【精選】寫(xiě)課堂的作文8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)課堂的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)課堂的作文 篇1
清晨，厚厚的霧霾遮住了視線(xiàn)，是眼前的景物變得朦朧，這使我想起了年后晚間不斷的煙火。那煙火是那樣的美麗，可給大自然帶來(lái)了無(wú)盡的傷害，即我們對它的討厭……
還記得有一天回家過(guò)年，座上客車(chē)，一分一秒的等著(zhù)，全為與老家的家人團聚。當時(shí)車(chē)已經(jīng)走了三分之一的路程了，我已近暈的不行，無(wú)力的坐在椅子上。突然，司機一個(gè)急轉彎把我驚起，接著(zhù)又是一個(gè)。那時(shí)我心里怕得不行，父母也連忙安慰我。
后來(lái)下車(chē)，媽媽才跟我說(shuō)起。原來(lái)那天霧霾很大，能見(jiàn)度才幾米，我們的是第一班車(chē)，并不了解情況，可是都到半路也就繼續走了。再開(kāi)到三分之一的路程時(shí)一輛電動(dòng)車(chē)騎了過(guò)來(lái)，由于能見(jiàn)度低，所以到了眼前才看到，于是司機一個(gè)急轉彎躲開(kāi)了，可沒(méi)想到又沖出一輛小轎車(chē)……就這樣有了這個(gè)急轉彎。
媽媽說(shuō)到這時(shí)還是一臉后怕的表情，因為那是，我暈車(chē)，所以坐到了最前面。倘若車(chē)輛出事故，危險最大的也就是最前面的。聽(tīng)到這，我也是后怕不已。
說(shuō)到這，大家也應該了解霧霾的可怕性了吧！它不禁間接傷害了你的身體，更會(huì )直接危害你的性命�？墒庆F霾是怎么來(lái)的呢？大家心里一定有這樣一個(gè)疑問(wèn)吧，那就讓我來(lái)告訴你吧。
看看那馬路上川流不息的汽車(chē)，再看那過(guò)節時(shí)所放的煙炮，還有那座座工廠(chǎng)排出的黑氣……相信大家也了然了吧!
其實(shí)大自然是公平的，是你傷害了它，而它也間接“回報”了你。因果輪回，其實(shí)所有事都是個(gè)圓……大自然，它教會(huì )了我這些。
寫(xiě)課堂的作文 篇2
課堂，是一個(gè)神奇而又神圣的地方，是老師播撒知識、播種希望的地方，是學(xué)生汲取知識，收獲精神糧食的花園。
我心中的理想課堂是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的。同學(xué)們圍坐成一圈，十分輕松。老師呢，臉上掛著(zhù)甜甜的微笑，講課的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，一門(mén)心思把所有所知道的知識全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學(xué)可以隨意提出問(wèn)題，做出猜測，或是回答問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分融洽。
我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室，有時(shí)也可以去校園里走動(dòng)走動(dòng)，去探索大自然的奧秘，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，比如，在充滿(mǎn)生機的春天播種一棵小樹(shù)苗，在清明節時(shí)去掃墓，緬懷先烈，元旦節時(shí)舉行一些活動(dòng)……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會(huì )，豐富了知識，豐富了想象力，也讓我們體會(huì )到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的樂(lè )趣。
我心目中的課堂是充滿(mǎn)享受的。老師同學(xué)都把熱情投入到課堂中，老師講得輕松，學(xué)生們聽(tīng)得認真，學(xué)得自在。音樂(lè )課上，靜靜聆聽(tīng)那優(yōu)美的樂(lè )曲如泉水般“叮咚”流響出來(lái)，令人深深陶醉其中;美術(shù)課上，那一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，一條條清晰的線(xiàn)條，令人驚嘆，令人折服。
我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應該保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同類(lèi)型，不同難度的題目。所有活動(dòng)每個(gè)人都有參加的機會(huì )，每個(gè)人都會(huì )有不同的體驗，會(huì )給人帶來(lái)不同的啟示。
這就是我心中的理想課堂，一個(gè)歡樂(lè )、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中！
寫(xiě)課堂的作文 篇3
我們學(xué)校的課堂多姿多彩，就像表演一樣讓人不禁發(fā)笑，不信就帶你去看看吧。
俗話(huà)說(shuō)課堂如戰場(chǎng)一點(diǎn)也沒(méi)錯。我們劉老師的語(yǔ)文課就如沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)一般，我們則是無(wú)名小卒，要是把這位“劊子手”給惹急了，我們將性命不保。因為這位“劊子手”厲害極了，殺人于無(wú)形啊!只要他一個(gè)眼神就能使你患內傷。所以我們總是心驚膽顫地上著(zhù)課，但總有一些同學(xué)要挑戰他的極限。這時(shí)，只看見(jiàn)一道白色的弧線(xiàn)，而那里已經(jīng)響起了無(wú)聲的爆炸聲。那名同學(xué)已經(jīng)被粉筆爆頭了。我們連大氣都不敢喘，生怕一個(gè)呼吸惹惱了“劊子手”，我說(shuō)不定是怎么死的都不知道，一節課下來(lái)，好似剛從鬼門(mén)關(guān)走了一趟回來(lái)。蒼天啊，大地啊，我的神啊!下輩子再也不要見(jiàn)到這位殺人于無(wú)形的老師啦。終于一陣下課鈴把我們給拯救了，看見(jiàn)老師走出去了，我整個(gè)人都趴在了桌子上。一眼望去，大家都筋疲力盡。而那名被爆頭的同學(xué)，不幸“犧牲”了。
“哦，太好了，下節課是科學(xué)課�！边@陣歡呼聲當然出自本人口中了。上課鈴一響，鄭老師遲遲沒(méi)有來(lái)，班里的一個(gè)同學(xué)去叫，不一會(huì )兒就回來(lái)了，她說(shuō)鄭老師不在改上語(yǔ)文課�！鞍�!”全班人一陣失望�！拔�，大家好，愚人節快樂(lè )!”門(mén)口傳來(lái)了鄭老師的笑聲。我們被騙了，也難怪，誰(shuí)叫今天是愚人節啊。鄭老師走上講臺笑吟吟的說(shuō):“同學(xué)們，今天我們不上新課。就做科學(xué)實(shí)驗吧，你們說(shuō)好不好?”“好”全班同學(xué)一陣歡呼，而此時(shí)的課就如馬戲團生龍活虎一般。接下來(lái)的時(shí)間，鄭老師陪我們一起做實(shí)驗，一起玩，一起笑。三十五分鐘一下子就過(guò)去了，而這節課像馬戲團一樣的課也隨著(zhù)下課鈴聲結束了。
這節課是品德課，有我們學(xué)校的一個(gè)很老的石書(shū)記上。上她的課，就像在聽(tīng)催眠曲，真不愧是“催眠大師”啊!對了，我可以把它錄下來(lái)晚上睡不著(zhù)的時(shí)候可以一用。還沒(méi)等老師開(kāi)講，很多同學(xué)就哈氣連天了，好像石書(shū)記到了無(wú)數的想要睡覺(jué)的蟲(chóng)一般。大家開(kāi)始昏昏欲睡了。瞧，我同桌已經(jīng)趴在桌子上跟周公約會(huì )去了，緊接著(zhù)我好像被感染了一樣也迷迷糊糊起來(lái)。
看吧，這就是我們班多姿多彩的課堂。如果你想看，就快來(lái)我們浣紗小學(xué)看看吧。
寫(xiě)課堂的作文 篇4
我的書(shū)桌上放著(zhù)一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個(gè)小“摩爾”拿著(zhù)冰棒，嘴里笑得開(kāi)心極了，真可愛(ài)�？吹竭@支筆，我不由得想起那次快樂(lè )課堂。
那天，我去外語(yǔ)學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。Tracy老師為了提高我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規則是：選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈，老師站在中間，拿著(zhù)一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢？如果老師萬(wàn)一點(diǎn)到你，你的手伸長(cháng)出的是二，但是你的嘴里說(shuō)的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會(huì )和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺。最后臺上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。
游戲開(kāi)始了，激動(dòng)、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬(wàn)分激動(dòng)。老師剛一說(shuō)“開(kāi)始”，就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽(tīng)她說(shuō)“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會(huì )兒，從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師高興地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀！到那邊等著(zhù)吧，看我捉到了多少小肥豬！”人越來(lái)越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時(shí)，只聽(tīng)孫翔宇說(shuō)到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想，人越來(lái)越少了，怎樣才能保證不被刷下臺去呢？我忽然想到了一個(gè)竅門(mén)——我可以提前想好數，比劃好手指，老師一點(diǎn)我，我伸手就答，就不會(huì )慌手慌腳的了。我一局一局地贏(yíng)了�？赡軇e人也找到了這個(gè)竅門(mén)，我們三個(gè)人一直在臺上站著(zhù)。老師見(jiàn)此情景，不免有些著(zhù)急了，說(shuō)：“我就不相信，你們三個(gè)不會(huì )被刷下來(lái)�！辈恢涝趺椿厥�，尹藝霏忽然出了一個(gè)小差錯。她說(shuō)到了九，可是手上沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人，我激動(dòng)極了，太棒了，我贏(yíng)了！
我真想讓你們也來(lái)加入我們的快樂(lè )課堂！
寫(xiě)課堂的作文 篇5
上課鈴聲早己響過(guò)，可不知為啥，何老師還是沒(méi)來(lái)上課。同學(xué)們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)，一定是有事�！薄磅U妙塹，你趕快去找找�！痹诖蠹业拇叽傧�，我只好硬著(zhù)頭皮，又一次來(lái)到老師的辦公室，可是不見(jiàn)老師的身影。會(huì )去哪兒呢？真是急死人了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，連我自己也開(kāi)始懷疑起對老師的信任來(lái)了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……
這時(shí)，教室的門(mén)被推開(kāi)了，只見(jiàn)何老師氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，額頭上掛滿(mǎn)了豆大的汗珠。她快步走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，對不起！今天我遲到了，浪費了大家的時(shí)間，請原諒！”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒(méi)顧得上擦把汗，就開(kāi)始給我們上課了�！斑@樣就算解釋過(guò)了？”旁邊的同學(xué)們還沒(méi)有原諒她。我的怨氣也沒(méi)有消失，決定放學(xué)后問(wèn)個(gè)究竟，也可以向大家有個(gè)交代。
快到放學(xué)時(shí)，我們正在抄寫(xiě)作業(yè)。忽然，門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，我抬頭一看，原來(lái)是朱全非同學(xué)。我這才想起，中午，朱全豐說(shuō)頭暈，老師叫我陪他去醫務(wù)室，醫生說(shuō)是發(fā)燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見(jiàn)了，難道是……這時(shí)只見(jiàn)何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著(zhù)他問(wèn)：“怎么你自己回來(lái)啦？我不是說(shuō)放學(xué)后去接你嗎？”“老師，我已經(jīng)好多了�！焙卫蠋熯�是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責備口氣地說(shuō)：“還這么燙，趕快坐下來(lái)，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內疚還是感動(dòng)，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
寫(xiě)課堂的作文 篇6
課堂，并不一定是在校園里、教室里上課；其實(shí)，生活中處處是課堂，它讓我們體味生活中的酸甜苦辣，了解人與人之間的關(guān)系……學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。
“學(xué)騎自行車(chē)”便是我上過(guò)的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。
那一天，爺爺興高采烈地從表姐家帶回了一輛粉紅色的自行車(chē)。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外，二話(huà)不說(shuō)牽起自行車(chē)就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，肯定是放心不下，便也緊跟著(zhù)我來(lái)到了離家不遠的小廣場(chǎng)上。我就對著(zhù)媽媽喊道：“我要騎自行車(chē)�！�
媽媽知道我的脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒(méi)辦法”的樣子，給我說(shuō)起了一些騎自行車(chē)的基本要領(lǐng)：“上車(chē)前先要把鎖住的車(chē)輪打開(kāi)”、“騎車(chē)時(shí)不能握住剎”等。
我聽(tīng)得有些不耐煩，沒(méi)等媽媽說(shuō)完就滿(mǎn)懷信心地騎在了自行車(chē)的座子上，得意地想象著(zhù)自己就是跑道上的比賽選手，正準備沖向終點(diǎn)，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開(kāi)地面，連人帶車(chē)就摔了個(gè)“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車(chē)子，跑出幾步遠，想當“逃兵”，可轉念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟人？我忍著(zhù)疼痛返回車(chē)旁，重新扶起車(chē)子，又開(kāi)始練起來(lái)了……這時(shí)，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的媽媽為我豎起了大拇指。
一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒(méi)有眼淚，沒(méi)有叫疼，沒(méi)有退宿，僅僅半個(gè)下午，我會(huì )騎自行車(chē)啦！
這一堂課讓我明白了：面對困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著(zhù)必勝的'信心，就一定會(huì )戰勝困難，取得成功。學(xué)騎車(chē)自行車(chē)如此，別的事情何嘗不也是這個(gè)道理？
寫(xiě)課堂的作文 篇7
今天的語(yǔ)文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗了一次當工程師的感覺(jué)，這節我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非�；钴S。
當工程師的感覺(jué)可以用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口�！蹦敲�，現在就看一看哪一位同學(xué)適合當工程師吧！
老師讓我們自己在紙上畫(huà)居庸關(guān)和八達嶺隧道，誰(shuí)畫(huà)好了，就到黑板上畫(huà)出自己畫(huà)的設計圖。有些同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)了程林鋼和孫騰飛兩位同學(xué)，程林鋼大步流星地走向講臺，孫騰飛則胸有成竹，走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫(huà)了居庸關(guān)的設計圖，采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，王金璇給程林鋼提了一個(gè)問(wèn)題：“為什么不從上面往下開(kāi)鑿呢？”程林鋼這個(gè)小工程師抓了抓頭，又看了看書(shū)然后說(shuō)：“因為居庸關(guān)山勢高，巖層厚，所以不能從上面往下開(kāi)鑿�！闭f(shuō)完以后，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講臺。
該孫騰飛講解他畫(huà)的八達嶺隧道設計圖了，“八達嶺隧道長(cháng)約1100米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(cháng)。用豎井開(kāi)鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，這樣就會(huì )把工期縮短一半�！崩顦�(shù)贊給孫工程師出問(wèn)題了：“為什么從最低點(diǎn)打井，而不從最高點(diǎn)打井呢？”孫工程師猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“這樣做能少挖很多土，既節省時(shí)間，又能省力氣，所以選擇從最低點(diǎn)打井�！边@時(shí)，老師發(fā)現李樹(shù)贊偷偷地捂住了自己畫(huà)的設計圖，老師一看，原來(lái)她是從最高點(diǎn)打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點(diǎn)打的井�？吹酵瑢W(xué)們出現的失誤，老師意味深長(cháng)地讀起了文中詹天佑說(shuō)過(guò)的話(huà)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類(lèi)說(shuō)法不能出自工程人員之口�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我又一次想到：當一名優(yōu)秀的工程師實(shí)在是太難了！
這節課上，我懂得了很多很多，原來(lái)當工程師是那么不容易，詹天佑實(shí)在是太厲害了！我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣，面對困難義無(wú)反顧，決不低頭，長(cháng)大成為一名杰出的有所作為的人。
寫(xiě)課堂的作文 篇8
咦，課堂上怎么到處有餅干的香味呢？哈哈，告訴你吧！我們班正舉行一場(chǎng)“盛大”的“咬”畫(huà)比賽呢！
上課前，老師提著(zhù)一袋餅干走進(jìn)教室�？粗�(zhù)那可愛(ài)的餅干，我們的口水早流出來(lái)了。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“想吃餅干，是嗎？可這餅干不能白吃。要用餅干‘咬’成一幅畫(huà)，看誰(shuí)咬的畫(huà)最逼真、最形象，還要評獎呢！”說(shuō)完，老師把餅干發(fā)下來(lái)，每人兩塊。
我們都興高采烈的，大家拿著(zhù)餅干，你看看我，我看看你，都想看看對方從哪下口，“咬”出一幅好作品來(lái)。沒(méi)等多久，猴急的同學(xué)下口了，“吱吱吱吱……”課桌間突然多了好多“小老鼠”，教室里洋溢著(zhù)快樂(lè )的聲音�？闪钅切┩瑢W(xué)失望的是，因為他們過(guò)于心急，一不小心把餅干咬爛了。
“肥墩”強胖子哪是咬畫(huà)啊，餅干到他口里，如豬八戒吃人參果，囫圇吞了下去，還咂吧著(zhù)嘴說(shuō)沒(méi)嘗出滋味，還想吃。美女雯雯拿著(zhù)塊餅干舔來(lái)舔去，似乎想用舌頭舔出“畫(huà)”來(lái)。特別有趣的是胡錶增，費了好大的勁咬成一個(gè)月亮，可旁邊的人起哄說(shuō)：“太肥了，太肥了�！毙『有乓詾檎�，再咬，“咔嚓”，月亮報廢了。我也不例外，一口下去，餅太脆了，碎成幾塊，只能當美食。不過(guò)幸好還有一塊餅干，這次我就格外認真了，我先把餅干咬成一個(gè)三角形，然后在三角形的一面咬一小口，最后用門(mén)牙再一次對餅干進(jìn)行細細的“修剪”，生怕把餅干“咬”碎了……經(jīng)過(guò)我的努力，一顆美麗的“愛(ài)心”誕生了。
我抬頭一看，哇，同學(xué)們“咬”出了各種各樣的作品：有美麗的蘑菇，有彎彎的月亮，有漂亮的圣誕帽，有鋒利的寶劍……老師選了一些優(yōu)秀作品上臺展示，我的“愛(ài)心”還得到了第一名呢！
用餅干“咬”畫(huà)，又解饞又有趣，還收獲了一篇作文，爽！
【【精選】寫(xiě)課堂的作文8篇】相關(guān)文章：
寫(xiě)課堂的作文(通用15篇)02-20
精選我的課堂作文9篇05-02
精選有趣的課堂作文8篇05-01
精選快樂(lè )的課堂作文3篇04-24
精選別樣的課堂作文8篇04-23
【精選】快樂(lè )的課堂作文6篇04-20
精選別樣的課堂作文八篇04-17
【精選】有趣的課堂作文6篇04-12
精選有趣的課堂作文4篇04-10
【精選】生活的課堂作文八篇04-07