觀(guān)天宮課堂觀(guān)后感6篇
在觀(guān)看完一部作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的觀(guān)天宮課堂觀(guān)后感6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀(guān)天宮課堂觀(guān)后感6篇1
在今天下午的跑操時(shí)間，我和同學(xué)們一起觀(guān)看了天空課堂，感觸頗深。
不到六十分鐘的直播，卻由三位宇航員帶領(lǐng)我們認識了全新的太空生活，打開(kāi)了我們的眼界，感受到了來(lái)自全新世界的奇妙和無(wú)與倫比。
一個(gè)在失重環(huán)境中培育細胞的工作，只需要盯著(zhù)顯示器，記錄信息的工作，卻在我們眼中變得神奇而充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩。培育的心肌細胞，雖說(shuō)是一個(gè)小的不能再小的個(gè)體，卻在哪一伸一縮的跳動(dòng)中展現出生命的頑強和生命的夢(mèng)幻色彩，在廣闊的太空中，這也是一抹活力的體現。
一個(gè)由水膜進(jìn)化成水球的奇妙實(shí)驗，在太空中綻放的紙片花，一管空氣便能在水球里看到兩個(gè)相反的人像。這一切都只能在太空中看到的奇妙原理，增長(cháng)了我們的知識，也給我們看到了一個(gè)新世界的大門(mén)。這個(gè)實(shí)驗涵蓋的知識很廣，物理學(xué)中的表面張力都涵蓋的很清楚。我也是從中受益匪淺。
通過(guò)這次的學(xué)習，我不僅學(xué)習到了知識，還明白了一些道理�，F在的我們，生活條件優(yōu)越，且夢(mèng)想眾多。在一抹抹夢(mèng)想之中，能實(shí)現的或許只有那么幾個(gè)，但只要堅持，懷揣著(zhù)對遠大夢(mèng)想的信心，一定能有所發(fā)展，為社會(huì )，為國家做出貢獻。
觀(guān)天宮課堂觀(guān)后感6篇2
“航天員”這個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)，必定是由一個(gè)不平凡的人來(lái)做的！電視中的老師，給我們展現了他們在太空艙中的行動(dòng)是非常輕盈的。其中一位男老師雙腳盤(pán)起來(lái)，坐在空中，只要雙手一張開(kāi)，整個(gè)身體就旋轉起來(lái)。但雙手一閉合身體旋轉的速度就回減慢。我想，他假如拿著(zhù)一把扇子，往一側扇是否會(huì )把旋轉的速度加快呢？航天員在空中是如何喝水的呢？他們的水是否和我們地球上的一樣呢？其實(shí)太空中他們喝的水和我們完全一樣。但是，他們喝水的方式卻與我們地球上完全不同。他們喝水是有專(zhuān)用的袋子，只看見(jiàn)他用手一擠，幾顆大水球就會(huì )慢慢的冒出來(lái)，漂浮在空中，這時(shí)他們只需要向貪吃蛇一樣，將這些大水球，吃掉就可以喝水。航天員需要在太空中克服種種困難。他們堅持不懈的精神和積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，值得我們去學(xué)習，值得我們去贊揚！
觀(guān)天宮課堂觀(guān)后感6篇3
據專(zhuān)家介紹，這些天地間有差別的現象，更適合作為授課內容。同時(shí)，天和一號核心艙可比天宮一號大得多，因此本次授課的展示空間更大。不僅如此，為了保證此次太空授課順利進(jìn)行，航天員和工作人員還在各環(huán)節都花了不少心思。和上網(wǎng)課類(lèi)似，穩定的通信傳輸就是最為重要的一環(huán)。不過(guò)，太空授課要求更高，需要“天鏈”中繼衛星、空間站、地面測控站密切配合，確保天地互動(dòng)“不堵車(chē)”。
另外，由于空間和運送過(guò)程的限制，太空授課用到的輔助教具要經(jīng)歷重重考核才能“上天”。而失重環(huán)境也是不可忽視的一個(gè)因素。為此，航天員也提前做了功課，練習如何在失重條件下保持攝像穩定“不手抖”。
如今，隨著(zhù)中國空間站長(cháng)期在軌運行，中國首個(gè)太空科普教育品牌“天宮課堂”即將推出，帶來(lái)豐富多彩的航天科普教育活動(dòng)，在更多的大朋友和小朋友心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子。正如王亞平所說(shuō)：飛天夢(mèng)，永不失重；科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限。
觀(guān)天宮課堂觀(guān)后感6篇4
太空授課刷新了科普教育及物理教學(xué)的固有模式，具有直觀(guān)性、生動(dòng)性和啟發(fā)性。這種基于太空探索實(shí)踐之上的遠程教學(xué)，是一種珍貴的教育資源。通過(guò)衛星直播、教育部網(wǎng)站回放，或是以課件形式供反復教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的教育資源讓舉國學(xué)生共享，亦是民生改善的一種形式。
事實(shí)上，探索太空給予人類(lèi)的回報已經(jīng)深入我們的生活。我們用的GPS定位系統、太陽(yáng)能屋頂，吃的方便面、蔬菜包，穿的運動(dòng)鞋等，都是在人類(lèi)探索太空的實(shí)踐中發(fā)明或研制出來(lái)的'。因為孜孜不倦的太空探索，我們研發(fā)出救災和氣象監測衛星技術(shù)，獲得了更加優(yōu)質(zhì)的作物品種，發(fā)明燃料電池獲得了清潔高效的能源，通過(guò)衛星傳輸進(jìn)行移動(dòng)通話(huà)告別了“通訊基本吼”的閉塞……太空探索不斷改變著(zhù)人類(lèi)的生活方式。
更重要的是，隨著(zhù)太空探索的深入和創(chuàng )新能力的提高，太空資源、航空技術(shù)將更好地為社會(huì )服務(wù)，社會(huì )民生的高度會(huì )得到有效的拓展：每一次航天發(fā)射的成功、每一次太空探索的實(shí)現，都會(huì )拓寬、深化人類(lèi)對宇宙的認知，拓展人類(lèi)的思維與活動(dòng)半徑，為改善人們的衣食住行用提供更多可能。
觀(guān)天宮課堂觀(guān)后感6篇5
中國空間站首次太空授課活動(dòng)——“天宮課堂”第一課于12月9日下午開(kāi)始，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。
本次天宮課堂采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，在約60分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動(dòng)介紹展示了空間站的工作生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下細胞學(xué)實(shí)驗、浮力消失實(shí)驗、泡騰片實(shí)驗、物體運動(dòng)、液體表面張力等現象。一個(gè)個(gè)實(shí)驗，讓大家直觀(guān)地感受到空間站太空環(huán)境和地面環(huán)境的不同。這堂太空課堂我看得津津有味，在看的過(guò)程中，我一直在驚嘆，真是太奇妙了！
其中，我最感興趣的就是泡騰片實(shí)驗了！王亞平老師隨著(zhù)藍色顏料注入水球，將泡騰片放入水球里，漸漸地小水球變成了充滿(mǎn)氣泡的氣泡球，像一顆蔚藍的地球，真是絢爛多彩！
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我的一小步，人類(lèi)的一大步。雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀(guān)看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂(lè )趣。
觀(guān)天宮課堂觀(guān)后感6篇6
能到太空旅行，一直是我的愿望。
一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我穿著(zhù)又笨又重的太空衣向月球飛去。漸漸地，我的身體越來(lái)越輕，有說(shuō)不出的興奮。我透過(guò)太空船的窗戶(hù)看見(jiàn)一群小星星在我身邊閃過(guò)，只要伸手就可以抓住它。太空船越飛越高，下面的建筑物小的像一只只螞蟻，長(cháng)江就像一條長(cháng)長(cháng)的小溪，太平洋像一個(gè)小小的池塘
不久，太空船在月球上停了下來(lái)，月球上坑坑洼洼，一點(diǎn)也不平坦，還有許多環(huán)形的小山。我輕輕一跳，跳的好高好高，月球上沒(méi)有空氣，聲音無(wú)法傳播。我看見(jiàn)月球上的石頭很平常，只不過(guò)比陸地上的石頭亮一些。但是它們所含的各種元素比陸地上同樣的礦石所含元素多得多。
我想，如果月球上有家園、學(xué)校，該多好，這樣，我就可以讓爸爸、媽媽來(lái)月球上住，讓同學(xué)們在月球上課，做游戲，下課可以玩猜謎語(yǔ)，捉迷藏，跳皮筋，跳繩，玩的多開(kāi)心。因為月球引力小，所以不用走路，非常的輕松不費勁。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我們又回到了那艘漂亮的宇宙飛船里去了不知過(guò)了多么長(cháng)的時(shí)間，我們又回到了地球。
我躺在床上回憶剛才的夢(mèng)，感到十分神奇，雖然是一場(chǎng)夢(mèng)，但我深信，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，這個(gè)美麗的夢(mèng)一定會(huì )成為現實(shí)。
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