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老師的一天小學(xué)作文（精選54篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的老師的一天小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的一天小學(xué)作文 1
老師是我們求學(xué)過(guò)程中幫助我們成長(cháng)的一塊墊腳石。從幼兒園開(kāi)始到出社會(huì )后老師這個(gè)角色，總是陪伴在我們身旁，如果我也可以當老師我一定要像我的老師一樣那樣的盡心盡力 。
想像，自己當一天的老師我會(huì )帶領(lǐng)心愛(ài)的學(xué)子們走出教室，投向大自然的懷抱看那蜿蜒的山路綿延的山巒堅韌的小草詢(xún)爛的花兒白云就好像是棉花糖隨時(shí)等著(zhù)我們來(lái)吃它。大自然，是孕育萬(wàn)物的母親，每一片樹(shù)葉的脈絡(luò )、每一顆石頭的紋理、每一種動(dòng)物的生氣和體熱，是我們的母語(yǔ)。我想讓學(xué)生們在自然中找到自己最拙撲未雕的自我，還有，最初、最深刻的感動(dòng)；不過(guò)，上課的時(shí)候我會(huì )很準時(shí)，如果遲到了，我會(huì )請全班喝飲料當作歉意，講課時(shí)我偶爾會(huì )講些笑話(huà)逗學(xué)生們開(kāi)心，但太吵時(shí)會(huì )兇一下，讓學(xué)生們知道要有分寸，適可而止，假如太吵時(shí)你不兇一下，學(xué)生們會(huì )覺(jué)得你好欺負，上你的課時(shí)就大吵大鬧，使得上課品質(zhì)下降，所以有時(shí)還是要責備一下，但不能太兇，會(huì )讓學(xué)生退避三舍。
想像，自己當一天的老師，我要了解學(xué)生們的讀書(shū)興趣及了解力、分數等，還要提升他們的成績(jì)，要預防學(xué)生出怪招來(lái)得分，而且要把每個(gè)學(xué)生都教得彬彬有禮，沿路看到老師都會(huì )說(shuō)：“老師好！”提升他們的禮貌習慣；想像，自己當一天的老師，我想教學(xué)生們的不是數學(xué)公式，不是化學(xué)原理，而是這世間最美的語(yǔ)言──愛(ài)。我想，我會(huì )向孩子們分享化小愛(ài)為大愛(ài)的故事我會(huì )帶領(lǐng)他們采訪(fǎng)大文豪泰戈爾的哲思：“大世界��！我死后，請在你的緘默中，為我留下一句話(huà)──我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)�！辈徽撌歉改笩o(wú)微不至的呵護、朋友之間的相互鼓勵和扶持、拱著(zhù)背勤奮潔凈街道容顏的.清道夫…那豈不都是這世間，最美的浮世繪？我想，我會(huì )把愛(ài)灌注在教導中，告訴孩子們以愛(ài)和感恩的眼光重新審視身邊所有平凡中的“不平凡”，那么，他們的心靈也將滿(mǎn)溢著(zhù)幸福與滿(mǎn)足。想想，這是多么令人雀躍的一件事！
變回學(xué)生后的我開(kāi)始注意我的一言一行，注意著(zhù)我對老師的態(tài)度，注意著(zhù)老師對我的看法。我不再像那些不懂老師辛勞的人那樣的對老師無(wú)禮、不尊重，因為我體會(huì )過(guò)、了解過(guò)老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴，盡心盡力的教導，發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷，都使我著(zhù)實(shí)的佩服！老師謝謝您！
老師的一天小學(xué)作文 2
今天晨曦，天還是淺藍一片�！扳�，鈴……”！ 上學(xué)啦！ 學(xué)校內外學(xué)生浩浩蕩蕩。
一位朝氣蓬勃的小姑娘背著(zhù)書(shū)包蹦蹦跳跳地走進(jìn)學(xué)校。書(shū)包中還扎著(zhù)一束水靈靈的花，可要知道，她為了這一束花而不知走了多少里路，吃過(guò)多少的苦呀：那是她昨晚為了這束花——而不顧路途遙遠，咬咬牙，走了八十多里路，才從遙遠的.郊區摘取下來(lái)。這么辛苦摘來(lái)的花有什么用呢？原來(lái)，是送給他們那辛勤的園丁——給他們一個(gè)關(guān)懷！
到了學(xué)校，大家全都像一個(gè)個(gè)快樂(lè )的小蜜蜂，多活躍呀。同學(xué)們都在早讀。那小姑娘也來(lái)到了學(xué)校，她望著(zhù)自己的教室，腳步卻挪到了級室外面。
教室的窗戶(hù)被那個(gè)小姑娘——李輕輕地打開(kāi)了，級室內外一片安安靜靜
“哈，沒(méi)人�！彼α�，笑得那么甜。
李小心翼翼地拿出了花，望在那破舊的桌子上，眼睛濕潤了。桌面上的眼鏡多么的破舊呀！她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，輕輕地，把花插進(jìn)那筆筒里，一邊插，一邊自言自語(yǔ)：“老師又加班加點(diǎn)了。多勤勤懇懇呀，這些花很香，很漂亮。如果老師累了，就欣賞一下，準會(huì )精神的�！�
花，插好了。太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光灑在李芳容身上，顯得格外燦爛！
老師的一天小學(xué)作文 3
今天是教師節，我祝全體的老師節日快樂(lè )。
今天早上，我一來(lái)學(xué)校，就把花送給了江老師。我們的同學(xué)也把花送給了江老師。然后，余子哲就來(lái)了，江老師就叫余子哲在黑板上寫(xiě)了一行字，余子哲寫(xiě)的字是：祝老師節日快樂(lè )，祝同學(xué)學(xué)習進(jìn)步。
接著(zhù)，江老師就叫送花的同學(xué)把花拿到教室里來(lái)拍照。拍照的時(shí)候，同學(xué)們都搶鏡頭，爭著(zhù)要跟江老師合影。同學(xué)們和江老師都露出了燦爛的笑容。
第三節課是語(yǔ)文課，很多同學(xué)都在黑板上，寫(xiě)出了自己的心里話(huà)，其他的同學(xué)就在自己的語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)自己的心里話(huà)。江老師看到了同學(xué)們寫(xiě)的'話(huà)，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
其實(shí)，江老師想要的是我們的進(jìn)步，不想要我們的禮物。
今天，教師節真快樂(lè )呀！我會(huì )永遠記住這一天的。
老師的一天小學(xué)作文 4
操場(chǎng)上歡樂(lè )的笑聲，傳入我耳中，望著(zhù)滿(mǎn)是學(xué)生操場(chǎng)，而我卻只能枯坐在教室，和仔細聆聽(tīng)死板的老師講課的同學(xué)，一起等待下課的到來(lái)。
終于，下課鐘響了，大家可以把那沉重的負擔給拋去，我一直懷疑，為什么上課要有負擔？如果上課能沒(méi)有負擔，不知道能有多好！所以我決定，如果我能當一天的老師，我要帶領(lǐng)學(xué)生們到森林間，讓他們被芬多精包圍、與大自然共舞，并要他們拋棄他們的沉重包袱，享受自由，享受遨游天際的快樂(lè )感受；如果我能當一天的老師，我要帶他們在操場(chǎng)上活動(dòng)一整天，看著(zhù)他們打球、跑步時(shí)那灑落的汗水，彷彿帶走了他們所有的壓力，心情一定也會(huì )隨之變好。
如果我能當一天的老師，我要對我的學(xué)生們說(shuō)：每件事只要盡力就好，不要被一道他人期望的高墻所圍困，只活在他人的'天地之中，不飛出屬于自己的新世界。如果我能當一天的老師，我還要告訴我的學(xué)生們：每個(gè)人都各有長(cháng)處，但是每個(gè)人的長(cháng)處都不一樣，如果能夠讓自己的長(cháng)處發(fā)揮到最完美，而短處能達到最一般的標準，那就真的最棒了！但是各位的長(cháng)處如果一模一樣，人世間不就沒(méi)有樂(lè )趣，沒(méi)有特色了嗎？
老師的一天小學(xué)作文 5
我們學(xué)校有許多老師，他們都有各自忙碌的一天，尤其值得讓我介紹的就是跟我們接觸最頻繁最熟悉的班主任——夏老師。
我們的夏老師不但長(cháng)得很漂亮，而且工作特別的認真負責，同學(xué)們都很喜歡她。每次我到學(xué)校的.時(shí)候，夏老師已經(jīng)早早地在教室門(mén)口等候。早自修時(shí)她一邊做著(zhù)早操，一邊還不時(shí)地望望班級里的同學(xué)有沒(méi)有在認真讀書(shū)。夏老師教我們班的品德課和語(yǔ)文課，聽(tīng)夏老師講課對我來(lái)說(shuō)是一種享受，她講的每堂課又生動(dòng)又富有激情，讓我陶醉在課文中。而且她還要利用休息時(shí)間去改“語(yǔ)文課堂作本”、“日記本”、“摘錄本”等大約300多本的作業(yè)本。
午間管理的時(shí)候，夏老師都不休息，不停地給我們講解課文中的難題，直到我們弄懂為止。上課鈴聲一響，夏老師又匆匆忙忙地往別班教室跑去。放學(xué)了，夏老師帶著(zhù)同學(xué)往校門(mén)口走，接著(zhù)夏老師就去課后管理了，等班級里所有的同學(xué)都離開(kāi)了，夏老師才能放心地離開(kāi)學(xué)校。
夜深了老師還在燈光下備明天的課。正是您們這些辛勤的園丁，一天天地努力付出，才使我們這些幼苗茁壯成長(cháng)。老師謝謝您們！
老師的一天小學(xué)作文 6
老師，多么美妙的稱(chēng)呼，老師，多么無(wú)私的職業(yè)。老師的一天是辛苦的，是忙碌的，我們的數學(xué)老師金老師就是這樣的！
金老師每天6：30就要起床，料理好家里的'一切后就要急急忙忙趕到學(xué)校。接著(zhù)8：15上課，金老師認真地給我們講著(zhù)課文，黑板上寫(xiě)著(zhù)一條條算式，聽(tīng)著(zhù)金老師的課，這些知識灌輸到我們的大腦里，使我們牢固的記住許多條運算定律。
下課后，金老師還要帶著(zhù)我們下樓做廣播操，一直到11：30才能休息，然后準備下午的課，放學(xué)后還有托管�；丶液�，金老師還要去買(mǎi)菜、做飯，晚上要給孩子輔導功課，還要再準備第二天的課程，常常很晚才能睡覺(jué)。
記得有一次，第三節課下課了，同學(xué)們都陸陸續續走出了教室，我也走了出去，正好路過(guò)辦公室，我看到金老師坐在椅子上，認真地批改著(zhù)我們的課堂作業(yè)本，看到金老師全神貫注地批改著(zhù)我們的作業(yè)時(shí)，我心里想：金老師可真辛苦��！我以后要好好完成作業(yè)，讓老師省點(diǎn)心！
老師，您為我們操白了頭發(fā)，您辛苦了！我一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您，報答母校！
老師的一天小學(xué)作文 7
一早來(lái)到班級聽(tīng)到了嗡嗡的說(shuō)話(huà)聲不絕于耳，門(mén)口的作業(yè)交得凌亂，語(yǔ)文老師在門(mén)口維持著(zhù)秩序我就已經(jīng)猜出來(lái)了——今天老師又是不在。
第二節數學(xué)課下課后數學(xué)老師對我們說(shuō)：“邢老師因為身體原因住院的了，這一周可能都來(lái)不了了接下來(lái)由我來(lái)暫時(shí)代你們的班主任……”我一聽(tīng)心一驚隨即心里又不大是滋味。
接下來(lái)的課程中班里的秩序仍和老師在時(shí)一樣，同學(xué)們仍是該干什么干什么。以前的瘋打亂鬧的局面也一點(diǎn)沒(méi)發(fā)生（應該吧）�？偟膩�(lái)說(shuō)班級在自治方面進(jìn)入了正軌已向前走了一段，老師的.勞作沒(méi)有白費接下來(lái)只要再按這個(gè)路程走下去三班就可以使老師放開(kāi)手不至于這么勞累了！
下午又發(fā)生了一件不算小的事，可以說(shuō)是老師將班里變好的一個(gè)標志吧！
走廊紗窗壞了，所有政教老師都認為是我們干的他們打了電話(huà)給老師而老師也認為是我們干的事。同學(xué)們卻并沒(méi)有干出這種事而是用證據舉報了所謂“真兇”！由此可見(jiàn)同學(xué)們的事非觀(guān)念已拔正，真正地讓他們見(jiàn)識到了何謂“士別三日即更刮目相待”！
希望老師能好好休息，把身體養好。我相信當他看到這么好的三班一定會(huì )高興的！
老師的一天小學(xué)作文 8
假如讓我當一天老師，那天早晨我將會(huì )早早地起床，在床上想一想今天要教同學(xué)們什么，經(jīng)過(guò)一番激烈地頭腦大戰，我大膽地決定不上課了，帶同學(xué)們到萬(wàn)石植物園去觀(guān)賞一下那兒的景色，在那兒寫(xiě)生，在那兒盡情地玩耍，同學(xué)們一定會(huì )很喜歡的，讓他們回到家里寫(xiě)一篇游記，這樣既讓他們放松放松又讓他們更了解大自然，真是一舉兩得，兩全其美��！
吃完早飯，我立刻趕往學(xué)校，到了學(xué)校，我立刻告訴了同學(xué)們這個(gè)好消息，等到人一起，我們就立馬就出發(fā)。
人齊了，我們乘坐學(xué)校的.班車(chē)來(lái)到萬(wàn)石植物園。下了車(chē)，我幫同學(xué)們買(mǎi)了門(mén)票，進(jìn)了大門(mén)，我們馬上看見(jiàn)了盛開(kāi)的花朵兒，茂盛的樹(shù)木，簡(jiǎn)直是一幅美麗到了極點(diǎn)的風(fēng)景圖，到了那兒的萬(wàn)石湖，萬(wàn)石湖的水真清啊，清的可以看見(jiàn)湖底的石頭；萬(wàn)石湖的水真靜啊，靜得仿佛沒(méi)在流動(dòng)。
我們找了一塊草地坐下來(lái)寫(xiě)生，我巡視了一下，有的同學(xué)還寫(xiě)上了文字說(shuō)明，寫(xiě)生完了，我們玩起了游戲，我們開(kāi)心得似乎忘記了時(shí)間，我一低頭看表，��！已經(jīng)十一點(diǎn)了，我們趕忙回到學(xué)校。
到了學(xué)校，我因私自的決定被校長(cháng)大罵一番，但是，我覺(jué)得我還是有收獲的。
老師的一天小學(xué)作文 9
今天我和老師交換身份，所以今天我就是老師了，許多大大小小的事情，我都得要親自處理，所有課本上的知識，我都要知道、明白，一天的角色交換，我發(fā)誓，一定不能輸給真正的老師。
“同學(xué)，上課啰！”我決心我要當一個(gè)好老師，像太陽(yáng)一樣照亮小朋友，也要扮演一個(gè)最特別的老師，首先，我鄭重宣布：“這學(xué)期，將有六十四天的游玩時(shí)間�！�
因為我覺(jué)得老是悶在教室里上課，一點(diǎn)也沒(méi)有意思，不如帶著(zhù)學(xué)生往教室外頭走走，看到哪里，就教到哪里，這是最棒的教學(xué)，讓學(xué)生印象深刻，也不會(huì )討厭上學(xué)呢！
就算天氣不好，我也會(huì )讓學(xué)生來(lái)到球場(chǎng)，舉辦最特別的考試，用猜謎大會(huì )，來(lái)比賽看誰(shuí)的知識豐富，當然獎品也不會(huì )少啰！
我決心要當一個(gè)隨時(shí)都眉開(kāi)眼笑的陽(yáng)光老師，不會(huì )亂發(fā)脾氣，讓學(xué)生們開(kāi)心的學(xué)習，就是我最大的快樂(lè )。能得到學(xué)生們的'認同和喜歡，當老師才有意義。
最后，我把老師的身份還給真正的老師，希望他以我為榜樣，能帶給全班歡笑。老師！加油哦！
老師的一天小學(xué)作文 10
每天，我們都會(huì )看到一個(gè)匆匆忙忙的身影走進(jìn)教室，而那個(gè)身影就是我們的李老師。
今天早晨，李老師面帶笑容，走進(jìn)了教室，陪伴著(zhù)我們，和我們一起讀書(shū)。老師收上我們的保險費、奶費，還有幾個(gè)同學(xué)的校服錢(qián)，一一數清，再用我們讀書(shū)的空閑時(shí)間，為我們把錢(qián)一一交上。
上課了，李老師的`笑容讓我們躍躍欲試，把所有精力都集中在了課堂上。第二節課時(shí)，老師在辦公室也不能閑著(zhù)。她用盡自己的休息時(shí)間，改了全班整整84本作文，還給一些同學(xué)寫(xiě)了評語(yǔ)。
做操時(shí)，李老師整好路隊，和我們一起參加課間操活動(dòng)。
放學(xué)了，李老師讓大家排好隊，不要擁擠，而她也親自目送我們離開(kāi)。
下午，李老師仍然早早來(lái)到班里，看著(zhù)我們看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，在她的微笑之下，隱隱閃過(guò)一絲疲憊。
看著(zhù)老師那忙碌卻又疲憊不堪的身影，我的心酸酸的。我知道，老師也有自己的家庭，但老師卻把一天大部分的時(shí)間都花在我們身上，讓我深感慚愧。
五年來(lái)，是她陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，像辛勤的園丁培育著(zhù)小樹(shù)苗，我們一天天長(cháng)大。
今后，我一定要時(shí)常告誡自己，要努力學(xué)習，不辜負老師對我們的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師。
老師的一天小學(xué)作文 11
易老師五十多歲了，每天早出晚歸，工作可辛苦啦！
每天早上我們7：30進(jìn)入教室。易老師已經(jīng)在教室等我們的到來(lái)了。她帶領(lǐng)同學(xué)們認真朗讀課文，背誦課文。
當早操音樂(lè )響起，她就帶領(lǐng)同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍到操場(chǎng)上做早操，又要回到教室繼續進(jìn)行早讀。我經(jīng)�？吹揭桌蠋熇鄣脻M(mǎn)臉通紅，汗流浹背。
因為易老師要上兩個(gè)班語(yǔ)文，經(jīng)常上完了我們班，喝口水要去另一個(gè)班上課。中午有時(shí)還要來(lái)看我們吃午飯，帶領(lǐng)我們去綜合樓午休，一天不知要跑多少次。
我們午休回來(lái)，如果易老師是上第一堂課，她已經(jīng)在教室里等我們啦。我們上語(yǔ)文課，課前五分鐘是要朗讀最美誦讀十首的，然后才開(kāi)始上課。易老師上課繪聲繪色，我們全班同學(xué)都喜歡聽(tīng)她的語(yǔ)文課。
到了四點(diǎn)三十分，易老師有時(shí)還要看班，這段時(shí)間他有時(shí)指導同學(xué)們做作業(yè)，有時(shí)幫同學(xué)們背書(shū)，有時(shí)輔導一些學(xué)習有困難的同學(xué)。
啊，快到六點(diǎn)鐘啦！易老師就吩咐我們收拾好書(shū)包，擺好桌子，放好凳子，然后排隊放學(xué)。
完成了一天的`工作已經(jīng)是六點(diǎn)多了，易老師一天工作差不多10個(gè)小時(shí)，每天早出晚歸，是多么辛苦��！在這教師節來(lái)臨之際，讓我說(shuō)聲：“易老師，謝謝您！您辛苦了！”
老師的一天小學(xué)作文 12
老師的一天總是忙碌的，也是辛苦的一天，還是提心吊膽的一天。老師的職責是一個(gè)很重的任務(wù)。
我們的老師一直都在給我們講課、批作業(yè)，有可能只有吃午飯時(shí)才能休息一下，吃一頓安頓的飯了。我們班班主任倪老師真的幾乎一直都到班里，比如說(shuō)到了星期五，下午第一節課是自修課，我們班以前總是不好好上自修課，而且值日班長(cháng)管不了有些同學(xué)。但是這節自修課老師都去開(kāi)會(huì )，班級沒(méi)有老師。倪老師就會(huì )一直下來(lái)，來(lái)看我們班的情況，要，走好幾次，要知道開(kāi)會(huì )不是一個(gè)樓層的，老師就這樣走來(lái)走去很累。還有我們吃飯時(shí)，有時(shí)候倪老師沒(méi)吃飯就先要給我們安排好才自己去吃。有時(shí)候我看見(jiàn)倪老師有好多東西沒(méi)吃就放在保鮮袋里面回了辦公室。其實(shí)我也不可以數喲我是很了解老師的.一天，這些事情只是平時(shí)幾乎以到無(wú)每天倪老師都會(huì )重復的做，其實(shí)這不是倪老師的一天，而是所有老師的一天。
老師一天環(huán)保辛苦的，所以以后我們不可以給老師添麻煩，而是要幫老師來(lái)管理同學(xué)。
老師的一天小學(xué)作文 13
今天，我的小表妹皎皎來(lái)我家玩。我倆玩了一會(huì )兒，我覺(jué)得沒(méi)意思，就說(shuō)：“你已經(jīng)六歲了，今年該上學(xué)了。我們倆就玩當老師的游戲吧！我來(lái)當老師，你當學(xué)生�！别ú环䴕獾卣f(shuō)：“憑什么你當老師，我當學(xué)生，我想當老師�！蔽乙槐菊�(jīng)地說(shuō)：“我懂得比你多，你承認不承認？再說(shuō)我上過(guò)學(xué)了，知道老師該怎么當的�！别ㄠ街�(zhù)嘴說(shuō)：“我是比你懂得少，就讓我當一回嘛！”我說(shuō)：“你當老師教我什么？別？鋁耍？燉賜姘桑？/p>
我拿出了我一年級的書(shū)，學(xué)著(zhù)老師的樣子，一本正經(jīng)地開(kāi)始了我的講課。首先，我給她講了數學(xué)，她還能聽(tīng)進(jìn)去。講完數學(xué)，我給她講語(yǔ)文書(shū)上的字，她就開(kāi)始不耐煩了，東張西望的。我說(shuō)了她幾遍，她也聽(tīng)不進(jìn)去。等我講完了，讓她寫(xiě)字。她一臉的迷惑說(shuō)：“你讓我寫(xiě)什么呀？”“寫(xiě)我剛才講的那幾個(gè)字呀！”我生氣地說(shuō)�！澳銊偛胖v什么了？我一句也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！笨此荒樀夭唤�，把我氣得光想拍她一巴掌。她看了看，笑著(zhù)對我說(shuō)：“哥哥，你瞪那么大眼干嘛？咱倆打游戲吧！”弄得我哭笑不得。
這老師可真不好當，我就這一個(gè)學(xué)生，費了半天的'勁兒，還沒(méi)教會(huì )她多少東西。想想我們的老師，面對那么多調皮的孩子，不僅要
老師的一天小學(xué)作文 14
我的數學(xué)老師特別可親，看他那大大的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)自來(lái)卷，瘦瘦的身材，雖然看起來(lái)有點(diǎn)平凡 ，但是給我們的感覺(jué)又是那么親切，這就是 —— 和藹可親的吳老師。
平時(shí)同學(xué)們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時(shí)候，他的表達方式都是那么容易讓我們接受。在我遇到比較難的問(wèn)題時(shí)，老師都是那么耐心地教我。
有一次，中午我做作業(yè)時(shí)沒(méi)有好好的審題，錯了一道題，被吳老師看見(jiàn)了，他意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“劉夢(mèng)琪，你粗心大意了吧。上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)吧？”看著(zhù)老師專(zhuān)注神情，我真暗的意識到是自己錯了，便羞澀地低下了頭。就聽(tīng)見(jiàn)吳老師在我耳邊悄悄地說(shuō)：“算錯了不要緊，上課要認真聽(tīng)講�！眳抢蠋熡址艞壛酥形缧菹r(shí)間，一次又一次教我，一直把我教會(huì )。我看著(zhù)老師，心里有一種說(shuō)不出的感激，在心里暗下決心，一定要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，不再辜負老師的期望！經(jīng)過(guò)這件事以后，我感覺(jué)我的吳老師更加可親了！
就快到教師節了，我很想說(shuō)：“老師，您辛苦了！老師我想對您說(shuō)：老師您是美妙的.音樂(lè )，我就是樂(lè )譜上流動(dòng)的音符。您是無(wú)邊無(wú)際的大海，我就是大海里游來(lái)游去的小魚(yú)�！�
老師的一天小學(xué)作文 15
今天是老師的節日，我首先要祝老師節日快樂(lè )！
老師為我們付出了么多，她們的一天究竟是怎樣度過(guò)的呢？讓我來(lái)想一想………
每天早上我們的老師都早早的來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)著(zhù)我們上早自習，因為早上的時(shí)間是我們一天中記憶力最好的時(shí)間，老師利用這個(gè)時(shí)間領(lǐng)著(zhù)我們早自習，背誦公式、古詩(shī)、課文等還要督促檢查我們的紀律衛生分擔區等一些瑣碎的.班務(wù)，然后一天的課程就開(kāi)始了，上完課還要收我們的作業(yè)、批改作業(yè)，大課間還要組織我們做操。中午放學(xué)急急忙忙趕回家里還要做飯，休息不了多長(cháng)時(shí)間下午又要早早來(lái)到學(xué)校管理班級，一忙就是一天，現在四年級的課程更多更深了，老師也更累了。每天他們都要批改作業(yè)到很晚才能夠回到家里。比起那些政府機關(guān)的工作人員，老師真的是太辛苦了。
哎！當一個(gè)老師真的不容易呀，以前沒(méi)想過(guò)，媽媽也是一位老師，每天忙的顧不上管我，總是奶奶照顧我。當老師真可憐呀！現在看來(lái)老師的這一天過(guò)的很難！不過(guò)也挺充實(shí)吧？
老師的一天小學(xué)作文 16
有一天，我們去學(xué)校后，發(fā)現課程表上都寫(xiě)上了數學(xué)，沒(méi)有一節副課，也沒(méi)有一節英語(yǔ)或語(yǔ)文，那一天我們被“大魔王”數學(xué)老師折磨的“痛苦不堪”。
早讀
清早，來(lái)到學(xué)校，本以為是語(yǔ)文早讀，可又莫名奇妙改成了數學(xué)早讀。
我們高高興興的和同學(xué)有說(shuō)有笑的進(jìn)了班，發(fā)現數學(xué)老師正一臉嚴厲的坐在講臺上讓同學(xué)背概念，看到這一幕，我不禁打了個(gè)寒顫心想：“怎么辦，我不會(huì )背上天啊快幫幫我！”這時(shí)數學(xué)老師看到了今天掃地名單，哈哈有我，看來(lái)上天顯靈了。
晌午
經(jīng)過(guò)前幾節的數學(xué)測試，終于熬到放學(xué)的時(shí)候，我很高興。這時(shí)響起了世界上最快樂(lè )的聲音（放學(xué)鈴聲），同學(xué)們歡呼雀躍，這時(shí)數學(xué)老師說(shuō)“有人說(shuō)話(huà)再留10分鐘，我們樂(lè )極生悲，只好乖乖留下，不敢有任何反抗。
課后輔導
到了我們一天一次的`課后輔導的時(shí)間，我們看著(zhù)那些沒(méi)有參加的同學(xué)，臉上露出了羨慕的表情。
這時(shí)數學(xué)老師拿著(zhù)厚厚的卷子走了進(jìn)來(lái)，有的同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟，可是卷子還得做。
唉，一天沒(méi)有語(yǔ)文課的滋味太無(wú)聊了。
老師的一天小學(xué)作文 17
“丁”的鬧鐘響了，我趕緊起床穿衣，跑去學(xué)校。
我一到教室坐下，就覺(jué)得很奇怪。平時(shí)數學(xué)老師一直在等大家，今天還沒(méi)到。怎么回事？8: 30后，我跑了所有的辦公室，沒(méi)有見(jiàn)到老師。我去教室跟同學(xué)說(shuō)：“別等了，今天老師不在，我們可以放心玩�！睂W(xué)生們聽(tīng)到這里，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，所有人都歡呼雀躍，大聲呼喊，沒(méi)有人來(lái)控制我們。過(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)突然說(shuō)：“洪，你的消息可靠嗎？不會(huì )是愚人節的笑話(huà)吧？”“班長(cháng)，你放心吧，我保證小靈通不會(huì )錯�！蔽倚Φ煤軈柡��！翱�，講臺上有試卷�！辈恢勒l(shuí)喊的。我上去一看，有一張試卷。我一本正經(jīng)地對大家說(shuō)：“同學(xué)們把所有關(guān)于語(yǔ)文的材料交上來(lái)，然后我們就考試。如果你今天通過(guò)考試，也許明天我們就能得到老師的獎勵了！”當人們聽(tīng)到“獎勵”這個(gè)詞時(shí)，他們立刻變得嫉妒，照我說(shuō)的.做了。
第二天語(yǔ)文老師發(fā)現我們考完卷了，對學(xué)生贊不絕口！有同學(xué)還偷偷給我使眼色，表示真的很佩服我。
“夢(mèng)寒，起來(lái)�！蔽殷@醒了。那是一場(chǎng)夢(mèng)。老師們，給我們更多的自由。我們太緊張了，因為太多的約束，所以我們不能取得好成績(jì)。
老師的一天小學(xué)作文 18
周三上午，第二節上課的音樂(lè )聲響了，我們準備好文具，安靜的等著(zhù)孫老師開(kāi)上課�？梢魳�(lè )停了，也沒(méi)見(jiàn)到孫老師的人影。
教室里安靜了一會(huì )兒，慢慢地有了竊竊私語(yǔ)聲。說(shuō)話(huà)的聲音多起來(lái)了，音量由低音轉為了中音，然后聲音又從中音轉為了高音。隨著(zhù)喧鬧聲越來(lái)越大，有的部分同學(xué)還加上了自己的動(dòng)作：有的開(kāi)始離開(kāi)座位到另一個(gè)同學(xué)的座位上去跟他講話(huà)；有的.端著(zhù)茶杯去倒水喝……沒(méi)有離開(kāi)座位的同學(xué)也沒(méi)有按照老師的要求去寫(xiě)作業(yè)，而是隨心所欲地在畫(huà)畫(huà)。
看到教室里亂糟糟的情景，正班長(cháng)忍不住站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“不要講話(huà)，再講話(huà)就要記名字了�！钡穆曇舯谎蜎](méi)在了班級的雜聲中。
感覺(jué)自己的喊聲沒(méi)有效果，她就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)鬧得正兇的人的名字，決定來(lái)個(gè)殺一儆百�？吹秸嚅L(cháng)動(dòng)真格的了，教室里安靜了片刻，但隨后教室里又恢復了熱鬧的原樣。
接下來(lái)，班長(cháng)和其他幾個(gè)班干部一起管理班級，但效果并不理想。
看著(zhù)鬧哄哄的場(chǎng)面，我心想：我們在學(xué)習上太沒(méi)有自覺(jué)性了，自我約束能力也太差了。我們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，老師不在的時(shí)候，我們表現得更要遵守紀律，讓老師省省心，而不是出現班里這種亂糟糟的現象。
老師的一天小學(xué)作文 19
早晨剛醒來(lái)，我發(fā)現自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著(zhù)自行車(chē)來(lái)到學(xué)校。
一進(jìn)自己的班級，看見(jiàn)所有同學(xué)都在專(zhuān)心致志地晨讀，只有張明無(wú)所事事地搖著(zhù)椅子。我一見(jiàn)，便悄悄地走到了他的.身后，扶著(zhù)椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無(wú)地自容。
做操時(shí)，林軍有氣無(wú)力地做著(zhù)，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“賢弟，誰(shuí)給你灌了十香軟筋散？”
上課是，我給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。改聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我哭笑不得。什么“語(yǔ)式長(cháng)詞”，什么“網(wǎng)都”，全是同學(xué)們的“杰作”。有一名同學(xué)只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個(gè)辦法。在聽(tīng)寫(xiě)那張紙上寫(xiě)了個(gè)100，空了三行后寫(xiě)了個(gè)除以2。果然，那名同學(xué)只看了100，沒(méi)看見(jiàn)除以2，高興地回家了�？粗�(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當了一天老師！
回到家，我美美地睡了一覺(jué)，第二天，我又變回學(xué)生，高興地去上學(xué)了。
老師的一天小學(xué)作文 20
溫暖的陽(yáng)光，從窗外照進(jìn)教室里，吸引我的目光，看著(zhù)窗外繽紛多彩的景色，真想快點(diǎn)掙脫出去，到另一個(gè)有趣的世界輕松、自在的悠游�？粗�(zhù)臺上說(shuō)個(gè)不停的老師，讓我想到，如果有一天，我變成了老師……
如果我是一位老師，我會(huì )讓我的學(xué)生天天都面帶微笑，帶著(zhù)他們去歷史博物館�？词非皠�(dòng)物的樣子；看原始人類(lèi)的'生活方式，讓他們了解現在的生活有多么幸福，以前人的生活有多么的辛苦，學(xué)習要感恩。
如果我是一位老師，每一位學(xué)生絕對都不會(huì )被責備，也絕對不會(huì )讓他們感到無(wú)聊。我會(huì )讓他們可以看見(jiàn)綠意盎然的景色，和大自然貼近，并欣賞大自然的鬼斧神工，洗滌孩子們的心靈。讓他們聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的啁啾聲，徜徉在一望無(wú)際的草地上，在這里，他們可以盡情的吶喊，忘掉心中一切的煩惱。
只是我的學(xué)生，我一定會(huì )讓他們打開(kāi)心中的枷鎖，每天都能大放異彩，帶著(zhù)美好的心上學(xué)，也帶著(zhù)歡樂(lè )的心情上學(xué)。有句話(huà)說(shuō):不必擔心孩子將來(lái)會(huì )變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子。我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子。因此，我們一定要發(fā)現并擴展孩子們的長(cháng)處，不需要讓他們發(fā)揮短處。學(xué)習，一定要開(kāi)心，一定要快樂(lè )，打開(kāi)心靈的枷鎖。
老師的一天小學(xué)作文 21
我早早的來(lái)到學(xué)校，等了仿佛一個(gè)世紀都沒(méi)有見(jiàn)到邢老師的身影，經(jīng)過(guò)前幾次的經(jīng)驗，我認為邢老師一定是有事要辦，我就沒(méi)太在意，自己先進(jìn)了班級，隨著(zhù)石老師的到來(lái)，我想：石老師又要上早自習了，我準備好書(shū)本和筆，靜靜的等待著(zhù)，可換來(lái)的.卻是一句轉告，邢老師生病住院暫時(shí)看不了你們，聽(tīng)到這個(gè)消息，我整個(gè)人傻了時(shí)間仿佛定格在這一刻，我一動(dòng)不動(dòng)的發(fā)呆，這次新老師真的生病了。
臨時(shí)班主任也換成了數學(xué)老師，當然數學(xué)老師有數學(xué)老師的要求，比如：上課認真聽(tīng)講，下課不能在教室內打鬧，雖然邢老師不在，但數學(xué)老師的嚴厲不遜于邢老師，所以我和大家都不敢輕舉妄動(dòng)，要不然后果很?chē)乐�，王宇璨，王梓懿，徐輝就是個(gè)典型的例子，下課數學(xué)老師在和邢老師打電話(huà)，而另一邊他們三個(gè)你追我趕，前面一個(gè)跑，中間一個(gè)打，后面一個(gè)追玩的不亦樂(lè )乎，根本沒(méi)把數學(xué)老師放在眼里，最后數學(xué)老師批評了，他們也做了相應的懲罰——寫(xiě)檢討。
在美麗的校園里，我們依舊做著(zhù)以往該做的事，逗樂(lè )的換成了數學(xué)老師，拍照的換成了王宇璨同學(xué)，唯獨少了您——邢老師。
老師的一天小學(xué)作文 22
今天是教師節。在上學(xué)的路上，我看見(jiàn)許多同學(xué)像螞蟻一樣圍著(zhù)賣(mài)花的阿姨，他們要把鮮花送給老師。阿姨的手里，有粉色的`康乃馨、紅色的玫瑰、白色的百合……我到了教室的時(shí)候，看見(jiàn)窗臺上擺滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，班主任賈老師笑容滿(mǎn)面，眼睛瞇成了一條線(xiàn)。今天我也非常高興，因為今天也是我媽媽的生日。
放學(xué)了，我迫不及待地要媽媽去取蛋糕。媽媽開(kāi)車(chē)帶我到了蛋糕房，我踮著(zhù)腳尖，好奇地看著(zhù)阿姨做蛋糕。蛋糕真好看，百合花圍著(zhù)蛋糕的這一邊，那一邊還有一個(gè)粉色的大桃心，旁邊是兩只可愛(ài)的比翼鳥(niǎo)。
下午，我邀請格格姐姐和兩位小朋友來(lái)吃蛋糕。我們爭先恐后地搶起了蠟燭，插在了蛋糕上。點(diǎn)上蠟燭，大家一起高聲地唱生日快樂(lè )歌。終于可以吃了，蛋糕好吃，里面還有水果呢。格格姐姐一邊把奶油抹在臉上，一邊說(shuō)：“奶油對皮膚有好處!”我和王方寧也學(xué)著(zhù)姐姐的樣兒，把奶油抹在臉上，就像老爺爺似的，長(cháng)了雪白的、長(cháng)長(cháng)的胡子。
我送給了媽媽一份禮物：一張我自己做的賀卡，里面是一幅我自己畫(huà)的畫(huà)兒。我祝福媽媽生日快樂(lè )！媽媽緊緊地抱住了我，親了親我的小臉蛋，說(shuō)：“謝謝你！”
老師的一天小學(xué)作文 23
今天是教師節，同學(xué)們都紛紛向老師送去珍貴的禮物。只有一位小姑娘不知道給老師送什么禮物，才能表達她對老師的深深敬意。
她叫小雪，烏黑的頭發(fā)扎成個(gè)小辮子，還系著(zhù)一個(gè)蝴蝶結。圓潤的臉蛋兒上有著(zhù)細長(cháng)的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有一排整齊的牙齒，正綻開(kāi)她那燦爛的笑臉呢！
這是因為她想起了老師常用菊花的精神來(lái)教育她們。她就飛快地跑向山坡，盡管摔了一跤，她還努力地跑著(zhù)。來(lái)到山坡上，也顧不得欣賞五顏六色的花兒，采了一大把菊花，扎成兩束。有藍色的，有黃色的，有白色的。好看極了！
小雪來(lái)到老師辦公室的窗外。窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，里面沒(méi)有人。她右手拿著(zhù)菊花，左手托著(zhù)老師筆筒，小心翼翼地把菊花插進(jìn)了筆筒。筆筒里還放著(zhù)老師的`筆和直尺，桌子上也擺著(zhù)老師的課本，眼鏡和地球儀。這些不全都凝聚著(zhù)老師的心血嗎？老師啊老師，你的精神就像筆筒里的菊花一樣，永遠為我們帶來(lái)芬芳！
雖然小雪給老師的菊花并不是那么特別，但它也代表著(zhù)一份心意��！此時(shí)，它是那么美麗和高雅，小雪不光把菊花送給她們語(yǔ)文老師，還送給許許多多的老師！
老師的一天小學(xué)作文 24
今天的我，是一個(gè)老師，生性活潑開(kāi)朗的我，決心要讓我個(gè)課程充滿(mǎn)輕松愉快的氣氛，一定不讓我的學(xué)生們覺(jué)得無(wú)趣。我會(huì )努力把內容轉換的`生動(dòng)幽默，也跟學(xué)生的日常生活結合，讓他們印象深刻，也好讀好記。
我會(huì )在課程告一小段落的時(shí)候，跟學(xué)生聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們對這堂課的感覺(jué)，不懂的地方，我會(huì )想辦法解決，用更容易理解的方式，轉換一種方式說(shuō)給他們聽(tīng)。一點(diǎn)點(diǎn)的離題也無(wú)妨，我希望更了解我的學(xué)生在想什么，當他們的大姐姐，會(huì )比當老師更有意思。
身為一個(gè)老師，不只是要教授知識而已 ，一味的要求學(xué)生上課要認真，不準他們這個(gè)、不準他們那個(gè)，沒(méi)收手機，不準發(fā)呆，失去了當老師的意義，我才不要這么食古不化呢！
我就照著(zhù)我的方式，一直教下去，“當～當～”下課鐘打了，我準時(shí)下課，當然也準時(shí)上課��！ “好了，同學(xué)們，下課了，不敬禮，下課！”
今天的課上完了，也要跟“原本”的老師角色交換回來(lái)了，當了一天的老師，我也很高興，但就是不知道，那些學(xué)生，對我的教法有何感想呢？
老師的一天小學(xué)作文 25
我帶著(zhù)作文去請教張老師。一進(jìn)屋，聞到一股濃郁的中藥味，那一定是為剛出院的師母熬的。一張小圓桌，被大姐姐和小妹妹占著(zhù)正在做作業(yè)。沙發(fā)扶手上，放著(zhù)一張作業(yè)。張老師見(jiàn)我來(lái)了，喜形于色，讓我坐在沙發(fā)上，為我倒了杯桔子汁。我有點(diǎn)后悔了，干嗎來(lái)湊熱鬧呀?張老師看了看我的作文，跟我談了許久。
臨走時(shí)我勸張老師早點(diǎn)休息，他笑了笑說(shuō)：“習慣了，沒(méi)什么�！�
我走在回家的路上想了很多很多。這就是我的老師一天的工作��！他就是這樣地度過(guò)了20個(gè)春秋。他沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，也沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，為了培養下一代，他不知熬過(guò)了多少個(gè)夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。他累病了，但還是默默地下作著(zhù)。他有喜悅也有憂(yōu)愁，有焦急也有寬慰，他就是這樣一位平凡的'人��！他為什么而奮斗呢?我突然想起在老師那間小屋的墻上，掛著(zhù)一幅中堂，上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)剛勁有力的大字：“琢玉”。我似乎明白了，我的老師并不平兒，他是在川心血雕琢著(zhù)一塊塊美玉，他是雕塑人類(lèi)靈魂的藝術(shù)家��！
老師的一天小學(xué)作文 26
身為一名小學(xué)生，可能我所意識到的都是：“老師今天怎么又留了這么多作業(yè)呀！又要寫(xiě)到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之后，老師還是教育我們，教授我們新知識。
假如我當上了一名老師，我會(huì )盡可能的不發(fā)火，不對孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說(shuō)過(guò)不止一次的要求，如果再忘記了那就要批評的。
當然，作為一名老師，最為重要的還是講課，給學(xué)生們傳授知識，我會(huì )自己努力備課，盡力結合學(xué)生的喜好來(lái)講課，讓他們喜歡上課喜歡學(xué)習。這么做能讓他們對知識有更深的記憶，但是，做人不只是學(xué)習，我也不會(huì )留過(guò)多的功課，萬(wàn)一出現了個(gè)“書(shū)呆子”怎么辦？有空閑的時(shí)間時(shí)，我也要教他們一些生活常識，必備技能之類(lèi)的知識。這也是他們必須的。
假如我當了老師，我還會(huì )讓他們開(kāi)開(kāi)心心的`上學(xué)，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會(huì )老師的良苦用心了！老師辛苦了！
老師的一天小學(xué)作文 27
走進(jìn)表演教室，一群學(xué)生們正在等待我的到來(lái)，仿佛在向我說(shuō)：“老師好！”看到他們熱情的和我說(shuō)，我只好靦腆的說(shuō)：“你們好！今天來(lái)玩游戲吧！”雖然我不太知道狀況，不過(guò)很顯然的，今天角色扮演，輪我當上了老師。
說(shuō)好要讓他們玩游戲的，身為一群六年級孩子的老師，一定要訓練“合群”和“反應力”；首先，我要玩“踩墊子”，兩人當鬼，空出一個(gè)墊子，不能被鬼踩到，看能幾分鐘，小朋友們玩的高興極了，吵著(zhù)想再玩一次，我和他們說(shuō)：“來(lái)玩其它的吧！”
這個(gè)游戲叫“讓掌聲傳下去”，由我先傳掌聲，這是訓練“默契”的，如果傳了很多個(gè)，而且還在一起，班上的感情一定很好，不過(guò)，似乎不是那樣，太沒(méi)默契了，大家也說(shuō)不好玩，還紛紛互罵起來(lái)。
看老師常常要解決這群小孩的糾紛，簡(jiǎn)直是三條線(xiàn)無(wú)奈��！他們想玩有趣點(diǎn)的'，我也要設法讓他們安靜，有了，玩“寂靜”，一定能讓他們靜下來(lái)，和他們說(shuō)不能出聲，是考驗他們的“耐心”呢！
下課鐘響，我變回學(xué)生，老師給我比了贊，看來(lái)老師很高興，老師真的不好當，能看到大家守秩序，開(kāi)心的樣子，是老師的一大幸福呀！
老師的一天小學(xué)作文 28
在浩瀚無(wú)垠的求學(xué)生涯中，每個(gè)人都會(huì )遇到許多不同的老師，有的老師很?chē)栏�，有的老師很開(kāi)朗，也有的老師很隨便。假如有一天我能為人師表，我會(huì )教導學(xué)生如何點(diǎn)綴自己的生命，使人生大放異彩。
現在的學(xué)生，幾乎都被壓力和成績(jì)束縛，但每個(gè)人的心，都渴望著(zhù)能夠痛快的玩，拋下壓力和煩惱，快樂(lè )的在田野奔跑，呼吸清新的空氣，享受童年的悠游自在。如果我是一個(gè)老師，我不會(huì )將學(xué)生關(guān)在小小的教室里，我會(huì )帶他們到遼闊的戶(hù)外。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)雖然很重要，但是行走于世界的各個(gè)角落更重要！不然，學(xué)生們終究只會(huì )像井底之蛙一樣，不知外面的.世界有多遼闊。
在我的班級里，每一個(gè)人都要知道關(guān)愛(ài)和體諒，我希望我的學(xué)生們個(gè)個(gè)都知道“助人為快樂(lè )之本”的意義。在課堂上，每一位同學(xué)都應該要互相合作，當同學(xué)有任何困難時(shí)，大家都要發(fā)揮同學(xué)愛(ài)，盡力的幫助有困難的同學(xué)。
巴厘島有一句諺語(yǔ)：“不必擔心孩子將來(lái)會(huì )變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子，我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子�！蔽覀儜摻虒W(xué)生：不要將自己捆綁于框框中，應該接受晨曦陽(yáng)光洗禮，并敞開(kāi)胸襟，譜出曼妙動(dòng)的生命樂(lè )章吧！
老師的一天小學(xué)作文 29
我真的想成為一名教師。我已經(jīng)和老師談過(guò)幾次了。幾天后，老師終于同意讓我們輪流當老師。今天，輪到我當老師了。在上學(xué)的路上，我遇到了我們班的淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬，說(shuō)道:“哎喲，現在你們都是老師了。我欽佩你�！卑�！我情不自禁。我既緊張又高興地走進(jìn)了學(xué)校。
我的心像兔子一樣怦怦直跳。當我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子，我的'手是紅色的。直到那時(shí)，學(xué)生們才平靜下來(lái)。不知不覺(jué)，鈴響了。第一課是數學(xué)。我對我的同學(xué)們說(shuō)，“今天我們將討論除法。我只聽(tīng)到學(xué)生們在下面說(shuō):“什么是除法？“我假裝明白，拿起書(shū)，用同樣的方法抄了幾個(gè)問(wèn)題。我寫(xiě)的數字大小不一樣，學(xué)生們不停地大喊大叫，因為我太緊張了，無(wú)法正確抄下問(wèn)題�！卞e，錯，錯，錯�！爱斃蠋熣娌蝗菀�！
下一節課是語(yǔ)文課。我潦草地寫(xiě)了幾個(gè)字，然后開(kāi)始上課，但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學(xué)排隊下樓做練習。當我下樓時(shí)，我的同學(xué)跑遍了操場(chǎng)，我跑遍了操場(chǎng)。就像老鷹抓小雞一樣！
第三類(lèi)是主題類(lèi)。我終于可以放松了。我很快找到了老師，說(shuō):“我不再是老師了，當老師真的不容易！”
老師的一天小學(xué)作文 30
假如自己可以當一天的老師，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們走入孕育之母——大自然，讓學(xué)子們了解早晨的光明，讓學(xué)子們了解彩霞的驕傲，讓學(xué)子們了解明月的謙虛。 在自然的擁抱中，讓他們尋找愛(ài)與美，投入所有的心神去體會(huì )，進(jìn)而擴展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。
倘若自己可以當一天的老師，我們要他們了解“愛(ài)”的真諦。帶著(zhù)他們以“愛(ài)”與“感恩”的心去面對每件大小事。讓他們的心靈，溢滿(mǎn)愛(ài)的.心弦。讓“愛(ài)”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個(gè)角落。
如果自己可以當一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們了解各個(gè)地方充滿(mǎn)美，進(jìn)而讓他學(xué)會(huì )去觀(guān)察，發(fā)現每項東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著(zhù)他們走向更遠的未來(lái)。
除了讓學(xué)生們看著(zhù)沉重的書(shū)本的外在，也愿他們可記取所有的教訓，讓他們有更閃爍的前途。
假如自己可以當一天的老師，我會(huì )……
老師的一天小學(xué)作文 31
同學(xué)們都紛紛向老師送去珍貴的禮物。只有一位小姑娘不知道給老師送什么禮物，才能表達她對老師的深深敬意。
她叫小雪，烏黑的頭發(fā)扎成個(gè)小辮子，還系著(zhù)一個(gè)蝴蝶結。圓潤的臉蛋兒上有著(zhù)細長(cháng)的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有一排整齊的`牙齒，正綻開(kāi)她那燦爛的笑臉呢！
這是因為她想起了老師常用菊花的精神來(lái)教育她們。她就飛快地跑向山坡，盡管摔了一跤，她還努力地跑著(zhù)。來(lái)到山坡上，也顧不得欣賞五顏六色的花兒，采了一大把菊花，扎成兩束。有藍色的，有黃色的，有白色的……好看極了！
小雪來(lái)到老師辦公室的窗外。窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，里面沒(méi)有人。她右手拿著(zhù)菊花，左手托著(zhù)老師筆筒，小心翼翼地把菊花插進(jìn)了筆筒。筆筒里還放著(zhù)老師的筆和直尺，桌子上也擺著(zhù)老師的課本，眼鏡和地球儀。這些不全都凝聚著(zhù)老師的心血嗎？老師啊老師，你的精神就像筆筒里的菊花一樣，永遠為我們帶來(lái)芬芳！
雖然小雪給老師的菊花并不是那么特別，但它也代表著(zhù)一份心意��！此時(shí)，它是那么美麗和高雅，小雪不光把菊花送給她們語(yǔ)文老師，還送給許許多多的老師！
老師的一天小學(xué)作文 32
昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。
同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書(shū)大步流星的向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著(zhù)，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的.喊，請同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書(shū)和實(shí)驗工具，同學(xué)們目不轉睛的看著(zhù)我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。
我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄�！薄皩�，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了�？晌疫�沉浸在當老師的歡樂(lè )當中。
我真不愿醒來(lái)，當老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識。我感覺(jué)非常的幸福。長(cháng)大了，我要考慮真的要當一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！
老師的一天小學(xué)作文 33
今天，一大早，同學(xué)們就高高興興地來(lái)到學(xué)校，急切地盼望老師能早一點(diǎn)來(lái)到教室，因為今天是教師節，教師節可是一個(gè)特殊的節日呀！
終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影，老師走進(jìn)教室還沒(méi)站穩，同學(xué)們就紛紛圍了上來(lái)，給老師送來(lái)了各種各樣的禮物，有的送來(lái)了相冊，有的送來(lái)了賀卡，還有的送來(lái)了鮮花呢！只聽(tīng)老師激動(dòng)地說(shuō)："謝謝！謝謝同學(xué)們！"接著(zhù)，老師把送來(lái)的鮮花一一插在了花盤(pán)，說(shuō)："同學(xué)們，我把這些鮮花插在花盤(pán)里，你們想到了什么？
這花盆就像我們的班級，你們都是這班級中的一員，你們可以想象，你自己就是花盆中的.一枝花，要努力地汲取營(yíng)養，獲得知識，茁壯成長(cháng)，如果哪朵花先枯萎了，就說(shuō)明他學(xué)習落后了，就會(huì )被淘汰。"聽(tīng)了老師意味深長(cháng)的一席話(huà)，我暗暗想：我一定要好好學(xué)習，不能被淘汰，要做花盆里最大最鮮艷的那朵花。
今天是教師節，老師卻在她節日的這天給我們上了生動(dòng)的一課，我想老師這些話(huà)的真正含義是：同學(xué)們送不送禮物并不重要，只要我們好好學(xué)習，長(cháng)大能成為祖國的有用人才，才是她一生中得到的最好的禮物！
老師的一天小學(xué)作文 34
你滿(mǎn)足生活的現狀嗎？每天，我們徜徉在花草樹(shù)木裝點(diǎn)的美麗校園，可曾想過(guò)盲人的生活嗎？請跟我一起到漢語(yǔ)作文課上，體驗漆黑的.世界里，令人難忘的分分秒秒吧！
首先，老師提出要求，讓我們蒙上眼睛畫(huà)一朵帶綠葉的紅花。我摸索著(zhù)找出一支筆，這在平時(shí)是多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，今天特別艱難，隨便拿出一張紙，用筆畫(huà)了一朵花，可是，麻煩又來(lái)了。我剛剛拿出來(lái)的筆是什么顏色的？旁邊的這支又是什么顏色的？不管三七二十一，我用手去摸出一支筆，在紙上畫(huà)紅花和綠葉。畫(huà)完之后，摘下毛巾看了看：“��！這是我畫(huà)的花嗎？”這可是藍花紅葉呀！它們怎么會(huì )分家呢？這個(gè)“杰作”在平時(shí)很難創(chuàng )作出來(lái)的。我對自己的“杰作”感到無(wú)比驚訝：它們一個(gè)在天上，一個(gè)在地下：“哎！”我不禁嘆了一口氣。
重憶這堂課，我感慨萬(wàn)端，盲人的生活是漆黑的，沒(méi)有光，也沒(méi)有顏色，可是他們卻勇敢地站起來(lái)往前走，這種精神值得我們學(xué)習。那些不滿(mǎn)足生活現狀的人們，我建議也去體驗一次盲人的生活。我相信，你會(huì )滿(mǎn)足現在所擁有的一切！
老師的一天小學(xué)作文 35
"叮叮當！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室坐好，帶著(zhù)期盼的心等待著(zhù)新老師的到來(lái)。
“嘀嗒，嘀嗒！”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，教室里安靜得連一根繡花針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。突然，從門(mén)外傳來(lái)急促的腳步聲，打破了這片寧靜。
一位高大的男老師走進(jìn)了教室，不用說(shuō)，他肯定就是我們的新語(yǔ)文老師——吳老師了。只見(jiàn)吳老師身穿著(zhù)格子襯衫，黑色長(cháng)褲和黑皮鞋，再加上黝黑黝黑的皮膚，顯得格外的神氣！往吳老師臉上一瞧，一副黑框眼鏡后面，一雙烔烔有神的大眼睛仿佛向我們問(wèn)好；眼鏡下，高高的鼻梁把他襯托得格外帥氣、精神！他應該很?chē)绤柊�！我不禁暗暗想道�?/p>
“同學(xué)們，我姓吳，以后由我來(lái)?yè)文銈兊恼Z(yǔ)文教師�！眳抢蠋熣f(shuō)話(huà)和藹可親，完全超乎了我的想象。
“請大家翻開(kāi)書(shū)本�！遍_(kāi)始上課了，吳老師上課幽默風(fēng)趣，深深吸引了我們，就連平時(shí)調皮搗蛋的`淘氣包也停止了惡作劇，認真地聽(tīng)講。吳老師可真不愧為資深教師，“降魔治蟲(chóng)”可真有一招��！
這就是我們這學(xué)期的新任語(yǔ)文老師，和藹可親、讓人敬佩的吳老師！
老師的一天小學(xué)作文 36
如果我要當一天老師，那天早上我會(huì )早起，想想今天我會(huì )在床上教我的同學(xué)什么。經(jīng)過(guò)激烈的腦力戰爭，我大膽地決定不去上課。我帶我的同學(xué)去石灣植物園看那里的'風(fēng)景，在那里畫(huà)素描，盡情地玩。我的同學(xué)肯定會(huì )非常喜歡它。讓他們回家寫(xiě)一張旅行便條。這不僅能讓他們放松，還能讓他們更多地了解大自然。真是一舉兩得。這是兩全其美！
早飯后，我立即趕到學(xué)校。當我到達學(xué)校時(shí)，我立即告訴了我的同學(xué)這個(gè)好消息。當大家都在一起時(shí)，我們立即出發(fā)了。
當人群聚集時(shí)，我們乘校車(chē)去了石灣植物園。下車(chē)后，我給同學(xué)買(mǎi)了票，進(jìn)了大門(mén)。我們立刻看到鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木繁茂。這只是一幅最美風(fēng)景的照片。當我們到達石灣湖時(shí)，水非常清澈。我們可以看到湖底的石頭。石灣湖的水真的很安靜。它似乎不流動(dòng)了。
我們找到一塊草，坐下來(lái)畫(huà)草圖。我參觀(guān)了一下。一些學(xué)生也寫(xiě)了書(shū)面說(shuō)明。畫(huà)完草圖后，我們玩了一個(gè)游戲。我們似乎高興地忘記了時(shí)間。我一低頭看表，��！已經(jīng)十一點(diǎn)了，我們匆匆趕回學(xué)校。
當我到學(xué)校的時(shí)候，我因為我的私人決定受到了校長(cháng)的責備，但是我仍然覺(jué)得我有所收獲。
老師的一天小學(xué)作文 37
斯大林說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈的工程師�！边@讓我想起了我的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師有著(zhù)—頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一對紅蘋(píng)果似的臉蛋。上課時(shí)總是帶著(zhù)和藹可親的笑容。
老師的一天可辛苦了。她7點(diǎn)鐘就回到學(xué)校了，7點(diǎn)30分準時(shí)在教室門(mén)口迎接我們了。王老師上課時(shí)，講得既生動(dòng)又有趣，大家可喜歡上她的課了！那天，王老師正在講《觀(guān)潮》這一篇課文，她講得繪聲繪色，就像把我們帶進(jìn)了這一篇課文里面，讓我們身臨其境，感受到了錢(qián)塘江大潮激起高聳的水墻，致使潮頭壁立，波濤洶涌，猶如萬(wàn)馬奔騰，蔚為壯觀(guān)……叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)，從錢(qián)塘江回到了教室。
下課時(shí)，王老師在辦公室里也沒(méi)有閑著(zhù)，認認真真地批改作業(yè)，作業(yè)終于批改完了，王老師扭扭酸疼的脖子。王老師要教兩個(gè)班的'語(yǔ)文，根據我們不同的特點(diǎn)，她在忙著(zhù)要備課，她幾乎沒(méi)有時(shí)間休息。
到了課后服務(wù)的時(shí)候，我們寫(xiě)完了作業(yè)，王老師還要批改。有的同學(xué)寫(xiě)錯了，她還不厭其煩地指導、糾正。放學(xué)了，同學(xué)們依依不舍地與王老師道別�？墒抢蠋熯�要收拾教室，收拾完教室還要給教室消毒。做完這些工作已經(jīng)六點(diǎn)半了，老師的汗水像雨一樣落了下來(lái)。她可真是辛苦��！
老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。老師為了我們的學(xué)習而嘔心瀝血。
今天是教師節，祝您節日快樂(lè )！您辛苦啦！
老師的一天小學(xué)作文 38
每一天，我在學(xué)校扮演的角色，就是在講臺下聚精會(huì )神，聽(tīng)講臺上講課的老師的學(xué)生，努力的在課本與考試中奮斗，令我疲憊；如果有一天，我成為臺上講課的老師……
多數學(xué)生，都渴望窗外那萬(wàn)里無(wú)云蔚藍的天空，學(xué)習自己所喜歡的`知識。在現代人繁雜忙碌的生活，讓人忘了小時(shí)候在草地奔跑、玩球、觀(guān)察昆蟲(chóng)、生物的快樂(lè )，成天只是趕著(zhù)上班、賺錢(qián)，補習升學(xué)。若是讓我當一天的老師，我會(huì )安排一趟森林探索，與我一同造訪(fǎng)大自然。
換下了上學(xué)的校服，穿上休閑服；拋開(kāi)學(xué)校書(shū)包，背起出游背包。換下了肩上的壓力，背起了輕盈，平時(shí)心中的煩悶早已拋到九霄云外，溫暖的太陽(yáng)照亮了我的心房。在探訪(fǎng)森林的過(guò)程中，我化作自然老師，帶領(lǐng)學(xué)生們認識枝頭上大聲放歌的小鳥(niǎo)；擁抱千年古老的神木的樹(shù)枝。學(xué)做自然的孩子，先要向大自然學(xué)習，看神木在山頂上生長(cháng)，任憑強風(fēng)大雨使它無(wú)法向上生長(cháng)，它仍忠實(shí)地往橫向生長(cháng)，它堅強的毅力，讓它在惡劣的生長(cháng)環(huán)境下生存。
當一天的老師，是當大自然的學(xué)生，是在學(xué)習個(gè)過(guò)程中成長(cháng)茁壯。我也在這次的探索中有所成長(cháng)。
當一天的老師，我希望學(xué)生能夠成長(cháng)，我希望學(xué)生能在這次的探索分享給其他人，我希望學(xué)生能在探索學(xué)習的知識，好好地運用在生活中。
老師的一天小學(xué)作文 39
在講臺上，我講得口沫橫飛，而下面的學(xué)生似懂非懂，只顧著(zhù)講話(huà)，就好像鳥(niǎo)籠里關(guān)著(zhù)上千只的麻雀，“吱吱喳喳”的�，F在，正在上數學(xué)課，也難怪他們都一付興趣缺缺的樣子，我也無(wú)可奈何。
在我小的時(shí)候，曾經(jīng)想要當老師，但也曾經(jīng)討厭我的老師！這使我了解老師的辛苦，卻也讓我想當老師的愿望更堅決。當時(shí)，在老師的教導下，我的學(xué)習突飛猛進(jìn)，尤其是數學(xué)，所以初中在招考老師時(shí)，我便努力的準備，終于，我當上了老師——數學(xué)老師。
在我剛開(kāi)始教數學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有學(xué)生在我進(jìn)門(mén)時(shí)，向我丟板擦，甚至有人還把我的書(shū)藏起來(lái)。剛開(kāi)始，我好沮喪、好難過(guò)，甚至想要放棄了！卻因為以前老師的一通電話(huà)，讓我下決心，一定要把他們教得更好，并且讓大家都能考上好的學(xué)校。
惡整……這一幕幕，令我想起了以前大家都在惡整我們的班主任——阿美姐，大家都背地里說(shuō)她的壞話(huà)或罵她，并且還藏她的.東西，更過(guò)分的是有人還把她的東西丟進(jìn)垃圾桶。想到這里，看看自己現在的情況不也和她一模一樣，心里不禁感慨了起來(lái)：當初是好玩，而現在卻一點(diǎn)也不好笑，以前的受害者卻變成了我。所以，現在的我，要更樂(lè )觀(guān)、更堅強，才不會(huì )輕易的被學(xué)生打敗。
當老師有好處也有壞處，好處是：看到學(xué)生有好學(xué)校讀，便會(huì )感到很欣慰。但是他們如果調皮搗蛋，便會(huì )感到很生氣，可是，我不在乎，因為當一個(gè)老師，是必須要付出的。
老師的一天小學(xué)作文 40
想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過(guò)的嗎？跟著(zhù)我的鏡頭一起來(lái)看看吧！
鏡頭一：我每天早上一走進(jìn)教室，老師已經(jīng)在帶讀了，有時(shí)讀課文，有時(shí)也做題目，老師一早上 就開(kāi)始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽(tīng)話(huà)。
鏡頭二：老師正在講課，每一個(gè)主要的地方您都要反復仔細的講上好幾遍，直到每一位同學(xué)都聽(tīng)懂為止；每一道題目都要講解，叫同學(xué)上來(lái)演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤潤嗓子。還好，下課鈴及時(shí)打響。
鏡頭三：下課了，您還沒(méi)休息，而是在輔導差生，鼓勵他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒(méi)有讓您失望。
鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶困意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開(kāi)始批改作業(yè)。您一本一本仔細批改�？吹竭M(jìn)步的同學(xué)，您欣慰地笑了；看到退步的同學(xué)，您又輕輕嘆了口氣。還好，對得很多，錯得很少。
鏡頭五：放學(xué)了，您并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是趕忙去參加會(huì )議。您活動(dòng)一下酸痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的'疲倦。您拿起筆，記下會(huì )議內容，您顯然很累。還好，會(huì )議不長(cháng)。
老師的一天很辛苦，真不知道老師度過(guò)了多少個(gè)這樣的日夜。在這里，我衷心祝愿每位老師教師節快樂(lè )！
老師的一天小學(xué)作文 41
如果老師一天不在學(xué)校，我想在下課時(shí)間玩一下游戲，我也想靜靜的坐在位置上發(fā)一下呆，我還想走到窗戶(hù)前感受北風(fēng)的輕拂，我想……
今天，我哼著(zhù)小曲，邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到了教室。正當我拿出作業(yè)之際，汪老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，今天我有事，要放學(xué)回來(lái)�！蓖衾蠋熣f(shuō)道。
“��？”全班的人面面相覷，吃驚的望著(zhù)汪老師。
“然后，今天《先學(xué)后練》和《非洲民間故事》都要清光的；待會(huì )兒下課，抽時(shí)間把課堂作業(yè)本有錯的`發(fā)下來(lái)都改好，聽(tīng)清楚了沒(méi)？”汪老師有點(diǎn)不放心的說(shuō)道。
“聽(tīng)清了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道。
隨后，就有兩個(gè)五二班的人捧著(zhù)一大堆《非洲民間故事》拿了過(guò)來(lái)，汪老師給我們每桌兩人一本《非洲民間故事》。
到了音樂(lè )課的時(shí)候，音樂(lè )老師給我們看起了電視。我早已按耐不住我心中興奮的心情，萌生了一個(gè)念頭，去換座位。心動(dòng)不如行動(dòng)，于是說(shuō)干就干，我把我的位置移到了王俊逸的旁邊，王俊逸也是非常的歡迎我，我們倆就有說(shuō)有笑的聊了起來(lái)。
但是放學(xué)的時(shí)候，汪老師回來(lái)了。汪老師發(fā)現了我們換位置，然后汪老師把我們這些換位置的統統扣十個(gè)積分。哎！我真不應該換位置的，不然也不會(huì )扣分。
放學(xué)了，我背著(zhù)千金似的背包，低垂著(zhù)頭，帶著(zhù)沉重的心情朝著(zhù)家的方向走回去。仿佛房子是灰色的，道路是灰色的，人影也是灰色的……哎！
老師的一天小學(xué)作文 42
一陣涼風(fēng)從左側向我吹來(lái)，頓時(shí)使我神清氣爽、心曠神怡，望著(zhù)窗外明媚的陽(yáng)光普照大地，我真想說(shuō)這是多么美好的一天��！再看看講臺上為我們推心置腹講知識的老師，我陷入了沉思：如果有那么一天，我也能當一天老師……
如果我是一位老師，我會(huì )要求同學(xué)們每一天都面帶微笑，懷著(zhù)一顆樂(lè )于學(xué)習、天天向上的心來(lái)上學(xué)。如果沒(méi)有好的心情來(lái)上學(xué)，那么那一天都會(huì )無(wú)精打采的，那樣只會(huì )與其他學(xué)生的成績(jì)拉開(kāi)距離，所以我必須要求我的學(xué)生懷著(zhù)開(kāi)心的心情來(lái)上學(xué)。而我呢？我會(huì )在校門(mén)口高高興興的迎接他們，我會(huì )努力把他們當成自己的朋友，共同進(jìn)步。
還有，課程是非常重要的，我會(huì )努力根據同學(xué)們的'唱出來(lái)調整課程，這樣才能使他們的長(cháng)處充分發(fā)揮，但是如果只偏重一種性質(zhì)的課，那學(xué)校就會(huì )不復存在了，所以我會(huì )想一些與他們長(cháng)處合二為一的游戲，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。
當然只一味地玩耍和學(xué)習是絕對不行的，我還要培養我的學(xué)生具有生活能力，如果一個(gè)人只讀書(shū)，不會(huì )生活，那樣也白搭。所以我會(huì )培養他們一些生活常識，至少能讓他們以后不會(huì )餓著(zhù)他們自己，不會(huì )傷害到他們自己。
“古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊”。當一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業(yè)，還要為我們苦口婆心的傳遞知識……我們也應當尊重老師，要以上課專(zhuān)心聽(tīng)講和取得好成績(jì)來(lái)回報老師。
老師的一天小學(xué)作文 43
當一天的老師是不好當的，雖然老師很聰明，有智慧才能教導我而且當一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進(jìn)度，才能教導我們，我知道當一天的老師沒(méi)有我想像中的那么簡(jiǎn)單，老師要照顧學(xué)生、教導學(xué)生，讓學(xué)生有更多的知識與嘗試，還有如果遇到問(wèn)題要怎么勇敢去面對去解決這些問(wèn)題。
從小到大，我上過(guò)許都不同老師的課，有的'老師上課很有創(chuàng )新與熱情，有的老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺(jué)，如果我可以當一天的老師我會(huì )教學(xué)生種田的老師，因為現在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補習，都沒(méi)有時(shí)間可以去鄉下體驗農村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農民種田的辛苦。
如果可以當一天的老師，我將告訴學(xué)生要有勇氣和做人的觀(guān)念，我也讓他們知道做人基本的常識與道里 ，如果當一天的老師及時(shí)有短短的一天，但我還會(huì )讓學(xué)生們知道：“愛(ài)與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個(gè)講臺上，我要用一天的時(shí)間扮演這個(gè)老師的角色，講解學(xué)生的難題解出最簡(jiǎn)單的問(wèn)題用一些良好的師生互動(dòng)帶給同學(xué)們活潑、啟發(fā)、創(chuàng )意，和發(fā)現等。
就在這一天我一定要他們以不一樣的觀(guān)點(diǎn)，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態(tài)就算只有一天的時(shí)間，我也很努力的教導學(xué)生們不管是老師我的事，還是學(xué)生遇到困難我都會(huì )用盡我的辦法班學(xué)生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。
老師的一天小學(xué)作文 44
我們班有一位美麗的語(yǔ)文老師，姓胡，兼上我們的品德課。
胡老師身材高挑，一頭微卷的短發(fā)，帶點(diǎn)兒時(shí)尚氣息，炯炯有神的眼睛被我們稱(chēng)之為“火眼金睛”。胡老師平時(shí)衣著(zhù)清新、整潔，特別愛(ài)穿一雙好看的單鞋。走路時(shí)背挺得直直的，這樣優(yōu)雅的胡老師，居然在課堂上哭了。
就在上個(gè)星期三9月18日，胡老師在品德課上給我們普及關(guān)于“九一八”的歷史知識。老師開(kāi)啟電腦，打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，屏幕最上面才出現一首歌的歌名《松花江上》。老師摁下播放鍵，傷感的樂(lè )曲傳進(jìn)了每一位同學(xué)的耳朵里。胡老師開(kāi)始介紹了：“在一九三一年九月十八日，日軍炮轟沈陽(yáng)……”我們仔細聽(tīng)著(zhù)，老師認真講著(zhù)，那是一段多么屈辱的歷史呀！
忽然，聲音停了，我見(jiàn)胡老師把眼鏡向前挪一挪，用紙巾抹著(zhù)眼淚。稍停片刻，胡老師說(shuō)：“每當我讀到這段文字的時(shí)候，我都會(huì )情不自禁地流淚……”這，是我第一次見(jiàn)老師哭，她的眼睛紅了，聲音哽咽。胡老師調整了心情，繼續講解革命先烈的故事，我們隨著(zhù)老師的目光看向屏幕：趙一曼、楊靖宇等等，他們被日本侵略者用一系列殘暴的手段活活殺死。資料顯示被刨開(kāi)的烈士的肚子里沒(méi)有消化的竟然是棉絮、樹(shù)皮等，那一刻，我的眼眶也濕潤了。啊，烈士們，沒(méi)有你們，哪有我們現在繁榮昌盛的.祖國？沒(méi)有你們，哪有我們今天和平幸福的生活？
我們順著(zhù)胡老師的手指看向窗外，天特別藍，云格外白。那一天，我們的胡老師很特別，她炯炯有神的目光里，似乎隱藏了更多的含義。
老師的一天小學(xué)作文 45
連續的大雨趕走了夏日的悶熱 帶來(lái)了絲絲涼意。在這個(gè)雨天里，我踏進(jìn)了臨淄外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的大門(mén)，我終于成為一名中學(xué)生了。
來(lái)到二樓的初一八班教室，看到一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我既興奮，又有些緊張。一想到他們將成為我以后四年朝夕相處的同學(xué)，我真想早些了解他們。
我找了一個(gè)空位坐下來(lái)，很快便與同桌開(kāi)始談話(huà)。老師竟沒(méi)有阻止我們大家的討論，也許他是想讓我們彼此熟悉一下對方。過(guò)了好一會(huì )，老師宣布讓我們在坐的每位同學(xué)上臺進(jìn)行自我介紹。我的.全身一哆嗦，緊張起來(lái)。我原來(lái)最害怕上臺演講了，一上臺就忘詞。我立刻準備起來(lái)。
演講開(kāi)始了，同學(xué)們依次進(jìn)行著(zhù)演講，我暗暗對自己說(shuō):他們能辦到的，我也行!我的同桌上臺了，他雖然看起來(lái)有些緊張，但還是順利演講完畢。他跑回位子上，我向他豎起了大拇指。輪到我了，我信心十足的走上前去。雖然我早有準備，但一看全班同學(xué)，我就有些緊張，頭皮也有些發(fā)麻。我克制住自己的情緒，大聲演講著(zhù)。沒(méi)想到我沒(méi)講到一半就卡殼了，我深吸一口氣，讓自己平靜下來(lái)，并且一口氣講到結束。我為大家鞠了一躬的同時(shí)，也為自己深深松了一口氣。我回到位子上時(shí)，同桌也向我豎起了大拇指，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。
同學(xué)們對我的支持和理解，讓我深受感動(dòng)。我有這么好的同桌，有這么好的同學(xué)，有這么好的老師，我感到信心百倍，對新學(xué)期充滿(mǎn)了憧憬。我愛(ài)我的班集體，我對初中生活充滿(mǎn)信心。
老師的一天小學(xué)作文 46
清晨，當我走進(jìn)熟悉的校園時(shí)，經(jīng)過(guò)我身邊的每一個(gè)同學(xué)都會(huì )親切地說(shuō)道：“老師好！”這是怎么回事呢？我低下頭，仔細地打量了一番自己，發(fā)現我竟然變成了老師！
我驚訝地走進(jìn)教室，頓時(shí)喧鬧的嘈雜聲馬上消失了，安靜得仿佛地上掉一根針的聲音都能聽(tīng)得到，難道我真的變成了老師！這可是我夢(mèng)寐以求的事情啊，今天可要好好耍耍老師的威風(fēng)！
第一節課很快就上課了，我走到講臺前，卻不知道要講什么內容，于是，便讓同學(xué)們做卷子。大家陸續地交了上來(lái)，我也在批改著(zhù)。終于下課了，同學(xué)們的卷子總算批完了，我一邊搖動(dòng)著(zhù)累得發(fā)酸的手，一邊嘆氣，“唉，老師每天就是這樣給我們批作業(yè)的'呢�！�
課間十分鐘，本來(lái)以為能好好的休息一下了，可是，有個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)有人打架了！我急忙來(lái)到操場(chǎng)一看，有兩個(gè)班里的孩子，你一拳我一腳的正打得不可開(kāi)交，我費了好大的力氣，才把他們拉開(kāi)，還要批評教育他們，不應該打架，這樣做是不對的。唉，此時(shí)的我已經(jīng)很疲勞了，可還要去講課，真是無(wú)可奈何��！
我要變回來(lái)！我要變回來(lái)！
“大懶蟲(chóng)，該起床了！”媽媽在我耳邊喊著(zhù)，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)��！夢(mèng)，雖然很短暫，但是它卻讓我體會(huì )到了做老師的不容易，其實(shí)我們老師每一天的付出又何止這些呢！親愛(ài)的老師，請讓我真誠地道一聲：您辛苦了！教師節快樂(lè )！
老師的一天小學(xué)作文 47
每天都在講臺下聽(tīng)老師講話(huà)，還有不定時(shí)的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門(mén)外。如果有機會(huì )當一天的老師，我絕對不會(huì )當一個(gè)無(wú)聊的老師，我要讓班級里充滿(mǎn)歡笑。
在我的班級里，每個(gè)人都必須要有歡樂(lè )的笑容、不受屈服的'斗志。而我會(huì )當個(gè)不嚴肅、不任性的老師。只要學(xué)生發(fā)生不會(huì )影響到同學(xué)、影響到別班的聲音，我是不會(huì )發(fā)脾氣，反而會(huì )讓他們自己慢慢得去學(xué)習上課不說(shuō)話(huà)的道理，以免發(fā)生不必要的沖突;相反的，如果他們繼續說(shuō)話(huà)，并且更大聲，我就會(huì )用語(yǔ)言要求他們停止，但是我絕對不會(huì )用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。
這一堂課，我會(huì )帶孩子去大自然中上課，因為在大自然中，有許多我們能學(xué)習的東西、能體會(huì )的道理。我會(huì )告訴孩子：樹(shù)是如何經(jīng)歷臺風(fēng)還屹立不搖，還會(huì )告訴孩子樹(shù)木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來(lái)我會(huì )帶領(lǐng)他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來(lái)?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機關(guān)捕捉，但至今還未被取走的動(dòng)物尸體，告訴他們這只動(dòng)物在活著(zhù)的時(shí)候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當它被捕時(shí)，并沒(méi)有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。
當一天的老師，我會(huì )我的學(xué)生對我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢(mèng)想，永不放棄，勇敢追尋!
老師的一天小學(xué)作文 48
老師是辛勤的園丁澆灌著(zhù)我們，老師是火種，點(diǎn)燃來(lái)學(xué)生的文學(xué)之火，您的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，老師的一天。今天，我觀(guān)察到無(wú)私偉大的老師一天做了些什么！
7點(diǎn)，老師就早早的來(lái)到了學(xué)校，一到校，沒(méi)休息，更沒(méi)浪費一點(diǎn)兒的時(shí)間，就專(zhuān)心致志的坐在辦公室里，聚精會(huì )神的看起教材書(shū)，為我們上課而準備。7點(diǎn)30分，開(kāi)始早讀了，老師又慢慢的走進(jìn)教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著(zhù)我們的回家作業(yè)，老師批作業(yè)一絲不茍，認真細致。沒(méi)過(guò)多久，出去做操了，老師領(lǐng)著(zhù)我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿(mǎn)頭大汗，老師同樣，但他卻沒(méi)說(shuō)一聲熱，繼續陪我們。這時(shí)，我真切感到老師真是偉大��！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話(huà)接而不斷，她的眼神好像在對大家說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，千萬(wàn)不要開(kāi)小差哦！”老師一次次的激勵與提醒，讓我們奮發(fā)向上，信心十足。
40分鐘的課上完了，老師連坐都沒(méi)坐一下，只有短短的.十分鐘休息時(shí)間 ，老師還是在準備下節課內容。中午時(shí)，老師吃完午飯，終于可以休息了，她只能帶著(zhù)疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時(shí)，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過(guò)去了，我們早早放學(xué)了。老師卻要到5點(diǎn)多才能回家。晚上，這些自己的時(shí)間，卻還要為我們備課。
老師的一天小學(xué)作文 49
我很想當老師，因為當老師十分威風(fēng)，叫誰(shuí)坐下，誰(shuí)就得坐下；叫誰(shuí)起立，誰(shuí)就得起立。今天，老師圓了我的夢(mèng)，讓我當一天的老師。
隔天早晨，我穿著(zhù)一身整齊、干凈的套裝走進(jìn)了教室。教室里鑼鼓喧天，同學(xué)們吵鬧不休。我怒氣沖天地走到講臺上，怒吼道：“剛才說(shuō)話(huà)的，全部到操場(chǎng)跑十圈！”同學(xué)們聽(tīng)了我的話(huà)立刻坐好了，炯炯有神的眼睛
齊刷刷地看著(zhù)我。我感到心滿(mǎn)意足，便繪聲繪色地上起了課。同學(xué)們倒十分配合，各個(gè)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。
下課了，我抱著(zhù)一疊同步訓練冊走進(jìn)了辦公室�！爱斃蠋熅褪撬�，有空調吹！”我把老師和學(xué)生的“待遇”仔仔細細得比較一番后，還是覺(jué)得老師合算。我懷著(zhù)期待的心情翻開(kāi)了第一本同步。頓時(shí)，我口吐白沫，昏倒在地。（想象有點(diǎn)過(guò)頭）結果大大超出了我的預料！這本同步是多么的糟糕呀！上面的字如同螞蟻一般，又黑又大，亂七八糟，不可理喻！經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，我終于消滅了那一疊的同步。抬起比平時(shí)大兩倍的頭，我只覺(jué)得眼前昏昏暗暗的，還不時(shí)地冒出幾顆火星。
第二天早晨，我的'任期到了，想想昨天發(fā)生的事情，還是歷歷在目。當老師真是辛苦，又要上課，又要批改作業(yè)，累死了！我們應該好好讀書(shū)，理解老師的良苦用心，不讓老師操勞。
老師的一天小學(xué)作文 50
一天，校長(cháng)到我們班里，告訴我們：因為你們的美術(shù)老師臨時(shí)有事要出去，所以請辛妍擔當一天的美術(shù)老師，這時(shí)我驚呆了，這可是我夢(mèng)寐以求的呀！不是在做夢(mèng)吧？
我回到家中，冥思苦想明天該怎么辦？那可是我第一次當老師，我得好好表現，不能讓同學(xué)們失望。我在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)，一直思考著(zhù)要用什么語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)？要用什么方式教導同學(xué)們畫(huà)畫(huà)？要穿怎樣的衣服？我再也不去想了，得養足精神，明天才有精神給同學(xué)們上課，于是，過(guò)了一會(huì )兒，我漸漸入睡了。
第二天早晨，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我穿著(zhù)一身暗色的衣服，向學(xué)校方向走去。我挾著(zhù)書(shū)本，匆匆地走向教室，顯示出一派老師的威風(fēng)。走進(jìn)教室，同學(xué)們安安靜靜地等待我的到來(lái)，我到了講臺，對大家我我介紹后，就氣宇軒昂地說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們呼應道：“老師好！”我讓同們把自己的畫(huà)放在講臺上展示，并讓同學(xué)們對這幅畫(huà)給予點(diǎn)評和評價(jià)。同學(xué)們互相吸取他人給予的意見(jiàn)，紛紛動(dòng)筆修改起來(lái)。我看著(zhù)他們的.畫(huà)，我都不知道如何去糾正畫(huà)中的錯誤，并且自己的思緒與他人思緒是不同的，所以我當時(shí)感受到了困難。放學(xué)了，我嘆了口氣：“我現在可以恢復自我了�！�
上了那一節課使我感受到了當老師的不容易，我下定決心，以后一定要好好學(xué)習，拿一份優(yōu)異的答卷來(lái)報答老師多年教導我們的辛苦！
老師的一天小學(xué)作文 51
萬(wàn)里無(wú)云，烈日當空，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，撒下一地金黃，翻書(shū)本和做筆記的聲音不時(shí)響起，臺上老師口沫橫飛的講解算式，臺下學(xué)生低頭忙寫(xiě)筆記，這種使人想奪門(mén)而出的上課方式正是現在的教學(xué)做法。但，只有這種無(wú)趣、無(wú)味的教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)到東西嗎？不一定吧。
假若我能當一天的老師，我想教導學(xué)生，做人做事都不該劃地自限，做錯事后也不要找借口，不肯面對自己。許多人一生中，都一直在尋找不同的借口好敷衍老師和家人，卻從來(lái)不想想自己到底做錯了什么，而一錯再錯；假若我能當一天的老師，我想讓學(xué)生學(xué)習到做人要知足惜福。我會(huì )帶他們到植物人關(guān)懷中心，跟學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些植物人的故事，告訴他們這些植物人也曾和他們一樣幸福，后來(lái)卻誤入歧途。當一天的老師，我盼望我的學(xué)生能用不同的眼光看世界，多去爬爬山、看看海，看看平時(shí)眼睛長(cháng)在頭頂上的人類(lèi)，其實(shí)是多么的渺小。
當一天的老師，我由衷盼望我所教導的學(xué)生能有所改變，我希望學(xué)生能知道——自己有多幸福，所以要更知足常樂(lè )。另外，自己并不是唯一的，有許多比我們更偉大的人事物。最后，我想讓學(xué)生們知道，做錯事后，不會(huì )只有逃避這條道路，而有其他的道路，但那一定要靠自己去尋找。
倘若，我能當一天的老師，我想教導我的學(xué)生——世界要以不同的角度去看才會(huì )美麗，生活要以不同的.方式過(guò)才會(huì )有趣！我希望、我盼望他們能透過(guò)我的眼睛去看這世界的美，生活的有趣，和人那雖各異其趣卻各放光彩的心！
老師的一天小學(xué)作文 52
我已經(jīng)不是小學(xué)生，我是中學(xué)生了!我即將開(kāi)始我初中的學(xué)習之旅。
8月29日，我來(lái)到了仙桃第一中學(xué)，這是我將在這里學(xué)習三年的中學(xué)，我期待、我興奮。今天我背著(zhù)“嶄新”的書(shū)包，來(lái)到了“嶄新”的學(xué)校，結識了“嶄新”同學(xué)，在這里的一切的一切都是“嶄新”的!
仙桃第一中學(xué)不愧是仙桃的名校，學(xué)校面積大，有商店、教學(xué)樓、廣場(chǎng)、體育場(chǎng)、寢室、食堂、操場(chǎng)等等，還有許多花花草草。學(xué)校分為高中部和初中部?jì)蓚�(gè)部分，而且學(xué)校全面發(fā)展，什么樣的學(xué)科都很重視。
我的班級是一(5)班，班主任姓陳，是一位先生，也是我們的語(yǔ)文老師，數學(xué)老師姓李，也是一位先生，英語(yǔ)老師姓劉，是一位小姐，這三位老師都很平易近人，讓人感到非常親切，所以我們都很喜歡他們。雖然對我們管教比較嚴厲，但大家都知道，老師是為我們之好。
同學(xué)們的學(xué)習狀況都不錯，我看見(jiàn)許多班級的學(xué)生都在外面玩耍、打鬧，而我們班上的'每一位同學(xué)都坐在教室里，安安靜靜的在學(xué)習。班主任陳老師很多時(shí)間都是守在教室和我們在一起，有他在教室里，我們除了上廁所外肯定不敢出去玩耍了。
同學(xué)們都很好，學(xué)習氣氛也很好，這使我感到很欣慰，因為這個(gè)學(xué)校很溫馨，班級就像一個(gè)大家庭，一個(gè)大家庭裝著(zhù)51個(gè)小成員，所以我很喜歡這個(gè)班級，也很喜歡這個(gè)學(xué)校。
我喜歡開(kāi)學(xué)的第一天，我對開(kāi)學(xué)的第一天印象非常好，我希望我能在仙桃一中開(kāi)心又快樂(lè )的在度過(guò)我的三年初中教育!
老師的一天小學(xué)作文 53
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”老師你們像春天的細雨，用知識的雨露澆灌了我們的成長(cháng)。在這金風(fēng)送歡笑，丹桂花飄香的季節里，一年一度的教師節又來(lái)到了，我們五二班全班同學(xué)商量決定給老師們一個(gè)驚喜。
9月10日的下午，我們的計劃悄悄拉開(kāi)了序幕。大家商量好之后，各自分組行動(dòng)。我們出去買(mǎi)了糖、水果、飲料等吃的東西，又買(mǎi)了一些氣球來(lái)把教室裝飾一新。晚飯過(guò)后，我們一切準備就緒，就去邀請老師們來(lái)到教室，一進(jìn)教室，同學(xué)們熱情地給老師們倒飲料，遞糖果，黑板上“老師你們辛苦了”是我們全班同學(xué)送給老師們的祝福。過(guò)了一會(huì )兒，五一班的老師來(lái)邀請我們一起過(guò)教師節，大家就一起聚到五一班教室，兩個(gè)班齊聚一堂更熱鬧了。音樂(lè )響起，師生們跳起了歡快的舞蹈，同學(xué)們跳啊，鬧啊……
下一個(gè)節目，邀請老師發(fā)言。英語(yǔ)老師很激動(dòng)，回顧了同學(xué)們對她的關(guān)心，對她的愛(ài)；語(yǔ)文老師則讓我們好好學(xué)習，要像土撥鼠一樣永葆那份初心，健康成長(cháng)；數學(xué)老師也顯得很激動(dòng)，說(shuō)：“同學(xué)們，平日里我對你們更多的`是嚴厲……”說(shuō)著(zhù)，羅老師聲音哽咽了�！巴瑢W(xué)們，對不起……”老師哭了，我們也感動(dòng)地哭起來(lái)。
難忘今宵，親愛(ài)的老師啊，我永遠忘不了你們對我們的期望，因為師恩難忘。
老師的一天小學(xué)作文 54
外面的陽(yáng)光灑進(jìn)了窗內，沉重的空氣吹進(jìn)了教室，看著(zhù)窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著(zhù)臺上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。
如果給我當一天的老師，我要當一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，我要帶學(xué)生踏出教室，打開(kāi)像城門(mén)般的校門(mén)，帶著(zhù)我的學(xué)生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著(zhù)我的學(xué)生去親近河流，因為河流是萬(wàn)物的源頭，所有的生物皆由河流開(kāi)始。我要告訴我的學(xué)生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最后一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會(huì )是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學(xué)生一起奔向大自然的懷抱，聆聽(tīng)微風(fēng)的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。
讀書(shū)不是一切，會(huì )懂得利用自然來(lái)得到知識的才是贏(yíng)家。當一天的老師，我希望我的學(xué)生可以在自然中，快樂(lè )的學(xué)習，學(xué)習課本上學(xué)不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的'鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學(xué)生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績(jì)而自卑，不要被學(xué)校的城墻困住，要打開(kāi)視野，認真的去學(xué)習大自然教的每一個(gè)時(shí)刻。
假若，我當一天的老師，我要讓學(xué)生看見(jiàn)世界的美麗，讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)自然的呼喊，讓學(xué)生明白人是渺小的，很多事我們無(wú)法預測。
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