【熱門(mén)】六年級數學(xué)作文集錦7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的六年級數學(xué)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級數學(xué)作文 篇1
每當我坐在教室里的時(shí)候，都會(huì )想到站在講臺上的老師，她辛苦地幫我們改考卷、改測試卷，為了是讓我們的學(xué)習會(huì )有所提高。
有一次班會(huì )課，老師給我們講的每一個(gè)故事當中，多有講到貧苦生活的情景，還有老師小時(shí)候的生活。老師為了讓我們好好的學(xué)習，她每到班會(huì )課都會(huì )給我們講許多的故事。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我突難感覺(jué)到，老師是我的母親，她深深地愛(ài)著(zhù)我，給我提供知識，還幫我們清理教室，我真是太敬佩你了。
這位勤勞的老師，我在此說(shuō)聲謝謝。
六年級數學(xué)作文 篇2
今天，突如其來(lái)的數學(xué)期中考試把同學(xué)們嚇的白眼！
在早上，同學(xué)們都積極打掃清潔區后，含著(zhù)快樂(lè )的汗水走進(jìn)了教室，原來(lái)老師早在教室等候多時(shí)了。她鄭重其事的對同學(xué)們說(shuō)：“今天前2節課考試，為下個(gè)星期一"十校聯(lián)考"做服務(wù)！上課就開(kāi)始，現在抓緊時(shí)間復習！考的好的同學(xué)有獎，考的壞的同學(xué)有逞”同學(xué)們都神情凝重，但平時(shí)學(xué)習較差的卻不把考試當一回事，他們有的在聊天，有的在玩耍，還有的在唱歌。雖然平時(shí)我的學(xué)習成績(jì)一直很好，可我也沒(méi)有認真復習，因為昨天語(yǔ)文第4單元考試中我才考了93分！破天荒��！頭一回這么低！我的心情一直很低落，比雨天還陰。所以，我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了，我的同桌陸迪悄悄對我說(shuō)：“我的第一感覺(jué)告訴我，老師是嚇我們的，今天不可能會(huì )考試！”我半信半疑，這時(shí)，柯媛媛來(lái)了，她又接著(zhù)說(shuō)：“今天一定會(huì )考試，我百分之百確定！”他們議論過(guò)后，我說(shuō)："管它考不考呢？發(fā)反正我不想復習，到時(shí)候在說(shuō)吧！"話(huà)音剛落，“叮叮�！�，上課了。老師手里果然拿著(zhù)試卷，她還故意給了我們5分鐘試卷復習，5分鐘過(guò)后，教室里靜悄悄的，除了卷子的嘩啦聲，其他什么聲音也沒(méi)有。
下課后，同學(xué)們立刻成群結伙的圍在一起，開(kāi)始對著(zhù)自己的答案。這時(shí)，我一直想著(zhù)一件事情：
考試時(shí)，我問(wèn)同學(xué)借膠帶，意外地發(fā)現他正在翻書(shū)！我準備把這件事告訴老師，可是，如果我說(shuō)了，我考試的時(shí)間也許會(huì )不夠，而且那位同學(xué)肯定會(huì )記恨我的，經(jīng)過(guò)一番思考后，我悄悄的告訴他，說(shuō)：“同學(xué)，你別翻書(shū)，考出自己的'真實(shí)水平，看看自己到底學(xué)會(huì )了多少。"那位同學(xué)把頭一扭，繼續翻書(shū)。我顧不了其他的了，認真檢查卷子吧！
終于，分數出來(lái)了，98分！我以為我聽(tīng)錯了，太少了！檢查后，我發(fā)現有一道選擇題扣了2分，啊，太馬虎了，這題就不應該錯的！都是那個(gè)同學(xué)，害我走了神！要不……我的一百分啊?白白丟了！
在課余時(shí)間，我嚴格要求自己寫(xiě)一篇日記，我選擇了這件事，把過(guò)程完完整整的敘述了下來(lái)，又寫(xiě)了自己是怎么錯的？到底應不應該錯？下次怎么辦？我決定下次一定要吸取這次的教訓，更加自信，更加仔細。我又想起了那位同學(xué)的事，我思考了一番，決定暫時(shí)不把這件事告訴老師，先給他講道理。
繼續努力吧！為目標奮斗！
六年級數學(xué)作文 篇3
我們班有一個(gè)數學(xué)課代表，有一個(gè)數學(xué)課代表特別不像話(huà)，愛(ài)打小報告，愛(ài)欺負人，還有點(diǎn)男生的氣質(zhì)。真不知說(shuō)她什么好。（因為她太厲害，所以我不想透露此人姓名，不然會(huì )有糾紛的，哇咔咔！，其實(shí)是她會(huì )掐人的。）
那是一個(gè)冰涼的冬天，我和我的同學(xué)玩打雪仗和堆雪人，沒(méi)想到她來(lái)了，可是，他可不是來(lái)玩的，而是給我們布置“陷阱”來(lái)了（陷阱是指作業(yè)），可真是應了那句古話(huà)“喝涼水都塞牙，哎！
她給我們的任務(wù)是，40篇小楷，20篇作文，30篇小練筆，而且老班也同意，而且又翻了一倍。x2，哎！全班同學(xué)頓時(shí)怨氣沖天，叫苦連連。
這就是我班的“數學(xué)課代表”想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們班的數學(xué)科代表-丁乙軒。
六年級數學(xué)作文 篇4
數學(xué)是什么？有的同學(xué)說(shuō)數學(xué)就是一些應用題，有的同學(xué)說(shuō)數學(xué)就是一些加減乘除，還有的同學(xué)說(shuō)數學(xué)就是你去買(mǎi)東西時(shí)，對自己需要付多少錢(qián)的計算。
數學(xué)究竟是什么呢？其實(shí)之前我也說(shuō)不清楚。直到今天我參加了蕭報小記者組織的“一堂特別的數學(xué)課”活動(dòng)，才對數學(xué)究竟是什么，有了一些概念�；顒�(dòng)的主講人是“牛娃奧數課程”創(chuàng )始人，錢(qián)塘文理院校長(cháng)，世界數學(xué)團體錦標賽金牌教練——章老師，剛見(jiàn)到章老師時(shí)，給我印象，就和我對數學(xué)的印象一樣普普通通，看上去沒(méi)什么特別？可是為什么要叫“一堂特別的數學(xué)課”呢？
我帶著(zhù)疑問(wèn)坐在活動(dòng)的現場(chǎng)，認真地聽(tīng)著(zhù)。原來(lái)數學(xué)是：數字，數論，推理，幾何，代數，統計，排列組合，應用題和計算。其中最重要最常見(jiàn)的就是計算，計算在生活中無(wú)處不在，計算是很重要的，推理除外，其他都要用到計算。我們不光要會(huì )計算，還要計算得快和對。要怎么樣才能提高我們的計算能力呢？章老師告訴我們四大法寶：一是注重數理與算理，二是加強口算，三是總結方法與易錯點(diǎn)，四是掌握計算的技巧。聽(tīng)到這里，我終于明白了：數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)，并不是因為他們比別人聰明，而是他們有自己計算的巧方法，背后在默默地努力。如果我們要想把計算做到又快又對，該怎么努力呢？章老師也告訴我們，那就是要端正學(xué)數學(xué)的態(tài)度，勤加練習，掌握計算方法。
活動(dòng)中，老師還運用了很多題目舉例，來(lái)讓我們加深學(xué)習數學(xué)的方法，我最大的收獲就是，學(xué)會(huì )了怎么巧算平時(shí)最頭痛的“兩位數乘兩位數”。明確了：加法是和在一起，先加誰(shuí)都沒(méi)關(guān)系，減法就是分開(kāi)，先讓減掉誰(shuí)也都沒(méi)關(guān)系，倍數就是幾個(gè)幾，先乘誰(shuí)沒(méi)關(guān)系，連除也一樣。
真不愧是一堂特殊的數學(xué)課，章老師原來(lái)并不普通，聽(tīng)了這堂特殊的數學(xué)課，我開(kāi)始崇拜數學(xué)了，開(kāi)始崇拜章老師了，我對數學(xué)更有興趣了。
六年級數學(xué)作文 篇5
我最感興趣的人是我們的數學(xué)老師——李老師。他以獨特的魅力深深地吸引著(zhù)我們，我們全班同學(xué)都喜歡上他的課，這是為什么呢？因為他太幽默了！
有一次，我在做數學(xué)題的時(shí)候，有一道超級難題把我給難住了。我苦思冥想、絞盡腦汁地思考，也沒(méi)有做出來(lái)。于是我只好放學(xué)回家向爸爸請教，沒(méi)想到，我那聰明絕頂的爸爸也沒(méi)有做出來(lái)。第二天，我只好向李老師求援了。只見(jiàn)李老師讀過(guò)兩遍題后，略微思考了一下，幾分鐘后就把這道我認為是超級難的數學(xué)題給解決了。我真是很佩服李老師的，他的數學(xué)思維怎么比劉翔110米跨欄的速度還快呢？
李老師的“點(diǎn)子”特別多，鼓勵我們的學(xué)習方式也與眾不同。比如說(shuō)每周五都要頒發(fā)喜報，那一朵朵紅花，幾句鼓勵的話(huà)，都讓我們心馳向往，夢(mèng)寐以求��！再比如每次單元考試過(guò)后，凡是班級數學(xué)成績(jì)能夠達到97分以上的同學(xué)，都可以順利進(jìn)入“九七部隊”，即使成績(jì)是96.5分的同學(xué)也可以按四舍五入被錄取呢！“九七部隊”的總司令就是李老師，同學(xué)們都把能夠進(jìn)入“九七部隊”當作自己最大的夢(mèng)想。李老師還用握手、照相等方式來(lái)鼓勵我們的學(xué)習，我們的學(xué)習進(jìn)步可大了。
有一次上課時(shí)，李老師發(fā)現了張俊倫同學(xué)不注意聽(tīng)講，任俊杰學(xué)習很投入，于是當場(chǎng)詩(shī)興大發(fā)，做一副對聯(lián)送給我們。上聯(lián)是：：“張俊倫溜號”，下聯(lián)是：“任俊杰細心”，橫批是“天壤差距”。同學(xué)們聽(tīng)完之后笑得都是前仰后合，溜號的同學(xué)則羞愧地低下了頭。怎么樣？王老師夠幽默吧！
這樣的老師誰(shuí)能不喜歡呢？
六年級數學(xué)作文 篇6
五年級的數學(xué)，我考得很差。開(kāi)始，我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績(jì)不理想。
六年級了，又來(lái)了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺(jué)是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。TA不高，而我卻有一種她很高大的感覺(jué)。TA的課講得很好，清楚明白。不過(guò)說(shuō)話(huà)有些快，而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì )跟不上課。TA剛來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺(jué)�？墒亲詮挠辛撕髞�(lái)的一件事，我便從心底對她改變了看法。
一節數學(xué)課上，我們正在寫(xiě)數學(xué)題。老師在講臺上批改數學(xué)作業(yè)。突然聽(tīng)到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫(xiě)錯了題，而這次的數學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯了，老師能放過(guò)我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句：“這一次錯了沒(méi)關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動(dòng)。
由于有了這樣一位老師，我的成績(jì)漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來(lái)越喜歡我的數學(xué)老師了，因為T(mén)A真的是一位好老師！
六年級數學(xué)作文 篇7
因為我很喜歡數學(xué)，并且喜歡總結一些規律，幫助自己提高學(xué)習數學(xué)的興趣，所以我想把自己在生活中發(fā)現的數學(xué)和大家交流溝通，從而不斷提高自己的數學(xué)水平，讓自己更上一層樓。
學(xué)數學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中運用，數學(xué)要是學(xué)好了，就能在生活中買(mǎi)東西，省下不少錢(qián)來(lái)呢！比如：當我們買(mǎi)火腿腸時(shí)，你是否想過(guò)買(mǎi)零售的呢，還是買(mǎi)成包的呢？其實(shí)，你如果算一算，一年也能省下不少錢(qián)呢
。假如買(mǎi)10根零售的話(huà)，每根4角，十根就是10×4=40（角），也就等于4元，而成包的十根只要3.7元，比零售的便宜了3角呢！這樣算來(lái)，一年就是3×365=1095（角），也就是說(shuō)一年就可能節省109.5元哩！再舉個(gè)例子吧：一小時(shí)要滴3600滴水，那么一天下來(lái)就是3600×24=86400（滴），一年就是86400×365=3153600（滴），哇！真是“不算不知道，一算嚇一跳”，地球上水資源逐漸缺乏，所以我們要節約用水。特別是洗衣服的時(shí)候，花費的水最多了，同樣多的水，有些人能把衣服洗的干干凈凈，有些人卻不能。為什么會(huì )不同呢？
下面我就給大家解答：假設一件臟衣服上的污垢是 10克重，有1桶清水為 10升，洗完衣服擰干后，濕衣服里面還有 1升水j將 10升水倒入盆中，這時(shí)污垢有 10克，清水有 10升，每升清水溶解1污垢。由于擰干后，衣服上仍有 1升水，這 1升水也含污垢 1克。這就是說(shuō)洗后的衣服上含有污垢 1克；k將 10升水分成2盆，每盆就是：10÷2=5（升），先用第一盆水洗，污垢 10克，清水 5升，每升含有污垢 2克，再用第二盆沖洗，污垢 2克（第一次擰干后衣服上含有的），清水 5升，衣服上帶 1升，共 6升清水，因此每升水含有污垢1/3克，再次擰干后，衣服上仍有 1升水，但是這時(shí)衣服上含有的污垢只有1/3克。從上面推斷中，我們不難看出，第二種方法清洗出來(lái)的衣服更潔凈一些，水也節約了不少，如果我們每個(gè)人都這樣做，全國能省下很多很多水，也就不會(huì )為沒(méi)水而擔憂(yōu)了。細心觀(guān)察一下，我們的身上也有“數學(xué)”，比如我們的手，“一??”是 10厘米，量一量褲子是6??，就是6×10=60（厘米）長(cháng)了；我們的腳步是 50厘米，那么從家到學(xué)校有多少步，就能求出家到學(xué)校的距離了。
舉了這么多典型的例子，我想到了一句俗話(huà)：“有經(jīng)驗而無(wú)學(xué)問(wèn)勝于有學(xué)問(wèn)而無(wú)經(jīng)驗！”。是啊，學(xué)習數學(xué)不能死背公式，得活學(xué)活用，學(xué)以致用。所以在以后的學(xué)習中，我一定要更上一層樓，對自己嚴格要求，做到不會(huì )的盡量做對，會(huì )的必須做對，為以后的學(xué)業(yè)發(fā)展做好充分的準備，打好堅實(shí)的基礎，爭做祖國的棟梁之才。
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