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一堂的課作文500字（通用32篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的一堂的課作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂的課作文 1
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”
——題記
大自然的一切，都是我們的老師，它會(huì )教會(huì )我們一些做人的道理，小草，它很平凡，但很自強，它又頑強的生命力，像詩(shī)中寫(xiě)的，“風(fēng)吹草不折，弱極而生剛”一樣。
一個(gè)天氣陰沉的星期五，我前腳剛邁進(jìn)家門(mén)，只見(jiàn)一道閃電劃破萬(wàn)里長(cháng)空，接著(zhù)就是傾盆大雨，過(guò)了好一段時(shí)間，我下樓一看，小草被雨水打的東倒西歪，有的身子貼在地上明顯的`很是狼狽，有的彎腰蛇背，很不精神，可是過(guò)了一天，奇跡發(fā)生了，剛才已經(jīng)爬下的小草，現在又恢復了原樣——挺直了腰桿，似乎神氣的在對路人說(shuō)，“你們看，我們小草的生命力多頑強，吹不倒我們！“說(shuō)這話(huà)時(shí)，盡管小草臉上還帶著(zhù)晶瑩的露珠，小草雖然很平凡，渺小，但它用堅韌不拔而得來(lái)的力量！小草，不管是雷電擊，不管狂風(fēng)暴雨，不管?chē)篮崾�，它都毫無(wú)畏懼，這一切，都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是又站了起來(lái)，還閃耀著(zhù)兩點(diǎn)，頑強不屈的精神，小草雖然沒(méi)有蒼天大樹(shù)一樣挺拔，但它的精神已蓋過(guò)了這一切。
小草，給我上了一堂課，你雖然弱小，但你永遠那么堅強，你帶給人們的是舒暢，愜意，我們要學(xué)習小草那種高尚的品質(zhì)，鍥而不舍的精神，收到什么挫折，都要像小草一樣堅強勇敢。
一堂的課作文 2
我始終不能忘懷記憶中的那片天空�；页脸恋�，仿佛下一刻就會(huì )無(wú)情地灑下傾盆大雨。就在那天，在那片天空下，我上了15年來(lái)中最特殊的一堂課。
那天，我從補習班出來(lái)，看到天空一片陰沉，快下雨了，于是決定早點(diǎn)回家，免得淋雨感冒。我走在回家的路上，馬路上車(chē)水馬龍，人來(lái)人往。走著(zhù)走著(zhù)，我發(fā)現一家超市的屋檐下坐著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶，她的'面前鋪著(zhù)一個(gè)大塑料袋，上面零星地擺著(zhù)一些蘋(píng)果，等著(zhù)路人購買(mǎi)。然而，好像沒(méi)有多少人給予她多余的目光。我越過(guò)了她，走了幾步，想了想，又走了回來(lái)。
我走到老奶奶的面前站住，問(wèn)：“奶奶，這些蘋(píng)果怎么賣(mài)��？”“一個(gè)一塊錢(qián)�！笨粗�(zhù)塑料袋上的那6個(gè)蘋(píng)果，我的憐憫之心油然而生，“奶奶，這些蘋(píng)果我全要了�！蔽覐腻X(qián)包里拿出10元錢(qián)遞給了老奶奶。誰(shuí)知，我說(shuō)全要了之后，老奶奶一瞬間生氣了，把那些蘋(píng)果都收了回去，還把頭轉到另一邊不再理我。
我有點(diǎn)不明所以，同時(shí)感到很委屈。我想幫助老奶奶，結果她竟不領(lǐng)情。為什么��？
我把心里的疑問(wèn)對老奶奶說(shuō)了。老奶奶正色道：“我感覺(jué)到了，你在可憐我�！甭曇敉嘎冻鲆还蓯瀽灢粯�(lè )。
看著(zhù)她轉過(guò)頭不說(shuō)話(huà)的模樣，我突然明白了一件事：我不該那么“幫”她。因為我自以為是的幫助，令被幫助的人感到受了侮辱，這比不幫她還令她難受。
那天，我只買(mǎi)了兩個(gè)蘋(píng)果。我還沒(méi)到家，天空就飄起了毛毛細雨。雨滴打在我的身上，微涼。
那位老奶奶給我上了一堂特殊的課，一堂讓我受益終生的課。
一堂的課作文 3
今天，我去上作文課，王老師神秘兮兮的走進(jìn)來(lái)。左手拿著(zhù)一個(gè)箱子，右手拿著(zhù)兩個(gè)大小一樣的紙條，有的同學(xué)以為要變魔術(shù)，一個(gè)同學(xué)洋洋得意的說(shuō)：“老師，我也會(huì )變魔術(shù)，等下我也露一手�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師是抽獎嗎？我當代表，好不好？”老師不以為然地搖了搖頭，說(shuō)：“白紙上有數字�！薄鞍�！”一個(gè)同學(xué)叫道：“不是作文課嗎？怎變數學(xué)課了！數字三歲孩子都認識�！崩蠋熡H切和藹的說(shuō)：“我白紙上的是一樣的數字！看了之后！A組、B組把自己看到的數字不能說(shuō)出來(lái)�！崩蠋煋u頭擺尾地走了一圈，問(wèn)A組看到的是什么，我們異口同聲的說(shuō)：“6！”老師輕言細語(yǔ)地問(wèn)：“B組看到了什么？”B組拖聲咽氣地說(shuō)：“是9！”
老師一臉神秘的'說(shuō)：“大家信不信自己的眼睛？?jì)蓮埣埳系淖质窍嗤呐�！�?/p>
大家爭論起來(lái)！
一位B組的同學(xué)笑嘻嘻的說(shuō)：“不相信�！绷硪晃籅組的同學(xué)說(shuō)：“叛徒�！�
我得意洋洋的說(shuō)：“我相信自己的眼睛，一定是你們錯�！�
另一位同學(xué)火冒三丈的說(shuō)：“你們這群瞎子！”
另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲的說(shuō)：“我們的眼睛是雪亮的，你們都是近視眼�！贝蠹易h論紛紛，互不相讓?zhuān)桓适救酢?/p>
一位同學(xué)斬釘截鐵地說(shuō)：“哼！我絕對不會(huì )出錯！”
甘曉玥高興地說(shuō)：“我覺(jué)得，同一事物從不同的角度看會(huì )得到不一樣的結果�！崩蠋熉�(tīng)了贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，我們大家聽(tīng)后若有所思。
今天，老師又給我們上了一堂有意思的作文課。
一堂的課作文 4
唉，就差那么一題!做對了不就不用遭這份兒罪了嗎?哎呀，我真是太傻了，早知有今日，何必當初呢?哼，氣死本小姐了!
第一單元的數學(xué)考試中，我絞盡腦汁，終于做出了一道讓所有人難以破解的難題，卻因為一個(gè)疏忽，粗心大意，做錯了另一道簡(jiǎn)單至極的題目，只考了97分。完嘍，回家要過(guò)“光棍節”嘍!
放學(xué)后，我神情蔫蔫地回到家，老爸就像早知道我沒(méi)考好似的，早早地回家，拿了本書(shū)，愜意地躺在沙發(fā)上，等待著(zhù)“伺候”我了。
“咋樣?多少分?”爸爸可真是我肚子里的蛔蟲(chóng)，什么事都瞞不住他。
“97�！蔽也荒蜔┑鼗卮�，掏出試卷遞給他。
“什么?”老爸一看分數，大發(fā)雷霆，一下子把我拉到身邊，開(kāi)始上他的“思想政治課”：“這道題有……幾種解決方案，可以……也可以……，要注意……，聽(tīng)到了沒(méi)有?”你別看就這么一小會(huì )兒，我真是度日如年呀，爸爸的長(cháng)篇大論堪比思想政治課，比啰嗦的唐僧還要啰嗦!我都快聽(tīng)睡著(zhù)了。唉，早知道會(huì )考成這樣，當初我真應該仔細檢查，哪還會(huì )有什么錯誤呢?不就考到100分了嗎?不就不用呆站在這里，聽(tīng)老爸漫長(cháng)的`思想工作課了嗎?唉，我真是悔不當初呀。
還有，早知道我就不告訴水老師這件事了，被逼無(wú)奈，我只好把這件令人后悔的事寫(xiě)了下來(lái)。哼!
一堂的課作文 5
現在想起，進(jìn)入初中已有接近三個(gè)學(xué)年不到的時(shí)間，這三個(gè)學(xué)年來(lái)，有歡樂(lè )，有淚水，有抑郁，有驚喜……
初一剛來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到英語(yǔ)老師，當時(shí)就感覺(jué)這個(gè)老師應該是個(gè)新老師，很年輕，長(cháng)的也很好看，所以每次上她的課我都很認真。
但是在那節課，也是成了我最后悔的一節課……
那節課本來(lái)是體育課，因為當時(shí)快到期末了，英語(yǔ)老師占了我們的體育課給我們默寫(xiě)，老師本處于好意，可是我們不領(lǐng)情，再一味地抱怨，老師臉色越來(lái)越難看，最后……老師看我們那么不樂(lè )意，問(wèn)了一句：“你們誰(shuí)想上體育課？”當時(shí)有一名同學(xué)竟然站起來(lái)了，我當時(shí)其實(shí)也想站起來(lái)，只是看老師那個(gè)臉色我就不敢站，老師當時(shí)竟然哭了，我真的是第一次見(jiàn)到一名老師哭。當時(shí)我就手足無(wú)措。
現在想想，當時(shí)畢竟剛進(jìn)學(xué)校，什么事都不懂，不懂老師的良苦用心，不懂老師諄諄的諄諄教誨，總是在抱怨老師。
現在英語(yǔ)老師換了一個(gè)，也不知道以后會(huì )不會(huì )再見(jiàn)到她，老師們代表著(zhù)中國的辛勤的園丁，我們祖國的花朵竟然還嫌棄園丁沒(méi)有把我們澆灌好，大逆不道。初二開(kāi)始，數學(xué)老師也因為這個(gè)原因不再占我們的副科，所以我們班的成績(jì)也越變越差，現在真的很后悔……
現在想想那時(shí)的想法，真的好幼稚。
到了現在看見(jiàn)那些經(jīng)常埋怨老師的學(xué)生，我都會(huì )讓她們適可而止，老師一直在帶為我們著(zhù)想，可我們不但沒(méi)有感恩，反而厭惡，真的很鄙棄這種學(xué)生。
在人生中難免會(huì )有一些沖動(dòng)，只要你能糾正你的'三觀(guān)，你一樣可以成為那個(gè)你喜歡的學(xué)生樣子，成為父母、，老師心中的好學(xué)生，為國家盡一份你有的力量，讓中國思想文化更加高升！
一堂的課作文 6
瓶中寶藍色的硫酸銅晶體亮亮的，藍的很深，像海。
“我手中這瓶藍色物質(zhì)就是每位同學(xué)桌上都有的硫酸銅晶體，又稱(chēng)為明礬。我們今天的實(shí)驗就是加熱硫酸銅晶體。待會(huì )兒你們就按書(shū)上寫(xiě)的實(shí)驗步驟一操作……”老師在講臺上飛快地說(shuō)著(zhù)。
酒精燈的外焰不斷地舔著(zhù)坩堝，水蒸氣一點(diǎn)點(diǎn)地冒了出來(lái)。坩堝里純藍的硫酸銅晶體也慢慢地凈化成了潔白的粉末，白得很純粹，很徹底，沒(méi)有絲毫瑕疵。
蓋滅酒精燈，等待老師的講解和下一步實(shí)驗，化學(xué)——真是一門(mén)奇妙的學(xué)問(wèn)。
“老，老師，為什么剛才變白的硫酸銅又變黑了？”身后的同學(xué)有些膽怯地問(wèn)。
變黑？我轉過(guò)頭。天！他桌上坩堝中的硫酸銅如木炭一般黑。
“不是叫你按實(shí)驗步驟做嗎？水蒸氣不再放出時(shí)就要停止加熱，誰(shuí)讓你繼續加熱了？等下的實(shí)驗你只好看其他的同學(xué)做了吧！”老師微帶慍色。
白與黑的`界限，原來(lái)只是在加不加熱的那么一瞬間。
“我不就想看看它究竟能變多白嗎？”后桌的同學(xué)小聲嘀咕道。
是��！如果他不是心急過(guò)了頭，就決不會(huì )將已是潔白的硫酸銅繼續加熱，以至燒黑。這就是“物極必反”吧。
“好了，現在我們再按實(shí)驗步驟二所說(shuō)的向白色的硫酸銅粉末加點(diǎn)水，看看有什么變化……”老師帶著(zhù)一種早已知道答案的自信對我們說(shuō)。
如此無(wú)瑕的白再加上水還能變成怎樣？疑惑中的我還是乖乖地向潔白的硫酸銅粉末加了點(diǎn)水……藍如�！┮粯影椎牧蛩徙~粉末竟又變成了寶藍色！
藍、白不斷地轉化，這，就是輪回吧！但轉身的剎那，后桌坩堝中被燒黑的硫酸銅卻似乎在告訴我——有些東西一旦過(guò)了頭，就永遠回不去了……
一堂的課作文 7
五年級第二堂美術(shù)課玲聲響起的時(shí)候同學(xué)們都兩眼盯著(zhù)教室門(mén)焦急的等待著(zhù)“新一屆美術(shù)老師的光臨”
不一會(huì )兒教師門(mén)便露出了一位中等個(gè)兒，留著(zhù)一點(diǎn)胡子的中年子。他疾步走上講臺朝我們望了望，然后轉過(guò)身拿著(zhù)粉筆在黑板上畫(huà)了起來(lái)。一些同學(xué)們在臺下悄悄地說(shuō)：“這到底是不是美術(shù)老師��！”正當同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛的時(shí)候，這位奇怪的老師畫(huà)完了畫(huà)，轉過(guò)臉來(lái)，閃到一邊，指著(zhù)黑板:“這是我的自我介紹�！薄鞍�！”同學(xué)們各個(gè)呆若木雞，望著(zhù)黑板直發(fā)愣——光禿禿的腦袋上稀稀拉拉長(cháng)了幾根毛發(fā)，一副又寬又方的眼鏡往鼻子上一架，一張大嘴露出幾顆大牙齒。同學(xué)們看了捧腹大笑。更有趣的是：“那張L行臉旁還長(cháng)u、O行的耳朵，大家一下子明白了這個(gè)老師姓羅，這老師還有兩下子，一副簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就給自己做了介紹，剛才對羅老師滿(mǎn)肚子意見(jiàn)的同學(xué)也對他贊不絕口。從一張臉就知道他姓羅，這還是第一次。
做完了簡(jiǎn)短的.介紹后，老師讓我們打開(kāi)美術(shù)書(shū)。老師說(shuō)：“這次我們畫(huà)海綿寶寶�！崩蠋熌闷鸱酃P在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的梯形海綿，然后又在直線(xiàn)上添加了許多波浪的線(xiàn)條，一邊畫(huà)還不時(shí)囑咐我們線(xiàn)條不要畫(huà)得太密，說(shuō)完老師又在黑板上畫(huà)了一個(gè)長(cháng)方形、和一雙腳……時(shí)間飛逝,下課鈴響了。同學(xué)們依舊坐在位子上埋頭畫(huà)著(zhù)....
我們期待下一堂美術(shù)課！
一堂的課作文 8
秋風(fēng)送爽，流年似水，轉眼間已經(jīng)步入初二的分水嶺，初一的淘氣也該收回去啦，也該好好認真一把了。
“上課”、“起立”隨著(zhù)整齊的聲音映入耳簾。今天是開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，洋溢著(zhù)青春的熱情，又回歸到了那個(gè)熟悉的課堂，葛老師臉上洋溢著(zhù)花一樣的笑容，是��！兩個(gè)月不見(jiàn)真是甚是想念�！巴瑢W(xué)們，需要把玩的心思收回來(lái)回歸課堂了，歡迎回來(lái)。！”我們都若有所思。當葛老師要查作業(yè)時(shí)，寫(xiě)完的放右邊，沒(méi)寫(xiě)完的放左邊，很多同學(xué)都露出不堪的臉色（膽戰心驚），肯定又是暑假玩嗨了，作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完。葛老師一眼就可以看出我們的小心思，哈哈哈……不愧是“自家人”。
步入初二，不能再像初一一樣了，一定要認真對待，因為一不小心（我們的成績(jì)）可能就會(huì )掉（下滑得）的特別嚴重，也相當于是一個(gè)重新的開(kāi)始吧，忘掉之前的不好，從頭來(lái)過(guò)。也是（我們總是）感慨到時(shí)間過(guò)得很快，好像一轉眼就過(guò)去了，是��！人們總以為得過(guò)且過(guò)，可想而知未來(lái)又會(huì )是怎樣，？忙碌的人們奔波在各行各業(yè)，現在的努力也是為了以后更好的生活，；擁抱彩虹，才能更好勇敢的向前沖，坎坎坷坷一路雖不容易，（但終會(huì )苦盡甘來(lái)的�。┛啾M甘來(lái)一定會(huì )的吧！，
在學(xué)校，不僅是在知識的海洋，也是學(xué)習處理人際交往和相處的過(guò)程（地方）。從幼稚天真的`小單純變到懂事知趣，青春是一點(diǎn)點(diǎn)變化的過(guò)程，也是羞澀美好的，誰(shuí)都會(huì )在天真的年紀而泛濫悸動(dòng)叭，等到長(cháng)大以后會(huì )發(fā)現那將會(huì )是永遠也回不去的一種感覺(jué)叭。大人的世界，小孩子永遠捉摸不透，可能是因為小孩子那稚嫩的臉龐也不會(huì )顧慮重重，何嘗而不天天開(kāi)心呢？
時(shí)間錯過(guò)不會(huì )再來(lái)，想要擁抱你卻不在，枯葉埋藏了許多歲月記憶而隨風(fēng)飄向遠方。
一堂的課作文 9
7月1日終于來(lái)了，我迫不及待地來(lái)到旭達培訓學(xué)校，來(lái)上暑假的第一堂語(yǔ)文課。
走進(jìn)教室，令我沒(méi)有想到的是，紅日老師早已在講臺前等候著(zhù)我們。他留著(zhù)整齊的短發(fā)，那雙閃亮地眼睛上方，長(cháng)著(zhù)一對彎彎的眉毛，粉白相間地短袖把整個(gè)人映襯得年輕帥氣。不一會(huì )兒，老師面帶微笑地和我們商量道：“同學(xué)們，咱們上課吧？”見(jiàn)老師這么和藹可親，大家瞬間變得不再拘謹了。
紅日老師給我們講，閱讀理解并不難，但要遵循一定的解題思路，只有掌握了技巧和規律，做題才能事半功倍。老師認真地講著(zhù)，我們認真地聽(tīng)著(zhù)。有時(shí)，紅日老師還會(huì )穿插一些人文知識，不是教育我們如何養成良好的學(xué)習習慣，就是啟發(fā)我們如何在課堂上舉手發(fā)言。有位愛(ài)說(shuō)話(huà)的女生，在老師的引導下漸漸變得放松起來(lái)，她的積極配合使教室的氣氛變得越來(lái)越活躍起來(lái)。
上課依然在繼續。紅日老師跟我們講起了如何去精讀、略讀和瀏覽。他說(shuō)，精讀就是認真、反復、準確地理解文章，略讀就是大概的讀，而瀏覽則是以極快的速度閱讀文章。不一會(huì )，跟隨老師講課節奏的同學(xué)更多了，只要老師提問(wèn)，大家都會(huì )把小手舉起來(lái)，想馬上讓老師叫自己回答問(wèn)題。無(wú)論是誰(shuí)回答問(wèn)題，同學(xué)們的發(fā)言都會(huì )受到紅日老師的`鼓勵。為此，大家越聽(tīng)越專(zhuān)心
轉眼就要下課了，紅日老師給我們每位同學(xué)發(fā)了一份課后練習題。雖然這堂課時(shí)間并不長(cháng)，但在這堂課上我認識了許多活潑開(kāi)朗的同學(xué)，也認識了一位幽默、風(fēng)趣的老師。這就是我暑假的第一堂語(yǔ)文課。
一堂的課作文 10
今年的夏天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情等待著(zhù)暑假的來(lái)臨。因為爸爸幫我報名了暑假作文訓練營(yíng)，讓我有機會(huì )加強我的作文能力。平常我寫(xiě)的文章不是內容枯燥乏味，就是寫(xiě)到最后一段偏離主題。希望經(jīng)過(guò)這次的.課程訓練，可以讓我的作文水平才能成長(cháng)。
我的作文指導老師是涂佳霖老師，他是一位幽默風(fēng)趣的人。老師都會(huì )把上課內容講得生動(dòng)活潑，讓臺下的同學(xué)聽(tīng)得津津有味。經(jīng)常上完課時(shí)，我會(huì )發(fā)現自己的作文寫(xiě)得愈來(lái)愈順，不但達到老師的標準，有時(shí)甚至還受到老師的夸獎，真是令我驚喜萬(wàn)分！
老師跟我們說(shuō)：寫(xiě)作文要先看懂題目的意思，才不會(huì )寫(xiě)到最后都偏離主題；標點(diǎn)符號要搞清楚，不要標錯地方或亂標；寫(xiě)景物時(shí)可以由大到小，由遠到近。老師講的我都把它深深的記在腦海里，希望在寫(xiě)作時(shí)會(huì )更得心應手。在這五堂課里，令我印象深刻的是最后一堂課。這一堂的上課內容是分組制作廣告傳單，我們這一組選”芒果冰沙”，我靈機一動(dòng)把標題變成”芒果冰〝殺〞，〝殺〞進(jìn)你的味蕾”。上臺報告時(shí)，老師夸獎我們很有創(chuàng )意，我聽(tīng)了心花怒放！
這次的作文課使我獲益匪淺，我要感謝我的班導師和佳霖老師，因為是他們讓我有機會(huì )了解到更多的寫(xiě)作技巧和方式。希望有朝一日可以成為一位家喻戶(hù)曉的作家，寫(xiě)出許多膾炙人口的作品！
一堂的課作文 11
叮鈴鈴——伴隨著(zhù)一聲鈴響，開(kāi)學(xué)第一堂課正式開(kāi)始啦！
數學(xué)老師風(fēng)風(fēng)火火地走上了講臺，手里抱著(zhù)一大堆本，面容嚴肅地掃視著(zhù)我們，教室里的空氣一下子就凝固了起來(lái)，安靜地出奇。似乎過(guò)了許久，老師拿出了一個(gè)本，非常嚴厲的說(shuō)道：“高晨洋，你寫(xiě)作業(yè)了嗎！”霎那間，全班同學(xué)的目光都集中到了他身上。我們都知道，噩夢(mèng)即將開(kāi)始……。再看此時(shí)的他，渾身上下沒(méi)有一處不在顫抖，目光下垂，面如土色，十分緊張。只聽(tīng)他用小得不能再小的'聲音支支吾吾地說(shuō)了一句：“我…。我…。我寫(xiě)了�！边@時(shí)，從講臺上傳來(lái)了一個(gè)冷冷的聲音：“寫(xiě)兩遍！”我慢慢地坐下了，好像泄了氣的皮球一樣，愁眉苦臉，垂頭喪氣。唉——，可憐的我什么時(shí)候才能學(xué)會(huì )認真完成作業(yè)呀！
我緊張極了，生怕下一個(gè)就是我，我左顧右盼，試圖發(fā)現點(diǎn)什么。突然，老師把手一揚，又拿出一個(gè)本，我心里咯噔一聲，上牙打下牙，不住地抖，好似一個(gè)老式發(fā)動(dòng)機，“千萬(wàn)別是我��！”終于，老師吐出“高晨洋”三個(gè)字，我大松了一口氣，看了看表，快下課啦，挺��！就在我感到會(huì )平安無(wú)事之時(shí)，老師突然喊道：“7號，回答問(wèn)題！”我嗖的一下站了起來(lái)，腦袋里一片空白，噢，謝天謝地，我居然答對了，在我稀里糊涂地坐下之后，盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來(lái)啦！
啊，這可真是又難忘又緊張的一堂課��！
一堂的課作文 12
在六年來(lái)的小學(xué)生活中，上過(guò)上千節課，其中少不了一些難忘的課程，我心中就有一節難忘的課，那節課讓我記憶猶新。
那是在我們考免費生之前的小測驗，我們狀態(tài)不佳，好幾次測驗考得都不是很好，全班的心思似乎都不在這，考試都不那么用心，總是錯不該錯的題，上課的時(shí)候也不認真聽(tīng)講，也不怎么動(dòng)腦子，都不像以前那么刻苦。我們的態(tài)度很不好。
在一堂語(yǔ)文課上，老師看了我們測驗，考得分少，還錯還錯一些不該錯的題，你很生氣，于是對我們講起了道理，說(shuō)，考得這是什么，我們錯的.題都是不應該錯的，是不是我們的真實(shí)水平。您告訴我們，您自己早上四、五點(diǎn)就起來(lái)了，一直想我們的成績(jì)，認為是不是自己做的不好。當時(shí)您說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，都哭了出來(lái)——你們都有學(xué)上了，我還費這么多勁干什么��！這不還是為了讓你們考上免費生，有個(gè)好成績(jì)能給家人交代��！讓你們在小學(xué)生涯中畫(huà)個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
你一直在給我們講，我們全班都沉默了，一根針掉在地上都可以聽(tīng)得清清楚楚。我覺(jué)得我的心情也很低落，非常的自責，為自己辜負了老師對我們的期望兒自責，為自己不認真而自責，為很多對不起您的是而自責。
我下定決心，我要認認真真的，不能再讓老師生氣，不能再讓老師為我們流下眼淚，雖然對現在的我們很難，但是我會(huì )努力的去實(shí)現。我會(huì )永遠記住那一節課，為了老師對我們的那片心。
難忘的課很多，我最難忘的就是那一堂課了。
一堂的課作文 13
那是我第一次上的一堂課，那堂課其實(shí)練的是跆拳道，就這一節課，讓我學(xué)會(huì )了很多。
跆拳道第一課程其實(shí)什么也不練，而第一節課老師給我們說(shuō)的，是感恩，我也不知道為什么跆拳道要學(xué)感恩，只不過(guò)直接聽(tīng)，老師講，剛開(kāi)始和正常課程一樣，只不過(guò)是這樣的，身子背后，整理衣冠，鞠躬向老師問(wèn)好，問(wèn)好完后老師說(shuō)：“你們鞠躬問(wèn)好的時(shí)候不能很快的鞠躬很快的起來(lái)，要不然我還沒(méi)起來(lái)你們都起來(lái)了，那么就成我給你們鞠躬了，”嗯！是��！一般都是長(cháng)輩在先，但是老師也更要這樣，手放心上說(shuō)幾句話(huà)，然后讓我們重復，我們卻慢條斯理的一字一字拉長(cháng)音的重復，老師又說(shuō)了：“說(shuō)這個(gè)感恩的話(huà)要真誠，因為，如果沒(méi)有了祖國哪里來(lái)的城市，沒(méi)有城市哪里來(lái)的縣城，那里有的家庭沒(méi)有了家庭哪里來(lái)的你們，我們因該時(shí)刻感謝養育我們的祖國�！睕](méi)有祖國的強大，哪里來(lái)的哪里來(lái)的.和平，不強大總是要被打的，一出門(mén)就全是硝煙、戰爭，還可能沒(méi)出門(mén)就被炸死了，我們一定要感恩我們這個(gè)強大的祖國，有了這樣的生活還不是強大的祖國給的，跟著(zhù)老師我們又重新的重復了一遍，這一遍是那么的鏗鏘有力，而那些小孩，也可能聽(tīng)懂了老師說(shuō)的這句話(huà)。
這一節課讓我們懂得了感恩，讓我們這些從不關(guān)心祖國的孩子們知道了，我們那強大的祖國一直在保護著(zhù)我們的安全，保護著(zhù)我們那脆弱的生命，我們一定要感恩幫助過(guò)我們的人，感恩我們中國的這個(gè)大家庭。
一堂的課作文 14
汽車(chē)奔馳在高速公路上，許許多多的高樓大廈在我眼前不斷的晃來(lái)晃去，使我的眼睛應接不暇，但都不值得我留念，當汽車(chē)行駛到一個(gè)破舊的小胡同時(shí)，兩旁那用破磚搭的小平屋，雖然沒(méi)有高樓大廈那樣壯觀(guān)，可那是我的故鄉，那每一塊磚，都包含這我對故鄉那濃濃的愛(ài)意！
記得小時(shí)候，我們在金色的麥田用枯萎的麥稈搭起一座座小小的小麥小屋，看著(zhù)自己親手搭的小屋，心里比吃了蜜還甜！可是光看這漂亮，人進(jìn)不去，對9歲來(lái)的.我，是我最大的遺憾，這時(shí)，心里的一根強烈的愿望小芽就從心底離慢慢發(fā)芽了！
當我想走回家時(shí)，看見(jiàn)了鄰居家的叔叔正在總磚搭房子，這時(shí)，我突然冒出來(lái)了這樣一個(gè)想法：我不是想自己蓋一個(gè)小房子嗎？不如，先幫叔叔蓋一下，好有點(diǎn)經(jīng)驗，為我的這個(gè)愿望打一個(gè)好的基礎，這樣又能幫促進(jìn)好鄰居的關(guān)系，又能為自己的愿望打基礎，我是一個(gè)兩全其沒(méi)的好主意嗎？說(shuō)辦就辦，我經(jīng)過(guò)叔叔的允許后，搬來(lái)了個(gè)小板凳，拿了幾塊磚，一層一層的搭了起來(lái)。我是一個(gè)做事認真的人，又是第一次，所以我認認真真的干了起來(lái)，忙得熱火朝天！
經(jīng)過(guò)幾天后，一座漂亮；美麗大方美觀(guān)的房子展現在我的眼前，這個(gè)房子雖然不屬于我，但看到我的勞動(dòng)果實(shí)，我的心里有了一點(diǎn)欣慰！
每當看到家鄉的小房子，我就會(huì )想起我小時(shí)候的那個(gè)美好的愿望
這件事，我覺(jué)得它向給我上了一堂課一樣，讓我記憶猶新！
一堂的課作文 15
今天我上了一堂十分有趣的課。
課上老師教會(huì )了我們許多新知識，讓我對語(yǔ)文有了新的認識。以前在語(yǔ)文課上老師只會(huì )講課文的段解、詞句的意義，我一直以為語(yǔ)文就這么點(diǎn)兒東西，只要抄背就好，可在上了樂(lè )老師的課后，我改變了想法——原來(lái)，語(yǔ)文也可以有這么多學(xué)問(wèn)。
上課時(shí)樂(lè )老師講了許多新知識：如文章的中心思想是為了讓人們明白做人的道理而創(chuàng )造的；有感情地朗讀作文，可以更深一層地品味作文，使作文更加容易理解；考試時(shí)的閱讀中的手法與平常的閱讀一樣可以積累；寫(xiě)作不是有才華，而是要有感情，要有感而發(fā)。
在課上我也懂得了許多道理，樂(lè )老師說(shuō)得好：“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人�！蔽覀円獙W(xué)會(huì )用不同的態(tài)度去給心情、生活貼上標簽，就是這樣才產(chǎn)生了一百零八將。我們要學(xué)會(huì )感受生活，我們才產(chǎn)生了感悟。我們要變成思想的`巨人，就是這樣才產(chǎn)生了用心體會(huì )。做人是良師，是益友，做人與語(yǔ)文有著(zhù)緊密的關(guān)系。
在這堂課上我首次認識了一百零八將。它們分為情、理兩種。它們有許多名字：如生命、美麗、快樂(lè )、健康、寬容、尊重、心態(tài)、習慣……每一張卡片都是個(gè)故事，每一張卡片都代表著(zhù)一份情感，它們牽引著(zhù)我們如何去寫(xiě)作文，它們牽引著(zhù)我們如何去感受。巴金爺爺說(shuō)得好：“我寫(xiě)作不是因為我有才華，而是因為我有感情……”只有正確地使用感情，我們才會(huì )在作文路上越走越遠。
這堂有趣的課，讓我又重新認識了語(yǔ)文，它讓我知道了只有“感”才會(huì )引領(lǐng)你在文學(xué)路上走對。
一堂的課作文 16
“鈴鈴~~~~”上課了，老師來(lái)到了教室。我們發(fā)現老師手里拿著(zhù)一些勺子和一些彈珠。奇怪，老師拿這些東西干什么呢？老師神秘地說(shuō)：“知道我們要干什么嗎？”我們疑惑地看著(zhù)老師，老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！彈珠接力賽”。我們聽(tīng)了很高興。
“誰(shuí)想玩呢？”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們爭先恐后的舉手，“我，我”。老師請了八個(gè)同學(xué)上來(lái)玩游戲，我也被選中了，心里一陣激動(dòng)。老師把同學(xué)分成了兩組，并把勺子和彈珠發(fā)給我們。老師讓我們用嘴咬著(zhù)勺子，再把彈珠放在勺子里，繞著(zhù)教室走一圈，然后傳給第二個(gè)同學(xué)。如果彈珠掉在地上了，必須重來(lái)，看哪一隊先走完誰(shuí)就贏(yíng)。
游戲開(kāi)始了，我的.同桌佩瑤第一個(gè)走，她小心翼翼地繞著(zhù)教室走了一圈，彈珠沒(méi)有掉下來(lái)。我心想：“她好厲害��！我也希望能和她一樣順利過(guò)關(guān)�！迸瀣幾叩轿业拿媲�，慢慢地把彈珠放到我的勺子里，輪到我走了，我展開(kāi)雙手，像飛機一樣保持平衡，可是彈珠還是不停的轉動(dòng)，我的心砰砰直跳。我心里在說(shuō)：“不要掉啊，不要掉��！”最后，我順利過(guò)關(guān)了，遞給了第三個(gè)同學(xué)，我才送了一口氣�？墒堑谌齻�(gè)同學(xué)在回來(lái)的路上，珠子掉了，她又重頭走過(guò)，害我們整組都輸了，我們氣得直跳腳。不過(guò)，我還是挺開(kāi)心的，重在參與嘛。
這就是我們快樂(lè )的一堂課。
一堂的課作文 17
我就以往上過(guò)一堂很異常的吹泡泡的課.教師和同學(xué)們歡聚一堂，在教室里展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來(lái)勁啦，一個(gè)個(gè)大顯身手，準備一決高下。瞧！有的同學(xué)沒(méi)有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著(zhù)吹，對著(zhù)天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來(lái)，好像一隊神兵從天而降；有的把頭低著(zhù)吹，好像偷著(zhù)樂(lè )；如果兩個(gè)泡泡沒(méi)注意，撞在了一齊，那可就趣味了，兩個(gè)泡泡變成了“連體泡泡”。
同學(xué)們吹出的.花樣也很多。有的泡泡吹的異常大，像一個(gè)個(gè)大皮球，遺憾的是我沒(méi)帶照相機，就算帶了也沒(méi)用，因為一拍就爆炸了；有的吹出了“泡泡五環(huán)”，為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢？因為有的同學(xué)吹出的泡泡像“奧運五環(huán)”，吹出了團結和幸福，所以叫“泡泡五環(huán)”；還有的同學(xué)吹出的像一串七彩珍珠，如果說(shuō)還像什么？不如說(shuō)還像彩虹的碎片。泡泡有時(shí)也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著(zhù)窗外陽(yáng)春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺(jué)。
��！太棒了！我永遠也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦！不對，應當說(shuō)我永遠忘不了這“七彩世界”。
一堂的課作文 18
讀了近6年的書(shū)，考了近6年的試，上了近6年的課，竟沒(méi)在期末考試前有過(guò)那樣讓我難以忘懷的回憶。
臨考試還有一天，而今天就是最后的復習日了，大家準備發(fā)起最后的沖鋒。第一節下課鈴聲剛響，同學(xué)們還沒(méi)來(lái)得及休息，第二節語(yǔ)文課的鈴聲就已打響。語(yǔ)文老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，手里并不是我們學(xué)生所想象地拿著(zhù)一大沓復習資料。同學(xué)們都深深地呼了一口氣，心情似乎也變得愉快、輕松。
李老師并沒(méi)讓我們復習，他所說(shuō)的第一句話(huà)讓全班同學(xué)歡呼雀躍�！敖裉煳覀儾粡土�，來(lái)玩成語(yǔ)接龍好不好？”接下來(lái)，便是一番寂靜，同學(xué)們好像被定住了似的.。鐵桿朝我耳邊悄悄地說(shuō)了一句話(huà):“不是耍我們吧！”我遲疑地點(diǎn)點(diǎn)頭：“也許�！崩蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃�，接下去說(shuō)：“我不會(huì )騙你們的，我想我們該復習的都復習了，我們應以良好的心態(tài)迎接考試，這樣才能考得好！”一陣掌聲此起彼伏，感動(dòng)著(zhù)在場(chǎng)的每一位學(xué)生。此時(shí)，我想老師和同學(xué)的心已牢牢地黏在了一起。
因為馬上就要過(guò)新年了，所以我們的成語(yǔ)頭就是新年快樂(lè ),“樂(lè )不思蜀”，“蜀……鼠年大吉”……游戲在一片歡呼聲進(jìn)行著(zhù),享受著(zhù)游戲的過(guò)程,真是世界上最美妙的事情，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，昨日對考試的恐懼也就早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了！
雖然后來(lái)并沒(méi)考試，但我相信，每每考試前想到那堂課，我們的心情就都會(huì )變得舒暢。
一堂的課作文 19
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術(shù)課。
這節課美術(shù)老師要教我們做皂雕，我們準備好了肥皂，準備要大露一手。老師放著(zhù)電視，我們看著(zhù)里面的作品，真是大開(kāi)眼界。有立體的、有浮雕……一個(gè)比一個(gè)難。老師擔心我們不知從何入手，就為我們畫(huà)了條魚(yú)。我們一邊看著(zhù)，一邊想象著(zhù)。老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教我們畫(huà)。有的同學(xué)迫不及待的拿起圓規準備刻了，我也等不及了，拿起了圓規。畫(huà)什么呢？想來(lái)想去，最后還是決定要畫(huà)魚(yú)。
我小心翼翼地把魚(yú)的造型刻了上去，真是完美，沒(méi)有一點(diǎn)兒缺陷。隨后，我刻好了眼睛，尾巴，魚(yú)鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個(gè)大工程��！只要稍有不慎，這條魚(yú)就會(huì )缺失一個(gè)補位，那看起來(lái)效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經(jīng)占滿(mǎn)了整個(gè)桌子，教室里的肥皂味大的不行，但教室里卻鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到“咕�！钡穆曇�。我使勁地刻呀刻，差一點(diǎn)就把腳上的一塊給扣下來(lái)了，真是有驚無(wú)險啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚(yú)，可是看起來(lái)小極了，這可謂美術(shù)老師嘴中的“扣”�！岸ｂ忊彙�，下課鈴聲響了，這節課在不知不覺(jué)中渡過(guò)了，看看別人的作品，再看看自己的`，我覺(jué)得十分滿(mǎn)意卻又覺(jué)得缺陷很大，可是，總的來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算好的了。我相信，只要我多加修改，這個(gè)作品一定可以稱(chēng)得上完美。
我喜歡這節美術(shù)課，因為它有趣充實(shí)，我永遠也不會(huì )忘記這節美術(shù)課。
一堂的課作文 20
懶，是當今社會(huì )上最致命的東西。而我就犯了這個(gè)毛病，而導致顏面掃地。
昨天晚上做生物作業(yè)時(shí)，遇到了幾道題不會(huì )做，查找了生物書(shū)上的內容后，解決了幾道，可依然有兩三道題是書(shū)上沒(méi)有的`。怎么辦呢？查手機吧！我查過(guò)手機后，不太明白，心想：“既然不明白，就先別把答案抄上了，明天聽(tīng)老師講吧！”
接著(zhù)我就收拾書(shū)包睡覺(jué)了。
小自習時(shí)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的翻出生物作業(yè)，放在桌子上準備給張澈檢查。然后我便埋頭寫(xiě)起了數學(xué)作業(yè)。
“李豫姝，你的名字被課代表記上了！”王子軒扭過(guò)頭來(lái)說(shuō)。
“什么？我不是寫(xiě)完了嗎？”這消息對我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂！“我不是寫(xiě)完了嗎？”我心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)�！皩α�，有兩三道沒(méi)寫(xiě)！”我猛然想了起來(lái)。
“怎么辦呢？”我思索著(zhù)補救辦法�？墒且粋�(gè)沉重的腳步聲傳來(lái)，老師已經(jīng)來(lái)了，一切都沒(méi)有辦法了，只能求神仙讓我們不要落個(gè)太差的下場(chǎng)！
“孫＊＊、王＊、管＊＊、李豫姝，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)！”唉！該來(lái)的總歸是回來(lái)的！
我將書(shū)拿給老師看過(guò)后，老師說(shuō)：“妞，你就是懶！這些書(shū)上沒(méi)有，你不會(huì )百度嗎？說(shuō)白了就是懶唄！”
我聽(tīng)到有人還說(shuō)：“就是，查手機就行了唄！”
我頓時(shí)感到無(wú)地自容，下次，不懂的我要多問(wèn)一下同學(xué)，實(shí)在不行，就百度，絕不能再出現這種情況！
這一節課——40分鐘，我都十分尷尬！
一堂的課作文 21
“哈哈……”這還是作文課嗎？這分明是驚喜又好玩的一堂課嘛！我告訴你們吧，我們在玩——擊鼓傳花。
“砰砰……砰……砰砰砰砰……”這是老師在打著(zhù)有節奏的曲調，同學(xué)們也緊張地傳著(zhù)，只聽(tīng)“砰”的一聲，鼓聲停了下來(lái)，花落在了李泳杰的手上，同學(xué)們都哄堂大笑起來(lái)。李泳杰癱坐在了座位上，眼神里透著(zhù)呆滯的光，我松了口氣，緊張的神經(jīng)也松了下來(lái)。只見(jiàn)李泳杰慢慢地打開(kāi)了盒子，拿出紙條，在我們期待著(zhù)結果的時(shí)候，李泳杰出乎意料地說(shuō)：“我看不清�！边@回的笑聲，可以說(shuō)是響徹云霄了，老師幫他念出了紙條上的內容：“五十個(gè)蹲起！”同學(xué)們停頓一秒，仿佛那一秒，時(shí)間凝固了，緊接著(zhù)同學(xué)們又大笑起來(lái)，李泳杰無(wú)奈地做了起來(lái)……
“砰……”鼓聲又開(kāi)始了，每個(gè)同學(xué)拿到盒子都像怕被燙著(zhù)似的，傳得飛快。后來(lái)不幸落到了司俊杰的頭上，只見(jiàn)他嘴張得大大的，眼也瞪得大大的，發(fā)出驚異的聲音：“不會(huì )吧！”但他還是面帶笑容地走了下來(lái)，他打開(kāi)紙條一看，臉上頓時(shí)沒(méi)有了笑容，內容是：邊唱邊跳兩只老虎，同學(xué)們都幸災樂(lè )禍，我也不例外。這時(shí)弟弟自告奮勇來(lái)幫哥哥，他不斷揮手，又蹦又跳，惹的大家哈哈大笑。
現在，到了最精彩的'時(shí)候了，這是最后一次了，盒子傳到了司俊嚴的手上，他倚在墻上，打開(kāi)紙條：“獎五個(gè)獎?wù)��！彼贿呑x一邊興奮地蹦了起來(lái)。不是吧，大家紛紛叫苦，這就是樂(lè )于助人的獎勵吧。
真是既驚險又有趣的一堂課��！
一堂的課作文 22
今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我一蹦一跳的來(lái)到培訓班。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，唐老師就邁著(zhù)大步走近教室大聲宣布道：“今天我們玩個(gè)游戲，叫做‘小小雕塑家’。游戲規則是：三個(gè)人一組，石頭剪刀布來(lái)決定輸贏(yíng)，贏(yíng)的兩位做雕塑家，輸的做大理石。雕塑家可以任意給大理石擺動(dòng)作，切記不能做危險的動(dòng)作”。
唐老師話(huà)音剛落，臺下的同學(xué)們就七嘴八舌的議論起來(lái)：“哎，這可難住了我�！薄肮�，這是本大少爺的長(cháng)處�！薄拔液孟胝覀�(gè)地縫鉆進(jìn)去�！薄澳銈儗⒁蔀槲业氖窒聰��！薄昂昧硕紕e說(shuō)了，我宣布現在開(kāi)始分組�！睅追昼娺^(guò)后組分好了。
瞧，第一組的組員昂首挺胸，邁著(zhù)方步走上臺，看上去信心滿(mǎn)滿(mǎn)�！按罄硎蓖虚g一站，“雕塑家”開(kāi)始熱火朝天的.忙起來(lái)。一位“雕塑家”把“大理石”的手往上舉，在拳頭中塞了一支筆，另一只手成三角狀抱著(zhù)一本書(shū)，頭上放了一個(gè)蓋子�！斑@是什么啊?”“不知道呢!誰(shuí)知道她們葫蘆里賣(mài)的什么藥”“自由 女神像!”兩位“雕塑家”一齊說(shuō)道。同學(xué)們先是一愣，然后發(fā)出爆笑聲。到我們組了，我端了一個(gè)板凳，拿了一只筆，只讓大理石坐下，剩下的交給另一位“雕塑家”。她把“大理石”的手放在胸前握成拳頭，往拳頭中插支筆，一座釣魚(yú)者的石像就完成了。
其他組也不甘示弱，有的擺成了嫦娥，有的擺成了后羿，還有的是耕作的農夫……時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間就下課了。同學(xué)們都依依不舍的回到了座位上。
一堂的課作文 23
在人的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )有很多事情讓他們刻骨銘心。它們可能是一句話(huà)，一首歌，一張圖片，對你以后的學(xué)習生活都會(huì )有一些影響，但讓我難忘的是今天的兩節作文課。
在作文課之前，魏先生一直強調今天下午我們有兩節由劉先生帶領(lǐng)的作文課，這讓我對所謂的劉先生產(chǎn)生了好奇。
門(mén)鈴一響，一個(gè)四十歲左右的中年男子從外面走進(jìn)教室，用寬大的手掌輕輕握住門(mén)把手。然后他笑著(zhù)流星般大步走向講臺，用手推了推眼鏡，對我們說(shuō)：“大家好！我叫劉。你可以叫我劉老師。今天我帶你去學(xué)作文！”聽(tīng)到他說(shuō)這句話(huà)，我突然意識到，哦，原來(lái)他是劉小姐！明白這一點(diǎn)后，我不禁用好奇的眼神看著(zhù)這位劉老師。只見(jiàn)那黑發(fā)有幾寸長(cháng)，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副黑框眼鏡，一件粉色的襯衫和一件黑色的外套，修長(cháng)的腿上一條黑色的`褲子更長(cháng)，腳上踩著(zhù)一雙刷著(zhù)鞋油的閃亮皮鞋。哦！頗有文藝青年的味道！
劉老師眨著(zhù)明亮的眼睛問(wèn)我們大家一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能寫(xiě)好作文？呵呵，看來(lái)老師要言歸正傳了！
時(shí)間就像流水，無(wú)法阻擋。上完了兩節作文課，但我也從這兩節作文課中受益匪淺：我知道人可以用外貌、舉止、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、當時(shí)的環(huán)境來(lái)描述。除了這些，還有很多.
也許很多年后，我會(huì )忘記很多事情，但我永遠不會(huì )忘記這兩節作文課，更不會(huì )忘記帶領(lǐng)我們上課的劉老師！
一堂的課作文 24
今天，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)小游戲——大西瓜、小西瓜�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都高興地手舞足蹈。
老師先公布了游戲規則：老師說(shuō)大西瓜的時(shí)候，同學(xué)們比一個(gè)小圓，老師說(shuō)小西瓜的時(shí)候，同學(xué)們比一個(gè)大圓�！昂�，現在開(kāi)始，起立！”我們剛剛站定，老師就突然襲擊，說(shuō)了個(gè)“小西瓜”，還好全班同學(xué)都反應過(guò)來(lái)，都比了一個(gè)大圓。
瞬間教室里凝固著(zhù)緊張的氣氛，靜得掉一根針都能聽(tīng)到響聲。我比其他同學(xué)還緊張，我急得像貓抓老鼠似的。老師開(kāi)始說(shuō)了：“大西瓜小西瓜，大西瓜小西瓜……“我還以為老師會(huì )一直這樣重復下去呢。誰(shuí)知，老師又說(shuō)了一個(gè)小西瓜，我卻比了一個(gè)小圓，意識到自己錯了，我嘟囔著(zhù)：“哦！錯了！”迅速的比成大圓，可已經(jīng)晚了。嗚嗚，比錯了，老師用手勢示意我坐下，我垂頭喪氣的坐了下去。既然已經(jīng)出局了，我看看別人比錯了沒(méi)有，哈哈！
老師又加快了速度，“大西瓜、小西瓜、小西瓜、大西瓜……”反應快的同學(xué)還能勉強的比劃過(guò)來(lái)。而我同桌早就被一連串的西瓜弄的手忙腳亂，胡亂的比劃起來(lái)，沒(méi)一個(gè)對的，也敗下了陣。
“小西瓜、大西瓜、大西瓜、小西瓜……”老師的速度更快了，剩下的.同學(xué)被老師的“西瓜炸彈”炸的全軍覆沒(méi)。
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了，可我真想再玩一次呀！
一堂的課作文 25
我現在已經(jīng)五年級了，上過(guò)無(wú)數節課，最令我難忘的是那一次在多媒體教室里上數學(xué)優(yōu)質(zhì)課。
那節課讓我意識到了越是在人多、隆重的情況下越要積極舉手，不要緊張；這節課更讓我意識到了我們要把數學(xué)運用到生活當中去。
那一天早上，李老師就說(shuō)我們下午要到多媒體教室去，上優(yōu)質(zhì)課，并且聽(tīng)課的老師很多。其實(shí)，在這之前，李老師已經(jīng)在別的班試講過(guò)好多次了。
下午，我們早早地起了床，來(lái)到教室，安安靜靜的坐在了椅子上，回頭一看，坐著(zhù)聽(tīng)課的.老師有五六行呢。這可真是讓我膽戰心驚啊。這時(shí)，我就會(huì )想起老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，到時(shí)候一定不要緊張，我的心慢慢平靜了下來(lái)。
上課了，老師提出的問(wèn)題很多。為了把我們班的風(fēng)采顯示出來(lái)，我們都積極舉手，認真回答問(wèn)題，結束以后，李老師還表?yè)P了我呢。
重要的是這次的課。這節課老師講的是周期問(wèn)題，老師分享了《五年級馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)中的兩個(gè)關(guān)于周期的小故事，完全把題運用到了生活當中去，最后，我們還幫李老師解決了一個(gè)生活之中的周期問(wèn)題。這節課時(shí)時(shí)刻刻的告訴我們：學(xué)數學(xué)不是為了應付考試，而是要把數學(xué)運用到生活當中去，和大家在生活中一起分享數學(xué)。
待到第八大周的校報發(fā)在我們的手上時(shí)，我們翻了翻報紙，竟然看到了我們這一節課上報了，說(shuō)明，我們這節課很精彩。但是，這節課真的令我很難忘！
一堂的課作文 26
人們都說(shuō)：“學(xué)好語(yǔ)文，走遍中國�！钡�，我不是那么的喜歡上語(yǔ)文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語(yǔ)文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來(lái)，上課了。這一節上語(yǔ)文課。我不慌不忙走進(jìn)教室，因為我不喜歡語(yǔ)文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長(cháng)，這我才想起來(lái)今天家長(cháng)聽(tīng)課，這一節課講《鹿和狼的故事》。
課開(kāi)始了，還是象原先那樣老師向同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們向老師問(wèn)好，這樣課就開(kāi)始了。我一打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)腦袋就大。：老師說(shuō)：“在森林里最常見(jiàn)的動(dòng)物是什么呀？”同學(xué)們一起答：“鹿狼�！崩蠋熣f(shuō)：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個(gè)關(guān)于鹿與狼的小片段，各組開(kāi)始討論了，最后，我們組演了一個(gè)小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個(gè)節目之后，我就開(kāi)始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個(gè)內容是讓不用課本來(lái)演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒(méi)有叫我，但是同學(xué)表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的'都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來(lái)了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來(lái)，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語(yǔ)文產(chǎn)生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過(guò)去了，一堂課讓我喜歡上了語(yǔ)文，這就是“難忘的一堂課�！�
一堂的課作文 27
孔子說(shuō)：“言必行，行必果�！闭\信，在生活中處處需要，時(shí)時(shí)體現。
一次語(yǔ)文興趣課上，老師請我們同學(xué)之間互相批改練習卷子，我和后面的同學(xué)交換改，老師正在講臺上校對答案。忽然，后面的.同學(xué)幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“哈哈，你下一題點(diǎn)標點(diǎn)沒(méi)有做！”我一時(shí)著(zhù)了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎么辦呀？都怪我做試題時(shí)太粗心，竟漏了，這怎么向老師交代��？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向后面的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，也許他能給我做個(gè)順水人情；可轉念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這么做不是在欺瞞老師嗎？我左右為難。不知怎的，一種力量驅使著(zhù)我轉過(guò)身去，小聲對他說(shuō)：“現在老師還沒(méi)講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時(shí)，不知是誰(shuí)站起來(lái)說(shuō)：“老師，某某同學(xué)一題沒(méi)做還奪過(guò)卷子改！”我心想，我還有個(gè)難兄難弟哩！這時(shí)，老師很?chē)烂C地批評了那個(gè)同學(xué)：“你怎么可以這樣做？黑板上每天寫(xiě)著(zhù)誠信格言，大家都說(shuō)要做個(gè)誠實(shí)的孩子，但怎么能說(shuō)一套做一套呢？……”雖說(shuō)是在批評那個(gè)同學(xué)，可我的臉已不由自主地發(fā)燙，字字如錐，深深地戳進(jìn)了心里。我此時(shí)真是羞愧萬(wàn)分，恨不得地上裂開(kāi)一條縫鉆進(jìn)去。
這雖然是一件無(wú)人知道的小事，但它到現在還被我銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻提醒我，誠信為人之本，無(wú)涯的學(xué)海泛舟中更需要誠信，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
一堂的課作文 28
從一年級到五年級，我已上過(guò)無(wú)數節課，絕大多數的課，隨著(zhù)時(shí)間的推移，都已經(jīng)慢慢淡忘。但是至今有一堂課令我記憶猶新，那就是……
那天，語(yǔ)文老師微笑地走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們玩個(gè)游戲，怎么樣?”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“好！”老師又神秘地說(shuō)：“你們知道是什么游戲嗎?”語(yǔ)音剛落，教室里像螞蟻翻了鍋一樣吵。有的同學(xué)說(shuō)玩成語(yǔ)接龍；有的說(shuō)玩捉人；有的說(shuō)玩改錯別字……這時(shí)，老師笑著(zhù)搖了搖頭，大家都丈二的和尚―摸不著(zhù)頭腦。老師看了看我們，說(shuō)：“錯位！規則是這樣子的：先拿一張白紙，各自寫(xiě)上字，第一排寫(xiě)上同學(xué)的.名字，第二排寫(xiě)上地點(diǎn)，第三排寫(xiě)干什么事。想做什么就寫(xiě)什么，大膽地把自己想寫(xiě)的話(huà)寫(xiě)在紙上�！�
于是，同學(xué)們全神貫注地寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)好了，要來(lái)念，組成一句通順的話(huà)，于是，老師叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)念：“施優(yōu)優(yōu)在空中洗澡”，“王強在路上小便�！薄@些念完，同學(xué)們都捧腹大笑。
游戲完畢，老師說(shuō)：“我這節課就是想讓你們寫(xiě)作文寫(xiě)得通順，不要結結巴巴，要行云流水，好了，這節課，你們已經(jīng)學(xué)會(huì )怎樣組織語(yǔ)言。那么，就寫(xiě)作文，寫(xiě)什么都可以，注意要大膽地想象，從生活中尋找事跡，作文才會(huì )迎刃而解�！�
這堂課，真是別開(kāi)生面，讓我們在玩中學(xué)，同時(shí)又教會(huì )了我們如何寫(xiě)作文，真是一箭雙雕呀！
一堂的課作文 29
有一堂課，讓我難以忘懷，在那節課上收獲的知識比別的課都要多。老師在這節課上，為我們講了道理，讓我們明白了許多。
老師讓我們檢查了作業(yè)我們差不多都沒(méi)完成，老師讓那些沒(méi)有做微課的站了起來(lái)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，如果我們連這一點(diǎn)的作業(yè)都沒(méi)有完成的'話(huà)，那么初中你就接受不了了，同學(xué)們我們要快速的學(xué)習，和寫(xiě)作業(yè)，不然就落后了�！�
老師還問(wèn)有多少人轉了錢(qián)，就只有一半的人轉了，我們都很不好意思因為在走的那一天我們都答應一定能轉錢(qián)結果有的人連提都沒(méi)有提。
我們從這節課里學(xué)到了很多的道理，讓我們懂得了好好學(xué)習和誠實(shí)守信。
作者： 李常浩
今天，是返校的第一天，我們又迎來(lái)了課外活動(dòng)，這次課外活動(dòng)，使我終生難忘。
劉老師（德管員）先給我們開(kāi)了會(huì )——這節課主要就是為了跳繩，大跳繩和小跳繩都可以。
劉老師開(kāi)完會(huì )了，我們開(kāi)始了活動(dòng)，我和別人一起玩小跳繩的“雙跳”，玩了一會(huì )兒，我就要去玩大跳繩了。
來(lái)到大跳繩跟前，我看著(zhù)眼前“呼——”“呼——”響的跳繩，速度很快，我看著(zhù)都蒙了，差點(diǎn)吐了，但遲遲不肯進(jìn)去。
我想，這點(diǎn)小事都辦不到，以后還怎么面臨大困難��！想到這里，我鼓足了勇氣，3、2、1，進(jìn)！原來(lái)沒(méi)那么難啊。
我一次跳不上十個(gè)，大家都說(shuō)我是“坑爹隊友”，但是，我并不介意，因為，我在玩中學(xué)，一定能跳好的。
我喜歡課外活動(dòng)課，更喜歡玩大跳繩了。
一堂的課作文 30
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從教室傳出來(lái)，飄進(jìn)每個(gè)人的耳朵里。原來(lái)，我們正在和老師一起玩游戲。
我們玩的是什么游戲呢，只見(jiàn)小郭老師在黑板上貼了一個(gè)可愛(ài)的小毛驢，但是它卻沒(méi)有尾巴。原來(lái)我們今天要玩的是貼尾巴，游戲規則：老師先選出一位同學(xué)來(lái)，捂住眼睛，先左轉三圈，再右轉三圈，給黑板上的驢貼尾巴，貼的近的話(huà)，就會(huì )獎勵校幣的哦！
游戲開(kāi)始了，我們爭先恐后的舉手，都想上去給那只小毛驢貼尾巴。老師卻說(shuō)：“誰(shuí)先坐好，就可以上去貼尾巴�！崩蠋熞痪妥尩谝蛔玫�'貼尾巴，要不就讓先舉手的同學(xué)上去，或者讓調皮的同學(xué)上去貼。
只見(jiàn)有一位同學(xué)上去后，先拿起驢尾巴，之后把眼睛閉上轉了6圈，轉完圈之后她搖搖晃晃的去去找黑板上的小毛驢，同學(xué)們吵得簡(jiǎn)直要鬧翻天了，有的讓她向上，有的讓她向下。她都不知道該聽(tīng)誰(shuí)的了，只好自己下決定，貼好之后，她張開(kāi)了眼睛，發(fā)現貼的有一點(diǎn)點(diǎn)的歪了。只好慢悠悠地走了下去。等著(zhù)，盼著(zhù)，終于輪到我了，只見(jiàn)我左三圈右三圈，轉完之后，我暈乎乎的隨我記憶中的方向向著(zhù)小毛驢走去，我隨手一貼，睜開(kāi)眼睛后，發(fā)現我竟然貼對了，最后我得到了那10元錢(qián)的校幣。
下課了，我們只好不舍得結束游戲，這節“游戲課”真有趣！
一堂的課作文 31
在我心中，有一門(mén)課讓我從膽小變勇敢。這是我心中的珍愛(ài)，不能忘記很長(cháng)一段時(shí)間。
我在二年級上的那門(mén)課。當時(shí)我很膽小，從來(lái)不敢回答老師的問(wèn)題，因為我害怕如果我回答錯了，會(huì )受到老師的懲罰和責罵，也會(huì )受到同學(xué)的嘲笑。
那天老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后，我想到了答案，但我很害怕，所以我不得不躲在角落里等待其他人回答。我環(huán)顧四周，發(fā)現學(xué)生們都是你�？纯次�。我看著(zhù)你。我希望其他人能回答。因為沒(méi)有人回答這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都害怕發(fā)出聲音讓老師注意，讓自己回答，教室里非常安靜，連一根針都掉在地上了。老師環(huán)顧四周，想找一位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我很快避開(kāi)了老師的視線(xiàn)“張玉琪，試試看”在這樣一種安靜的狀態(tài)下，老師的聲音顯得那么雷鳴。老師一講完，我就下意識地站了起來(lái)。我想：我只能硬著(zhù)頭皮。因此，我說(shuō)出了我剛剛想到的答案，但誰(shuí)知道，我一回答完，老師就說(shuō)：“你知道嗎？”張玉琪說(shuō)得很好“然后全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我慢慢坐了下來(lái)；原來(lái)，回答問(wèn)題很容易。
雖然對每個(gè)人來(lái)說(shuō)回答老師的問(wèn)題都很容易，但對我這個(gè)膽小的.人來(lái)說(shuō)卻很難。如果老師不打電話(huà)給我，我就沒(méi)有勇氣回答這個(gè)問(wèn)題。
從那時(shí)起，我明白我們應該勇敢地回答老師的問(wèn)題。即使我們回答錯了，也沒(méi)關(guān)系。老師不會(huì )責罵，學(xué)生也不會(huì )笑。從下一個(gè)三年級到現在，我已經(jīng)能夠積極準確地回答老師的問(wèn)題，但我仍然不會(huì )忘記那節課，因為它讓我學(xué)會(huì )了勇敢！
一堂的課作文 32
上了六年的課，我上過(guò)語(yǔ)文課，英語(yǔ)課，數學(xué)課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。
“大拇指摁在有漢堡標記的那個(gè)琴鍵上。右手……”這是在干什么呢，難道是在上音樂(lè )課嗎？不是的。原來(lái)這是在上電子琴課。
剛上二年級時(shí)我在課程表上發(fā)現了一節與眾不同的課——電子琴課。后來(lái)才知道電子琴課是二年級特有的一節課，所以每當到那節課，我們都會(huì )懷著(zhù)激動(dòng)的心情去上課。
教我們電子琴的是一個(gè)和藹可親的老奶奶。戴著(zhù)一副老花鏡。拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)優(yōu)美的符號。助教老師是一個(gè)年輕的'老師。她負責監督同學(xué)們有沒(méi)有按照老師的要求彈琴。
開(kāi)始上課了，老奶奶在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)數字。叫我們這幾個(gè)數字代表著(zhù)那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個(gè)符號的琴鍵上都有一個(gè)特殊的標記。比如說(shuō)“dou”大拇指放在有漢堡標記的琴鍵上。這就是“dou”。
緊接著(zhù)下來(lái)老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個(gè)栩栩如生的琴鍵，然后把手指都放在上面。給我們演示彈哪個(gè)。
就這樣在老師的教導下，我馬馬虎虎的學(xué)會(huì )了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈著(zhù)每一個(gè)琴鍵。而我卻很著(zhù)急的彈完這個(gè)摁那個(gè)。弄得我上氣不接下氣。老師看見(jiàn)了手把手的教我怎么彈。教完以后還親切的對我說(shuō)：“你個(gè)‘小笨蛋’，以后要認真聽(tīng)，不會(huì )的記得問(wèn)老師�！�
同學(xué)們都看著(zhù)我被老師的話(huà)都笑了，我也臉紅了。
難忘這一節課，難忘這節電子琴課。
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