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寫(xiě)字作文400字
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的寫(xiě)字作文400字4篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)字作文400字 篇1
要是說(shuō)我們班誰(shuí)能被稱(chēng)為“寫(xiě)字小能手”，那就要數我們班的未來(lái)書(shū)法家——小琳了！
小林有著(zhù)白白的瓜子臉，細細的眉毛，又大又黑的眼睛，長(cháng)得很是清秀，她不但長(cháng)得眉清目秀，寫(xiě)字也寫(xiě)的很秀氣。小琳從三年級起就一直堅持每天練字，使她每次硬筆書(shū)法比賽都會(huì )獲得一等獎，又因寫(xiě)字好看而被老師選為在黑板上布置家庭作業(yè)的`人。
有一次，在一節寫(xiě)字課上，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)字本，小琳第一個(gè)寫(xiě)完。老師看了她的寫(xiě)字本后，不停的稱(chēng)贊她：“寫(xiě)的真好，很漂亮！”老師把小琳的寫(xiě)字本投影出來(lái)，讓同學(xué)們欣賞。同學(xué)們看了之后，個(gè)個(gè)都驚呆了，嘴巴都要掉到地上了。我看了，也在心里不由驚嘆：“寫(xiě)的很大方，真的很漂亮！”小琳寫(xiě)的字工工整整，落落大方，沒(méi)有一個(gè)錯字，筆畫(huà)舒展，筆鋒圓潤，結構工整，筆勢活潑、瀟灑，無(wú)拘無(wú)束，風(fēng)格娟秀多姿，真是如龍飛騰，似鳳飛舞哇！在她的筆下，一個(gè)個(gè)字成了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，看著(zhù)她的字，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)精靈王國。瞧，這些精靈正向你招手呢！好像在說(shuō)：“快來(lái)參加我們精靈王國的派對吧！”老師夸她說(shuō)：“可以當個(gè)書(shū)法家了！”小琳聽(tīng)了謙虛的說(shuō)：“沒(méi)有這么好啦！”說(shuō)完，她又拿出寫(xiě)字本，埋下頭去練字，沉浸在書(shū)法的世界里。
我知道，她的成功來(lái)自于勤奮。她，讓我懂得了高爾基的那句話(huà)：“天才出于勤奮”，她就是名副其實(shí)的“寫(xiě)字小能手”——小琳。
五年級:梁詩(shī)舒
寫(xiě)字作文400字 篇2
今天,我們上了一節有滋有味的寫(xiě)字課!
“叮鈴鈴～叮鈴鈴～”上課了！、
“今天我們不發(fā)書(shū)，只發(fā)本�！睆埨蠋熒詭⑿Φ卣f(shuō)，“首先，我們把筆蘸墨，然后放在架子上！”
“老師，OK了！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。
"首先，咱們來(lái)寫(xiě)‘奮’字！橫，回鋒，撇，頓，筆這樣就分叉了……”
終于開(kāi)始寫(xiě)了，可筆并不像在老師手里那樣靈活，而是感覺(jué)筆在顫動(dòng)。當寫(xiě)完一個(gè)字后，我深呼吸一口氣，看著(zhù)自己的“輝煌”戰績(jì)，再看看別人的輝煌戰績(jì)，我真是愧不敢當。
“如果有些筆畫(huà)太難看，可以描一描�！崩蠋熣f(shuō)。聽(tīng)到老師說(shuō)的.這句話(huà)，我仿佛抓到了一根救命的稻草，連忙抓住。
“現在，我們來(lái)寫(xiě)第二個(gè)字‘軍’。點(diǎn)兒最那寫(xiě)，橫，回鋒……”老師一邊說(shuō)，我一邊寫(xiě)；這次一定要吸取寫(xiě)‘奮’的教訓，“認真”。
我把全部經(jīng)理都放在了筆上，可還是寫(xiě)不漂亮，看了看瑤瑤的，我發(fā)現，寫(xiě)字不光要認真，還要有技巧！
“接下來(lái)，我們寫(xiě)最后一個(gè)字‘空’，豎點(diǎn)兒，點(diǎn)，頓……”我邊聽(tīng)老師講，又想：我一定要吸取教訓“技巧和認真”！
我又用自己的精力加技巧，終于寫(xiě)出了一個(gè)漂亮的字！
這節課不但使我學(xué)會(huì )怎樣寫(xiě)好字，還讓我體會(huì )了一節有滋有味兒的寫(xiě)字課！
寫(xiě)字作文400字 篇3
早上，王老師剛跨進(jìn)辦公室門(mén)口，便看見(jiàn)了寫(xiě)字臺上插著(zhù)一束鮮紅的玫瑰花。她將花兒湊到鼻前聞了聞，又將花兒挨著(zhù)臉龐，然后情不自禁地問(wèn)：“這是誰(shuí)送的？好香��！”
原來(lái)，王老師生病了，在家休息了兩天，今天才來(lái)學(xué)校，誰(shuí)知道剛跨進(jìn)辦公室門(mén)口就遇到了她覺(jué)得既高興又奇怪的事，因為著(zhù)急去看班里同學(xué)的情況，所以就沒(méi)有問(wèn)其他老師具體的情況是怎么回事了。=
等到王老師從教室返回時(shí)，其他老師也陸陸續續來(lái)到學(xué)校了。王老師問(wèn)辦公室里的金老師，金老師竟然說(shuō)不知道�！安贿^(guò)，是昨天放在辦公室門(mén)口的，這里還有一張紙條�！苯鹄蠋熡盅a充道。王老師接過(guò)金老師手中的紙條，一看，上面寫(xiě)著(zhù)：“王老師，我們祝您早日康復�！笨墒菂s沒(méi)有署名，王老師決定查個(gè)究竟。她在上午的`課上特意觀(guān)察了同學(xué)的情況，可是卻很失望。于是，下課后，王老師就找劉梅調查情況�？墒�，劉梅說(shuō)：“我知道是誰(shuí)送的，但他讓我不要告訴別人�！�
王老師想出了一條妙計，讓送花的人“不打自招”。在下午的課上，王老師對同學(xué)們說(shuō)：“不知是誰(shuí)送了我花，我非常開(kāi)心，但是，我對花粉過(guò)敏……”還沒(méi)說(shuō)完，劉梅和其他幾個(gè)班千部便站了起來(lái)，王老師笑了，對劉梅等人說(shuō)：“好啊，原來(lái)是劉梅你們啊，其實(shí)我剛才是騙你們的。好了，為了感謝大家，我決定為大家加班補課�！�
于是，大家歡呼雀躍，整個(gè)班級里充滿(mǎn)了愉快的氣氛……
寫(xiě)字作文400字 篇4
我從小就喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，而且特別喜歡寫(xiě)字，因為我覺(jué)得漢字就像一幅幅神奇的圖畫(huà)。每當我寫(xiě)字時(shí)，就像在畫(huà)美麗的圖畫(huà)。平時(shí)，媽媽也經(jīng)常指導我寫(xiě)字。她常常對我說(shuō)：“字如其人，你要端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人�！�
為了能不斷提高我的書(shū)寫(xiě)水平，去年暑假，我來(lái)到了書(shū)法班學(xué)習。我的書(shū)法老師是昆明市的書(shū)法家，他上的課非常有趣。到現在，我還記得老師給我們介紹的：“虎”字的演變過(guò)程：甲骨文——；金文——；篆書(shū)——；楷書(shū)——；隸書(shū)——虎
當時(shí)，看到黑板上那些各種各樣的字體，我很驚奇：“原來(lái)漢字中有這么多學(xué)問(wèn)��！”從那時(shí)起，我對漢字更加感興趣，也更喜歡寫(xiě)字了。
在書(shū)法班的學(xué)習中，老師又教了我們許多寫(xiě)字的方法和技巧。每次上課，我都認真聽(tīng)講，并按老師的'要求去做。寫(xiě)字前，我總是仔細觀(guān)察字的間架結構；寫(xiě)字時(shí)，牢記字的筆順，一筆一劃照著(zhù)字帖寫(xiě)。下筆時(shí)要有輕重緩急，注意粗細變化……經(jīng)過(guò)老師的指導和我不斷地練習，我寫(xiě)的字就更加規范，更加漂亮了。
由于我的努力，老師送了我一幅他的書(shū)法作品——《天道酬勤》作為獎勵，每當我看到這幅書(shū)法作品時(shí)，我就暗暗下決心，要繼續好好寫(xiě)字，堅持不懈的練字，長(cháng)大以后成為像老師一樣的書(shū)法家。
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