2017年學(xué)校元旦晚會(huì )活動(dòng)方案
喜歡詞的人必定會(huì )讀《宋詞三百首》，今天，我有幸拜讀了這本書(shū)。
《宋詞三百首》挑選了宋朝57位著(zhù)名文人250多首詞。我讀時(shí)，又感后悔，它難懂難朗讀。只得強打精神看一遍譯詞，再讀一遍原詞，像讀散文那樣的很費勁地讀完了它。
我喜歡岳飛的《滿(mǎn)江紅》中"八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切!"，作為一個(gè)男兒，我要學(xué)岳飛那樣的有志氣，雖然出身農民的孩子，卻能文武雙全，寫(xiě)出這么好的詞!成為浮流芳百百世的民族英雄。
我也喜歡蘇軾的《水調歌頭》中"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。"我要像蘇軾那樣的心胸開(kāi)寬，雖然人間有離合悲歡，盡管我留守在爺爺家，雖然月兒有陰晴圓缺，雖然我很少能跟父母親相見(jiàn)，這些事難以求全，只要把思念父母的情留在心間，在同一個(gè)月亮下，我們一家人不是歡聚在同一月光之下!
我不喜歡那些離愁怨女，可是它們占了200來(lái)首，寫(xiě)得最好，對我們小孩子有什么益處?
朗讀時(shí)，我讀不出感情也讀不出韻味，爺爺對我說(shuō)，詞比詩(shī)還難呢?要學(xué)詞牌，平仄，押韻，唉!古代的的詩(shī)詞，為什么要有這么多的規則。
如果在詞中，能有勵志，勸學(xué)內容，能有專(zhuān)為兒童寫(xiě)的東西，哪該多好啊!
一本借錯了的書(shū)，《宋詞三百首》不適合小學(xué)生閱讀。
此書(shū)收錄了許多兩宋時(shí)期詞人的作品，細細品讀，猶覺(jué)回味無(wú)窮。
“ 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回? 無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)，小園香徑獨徘徊。”品讀晏殊的《浣溪沙》，似看見(jiàn)了作者在落寞無(wú)聊時(shí)對月傷情，看花流淚的情景。一種莫名的惆悵涌上心頭。“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”作者望著(zhù)凋零的花朵以及飛回來(lái)的燕子，心頭不禁涌起陣陣愁?lèi)�。這一句纏綿委婉，無(wú)愧為一句千古名句。
“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(cháng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。
不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留?想佳人妝樓颙望，誤幾回天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁!”柳永可稱(chēng)得上是北宋較有影響力的一位詞人了。他一生政治上并不得意，失意無(wú)聊，但很有詞才。這首《八聲甘州》便是一個(gè)代表。他借此表達了奔波于仕途，身在異鄉時(shí)對家鄉，對親人的思念之情，委婉而又充滿(mǎn)深情。上片寫(xiě)景，下片抒情，情景交融，一氣呵成，確是一篇佳作。
如果說(shuō)上兩首詞是委婉的詞風(fēng)，那么下面的詞則是豪放的了，而這，當推蘇軾和辛棄疾的詞了。
蘇軾是豪放派的創(chuàng )始人，他的《水調歌頭》我尤為喜歡。這首詞還一度成為歌曲傳唱。這首詞表現了作者想超脫塵世“欲乘風(fēng)歸去”但又恐“高處不勝寒”的思想，表現了他對官場(chǎng)的厭倦。詞中，作者雖不能與弟弟團圓，但仍發(fā)出了“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。”的祝福，其已超越了自身，這一境界是多么崇高啊!此外，蘇軾的《定風(fēng)波》，《賀新郎》都是極好的作品。
辛棄疾是南宋的著(zhù)名詞人，與蘇軾并稱(chēng)“蘇辛”，他經(jīng)常傾吐對山河分-裂的悲痛之情�！端堃鳌贰睹~(yú)兒》《永遇樂(lè )》都是極好的作品。
通過(guò)讀《宋詞三百首》，我還認識了許多宋代的詞人，如柳永，張先，晏殊等;我也感受到了宋朝人的喜怒哀樂(lè )及濃郁的生活情趣�？傊�，我受益匪淺。
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