精選小學(xué)畢業(yè)作文7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)畢業(yè)作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇1
我現在是一位六年級的學(xué)生，即將要離開(kāi)母校，即將離開(kāi)同學(xué)和老師，即將走進(jìn)初一學(xué)校的大門(mén)。
在學(xué)校中發(fā)生了許多有趣，憂(yōu)傷的事情。在六年級第一學(xué)期，發(fā)生了一件不愉快的事。
一個(gè)天氣晴朗的日子，我們六年級舉行一次籃球比賽。我們的對手是六二班，他們可是有"籃球之王”之稱(chēng)。我想：我們打得過(guò)他們嗎怎么辦呢比賽開(kāi)始了，我和幾個(gè)女同學(xué)做拉拉隊，大家都喊："終極六班，投籃必勝！”但是一開(kāi)始我們的分數和六二班差得很遠。比賽越來(lái)越緊張，我們班的主鋒袁家杰把球傳給我們班的副班長(cháng)梁浩，梁浩把球傳給蔡昊源。他離球筐只有幾米遠就把球投進(jìn)去，也投不中。白白送了一分！我們和六二班打成平手。離比賽時(shí)間還有3分鐘。但是我們還是輸了。第二局同學(xué)們都不認真地打。結果又輸了。我就十分生氣，結果就找了一個(gè)人來(lái)罵。我對蔡昊源說(shuō)："你真沒(méi)用，我們應該會(huì )贏(yíng)的。你真自做主張�！彼蝗谎劬t紅的，有點(diǎn)想哭的感覺(jué)："我也不想的！你以為我想輸的嗎”他就跑了出去。那天我值日，有一些和我很的女同學(xué)做了過(guò)來(lái)。我以為她們贊同我的想法，她們卻說(shuō)："你干嘛這樣做啊你知道人家多傷心嗎”我就十分生氣，："你們?yōu)槭裁磶退 蔽艺娌幻靼�。我就把手上的掃把截成兩半，生氣地跑回家�?/p>
回到家，我就問(wèn)媽媽 ，媽媽說(shuō)這件事我說(shuō)話(huà)有點(diǎn)過(guò)份。第二天我去給他們道歉，我們又成為好朋友！
我希望同學(xué)可以考上好的中學(xué)，我們友誼長(cháng)存！要記住我哦！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇2
又是一年畢業(yè)季，我們即將和朝夕相伴了六年的老師、同學(xué)們分別，現在回想起這六年的時(shí)光，往事浮上心頭，許多事情記憶猶新，就像是昨天發(fā)生的一樣。
忘不了教室里老師的諄諄教誨。六年來(lái)，我們坐在整潔明亮的教室里，聽(tīng)各科和藹可親的老師給我們傳授知識。他們是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生認真負責，好似辛勤的園丁在哺育祖國的花朵，我們在知識的海洋里遨游，逐漸從無(wú)知的小孩子成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懵懂的少年。
忘不了同學(xué)們操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)。下課鈴一響，我們立即笑著(zhù)、叫著(zhù)跑向操場(chǎng)，原本安安靜靜的校園一下子變得熱鬧非凡。同學(xué)們有的打籃球，有的踢足球，還有的比賽跳繩……每次好像沒(méi)玩多長(cháng)時(shí)間就被上課鈴叫回教室，每次都為那一場(chǎng)沒(méi)有結束的比賽而感到遺憾。
忘不了聯(lián)歡會(huì )上的盡情歡笑。小學(xué)六年，六次新年聯(lián)歡會(huì )，從一年級的老師全權主辦，到六年級的自己主持主辦，我們的特長(cháng)、能力也由此展現出來(lái)，得到了明顯提高。聯(lián)歡會(huì )上我們精心編排的節目一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，熱烈的掌聲一浪高過(guò)一浪。
忘不了基地生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每學(xué)期一次為期七天的基地實(shí)踐生活里，我們像剛學(xué)會(huì )飛行的小鳥(niǎo)，頭一次離開(kāi)父母的庇護所，學(xué)著(zhù)自己照顧自己。在這七天中，我們不僅提高了生活自理能力，而且學(xué)到了許多書(shū)本上所沒(méi)有的知識，見(jiàn)識到許多有趣的事物……每次基地生活結束該返回時(shí)我們都戀戀不舍，因為還沒(méi)呆夠、沒(méi)玩夠……
六年的小學(xué)生活，有成長(cháng)，有煩惱；有歡樂(lè )，有悲傷；有甜蜜，有苦澀……現在回想起來(lái)，依舊歷歷在目。只可惜，我們很快就會(huì )離開(kāi)這里。再見(jiàn)，親愛(ài)的母校！再見(jiàn)，親愛(ài)的老師、同學(xué)！希望我們能常相聚、常聯(lián)系，友誼萬(wàn)歲！
時(shí)光不老，我們不散！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇3
小學(xué)生活馬上就要結束了，想想看，從一年級天真到六年級的成熟；一年級的初遇到六年級的知己；一年級時(shí)的白樺樹(shù)到六年級又添了六個(gè)年輪；每一個(gè)年輪都記載著(zhù)我們的歡樂(lè )聲笑語(yǔ)與快樂(lè )的記憶。
一年級時(shí)都不愿意來(lái)上學(xué)；二年級時(shí)的同學(xué)，看起來(lái)很有意思；三年級時(shí)的漸漸熟悉；四年級時(shí)的朋友之間的歡樂(lè )；五年級時(shí)的知己“伯牙”“鐘子期”；六年級時(shí)的好希望可以多待幾年，就算是幾天也行。就在那一瞬間，我們分離了，手里只剩下一張畢業(yè)照。此時(shí)，回頭望去，學(xué)校的大門(mén)已不再嶄新，曾經(jīng)陌生的一切都成為我們生活中不可缺少的一部分。
盡管，再多的節目、派對、活動(dòng)，都抵不過(guò)在上一次小學(xué)的快樂(lè )，六一班的快樂(lè )無(wú)法測量，六一班的故事沒(méi)有終點(diǎn)，這就是我引以為傲的六一班，同學(xué)們比喜劇演員更幽默，比勞動(dòng)人民更勤勞，比愛(ài)因斯坦更聰明，比藝術(shù)作家更會(huì )捕捉生活中的細節精華，更重要的是這里有二十六位活潑又不失穩重、天真又不失成熟，幽默又不失莊重的同學(xué)，這就是我的同學(xué)，我很高興能夠遇到他們。
其實(shí)，每收獲一段友誼的人都很幸運，因為他們曾經(jīng)都擁有過(guò)歡樂(lè )時(shí)光，但也意味著(zhù)，每收獲一段友誼的人也很悲慘，因為當分離的時(shí)候，會(huì )比平常人付出更多的感情，還要再深刻。
在我的記憶中，六一班不是曾經(jīng)的敗班、失敗者，因為時(shí)光帶走了曾經(jīng)的失敗者，而饋贈給我們的是永遠不會(huì )放棄、永遠會(huì )朝著(zhù)快樂(lè )出發(fā)的六一班。中國有許許多多個(gè)六一班，但是在我心里只有一個(gè)——那就是屬于我的磴口縣二完小六一班。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
今天是一個(gè)令人難忘又值得慶賀的日子，在坐的同學(xué)經(jīng)過(guò)自己五年的努力圓滿(mǎn)的完成了小學(xué)階段的學(xué)習，即將告別金色童年，跨入新的征程。在這里，首先讓我代表小學(xué)部的全體教師向你們表示衷心的祝賀。
此時(shí)此刻，望著(zhù)你們一張張純真又幸福的笑臉，我的眼前似乎又浮現出你們在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。五年的時(shí)間我們攜手走過(guò)，小小的教室，灑下了我們的歡笑，記下了我們拼搏的身影，銘刻了我們豪邁的誓言。我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了深厚的師生情�；厥啄且呀�(jīng)過(guò)去的五年，就好像發(fā)生在昨天，每一位老師都不會(huì )忘記：你們第一次走進(jìn)漂亮整潔的宿舍，躺在舒適的小床上那興奮的神情；你們第一次在鮮艷的國旗下戴上紅領(lǐng)巾時(shí)莊嚴的模樣；你們經(jīng)過(guò)自己的課余學(xué)習在舞臺上展示藝術(shù)才華的身影；你們用自己的勤奮回報給老師們的'累累碩果：在全國舉行的各類(lèi)比賽中你們多次獲得好成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了許許多多的贊譽(yù)！五年來(lái)在南山雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部這片沃土上，在學(xué)校領(lǐng)導的百般關(guān)愛(ài)和老師們的精心培育下，在各位家長(cháng)的積極配合和大力支持下，你們已經(jīng)成長(cháng)為一名朝氣蓬勃的少年。
學(xué)校不僅是你們成長(cháng)的搖籃，你們在這里放飛了理想，播種了希望。但今天，你們將要告別母校，老師真誠希望大家在新的學(xué)期里開(kāi)拓自己新的局面，用一顆永不言敗的自信心譜寫(xiě)自己精彩的學(xué)習人生！電腦軟件大王比爾·蓋茨在接受記者采訪(fǎng)時(shí)曾這樣說(shuō)過(guò)：“我成功的秘訣不是做了些什么，而是明白不做什么……”所以老師希望你們明辨是非、遵紀守法，好好把握自己的言行，做個(gè)堂堂正正的人。
雄鷹之所以在蔚藍的天空中振翅高飛，自由翱翔，是因為他們擁有了一對歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨、嚴寒酷暑磨礪的堅硬翅膀，愿你們像雄鷹一樣勇敢地高飛，去迎接更燦爛的明天，去擁抱更耀眼的太陽(yáng)。
最后，愿你們用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋！
祝你們學(xué)有所成，前程似錦！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇5
作文是全面考查學(xué)生語(yǔ)文基礎知識掌握情況和文字表達能力的重要形式，在語(yǔ)文考試中占有較大比例的分數，因此，寫(xiě)好作文就成為能否取得優(yōu)異成績(jì)的關(guān)鍵所在。學(xué)生到了六年級，經(jīng)過(guò)幾年的訓練，作文的基本方法已經(jīng)掌握了，到現階段要做的就是指導學(xué)生把所學(xué)到的寫(xiě)作知識熟練地運用到作文的過(guò)程中去，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的作文應考能力。在進(jìn)行作文復習時(shí)，我根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，準備從以下幾方面入手：
一、運用總體認知和抓“題眼”的方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )審題。
審題正確與否是寫(xiě)好作文的先決條件。如果把作文寫(xiě)得文不對題，作文就會(huì )“一敗涂地”，因此，過(guò)好審題關(guān)是寫(xiě)好作文的重要條件。
隨著(zhù)近年作文的開(kāi)放度和自由度越來(lái)越大,作文跑題現象也越來(lái)越嚴重，這也成為我班學(xué)生作文中常見(jiàn)的毛病之一。作文課或者考場(chǎng)上，有的同學(xué)一見(jiàn)作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫(xiě)。由于事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細審題，有時(shí)寫(xiě)了很長(cháng)一篇，才發(fā)現寫(xiě)跑了題，于是不得不從頭寫(xiě)起，或者根本就無(wú)法彌補了，結果事倍功半，欲速不達，這樣就嚴重地影響了考試成績(jì)。所以，不管寫(xiě)那種題材的作文，我都特別強調學(xué)生認真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫(xiě)出來(lái)的習作符合試卷題目的要求。
怎樣指導學(xué)生正確審題呢？
1、從題目的總體認知上審題。
這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來(lái)，從總體上把握文章的題目。如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個(gè)句子告訴我們作文要寫(xiě)的是一件“事”，是什么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過(guò)去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。同時(shí)，“我班”又對事情發(fā)生的空間進(jìn)行了限制，在作這個(gè)題目時(shí)忽略了哪一個(gè)詞都容易造成偏題，所以讓學(xué)生正確理解題目中的每一個(gè)詞、一個(gè)字的含義，這樣題目才能審清楚。也就是說(shuō)審題要審清題意，就必須弄清題目要寫(xiě)的對象（是寫(xiě)人，還是記事；是寫(xiě)景，還是狀物；是日記，還是書(shū)信；是記敘文，還是想象作文……）、弄清題目要寫(xiě)的范圍（明確題目對作者所選材料在時(shí)間、空間、數量、對象及內容上有哪些限制）。
2、抓住不同題目的“題眼”審題。
我針對學(xué)生審題馬虎、不仔細和粗心大意的毛病。把一些相關(guān)的、意思相近的題目組合在一起進(jìn)行審題練習，盡量找出這些題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內容雖都側重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。用這樣的方法來(lái)復習審題，可以把相似題目的微小差別區分開(kāi)來(lái)，提高學(xué)生的審題能力。
當然作文復習時(shí)要根據不同體裁突出重點(diǎn)訓練。如命題作文重點(diǎn)進(jìn)行“審題、選材、構思”訓練；材料作文中重點(diǎn)進(jìn)行“圍繞中心，思維發(fā)散”訓練；看圖作文重點(diǎn)進(jìn)行“觀(guān)察”訓練；應用文則重點(diǎn)進(jìn)行“格式”訓練等，抓住這些重點(diǎn)進(jìn)行復習就能收到事半功倍的效果，學(xué)生寫(xiě)出的作文一般能做到不偏不離。
二、運用列寫(xiě)作提綱的方法，訓練學(xué)生選材、組織材料和布局謀篇。
考場(chǎng)作文，一般來(lái)說(shuō)時(shí)間很緊張，學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間打草稿，因此，我班大部分學(xué)生寫(xiě)作文，往往對想寫(xiě)的材料不做全面安排，想到哪里就寫(xiě)到哪里。他們這種隨想隨寫(xiě)，隨寫(xiě)隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當……要想讓學(xué)生在作文時(shí)節約時(shí)間，少走彎路，避免或減少剛才所說(shuō)的種種毛病，我在作文復習時(shí)，就指導學(xué)生編寫(xiě)作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫(xiě)，哪些材料后寫(xiě)，哪些材料要寫(xiě)得詳細，哪些材料可以簡(jiǎn)略，文章分幾層意思來(lái)說(shuō)，前前后后怎樣把材料連貫起來(lái)，然后列個(gè)提綱，那樣寫(xiě)起來(lái)就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學(xué)生不至于把原來(lái)準備寫(xiě)的某些內容忘掉，避免想到哪里寫(xiě)到哪里，又可以把作文寫(xiě)得重點(diǎn)突出，條理清楚。
怎樣指導學(xué)生編寫(xiě)提綱呢？
我要求學(xué)生編寫(xiě)的提綱內容要簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要準確�！昂�(jiǎn)”，就是簡(jiǎn)單，沒(méi)有多余的話(huà)；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。在畢業(yè)復習的時(shí)候，由于時(shí)間相對比較緊張，我一般在課堂上出示作文題目和要求后，就只要求學(xué)生編寫(xiě)提綱，不要求作文。我覺(jué)得這種復習方法很快捷，因為編寫(xiě)提綱實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構思的全過(guò)程，不寫(xiě)成文章便于讓學(xué)生在課堂上有更多的機會(huì )，集中精力考慮作文寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。而且可以有更多的時(shí)間讓學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流，這樣既增加訓練密度、節約訓練時(shí)間，又培養了學(xué)生的快速思維，既能引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，尋找辦法，又能互相學(xué)習，提高審題，選材和立意的能力。學(xué)生對自己的提綱感覺(jué)滿(mǎn)意了，再進(jìn)行作文。
三、運用自編作文選，組織學(xué)生系統總結自己作文中的經(jīng)驗教訓。
六年級，學(xué)生課內外寫(xiě)的作文加起來(lái)就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導下寫(xiě)的，由老師認真批改、講評過(guò)的。我要求每個(gè)學(xué)生利用節假日把自己寫(xiě)過(guò)的作文分類(lèi)編成作文選，畢業(yè)復習時(shí)，讓他們重溫自己的作文選，以學(xué)習小組為單位，每周一次作文展示活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生展示自己認為寫(xiě)得好的作文，讀給大家聽(tīng)或者傳閱，然后自己評，小組評，說(shuō)說(shuō)好在哪里，哪些地方需要改進(jìn)，最后每個(gè)小組選出一、兩位學(xué)生在全班交流。
活動(dòng)后，由學(xué)生自己再修改完善，然后把最好的作文謄寫(xiě)在班級作文選中，（注：我在班上準備了一個(gè)大作文選，把活動(dòng)中大家一直認為優(yōu)秀的作文謄寫(xiě)在上面，誰(shuí)的作文入選了，就給他一頁(yè)的位置，學(xué)生自己設計版面，除了在那一頁(yè)謄寫(xiě)作文，還可以繪畫(huà)、摘抄名人名言，寫(xiě)上畢業(yè)贈言，或者自己的簡(jiǎn)歷等等），再由老師和學(xué)生在作文后加上點(diǎn)評。我班學(xué)生對這項活動(dòng)非常感興趣，因為他們覺(jué)得作文選上有自己的文章，這是一件特別榮幸的事情。這本作文選就放在教室的圖書(shū)角，它是同學(xué)們最喜歡的課外讀物。學(xué)生從作文選中，既能總結自己的成功經(jīng)驗，又能總結出自己的失敗教訓，而且還能夠感受自己的進(jìn)步，學(xué)到別人的長(cháng)處。臨場(chǎng)應考無(wú)論碰到哪種類(lèi)型的題目，就能做到心中有數，思考有路，這比猜題碰運氣更有把握。同時(shí)對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在這種相互交流的過(guò)程中讀讀同班同學(xué)的好作文，對他們既有激勵作用，又有示范作用，容易激發(fā)寫(xiě)作欲望。
四、幫助學(xué)生掌握一些作文的應考技巧。
考場(chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時(shí)間緊張)。因此在復習時(shí)，教師指導學(xué)生在作文內容和形式上掌握一些技巧，會(huì )事半功倍，從而占據一定的得分優(yōu)勢。
1．審題要仔細
由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。這是考場(chǎng)作文的大忌。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復推敲、字斟句酌才擬定的，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著(zhù)不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”的慘局。如十二冊第五單元檢測卷上的作文題：《我學(xué)會(huì )了關(guān)心》，重點(diǎn)應抓住怎樣“學(xué)會(huì )了”來(lái)寫(xiě)，結果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì )了”這個(gè)詞，造成了審題發(fā)生偏差。
2．開(kāi)頭要奪目
常言道：“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”�？荚囎魑牡拈_(kāi)頭十分重要，它要求語(yǔ)句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達到古人所說(shuō)的“開(kāi)卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開(kāi)頭一段一定要細心經(jīng)營(yíng)，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。
3、行文要扣題
所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來(lái)做文章。除了內容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開(kāi)頭要破題，中間要順題，結尾要點(diǎn)題。也就是說(shuō)，開(kāi)頭要結合題目導人，中間要順應題目展開(kāi)，結尾要呼應開(kāi)頭點(diǎn)題。由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對文章不能作細細揣摩，反復推敲。學(xué)生把自己要表達的主旨，錘煉成簡(jiǎn)明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。
4、模仿范文和使用“多用文”。
作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調動(dòng)平時(shí)對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì )快速構思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內容上進(jìn)行包裝�？紙�(chǎng)上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一個(gè)基本作文，可以適合多個(gè)作文題目。如：寫(xiě)事的作文：《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等，寫(xiě)人的作文：《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時(shí)課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構思、選材的定位上根據作文題意作一番“隨機應變”，從而切合文題要求，這樣更容易得到評卷老師的高分。
5、提醒學(xué)生以下五種作文容易丟冤枉分：
�。�1）、文不對題：作文千萬(wàn)不能偏題。
�。�2）、選材太俗：得分一定不高。
�。�3）、分段太多或太少：作文一般4－6段為好，不能少于3段。
�。�4）、字數過(guò)多或過(guò)少：字數一定要足，字數不足，寫(xiě)得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈，最好在2行以?xún)取?/p>
�。�5）、書(shū)寫(xiě)潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，不得用涂改液，不得隨意修改，千萬(wàn)別連作文題都涂改，只改明顯的錯別字，能將錯就錯，能不改就不改。
總之，我認為學(xué)生平時(shí)作文是觀(guān)察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養，是一種悟性，一種興趣的培養。但考試作文卻是應考，要想得高分，就得指導學(xué)生掌握一定的應考技巧。以上所談的復習方法僅僅是根據我班的實(shí)際擬訂的。作文復習其實(shí)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，就像“教無(wú)定法，只要得法”一樣！我們每個(gè)教師應該根據班上學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗，選用適合自己的方法去進(jìn)行有效的復習。
以上發(fā)言如有不當之處，懇請在座的各位領(lǐng)導、老師批評指正。
謝謝大家！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇6
再見(jiàn)，我的老師；再見(jiàn)，我溫馨的母校。我還會(huì )回來(lái)的，我還會(huì )回來(lái)看你的，我會(huì )一直想著(zhù)你們的�！边@會(huì )是每一個(gè)即將離開(kāi)母校的學(xué)生們的肺腑之言。我驚嘆，人生為何要經(jīng)歷悲歡離合？為何天下會(huì )沒(méi)有不散的宴席？
轉眼時(shí)間飛逝，六年難忘的小學(xué)生活邊臨末端，回想起來(lái)，那一場(chǎng)場(chǎng)演出，一個(gè)個(gè)比賽；一次次歡呼，一下下哭泣都充滿(mǎn)了我們的感情。喜怒哀樂(lè )是那樣與我們密不可分，與同學(xué)在一起的那種純真的快樂(lè )，是值得讓人一輩子去體會(huì )、感受與回味的。
風(fēng)，還在輕輕的吹著(zhù)。雨，還在密密的下著(zhù)。這便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我們對母校中的一切是那么留戀，不舍得。不舍得校園，不舍得師友，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不舍，只得化為一句：“珍重，再見(jiàn)�！�
中間可以寫(xiě)六年里發(fā)生難忘的事情，如：運動(dòng)會(huì )上大家努力，互相幫助的情景，旅游開(kāi)心的記憶……
小學(xué)畢業(yè)作文 篇7
小學(xué)畢業(yè)的最后一天
總是想:不要長(cháng)大，永遠帶一顆好奇的童心，對這個(gè)世界環(huán)有最美麗的遐想。
總是想：不要長(cháng)大，永遠乘誠摯春夢(mèng)的小舟，在童年的夢(mèng)幻中遠航。
總是想：不要長(cháng)大，永遠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地張開(kāi)嘴巴就吃，閉上眼睛就睡。
而這天——小學(xué)畢業(yè)的最后一天，卻不再有如此純真的想法，因為我發(fā)現自我在慢慢長(cháng)大，我將踏入初中的學(xué)習，初中的學(xué)習完美卻又短暫。
再不那樣的天真，為花開(kāi)花落悵然落失，為陰晴陽(yáng)缺悲歌長(cháng)嘆。
再不那樣的無(wú)知，為爸爸給的零花錢(qián)少兒牢騷滿(mǎn)腹。
也不會(huì )因為一個(gè)人在家而感到生活的枯燥無(wú)味；把自我關(guān)在織滿(mǎn)了蛛網(wǎng)記憶的小屋里忘情地寫(xiě)詩(shī)，靜靜地聽(tīng)音樂(lè )，認真地看書(shū)反而覺(jué)得那是一種享受。
不再害怕失敗，悲哀的時(shí)候也絕不會(huì )對墻壁流淚，因為我懂得了一個(gè)名人的話(huà)：“失望并不可怕，痛苦并不可憐�！�
不再為一小小的成功而高興得欣喜若狂，不再為一點(diǎn)點(diǎn)恩惠而喜形于色。
從來(lái)都沒(méi)有注意自我的長(cháng)大，總認為自我很小很小，而這天——小學(xué)畢業(yè)的最后一天卻想得很多很多。
我想，歲月是無(wú)情的。為了明天就應抓緊每分每秒的時(shí)光努力。而且常常找到體驗的確感覺(jué)，去認真地感受朱自清說(shuō)的：“洗手的時(shí)候，日子從盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去……”
我想：明天我必須很勇敢，常常冒險探奇，對新鮮事物的追求是永無(wú)止境的。
我想；明天的我必須很堅強，向人生航行中的挫折與失敗發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。
我想：明天我也許會(huì )像大人一樣，在狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)泰然自若，在狂風(fēng)暴雨中頑強拼搏，過(guò)后卻忘不了靜靜地仰望藍天，欣賞美麗的彩虹。
我想：明天我長(cháng)大了必須很愛(ài)想事情，常�；孟朊利惖氖劳馓以�；喜歡踏多情的夕陽(yáng)，靜靜地徘徊，想過(guò)去，想此刻，想未來(lái)；喜歡一個(gè)人在大自然中尋找自我的夢(mèng)；喜歡在雪野中自由狂喜地奔跑，追憶童年的足跡；喜歡在綴滿(mǎn)星星的夜空下聽(tīng)朋友們心底的呢喃；喜歡在春光明媚的日子里拉含情脈脈的風(fēng)箏，把思緒放飛在碧藍的晴空。
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