《搖滾校園》觀(guān)后感
看完一部經(jīng)典作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了。那么你會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編為大家整理的《搖滾校園》觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
剛開(kāi)始看《搖滾校園》的時(shí)候，我是覺(jué)得男主角杜威是一個(gè)很混的人。我們常說(shuō)“為人師表”，他卻沒(méi)有正經(jīng)的職業(yè)，整天沉浸于搖滾音樂(lè )，無(wú)法支付房租，冒充別人去教書(shū)，卻“誤人子弟”地放任學(xué)生休息……無(wú)論如何，我在他的身上找不到老師的影子。
但漸漸地，我覺(jué)得自己錯了。他也許不適合教授給學(xué)生書(shū)本上的知識，但他教給學(xué)生的東西遠超于課本之外，那是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中所必須擁有的東西----自信、享受過(guò)程、以及，表達自己的思想。
在杜威剛建立樂(lè )隊的時(shí)候，Lawrence盡管鋼琴彈的很好卻認為自己不夠cool，杜威對他說(shuō)：“你很酷啊，你彈琴彈得那么好，為什么會(huì )覺(jué)得自己不cool呢？”并與他握手，這種完全將Lawrence當作成人對待的方式讓Lawrence覺(jué)得自己被重視，因而不再覺(jué)得自己不cool了；在樂(lè )隊準備參加比賽試音的時(shí)候，一個(gè)胖女孩卻因為自己太胖而沒(méi)有自信不想上臺了，杜威又對她說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)長(cháng)得不夠酷就不可以變成搖滾樂(lè )手呢？誰(shuí)說(shuō)長(cháng)得太胖就不可以登臺一展歌喉呢？誰(shuí)說(shuō)形象太糟糕就不可以成功實(shí)現夢(mèng)想呢？你看看我！”這一番話(huà)讓女孩眼眸一亮，重拾自信。自始自終，即使在孩子表現得不那么出色的時(shí)候，杜威都沒(méi)有打擊過(guò)孩子的自信。他總是盡可能告訴孩子，每個(gè)人都有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)，并應該因此感到驕傲而不是自卑。保護孩子的自信，是這個(gè)不是老師的老師一直很在意的事，而的確，他的孩子也因老師的這份肯定而不再自卑，并最終在樂(lè )隊里找到了自己的位置，獲得了成功。
“搖滾不是為了賺錢(qián)也不是為了出風(fēng)頭，這是個(gè)嚴肅的事業(yè)，我們是有責任的，出色的表演才是最重要的，一個(gè)出色的演出可以改變世界�！边@是杜威的樂(lè )隊參加試音，他找回他的樂(lè )隊鼓手時(shí)說(shuō)的一句話(huà)，我認為是最經(jīng)典的對白，是杜威對搖滾的深刻認識，也是他教給孩子們的。我們無(wú)論做什么事，只要認真做，并尊重它，盡力做到最好，你就成功了，不在乎結果，我們享受的是過(guò)程。也因為關(guān)注的是過(guò)程，所以才能不論結果地執著(zhù)追逐夢(mèng)想，才能堅持到最后----這也是一種成功。
杜威也是一個(gè)很擅于挖掘孩子潛能的老師。在他組織的樂(lè )隊里，沒(méi)有一個(gè)孩子是無(wú)事可做的。從經(jīng)理人到保安，他安排每一個(gè)孩子都能在樂(lè )隊里恰如其分地發(fā)揮自己的才能。于是，我們看見(jiàn)，經(jīng)理、演奏、伴唱、保安----每個(gè)孩子各司其職，并樂(lè )在其中。在這支樂(lè )隊的成長(cháng)中，孩子們也在努力學(xué)習著(zhù)各種技能，這時(shí)候孩子的學(xué)習就完全出于自發(fā)的，基于興趣的學(xué)習往往收效最大。由此，我們才能在最后看見(jiàn)一個(gè)樂(lè )隊很像模像樣地進(jìn)行著(zhù)精彩演出，而孩子們的成長(cháng)也是有目共睹的----他們會(huì )根據自己的感覺(jué)寫(xiě)出歌詞，設計出服裝，安排好燈光……這在原先是不可想象的，他們通過(guò)自己的方式表達出了自己的思想，并得到了大家的認可。如果沒(méi)有杜威，他們只是一群擅長(cháng)讀書(shū)的孩子；有了杜威，他們充分展現了自己的個(gè)性，展示了自己的思想，告訴每一個(gè)人，他們，是獨一無(wú)二的！所以，從這一個(gè)角度而言，杜威在的的確確是個(gè)魔法師，也是個(gè)優(yōu)秀的老師。
其實(shí)，看過(guò)影片之后，我想的更多的是，我們應該教給學(xué)生什么？知識當然是必須的。但除了知識之外，其實(shí)，自信、享受過(guò)程、表達思想應該是更重要的。作為老師，我們必須認識到，在這個(gè)信息社會(huì )，知識的來(lái)源是多方面的，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地學(xué)習到不同的知識，但有些東西只有課堂才會(huì )交給他們。首先，我們必須如杜威一樣幫助每個(gè)孩子找到自信，只有自信的孩子才能更好、更從容地應對學(xué)習乃至生活中出現的種種問(wèn)題，當他們因為發(fā)現自己的閃光點(diǎn)而不再自卑時(shí)，他們才會(huì )以一種積極的心態(tài)去學(xué)習、去與人交流。因此，我想，作為教師，我在課堂中應該更多地給孩子鼓勵，尤其是對學(xué)困生，要試著(zhù)了解他們，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵他們，讓每個(gè)孩子都能擁有自信、熱愛(ài)學(xué)習。其次，對于每個(gè)孩子而言，成績(jì)固然是重要的，但他們更應享受學(xué)習的過(guò)程，應該感受到學(xué)習的樂(lè )趣。作為數學(xué)老師，我想引導并啟發(fā)學(xué)生探索數學(xué)中的各種問(wèn)題，讓他們在學(xué)習的過(guò)程中感受到數學(xué)邏輯思維的樂(lè )趣比他們在一次考試中獲得數學(xué)高分更有意義，前者能培養學(xué)生問(wèn)題意識，獨立思考的能力，對學(xué)生一生的影響是潛移默化的，所以，應該讓學(xué)生樂(lè )享過(guò)程。再次，我覺(jué)得應該鼓勵學(xué)生積極表達自己的想法，讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，也很重要。這是培養學(xué)生與人交流的技巧，也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力，讓學(xué)生不再“人云亦云”。作為數學(xué)老師，其實(shí)在課堂上要留出一定的時(shí)間給學(xué)生思考，哪怕是學(xué)困生也要鼓勵他積極發(fā)言。即使說(shuō)錯也沒(méi)有關(guān)系，至少，孩子能提供給大家一種思考的方式，或許這課堂生成就是我的課堂教學(xué)資源。也唯有如此，每個(gè)孩子才都能在課堂上有所收獲吧。
以上就是我觀(guān)看影片《搖滾校園》的一些感想，希望以此能經(jīng)常勉勵我自己今后的教學(xué)行為。
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