高中作文讀后感

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的高中作文讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中作文讀后感1

　　這些天，我閱讀了一本名叫《世說(shuō)新語(yǔ)》的書(shū)，其中的一節片段讓我受益匪淺。

　　故事發(fā)生在戰國時(shí)期，那是有個(gè)人名叫荀巨伯。有一天，他得知自己的友人病重在床，便即可千里迢迢趕去探望。當他趕到時(shí)，城外的胡兵卻已經(jīng)攻進(jìn)城池。友人勸荀巨伯：“我命不久矣，您快逃吧!”荀巨伯卻答：“我趕來(lái)探望你，怎能在危險時(shí)刻棄你不顧呢?”這時(shí)，胡兵已闖入宅門(mén)，見(jiàn)荀巨伯一人舍生護友，問(wèn)道：“城里的人都走了，你是何等英勇!”得知來(lái)龍去脈后，胡人首領(lǐng)仰天長(cháng)嘆：“我們不講道義的人攻入了講道義的國家!”隨后便帶兵撤退了。

　　看完故事后我暗想：友情的`力量多么偉大啊!荀巨伯在生死關(guān)頭沒(méi)有拋棄友人，獨自一人對抗上百敵寇，并且還感化了敵人，救了一座城�，F在，我們生活在幸福和平的年代，沒(méi)有了戰爭，但是生活中的點(diǎn)滴小事，也流露著(zhù)朋友間的關(guān)心和幫助：題目太難做不出，朋友會(huì )不厭其煩幫你講解;遇到挫折，朋友會(huì )鼓勵你不要氣餒;下了場(chǎng)大雨，與朋友公用一把傘;你快樂(lè )，有朋友陪著(zhù);你悲傷，有朋友安慰你……

　　想想身邊，回頭看看，友情的故事也同樣溫暖我心。一次，有位同學(xué)過(guò)生日，父母出差不再身邊，無(wú)人陪伴，無(wú)人祝福，她傷心的哭了起來(lái)。這時(shí)，是同學(xué)們安慰她，陪伴她，讓她露出了甜美的微笑。那天，大家也紛紛送上了生日禮物：花色淡雅的作業(yè)袋、攢下零花錢(qián)買(mǎi)的文具、精心手繪的生日賀卡……禮物雖然并不貴重，但是承載著(zhù)大家濃濃的友誼，生日歌唱的并不整齊，但在我看來(lái)，這是世上最甜美的聲音，蘊含著(zhù)我們深深的祝福。

　　作為朋友，雖做不到為朋友兩肋插刀，但只要彼此相互信任、相互珍惜，友誼就像天邊的彩虹，那么美好，那么純潔。

高中作文讀后感2

　　人的一生面臨著(zhù)很多的選取，在無(wú)數的選取中，生命長(cháng)河也源源不斷地流過(guò)。每一次選取都像從河岸邊拾起一只貝殼，你會(huì )有所感悟。

　　《藤野先生》中魯迅的棄醫從文固然是令人為難的選取，陶淵明的歸隱山林也是他的選取……。在我的生活中也存在著(zhù)許多的選取。

　　幼年時(shí)的玩具的選取對于我來(lái)說(shuō)就是天大的事，每每從玩具店經(jīng)過(guò)，我便要求爸媽給我買(mǎi)玩具，可只能選取一樣，我瞧瞧著(zhù)，瞧瞧那，再瞅瞅那，實(shí)在難以選取。著(zhù)番情景唯有用”魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”來(lái)形容，而偏偏”兩者不可兼得。我雖無(wú)”舍生取義”的斷然。但也終究選取了自己的`最?lèi)?ài)。我學(xué)會(huì )了選取也無(wú)非從著(zhù)開(kāi)始。

　　稍大寫(xiě)后，上了學(xué)，難免回遇到選取題，選取，選取，其基本但是是像這些選取題一般。滿(mǎn)眼的A，B，C，D就等著(zhù)你如何選取。應對這種選取，憑你的不再是自己的最?lèi)?ài)，它靠的是運用知識，思想，用智慧，遇到這種選取，唯好好的動(dòng)一番腦子才是上策。

　　平時(shí)常說(shuō)”機會(huì )靠自己機把握”著(zhù)著(zhù)實(shí)不錯，上次有個(gè)語(yǔ)文作文競賽，老師要求想參加的把文章交給他，我一向在猶豫，交?還是不叫交，不交了有太可惜，著(zhù)但是一個(gè)大好機會(huì )，可我又怕丟人現眼，念頭一向在不交與交的海岸邊徘徊。直到最后，我爺沒(méi)交，應對參加與不參加，我選取了放下這個(gè)機會(huì )，著(zhù)純屬我頭腦發(fā)熱，做了錯誤的選取………

　　在生活中，還需要選取如何交朋友，所謂：近朱者赤，近墨者黑”，因此，要慎重選取，若為以后想想，等到中考，那又是一次超難的選取……人生總有許多的選取，記住必須慎重，理智，做出最好的選取!

高中作文讀后感3

　　《烏丟丟》的故事這本書(shū)是童話(huà)故事，這本書(shū)主要講了：吟老和烏丟丟之間的事，第一件事是：有一天，小鎮上來(lái)了一個(gè)耍木偶的布袋爺爺，孩子們看見(jiàn)了，心里很是興奮。過(guò)了一會(huì )兒，布袋爺爺挑著(zhù)擔子離開(kāi)了今天演出的最后一站。第二件事：他有一個(gè)鄰居叫可人。夏天到了，兩邊都長(cháng)著(zhù)牽�；�，可人還給吟老和烏丟丟一串風(fēng)鈴�？扇诉�帶他們到“沒(méi)有年齡的國度”。第三件事：他們來(lái)到了這個(gè)小鎮，過(guò)了一段時(shí)間，他們聽(tīng)說(shuō)老爺爺病的很?chē)乐�，他們到老爺爺的墓起乞討，過(guò)了一會(huì )兒，老爺爺的墓居然開(kāi)了貓臉花和蝴蝶花，過(guò)了一段時(shí)間，他們離開(kāi)了這個(gè)小鎮。第四件事：布袋爺爺演出完之后，有一個(gè)人任然不走，她叫珍兒，她坐火神廟時(shí)，突然，她發(fā)現火神廟旁邊發(fā)現一只腳印，珍兒覺(jué)得那只腳印是獨腳大俠的，決定立刻去找獨腳大俠。我覺(jué)得珍兒是一個(gè)有愛(ài)心的人，我們應該向珍兒學(xué)習，奉獻自己的一片愛(ài)心。

　　這本書(shū)告訴我們了一個(gè)道理：愛(ài)，是溫暖的。人生的財富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)。我想用童話(huà)中吟癡詩(shī)人和烏丟丟的`故事告訴你：有愛(ài)滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。愛(ài)，會(huì )使人的生命變得更加鮮活、有趣！愛(ài)，會(huì )使人的友情變得神圣。我們要懂得用愛(ài)來(lái)滋養生命，用愛(ài)來(lái)回報生命，并且珍惜自己的生命。

高中作文讀后感4

　　初一教材中有一篇課文《假如給我三天光明》，書(shū)中的主人公海倫，她是一個(gè)盲聾啞的小女孩，我被深深地感動(dòng)著(zhù)。書(shū)中完整系統地介紹了她豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。在她19個(gè)月時(shí)，因一場(chǎng)重病，從此成為了一名盲聾殘疾人。但她憑著(zhù)驚人的毅力創(chuàng )造了許多不可思議的奇跡，她不僅學(xué)會(huì )了多種語(yǔ)言，而且還完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得了學(xué)士學(xué)位。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，這句話(huà)一點(diǎn)也不假，海倫希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀(guān)。然而這只不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)。三天光明，對于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō)，卻是可想而不可及的。第一天，她想看人，人們的`善良、溫厚與友誼使她的生活值得一過(guò)。她想用視覺(jué)，抓住一個(gè)人面部的外表特征，來(lái)透視一個(gè)朋友或者熟人的內心;第二天，她想在黎明前起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡，她將懷著(zhù)敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景;最后一天。她將沒(méi)有時(shí)間花費在遺憾和熱望中，她想從長(cháng)島的佛拉斯特小而安靜的郊區出發(fā)，環(huán)繞著(zhù)綠色草地觀(guān)賞!

　　我相信，只要我們要學(xué)習海倫的那種不屈不饒的精神，為造福后代做更多更多的事。即使你的道路有絆腳石阻擋著(zhù)，當我相信我們一定能跨過(guò)去，尋找屬于自己的道路。

高中作文讀后感5

　　《名人傳》敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰三位名人一生的傳奇故事。這本書(shū)讓我感受到了他們與命運抗爭的崇高勇氣，感受到了他們?yōu)樽非笳嫔泼�，真理和正義而長(cháng)期忍受苦難的心路歷程。

　　點(diǎn)評：這三位偉人當中，給我留下最深印象的是貝多芬。雖然他已離開(kāi)我們一百多年，但他的名字與優(yōu)美的樂(lè )曲卻響遍世界每個(gè)角落。世界沒(méi)有給予他歡樂(lè )，他卻給世界創(chuàng )造了歡樂(lè )。清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，構成了貝多芬不愉快的童年，一生孤獨，沒(méi)有妻兒，多年來(lái)飽受耳疾的折磨，當有一天他忽然完全聽(tīng)不到窗外教堂的鐘聲，在野外散步也聽(tīng)不見(jiàn)農民吹笛的聲響，甚至連自己的彈奏也變得無(wú)聲無(wú)息，他完全耳聾了。想想吧，當一個(gè)音樂(lè )家聽(tīng)不見(jiàn)聲音，這種悲痛的心情可想而知。但慘重的.打擊并沒(méi)有把他折騰得一蹶不振。憑著(zhù)對音樂(lè )火一般的熱情：他發(fā)出了“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服”的呼喊。你聽(tīng)，這是怎樣的豪邁氣概。不朽的作品在他和命運頑強的抗爭中源源不斷地誕生 ，慰藉和鼓舞著(zhù)世人。這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。這種對生活對命運永不妥協(xié)的精神正是我們應該學(xué)習的。

　　正如作者所講：“不幸的人們啊，切勿過(guò)分怨天尤人！人類(lèi)最優(yōu)秀的人物與你們同在。從他們的勇氣中吸取營(yíng)養吧！”事實(shí)的確如此，古往今來(lái)，大有作為的人一生的道路并不是平坦的，即使如此，他們仍憑著(zhù)自己的信念和決心向高峰攀登，摘下一份甜美的果實(shí)。生活是廣闊的，但并非處處開(kāi)滿(mǎn)鮮花，也不能處處有林陰大道，有的地方會(huì )是崎嶇不平或荊棘叢生。人生的價(jià)值在于奮斗，只有跨越重重困難后，登上生命的巔峰，才能感受到靈魂升華的喜悅。正如貝多芬說(shuō)的：“人��！靠你自己吧！”

高中作文讀后感6

　　最近，我讀了四大名著(zhù)之一的《三國演義》。書(shū)中資料講的是東漢末年，天下分崩臨析，戰爭紛起，曹操、劉備、孫權三方勢力逐漸崛起。構成魏、蜀、吳三國鼎立之勢，三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物：上知天文，下知地理，足智多謀的諸葛亮，忠厚義氣，驍勇善戰的關(guān)羽，勇猛過(guò)人，粗中有細的張飛，才華橫溢，心胸狹窄的周瑜，胸懷大志、知才善任的'孫權，文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操……

　　其中我最敬佩上知天文、下知地理、足智多謀的諸葛亮。為什么我最佩服他呢?正因他十分機智，就拿《草船借箭》那個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧

　　那個(gè)故事中，周瑜故意刁難諸葛亮，命他在十日之內造完十萬(wàn)支箭。應對這不可能完成的任務(wù)，孔明有信心的回答說(shuō)不須十日，三日便可完成，并立下軍令狀。魯肅十分擔心�？酌鲄s一點(diǎn)也不著(zhù)急，他請魯肅接二十條船給他。，每個(gè)船上都要三十個(gè)人，還要扎草人一千個(gè)，并排列在船的兩側。

　　兩天過(guò)去了，到第三天四更時(shí)，諸葛亮突然派人來(lái)請周瑜了，說(shuō)他必須要同去取箭，周瑜將信將疑地和諸葛亮一齊出發(fā)了。

　　五更時(shí)分，船隊接近曹軍水寨�？酌髁畲�只一字排開(kāi)。軍士擂鼓吶喊。曹軍水軍都督聽(tīng)到戰鼓聲和吶喊聲，心想必須會(huì )有埋伏，便讓萬(wàn)余名弓箭手在江邊一字排開(kāi)，向江中放箭。當稻草人上的箭插滿(mǎn)時(shí)。諸葛亮立即吩咐士兵把船只調頭迅速離開(kāi)了。到了營(yíng)寨，周瑜有點(diǎn)不堅信。派人把草上的的箭數了數，的確有十萬(wàn)多只。從此以后，周瑜再也不為難諸葛亮了。

　　諸葛亮用他的才智取得了心胸狹窄的周瑜的信任。這就是我最敬佩諸葛亮的原因了。

高中作文讀后感7

　　暑假里，老師推薦我們積極參與課外讀書(shū)活動(dòng)，多讀書(shū)、讀好書(shū)。我知道，讀書(shū)能讓我們更快的進(jìn)步，多讀書(shū)、讀好書(shū)對我們的成長(cháng)很重要，而“新華書(shū)店”就為我們提供了廣闊閱讀的空間，為我們提供了讀書(shū)的機會(huì )，成為我們假期學(xué)習、成長(cháng)的免費圖書(shū)館�！段业耐�桌是班長(cháng)》是我最喜歡的一本，她講述了發(fā)生在我們身邊的故事，每每讀及，如同身臨其境，感同身受，總讓我愛(ài)不釋手。

　　《我的同桌是班長(cháng)》講的是一名叫楊自熱的'小男生，他愛(ài)調皮、搗蛋，是一個(gè)典型的“差生”，而正直、勇敢的他，又述說(shuō)著(zhù)他可愛(ài)的一面。他的同桌——班長(cháng)蔡一心，則是一名成績(jì)很好卻驕傲自大的女生，號稱(chēng)“獅子王”，她還常和班里的“四人組”一起整楊自熱，弄得班里雞飛狗跳、不得安寧。故事中的楊自熱屬于活寶一級的人物，他總能用幽默、風(fēng)趣的話(huà)讓大家哈哈大笑。如：“廢話(huà)是人際交往的

　　同學(xué)交往中如何正確的處理問(wèn)題。如果沒(méi)有這一次的思想掙扎，結果又會(huì )怎樣？難以想象。真的是“沖動(dòng)是魔鬼”啊。讀著(zhù)這個(gè)故事，我告訴自己，今后再遇到這樣的事情一定要調整好自己的情緒，從而正確的處理問(wèn)題，這也許就是“退一步海闊天高”的境界吧。

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！弊x完這本書(shū)，使我進(jìn)一步明白：要學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，要懷有一顆感恩圖報的心，還要用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對每一件事，這樣，這個(gè)世界會(huì )更美好。

　　最后，讓我用陽(yáng)光姐姐（伍美珍）的話(huà)作為結束語(yǔ)吧�！鞍涯愕臒�惱告訴我，把你的故事告訴我，成長(cháng)歲月的足跡，讓我們共同來(lái)記錄！”

高中作文讀后感8

　　星期天，我在家中讀了一篇很有意義的——《做一個(gè)誠實(shí)的人》。主要講了古代名人晏殊考狀元時(shí)的發(fā)生的一件事情。

　　晏殊是北宋著(zhù)名詞人，他從小聰明好學(xué)，從小也能寫(xiě)出一手好字，是遠近聞名的“神童”。到了考狀元的歲數，他進(jìn)京參加科舉考試，試題發(fā)到手，他驚呆住了，原來(lái)試題竟然是自己以前做過(guò)的`。他想，這樣不就等于把自己的重新抄出來(lái)嗎？又快又有很大的把握。最后，他還是告訴了監考官和皇帝宋真宗，要另?yè)Q一題。宋真宗見(jiàn)這人襟懷坦白，為人誠實(shí)，十分高興，就另外出了一題。晏殊拿到新試題后，沉思片刻，一揮而就。由于晏殊寫(xiě)得好，又說(shuō)真話(huà)而且為人誠實(shí)，得到了宋真宗的贊嘆、好評、信任，后來(lái)晏殊當上了宰相。

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有做一個(gè)誠實(shí)的人？蘇聯(lián)衛國戰爭時(shí)期的一位女英雄做到了，她就是卓婭，蘇聯(lián)人民們都稱(chēng)她為“丹娘”。我國的劉胡蘭、江姐都寧死不屈，只為保守秘密，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。一個(gè)人有了誠信才能得到他人的尊重與信任，這是放之四海而皆真的。

　　這些故事告訴我，每個(gè)人都要做一個(gè)講信用誠實(shí)的人，這樣才會(huì )得到別人的好評、信任。誠實(shí)是金，品質(zhì)純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈的最深處。誠實(shí)就是指實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不虛假，言行一致，表里如一。做一個(gè)誠實(shí)的人，就要說(shuō)實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事。誠實(shí)，它會(huì )給人帶來(lái)財富，誠實(shí)是無(wú)價(jià)的，誠實(shí)比什么都珍貴，生活中離不開(kāi)誠信。

　　誠實(shí)是一種美德，你有了誠實(shí)這種美德，才能獲取更多人的信任，也會(huì )得到無(wú)數的人的贊美、好評。

高中作文讀后感9

　　今天，我讀了《走自己的路》這篇文章，對墨守成規有了新的理解。

　　這篇文章主要講了“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗”和肯·萊文走出沙漠的故事。法國科學(xué)家法伯把若干個(gè)有“跟隨者”習性的毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一個(gè)圓，并在離花盆幾寸遠的地上撒上一些事物。結果，這些毛毛蟲(chóng)因為跟隨別人繞圈走，終于死了�？稀とR文的故事也很有意義。比塞爾是撒哈拉沙漠中的`一個(gè)小村莊，村里的人曾多次嘗試著(zhù)走出沙漠，卻都沒(méi)有成功。原來(lái)，這里的人都走別人走過(guò)的路線(xiàn)走，并且沒(méi)有確定一個(gè)準確的目標，所以走不出。

　　讀了這兩則故事，我感觸很深。

　　愛(ài)迪生被世界公認為發(fā)明大王，他一生發(fā)明了二千多樣東西。如電燈。愛(ài)迪生發(fā)明電燈的時(shí)候，已經(jīng)有了煤油燈、蠟燭等照明工具，如果愛(ài)迪生認為，本來(lái)就該用煤油燈或者蠟燭等工具照明，而不想制造更加方便的照明工具，那到現在，也不會(huì )有電燈。也正是因為，愛(ài)迪生他不墨守成規，想制造出更加方便的照明工具，所以他才會(huì )盡一切努力，制造電燈。

　　墨守成規有利也有弊。有時(shí)候，你進(jìn)行創(chuàng )新，反而會(huì )誤了大事。

　　記得我們的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)：“現在你們還是小學(xué)生，作文自己寫(xiě)是寫(xiě)不好的，所以，你們要多看作文選，多背作文�！痹诹曌鞯臅r(shí)候，我們班的同學(xué)都按照老師所說(shuō)的去做，背作文書(shū)上的，只有我不同，進(jìn)行了創(chuàng )新，得了優(yōu)。但考試的時(shí)候，我還是會(huì )墨守成規，否則，我大膽創(chuàng )新，反而會(huì )讓改卷老師覺(jué)得不好。

　　結合文章和這件事，我對墨守成規有了更深的理解——墨守成規，固然不容易出錯，但是若與眾不同，就會(huì )有更驚人的發(fā)明與發(fā)現。

高中作文讀后感10

　　讀了《地震中的父與子》這篇文章，我的心情久久不能平靜。

　　文章講述的是1994年美國洛杉機發(fā)生大地震后，一位父親 冒著(zhù)生命危險，抱著(zhù)堅定的信念，不顧勸阻，歷經(jīng)艱辛，救出自己的兒子以及同學(xué)的故事。當我讀到“不論發(fā)生什么，我總會(huì )和你在一起�！毙睦锔� 觸很深。正因為這句諾言，才使父親有了堅定的信念，用雙手 進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的挖掘。就算一天半沒(méi)吃、沒(méi)喝、沒(méi)睡，到處都 是血跡，父親也絲毫沒(méi)有放棄。 也正因為這句諾言，才使兒子與父親的信念同樣堅定，兒 子在瓦礫下忍住了因缺水、缺食帶來(lái)的折磨，頑強地活了下來(lái)。尤其是在被父親發(fā)現后，他又做出驚人之舉，那就是讓同學(xué)們先出去�！斑@對了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

　　”讀到這里，我不禁熱淚盈眶，父親挖掘了38小時(shí)，兒子等待

　　了38小時(shí)，他們用共同的信念創(chuàng )造了生命的奇跡。

　　信念，雖然在生活中看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻能 發(fā)揮巨大作用，這是我以前沒(méi)有想到的。如果我們在學(xué)習上有 堅定的`信念，一定會(huì )得到一個(gè)意想不到的結果。從前，我在學(xué) 習上遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，連想都不想，直接跑去問(wèn)媽媽?zhuān)�久�?久之，養成了不愛(ài)思考的壞毛病。自從讀了這篇文章，我懂得 了面對困難，要有堅定的信念，不能輕易放棄。有一次，我遇到一道難題，不知從何入手，一生氣便把本子放到一旁。這時(shí)，

　　我想起了父親在其他家長(cháng)絕望地離開(kāi)后苦苦挖掘的身影，于是我重新拿起本子，仔細分析，不一會(huì )兒，就解出了這道題。

　　學(xué)習如此，生活也是這樣，如果每個(gè)人都有堅定的信念，又不輕言放棄，那還有什么克服不了的難題呢？

高中作文讀后感11

　　《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)讓我著(zhù)迷，原來(lái)昆蟲(chóng)世界里有這么多的奧秘：蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛在捕獲食物、編制羅網(wǎng)方面具有才能，人類(lèi)用三角尺和圓規也未必能畫(huà)出像蜘蛛那樣的網(wǎng)；螳螂善于用“心理戰術(shù)”制服敵人，使對方驚慌失措……各種各樣的奇妙現象都展現在我的面前，讓我們能感受到昆蟲(chóng)世界的奇妙。

　　法布爾的《昆蟲(chóng)記》讓那些被忽視的昆蟲(chóng)的背影，一下子就聚攏了過(guò)來(lái)，讓我感受到了他們的存在。在此之前，昆蟲(chóng)們的世界幾乎是我想象的，因為我沒(méi)有時(shí)間去了解他們，但當我看過(guò)《昆蟲(chóng)記》之后，我就發(fā)現原來(lái)在昆蟲(chóng)世界也有勞動(dòng)、掠奪，它們跟人類(lèi)一樣，有善良的食草性昆蟲(chóng)，也有兇殘的食肉性昆蟲(chóng)，真是凡所應有，無(wú)所不有。

　　當然，我也明白法布爾寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》是要以生命去付出代價(jià)的'，他不顧危險去捕捉黃蜂，仔仔細細觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的旅行……如果一次實(shí)驗失敗了，那么他會(huì )繼續收集證據，細心觀(guān)察，分析原因，然后再一次設計了實(shí)驗，他那嚴謹的試驗方法，敏銳的雙眼與他那勤勞的作風(fēng)，都讓我感到了他的不平凡，以及科學(xué)精神與大自然的偉大。

　　《昆蟲(chóng)記》讓我大開(kāi)眼界，看待問(wèn)題角度也不一樣了，《昆蟲(chóng)記》讓我讀出了滋味，讀出了感想。

　　大自然所支配的一切，永遠是那么巧妙和諧。

高中作文讀后感12

　　川端康成是日本現實(shí)主義文學(xué)的一員，他的文學(xué)作品具有一定的特質(zhì)，《雪國》讀后感600字。其作品《雪國》是一本講述日本尋常人家在一段旅行中發(fā)生的普通平常的事。通過(guò)這樣的故事反映了人與人之間的微妙的關(guān)系和復雜的內心情感世界。

　　在《雪國》這部作品中，描述了一位自由撰稿的舞蹈研究家島村在一次機遇中認識了當地的一位藝妓后的情景，那時(shí)所謂的藝妓就是平時(shí)在家里做些平凡的家事，過(guò)著(zhù)極為普通的生活，待到被召喚時(shí)就立刻搖身一變成為一個(gè)地道的藝妓，有的時(shí)候她們在客人的旅館內一起歇宿，大家坐在火盆旁閑聊一些家常，很自然地同客人們熟悉起來(lái)，而后，當她們看到男人們穿著(zhù)棉睡衣就寢或起床時(shí)便會(huì )給予精心的料理，駒子就是這種地方藝妓中普通的一個(gè)，隨著(zhù)時(shí)間的.推移，兩個(gè)人逐漸的熟悉起來(lái)，并且經(jīng)常見(jiàn)面。

　　這部小說(shuō)重點(diǎn)在于其文字的感染力的成功。通過(guò)島村和駒子之間的對話(huà)及其之間的關(guān)系的演變，極其豐富的表現了其文字的浸透力。在這樣普通的生活場(chǎng)景中，充分的顯現了日本的民族特色文化，將這些特殊的食物連接起來(lái)，組成了一個(gè)個(gè)唯美的畫(huà)面，給人以豐富的想象力，甚至還會(huì )有情感的共鳴。

　　作者通過(guò)“雪”這樣的事物，來(lái)表達在日本所說(shuō)的美學(xué)的體現。從這些文字中我可以看出作者的一種平靜的心情。人物中島村對于葉子的印象比駒子還要深刻。葉子的出現和逝去，那是一種從靜美的狀態(tài)跌落到凄美的情景。

　　總而言之，這部小說(shuō)是川端康成對日本傳統文化的擔憂(yōu)，即營(yíng)造了雪國這樣一個(gè)唯美的環(huán)境來(lái)寄托自己對日本文化及其傳統美學(xué)觀(guān)念的情感。整部小說(shuō)都體現了川端一種孤寂的心靈，表達自己的一種終極理念。

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