被數學(xué)選中的人觀(guān)后感600字（精選25篇）
看完一部影視作品以后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的被數學(xué)選中的人觀(guān)后感600字（精選25篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 1
今天我看了《被數學(xué)選中的人》的最后一集。在這一集里，一開(kāi)始就拋出了這樣一個(gè)好問(wèn)題，數學(xué)到底難嗎？幾乎所有的人都覺(jué)得，數學(xué)是很難的，包括數學(xué)家。很多人因此為不學(xué)數學(xué)找理由�！耙驗閿祵W(xué)很難，所以，我天生不是學(xué)數學(xué)的料，不是被數學(xué)選中的人�！�
但數學(xué)不僅需要天賦，更需要學(xué)習的熱情，和不斷努力。
學(xué)數學(xué)像做菜，你在視頻上看到菜是怎么做的，就一定能做出來(lái)嗎？還得買(mǎi)它的原料，還要掌握火候，最后還得嘗一嘗味道。不然這道菜是做不成的。
學(xué)數學(xué)也像一次旅行，當你在走的時(shí)候看到了一個(gè)燈火通明的地方，而你和這個(gè)地方相隔著(zhù)一個(gè)草原。你又沿著(zhù)這個(gè)草原走到那個(gè)地方。你就突然發(fā)現，誒，這不就是剛剛我走過(guò)的那條路嗎？
試著(zhù)去做，每做一點(diǎn)都有一點(diǎn)的收獲，試著(zhù)去走，每前進(jìn)一步都能看到新的風(fēng)景。學(xué)數學(xué)，可以收獲無(wú)盡的快樂(lè )。
數學(xué)存在的意義不是成為一門(mén)折磨人的學(xué)科，它會(huì )變成為人類(lèi)的`智慧，指引我們前行的方向。如果被數學(xué)選中的人是一個(gè)集合的話(huà)，它與人類(lèi)這個(gè)集合應該是一樣大的。
我以后不會(huì )再苦惱自己不夠聰明了，每個(gè)人都能學(xué)數學(xué)，每個(gè)人也都能學(xué)好數學(xué)。
就算我不是被數學(xué)選中的人了，我也愿意擁抱數學(xué)，成為一個(gè)選中數學(xué)的人。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 2
我收看了《被數學(xué)選中的人》這一系列的紀錄片后，收獲很多，也很受震撼。
我首先了解了數學(xué)的本質(zhì)，在第一集的時(shí)候，我從另一個(gè)角度了解了數學(xué)，發(fā)現數學(xué)竟然是那么神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著(zhù)歷史歲月痕跡的畫(huà)面中，我發(fā)現原來(lái)古時(shí)候每個(gè)地方的數學(xué)都是不一樣的'。蘇軾說(shuō)過(guò)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！币簿褪钦f(shuō)，從不同角度來(lái)看，數學(xué)都是不一樣的。不僅如此，在紀錄片中，還有許多“被數學(xué)選中的人”發(fā)表了他們對數學(xué)的看法。他們中有人說(shuō)“只要你對一件事感興趣，那么多難你都會(huì )想要完成。但是如果你不感興趣，多簡(jiǎn)單的事你都會(huì )懶得做�！边@句話(huà)給我的感觸很深，在從今往后的學(xué)習中，我也會(huì )努力讓自己對每一門(mén)學(xué)科都感興趣，努力做好每一件事。
最后，在這個(gè)紀錄片中，我對那些古代的數學(xué)家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數學(xué)家，他們都有一顆熱愛(ài)數學(xué)的心，其中，阿基米德就算在生命的最后一刻，也要認真的計算圓的周長(cháng)，最終為數學(xué)獻身。
這個(gè)紀錄片也讓我受益不少，我也會(huì )更認真的對待數學(xué)。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 3
今天看了這四節視頻，我感受頗深。平日里我是十分喜歡數學(xué)這門(mén)學(xué)科的，也并沒(méi)有認為數學(xué)這門(mén)學(xué)科有一種難以學(xué)懂的難。遇到難題只會(huì )覺(jué)得感興趣，并不會(huì )覺(jué)得十分厭煩。尤其是解決了身邊人都無(wú)法解除了難題的時(shí)候，那種發(fā)自?xún)刃牡南矏偢泻统删透�，是一種讓人無(wú)法言說(shuō)的美妙感受。
我一直認為我這種想法是沒(méi)有接觸到高深數學(xué)產(chǎn)生的幼稚想法，然而今天看了這些視頻，我知道了小至一個(gè)小學(xué)一年級的學(xué)生，高到一個(gè)推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展的數學(xué)家，都如我一樣，有著(zhù)對解答數學(xué)難題的喜悅感與成就感。同時(shí)也讓我無(wú)法想象到的是，有些困擾著(zhù)數學(xué)家們上千上百年的猜想，很可能只是一個(gè)，有著(zhù)數學(xué)基礎的數學(xué)愛(ài)好者，觀(guān)察而得來(lái)的。這激勵著(zhù)我要多觀(guān)察，多提出問(wèn)題。我在數學(xué)上走的路還有很多，現在還剛起頭，面對這樣的一個(gè)抽象巨人，現在的我總是喜歡，把想法放在腦中，只是通過(guò)思考來(lái)解決一系列問(wèn)題，今天的'視頻讓我也知道了，有時(shí)候，實(shí)踐與作圖也不失為一種解決問(wèn)題的方法。今后，我在面對數學(xué)時(shí)，要腳踏實(shí)地，一步一步的走，就要抬頭看向遠方，也要低頭看著(zhù)地面，我不知道自己會(huì )不會(huì )成為天才，但我發(fā)自?xún)刃牡南氤蔀槟莻�(gè)被數學(xué)選中的人！
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 4
數學(xué)，真的很難。它被大多數人視為復雜而不可企及的存在。其實(shí)不僅是我們，就算是那些在數學(xué)上取得成就的，所謂的“被數學(xué)選中的人”，也不得不承認數學(xué)的難。
數學(xué)難，在于它本身就是無(wú)比抽象的。數學(xué)是唯一一門(mén)需要用抽象概念去解釋的學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，都是通過(guò)實(shí)驗或根據實(shí)驗進(jìn)一步推斷出結論；而數學(xué)，一個(gè)帶字母的未知數等式，就包攬了世間萬(wàn)物。一個(gè)普通的.字母x，可以用來(lái)假設一個(gè)數據，或表示一種數量關(guān)系。
數學(xué)猜想可以說(shuō)是世上最難解的問(wèn)題了。它們看似簡(jiǎn)單，但用片中的話(huà)來(lái)說(shuō)，“它本就是對抽象的事物進(jìn)行概括”，而證明猜想需要更抽象的思維，來(lái)思考這個(gè)本身抽象的問(wèn)題。抽象的層層遞進(jìn)，也許正是數學(xué)的難所在，也是數學(xué)的魅力所在。
數學(xué)固然不簡(jiǎn)單。通過(guò)此片，我了解了數學(xué)的神秘與奇妙，再一次認識了數學(xué)對于我們的意義，同時(shí)也開(kāi)始思考，究竟該以何種態(tài)度對待數學(xué)。在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，盡管困難重重，但思考抽象的激情，總令人回味無(wú)窮，這就是唯有數學(xué)能帶來(lái)的樂(lè )趣吧！
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 5
今天我又看了被數學(xué)選中的人的第三集。
在這一集里，始終都在討論一個(gè)問(wèn)題：為什么我們要學(xué)數學(xué)？雖然最終也沒(méi)有給出答案，但我要說(shuō)說(shuō)我的感想。首先，學(xué)數學(xué)應該是為了讓我們思考起來(lái)方便點(diǎn)兒。因為當我們處理一件較為復雜的事情時(shí)，我們都會(huì )自發(fā)地調用頭腦中的邏輯推理，以尋求一個(gè)最合理數學(xué)解決辦法。其次，學(xué)數學(xué)能讓我們的生活更有美感。里面提到了一個(gè)數學(xué)公式應用到現實(shí)生活的例子。比方說(shuō)黃金分割（黃金比例），它被應用到了一些藝術(shù)品上，比如“蒙娜麗莎”，“斷臂的維納斯”。此外，16：9屏幕的電視機比4：3的看的更舒服，就是因為16：9的屏幕有像黃金分割的特征。最后，讓孩子學(xué)習復雜的數學(xué)，是為一大堆小孩中選出熱愛(ài)數學(xué)，并且有很好的思維能力的'人。讓那些聰明的人，成為國家的棟梁，讓國家的生活更美好，科技更發(fā)達。而我呢，剛好就不是這種人。我不是被數學(xué)選中的人，而是被數學(xué)拋棄的人。
但我在看了這幾集《被數學(xué)選中的人》之后，突然也想以后好好學(xué)數學(xué)，更多地感受它的魅力。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 6
數學(xué)，并沒(méi)有一個(gè)清晰完整的定義。它在大多數人眼里是復雜而不可捉摸的，它是一種抽象的概念。但同時(shí)，數學(xué)也是美的，引人入勝的.，因為它的神秘不斷吸引著(zhù)那些熱愛(ài)探索的人，它隱藏在生活中那看似微不足道的細節里，也許是一朵花，也許是一幅畫(huà)，也許是一首樂(lè )曲。
片中講到了古代的數學(xué)文明，在那時(shí)，數學(xué)就是一樣實(shí)用的工具。它幫助人們確定修房的地基，記錄時(shí)間的變遷等等。后來(lái)人們又因為各種的實(shí)際需要，發(fā)明出更多與數學(xué)相關(guān)的東西，于是乎，數學(xué)的發(fā)展實(shí)則就推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)文明的發(fā)展，從過(guò)去發(fā)展到現代社會(huì )，從簡(jiǎn)單到復雜，令人感慨。而這巨大的變化正是數學(xué)帶來(lái)的規則與秩序，以及由數學(xué)抽象延續到實(shí)際生活的體現。
數學(xué)真是一個(gè)神奇而引人遐想的東西，它甚至可以說(shuō)是一切學(xué)科的基礎，它帶來(lái)理性與邏輯，概括了世間萬(wàn)物的本質(zhì)。它與美術(shù)、音樂(lè )之間的奇妙聯(lián)系也令人感嘆。也許我們覺(jué)得數學(xué)離我們很遠，其實(shí)，它就存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 7
在平時(shí)的數學(xué)學(xué)習中，作為初中生的我們總會(huì )遇到各式各樣的證明題。同學(xué)們總抱怨，證明它們有什么用？證明幾個(gè)算式和線(xiàn)段的位置關(guān)系的意義何在呢？同樣，數學(xué)家們埋頭研究，也許只是為了證明一個(gè)定理，或是研究數的一些性質(zhì)。
它們看似是無(wú)用的，尤其對于普通人。然而我們回頭去看，至今被證明的數學(xué)定理用事實(shí)告訴我們，沒(méi)有一項研究是無(wú)用的，它們都成為了后來(lái)新的研究的理論基礎�！皵祵W(xué)的無(wú)用就是有用，如果我們把數學(xué)看成一項創(chuàng )造性的工作，有用的都是已經(jīng)創(chuàng )造出來(lái)的，無(wú)用的才是待開(kāi)發(fā)待創(chuàng )造的�！币曨l里一位學(xué)者這樣說(shuō)。數學(xué)推論是一切理論的最核心，表面上的無(wú)用隱藏的.是研究的最高境界。
回到數學(xué)家的研究?jì)热�。他們在研究時(shí)，也許并沒(méi)有考慮他們的研究會(huì )有什么用，他們只是沉浸在自己純粹的數學(xué)思考里。他們如此努力，甚至耗費人生中最寶貴的幾年時(shí)光，僅僅是因為心中對未知的好奇。他們愿意在這樣的事情上下笨功夫，也許最后的實(shí)際用處連自己都看不到。數學(xué)家這樣的求索精神也值得我們敬佩、學(xué)習。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 8
作為學(xué)生的我們，從小學(xué)到中學(xué)，直至大學(xué)本科，都接受著(zhù)數學(xué)教育。大部分人經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，他們腦中的數學(xué)知識也漸漸遺忘，而且生活中可以運用的數學(xué)基本上只有四則運算。我們十余年經(jīng)歷的數學(xué)教育究竟意義何在，它到底有何作用，成了一個(gè)值得深思的問(wèn)題�！皵祵W(xué)是一門(mén)講道理的學(xué)科�！睌祵W(xué)的每一個(gè)問(wèn)題，每一次論證，都需要嚴格的內在邏輯和推理。
我們在漫長(cháng)的數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，隨著(zhù)難度的不斷增加，我們的.思維便需要更活躍，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的邏輯思維模式逐漸建立，盡管最后忘記了那些具體的知識，最后保留下的就是數學(xué)學(xué)習影響到我們的東西�！岸嗨忌偎��！弊鲱}最可貴的，是從一個(gè)條件推到另一個(gè)條件的思路歷程。做完后回頭去看，也許就是這么回事，但這段思考是對人最重要的。
數學(xué)帶給人的，可能就是一種縝密的推理能力，一種在乎根據的寶貴品質(zhì)，這種能力與品質(zhì)悄然影響著(zhù)每個(gè)人的生活。若是沒(méi)有從小的受到的數學(xué)教育，我們可能就無(wú)法通過(guò)邏輯做出正確的推斷，無(wú)法為自己的判斷立足，甚至影響到將來(lái)在社會(huì )上的生活。由此看來(lái)，數學(xué)教育帶給人的力量，實(shí)在是不容小覷。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 9
這部紀錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數學(xué)從起源到現在的發(fā)展歷史中、數學(xué)對人類(lèi)文明的意義。
為什么總有一些人，在數次的失敗和前赴后繼的探索路上，一直在追尋著(zhù)：數學(xué)是什么？數學(xué)的工作是怎樣的？我們學(xué)數學(xué)到底有什么用？在大多數人的`眼里，數學(xué)大概是我們生命中最抽象又最實(shí)用的一門(mén)學(xué)科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當我們輕松的完成一次掃碼支付時(shí)，數學(xué)的見(jiàn)識與實(shí)用在此刻達到了完美統一，這才意識到數學(xué)是有價(jià)值的。從小學(xué)生都會(huì )的加減乘除到復雜到全世界只有幾個(gè)人能看懂的推理演算，從我們住的房子、用的手機、聽(tīng)的音樂(lè )，到物理、化學(xué)、天文、氣象、經(jīng)濟等，幾乎所有學(xué)科都是在數學(xué)的指導下實(shí)現和嚴謹的推演。然而總有一些人，他們對數學(xué)有著(zhù)天生的敏感，始終被數學(xué)眷顧。正是因為他們的存在，如此艱深抽象的數學(xué)才能孤傲地站立在科學(xué)的潮頭，這部專(zhuān)題片把他們稱(chēng)為被“數學(xué)選中的人”。數學(xué)家說(shuō)：數學(xué)的整個(gè)架構是人類(lèi)在尋求萬(wàn)物規律時(shí)人為定義出來(lái)的。數學(xué)愛(ài)好者、研究者說(shuō)：“數學(xué)有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對大部分普通人來(lái)說(shuō)，數學(xué)代表曲折、深奧、枯燥、絞盡腦汁，并屢屢束手無(wú)策。為什么我們和這些對數學(xué)情有獨鐘的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數學(xué)是如何在人類(lèi)世界誕生和發(fā)展的。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 10
這部記錄片，能帶給你清晰的思路，從遠古結繩計數、到37000年前非洲南部出土的一塊狒狒的腓骨上面，清晰地呈現29倒V字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人們記錄的兩個(gè)“5”，五只羊和五頭牛的共性，把這個(gè)“5”抽象出來(lái)，這就有數字抽象的概念。到了3600年前萊茵德股本和莫斯科古本上記錄了80多個(gè)數學(xué)問(wèn)題和解答。很多問(wèn)題是和分面包有關(guān)的，其中有一道題是如何讓10個(gè)人平分9片面包，也就是每個(gè)人怎么拿到9/10片面包。古埃及人明顯已經(jīng)熟練掌握了分數的運用。
在梭草紙上，這道題的答案是9/10，等于2/3加1/5加1/30。實(shí)際的操作。將其中五片平均分為兩塊，正好十塊，每人拿一塊，把剩余四片平均分成三塊兒，一共12小塊，每人再拿一塊，還剩兩小塊兒。
把這兩小塊兒每塊再平均分成10小塊。這樣每個(gè)人又可以再拿一塊兒，正好平均分完。這樣切的話(huà)，每個(gè)人分得的面包不但數量相等，連大小和塊數也是一樣的。在中國的記載中，公元前1000年左右，商高與周公對答，勾廣三股修四進(jìn)于五。這里的溝就是小腿骨，是大腿，這是古人從自身身體上發(fā)現并引申出的直角三角形中的兩條直角邊，如果勾股定理大概是由于人們在丈量土地和建造房屋時(shí)，要經(jīng)常計算直角三角形的'邊長(cháng)而創(chuàng )造的。到了后來(lái)為了建造房子需要算面積，發(fā)明了幾何；為了量天測地，又發(fā)明了三角；為了計算天體運動(dòng)，人類(lèi)就發(fā)明了微積分。為了描述自然界的一些現象，人類(lèi)又發(fā)明出了常微分方程和偏微分方程的強有力的工具……
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 11
我身邊的各科能人數不勝數，但我心中的能人可比他們厲害多了。那就是我們班的數學(xué)天才——朱思誠。
朱思誠有一雙大大的，充滿(mǎn)智慧的雙眼，高而挺拔的鼻子上戴了一副黑色塑料鑲邊的眼鏡，顯得十分文雅，嫩嫩的粉色的嘴巴，嘴角微微上揚，很聰明的樣子。
朱思誠的數學(xué)實(shí)在是厲害。
“叮鈴鈴……”又上課了，數學(xué)老師出了一個(gè)特別難的題目。我冥思苦想了半天，可卻一點(diǎn)兒頭緒也沒(méi)有。我環(huán)顧了四周，同學(xué)們有的在埋頭苦思；有的.緊皺眉頭；有的頭搖得像撥浪鼓似的，一副無(wú)可奈何地樣子……這時(shí)，朱思誠“唰——”地一下把手就舉了起來(lái)，老師請了他回答。他有板有眼地說(shuō)了四種不同的方法，竟然都是對的!朱思誠推了推眼鏡，笑著(zhù)坐了下去�！疤煅�！”同學(xué)們都張大了嘴巴驚呼，臉上充滿(mǎn)了疑惑和驚奇，隨后，大家都情不自禁地鼓起了掌。
朱思誠的數學(xué)成績(jì)在我們班也是數一數二的。他如果說(shuō)第二，就沒(méi)人敢當第一。每次數學(xué)考試他要么九十九，要么一百分，很少低于過(guò)九十五分，厲害吧？我好佩服他哦！可見(jiàn)他平時(shí)是多么努力和用功��！對不對，各位？
朱思誠果然是個(gè)數學(xué)天才！我想你也會(huì )認同的。我們一起向他學(xué)習吧！加油！
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 12
整齊的劉海，圓圓的小臉；黑溜溜的眼睛，高高的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的小嘴——這就是我們班的數學(xué)天才！
她就像一本“百科全書(shū)”——再怎么難的問(wèn)題都難不倒她。每次上數學(xué)課，她那條理清晰的回答總能讓數學(xué)老師滿(mǎn)意而又驚奇。說(shuō)她的數學(xué)好，我可是有情有據的——
有一次要奧數考試。大家都很傷腦筋——因為這些題目簡(jiǎn)直太難了！我們的`筆在手中不停轉動(dòng)卻遲遲下不了手，汗水一滴一滴地落在桌面上，就連空氣中也有一股緊張的氣氛。只有她這位數學(xué)天才，埋頭奮筆疾書(shū)，沒(méi)有停下來(lái)的意思，漸漸的筆頭歡快地在紙上“跳舞”。
“好了�！边@時(shí)，一陣輕輕的聲音驚掉了我的下巴。頓時(shí)，“哇”聲一片，我們都向她投去“羨慕嫉妒恨”的目光。
還有一次，我坐在座位上寫(xiě)作業(yè)。突然，我碰到了一只“攔路虎”。我左思右想，上思下想，但是都無(wú)法解出來(lái)。我偶然抬頭，對上了數學(xué)天才的視線(xiàn)。我就想她請教。
“你看，先要這樣，然后代進(jìn)去，這樣算，最后這樣……”
她在我的紙上輕快的為我講解著(zhù)，不到一分鐘，答案便在我的嚴重出現了。我十分佩服她。
她耐心的、一絲不茍地給我講這道題，知道我聽(tīng)懂了為止。這樣樂(lè )于助人的品質(zhì)，不也值得我們學(xué)習嗎？
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 13
我的爸爸是個(gè)“數學(xué)天才”，他從小數學(xué)就學(xué)得好，還得過(guò)奧數比賽的金獎呢！我有很多不會(huì )做的數學(xué)題，都是“數學(xué)天才”給我輔導的。
記得一天晚上，我在家里做著(zhù)數學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道很難的應用題，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。于是，我去書(shū)房問(wèn)爸爸，爸爸先讓我仔細讀題，然后試著(zhù)畫(huà)圖解答。結果我畫(huà)了半天圖也沒(méi)看出個(gè)名堂來(lái)。爸爸見(jiàn)我還沒(méi)想出來(lái)，就讓我用倒推的方法來(lái)計算，經(jīng)過(guò)爸爸的啟發(fā)，我終于吧這道難題算出來(lái)了。我的'“數學(xué)天才”老爸真是厲害，好像就沒(méi)有難倒他的數學(xué)題。他總有簡(jiǎn)便的方法計算出來(lái)。
媽媽為了提高我對數學(xué)的敏感度，給我買(mǎi)了個(gè)數獨游戲棋。爸爸看到后，比我還興奮，他半個(gè)小時(shí)就把說(shuō)明書(shū)上的題目都做了個(gè)遍，還興致勃勃地教我怎么玩。就這樣，我也慢慢對數學(xué)感興趣了。
爸爸還告訴我想要學(xué)好數學(xué)，就要多做計算題，對數字要敏感，還要多思考。他常常告訴我他小時(shí)候是怎么做數學(xué)題的。
瞧，這就是我的“數學(xué)天才”老爸。我不但從他身上學(xué)到了很多怎樣學(xué)好數學(xué)的方法，還學(xué)到了想要學(xué)好一門(mén)知識，最重要的是勤奮，有毅力。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 14
有一句俗話(huà)說(shuō)得好：“三百六十行，行行出狀元�！蔽覀儼嗑陀泻芏唷盃钤�。比如作文高手宋子龍，音樂(lè )奇才吳友龍，美術(shù)高手吳雅旋，體育健將王浩宇，數學(xué)天才周定陽(yáng)······今天，就談一談數學(xué)天才周定陽(yáng)吧！
周定陽(yáng)很喜歡數學(xué)，全班都知道，而且成績(jì)優(yōu)秀，在我們班上可是數一數二的數學(xué)解題高手。有一次，蔣老師給我們出了好幾道難題，我們都做得非常吃力。只有周定陽(yáng)從容不迫地寫(xiě)著(zhù)這道題。只見(jiàn)他撓了撓頭皮，講了一聲，哦!原來(lái)是這樣才對！于是他很快就寫(xiě)好了，我轉過(guò)頭來(lái)望了望，他居然寫(xiě)出了三種方法。我心里想；周定陽(yáng)真不愧是我們班的數學(xué)天才。
記得還有 一次，我們的考試卷發(fā)下來(lái)了，我一看分數，只靠了92分！我嘆了一口氣，心里想；哎，回家有要被打了。突然，我看見(jiàn)周定陽(yáng)正在笑嘻嘻地說(shuō)話(huà)呢，于是便轉過(guò)頭去看他的試卷，竟然考了99分！真是太厲害了。不知不覺(jué)，我跟周定陽(yáng)聊了起來(lái)。突然，老師說(shuō)；周定陽(yáng)，你把這道題說(shuō)一遍。只見(jiàn)周定陽(yáng)口若懸河，十幾秒就吧這道題說(shuō)完了。我們聽(tīng)了，真是打心眼里佩服他，我心里想；今后一定要向他學(xué)習�？�，這就是我們班的'數學(xué)天才周定陽(yáng)，你們想和他做朋友嗎？那就來(lái)湯泉小學(xué)五（2）班吧！
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 15
上回說(shuō)到，這次寒假，我們的數學(xué)老師喻老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，觀(guān)看紀錄片《被數學(xué)選中的人》，并每集都寫(xiě)一篇觀(guān)后感。
《被數學(xué)選中的人》的第二集里，講述了許多數學(xué)家攻克難題的故事。比如求出圓周率，證明費馬大定律。
有些數學(xué)難題可能窮盡數學(xué)家的一生也未必有答案，但這些數學(xué)家們仍然皓首窮經(jīng)，孜孜以求。
數學(xué)研究跟發(fā)明創(chuàng )造最大不同在于它的滯后性。很多數學(xué)難題被解答出來(lái)，被證明出來(lái)了，也未必就能對人類(lèi)現在的生活能提供多大的幫助。
這會(huì )讓數學(xué)家的工作看起來(lái)毫無(wú)意義和成就，尤其是在現在這樣一個(gè)求快求實(shí)的社會(huì )里。
但數學(xué)并不是真的無(wú)用。很多數學(xué)的理論知識，往往要到幾十年，甚至幾百年之后，才會(huì )被投入實(shí)際的`應用中。
假如沒(méi)有虛數，現代人就沒(méi)有描述電磁場(chǎng)，假如沒(méi)有數論，現代密碼學(xué)無(wú)從誕生。
看完這集，我覺(jué)得數學(xué)家們真的是一群無(wú)名英雄。
有些數學(xué)家可能努力了一生，都看不到用自己的理論制造出來(lái)的發(fā)明。
也有些數學(xué)家甚至可能一生都沒(méi)有研究出成果來(lái)。
但他們毫無(wú)怨言，就這樣默默地用自己的生命在為數學(xué)大廈添磚加瓦，默默地為人類(lèi)更好的明天而奮斗終身。
看完這些數學(xué)家的故事，我的心久久不能平息。
所以說(shuō)我們要認真對待學(xué)習，這樣才對得起這些無(wú)名英雄吶！
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 16
數學(xué)智慧，是最高級的智慧。它引領(lǐng)著(zhù)人們的將來(lái)，是無(wú)上的領(lǐng)導者。而它又向人類(lèi)展現了”天賦的主導作用。
那么，是否在這一個(gè)領(lǐng)域中，真正存在天才一-被數學(xué)選中的人呢?
數學(xué)的起源，可以追尋到古埃及甚至更久以前，高級的靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物”人類(lèi)”很早就有了對數字的敏感性，這是所有人的天份。但隨著(zhù)數學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，一些數學(xué)上升到了新的維度，從四則運算到二次根式，再到幾何、代數，最后至微積分。數學(xué)在不斷地變化著(zhù)，帶給人的越來(lái)越多，但同時(shí)也變得更難，于是就出現了兩種人：一種是普通的'人，另一種則是名為“數學(xué)家”的聰明人類(lèi)。
經(jīng)常有人說(shuō):"數學(xué)家之所以擁有極高的數學(xué)造詣，是因為他們本就異于常人，是被數學(xué)選中的人�！钡珜�(shí)際不然。在看了紀錄片后，我發(fā)現學(xué)生及家長(cháng)眼中那為了應考，有固定套路的數學(xué)是短淺的。像歐拉、亞里士多得、費馬這樣的大數學(xué)家，他們從不為了功名研究數學(xué)，而是因為心中那股對數學(xué)純粹的熱愛(ài)。其他數學(xué)家亦是如此。
正常成年人進(jìn)入杜會(huì )后，對數學(xué)的印象只剩下四則運算。而數家們仍保持著(zhù)數學(xué)的鮮活記憶，繼續研究著(zhù)我們看來(lái)高深且無(wú)用的數學(xué)。即使不知自己的發(fā)現有何用處，何時(shí)能派上用場(chǎng)，也不曾停下前行的腳步。
數學(xué)之美，只有少數人可以欣賞，欣賞的底氣源自熱愛(ài)。每個(gè)人都是被數學(xué)選中的人，每人都有比肩神明的機會(huì )。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 17
近幾天，我看了一部很有意思的記錄片，名叫《被數學(xué)選中的人》。里面分享的一部分人，是被稱(chēng)為"被教學(xué)選中的人”，他們熱愛(ài)教學(xué)，著(zhù)迷數學(xué)，把數學(xué)作為自己的朋友，把研究數學(xué)作為自己的愛(ài)好。
這種人似乎受到了數學(xué)的眷顧。在片中，他們給我們講解了人類(lèi)對于數學(xué)研究的歷史進(jìn)程，討論了數學(xué)與生活的息息相關(guān)，講述了數學(xué)與美的關(guān)聯(lián)，談?dòng)懥藬祵W(xué)之難，怎么學(xué)好數學(xué)。
看完此片，我認為學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵，是看清數學(xué)和生活之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這樣，埋藏在我們內心深處的原始渴求便能讓我們發(fā)現自己與生俱來(lái)的數學(xué)天性——我們需要做的只是去喚醒它。一旦認清了數學(xué)與生活的聯(lián)系，我們將會(huì )更容易理解數學(xué)的樂(lè )趣與實(shí)際用處。有人可能會(huì )說(shuō)：那平方差公式，完全平方公式，又有什么用呢？它們又聯(lián)系不上生活。確實(shí)，它們或許與當下的生活無(wú)關(guān)，但他們也許會(huì )在未來(lái)的.生活中有用。正如當初研究量子力學(xué)的人們，又有誰(shuí)會(huì )想到它演化成了現在最先進(jìn)的量子計算機呢？所以紀錄片中說(shuō)到："在之前研究的數學(xué)、幾何，所有都跟現在產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)。由此，科學(xué)家們推測，我們現在所研究的理論，在未來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，都會(huì )發(fā)揮作用。"
我很認同片中一位數學(xué)家說(shuō)的話(huà)："要讓孩子們的邏輯，從思維上自發(fā)地認為一個(gè)理論是正確的，而不是書(shū)或老師造告訴他是正確的�！蔽艺J為這樣我們才能更好地學(xué)好數學(xué)，體現自己的價(jià)值。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 18
數學(xué)，是個(gè)奇妙的抽象概念。它看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)它的身后藏匿著(zhù)無(wú)數的奧秘，它離我們很近，近到菜市場(chǎng)的算術(shù)，試卷上的題目，手機上的一個(gè)個(gè)程序……但它的神秘又會(huì )給我們帶來(lái)一種潛在的疏離感，這也就造成了一部分人不喜歡數學(xué)，但這又有什么關(guān)系呢?人們的生活處處有數學(xué)，我們需要數學(xué)，我們離不開(kāi)數學(xué)。
可以說(shuō)，數學(xué)是眾多學(xué)科的基礎，比如物理、化學(xué)、天文等等。人們在數學(xué)的基礎上不斷向各個(gè)方面探究，不斷尋找著(zhù)一些規律。這些探索與創(chuàng )新推動(dòng)了科技的發(fā)展，世界的進(jìn)步。同時(shí)，也讓數學(xué)成為了生活中不可缺少的一樣東西以及我們的一門(mén)重要學(xué)科。人們創(chuàng )造了數學(xué)，數學(xué)創(chuàng )造了科技、音樂(lè )、美術(shù)……一個(gè)個(gè)跳躍的音符是在數學(xué)的邏輯上締造的，一幅幅美麗的畫(huà)作也是在空間與幾何的輔助下完成的，數學(xué)給我們帶來(lái)了太多太多，還有一些未知的，等著(zhù)人們探索，
有人熱愛(ài)數學(xué)，必然就會(huì )有人不熱愛(ài)數學(xué)。數學(xué)像一朵帶刺的玫瑰，神秘而美麗，熱愛(ài)它的人早已泌在玫瑰的花蜜中，而不熱愛(ài)的人一看見(jiàn)它枝干的荊棘就開(kāi)始退縮，熱愛(ài)它的人被數學(xué)處處吸引，幾個(gè)數字、幾個(gè)符號、幾個(gè)公式。而不熱愛(ài)的人只能看見(jiàn)數學(xué)枯燥的.一面。數學(xué)家們會(huì )為了一道題廢盡心思，他們享受與數追逐的過(guò)程，但在旁人看來(lái)，這些是痛苦且無(wú)意義的。其實(shí)這個(gè)世界上大多數事情都沒(méi)有太大的意義，但真理與熱愛(ài)除外。
我是一個(gè)對數學(xué)不大敏感也不大感興趣的人，我能感覺(jué)到解完一道難題后的自豪感，但大多數時(shí)候，我感覺(jué)到的都是數學(xué)為我帶來(lái)的失落與痛苦。我一開(kāi)始并不能理解那些熱愛(ài)數學(xué)的人對它的追求，在他們眼眼里，數學(xué)是美的，而在我眼里，數學(xué)是復雜的，枯躁的。但看完紀錄片后，我明白了，也許數學(xué)也可以給人們帶來(lái)快樂(lè )，在那些熱愛(ài)數學(xué)的人心中，有一個(gè)名為“數學(xué)”的世界，他們享受著(zhù)這個(gè)世界為他們帶來(lái)的幸福，我雖不在那個(gè)世界，但我也會(huì )背負著(zhù)數學(xué)的“愛(ài)”，不斷前行!
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 19
數學(xué)這種東西，我們看不見(jiàn)它，摸不著(zhù)它，它卻滲透了我們的生活，指導著(zhù)宇宙的萬(wàn)物。它就是一張通行證，人類(lèi)只有完全將它握在手中，才有可能打開(kāi)通向世界的真理和本質(zhì)的門(mén)。如此看來(lái)，數學(xué)真是個(gè)既高大上，也又接地氣的強大工具。
“發(fā)明、研究數學(xué)的人真是太偉大了!”我也想過(guò)要成為一個(gè)能夠像他們一樣“青史留名”的人，畢竟我認為我姑且也算至少半個(gè)“被數學(xué)選中的人”。不過(guò)，面對浩如煙海的難題，以及一大堆一聽(tīng)就讓人恐懼的知識點(diǎn):圓錐曲線(xiàn)，各種奇形怪狀的函數、各種向量、一堆強大卻總是不知道怎么用的定理......我的頭都大了�？蓯�!想要成為青史留名的數學(xué)家實(shí)在是有難度。這些入門(mén)級的東西已經(jīng)把我難住了。
不過(guò)，在看《被數學(xué)選中的人》第四集時(shí)，我的疑惑和顧慮逐漸被解開(kāi)，大家都是這么過(guò)來(lái)的，所有人都要面臨數學(xué)的難度�？墒俏矣窒肓讼�，又變得難受起來(lái)！好像在對數學(xué)研究作出杰出貢獻的`人中，總有幾位像是“開(kāi)掛”一般，和我們這種“凡人”從一開(kāi)始就不是一個(gè)檔次。像歐拉，他13歲入讀巴塞爾大學(xué)，16歲就取得了碩士學(xué)位，1年產(chǎn)出800頁(yè)論文……這很明顯不是正常人啊喂！我的疑惑和顧慮不減反增。
最后，我想清楚了。人家可是歐拉，我不是歐拉不是黎曼，不是牛頓，不是愛(ài)因斯坦......我何必要跟別人比?我做好自己不就得了?就像歷史的推進(jìn)，它不是由某一位君王、某幾個(gè)人推動(dòng)的，而是所有的人在一起推動(dòng)的。數學(xué)的發(fā)展也一樣，它不是由幾個(gè)人推進(jìn)的，而是由所有數學(xué)家、所有人對數學(xué)的熱情堆砌起來(lái)的!能在其中貢獻一份力，是我的榮幸，也是我的追求！
所以，我將努力作出更大的貢獻。既然我已經(jīng)走上這條路，那就一路走到天黑！我還是抱一點(diǎn)希望，希望自己可以"青史留名”。人總要有希望，萬(wàn)一實(shí)現了呢?
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 20
在沒(méi)有看《被數學(xué)選中的人》之前，我認為數學(xué)是枯燥無(wú)味，難以琢磨的，看完這部紀綠片之后，覺(jué)得它沒(méi)有那么無(wú)聊了，但我們都無(wú)法否認，數學(xué)，確實(shí)很難。
那么，數學(xué)到底難在哪里？
數學(xué)要處理的是非常抽象的數量關(guān)系。因為受到感官的制約，我們看到的世界并不是完全真實(shí)的。所以如果想離真正的機理和本質(zhì)更近一點(diǎn)，數學(xué)抽象或許是最有效的途徑。它還有一個(gè)特征是多級抽象，就是在已有抽象的基礎上，進(jìn)一步抽象，那么這樣就會(huì )離我們現實(shí)直觀(guān)的東西越來(lái)越遠，在頭腦中慢慢變得模糊了，我們就覺(jué)得它很難了。
數學(xué)雖然難，但它非常有用，有用的不是那些枯燥的公式，也不是那些復雜的'計算。中科院自然科學(xué)史研究所副研究員這樣說(shuō)："當你把所有的公式、圖表，把這樣一些具體的知識忘掉以后，最后能沉淀下來(lái)的東西，其實(shí)就是數學(xué)教育所賦予你的東西�！边@就是學(xué)科素養，而推理能力，就是數學(xué)帶給我們的一份獨一無(wú)二的禮物，我們解得每一題，都需要推理能力，它幫我們解決了困難。當然，數學(xué)的作品可不止這些它已經(jīng)融入了我們的生活。它計算著(zhù)物品價(jià)格，維持經(jīng)濟平衡，它編出了高質(zhì)量的程序，為我們的生活提供保障和娛樂(lè )；它是所有電子產(chǎn)品的根基，也是航空業(yè)，交通業(yè)的基礎，沒(méi)有它，就沒(méi)有科技。數學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)步。
那我們該如何學(xué)好數學(xué)呢？
首先，我們要有不畏困難，敢于挑戰的精神，這樣，我們就能快速的進(jìn)步。最重要的一點(diǎn)，我們要培養我們獨立思考的，獨立解決問(wèn)題的能力，我們應該用足夠的時(shí)間，來(lái)自己去思考問(wèn)題，這樣才能進(jìn)步。
看完了這部紀錄片，使我對數學(xué)充滿(mǎn)了信心，我相信，只要有不怕困難，不懼失敗，敢于挑戰的精神，加上一顆想學(xué)好數學(xué)的心，培養對數學(xué)的興趣，多探索，并持之以恒，我肯定能學(xué)好數學(xué)，慢慢走上頂尖!
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 21
數學(xué)是什么?數學(xué)家的工作是什么?數學(xué)教會(huì )了我們什么?我一直感到疑惑，但看了《被數學(xué)選我中的人》后，心中的迷霧便慢慢散開(kāi)了。
數學(xué)是一個(gè)看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西。它雖抽象，卻十分有用，如果沒(méi)有它，我們連數東西都不能完成。數學(xué)是幾乎所有學(xué)科的基礎。
數學(xué)是如此的重要，所以出現了一群專(zhuān)門(mén)與數學(xué)打交道的人。他們創(chuàng )造的數學(xué)成果，在我們普通人看來(lái)是那么的深奧，晦澀難懂，甚至認為它們沒(méi)有什么用。黎曼猜想、費爾馬猜想，哥德巴赫猜想…這一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單卻極其深奧的東西就是他們的伙伴。為了證明它們，有些數學(xué)家們甚至不顧自己的生活，花費畢生精力，卻只為證明這小小的一行文字是對的。這些東西或許不會(huì )在當時(shí)展現出它的價(jià)值，也許是10年后，100年后，甚至更久，但他們愿意把自己的畢生給獻數學(xué)，獻給社會(huì )，這是十分可敬的。
沒(méi)有數學(xué)，就沒(méi)有科技，這是無(wú)法否認的。要想科技進(jìn)步，就必須學(xué)好數學(xué)。數學(xué)不僅能讓我們生活得更好，還能帶給自己一份樂(lè )趣。
被數學(xué)選中的人真的是被數學(xué)選中的嗎?我覺(jué)得不是。是熱愛(ài)與勤奮造就了他們。如果一個(gè)人只有極高的天賦，但沒(méi)有熱愛(ài)和努力，他也是無(wú)法成功的。正如《傷仲永》中的方仲永，雖有吟詩(shī)作賦的天賦，但因后天讓他淪落為一個(gè)普通人。但“沒(méi)有被選中的人”真的就學(xué)不好數學(xué)嗎?我想也不是的。數學(xué)之美是天然的`純凈的，正如“eiπ+1=0”一樣美妙，將宇宙奧秘融到了如此短小的公式中。它引領(lǐng)著(zhù)我們每個(gè)人，指引我們前進(jìn)，讓我們在這宇宙當中散發(fā)出自己的點(diǎn)點(diǎn)星光。
看我們現在的生活，高樓林立，高鐵四通八達，網(wǎng)絡(luò )通向了千萬(wàn)家，這都是數學(xué)帶來(lái)的。沒(méi)有它，我們就不能精細地測定樓房設計，計算機中也會(huì )失去0與1。
所以，讓我們一起學(xué)數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)，讓我們的生活更加美好！
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 22
什么是數學(xué)?數學(xué)家的工作是什么?數學(xué)教會(huì )了我們什么?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數學(xué)?
我們可能從未思考過(guò)這些問(wèn)題。這些問(wèn)題的答案是什么?
在看完《被數學(xué)選中的人》后，我的心中有了自己的答案。
被數學(xué)選中的人是誰(shuí)?他們是數學(xué)家們，物理學(xué)家們，天文學(xué)家們，工程師們......是一切對數學(xué)研究工作作出了卓越貢獻的人和對教學(xué)報有極大熱情的人。數學(xué)對于他們而言，是簡(jiǎn)潔的、干凈的、理性的，高有創(chuàng )造力的，也是美麗的，數學(xué)的發(fā)展也得益于被數學(xué)選中的人們，
數學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的過(guò)程，它是一種抽象的概念，卻完美符合了大自然的種種發(fā)展規律。它應規律而生，是人類(lèi)文明最核心，最抽象的知識源泉，是人類(lèi)認知、解釋、傳播世界本質(zhì)規律的工具。數學(xué)是萬(wàn)物的基本，是堅定自然規律的抽象藝術(shù)，更是使人類(lèi)得到巨大進(jìn)步的齒輪，也正是因此，我們要努力學(xué)好數學(xué)。
那么，我們是否可以這么說(shuō):數學(xué)是一種用作解釋規律的抽象工具，也是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )和其他學(xué)科發(fā)展、進(jìn)步的根本。
數學(xué)家們正是在數學(xué)領(lǐng)域做出巨大貢獻的人，他們的工作也很好解釋--解決數學(xué)問(wèn)題。他們有的窮盡一生解決數學(xué)難題，這對于我們普通人而言無(wú)疑是一件不可思議的事，或認為這是一種資源上的.浪費。但事實(shí)上，這些擁有最聰明大腦的人類(lèi)本身也不能完全確定自己所做的是否有意義，但他們依舊鍥而不舍的去鉆研。這種精神本身就是十分可貴的。就像“π”一樣--數學(xué)家們用了2000余年的時(shí)間證明它是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數，還有費馬大定理，哥德巴赫猜想等，人們的生活離不開(kāi)數學(xué)，這也是數學(xué)家們堅持不懈的一個(gè)重要原因，他們是可敬的。
我們作為中學(xué)生，作為祖國未米的棟梁，更要努力學(xué)數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)，就像先前無(wú)數的數學(xué)家一樣。學(xué)好數學(xué)，是社會(huì )進(jìn)步的前提，更是我們每個(gè)人的應盡之義。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 23
看完這4個(gè)視頻，我感受頗深，心里不禁受到了很大的震撼，這種震撼是發(fā)自?xún)刃牡木薮蟾杏|。
這門(mén)十分虛幻神秘的學(xué)科，不看重結果，而只在乎探索路上的風(fēng)景。有很多數學(xué)家的最強大腦耗盡一生的經(jīng)歷去解決一個(gè)在現在的生活中用不到的問(wèn)題，有時(shí)這個(gè)問(wèn)題會(huì )很難，而只要有一個(gè)數學(xué)家推進(jìn)了這個(gè)問(wèn)題的一步，都會(huì )異常高興，在平常人看來(lái)都很不解，為什么他們解決了一個(gè)與現實(shí)生活幾乎無(wú)關(guān)的問(wèn)題卻那么高興，可能他們并不知道這正是數學(xué)探索精神的體現，而這些數學(xué)家們都沉迷于數學(xué)當中他們探索的最大回報就是解決這個(gè)難題。數學(xué)家們不追求外表的奢華，他們都只沉浸于自己的.世界當中。正如清華大學(xué)的掃地僧韋神---韋東奕，他經(jīng)常吃白饃，喝礦泉水，他外表樸素，但是內在的精神食糧卻十分的充盈。數學(xué)家工作的形式非常簡(jiǎn)單，隨時(shí)隨地都可以工作，只要有一根筆，一張紙和一道難題！
這個(gè)視頻中所閃現的各種數學(xué)公式，難到宇宙最美公式，簡(jiǎn)單到π，無(wú)不詮釋著(zhù)宇宙的真理。
被數學(xué)選中的人，不是數學(xué)在眷顧他們，而是他們癡迷于數學(xué)，追求于數學(xué)，換句話(huà)說(shuō)，不是他們被數學(xué)選中，而是他們選擇了數學(xué)。不要看到他們的成功，嫉妒他們的成功，要知道在這成功的背后，他們付出了常人的多少倍努力！
學(xué)好數學(xué)不是被逼出來(lái)的，而是靠著(zhù)你學(xué)習數學(xué)的興趣，而這學(xué)好數學(xué)的興趣的產(chǎn)生正是你自己選擇了數學(xué)。
許許多多的數學(xué)公式和基本概念都是搭建數學(xué)世界的基磚。
你可以為數學(xué)而奉獻畢生精力，但數學(xué)不會(huì )因為你討厭他而放棄喜歡數學(xué)的那些人。
數學(xué)是一位抽象的巨人，他頂天立地，卻又神秘莫測，愿你選擇數學(xué)，成為被數學(xué)選中的人！
數學(xué)虛幻無(wú)影，只有抽象才能讓他顯出原形。
數學(xué)---抽象虛幻，構建現實(shí)！
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 24
“數學(xué)的探索是一種旅途，在旅途上重要的是風(fēng)景，而不是最終的目的地�！�
“數學(xué)存在的意義從來(lái)不是成為一件藝術(shù)品，而是作為人類(lèi)的一種智慧�！�
被數學(xué)選中的人往往不是一個(gè)人，而是整體。我們都被數學(xué)所包圍、涵蓋。
黃金比例不論是照片還是繪畫(huà)，連人的身體都會(huì )運用到：歐式幾何從我們接觸世界的時(shí)候開(kāi)始，每一座建筑、每一件物品，直到上學(xué)都直接的、真實(shí)的影響你的生活。
但更多的數學(xué)卻似乎與我們關(guān)聯(lián)不大，我們學(xué)的大部分知識好似在生活中用不到�？搔�、哥德巴赫猜想等，在我們看來(lái)只是“愚蠢”“執拗”的數學(xué)家所做的無(wú)用功�？墒侨魏我粋�(gè)數學(xué)公式、定理的產(chǎn)生，任何一個(gè)公理的發(fā)現。在現在沒(méi)有用，可是未來(lái)呢？我們現在所用的一切，幾乎都是依靠了大量的.，在以前看來(lái)沒(méi)用的公式定理創(chuàng )造的？每一個(gè)證明公式定理的過(guò)程又何嘗不是衍化出了更多的分支？
那我們既然不會(huì )成為數學(xué)家，為什么還要學(xué)習數學(xué)？其實(shí)當我們學(xué)習12年，上大學(xué)時(shí)所學(xué)的不過(guò)是大海中的一片葉。我們學(xué)習任何一科，不是為了考試，能在生活中運用。而是為了學(xué)習這一科的邏輯與思維，尤其是數學(xué)，我們就是為了當我們證明出了一個(gè)問(wèn)題能夠通過(guò)自己內在邏輯告訴他的，不是老師教他的公式。如果我們有了自己的思維意識，那么被數學(xué)選中的人就有你。
在片子中，我們都能聽(tīng)到一個(gè)詞貫穿了整個(gè)4集————抽象。數學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科。在音樂(lè )、美術(shù)、天文、物理等都能看見(jiàn)數學(xué)的蹤影�？墒�，1是什么？是電腦上的這一豎？不是，他是幾千年來(lái)人們對數學(xué)的抽象。1既不是一個(gè)蘋(píng)果，也不是一個(gè)人，也不是一個(gè)星球。1是一種物質(zhì)的數量屬性，它不單獨存在，它必須依賴(lài)于物質(zhì)物體而存在。所以1就是抽象。
“什么是抽象，抽象本質(zhì)上就是參透宇宙萬(wàn)物的數學(xué)屬性。你無(wú)法直接看到它，你可以發(fā)明一套新的數學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)定義它，但是它就在那里，它刻畫(huà)了客觀(guān)存在的數學(xué)屬性�！�
數學(xué)是一種美學(xué)，理學(xué)。它很難，但就是這份難度造就了無(wú)數天才費勁最聰明的大腦。數學(xué)是人類(lèi)創(chuàng )造出來(lái)的，最虛無(wú)、最實(shí)在的“學(xué)”！
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感 25
平常我們可能會(huì )覺(jué)得數學(xué)好難，好枯燥，甚至對它恨之入骨。但是我們的世界真的可以沒(méi)有數學(xué)嗎？當然不行。世間萬(wàn)物都是由數學(xué)構成的，數學(xué)像一位偉大的母親，養育了天文學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科，不斷推動(dòng)著(zhù)世界的發(fā)展。
那么，既然數學(xué)那么偉大，一定非常深奧吧--確實(shí)是。就從圓周率π開(kāi)始說(shuō)吧，它的定義每個(gè)人都懂，圓周長(cháng)與直徑的比值，可它具體有多大呢?我們只關(guān)心做題時(shí)用到的近似值：，可卻有一些人，他們耗盡心血，花費一生來(lái)求這個(gè)數，比如阿基米德，直至死亡最后一秒都在呼喊：“不要弄亂我的圓！”類(lèi)似于π這樣的數還有很多，更難的也有。到底是什么魅力吸引著(zhù)全世界的數學(xué)家們用自己寶貴的青春和生命，去解決幾個(gè)千百年前就提出的無(wú)人能解的問(wèn)題呢？其實(shí)是熱愛(ài)，只要熱愛(ài)做一件事情，再大的困難都不是困難。這些我們眼中的“狂人”，因為對數學(xué)癡迷到了極致，才有動(dòng)力，去不斷解決那些問(wèn)題。
我開(kāi)始意識到，我們的`目光是多少的短淺��！我們在課堂上學(xué)的東西其實(shí)都只是數學(xué)的表面，我們還遠遠未到那種境界，那種層次。
紀錄片中，有一句話(huà)讓我印象深刻“在人們走入社會(huì )之后，忘掉了學(xué)過(guò)的數學(xué)那部分之外，都是數學(xué)的本質(zhì)。那么，這些沉淀下來(lái)的數學(xué)的本質(zhì)，必將幫助于未來(lái)的生活�！钡@些數學(xué)的本質(zhì)，難道是我們天生就有的嗎？并不是，感謝這些老師們，將數學(xué)的種子播撒在我們心中，他們在傳播數學(xué)知識的同時(shí)，也同時(shí)在傳播未來(lái)的希望，培養未來(lái)的人才。
寫(xiě)了如此之多，再回過(guò)頭來(lái)看標題《被數學(xué)選中的人》，他們也許是早年成名、年紀輕輕便學(xué)富五車(chē)的人，也可能是單憑一己之力解開(kāi)千百年來(lái)數學(xué)難題的數學(xué)家、物理學(xué)家，還或許是我們身邊的數學(xué)老師以及“別人家的孩子”等等等等。他們?yōu)楹稳绱藘?yōu)秀？不僅是因為數學(xué)選中了他們，同時(shí)他們，也選中了數學(xué)，從而創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)偉大而耀眼的時(shí)代。
我們或許不會(huì )被數學(xué)選中，但我們卻可以選中數學(xué)。數學(xué)是推動(dòng)萬(wàn)物發(fā)展的核心力量，只有我們努力學(xué)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)，地球的明天才會(huì )更加美好!
【被數學(xué)選中的人觀(guān)后感】相關(guān)文章：
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感（精選28篇）02-06
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感（精選7篇）11-01
被數學(xué)選中的人的觀(guān)后感（通用5篇）10-13
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感（通用5篇）10-13
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感范文（精選9篇）10-13
《被數學(xué)選中的人》觀(guān)后感范文（精選9篇）10-13