實(shí)用的二年級優(yōu)秀作文8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的二年級優(yōu)秀作文8篇，希望對大家有所幫助。
二年級優(yōu)秀作文 篇1
小提示：這個(gè)人可以是你喜歡的、討厭的、敬佩的、害怕的……可以介紹他（她）的特點(diǎn)，也可以介紹在你們之間發(fā)生的一兩件事。
“小玥一百，小玥一百……”這一句句“小玥一百”的話(huà)，幾乎每次在考試之后，都在我耳邊回蕩，原來(lái)，這就是我們班的學(xué)霸——小玥！
他長(cháng)著(zhù)一雙大大的耳朵，圓溜溜的眼睛，每次看到他穿著(zhù)的衣服時(shí)，都有一派紳士的風(fēng)范，小玥說(shuō)話(huà)頭頭是道，令我敬佩不已。
有一次下午，我睡眼朦朧地從宿舍都到教室里，發(fā)現大家正在津津有味地吃著(zhù)水果，只有“學(xué)霸”在此環(huán)境里目不轉睛地讀書(shū)，毫不受到干擾，我回到座位上，也津津有味地吃了起來(lái)，心想：學(xué)霸會(huì )不會(huì )得近視眼？轉念一想：好好讀書(shū)和得近視眼沒(méi)關(guān)系，我放下心來(lái)，為什么他能在這里讀書(shū)，我就不能呢……
這就是我們班的“學(xué)吧”，因為喜歡看書(shū)，所以懂得很多課外知識，怪不得成績(jì)那么好，不愧被稱(chēng)為“學(xué)霸”……
二年級優(yōu)秀作文 篇2
我的文具盒是媽媽在去年六一兒童節時(shí)送給我的禮物。
我的文具盒的外形是一輛神氣的藍色小汽車(chē)。別人第一次看到時(shí)，以為它就是一個(gè)藍色模呢！它車(chē)身長(cháng)約20厘米，寬約8厘米，穿著(zhù)鐵制的盔甲，真是既威風(fēng)又堅固。
打開(kāi)車(chē)身，兩層隔板立刻從底座彈了出來(lái)，使文具盒看起來(lái)像一座樓房。樓房的第一層和第二層住著(zhù)十六支鉛筆兄弟們，按從短到長(cháng)的順序排列，別提有多整齊了。第三層住著(zhù)橡皮哥哥和直尺小弟。如果你把第一層的淺藍色支架打開(kāi)并撐住，再把第三層的兩個(gè)撐腳豎起來(lái)，一個(gè)書(shū)架就誕生了，多么巧妙的設計。有了這個(gè)文具盒，我的文具再也不會(huì )不翼而飛了。
有一次，汽車(chē)文具盒摔到了地上，撐腳壞了。我急忙向同學(xué)借來(lái)剪刀和膠帶修理了起來(lái)。我像一個(gè)汽車(chē)工程師一樣，修好了心愛(ài)的“汽車(chē)”，文具盒又恢復了正常的工作。
我喜歡我的文具盒，雖然它有點(diǎn)舊了，但是我還是對它情有獨鐘。它就像我忠實(shí)的朋友，幫我學(xué)習天天向上！
二年級優(yōu)秀作文 篇3
親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學(xué)習知識，同時(shí)加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣，在閱讀中得到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中增長(cháng)知識。
在親子共讀活動(dòng)中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長(cháng)平時(shí)工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時(shí)讀書(shū)、學(xué)習機會(huì )本身就少。加上家長(cháng)本身存在惰性，平時(shí)很少讀書(shū)。即使平時(shí)有點(diǎn)時(shí)間也只是在心情好時(shí)才看一點(diǎn)書(shū)，可以說(shuō)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，給孩子沒(méi)有做出一個(gè)好榜樣。這次學(xué)校組織親子共讀活動(dòng)，作為家長(cháng)為了配合學(xué)校做好家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)行，我不得不每天抽出固定時(shí)間陪孩子讀書(shū)。
我的孩子本身就愛(ài)閱讀，每次買(mǎi)到新書(shū)總是在很短時(shí)間內讀完。這次親子共讀活動(dòng)中，家長(cháng)陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問(wèn)題。作為家長(cháng)只有自己讀明白了書(shū)中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書(shū)中的道理。對書(shū)中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的新知識，做到積少成多，滴水成河。
通過(guò)親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進(jìn)一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過(guò)親子共讀讓家長(cháng)與孩子之間的溝通更加親近�，F在雪瑤的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力都得到了進(jìn)一步提高，更主要的是通過(guò)親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長(cháng)和今后正確的教育方向奠定了基礎。作為家長(cháng)能有這些感觸和體會(huì )，感謝學(xué)校和老師提供的這次學(xué)習、交流機會(huì )，你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛(ài)，而且為家長(cháng)搭建了與孩子學(xué)習、交流的平臺，增進(jìn)了家長(cháng)對孩子的了解。
二年級優(yōu)秀作文 篇4
這學(xué)期，我們學(xué)習了《黃山奇石》這篇課文，讓我對黃山充滿(mǎn)了無(wú)限向往。十月二日，我終于如愿以?xún)斄�。黃山被譽(yù)為天下第一奇山，位于我國安徽省黃山市黃山區。這一天，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，我們坐著(zhù)旅游車(chē)沿著(zhù)盤(pán)山公路，不一會(huì )兒功夫就來(lái)到了黃山腳下。哇！游覽黃山的人可真多��！簡(jiǎn)直是人山人海。
我們在云谷索道整整排了兩個(gè)小時(shí)的隊，總算坐上覽車(chē)來(lái)到了始信峰。站在峰頂，爸爸一直拉著(zhù)我的手，我慢慢地探出頭去，哇，多險的山呀！到處是懸崖絕壁，萬(wàn)丈深淵。接下來(lái)，我們又來(lái)到了“猴子觀(guān)�！�。遠遠望去，一只石猴正如課文中所描述的那樣——“兩只胳膊抱著(zhù)腿，一動(dòng)不動(dòng)地墩在山頭，望著(zhù)翻滾的云海�！毖刂�(zhù)高高低低的石階，我們又來(lái)到了迎客松景點(diǎn)，只見(jiàn)一棵高大雄偉的松樹(shù)，正張開(kāi)臂膀，等著(zhù)客人的到來(lái)。黃山的奇松怪石非常之多，隨后我們又游覽了天都峰、如來(lái)佛掌、飛來(lái)石、獅子峰、連理松、黑虎松……晚上，我帶著(zhù)依依不舍的心情離開(kāi)了黃山。
二年級優(yōu)秀作文 篇5
今天老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——做一個(gè)小制作。我想用雞蛋殼做一個(gè)不倒翁，因為這個(gè)比較簡(jiǎn)單。
我先找齊制作不倒翁的材料：雞蛋、螺絲帽、蠟光紙、彩筆、雙面膠、剪刀、火柴和蠟燭。一切準備好了，我就開(kāi)始制作了。我首先從冰箱里取出一個(gè)新鮮的雞蛋，用剪刀在雞蛋較小的一頭戳一個(gè)小孔，把蛋清和蛋黃倒進(jìn)碗里，用清水把空蛋殼沖洗干凈。等水干之后再小心翼翼地把一顆螺絲帽放進(jìn)去，可是蛋殼還是不愿意立起來(lái)，我就繼續放螺絲釘，直到蛋殼立起來(lái)為止。接著(zhù)我點(diǎn)燃蠟燭，讓蠟油通過(guò)蛋殼的小洞滴在螺絲帽上，等蠟干了，螺絲帽就不會(huì )亂跑了。最后，我用記號筆在蛋殼上畫(huà)了眼睛、鼻子和嘴巴，我又用紅色的紙做了帽子和卷發(fā)。這樣，一個(gè)小丑不倒翁就做成了。媽媽看了我做的不倒翁，夸贊道：“兒子，你的'手真巧！”我聽(tīng)了心里美滋滋的。
通過(guò)這個(gè)小制作，使我懂得了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。
二年級優(yōu)秀作文 篇6
我了“長(cháng)頸鹿為要站著(zhù)睡覺(jué)”,這從頭說(shuō)起。
去年放國慶長(cháng)假的，全家到成都去游玩。當來(lái)到動(dòng)物園，來(lái)到鹿群里，個(gè)長(cháng)頸鹿伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，站在那里紋絲不動(dòng)，兩只眼睛閉的的，倚靠著(zhù)欄桿“閉目養神”呢！
我真不它到底在干，，我就去問(wèn)，說(shuō)長(cháng)頸鹿在睡覺(jué)。我就納悶了，長(cháng)頸鹿會(huì )站著(zhù)睡覺(jué)呢？
一回到家里，我就開(kāi)始動(dòng)腦思考，我絞盡腦汁，終于猜想了。長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，躺下、都很難，它躺下睡覺(jué)，萬(wàn)一遇到兇猛的野獸，就很容易野獸的俘虜。動(dòng)物也不需要睡很長(cháng)，安全，站著(zhù)睡覺(jué)。
我“重大”的使我眉飛色舞，感到的高興。我從中明白了，遇到疑難的，大膽猜想，敢于提問(wèn)，使更多知識，讓去吧！
二年級優(yōu)秀作文 篇7
20xx年4月14日早上7：49分，在青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級大地震！很多人失去了寶貴的生命！
中午，我在電視里看到了災區現場(chǎng)！很多孩子的親人都去世了！
下午，我們學(xué)校的學(xué)生圍成了一個(gè)巨大的心形，“心”里的學(xué)生圍成了“玉樹(shù)”兩個(gè)巨大的字！我們降半旗致哀，我懷著(zhù)悲傷的心情，迫不及待地把我的壓歲錢(qián)和零花錢(qián)一一捐到捐款箱里。我心里為災區人民祝福：祝你們健康、平安！
二年級優(yōu)秀作文 篇8
期末復習日志六
新的一周開(kāi)始了。
三天，只剩下最后三天的時(shí)間了。三天之后，孩子們將走進(jìn)考場(chǎng)，結局已經(jīng)不再重要，最有價(jià)值的是過(guò)程。
剛剛用校信通給家長(cháng)發(fā)了短信，把未來(lái)三天復習的要點(diǎn)告知他們，讓他們也心中有數，還特別囑咐家長(cháng)們即便孩子復習的不夠扎實(shí)，也不要再批評指責，與其那樣不如多給孩子些鼓勵。于是接下來(lái)給13個(gè)復習期間表現不錯的孩子的家長(cháng)也發(fā)了短信，希望他們能多給孩子打打氣。
今天原本只有一節課，因為副科考試全都結束了，上午開(kāi)完會(huì )我占了一節英語(yǔ)課用來(lái)復習。重點(diǎn)鞏固了訂正錯別字、修辭知識、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句等內容，除了修辭相對抽象，孩子們理解起來(lái)有難度外，其他類(lèi)型沒(méi)發(fā)現什么問(wèn)題，進(jìn)行得還算順利。下午又去上了一節，講了幾道雙休日布置的往年試題，感覺(jué)個(gè)別題型還是有一定難度的，比如“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”中出現了“積少成多”“里應外合”兩個(gè)例詞，孩子如果不仔細觀(guān)察加橫線(xiàn)詞的位置，很可能寫(xiě)出“遠近聞名、黑白相間”之類(lèi)的答案來(lái)。這讓我不得不佩服題目設計者的“聰明過(guò)人”。更有甚者，在“糾正錯別字”一題中，竟有一個(gè)小題是完全正確沒(méi)有錯誤的，孩子們自己都說(shuō)這道題是“陷阱”。我無(wú)意對考題品頭論足，不過(guò)如此鉆牛角尖兒的做法，本人實(shí)在欣賞不了。
我發(fā)覺(jué)，越是臨近考試，自己的心情反倒越放松�；蛟S是從小父親教導我的那條“考試寶典”——戰略上要藐視，戰術(shù)上要重視，至今依然深深影響著(zhù)我吧。至少我的心情是在不斷放松，估計到考試那天會(huì )徹底放松下來(lái)。作為考生，這種狀態(tài)當然非常之好，但作為老師該不該如此我吃不準，但似乎也是可以的，考前是應該讓孩子們舒緩壓力，平靜地迎接考試。
浮躁依然存在，這似乎是不可避免的。上課的時(shí)候，教室里亂說(shuō)亂動(dòng)的情況有所抬頭，心不在焉的孩子無(wú)處不在。面對他們我充滿(mǎn)矛盾，一方面他們在復習的關(guān)鍵時(shí)刻表現的如此懈怠，令我極為“怒其不爭”，另一方面一天到晚讀啊背啊寫(xiě)啊換誰(shuí)不煩？換成我能保證每一分鐘都專(zhuān)心致志嗎？我開(kāi)始懷疑自己做了太多違背“己所不欲勿施于人”的事情，恐怕不僅僅是復習期間，平時(shí)可能更多。
我不想懺悔什么。但我絕對需要反省。
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