【精華】主動(dòng)作文5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的主動(dòng)作文5篇，希望對大家有所幫助。
主動(dòng)作文 篇1
昨天下午鄭老師宣布：哪位同學(xué)如果能夠當著(zhù)全班同學(xué)的面，背完整篇三字經(jīng)，就獎勵100張先鋒卡。我聽(tīng)了后，心潮澎湃，躍躍欲試。
晚上我昨晚作業(yè)后，我一直懇求媽媽?zhuān)卮傥抑匦聫土暠痴b三字經(jīng)。媽媽不假思索地拒絕了我：“越長(cháng)大越獨立，想要獎勵必須靠自己！”我有點(diǎn)不快：“靠自己就靠自己！”今天早上六點(diǎn)出頭我迷迷糊糊地醒來(lái)后，我在床上翻來(lái)覆去，自己默背三字經(jīng)到存治體后，然后自己起床穿衣，自己翻閱三字經(jīng)自己背。而辛勤的媽媽一如既往地幫我煮雞蛋和熱牛奶。大約半個(gè)多小時(shí)候，我找媽媽背誦，功夫不負有心人，一百行的三字經(jīng)我可以易如反掌地背下七十多行。媽媽大吃一驚：“你這個(gè)小朋友，有時(shí)讀書(shū)，有點(diǎn)被動(dòng)，效果就不怎么好！今天主動(dòng)背詩(shī)，效果奇高！”
我嘿嘿一笑，吃完了早飯，還有點(diǎn)時(shí)間，我把剩下的二十多行斷斷續續地也背完了，正如媽媽所言：主動(dòng)學(xué)習和被動(dòng)學(xué)習真的千差萬(wàn)別��！
主動(dòng)作文 篇2
在現代的社會(huì )中，人與人之間是相互競爭的，我們應該在生活中多多主動(dòng)往往可能會(huì )發(fā)生新的局面，要記住，沒(méi)有永遠的敵人，只有永遠的朋友
那么，如何主動(dòng)呢？主動(dòng)有很多，例如：主動(dòng)推薦自己；主動(dòng)的大膽嘗試…..它們可以讓你改變生活，擁有更為廣闊的天地，向主動(dòng)推薦自己可能會(huì )脫穎而出，主動(dòng)承認錯誤，可以化解矛盾，主動(dòng)追求，可以達到更高的目標！
生活中，我們應該多多主動(dòng)，大膽的嘗試，大膽的探索，在這充斥著(zhù)人類(lèi)的社會(huì )里，主動(dòng)可能會(huì )讓你走向成功！像愛(ài)迪生這位偉大的科學(xué)家，他發(fā)明了電燈，為人們作出了巨大的貢獻，而為什么他能有這么大的成就，而我們?yōu)槭裁礇](méi)有呢？原因是他主動(dòng)大膽嘗試，在第二次工業(yè)革命期間，人們那時(shí)還沒(méi)有電燈，只有油燈，那是很不方便的，那時(shí)的愛(ài)迪生在一次偶然的事件中，突然有一閃的波動(dòng)，是他想發(fā)明一種十分方便的燈，于是他主動(dòng)的大膽嘗試，失敗了無(wú)數次，他仍不放棄，堅持不懈，持之以恒，經(jīng)過(guò)多年的努力，失敗了幾萬(wàn)次，主動(dòng)不放棄，主動(dòng)堅持下去，最終發(fā)明成功，我國古代，也有關(guān)主動(dòng)事例的故事，例如：毛遂自薦，負荊請罪，欲窮千里目，更上一層樓，相信大家并不陌生，而這些是在告訴我們什么呢？
這些是在告訴我們應該主動(dòng)些，不能被動(dòng)，主動(dòng)的做事情，可以讓你有巨大的成就，而被動(dòng)的可能會(huì )讓你喪失自我的主動(dòng)。
主動(dòng)是一個(gè)簡(jiǎn)單而又復雜的詞，簡(jiǎn)單在哪，復雜在哪，還需你自己的理解。
多多主動(dòng)吧！社會(huì )中應多多主動(dòng)，在自己錯誤中，主動(dòng)承認錯誤，在學(xué)習中應多多主動(dòng)學(xué)習，相信你一定會(huì )得到有效的成就。
主動(dòng)作文 篇3
人既是主體，又是客體，具有主客兩重性。在實(shí)踐活動(dòng)中他是主體，在現實(shí)存在中他又是客體，人的價(jià)值是作為價(jià)值客體的人對作為價(jià)值主體的人或社會(huì )的價(jià)值。人的價(jià)值可以從人類(lèi)整體社會(huì )考察，也可以從人類(lèi)個(gè)體考察。人的價(jià)值可區分為社會(huì )價(jià)值和自我價(jià)值，人的價(jià)值最高目標是人的更多方面的發(fā)展，是人的自由而全面的發(fā)展。
新的教育理念體現的是以人為本，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者。學(xué)習的主動(dòng)權應掌握在學(xué)生的手中。我用新的教育理念來(lái)規范自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)，把學(xué)習的主動(dòng)權逐步交給了學(xué)生，頓時(shí)領(lǐng)悟到了在新教改中，漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿(mǎn)了樂(lè )趣。老師不再是課堂的主人一味地教，學(xué)生生硬地學(xué)。如今學(xué)生“翻身農奴把歌唱”，一躍成為課堂的小主人，有了主動(dòng)權的孩子們不僅沒(méi)有失去學(xué)習的興趣，反而有了更強的求知欲和勇于探索、勇于創(chuàng )新的'主人公精神。
上學(xué)期，在教漢語(yǔ)拼音字母的字形時(shí)，以往都是教師根據掛圖教大家順口溜，現在結合人的主動(dòng)性特點(diǎn)，我把這個(gè)權利交給了學(xué)生。如教聲母：“S”時(shí)，書(shū)上的表形圖是一棵絲瓜藤，我啟發(fā)學(xué)生：“S還象什么？你能自己編個(gè)順口溜嗎？”學(xué)生紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋：半個(gè)8字SSS，一根麻花SSS，一條小蛇SSS，一根麻繩SSS......學(xué)生主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。我又把他們的“作品”一一寫(xiě)在黑板上，讓其“小作者”帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀，孩子們的興趣空前高漲，求知的要求也愈發(fā)強烈，甚至有孩子主動(dòng)與別人合作，共同觀(guān)察思考，以期得到與眾不同的答案。
又如，在教聲母“L”時(shí)，我更是放手讓孩子們畫(huà)出自己心目中“L”的樣子，并涂上自己喜歡的顏色。孩子們有的畫(huà)一支鉛筆，有的畫(huà)一根手指，有的畫(huà)一棵竹子，有的畫(huà)一根吸管......我把孩子們色彩繽紛的作品一一貼在教室的四壁，大家激動(dòng)得互相欣賞著(zhù)，討論著(zhù).....
我想，每一個(gè)孩子在他們自己的課堂上，自由地揮灑著(zhù)每個(gè)人的才華，這些簡(jiǎn)單的字母，將會(huì )永遠深刻在他們美好的童年記憶中......
主動(dòng)作文 篇4
我們成長(cháng)的路上需要友誼，但是友誼并不是工具，需要的時(shí)候就要，不需要的時(shí)候就扔掉，友誼是需要我們主動(dòng)去澆灌，讓它不斷成長(cháng)的。
到了初三，對生活的感悟多了，自個(gè)兒也就成熟了許多，也愈加念舊。每每回想起自己從小學(xué)到現在的性格，人際關(guān)系，總是感慨萬(wàn)千!
小學(xué)的我，是一個(gè)超自閉、就像存在于另一個(gè)世界的小女生，根本談不上快樂(lè )。我幾乎沒(méi)有朋友，有的也只是一個(gè)放學(xué)一起回家、既同班有是鄰居的普通同學(xué)。也許你們會(huì )說(shuō)：“不可能!放學(xué)一定有談天說(shuō)地的呀!那怎么還能說(shuō)是‘普通朋友’呢?”說(shuō)實(shí)話(huà)，我現在回想起來(lái)，我也覺(jué)得奇怪：我那時(shí)怎么那么耐得住沉默??所以啊，小學(xué)時(shí)代的我，就是一個(gè)典型的自閉的女生。
但上中學(xué)了，我，變了。
當踏進(jìn)教室的第一步，就環(huán)顧四周，都是些陌生的臉孔，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。不知什么時(shí)候，我從哪里得到了“主動(dòng)”這一法寶，我只知道，我漸漸地頻繁出現在教室的每個(gè)角落。依稀記得，我鼓起勇氣，打聽(tīng)同學(xué)的名字;鼓起勇氣、漲紅著(zhù)臉與同學(xué)打招呼;鼓起勇氣，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)。然后，我臉上的笑容，多了;言語(yǔ)，多了;朋友，多了;友誼，深了;原本用強力膠粘著(zhù)的心靈之門(mén)，開(kāi)了;我的世界與他人的世界的距離，近了;我，與快樂(lè )掛上鉤了，而且快樂(lè )越來(lái)越多!
我以“主動(dòng)”這一法寶，創(chuàng )造了快樂(lè )，創(chuàng )造了友誼!
友誼需要主動(dòng)，需要我們用心去澆灌這棵幼苗讓它成長(cháng)起來(lái)，成為我們一路上的伙伴!
主動(dòng)作文 篇5
學(xué)習是我自己的事，我會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
在預習課的時(shí)候，我要自覺(jué)的把知識點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)上。但是做到這里還不夠，我還要用心思考，不能全抄《英才教程》，要有自己的判斷，否則考試時(shí)出了類(lèi)似題型還是不會(huì )做。
在課堂上回答問(wèn)題的時(shí)候，聲音要洪亮，吐字要清晰。想到問(wèn)題應該馬上舉手，而不是怕答案錯誤，不舉手回答。因為老師說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文課堂是非常靈活的，沒(méi)有絕對的錯誤和絕對的正確，我們都可能有正確的答案。
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也要動(dòng)腦子，不能光看后面的答案，要自己做。要是真的不知道，就翻課本找答案。在別人回答問(wèn)題的時(shí)候， 我們要尊重別人，不能爭著(zhù)搶著(zhù)說(shuō)，要先舉手，后回答。
身為組長(cháng)就更不能違反課堂規定了，我不但要自己學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，還要幫助小組成員學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。只有每個(gè)小組配合得好，整個(gè)班級才能配合好。只有這樣我們整個(gè)班級才能刮起主動(dòng)學(xué)習的狂潮，才能使整個(gè)班級更上一層樓。
【【精華】主動(dòng)作文5篇】相關(guān)文章：
【精華】主動(dòng)作文6篇03-17
【推薦】主動(dòng)作文7篇03-12
主動(dòng)作文十篇03-04
主動(dòng)作文（精選33篇）02-24
主動(dòng)作文600字五篇03-25
主動(dòng)作文600字3篇03-22
主動(dòng)作文錦集5篇03-21
主動(dòng)作文400字8篇03-20
主動(dòng)作文匯編5篇03-19
主動(dòng)作文400字9篇03-17