（熱門(mén)）動(dòng)作作文6篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的動(dòng)作作文6篇，歡迎大家分享。

動(dòng)作作文 篇1

　　沉重的腳步伴隨著(zhù)汗水，緩緩進(jìn)入教室，我望向大鐘，松了一口氣：“還好趕上了�！蔽搽S其言，社區活動(dòng)便開(kāi)始了。此次社區活動(dòng)是游園活動(dòng)，因此我們每人都得到了一張表格，共三個(gè)游戲。

　　第一個(gè)游戲“水上漂”。讓水上的球在浮力與風(fēng)的推助下從第一個(gè)杯子漂到第五個(gè)杯子。我憑借著(zhù)精確的對嘴的`掌控，球輕松地漂進(jìn)了終點(diǎn)。

　　第二個(gè)游戲是“渾水摸魚(yú)”。有十顆珠子再墨水中，需用筷子夾，一分鐘內弄進(jìn)杯中五顆即為勝。在練盤(pán)中我探了探，將珠子逼到杯壁，筷子一收，脫出碗中，一粒透亮的彈珠出現在眼前，一陣歡喜涌上心頭。最后我一口氣夾了八顆。

　　最后一個(gè)游戲，也是最難的一個(gè)游戲——套圈。我雙膝彎曲，彎腰凝神，手持十個(gè)套圈，盯著(zhù)那一個(gè)個(gè)樹(shù)立的目標，雙眼發(fā)光，螺旋式投出了第一個(gè)圈，一次空刷，進(jìn)了！我驚喜萬(wàn)分，信心十足，透出了第二個(gè)圈�？刹粦�該的是，沒(méi)投進(jìn)！萬(wàn)怒之下四個(gè)圈一塊飛了出去，奇葩的是，一個(gè)都沒(méi)進(jìn)！我懵了，小心地透出了第七個(gè)圈，進(jìn)了。最后一共進(jìn)了三個(gè)，就差那么一個(gè)就可以完成任務(wù)了，十分的可惜。

　　這次的社區游園活動(dòng)猶為有趣，令人心情愉悅。我含笑慢慢的走上了回家之路。

動(dòng)作作文 篇2

　　我20歲那天，收到了三份生日禮物：子尤的書(shū)、筆筒、咖啡杯。

　　它們是我的好友小小、木子、秋為我精心挑選的。

　　我在《歌聲里的感動(dòng)》寫(xiě)過(guò)：姐姐是在我很小的時(shí)候離開(kāi)的，所以我對姐姐的印象很模糊。但我一直很懷念她，于是在我小的時(shí)候，我就選擇了在自己生日的那一天，放棄過(guò)生日而用來(lái)懷戀姐姐。

　　但我的成長(cháng)中，唯一一次過(guò)生日是在十歲那年，爺爺八十大壽的時(shí)候和他一起過(guò)。去年生日那天，我更驚喜的收到了人生中的第一份禮物—《遠去的風(fēng)景》（一本喬老師的.著(zhù)作），以及許多的讀者在電臺為我點(diǎn)歌祝福，我一直被感動(dòng)著(zhù)。

　　20歲的生日，看到小小、木子、秋的禮物，以及她們在賀卡上的留言：愿慕藍永遠做一個(gè)快樂(lè )的天使！我的眼角又濕潤了。書(shū)、咖啡杯、筆筒，傳達的是她們希望我堅持最初的夢(mèng)想，在夢(mèng)的天堂里一直與文字共舞吧！

　　有一首歌叫《那些花兒》，我一直很喜歡聽(tīng)的。于是我相信，朋友們會(huì )永遠的陪伴在我生命的每一個(gè)角落，帶給我感動(dòng)。

　　許多時(shí)候，我們的身邊有許多值得感動(dòng)的人、感動(dòng)的事，因為被感動(dòng)，所以我們開(kāi)始堅信世間是美好的，相信生命的每一天，都被或深或淺的被感動(dòng)著(zhù)。

　　這時(shí)我可以自豪的對上帝說(shuō)：我在行走中被感動(dòng)！

動(dòng)作作文 篇3

　　時(shí)間如同白駒過(guò)隙，在這彈指一瞬間，我已經(jīng)開(kāi)始了初中生活的第一個(gè)暑假，我終于不用再被那沉重的書(shū)包、繁重的作業(yè)所束縛，我的心情如同那籠子里的小鳥(niǎo)獲得了自由的機會(huì )，好不開(kāi)心。輕松愉快的玩了幾天，便感慨光陰虛度，我要充實(shí)自己，于是我參加了暑期輔導班。在暑假輔導班中，我學(xué)習了博大精深的語(yǔ)文，包羅萬(wàn)象的數學(xué)，我安步當車(chē)，學(xué)習健身兩不誤，我還體驗了別樣的快樂(lè )，簡(jiǎn)直是一舉多得。今天我們就玩了一個(gè)有趣的游戲——一個(gè)比劃一個(gè)猜。

　　單聽(tīng)這個(gè)名字就知道了它的含義，而在我們輔導班中卻一個(gè)比劃多個(gè)猜，而我便成了那記分員，你看看那掌聲雷動(dòng)的場(chǎng)面，就知道我們的游戲有多精彩，“姜還是老的辣”，游戲剛開(kāi)始初中部便以5:1領(lǐng)先，他們個(gè)個(gè)都得意洋洋，但我想：鹿死誰(shuí)手還不一定呢！果然不出所料，小同學(xué)不甘示弱，一會(huì )兒就把游戲比分扳平，這些小同學(xué)真是深藏不漏，后發(fā)制人呀！說(shuō)是游戲，還不如說(shuō)是比賽呢！那激烈勁兒不遜色于電視上的正式比賽，真是“你方唱罷我登場(chǎng)”，比賽達到了白熱化，雙方勢均力敵，原本是點(diǎn)名上臺表演的，可是現在是爭先恐后了，一個(gè)個(gè)都蓄勢待發(fā)，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，雙方將比分戰平，21.5:21.5，真是讓人大吃一驚，而在這個(gè)游戲中最讓我哭笑不得的便是那個(gè)“才子”——具有搞笑才能的胡勝君，我想戲弄戲弄他，便讓他表演了個(gè)“閉月羞花”你瞧他那副哭笑不得的樣子：他用手捂著(zhù)半邊臉，那妖嬈的眼神，讓我們捧腹大笑，在他的.表演中，我又想起了一個(gè)成語(yǔ)故事，那就是東施效顰。在這個(gè)游戲中，有的同學(xué)見(jiàn)多識廣，見(jiàn)微知著(zhù)，幾乎是百猜百中，我往后要積累更多的詞語(yǔ)，提高觀(guān)察與表演的能力。

　　通過(guò)今天這個(gè)游戲，不僅增長(cháng)了我的見(jiàn)識，還為我的暑假生活畫(huà)龍點(diǎn)睛般的增添了不少趣味。

動(dòng)作作文 篇4

　　今天是萬(wàn)圣節，我跟同學(xué)們一起去參加我補習班的萬(wàn)圣節活動(dòng)。放完學(xué)，我就站在學(xué)校門(mén)口等待跟我一起參加活動(dòng)的小伙伴。人都齊了，看了一下表，呀！五點(diǎn)鐘了，我們大踏步的走著(zhù)，不到五分鐘就到補習班了。

　　一進(jìn)門(mén)，一群“怪獸”們把我堵住了，老師維持了一下秩序，然后就立馬變得安靜起來(lái)了，似乎連呼吸聲都能夠聽(tīng)得見(jiàn)。我們老師說(shuō)開(kāi)始游戲，我的隊員們以迅雷不及掩耳之勢把我用衛生紙纏成了一個(gè)木乃伊，成為了第一名。老師給我們發(fā)了五顆糖，作為隊長(cháng)，我把所有的糖都分給了隊員們。第二組游戲開(kāi)始了，是密室尋寶，我第一個(gè)進(jìn)去，給我的感覺(jué)是“好恐怖”。我狀著(zhù)膽子快速地尋找寶貝，然后原路返回，寶藏上寫(xiě)著(zhù)“一顆糖”，最終我就拿著(zhù)它去換禮物！

　　時(shí)間過(guò)的很快，馬上就到了領(lǐng)獎儀式，有很多人做了南瓜燈，都很好看，擔心我能不能入選？人都一個(gè)一個(gè)走了，正好到了最后一個(gè)，我滿(mǎn)懷期待的'看著(zhù)老師，“高澤黨”名字被叫起，我整個(gè)人都跳起來(lái)了，向老師要糖去了，領(lǐng)完就很快結束活動(dòng)回家了；

　　今天的萬(wàn)圣節真的非常開(kāi)心呀！

動(dòng)作作文 篇5

　　早晨，第二節課換成了體育課，大家歡呼雀躍起來(lái)。

　　“叮叮�！鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們一窩蜂跑到了操場(chǎng)。老師說(shuō)：“這節課我們跳長(cháng)繩�！眱蓚�(gè)高個(gè)女生被指定為甩繩子的人。我跑出隊伍，看到前面的同學(xué)跳得非常起勁，后面的人則跳起一個(gè)，斷一個(gè)，跳起一個(gè)斷一個(gè)。

　　這次是輪到我了，我匆匆忙忙地跑進(jìn)去，被繩子打了個(gè)正著(zhù)�！鞍パ�，又斷了�！蔽液芫趩�，怪繩子甩得不好。

　　突然，“好棒��！”三個(gè)字飛進(jìn)我的`耳朵里。我后面的同學(xué)像一只只靈活的小鳥(niǎo)，看準時(shí)機沖進(jìn)去，身體像一條條閃電般，閃了進(jìn)去。繩子也變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)，乖乖地從同學(xué)們腳邊滑過(guò)。

　　不知不覺(jué)，又輪到我了。這回我有經(jīng)驗了，看準時(shí)機，也像她們那樣沖進(jìn)去。雙腳輕輕一蹬，整個(gè)人騰空而起，繩子從我腳下飛過(guò)。哈哈哈，成功了！我的臉上洋溢著(zhù)勝利的笑容�？磥�(lái)，面對困難，要挑戰它，打倒它，而不是退縮，這樣才能享受成功的喜悅。

動(dòng)作作文 篇6

　　秋夜，窗外黑寂一片，熾熱的白熾光將窗欄下枝葉婆娑的影子胡亂地照在殘垣斷壁上。室內，我們正聚精會(huì )神地盯著(zhù)爆破閱讀的平板，手指的嗒嗒聲令夜更顯寂靜�？稍谌绱饲謇湟估�，我也感到了那份自然的溫暖和感動(dòng)。

　　“回教室趕作業(yè)啦”“晚上好冷哦”一節爆破英語(yǔ)課下了，同學(xué)們一邊拾掇東西一邊推回椅子，嘴里還大聲嚷嚷著(zhù)，或是抱怨自己進(jìn)度太慢，又或是作業(yè)太多太累。教室人聲鼎沸。我也“咣當”一下推回椅子，在三五成群中尋找著(zhù)那個(gè)總與我形影不離的身影——大銳銳。她輕輕拉起我的手，一股暖流升起，“走，回教室�！�

　　出了樓道，地上一片漆黑，而下面卻是一排陡峭的臺階。學(xué)校在這一段路是沒(méi)有安置燈的，估計也是忘了我們這群夜晚去上爆破的苦悲孩子。后面那群活寶男生笑著(zhù)叫著(zhù)沖下來(lái)，總有幾個(gè)冒失鬼倉惶撞到幾個(gè)人的。他們手中的手電筒慘白的光有意無(wú)意地射向我的眼睛。身后亂成了一鍋粥，而前面的路危險異常�！霸趺聪氯�？”心里打了個(gè)大大的問(wèn)號。

　　“來(lái)，我牽你走！”手中那只手的主人仿佛是看出我的顧慮，握住我的'手，力量不大卻綿長(cháng)，暖人心扉。臺階每一級不是很陡，她卻令我扶好欄桿，一腳一腳走穩，而她自己卻也是在黑暗中摸索。前幾步安然無(wú)事，而在邁出下一步時(shí)，我卻差點(diǎn)一腳踏了空。她一驚，另一只手扶住欄桿，而緊緊抓緊我。而我在踉蹌著(zhù)走了一下后終于氣喘吁吁站穩，身上滿(mǎn)是冷汗�！斑@萬(wàn)一摔下去可不得了！”我仍存有余悸。大銳銳也滿(mǎn)是擔憂(yōu)地說(shuō)：“那我們來(lái)喊口號，“一”邁腿，“二”踏穩，好不好？”我答應。而我們每邁出一步，也都遵循著(zhù)那口號。聲音不大，但彼此能聽(tīng)見(jiàn)。每走一步，由慶幸的心理轉成了熟練，頗有默契。而在中間時(shí)，我也害怕，但握著(zhù)的這只手源源不斷傳來(lái)的溫暖卻讓我安了心。欄桿旁不時(shí)探出幾抹葉子，仿佛是給我加油鼓勁。夜依舊凄冷，但只要有那么一絲溫暖，也足令人安心了。就如“余舟一芥”，盡管是一寥寥漁舟，也給予人以透徹心肺的力量。

　　心中一陣感動(dòng)，這只手，從小學(xué)那只一起嘰嘰喳喳放學(xué)，去小賣(mài)部買(mǎi)點(diǎn)茶資的童稚小手，到現在的這只手，是從未變過(guò)。那份溫暖，那么熟悉，一切如故。

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