剪紙，是中華民族最古老的民間藝術(shù)之一。它源遠流長(cháng)，經(jīng)久不衰，是中國民間藝術(shù)中的瑰寶，已成為世界藝術(shù)寶庫中的一種珍藏。那些質(zhì)樸、生動(dòng)有趣的藝術(shù)造型，有著(zhù)獨特的藝術(shù)魅力。最早愛(ài)上剪紙是因了童年的記憶。
記憶中，每到秋末冬初，北風(fēng)肆虐時(shí)，土屋的窗欞，總是從縫隙里吹進(jìn)刺骨的寒風(fēng)。這時(shí)，母親總是買(mǎi)回一些白紙和紅紙，白紙貼窗戶(hù)，紅紙則用來(lái)剪窗花，貼在窗上做裝飾。那時(shí)，看著(zhù)一張張普通的紅紙，在母親手中霎時(shí)變成一幅幅美麗的圖案，心里既好奇又崇拜。不一會(huì )，一朵朵花綻放，一只只蝴蝶振翅欲飛，中間有一個(gè)美麗的團花圖案。再看窗戶(hù)，變得煥然一新。那時(shí)，幼小的心中已經(jīng)播下了對剪紙喜愛(ài)的種子。
長(cháng)大后，熱衷于一些具有民族風(fēng)情的東西，更向美術(shù)老師學(xué)著(zhù)剪一些簡(jiǎn)單的圖案。也曾向母親學(xué)習，也只是學(xué)來(lái)了一些皮毛而已�？墒悄欠輰艏埖南矏�(ài)卻與日俱增。
后來(lái)，走上了工作崗位。這份興趣也不覺(jué)擱淺。一次偶然，要去講一節公開(kāi)課《軸對稱(chēng)圖形》，因為對稱(chēng)的知識里面涵蓋了很多的剪紙藝術(shù)，剪紙這一古老的文化再一次走入了我的腦海，給了我靈感。數學(xué)課和手工課的整合，或許能夠開(kāi)啟另一扇數學(xué)幾何教學(xué)之門(mén)。整堂課由剪紙貫穿始終，讓學(xué)生對剪紙的觀(guān)察引出對稱(chēng)，由學(xué)生渴望做一幅簡(jiǎn)單的剪紙圖案，進(jìn)入對軸對稱(chēng)圖形的學(xué)習，剪紙完后又讓學(xué)生說(shuō)剪紙的方法，滲透數學(xué)知識，最后應用所學(xué)知識制作一幅對稱(chēng)的圖案，最后到學(xué)生的作品展示和欣賞，把整堂課推向了高潮。那是一節最難忘的課，一直到下課，我看到了孩子眼中的不舍，看到了聽(tīng)課老師眼中的欣賞。剪紙，讓一群陌生的孩子喜歡上了我，從而也喜歡我所教的學(xué)科。也是那一節課，為我以后的事業(yè)打開(kāi)了成功之門(mén)。剪紙，給我的事業(yè)增色。
平時(shí)閑暇時(shí)，也曾在自習課上教孩子們做一些簡(jiǎn)單的剪紙，看著(zhù)一幅幅平淡無(wú)奇的各色紙張，在他們的手中變成一幅幅美麗的圖案，看著(zhù)他們臉上綻開(kāi)的笑容，那份欣慰也暖了我放飛希望的心。而我最喜歡剪蝴蝶，也能把蝴蝶剪得栩栩如生。內心中因了對梁�；钠嗝�，因了對破繭成蝶的美麗和執著(zhù)，才對蝴蝶鐘愛(ài)有加，所以總是一次次讓手中的紙變成一只只振翅欲飛的蝴蝶。剪紙，豐富了我的業(yè)余時(shí)光，也豐富了孩子們的生活。
今日，看著(zhù)相冊中那一幅幅的剪紙圖案，又一次觸動(dòng)了被封存的記憶。那一年的那一天，一份來(lái)自千里之外的剪紙，曾幫我在那堂課上讓孩子們耳目一新。那栩栩如生的三邊剪紙，一幅幅關(guān)于大西北人生活的畫(huà)面，讓我們看到了不一樣的文化，和同樣淳樸的人!藝術(shù)，從來(lái)都是來(lái)源于最真實(shí)的生活。
如今，每一次欣賞那些民族風(fēng)情的飾物，每一次找尋那些帶著(zhù)中國韻味的古老藝術(shù)，也總是會(huì )留戀于“裂帛”“蝶戀”“非墨”，那懷舊的心態(tài)和對中國古老文化的欣賞總是與日俱增。也許，自己就是懷舊之人，那些剪紙、那些長(cháng)在記憶里的剪紙，慢慢成長(cháng)為生命中的一部分，根植于心靈深處，永不消失……