【推薦】謝謝您老師作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的謝謝您老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
謝謝您老師作文1
我現在最感謝的有三個(gè)人，分別是我爸爸，媽媽和親愛(ài)的王老師。
我和我王老師之間發(fā)生過(guò)許許多多的故事，有高興的，有悲傷的，感人的和有趣的，下面我給你說(shuō)一件驚心動(dòng)魄的吧。
那是一個(gè)初冬的周六午后，只有我們住校生在教室里靜靜地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，等待著(zhù)老師的到來(lái)。突然聽(tīng)到“呲呲”的聲響，好像有人在放屁，并且還是個(gè)連環(huán)屁�！罢l(shuí)這么大膽？敢在教室放屁，也不看看是什么地方�！蔽倚睦锇迪�。
這時(shí)，突然聽(tīng)到有一個(gè)人扯著(zhù)嗓門(mén)大喊：“暖氣片快爆了，兄弟們快跑��！”于是，我們就像一只只受了驚的兔子一樣，拼命地向教室外跑去。有好幾次都擠在了門(mén)口出不去，等到我們全都出來(lái)以后，就聽(tīng)見(jiàn)“嘣”的一聲，好像有人在教室打槍。
此時(shí)，我才敢回頭看——挨著(zhù)后門(mén)的暖氣片“嘩嘩”的向外噴著(zhù)水，流出來(lái)的全都是比墨還黑的臟水，并且還散發(fā)著(zhù)濃濃的臭氣。原來(lái)如此。這時(shí)，我便不再害怕，和幾個(gè)男生毫不猶豫的沖了過(guò)去，準備把暖氣片的閥門(mén)堵上。幾個(gè)女生反應也很快，又跑進(jìn)教室快速的把桌子、凳子一張張抬離“案發(fā)現場(chǎng)”。此時(shí)，我們男生拿著(zhù)拖把奮力去堵那“火力十足”的出水口，又拿來(lái)一個(gè)超級大盆在下面接水�？墒�，水的壓力越來(lái)越大，流出的'水也越來(lái)越多。衣服濕了，鞋子濕了，脫了上衣、鞋子，光著(zhù)膀子、赤著(zhù)腳接著(zhù)干。就在這時(shí)十二班的同學(xué)來(lái)援助我們了，大家那是一個(gè)熱火朝天——有用掃把奮力的向外掃水的，有用盆子往外刮水的，有慌張的用拖把堵住水口的……凡所應有，無(wú)所不有。突然，有人激動(dòng)地大喊：“救星來(lái)啦，我們的王老師來(lái)啦！”當時(shí)的情景確實(shí)把老師嚇了一跳，看到老師吃驚的表情，我才注意到我們男同學(xué)有光著(zhù)腳丫子的，有全身濕透的，更厲害的是竟然還有光背的。老師怔了一下，不過(guò)馬上回過(guò)神來(lái)。急忙給后勤老師打電話(huà)。等待的幾分鐘是如此的漫長(cháng)，我們如熱鍋上的螞蟻，沒(méi)有團團轉，還得接著(zhù)干。
修理人員來(lái)到后馬上修理，一會(huì )功夫就找到了辦法——用錘子把一根小木棍砸進(jìn)了出水口。簡(jiǎn)單吧，可是我們怎么沒(méi)想起來(lái)呢，可能是太緊張了吧，呵呵。修完以后，老師怕我們感冒還專(zhuān)門(mén)給寢室老師打電話(huà)，讓我們回寢室去換衣服�；貋�(lái)后，老師還為我們精心熬姜糖水喝，非常的好喝。我喝完一杯姜糖水后感覺(jué)到剛才的惡臭全都煙消云散了。
因為暖氣片漏水事件，我們挨了學(xué)校的通報批評，但姜糖水的絲絲甜蜜，卻留在了記憶里。
我不但喝過(guò)王老師親自熬的姜糖水，還吃過(guò)很多老師親手做的美味呢！譬如：雪碧雞翅、雪碧雞頭和炸雞塊……老師的烹調技術(shù)那是一個(gè)棒！比五星級飯店廚師做的還要好吃百倍呢！我可一點(diǎn)都不夸張。
還記得今年春天開(kāi)運動(dòng)會(huì )前，為了鼓勵我們的士氣，老師專(zhuān)門(mén)給我們鹵了香噴噴的麻辣雞翅和雞頭。兩鍋美味被兩位女生端上講桌，并負責為大家發(fā)放美食，班里同學(xué)臉上可笑開(kāi)了花。排排隊領(lǐng)取，運動(dòng)員第一，哈哈！饞的我的口水都流了三千尺了。拉拉隊第二，老師又讓我們一排一排的去領(lǐng)。大家那真是樂(lè )的合不住嘴。班里彌漫著(zhù)誘人的香味。
我呆呆的看著(zhù)一排一排的人來(lái)來(lái)回回，終于輪到我了，我快速拿起事先準備好的一張紙，以光速向講臺跑去。幾十秒后，我就開(kāi)始津津有味的享受我的美餐了。
講完了這兩件事，你應該了解王老師了吧。我們的王老師，如同一位慈祥的母親一樣呵護我們、關(guān)心我們、疼愛(ài)我們。所以，我們從內心里愛(ài)我們的老師。
謝謝您老師作文2
老師，謝謝您老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的`銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
謝謝您老師作文3
大地因有了春雨的滋潤才得以生機勃勃；花群因有了蜂群才得以生氣盎然；大樹(shù)因有了人們愛(ài)的養料才得以生根發(fā)芽；而我因為有你的愛(ài)，才得以快樂(lè )成長(cháng)。
——題記
層層銀絲將我圍困，一縷淡淡的陽(yáng)光透過(guò)厚厚的繭滲進(jìn)來(lái)，攪亂了繭內昏暗的光影，我輕輕喘息著(zhù)，微微移動(dòng)著(zhù)但動(dòng)不了。出不去，我出不去了，我充滿(mǎn)疑惑：為什么我鉆不出這厚厚的繭？重生的羽衣化為猙獰的牢獄，而我，被困于此，一股死亡的氣息向我襲來(lái)。這時(shí)，一個(gè)堅定而沉穩的聲音拂過(guò)了我的耳際：孩子，不要彷徨，不要慌張，不要猶豫�？焱黄颇隳橇钊藚拹旱睦位\，出來(lái)追尋你的夢(mèng)。這感覺(jué)，陌生卻又熟悉。他是誰(shuí)？我認識他嗎？他認識我嗎？我對他的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了厭煩與不屑，為何要對我說(shuō)這番話(huà)呢？我不予理睬，任自己昏昏沉沉地睡去。
困在繭中的蝶，就像一艘遠帆的孤舟，失去方向，無(wú)法望到彼岸的花開(kāi)，無(wú)法領(lǐng)略生命的色彩。難道，我就這樣，永遠的失去屬于我的春天了嗎？漸漸地，我會(huì )死這種感覺(jué)逐漸在我腦海里彌漫，因為我感覺(jué)著(zhù)繭足足有幾米厚，我鉆不透它，所以，我必死無(wú)疑。這時(shí)，我突然很想念那個(gè)陌生的聲音，雖然曾使我反感，可它又是那么的親切。
每一只蝴蝶，都是從前一朵花的靈魂回來(lái)尋找它自己。正當我期盼時(shí)，他的話(huà)又飄然而至。奇怪的是，這次對他的厭惡感逐漸退散，一想到我的同伴已在花間翩翩起舞，我的心便疼痛起來(lái)。你能告訴我，我該如何沖破阻礙，迎來(lái)我生命的春暖花開(kāi)？我也是花的靈魂嗎？那么我的輪回，是為了完成花兒的愿望嗎我聲嘶力竭地吶喊著(zhù)，希望那個(gè)聲音能給我答案，因為我已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì )接受他并認真聆聽(tīng)他給我的令人深思的人生啟迪。這一刻，我意識到他對于我是如此重要。我想，他一定是我成長(cháng)道路的一位循循善誘的神的使者，一路伴我披荊斬棘。
帶著(zhù)他給我的精神支撐以及心靈上的激勵，我又一次向困難發(fā)起了挑戰。我要出去，我要起舞，我要給我生命綴上絢麗的色彩，我不能讓自己的人生黯然無(wú)光。于是，我睜開(kāi)雙眼，渴望沖破這糾纏不清的繭，跨越這痛不欲生的坎。
一天，兩天我仍沒(méi)有鉆破這層繭而獲得新生，我的脆弱心靈又遭受到一次嚴重的打擊，我覺(jué)得心里僅存的一絲微弱的光芒也失去了所有光彩，似乎自己的`心中也結了一個(gè)繭，而且越結越大，越結越厚，幾乎泯滅了我可憐的一點(diǎn)信心
孩子，不要畏懼任何困境，一切困難只為讓你變得更強大。你要做的，不是躲避風(fēng)雨，而是學(xué)會(huì )在暴風(fēng)雨中舞蹈。這充滿(mǎn)人生哲學(xué)、意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)再一次在我心中縈繞。老師，是你，對嗎？是你在我遭遇困境時(shí)點(diǎn)一盞明亮的指路燈嗎？我的內心被這些話(huà)語(yǔ)深深震撼著(zhù)。我已經(jīng)傷痕累累，但我仍在堅持終于，終于我感受到了大自然的清新空氣，是的，我出來(lái)了。我舞動(dòng)一下自己美麗的翅膀。它們如此輕盈而亮麗，在陽(yáng)光的照耀下折射出七彩的光芒。
老師，謝謝你！在學(xué)習的道路，是你不斷鼓舞我，讓我有鍛煉自己的一個(gè)舞臺。每一次經(jīng)歷挫折與苦難，都因有你的無(wú)私幫助和深刻的教誨，從而讓我感受到蝴蝶經(jīng)歷破繭而出的痛苦所得到的令人羨慕的美麗。這是一筆無(wú)法用任何東西來(lái)衡量的財富，我會(huì )把它化作一股不斷前行的力量，去實(shí)現自己的人生價(jià)值。老師，您辛苦了！
謝謝您老師作文4
因為今年的教師節，我沒(méi)少費心思，因為我的兒子已經(jīng)讀大班了，我早已是一名家長(cháng)了。雖然我自己也是老師，我也算是一個(gè)懂得感恩的人，但是，直到兒子上了幼兒園，我才真正感覺(jué)到老師的神奇。他們是除了父母一之外最值得我們感激的人，尤其是我們的啟蒙老師。
兒子雖然聰明，我也交了學(xué)費，但是，如果是用那可憐的一點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，我的兒子能從一字不識變成一個(gè)可以隨意閱讀和表達自我的人嗎?雖然他在家的時(shí)候我們已經(jīng)教了他一些東西，但那只是皮一毛一，更多的驚喜是老師帶給我們的。
兒子以前都是追著(zhù)我的腳步進(jìn)女廁所，可是自從上了幼兒園就知道男一女有別了，如果我上廁所望忘了關(guān)門(mén)他就會(huì )蒙著(zhù)眼睛喊：“媽媽快關(guān)門(mén)，我不看女人上廁所，好羞哦!”以前走一步路都撒嬌要我抱，可是一上學(xué)就不要我們抱了，即使我很想抱他，他也說(shuō)：“老師說(shuō)，能干的小孩要自己走�！彼�背老師教的兒歌給我聽(tīng)：“小鳥(niǎo)自己飛，小魚(yú)自己游，小鹿自己跑，爸爸媽媽快放手，我要自己走�！眱鹤油蝗挥幸惶炀徒形覀冑I(mǎi)牙刷了，而且也會(huì )刷牙了，因為老師教了《刷牙歌》。有時(shí)候他還揮舞著(zhù)牙刷邊跳邊唱：“上一上一下一下全刷到，里里外外不能忘，牙齒潔白人人夸(也不知道是不是這樣的)……”刷完了還得意的齜著(zhù)牙齒問(wèn)：“媽媽?zhuān)氊惖难例X白不白?”還不忘了在我嘴邊哈口氣：“媽媽?zhuān)氊惖淖彀拖悴幌?”
前天，我在上網(wǎng)，兒子跑上樓子來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)做完了!”馬上就在我身邊的椅子上把書(shū)包打開(kāi)，一樣一樣找，想討我表?yè)P，可惜找半天沒(méi)找到，他很不甘心：“是黃|色的`本子啊，我做完了啊，在哪去了啊?”后來(lái)我才在樓下找到。哦，寫(xiě)了一排“一”，就把他的得意成那樣!呵呵，畢竟是他的第一份家庭作業(yè)嘛!原來(lái)一字不識的兒子現在也開(kāi)始做作業(yè)了啊!
太多的變化，太多的驚喜，都是老師辛苦的工作、不厭其煩的重復才換來(lái)的。沒(méi)有他們的努力，孩子就不可能有今天的進(jìn)步啊!就像今天送他去學(xué)校時(shí)，我順便把老師的禮物也帶去了。老師給他糖，他怎么也不要，我說(shuō)可以拿著(zhù)，是老師特意給你的，他才同意老師放進(jìn)他口袋里，但馬上又自己抓出來(lái)給我。問(wèn)他為什么要那樣，他說(shuō)：“老師說(shuō)了，吃糖糖牙齒要生蟲(chóng)蟲(chóng)的啊�！焙呛�，如果沒(méi)有老師教，孩子可能不知道會(huì )染上些什么壞習慣呢!
還記得兒子上第一天學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)好多小孩哭得一塌糊涂，老師手忙腳亂的，抱著(zhù)這個(gè)還要哄那個(gè)，一會(huì )兒又說(shuō)要尿尿了;還在給這個(gè)脫一褲子，那個(gè)又說(shuō)要便便了。那么小的孩子，就那樣托付給了老師。什么都不懂得孩子，慢慢的會(huì )自己穿衣吃飯了，講衛生了，懂禮貌了，會(huì )數數了，會(huì )寫(xiě)字了，會(huì )背詩(shī)歌了，會(huì )跳舞了……呵呵，那么多的進(jìn)步哦!都是老師的功勞哦!我由衷的感謝那些老師!他們值得我感激!他們當之無(wú)愧!
前天，大學(xué)里的計算機老師先給我發(fā)了一條祝我節日快樂(lè )的信息，我感到真慚愧!生命里，總有那么一些人打動(dòng)你的內心，觸一動(dòng)你的靈魂。我沒(méi)有忘記給我高中的班主任老師送去祝福：“敬愛(ài)的老師，引導我在人生路上前行，您辛苦了!”今天，我也要真誠的對我兒子的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!謝謝您!”
謝謝您老師作文5
親愛(ài)的老師：
您好！我是您的學(xué)生，離開(kāi)學(xué)校離開(kāi)您已有好幾年了。最近您過(guò)得好嗎？
風(fēng)悄悄地帶走了冬天的信號，迎面拂來(lái)，帶著(zhù)新鮮泥土的所息，和那剛鉆出坡的嫩芽的味道，令人感到一種不可名狀的清純的美。
三月的雨，那么輕柔，纏繞著(zhù)我不盡的情思，三月的云，是那么飄逸，滿(mǎn)載著(zhù)我的無(wú)盡的不舍，三月的星，是那么閃亮，代表著(zhù)我真摯的祝福，三月的風(fēng)，吹開(kāi)了我學(xué)海生涯的記憶。
我回想起了前些年與您和同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幕幕逝去的記憶，頓進(jìn)如潮水般、紛至沓來(lái)，那一個(gè)個(gè)仿佛還散發(fā)的甜味的故事驀地涌上了心頭，這一刻我才體會(huì )到我與您曾一起度過(guò)的是一段流金歲月。
記得從前不懂事的我與同桌劃分“三八”線(xiàn)。她說(shuō)我畫(huà)偏了，要讓她畫(huà)，可是我不放心她畫(huà)，我們就你一句，我一句地吵了起來(lái)，直到后來(lái)動(dòng)起手來(lái)？你知道后并沒(méi)有罵我們，而是告訴我們：“世界上最廣闊的'是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！眱扇水a(chǎn)生矛盾時(shí)，各自退一步，我們的心胸就會(huì )比海更寬比天空更廣，是��！退一步，海闊天空！這短短的一句話(huà)，看似輕薄，實(shí)際重如千斤。一字一字地銘印在我心里。您教我以廣大的胸懷去處理人情世故，這句良言一直被我延用至今，由始至終都讓我受益匪淺。
還有一次，我代表班上去參加運動(dòng)會(huì )。我反復地練習跑步，希望能取得優(yōu)異的成績(jì)拿到名次。終于到了比賽的一天了。
“嗚！”裁判的哨聲一響，我如瘋如狂般地飛奔了出去，近了近了，眼看就要到終點(diǎn)了，可戲劇性的一幕又發(fā)生了，我一個(gè)踉蹌摔倒在地。旁邊的同學(xué)很快超過(guò)了我。我甚至想放棄了�？晌肄D過(guò)頭來(lái)，看到您，您和同學(xué)們一起揮動(dòng)著(zhù)啦啦棒，用溫柔的眼看著(zhù)我，我從您的堅毅的目光中看到了你在為我加油打氣。加油！要堅持下去！堅持就是勝利！我又站了起來(lái)，再次鼓足了勁，奮力奔向終點(diǎn)？
雖然趕上了大部隊，可最終只得了第四名，仍與前三名擦肩而過(guò)。你看到了垂頭喪氣的我，于是語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)：“其實(shí)，名次并不是最重要的，最重要的是你為之努力過(guò)，并在比賽時(shí)奮力搏擊過(guò)。更何況在這次比賽中，你還得到了一個(gè)別人沒(méi)得到的品德——那就是堅持，一個(gè)人遇到困難，堅持能幫他度過(guò)，一個(gè)人陷入困境，堅持能幫他脫險。要永遠記�。簣猿志褪莿倮�？
謝謝您，老師！謝謝您，傳授我豐富的知識，謝謝您將我播種在一片廣闊的沃土，謝謝您為我千百個(gè)日夜澆水施肥把我培育成為新一代青年。
“謝謝！一個(gè)多么平凡而又偉大的字眼，可是，此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描繪聲繪色出我這些年來(lái)心中對您的感動(dòng)！也只有“謝謝�！边@最質(zhì)樸而又最華麗的詞語(yǔ)，浸滿(mǎn)了我的感激，將滿(mǎn)腔的深情遙寄。愿老師永遠健康快樂(lè )！
我又回憶起了曾經(jīng)和老師同學(xué)一起度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那曾經(jīng)失敗的心酸，那曾經(jīng)成功的喜悅，每一次跌倒，都有一雙溫暖的手把我扶起，每一次傷心，都有一句句加糖的話(huà)語(yǔ)把我逗笑，每一次落后都有一張張溫暖的笑臉將我鼓勵？
時(shí)間像大海里不斷翻涌的花，這一朵剛過(guò)去，那一朵浪花又緊接著(zhù)尾隨而至。一轉眼，我已走出校園，步入工作崗位，也成為也一名優(yōu)秀的人民教師�！L(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板擦去的是功利，寫(xiě)下的是真理’。這熟悉的旋律又縈繞在耳旁。老師您放心，我會(huì )努力學(xué)習。
時(shí)光依然在推移，歲月仍然在流逝，只有你教我的真理不變，只有我對您的感動(dòng)依舊。
祝老師幸福健康，年輕快樂(lè )！
謝謝您老師作文6
一間教室里，一群學(xué)生正在津津有味地聽(tīng)講。講臺上，一位漂亮的女老師正在激情澎湃地講解，那課堂說(shuō)起來(lái)可是彩色電視機——有聲有色。老師是誰(shuí)呢？她就是我們最喜歡的可親可敬的語(yǔ)文老師——李坤老師！
在所有的課程中，我們覺(jué)得語(yǔ)文課是內容最豐富，聽(tīng)起來(lái)最有趣的。這離不開(kāi)李老師的精心準備。我時(shí)�？吹嚼罾蠋熢谄岷谌缒耐砩线�在辦公室備課。再看李老師的課本，上面有無(wú)數圈圈點(diǎn)點(diǎn)的批注、講課備注。課堂上，李老師抑揚頓挫的范讀和聲情并茂的講述，讓全班同學(xué)無(wú)一不為之動(dòng)容，投入其中。李老師上課永遠不止步于書(shū)本，課外拓展是必不可少的。在指導我們讀四大名著(zhù)時(shí)，李老師還費盡心思地給每位同學(xué)借了一套，讓我們走近名著(zhù)。我們在李老師的用心指導下，漸漸愛(ài)上閱讀與寫(xiě)作。我們寫(xiě)的每篇作文，李老師都會(huì )細心批閱，同學(xué)們最期待的是作文講評課。因為李老師會(huì )把寫(xiě)的好的，不太好的，有進(jìn)步的都會(huì )放到展臺上，和全班同學(xué)一起細細品讀�！昂＜{百川，有容乃大”——大海接納百川之水，一個(gè)也不嫌棄；包容，造就了她的廣闊無(wú)邊，李老師的心胸如海。她特別了解我們，會(huì )欣賞并發(fā)展我們的優(yōu)點(diǎn)；會(huì )包容并幫助我們改掉缺點(diǎn)。在李老師的鼓勵下，沒(méi)有同學(xué)懼怕寫(xiě)作，反而覺(jué)得是件開(kāi)心幸福的事情，我們進(jìn)步很大。為了不讓課堂枯燥，李老師還想了很多種種有料的.方法打破沉悶。李老師因為指導我們課外閱讀與分享，教學(xué)進(jìn)度落后與別班是常事，每當遇到這種情況，李老師也不會(huì )占用其他課來(lái)趕進(jìn)度，而是風(fēng)趣地說(shuō)：“我們坐的是火車(chē)，他們坐的是高鐵。但是我們看到的風(fēng)景比他們多多了�！�
為了豐富我們的課余生活，李老師帶著(zhù)我們一起開(kāi)展了很多有意義的活動(dòng)。比如天易詩(shī)詞大會(huì )、綜合性學(xué)習、非遺文化交流、課本劇表演等。其中，我最喜歡課本劇表演。印象最深的是我和同學(xué)們一起表演的《西門(mén)豹》、《半截蠟燭》，課余我們自導自演，舞臺上一本正經(jīng)地表演，可有意思了！
李老師不僅上課生動(dòng)有趣，下課還能和大家打成一片，是我們的好朋友。她把我們當成她的親孩子，像對待自己孩子一樣關(guān)心我們。有人生病了，李老師會(huì )提醒他按時(shí)喝藥；有人摔傷了，李老師會(huì )問(wèn)疼不疼，要不要上藥……一門(mén)心思放在我們心上的李老師卻很少關(guān)心自己。經(jīng)�？吹剿韲邓粏�，帶病上課，有時(shí)還端一杯藥進(jìn)入課堂。我們勸老師多休息休息她也不肯。話(huà)雖如此，李老師卻不太追求成績(jì)，不把高分當作目標。李老師看重的是我們的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切�！边@是李老師經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。一視同仁，平等關(guān)愛(ài)所有人，是李老師的待人態(tài)度。如果你學(xué)習態(tài)度不好，分數高也會(huì )被批評；如果你學(xué)習態(tài)度好，就算分數低一點(diǎn)，也不會(huì )批評；若有進(jìn)步，都會(huì )得到李老師的表?yè)P。
平時(shí)，我們特別喜歡和李老師聊天。因為李老師會(huì )和我們講很多為人處世的方法與道理。李老師說(shuō)沉沉谷穗的謙虛，說(shuō)差稻空高。告訴我們要眼手一致，不要眼高手低。李老師尤其喜歡這樣一個(gè)比喻：“做人，要做一桶水，不要做半桶水。一桶水就像有學(xué)識的人，他們很謙虛，不會(huì )蕩起來(lái)，只會(huì )溢出來(lái)。而半桶水，就像那一知半解有愛(ài)逞強的人，知識只有那么點(diǎn)，卻讓自己蕩很高�！边@些話(huà)中的道理都深深刻在我們心中。
精心的準備，精彩的課堂，豐富的課余，深刻的道理……這些的背后，都是李老師對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)��！謝謝您！我們敬愛(ài)的亦師亦友的李老師！
謝謝您老師作文7
“再過(guò)三個(gè)星期，我們的胡老師就要離開(kāi)我們回�？盗恕�，我們心里明白�！霸谶@三個(gè)星期里，在老師眼里一向調皮的我們，都要爭口氣，有改變，不要讓胡老師失望”，我們心里憋著(zhù)一股勁兒。
胡俊波老師，是從縣城交流到我們學(xué)校的優(yōu)秀教師。我們班很幸運，胡老師交流到我們學(xué)校就帶我們數學(xué)。他個(gè)子很高，短短的頭發(fā)，給人干凈利索的感覺(jué)；他的眼睛有點(diǎn)小，卻蘊藏著(zhù)深遠的智慧；他的背脊稍微有點(diǎn)駝，也許是為了我們的學(xué)習操心太多、辛勞太多造成的吧。
在我們眼里，胡老師很了不起。今春這學(xué)期，我們的班主任王老師病了，在王老師住院治病期間，胡老師既帶我們數學(xué)課，還是我們的班主任，用胡老師幽默的`話(huà)說(shuō)，他是既當爹又當媽。更神奇的是，胡老師有時(shí)還教我們寫(xiě)作文呢。胡老師告訴我們，寫(xiě)作文不難，就是寫(xiě)清楚一件你經(jīng)歷過(guò)的一件事兒。好的作文，就是要有真情實(shí)感的事例。
在我們眼里，胡老師總是能給我們自信。記得第二單元檢測，考試后考卷發(fā)下來(lái)，我一看，78分！我頓時(shí)像泄了氣的皮球。再看，78分的后面，胡老師寫(xiě)了一句話(huà)：“你上課表現主動(dòng)積極，老師充分相信你的能力，一次的失敗不代表永遠，加油”�？粗�(zhù)那滿(mǎn)是激勵的一個(gè)個(gè)紅字，我仿佛看到胡老師充滿(mǎn)鼓勵的微笑和期待的眼神，頓時(shí)一股自信的力量從心底涌起。
在我們眼里，胡老師很幽默。記得有天中午，我們一起玩木頭人。王馨夢(mèng)蒙著(zhù)眼睛，摸到了剛去接水回來(lái)的姚仕陽(yáng)，姚仕陽(yáng)拼命掙扎，王馨夢(mèng)就是死抓住不放。姚仕陽(yáng)說(shuō)：“我不玩木頭人�！�，王馨夢(mèng)說(shuō)：“騙誰(shuí)呢？你到底是誰(shuí)？”�！拔沂悄愦鬆�！”，姚仕陽(yáng)大聲地說(shuō)。王馨夢(mèng)取掉蒙在眼睛上的紅領(lǐng)巾，上去就給了姚仕陽(yáng)一拳，“你怎么罵人呢？”，她明顯很是氣忿。正在這時(shí)，胡老師進(jìn)來(lái)了，笑著(zhù)說(shuō)：“姚仕陽(yáng)，你這個(gè)小公雞頭子，啥時(shí)候兒成大爺了？口氣不小呢”。說(shuō)得姚仕陽(yáng)很不好意思，我們忍不住笑了，王馨夢(mèng)也破涕為笑。
今天的數學(xué)課，是第五單元的考試評講課�？季戆l(fā)下來(lái)，我考了86分。胡老師在總結了我們這次考試的情況之后，語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)：“和你們在一起已經(jīng)快兩年了，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們的數學(xué)成績(jì)不斷進(jìn)步。再過(guò)三個(gè)星期，我就要回�？等チ�。我們在一起的時(shí)間，有一天就要努力一天，一定要把我們的數學(xué)成績(jì)趕上來(lái)……”
胡老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我們全班同學(xué)都哭了，就連宋昌壘、劉棟他們平時(shí)大大咧咧的同學(xué)都哭了。想到胡老師三個(gè)星期之后，就要離開(kāi)我們，我的淚止不住地流。
但轉念又想，胡老師從四年級開(kāi)始教我們，算上五年級這一年，我們在一起也有兩年了。我們班的成績(jì)最差，特別是數學(xué)，好多老師都不喜歡我們班�？珊蠋熌鷧s依然教我們班的數學(xué)，任勞任怨，不離不棄。
想想，從一年級到三年級，我們的數學(xué)老師，換得特別快，要不帶半年，要不帶幾天就走人了。加上我自己有些馬虎，學(xué)習不夠努力，所以我的數學(xué)成績(jì)一直很差。
自從胡老師您來(lái)了，在您的嚴格要求下，我努力進(jìn)取，數學(xué)成績(jì)有了明顯好轉。往日的一幕幕歷歷在目，是您耐心教我做不到的難題，是您細心輔導我，讓我不再馬虎，學(xué)有進(jìn)步。
謝謝您！我敬愛(ài)的胡老師！
謝謝您老師作文8
在我的眼里，老師是浩瀚宇宙中閃耀的星星，總是在我們人生路上最黑暗的時(shí)候，給予我們指引方向。在我眾多敬愛(ài)的老師中，有一位老師的名字一直藏在我的內心深處，她就是我二年級時(shí)的數學(xué)老師——鄺老師。
從一年級開(kāi)始，我的數學(xué)成績(jì)就一直很優(yōu)異，到了二年級時(shí)還總是能夠拿到滿(mǎn)分，我為此沾沾自喜。在一次數學(xué)測驗中，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，認為自己還能拿到滿(mǎn)分，可當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，一看，竟然只有97分，三個(gè)大紅叉醒目地打在三道簡(jiǎn)單的計算題上，我自我安慰道：一次97分無(wú)所謂，反正那三道計算題我都會(huì )了，只是粗心算錯罷了。當鄺老師在講臺上耐心地給同學(xué)們分析錯題時(shí)，我卻和同桌小楊說(shuō)起悄悄話(huà)來(lái)。結果還是沒(méi)逃過(guò)鄺老師的火眼金睛，她快速地走到我們跟前，用嚴肅的眼神看著(zhù)我們，并在我和小楊的試卷上各扣了20分，那時(shí)的我氣瘋了，不管三七二十一就伸出手指著(zhù)鄺老師說(shuō)：“為什么扣我20分，我討厭你�！编椑蠋熉�(tīng)了這話(huà)，就皺著(zhù)眉頭嚴肅地對我說(shuō)：“放學(xué)留下來(lái)，我要和你的家長(cháng)談一談�！蔽业男睦锖芪�，也很不服氣，心想：憑什么要我放學(xué)留下來(lái)，不就是上課講了幾句話(huà)嗎？想著(zhù)想著(zhù)，兩行清淚順著(zhù)我的臉頰流了下來(lái)。
終于放學(xué)了，同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)一樣，飛奔出了教室。只有我一個(gè)人呆呆地坐在教室里，小聲地嘀咕著(zhù)：“老師真討厭，扣我分，還要把我留下�！边^(guò)了一會(huì )兒，課室門(mén)口出現了老師和媽媽的身影，一見(jiàn)到媽媽?zhuān)覂刃牡腵氣憤就變成了害怕，委屈。媽媽還是第一次因為我留堂被請進(jìn)教室，我低下了頭不知所措。這時(shí)鄺老師走到我面前撫摸著(zhù)我的頭溫和地對我說(shuō)；“告訴你媽媽?zhuān)裉炷阍谡n堂上做了什么事�！蔽也桓一卮�，只顧著(zhù)把頭壓得更低，不敢看媽媽一眼。見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，鄺老師接著(zhù)說(shuō)；“我講評試卷你不認真聽(tīng)，還和同桌講閑話(huà)，這樣不僅會(huì )影響到同學(xué)，還會(huì )影響自己，知識沒(méi)學(xué)到，以后的考試還能考好嗎？”媽媽在身旁也附和道：“就是，上課怎么能講閑話(huà)呢！"這時(shí)只見(jiàn)鄺老師對媽媽使了個(gè)眼色說(shuō)：“這樣吧，我跟你握個(gè)手，我們互相給對方一個(gè)機會(huì )，以后上課不講話(huà)，專(zhuān)心聽(tīng)講，我就把那20分還給你。"我嘟著(zhù)嘴倔強地說(shuō)：“我不相信你�！甭�(tīng)了我的話(huà)，鄺老師不僅沒(méi)有生氣還語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“因為你有錯在先，我把你媽媽請來(lái)了，一起見(jiàn)證我們的承諾，你要知道，知錯能改才是個(gè)好孩子。來(lái)，我們握手言和吧，再信任對方，給自己一次機會(huì )，可以嗎？”鄺老師微笑著(zhù)伸出了右手�？粗�(zhù)鄺老師那真誠的微笑，不知怎么的我就伸出了手，兩只手緊緊地握在一起，那一刻我的心里暖暖的，那一刻我覺(jué)得自己錯了……。
現在我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，雖然數學(xué)老師早已經(jīng)不是鄺老師，但我仍然熱愛(ài)數學(xué)，我的數學(xué)成績(jì)在班里依然是名列前茅。而那件事情，我始終銘記于心，難以忘懷。每當在校園里看到鄺老師時(shí)，我的心里總是暖暖的，感到非常親切，我多想對鄺老師說(shuō)一句：“敬愛(ài)的鄺老師，謝謝您的寬容和真誠，讓我真正認識到自己的錯誤，并從此愛(ài)上了數學(xué)，走向了優(yōu)秀。謝謝您！”
謝謝您老師作文9
在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，老師就是那默默吐絲的蠶，給我們織出了一張張知識的大網(wǎng)，默默工作，不圖虛名；在烈日炎炎的夏天，老師就是那平凡的小水滴，一次次地滋潤著(zhù)我們饑渴的心田，貢獻自己，造福他人；在瓜果飄香的秋天，老師就是那輕盈的紙風(fēng)箏，承載著(zhù)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想希望越飛越高，帶來(lái)成功，帶走失��；在銀裝素裹的冬天，老師就是那普普通通的蠟燭，一次次溫暖著(zhù)我們的心窩，舍己為人，不求回報。老師，謝謝您！——題記
老師，謝謝您。一日為師，終生為父，您就是可親可敬的'父親，在成長(cháng)的路上，您給我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷都讓我們銘記于心。同學(xué)摔倒了，您一定最先跑去扶起他，輕輕地拍拍他身上的土，斥責幾句，叮囑他走路要專(zhuān)心；同學(xué)們打架，您一定最先沖過(guò)去制止他們，狠狠地教育他們一頓，卻擔心地看看他們有沒(méi)有傷著(zhù)了；有的同學(xué)沒(méi)考好時(shí)，您在一旁批評他們，教訓他們，心里卻暗暗為他們傷心惋惜。您為我們付出了許許多多，我們卻不知道感激，當我們抱怨作業(yè)太多時(shí)，從沒(méi)想過(guò)，我們每人做一份作業(yè)就行了，您卻得批改六十份作業(yè)；當我們抱怨上課無(wú)趣時(shí)，從沒(méi)想過(guò)，我們只是坐著(zhù)舒舒服服地聽(tīng)，您卻得在講臺上講解得口干舌燥；當我們抱怨座位不好時(shí)，卻從沒(méi)想過(guò)，這些座位可是您花了多久的時(shí)間精心挑選的��！謝謝您，老師，謝謝您的包容和關(guān)愛(ài)。
老師，謝謝您。春蠶到死絲方盡，蠟柜成灰淚始干。您總是默默無(wú)份地工作，做一個(gè)稱(chēng)職、合格的老師。您為了讓我們能夠快樂(lè )，不惜花費您那微薄的工資來(lái)為我們買(mǎi)獎品，看著(zhù)我們純真的笑臉，您偷偷地笑了；您為了讓我們愛(ài)上學(xué)習，總是廢寢忘食地備課，總是絞盡腦汁把題弄得生動(dòng)有趣，看著(zhù)我們渴望知識的眼睛，您欣慰的笑了；您為了讓我們取得好成績(jì)，總是不知疲倦地給我們輔導功課，講解難題，看著(zhù)我們茅塞頓開(kāi)時(shí)欣喜的表情，您又高興地笑了。您沒(méi)有富麗堂皇的外表，可是在我們心中，您是最高大的；您沒(méi)有顯赫的家境，可是在我們心中，您是最高貴的；您沒(méi)有無(wú)盡的金銀財寶，可是在我們心中，您擁有著(zhù)淵博的知識；您沒(méi)有頂著(zhù)什么榮譽(yù)，可是在我們心中，您是天下最光榮的人！
老師，謝謝您。您是園丁，您是慈母，您是蠟燭，您是人類(lèi)靈魂工程師，您是傳播知識的精靈，您是一本蘊含哲理的書(shū)籍！您不但教我們學(xué)習，還教我們怎樣做人。當我們沒(méi)有考好時(shí)，您總是和藹地鼓勵我們：”不要灰心，不要氣餒，有勇氣面對失敗，才有勇氣面對人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨！”當我們取得了好成績(jì)沾沾自喜時(shí)，您總是語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們：“不要驕傲，不要得意，在生活中要知足，在學(xué)習上要永不滿(mǎn)足！”當我們將要分別悶悶不樂(lè )時(shí)，您總是幽默地說(shuō)：“去走人生路要加把勁呀！以后賺大錢(qián)了要請我吃牛排喲！”您時(shí)刻告誡我們這些優(yōu)生：“一個(gè)人無(wú)論再優(yōu)秀都不能驕傲，要學(xué)會(huì )不斷提升自我，永不言��！”您時(shí)刻鼓勵著(zhù)差生們：“不要灰心喪氣，千里之行，始于足下，要努力取得成功！”
老師，您是一縷清風(fēng)，吹散了心上的陰云；您是一把大傘，擋住了失敗的悲傷；您是一只紙船，把我們載送到理想的彼岸；您是一縷陽(yáng)光，永遠溫暖著(zhù)我們求學(xué)的心窩！
謝謝您老師作文10
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是《老師，謝謝您》。
沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，那三尺講臺，是您奉獻的戰場(chǎng)；您那一句句認真的話(huà)語(yǔ)，把我們的心靈牽動(dòng)，直到知識的殿堂；您像辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵。老師，您辛苦了！謝謝您！
轉眼間，我就上小學(xué)四年級了，我要感謝的老師很多很多。今天，我來(lái)給大家講一講李老師的故事。
李老師慈祥而又負責任。經(jīng)過(guò)滄桑歲月的臉上總是寫(xiě)滿(mǎn)了仁愛(ài)。四年里，她讓我感受到愛(ài)的真諦，讓我受到知識的熏陶。犯錯了，她不厭其煩地教育；做錯題時(shí)，她耐心細致地講解。四年來(lái)，她為我們做了許多，帶我們登臨南山，徒步走濱湖，探訪(fǎng)臨江香綢扇，了解三合竹涼席，嘗試柑橘采摘，參觀(guān)污水處理廠(chǎng)，探秘溫泉仙女洞，這一切我們都銘記在心。
李老師耐心而又認真。做什么都追求完美。記得上期末，輪到我們班進(jìn)行國旗下的講話(huà)。李老師說(shuō)：“心瑤，你是班長(cháng)，理應由你去演講�！崩罾蠋煹脑�(huà)毋庸商量，可我卻害怕極了。我才四年級，前面講話(huà)的都是五六年級的大哥哥大姐姐，我能行嗎？李老師看出我在猶豫，趕緊說(shuō)：“這有什么可怕的`？不行，咱們學(xué)呀，練呀！世上沒(méi)有生而知之，只有學(xué)而知之。老師相信你！”在李老師的鼓勵下，我終于鼓足了勇氣。演講前幾天，我一放學(xué)就到李老師辦公室練習。李老師一字一句地指導，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地糾正，從演講的技巧到臨場(chǎng)的應變，每一個(gè)細節都不放過(guò)。經(jīng)過(guò)反復訓練，我終于練得得心應手了。演講那天，我帶著(zhù)飽滿(mǎn)的激情，沉著(zhù)大方地演講，再加上時(shí)不時(shí)的互動(dòng)，操場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲，很多老師都對我投來(lái)贊許的目光。下臺后，李老師摸著(zhù)我頭說(shuō)：“心瑤，你真棒，今天演講很成功！繼續努力喲！”
其實(shí)，李老師對同學(xué)的關(guān)心不止我一個(gè)，可以說(shuō)每個(gè)人都是如此。那是一年級時(shí)，我的同桌也是位女生，上課時(shí)發(fā)生一件囧事——尿褲子了。那同學(xué)哇哇大哭起來(lái)。其他同學(xué)不知發(fā)生了什么，把目光都聚焦到那個(gè)同學(xué)身上。我一看，地上有一灘水，還發(fā)出一股廁所里的氣味，我趕緊說(shuō)：“老師，她撒尿了！”一石激起千層浪，我的話(huà)音一落，同學(xué)們就紛紛議論起來(lái)。作為女生，這是多難堪的事兒哪？有的同學(xué)還甚至作出鬼臉來(lái)羞她。您聽(tīng)了，馬上走過(guò)來(lái)看了看，平靜地對全班同學(xué)說(shuō)：“哦，沒(méi)什么，她不小心把水灑了，打濕了褲子�！苯又�(zhù)又對我說(shuō)：“心瑤，把卷筒紙拿去幫她擦擦，我馬上喊她的媽媽拿褲子來(lái)?yè)Q�！比缓笥钟H自拿來(lái)帚帕把地拖干凈了。就這樣一場(chǎng)囧事平息了�，F在您也許早就忘記了，可是，您及時(shí)的解圍，那位同學(xué)怎能忘記呢？現在她還經(jīng)常和我提起。您善意的謊言保護了一顆稚嫩的心��！您是多么聰明，你的教育方法，正像您在QQ簽名里說(shuō)的那樣“潤物無(wú)聲教育無(wú)痕”。作為同桌，我也非常感動(dòng)，您那平靜而又帶著(zhù)包容的眼神，我也終生難忘！在此我要替那位同學(xué)，也替我自己，向您真誠地說(shuō)一聲“老師，謝謝您母親般的庇護！”
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它綻放出美麗花朵；小樹(shù)感恩陽(yáng)光，因為陽(yáng)光讓它茁壯成長(cháng)。我要感謝敬愛(ài)的李老師，因為您的關(guān)愛(ài)，才有了我的點(diǎn)滴進(jìn)步；因為有了您的辛勤付出，我們班才擁有那么多的榮譽(yù)。身為班長(cháng)，我要代表全班同學(xué)，發(fā)自?xún)刃牡貙δf(shuō)一聲：“李老師，感謝您，我們永遠愛(ài)您！”
我的演講完畢，謝謝大家！
謝謝您老師作文11
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我，要感恩很多很多的人……此時(shí)，我就想感恩我的老師，因為是她，陪伴了我6年的小學(xué)生涯，并教會(huì )了我好多好多。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
老師，您是否還記得，當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容給予我安慰；您是否還記得，當我正在憧憬班長(cháng)這個(gè)職位之時(shí)，是您讓我有了一次鍛煉的機會(huì )，相信我，信賴(lài)我，并讓我一直擔任；老師，您是否還記得，是您在發(fā)現我和同學(xué)鬧矛盾之時(shí)，第一時(shí)間關(guān)心我，并語(yǔ)重心長(cháng)和我說(shuō)了好多話(huà)，讓我成長(cháng)，也讓我重拾友誼；老師，您是否還記得，當我因為生病臉上抹了一些東西而不敢上學(xué)之時(shí)，是您鼓勵我，開(kāi)導我，讓我勇敢的去上學(xué)；老師，您是否還記得，當我好奇的在學(xué)指揮老師的動(dòng)作時(shí)，是您發(fā)現了我有這個(gè)潛質(zhì)，并給我機會(huì )讓我成為我們班的指揮手；也是您在我碰到困難的時(shí)候，以一個(gè)朋友的身份來(lái)鼓勵、安慰我，給予我力量；老師，您是否還記得，當我們離開(kāi)母校淚流滿(mǎn)面之時(shí)，是您強忍住眼淚，給了我們一個(gè)微笑。老師，您是否還記得我這個(gè)小助手？
老師，你知道嗎？在離開(kāi)母校的那一刻，我的心情好繁重：一個(gè)是自己學(xué)習了6年的學(xué)校，一個(gè)是自己相處了6年的同學(xué)，還有老師們。在考完試以后，我們舉行了畢業(yè)會(huì )，在唱《感恩的心》的時(shí)候，回想起陪伴自己6年的一切，眼淚就情不自禁的流了下來(lái)�；氐桨嗉�，我們遲遲沒(méi)有見(jiàn)到您的身影，我想，那時(shí)候，您一定是想讓我們同學(xué)再好好聊聊，再看看自己的班級、同學(xué)們，想想在這個(gè)學(xué)校的一點(diǎn)一滴吧！
在離別的時(shí)候，班里的每個(gè)同學(xué)都很舍不得，大家都不愿意走，而我，不想說(shuō)什么，只是自己在默默的'流眼淚，想起自己就要離開(kāi)這里，那種心情就像是打翻了五味瓶似的，說(shuō)不出是什么滋味。當我再回到母校，再到自己的班級的時(shí)候，發(fā)現一切都沒(méi)有變，仿佛自己還是一名小學(xué)生，自己還在這個(gè)班級上課，坐在以前自己坐的位置，看著(zhù)前面，閉上眼睛，想想以前上課時(shí)的情景，覺(jué)得一切都好美好！
老師，您是我們成長(cháng)道路上的引路人。您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路。當我們遇挫折，您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，您總是為我們指點(diǎn)迷津；當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，您的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師您誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
姚老師，我要感謝您，是您教會(huì )了我無(wú)私、教會(huì )了我容忍、教會(huì )了我以廣大的胸懷來(lái)接納別人。是您教會(huì )了我許許多多的知識，讓我腦袋里裝滿(mǎn)精神“糧食”。
姚老師，我會(huì )永遠記住您，一輩子也不會(huì )忘記。祝您和你的丈夫，我的師丈永遠幸福
謝謝您老師作文12
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
——題記
老師，曾在我自卑失落的時(shí)候，給我信心和溫暖；老師，曾在我犯錯的時(shí)候，給我最嚴厲的批評；老師，曾在我失落迷茫時(shí)，給我如星光般的指引……老師，幫我養起了我人生遠航的風(fēng)帆。
山重水復疑無(wú)路
那是一年級發(fā)生的事了，有一次語(yǔ)文考試，卷子中有一道題是讓我們連線(xiàn)的，就是把拼音和字詞連接起來(lái)，再把字詞與底下的圖片連起來(lái)。當時(shí)不知怎么，我無(wú)論如何也理解不了這道題的題意，由于膽子小，也不敢去問(wèn)老師，便胡亂做了一番。交卷子了，我低著(zhù)頭，心里像下起了雨一般，十分冰涼、難受。我想哭，但我又不想讓別人看到，便把頭埋進(jìn)胳膊里，任淚水自由滑落――才一年級，我就有那么一大道題不懂，10分��！那可是一道十分的題��！怎么辦？要是全班同學(xué)的卷子都丟了就好了！
柳暗花明又一村
懷著(zhù)忐忑的心情，我迎來(lái)了下午。��！發(fā)卷子了�；葑永蠋熚⑿χ�(zhù)走進(jìn)班里，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)隨著(zhù)她走路的節奏一抖一抖的`，“今天，大家考得都不錯，下面開(kāi)始發(fā)卷子�！崩蠋熡盟菧厝岬穆曇粽f(shuō)道，“王思博，99分，王經(jīng)文98分，王昊月99.5分……”聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的好成績(jì)及他們的歡呼，我感到臉上火辣辣的，惟恐老師發(fā)到我的卷子。
過(guò)了一會(huì )，當念分數的聲音停止，卷子發(fā)完了�！罢O？怎么沒(méi)有我的卷子？”我的心中，一個(gè)大大的問(wèn)號浮現。
“夢(mèng)煜，你沒(méi)交卷子么？我這怎么沒(méi)有你的卷子？”惠子老師突然望著(zhù)我，說(shuō)道。
“��？老師，我交了��？”我心猛地一縮。
“也許是我不慎，把你的卷子弄丟了吧！”惠子老師輕聲說(shuō)道，“你到我辦公室再做一份，好么？”
心中一陣狂喜，太好了，原來(lái)的那張卷子丟了，大家不會(huì )知道我原來(lái)本應得的成績(jì)了！天助我也！
一陣狂奔，來(lái)到老師辦公室，惠子老師過(guò)來(lái)，給了我一張新卷子，并把每一道題的題意講了一遍，之前考試時(shí)我不懂的那道題，老師講的極為詳細：“這道題，就是把與拼音對應的漢字連起來(lái)，再……”
“哦！懂了！”我恍然大悟。
提筆，飛快的做起卷子，心中暗暗樂(lè )道：“嘿，老天對我太好了！知道我之前那張卷子考砸了，就給它變沒(méi)了！太好了！”……
終于，卷子寫(xiě)完了，理解題意后做卷子，我考了99分。
惠子老師望了望我，微笑著(zhù)撫摸我的后背：“考得真好！以后不懂得題問(wèn)我喲！大膽一點(diǎn)！好么？”老師期待的望著(zhù)我，一雙大眼睛格外動(dòng)人。
“嗯！”點(diǎn)了點(diǎn)頭，我拿起卷子，回到座位上。
原來(lái)如此
回到家，我笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)铱剂?9分，語(yǔ)文喲！”“��？”媽媽吃驚的望著(zhù)我，“你們惠子老師說(shuō)你考了88分，有一道題扣了10分呢！”
“什么！”我吃驚的張大了嘴。
“不，不會(huì )吧！難道我之前那張卷子沒(méi)丟！”心里想到，我暗暗感嘆：“原來(lái)如此！惠子老師為了不傷我的自尊心，特地編造了一個(gè)善意的謊言！為了讓我在今后依然自信滿(mǎn)滿(mǎn)，惠子老師精心安排了一場(chǎng)‘陰謀’！”
想著(zhù)，想著(zhù)，心中，一股溫暖之情流露……惠子老師,我的語(yǔ)文老師，謝謝您，真的謝謝您。您的愛(ài)，為我撐起一片自信的天空；您的愛(ài)，讓我在藍天下茁壯成長(cháng)！
謝謝您老師作文13
教師節前后的幾個(gè)深夜里，我總會(huì )一邊聽(tīng)收音機里歌頌老師的文章，一邊想著(zhù)那個(gè)佝僂的背影——他就是我小時(shí)候小學(xué)六年級的班主任，一個(gè)殘疾的代課老師。
老師五十多歲，個(gè)子不高，背有點(diǎn)佝僂，因為右腿殘疾至今沒(méi)能成家，他是村里頗受尊重的文化人，誰(shuí)家要是有了紅白喜事，他總會(huì )過(guò)去幫忙。我所在的小學(xué)集合了鄰村里的孩子們，學(xué)生多老師少，于是學(xué)校就找他當代課老師，一個(gè)月只有七十塊錢(qián)。老師當工頭的`侄子曾勸過(guò)他：“一個(gè)月就那么點(diǎn)錢(qián)，還不夠吃飯呢！還是別干了，過(guò)來(lái)給我當會(huì )計吧”。他搖搖頭說(shuō)：“掙錢(qián)有啥多少，工作又累不死人，現在學(xué)校缺人，能擔任老師這個(gè)角色是很光榮的！”就這樣一干就長(cháng)達十多年。家長(cháng)只要把孩子交給他，就覺(jué)得很放心，因為他們都信任老師，知道他做人老實(shí)，做事認真。
老師在教我們前，大家就已經(jīng)很熟悉他了，因為小時(shí)候，我們也曾和一群小毛童們跟在他的身后學(xué)他一瘸一瘸地走路，然后發(fā)出哄然大笑，接著(zhù)兔子一樣逃開(kāi)，那時(shí)他總會(huì )回過(guò)頭無(wú)奈的笑笑，現在想起來(lái)當時(shí)的我們是多么不懂事呀！
老師教我們語(yǔ)文和品德課，他備課很充分，教課也很認真，板書(shū)尤其寫(xiě)得漂亮。他常對我們說(shuō)的一句話(huà)就是：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，時(shí)至今日這句話(huà)還�；仨懺谖业亩�，鞭策著(zhù)我前進(jìn)。對老師上課印象最深刻的就是他講有關(guān)革命烈士的文章時(shí)，表情非常嚴肅，容不得同學(xué)半點(diǎn)嘻哈。記得課上一個(gè)男生拿黃繼光開(kāi)了個(gè)小玩笑，被老師狠批了一頓，一直哭到下課，從那以后，同學(xué)們都知道了烈士的神圣不容褻瀆。
老師放學(xué)后總會(huì )晚點(diǎn)走，那次一個(gè)三年級的小男孩貪玩不回家，在校園西側的小渠里抓著(zhù)柳枝蕩秋千，從折了的樹(shù)枝上摔下來(lái)，不僅把腳扭了，腿還磕到了石頭流了很多血。老師聞?dòng)嵈颐s過(guò)去，抱起小男孩就去找醫生，圍觀(guān)的小孩子們看著(zhù)老師一瘸一瘸的背影哄哄大笑起來(lái)：“瘸子還會(huì )跑呢！”而我卻呆呆地愣在原地怎么也笑不起來(lái)，心頭沉甸甸的。從那以后，我打從心眼里尊敬起這個(gè)平凡而又偉大的殘疾老師了。
我是班長(cháng)，常組織班里的一些小活動(dòng)，那件事過(guò)后，第一次盟生了為老師過(guò)生日的念頭，因為老師總是一個(gè)人孤單的生活著(zhù)。打聽(tīng)了他的生日，很遺憾已經(jīng)過(guò)去了，而我們第二年就要畢業(yè)，以后就沒(méi)有機會(huì )了。于是又有同學(xué)提議：“過(guò)幾天不就是教師節嗎，我們就在那天為老師補個(gè)生日怎么樣？就當是送給老師的節日禮物�！敝饕庖欢�，同學(xué)們分工合作，私下忙活起來(lái)。九月十日下午放學(xué)以后，我們把教室打掃得干干凈凈，窗戶(hù)上燈棍上都裝飾上手工制作的小東西，有紙荷花，有風(fēng)鈴，有心形，每個(gè)同學(xué)還準備了一支紅蠟燭。黑板上工整的寫(xiě)著(zhù)：“祝老師生日快樂(lè )！”晚自習的鈴聲剛敲響，同學(xué)們就用熱烈的掌聲配合著(zhù)一首溫馨的“生日快樂(lè )”把老師迎進(jìn)了教室，當時(shí)老師是那么的激動(dòng)，不停地對我們說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們！”那一夜，我們班成了整個(gè)校園的焦點(diǎn)，老師成了最幸福的老師。
從幼稚園一路走來(lái)，走進(jìn)了大學(xué)的殿堂，走進(jìn)老師這個(gè)職業(yè)，其間聆聽(tīng)了多少老師的教誨，然而這個(gè)殘疾的代課老師卻始終在我心頭占有最重要的地位。每個(gè)教師節我都會(huì )在心底對老師說(shuō)：“老師，您雖然不是一個(gè)真正的教師，然而您卻無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號，您雖然沒(méi)有一個(gè)健全的體魄，然而您卻有一副健全的人格！老師，謝謝您！”
謝謝您老師作文14
在彈指一揮間的十二個(gè)春秋中，總有那么幾個(gè)恩師一直幫助我，引導我，讓我一次次走上人生中最美麗、最奇妙的彩虹橋，今天，我要感謝其中的一位恩師是――鄭老師。
我從小就是一個(gè)膽小而又害羞的女孩。在遇上鄭老師以前，我從未上臺演講過(guò)。四年級時(shí)，學(xué)校組織了以“感恩祖國，從我做起”的演講比賽，鄭老師鼓勵班上的所有同學(xué)都參加班級的演講比賽，在鄭老師滿(mǎn)懷期待的目光中，我竟然戰勝了膽小和怯懦，也報名參加了。
經(jīng)過(guò)評選，我以班級前三的成績(jì)進(jìn)入年段決賽，年段六個(gè)班要從18位選手中角逐出五位參加校賽。為了我能勝出，鄭老師犧牲了許多寶貴的時(shí)間。幾乎每天中午，鄭老師都把我留下來(lái)指導我演講。她不顧自己工作了一個(gè)上午的'疲勞，也不顧惜自己干澀的喉嗓，一遍一遍地為我示范演講�？僧敃r(shí)的我很不懂事，急著(zhù)想回家和爸爸媽媽相聚，急著(zhù)想回家享受美美的午餐，于是表現得很不耐煩。這是，鄭老師既要指導我演講的技能，又要開(kāi)導我，安撫我。鄭老師，您辛苦了！
功夫不負有心人，在年段決賽中，我又以年段前五的成績(jì)進(jìn)入學(xué)校的總決賽！ 這下子，鄭老師對我的要求更嚴格了。決賽時(shí)間一天天在逼近，鄭老師幾次三番地把我領(lǐng)到家里，有時(shí)甚至是利用周末的時(shí)間指導我演講。我自認為演講稿已經(jīng)寫(xiě)得很完美了，可鄭老師經(jīng)過(guò)一遍又一遍的朗讀，憑著(zhù)
語(yǔ)感修改不適合演講的句子，千錘百煉，精益求精。稿子終于修改好了。鄭老師又反復琢磨，每一句話(huà)的感情處理，語(yǔ)氣的輕重，語(yǔ)調的抑揚，語(yǔ)速的快慢，節奏的劃分，每一個(gè)動(dòng)作的設計，甚至一個(gè)眼神，都力求達到最佳的表達效果。
“我們在搖籃里茁壯成長(cháng)，不變的是我們純真的笑臉，八千里山川河岳 ，五千年的歷史文化，是一首氣勢磅礴的詩(shī)歌，是一幅連綿不斷的畫(huà)卷�！边@么一段文字，鄭老師一遍又一遍耐心地指導我：“氣勢磅礴”語(yǔ)調要高揚一些，“連綿不斷”語(yǔ)速要舒緩些，讀“畫(huà)卷”時(shí)用右手緩緩向右前方伸出，目光追隨手的方向，腦海中要有畫(huà)面感??在您整潔敞亮的客廳里，在您的精心指導下，我終于對演講和朗讀的不同之處有了更深入的了解。時(shí)至今日，您的悉心教導仍然歷歷在目。
校賽時(shí)間到了，輪到我上臺了。我顫巍巍地站在臺上，望著(zhù)臺下一片黑壓壓的人頭，心里十分緊張，就像有一只小鹿在懷里亂撞。這時(shí)，我看到了您，您微笑著(zhù)，仿佛在對我說(shuō)：“別緊張，你一定會(huì )成功的！”我頓時(shí)有了勇氣，懷里的那只小鹿也安靜下來(lái)了，順暢地完成了演講。雖然所有參加校賽的選手除個(gè)別特等獎之外，都能得到一等獎，但是，我的得分是倒數“第一名”，我頓覺(jué)顏面掃地，垂頭喪氣地退出賽場(chǎng)。您仿佛看穿了我的心思，安慰我說(shuō)：“不是你不夠優(yōu)秀，而是強中之有強中手，你從年段300多人中脫穎而出，進(jìn)入校賽，已經(jīng)很棒了。況且，你剛才演講的表現得很出色，令我感到欣慰�！编嵗蠋�，您的一番話(huà)語(yǔ)，讓我如沐春風(fēng)、如飲甘泉，我終于如釋重負。
鄭老師，在整個(gè)演講比賽的進(jìn)程中，您自始至終陪伴著(zhù)我，在困惑時(shí)為我指點(diǎn)迷津，在怠惰時(shí)予以及時(shí)鞭策，在喪氣時(shí)給予鼓勵表?yè)P，您是我走上演講彩虹橋的引路人，謝謝您――鄭老師！
謝謝您老師作文15
3月12日，在鄭州市女子高中，聆聽(tīng)了薛瑞萍老師關(guān)于閱讀的報告，又觀(guān)摩了吉春亞老師兩節課，受益匪淺。
讀過(guò)薛老師的文章，文采飛揚、妙語(yǔ)如珠，讓人心中頓生渴慕之情。能夠有機會(huì )親聆薛老師的報告會(huì )，更被她的坦誠、真摯、激情和對小語(yǔ)教育的獨特追求所感染。
閱讀是一種精神上的娛樂(lè )，必也將產(chǎn)生一種精神上的富足。余秋雨老師說(shuō)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！蔽覀冊谶@個(gè)日新月異的年代里，渴盼著(zhù)精彩，期待著(zhù)幸福。但我們卻往往在忙碌之后，感覺(jué)到一種莫名的空虛和失落，我們在精神世界里流離失所，閱讀成為我們繁忙生活之外的一種奢侈品，特別是那種不為名利、淡泊心志的閱讀。
孩子，往往是大人的影子和寫(xiě)照。無(wú)可避免的，隨著(zhù)社會(huì )滾滾車(chē)輪轉動(dòng)的，還有孩子們的命運和心性。在功利和成績(jì)、榮譽(yù)和名望面前，咱們孩子的閱讀世界正在萎縮，正在被應試教育制度下的“教材”所桎梏�！袄悟}復牢騷，長(cháng)嘆復長(cháng)嘆”的灰暗中，薛瑞萍老師親近母語(yǔ)教學(xué)的《日有所誦》誦讀文本像是透射過(guò)云層的那道強光，讓我們忽然醒悟，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)，或是教師的教，都應該是在快樂(lè )而有益的基礎上進(jìn)行的�！皥猿帧�，這個(gè)熟悉的字眼，恰恰就是教育的一個(gè)秘訣，一個(gè)常被我們用激情和新奇忽視的教育法寶。在堅持誦讀中，我們的心靈一步一步向文學(xué)靠攏，我們在文字里徜徉的時(shí)候，“文學(xué)是一種導人向上的工具”便自然而然地讓我們成為一個(gè)思想高尚的人，成為一個(gè)具有人文情懷的人。而誦讀什么呢？堅持什么呢？薛
瑞萍老師用她精彩的報告《我們班的日有所誦》告訴了我們一個(gè)答案，一種嘗試的方向。
我喜歡薛老師那種深呼吸的解壓方式，更喜歡這種方式背后的寬容和諒解。是啊，人無(wú)全人，在這個(gè)浮躁的世界里，惶惶然的困惑總讓我們在不知不覺(jué)中失卻溫厚與耐性，而深呼吸這種自我調節的方式是薛老師對孩子們一種真真切切的關(guān)愛(ài)與呵護。大道至簡(jiǎn)，大愛(ài)無(wú)疆，真正的愛(ài)是那種溶于細節里的叮嚀與撫慰。薛老師用自己的經(jīng)驗告訴我們，愛(ài)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，那就是急人所急，想人所想�！吧鷼馐强梢缘�，但不要讓生氣的火焰灼傷了自己�！边@樣一個(gè)反復誦讀的句子啊，不再是單調的`革命說(shuō)教，而是用文學(xué)在闡述生活，用生活在詮釋文學(xué)。當誦讀不再是為了考試成績(jì)，也不再是為了競爭拼搏，而以一種常態(tài)方式走進(jìn)我們的生命時(shí)，誦讀就化為我們身邊理所當然的精神佐料。誦讀，是為了讓智慧有一定的高度，為了讓生活有一定的內涵，也為了讓生命有更多的精彩和感動(dòng)。
“興趣是最好的老師�！毖蠋熕龅�，不過(guò)是用一個(gè)智者的方式去體察學(xué)生，用一個(gè)智者的方式去思考教學(xué)。我贊同薛老師的觀(guān)點(diǎn)，咱們的語(yǔ)文教材，可供欣賞的東西不多，我們在思想教育的引領(lǐng)下，漠視了孩子的感受，也淡化了母語(yǔ)的功能，我們在日復一日的語(yǔ)句肢解中，埋汰了母語(yǔ)教學(xué)的情感滲透作用。薛老師用她真摯的赤子情懷帶領(lǐng)著(zhù)她的班級向我們的傳統挑戰，薛老師用她的《日有所誦》填補了孩子們語(yǔ)文世界的貧乏，薛老師帶領(lǐng)著(zhù)更多教育戰線(xiàn)的同仁向“堅持”和“快樂(lè )”進(jìn)軍。當我們也能像薛老師這樣，堅持用心靈去關(guān)照祖國未來(lái)的接班人，堅持用文學(xué)去照亮前行的道路時(shí)，我們有理由相信，我們的民族將是一個(gè)日益深沉而包容萬(wàn)象的民族。
【謝謝您老師作文】相關(guān)文章：
老師謝謝您作文12-24
謝謝您老師精選作文08-16
老師,謝謝您的作文07-07
老師，謝謝您！作文01-15
老師，謝謝您作文07-19
謝謝您老師作文07-19
老師，謝謝您作文07-21
謝謝您，老師作文07-16
謝謝您老師_作文02-26
老師，謝謝您作文09-29