我好想抓住六年級的手作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的我好想抓住六年級的手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　雖然我們的元旦聯(lián)歡會(huì )在周六下午舉行，但周六一大早，同學(xué)們就開(kāi)始為元旦聯(lián)歡會(huì )做準備了。主持人在熟悉串詞，班長(cháng)指揮著(zhù)大家布置教室，還有一些同學(xué)做最后的表演準備。

　　我也在布置教室，大家一個(gè)接一個(gè)地吹著(zhù)氣球，我們用吹好的氣球、和長(cháng)長(cháng)的彩帶將教室裝飾地十分漂亮，有的男同學(xué)甚至爬上書(shū)包柜，給高處置放氣球。不大工夫，教室裝飾地差不多了。但剩下的氣球怎么處理？不知是誰(shuí)帶的頭把剩下的氣球踩爆了，一陣陣爆氣球的聲音清脆的響起……

　　等到了午托時(shí)，班長(cháng)又讓我們把在課桌排成“U”字形，教室中央是表演場(chǎng)地。宋老師將大家帶來(lái)的零食統一分發(fā)完畢后，又將她整理出來(lái)的從她接手我們班直到現在的部分照片，在電腦上播放，看著(zhù)看著(zhù)，我的眼睛不禁濕潤了……照片上我們那葵花般的笑臉，在下一年的這個(gè)時(shí)候早己不在了，再看看我和同學(xué)們一起布置的教室，回想起我們之間的互相關(guān)愛(ài)，回想起小學(xué)的件件可笑卻值得紀念的日子，回想起我和老師、同學(xué)一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我知道，這一切快要離我遠去了，淚水就不斷涌上眼眶。透過(guò)淚光，我看到同學(xué)們都在偷偷地抺眼淚。我好想回到小時(shí)候，重新認識你們所有人，重新與你們玩笑，可時(shí)間只會(huì )向前走。

　　節目開(kāi)始了，我們的小主持人將淚水擦干，拿起串詞念了起來(lái)，“下面請欣賞《海綿寶寶》”！我強忍著(zhù)淚水，咐和著(zhù)，輕輕地唱著(zhù)，可這歌調卻使我忍不住想哭，我埋著(zhù)頭，不讓大家看到我的淚水。

　　時(shí)間過(guò)得好快，我將想哭的念頭深深地埋在心底，一個(gè)勁地發(fā)泄似的吃著(zhù)手邊的零食。同學(xué)們表演的都非常棒。每次表演結束我都會(huì )使勁地拍掌，想哭的念頭隱藏得越來(lái)越地深了。

　　終于，輪到我表演了，我的節目是朗誦，題目是《畢業(yè)季》。在同學(xué)們的注視下，我輕輕地念著(zhù)：

　　“六年了，我迫不及待抓緊到六年級的暑假，因為不用寫(xiě)作業(yè)，

　　可真到了六年級，我寧可回到六年前，因為可以重新認識你……”

　　逐漸，那株被埋的深深的幼苗破土而出，我的眼睛再次矇朧了……

　　表演結束后，我笑著(zhù)，但我的心在哭著(zhù)，我多么想抓住六年級的手，讓她不要遠去。

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