2017年高考作文指導：議論文核心語(yǔ)段寫(xiě)作最全技巧
高考作文的文體選擇方面，議論文是大多數考生的選擇。下面是小編整理的議論文核心語(yǔ)段寫(xiě)作最全技巧，歡迎大家參考!
【議論文核心語(yǔ)段寫(xiě)作最全技巧】
實(shí)際上，議論文也確實(shí)更穩妥，不容易偏題離題�？荚嚢筛呖季W(wǎng)搜集高考議論文的寫(xiě)作技巧，希望對大家有幫助。
一、要掌握核心語(yǔ)段的基本結構
模式：主題句+支撐句1、2、3、4……
核心語(yǔ)段的組合不必太繁復，應追求中心清楚，層次明晰，所以一般采取總分結構，形成“主題句+支撐句”的形式。
中心句通常位于段首。支撐句從不同角度、深度、廣度來(lái)證明主題句。支撐句可以按并列、遞進(jìn)、轉折、因果、條件、承接等關(guān)系組合。
例如：①虛懷若谷，是人高尚情操的表現，也只有具備了這一點(diǎn)，才是健全的品格。②三國周瑜，年少有為，才智過(guò)人，堪稱(chēng)一代儒將。③可是面對足智多謀“運籌帷幄決勝于千里之外”的諸葛孔明，周瑜不是虛心向他人學(xué)習，而是忌妒諸葛亮的才華，不肯承認諸葛亮比自己棋高一著(zhù)的事實(shí)，反而發(fā)出“既生瑜何生亮”的慨嘆，最終憂(yōu)憤而死。④這一史實(shí)說(shuō)明了嫉妒的危害，它就像絆腳石，阻礙我們的發(fā)展，使我們不能清楚地認識自己的缺點(diǎn)，更不利于健康品格的形成。
【分析】此段采用了例證法。由四個(gè)句子組成。“主題句”是①，②③④是支撐句。第2句和第3句是轉折關(guān)系第3句和第4句之間是承接關(guān)系。整段話(huà)清晰明白，有理有據。
主題句即觀(guān)點(diǎn)句。其主要內容要用概括的關(guān)鍵詞明確表達，后面的主題句才有充分展開(kāi)分述的空間，也才能給結論留下回扣的對應點(diǎn)。例如：
自信比相信天命更有意義。(觀(guān)點(diǎn)句)一般人通常喜歡相信天命，在他們的意識里，任何事物都歸于上天的安排(過(guò)渡句)：生命從上天獲得，健康有上天保佑，飲食靠上天賞賜，利益有上天贈與。(概括敘述現象)過(guò)分地相信上天，結果把自己的主權毫無(wú)條件地送給了神明，而不知道自己的命運要靠自己主宰的道理。(分析現象的危害)只有自信才能主宰自己的命運：黑暗的可以變成光明，悲傷的可以化為幸福，崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己爭取，凡事靠自己的雙手去創(chuàng )造，比依賴(lài)神明的支配不是更加實(shí)惠嗎?(揭示普遍道理)
【分析】觀(guān)點(diǎn)要靠事實(shí)說(shuō)話(huà)，但這絕不意味著(zhù)可以用觀(guān)點(diǎn)加材料的簡(jiǎn)單公式便可以自然地得出結論。要知道，再典型的事例也只是個(gè)案，現象的背后都可能包含普遍的道理，但需要科學(xué)的歸納，理性的提煉。這個(gè)歸納和提煉的過(guò)程就是從感覺(jué)中提升感悟的過(guò)程。/pic/p>
例如：《還有一個(gè)蘋(píng)果》
堅定的信念是擺脫困境的制勝法寶。(段首觀(guān)點(diǎn)句)/pic/pic/pic/pic/p>
【解析】觀(guān)點(diǎn)+事例+分析探究原因、目的等+闡述意義與價(jià)值等/重要意義、危害、嚴重后果(正反)
二、要掌握常規的展開(kāi)方式
如何展開(kāi)核心語(yǔ)段?最好的方法就是：以事實(shí)論據為基礎，綜合運用假設分析、比較分析、因果分析、引用分析、類(lèi)比分析等。
1、假設分析。就是寫(xiě)完事例論據后，用假設的方法進(jìn)行推理。(事例后+假設推理)
【示例】《耐住寂寞》
德國康德是聞名世界的大哲學(xué)家。但他一生都生活在一個(gè)小鎮上，遠離塵囂，沒(méi)有接受任何媒體的吹捧，沒(méi)有參加過(guò)什么名流聚會(huì )，沒(méi)有什么領(lǐng)導接見(jiàn)的風(fēng)光，他在寂寞中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。(事例)/pic/pic/p>
【示例】學(xué)會(huì )“照鏡子”方能正確認識自己、提高自己。(觀(guān)點(diǎn))李世民懂得鏡子的作用，能把魏征批評他的話(huà)寫(xiě)在屏風(fēng)上，當作“鏡子”，隨時(shí)對照。又能看出“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”(事例)/pic/pic/p>
▲語(yǔ)段模式：觀(guān)點(diǎn)+事例+例后評論+例后假設推理
【方法點(diǎn)撥】(假言分析法)進(jìn)行假設性的分析，如果你舉的例子是正面的，那么你就從反面來(lái)假設分析;你舉的例子是反面例子，你就從正面來(lái)進(jìn)行假設。
2、正反對比法。就是在寫(xiě)完事例論據后引進(jìn)比較加以分析，從而得出結論。例如《關(guān)注細節》：
列文虎克在關(guān)注細節中發(fā)現了細胞學(xué)說(shuō)，齊白石在關(guān)注細節中創(chuàng )造了聞名中外的畫(huà)法，魯迅在關(guān)注細節中開(kāi)創(chuàng )了中國現代小說(shuō)的新時(shí)代。(事例)/pic/pic/p>
【示例】俗話(huà)說(shuō)：勤能補拙。(觀(guān)點(diǎn))/pic/p>
相反，仲永5歲就能賦詩(shī)，可謂天賦出眾。憑著(zhù)聰明，他父親帶他四處作詩(shī)炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長(cháng)大以后，他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”! (反面事例，注意其轉述的簡(jiǎn)潔及側重點(diǎn))
不難看出，張溥雖然很“笨”，但他肯勤學(xué)苦練，正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來(lái);而仲永雖然天賦出眾，但他后來(lái)不思進(jìn)取，終致庸庸碌碌，“泯然眾人矣”! (分別對兩個(gè)事例作對比分析論證)/pic/p>
▲語(yǔ)段結構：觀(guān)點(diǎn)+正面事例+反面事例+事例后的對比分析+總結
【示例】好集體不會(huì )埋沒(méi)人才。(觀(guān)點(diǎn))/pic/p>
同是孫臏為何落得兩種境遇呢?(抓信矛盾點(diǎn)，設問(wèn)，因果探究)
就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個(gè)統治集團。在魏國，龐涓只圖私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽(tīng)偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂(lè )眼光。孫臏在這樣一個(gè)集體中，如何施展大志呢?而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮作用。(因果分析法)/pic/p>
【點(diǎn)評】一個(gè)正面的例子，一個(gè)反面的例子放在一起，接下來(lái)要對這個(gè)例子從正反兩方面進(jìn)行對照分析，突出“好集體不會(huì )埋沒(méi)人才”的觀(guān)點(diǎn)。
▲語(yǔ)段模式：觀(guān)點(diǎn)+事例(一反例與一正例)+例后(設問(wèn)+因果分析)+總結觀(guān)點(diǎn)
3、因果分析。就是寫(xiě)完事例論據后進(jìn)行論據推導，得出結論。例如話(huà)題《愛(ài)心》：
《園丁之歌》中那個(gè)陶力，當初是那么的貪玩頑皮，使每一個(gè)教他的老師都感到頭痛，叫苦不迭。(事例)/pic/pic/pic/p>
為加強論證的深度，還可以使用“因果鏈”的形式。例如：
因為有了誠信，所以人與人之間的關(guān)系就更為和諧;關(guān)系更為和諧，就能大大提高辦事的效率;效率提高了，整個(gè)社會(huì )就能不斷地進(jìn)步。/pic/p>
【示例5】靠奮斗沖破“埋沒(méi)”的壓力。(觀(guān)點(diǎn))古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過(guò)“埋沒(méi)”的命運。愛(ài)因斯坦就曾被埋沒(méi)在一個(gè)專(zhuān)利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒(méi)有灰心，抓緊一切機會(huì )進(jìn)行研究，終于開(kāi)創(chuàng )了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒(méi)”在小店鋪里，但他沒(méi)有消沉，每天在做好營(yíng)業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時(shí)間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數學(xué)，終成著(zhù)名的數學(xué)家。(事例)為什么他們沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，并且能有建樹(shù)?/pic/pic/pic/p>
▲語(yǔ)段模式：觀(guān)點(diǎn)+事例+例后(設問(wèn)+因果分析)+分析總結
【方法點(diǎn)撥】(探因分析法)作者在列舉受因斯坦和華羅庚之例后，運用探因分析法，一層深一層地提示了他們沖破“埋沒(méi)”的原因：不甘被埋沒(méi)，堅信能沖破埋沒(méi)，努力拼搏奮斗。從而使事例很好地論證了論點(diǎn)。
【示例】人貴有自知之明。對自己有準確的認識，才不會(huì )被別人的評價(jià)所蒙蔽。鄒忌的妻、妾和客出于私心，異口同聲地肯定鄒忌比美麗的城北徐公更美，但鄒忌沒(méi)有被假象迷惑。為什么鄒忌能透過(guò)妻、妾和客的交口稱(chēng)贊的表象發(fā)現問(wèn)題的本質(zhì)呢?因為他時(shí)刻保持著(zhù)清醒的頭腦，有自知之明。鄒忌對自己的清醒認識，使他沒(méi)有迷醉在虛假的光環(huán)之下，并借此發(fā)掘出了治國安邦的道理。由此可見(jiàn)，自知之明多么重要。
4、引用分析。就是寫(xiě)完事例論據后再引用名言、詩(shī)句等，然后結合對名言、詩(shī)句的闡釋發(fā)揮和事例論據一同進(jìn)行分析。例如，話(huà)題《不要為打翻的牛奶哭泣》：
明代歷史學(xué)家談遷花費二十年心血，收集大量資料，歷盡許多艱難，終于完成了歷史巨著(zhù)《國榷》。但是剛完成時(shí)，被小偷偷走了。世間沒(méi)有比這更痛苦殘忍的了。面對此打擊，談遷在痛苦中毅然決定：重寫(xiě)《國榷》!又一個(gè)二十年過(guò)去了，一部更高水平的《國榷》展現在世人面前。(事例)/pic/pic/p>
5、類(lèi)比分析。就是使用類(lèi)比的方法，在話(huà)題之外引用一個(gè)類(lèi)比物，通過(guò)對二者相似點(diǎn)的分析推理得出結論。例如論述“感情的親疏和對事物的認知”：
其實(shí)探知也如同喝茶的藝術(shù)，我們泡茶的時(shí)候，第一遍淡洌，第二遍沉香，為什么第三遍才最爽口宜人?因為前兩遍沖去了茶葉上的蠟質(zhì)和灰塵，第三遍才泡出了茶葉的真純之味。(類(lèi)比物)/pic/pic/p>
(類(lèi)比物+話(huà)題+分析二者相似點(diǎn)推理得出結論)
6、同類(lèi)歸納法。所舉之例應為同類(lèi)例子，并且在分析論述時(shí)要緊扣論點(diǎn)找出相同點(diǎn)。
【示例三】只有付出，才有收獲。(觀(guān)點(diǎn))左思為寫(xiě)《三都賦》閉門(mén)謝客，數載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟;三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食;多少夜晚，獨對孤燈。“衣帶漸寬終不悔”的執著(zhù)，換來(lái)了豐碩的成果，《三都賦》轟動(dòng)全城，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。英國物理學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了十年，十年中，他不懈地努力，卻不斷地失敗;不斷地失敗，卻又不懈地努力。十年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。(事例)
左思和法拉第，不同時(shí)代，不同國籍，不同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相同的——付出，無(wú)悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。 (同類(lèi)歸納評論)
▲語(yǔ)段模式：觀(guān)點(diǎn)+事例后+同類(lèi)歸納評論
【示例】樂(lè )觀(guān)是成功的保證。(觀(guān)點(diǎn))牛頓發(fā)明地心引力學(xué)說(shuō)的時(shí)候，全世界人反對他;哈費發(fā)明血液循環(huán)學(xué)說(shuō)的時(shí)候，全世界人反對他;達爾文宣布進(jìn)化論的時(shí)候，全世人反對他;貝爾第一次造電話(huà)的時(shí)候，全世界人譏笑他;萊特初用苦功于制造飛機的時(shí)候，全世界人譏笑他。講到孫中山先生，最初在南洋演講革命救國的時(shí)候，有一次聽(tīng)的人只有三個(gè)。(事例)
但這許多人都因抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)主義的精神，而為后世所稱(chēng)道。也正因有了極強烈而有效的樂(lè )觀(guān)主義精神，他們才戰勝各種艱難險阻取得勝利，獲得了成功。(同類(lèi)歸納評論)
▲語(yǔ)段模式：觀(guān)點(diǎn)+事例后+同類(lèi)歸納評論
7、敘議交融法：敘述交融法即敘中有議，議在敘中的一種分析方法。
【示例】人才到處都有，問(wèn)題在于是否有人去發(fā)現他們。(觀(guān)點(diǎn))/pic/pic/p>
【方法點(diǎn)撥】在論證過(guò)程中，將論據的敘述融于排比兼反問(wèn)的說(shuō)理之中，一箭雙雕。做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，信息含量豐富，邏輯性強。
8、運用基本的哲學(xué)思維。
哲學(xué)是一切科學(xué)的科學(xué)，是對自然和社會(huì )一切知識的提煉和概括。哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)有緊急基礎和上層建筑的關(guān)系、全面的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。這些基本思想派生出一些子目，如：原因與結果、偶然與必然、現象與本質(zhì)、對立與統一、外因與內因、量變與質(zhì)變、實(shí)踐與認識、主觀(guān)與客觀(guān)等。如論述“近墨者未必黑”：
我們知道，事物的變化是外因和內因共同作用的結果，而外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因只能通過(guò)內因起作用。(哲學(xué)觀(guān)點(diǎn))/pic/pic/pic/p>
(哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)+事例+分析推理得出結論)
●詳例與概例
▲看看下列兩個(gè)語(yǔ)段，看看它們在證明語(yǔ)段論點(diǎn)時(shí)用例有何不同。
【例1】在曲徑中轉身，也許能創(chuàng )造奇跡。/pic/pic/pic/p>
【例2】自卑像根受潮的火柴，難以將希望之火點(diǎn)燃;自負像個(gè)可怕的陷阱，一旦身陷其中即難以自拔;唯有自信自強，才能揚起生活的風(fēng)帆。/pic/pic/p>
【分析】證明語(yǔ)段論點(diǎn)時(shí)，例1在舉例論證時(shí)僅用了一個(gè)事例，而且較詳細，我們稱(chēng)之為“詳例”;例2在舉例論證時(shí)則用了三個(gè)事例，敘述簡(jiǎn)約，而且句式上排比，我們稱(chēng)之為“概例”。
▲▲1以詳例證明觀(guān)點(diǎn)
所謂詳例，即用典型的具體的事例作論據來(lái)證明語(yǔ)段論點(diǎn)，敘例文字較多，即通常所說(shuō)的“擺事實(shí)”“例證法”。由于這種方法是以個(gè)別事實(shí)作為前提證明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的，因此，選例要有較強的說(shuō)服力，列舉的事實(shí)必須注意應該真實(shí)、典型。詳例看似簡(jiǎn)單，但最易出問(wèn)題，我們看以下病例：
【例3】歐洲有位化學(xué)家，在一次實(shí)驗中，發(fā)現一種新物質(zhì)，可是他沒(méi)有把這種新物質(zhì)提煉出來(lái)，就放棄了這個(gè)實(shí)驗。后來(lái)另一位化學(xué)家也做了這樣的實(shí)驗，由于他堅持不懈，另一種新元素終于被他發(fā)現了。
【分析】事例語(yǔ)焉不詳，甚至虛假。提到的兩位化學(xué)家，沒(méi)有寫(xiě)出他們的姓名，做什么實(shí)驗，發(fā)現一種什么新物質(zhì)，模糊不清，因此降低了論據的說(shuō)服力。
【例4】法國的托爾斯泰為寫(xiě)《戰爭與和平》深入采訪(fǎng)，光筆記就寫(xiě)了40萬(wàn)字，最后終于用60年的時(shí)間完成了這部巨著(zhù)。
【分析】事例不準確，出現硬傷。托爾斯泰是俄國作家，哪個(gè)不知道?“用了60年時(shí)間完成了這部巨著(zhù)”，與事實(shí)不符。事實(shí)上，托爾斯泰寫(xiě)《戰爭與和平》，一共用了7年時(shí)間。論據不真實(shí)，失去可信度，同樣就沒(méi)有說(shuō)服力了。
【例5】做事必須要有恒心。唐代大詩(shī)人白居易在詩(shī)壇上頗負盛名，但他從不滿(mǎn)足，從不松懈，經(jīng)常深入民間把自己的新詩(shī)念給村婦老農們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)懂聽(tīng)不懂，虛心征求他們的意見(jiàn)，并加以修改。所以他的詩(shī)通俗易懂，深受廣大人民喜愛(ài)。
【分析】事例與觀(guān)點(diǎn)若即若離，打擦邊球。用這個(gè)事例論證“做事要有恒心”顯然是不妥的，雖然其中也有“不松懈”、“經(jīng)常”等字樣，卻不能用來(lái)論證“有恒”。如果用它來(lái)論證“作家應該有嚴謹的創(chuàng )作態(tài)度”則是很切題的。
【例6】“有志者事竟成”的例子實(shí)在不勝枚舉。西漢歷史學(xué)家司馬遷，年輕時(shí)遵父命寫(xiě)史書(shū)，遍訪(fǎng)天下古跡，花費二十年進(jìn)行資料搜尋蓄備。正當他潛心著(zhù)書(shū)時(shí)，一場(chǎng)災難降臨了他的頭上。因為他為李陵辯護而惹怒了漢武帝，被捕下獄，遭受宮刑。這一打擊使他痛不欲生，幾欲絕命于世。正是著(zhù)寫(xiě)史書(shū)的大志支撐著(zhù)他，使他忍辱茍活，終于完成了歷史巨著(zhù)《史記》。
(用例冗長(cháng)，以敘代議。這是初學(xué)議論文的同學(xué)最易犯的毛病。司馬遷的事跡眾所周知，無(wú)須詳細介紹。這樣不僅拉長(cháng)篇幅，成為贅語(yǔ)，而且沖淡了論點(diǎn)。)
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