課堂作文（集合9篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的課堂作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文 篇1

　　這里就是課堂

　　課堂，眾人全都認為在學(xué)校、在教室，而除此之外就不是課堂了、不能學(xué)到東西了嗎？其實(shí)，有的道理是在課堂上學(xué)不到的。

　　周末那天，陽(yáng)光明媚。我家陽(yáng)臺上，傳來(lái)“乒乓”聲，是我借助反彈原理“跟墻”打乒乓球。我與它你一攻、我一防的`對打。我有時(shí)輕輕給它一板，它反的球也是無(wú)力的；有時(shí)我給它猛的一扣，它回得球比我還猛、還快，讓我防不勝防。

　　雖然，我把這“與墻”打球當做休閑娛樂(lè )的好方法，但每次抵多打不了10分鐘，我便成了赤臉關(guān)公，頭發(fā)也豎了起來(lái)。今日也不例外，我剛停了手便悟出了一個(gè)道理：把墻比作人，你對他好，他會(huì )對你好；你對他差，他也會(huì )以牙還牙。這道理雖小，關(guān)系卻很大。在課堂上，老師不肯費些時(shí)間來(lái)講這與正課無(wú)關(guān)的道理吧？即使講了，你沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)，你怎能深刻理解呢？這里便是我的課堂。

　　“乒乒乓乓”陽(yáng)臺又傳來(lái)這時(shí)急時(shí)緩的聲音，是我又“上起課來(lái)”了。希望從“墻”老師那里學(xué)到更多，更多……

課堂作文 篇2

　　生：（開(kāi)火車(chē)、一人一句“三字歌”）主題好，選材新，感情真，寫(xiě)具體，段落明，語(yǔ)句通，用詞好，無(wú)錯字。

　　師：（出示“三字歌”小黑板）今天我們不要同學(xué)們面面俱到地評，而是抓住寫(xiě)人文章一兩個(gè)要點(diǎn)來(lái)講，誰(shuí)先說(shuō)？

　　生：從身邊的小事寫(xiě)起。

　　師：為什么？

　　生：寫(xiě)小事才有材料可寫(xiě)。

　　師：同意不同意他的意見(jiàn)？

　　生：（齊）同意。

　　生：抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)寫(xiě)。

　　師：有補充的嗎？

　　生：神態(tài)、心理活動(dòng)。

　　師：（滿(mǎn)意地笑笑）為什么？

　　生：這樣才能寫(xiě)具體。

　　師：還有嗎？

　　生：文章才有真情實(shí)感。

　　師：補充得很好。（出示上述兩點(diǎn)要求的小黑板齊讀）就從這兩點(diǎn)入手講評。老方法，先評后改�！犊凑尽芬延“l(fā)給大家，預習了沒(méi)有？

　　生：（齊）預習了。

　　師：請？？？先讀自己的文章。（貼出《看站》全文）對照第二點(diǎn)畫(huà)畫(huà)注注。

　　生：（讀后，念事先寫(xiě)好的評語(yǔ)）

　　師：（打斷他的讀）你評得很認真，但應按老師的要求，先評什么？后評什么？

　　生：《看站》符合第一點(diǎn)，從小事寫(xiě)起，寫(xiě)爸爸看垃圾站罰款的事。

　　師：罰誰(shuí)的款，缺兩個(gè)字，意思不明，請加上。

　　生：罰“別人”的款。

　　師：這就完整了。爸爸看垃圾站是件平凡不起眼的'工作。罰款可稱(chēng)得上是小事。以小見(jiàn)大，文章做到了沒(méi)有，從哪里可以看出？

　　生：第二段的開(kāi)頭（讀文）爸爸星期天不休息，堅持上班，而且是冬天的早上，不顧凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，反映爸爸工作認真。

　　生：兩次罰款，不講情面，表現了爸爸堅持原則、大公無(wú)私的高貴品質(zhì)。

　　師：講得很好。對照“三字歌”怎么講？

　　生：（齊）主題好，選材新。

　　師：這是好文章的主要標準。由此可見(jiàn)，寫(xiě)小事不等于寫(xiě)不重要的事，沒(méi)有教育意義的事而是要以小見(jiàn)大。文章還有哪些地方寫(xiě)得好？（提示：小黑板第二點(diǎn)）

　　生：真實(shí)。

　　師：從哪里可以看出？

　　生：爸爸和小青年、王阿姨的對話(huà)。

　　師：你畫(huà)了嗎？

　　生：畫(huà)了。

　　師：你讀讀，講具體點(diǎn)，怎么好法？

　　生：他們說(shuō)的話(huà)真實(shí)，就像———

　　師：叫什么來(lái)著(zhù)？我們講過(guò)。

　　生：符合人物的身份。

　　師：（板書(shū)：人物的語(yǔ)言）很好。要做到這一點(diǎn)，可不容易，要留心觀(guān)察。言為心聲，什么人講什么話(huà)。說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、內容可以反映出人的思想品德和性格特點(diǎn)。（對照該文舉例）如小青年講的話(huà)：“你們這些人，罰了款都裝進(jìn)了自己的腰包，我可不上你們的當�！北憩F出小青年強詞奪理、油嘴滑舌。又如王阿姨說(shuō)的：“你要當個(gè)先進(jìn)工作者，也沒(méi)有你這樣當的�！边@是典型的沒(méi)有知識的家庭婦女的語(yǔ)言，反映出王阿姨思想落后。這些人物對話(huà)是文章精彩的地方。另外，還抓住了人物的什么描寫(xiě)？

　　生：行動(dòng)描寫(xiě)。

　　師：說(shuō)得對，行動(dòng)描寫(xiě)又叫做動(dòng)作描寫(xiě)。（板書(shū)：人物動(dòng)作）誰(shuí)舉例說(shuō)說(shuō)。

　　生：（讀文）人們都在家里烤火，爸爸卻拿著(zhù)一個(gè)公文包，披著(zhù)一件大衣，來(lái)到廁所旁的馬路邊巡視著(zhù)。

　　師：這是一處，寫(xiě)動(dòng)作，哪個(gè)詞用的好？

　　生：“披著(zhù)”“巡視”。

　　師：請講得再具體些，這兩個(gè)詞好在什么地方？

　　生：爸爸是環(huán)衛工人，用“披著(zhù)”很符合他的身分�！把惨暋笔莵�(lái)回走動(dòng)著(zhù)看，說(shuō)明爸爸工作認真、一絲不茍。

　　師：說(shuō)得不錯，誰(shuí)還有補充。

　　生：我有不同意見(jiàn)，“披著(zhù)大衣”不僅工人可以披，干部也可以披，我就看過(guò)一篇文章寫(xiě)劉同志就是用“披著(zhù)”這個(gè)詞。這里還可以用穿上，意思一個(gè)樣。

　　生：（同學(xué)們投去贊同的目光）。

　　師：講得好，給他鼓掌，我們就要學(xué)習這種敢于發(fā)表不同意見(jiàn)的精神。動(dòng)作的描寫(xiě)不止一處，誰(shuí)繼續說(shuō)。

　　生：描寫(xiě)小青年的一段很形象具體。（讀文）“那人見(jiàn)爸爸軟硬不吃，只好掏出錢(qián)，罰了款，把垃圾撮起來(lái)，擠開(kāi)人群，慌忙地走了�！�

　　師：這一段寫(xiě)得是不錯，哪些動(dòng)詞用得好，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

　　生：掏、罰、撮、擠幾個(gè)動(dòng)詞用得好，準確，不重復。

　　師：這篇作文除去上述兩方面寫(xiě)得突出外，還有哪些地方值得我們學(xué)習。

　　生：我認為王阿姨這個(gè)人比爸爸、小青年寫(xiě)得好。

　　師：（微笑）那么你說(shuō)說(shuō)好在哪里？

　　生：我也講不清楚，但我覺(jué)得，我遇到過(guò)像王阿姨這樣的人，不講理，好罵人。

　�。▽W(xué)生中一陣大笑，接著(zhù)七嘴八舌議論著(zhù)）

　　師：看來(lái)同學(xué)們都和你有同感，說(shuō)明王阿姨這個(gè)人寫(xiě)得形象生動(dòng)，請你把寫(xiě)王阿姨的一段讀讀，除去前面講的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)外，對王阿姨的這段描寫(xiě)叫什么？大家可幫他講。

　　生：（齊）神態(tài)描寫(xiě)。

　　師：不錯。（板書(shū)：神態(tài)描寫(xiě)）他讀，你們畫(huà)神態(tài)描寫(xiě)的詞語(yǔ)。

　　師：（讀后，學(xué)生邊講詞語(yǔ)，教師邊用紅粉筆畫(huà)）“偷偷地”“笑著(zhù)說(shuō)”“臉立刻變成了鐵青色”“大罵起來(lái)”。從這些詞可以看出王阿姨神情在棗

　　生：（齊）變化。

　　師：首先讓我們看，這些詞語(yǔ)在運用得恰當、準確，王阿姨心理神態(tài)隨著(zhù)罰款、講情、爸爸態(tài)度堅定的變化而變化，因而使王阿姨這個(gè)人物形象鮮明，寫(xiě)活了。當然，爸爸和小青年寫(xiě)得也不錯，真實(shí)，有真情實(shí)感。除此之外，還有寫(xiě)得好的地方?jīng)]有？

　　生：我覺(jué)得兩處景物描寫(xiě)得也好。

　　師：打出來(lái)讀讀，并說(shuō)說(shuō)原因。

　　生：一句是開(kāi)頭“星期天的早上，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)�！钡诙�句是中間“傍晚，昏暗的天空下起了小雪，爸爸還站在馬路邊……”這么冷，這么晚爸爸還在看站，形象一下子高大起來(lái)。

　　師：講得好。同學(xué)們評文的水平有了很大提高。還有什么要補充的？

　　師：由此看來(lái)，寫(xiě)人除去抓住上述幾方面特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)外（對照板書(shū)）還可以通過(guò)寫(xiě)景來(lái)烘托人物。此外，這篇文章的開(kāi)頭、結尾也寫(xiě)得自然、簡(jiǎn)潔？？同學(xué)的作文之所以一篇比一篇寫(xiě)得好，主要是他態(tài)度認真、留心觀(guān)察生活和積累素材。其次，他掌握了寫(xiě)人的基本方法。

　　這就是通過(guò)講評《看站》一文，我們應從中學(xué)習到的東西。

課堂作文 篇3

　　Q老師是我們的班主任，并負責上我們的數學(xué)課。雖說(shuō)數學(xué)課對我們很重要，我們也對數學(xué)可很喜歡，可是只要一想到任課老師是那個(gè)不負責任的Q老師，大家都泄了氣。

　　上課已經(jīng)10分鐘了，同學(xué)們都忍不住在座位上瘋狂起來(lái)。就在這時(shí)，Q老師才慢悠悠地走進(jìn)了教室。但是我們“瘋”起來(lái)的心都收不回，因此課上的內容幾乎沒(méi)聽(tīng)。

　　離下課還有10分鐘，她便給我們布置了課堂作業(yè)，隨后便自己拿起手機玩起了“開(kāi)心消消樂(lè )”。

　　每天，數學(xué)課上總是這樣的情景，對我們這群六年級的學(xué)生影響非常大，當我們考試考差了時(shí)，又要被Q老師訓斥一通。所以同學(xué)們都覺(jué)的Q老師的數學(xué)課是沒(méi)有意義的。

　　我覺(jué)的老師應該改變一下自己的生活習慣，盡量早睡早起，避免遲到，給我們一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境，以及養成一個(gè)更好的學(xué)習態(tài)度。

　　除此之外，我覺(jué)得Q老師應該嚴格地要求自己、控制自己。試想作為一名教師，連自己都不能控制住自己，又怎么能為人師表呢？

　　平時(shí)教我們不玩游戲，可是卻沒(méi)有想過(guò)率先垂范，我們又怎么可能成為品學(xué)兼優(yōu)的.學(xué)生呢？

　　在訓斥學(xué)生上，Q老師你更有不足之處，請以后不要用“屎”、“智障”等侮辱性的詞語(yǔ)數落學(xué)生。一個(gè)人最重要的就是他的自尊心。自尊心受到的傷害是治愈不了的，請尊重我們一點(diǎn)。

　　Q老師如果你做到了以上幾點(diǎn)，我們就已經(jīng)很感謝你了。沒(méi)有意義的課堂也將有意義起來(lái)。

課堂作文 篇4

　　每個(gè)人小時(shí)候都會(huì )有自己的愿望，當然我也不例外。

　　在我很小的時(shí)候，大約是五六歲的時(shí)候，我的表哥、表姐都已經(jīng)上了小學(xué)。我非常羨慕他們。他們背上

　　書(shū)包說(shuō)說(shuō)笑笑地去上學(xué)，我覺(jué)得上學(xué)是一件非常讓人高興的事情。他們放學(xué)回家，放下書(shū)包就會(huì )拿出書(shū)本和作業(yè)本來(lái)做回家作業(yè)，我又覺(jué)得有趣，他們真神，不但能夠看懂那些我不知道的文字，還能夠迅速地寫(xiě)下那么多的文字和圖畫(huà)，真讓我佩服得五體投地。我多么希望自己也能夠成為一個(gè)學(xué)生，像他們一樣背著(zhù)書(shū)包說(shuō)笑著(zhù)上學(xué)，看書(shū)做作業(yè)。有時(shí)，我實(shí)在忍不住了，就向表哥表姐討作業(yè)來(lái)做；可是，他們都說(shuō)：“燕燕，你還太小，等你長(cháng)大了，一定也能夠上學(xué)讀書(shū)，而且還要做作業(yè)�！泵慨斅�(tīng)到這一句話(huà)的時(shí)候，我心里就暗暗在想自己一定要快一點(diǎn)長(cháng)大，免得讀書(shū)做作業(yè)都讓表哥和表姐讀完做完。

　　有一次，他們放學(xué)回家又做起了作業(yè)來(lái)了。我像往常一樣，搬來(lái)一只小凳子，然后，我站在凳子上面看他們做作業(yè)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我突然看到表姐的作業(yè)本有一個(gè)像鴨蛋一樣的圓圈。我就輕輕拍了拍表姐的肩膀問(wèn)道：“你書(shū)本上的鴨蛋是什么東西呀？”說(shuō)著(zhù)，我還用小手指給她看。表姐放下手中的筆對我說(shuō)：“這不是鴨蛋，這是數學(xué)中常用的`阿拉伯數字零！”我聽(tīng)得懂數學(xué)，但是不知道什么叫阿拉伯數字；但是，我為了不讓表姐看出我什么都不懂。于是，裝得非常懂的樣子點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續一聲不吭地看著(zhù)他們做作業(yè)。

　　表姐做完了作業(yè)，看到我還入神地看著(zhù)她的作業(yè)本，就笑瞇瞇地說(shuō)：“燕燕，你是不是非常喜歡做作業(yè)？”我嗯了一聲�！澳俏揖拖葋�(lái)教你數數，好嗎？”“好，好！”我高興得差一點(diǎn)從凳子上摔下來(lái)。幸虧表姐拉住了我。

　　接著(zhù)表姐就把一到十這十個(gè)數字在紙上寫(xiě)了下來(lái)，指著(zhù)數字一個(gè)一個(gè)讓我跟著(zhù)讀。我跟著(zhù)表姐學(xué)數數，覺(jué)得好有趣，好開(kāi)心！

　　現在，我已經(jīng)長(cháng)大了，成為一個(gè)六年級的大姐姐了。我小時(shí)候的愿望也早就實(shí)現了。但我會(huì )繼續努力，漫游在知識的海洋里，學(xué)習更多的知識和本領(lǐng)。

課堂作文 篇5

　　一提起“課堂”二字，人們就會(huì )很自然地想到學(xué)校里的課堂。其實(shí)生活中處處是課堂，而且是我們人生的大課堂。

　　記得那次，我和我的小伙伴萱萱在草地上玩“躲避鐵塊”的'游戲，她扔向我，我扔向她，毫不相讓。我突然用力一拋，結果鐵塊砸在了張大爺的窗戶(hù)上了，把玻璃給砸碎了，“完了，完了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。張大爺可是出了名的兇呀！要是被他發(fā)現了非得罵死我不可呀！

　　“萱萱，快跑！”我拽著(zhù)她匆匆忙忙的跑到了河邊。

　　“不可以，不可以，我們要做一個(gè)知錯就改的好孩子，反正這件事遲早會(huì )被穿幫的，如果我們這次不去道歉，讓張大爺知道了，肯定得不到他的原諒，我們不能這樣做�！�

　　我愣了一下，沒(méi)想到平時(shí)膽小害羞的萱萱還有這一面，我想了想，也對！于是，我們跑到張大爺家里，敲了敲張大爺的門(mén)，門(mén)開(kāi)了，我的心提到了嗓子眼，哎呀！媽呀！我死定了！

　　“怎么了？”張大爺問(wèn)。

　　“對……對不起，張大爺，我們玩游戲時(shí)不小心把您的窗戶(hù)給……給砸了�！蔽抑е�吾吾地說(shuō)。

　　“我早就知道是你們這幫熊孩子，沒(méi)關(guān)系，知錯就改就是好事！”張大爺慈祥地說(shuō)。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到張大爺竟然沒(méi)罵我，還表?yè)P我�！昂昧�，你可以走了�！薄爸x謝張大爺！”我走出門(mén)，連忙向萱萱表示感謝，是她讓我做一個(gè)知錯就改的好孩子。

　　這堂課讓我終身受益！

課堂作文 篇6

　　時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼我的一年級時(shí)光就這樣結束了。這一年來(lái)學(xué)校、班級組織了各種各樣有趣、有意義的活動(dòng)來(lái)豐富我們的學(xué)習生活、課余生活，是我漸漸愛(ài)上了我們的老師、我們的班級和學(xué)校。在這些活動(dòng)中給我印象最深，也是最有趣的要數“家長(cháng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)了。

　　“家長(cháng)進(jìn)課堂”，其實(shí)就是請我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶走上講臺，為我們上課。內容可以是與學(xué)習有關(guān)的，也可以是課外的故事或者游戲，總之，是可以讓我們了解各類(lèi)常識，增長(cháng)各種知識的.。這個(gè)學(xué)期分別有胡語(yǔ)桐的爸爸來(lái)給我們上了“身體的秘密”，涂蕾蕾的爺爺上了“趣學(xué)成語(yǔ)”和黃沐之的媽媽上了“拇指畫(huà)”，我覺(jué)得最吸引我的還是涂蕾蕾的爺爺上的“趣學(xué)成語(yǔ)”課。

　　以前，媽媽交我成語(yǔ)的時(shí)候，我覺(jué)的成語(yǔ)是世界上最難理解、最難記的詞語(yǔ)了，亂七八糟的，媽媽說(shuō)只要記住，能背就行了，可是我想光靠死記硬背，又不知道什么意思，有什么用呢？那天涂蕾蕾的爺爺給我們上了一堂生動(dòng)又有趣的“趣學(xué)成語(yǔ)”課，使我一下子就記住了很多成語(yǔ)，知道了它們的意思，還能準確的使用它們呢！原因是爺爺把每一個(gè)成語(yǔ)都編成了一個(gè)個(gè)有趣的故事，還讓同學(xué)們參與表演呢。比如，有一個(gè)成語(yǔ)叫“亡羊補牢”，同學(xué)們都積極踴躍舉手，參加表演，他們有的扮演可憐的小羊，有的模仿大灰狼躡手躡腳的樣子，還有的扮演不聽(tīng)勸告的人，我在臺下肚子都笑疼了，卻下子理解和記住了它的意思，大概就是一個(gè)人犯錯是難免的，只要能認真吸取教訓，及時(shí)采取補救措施，就可以避免繼續犯錯，遭受更大的損失。媽媽說(shuō)這就叫“寓教于樂(lè )”，我很喜歡這樣的教學(xué)方式，既新穎又有趣，最重要的是它讓我們記憶深刻，不容易忘記哦！

　　“家長(cháng)進(jìn)課堂”真是一個(gè)讓我喜愛(ài)的活動(dòng)，我希望在下學(xué)期媽媽也能加入進(jìn)來(lái)。媽媽你要膽大一點(diǎn)，加油��！

課堂作文 篇7

　　有一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但人人都是作者--那就是生活。

　　那天是個(gè)晴朗的日子，我們要去游泳。來(lái)到黃島的金沙灘，我提著(zhù)救生圈，邁著(zhù)小碎步，踏著(zhù)溫暖的沙灘向大海里走去�？僧斘译p腳觸到海水時(shí)，我又縮了回來(lái)。

　　“怎樣，不敢下水了？”媽媽問(wèn)�！岸鳌�…不，不想去�！薄澳憧茨氵@孩子，提意來(lái)游泳的，你又不下去了!”媽媽頓時(shí)大發(fā)雷霆�！斑@海浪也太大了�！蔽覝喩砥饾M(mǎn)了雞皮疙瘩。媽媽頭也不回地走向大海。

　　我的身旁有許多小朋友，他們用頭頂起一個(gè)個(gè)大浪，向遠方游去。我再也忍不住了，大踏步地向海里走去。這時(shí)，在無(wú)邊無(wú)際的'大海深處涌來(lái)一個(gè)高浪，像無(wú)數匹矯健的駿馬在海上奔騰。海里的人們向水里一潛就躲過(guò)了這個(gè)大浪，他們笑得是那樣開(kāi)心。

　　大浪撲面而來(lái)，我來(lái)不及逃脫，鼓起腮幫子，緊閉眼睛，雙手插在海底的泥土上，低下頭，潛入水中。

　　又有一個(gè)大浪向我涌過(guò)來(lái)時(shí)，我挺不住了，提著(zhù)救生圈向岸邊跑去。海浪排山倒海，將我推出去老遠，我栽了幾個(gè)跟頭，這可不得了，后面又接二連三的來(lái)了幾個(gè)浪頭。我在海中站起來(lái)了!我不顧三七二十一，折回頭向高浪迎去，我全身淹沒(méi)在海浪中。

　　我睜開(kāi)眼睛，腳已經(jīng)不著(zhù)地了，完全是靠救生圈的浮力支撐著(zhù)。我已經(jīng)到了深海區。海浪把我托上埋下。但是對于海浪我已毫不懼怕，在與海浪的搏斗中我也明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

課堂作文 篇8

　　今天天上下著(zhù)暴風(fēng)雪，冷得牙齒直打架。

　　在這惡劣的天氣下，我們又迎來(lái)了一年一度的開(kāi)學(xué)第一課。這次上課內容是去消防局參觀(guān)學(xué)習。一路上，我們興奮極了，快看，馬路上的汽車(chē)換上了與眾不同的“新衣”，草上蓋上了“雪被子”，在那沉睡著(zhù)，我抓起一個(gè)大雪球神不知鬼不覺(jué)地往李博文傘上扔，把他嚇得驚慌。到了消防局，我們把又紅又甜的“平安果”送給消防員們，祝他們平安快東。我們來(lái)到他們的榮譽(yù)室，發(fā)現消防隊員們不僅僅是救火英雄而且還是抗災戰士呢。接著(zhù)又來(lái)到了車(chē)庫，看見(jiàn)了三輛消防車(chē)，一輛是帶有高壓水槍的'救火車(chē)，一輛帶有各種防護設施和滅火器材的消防車(chē)，還有一輛帶有天梯的登高車(chē)。三輛車(chē)在警報響時(shí)，就立馬直到火場(chǎng)去滅火，在危險關(guān)頭消防隊員還了為救人而犧牲了，真不愧是人民英雄��！今天真有意思，在這兒，我不僅學(xué)會(huì )了逃生方法，還懂得了三輛救火車(chē)的如何滅火的，真開(kāi)心。

課堂作文 篇9

　　今天，老師讓我們用玉米葉來(lái)腦洞大開(kāi)的做各種各樣的藝術(shù)品，我們班的同學(xué)都非常高興，恨不得跳到天花板上去，我卻在一旁冥思苦想：到底做一個(gè)什么樣的'玉米葉造型呢？做小人？做飛機？……”我的腦袋快要想炸了。

　　老師讓我們每一組都要做一個(gè)作品，我們組的人想到一個(gè)主意，他做了一個(gè)小人和一把大刀，我同桌做一個(gè)病床，我做了一架飛機，我們后面那個(gè)同學(xué)提供玉米葉，我們就開(kāi)始做了，我做的很快，不一會(huì )兒就把飛機的支架做好了。過(guò)了一會(huì )兒，不妙，我把機翼編長(cháng)了，飛機身體卻太短了，完了，這下毀了！沉思了幾分鐘，我猛一拍腦袋，恍然大悟道：“呀，我怎么沒(méi)發(fā)現呀！我可以拿剪刀把多余的部分剪掉�！庇谑俏伊ⅠR行動(dòng)起來(lái)，三下五除二就修剪完畢。過(guò)了一會(huì )兒，我們三個(gè)人基本都快做完了，我就差一個(gè)炮了，此時(shí)的我著(zhù)急萬(wàn)分，每次我拿繩子繞一圈，它松一圈，每一次都繞不完整，急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但心里卻暗想：要冷靜，心急吃不了熱豆腐！”慢慢我就靜下心來(lái)，徐徐的繞著(zhù)，終于，我的心血沒(méi)有白費，一架完美的飛機完成了。

　　通過(guò)這次體驗，我學(xué)會(huì )了做什么事都要認真，只要你認真對待，任何事情都能做好。

【課堂作文】相關(guān)文章：

[精選]課堂作文10-22

課堂作文【精選】09-29

(精選)課堂作文10-06

在課堂的作文10-02

(經(jīng)典)課堂作文09-29

（精選）課堂作文12-06

(精選)課堂作文06-30

課堂作文【精選】11-09

課堂作文（經(jīng)典）04-29

課堂作文(經(jīng)典)01-09