過(guò)把老師癮作文（精選36篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的過(guò)把老師癮作文，希望能夠幫助到大家。
過(guò)把老師癮作文 篇1
“太痛苦了！”上帝憤慨地飛出教室。無(wú)意間看見(jiàn)一臺電視正在播放《黑貓警長(cháng)》，于是，童心未泯的上帝又變成了警察。
“警察局局長(cháng)來(lái)了！”上帝剛一上街，便聽(tīng)見(jiàn)有人在竭力大喊。于是，人們一下蜂擁而至，把上帝里三層外三層地為了個(gè)嚴嚴實(shí)實(shí)�！熬珠L(cháng)，這是上好的龍井！”“局長(cháng)，來(lái)支煙吧！”“局長(cháng)，這是新款蘋(píng)果手機，收下吧……”上帝不知所措。于是，打電話(huà)去總局。終于，上帝在警務(wù)人員的護送下，橫沖直撞，終于沖出了重重包圍，回到了警局。
晚上，上帝正要睡覺(jué)，卻聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外一陣沉重的敲門(mén)聲，上帝氣不打一處來(lái)，頂著(zhù)頭上怒氣的火苗，準備開(kāi)門(mén)好好調教門(mén)外的人。門(mén)一開(kāi)，只見(jiàn)一只大腳刷地截了進(jìn)來(lái)，然后，一個(gè)禿頂男人鬼鬼祟祟的走了進(jìn)來(lái)，手上提了一條大鯉魚(yú)�！昂俸�，局長(cháng)，小的有件事請局長(cháng)幫幫忙，這是小的一點(diǎn)心意……”那人壓著(zhù)聲，邊說(shuō)還四處張望。那人終于走了。上帝打量著(zhù)剛從那人手中結果的鯉魚(yú)，發(fā)現這不過(guò)是一條死魚(yú)，散發(fā)出濃重的腥臭味。上帝想著(zhù)：這人可真不知趣。想著(zhù)，上帝把魚(yú)扔在地上。啪的一聲，上帝立馬聽(tīng)出這不是應該發(fā)出的聲音。上帝拿起魚(yú)，突然，魚(yú)肚一下裂開(kāi)了，里面落出金燦燦的黃金，上帝大驚失色。
上帝回到天庭，仆人悻悻走過(guò)來(lái)：“我親愛(ài)的上帝，怎么樣？”上帝低頭不語(yǔ)……
過(guò)把老師癮作文 篇2
我一直夢(mèng)想著(zhù)自己能當一回老師，體會(huì )一下當老師的感受。
今天，我的弟弟、妹妹、來(lái)到了我家，說(shuō)：來(lái)學(xué)古詩(shī)。我心想，展現我本領(lǐng)的時(shí)侯到了。我拿好一張紙，在上面寫(xiě)上李白的《古朗月行》，拿了兩塊吸鐵石吸在冰箱上�，F在我可以上課了。
同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習李白的一首詩(shī)：《古朗月行》�，F在大家和我讀一下：小時(shí)不識月，呼用白玉盤(pán)。又疑……可是這兩位同學(xué)真不爭氣，一會(huì )兒站著(zhù)，一會(huì )兒走著(zhù)，可真讓人沒(méi)辦法。突然我想了一個(gè)辦法。：同學(xué)們，今天誰(shuí)表現好，誰(shuí)就有 3 塊糖的獎勵！這兩個(gè)小家伙聽(tīng)到了就來(lái)勁了，立刻坐端正和我認真地讀�？墒撬麄冏x一讀，笑一笑，真讓人生氣，唉！只有最后一個(gè)辦法了，同學(xué)們誰(shuí)表現不好， 3 塊糖就沒(méi)有了。聽(tīng)了他們就不一樣，立刻坐端正讀了起來(lái)，可是他們還有一點(diǎn)錯誤，就是發(fā)音不準確，當然這樣要我花一點(diǎn)功夫了，就像我剛開(kāi)始一樣了 l 和 n 總是分不清楚，可是他們是識讀成‘ si, ’‘作’讀成‘ zho 所以我要費點(diǎn)心了。功夫不負有心人，在我的耐心糾正下，他們不但發(fā)音標準，而且還把古詩(shī)背了下來(lái)。
在這次體驗中，我覺(jué)得做老師很不容易，所以我們要好好學(xué)習，不能辜負老師對我們的希望。
過(guò)把老師癮作文 篇3
今天，剛退休奶奶（老師）要出去。我開(kāi)心的發(fā)了邀請函：今天下午3：00，請你來(lái)上課。我拿出奶奶用的小黑板，小粉筆和我的課本還有故事書(shū)以及粉筆擦之類(lèi)的東西到院子里，同學(xué)們早就搬好椅子做好了。本以為很順利，可是。
第一節：語(yǔ)文課
“咳咳，大家好，今天我們學(xué)習……”忽然，琴琴大喊：“我們該叫你什么呢？”“這個(gè)……就叫……直接叫老師�！蔽一卮��！昂昧�，今天我們學(xué)習a、o、e，知道嗎？”我說(shuō)，顆顆撓了撓小腦袋，問(wèn)我：“為什么呀！”“你們都要上一年級了，就學(xué)學(xué)，以后不學(xué)就會(huì )了�！蔽一卮�，心想：當老師要回答這么多問(wèn)題呢！剛想完，吉吉就和愛(ài)愛(ài)講話(huà)，我說(shuō)：“上課不許動(dòng)！不許講話(huà)！”“為什么呢？”吉吉撅起小嘴，“你又不是真的老師咯�！薄斑@個(gè)嘛，暫時(shí)上課，要表現的想上課�！贝蠹揖妥龊昧�。
“這個(gè)就是a，來(lái)，跟我讀a，a，a！”“��！”天真的黛黛翹起了舌頭，頑皮的眨眨眼。
第二節：數學(xué)課。
我問(wèn)“智多星”丹丹：“3+3等于幾��？”丹丹發(fā)愁了：“我還沒(méi)學(xué)�！薄澳�1+2？”“我知道！等于3！”雯雯搶在丹丹面前回答。哎呀！我只問(wèn)丹丹，沒(méi)問(wèn)他呀！
第三節：音樂(lè )
“大家好��！又見(jiàn)面了，誰(shuí)會(huì )唱《螢火蟲(chóng)》��？”我問(wèn)。他們個(gè)個(gè)把小手舉得高高的：“我唱歌好聽(tīng)，請我！”“我都會(huì )背臺詞了，請我嘛！”我點(diǎn)了嗓音像百靈鳥(niǎo)的琴琴。她清了清嗓子：“螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，慢慢飛……”大家聽(tīng)得入迷了。聲音難聽(tīng)的高飛也跟著(zhù)唱，大家個(gè)個(gè)生氣了：“高飛，你唱的好難聽(tīng)呀！閉嘴啦！”可是他就不閉嘴。
哎！原來(lái)當老師這么累��！
過(guò)把老師癮作文 篇4
開(kāi)始猜字謎了，我先讓全班同學(xué)一起把字謎讀一遍，然后再舉手發(fā)言，報出答案。同學(xué)們很配合地照我說(shuō)的去做了。我暗暗高興，心里對同學(xué)們也充滿(mǎn)了感激。
開(kāi)始的幾個(gè)字謎大家都很順利地猜出來(lái)了，我給答對但是后來(lái)，有幾個(gè)把大家給難住了。第一個(gè)是“左邊一千不到，右邊一萬(wàn)有余”。大家猜了挺長(cháng)時(shí)間都沒(méi)猜出來(lái)，姚老師就叫我公布答案。我拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“仿”字，并向大家解釋道：“‘仿’字左邊的單人旁是‘千’字少一橫，右邊的‘方’字則是‘萬(wàn)’字多一點(diǎn)，那不就是‘左邊一千不到，右邊一萬(wàn)有余’嗎？”同學(xué)們恍然大悟。接著(zhù)“七十二小時(shí)”這個(gè)字謎又把大家都難住了，后來(lái)我公布了答案，并在黑板上寫(xiě)了個(gè)“晶”字，并向大家解釋道：“一天等于二十四小時(shí)，七十二小時(shí)就等于三天，三天就是三日，三個(gè)日就是晶了�！弊詈笠粋�(gè)把同學(xué)們難住的是一個(gè)很有趣的字謎：不加口是一口，加一口是九口。同學(xué)們紛紛舉手，可惜都猜錯了。我拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)出了謎底。謎底就是水井的“井”字。然后我在黑板上又畫(huà)了一個(gè)“井”字，就是把“井”字中的“撇”變成了“豎”。我對同學(xué)們解釋道：“不加口，‘井’字中只有一個(gè)口，現在我在‘井’字外面加一個(gè)大口�！蔽以谶@個(gè)畫(huà)出來(lái)的“井”字周?chē)?huà)了一個(gè)大框框，一個(gè)口馬上就變成了九個(gè)口。
結束后，姚老師說(shuō)：“李戎戍雖然花的時(shí)間太長(cháng)，但是每個(gè)字謎都能講出道理來(lái)，很好！”我聽(tīng)了開(kāi)心極了。不過(guò)如果下一次有機會(huì )上臺，我會(huì )好好地控制時(shí)間的。
過(guò)把老師癮作文 篇5
外甥還不會(huì )數數，嫌麻煩的姐姐硬是說(shuō)他只聽(tīng)我的話(huà)，讓我教他。要知道他那樣的性格，神仙也愛(ài)莫能助了，我哪敢答應，一直推辭，可媽媽聽(tīng)到了，還用手機來(lái)威脅我。哎，只好試試嘍。
我一過(guò)去，他就把一堆玩具給我，“舅舅，這個(gè)給你�！蔽也宀簧弦痪渥�，只好等�！鞍�，軒軒，這個(gè)字讀什么？”我終于發(fā)話(huà)了，用手指了指紙上的“一”，“不知道�！彼麅H僅回頭看了一眼，又開(kāi)始玩車(chē)子了，我頓時(shí)覺(jué)得自己存在感好低�！斑@個(gè)字讀一�！薄耙��！薄斑@個(gè)字讀……”“二�！薄皠偛诺淖肿x什么��？軒軒�！薄岸薄安粚�，是一”“一�！蔽也琶靼�，他的注意力不在我身上，但我也不能強迫他呀！他要是哭了，我的手機就要被媽媽沒(méi)收了。我看著(zhù)他，哎，當時(shí)我是怎么學(xué)起來(lái)的呢？突然，我想到一個(gè)偷工減料的方法：讓他從一背到十，這十個(gè)數不就學(xué)好了，這方法真好。
“一二一二……”在我一句一句教導下，他終于能用不標準的音背一到十這幾個(gè)數了，雖然有時(shí)會(huì )卡住，不過(guò)不幸中萬(wàn)幸是他沒(méi)有哭鬧，在這過(guò)程中他一直在玩車(chē)。不過(guò)，這已經(jīng)算是很大的成就了。為了以防萬(wàn)一，我把那張寫(xiě)著(zhù)數字的紙給撕了。呵呵，看你怎么揭穿。
姐姐回來(lái)了，外甥也成功背了一到十�！安诲e嘛，下次，你再教他國際象棋�！苯憬銓ξ艺f(shuō)。
“不……”要是那時(shí)沒(méi)東西玩，難道他不會(huì )鬧嗎？哎，感覺(jué)末日要到來(lái)了。
過(guò)把老師癮作文 篇6
表弟下半年讀三年級，就要學(xué)英語(yǔ)了，阿姨為了讓他比人家學(xué)早點(diǎn)，就聘請我做他的老師。
第一天，我準備教他二十六個(gè)字母的前三個(gè)：Aa、Bb、Cc。
“第一個(gè)讀"誒——"�！蔽矣檬种钢�(zhù)黑板上大大的Aa說(shuō)�！盀槭裁匆粋�(gè)讀音有兩個(gè)字呀？”他疑惑不解地望著(zhù)我。我笑道：“這和你以前學(xué)過(guò)的音序是一樣的，也分大小寫(xiě)。A是大寫(xiě)，a是小寫(xiě)�！薄芭��！彼粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭�！跋旅�，我們學(xué)習字母Bb，跟我讀，"幣"�！薄�"幣"�！彼坪跤悬c(diǎn)漫不經(jīng)心�！澳阍诟陕�，好好聽(tīng)課！”我走到他面前大聲地說(shuō)，“不然待會(huì )兒不給你玩紅警�！薄昂冒��！彼曇舻偷孟裎米右粯��？晌乙晦D身，他又神氣起來(lái)，專(zhuān)心致志地在桌子上玩弄著(zhù)鉛筆、橡皮。一邊玩兒嘴里還在說(shuō)著(zhù)什么。我瞄了他一眼，他渾然不覺(jué)，仍自?shī)首詷?lè )�！罢酒饋�(lái)！”我沖他吼道。他立即站了起來(lái)，一臉的委屈。我斜視著(zhù)他：“下面好好聽(tīng)，表現好你就坐下�！闭l(shuí)知，這小子竟沒(méi)有絲毫悔意，眼睛根本不看黑板，倒是一直盯著(zhù)窗外，好像在看西洋鏡�！澳�，到外面站半個(gè)小時(shí)再回來(lái)！太不像話(huà)了！”我簡(jiǎn)直恨鐵不成鋼。
今天的教學(xué)任務(wù)總算像啃骨頭一樣啃完了。我不由得想道：老師教我們多辛苦啊，以后我上課要認真聽(tīng)講，絕不給老師添麻煩！
指導教師：張淑君
過(guò)把老師癮作文 篇7
我有一個(gè)鄰居，他們家有一個(gè)小孩，他經(jīng)常找我來(lái)玩。這個(gè)孩子的父母在外地工作，只好給爺爺奶奶帶。他馬上就要上一年級了，他還沒(méi)學(xué)好拼音，他的奶奶就讓我來(lái)教他拼音了。
他帶著(zhù)拼音表、鉛筆盒還有拼音練習本來(lái)到我家了。我先教他聲母，他把拼音表上的前幾個(gè)聲母讀了一遍但是到了后邊就不會(huì )讀了。我說(shuō)：“這個(gè)像一扇門(mén)的‘n’讀‘呢’，‘剛才發(fā)生了什么呢’中的‘呢’�！彼掷^續讀了幾遍，可過(guò)了一會(huì )兒，他又忘記了，而且他讀的也不標準，把“n”讀成“l(fā)”。我讓他在本子上寫(xiě)了幾遍，邊寫(xiě)邊讀，果然，他終于記住了。接下來(lái)要學(xué)“z”和“zh”，這兩個(gè)他經(jīng)作文常讀錯，我又讓他邊寫(xiě)邊讀，他一個(gè)個(gè)都記住了。
接下來(lái)學(xué)韻母了我先教他簡(jiǎn)單的“a”、“o”、“e”，他都讀對了。然后我教了他比較復雜的韻母，我讓他邊寫(xiě)邊讀，試了好幾次，可終于讀對了。然后我教他聲調，聲調他讀的可以，就是有時(shí)候經(jīng)常把聲調搞混。學(xué)完韻母，我又教他整體認讀音節，他學(xué)的比較快。
他把拼音基本上學(xué)好了，可是需要練習，不然又忘記了，我讓他從第一個(gè)往下讀，中間有一些讀錯的，我糾正了。再這樣連續讀了幾遍之后，他終于學(xué)會(huì )了，他十分高興，十分自豪。
我看著(zhù)鄰居的小孩高興的樣子，我想，原來(lái)當一個(gè)小老師也真的很有意思。
過(guò)把老師癮作文 篇8
我們每逢上課，都很調皮，都覺(jué)得當老師可容易了。但通過(guò)今天的親身經(jīng)歷后，我們都不覺(jué)得當老師簡(jiǎn)單了，甚至覺(jué)得更難。
今天，我們老師帶我們玩了一個(gè)比賽游戲，規則是按順序每個(gè)人要當一次老師。如果當的好，可以加分，如果當的不好，可能沒(méi)分或者減分，如果學(xué)生當的不好，也要減分。一直想當老師的我們個(gè)個(gè)都歡呼雀躍。
老師安排好后，我們就開(kāi)始了。第一位同學(xué)，似乎是第一次當老師，很緊張，但也教會(huì )了我們什么要詳寫(xiě)，什么要略寫(xiě)，我們大概都聽(tīng)懂了。過(guò)了一會(huì )兒，第二位老師出場(chǎng)了，他先簡(jiǎn)單的把課文描述了一遍，然后提我們回答。他當老師當的很不錯。到了第三位，老師上臺了，你們猜猜是誰(shuí)？沒(méi)錯，就是我。上起課來(lái)，起初我有點(diǎn)緊張，先把第一段讀了一下，并簡(jiǎn)單概括了一下，又對一位同學(xué)說(shuō)：“那第二段省略號六個(gè)點(diǎn)……段？”一向不結巴的我，當老師竟有些結巴了，那位同學(xué)回答過(guò)后，我立馬跑回座位，我也慢慢地冷靜下來(lái)。
接著(zhù)第四位，第五位都結束了。直到第六位老師，他的教法與說(shuō)法可有老師范了，他一到講臺上就讓我們讀課文，讀完就提問(wèn)，但發(fā)現有兩位學(xué)生講話(huà)，他立刻以閃電般的速度跑了過(guò)去，并讓他們口述剛剛那位同學(xué)說(shuō)的話(huà)，我們立刻嚴肅起來(lái)，只要是他提出的問(wèn)題，我們都認真地回答了。
通過(guò)今天的親身體驗，我覺(jué)得我應該認真學(xué)習，不再調皮，不給老師增添負擔。
過(guò)把老師癮作文 篇9
今年，我們學(xué)校舉辦了一次“小老師”活動(dòng)，所有老師做的工作都由學(xué)生來(lái)做。
我與好朋友選報了美術(shù)老師，起初，我們覺(jué)得很有趣，躍躍欲試，可是，理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感，真的上臺了，那可真叫個(gè)難。
可能是我們不夠威風(fēng)吧，一上講臺，一幅唯唯諾諾的樣子就被同學(xué)們嘲諷了。美術(shù)老師上課時(shí)走上來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都不敢講話(huà)，但我們叫了做幾次“安靜，大家不要吵！”同學(xué)們就是不聽(tīng)，吵吵嚷嚷的，聊天的聊天，玩耍的玩耍，根本不把我們放在眼里�！皡�！”真正的美術(shù)老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來(lái)�！熬刃墙K于來(lái)了�！蔽亦止镜�。
上課時(shí)，同學(xué)們都不發(fā)言，讓我們在場(chǎng)上尷尬極了�！坝姓l(shuí)知道科幻畫(huà)該注意哪些？”場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都不發(fā)言，只好將答案告訴他們�！罢l(shuí)要來(lái)讀一讀？”老師說(shuō)過(guò)，讓他們來(lái)讀一讀會(huì )活躍氣氛，可惜，又給我們出難題了，同學(xué)們一幅厭倦的樣子，有的甚至直接趴在桌子上，動(dòng)也不想動(dòng)，只好由我們來(lái)讀嘍！
這一節美術(shù)課，真是艱辛��！當老師在時(shí)，同學(xué)們吱也不敢吱一聲，連一根針掉地上也聽(tīng)得見(jiàn)，當老師不在時(shí)，他們就一直說(shuō)個(gè)不停，害得我們整節課都在講紀律。這節美術(shù)課，讓我體會(huì )到當老師的辛苦。我們上一節課，已經(jīng)累得不成樣子，而老師們呢？他們要不停給我們講課。所以說(shuō)，我們要多多體諒老師，不要在課上添麻煩了。
做一回老師，我在這個(gè)活動(dòng)中感悟到了很多，也明白了學(xué)校舉辦這個(gè)活動(dòng)的目的。
過(guò)把老師癮作文 篇10
小時(shí)候，我做夢(mèng)都想當老師，可當了一回以后，卻發(fā)現做老師并不簡(jiǎn)單。
這天早上，我向全家隆重宣布：“今天下午，我們全家要上一次十分有意義的美術(shù)課，老師就是我�！闭f(shuō)完，我開(kāi)始備課。
我備課居然用了整整一上午！一大堆職業(yè)問(wèn)題把我搞得頭昏腦漲。比如說(shuō)畫(huà)什么呢？我腦子里浮現出各種各樣的圖畫(huà)：游樂(lè )園，不行，太復雜了點(diǎn)；郊外，也不行，太簡(jiǎn)單了；城市，總覺(jué)得有點(diǎn)別扭……終于，我決定畫(huà)旋轉木馬�？杉夹g(shù)問(wèn)題又擺在我的面前，我畫(huà)了好多圖稿，最終還是在網(wǎng)上下載了一張黑白的。我本以為搞定了，可口才問(wèn)題又令我大傷腦筋。我本來(lái)就是一個(gè)口才不怎么好的孩子，解決這個(gè)問(wèn)題比登天還難。無(wú)奈，我只好向電腦求助，弄了一段話(huà)下來(lái)背。
好不容易弄好了這些問(wèn)題，我正想休息一下，但老天爺偏不留情，一下子就到了我規定的時(shí)間�！拔以趺淳瓦@么倒霉呢！”準備好了桌椅，我的學(xué)生——老爸老媽拿著(zhù)紙躍躍欲試。我開(kāi)始背稿子，可當我背到“旋轉木馬應畫(huà)得逼真，才能讓游客想要去玩”時(shí)一下子卡了殼，原本興奮至極的我好似掉進(jìn)了無(wú)底深淵，我無(wú)奈地搖了搖頭，只好瞄了一眼稿子。
終于等到涂色階段了，我的心落了地�？捎懈鼑乐氐膯�(wèn)題正向我招手。老爸老媽都屬于不安分的“學(xué)生”，一要涂色兩個(gè)就吵起來(lái)了�！拔蚁扔米仙�！”“我先！”“憑什么你先用？！”“那你又憑什么呀？我們找老師評理！”��！他們活像幼兒園的孩子。我只好再幫他們找了一套彩筆。
……
當老師真不容易呀！不僅要備課和講課，還要管好學(xué)生，真辛苦！我們平時(shí)要好好對待老師。
過(guò)把老師癮作文 篇11
我的妹妹已經(jīng)三歲多了，現在在幼兒園小班，可是她總是學(xué)不會(huì )一到九這九個(gè) 。
一個(gè)周六的上午，我正好沒(méi)事，小姑便叫我教妹妹寫(xiě)一到九。
我先拿出幾張草稿紙擋黑板，又找來(lái)幾只鉛筆做粉筆，最后拿出一根直尺擋教鞭，并把妹妹叫來(lái)后，就開(kāi)始正式“上課”了。
起初，妹妹總是坐不住，一下要喝水、一下要上廁所，還總是拿筆戳我，我總是依著(zhù)她，可是她好象以為我怕她似的，反而更放肆起來(lái)，由普通的不認真發(fā)展成了“抓狂”我沒(méi)辦法只好拿出殺手锏——尺子打她的收，但沒(méi)打幾下她立刻就哭了起來(lái)，小姑趕緊跑過(guò)來(lái)，哄她，還罵了我一頓，我當時(shí)真收氣得要吐血，真是“竇娥那個(gè)冤”呀！想解釋嘛，妹妹又總指著(zhù)我說(shuō)我打了她。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我是她哥哥兼老師呢？只好等著(zhù)她安靜下來(lái)以后又繼續上課了。
后來(lái)，她似乎老實(shí)了一點(diǎn)，我當然就安心了，拿起筆先寫(xiě)了一遍一到九，然后讓她用手去模仿我寫(xiě)的，她也照著(zhù)做了，可看起來(lái)就像再紙上亂畫(huà)一樣。我無(wú)奈的抓住她的手一個(gè)一個(gè)的教她寫(xiě)，只寫(xiě)了一遍她就吵著(zhù)說(shuō)會(huì )了，我就拿筆讓她寫(xiě)，哪知道她拿起筆就往紙上按，筆尖“啪”的一聲，斷了。我已經(jīng)是怒氣沖天了，真是想拿尺子打她一頓，但是小姑總是在門(mén)外看著(zhù)，我只好再次罷休，幫她削起鉛筆來(lái)，并用小姑常用的那句告訴妹妹：“認真上課給你吃糖！”果然，她立刻認真起來(lái)，拿過(guò)紙就寫(xiě)起來(lái)——真不知道她為什么那么喜歡吃塘。不一會(huì )兒，她把紙給我看，還行，雖然一上一下，歪七扭八，但還是不錯的。我看她寫(xiě)的不太正，便又叫她用手比劃了幾遍，就讓她不看我的寫(xiě)的自己寫(xiě)。
她接過(guò)筆，寫(xiě)了個(gè)1，然后忽然站起來(lái)，跑到房間里鎖起了門(mén)，一邊跑還一邊說(shuō)：“我寫(xiě)完了再讓你看、我寫(xiě)完了再讓你看…...”我等了大約有一刻鐘，妹妹才拿著(zhù)本子跑出來(lái)給我看，嘿！這小家伙寫(xiě)的不錯，寫(xiě)的很整齊多了，還一個(gè)都沒(méi)錯，我又拿來(lái)紅筆給了她一個(gè)大大的五角星，還給小姑看了，小姑高興的親了她一下，我以為她會(huì )說(shuō)謝謝哥哥呢，可是她卻不慌不忙的問(wèn)：“糖呢？”真是讓我又好氣又好笑。
不一會(huì )兒就到了下午，我要去上奧數課了，我的身份又變成了學(xué)生，但我今天至少還教會(huì )了妹妹一點(diǎn)知識，還是值得的。
……
過(guò)把老師癮作文 篇12
今天的天氣悶熱，真是個(gè)適合游泳的好日子，下午我和媽媽、爸爸一起到樓下泳池去“納涼”。
我和媽媽換好泳衣，做好熱身運動(dòng)后便下水嬉戲。爸爸因為不會(huì )游泳，所以只能坐在泳池邊“眼巴巴”的看著(zhù)我們玩水。我看著(zhù)爸爸大汗淋漓的樣子，頓時(shí)心里冒出一個(gè)想法：我要教會(huì )爸爸游泳。我立刻把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)覀円慌募春�，便一起去游說(shuō)爸爸。
爸爸一聽(tīng)說(shuō)我要教他游泳，連忙搖頭，表示很不信任，在我和媽媽的再三勸說(shuō)下，才勉強同意試試看。
今天我是老師啦，心中真是激動(dòng)不已。我先教爸爸練習憋氣，讓他學(xué)會(huì )浮在水面上。爸爸對水有種莫名的恐懼，試了幾次不但沒(méi)能浮在水上，還嗆了幾口水，不禁有些泄氣。我很是著(zhù)急，媽媽也在一旁說(shuō)：“你爸太緊張了，身體太僵硬！”媽媽的話(huà)讓我我想起了去年我學(xué)游泳時(shí)老師教的秘訣：深吸一口氣，全身放輕松，就像在水面睡覺(jué)一樣。我立馬把這個(gè)秘訣告訴爸爸。爸爸聽(tīng)后，茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。終于功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)爸爸地不懈努力以及我和媽媽的嚴格教學(xué)，爸爸終于學(xué)會(huì )了游泳的第一步，看著(zhù)爸爸自在的漂浮在水上，我和媽媽都開(kāi)心地笑了起來(lái)！
“下課啦”我對爸爸說(shuō)：“今天的課就教到這，下節課我們學(xué)習游泳的動(dòng)作”。爸爸對我豎起了大拇指：“收到，老師辛苦啦！”
今天真是開(kāi)心的一天，因為我也當了一回老師，很有成就感哦！
過(guò)把老師癮作文 篇13
我想一回老師，因為老師是無(wú)私奉獻的，是嚴肅的，還是搞笑的。如果我是老師的話(huà)我一定坐好好對我的學(xué)生。
我不會(huì )打罵學(xué)生，不會(huì )讓他們哭，他們如果犯了錯誤，我絕對會(huì )緦地教導他們。
學(xué)生們總是會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，因為學(xué)生們總是被關(guān)在教室里，像在籠子里的小鳥(niǎo)一樣。只有下課，同學(xué)們才戰戰兢兢地走出來(lái)。因為學(xué)生們星期五總是有很多作業(yè)，然而老師卻可以放學(xué)后在家里睡覺(jué)像一頭小豬一樣呼呼大睡。因為學(xué)生們的作業(yè)太多了，太難了，所以每星期天的晚上總要趕“夜工”，然后第二在精神不好，黑眼圈大。如果我是一位老師，絕不會(huì )布置太多的作業(yè)，為了學(xué)生們身體著(zhù)想，我不得不要這樣做。因為學(xué)生們總是要考試，可老師們卻只要看一看試卷，改一改錯題，打一打分數就可以了。
如果我是一位老師，可以不寫(xiě)作，可以去旅游，可以去公園散散步�？墒菍W(xué)生們總是為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而生氣，老師呢？卻是心胸寬大，不用為小事面煩惱和生氣。如果學(xué)校是在山腳下，我一定會(huì )讓學(xué)生們爬上那高高的山頂，感受新鮮的空氣，看一看那漂亮的小野花，讓那握筆的手摸摸皮球，教他們識別哪些野果可以吃，哪種野果不能吃。
如果我是一位老師，一定會(huì )讓那上不起學(xué)的孩子坐在門(mén)口那聽(tīng)，讓那些沒(méi)有書(shū)的孩子和同學(xué)們共用一本書(shū)，給那些勞苦的孩子一些多余的書(shū)，讓他們有書(shū)可讀，給那些沒(méi)有吃的東西的孩子要一些東西糊口。
這就是我，一個(gè)樂(lè )于助人、無(wú)私的一位老師。
過(guò)把老師癮作文 篇14
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有的人想當一回醫生，給人們治��；有的人想當一回警察，為民除害……而我卻想當一回祖國辛勤的園丁——老師。
老師是偉大的，老師是勤勞的，老師是令人尊敬的。正是因為有了他們，國家才會(huì )進(jìn)步，民族才會(huì )有希望！
在我國的貧困山區，還有不少兒童面臨輟學(xué)的命運，他們受不到良好的教育，沒(méi)有文化，長(cháng)大后會(huì )被人瞧不起，在社會(huì )中無(wú)法立足。我多想他們都能上學(xué)，都能得到優(yōu)良的教育。所以，我想當老師！我要教會(huì )更多的人知識，讓他們擺脫愚昧，讓他們活出尊嚴！
如果我當上了老師，我一定會(huì )做一個(gè)親切的老師。我每天都會(huì )對同學(xué)們微笑，不讓他們覺(jué)得我很?chē)绤�。和同學(xué)們說(shuō)話(huà)時(shí)，態(tài)度要親切，語(yǔ)氣要溫和，這樣我們的關(guān)系就會(huì )融洽，心靈就會(huì )貼近。
如果我當上了老師，我一定會(huì )做一個(gè)認真教學(xué)的老師。在課堂上，我的聲音一定要保證讓每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)得清清楚楚，而且還要生動(dòng)，有吸引力，這樣才會(huì )把孩子們的心集中到學(xué)習上。在課堂上，我不希望孩子們一味地跟著(zhù)老師“走”，跟著(zhù)參考書(shū)亦步亦趨，我要引導孩子們用心去理解課文，讀出自己的感悟。我還要在課堂上多提問(wèn)題，鍛煉孩子們的思維能力和表達能力。課下，我會(huì )布置少量的作業(yè)，不讓孩子們有太多的學(xué)習壓力。每天的作業(yè)我也會(huì )用心地檢查，確保不放過(guò)一處錯誤。
我也知道當一名老師的不易，況且我還想當一名好老師，不僅要教好孩子們知識，更要教他們做“真善美”的人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛翊盒Q，像蠟燭，無(wú)私地把美麗和光亮送給學(xué)生。他們是最讓人敬佩的人！所以，我一定要當一名老師，當一名優(yōu)秀的好老師！
過(guò)把老師癮作文 篇15
一個(gè)星期天的下午，弟弟讓我體驗了一回當“老師”的感覺(jué)。
他走過(guò)來(lái)裝著(zhù)一副討好的樣子，說(shuō)道：“好‘老師’，好‘老師’，你就教我畫(huà)畫(huà)好嗎？”
“我為什么要教你這個(gè)不聽(tīng)話(huà)的‘學(xué)生’呢！”我高傲地說(shuō)道。
“我看你是不會(huì )畫(huà)畫(huà)吧！”弟弟竟然用起了激將法�！罢l(shuí)說(shuō)的？我教你畫(huà)畫(huà)也可以，不過(guò)你要聽(tīng)我的話(huà)�！蔽揖谷槐患て鹆伺d趣。
“遵命，長(cháng)官�！钡艿軐W(xué)起了軍人的樣子。我先拿出兩張白紙和一盒水彩筆。說(shuō)道：“你是不是要我教你畫(huà)一幅大海里有魚(yú)的畫(huà)？”
“不愧是‘老師’，真是聰明過(guò)人�！钡艿軡M(mǎn)意地說(shuō)道。
我先在一張白紙上畫(huà)出弟弟想要的內容；再讓他按照我畫(huà)的來(lái)畫(huà)，畫(huà)好了拿來(lái)讓我“加工”一番；然后直到我滿(mǎn)意了，就可以涂上他自己喜歡的顏色了。
看著(zhù)這幅畫(huà)，弟弟連聲贊嘆道：“‘老師’真是‘神了’�！�
就這樣，弟弟讓我當了回“老師”�？磥�(lái)，當老師真不簡(jiǎn)單��！
過(guò)把老師癮作文 篇16
姐姐高中畢業(yè)，馬上要上大學(xué)了，想到大學(xué)里秀一秀她的多種才能，雖然她古箏已過(guò)十級，歌也唱得不錯，可還想多學(xué)一點(diǎn)，近幾天，就一直吵著(zhù)要學(xué)鋼琴，想讓我當她的鋼琴老師，這不，我還真嘗了一回當老師的滋味。
“叮鈴，叮鈴……”門(mén)鈴想了，她可是我大姐，我哪敢怠慢，連忙開(kāi)門(mén)來(lái)迎接我的這位“學(xué)生”。
姐姐一進(jìn)門(mén)就忙著(zhù)找曲譜，看來(lái)她是認真的，不一會(huì )，姐姐就找到了一大堆曲譜，什么練習曲、名曲、流行歌曲……
“呀！我要學(xué)《童話(huà)》、《發(fā)如雪》�！笨磥�(lái)姐姐還是最喜歡流行曲了。
“怎么全是五線(xiàn)譜��？這些豆芽說(shuō)不定能認識我，我還不認識它呢？你給我速成吧！限你十五天把這兩首曲子教我彈熟�！苯憬阏f(shuō)，你看，還有“學(xué)生”命令“老師”的。
我一聽(tīng)，馬上“暈倒”，天��！教這個(gè)學(xué)生怎么這么難��！她連琴鍵上的“哆”都不知道在哪，還不看譜，讓我怎么教��！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓她是我大姐呢？教吧：我先在鋼琴上給她示范了一遍，姐姐說(shuō)好聽(tīng)，好聽(tīng)，讓我馬上教她。（哼！這六年的功夫是白費的嗎？能不好聽(tīng)嗎？）
于是，姐姐坐到了鋼琴前，我只能一句一句的教她，她就一句一句的硬背，結果，不是音錯了，就是彈右手而忘了左手，還是先教右手吧，雖然單獨彈右手，順利多了，但是姐姐的手總數很軟，像彈古箏似的，彈一下就軟了，很快指頭就趴在了鍵上，彈出的聲音非常小，讓她把手立起來(lái)，她一會(huì )又軟下去了，弄得我不知怎么才好，只好由著(zhù)她把音彈對了算了。
姐姐用一只手彈起來(lái)，倒是挺快的，很快就把左、右手的音符彈了下來(lái)，現在要把兩只手合起來(lái)彈了，這一次，可真難了，注意到右手，那左手就不聽(tīng)使喚了，而注意到左手，那右手也不聽(tīng)話(huà)，總是合不起來(lái)，看來(lái)，沒(méi)有基本功，就是不行。我教了一次又一次，都還不行，弄得我頭也低疼了，腰也彎痛了，手指也跟著(zhù)痛了。我只好搖一搖頭，扭一扭腰，甩一甩手指，改成一小節一小節地彈，繼續陪姐姐彈，終于彈好了一句。
“我走了，明天再來(lái)！”
還來(lái)啊……！當了這一回老師，我覺(jué)得教她彈一小時(shí)比我自己彈五小時(shí)還累啊……！我趴倒在床上……！
過(guò)把老師癮作文 篇17
六至十二周歲，是我們的黃金學(xué)習期，但是，在山區因為家庭情況，所以到十四、十五周歲才去上學(xué)。到那時(shí)候，雖然腦子靈活，但學(xué)習的成度比較慢，所以我想當一回老師教他們讀書(shū)寫(xiě)字，讓他們以后不用那么憂(yōu)擔。
我到山區教書(shū)是不用工資的，以免有些小孩的家庭付不起學(xué)費。每天早上，我邊唱邊跳地來(lái)到每位同學(xué)的家，接他們回校，趄起來(lái)就開(kāi)心！
來(lái)到學(xué)校，我跟他們一起做早操、做運動(dòng)。上課了，我教他們讀生字、寫(xiě)單詞。課間又和他們聊天、玩游戲。中午吃飯時(shí)，給他們每人多一條菜、一塊肉……
一天又一天，日子過(guò)得很快，轉眼間一群可愛(ài)的孩子快要畢業(yè)了，還差幾天就要期末考試了。我帶著(zhù)他們奮力地“前進(jìn)”！最終，考到了整個(gè)山區的第一名！這群孩子聽(tīng)到了這消息后，高興得一蹦三尺高！很多孩子的父母都親自來(lái)感謝我，這樣我會(huì )感到多么地自豪！
雖然沒(méi)有工資，但這么多家長(cháng)來(lái)感我，使我有了自豪感和快樂(lè )，還好過(guò)工資！我真想去當一回老師。
過(guò)把老師癮作文 篇18
緊張的學(xué)期結束了，我們迎來(lái)了歡樂(lè )的暑假。但是暑假太漫長(cháng)了，突然放松下來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)聊。
一天，為了打發(fā)時(shí)間，我想到了一件有趣的事情，不如我來(lái)當一回老師，教弟弟數數，一定會(huì )非常有趣。說(shuō)干就干，我提高了嗓門(mén)，笑瞇瞇地對弟弟說(shuō)：“昊昊，我今天給你當回老師，教你認識幾個(gè)數字，你要好好表現喲�！钡艿芴饋�(lái)，高興地拍手說(shuō)道：“好哇！”說(shuō)完，我便去準備上課的道具了，我先做了四張數字卡片，然后找了一根教棍。今天，我先讓他學(xué)會(huì )1至4這四個(gè)數字，并想好了課堂內容。
不一會(huì )兒，我拿著(zhù)卡片和道具來(lái)了，我讓弟弟坐在沙發(fā)上，而我站在電視機旁。開(kāi)始上課了，我先把卡片并排貼在電視機上，然后拿著(zhù)小棍指著(zhù)上面的數字一個(gè)一個(gè)地教他讀，弟弟聽(tīng)得很認真，不一會(huì )兒就會(huì )讀了。接著(zhù)我打亂數字的順序讓弟弟讀，他一開(kāi)始表現很好，都一一答上來(lái)了，我還給他發(fā)了很多小貼花作為獎勵。但到后來(lái)他就變得不乖了，我提問(wèn)時(shí)，他總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，心思完全不在課堂上。到我教弟弟記數字最主要的竅門(mén)時(shí)，他更過(guò)分了，一會(huì )兒走過(guò)來(lái)和說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì )兒走過(guò)去玩弄自己的小汽車(chē)，我生氣極了，就拿著(zhù)小棒朝他的手上打了幾下，他便哭了起來(lái)。我看到他委屈的樣子忍不住跑過(guò)去安慰他，還告訴他如果他表現好就獎勵給他好吃的，聽(tīng)到吃的他便破涕為笑，表現有所好轉。接下來(lái)，我又教他唱數字兒歌“1像鉛筆會(huì )寫(xiě)字，2像小鴨水中游……”我一邊唱一邊做動(dòng)作，他也跟著(zhù)學(xué)得有模有樣，可愛(ài)極了！可是沒(méi)過(guò)幾分鐘，他又變回原來(lái)調皮搗蛋的樣子了，真是屢教不改��！我耐著(zhù)性子教他寫(xiě)“1”和“2”，可他“2”怎么也寫(xiě)不對，在本子上亂涂亂畫(huà)寫(xiě)不好，我生氣地敲了一下他的手，他不高興地扔下筆，氣呼呼地說(shuō)：“我不寫(xiě)了�！庇帜闷鹱约旱耐婢咄嫫饋�(lái)。
哎！我對他真是無(wú)可奈何了，原來(lái)當老師這么不容易��！我終于體會(huì )到老師的辛苦了，所以我們一定要認真聽(tīng)老師講課，不能辜負老師的辛勤勞動(dòng)！
過(guò)把老師癮作文 篇19
有小孩子當老師的嗎？有。星期天下午，我就給爸爸當了一回老師。
上完英語(yǔ)課回到家里，便和爸爸擺開(kāi)棋盤(pán)廝殺起來(lái)。
我首先來(lái)一個(gè)當頭炮。爸爸跟著(zhù)來(lái)一個(gè)馬跳遠。爸爸不知道馬怎么走，就一下子從棋盤(pán)的那邊跳到了棋盤(pán)的這邊。我一見(jiàn)笑了起來(lái)：“爸爸，你的馬太厲害了，我受不了了�！卑职忠残α�，說(shuō)：“受不了？就認輸�！蔽艺f(shuō)：“爸爸，你走錯了。馬應該走‘日’字，你卻走了一個(gè)直線(xiàn)。這種走法是不對的�！卑职忠宦�(tīng)恍然大悟，走了正確的走法。這時(shí)媽媽正好從廚房出來(lái)，對爸爸笑道：“你還有個(gè)小老師呢�！�
這一局我讓著(zhù)爸爸，讓爸爸贏(yíng)了。第二局我堅決不讓。不一會(huì )兒，爸爸的子就被我殺了個(gè)七零八落，只剩下一卒一炮兩個(gè)士守著(zhù)老將。最后，爸爸被我打敗了。爸爸說(shuō)：“你這么厲害�！蔽液艿靡猓骸澳鞘�。剛才那老師當得怎樣？不錯吧�！�
爸爸一邊說(shuō)好，一邊和媽媽笑。咦，他們倆怎么笑得那么奇怪？
過(guò)把老師癮作文 篇20
我滿(mǎn)懷豪情有點(diǎn)忐忑不安地踏上了向往已久的講臺。無(wú)數雙晶瑩閃亮的眼睛注視這我，那期待的目光，那天真的笑，神奇的驅散了我內心的.緊張。��！我今天當老師了，這是我的第一節課。
講臺上，我打開(kāi)智慧的閥門(mén)，讓知識的清泉順著(zhù)奇妙的小溪潺潺地流淌，時(shí)時(shí)地掀起朵朵浪花，叩擊一個(gè)個(gè)童稚的心靈，是那一顆顆同心動(dòng)的生活充滿(mǎn)迷人的色彩，祖國有著(zhù)美好的未來(lái)。
我教學(xué)生們朗讀流沙河的詩(shī)“理想是石，敲擊星星之火�！�
我給學(xué)生講李白、陸游的詩(shī)，講茅盾、朱自清的散文，講魯迅的雜文，講郭沫諾戲劇，使他們領(lǐng)略到豪邁的氣魄，優(yōu)美的文采，愛(ài)國的激情。
“林薈起床了，吃飯了，不然又遲到了�！眿寢尩暮奥曌屛覐膲�(mèng)中驚醒。
哦！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！
過(guò)把老師癮作文 篇21
星期天，我和幾個(gè)小伙伴在一起玩了“扮演老師”的游戲，我當了一次老師給他們上了一節課。當小伙伴們坐到座位上，目光齊刷刷地向我投來(lái)，我一下子緊張起來(lái)。首先我向他們作了自我介紹，然后開(kāi)始上課。但是由于太緊張了，自我介紹時(shí)說(shuō)起話(huà)來(lái)有點(diǎn)磕磕絆絆的，可是小伙伴們都沒(méi)有笑話(huà)我，他們認真的表情給了我勇氣。
我清了清嗓子，向他們提出第一個(gè)問(wèn)題：“25課《爭論的故事》主要內容是什么？”大家都紛紛地舉起手來(lái)，我先找李曉紅同學(xué)起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，李曉紅不假思索地說(shuō)：“本文主要講了兄弟倆為了如何吃一只還未射下來(lái)的大雁而爭論不休的故事。我認為李曉紅說(shuō)得特別到位，我學(xué)著(zhù)老師的樣子，表?yè)P了她，并讓同學(xué)們?yōu)槔钚〖t鼓掌，大家笑著(zhù)為曉紅鼓掌，曉紅也笑得很開(kāi)心，我心里更是甜滋滋的。
接下來(lái)，我又提了一個(gè)問(wèn)題：“本文還可以擴展哪些名言警句，你們知道嗎？”這時(shí)班級里鴉雀無(wú)聲。我一下子慌了起來(lái)，看著(zhù)同學(xué)們呆滯的目光，我有些不知所措，心想：是我出的題太難了嗎？老師也是這樣提問(wèn)的呀，還是說(shuō)同學(xué)們不想回答我的問(wèn)題？我講得不夠好嗎？一系列的想法和問(wèn)題沖進(jìn)了我的大腦。
正當我一籌莫展之時(shí)，我突然想起以往我們上課時(shí)，面對回答不出的問(wèn)題，我的老師都是給我們充分的時(shí)間，讓我們認真思考。
于是，我把雙手背在身后，學(xué)著(zhù)老師的樣子走到他們身邊，壓低聲音安慰他們說(shuō)：“同學(xué)們，你們要大膽地舉手，說(shuō)錯了不怕，老師可以幫你們改正，方法總比困難多，要勇敢面對困難�！碑斘艺f(shuō)完，同學(xué)們原本無(wú)神的目光又都亮了起來(lái)。小明同學(xué)起來(lái)說(shuō)：“機不可失，時(shí)不再來(lái)，人生成功的秘訣是當好機會(huì )來(lái)臨時(shí)要立刻抓住它。一個(gè)明智的人總是會(huì )抓住人生機遇，把它變成美好的未來(lái)�！蔽叶�(huà)不說(shuō)，立刻叫同學(xué)們?yōu)樾∶魍瑢W(xué)鼓掌。
“好了，這節課就上到這里�！蔽覍χ�(zhù)小伙伴們深鞠一躬，心里也松了一口氣，手心里的汗讓我知道了當老師的不容易。正在這時(shí)，小伙伴們圍到我身邊對我豎起大拇指，笑著(zhù)說(shuō)；“思佳，你剛才真像一個(gè)小老師！”
伙伴們的笑容和夸贊讓我堅定了長(cháng)大后也要當一名真正的老師。
過(guò)把老師癮作文 篇22
星期四，我們班出現了個(gè)子矮矮，長(cháng)相稚嫩的“老師”，瞧那可愛(ài)的樣子，就格外讓人忍俊不禁了。
先是我、馬笑、鄭悉玥和邵雨迪領(lǐng)讀，每人領(lǐng)讀一課，大家似乎感覺(jué)很自然，恭恭敬敬地坐著(zhù)，似乎和真正的老師上課沒(méi)什么兩樣，都有一雙尖銳的眼睛，能洞察到每一個(gè)人的行蹤。輪到我的時(shí)候，雖說(shuō)有些緊張，沒(méi)有平常說(shuō)話(huà)那么自然，但大家似乎也很認真，一字一句地讀著(zhù)，
過(guò)后，就是新手領(lǐng)讀了，他們幾乎從來(lái)沒(méi)有領(lǐng)讀過(guò)，這次也算是一種小小的體驗吧。 儲老師閃亮登場(chǎng)了，他鎮定自若，邁著(zhù)大步走到講臺前。我細細地觀(guān)察著(zhù)，沒(méi)想到儲老師也能這般大方得體地領(lǐng)讀，真是出乎意料�？晌疫^(guò)了一會(huì )兒卻發(fā)現自己的想法是錯誤的：他雖然學(xué)著(zhù)老師在我們之間穿梭，但眼睛卻直勾勾地望著(zhù)書(shū)本，好像書(shū)本里夾著(zhù)錢(qián)似的，那書(shū)本好像特別得大，把他大半張臉都給蓋住了，大概是不好意思見(jiàn)到同學(xué)們吧，偶爾也會(huì )朝我們望望，但都帶著(zhù)十分靦腆的笑容。他的腳在發(fā)抖，心好像在砰砰直跳，那小小的臉蛋很快紅極了，還夸張地不停地做著(zhù)深呼吸。我不禁被他感染到了，自己也不由得為他捏把汗。
“把……翻到……59頁(yè)‘參天’預……齊�！敝T葛老師的語(yǔ)速快而輕，我的耳朵沒(méi)那么靈敏，只聽(tīng)到了幾個(gè)字，我們說(shuō)1個(gè)字的時(shí)間她都可以說(shuō)3個(gè)字了。等她說(shuō)完話(huà)半晌，只聽(tīng)到一片“啪啪啪啪”的翻書(shū)聲，大家的動(dòng)作快得快，慢得慢，聲音參差不齊，不少同學(xué)把自己的頭埋進(jìn)書(shū)本哈哈大笑，開(kāi)小差的同學(xué)更不占少數，瞧！湯程正趴在桌面上，手指胡亂地揮著(zhù)，仿佛還在想著(zhù)課間玩的“陀螺”；孫鶴鵬小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心，時(shí)不時(shí)望望天花板，好像詞語(yǔ)手冊被釘在天花板上似的；葉航干脆和葉鳴遠逍遙自在，聊起天來(lái)，仿佛在開(kāi)茶桌會(huì )……
林雨田的中氣十足，也很有派頭，他一出口著(zhù)實(shí)把我們嚇了一大跳，又是一片笑聲。他小小個(gè)兒，站在講臺旁幾乎一動(dòng)不動(dòng)，好像在墻角邊站壁似的。極少數走一會(huì )兒，有時(shí)走到我們身邊，又紋絲不動(dòng)，圓圓的小腦袋卻很有活力，直在我們身邊晃悠。
原來(lái)當一個(gè)真正的老師這么困難呀，別看表面上輕輕松松，實(shí)際上暗藏玄機。
過(guò)把老師癮作文 篇23
以前，我總以為當老師很輕松，不用寫(xiě)作業(yè)，什么事也沒(méi)有�？勺詮漠斄死习值钠胀ㄔ�(huà)老師后，我才發(fā)現老師原來(lái)是那樣地辛苦一一不僅要有耐心，還要有方法。
我做事經(jīng)常是五分鐘熱度，教老爸普通話(huà)這件事也不例外。已經(jīng)是第三天了，我的“五分鐘熱度”也早過(guò)去了；而且作業(yè)又多，好不容易寫(xiě)完，老爸就“見(jiàn)縫插針”——讓我教他平舌音和翹舌音，我很不情愿地答應了。我先讓老爸練習“似(shl)的”和“似(sl)乎”這兩個(gè)詞的讀音�？衫习炙偸亲x不好，特別是“似的”這個(gè)翹舌音教了N遍后依然毫無(wú)起色。我本來(lái)就不情愿，老爸又那么“不爭氣”，你說(shuō)這不是火上澆油嗎？我生氣地朝老爸喊道：“笨死了，這么簡(jiǎn)單的音都讀不好！”我感覺(jué)到老爸挺“郁悶”的。過(guò)后，我也挺后悔，不該如此對“長(cháng)者”(老爸常這樣號稱(chēng)自己)無(wú)禮。不過(guò)，從這兒我也明白了做事要有耐心，否則將會(huì )一事無(wú)成。
雖說(shuō)從那以后，我有了一定的耐心，但進(jìn)展仍舊很慢。于是我想出了一個(gè)主意：把一些字歸類(lèi)，有目的地幫老爸學(xué)習發(fā)音。不過(guò)歸類(lèi)也不是那么容易，要從字典上挨個(gè)地找。三個(gè)星期后，一份詳細的“漢語(yǔ)拼音發(fā)音細表”誕生了，里面有平舌音、翹舌音、鼻音、舌邊音等“專(zhuān)欄”。這么一來(lái)，老爸的普通話(huà)水平很快便有了明顯的提高�？吹嚼习值倪M(jìn)步，我心里很是高興。
我給老爸當了一回小老師，也讓我明白了許多。我深深地體會(huì )到做老師的不易和辛苦；看到學(xué)生的進(jìn)步和提高，老師心里也一定會(huì )是十分自豪和愉快的。
過(guò)把老師癮作文 篇24
“明天你去二（1）班監考，中午�！卑嚅L(cháng)從我身邊走過(guò)，飄來(lái)一句話(huà)。
“啥？”我連忙追上去，“監考什么？”
“明天七巧板美畫(huà)板比賽，你去二（1）班當監考老師，吃完飯后去大隊部拿卷子，午休開(kāi)始�！卑嚅L(cháng)返回身來(lái)，詳細地講了明天當監考老師的事。
一陣喜悅感涌上我的心頭。當監考老師？我可是第一次當老師啊，他們會(huì )不會(huì )問(wèn)我很多問(wèn)題？會(huì )不會(huì )發(fā)生很多麻煩的事？一想到座位下一群黑壓壓的同學(xué)，就有一種緊張感蔓延上全身。要是我回答了他們不會(huì )的問(wèn)題而導致他們被扣分怎么辦？
第二天中午，我帶著(zhù)一肚子疑問(wèn)來(lái)到了大隊部，同樣當監考老師的還有大隊干部，以及他們帶來(lái)的同學(xué)。
老師把試卷發(fā)給我們，吩咐了一些事，就讓我們去各自監考的班級了。我走進(jìn)班級，立即感受到了一片靜寂。同學(xué)們坐在位置上，眼睛直勾勾地盯著(zhù)老師，老師站在講臺上，十分威嚴地望著(zhù)大家，似乎在等待著(zhù)我的到來(lái)。老師看到我，對同學(xué)們說(shuō)：“這是監考老師，有什么不懂的問(wèn)題問(wèn)她�！蔽以诶蠋煹膮f(xié)助下發(fā)好了考卷。午休鈴響，老師離開(kāi)了教室，我坐在原本屬于老師的位置上，威嚴地掃視著(zhù)全班，心里有一種說(shuō)不出的自豪、驕傲。當老師的感覺(jué)可真好。
隨后，麻煩也來(lái)了。一位同學(xué)推門(mén)進(jìn)來(lái)，說(shuō)自己沒(méi)有卷子，我只好從三樓飛奔到大隊部，拿回了一張卷子，生怕耽誤了同學(xué)考試的時(shí)間。
當我坐下氣還沒(méi)有喘勻，又有許多同學(xué)跑上來(lái)問(wèn)我問(wèn)題：“姐姐，有字不會(huì )寫(xiě)怎么辦？”“老師，這題是什么意思��？”“老師，這樣寫(xiě)可以嗎？”……此時(shí)，雖然累，但心中有種說(shuō)不出的激動(dòng)：在他們心中，我是老師！我體會(huì )到了當老師的滿(mǎn)足感。我像一位老師般地回答他們：“有不會(huì )寫(xiě)的字寫(xiě)拼音哦�！薄斑@題要用七巧板拼出這個(gè)場(chǎng)景�！薄斑@里還要加100字的說(shuō)明哦�！庇袝r(shí)班級里很吵，我只需輕輕喊一聲，“安靜！”同學(xué)們變會(huì )立馬安靜下來(lái)，繼續考試。
時(shí)間轉瞬即逝，考試時(shí)間很快就結束了，我將卷子收了上來(lái)，帶著(zhù)整整一大沓卷子去大隊部交差了。
這次當監考老師，使我感受到了當老師的光榮，體會(huì )到了當老師的自豪。這是我獨特的經(jīng)歷，也許不會(huì )再有第二回了。
過(guò)把老師癮作文 篇25
三年級下學(xué)期期末復習期間，我們家每天晚上都會(huì )出現奇特的一幕：我站在講臺上侃侃而談，而爸爸媽媽坐在底下聽(tīng)我講課，這件事的創(chuàng )立者是我的媽媽。
臨近期末的一天晚上，我在廚房里盛飯，媽媽一下子沖進(jìn)廚房對我說(shuō)：“馬上要考試了，我們換種方式復習吧�！�
“是什么復習方式呢？”我要問(wèn)出個(gè)究竟來(lái)。
“在接下來(lái)的時(shí)間里，”媽媽一五一十的對我說(shuō)，“你當老師給我們上課吧！”
我覺(jué)得這是個(gè)非常新鮮的復習方法。
“可是上課要是我對你們太嚴，可別罵我��！”我忽然感覺(jué)有些不對勁，又補充道。新復習方式從下一天正式開(kāi)始開(kāi)啟。
“上課了，上課了，”我呼叫著(zhù)爸爸媽媽。于是爸爸媽媽開(kāi)啟閃電模式，以最快的速度下樓就位坐好。
小老師登場(chǎng)了！我講了這節課要復習的科目之后便大聲的講起內容來(lái)�？墒巧险n沒(méi)上多久，我就發(fā)現媽媽拿起手機把鏡頭對準我按下快門(mén)，“咔嚓”一聲，手機閃了一下。我很奇怪，她到底在干嘛？
過(guò)了一會(huì )兒我忽然明白了，原來(lái)媽媽肯定是想把我的照片發(fā)到朋友圈里面。我非常生氣，大聲對媽媽吼道：“把手機交給我，我不僅僅要刪除掉你拍的照片，還要沒(méi)收手機”�！靶±蠋煛钡臍鈩葑谱票迫�。
媽媽很不情愿，但我現在是老師，所以她只好戀戀不舍的把手機扔給了我。課快要結束了，爸爸也坐不住了，他偷偷的從口袋里掏出了手機，看起了新聞，還瞄了我一眼，我同樣也沒(méi)收了爸爸的手機。
課終于結束了，我開(kāi)心極了。因為我雖然上課上得很累，但是卻得到了兩部手機，期末考試還得年級第一，當“小老師”的收獲可真不小哇！
過(guò)把老師癮作文 篇26
今天語(yǔ)文老師要給我們考試，看看我們這個(gè)月的學(xué)習成果。每個(gè)月語(yǔ)文老師都會(huì )給我們考一次試，每個(gè)學(xué)期語(yǔ)文老師組織的考試最多。
今天的語(yǔ)文課在下午，為了給我們考試，語(yǔ)文老師和音樂(lè )老師換了課。我的語(yǔ)文老師脾氣不是很好，我們很害怕被她點(diǎn)名。被她點(diǎn)名的人大部分都會(huì )挨批評，因為那些被點(diǎn)名的人做錯了事。做錯了事被點(diǎn)名的人，會(huì )被語(yǔ)文老狠狠地批評一頓，所以我們每次做事情都很認真，避免出現差錯。
中午放學(xué)回到家，吃完午飯，我就回到房間里復習語(yǔ)文了，書(shū)上有一些詩(shī)詞到現在我還不會(huì )背呢，得抓緊時(shí)間了。我背了很久，終于把它們都背會(huì )了。眼看著(zhù)快到兩點(diǎn)了，睡午覺(jué)吧，時(shí)間也沒(méi)有多長(cháng)了，不睡午覺(jué)吧，下午考試的時(shí)候沒(méi)有精神，我想了一會(huì )兒，決定睡午覺(jué)。睡覺(jué)之前，我定了一個(gè)兩點(diǎn)四十的鬧鐘，這樣就不用擔心起不來(lái)了。
不知睡了多久，我醒了，總覺(jué)得會(huì )有什么事情發(fā)生。我看了一下時(shí)間，三點(diǎn)了，我快要遲到了。我趕忙起來(lái)，把書(shū)本放進(jìn)書(shū)包里，背上書(shū)包往學(xué)校里趕。還有十分鐘就要上課了，這次肯定要遲到了。我把車(chē)子騎得很快，可最后我還是遲到了六分鐘。這次肯定要挨批評了，我心里想著(zhù)。到了班級門(mén)口，班里并沒(méi)有語(yǔ)文老師，我趕忙跑進(jìn)教室坐在自己的位置上。過(guò)了一會(huì )兒，語(yǔ)文老師拿著(zhù)試卷進(jìn)到了班級里。
我們把桌子收拾干凈，開(kāi)始考試了。語(yǔ)文考試有兩個(gè)半小時(shí)，看到試卷之后，我覺(jué)得題目還挺簡(jiǎn)單的。我們在做試卷，語(yǔ)文老師在四處轉悠，有一個(gè)人把語(yǔ)文老師叫了出去。沒(méi)多久語(yǔ)文老師回來(lái)了，叫了我的名字，我以為我遲到的事情被她知道了，我的心里緊張極了。我慢慢的走到門(mén)口，老師說(shuō)讓我來(lái)監考這次考試，她要去開(kāi)會(huì )。唉，虛驚一場(chǎng)啊，還好不是關(guān)于遲到的事情。
語(yǔ)文老師走后，我拿著(zhù)試卷和筆，坐在了講臺上。在講臺上可以很清楚的看到其他同學(xué)在做什么，我咳嗽了幾聲，他們都安靜了下來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，時(shí)不時(shí)的我會(huì )聽(tīng)到下面有很小的聲音，只要我一抬頭，聲音就沒(méi)有了。我時(shí)不時(shí)的會(huì )抬頭看看他們，以免他們作弊。
距離考試結束還有一個(gè)小時(shí)，我還有很多題目都沒(méi)有寫(xiě)，我得加快速度了。我抬頭的次數減少了，下面的聲音也變大了一些。我拿黑板擦敲了幾下講臺，他們就安靜了下來(lái)�？荚嚱Y束了，我把試卷收齊，交給了語(yǔ)文老師。
這次監考我知道了，原來(lái)在講臺上能清楚地看到下面的同學(xué)在做什么。當監考老師，我覺(jué)得很有趣，希望以后還有機會(huì )幫老師監考。
過(guò)把老師癮作文 篇27
互相教育——這是同學(xué)學(xué)習中的一個(gè)小插曲。記得那次我就當了一回“小老師”，教育了我的同學(xué)黃逸文。
那天，黃逸文剛進(jìn)教室，就滿(mǎn)臉的不高興和無(wú)窮的委屈。下課時(shí)，黃逸文就走到我身邊，向我傾訴她的不滿(mǎn)，她用低沉的聲音急速地說(shuō)：“真是的，媽媽好壞啊，整天只知道教育我，我還有一個(gè)弟弟，媽媽為什么就不去教育他呢？今天，媽媽又嚴厲地說(shuō)了我幾句，我也頂了嘴。真是的，我今天是一路慪氣來(lái)學(xué)校的�，F在的家長(cháng)怎么都這樣，火死了！”
望著(zhù)她那不斷張開(kāi)、閉上的小嘴，望著(zhù)她那飛濺的唾沫星子，望著(zhù)她那氣勢洶洶的架勢，我先楞了一下，隨后又調整了一下自己的神態(tài)，雙眼看著(zhù)黃逸文快要溢出淚水的眼睛，平和的說(shuō)：“小黃，其實(shí)啊，你也有些不對啊�！�
“我有什么錯！” 黃逸文打斷了我的話(huà)，“難道你也贊成我媽說(shuō)我？真是白交了你這個(gè)朋友，幫兇！”
我望著(zhù)黃逸文那反常的舉動(dòng)，真有一種想罵她的沖動(dòng)，但我忍住了，我再次用平和的語(yǔ)氣對她說(shuō)：“小黃，你忘了嗎？我們曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，題目是《拐彎處的回頭》，文中的父親不是看見(jiàn)弟弟摔倒，也沒(méi)有去說(shuō)一些安慰他的話(huà)，只是淡淡地說(shuō)了幾句而已，但我們可以從父親拐彎處的那一個(gè)回頭，看出父親的心里其實(shí)是裝著(zhù)弟弟的，只是不善于用語(yǔ)言表達而已。你媽媽呢？她也和文中的父親一樣，心里是時(shí)時(shí)處處為你著(zhù)想的，只是不善于用語(yǔ)言表達，你呢？卻沒(méi)明白她的心意，還和她頂嘴，你說(shuō)你嗎能不生氣嗎？好了啊，別傷心，別委屈了�！�
“唉——原來(lái)如此，我還真不該與媽媽頂嘴，讓她生氣，” 黃逸文一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)，“還有啊，剛才真是對不起，我失態(tài)了�！薄皼](méi)關(guān)系，只要你明白就好�！蔽蚁駛�(gè)“小大人”似的說(shuō)。
在生活中，需要我們去教育或別人來(lái)教育我們的還有很多，就像我，不就當了一回“小老師”嗎？
過(guò)把老師癮作文 篇28
我媽媽是一所托兒所的老師。今年暑假我是在媽媽的托兒所里度過(guò)的。
有一天，托兒所里來(lái)了一個(gè)新的小朋友。她看見(jiàn)自己的爸爸媽媽走了，就哇哇大哭起來(lái)。我看見(jiàn)她這么傷心，就走過(guò)去哄她。我拉著(zhù)她的手陪她一起搭積木做游戲，這個(gè)小朋友終于開(kāi)心地跟我一塊兒玩了。她一直跟在我的身后，就像我的一條小尾巴。時(shí)間過(guò)得很快，中午要吃飯了，這個(gè)小朋友不愿意吃飯，又開(kāi)始找媽媽了，我就拿著(zhù)勺子一口一口地喂她吃飯。因為上午兩個(gè)人在一起玩得熟了，她很喜歡跟我在一起，我喂她吃飯的時(shí)候，她很高興地張大嘴巴吃了，還吃得很開(kāi)心呢！午睡的時(shí)候，小朋友又開(kāi)始找爸爸媽媽了。我走過(guò)去跟她說(shuō)：“小妹妹，我跟你一起睡好嗎？”于是她就跟我睡在一張小床上。媽媽說(shuō)這個(gè)小朋友是第一天上學(xué)，不習慣跟她的爸爸媽媽分開(kāi)，有點(diǎn)害怕，所以才會(huì )哭的。到下午的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)呀、上課呀，她都喜歡坐在我身邊。
雖然我也很喜歡她，可是我覺(jué)得當個(gè)小老師還真不容易呀！我面對一個(gè)小朋友就覺(jué)得有點(diǎn)累，媽媽一天要面對那么多小朋友，回到家還要照顧我和弟弟，她一定很辛苦
過(guò)把老師癮作文 篇29
以前都是老師管我們，現在輪到我們管老師了，想想都很來(lái)勁兒。
事情是這樣的，我們學(xué)校為了創(chuàng )新教師節當天的節日活動(dòng)，然后想出了這么一招，讓學(xué)生們體驗當老師的感覺(jué)，老師則要當我們的學(xué)生。這不禁讓我們想起了曾經(jīng)老師對待我們的嚴厲態(tài)度和嚴格要求的眼神，如今我們也有這個(gè)權利去對待他們，去管理他們了，很多同學(xué)都說(shuō)，想想都來(lái)勁兒。
教師節那天，我和同學(xué)們都是老師，老師來(lái)上班，只能當學(xué)生，而且每位老師都得來(lái)上班。我感覺(jué)這個(gè)節日形式還是比較好的，但是我并沒(méi)有想把這個(gè)老師的職位作用發(fā)揮到淋漓盡致，因為我怕得罪真正的老師們。好吧，有可能是我膽小，但是我的同學(xué)卻把他們的職位發(fā)揮的淋漓盡致。
我的同學(xué)在教師節那天特別有老師的風(fēng)范，嚴格要求學(xué)生們，這些學(xué)生們如果不聽(tīng)話(huà)，那么他將會(huì )給予嚴厲的懲罰，而且還給他們布置作業(yè)。當這些經(jīng)驗不足的學(xué)生們準備提出反對的時(shí)候，校長(cháng)卻不允許了，因為今天是學(xué)生們當老師的一天，不能不聽(tīng)從老師的安排。很多老師當時(shí)就是苦笑，我也跟著(zhù)苦笑。
唯一不滿(mǎn)足我們的是，老師的數量太少，學(xué)生的數量太多。學(xué)生如果都當老師的話(huà)，那么一個(gè)班將會(huì )有60多位老師，而學(xué)生只有7位，這樣的數量之差實(shí)在太大了，所以很多學(xué)生當老師時(shí)都不滿(mǎn)意。畢竟老師的數量少，學(xué)生的數量多，互換身份之后并沒(méi)有起多大的效果。
但也就只能這樣了，同學(xué)們嘴上還是湊合著(zhù)，心里還是很滿(mǎn)意的。有的同學(xué)報復心強，想著(zhù)平日里老師對他不咋樣，現在又開(kāi)始整老師們了。要求老師寫(xiě)這寫(xiě)那，還要給老師批評，別說(shuō)有多尷尬了。真正的老師們經(jīng)受了學(xué)生老師們的批評，內心是無(wú)比的憤怒，想起來(lái)反抗，但是就聽(tīng)校長(cháng)的話(huà)，不能夠反抗。
就這樣一天過(guò)去了，教師節那一天我們當了一天的老師，老師當了一天的學(xué)生，我們在教師節的晚上都做了一些交談，交換各自的心得。當體驗不同身份的時(shí)候，我們是怎樣的想法，我們是怎樣感覺(jué)，老師又是怎樣的感覺(jué)?結果我們把各自的想法和心事都說(shuō)出來(lái)之后，老師們也同情起了學(xué)生。我們當老師的過(guò)程中也發(fā)現了老師的辛苦，上課過(guò)程中一直站著(zhù)，課下還得洗個(gè)手，然后又得回來(lái)繼續上課，還要批改學(xué)生作業(yè)非常的辛苦。
師生之間彼此對視了一眼，都了解了對方的困難，都增加了彼此之間的感情。
過(guò)把老師癮作文 篇30
上中學(xué)了，離家千里，不過(guò)，有奶奶陪讀，倒也愜意�？墒�，最近有些同學(xué)回家不做作業(yè)，于是老班就讓我們每天填寫(xiě)“作業(yè)清單”并讓家長(cháng)檢查簽字。這一招聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，可對我來(lái)說(shuō)，卻難于上青天——因為我的奶奶不識字。怎么辦？打電話(huà)給媽媽?zhuān)屗习嗲笄�，又沒(méi)有老班的電話(huà)號碼，況且，老班說(shuō)了，非簽不可，不簽重重處罰。
奶奶見(jiàn)我抓耳撓腮急火攻心的樣子，鎮定自若地說(shuō)：“我來(lái)簽！”“可是，您……您不識字��？”“你來(lái)教嘛�！蹦棠绦赜谐芍�，脫口而出，仿佛她早就做好準備似的。
想想也是，這可是唯一的辦法了。就這樣，我成了奶奶的小老師。教了幾遍，奶奶就說(shuō)會(huì )寫(xiě)了。只見(jiàn)奶奶在草稿紙上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，也許是太認真，也許是太緊張，奶奶的額頭竟然沁出汗珠。握住筆的手不住地顫抖。奶奶寫(xiě)好了，我一看，這哪像字��？橫畫(huà)在她筆下被畫(huà)成了蚯蚓；豎畫(huà)呢，活像一棵歪脖子桑樹(shù)，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有。結構呢，左右分得太開(kāi)，快要散架似的，有的還疊在一起，眉毛胡子一把抓。
無(wú)可奈何，我只得耐心細致地一筆一畫(huà)地再教。我邊寫(xiě)邊把自己從老師那兒學(xué)來(lái)的書(shū)寫(xiě)規則講解給他聽(tīng)。奶奶聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，不厭其煩地寫(xiě)著(zhù)，儼然一個(gè)小學(xué)生的模樣�？蓪�(xiě)來(lái)寫(xiě)去，奶奶的字仍然慘不忍睹。仔細一瞧，原來(lái)是她的握筆姿勢不對。我就拿起一支筆握給奶奶看。奶奶看了又看，琢磨了半天，終于握筆正確了。又教了幾遍，奶奶簽的字居然像模像樣了。
作業(yè)清單簽好了，奶奶如釋重負，口中喃喃，像是在自語(yǔ)，又像是在對我說(shuō)道：“各人吃飯各人飽，哪個(gè)識字哪個(gè)好��！”當奶奶把筆交到我手上時(shí)，我發(fā)現，奶奶的手心是熱乎乎的……
過(guò)把老師癮作文 篇31
轉眼間，我學(xué)鋼琴也已經(jīng)好些年了，除了備考之外，我還嘗到了做鋼琴老師的樂(lè )子。
那會(huì )兒，我還一個(gè)人乖乖的在小琴房里練琴，可一旦練久了，就開(kāi)始厭惡了�！袄蠋煱�，這首曲子我都彈了幾千遍了，讓我休息一會(huì )兒好不好��？彈琴彈得我人都燥起來(lái)了��！……”可無(wú)論我怎么說(shuō)，老師都不同意，一直讓我練。每次這么問(wèn)都是這樣的結果，每次都是失望而歸。
坐在琴房里，靜靜地凝視著(zhù)那張長(cháng)達八頁(yè)的曲譜，腦中怎么也想不起來(lái)，從前究竟是為什么讓我想學(xué)鋼琴這個(gè)東西的�！袄蠋�，這個(gè)怎么彈��？”猛然間聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友在問(wèn)老師，可老師好像是急于去上課，我跑出了琴房，想想學(xué)了這么久鋼琴，每天都練，學(xué)數學(xué)時(shí)都可以輔導別人使自己進(jìn)步，學(xué)鋼琴為什么不可以？“怎么啦？來(lái)來(lái)來(lái)，我教你！”老師好像突然換了個(gè)臉似的，“好好！”
我心中滿(mǎn)是得意之情，急于去嘗試一個(gè)新的角色，便趕緊跑向了那個(gè)小女孩。她已經(jīng)上一年級了，可臉上的稚嫩總改不了，這個(gè)小女孩也像是我最初來(lái)試學(xué)鋼琴一樣，糾結著(zhù)怎么彈“哆來(lái)咪發(fā)嗦”。起初做學(xué)生，總是虛心聽(tīng)著(zhù)老師的講述，而此刻的我體驗到了一個(gè)新的，不一樣的角色，做一個(gè)老師。其實(shí)把一個(gè)小朋友教會(huì )是一件比較困難的事，而在這個(gè)教的過(guò)程中保持耐心亦是更困難的事情，漸漸地，我好像又體會(huì )到了什么……
“誒阿，這個(gè)到底怎么彈��？好煩��！”“你不要這樣想嘛，學(xué)鋼琴其實(shí)很好玩��！看著(zhù)別人看不懂的五線(xiàn)譜，彈著(zhù)別人一竅不通的鋼琴，不是很有意思嗎？”小女孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她拋棄了從前的想法，似乎也不像之前那樣那么厭惡鋼琴了，不光是與她逗趣，我還給這個(gè)小女孩講了好多關(guān)于我小的時(shí)候學(xué)鋼琴的趣事，畢竟教一個(gè)小孩子不是一個(gè)容易的事情，而我又是初體驗，不由地悄悄模仿著(zhù)老師教我時(shí)的模樣。
我看著(zhù)小女孩那么小的手，感覺(jué)從前我就是這個(gè)模樣的，我從前也是這樣，沒(méi)學(xué)多久，就開(kāi)始厭惡鋼琴，但回想一下，不知不覺(jué)我也已經(jīng)學(xué)了四五年了。在這個(gè)小女孩的身上，我找到了自己的影子，好像回想起了自己學(xué)鋼琴的初衷。小女孩學(xué)得很開(kāi)心，我教得更開(kāi)心……
過(guò)把老師癮作文 篇32
鄰家有一小胖男孩，性情溫和，成績(jì)優(yōu)異，正值初學(xué)作文之際，常跑來(lái)向我請教怎樣寫(xiě)作文。我雖沒(méi)啥“作文寶典”，但抵不過(guò)他的幾番崇拜與熱情，便正兒八經(jīng)地當起了小老師。
他要寫(xiě)的作文題目叫《文明美德伴我行》。由于我“教學(xué)經(jīng)驗”不足，也不曾飽讀詩(shī)書(shū)，開(kāi)場(chǎng)白便是：“你準備怎么寫(xiě)呢？”先摸摸學(xué)生的底再說(shuō)。學(xué)生倒不覺(jué)得我這老師名不副實(shí)，老老實(shí)實(shí)地回答了。他說(shuō)了一通想法后道：“我知道怎么寫(xiě)了。我只是不會(huì )開(kāi)頭，你告訴我開(kāi)頭怎么寫(xiě)噦�！�
“開(kāi)頭怎么寫(xiě)？”真是一道難題�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，我也最不會(huì )寫(xiě)開(kāi)頭。一般文章要寫(xiě)出彩，都是先來(lái)一大通排比或比喻句，為的是能讓人“眼前一亮”�？蛇m不適合他這一水平階段的呢？正尋思著(zhù)，學(xué)生卻一筆一畫(huà)寫(xiě)下了開(kāi)頭：“文明和美德陪伴我成長(cháng)�！蔽乙幌伦哟袅搜�，這不和標題差不多嗎？
怕他再自作主張下筆，我在草稿本上寫(xiě)下標題，引導他：“文明美德伴我行——那你在家里是怎么做的呢？在學(xué)校呢？”學(xué)生很聰明，一下子就想了好多。老師卻覺(jué)得不對勁了：他說(shuō)的好像不是“文明和美德”，而僅僅是“文明”。老師當機立斷，將“文明”和“美德”分寫(xiě)在兩個(gè)地方，再次引導：“文明是不是表現在語(yǔ)言、行動(dòng)等方面？你怎么做的呢？”“美德的表現又是哪些呢？”學(xué)生實(shí)在聰明，一說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕，形勢變成了他說(shuō)我整理。
我越寫(xiě)越詫異：有這么多嗎？雖然都是些小事，卻少有人做到了。但他說(shuō)的自己那些表現無(wú)疑都是真的。有如此學(xué)生，我這老師甚感欣慰。
終于記錄完了，又將其分門(mén)別類(lèi)。學(xué)生最后拿著(zhù)只寫(xiě)了開(kāi)頭的作文本以及我那張草稿紙回家了。老師忽覺(jué)教學(xué)生寫(xiě)比自己寫(xiě)時(shí)還要盡心。
事隔一周，學(xué)生又來(lái)“請教”。這次是寫(xiě)周邊的環(huán)境。遵循上次的方法，學(xué)生又開(kāi)始侃侃而談。學(xué)生的語(yǔ)言平實(shí)而簡(jiǎn)單，卻在不經(jīng)意間展現出魅力，如：“大片的森林變成了高高的樓房，黑黑的河水里沒(méi)有了小魚(yú)的影子�！痹谟涗泴W(xué)生的想法時(shí)，老師有些恍惚：到底是老師教學(xué)生還是學(xué)生教老師？老師只是幫學(xué)生整理凌亂的思維，學(xué)生卻是教老師怎么去思維。
“你想怎么寫(xiě)呢？”——從心而已。
“開(kāi)頭怎么寫(xiě)呢？”——切題即可。
而最重要的，莫過(guò)于以一顆純凈的心認真去感受、體悟。
返璞歸真，方為作文。
過(guò)把老師癮作文 篇33
“朵朵，你上來(lái)�！蔽覀儼嗟陌嘀魅谓辛宋乙宦�。我全身一抖——我們全班都知道這位“母老虎”叫某人的名字，那個(gè)可憐的家伙準會(huì )死翹翹。更何況，這節課考試。
我的大腦飛速地旋轉著(zhù)：我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)？掃地掃得不干凈？難道是……老師發(fā)現我把黑板擦弄壞了？我忐忑不安地走上講臺，沒(méi)想到，老師竟然用親切、溫柔，并且還帶微笑地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我要外出學(xué)習，所以，由金芯朵同學(xué)監考！”現在想來(lái)，這一舉動(dòng)還真是配不上“母老虎”這個(gè)稱(chēng)號。
我當時(shí)想也不想就坐在了那個(gè)只有老師可坐的“寶座”上，高調并且做作地咳嗽了兩聲，只見(jiàn)原本十分抗議的同學(xué)全都安靜了下來(lái)，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。我滿(mǎn)意的想：這才是考試該有氣氛嘛！老師也滿(mǎn)意地笑了，隨之走出教室。
老師一走，教室的聲音逐漸大起來(lái)了，跟個(gè)菜市場(chǎng)一樣。我惱了，大喝一聲，“這可是考試！哪有考試講話(huà)的？一個(gè)個(gè)都給我閉嘴！”我平時(shí)比較溫柔，現在已經(jīng)完全“復制”了班主任的語(yǔ)氣。
全班立刻安靜下來(lái)，我心里美滋滋的：命令人的感覺(jué)真好，嘿嘿都得聽(tīng)我的！
我一看卷子，不好！才寫(xiě)了兩頁(yè)，唉，趕緊寫(xiě)吧，當監考老師也不能誤了成績(jì)啊。
我又寫(xiě)了兩頁(yè)，突然，全班同學(xué)叫了起來(lái)，我也隨之手一抖，大聲吼道：“咋了？天塌了還是地震啦？世界末日到了也給我繼續考試！”但這次，這一吼并沒(méi)有震住全班同學(xué)，我抬頭一看：出事了！一位同學(xué)不小心被椅子上的釘子勾到了手，流了好多血！全班同學(xué)都將求救的眼神投向了我：好吧，我去，我去還不行嗎？
我從四樓走到一樓，還帶那可憐的受傷了的同學(xué)，跑到醫務(wù)室，叫那位同學(xué)給醫生看了看，搞了好久終于把他包扎起來(lái)。我松了一口氣，又帶著(zhù)他跑上了四樓，繼續考試。
可是跑來(lái)跑去，哪里還靜得下心來(lái)考試？但愿在我離開(kāi)的那段時(shí)間里，他們遵守了紀律吧！我花了二十分鐘草草寫(xiě)完了試卷。
卷子發(fā)下來(lái)了：86分。正是當了監考老師，我考得比之前差了。
這次當監考老師，讓我榮耀了一回，也讓我辛苦了一回；讓我體會(huì )到了當老師的威嚴之高，也讓我明白了當老師的辛苦。
過(guò)把老師癮作文 篇34
上次作文課上，老師說(shuō)：“今天布置的家庭作業(yè)是寫(xiě)作文，下一次活動(dòng)作文課要批改�！崩蠋煱l(fā)話(huà)了誰(shuí)敢不聽(tīng)。今天剛上課，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，把自己寫(xiě)的作文拿出來(lái)，跟同桌交換批改�！�
我很不情愿的把作文給了同桌，他卻毫不猶豫地把本子給了我，看來(lái)準備得很充分嘛。作文前面部分一路綠燈，中間就有一點(diǎn)問(wèn)題了�！鞍岩粋�(gè)個(gè)月餅裝進(jìn)鐵皮上”，這里“裝進(jìn)”改為“放在”更準確吧。我還添了一個(gè)“做好的”，最后這個(gè)句子變成“把一個(gè)個(gè)做好的月餅放在鐵皮上”。下一個(gè)句子也需要修改一下，“到了吃月餅的時(shí)候，姥姥、姥爺總會(huì )把月餅放在院子里�！蔽腋臑椋骸暗搅顺栽嘛灥臅r(shí)候，姥姥、姥爺總會(huì )把餅和水果放在院子里，讓月神先吃�！弊詈笠欢沃小皨寢屗齻兛偸桥艹鲈鹤诱�?wù)撎焐系男切窍袷裁磩?dòng)物，看月亮是否比之前的更明亮”，這一句我改為：“媽媽說(shuō)她和小伙伴經(jīng)常跑到院子里，一邊看著(zhù)天上，一邊討論天上的星星像什么動(dòng)物，月亮有沒(méi)有比之前更明亮�！�
同桌果然是有備而來(lái)，作文確實(shí)寫(xiě)得還可以，如果把句子表述更準確就更好了。我這小老師當得還不錯吧！
過(guò)把老師癮作文 篇35
今天，老師讓我們當一次小老師，同桌之間互相批改作文。
我一把抓過(guò)同桌的本子，拿起紅筆就開(kāi)始批改。咦，這里寫(xiě)事情，起因沒(méi)交代清楚，一開(kāi)始就寫(xiě)爸爸說(shuō)他小時(shí)候的中秋節是怎么過(guò)的，有點(diǎn)單調，給他修改一下吧。還有幾個(gè)詞重復寫(xiě)了兩次，多余的刪除。多寫(xiě)漏寫(xiě)的情況也有，“豬蹄燈”的“燈”和“照亮”的“亮”寫(xiě)掉了。其它的還好。我把我的作文拿回來(lái)一看，發(fā)現有個(gè)字我明明寫(xiě)對了，她卻說(shuō)我寫(xiě)錯了。是“老師”有錯呢，還是我真的錯了呢？我得去求證，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
通過(guò)這次批改作文，我覺(jué)得當語(yǔ)文老師真不容易，我一定要用
優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答我的老師。
過(guò)把老師癮作文 篇36
國慶節放假前，老師布置了一個(gè)家庭作文——采訪(fǎng)長(cháng)輩過(guò)中秋節的故事，并寫(xiě)一篇作文，然后帶到班上來(lái)跟同學(xué)交換批改。今天的作文課上，老師滔滔不絕地講了一個(gè)多小時(shí)的作文修改方法，而我一直處于極度興奮中，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。還好，在學(xué)校，我們班經(jīng)常同學(xué)之間互改作文，不然我就完蛋了。
我先是改牟同學(xué)的作文，她的作文寫(xiě)得太完美了，實(shí)在很難找出錯來(lái)。在我鍥而不舍的堅持下，就改了兩處。一個(gè)是錯別字，另一個(gè)問(wèn)題讓我差點(diǎn)笑出了豬叫聲。她是這么寫(xiě)的：“看先到終點(diǎn)”，哈哈哈，少寫(xiě)了一個(gè)“誰(shuí)”吧，真是失之毫厘，謬以千里。我好激動(dòng)，畢竟她是我們班的天才，我居然找出她作文的問(wèn)題了。
我還改了一位小妹妹的作文。讓我沒(méi)想到的是，她人長(cháng)得非�？�
愛(ài)，但是她寫(xiě)的字，就沒(méi)有那么可愛(ài)了。一篇作文改下來(lái)，看得最清楚的就屬標點(diǎn)符號了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這字跡怕神仙來(lái)了也無(wú)能為力吧！
我覺(jué)得這次活動(dòng)作文課有點(diǎn)像一面鏡子。我們在修改過(guò)程中，看到別人寫(xiě)得好的地方可以借鑒學(xué)習；不好的地方，可以自我反省，讓自己不要犯類(lèi)似的錯誤。這樣的活動(dòng)我喜歡。
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