小學(xué)畢業(yè)的作文4篇

　　《霧凇》是一篇寫(xiě)景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇的千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，字里行間流露出大自然的奇特之美。文章通篇圍繞“奇”而展開(kāi)的。

　　第一自然段的景色之奇，圍繞霧凇的多、美來(lái)讓學(xué)生有感情的品讀“吉林奇觀(guān)”，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生分別能夠從“十里長(cháng)堤”、“綴滿(mǎn)”來(lái)說(shuō)明霜花之多，“潔白晶瑩”、“銀光閃爍”說(shuō)明霜花之美。文章在開(kāi)始教學(xué)時(shí)就引導孩子從文之中去體會(huì )無(wú)以倫比的美麗畫(huà)卷。

　　由于學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)霧凇，對霧凇沒(méi)有感性的認識。我就讓學(xué)生觀(guān)看霧凇的圖片，感受霧凇景觀(guān)的奇特靜態(tài)美。先用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一奇特的自然景觀(guān)，“奇”在哪？接著(zhù)學(xué)生結合課文內容來(lái)再次的品味課本的“奇觀(guān)”。

　　所以在教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生快速默讀找出表現霧凇美的句子。接著(zhù)就自然的引到第二小節的學(xué)習，這么美的霧凇是怎樣的形成的呢？這一自然段的教學(xué)，先是讓學(xué)生找出一般的霧凇形成的原因，找到具備的條件，讓學(xué)生自主探究，那么吉林的霧凇形成的條件呢？學(xué)生進(jìn)行小組討論：吉林的霧凇具備飽和的水汽這一條件，具體表現？霧氣遇冷以后會(huì )有什么變化？霧氣怎樣凝結成霧��？通過(guò)這樣的一層層的剝析，學(xué)生對于這篇文章的重點(diǎn)理解的就比較透徹。因此孩子在學(xué)習完這小節時(shí)就基本上能把霧凇的形成過(guò)程講明白說(shuō)清楚，自然課后要求的背誦對于學(xué)生來(lái)講就水到渠成。

【小學(xué)畢業(yè)的作文】相關(guān)文章：

小學(xué)畢業(yè)的作文03-20

【精選】小學(xué)畢業(yè)作文02-08

【經(jīng)典】小學(xué)畢業(yè)作文02-03

[經(jīng)典]小學(xué)畢業(yè)作文06-17

畢業(yè)小學(xué)作文09-20

小學(xué)畢業(yè)作文[經(jīng)典]12-27

小學(xué)畢業(yè)作文12-04

【精選】小學(xué)畢業(yè)作文02-10

[精選]小學(xué)畢業(yè)作文01-21

【精品】小學(xué)畢業(yè)作文03-10