霧。

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