小學(xué)六年級數學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級數學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級數學(xué)作文1
我的數學(xué)任課老師——朱老師，身高1。65米左右，30歲上下，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著(zhù)一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長(cháng)著(zhù)兩只大大的千里眼和一雙順風(fēng)耳，讓你上課時(shí)什么小動(dòng)作也做不了，但她卻是一個(gè)十足的趣味老師。
說(shuō)朱老師趣味，是因為上課時(shí)，她隨時(shí)能吊起我們學(xué)習的味口，讓我們學(xué)得輕松、愉快。
有一天，學(xué)校里停水，同學(xué)們沒(méi)水喝，上數學(xué)課時(shí)都表現出無(wú)精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計，叫一個(gè)同學(xué)講了一個(gè)笑話(huà)，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā)，上課的學(xué)習氣氛活躍了起來(lái)，舉手回答問(wèn)題的同學(xué)明顯增加了很多。
朱老師為了讓我們提高學(xué)習的.興趣，還采取了一種星星制的獎勵辦法。
有一次，朱老師見(jiàn)我們寫(xiě)數學(xué)作業(yè)馬馬虎虎的，不怎么認真。就面帶微笑的說(shuō)：現在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個(gè)A+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點(diǎn)希望。在之后的作業(yè)中，得A+和五角星的同學(xué)越來(lái)越多。一轉眼，又進(jìn)入了期末復習階段，朱老師發(fā)現在檢測中，我們的成績(jì)并不怎么理想。朱老師又想出了一個(gè)新點(diǎn)子，對我們說(shuō)：現在，上了98分的獎一根棒棒糖，上了100分的獎兩根。這下子，我們的學(xué)習積極性大漲，成績(jì)迅速地提高。我在這種措施的激勵下，得了很多棒棒糖，成績(jì)也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績(jì)。
雖然，我懂得學(xué)習并不是為了得到老師的糖果，但我們在趣味學(xué)習中取得的成績(jì)比吃了棒棒糖更甜。這樣的趣味老師，我喜歡！
小學(xué)六年級數學(xué)作文2
我們的數學(xué)老師有一頭又黑又短的頭發(fā)，他總是板著(zhù)臉，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)他露出一絲笑容，讓人覺(jué)得冷酷無(wú)情，不敢靠近。他每次來(lái)給我們上課的時(shí)候，總是帶著(zhù)一副嚴肅的面孔給我們上課，樣子非�？膳�。
數學(xué)課前的幾分鐘，我們班的楊張玉和楊周澤會(huì )在教室外“放風(fēng)”，一看到張老師朝我們班過(guò)來(lái)了，他們就一邊跑回教室，一邊大聲地喊：“張老師來(lái)啦！張老師來(lái)啦！”我們都以最快的速度沖到自己的座位上，哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學(xué)，更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現在教室門(mén)口，我們感覺(jué)到一股寒氣向我們撲來(lái)，連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習慣提前讓他檢查作業(yè)的同學(xué)，迅速跑到他面前，整齊地排成一隊。只要有人沒(méi)做好家庭作業(yè)，他就給你一頓“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都難以抵擋，很多人常常淚流滿(mǎn)面。
每次上他的課，我們都坐得很端正，一旦溜號被他發(fā)現了，結果可想而知。他怒發(fā)沖冠的'樣子，讓我們雞皮疙瘩都起來(lái)了。
盡管他對我們很兇，作業(yè)卻布置得很少。有時(shí)，他會(huì )給我們講解一些較深奧的數學(xué)知識，讓我們對高年級的內容有所了解，所以大家對更高一級的數學(xué)知識都充滿(mǎn)遐想……
噓，他來(lái)了！同學(xué)們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴肅的面孔又出現在教室門(mén)前……
小學(xué)六年級數學(xué)作文3
元旦的小假已經(jīng)結束了，我的這個(gè)短假因為有眾享短訓班而充實(shí)，在這里的數學(xué)課中，我可是學(xué)到了不少的知識。
首先學(xué)習了行程問(wèn)題與分數百分數應用題，先來(lái)說(shuō)一道濃度問(wèn)題：
在濃度為20％的糖水中加入50克糖，濃度變?yōu)?0％，再加入多少水，糖水濃度為25％？
我一看到這道題就蒙了，看了三遍，也毫無(wú)頭緒，王老師仿佛看穿了我們的心思，開(kāi)始引導式講解：“同學(xué)們，思維可不要局限于算術(shù)法，試試列個(gè)方程！”
哦！我怎么沒(méi)有想到列方程呢！好了認真聽(tīng)講吧，老師可是開(kāi)始講課咯！老師在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)方程：
解：設濃度為20％的'糖水有x克。
20％x+50=（x+50）40％
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30=0.2x
X=150
好了，這時(shí)，我們已經(jīng)知道，那個(gè)弄對位20％的糖水有150克，那么下面就好算多了哦！
那個(gè)濃度為40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根據題目我們就可以明白，要變成濃度為25％的糖水，需要加水，糖就是“不變量”，所以，濃度為25％的糖水有800÷25％=320克，此時(shí)我們就可知加進(jìn)了320-200=120克水。
這就是數學(xué)的奧妙��！一道看似沒(méi)有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來(lái)，把我們心中的疑惑層層解開(kāi)，多么神奇��！經(jīng)過(guò)這次短訓班的學(xué)習，我對分數百分數應用題又有了更深的了解，那些曾經(jīng)在我面前大餐一桶的濃度問(wèn)題現在也變得小菜一碟，我也不僅為這些數學(xué)的奧妙而驚嘆。
小學(xué)六年級數學(xué)作文4
今天我和父母從寧波回來(lái)，家里什么東西都沒(méi)，外面的商店也沒(méi)開(kāi)門(mén)。父親只好攜帶我和母親來(lái)到家樂(lè )福大購物。
到了門(mén)口，我拿一個(gè)推車(chē)，第一大家逛的是三樓，賣(mài)書(shū)的地方，我選了一本書(shū)，這個(gè)時(shí)候候，營(yíng)業(yè)員阿姨走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“這本書(shū)由于大營(yíng)銷(xiāo)，目前只須12元，原價(jià)要20元呢�！蔽衣�(tīng)了阿姨的.話(huà)，對父親說(shuō)：“目前買(mǎi)這本書(shū)非常劃算呢，目前是特價(jià)。原價(jià)要20，目前只須12元，打了六折呢！”父親看了一下，說(shuō)：“很好，目前掌握用低的價(jià)格買(mǎi)同樣的東西，還依據原價(jià)和現價(jià)知曉了打幾折，很好，有長(cháng)進(jìn)！”
大家買(mǎi)好書(shū)轉到二樓，我先看一下物品的標價(jià)，再開(kāi)始挑選東西，牛奶是45元一箱，桔子是4元一斤，高興果是49元一斤，也是特價(jià)，我每樣拿了一些。我把挑好的桔子拿給阿姨稱(chēng)，一共是15元，還買(mǎi)了30元錢(qián)的高興果。
來(lái)到肉食區，父親買(mǎi)了牛肉和蝦，稱(chēng)好后，分別是50元和30元，后來(lái)又買(mǎi)了一些青菜，我一看，青菜好實(shí)惠呀，只好5元錢(qián)就可以買(mǎi)這么多呀。另外，母親也挑了一些東西，又買(mǎi)水餃和湯圓，我一看水餃有好多種價(jià)格，不一樣的牌子不一樣的價(jià)格。母親告訴我，購物要挑經(jīng)濟便宜的東西，如此才不會(huì )浪費錢(qián)。
我和父母買(mǎi)好東西后，來(lái)到收銀臺，阿姨把每樣東西往電腦一掃，顯示屏就出現金額，最后算下來(lái)一共是180元錢(qián)。
今天我可高興啦，買(mǎi)了這么多我喜歡吃的東西，真開(kāi)心，而且我還掌握合理運用錢(qián)，不要浪費。
小學(xué)六年級數學(xué)作文5
數學(xué)是一門(mén)無(wú)比奇妙的學(xué)科，它雖然復雜繁瑣，但卻把圖形和數字完美地結合，被人陶醉其中。而其中的難點(diǎn)便是大家思維的體操，是讓大家到達成功彼岸的小舟。
今天的數學(xué)課上，老師為大家解說(shuō)數學(xué)書(shū)第28頁(yè)上的考慮題。這道題粗略一看是被人有點(diǎn)丈二的.和尚——摸不著(zhù)頭腦，但深入想一想，抓住細則找到突破點(diǎn)，解題的思路就會(huì )呈現出來(lái)了。大家知曉了圓鋼的底面半徑，后面又寫(xiě)了圓鋼拉出水面8cm，水面就降低了4cm，那樣大家立刻就能想到拉出的體積就等于水面降低的體積，那樣就可以求出水面降低的體積再除以高4cm，就可以求出水池的底面積。前面說(shuō)放入圓鋼后水面上升了9cm，那樣上升的體積就是圓鋼的體積，用底面積乘9就能解答了。同學(xué)們都能如此解答，老師也非常高興。但也有同學(xué)有其他的方法。有位同學(xué)想在這道題里圓鋼每拉出2cm，水面便降低1cm，我把他的話(huà)用數學(xué)的表達方法概括就是圓鋼移動(dòng)距離：水面移動(dòng)距離=2：1。那樣水面上升9cm，就代表了這跟圓柱降低了18cm，高也就是18cm，那樣就用底面積乘高就可以直接算出圓鋼的體積了。老師聽(tīng)了大家的回答之后，都說(shuō)大家太了不起了。
數學(xué)中的難點(diǎn)雖然非常難，但只須大家能聯(lián)系起學(xué)過(guò)的常識解答他們，就會(huì )發(fā)現數學(xué)的其樂(lè )無(wú)窮。
小學(xué)六年級數學(xué)作文6
近期，大家學(xué)習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方法。我好好學(xué)習了課內常識，并做了一些課外訓練鞏固所學(xué)常識。綜合學(xué)習和訓練狀況，我對有關(guān)常識進(jìn)行了概括和總結，此方面的考好主要有以下六個(gè)方面：
一是卷。就是把一個(gè)長(cháng)方形形狀的紙卷成圓柱的形狀，然后算圓柱的體積。例如：一個(gè)長(cháng)12，56米、寬9。42米的'長(cháng)方形，卷成一個(gè)圓柱，重疊部分忽視不計，求圓柱的體積。這種題目有兩種可能，以長(cháng)為圓形或以寬為圓形。因此，要把這兩種可能都算出來(lái)，然后比較。這種題目應該注意的是：需要看了解是用長(cháng)方形的長(cháng)和寬分別卷成圓形。
二是轉。就是把一個(gè)長(cháng)方形的紙，延一條邊旋轉3600，求所得形狀的體積或面積。舉例：一個(gè)長(cháng)方形長(cháng)8厘米，寬5厘米，以長(cháng)為軸旋轉一周，算得到的形狀的體積。一個(gè)長(cháng)方形的紙，旋轉一周得到的形狀是圓柱體，然后使用圓柱體體積的計算公式，就能得到答案。這種題目應該注意是用什么形狀的紙旋轉的。
三是削。就是一種形狀的物體，按肯定規則消除一些部分，計算剩下形狀的體積或表面積，這種題目應該注意的是：要把所有些可能全部計算出來(lái)，不可以偷懶只計算一種。
四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然后重新澆鑄成另一個(gè)形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化，但體積不會(huì )這一重點(diǎn)來(lái)分析。
五是增。就是在一種形狀上再繼續增加一種形狀。這種題目路應該注意增加的形狀是哪種。
六是切。就是把一種形狀切成幾段，然后對你說(shuō)增加了什么，增加了多少，叫你計算原理的，這種題目要看了解是如何切的，切了將來(lái)有哪些變化，面積怎么樣增加，等等。
以上是我對最近學(xué)習內容的概括和考慮，大伙說(shuō)數學(xué)是否非常神秘而又充滿(mǎn)趣味呢？
小學(xué)六年級數學(xué)作文7
近期,大家剛網(wǎng)學(xué)習了分數乘除法與“單位1”的常識,我對它十分感興趣。這不,近期就遇到了一個(gè)日常實(shí)質(zhì)的問(wèn)題。
一天,怡逢父母有事,便將我送到了姑姑家做家庭作業(yè)。忽然,正專(zhuān)心致志坐在電腦前炒股的姑姑大叫到:“太好了,又賺回來(lái)啦!”我不禁被嚇了一跳,便湊過(guò)去問(wèn)她:“什么事那樣激動(dòng)?”她說(shuō):“姑姑買(mǎi)的單價(jià)12.5元的股票,昨天跌了6%,今天又漲了6%,看來(lái)我的見(jiàn)地沒(méi)錯!”我聽(tīng)了,總感覺(jué)沒(méi)那樣容易,就立即拿出了筆。第一“跌了6%”是將原價(jià)12.5看做單位一,跌去它的6%,也就是3/50,所以此時(shí)的`價(jià)格為12.5-12.5×3/50=12.5-0.75=11.75元,而再漲回6%,那樣此時(shí)單位一是哪個(gè)呢?應該是目前的11.75,所以求現價(jià)列式是11.75+11.75×3/50=11.75+0.705=12.455元,比原價(jià)12.5少了0.045元,可見(jiàn)因為“單位1”的不一樣,得出來(lái)的數也不一樣。
那樣問(wèn)題來(lái)了,假如先上漲6%,再下跌6%,那樣是否會(huì )賺呢?也可以試一試,把原價(jià)12.5元看做“單位1”,此時(shí)單價(jià)為12.5+12.5×3/50=13.25元,相應跌去的是13.25的6%,現價(jià)應是13.25-13.25×3/50=12.455元也是虧了,看來(lái)無(wú)論是先下跌再上漲,還是先上漲在下趺,總會(huì )比原價(jià)虧一點(diǎn)點(diǎn)啊!
我立馬上這個(gè)結論告訴了姑姑,讓她買(mǎi)賣(mài)股票時(shí)應小心,她十分開(kāi)心,連夸我是個(gè)善于考慮的小孩。
日常處處隱藏著(zhù)數學(xué)常識,只須大家擁有一雙善于觀(guān)察事物的雙眼,就能發(fā)現很多隱藏于其中的奧秘!
小學(xué)六年級數學(xué)作文8
數學(xué)與生活孝陵衛中心小學(xué) 六（4）班李瑞琪以前，我一直認為數學(xué)是一個(gè)枯燥無(wú)味的東西，可就是那件事，改變了我對數學(xué)的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來(lái)一個(gè)滾圓的大西瓜，看著(zhù)那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來(lái)切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說(shuō)，“我來(lái)考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽(tīng)到五分之一，我想都沒(méi)想，大聲說(shuō)：“我選第二種！”爸爸笑了，說(shuō)：“你仔細想想看�！蔽易屑氁幌�，這不就是求最小公約數嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當然應該選第一種��！
于是我有些難為情的對爸爸說(shuō)，剛才我沒(méi)仔細想清楚，現在我知道了應該選第一種�！肮�，沒(méi)關(guān)系的.，想清楚就好，來(lái)，你來(lái)切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜��！從這件事后，我越來(lái)越明白，數學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)��！
小學(xué)六年級數學(xué)作文9
我們一定要看清每一件東西，不要被它所迷惑。否則，就會(huì )留下后悔。這不，我就留下了一次后悔。
我的數學(xué)成績(jì)不錯。每次都能穩穩地排到全班前三名（幾乎每次都是90分以上），成績(jì)根本不用老師操心，要不出意外（不馬虎），我都能創(chuàng )造數學(xué)新紀錄�？删褪沁@樣一次次的榮譽(yù)讓我逐漸忘記了自己，看是變得目中無(wú)人，開(kāi)始變輕飄飄起來(lái)。
又是一次數學(xué)考試，我滿(mǎn)懷信心的掃視了一遍試卷，胸有成竹的做起題來(lái)。我幻想著(zhù)自己卓越的成績(jì)和數學(xué)老師贊揚的聲音，幻想著(zhù)同學(xué)羨慕的`目光和家長(cháng)鼓勵的眼神，情不自禁的笑了起來(lái)。監考老師狠狠地瞪了我一眼，才使我的情感稍稍收斂一些。我繼續心不在焉的做著(zhù)題，到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己，要不要檢查一遍？唉，算了吧，怪費時(shí)間的。最后一絲希望被我的虛榮感打碎了。
我得意洋洋的等待著(zhù)老師發(fā)卷。當卷子發(fā)到自己手中，我卻愕然了：77分�。�！這還是我嗎？后悔，難過(guò)，崩潰。百般情感涌上心頭。怎么會(huì )這樣？為什么會(huì )是這樣？他們都考那么多，而我。
我冷靜下來(lái)后，開(kāi)始反思自己的錯誤，總結出以下幾點(diǎn)：1、不要被一些贊美的語(yǔ)言所迷惑；2、要虛心，不要在考試中被一些負面因素所影響；3、完成試卷后一定要多檢查幾遍，盡量減少漏網(wǎng)之魚(yú)的出現。
唉，好后悔啊。
小學(xué)六年級數學(xué)作文10
從一年級到六年級，教過(guò)我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數學(xué)老師。
數學(xué)老師也姓沈。他中等的個(gè)子，稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā)，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著(zhù)笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業(yè)，排在了批作業(yè)隊伍的前方。數學(xué)沈老師接過(guò)我的作業(yè)本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過(guò)本子，心里咯噔了一下，上面布滿(mǎn)了大紅*。我回到座位上開(kāi)始訂正，卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很?chē)绤柕貑?wèn)我：“你這作業(yè)是怎么做的？錯得一塌糊涂！”然后又語(yǔ)重心長(cháng)地教我，把我錯的`地方用紅筆畫(huà)出來(lái)，“你說(shuō)，這些題該不該錯？”我的臉熱熱的，因為我犯的都是一些低級錯誤，這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽(tīng)明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業(yè)做錯的時(shí)候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認真，開(kāi)小差或交頭接耳時(shí)，總是極為憤怒。還記得，沈老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)大概是想挑戰沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時(shí)候，他便私自在桌子底下看漫畫(huà)書(shū)。他低著(zhù)頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數學(xué)沈老師很快發(fā)現了這個(gè)異樣。沈老師走到他跟前開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句，“喲，看什么書(shū)看得這么起勁？”沈老師一把奪過(guò)他手里的書(shū)，猛地用手領(lǐng)著(zhù)他的耳朵，他歪著(zhù)腦袋站起來(lái)，臉紅得像熟透了的紅蘋(píng)果，沈老師嚴厲地告誡他上課一定要認真，不能開(kāi)小差。這次殺一儆百，讓我們再也不敢上課不認真了。
這位怪脾氣老師時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴厲至極。但這位老師卻留給我們一個(gè)永恒的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣咸，我們發(fā)自?xún)刃牡叵矚g這位老師，希望他能陪伴我們度過(guò)在母校的最后一片時(shí)光。
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