《放牛班的春天》觀(guān)后感實(shí)用范文四篇
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的《放牛班的春天》觀(guān)后感實(shí)用范文四篇，希望能夠幫助到大家。
《放牛班的春天》觀(guān)后感實(shí)用范文四篇1
《放牛班的春天》是一部感人的電影，講述了一位名叫馬修的老師用自己的真心感化了塘底的問(wèn)題少年，傾情付出幫助每一位少年發(fā)掘了自己的特長(cháng)，改變了他們的一生�！斗排０喟嗟拇禾臁分械鸟R修老師讓我聯(lián)想到了《死亡詩(shī)社》的基丁老師。馬修老師和基丁老師是多么的相似，他們都是社會(huì )底層的普通教師，過(guò)著(zhù)普通平淡的生活，但他們都相同地用自己的愛(ài)去教導學(xué)生。
馬修老師的出現好比一縷曙光，給學(xué)生們原本昏暗無(wú)光的生活帶來(lái)了光明和溫暖，融化了學(xué)生們冰封的心靈。其實(shí)班級中的每一位學(xué)生都有著(zhù)夢(mèng)想，成為航天員、消防員，都是年輕的孩子們常�；孟氲�，只不過(guò)由于生活中各種各樣的壓力被埋藏在了心底，馬修老師為了喚醒學(xué)生們的夢(mèng)想可謂煞費苦心，甚至重新做起了自己曾立下誓言不再接觸的音樂(lè )。居中校長(cháng)那一句責怪馬修自大，一直做不喜歡的事深深觸動(dòng)了我，我不知道這需要多大的決心，但我感受到了馬修老師的真誠，就是這樣一份真誠的心才能夠走進(jìn)學(xué)生們的心房。
其實(shí)從這部電影中我們也能借此反思當今社會(huì )對老師的態(tài)度，其實(shí)一位用心用愛(ài)去教學(xué)的老師他所流露出來(lái)的影響生命的'地方往往不能被世人所理解，就像馬修老師和基丁老師最后都被校長(cháng)開(kāi)除的結局一樣，正因此許多優(yōu)秀的老師可能就這樣泯然于眾人中，一生都不為人所知，但他們可能是學(xué)生們人生路上的指明燈。
從另一個(gè)角度我們或許也需要反省當今的教育制度，當然我們無(wú)法否認這樣的制度是最為全面的制度，但這樣也可能掩埋一些有天賦的人，這或許需要我們共同的努力 。
《放牛班的春天》觀(guān)后感實(shí)用范文四篇2
“海面上的清風(fēng)，托起輕盈的飛鷺，從白雪皚皚的大地飛來(lái)。冬日轉瞬即逝的氣息，遠方你的回聲飄離了……”“黑暗中的方向，希望之光。生命中的熱忱，榮耀之巷。童年的歡樂(lè )，轉瞬消逝被遺忘。一道絢爛金光，再小道盡頭閃亮……”歌聲傳來(lái)，這些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，如果告訴你這是調皮搗蛋的“不良少年”歌唱團演唱的，你會(huì )相信嗎？如果告訴你，這是在一所地獄式的學(xué)校里傳出來(lái)的歌聲，你會(huì )相信嗎？可是，這一切都是真的！是的，是《放牛班的春天》。
故事講述了世界著(zhù)名的`音樂(lè )家皮埃爾，在翻開(kāi)一本陳舊的自己的音樂(lè )老師馬修的日記時(shí)，回想起了一幕幕自己的童年往事：那時(shí)，才華橫溢的音樂(lè )家馬修由于沒(méi)有表演機會(huì )，來(lái)到了法國鄉村，成為了一所男子寄宿學(xué)校的助理教師。而這所寄宿學(xué)校，卻有個(gè)別稱(chēng)“池塘之底”。原來(lái)，在這里學(xué)習的孩子，不是犯過(guò)罪，就是品德敗壞。這所學(xué)校的校長(cháng)，更是以殘暴的手段懲罰學(xué)生們�！靶袆�(dòng)——命令”這句話(huà)，代表著(zhù)學(xué)生們的末日。而皮埃爾，他擁有天籟的歌喉，卻是學(xué)生里最調皮搗蛋的一個(gè)。他甚至把一瓶墨汁倒在了馬修的腦袋上�？墒�，馬修仍然沒(méi)有放棄，馬修用音樂(lè )凈化了皮埃爾的心靈，最后，皮埃爾終于成為了世界著(zhù)名的音樂(lè )家。
影片中的皮埃爾，他是一個(gè)孤兒，是一個(gè)頑童�？墒�，他是怎樣成為一個(gè)世界著(zhù)名的音樂(lè )家的呢？是馬修的教育方法。馬修那春風(fēng)化雨的教育，比校長(cháng)的殘暴懲罰，要有用得多。馬修并沒(méi)有“兇神惡煞”，而是用溫和的語(yǔ)氣教學(xué)，讓音樂(lè )滋潤了皮埃爾的靈魂，使他登上成功的高峰。
《放牛班的春天》，音樂(lè )改變一生！
《放牛班的春天》觀(guān)后感實(shí)用范文四篇3
一本泛黃的筆記本，讓一位聞名全球的指揮家，想起兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……。
那年夏天，馬修老師來(lái)到了一間輔育院，任務(wù)是教導一群被大人放棄的孩子。輔育院的校長(cháng)，是「鐵的紀律」的擁護者，校規嚴厲到連馬修老師都嚇得倒退三步。
無(wú)意間，馬修老師發(fā)現了這群孩子喜歡唱歌，也具有潛能，靈機一動(dòng)便成立了一個(gè)合唱團。過(guò)程中，她發(fā)現一位叫莫杭治的小男生，擁有一副如天使般優(yōu)美的歌聲。雖然校長(cháng)百般刁難，可是他們仍然偷偷的練唱。伯爵夫人知道了這件事，不但前來(lái)聆聽(tīng)他們的演唱，也給予他們極大的鼓勵。最后，馬修老師因為犯錯因而被開(kāi)除，他走之前帶走了一位孩子，后來(lái)這個(gè)孩子把日記送給了莫杭治。
我身為他們師生之間的情誼而感動(dòng)，因為馬修老師有一顆包容的心，如此做并沒(méi)有讓這些小孩更囂張，反而讓他們了解自己的錯誤并愿意改進(jìn)。他們不再像以前對老師有多的怨言和誤解，也才能夠在合唱練習時(shí)好好配合，成功演唱。他教導學(xué)生的方法不像校長(cháng)，每當有犯錯時(shí)只會(huì )毆打學(xué)生。他會(huì )去了解學(xué)生犯錯的原因，并講道理讓他們了解自己的過(guò)錯，然后再做勞動(dòng)服務(wù)加以彌補。馬修老師之所以成功的得到孩子們的信任，就是因為他以「愛(ài)的教育」取代了一味的'責罰，讓孩子們又再一次擁有被關(guān)愛(ài)以及關(guān)懷的感覺(jué)。
看完這部電影后，我也更加了解，世界上的每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，只要活著(zhù)就一定還有希望，就如同輔育院的孩子一樣，只要我們好好努力，就一定有成功的機會(huì )�！钢灰Ψ蛏�，鐵楚也能磨成繡花針」，就是在告訴我們，只要努力就有成功的機會(huì )。
《放牛班的春天》觀(guān)后感實(shí)用范文四篇4
這是我第二次看《放牛班的春天》這部電影，帶給我的感觸并不比第一次淺薄簡(jiǎn)單。整部影片沒(méi)有主角，卻人人都是主角，一所學(xué)校的故事，一個(gè)班級的故事，一個(gè)教育與兒童的故事，我注意到的，是一群生活在“池塘之底”的孩子們。
天真、執著(zhù)、惹人憐愛(ài)的貝比諾，出現在影片回憶部分的開(kāi)始。代課老師馬修第一次來(lái)到“池塘之底”，看到了站立在鐵門(mén)內眺望遠方，等待父親的孤兒貝比諾�！敖诲X(qián)才能吃飯”“拿10塊錢(qián)才能睡覺(jué)”，這個(gè)看上去又矮又瘦的男孩子，顯然在這所特殊的男校里過(guò)得并不愉快�？墒�，在馬修老師溫暖與守護下，這個(gè)年齡最小卻不常笑的孩子擔任了合唱團團長(cháng)助理，協(xié)助馬修工作，這時(shí)，我時(shí)常能看見(jiàn)他嘴角揚起的笑容。是的，這才是孩子的天性，他們本該如此。
簡(jiǎn)單、調皮、純真的格赫克，引發(fā)麥神父血案的“真兇”。臨行前何老師把真相告訴了馬修，為了放出受冤屈的波尼，馬修決定將格赫克交給校長(cháng)關(guān)禁閉，恰行至門(mén)口，馬修驚異的發(fā)現了“禁閉室”的意義，他突然改變了主意，決定改變懲罰，讓格赫克去照顧受傷的麥神父直至他痊愈。格赫克沒(méi)有想到他眼中的惡作劇，差點(diǎn)導致麥神父失去一只眼睛，“他會(huì )死嗎?”“不，我們會(huì )救他的�！蔽铱吹搅怂壑信c心中的恐慌，是啊，他還只是個(gè)尚未長(cháng)大的孩子。
真實(shí)、頑皮、別扭的皮埃爾，何老師臨走前提到的另一個(gè)孩子，“天使的臉龐，魔鬼的心腸”他是這樣形容這個(gè)容貌精致的男孩兒。暫時(shí)將班級紀律管理的權利交給他，這是馬修和這個(gè)聽(tīng)上去很難搞定的男孩打的第一筆交道，我記得皮埃爾眼中露出的不解，這看上去還不錯;第二次，皮埃爾在黑板上畫(huà)馬修的頭像嘲諷，被抓包，想象中的處罰沒(méi)有到來(lái)，馬修卻是玩笑般，在那幅畫(huà)旁畫(huà)上了皮埃爾的側面像并給他添了一個(gè)紅紅的大鼻子，全班哄堂大笑，皮埃爾惱羞成怒，結果不言而喻;而后因為皮埃爾侮辱哈善校長(cháng)被關(guān)禁閉，禁閉期間，馬修在班上組建了一個(gè)合唱團，也是在這期間，馬修意外的發(fā)現了音樂(lè )天賦驚人的皮埃爾，并果斷任命其為合唱團主唱。馬修“一見(jiàn)鐘情”了皮埃爾的母親，一位在餐廳工作的美麗單身母親，不料被皮埃爾察覺(jué)潑了一頭墨水。作為懲罰，馬修取消了皮埃爾的.獨唱部分，卻又在給伯爵夫人演唱《黑夜》時(shí)，適時(shí)的原諒了皮埃爾，再次加入了他的獨唱部分，演唱完成的十分完美，皮埃爾眼中的開(kāi)心、釋?xiě)�、愧疚讓我久久不能忘懷�?/p>
影片中還有充滿(mǎn)暴力因子、不愿委屈自己承認偷錢(qián)的孟丹，在宿舍唱歌嘲諷老師的郭和頌以及偷哈善校長(cháng)錢(qián)夢(mèng)想買(mǎi)熱氣球的科爾班，這些孩子都是一個(gè)個(gè)獨立的個(gè)體，他們擁有自己的思想、特性。但歸根到底，他們的本性是誠實(shí)、簡(jiǎn)單、天真的。在這里，馬修用音樂(lè )放飛了一個(gè)又一個(gè)孩子的童心、夢(mèng)想、感激、懷念······讓我們看到了孩子們真實(shí)的一面。
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