實(shí)用的初中生作文匯編6篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的初中生作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中生作文 篇1

　　我們只能偶爾透過(guò)直覺(jué)去感知他的存在，相識靈魂深出傳來(lái)的呼喚，但是我實(shí)在要感謝它——那就是親情。

　　——題記

　　我又與父母發(fā)生爭執了，父母總是訓我，從他們的眼中我很少看到慈愛(ài)，嚴肅冷峻是他們的一貫風(fēng)格。我生氣的將自己關(guān)進(jìn)房間，打開(kāi)臺燈，試圖從書(shū)中找出一些安慰。這時(shí)，一則片段引起了我的注意；當年唐山大地震，有一位年輕的母親，一邊織毛衣，一邊用腳踩著(zhù)搖籃逗她那僅五個(gè)月大的寶貝女兒。天崩地裂的一剎那，母女一起墜入黑暗無(wú)邊的餓廢墟，所幸的是母女倆都安然無(wú)恙。但驚嚇后的女兒從母親懷里醒了，她醒后啼哭不止。母親知道她餓了，忙開(kāi)懷喂奶。一天一夜后，滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭，孩子哭聲越來(lái)越弱，母親用毛衣針刺破手指，塞進(jìn)孩子的嘴里，當人們發(fā)現這對母女時(shí)，母親已經(jīng)氣絕，孩子還一息尚存。母親為孩留干了最后一滴血奶。讀完這個(gè)片段時(shí)，我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了。

　　這時(shí)，我的腦海里出現了一幅幅畫(huà)面：當我每次考試考差了的時(shí)候，父親雖然總會(huì )訓我，但是卻每次都會(huì )給我分析錯題原因，以至于我下一次的考試考的很好，因為我弄懂了那些錯題。作文

　　當我上學(xué)執意不帶雨傘的時(shí)候，母親卻總會(huì )匆忙把傘送到樓下，我只對著(zhù)天上那明媚的陽(yáng)光無(wú)奈地搖了搖頭，但是若沒(méi)有母親那次送傘，我可能回冒雨回家，因為就在母親走后不久。天下起了傾盆大雨。

　　啊，我頓時(shí)開(kāi)朗了，不是沒(méi)有情，是情被遺忘了；不是沒(méi)有愛(ài)，是愛(ài)隱身了。親情，這是可以使你的生命之樹(shù)翠綠茂盛，使你的人生花香滿(mǎn)徑的'一種愛(ài)。親情，就好像融融燭光，在暗夜里溫暖你的心；親情，就好像大海里的航標，在迷茫時(shí)指引一的方向；親情，就好像靜夜里的淡淡星光，雖暗淡，卻恒久永亮。作文

　　親情是一首堅定的歌，唱出了彼此的心聲；親情是一句催人上進(jìn)的話(huà)，鼓勵著(zhù)我們勇往直前；親情是一杯苦咖啡，苦澀濃郁，刺激著(zhù)你的淚水，夠起你的憂(yōu)愁。

初中生作文 篇2

　　秋天的落葉，那是秋姑娘寫(xiě)下的信箋，從樹(shù)上飄飄揚揚地落下，有的等待著(zhù)有心人的拾起；有的回報養育的樹(shù)林，甘愿為養料……

　　秋天的長(cháng)青樹(shù)，它有秋時(shí)的婆娑，也有秋時(shí)的憔悴……陣陣秋風(fēng)，樹(shù)兒翩翩起舞，柔弱似林黛玉，樹(shù)椏一碰，一大半便掉下來(lái)，整個(gè)樹(shù)也在微微顫動(dòng)，樹(shù)葉紛紛落下，像蝴蝶一樣，打著(zhù)旋兒從樹(shù)上飄下。那扁平橢圓狀的葉子已經(jīng)干枯了，葉子上的莖夸張地凸起，葉子里的水分也全沒(méi)了，就只有那空空的軀殼。

　　秋天的銀杏葉，初秋，它們還是那樣翠綠，水分飽滿(mǎn)；中秋時(shí)分，幾片葉兒黃了，黃得不透徹，像一個(gè)水餃，外黃里綠，水分還是足的，有的像小裙子，邊上有著(zhù)像蕾絲一樣的'小黃邊，不知漂亮的姑娘穿上它，跳起舞兒，會(huì )有多美！葉子上還有一條條精細的花紋，像巧手的姑娘繡出的裙子，透出那姑娘的細膩心思。

　　秋天，是一個(gè)哲學(xué)的季節，因為飄飄落葉，在生命的最后還是把自己貢獻出來(lái)，只為給生育自己的大樹(shù)來(lái)年的養料，讓生命繼續繁衍，這是多么偉大的精神面貌呀！

　　秋姑娘，她是一位好姑娘。她手巧，為葉子們穿上她的新裝，她美麗，讓整個(gè)秋天的葉子翩翩起舞；她哲學(xué)，讓葉子們告訴人們生命的真諦……秋天，一個(gè)令人喜愛(ài)的季節！

初中生作文 篇3

　　爸爸媽媽的愛(ài)如參天大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨；爸爸媽媽的愛(ài)如涓涓細流，滋潤我的心田；爸爸媽媽的愛(ài)如濃濃牛奶，溫暖我的心靈……爸媽對我的愛(ài)是那么濃烈，沒(méi)有一天不精心呵護我。但望女成鳳的爸媽在我的學(xué)習方面卻異常嚴厲，只要作業(yè)有一丁點(diǎn)兒馬虎，便會(huì )厲聲指責我！

　　“這兒有錯誤嗎？那兒有錯誤嗎？”早已練成“火眼金睛”的我眼睛直勾勾的盯著(zhù)試卷，不放過(guò)任何錯誤，可還沒(méi)檢查完，“叮鈴鈴！”，下課鈴就回繞在我的耳畔，剩下的卷子一咕嚕便收到了講臺上！

　　“不查就不查吧！”我不以為然，課后仍開(kāi)開(kāi)心心地和同伴們玩兒得熱火朝天，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到危機正一步步的朝我走來(lái)……

　　第二天，我滿(mǎn)心歡喜地走進(jìn)教室，完全忘記了昨日有數學(xué)考試的存在。

　　第二節課剛開(kāi)始，數學(xué)老師就大步流星地走進(jìn)了教室，臉上充滿(mǎn)了嚴肅的神情，手臂上夾著(zhù)的正是那疊試卷！我的心頓時(shí)忐忑不安起來(lái)�！傲_佳妮，優(yōu)。曹偉杰，優(yōu)。狄楨妮，優(yōu)……”老師口中唾沫飛濺。我終于聽(tīng)到：“劉曄婧，”老師停頓了一下，頃刻間，我心中像有只活蹦亂跳的小兔子在那兒跳來(lái)跳去，“良！”我茫然地拿到試卷后，空氣仿佛凝滯了一般，剎那間，我的心不知被什么東西狠狠的敲了一下，碎了。

　　我慢慢的走在回家的路上，平時(shí)很近的路現在仿佛那么遙遠。我邊走邊想：我的數學(xué)考試怎么會(huì )那差呢？不應該呀！不說(shuō)次次不錯，從不會(huì )得“良”，連口算都錯了兩道，最會(huì )的應用題也錯了！我真是個(gè)超級粗心鬼加超級糊涂蛋！回去后該怎么向爸爸媽媽交代呢？是藏起來(lái)騙他們我根本沒(méi)考，還是做個(gè)誠實(shí)的小孩告訴他們真相呢可假如我說(shuō)了后，爸爸媽媽都不放過(guò)我怎么辦？

　　吃晚飯時(shí)，媽媽見(jiàn)我魂不守舍的.樣子便問(wèn)我：“你怎么了？是不是昨天的考試考得不好呀？”我沉默了。

　　媽媽趁我一不留神從書(shū)包里搜出了那張試卷。倆人立刻變了臉，把我叫了過(guò)來(lái)：“這是什么時(shí)候考的？你怎么考成這個(gè)死樣子，��？你這兩天都干什么了��？肯定沒(méi)專(zhuān)心學(xué)習！真丟臉！你媽你爸辛辛苦苦工作養家，為的不就是要讓你過(guò)上好日子嗎？你呢？你是怎么回報我們的呢？這是你應該考出的成績(jì)嗎？你又沒(méi)有想過(guò)我們的感受？把錯的地方抄到你自己回為止，每天多做一張練習卷！”

　　一連串的問(wèn)題像炮彈一樣轟了過(guò)來(lái)，炸得我頭都快裂開(kāi)了：“我知道我知道我都知道！，可你們又沒(méi)有考慮過(guò)我！我每日擔驚受怕生怕哪兒做錯了，惹你們不高興！每天我的壓力都那么大！你們卻只知道成績(jì)！成績(jì)！你們好自私！好自私！”我把心中的怒火都吼了出來(lái)！“啪！”我沖進(jìn)房間，關(guān)上了房門(mén)，在里面慢慢哭泣著(zhù)，向空氣傾訴著(zhù)……

　　爸爸媽媽?zhuān)�我了解你們的感受，你們都是為了我好，所以我努力學(xué)習，可我背上的壓力有多大，你們知道嗎？你們在乎的只是我的成績(jì)，你們的面子！

　　我知道你們愛(ài)我，可如果你們愛(ài)我就請減輕我的負擔！減輕我的負擔！

初中生作文 篇4

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，當然也要選新的班干。說(shuō)實(shí)話(huà)，在小學(xué)的時(shí)候，每次選班干，我都信心十足，一路過(guò)五關(guān)，斬六將，最后班長(cháng)的大權終歸我所有。但一想到今天的這個(gè)班——高手如云的八班，我就不免有些擔憂(yōu)。最后，班長(cháng)竟是田瑩，我的心里酸酸的，很不是滋味。

　　雖然沒(méi)當上班長(cháng)，但在新集體中，也能結識許多新朋友，照樣能快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習，這也是一件很好的`事。

　　也許、在班上最苦的事就是辦黑板報了，與那有害的粉筆灰打交道可不是一件好事吧，又傷皮膚，又傷身，有時(shí)候還弄 滿(mǎn)頭的灰，就只有一個(gè)字——苦。

　　說(shuō)到辣，我就想起上次發(fā)數學(xué)本�？吕蠋熣f(shuō)有一部分人的作業(yè)要重寫(xiě)，我對著(zhù)同桌殷海怡說(shuō)：“不可能有我的”，結果本子發(fā)下來(lái)，我竟然要重寫(xiě)，想起剛剛說(shuō)的話(huà)，我就覺(jué)得臉上辣辣的，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。

　　新的學(xué)期，新的感受，在接下來(lái)的三年里，我將繼續品嘗屬于我的酸甜苦辣。

初中生作文 篇5

　　“老師，我問(wèn)個(gè)問(wèn)題�！�

　　正在我講課當中話(huà)音剛落的時(shí)候，一位面色沉重的女生站了起來(lái)。全班同學(xué)一片驚訝，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，如果對班主任的處理結果不滿(mǎn)意，該怎么辦？”

　　她話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，其他同學(xué)就開(kāi)始嘰嘰喳喳了。她的問(wèn)題與我所講的內容幾乎沒(méi)有什么關(guān)系，但我意識到，她遇到了問(wèn)題，而且對她的情緒影響很大。

　　我示意大家安靜下來(lái)，又讓她坐下。

　　憑著(zhù)我前幾年做班主任工作的經(jīng)驗，我提出了自己的看法。

　　“首先，同學(xué)們之間的問(wèn)題都是小問(wèn)題，胸懷放寬點(diǎn)就什么事都沒(méi)了�！币恍┩瑢W(xué)會(huì )意地笑了笑。

　　“其次，立場(chǎng)不同，解決問(wèn)題的方法和結果就會(huì )不同。所以同學(xué)們和班主任的觀(guān)點(diǎn)不一致是正常的情況。那樣的話(huà)，怎么辦呢？”同學(xué)們一片期待的眼神。

　　“我建議呢，發(fā)揮全班同學(xué)的力量。找一節自習課，班委組織召開(kāi)一個(gè)班級討論會(huì )。邀請班主任參加，同學(xué)們自由發(fā)言，班委作好記錄，最后總結。我相信，總結的結果應該是同學(xué)們和班主任都滿(mǎn)意的'解決問(wèn)題的方法。以后再遇到類(lèi)似的問(wèn)題，同學(xué)們也就知道該怎么做了�！�

　　“對！班主任也不能一個(gè)人說(shuō)了算�！蔽覄傉f(shuō)完，一個(gè)男生就激動(dòng)地大聲說(shuō)道。隨后，全班爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　直到下課鈴響，班上的氣氛都非�；钴S。

　　第二天下午，我正在辦公室備課，那個(gè)提問(wèn)題的女生和班長(cháng)進(jìn)來(lái)了�！袄蠋�，謝謝您！”她激動(dòng)地說(shuō)，臉上露出了笑容�！澳�的建議真好，您真是我們的知心朋友！”班長(cháng)也充滿(mǎn)了喜悅之情。

　　如果說(shuō)傾訴是人們發(fā)泄煩惱的一紙妙方，那么傾聽(tīng)就是消除他人煩惱的一劑良藥。傾聽(tīng)能建立起人們之間的信任，拉近心靈之間的距離。作為以育人為職責的教師，我們怎能不傾聽(tīng)學(xué)生的心聲呢？

　　傾聽(tīng)，會(huì )使你更美。

初中生作文 篇6

　　早晨，朝陽(yáng)灑了一地金網(wǎng)，空氣中嗅得到抖擻的氣息，隱含了微微的蠢蠢欲動(dòng)和騷動(dòng)不安。又是一年一度的“新生訓練”，去年，我也像眼前懵懂天真的新生一樣，來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，轉眼間，一年的光陰飛逝，我已是初二的“學(xué)長(cháng)”，已接下了“新生輔導員”這項任務(wù)。眼前“萬(wàn)頭攢動(dòng)”的人群，在班主任的一聲令下，紛紛往各自的班級牌前站去，彷彿被“緣分”的篩子篩落，緩緩落下在我面前，有相聚、有分離……

　　看著(zhù)看著(zhù)，思緒彷彿回到了去年，坐在發(fā)燙的操場(chǎng)上，即使已是孟秋，炙人炎陽(yáng)威力絲毫不減，烤著(zhù)我們一寸寸肌膚。臺下一個(gè)個(gè)等待起飛的夢(mèng)想，蘊藏著(zhù)對未來(lái)的無(wú)限憧憬，正準備探索嶄新的世界；一個(gè)個(gè)逐漸萌芽的種子，深藏著(zhù)的潛能，正準備鉆出土壤。漸漸的，我們開(kāi)始熟悉彼此，開(kāi)始結交許多朋友，開(kāi)始融入學(xué)校這個(gè)大家庭；和朋友在走廊上插科打諢，和同學(xué)在籃球場(chǎng)上廝殺，在操場(chǎng)上奔馳、追逐，揮灑青春的汗水。然而，當想像不再是想像，夢(mèng)想就不再是天堂，原本對初中生活的綺麗幻想，也隨著(zhù)課業(yè)壓力的膨脹，隨著(zhù)接踵而至的挫折而幻滅了……

　　走廊上，傳來(lái)新生們宏亮的口號，和那整齊劃一的踏步聲，渾然就是一群訓練有素的士兵，雄糾糾、氣昂昂，在走廊上奮力吶喊。他們眼中閃耀著(zhù)銳利的鋒芒，露出不畏艱難的斗志，舉手投足間都是精神飽滿(mǎn)，架勢毫不輸給三軍儀隊呢！

　　曾經(jīng)，我也是這樣充滿(mǎn)斗志的��！可是，在日益沉重的課業(yè)壓力下，因為不懂得妥善規劃、運用時(shí)間，時(shí)間的籌碼不敷支付課業(yè)的巨額，成天被考試壓得喘不過(guò)氣。漸漸的，自信被掩埋，笑容被封藏，自怨自艾的筑起心墻。我彷彿被推到崖邊，身心處于崩潰的邊緣，夢(mèng)想成為空中樓閣，眼見(jiàn)潮落之后，就等不到下一波潮起……

　　“新生”，便是生命的“重生”！新的學(xué)期，面對新的`課程、新的挑戰，我也算是一屆“新生”；我要掙脫“時(shí)間”的囹圄，我要讓生命“重獲新生”！從現在起，我要妥善規畫(huà)時(shí)間，學(xué)習分別事情的輕重緩急；我要在讀書(shū)時(shí)專(zhuān)心一致，才能提升工作效率；我要拒絕浪費時(shí)間，把握每一分、每一秒來(lái)實(shí)踐夢(mèng)想，把二十四小時(shí)運用的淋漓盡致！

　　王鼎鈞先生說(shuō)：“時(shí)代像篩子，篩得每一個(gè)人流離失所，篩得少數人出類(lèi)拔萃�！蔽冶弧熬壏帧钡暮Y子篩落在這里，“既來(lái)之、則安之”，面對未來(lái)橫亙在眼前的無(wú)數未知的“篩子”，我要記取前事的教訓，把握當下；我要秉持“新生”的那股傻勁與赤子之心，抱持對夢(mèng)想的熱情與執著(zhù)，唯有勇敢實(shí)踐，才得以從細小嚴密的篩孔中脫穎而出，成為出類(lèi)拔萃、登峰造極的人！

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