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有關(guān)寫(xiě)字作文800字（精選25篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的有關(guān)寫(xiě)字作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)字作文 1
看過(guò)一篇文章,叫作《指尖上的陽(yáng)光》,內容不記得了,但是那種舒緩美好猶如午后陽(yáng)光的感覺(jué)一直無(wú)法忘懷,甚至現在,稍微回想一下,就可以分毫不差地憶起被那溫暖澄澈的文字淹沒(méi)的恍惚感。
喜歡上一個(gè)人的文字就好比是一場(chǎng)心甘情愿的單相思,你一遍一遍地欣賞作者的文采,揣度作者的用意,猜測作者的心情,然后欣喜于某處相同的心境,恨不能立刻見(jiàn)到,大嘆知音。
哦,你并不認識他。你們不曾交換只言片語(yǔ)甚至于你不知道他是老是少是男是女�？赡銜�(huì )用驕傲的口吻提起他們,好像多年的老友,看到新作就重逢般的笑一笑。
不知是哪來(lái)的這份自來(lái)熟。
一個(gè)我喜歡的寫(xiě)手回憶起她最初寫(xiě)作的時(shí)候,因她偶像作者的鼓勵而雀躍多時(shí)。其實(shí)那只是一句很普通的回貼,寥寥數字，她的偶像可能早已忘卻。
現在的她成長(cháng)為文筆優(yōu)秀的作者,和她的偶像成為了朋友一遂多年心愿。談起自己還只是一個(gè)粉絲時(shí)用了慨嘆和略微惆悵的語(yǔ)氣。
當年。當年。當年。
當年不知名的欣喜。當年無(wú)理由的狂熱。當年想讓筆尖綻出花朵的夢(mèng)想。
這個(gè)句型讓人說(shuō)不上原因地心口發(fā)悶。就像離別時(shí)百味雜陳的笑容。
書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作,也許是非�？翊蟮睦硐�,也許是單純地想表達自己。寫(xiě)出來(lái),忐忑不安地給人看,被表?yè)P就壓抑著(zhù)滿(mǎn)溢的歡喜說(shuō)謝謝,被批評了就紅著(zhù)眼睛找不足,然后燃起斗志繼續寫(xiě),磕磕絆絆地一點(diǎn)點(diǎn)前行。
每一個(gè)寫(xiě)字的都是這么過(guò)來(lái)的吧，很微妙的感覺(jué)，說(shuō)不太清楚自己的想法，可是想寫(xiě)，想寫(xiě)出一個(gè)奇妙的世界，想讓其他人也喜歡上這個(gè)世界，想知道自己的.文字可以打動(dòng)別人，沒(méi)有野心也不求利益。這樣難以準確形容的心情。
也許真的只是“喜歡”這種被稱(chēng)為俗氣的理由。
這些天在豆瓣上看到一些事情，“九州”的作者在吵架。我沒(méi)什么資格去評論孰是孰非，只是下面的一句回帖讓我感同身受般的呼吸困難。
他說(shuō)，那時(shí)候追著(zhù)你們的文看，換著(zhù)馬甲去搭訕�，F在自己也能寫(xiě)些東西了，為什么你們不見(jiàn)了。
是記憶里剛拿起筆的青澀少年在嘆息。
有時(shí)候在想文字真是奇妙的東西，那么多人隔了很遠或是不善言談的，在紙上，在屏幕上書(shū)寫(xiě)，就會(huì )讓人覺(jué)得無(wú)比親切和貼近。
總有人在書(shū)寫(xiě)，總有人在夢(mèng)想，總有人在相信。
這足以讓人微笑著(zhù)握起筆。
寫(xiě)字作文 2
最近我的寫(xiě)字質(zhì)量一直在下滑。雖然老師沒(méi)有當面對我說(shuō)我的字寫(xiě)的不好看，但是自己還是可以感覺(jué)到老師并不滿(mǎn)意我的書(shū)寫(xiě)，看著(zhù)身旁一個(gè)個(gè)同學(xué)受到表?yè)P后的興高采烈，我暗下決心：一定要寫(xiě)出更漂亮的字來(lái)！
晚上回到家后，我把作業(yè)拿出來(lái)，看著(zhù)眼前一道道橫線(xiàn)，仔仔細細把答案填了上去�！皺M、撇、豎`````”我一邊小聲的念著(zhù)，一邊用勁地寫(xiě)下每個(gè)筆劃，但是寫(xiě)好字也不是那么容易的。字寫(xiě)了一會(huì )兒就覺(jué)得手腕特別酸，抬頭一看時(shí)鐘，才過(guò)了十分鐘，我不耐煩地皺著(zhù)眉頭，心想：平時(shí)這個(gè)時(shí)間《補充》一半都完成了，現在才寫(xiě)一點(diǎn)。不過(guò)呢，為了使字再變得漂亮，這點(diǎn)時(shí)間算什么，我咬咬牙便更加努力寫(xiě)字了�？偹銓�(xiě)完了《補充》，我抬頭翻翻之前的“成果”，嗬！還不錯�？吹揭粋�(gè)個(gè)筆劃端正，字體完美地從我筆下出現時(shí)，之前的不耐煩全都一股腦不見(jiàn)了�，F在的字和之前的字簡(jiǎn)直就是天壤之別阿！
接下來(lái)就是每日必寫(xiě)的“小練筆”了。以前寫(xiě)“小練筆”時(shí)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)字就越來(lái)越潦草，跟一攤餅糊在一起似的。于是我媽媽常說(shuō)：再好的“小練筆”字難看，內容再好也是難看。不過(guò)我今天一定要讓她們刮目相看。我開(kāi)始抬筆寫(xiě)字，今天的事情蠻多的，我的思路頓時(shí)象清泉一樣流瀉出來(lái)。漸漸的，我的.眼睛開(kāi)始模糊，手腕有些發(fā)麻，字也變得跟蟲(chóng)子似的。我看著(zhù)字咬牙切齒道：不就是篇小作文嘛，我一定要堅持下來(lái)！于是我苦著(zhù)臉，放慢了筆速，字也就慢慢的寫(xiě)大了。
我的思路也變得越來(lái)越清晰，也不會(huì )想到哪兒到哪兒了。沒(méi)想到寫(xiě)好字還有這種用處!等到我寫(xiě)好“小練筆”后，從頭看了一遍，錯別字可是一個(gè)都沒(méi)有了，涂涂改改也少了很多，最主要的是：字看上去能夠“賞心悅目”了。我媽媽走來(lái)看到后，對我夸獎到：今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，字寫(xiě)的好看不少��！我摸了摸頭，開(kāi)心的笑了！
第一次那么用心堅持地去寫(xiě)字!雖然很“辛苦”，但是我堅持下來(lái)以后才發(fā)現一切對我而言都不是問(wèn)題。
寫(xiě)字作文 3
星期天中午，我和奶奶正在吃飯，奶奶吃了兩口飯，忽然停了下來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)道：“那個(gè)……嚴鑫，今天你教我寫(xiě)字好不好？就寫(xiě)‘嵇粉年’�！薄� 什么？”我以為聽(tīng)錯了�！帮勰辍笔悄棠痰拿�，奶奶出生貧苦，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，不會(huì )寫(xiě)字，連個(gè)“一”字都寫(xiě)不好�？墒墙裉爝@是怎么了。見(jiàn)我愣在那里，奶奶著(zhù)急地說(shuō)：“喂！怎么不說(shuō)話(huà)��！”我笑著(zhù)說(shuō)：“就你還學(xué)寫(xiě)字，拉倒吧！”奶奶滿(mǎn)臉笑容說(shuō)：“好孫女，你教教我，學(xué)會(huì )了我有用呢！”
看到奶奶這么有誠意，我決定過(guò)一把老師癮！吃完飯，我拿出紙和筆，坐在桌前，奶奶也像個(gè)學(xué)生似的坐在我旁邊，我使勁地抓住奶奶的`大手，“來(lái)寫(xiě)一撇，再寫(xiě)一橫，對了……”，寫(xiě)完“嵇”字，我又讓奶奶自己寫(xiě)了一遍，可奶奶平時(shí)靈巧的手今天卻一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，不像在寫(xiě)字，倒像在畫(huà)畫(huà)。讓我這個(gè)“老師”看了哭笑不得，只好再慢慢地一筆一筆教了，可是寫(xiě)出來(lái)的還是個(gè)“四不像”。
我靈機一動(dòng)，決定化難為易，先寫(xiě)“嵇”字上的禾木旁，奶奶學(xué)得不錯，不一會(huì )兒就寫(xiě)得不錯了，我又教她“尤”、“山”的寫(xiě)法，然后叫她組合起來(lái)，這回奶奶寫(xiě)得可像多了，我讓她自已練習一會(huì )兒，便自己去休息了。等我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現奶奶還在桌前一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，已經(jīng)寫(xiě)了好多個(gè)字了，再仔細一看，我忍不住哈哈大笑，奶奶把“嵇”字的禾木旁寫(xiě)成了木字旁。
奶奶又指著(zhù)本子問(wèn)：“嚴鑫，你看這兩個(gè)字像不像�！迸�，奶奶都會(huì )寫(xiě)“粉”和“年”字了，雖然不好看，但是筆畫(huà)一點(diǎn)都要不錯！我高興地鼓起了掌。
后來(lái)我才知道，原來(lái)想要成為一名交通管理志愿者，常常要簽字，她不想請人代簽才甘心做我的“學(xué)生”的，知道了這些，我更加打心眼里喜歡奶奶了。
�。ńK省揚州市江都區花園小學(xué)五（2）班 指導老師：許德美）
寫(xiě)字作文 4
鉛筆,相信大家都很熟悉吧!每天,我們用它來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)圖、做題，它可是用處很廣哦！我發(fā)現寫(xiě)字用的鉛筆很硬，而畫(huà)畫(huà)用的鉛筆卻很軟，你說(shuō)奇怪不？
原來(lái)鉛筆的原料是石墨和黏土。軟鉛筆芯里，石墨的比例會(huì )大些；而硬鉛筆芯里，黏土的比例會(huì )大些�？墒�，什么是石墨呢？石墨為什么能做鉛筆芯呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我好奇的繼續看媽媽給我買(mǎi)來(lái)的書(shū)。
原來(lái)早400多年前，在英國的一個(gè)小山區，刮來(lái)一陣很大的颶風(fēng)，接著(zhù)下了一場(chǎng)暴雨，把許多房屋和樹(shù)木都刮倒了。風(fēng)暴終于停息了，一位牧羊人趕緊把羊群趕到山坡上吃草，他坐在被狂風(fēng)刮倒的大樹(shù)上面休息，竟然發(fā)現樹(shù)坑里有一大片黑黝黝的石頭。他就用手摸了一摸，哎呀！滿(mǎn)手都沾黑了。于是他又撿起一塊，用指甲一劃，呵！居然還能刻出道道來(lái)，牧羊人一下子樂(lè )了，就隨身帶一塊，用它可以在綿羊身上畫(huà)記號，這樣就再也不會(huì )發(fā)愁認錯各家的羊群啦！
后來(lái)，有人把這種黑礦石砌成一條一條的.，賣(mài)給商人好在貨物包裝上表號碼、寫(xiě)字用。人們覺(jué)得這種“筆”太軟，弄得手總是黑糊糊的，就用線(xiàn)繩把石條纏起來(lái)，或用小木片夾住石條。這就是最早的“鉛筆”了。
發(fā)現石墨200多年后，一位法國化學(xué)家把石墨磨成細粉，又摻上黏土、硫磺、樹(shù)脂等，壓成一根一根的，在爐窯里焙燒后再用，沒(méi)想到還節省了許多石磨，而且更結實(shí)、耐用。到了1812年，美國人威廉.門(mén)羅，在刻有凹槽的木條中，嵌入一根黑鉛芯，再把兩根木條對拼粘合在一起，這樣就制成了世界上第一支鉛筆。
那么石墨為什么能做鉛筆芯呢？首先，它是黑色的；其次呢！它質(zhì)地柔軟，是最軟的礦石之一，在紙上輕輕劃過(guò)，就能留下清晰的痕跡。經(jīng)過(guò)科學(xué)的發(fā)展，又有了自動(dòng)鉛筆、用起來(lái)方便多了�，F在大家都明白了吧，這就是能寫(xiě)字的神奇“石頭”哦！
寫(xiě)字作文 5
彈指一揮間，時(shí)光的飛逝早已沖淡了第一次拿起筆的記憶。只是深深地清楚，這漫長(cháng)的書(shū)法道路上一路走來(lái)，坎坎坷坷。
時(shí)值金秋，天氣仍變幻無(wú)常。我天天要面對一張張單調的白色宣紙、一遍又一遍地練習繁瑣的筆畫(huà)，覺(jué)得很煩。
“啪！”改不了急躁壞毛病的我想把所有的郁悶和怨氣都發(fā)泄掉，狠狠地把毛筆一摔，任憑烏黑的墨點(diǎn)在空中飛濺。驀然，想起父親的句句責備，想起曾經(jīng)擦肩而過(guò)的獎杯，我感覺(jué)這個(gè)世界是這樣陰冷黑暗，連桌上一個(gè)個(gè)寫(xiě)得歪瓜裂棗似的漢字也斜著(zhù)眼譏諷著(zhù)我，心底一片冰涼。
天總是陰沉著(zhù)臉。窗內，我倚在桌前，望著(zhù)眼前似乎永遠也寫(xiě)不好的漢字，眼淚不爭氣地滑落。窗外起風(fēng)了，難道天空也不肯留一絲陽(yáng)光給我？我呆望著(zhù)這個(gè)狂風(fēng)中天昏地暗的世界，很是無(wú)助。不知不覺(jué)，豆大的'雨點(diǎn)毫無(wú)留情地打下來(lái)，瞬間，透過(guò)茫茫雨簾，一抹鮮綠映入我的眼簾——對面房屋屋頂的夾縫中生長(cháng)著(zhù)一株雜草，它綠的那么明亮，讓我沉醉其中。
那一抹新綠在雨中流動(dòng)，賞心悅目。盡管它只是一株不知名的小草，但那頑強的生命力足以震撼一切�？耧L(fēng)咆哮著(zhù)席卷而來(lái)，似乎要將不起眼的它連根拔起。它的弱小著(zhù)實(shí)讓我提心吊膽。偏偏地，雨越下越大，它在風(fēng)暴中搖曳著(zhù)、抵抗者，細弱的身軀仿佛將被撕斷，我卻只能在心里默默地為它加油。
終于，這場(chǎng)暴風(fēng)雨停止了。經(jīng)歷了生命中的風(fēng)吹雨打之后，它并沒(méi)有彎下腰，恰恰相反，而是更美麗、更挺拔、綠得更耀眼。這一瞬間，我的心扉敞開(kāi)了，眼前浮現出契訶夫的一句名言——困難與折磨對人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀……
回到桌前，我靜靜思尋，心靈溢滿(mǎn)了曾經(jīng)的陽(yáng)光和活力。拿起熟悉的毛筆，寧靜的心隨著(zhù)柔軟的筆尖在白紙上自如揮灑，我發(fā)現——原來(lái)世界很明亮、很美麗！下一次的跌足，我再也不會(huì )心灰意冷了，因為一切道路都挫折鋪成。我要握緊手中的筆，盡情書(shū)寫(xiě)人生豐實(shí)的華章。
寫(xiě)字作文 6
陜西省安康市培新小學(xué)五年級5班 張湛 提起寫(xiě)字，你一定要會(huì )說(shuō)：誰(shuí)不會(huì )寫(xiě)呀？可是要寫(xiě)出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學(xué)們都稱(chēng)我是“小小書(shū)法家”。其實(shí)，說(shuō)到我的字，離不開(kāi)王老師的精心培養。她教我寫(xiě)字的事兒就像昨天才發(fā)生似的，令我記憶猶新。
王老師剛剛接觸我們班時(shí)，我的鋼筆字寫(xiě)得非常難看。王老師發(fā)現我的字東倒西歪，簡(jiǎn)直太差勁兒了，心里非常著(zhù)急。
課后，她把我拉到她旁邊，重語(yǔ)心長(cháng)地說(shuō)：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說(shuō)：“是因為你的字寫(xiě)得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫(huà)都看不清了，所以整個(gè)卷面亂七八糟的，到處都是紅叉�！蔽衣�(tīng)了，低著(zhù)頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以后一定好好寫(xiě)字�！蓖趵蠋熃酉聛�(lái)教我寫(xiě)字的基本要求：寫(xiě)字的`時(shí)候一定要注意姿勢正確，注意頓筆，更重要的是要多寫(xiě)多練……
從那以后，我每天都堅持練一張鋼筆字。她也經(jīng)常指出我寫(xiě)字的毛病。這樣在老師的細心指導下，我很快掌握了寫(xiě)字的基本要領(lǐng)。
有一段時(shí)間，作業(yè)特別多。我覺(jué)得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時(shí)還故意拖拉不練。王老師知道后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長(cháng)年累月的練才行呢！你知道著(zhù)名書(shū)法家王羲之嗎？他就是靠堅持不懈的苦練才成為一代大書(shū)法家的。在他家門(mén)前有一個(gè)水池，年少的王羲之時(shí)常獨自習字，他從池里取水研墨、洗筆和刷硯，長(cháng)年累月下來(lái)，竟使一池清水為之變黑……”我聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。從此，無(wú)論作業(yè)有多少，我都擠出時(shí)間來(lái)練字�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽业淖种饾u變漂亮了，為了不斷激勵我前進(jìn)，王老師還經(jīng)常把我寫(xiě)的字貼到展示臺上讓同學(xué)們學(xué)習呢！
如果不是王老師的細心教導，我的字就不會(huì )寫(xiě)得這么好！
我真感謝王老師呀！
寫(xiě)字作文 7
今天，我去學(xué)習了半個(gè)月前報著(zhù)的硬筆書(shū)法培訓班。
前些天，因為他們的學(xué)習時(shí)間與我的劍橋英語(yǔ)相沖突，我提前去學(xué)了幾次，由于自己懶惰，五天的作業(yè)一個(gè)字都沒(méi)做，只能硬著(zhù)頭皮讓媽媽送到學(xué)習的`地方，在老師面前去“說(shuō)情”，媽媽說(shuō)下次不可，這次就去說(shuō)一說(shuō)，以后要媽媽練，等著(zhù)我進(jìn)步。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我的寫(xiě)字姿勢變得很不正確，平常在寫(xiě)字時(shí)常受到爸媽的批評，他們提醒一下我改一改，寫(xiě)不到幾個(gè)字我又回到“原樣”，所以這次媽媽是下了狠心讓我去學(xué)寫(xiě)字了，希望能糾正過(guò)來(lái)。
記得第一次去培訓的地方練字時(shí)，大部分孩子還沒(méi)來(lái)，是單獨給我提前上的，寫(xiě)了幾個(gè)字后老師就說(shuō)我的握筆不對，告訴我怎么做，我有點(diǎn)對了，但還是堅持不住，常被我媽媽“訓斥”，哎，可憐的寫(xiě)字呀。
今天，與很多小朋友一起學(xué)，老師不來(lái)管我的手型了，上了 3 節課后，讓我們考試，我的了 74 分（大部分孩子的分數都是 70 多分，我從未得過(guò)這么低的分數，有些無(wú)奈，哎，痛苦的寫(xiě)字呀。）
放學(xué)后，媽媽來(lái)接我，向老師問(wèn)起我的表現，老師說(shuō)我在考試結束后與別的孩子在說(shuō)話(huà)，要求多寫(xiě)一張作業(yè)。聽(tīng)到這些媽媽可生氣了，她顯得很惱火，責問(wèn)我為什么亂講話(huà)，其他老師那兒學(xué)習時(shí)總是聽(tīng)到表?yè)P聲的，為什么今天表現這么差。于是老師解釋說(shuō)我在學(xué)新課是聽(tīng)得很認真，但考試后有許多同學(xué)的聲音很大，他那兒有規矩，誰(shuí)說(shuō)話(huà)就要多做作業(yè)。
回來(lái)的路上，媽媽一再問(wèn)我“說(shuō)話(huà)”一事，我一直沒(méi)有回答她。
哎，我本來(lái)是一個(gè)好學(xué)生，怎么就會(huì )管不住自己了呢，一定得改掉，努力把寫(xiě)字中的“苦”去年，爭取嘗到象去年張老師那兒學(xué)練字時(shí)的“甜”味。
媽媽后來(lái)教育我說(shuō)，“吃一塹長(cháng)一智”，過(guò)去的已經(jīng)成為歷史，就如我期末考試有一門(mén)課 99 分一樣，再后悔也沒(méi)有用，關(guān)鍵是要吸取教訓，盡快改正缺點(diǎn)，好好寫(xiě)字，爭取每天進(jìn)步一分，加油。
寫(xiě)字作文 8
我有一個(gè)習慣，無(wú)論碰到什么事，都會(huì )親自查一查、做一做、學(xué)一學(xué)。 記得有一次，在第二十期的《小學(xué)生周報上》看到了這樣一個(gè)小故事：楚漢相爭，項羽大敗，逃 到江邊的時(shí)候，看見(jiàn)螞蟻在地上圍成了四個(gè)大字“楚霸王死”，他大吃一驚，以為他命里注定要死 ，于是，便在江邊刎頸自殺了。我很奇怪，心想：他真是命里注定要死嗎？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題繼續讀下去。后來(lái)我才恍然大悟，原來(lái)是韓信的圈套。韓信先用蜂蜜謝了“楚霸王死”四個(gè)字，螞蟻想吃蜂蜜，就圍在四個(gè)字上面，結果韓信最后取得了勝利。 看完之后，我就想親自做一做，增加一些童年的樂(lè )趣。第一次，我拿了一些餅干粉在院子里寫(xiě)了兩個(gè)字“學(xué)習”。過(guò)了一會(huì )兒，一只螞蟻發(fā)現了我弄的餅干粉，趕忙回去報告同伴。沒(méi)過(guò)多久，一支浩浩蕩蕩的螞蟻大軍來(lái)到這兒，我以為試驗成功了，就安心地回家寫(xiě)了會(huì )作業(yè)。等我再出來(lái)的時(shí)候，糟糕，發(fā)現螞蟻把餅干粉都搬走了。
第二次，我用牛奶拌糖調著(zhù)水，又寫(xiě)了“學(xué)習”二字，這回螞蟻又來(lái)了，它們搬不走，慢慢地在這吃呢！我一看實(shí)驗成功了，別提多開(kāi)心了。心想，得讓人看看我這驚奇的魔術(shù)。于是我就又用同樣的方式寫(xiě)了“單連波真棒”這幾個(gè)字，好給在山上干活的.爸爸一個(gè)驚喜。 我等呀 等 呀，爸爸終于回來(lái)了，我趴在門(mén)后看著(zhù)爸爸的表現。一進(jìn)門(mén)，爸爸放下農具，看到這四個(gè)大字，驚奇萬(wàn)分，立刻把我叫出來(lái)說(shuō)：“這是怎么回事？螞蟻怎么會(huì )組成字呢？難道是因為天上神仙看我平時(shí)很勤勞，所以讓螞蟻組成字來(lái)鼓勵我？”，我笑著(zhù)對爸爸說(shuō)：“爸爸，你別做白日夢(mèng)了，那是因為我用牛奶調著(zhù)水寫(xiě)的字，螞蟻聞到香甜的氣味就來(lái)吃了�！边@是爸爸才恍然大悟。爸爸鼓勵我說(shuō)：“我們家鋒兒長(cháng)大一定是位科學(xué)家�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我的心里像 喝了蜜一樣，甜滋滋的！
寫(xiě)字作文 9
“閉眼！”
“唰”我瞬間失去了光明。漸漸地，漸漸地，腦袋似乎被魔鬼包圍著(zhù)，仿佛一陣又陣的暈�！斑欣�-咝啦”忽然，感覺(jué)到一陣陣涼風(fēng)從厚厚棉襖穿進(jìn)了身體中。��！這不可能吧！今天都18度了，還這么冷�！斑欣�-咝啦”又一陣細風(fēng)又鉆入身體，在那剎那間似乎冷在心中。
“啊，我的頭好暈��！”一旁的徐婉嘉不停地嚷了起來(lái)，在一邊說(shuō)著(zhù)我也似乎發(fā)覺(jué)頭更加的暈了�！辈缓貌缓美�！我要跌了，��！聽(tīng)網(wǎng)上說(shuō)后腦勺著(zhù)地一條命都會(huì )沒(méi)的呀！想著(zhù)我就扶著(zhù)桌子，誰(shuí)知叔叔說(shuō)：“不能扶桌子！”又過(guò)了一會(huì )兒，我的眼前出現了一條長(cháng)的龍不像龍，蛇不像蛇的東西，在天空中飛來(lái)飛去，一時(shí)慢，一時(shí)快，一時(shí)飛入云霄，一時(shí)飛向遠方……叔叔呀！怎么還不閉眼��！不會(huì )讓我們做動(dòng)作吧！
“這個(gè)叔叔一定是讓我們盲人走路這么簡(jiǎn)單�？梢牢覍λ挠媱澘墒呛芰私獾�'，可能讓我們下樓走樓梯哦！這可不要我命��！可是他也不敢這樣對我們呀！那也可能讓我們……。
然后我們閉著(zhù)眼睛寫(xiě)字！“啊”徐婉嘉像被電棒電閃了般，這個(gè)東西沒(méi)意思，老一套了。
“閉眼！”我又進(jìn)入了黑暗，似乎不再像第一次頭暈冷的情況。
“請寫(xiě)一個(gè)人字”這么簡(jiǎn)單，就二筆畫(huà)看我的。
睜眼一看，這是我劉育菁寫(xiě)的字嗎？我的天那！我的“人”字活像一個(gè)正在做壓腿動(dòng)作的小人，一只腿長(cháng)，一只腿短，沒(méi)想到我這個(gè)連螞蟻都不敢踩的人，竟然把一個(gè)“人”活生生的弄成了這個(gè)樣子。
“第二個(gè)字”我們瞬間像接到上級命令的士兵一樣，閉眼。
“乖乖”這么難，是要整我嗎？好吧！眼睛睜開(kāi)一看那詞就像親兄弟似的著(zhù)急跟在一塊兒，還像一個(gè)火箭一樣，又像大力水手打飛到墻中，一個(gè)頭在屋子里，腳卻在房外。
瞧，窗外明媚的陽(yáng)光，照入房?jì)�。一幢幢的高樓聳立在大地上，一層層樓邊的不銹鋼欄桿是多么光亮。
我多么慶幸我有一對明亮的眼睛。
寫(xiě)字作文 10
我們的課，是老師上的；我們的知識，是老師教的�？墒�，今天給我們上寫(xiě)字課的，不是于老師，而是我們的同學(xué)——王藝童。
王藝童從小學(xué)習書(shū)法，其作品多次在國家級大賽中獲獎，字順理成章寫(xiě)得很棒。
當她在全班同學(xué)熱烈的掌聲中走上講臺時(shí)，還稍顯些羞澀：雙腿一點(diǎn)一點(diǎn)的挪動(dòng)，手里緊緊握著(zhù)一個(gè)本子（她的教案），嘴抿得緊緊的，眼睛在陽(yáng)光下閃著(zhù)多彩的光芒。
“為什么有那么多人去研究、學(xué)習中國的書(shū)法呢？就因為它不僅是一種藝術(shù)，還非常實(shí)用。作為中國人，我們必須寫(xiě)好字。那么，今天就由我和大家一起來(lái)走進(jìn)書(shū)法、學(xué)習書(shū)法�！蓖�！這么獨特的開(kāi)場(chǎng)白，看來(lái)，王藝童是經(jīng)過(guò)精心準備的了。
“點(diǎn)，是書(shū)法中最重要的一個(gè)筆畫(huà)，基本所有的筆畫(huà)中都含有點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)要先輕后重�！边�？我也是學(xué)書(shū)法的，怎么就不知道呢？看來(lái)，王藝童的書(shū)法水平真是非同小可的。
我先寫(xiě)了一個(gè)小小的點(diǎn)。嗯？怎么和火柴棍一樣——干巴巴的？又重重地寫(xiě)了一個(gè)，結果，墨跡在紙上陰了一片，根本看不出寫(xiě)的是什么。我有點(diǎn)放棄了，為什么我總寫(xiě)不好呢？剛想把筆扔掉，耳邊又響起了王藝童的話(huà)：“寫(xiě)書(shū)法要有耐心�！比缓�，我又開(kāi)始認真寫(xiě)，這句話(huà)好像給了我無(wú)窮的力量，寫(xiě)了一個(gè)比較好看的，但還是有差距啊。
王藝童還非常嚴厲。她每教我們一個(gè)新字，自己現在黑板上寫(xiě)出來(lái)，然后要讓我們完完整整的.寫(xiě)一行。寫(xiě)字可不是鬧著(zhù)玩的，必須讓身上、手上的每一塊肌肉、每一根神經(jīng)都處于緊繃狀態(tài)。一行，有二十幾個(gè)字，寫(xiě)下來(lái)，手得多疼啊。盡管非執行不可，可我還是小聲嘟囔了一句：“這老師也太狠了吧�！毙睦飬s贊嘆著(zhù)自己寫(xiě)的字的確小有長(cháng)進(jìn)。
最后，王藝童給我們講了一個(gè)鄭板橋在睡覺(jué)時(shí)還想著(zhù)寫(xiě)字，竟然寫(xiě)到了妻子背上的古詩(shī)。于老師說(shuō)，這個(gè)故事可不能當笑話(huà)來(lái)看，只有好好練，才能把字寫(xiě)好。不過(guò)我想，除了書(shū)法，其他的事情也要從點(diǎn)滴做起，聚沙成塔，勤學(xué)苦練，才能取得最終的成功。
這可真是一堂別開(kāi)生面的寫(xiě)字課��！
寫(xiě)字作文 11
今天我們學(xué)校要舉辦一場(chǎng)硬筆書(shū)法大賽，從一年級到六年級，每個(gè)年級抽出一位寫(xiě)的最好的一篇字。
下面我就為你介紹一下我當時(shí)的心理和比賽的場(chǎng)景。
今天下午，三點(diǎn)開(kāi)始比賽，每個(gè)班級出二十個(gè)同學(xué)，一共三百八十個(gè)同學(xué)在一起比賽，其中也有我。在老師的帶領(lǐng)下我信心十足的走上操場(chǎng)，坐到我的位置上，開(kāi)始寫(xiě)字。要求寫(xiě)的是《望洞庭》和《鄉村四月》兩首古詩(shī)。我把《望洞庭》寫(xiě)完了，在寫(xiě)《鄉村四月》的時(shí)候，腦子突然一迷糊把“鄉村四月”寫(xiě)成“鄉村四月閑人少”了！我趕快拿出老師給的備用紙，剛寫(xiě)完“古詩(shī)兩首”四個(gè)字突然其他幾個(gè)學(xué)校的校長(cháng)來(lái)觀(guān)看我寫(xiě)字，校長(cháng)們說(shuō)：“這個(gè)小妮寫(xiě)字還不錯呢！”一個(gè)記者來(lái)了，還給我照了幾張相。我剛把這一張字寫(xiě)完，語(yǔ)文老師就上來(lái)收我們的作品了。
我想這回我肯定拿不到獎，因為我有幾個(gè)字覺(jué)得寫(xiě)的不是太完美，沒(méi)有李靜雯寫(xiě)的好，獎品要與我插肩而過(guò)了。學(xué)校負責比賽的老師說(shuō)：“現在公布一等獎的學(xué)生名單有：李靜雯，展寧······”沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，肯定沒(méi)有我了！
我的粉絲們對我說(shuō)：“沒(méi)事！說(shuō)不定還有特等獎呢！你肯定是特等獎，你看：那按摩眼罩獎品還沒(méi)有發(fā)出去呢！”我說(shuō)：“一個(gè)年級里只有一個(gè)，幾百個(gè)學(xué)生怎么可能有我？”說(shuō)著(zhù)我的眼淚就想刷刷的流下來(lái)······可是看見(jiàn)學(xué)校這么多的同學(xué)都沒(méi)得獎，他們都沒(méi)哭，我也不能哭！老師也安慰我說(shuō)：“沒(méi)事！還有下一次呢！”
臺上，學(xué)校負責比賽的老師又說(shuō)了：“現在宣布特等獎的.同學(xué)。"我不抱希望的聽(tīng)著(zhù)，老師宣布：“一年級金豆豆·二年級······四年級陳子怡······”突然聽(tīng)見(jiàn)有我的名字，欣喜若狂，跑到領(lǐng)獎臺上領(lǐng)了按摩眼罩，字帖，獎狀，證書(shū)！同學(xué)們爭著(zhù)要看我的獎品，一直到放學(xué)，我還沒(méi)有摸到我的獎品······
第一次獲得這么貴重的獎品，好高興吆！讓人激動(dòng)不已！真想流眼淚��！
寫(xiě)字作文 12
今天中午我們舉行了一場(chǎng)寫(xiě)字比賽。陳老師發(fā)給我們每人一張紙。我那紙一看，上面有很多田字格，還有黑色的子讓我們描。老師說(shuō)要給我們拍錄像呢。我們開(kāi)始比賽了，我的心里有點(diǎn)緊張。我描得很快，可是寫(xiě)字的時(shí)候我老是會(huì )擦。最終我完成了，看看自己寫(xiě)得字我很滿(mǎn)意。特別是“白云”和“車(chē)”寫(xiě)得很漂亮。但是發(fā)現“風(fēng)”有點(diǎn)不好，我就改了一下就上交了。我希望這次的寫(xiě)字比賽能得一個(gè)特等獎。
今天下午兩節課后，我們就進(jìn)行了一場(chǎng)寫(xiě)字比賽。我們寫(xiě)的是：春、問(wèn)、孩、絲、運這五個(gè)字，每個(gè)寫(xiě)一排。我們寫(xiě)字的時(shí)間很充分，可以寫(xiě)一堂寫(xiě)字課，也可以多寫(xiě)一些時(shí)間。我們寫(xiě)字的規則是這樣的：先由班主任老師選出五個(gè)班里寫(xiě)字寫(xiě)得最好的同學(xué)，再抽簽抽出五個(gè)同學(xué)，抽到誰(shuí)就是誰(shuí),然后再參加學(xué)校的評比。寫(xiě)字寫(xiě)完以后我覺(jué)得我的字寫(xiě)的還不錯，以后我寫(xiě)字還要繼續努力。
今天，校藝術(shù)節正式拉開(kāi)了帷幕。今天，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的'日子。因為我、曾鈺、曹景天，要代表班級參加寫(xiě)字比賽。
但愿我們能為班級爭光！
下午我們班舉行了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次寫(xiě)字比賽。老師說(shuō)要選出十個(gè)寫(xiě)字寫(xiě)得最好的小朋友去參加學(xué)校里的寫(xiě)字比賽。我們寫(xiě)了特、興、觀(guān)、幾、兩、藝、位、束、次，每個(gè)字寫(xiě)四遍。我覺(jué)得我寫(xiě)的還不錯，不知道老師會(huì )不會(huì )選我去參加寫(xiě)字比賽。我希望被老師選上，為班級爭光！
今天陳老師說(shuō)寫(xiě)字比賽了， 老師先把我們要寫(xiě)字用的紙放在桌子上讓我們看，老師告訴我們以前寫(xiě)拼音的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)的字差點(diǎn)被貼到廁所里了，那個(gè)同學(xué)說(shuō)要陳老師再給他一次機會(huì )，所以我們全班同學(xué)的字都貼到教室里了，老師說(shuō)完以后，我們就開(kāi)始寫(xiě)字了，我希望這次寫(xiě)字比賽大家都能寫(xiě)得很好。我寫(xiě)第二個(gè)“三”的時(shí)候，開(kāi)始寫(xiě)的有點(diǎn)點(diǎn)不好， 就擦掉了，重新寫(xiě)，然后就接著(zhù)寫(xiě)，等我寫(xiě)完的時(shí)候，已經(jīng)要上課了，我就馬上交給陳老師了，陳老師夸我的字寫(xiě)的很好，我心里高興極了，就下去了，到座位上上課了。
寫(xiě)字作文 13
我擱筆許久，不經(jīng)意間，一年已經(jīng)在繁繁瑣瑣里過(guò)半，時(shí)光太瘦指縫太寬，幸福也好悲傷也罷，回首已是昨天，從前我寫(xiě)文字，由滄桑到相忘，一塊一塊的悲傷撕下來(lái)，無(wú)處話(huà)凄涼，至此遇見(jiàn)了你，有月牙一樣的笑綻在眼前，在這清寒的月色下，在紅塵里把你寫(xiě)進(jìn)暗香浮動(dòng)的篇章里，一片落葉飄零在跟前，還帶著(zhù)一滴清澈的露珠，我開(kāi)始貪戀這塵世風(fēng)花雪月的浪漫，彌漫著(zhù)一縷縷芬芳，寫(xiě)一篇屬于你我萬(wàn)千柔情，讓我能在夢(mèng)里與你一起吟一曲相思，側耳傾聽(tīng)心的呼喚，風(fēng)在耳邊低語(yǔ)，鳥(niǎo)兒在心頭高歌，想你是永世不變的主題。
人世間有一種相遇不是在路上，而是在心上，我用時(shí)光之筆，將最美的遇見(jiàn)寫(xiě)在心上，我用歲月做箋，將初遇的芬芳一路珍藏，我一直認為無(wú)論是早是晚，遇到是幸運也是緣，我相信冥冥中注定的相遇，就是為了彼此而生的，一聲懂得便可在流年里相依相伴，你是我今生無(wú)悔的邂逅，也是我今生溫暖的依靠，你的莫失我的`莫忘，便可將時(shí)光拉入懷中，我的且行你的且惜，便可將所委屈都忘記，一路風(fēng)雨無(wú)怨無(wú)悔，有種情無(wú)關(guān)風(fēng)月，卻總是與文字有染，分分秒秒，總想陪伴永遠，心有靈犀，是心與心的無(wú)語(yǔ)感知，愛(ài)無(wú)需朝朝暮暮，只要一份相知相惜，就能抵達到美麗的永遠，愛(ài)無(wú)需海誓山盟，只要甜美神奇的默契，就能依偎心底里的柔軟，親愛(ài)的今生有你，只想在你溫暖的懷抱里睡去。
一行詩(shī)情畫(huà)意也在墨色里悠然自得，一字一句，一筆一劃，滿(mǎn)滿(mǎn)都是幸福的憧憬，踏著(zhù)光陰細碎的影子，在一個(gè)有山有水有花的地方，靜坐品茗，寫(xiě)字聽(tīng)風(fēng)，這一季有你相依相伴，花前月下，醉在有你的真實(shí)夢(mèng)域，喜歡你的真性情，喜歡你的直言不諱，喜歡你對我文字的褒貶，無(wú)論是贊美還是批評，對我來(lái)說(shuō)都是一種鞭策或鼓勵，指尖輕觸著(zhù)幽幽心念，柔情縈繞在眉眼之間，春花秋月，纏綿一季一季的婉約，溫暖一樹(shù)花開(kāi)，用季節墨香繪生命的色澤，愿這支歲月的筆，溫暖一些蒼涼，且行且收藏每一縷沉香，讓人生安暖自若。
寫(xiě)字作文 14
如果有人問(wèn)我那一種實(shí)驗最有趣，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)當然是“在冰上寫(xiě)字”這個(gè)實(shí)驗啦！
星期天，我正在翻看著(zhù)一本名為《小學(xué)生做實(shí)驗》的書(shū)，突然“在冰上寫(xiě)字”這個(gè)實(shí)驗題目吸引了我。我想：難道真的能在冰上寫(xiě)字嗎？為了弄個(gè)究竟，我迫不及待的看了一遍這篇文章�？粗�(zhù)看著(zhù)，我便產(chǎn)生了要親自做實(shí)驗的這一種想法。說(shuō)干就干，我按照實(shí)驗的要求先找來(lái)了一張紙，又找來(lái)了一支毛筆和一瓶墨水，就差一塊冰塊了，到哪去找呢？突然，我看見(jiàn)了客廳的冰箱。對！讓它來(lái)幫這個(gè)忙。于是，我便拿出了做冰塊用的小碗，然后裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗水，把它放在了冰箱的冷凍室，就去做別的事了。
兩個(gè)小時(shí)后，我打開(kāi)冰箱一看，“呀！冰塊凍好了！”我高興的照著(zhù)書(shū)本上的介紹的步驟認真的實(shí)驗起來(lái)，我先用沾了墨的毛筆在紙上工工整整地寫(xiě)了“愛(ài)科學(xué)”三個(gè)大字，然后把它貼在冰上，又把冰放在陽(yáng)臺，好讓陽(yáng)光照射到冰上。不一會(huì )，只見(jiàn)紙上的'三個(gè)字漸漸消失了，我拿下冰塊上的紙，驚奇的發(fā)現那三個(gè)大字真的“印”在了冰塊上？我望著(zhù)已經(jīng)“寫(xiě)”在冰塊上的字，心里有說(shuō)不出的高興�？勺譃槭裁磿�(huì )印在冰塊上呢？為了解釋這個(gè)疑問(wèn)，我把書(shū)又看了一遍，經(jīng)過(guò)反復思考，終于明白了其中的奧秘。原來(lái)這是一種自然現象，當你把寫(xiě)有毛筆字的紙貼在冰上，放到陽(yáng)光下時(shí)，因為深色的東西容易吸收熱量，寫(xiě)有黑色字下面的冰塊受熱就多，因此漸漸融化，揭掉紙片后，就出現了字“印”在了冰上的現象。我拿著(zhù)那塊印有“愛(ài)科學(xué)”三個(gè)字的冰塊給爸爸媽媽看，爸爸媽媽看了都說(shuō)我了不起，并詢(xún)問(wèn)我是怎么把字寫(xiě)到冰塊上的。我神秘的擠擠眼睛，然后把實(shí)驗的經(jīng)過(guò)講給爸爸媽媽聽(tīng)。爸爸聽(tīng)了笑的合不攏嘴，高興的說(shuō)：“我們家鋒鋒真是不簡(jiǎn)單，竟然會(huì )在冰上寫(xiě)字。這樣的事我還是第一次見(jiàn)到呢！”聽(tīng)了爸爸的夸獎，我心里比吃了蜜還甜。
我想：自然界的奧秘真是太神奇了，我們身邊肯定還有許許多多的奧秘在等待著(zhù)我們去發(fā)現。
寫(xiě)字作文 15
現在每個(gè)家庭里，孩子們都擁有一臺屬于自己的寫(xiě)字桌，而許多寫(xiě)字桌不是價(jià)格太貴，就是不怎么實(shí)用。今天，我就為大家設計了一套加個(gè)價(jià)格便宜又實(shí)用的高科技萬(wàn)能寫(xiě)字桌。
在這臺寫(xiě)字桌的桌面上，有漢語(yǔ)拼音和乘法口訣表，還有26個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫(xiě)。在桌子的中間，還畫(huà)著(zhù)各種各樣可任意變換的圖案，把寫(xiě)字桌裝飾得美輪美奐。
寫(xiě)字桌的下面是一個(gè)可愛(ài)的小抽屜。在它身上，有一個(gè)漂亮的密碼輸入框，抽屜是要有密碼才可以打開(kāi)的。平時(shí)，小主人會(huì )把日記等一些不想讓其他人見(jiàn)到的東西放到里面，而密碼只有自己知道，這就變得很保險了，從而維護了同學(xué)們的隱私權。
最神奇的還要數寫(xiě)字桌右上角的三個(gè)按鈕，它們有這各自不同的功能。從左邊數第一個(gè)按鈕時(shí)喇叭按鈕。把它按下去，左上角就會(huì )蹦出一個(gè)小喇叭。當大人們不在家的時(shí)候，它就可以給小主人聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)了。
第二個(gè)按鈕是監視按鈕，按下這個(gè)按鈕，桌子的兩側就會(huì )分別彈出一個(gè)攝像頭和一個(gè)塑料做的小錘子。攝像頭會(huì )把小主人的.一舉一動(dòng)都錄下來(lái)，如果小主人寫(xiě)作業(yè)時(shí)不專(zhuān)心，一旦被攝像頭拍到，小錘子就會(huì )狠狠地敲在小主人的腦瓜上，小主人以后就再也不敢了。當然這個(gè)程序不到規定的時(shí)間是關(guān)不掉的哦！
第三個(gè)按鈕時(shí)電子字詞典按鈕。如果小主人在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到不會(huì )的字，就可以打開(kāi)這個(gè)字典（是一個(gè)像電腦一樣的屏幕）來(lái)尋找答案。想要用一些好的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，也可以打開(kāi)電子詞典來(lái)搜索。
寫(xiě)字桌還另外配了一把和桌子配套的座椅，這把椅子坐上去軟軟的，極其舒服，還能對小主人的背部和脖子進(jìn)行按摩，讓小主人感覺(jué)不到疲勞，輕輕松松完成家庭作業(yè)，對我們的身體起著(zhù)健康保護作用。
這套桌椅不僅實(shí)用，而且保護著(zhù)我們的身體健康。雖然現在只是個(gè)幻想，但隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，它一定會(huì )變成現實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì )擁有這樣一臺神奇的寫(xiě)字桌的！
寫(xiě)字作文 16
寫(xiě)字，是一門(mén)藝術(shù)。字是我們的朋友，我相信，大家都希望自己寫(xiě)的字更漂亮，令人羨慕，所以，我們要更好的為字梳妝打扮，使他們變的漂漂亮亮的。一個(gè)字就像一張臉，我們糟蹋字就等于糟蹋自己的臉，因此，我們要把字寫(xiě)得更加整齊、規范。
記得剛上一年級學(xué)習漢字的時(shí)候，老師布置了家庭作業(yè)，作業(yè)正是寫(xiě)字，我回到家迅速的將作業(yè)寫(xiě)完，爸爸下班回家后，看到我寫(xiě)的字，連忙搖搖頭說(shuō)：“瑤瑤，你認為你寫(xiě)的字漂亮嗎？”我聽(tīng)懂了爸爸的意思。于是我在爸爸耐心的指導下，終于把字寫(xiě)得漂漂亮亮的。從此，我知道了一個(gè)道理：寫(xiě)字快沒(méi)用，關(guān)鍵要將字寫(xiě)得好，在此基礎上，也要寫(xiě)的快一點(diǎn)。
字怎樣才能寫(xiě)好呢？在這里，我給大家提幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、我們得從基本筆畫(huà)練起——我們寫(xiě)字的'力度要均勻、速度適當，也就是在寫(xiě)筆畫(huà)的時(shí)候要稍輕稍快。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)丈高樓平地起”。這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都不錯��！
二、我們在寫(xiě)字的時(shí)候要注意觀(guān)察字的結構——比如在寫(xiě)筆畫(huà)的時(shí)候，要注意撇和捺，在寫(xiě)撇的時(shí)候，得先頓一下，在寫(xiě)最后一筆的時(shí)候，要撇出尖子。捺跟撇的開(kāi)頭差不多，只是最后一筆不一樣，因為捺要捺出捺角。落筆位置要正確——我們不能寫(xiě)得東倒西歪或頂天立地。另外，我們切記寫(xiě)字不能看一筆寫(xiě)一筆，要看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，把字的整體布局默記于心，合理的規劃好，這樣就下筆如有神了！
其次，寫(xiě)字的心情和坐姿也很重要。我們在寫(xiě)字的時(shí)候不能帶著(zhù)煩躁甚至惱怒的心情書(shū)寫(xiě)，這樣肯定寫(xiě)不出工整的字。因此，書(shū)寫(xiě)時(shí)應心靜平和，靜下心來(lái)寫(xiě)才行。同時(shí)，在坐姿方面要做到三個(gè)“一”：
一、眼睛要離書(shū)本一尺。
二、胸離桌一拳。
三、手握筆一寸。掌握了這些基本要領(lǐng)，字就會(huì )一定有所提高！
誰(shuí)不想寫(xiě)一張漂亮的杰作呢?!我相信，只要我們每天堅持練字，字一定會(huì )變得更加漂亮。光說(shuō)不動(dòng)有什么用呢，我們一起行動(dòng)吧！
寫(xiě)字作文 17
星期一到了，調皮的小猴子蹦蹦跳跳得背好了書(shū)包，去了學(xué)校。叮鈴鈴上課了，小猴子坐在了教室第一排的位置。
第一節是語(yǔ)文課，只見(jiàn)山羊老師在講臺上拿著(zhù)粉筆在黑板上先寫(xiě)了漢字一、二、三。它對同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們！開(kāi)始上課了，今天我們學(xué)習漢字一到十的寫(xiě)法山羊老師認認真真地講了一、二、三的寫(xiě)法，小猴子自言自語(yǔ)地說(shuō):寫(xiě)一、二、三太簡(jiǎn)單了，原來(lái)數字是幾就是寫(xiě)幾根橫呀！這么簡(jiǎn)單還用學(xué)嗎？當山羊老師教數字四到十的時(shí)候，小猴子的眼睛一直東張西望，思想總是開(kāi)小差，和同學(xué)們交頭接耳，自己一直在玩。到了第二天，山羊老師問(wèn):同學(xué)們，你們好昨天我們講了一到十的寫(xiě)法，誰(shuí)會(huì )請舉手。小猴子自作聰明，它把手舉得可高了！并且胸有成竹得搖晃著(zhù)肩膀大聲說(shuō)老師！我會(huì )寫(xiě)。山羊老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):請小猴子同學(xué)上黑板默寫(xiě)生字。小猴子十分得意，不慌不忙地上了講臺。
當它從一默寫(xiě)到六，連續劃了六根橫的時(shí)候，全體同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，前俯后仰，小猴子在講臺上一頭霧水，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。請小花狗同學(xué)和小花貓同學(xué)一起上講臺默寫(xiě)生字！山羊老師說(shuō)。小花貓和小花狗在黑板上認認真真地寫(xiě)了從一到十。山羊老師捋了捋胡須，微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)教室里傳來(lái)同學(xué)們的掌聲。山羊老師嚴肅地說(shuō):同學(xué)們！請你們平時(shí)認真對待學(xué)習，不能馬馬虎虎，粗心大意，希望你們向小花狗和小花貓同學(xué)學(xué)習。話(huà)音未落，羞得小猴子的臉變得更紅了，像秋天熟透的.桃子一樣。小猴子慚愧地說(shuō):山羊老師，對不起。從今以后，我一定會(huì )認真對待學(xué)習的。山羊老師和顏悅色地點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō):在學(xué)習上知錯就改就是好孩子，我們大家都相信，你一定能成功。
從此，小猴子發(fā)憤圖強，經(jīng)過(guò)艱苦不懈的努力，在年終期末考試上終于成為了全班第一名。
寫(xiě)字作文 18
今天，肖老師在黑板上寫(xiě)出“比賽”兩字。
“比賽”！是什么比賽？突然，我心中產(chǎn)生了無(wú)數個(gè)問(wèn)號：是猜謎比賽？是跑步比賽？還是游戲比賽……到底是什么比賽嘛？我在心中大膽的猜測。
過(guò)了一會(huì )兒，肖老師在黑板上的“比賽”前面寫(xiě)上“寫(xiě)字”兩字。
哈！“寫(xiě)字比賽”！我開(kāi)心地說(shuō)。這時(shí)，我心中產(chǎn)生了莫名的喜悅，因為我在班上寫(xiě)字還算不錯！肯定能拿前幾名。
但是，肖老師又在“寫(xiě)字比賽”前面寫(xiě)字了，這時(shí)，我心中突然緊張起來(lái)。是“閉眼寫(xiě)字”？是“嘴咬筆寫(xiě)字”？是“左手寫(xiě)字”……無(wú)數個(gè)疑問(wèn)又在我心中產(chǎn)生。
果然，預言被我猜中了！的確是“左手寫(xiě)字比賽”。我差點(diǎn)吐血了。左手寫(xiě)字我試都沒(méi)有試過(guò)，而且我連左手握筆的姿勢都沒(méi)有學(xué)過(guò)，我使勁咳嗽了幾下。
肖老師說(shuō)：“大家先用左手畫(huà)一個(gè)圓試試�！�
“那我就試試吧！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。說(shuō)完，我就左手握筆隨手畫(huà)了一個(gè)圓，在畫(huà)得過(guò)程中，我感覺(jué)我的手心冒汗，手臂發(fā)抖，想畫(huà)好又畫(huà)不好一樣---終于，我畫(huà)了一個(gè)像土豆又不像土豆的“土豆”！
你看，那個(gè)“土豆”凹凹凸凸，是上下不一的那種，就像一個(gè)火星！接著(zhù)，肖老師又讓我們用左手寫(xiě)自己的名字。天��！我右手寫(xiě)名字都沒(méi)練順，現在又要用左手寫(xiě)，我可以退出嗎！
沒(méi)辦法，我只好用那寫(xiě)起沒(méi)辦法，我只好用那寫(xiě)起來(lái)很抖的左手寫(xiě)，在寫(xiě)的過(guò)程中，我感覺(jué)我的手心冒汗、渾身發(fā)抖，心里忐忑不安，不知道該怎么寫(xiě)。
你看！我寫(xiě)的“姜”字里最長(cháng)的一橫像一條彎彎曲曲的`蛇，那“�！弊值娜c(diǎn)水真的變成了一條河，那“陽(yáng)”字日---像一個(gè)又大又圓的太陽(yáng)。那三個(gè)字就像在跳迪斯科。最搞笑地是“陽(yáng)”字的包耳旁真像耳朵。
嗚嗚---，我寫(xiě)的好丑��！但是我用左手寫(xiě)的呀！太有趣啦！
寫(xiě)字作文 19
上個(gè)星期六的早晨，我去表姐家練毛筆字。表姐先是手把手地教我如何用毛筆寫(xiě)字。我試著(zhù)自己寫(xiě)了一個(gè)大字，可是用毛筆就是比用鋼筆麻煩呀。第一次我寫(xiě)的歪七扭八，像蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)一樣；第二次稍微好了一些，但還不是很美觀(guān)。
直到表姐走過(guò)來(lái)，耐心地對我說(shuō)：你握筆都錯了，怎么會(huì )寫(xiě)得好看字呢？我再給你示范一個(gè)。表姐握筆十分正確，字也寫(xiě)得很漂亮。我又寫(xiě)了一個(gè)字大字，但還是沒(méi)有表姐好看，正當我要放棄的時(shí)候，想到了凱思斯說(shuō)過(guò)的一句名言：習慣形成性格，性格決定命運。我一定要持之以恒，不能心急，也不能氣餒。我看見(jiàn)了書(shū)架上一本書(shū)的封面有一個(gè)木偶，擺著(zhù)加油的手勢，仿佛在對我說(shuō)：嚴婷，你一定要加油，不能放棄！于是我總結了之前的.會(huì )失敗的原因，那就是因為沒(méi)有耐心和毅力！總結完了，我又寫(xiě)了一個(gè)大字，這次果然比前幾次好看多了，我再接再厲，一鼓作氣又寫(xiě)了一個(gè)走字，表姐看到了也夸贊道：有進(jìn)步，繼續努力。我這時(shí)已經(jīng)很累了，手酸酸的，休息一會(huì )兒吧。
我就去客廳休息了，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我還在優(yōu)哉游哉地看電視。被表姐看到了，氣憤地說(shuō)：都休息了這么長(cháng)時(shí)間，該去練字了吧，你知不知道莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他！我聽(tīng)了立刻回到書(shū)房，輕輕地關(guān)上房門(mén)，生怕表姐再次教訓我。
在看一看時(shí)間，已經(jīng)四點(diǎn)鐘了，我該回家了。向表姐道別了，爸爸小就已經(jīng)來(lái)接我了，時(shí)間過(guò)得可真快呀，不一會(huì )兒就傍晚了。
通過(guò)這次練習書(shū)法，我明白了只要堅持就是勝利！也收獲了通關(guān)寫(xiě)字的法寶，你們想知道這厲害的通關(guān)法寶是什么嗎？它不是別的，就是耐心＋堅持＋努力！只要做到這三點(diǎn)，以后通關(guān)寫(xiě)字簡(jiǎn)直就是輕而易舉了。怎么樣，我這通關(guān)秘籍好吧，以后用毛筆寫(xiě)字也不用愁了。
寫(xiě)字作文 20
一看題目，你肯定會(huì )認為這是發(fā)生在一每級或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事�？赡艽蠹乙α�，五年級還會(huì )連名字都不會(huì )寫(xiě)？
那是開(kāi)學(xué)不久的一天，新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺前，讓我到黑板上寫(xiě)我自己的名字。我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，但很快就寫(xiě)下了自己的'名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對我說(shuō)，讓我想想清楚，再把這個(gè)“萍”字寫(xiě)一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)“三點(diǎn)水”，再寫(xiě)蘋(píng)果的“蘋(píng)”——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí)候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴厲地對我說(shuō)：“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結構，還是左右結構？先去查字典，再來(lái)告訴我！”
“難道我寫(xiě)了這么多年的名字都是錯的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個(gè)“萍”字果然是上下結構！哎呀，我寫(xiě)了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯字，怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴肅，他又指了指黑板說(shuō)：“以后對這些細小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心�！�
回到座位上，我又想了想老師的話(huà)，我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴厲又很細心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細了。我也發(fā)現了許多以前一直被忽視的問(wèn)題，比如“落”字，明明是上下結構，我們很多同學(xué)都寫(xiě)成了左右結構；“滿(mǎn)”字明明是左右結構，很多同學(xué)反而寫(xiě)成了上寫(xiě)結構……更有意思的是，我還發(fā)現我們的數學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫(xiě)成了半包圍結構……
9月10日教師節那天，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了10朵花送給郭老師，因為郭老師讓我明白了什么是真正的細心。
寫(xiě)字作文 21
殘疾人，我們無(wú)法想象他們怎么面對生活，面對自己。怎樣克服困難，勇往直前。他們用堅強的意志，喚起自己對生的希望。他們用超強的勇氣，克服生活中的所有困難。
今天早上，我閑坐在沙發(fā)上，玩弄著(zhù)沙發(fā)布。我一會(huì )兒躺下，一會(huì )兒坐起來(lái)。一不小心，腳夾住了手機，按壓到手機的電源鍵，手機打開(kāi)了。我突發(fā)奇想，用腳操作手機會(huì )不會(huì )很有意思？我又想著(zhù)用微信發(fā)條消息給爸爸。說(shuō)我正在用腳寫(xiě)字，他會(huì )不會(huì )很驚訝？我帶著(zhù)一連串的問(wèn)號，開(kāi)始實(shí)現我的想法。
我先用腳一滑，打開(kāi)了開(kāi)鎖密碼頁(yè)，用腳觸碰屏幕上的字數輸入密碼。輸了三遍才打開(kāi)。接著(zhù)點(diǎn)開(kāi)微信，找到爸爸的微信，點(diǎn)開(kāi)鍵盤(pán)，開(kāi)始輸入。我先寫(xiě)了一個(gè)“爸”字。扁扁的，筆畫(huà)都快分家了，都不像個(gè)字，我哭笑不得�？涉I盤(pán)竟然能認出來(lái)。輸入“爸”字后，詞條中就又顯出來(lái)一個(gè)“爸”字，我點(diǎn)了一下，這樣就成了“爸爸”。
我繼續寫(xiě)，可總出現錯誤。腳越寫(xiě)越累，又酸又疼。哎！用腳寫(xiě)字真麻煩，還是用手寫(xiě)好。我都想放棄了，但我鼓勵自己繼續寫(xiě)下去。我用腳寫(xiě)“爸爸，我正在用腳寫(xiě)字”這條僅有十個(gè)字的信息，用了十多分鐘。終于寫(xiě)完，我暗暗高興，點(diǎn)“發(fā)送”，結果大拇指太大，手機以為我點(diǎn)的'是笑臉，給我彈出一堆表情。我有些生氣。又點(diǎn)了返回，再點(diǎn)發(fā)送，才發(fā)完消息。我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。
我靜靜地坐在沙發(fā)上，有點(diǎn)累�；叵胱约旱乃�，我立刻想起上次在一個(gè)電視節目看到的一位殘疾人，他在一次事故中失去了雙手和一條腿，他用僅剩的一只腳夾住毛筆寫(xiě)了一副書(shū)法作品。寫(xiě)的不能特別好，但對于一位用腳寫(xiě)字的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)很了不起了。他只有一只腳，要做好一件事情，他得經(jīng)歷多少困難��！再想想，我們身體健全，如果我們不好好學(xué)習，那豈不是一種浪費。
寫(xiě)字作文 22
太陽(yáng)懂得分享，所以我們能感受陽(yáng)光的溫暖；湖泊懂得分享，所以我們能感受到沁人心脾的清涼；人懂得分享，所以能感受到由衷的幸福。 ——題記清楚的陽(yáng)光，走著(zhù)貓步款款走來(lái)，像一杯剛剛擠出來(lái)的泛著(zhù)泡沫的新鮮牛奶，還帶著(zhù)牛棚和干草的氣味。我推開(kāi)窗子，晨風(fēng)拂面而來(lái)，帶走了所有的倦意，頓感神清氣爽。清晨的綠，綠得可愛(ài)，綠的艷麗，綠得充滿(mǎn)希望。
突然，一陣急促的`敲門(mén)聲傳入了我的耳朵。開(kāi)門(mén)一看，又是我那可愛(ài)的表妹，清爽的短發(fā)，水汪汪的大眼睛，還沒(méi)等我喘口氣便風(fēng)一般從我身旁溜進(jìn)去了。邊翻邊問(wèn)：“姐，你的大娃娃呢？”我無(wú)奈地搖了搖頭：“在那邊，自己玩吧�！闭f(shuō)完進(jìn)屋寫(xiě)起了作業(yè)。進(jìn)屋后依然聽(tīng)到外面的歡笑聲，突然聽(tīng)到一陣熟悉的聲音，心頭一震，心里一想大事不好。手腳并用奔出了臥室。
進(jìn)了客廳，正如我所料，甚至比我想得還要糟，她把我那藏的最隱秘的盒子翻了出來(lái)，里面全是我給娃娃縫的衣服，現在被她扔滿(mǎn)了一地，要知道這可是我一針一線(xiàn)辛辛苦苦縫出來(lái)的。一時(shí)間，一股怒火沖上了心頭，我全然忘記了自己是姐姐的身份，從她手中奪過(guò)衣服，惡狠狠的吼道：“這個(gè)不能玩！玩別的去！”妹妹略帶歉意的說(shuō)：“姐姐，你別生氣了，要不，我讓你玩我的寫(xiě)字板吧�！闭f(shuō)著(zhù)，從她的書(shū)包里拿出一個(gè)寫(xiě)字板，從上面畫(huà)了個(gè)花，握住把手一劃，剛剛畫(huà)的就消失了，她邊笑邊讓我試試，我心中內疚極了，把她拉到我裝衣服的盒子上，不顧幼稚不幼稚，和她一起玩起了換裝游戲，歡聲笑語(yǔ)立即沖蕩了全屋，笑到了肚子疼，笑得前仰后合，這才發(fā)現，分享得來(lái)的快樂(lè )是加倍的，而且，我已很久沒(méi)有這樣笑過(guò)了。
太陽(yáng)懂得分享，所以我們能感受陽(yáng)光的溫暖，人懂得分享，所以能感受到由衷的幸福。學(xué)會(huì )分享，讓世界微笑，學(xué)會(huì )分享，讓快樂(lè )永存！
寫(xiě)字作文 23
在我們的生活中，每個(gè)人都會(huì )受到各種各樣的影響。一個(gè)人，一件事，一首歌，一本書(shū)，甚至是一句名言，一個(gè)眼神，一抹微笑……都有可能給我們留下深刻的記憶。而寫(xiě)字，卻在生活對我的影響中占據了不小的地位。為什么？因為寫(xiě)字讓我明白了許多道理。
上一年級時(shí)，第一次寫(xiě)字，我的字非常的丑，連和善的語(yǔ)文郭老師也說(shuō)我的字很丑。盡管我也覺(jué)得我寫(xiě)的字像鬼畫(huà)符，可是又有什么辦法呢？而且，一個(gè)大問(wèn)題就來(lái)了：作業(yè)重寫(xiě)。有一次，老媽檢查我的作業(yè)，發(fā)現“場(chǎng)”字太丑，于是讓我重寫(xiě)。老媽把我辛辛苦苦寫(xiě)的“場(chǎng)”字全擦了，然后，我寫(xiě)她擦，我再寫(xiě)她再擦，花了好久，都快把我寫(xiě)“殘”了，才總算寫(xiě)好了。我寫(xiě)的“場(chǎng)”字明明都一樣，為什么老媽看得出來(lái)哪個(gè)好看哪個(gè)不好看而我卻看不出來(lái)？為了讓老媽“打臉”，找不出我的茬，我分別報了硬筆軟筆寫(xiě)字班，卻沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的變化。
直到四年級，我遇見(jiàn)了一個(gè)很注重寫(xiě)字的老師——翟老師，她一開(kāi)始看到我的字就說(shuō)：“孩子，你長(cháng)得挺帥氣的，可寫(xiě)出來(lái)的字怎么不帥氣呢？”有幾次，還讓我重寫(xiě)呢。雖然我字丑，但她對我不拋棄不放棄，給我拿了一本作文本，每天讓我在上面練五行字，練了四個(gè)學(xué)期，我的字有了很大的提升。這不只是我的努力，而是有翟老師放棄了很多玩樂(lè )的時(shí)間來(lái)給我練字的“功勞”。在寫(xiě)字上有信心的`我，還開(kāi)始偷偷學(xué)寫(xiě)好看的字，慢慢練出了一手漂亮的字。從中我悟出了兩個(gè)道理：一是，如果你沒(méi)有天賦，就要花百分之兩百的努力去把字寫(xiě)好。二是靜心，俗話(huà)說(shuō)得好“心靜自然涼”，只要心靜下來(lái)，就可以把字寫(xiě)整齊寫(xiě)好。
現在我的字有了很大的提升，字寫(xiě)好后，連考試成績(jì)也好了許多。當然，這也要歸功于翟老師，如果不是她，我的字依舊是鬼畫(huà)符。而且現在我的字與老媽“不相上下”，再也不用擔心作業(yè)重寫(xiě)了。
寫(xiě)字是一件很好玩的事，它改變了我的生活，如果能靜心體驗寫(xiě)字的樂(lè )趣的話(huà)，也別有一番風(fēng)味。
寫(xiě)字作文 24
我呆呆地坐在椅子上，環(huán)顧四周的同學(xué)手持毛筆，一點(diǎn)一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，沉浸在墨香之中�；仡^一看，陳老師直挺挺地站在我身后……
那是一個(gè)星期三的下午，一節表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜的寫(xiě)字課，實(shí)則暗潮涌動(dòng)。我不安地坐在座位上，不時(shí)緊張地盯著(zhù)那扇門(mén)，因為我突然發(fā)現自己居然忘了帶文房四寶了。這時(shí)，上課鈴響了起來(lái)，以往清脆悅耳的鈴聲此時(shí)變得尖銳刺耳，它仿佛向我宣告即將來(lái)臨的厄運。
伴隨著(zhù)鈴聲，陳老師大步流星地走進(jìn)了教室。同學(xué)們都十分清楚陳老師的寫(xiě)字課如果沒(méi)有帶好文房四寶的.話(huà)，那么命運將會(huì )相當“燦爛”。我自知在劫難逃，但我不愿放棄任何“求生”的希望，便開(kāi)始向周?chē)耐瑢W(xué)求救�！澳阌忻P嗎？”我試探地問(wèn)到�！坝械��！彼摽诙�。我以為抓住了救命稻草，哪知他獅子大開(kāi)口，張口就是：“借用一次五塊�！蔽矣悬c(diǎn)不悅：“你咋這么黑心呢？比非洲的煤炭工人還要黑！”這句話(huà)一出口，他更起勁了，坐地起價(jià)：“十二元！愛(ài)要不要�！闭f(shuō)完，就扭過(guò)頭去再也不理我了。
很顯然，我們的討價(jià)還價(jià)引起了陳老師的注意，她循聲從講臺上走下來(lái)。我心一涼，不知如何是好，只能呆呆地坐在原地眼睜睜地看陳老師向我走來(lái)。老師每走近一步，我的心就擂起一陣鼓，后背起風(fēng)似的陣陣發(fā)涼。這時(shí)，老師在前面一位同學(xué)身旁停了下來(lái)，糾正起他行筆的錯誤。我如釋重負，低下頭裝模作樣地翻找書(shū)包，不敢看向老師。哪知逃得過(guò)初一逃不過(guò)十五，聽(tīng)腳步聲老師又徑直向我走了過(guò)來(lái)，此刻，我的命運就如同窗外樹(shù)上那在寒風(fēng)中搖搖欲墜的落葉一般�！澳愕臅�(shū)寫(xiě)工具呢？”陳老師的目光似探照燈一般掃射在我身上�！皼](méi)…沒(méi)……沒(méi)帶�！蔽覈肃榈�。此時(shí)，在老師的質(zhì)問(wèn)前，我的回答就如同風(fēng)中殘葉，是那么的無(wú)力�！皼](méi)帶？那你剛才為什么不站起來(lái)？”我沒(méi)有回答，只是低頭沉默……
這節短短20分鐘的寫(xiě)字課，讓我感覺(jué)仿佛度過(guò)了一個(gè)世紀一樣漫長(cháng)。唉，以后可得長(cháng)點(diǎn)記性了！
寫(xiě)字作文 25
我有一臺布滿(mǎn)花紋的寫(xiě)字臺，那奇形怪狀的花紋，它們有的像年輪、有漣漪、有河流……它們組成了一幅如詩(shī)如畫(huà)的大自然之畫(huà)卷，每一幅圖案都給我一個(gè)啟示，這些啟示讓我能夠更好得學(xué)習。
我的寫(xiě)字臺是木制的，它散發(fā)著(zhù)大自然的清新得泥土芳香、綠葉的綠色之光，使我感受到像在大自然的清爽中學(xué)習。
在寫(xiě)字臺的表面，有許多炭黑和朱紅色相間的條紋，有的條文像古老大樹(shù)的年輪，在桌面上一圈又一圈團團的繚繞著(zhù)，一邊稀疏，一邊緊密。稀疏的一邊是功課少，學(xué)到的`東西不足為多，孤陋寡聞，漸漸地就成了沒(méi)有能力報效祖國的人，而緊密地卻恰恰相反，功課雖然很多，但學(xué)到的知識也多，博學(xué)多才，漸漸地就成了才華橫溢又可以報效祖國的棟梁之才，這個(gè)像年輪的花紋就好像給了我兩個(gè)選擇，按著(zhù)我選擇的方向不懈努力的前進(jìn)，取得最后的成功。
還有的花紋像湖面上蕩漾的漣漪，一圈一圈的擴散著(zhù)永不停息，就像鐘表在報時(shí)一樣，在告訴我“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，要抓緊時(shí)間學(xué)習才行，這樣才可以充分利用時(shí)間學(xué)到更多的知識�！辈蛔寱r(shí)間白白的從眼前悄悄的溜走。
有的花紋像小河一樣嘩嘩地流過(guò)去，而小河里的每一滴水就像我所有的成功一點(diǎn)一滴的匯集而成，它們嘩嘩的流水聲好像在告訴我：“成功只代表過(guò)去，不代表現在，還要繼續努力�！�
每當我坐在它們的面前，伏在他平坦的身上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，那自然之卷會(huì )讓我平靜下來(lái)，忘掉一切，遠離城市嘈雜安心的學(xué)習。因為那有著(zhù)奇形怪狀的花紋組成了一幅秀麗的自然之圖，散發(fā)著(zhù)大自然醉人的芳香的氣息，給我一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，讓我能夠專(zhuān)心學(xué)習。
在學(xué)習上寫(xiě)字臺伴隨著(zhù)我成長(cháng)和快樂(lè )，還給了我啟迪，讓我不荒廢學(xué)業(yè)。這就是我的寫(xiě)字臺。
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