【實(shí)用】二年級優(yōu)秀作文五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的二年級優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級優(yōu)秀作文 篇1
一天，我正坐在寬敞明亮的教室里上課，吳老師在給我們講如何寫(xiě)作文，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的教室突然變了樣......
我站在教室門(mén)口，透明的玻璃門(mén)上突然出現了我的頭像，并傳來(lái)了：“歡迎李昱汛同學(xué)進(jìn)班！”的聲音，這時(shí)門(mén)自動(dòng)就打開(kāi)了。有的同學(xué)進(jìn)錯了班，門(mén)上就不會(huì )出現頭像，并且會(huì )提醒：“對不起，同學(xué)，你進(jìn)錯班了！”太神奇了！我激動(dòng)地走進(jìn)教室里，發(fā)現課桌椅也變了樣，它們帶有自動(dòng)升降功能，根據同學(xué)的身高自動(dòng)調整合適的高度。課桌表面帶有顯示器的功能，在老師的操作控制下能夠把需要我們了解掌握的內容呈現在桌面上去播放。
老師開(kāi)始上課了，這時(shí)奇怪的事情發(fā)生了，原來(lái)老師不用再辛苦的用粉筆寫(xiě)字了，黑板能識別老師講課的內容轉化成文字出現在上面。講桌更是老師的得力助手，操控著(zhù)全班的課桌顯示器，還有打印功能，老師需要的資料和試卷它都能打印出來(lái)發(fā)給我們，節省了時(shí)間。
我們的教室里冬暖夏涼，但是沒(méi)有空調，為什么呢？原來(lái)是教室的窗戶(hù)可以感知室中的溫度，自動(dòng)控制和調節室溫，并且能夠凈化空氣，為我們提供一個(gè)清新健康的學(xué)習環(huán)境。教室的地板帶有清潔功能，每天放學(xué)后會(huì )自動(dòng)清潔教室，吸走地上的灰塵。如果發(fā)現較大的垃圾，就會(huì )自動(dòng)伸出一個(gè)機械手臂，把它放進(jìn)垃圾桶里。教室里的燈可以根據教室里的光線(xiàn)自動(dòng)調整令人舒適的.亮度，保護了同學(xué)們的視力。教室的墻壁能夠根據春夏秋冬四季變換顏色，令人心情愉悅，誰(shuí)不想坐在這樣的教室里面學(xué)習呢？
我正在陶醉地欣賞著(zhù)這個(gè)神奇教室，沉浸在驚喜之中，突然聽(tīng)見(jiàn)同桌叫我：“李昱汛，李昱汛，你在發(fā)什么呆呢？下課了！”哦，原來(lái)這都是我的幻想��！我真希望能坐在這樣的教室里上課，但是仔細回想一下，神奇教室中的各種功能將來(lái)一定能實(shí)現。只要我們努力學(xué)習，掌握更多的知識，為了自己的夢(mèng)想敢于拼搏，敢于創(chuàng )新，相信將來(lái)一定會(huì )出現更加神奇的教室！
二年級優(yōu)秀作文 篇2
也許那張紙已經(jīng)風(fēng)燭年華，或許已經(jīng)被人撕下，但它卻給我帶來(lái)了文明的起步。
在黃昏歸時(shí)的路上，我和小紅撞見(jiàn)了一個(gè)垃圾桶，在四周散布著(zhù)許多果皮紙屑，我正準備厭惡的離開(kāi)時(shí)，小紅卻立刻俯下身子，把垃圾桶扶正，把垃圾扔進(jìn)桶內，我猶豫了一下，心理浮現一個(gè)畫(huà)面：我們走了之后，又有人扔垃圾，怎么辦？這個(gè)想法迫使我想出了一個(gè)個(gè)新的畫(huà)面。而這些畫(huà)面自然是小紅的作法了，聯(lián)想到的使我深受鼓舞，腦袋里頭一個(gè)想法讓我打起了精神，我從書(shū)包里拿出紙，筆，變埋頭寫(xiě)了起來(lái)。小紅依然堅持撿著(zhù)垃圾，看著(zhù)小紅骯臟的小手，神情里沒(méi)有討厭，沒(méi)有沮喪，也沒(méi)有要吐的意思。心想：小紅那么熱愛(ài)勞動(dòng)，我也不能落后。我靈機一動(dòng)，嘩嘩在紙上寫(xiě)了幾個(gè)大字，因為手法稚嫩，字寫(xiě)得歪歪扭扭的，然后用膠布貼在了垃圾桶上，在回家的路上我們哼起了小調。第二天，街道多了幾個(gè)字：文明，只差一步。
這張紙已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜，而我卻始終用欣賞的目光看它，保護它。
二年級優(yōu)秀作文 篇3
我有一個(gè)好老師，想知道他是誰(shuí)嗎?哈，你先了解一下情況吧。
瞬間變臉有一回，同學(xué)們上課不認真聽(tīng)講，下課以后還玩得滿(mǎn)頭大汗的，老師忍不住了，說(shuō)，想怎么了，多大人了，給你們好臉色看多了?我以為老師大發(fā)雷霆，沒(méi)想到有他有溫柔的說(shuō)，同學(xué)們打開(kāi)第98頁(yè)。
還有一會(huì )，老師講課，講的是徐霞客的資料，老師先是講一遍，有編出一段娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事講起來(lái)。還會(huì )給我們講一個(gè)小故事，讓同學(xué)們變得愛(ài)學(xué)習。你說(shuō)這樣一個(gè)老師誰(shuí)會(huì )不喜歡?
對我們關(guān)心，有一回，老師發(fā)卷子，不小心劃了我一下，他說(shuō)，你沒(méi)事吧，要不要緊，我說(shuō)，沒(méi)事。從中我感到了溫暖的滋味。
他就是我的柴宇宇老師。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師，您的恩情我終身難忘，天涯海角有盡處，唯有師恩無(wú)窮期。你就像陽(yáng)光，而我就像小草，，您每一天照耀著(zhù)我，看著(zhù)我一不又一步的成長(cháng)，，這些有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我。
柴老師，您幸苦了。
二年級優(yōu)秀作文 篇4
現在的生活條件變好了，很多家庭都擁有了一輛甚至幾輛汽車(chē),為人們的生活出行提供了方便。但是，隨著(zhù)汽車(chē)數量的不斷增加，也造成了很多負面影響，例如，交通事故，空氣污染，交通擁堵等。于是，我想發(fā)明一種新型汽車(chē)。
這種汽車(chē)很安全，車(chē)上有自動(dòng)避讓程序，如果沒(méi)有地方避讓?zhuān)?chē)還會(huì )自動(dòng)剎車(chē)或“跳”過(guò)前方的障礙物。所以，就算司機閉著(zhù)眼睛，一路踩著(zhù)油門(mén)也不會(huì )出事故。
這種汽車(chē)很環(huán)保，車(chē)頂上是太陽(yáng)能，在從陽(yáng)光得來(lái)的能量分成兩部分，一部分儲存，另一部分利用。當儲存箱滿(mǎn)的時(shí)候，司機可以“取消存儲”然后留下在雨天時(shí)備用。而且車(chē)底下還有個(gè)掃帚，汽車(chē)跑到哪兒，哪兒就會(huì )變得干干凈凈、一塵不染。汽車(chē)的底板還有一個(gè)功能，它可以吸走二氧化碳，吐出新鮮的空氣。
這種汽車(chē)的內部裝置也很豐富。汽車(chē)不是用方向盤(pán)控制，而是用話(huà)筒，司機只需要說(shuō)：向前、后退、左拐、右拐……甚至將目的地告訴汽車(chē)，它都會(huì )照辦。汽車(chē)上還有網(wǎng)絡(luò )，告訴司機是否違反交通規則，哪兒有塞車(chē)等等。
我要好好學(xué)習，爭取長(cháng)大后讓夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)！
二年級優(yōu)秀作文 篇5
我們一生中會(huì )聽(tīng)到許多話(huà)，有時(shí)一瞬間就有許多話(huà)從我們身邊流逝，有時(shí)一句話(huà)卻能讓我們刻骨銘心。
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，每次考試只能考二三十分，那時(shí)的我覺(jué)得自己是個(gè)差生。每次考試成績(jì)公布，我都覺(jué)得很丟人�？墒俏也桓市�，我不愿意放棄。我每天認真聽(tīng)課，認真做筆記，不敢放過(guò)老師講過(guò)的每點(diǎn)知識。
又一次考試來(lái)了，教室里彌漫著(zhù)緊張的氣氛。我全神貫注地發(fā)揮自己所學(xué)，仔細看題答題，我感覺(jué)這次考試沒(méi)有問(wèn)題。
考試成績(jì)終于出來(lái)了！
老師站在講臺上挨個(gè)念同學(xué)的分數，快了，快了，終于快到我了！當老師念到我名字的那一刻，時(shí)間仿佛停止了，只聽(tīng)有個(gè)聲音在我耳邊響起“五十八分”，當我聽(tīng)到這個(gè)分數的時(shí)候，我既興奮，又失落。興奮的是我進(jìn)步了，失落的是沒(méi)有達到我預想的成績(jì)。在我接過(guò)試卷的時(shí)候，老師說(shuō)：“你的進(jìn)步很大，只要你堅持，就一定會(huì )成功的！”我聽(tīng)了，心里感動(dòng)極了……
從那以后，我時(shí)刻銘記老師的話(huà)，不斷努力，考試成績(jì)果然一直向上：六十分、六十六分、七十分、七十五分……到了二年級，我已經(jīng)在班里名列前茅了，我非常感謝老師對我的鼓勵。
現在我已經(jīng)是六年級的學(xué)生，心里依然牢牢記得老師的話(huà)——只要你堅持，就一定會(huì )成功！
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