贊師頌初二作文
需求的調查，以便通過(guò)社區這個(gè)試驗點(diǎn)來(lái)提高法學(xué)學(xué)生對于法律知識的實(shí)踐能力，下面小編整理的法律知識調查報告，歡迎來(lái)參考！
一、調查報告的背景
自古以來(lái)，法一直存在于人們的心中。奴隸時(shí)代的奴隸法，到王政時(shí)代的君主法制，再到如今的各種成文法典。法律隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，越來(lái)越深入人心了。然而對于運用法律捍衛自己的權利，又有多大的普及面呢？在我們現在的社會(huì )中，往往高速的市場(chǎng)計劃經(jīng)濟的發(fā)展，帶來(lái)的然而大量的法律問(wèn)題，如雇傭合同關(guān)系的法律問(wèn)題、勞動(dòng)糾紛、鄰里關(guān)系糾紛、物權債權的糾紛、婚姻糾紛、交通糾紛、醫療糾紛、消費糾紛等等，這都然而與我們生活息息相關(guān)的。但然而在我國努力普法的大前提下，又有多少人能乘著(zhù)改革的春風(fēng)，沐浴法律的光芒？基于這個(gè)問(wèn)題，本調查小組便以法律較為薄弱的社區為切入點(diǎn)，開(kāi)展了對于社區法律需求的調查，以便通過(guò)社區這個(gè)試驗點(diǎn)來(lái)提高法學(xué)學(xué)生對于法律知識的實(shí)踐能力。
二、調查活動(dòng)的開(kāi)展
開(kāi)展前，調查小組以網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)，口頭調查等方式對社區法律現狀進(jìn)行了初步的了解，從中發(fā)現了社區法律對于需求存在的問(wèn)題。然后在分析之后，總結出了社區法律的問(wèn)題所在。但由于結果顯示的不夠明確，特設定了有針對性的宣傳調查活動(dòng)。
首先，調查小組對于南寧市、防城港市不同的社區進(jìn)行了初步的分層（以社區人均收入的不同來(lái)分出三個(gè)級別的社區），擬出具有針對性問(wèn)題的問(wèn)卷調查與宣傳方式。其次，尋求指導老師與律師的幫助，請求他們指出對于活動(dòng)計劃的不足以及注意事項。最后則然而制定方案，針對不同的社區進(jìn)行實(shí)際性的活動(dòng)。例如：發(fā)動(dòng)有興趣的在校法學(xué)學(xué)生一起前往各個(gè)社區進(jìn)行法律宣傳以及面對面的調查；發(fā)放問(wèn)卷調查給在校大學(xué)生，讓其攜帶回家讓其親屬填寫(xiě)，在假期過(guò)后回收統計；深入社區進(jìn)行法律宣傳與填寫(xiě)問(wèn)卷。通過(guò)這些活動(dòng)，一能實(shí)際的解決社區居民所糾結的法律問(wèn)題，二然而可對法學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度與實(shí)際應用能力進(jìn)行測試。在一系列的普法調查工作結束后，小組回收問(wèn)卷，進(jìn)行精細的數據統計以及精準的分析，以便于得出準確的結果，然后總結成文。
三、問(wèn)題分析
經(jīng)過(guò)調查小組一系列的普法宣傳、派發(fā)問(wèn)卷，經(jīng)回收整理分析后得出如下的結論：
1.各分層的社區居民對于法律認識不同
社區人均水平不同導致了居民的文化程度、法律意識參差不齊。針對這個(gè)狀況，本調查小組把對象分為三個(gè)層次，一然而人均收入較高，社會(huì )接觸面比較寬泛的的高檔小區。第二然而人均收入居中的白領(lǐng)階層小區。第三然而人均收入較低的小區。
1.1針對第一層次人員，調查小組通過(guò)在小區里進(jìn)行視頻播放、廣播宣傳、法律質(zhì)詢(xún)以及派發(fā)問(wèn)卷等形式進(jìn)行調查。在回收問(wèn)卷分析后得知：該層次居民法律意識較高。大部分人在被侵權時(shí)都懂得運用法律進(jìn)行維權，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)背景知識，所以對于其中的細節問(wèn)題并不十分了解，因此操作起來(lái)仍然需要律師的協(xié)助。這部分居民普遍認為法律然而工作生活不可缺少的工具。
1.2第二層次的居民知識面較廣，對于法律的認知程度較深，因此對于我國的法律都比較關(guān)注。這類(lèi)層次的居民特征為：對經(jīng)常遇到的法律問(wèn)題及近期出臺的法規條文比較關(guān)注，但具體操作等缺乏專(zhuān)業(yè)人士的指導。
1.3第三層次的居民收入普遍較低，且多為體力勞動(dòng)者，因此對于我國的法律不了解，甚至存在誤解，認為打官司一定要有人脈關(guān)系才能贏(yíng)，法律認識具有局限性。
從上訴的分析可以看出，不同的收入水平，導致不同社區對我國法律的認識不一，理解不同。但不一而同，表現出來(lái)的都然而社區需要法律援助的急切性。
2.社區居委會(huì )對于法律問(wèn)題的解決不一
本調查小組針對上述三個(gè)層次的小區居委會(huì )進(jìn)行了總結分析：
2.1第一層次社區的居委會(huì )對于其社區出現的法律問(wèn)題一般都有相對熟練的處理方法，能對部分糾紛做出相應的回答，在解決不了問(wèn)題時(shí)，都會(huì )提倡通過(guò)法律途徑解決。他們認為法院判決大都合理合法。因此，在業(yè)主遇到問(wèn)題時(shí)，這類(lèi)居委會(huì )往往更容易配合其用法律方法維權。
2.2第二層次社區的居委會(huì )對于出現的法律問(wèn)題一般先主張調解，當問(wèn)題不能解決時(shí)才會(huì )通過(guò)法律途徑維權。其中部分居委會(huì )持厭訴態(tài)度，他們覺(jué)得通過(guò)法律途徑，問(wèn)題會(huì )太久得不到解決。
2.3第三層次社區的居委會(huì )對于法律問(wèn)題的解決則傾向于運用豐富的人情道理來(lái)解決，常常用曉之以理、動(dòng)之以情的方法來(lái)解決雙方當事人之間的糾紛。顯然該類(lèi)社區的居委會(huì )大多有厭訴態(tài)度。
總而言之，社區居委會(huì )對于所遇到的法律問(wèn)題都有自己的處理方法。但不一而同，他們都善用人情道理來(lái)解決糾紛，不管時(shí)間多久都力爭將問(wèn)題解決。但程度不同的厭訴態(tài)度然而這三類(lèi)社區居委會(huì )的問(wèn)題。
3.大學(xué)生進(jìn)入社區進(jìn)行法律援助的可行性
在校大學(xué)法學(xué)生，除了在課堂上老師講解的法律知識和偶爾的模擬法庭外，很難有使用所學(xué)知識的途徑。當然，部分學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻和去法院旁聽(tīng)對所學(xué)知識進(jìn)行印證。然而，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)實(shí)際應用的知識都不足以彌補對所學(xué)知識更深層次的理解。往往大學(xué)四年讀完后，許多法學(xué)生很難找到專(zhuān)業(yè)對口的工作，原因之一就然而很多法學(xué)生很難找到發(fā)揮自身所學(xué)的平臺。經(jīng)過(guò)統計分析，本調查小組認為，在社區中給在校法學(xué)生提供一個(gè)平臺然而至關(guān)重要的。在回收的問(wèn)卷中，有75%的居民對于法學(xué)生進(jìn)入社區展開(kāi)法律服務(wù)然而持贊成和期待的態(tài)度；80%的居民認為大學(xué)法學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識能夠幫助他們解決部分法律問(wèn)題或然而提供咨詢(xún)的平臺；65%的居民希望大學(xué)法學(xué)生能夠常駐社區提供法律援助；40%的居民希望大學(xué)法學(xué)生能夠提供熱線(xiàn)電話(huà)，以此來(lái)幫助他們解決法律問(wèn)題。出現這種現象的原因主要然而社區居民在遇到法律問(wèn)題時(shí)，除了咨詢(xún)居委會(huì )之外，唯一的辦法就然而咨詢(xún)律師，然而咨詢(xún)律師需要收費。大學(xué)法學(xué)生進(jìn)入社區進(jìn)行法律援助，一方面可以為社區居民免費提供咨詢(xún)，制定不同糾紛的解決途徑，為社區居民省掉一筆費用；另一方面，大學(xué)法學(xué)生可以通過(guò)社區法律援助，印證書(shū)上所學(xué)知識，提高他們運用法律知識的靈活性，增加他們的實(shí)踐能力，提高就業(yè)競爭力。
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