被數學(xué)選中的人的觀(guān)后感
當看完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的被數學(xué)選中的人的觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
被數學(xué)選中的人的觀(guān)后感1
數學(xué)，是個(gè)奇妙的抽象概念。它看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)它的身后藏匿著(zhù)無(wú)數的奧秘，它離我們很近，近到菜市場(chǎng)的算術(shù)，試卷上的題目，手機上的一個(gè)個(gè)程序……但它的神秘又會(huì )給我們帶來(lái)一種潛在的疏離感，這也就造成了一部分人不喜歡數學(xué)，但這又有什么關(guān)系呢?人們的生活處處有數學(xué)，我們需要數學(xué)，我們離不開(kāi)數學(xué)。
可以說(shuō)，數學(xué)是眾多學(xué)科的基礎，比如物理、化學(xué)、天文等等。人們在數學(xué)的基礎上不斷向各個(gè)方面探究，不斷尋找著(zhù)一些規律。這些探索與創(chuàng )新推動(dòng)了科技的發(fā)展，世界的進(jìn)步。同時(shí)，也讓數學(xué)成為了生活中不可缺少的一樣東西以及我們的一門(mén)重要學(xué)科。人們創(chuàng )造了數學(xué)，數學(xué)創(chuàng )造了科技、音樂(lè )、美術(shù)……一個(gè)個(gè)跳躍的音符是在數學(xué)的邏輯上締造的，一幅幅美麗的畫(huà)作也是在空間與幾何的輔助下完成的，數學(xué)給我們帶來(lái)了太多太多，還有一些未知的，等著(zhù)人們探索，
有人熱愛(ài)數學(xué)，必然就會(huì )有人不熱愛(ài)數學(xué)。數學(xué)像一朵帶刺的玫瑰，神秘而美麗，熱愛(ài)它的人早已泌在玫瑰的花蜜中，而不熱愛(ài)的人一看見(jiàn)它枝干的荊棘就開(kāi)始退縮，熱愛(ài)它的人被數學(xué)處處吸引，幾個(gè)數字、幾個(gè)符號、幾個(gè)公式。而不熱愛(ài)的人只能看見(jiàn)數學(xué)枯燥的一面。數學(xué)家們會(huì )為了一道題廢盡心思，他們享受與數追逐的過(guò)程，但在旁人看來(lái)，這些是痛苦且無(wú)意義的。其實(shí)這個(gè)世界上大多數事情都沒(méi)有太大的意義，但真理與熱愛(ài)除外。
我是一個(gè)對數學(xué)不大敏感也不大感興趣的人，我能感覺(jué)到解完一道難題后的自豪感，但大多數時(shí)候，我感覺(jué)到的都是數學(xué)為我帶來(lái)的失落與痛苦。我一開(kāi)始并不能理解那些熱愛(ài)數學(xué)的人對它的追求，在他們眼眼里，數學(xué)是美的，而在我眼里，數學(xué)是復雜的，枯躁的。但看完紀錄片后，我明白了，也許數學(xué)也可以給人們帶來(lái)快樂(lè )，在那些熱愛(ài)數學(xué)的人心中，有一個(gè)名為“數學(xué)”的世界，他們享受著(zhù)這個(gè)世界為他們帶來(lái)的幸福，我雖不在那個(gè)世界，但我也會(huì )背負著(zhù)數學(xué)的“愛(ài)”，不斷前行!
被數學(xué)選中的人的觀(guān)后感2
這部記錄片，能帶給你清晰的思路，從遠古結繩計數、到37000年前非洲南部出土的一塊狒狒的腓骨上面，清晰地呈現29倒V字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人們記錄的兩個(gè)“5”，五只羊和五頭牛的共性，把這個(gè)“5”抽象出來(lái)，這就有數字抽象的概念。到了3600年前萊茵德股本和莫斯科古本上記錄了80多個(gè)數學(xué)問(wèn)題和解答。很多問(wèn)題是和分面包有關(guān)的，其中有一道題是如何讓10個(gè)人平分9片面包，也就是每個(gè)人怎么拿到9/10片面包。古埃及人明顯已經(jīng)熟練掌握了分數的運用。
在梭草紙上，這道題的答案是9/10，等于2/3加1/5加1/30。實(shí)際的操作。將其中五片平均分為兩塊，正好十塊，每人拿一塊，把剩余四片平均分成三塊兒，一共12小塊，每人再拿一塊，還剩兩小塊兒。
把這兩小塊兒每塊再平均分成10小塊。這樣每個(gè)人又可以再拿一塊兒，正好平均分完。這樣切的話(huà)，每個(gè)人分得的面包不但數量相等，連大小和塊數也是一樣的。在中國的記載中，公元前1000年左右，商高與周公對答，勾廣三股修四進(jìn)于五。這里的溝就是小腿骨，是大腿，這是古人從自身身體上發(fā)現并引申出的直角三角形中的兩條直角邊，如果勾股定理大概是由于人們在丈量土地和建造房屋時(shí)，要經(jīng)常計算直角三角形的邊長(cháng)而創(chuàng )造的。到了后來(lái)為了建造房子需要算面積，發(fā)明了幾何；為了量天測地，又發(fā)明了三角；為了計算天體運動(dòng)，人類(lèi)就發(fā)明了微積分。為了描述自然界的一些現象，人類(lèi)又發(fā)明出了常微分方程和偏微分方程的強有力的工具……
被數學(xué)選中的人的觀(guān)后感3
數學(xué)是什么?數學(xué)家的工作是什么?數學(xué)教會(huì )了我們什么?我一直感到疑惑，但看了《被數學(xué)選我中的人》后，心中的迷霧便慢慢散開(kāi)了。
數學(xué)是一個(gè)看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西。它雖抽象，卻十分有用，如果沒(méi)有它，我們連數東西都不能完成。數學(xué)是幾乎所有學(xué)科的基礎。
數學(xué)是如此的重要，所以出現了一群專(zhuān)門(mén)與數學(xué)打交道的人。他們創(chuàng )造的數學(xué)成果，在我們普通人看來(lái)是那么的深奧，晦澀難懂，甚至認為它們沒(méi)有什么用。黎曼猜想、費爾馬猜想，哥德巴赫猜想…這一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單卻極其深奧的東西就是他們的伙伴。為了證明它們，有些數學(xué)家們甚至不顧自己的生活，花費畢生精力，卻只為證明這小小的一行文字是對的。這些東西或許不會(huì )在當時(shí)展現出它的價(jià)值，也許是10年后，100年后，甚至更久，但他們愿意把自己的畢生給獻數學(xué)，獻給社會(huì )，這是十分可敬的。
沒(méi)有數學(xué)，就沒(méi)有科技，這是無(wú)法否認的。要想科技進(jìn)步，就必須學(xué)好數學(xué)。數學(xué)不僅能讓我們生活得更好，還能帶給自己一份樂(lè )趣。
被數學(xué)選中的人真的是被數學(xué)選中的嗎?我覺(jué)得不是。是熱愛(ài)與勤奮造就了他們。如果一個(gè)人只有極高的天賦，但沒(méi)有熱愛(ài)和努力，他也是無(wú)法成功的。正如《傷仲永》中的方仲永，雖有吟詩(shī)作賦的天賦，但因后天讓他淪落為一個(gè)普通人。但“沒(méi)有被選中的人”真的就學(xué)不好數學(xué)嗎?我想也不是的。數學(xué)之美是天然的純凈的，正如“eiπ+1=0”一樣美妙，將宇宙奧秘融到了如此短小的公式中。它引領(lǐng)著(zhù)我們每個(gè)人，指引我們前進(jìn)，讓我們在這宇宙當中散發(fā)出自己的點(diǎn)點(diǎn)星光。
看我們現在的生活，高樓林立，高鐵四通八達，網(wǎng)絡(luò )通向了千萬(wàn)家，這都是數學(xué)帶來(lái)的。沒(méi)有它，我們就不能精細地測定樓房設計，計算機中也會(huì )失去0與1。
所以，讓我們一起學(xué)數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)，讓我們的生活更加美好！
被數學(xué)選中的人的觀(guān)后感4
數學(xué)這種東西，我們看不見(jiàn)它，摸不著(zhù)它，它卻滲透了我們的生活，指導著(zhù)宇宙的萬(wàn)物。它就是一張通行證，人類(lèi)只有完全將它握在手中，才有可能打開(kāi)通向世界的真理和本質(zhì)的門(mén)。如此看來(lái)，數學(xué)真是個(gè)既高大上，也又接地氣的強大工具。
“發(fā)明、研究數學(xué)的人真是太偉大了!”我也想過(guò)要成為一個(gè)能夠像他們一樣“青史留名”的人，畢竟我認為我姑且也算至少半個(gè)“被數學(xué)選中的人”。不過(guò)，面對浩如煙海的難題，以及一大堆一聽(tīng)就讓人恐懼的知識點(diǎn):圓錐曲線(xiàn)，各種奇形怪狀的函數、各種向量、一堆強大卻總是不知道怎么用的定理......我的頭都大了�？蓯�!想要成為青史留名的數學(xué)家實(shí)在是有難度。這些入門(mén)級的東西已經(jīng)把我難住了。
不過(guò)，在看《被數學(xué)選中的人》第四集時(shí)，我的疑惑和顧慮逐漸被解開(kāi)，大家都是這么過(guò)來(lái)的，所有人都要面臨數學(xué)的難度�？墒俏矣窒肓讼�，又變得難受起來(lái)！好像在對數學(xué)研究作出杰出貢獻的人中，總有幾位像是“開(kāi)掛”一般，和我們這種“凡人”從一開(kāi)始就不是一個(gè)檔次。像歐拉，他13歲入讀巴塞爾大學(xué)，16歲就取得了碩士學(xué)位，1年產(chǎn)出800頁(yè)論文……這很明顯不是正常人啊喂！我的疑惑和顧慮不減反增。
最后，我想清楚了。人家可是歐拉，我不是歐拉不是黎曼，不是牛頓，不是愛(ài)因斯坦......我何必要跟別人比?我做好自己不就得了?就像歷史的推進(jìn)，它不是由某一位君王、某幾個(gè)人推動(dòng)的，而是所有的人在一起推動(dòng)的。數學(xué)的`發(fā)展也一樣，它不是由幾個(gè)人推進(jìn)的，而是由所有數學(xué)家、所有人對數學(xué)的熱情堆砌起來(lái)的!能在其中貢獻一份力，是我的榮幸，也是我的追求！
所以，我將努力作出更大的貢獻。既然我已經(jīng)走上這條路，那就一路走到天黑！我還是抱一點(diǎn)希望，希望自己可以"青史留名”。人總要有希望，萬(wàn)一實(shí)現了呢?
被數學(xué)選中的人的觀(guān)后感5
最近看了一部紀錄片叫“被數學(xué)選中的人”。這部紀錄片從數學(xué)與人的關(guān)系出發(fā)，介紹了數學(xué)對于我們的意義，同時(shí)邀請了許多“被數學(xué)選中的人”談了談對于數學(xué)的看法。紀錄片中我最感興趣的部分就是關(guān)于生活中我們常常提到的無(wú)理數——π。
圓在數學(xué)里可以說(shuō)是一個(gè)“完美”的圖形，在生活中也是一樣。我們身邊的許多建筑例如上海天文館、上海物理研究所、東方明珠等，都是由圓作為建筑的一部分而構成的，這也使得這類(lèi)建筑顯得格外美觀(guān)。圓上那優(yōu)美的弧線(xiàn)和兩個(gè)端點(diǎn)處毫無(wú)瑕疵的連接總能給人一種“完美無(wú)缺”的既視感。
除了“圓”之外，由一個(gè)圓的周長(cháng)除以它的直徑所得出的“圓周率”也是數學(xué)界的一大熱門(mén)。雖然π是一個(gè)無(wú)理數，但是古往今來(lái)仍有無(wú)數的數學(xué)家為了追尋它的“謎底”付出畢生心血。這就是因為，對于未知的無(wú)限追求，是人類(lèi)存在于宇宙中的終極意義。
有的時(shí)候我會(huì )覺(jué)得數學(xué)是有些枯燥的，大量的計算與幾何圖形的拼搭會(huì )讓我感到乏味。當我聽(tīng)到紀錄片里說(shuō)的，“其實(shí)我們在課堂上學(xué)到的，可能真的不完全叫數學(xué)�！睍r(shí)，我就對這部紀錄片產(chǎn)生了興趣。既然我學(xué)到的不是真正的“數學(xué)”，那真正的“數學(xué)”是怎么樣的呢？
通過(guò)看紀錄片我了解到，在這些“被數學(xué)選中的人”眼中，數學(xué)原來(lái)是美麗的、簡(jiǎn)單的、抽象的，甚至是讓人欲罷不能的。正如其中一人所說(shuō)，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！睌祵W(xué)帶給每個(gè)人的感受都是不同的。而這些人之所以能夠成為“被數學(xué)選中的人”，自然是因為他們努力研究數學(xué)，對數學(xué)充滿(mǎn)熱情。
我們也應當在學(xué)習數學(xué)的同時(shí)，多用心體會(huì )數學(xué)，把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去。也許這樣就能像那些“被數學(xué)選中的人”一樣，感受到數學(xué)的美麗了吧！
被數學(xué)選中的人的觀(guān)后感6
什么是數學(xué)?數學(xué)家的工作是什么?數學(xué)教會(huì )了我們什么?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數學(xué)?
我們可能從未思考過(guò)這些問(wèn)題。這些問(wèn)題的答案是什么?
在看完《被數學(xué)選中的人》后，我的心中有了自己的答案。
被數學(xué)選中的人是誰(shuí)?他們是數學(xué)家們，物理學(xué)家們，天文學(xué)家們，工程師們......是一切對數學(xué)研究工作作出了卓越貢獻的人和對教學(xué)報有極大熱情的人。數學(xué)對于他們而言，是簡(jiǎn)潔的、干凈的、理性的，高有創(chuàng )造力的，也是美麗的，數學(xué)的發(fā)展也得益于被數學(xué)選中的人們，
數學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的過(guò)程，它是一種抽象的概念，卻完美符合了大自然的種種發(fā)展規律。它應規律而生，是人類(lèi)文明最核心，最抽象的知識源泉，是人類(lèi)認知、解釋、傳播世界本質(zhì)規律的工具。數學(xué)是萬(wàn)物的基本，是堅定自然規律的抽象藝術(shù)，更是使人類(lèi)得到巨大進(jìn)步的齒輪，也正是因此，我們要努力學(xué)好數學(xué)。
那么，我們是否可以這么說(shuō):數學(xué)是一種用作解釋規律的抽象工具，也是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )和其他學(xué)科發(fā)展、進(jìn)步的根本。
數學(xué)家們正是在數學(xué)領(lǐng)域做出巨大貢獻的人，他們的工作也很好解釋--解決數學(xué)問(wèn)題。他們有的窮盡一生解決數學(xué)難題，這對于我們普通人而言無(wú)疑是一件不可思議的事，或認為這是一種資源上的浪費。但事實(shí)上，這些擁有最聰明大腦的人類(lèi)本身也不能完全確定自己所做的是否有意義，但他們依舊鍥而不舍的去鉆研。這種精神本身就是十分可貴的。就像“π”一樣--數學(xué)家們用了20xx余年的時(shí)間證明它是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數，還有費馬大定理，哥德巴赫猜想等，人們的生活離不開(kāi)數學(xué)，這也是數學(xué)家們堅持不懈的一個(gè)重要原因，他們是可敬的。
我們作為中學(xué)生，作為祖國未米的棟梁，更要努力學(xué)數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)，就像先前無(wú)數的數學(xué)家一樣。學(xué)好數學(xué)，是社會(huì )進(jìn)步的前提，更是我們每個(gè)人的應盡之義。
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