【精華】六年級的作文匯總5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的六年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
就要步入初中，童年的美好時(shí)光似乎離我們越來(lái)越遠了，但總有些人或事留在腦海，令人回味，讓人思念…………
小學(xué)生活對六年級的孩子來(lái)說(shuō)，是難以割舍的，是難以釋?xiě)训�，因為我們曾在這個(gè)校園留下了太多太多難忘的回憶。
我是一個(gè)即將步入初中大門(mén)的'人，可現在，想的并不是初中生活，而是她。
她是我的語(yǔ)文老師，姓戴，名雅麗，在我們學(xué)校已經(jīng)任教了許多年，算是一位老教師了。在小學(xué)中，我覺(jué)得自己最大的運氣不是成績(jì)一直很好，而是和她成了師徒。
她從不給我們布置很多作業(yè)，除非是特殊時(shí)期，才會(huì )用特殊方法“對付”我們。比如，這次復習階段，一位成績(jì)并不好的同學(xué)回家沒(méi)有完成聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，戴老師就讓他批改所有其他同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)，讓他不僅體會(huì )到當老師的辛苦，還能在反復檢查中鞏固所學(xué)……
最值得一說(shuō)的是她的教學(xué)方法和她的潮流指數。
她教學(xué)方法獨特，不信？聽(tīng)我仔細道來(lái)。戴老師上課時(shí)，只要扯到自己求學(xué)的那段歲月，總會(huì )幸福地抬著(zhù)頭，和我們聊了起來(lái)。這樣教學(xué)方式使我們不僅學(xué)習到了課外知識，加深了對她的了解，還會(huì )覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )、幸福的事情。
她愛(ài)孩子，更愛(ài)生活。你別看她的性別、年紀，從很多的地方來(lái)講，她，還是個(gè)潮流達人。時(shí)事新聞她會(huì )關(guān)注，網(wǎng)聊網(wǎng)絡(luò )她也在行。以她的博客來(lái)說(shuō)，幾百篇的隨筆雜談、學(xué)生習作，都是她努力耕耘的碩果。
她是我令我難忘的人，她成了我童年里難忘的回憶。
六年級的作文 篇2
她，白里透紅的瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一對烏亮烏亮的大眼睛，晶瑩透澈得宛如兩潭秋水。睫毛又長(cháng)又密，柔軟地覆蓋在眼瞼上，不時(shí)隨著(zhù)眼瞼的啟合微微眨動(dòng)。一對柳葉眉彎彎曲曲地延伸著(zhù)，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道，一頭烏黑光滑的長(cháng)發(fā)自然地披在肩膀上。中等個(gè)兒，身材勻稱(chēng)但并不瘦弱，使人感到她的一種嬌美可愛(ài)。
她，是同學(xué)們的“學(xué)習之星”。本來(lái)，她的學(xué)習成績(jì)并不怎樣好，字也寫(xiě)得很差。但是經(jīng)過(guò)父母抽空和她促膝談心，讓她懂得了無(wú)數的道理，還讓她遇到挫折要勇敢地克服，不要退縮。另外，她的父母還為她買(mǎi)了許多學(xué)習書(shū)籍，讓她多看看。從此，她下課看，睡覺(jué)前看，周末看……只要有空，她就會(huì )捧著(zhù)一大摞書(shū)，認真地看，仔細地品味書(shū)中的道理，有時(shí)甚至連吃飯也忘了。漸漸的，她和書(shū)籍成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。每到周末，她就會(huì )跑到圖書(shū)館里去增長(cháng)知識。就這樣，學(xué)習成績(jì)提高了。到了后來(lái)，她每次考試總穩坐前三把交椅，成績(jì)經(jīng)常在班里名列前茅。到了暑假，她總是起早貪黑地練字。暑假過(guò)后，寫(xiě)字效率不僅提高了很多，字也寫(xiě)得很漂亮。每次什么知識競賽、作文大賽、書(shū)法比賽……她都去參加。每次比賽歸來(lái)，得第一、第二名的總是她，父母知道后很是欣慰。每當有同學(xué)問(wèn)她是怎樣把學(xué)習效率提高時(shí)，她總是笑笑說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針！”
我要夸她，是因為她有著(zhù)一種頑強、堅持不懈的精神，一直與敗者神抗衡，我也應該有這種敢于挑戰的精神；我要夸她，是因為她助人為樂(lè )和心地善良美好感動(dòng)了我，我也應該要有這種舍己為人、無(wú)私奉獻的`精神。她——就是值得我學(xué)習的同學(xué)劉櫻雪。
這是一篇寫(xiě)人的文章，小作者不僅描寫(xiě)了劉櫻雪的外貌，還用具體的事例，說(shuō)明她是一個(gè)“學(xué)習之星”，最后又寫(xiě)了夸她的理由。文章運用多個(gè)成語(yǔ)，準確而又生動(dòng)。
六年級的作文 篇3
我家養了一只可愛(ài)的小貓,它的名字叫球球。球球全身毛絨絨的，而且是黑白相間的毛，象披著(zhù)花大衣。球球耳朵尖尖的，象兩個(gè)三角形，一聽(tīng)到聲音就轉來(lái)轉去；她有一個(gè)小小的三瓣嘴；它的`胡子是白白的，又細又長(cháng)，可以用來(lái)測量老鼠洞的大��；它的尾巴長(cháng)長(cháng)的，可以擺出各種不同的形狀。我家球球非常調皮。有一次我用毛線(xiàn)做手工，用后的毛線(xiàn)都放在桌上了。
球球看到了毛線(xiàn)很好奇，就用爪子抓線(xiàn)球，見(jiàn)線(xiàn)球沒(méi)反應，就大膽耍起來(lái)了。它左手撥動(dòng)線(xiàn)球，線(xiàn)球滾到右邊，它又用右手撥，線(xiàn)球再滾到左邊，來(lái)回反復撥，象玩一個(gè)燙手的大土豆。就在它耍的同時(shí)，毛線(xiàn)已經(jīng)散了好長(cháng)在地上，球球更是好奇了，一動(dòng)不動(dòng)地看了好久，又開(kāi)始大踢線(xiàn)球，線(xiàn)球滾好遠，它立刻撲上去雙手抓住，好象是把線(xiàn)球當老鼠似的。線(xiàn)球被球球追得滿(mǎn)屋跑，散落的毛線(xiàn)象記載貓球球和線(xiàn)球球嘻戲的足跡，錯縱復雜，還象迷宮圖呢！球球有時(shí)還邊玩邊“喵喵”地叫，象在說(shuō)“哪里跑，抓住你”。
當我看到屋里全是毛線(xiàn)時(shí)，有些生氣，大吼一聲：“球球！”只見(jiàn)它轉身就溜之大吉了。我很想追球球要教訓它，誰(shuí)知又被毛線(xiàn)絆了個(gè)趔趄，我可更生氣了，但也見(jiàn)不到球球的身影了。過(guò)了一會(huì )兒，球球回來(lái)了。主動(dòng)來(lái)到我身邊，就坐在我腳前，仰著(zhù)頭，眼睛看著(zhù)我“喵喵”地叫個(gè)不停，見(jiàn)我不理它，又低頭舔我的鞋，那樣子象是在向我道歉。我的心一下子變的不生氣了，把球球抱起來(lái)?yè)崦幕ò酌�。我家的小貓球球又可�?ài)又淘氣，我很喜歡。
六年級的作文 篇4
在我們班有這么一個(gè)人：不懂禮貌，臉皮超厚，自以為很了不起的人。
在我們班，人人都懂禮貌，可就是她下課像頭野豬一樣活躍，橫沖直撞，把人家的東西撞倒還沒(méi)有歉意，大大咧咧，嘴最都合不上，你說(shuō)，像不像一頭大野豬。
還有一件事我永遠也忘不了。她拿了人家一張背面有豬的卡片，居然在那兒和豬稱(chēng)姐妹，差點(diǎn)沒(méi)把我們惡心死！
她是個(gè)自以為是的家伙，居然寫(xiě)那種說(shuō)不出口的肉麻小說(shuō)。居然在班上大聲讀，當時(shí)我實(shí)在受不了，想告訴老師，再一想，她可是老師眼中的優(yōu)等生，萬(wàn)一她惡人先告狀，先“殺”我滅口怎么辦？先不說(shuō)這些了，吐口惡氣，以后再算帳！
人嗎？真是太怪了，有時(shí)又表現出不少優(yōu)點(diǎn)！
她偶爾也會(huì )知錯就改，那次，我們幾個(gè)男生在打乒乓球，她一時(shí)沖動(dòng)，把我們的'乒乓球丟到了校外，她不但主動(dòng)向我們道歉，還因此問(wèn)全班同學(xué)換不換她的職位。真可謂“腦子終于清醒也！
她還是個(gè)熱心幫助同學(xué)的人。我們班的男生女生誰(shuí)有了困難，她都會(huì )出手相助。事例太多，舉不勝舉。
她還是個(gè)稱(chēng)職的好班長(cháng)，每天班級工作做得很好，我們班的班級量化總排在全校前十名。
這就是陳金秋，既是一個(gè)令人討厭的“豬”，又是一個(gè)稱(chēng)職的好班長(cháng)。
六年級的作文 篇5
不行，我一定要讀懂這首詩(shī)，在心里暗暗下定決心，揉了揉沉重的眼皮，又繼續讀起來(lái)。
既然拜了黛玉為師，就一定要用心學(xué)詩(shī)，王維這個(gè)“直”字用得真好啊，我是不是也學(xué)著(zhù)做個(gè)詩(shī)呢？
“黛玉，你看我這首詩(shī)做得怎么樣？”我急忙把詩(shī)遞給黛玉，只見(jiàn)她拿著(zhù)我的詩(shī)，微微蹙了蹙眉，隨即又換上了迷人的微笑，“就是有些措辭不雅啊�！蔽业男囊幌伦訌脑葡龅牍鹊�，冶看不出此詩(shī)是哪里不恰當，但還是應回去修改。
漫步在大觀(guān)園的花園中，小橋流水，花與草兒交織出一幅唯美的畫(huà)面，我卻無(wú)心欣賞此景，腦中全是剛剛所作之詩(shī)，到底是哪里不對呢？是詩(shī)不恰當，還是……？哦，知道了，措辭的確不恰當啊，高興的`我差點(diǎn)蹦起來(lái)，這時(shí)才發(fā)現，滿(mǎn)手都是泥土，自己便也覺(jué)得可笑。
以最快的速度洗完手，趕快把剛才的靈感之作記下，生怕何時(shí)又忘記了�？粗�(zhù)這作品，嘴角微微上揚，“這回黛玉不會(huì )再說(shuō)什么了吧�！�
“黛玉，你看，我改好了�！蔽移炔患按匕言�(shī)遞給黛玉，黛玉看了看，笑了笑，“的確有很大改進(jìn)，但缺少你自己的感受啊�！薄笆裁�，還不可以��？”
我低著(zhù)頭走出黛玉的房間，不知所措，為何還不好？不知不覺(jué)，我已走到房門(mén)口，推開(kāi)門(mén)，在案上放好黛玉借的書(shū)，決心再細讀一遍，從中吸取一下精髓所在吧。
“香菱，快睡下吧�！薄芭�，知道了�！蔽乙幻鎽�(zhù)，一面想：“詩(shī)沒(méi)做好，怎可睡下？”抬頭一看，白天喧鬧的大觀(guān)園此時(shí)已一片寂靜，只有我這一間有燈火點(diǎn)綴，“到底這詩(shī)應怎么做？”我不覺(jué)嘆了口氣，又重新低下了頭。
也許在睡夢(mèng)中吧，我竟大聲念出詩(shī)來(lái)，自己也搞不清楚是如何，想必，一定是在夢(mèng)中做詩(shī)了吧。
“叫你吃飯了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？”老媽有些怒氣的走過(guò)來(lái)�！鞍�？我、我�！蔽也琶靼走^(guò)來(lái)，剛才，只是讀了一遍《香菱學(xué)詩(shī)》啊�？烧娴暮孟袷窍懔庖粯影�。
原來(lái)——書(shū)，永遠的快樂(lè )之旅。
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