河南省高考作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的河南省高考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

河南省高考作文1

　　每月一次的摸底測試就要來(lái)臨，身為學(xué)霸的趙凡信心滿(mǎn)滿(mǎn)，心底思索著(zhù)這次該讓父母帶自己去哪里玩。而平常上課不怎么認真喜歡調皮搗蛋的劉明心底是一陣發(fā)涼，早知道老師會(huì )來(lái)這招，上課就聽(tīng)點(diǎn)講的，這下子要考試了，可怎么辦��？

　　不管那些成績(jì)好的還是成績(jì)差的學(xué)生怎么想，測驗的日子還是來(lái)到了。

　　老師將試卷分發(fā)下去，拿到試卷的時(shí)候，趙凡心里一陣高興，這些都是老師講過(guò)的，而他又剛好把這些掌握了，想到這，他趕緊填上自己的名字后，開(kāi)始做題。而劉明則相反，看著(zhù)這些題就一陣頭大，偏偏這些好像老師說(shuō)過(guò)都是重點(diǎn)，考試可能會(huì )考到的，而他卻沒(méi)有當回事。

　　成績(jì)公布那天，趙凡不出意料的拿到了100分，而劉明則只有55分�；氐郊�，趙凡的父母知道自家兒子考了100分，趙凡的媽媽抱著(zhù)兒子親了又親，對趙凡是百依百順。劉明則是相反，劉明的'媽媽看到兒子只考了55分，恨鐵不成鋼的跟在他后面打他，劉剛的臉上還有一個(gè)分明的巴掌印。

　　挨了打的劉明上課再不敢調皮搗蛋，筆記也漸漸的多多少少做一點(diǎn)，而考了100分的趙凡則相反，他覺(jué)得自己很聰明，輕輕松松就拿到了100分，他心里期盼著(zhù)下一次考試的到來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)去的很快，轉眼又是測試的時(shí)候了。

　　劉明考了61分，而趙凡因為填空題錯了一題，扣了2分，只考了98分。趙凡心里安慰自己，就丟了2分，爸媽不會(huì )責怪他的�；氐郊�，劉明的媽媽看見(jiàn)兒子的成績(jì)有所提高，抱著(zhù)兒子親了一口。而趙凡的媽媽在看了兒子的成績(jì)后，對趙凡的臉上就是一巴掌。

　　其實(shí)父母是愛(ài)自己的孩子的，只是他們用錯了方式，我們都應該多些體諒，去尋找錯誤的根源，而不是一味地打罵。

河南省高考作文2

　　如今的教育方法直接影響著(zhù)孩子的成績(jì)與身心健康。有的孩子會(huì )因為父母的親吻而驕傲，有的則會(huì )因為父母的耳光而進(jìn)步。這不是要求父母嚴苛地對待孩子，而是要提醒父母要采取正確的教育方法，適當獎勵，適當嚴厲。孩子們正在成長(cháng)的道路上，他們易受父母待人處事的行為的影響。如果父母的教育方法過(guò)于偏激，就會(huì )使孩子產(chǎn)生心理陰影，從而厭學(xué)或有其他不好的行為。因此，在我們的生活中，對待任何一件事，我們都要采取適當的措施來(lái)解決，不能意氣用事。適當的解決，因人而異，因事而異，才會(huì )獲得“親吻”。

　　第一種：對孩子嚴格應該堅持適度原則。成績(jì)發(fā)生波動(dòng)很正常，不應該因小小的波動(dòng)而打罵孩子；第二種：既要嚴格教育，又要給予適當鼓勵。成績(jì)很差可以適當嚴格，但是不能忽視孩子的進(jìn)步，進(jìn)步無(wú)論大小都應給予鼓勵�？梢哉f(shuō)這兩個(gè)孩子可以成為一組對比，第一個(gè)孩子身上所體現的是一味嚴格，是不可取的，而第二種則是適度嚴格，并樂(lè )于鼓勵，是可取的。這體現了兩種不同的'教育方式，值得深思。

　　考好或者考壞都是時(shí)常有的事，就像人生有失敗，也有成功，且失敗成功總是交織著(zhù)的，不一樣的是：考好了并不意味成功，考壞了也并不意味著(zhù)失敗。父母不應因為分數的高低給孩子無(wú)形的壓力，更不能因為分數的高低而斷定孩子的好壞。

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。人生亦是如此，曲曲折折。你好時(shí)，別人諂媚奉承，你壞時(shí)，別人說(shuō)三道四、指指點(diǎn)點(diǎn)。而這些都不應該成為我們前進(jìn)的阻礙，因為我們究竟多好多壞，只有我們自己知道。只要想想著(zhù)：努力終有所報，足矣。

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