國培學(xué)習總結(匯總20篇)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的國培學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
國培學(xué)習總結1
通過(guò)這次培訓使我收獲很大，同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距，作為一名體育教師，參加培訓的機會(huì )少之又少。我非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)心得體會(huì )：
這次培訓以課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦課堂、更新知識、提高質(zhì)量為核心，以專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，實(shí)現中學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容分為四個(gè)模塊：體育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)技能提高拓展、專(zhuān)題研究小組強化和體育教學(xué)pk論壇。學(xué)習都是專(zhuān)家講授，內容豐富、實(shí)用性強，讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內容。
北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院教授講的《中學(xué)體育教師教學(xué)若干問(wèn)題的碰撞與解答指導》，非常準確的指出了體育教師的不足，使我認清了自我，了解了自己的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，彌補不足，促進(jìn)體育教師的教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力的提升，有效提高駕馭新課程教學(xué)的能力，提高學(xué)生的體質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導委員會(huì )副主任、北京師范大學(xué)體育與運動(dòng)學(xué)院院長(cháng)毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》，通俗易懂，深入淺出，饒有特色，首先指出了當今體育課存在的問(wèn)題、以及如何對待這些問(wèn)題，如何把理想的課程變?yōu)楝F實(shí)的課程，必須要符合教學(xué)規律;符合新課程標準的要求;課的內容符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn);同時(shí)教學(xué)內容要有創(chuàng )新，教學(xué)設計要有科學(xué)性。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
教授講解的.《體能素質(zhì)拓展訓練》，非常有趣，不但能鍛煉學(xué)生的身體，而且對學(xué)生的團結協(xié)作和責任心有很好的作用，讓我明白了團隊精神的重要性， 特別是習慣的養成，無(wú)論做什么事都要以個(gè)人利益服從集體利益，考慮問(wèn)題要注重細節和科學(xué)性，有時(shí)靠經(jīng)驗也不是很好的，要發(fā)揮自己思維想象力，教會(huì )我們在教學(xué)中如何培養學(xué)生的養成教育，拓展游戲在今后的教學(xué)中有非常大的作用，教授講的田徑類(lèi)教材教法與案例分析很實(shí)用，通過(guò)觀(guān)看《田徑教材教法分析》我的心中豁然開(kāi)朗，培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人。
老師講的籃球課也非常有用，對我們上好體育課和帶好籃球隊有很大的幫助。球類(lèi)運動(dòng)教學(xué)應該教什么，怎么教，都講的非常清楚，操作性很強，同時(shí)不能把體育課上成訓練課，要牢記球類(lèi)課的樂(lè )趣性。
還有教師講解的內容都非常好，我的視野更加開(kāi)闊了。我深刻地意識到通過(guò)學(xué)習，深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認識到自己的缺點(diǎn)，也看清了過(guò)去的自己;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書(shū)籍，但總覺(jué)得那些理論比較空，不能有效地與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，看了用處也不大，于是也就放棄了。而作為一名教師，應該不斷的充實(shí)自己，只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學(xué)需要教師不斷創(chuàng )新，而不是復制。對于骨干教師來(lái)說(shuō)，就是要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周?chē)钠渌處�，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習是為了更好地工作，所以我要把這些天學(xué)習的理論帶到工作當中，牢固樹(shù)立要面向全體學(xué)生的觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展，科學(xué)合理地運用各種教學(xué)方法，使用現代化教學(xué)手段、器材，讓學(xué)生用體育的專(zhuān)業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提高運動(dòng)能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。
通過(guò)這次培訓我對體育又有了新的認識，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練。只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷提高自身的素質(zhì)，以適應社會(huì )對體育教師的要求。
國培學(xué)習總結2
國培給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進(jìn)步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了條件。作為一名農村小學(xué)數學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。經(jīng)過(guò)這次國培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。
一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題
如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的`學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。
加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
對于這次的國培學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習方式，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì )時(shí)刻鼓勵著(zhù)我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
國培學(xué)習總結3
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守
作為一位教育工作者，必須要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，忠于職守，認真履行自己的工作職責，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生。在白云跟崗的每一位老師，都會(huì )被白云中學(xué)的辦學(xué)理念深深震撼，“把校當成自己的家來(lái)建設，把學(xué)生當成自己的兒女來(lái)教育，把學(xué)習當成樂(lè )趣來(lái)對待。
二、走好專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路
自身加強學(xué)習，不斷提升自己，時(shí)時(shí)與同行、同事展開(kāi)教學(xué)交流活動(dòng)，其莫閉門(mén)造車(chē)，應集百家之長(cháng)，不斷對教學(xué)工作做好教學(xué)反思，是自己在反思中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)中磨練，在教學(xué)中提升。
三、堅定不移地走教改之路
新課程教學(xué)理念能充分地展示學(xué)生的學(xué)習潛力，學(xué)生不斷在學(xué)習探究中獲得知識，更學(xué)會(huì )獲得知識的方法和經(jīng)驗，學(xué)會(huì )面對學(xué)習中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學(xué)習為終身享用，變學(xué)習為終生受益。
四、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生
做好對學(xué)生的潛移默化作用教師要以自身的良好行為去影響學(xué)生，真正做好學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么可為之，什么可不為之，什么不可為之。因此，教師從教學(xué)，待人接物、行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性及不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)自己心扉，既可以向學(xué)生談自己從人生中成功的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，讓學(xué)生感受到你既是良師、又是益友。使學(xué)生在學(xué)習生活中身、心都得到健康成長(cháng)。
五、提高自己的教育藝術(shù)性
在教學(xué)中不斷總結和反思，對每一堂課都做好精心打造，以最佳最好的教育模式開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)對趙金兵老師那一節課，教育藝術(shù)不論從語(yǔ)言、教師儀表、形態(tài)自然的`展現、流露。那就是非常美的教學(xué)，上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒。國培學(xué)習雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教育教學(xué)營(yíng)養大餐，為我們教師的健康成長(cháng)又一次次指明了方向。
總而言之，國培學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，而在學(xué)習中每一個(gè)人所受到的啟迪難以言盡，不管是思想還是教學(xué)能力上，都是一次無(wú)盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永遠不會(huì )磨滅，我會(huì )在自己的工作崗位上，在自己的教學(xué)工作中，吸百家之長(cháng)，讓自己包含巨大的力量，將教育教學(xué)工作做到盡善盡美。
國培學(xué)習總結4
20xx年10月8日，我被派遣到陜西學(xué)前示范學(xué)院參加了陜西省農村公辦幼兒園園長(cháng)高級研修培訓，為期10天的學(xué)習，短暫而充實(shí)，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過(guò)的10天，忘不了專(zhuān)家名師帶來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專(zhuān)題報告、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里，我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此，在50人的大家庭里，我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長(cháng)。
開(kāi)班典禮大會(huì )上，領(lǐng)導們的講話(huà)熱情洋溢，鼓舞人心。學(xué)習是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養，充實(shí)自己的知識，才能適應時(shí)代的發(fā)展，勝任自身的工作。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習慣和行為培養，保護他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問(wèn)題，勇于想象，我們要傾聽(tīng)孩子的想法，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長(cháng)起來(lái)。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期，心中有孩子，腳踏實(shí)地，仰望星空，給孩子一個(gè)美好的未來(lái)。
“做成功園長(cháng)、享教育幸�！�。一句很簡(jiǎn)單的話(huà)在龔孝華龔教授的講座里卻發(fā)揮了很大的作用。龔教授用了很簡(jiǎn)單的一個(gè)公式(幸福=走向成功+享受快樂(lè ))詮釋了整個(gè)講座，我感受頗深，在他的講座中掌聲陣陣，學(xué)員們熱情高漲，聽(tīng)的都很認真。
陜西學(xué)前示范學(xué)院教師甄麗娜的《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》之健康和藝術(shù)領(lǐng)域解析讓我收獲很多，在甄老師的'講座中我明白了健康領(lǐng)域的具體內容，它不但包括了身體健康、心里健康，還有適應能力健康，而這三者缺一不可。同時(shí)我也明白了在幼兒教育領(lǐng)域中健康領(lǐng)域占據了很多的位置，它之所以被放在五大領(lǐng)域的首位，是因為它有非常重要的意義，而藝術(shù)領(lǐng)域雖然沒(méi)有健康領(lǐng)域那么重要，但是在五大領(lǐng)域中它也必不可少，它包括了感受與欣賞、表現與創(chuàng )造。
參觀(guān)了《西安市第二保育院》，并聽(tīng)了本院老師的兩節活動(dòng)課，我深深的被本院老師的魅力所吸引，尤其是那個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，從頭到尾所有在場(chǎng)老師都被吸引了，那位老師以其獨特的引導方法，和多種練習方式深深的吸引了所有孩子，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊，都融入了老師的舞蹈當中。這位老師在整個(gè)活動(dòng)當中沒(méi)有一句無(wú)效提問(wèn)，也體現了以孩子為主體的高效教學(xué)，是一次很成功的示范活動(dòng)，也是值得所有老師借鑒和研究的。
周欣周教授的《教師在聽(tīng)課評課中成長(cháng)》的講座，使我激動(dòng)的心久久不能平靜，她的“我們的特級教師是聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的”一句話(huà)讓我深思很久，是呀，在我們平時(shí)的工作中，衡量一個(gè)幼兒園不單單只是看看硬件設施如何的到位，更要看的是老師組織活動(dòng)的能力如何的高。在周教授的講座中我知道了聽(tīng)評課時(shí)經(jīng)常出現的八大問(wèn)題，還知道了體育活動(dòng)密度是什么?如何計算?而且那次很經(jīng)典的《氣球活動(dòng)》，讓所以老師都很震撼，學(xué)員們由開(kāi)始的鴉雀無(wú)聲變成了后邊的各抒己見(jiàn)，整個(gè)講座氣氛活躍，掌聲陣陣。
總之，此次培訓，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國家、省、市、縣對我們學(xué)前教育的重視!國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細流給我注入新的活力。特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專(zhuān)家，她們淵博的專(zhuān)業(yè)知識、寬廣的教育視野、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，深入淺出的精辟詮釋?zhuān)钗揖磁搴驼鄯�，她們帶�?lái)的鮮活的教學(xué)案例，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執著(zhù)、堅定和從容無(wú)不使我很受感染同時(shí)激勵著(zhù)我主動(dòng)汲取專(zhuān)業(yè)學(xué)識，提高自身素養。
這次國培學(xué)習,收獲頗多，在今后的工作中我一定會(huì )以國培學(xué)習為新的起點(diǎn)，認真總結、梳理、內化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
國培學(xué)習總結5
通過(guò)這次的“全國培訓”，我提高了自己的認識，理清了思路，學(xué)習了新的教學(xué)理念，發(fā)現了自己的不足和不足。我學(xué)到了很多知識，也有幸在全國培訓中聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)，這讓我對教學(xué)有了更多的新的認識。以下是我的一些感受:
這次培訓給了我很多思考和深刻的經(jīng)驗，我有很多東西要學(xué)。如何成為一名受歡迎的數學(xué)老師?如何在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認為還有很多問(wèn)題需要解決，我們需要不斷地積累和學(xué)習。
首先，要教育學(xué)生，從愛(ài)開(kāi)始。無(wú)論在生活中還是在學(xué)習中，我們都應該給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有問(wèn)題要及時(shí)處理，處理的方式得當，注意與學(xué)生的溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。熱愛(ài)學(xué)生，也要在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求上，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，對待不同。對于成績(jì)差的學(xué)生，我們的.老師應該采取不同的教育方法，因材施教。教師的愛(ài)應該是全面的、公平的。
其次，如何使我們的物理課更科學(xué)，生動(dòng)和有趣。作為一名數學(xué)教師，不僅要傳授知識，更要善于用自己的智慧激發(fā)孩子的學(xué)習熱情，啟發(fā)孩子的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子的學(xué)習智慧。
最后，我也意識到一門(mén)好的數學(xué)課在概念上是新的，在設計上是巧妙的，在實(shí)踐中是成功的，在后續的工作中是成功的。一個(gè)好的數學(xué)課應該注意兩個(gè)方面:
一是關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感和認知需求，關(guān)注學(xué)生現有的知識基礎和生活經(jīng)驗，這是一個(gè)成功課堂的必要基礎。
二注重數學(xué):把握數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗數學(xué)，在觀(guān)察、操作、推理和驗證的過(guò)程中享受學(xué)習和熱愛(ài)學(xué)習數學(xué)。此外，我意識到一個(gè)好的數學(xué)課不應該有“表現”的復雜性，提倡“淺顯、清新、厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展示思維的力量，注重數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了新的認識，并對教育產(chǎn)生了更大的興趣。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)做出貢獻。
國培學(xué)習總結6
我在華中師大參加“國培計劃——高中語(yǔ)文骨干教師研修班”的學(xué)習。和來(lái)自各地的一線(xiàn)優(yōu)秀教師共同度過(guò)了這段精彩紛呈的培訓學(xué)習生活，這對我工作上的幫助不言自明，它拓寬了我的視野，拓展了我的思路，啟發(fā)了我的思想，更新了我的教學(xué)理念。我相信，回去之后，我的教學(xué)能力和教學(xué)水平一定能上一個(gè)新臺階。
以下是我的培訓總結：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，品嘗思想大餐
十天的學(xué)習生活緊湊而充實(shí)，內容豐富、形式多樣。我們共同聆聽(tīng)了十幾位專(zhuān)家教授的精彩講座，他們淵博的學(xué)識將我們引入了一個(gè)更為開(kāi)闊的教育境地。我們既學(xué)習了很多語(yǔ)文教學(xué)的理論知識，也獲得了很多語(yǔ)文教學(xué)的新理念。專(zhuān)家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對高中語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新。讓我經(jīng)歷了一次教育思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
二、積極交流經(jīng)驗，碰撞智慧火花
十天里，我們各組學(xué)員全員參與圓桌論壇，觀(guān)摩了教學(xué)設計比賽，并聆聽(tīng)了胡老師的現場(chǎng)評課，置身其中，如沐春風(fēng)；十天里，學(xué)員們或坐在一起交流彼此心得感悟，暢談彼此教學(xué)情況，或徜徉華中師大美麗的校園，去感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。這段日子，將成為我人生一段最難忘的記憶。
學(xué)員的教學(xué)事例、教學(xué)設計、帖子，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。我每一次登陸，都要去看看學(xué)員的帖子、班級推薦的文章等。我驚奇地發(fā)現學(xué)員們都結合自己的教學(xué)實(shí)際談心得體會(huì )，每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)學(xué)員的熱議，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學(xué)技能。因此這此培訓不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)水平更上新臺階。
三、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，感受殷切囑托
這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。同時(shí)，從學(xué)者們的講座中，也感受到了國家對教育的重視，感受到一種殷切的囑托。真的，經(jīng)濟和教育太落后了，能夠來(lái)華中師大參加這次國培，深感責任重大。我對自己也就有了新的要求：
1、轉變教師的角色定位。
面對新的教育形式和新課程，教師首先要轉變角色，教師是服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)，不能高高在上，要確認自己在新課程教學(xué)中的'身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導和服務(wù)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是合格的課堂，更不用說(shuō)是發(fā)展的課堂和有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái)，新課標增強了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個(gè)開(kāi)放的、活躍的師生間的活動(dòng)內容中，教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內容的達成。而教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)有著(zhù)重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與教師互動(dòng)，教師與教材互動(dòng)，學(xué)生與教材互動(dòng)，從而形成一個(gè)立體的高效課堂網(wǎng)絡(luò )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高全體學(xué)生的學(xué)習效率。
3、樹(shù)立終身學(xué)習理念。
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要的是科研型的教師，而不是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠帶來(lái)的一系列負面影響。我們從事的是教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。過(guò)去，想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而現在，一桶水已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足他們的需求，各種各樣的信息鋪天蓋地，不斷更新。我們要給學(xué)生注入源頭活水，就必須以大江的形式存在。這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。我們要以余映潮、胡明道等杰出的語(yǔ)文教育工作者為榜樣，在教學(xué)中不斷思考，在行動(dòng)中不斷研究，在研究中不斷總結，在總結中不斷進(jìn)步。這將是我今后所追求的目標。
教育的對象是有血有肉有個(gè)性的人，這要求我們教師也得有鮮明的個(gè)性，專(zhuān)家們的經(jīng)驗雖好，但不能全盤(pán)照搬，我們要有選擇的把這些知識和技能運用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，在以后的語(yǔ)文教學(xué)道路上越走越有信心和力量。以后工作中得多悟教授們的教導，更要在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索出適合于本地區的、適合展示自己特長(cháng)的好方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，為家鄉的語(yǔ)文教育事業(yè)做出自己應有的貢獻，用事實(shí)來(lái)證明不虛此行，不負囑托！
國培學(xué)習總結7
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓第一階段的學(xué)習培訓結束了。通過(guò)一周的培訓，我從根本上更新的教學(xué)理念，對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設和課程體系建設有了全面的理解和認識，提升了自己專(zhuān)業(yè)教學(xué)的理論基礎和自身素養。
本期培訓主要包括三方面：教授專(zhuān)家講座，一線(xiàn)教師授課，教學(xué)觀(guān)摩。內容包括網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設和精品資源共享課建設等。內容有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院余明輝教授的《新形勢下網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)定位與課程體系構建》，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》，逯家富教授的《課程建設及專(zhuān)業(yè)建設》，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧國斌老師的《網(wǎng)絡(luò )項目設計與配置技術(shù)課程教學(xué)設計與實(shí)踐》的報告。各位專(zhuān)家分別對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設提出了自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，對我國高職教育的現狀，熱點(diǎn)問(wèn)題、機遇與挑戰等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細的論述。如，余教授提出的基于工作導向+技術(shù)導向的課程體系結構，梁教授提出的校企合作中對等關(guān)系問(wèn)題、學(xué)校辦學(xué)的特色問(wèn)題、同質(zhì)化問(wèn)題、品牌問(wèn)題，逯教授提出的專(zhuān)業(yè)崗位群設計問(wèn)題，武教授提出的“工作過(guò)程——支撐平臺系統化”課程開(kāi)發(fā)方法，鄧老師提出的“項目四段式”工學(xué)結合人才培養模式課程體系等。各位專(zhuān)家同時(shí)提出，認識高職教育的基本規律，在總結國內外各種成功的課程模式的基礎上進(jìn)行分析，探索適合我國國情、具有中國特色的高職教育課程模式。通過(guò)人才培養模式的實(shí)踐探索，以應用為主旨，構建與我國經(jīng)濟建設相適應的、符合社會(huì )發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的課程體系，形成主動(dòng)適應地方經(jīng)濟建設需要，具有時(shí)代性、特色鮮明和高水平的高等職業(yè)教育人才培養模式。
下面是我這幾天的培訓體會(huì )總結：
一、重新認識教師的角色定位、努力提高專(zhuān)業(yè)水平
如何促進(jìn)就業(yè)，如何提高國民素質(zhì)？好老師的標準是什么？廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蔣貽杰副教授給我們作了《高職教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設》的報告，通過(guò)聆聽(tīng)蔣處長(cháng)的講座，使我深刻的體會(huì )到教師不再是學(xué)生的主宰，學(xué)生才是學(xué)習的主體，對自己所從事職業(yè)的角色定位更加準確，確立了在日后的教育教學(xué)工作中如何彌補自身不足。而一套完善地、行之有效地質(zhì)量監控和評價(jià)體系，更是為教育教學(xué)提供了有效的保證。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》，報告中武教授更是以自己個(gè)人的人格魅力征服了每一個(gè)學(xué)員，在報告中武教授以自身地體會(huì )，從一名教師的角度介紹了如何在課堂上建立一套行之有效的課堂評價(jià)機制，如何以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
二、對課程評價(jià)的全面認識
當前，由于考試制度尚未得到根本性的改革，基于考試的“指揮棒”作用仍然存在。如何在高職教育中，更好地體現促進(jìn)就業(yè)，提高國民素質(zhì)，充分展現學(xué)生的實(shí)踐能力等�，F階段中存在的評價(jià)認識上的“缺位”、評價(jià)方法上的“越位”、評價(jià)功能上的“不到位”更是阻礙了學(xué)生的發(fā)展。高等職業(yè)教育如何辦出特色，如何構建與高等職業(yè)教育人才培養目標相適應的教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高己受到社會(huì )各界普遍關(guān)注，而一個(gè)行之有效地教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)管理系統的重要環(huán)節，對提高教學(xué)質(zhì)量、加強教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。蔣處長(cháng)在教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設報告中提出的“三方監控方式”、“好老師的標準如何”，對于筆者更是深受啟發(fā)。
三、深化“校企合作”，迫在眉睫
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的副校長(cháng)梁裕教授作了《高職發(fā)展熱點(diǎn)與難點(diǎn)》的專(zhuān)題報告，在報告中梁教授對高職的現狀作為較詳細的分析，并對當前高職存在的問(wèn)題提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。筆者對整個(gè)報告所涉中的校企合作感觸最深。長(cháng)期以來(lái)，由于我國高等教育重理論輕實(shí)踐，致使學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才中間出現斷層，目前社會(huì )急需大批能將科技成果及時(shí)轉化為物質(zhì)產(chǎn)品和現實(shí)生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才。而各類(lèi)學(xué)校培養的學(xué)生，由于歷史等原因，學(xué)生實(shí)訓和實(shí)踐的能力相對不足，往往達不到企事業(yè)單位的實(shí)際要求，從而造成學(xué)校和企業(yè)的供需矛盾。怎樣使網(wǎng)絡(luò )企業(yè)與各類(lèi)院校進(jìn)行合作，彌補當前各自的不足，是一個(gè)迫切的問(wèn)題。目前流行的“產(chǎn)教結合、校企合作”模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢，又能共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏(yíng)的模式之一。在梁教授的報告中，梁教授提出的“校企合作，對等關(guān)系”對筆者的感觸極深，如何提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，如何參與到企業(yè)的科研合作，如何對合作企業(yè)提供相應的服務(wù)，促進(jìn)合作雙方的互贏(yíng)。從而建立起校企雙方真正的對等關(guān)系，對于校企雙方建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系又顯得極了重要，只有一個(gè)雙方互贏(yíng)的'合作，才能是一個(gè)長(cháng)效的合作。
四、正確、科學(xué)地建立課程體系
在高等職業(yè)教育最初發(fā)展的十年，從事高等職業(yè)教育的工作者們，艱苦創(chuàng )業(yè)，堅持改革，在理論上與實(shí)踐上探索中國高等職業(yè)教育人才培養模式，取得了初步的成果，但是在總體上仍未能體現高等職業(yè)教育的特色。20世紀90年代以來(lái)，國家十分重視高等職業(yè)教育發(fā)展，出臺了一系列政策和措施，推動(dòng)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。一批高等職業(yè)大學(xué)和新建的高等職業(yè)院校，根據地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，積極探索應用型人才培養模式，取得了可喜的成功，但同時(shí)也暴露出一些與社會(huì )需求不相適應的問(wèn)題：部分學(xué)校辦學(xué)定位不準確，只在意招生，不注重就業(yè)；只熱衷于升級為本科院校，不注重人才培養和課程模式的改革，培養出來(lái)的學(xué)生無(wú)法達到社會(huì )急需的高級藍領(lǐng)、高級技工或技師的要求。因此，高等職業(yè)院校必須走出誤區，以社會(huì )需求為目標，以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，進(jìn)行人才培養模式和課程體系的改革，培養面向生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的，具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應用性人才。
本期培訓雖短暫，但對我今后的教育教學(xué)指導意義重大。通過(guò)培訓，我更加明確了教學(xué)改革的方向，轉變了觀(guān)念，借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方式，這些都會(huì )有力的促進(jìn)我今后的教育和教學(xué)。
國培學(xué)習總結8
本次有幸被學(xué)校安排參加中職骨干教師國家級培訓，從開(kāi)始的報名選培訓單位，都非常的積極與興奮，最終我來(lái)到了青島平度職教中心教師培訓基地，開(kāi)始了為期近3個(gè)月的學(xué)習，從報到到結束，一路都在班主任李老師的陪同下，我圓滿(mǎn)的完成了學(xué)習任務(wù)。在此感謝李老師的熱情與周到的服務(wù)，感謝學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習交流平臺，本次培訓可以說(shuō)是內容豐富，形式多樣，從教育教學(xué)理念上讓我們得到了極大的提高，聽(tīng)取了很多新的教育教學(xué)的方式，從下企業(yè)實(shí)踐中學(xué)到了很多從未接觸到的知識，直接的提升了我在技術(shù)領(lǐng)域的認識，使我受益匪淺。
一、以?xún)?yōu)秀為榜樣，扎實(shí)工作
我們中職教師和高校教師在教學(xué)方式上是有所不一樣的，所面對的教學(xué)對象也不一樣，但聽(tīng)了德國尼西特萊恩校長(cháng)、車(chē)希海、孫傳祝、趙慶志教授及職教中心眾多優(yōu)秀教師的講座，我發(fā)現成功是靠自己去努力才能換來(lái)的，從他們的講座中，可以發(fā)覺(jué)他、她們都非常努力，在班級管理、教學(xué)工作、自身發(fā)展等方面做出了表率，我應及時(shí)學(xué)習，把它作為進(jìn)步的方向標，助推自己發(fā)展。尼西特萊恩教授還讓我們體驗了一堂德國式課，感觸頗多，真正體會(huì )了德國職業(yè)學(xué)校的老師是怎樣安排課程和調動(dòng)課堂氣氛，上課過(guò)程有的學(xué)員打盹，有的玩手機，尼教授用德國老師的辦法解決這些問(wèn)題，他說(shuō)在德國每位老師至少要會(huì )二十種不同的授課方式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的興趣，這是德國老師必須掌握的技能。在過(guò)程中體現的就是尊重每位學(xué)生，讓學(xué)生參與到教
學(xué)過(guò)程中，很受啟發(fā)。其余的講座都是圍繞雙元制進(jìn)行的，讓我們了解了現代制度下的職校教育模式，我國的職教方針，當代職教教師的發(fā)展及能力的提升，要符合時(shí)代的發(fā)展需要。我想應在今后的教育教學(xué)工作中，不斷反思、不斷學(xué)習，扎實(shí)工作，也想作為別人學(xué)習的榜樣。
二、技能實(shí)踐，提升能力
在李老師的組織安排下，根據課表的內容，我們學(xué)習了機床電氣知識、PLC知識、CAM軟件學(xué)習（caxa制造工程師）、數控車(chē)實(shí)訓、數控銑床實(shí)訓、機床維修、線(xiàn)切割等既有講座又有實(shí)踐的知識，在某些方面，使我一個(gè)門(mén)外漢變成略懂專(zhuān)業(yè)范疇內的學(xué)習領(lǐng)域。所講課的教師應用自己的實(shí)例給我們進(jìn)行了逐步的分析講解，讓我接觸到以前從未接觸到的技術(shù)。機床電氣基本理論知識的學(xué)習，首先認識了常用的電氣元件，學(xué)習了常用的控制電路以及機床電氣故障的排查并在實(shí)驗臺上進(jìn)行實(shí)踐，收獲不少。PLC知識學(xué)習包括基本理論講解、三菱PLC的簡(jiǎn)單編程。具體的實(shí)訓項目包括編程實(shí)現按鈕控制、搶答器控制、刀位選擇控制、閃爍程序等。都是對PLC的簡(jiǎn)單編程進(jìn)行學(xué)習和訓練，對PLC控制有了一個(gè)初步認識，沒(méi)接觸的時(shí)候感覺(jué)很神秘，隨著(zhù)訓練項目的由淺入深，慢慢開(kāi)始理解這個(gè)東西，數控機床的控制部分主要是PLC控制，和機床電氣基礎一樣，為以后學(xué)習數控機床維修打下基礎。學(xué)習CAXA制造工程師，以前也稍微學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但長(cháng)時(shí)間的沒(méi)接觸，基本知識都已經(jīng)忘了，鄭老師從基本的建模開(kāi)始教，重點(diǎn)講解和練習了放樣、導動(dòng)、幾種面的用法。完成的作業(yè)有扳手、
五角星、可樂(lè )瓶、螺栓、鑿子、鍛模等。在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)以前那都是些皮毛，并且老師講解的都不夠詳細，很多知識點(diǎn)都是一帶而過(guò)。這次參加的這個(gè)軟件培訓，鄭老師講解非常細致，訓練項目也很有針對性。數控車(chē)實(shí)訓是以具體零件的加工進(jìn)行學(xué)習，采用的系統是華中的世紀星。因為是結合的具體的實(shí)訓項目，學(xué)習起來(lái)通俗易懂。實(shí)訓的零件有葫蘆、高腳酒杯、燭臺、內外螺紋的階梯軸配合、橢圓配合的蛋和啞鈴。掌握了華中世紀星系統編程以及數控車(chē)的使用。在數車(chē)實(shí)訓期間，在任老師的合理安排下，在完成了所有零件的加工外，我和孟老師兩人一起加工了一套啞鈴，從拿到圖紙到工藝分析和后面的加工，我們是邊做邊動(dòng)腦子，解決問(wèn)題，到產(chǎn)品的出來(lái)，都是自己獨立完成，感覺(jué)很有成功感。數銑培訓是目前為止收獲最多的，也可能是自己本專(zhuān)業(yè)的'原因，數銑的老師是于修君老師，技術(shù)精湛，企業(yè)工作經(jīng)驗豐富，還有赴德國企業(yè)一線(xiàn)頂崗八個(gè)月的經(jīng)歷，在實(shí)踐中，于老師的技術(shù)和經(jīng)驗慢慢體現出來(lái)，用我們的話(huà)說(shuō)就是高手中的高手，越來(lái)越佩服他。在跟他學(xué)習的過(guò)程中，他對每個(gè)零件的編程全都是要求批量生產(chǎn)，不允許只為單件編程加工，習慣了單件編程加工之后，突然改變思路，感覺(jué)非常吃力，經(jīng)常一個(gè)零件的批量生產(chǎn)的工藝需要一下午，但回過(guò)頭來(lái)考慮一下，咱們培養學(xué)生最終是進(jìn)企業(yè)，他們面臨的都將是批量生產(chǎn)的加工工藝設計，以后教學(xué)過(guò)程中應該加強對學(xué)生這方面能力的訓練。經(jīng)過(guò)數銑一周的訓練，個(gè)人能力提高不少，在數控編程方面認識到自己的不足，有了更多的新認識，為以后得教學(xué)提供很多幫助。線(xiàn)切割從不會(huì )到會(huì )加工“�！弊�，我把加工出來(lái)的“�！弊纸o其他同學(xué)，大家都搶著(zhù)要，想要留下紀念，我感覺(jué)很有意思。
三、幸福著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)學(xué)習和工作
眾多優(yōu)秀教師給我們講解了好多教育教學(xué)的方法，但綜合起來(lái)，就是教無(wú)定法，只要適合學(xué)生的學(xué)習發(fā)展，就是一種好的方法。教育教學(xué)的成功就是我們最大的幸福。成功課堂的理論依托是“以人為本”，得益于陶行知先生的“六大解放”。一是解放學(xué)生的頭腦，學(xué)生的頭腦不只是用于記憶，還用于思考。二是解放學(xué)生的雙手，要創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手操作、提高技能、增強本領(lǐng)。三是解放學(xué)生的眼睛，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，觀(guān)察自然，觀(guān)察社會(huì )，觀(guān)察生活。四是解放學(xué)生的嘴巴，給學(xué)生機會(huì )表達，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )交流、演講、主持、評價(jià)。在這培訓期間，我們來(lái)自全國各地的教師積極進(jìn)取，熱與奉獻，相互之間的溝通與交流也是我們培訓所獲得的最大財富，認識了那么多的優(yōu)秀教師和同學(xué)，使我在幸福的環(huán)境中成長(cháng)。 最后，在一次感謝平度職教中心的領(lǐng)導和所有授課老師。
國培學(xué)習總結9
參加今年"XX國培計劃"學(xué)習，有辛勤的付出，也有快樂(lè )的回報。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，參與同行的探究，讓我受益匪淺，個(gè)人信息技術(shù)有了很大的提升，認識了各地的不少良師益友，給我很多的指導，讓我在教育的路上滿(mǎn)懷信心。
1、通過(guò)課程學(xué)習與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用，如何制作動(dòng)畫(huà)等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
2、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農村的學(xué)生，普遍家長(cháng)不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，教學(xué)必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認識。好的.提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng )造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能培養出合格的人才。
3、參與研修活動(dòng)使我明白了教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4.通過(guò)參加本次培訓信息技術(shù)應用能力有了明顯的提高。掌握了現代教育技術(shù)的概念意義和作用，掌握了信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法，懂得了媒體的特點(diǎn)，了解了媒體對教學(xué)中的支持作用，學(xué)會(huì )了運用現代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。掌握了現代信息技術(shù)在教學(xué)中的課件制作和運用。
5、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)教學(xué)行為的改進(jìn)。
進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。 "培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境"這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我的專(zhuān)業(yè)素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力，信息技術(shù)得以提高，也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中，做一名優(yōu)秀教師。
國培學(xué)習總結10
首先感謝國培給我們提供了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺。在這短短的3個(gè)多月里，緊張的工作之余，擠時(shí)間來(lái)學(xué)習，感到既緊張又充實(shí)。這次培訓給我留下了深刻的印象。因為我不需走出家門(mén)就可以聆聽(tīng)眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；還可以與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了學(xué)習、教學(xué)心得交流。我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門(mén)對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。這次培訓收獲最大的是專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)參加本次培訓，我深感受益匪淺，我不僅在國培中收獲者，更是進(jìn)步者。下面我就談?wù)勥@次培訓的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、國培遠程培訓為教師學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習的平臺。
眾多專(zhuān)家、教授的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格、形象生動(dòng)的講解給我留下深刻的印象。各位專(zhuān)家、教授從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。平常我們在教學(xué)中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，沒(méi)有更多思考教育的發(fā)展遠景。作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了，這次“國培”使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學(xué)習的動(dòng)力。
二、國培遠程培訓，增加了與專(zhuān)家、同行交流的機會(huì )。
國培網(wǎng)上培訓，一下子縮短了距離，培訓學(xué)習期間，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，積極參與與其他學(xué)員之間的交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得，虛心向同行學(xué)習、請教并且學(xué)員之間的互動(dòng)交流，提高了思品教學(xué)業(yè)務(wù)水平。并了解到各校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在交流中大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，提出許多的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是思品教學(xué)中的.實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴。對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用，為今后教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
三、通過(guò)學(xué)習，更新了教學(xué)理念，轉變了角色“國培”
學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎，也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會(huì )到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內涵�！皣唷睂W(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精湛的專(zhuān)業(yè)知識，還要具有廣博的文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此，樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程中以學(xué)生為主體以教師為主導的教學(xué)理念已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的要求，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識和道德修養水平，才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。通過(guò)學(xué)習，我明白了在新課程中教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執行教案的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。于是，我帶著(zhù)專(zhuān)家們的教學(xué)理念，邊學(xué)邊實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，要以人為本，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。改變課堂氣氛，構建充滿(mǎn)生命活力的思品課課堂。
四、通過(guò)學(xué)習，增長(cháng)了知識，提高了教學(xué)質(zhì)量。
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，新課程強調了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，要對學(xué)生的尊重和信任，對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。我們不但要傳授知識，而且要以自己的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的思品課課堂變成真實(shí)、自然而又充滿(mǎn)著(zhù)情趣的課。我還認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。二是：關(guān)注學(xué)習：注重學(xué)習方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、交流、展示的過(guò)程中學(xué)習，使學(xué)生真正體驗到樂(lè )學(xué)并去愛(ài)學(xué)。
五、只有終身學(xué)習，才能更好的去教育人。
通過(guò)參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習的理念進(jìn)一步加強了，而且更深層次的認識到：在這個(gè)知識爆炸型的社會(huì )，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì )的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習，不斷地更新陳舊的知識才能教書(shū)育人，更好的去教育人。學(xué)習對于一名教育工作者可持續發(fā)展的重要性和必要性。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。那么要想使這樣桶水取之不盡用之不完必須要有新的源頭活水來(lái)補充。我從教已20年了，我深深感覺(jué)自己的這桶水已經(jīng)耗盡，幸好這次“國培”給我補充源頭活水。在培訓中，讓我感受到新課程理念的和風(fēng)，新課程改革的陽(yáng)光。
雖然培訓即將結束了，但學(xué)習沒(méi)有結束，思考更是沒(méi)有結束。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將改正自身的不足，繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷反思自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。我將兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的本職工作；將理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
國培學(xué)習總結11
這次國培，感悟很多，收獲很多。 國培期間，聽(tīng)了每一位專(zhuān)家們精彩的講演，洗刷著(zhù)我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個(gè)月的時(shí)間內，我自始至終都在努力學(xué)習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過(guò)去工作的得與失。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。本人現主要談?wù)剛�(gè)人在“國培”期間的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )。
一、更新了理念，加深了認識 作為一名教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。
但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
二、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓，通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎知識，加強了物理學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的.道路。
三、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之， 通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。 在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認真記，我將把理論學(xué)習運用于實(shí)踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
國培學(xué)習總結12
兔年新春之際，20xx年“國培計劃”貴州省農村中小學(xué)骨干教師遠程教育培訓落下帷幕。參加學(xué)習培訓的日子已成為我人生中最感動(dòng)的時(shí)期，那動(dòng)人情景猶如精彩的電影一幕幕過(guò)場(chǎng)，久久不能忘懷，今天，我要為幫助我順利完成學(xué)習任務(wù)的良師益友放聲歌唱。
一、參培前奏
20xx年9月12日、遵義縣尚稽中學(xué)思想品德教師辦公室，每周例行的教研活動(dòng)進(jìn)行，參加教研活動(dòng)的雷鷹校長(cháng)（主管教研）說(shuō)，我先通報一個(gè)信息：我校將推薦一名思想品德學(xué)科教師參加20xx年“國培計劃”貴州省農村中小學(xué)骨干教師遠程教育培訓，現在請大家發(fā)表意見(jiàn)，看派誰(shuí)去參加最好，然后上報。老師們群情振奮，大家你一言我一語(yǔ)，各舒己見(jiàn)。
我�，F有思想品德學(xué)科教師八人，都具備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的條件，年輕教師參加培訓收效會(huì )更好；七八年級教師參加培訓時(shí)間要充裕一些，有利于學(xué)習，讓他們去吧！又想、要是我能參加培訓，再豐富一下理論知識，更利于教學(xué)真是“心憂(yōu)炭賤愿天寒�！闭诔了贾�，雷校長(cháng)提高音量說(shuō)大家靜一靜，我才從走神中驚醒，感到極度羞愧，埋頭聽(tīng)雷校長(cháng)發(fā)言。
老師們：我和張主任在認真聽(tīng)取大家意見(jiàn)的堅持上認為，愿意參加培訓的教師大有人在，但由于名額有限，不能滿(mǎn)足絕大部分老師的心愿，實(shí)在抱歉，相信今后大家都有機會(huì )參加培訓，提高自己�，F在，根據學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出參加培訓教師人選，供大家參考。我們認為最合適的人是黃明均老師。其理由有三，他是遵義市思想品德學(xué)科骨干教師，更是我們學(xué)校思想品德學(xué)科的把關(guān)教師，這是其一。其二、他雖然年齡最大，但在掌握現代教育技術(shù)方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進(jìn)步方面，也是大家的榜樣，他如果能夠參加培訓，更能夠帶動(dòng)我校想品德學(xué)科教師甚至全校教師積極進(jìn)取，自覺(jué)提高。雷校長(cháng)的話(huà)音未落老師們報以熱烈的掌聲。
此時(shí)此刻，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任和老師們的支持。從此，我幸運的踏上“國培”之路。
二、參培主題曲--良師益友伴我行
參加培訓的日日夜夜，專(zhuān)家高屋建瓴的`點(diǎn)撥，讓我領(lǐng)略才高八斗的學(xué)者風(fēng)范，茅塞頓開(kāi)，特別是他們嚴謹治學(xué)精神讓我倍受啟發(fā)，頗為受益，心存感激。各位專(zhuān)家、名師，聆聽(tīng)你們的精彩講座，不僅開(kāi)啟了我智慧之門(mén)，更從你們身上學(xué)到了很多做人、為師的道理。
此次培訓活動(dòng)形式多樣、內容豐富，讓我有太多的感動(dòng)。課程教材研究所思想品德課程教材研究開(kāi)發(fā)中心的扈文華教師”。東北師范大學(xué)教授的《有效教學(xué)的基本理念與行動(dòng)策略》讓我明白了人生有三種境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”�，F任上海市靜安區教育學(xué)院院長(cháng)、靜教院附校校長(cháng)。上海市特級校長(cháng)張人利讓我懂得，“成績(jì)是一時(shí)的，成長(cháng)才是一世的”。福建師范大學(xué)教授，博士生導師，福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)，教育部福建師范大學(xué)基礎教育課程研究中心主任，福建省基礎教育與教師教育研究中心主任。國家基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員，國家基礎教育課程改革專(zhuān)家組成員，教育部新課程教學(xué)專(zhuān)業(yè)支持工作項目組負責人，全國中小學(xué)教材審查委員會(huì )委員，中國教育學(xué)會(huì )教育學(xué)分會(huì )教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事，中國教育學(xué)會(huì )教育學(xué)分會(huì )課程論專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事余文森讓我懂得，“要深化課程改革，必須強化課標意識，用課標來(lái)指導教學(xué)，才不至于教死書(shū)，死教書(shū)”。哈師大附中校長(cháng)劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得，“山不向我走來(lái)，我就向山走去，只要邁開(kāi)雙腳，腿就比路長(cháng)”。北京師范大學(xué)教授程光泉《政治教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》讓我懂得，“思想品德教師的理想狀態(tài)應該是寧靜的沉思，執著(zhù)的追求，潛心的創(chuàng )造，從容的生活”。
國培學(xué)習總結13
究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養呢？這是我們每一位教師都應該思考的問(wèn)題。教師職業(yè)道德自我修養是教師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是教師為適應教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動(dòng)及通過(guò)這些活動(dòng)所達到的職業(yè)道德水平的過(guò)程�，F將“教師職業(yè)道德自我修養”專(zhuān)題學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )做個(gè)小結。
一、明確教師職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德，這是教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的，是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業(yè)道德呢？教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，是指教師和一切教育工作者從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范、道德品質(zhì)、行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的道德觀(guān)念、情操和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求�，F時(shí)期我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》共分為八條：依法執教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結協(xié)作；尊重家長(cháng)；廉潔從教；為人師表。其內容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。
二、加強自律意識。
作為教師，應該嚴格要求自己的規范，人民教師在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)應遵循的、客觀(guān)的、外在的道德要求，這個(gè)要求只有在成為了教師個(gè)人的、主觀(guān)的、內在的道德信念后，才能成為教師個(gè)人自覺(jué)的行為準則。人們對教師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會(huì )歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統，率先垂范，做到自尊、自重、自愛(ài)、自強，增強自律意識。
三、愛(ài)崗敬業(yè)。
愛(ài)崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規范。是教師做好教育工作的思想前提。愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求是：熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、敬職敬責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
四、熱愛(ài)每位學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生是調整教師與學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規范。熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。熱愛(ài)學(xué)生的基本要求是：關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康發(fā)展。
五、為人師表。
為人師表是社會(huì )對教師的職業(yè)要求，是教育活動(dòng)對教師個(gè)人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規范。因為教師在學(xué)校中的特殊地位，使教師在客觀(guān)上必然成為學(xué)生的楷模，教師的一言一行、一頻一笑，都會(huì )給學(xué)生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個(gè)教師，他具有高尚的`思想情操，具有淵博的學(xué)識知識，具有謙虛待人的工作作風(fēng)，對學(xué)生的影響是很有益處的；如果一個(gè)教師作風(fēng)正派，光明磊落，同時(shí)又能言行一致、平等待人，他就能得到學(xué)生的信服，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無(wú)法估量的。
所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學(xué)生和社會(huì )上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是：規范遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。為人師表，就是要求每一名教師都應具備高尚的道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛(ài)的精神；都應以執著(zhù)的信念、真誠的情感、堅忍的意志、質(zhì)樸的本色、率真的天性去影響學(xué)生；都應是教學(xué)的能手、紀律的表率，是學(xué)生思想上的指路燈。
總之，教師職業(yè)道德修養是一個(gè)長(cháng)期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過(guò)程。需要強調的是，教師必須積極投身教育實(shí)踐,在實(shí)踐中逐步提高教師道德認識，養成規范的師德。
國培學(xué)習總結14
20xx年xx月xx日�！皣嘤媱潯薄獙W(xué)前教育湖南省第一師范20xx“送教下縣”培訓在吉首市實(shí)驗小學(xué)舉辦，我有幸參加了為期三天的學(xué)習。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機會(huì )不僅是一種榮譽(yù)，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )并隨時(shí)告誡自己，安心，靜心，用心的投入到學(xué)習中，力爭做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的學(xué)習方式，有專(zhuān)家的理論講座，一線(xiàn)教師的經(jīng)驗分享，優(yōu)秀幼兒園園長(cháng)的管理指導，還現場(chǎng)觀(guān)摩了名師的案例教學(xué)等等。
雖然學(xué)習是緊張忙碌的，但短短三天的培訓學(xué)習不僅使我開(kāi)拓了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力，讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多，感慨多多呀！
首先，在學(xué)習了甘露院長(cháng)的《幼兒一日活動(dòng)的組織與安排》讓我深刻的體會(huì )到，幼兒在幼兒園的學(xué)習不僅僅只是30分鐘的教學(xué)活動(dòng)，幼兒跟老師在一起的每分每秒，我們無(wú)時(shí)不刻在影響著(zhù)每一個(gè)幼兒，幼兒的學(xué)習，就是幼兒的親身體驗，教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。甘院長(cháng)還提到了加強《綱要》是學(xué)習。理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我。
萬(wàn)湘桂教授的《幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設計與組織》讓我深刻的認識到語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。
萬(wàn)湘桂教授的《幼兒教師的德性修養與心理健康維護》的專(zhuān)題研究，她以現實(shí)生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問(wèn)題所導致的侮辱，摧殘幼兒事件，教師自傷自毀事件等現象作為案例。深刻的闡述了道德觀(guān)念，和心理健康的重要性，并教給我們如何關(guān)注兒童心靈，關(guān)注兒童行為，怎樣當好兒童的行為導師和心靈工程師。同時(shí)在工作中要重視自己的心理健康，優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。
鄧袆老師的《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導》使我反思到幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的在于對幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養。因此我們的科學(xué)教育應使孩子的探究更專(zhuān)注，更富有熱情；孩子們的思考更嚴謹而深刻；孩子們的'學(xué)習更生動(dòng)而有效；孩子們更熱愛(ài)科學(xué)，更愿意為此付出努力。
袁小平教授的《幼兒園班級管理方案與策略》使我不但懂得了常規的定義、知道了常規包括生活常規、活動(dòng)常規和學(xué)習常規，還明白了常規建立的意義。袁教授還詳細的對各個(gè)環(huán)節常規出現的不同問(wèn)題作出了不同的應對對策。這給我們以后如何抓好班級常規指出了明確的方向。根據該次培訓內容，再根據自己日常工作積累的經(jīng)驗，我也有了一定的啟發(fā)。使我認識到良好的班風(fēng)是一種風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，每天都需要我們在工作，學(xué)習，思考，總結，反思中去用心經(jīng)營(yíng)。
總之。早此次國培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動(dòng)中有所思考，在反思中有所提高，我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實(shí)踐中，為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量，這是一名教師的責任，也是我的目標
國培學(xué)習總結15
我是初中地理564班的學(xué)員。作為一個(gè)農村教師，我很榮幸能參加這次國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月緊張有序而又堅持不懈的學(xué)習交流研討培訓，收獲很多。通過(guò)此次學(xué)習，使我的教育觀(guān)念有了很大變化，對新課程的改革也有了更為深刻的認識與理解，讓我對教材教法有了更新更全面的認識，從而形成了全新的教學(xué)理念。就讓我將帶著(zhù)新的收獲，新的喜悅和領(lǐng)悟，以及那滿(mǎn)腔的熱情，投身到祖國農村的教育事業(yè)中去。國家遠程培訓給我留下太多的感想與記憶，下面我就談?wù)勎疫@幾個(gè)月來(lái)的體會(huì )吧：
其一，作為當代教師必須與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的理論知識武裝和完善自己。由于受客觀(guān)教學(xué)環(huán)境的影響與制約，廣大農村教師自從參加工作以來(lái)，可能還是第一次參加這樣的國家級類(lèi)型的培訓，在這以前可能急需重新認識新的知識結構，亟需把握新的教育教學(xué)觀(guān)念與認知，因此在教育教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )出現一些不足。而國家的遠程培訓恰到好處的幫助農村教師解決了的這些擔憂(yōu)。在課程的安排上，每一個(gè)專(zhuān)題都有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行講解，同時(shí)還設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，有利于提升學(xué)員的理論知識。雖然不能親自面對面地和專(zhuān)家進(jìn)行理論知識的研討，但我們還是可以通過(guò)視頻領(lǐng)略到各位專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的闡述與回答，這不可謂不是一種提高，更是送給廣大教師用以更新觀(guān)念的最好禮物，在理論上對教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題提供了保證，有利于提高教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。
其二，務(wù)實(shí)經(jīng)典的教育教學(xué)案例，極大的開(kāi)闊了教師的視野。在各單元的學(xué)習過(guò)程中，那些典型的教育教學(xué)案例是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些需要實(shí)際動(dòng)手操作的課題，對于農村的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏教學(xué)器材都得不到實(shí)施。比如說(shuō)地球儀的使用，我們學(xué)校就一個(gè)地球儀，而很多時(shí)候多個(gè)老師都需要使用，這對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很麻煩的事情。以前不知道怎么解決的問(wèn)題，在此次的培訓中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家對經(jīng)典案例的分析與講解使我們找到了好的解決之道；還有就是學(xué)生對地圖的把握難度很大，針對與此，專(zhuān)家也給出了好的方法來(lái)幫助學(xué)生。通過(guò)此次學(xué)習，使我們從各個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)家講解中體悟到了他們的執教標準，和駕御課堂的能力，使我們樹(shù)立了更加堅定的課堂教育教學(xué)信念。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師要勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)模式，針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，培養學(xué)生的主體意識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們參與到課堂中來(lái)，培養他們勇于實(shí)踐的能力和分析問(wèn)題的能力。觀(guān)看在線(xiàn)視頻的對于地理老師很有幫助，它從各個(gè)方面給了我們新的認知。無(wú)論是教育教學(xué)新理念，還是課改新標準都做出了極好的詮釋?zhuān)粚Φ貓D的作用和重要性做出了更深層次的要求�？傊�，通過(guò)學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)家的講座及點(diǎn)評使我們的教育教學(xué)事業(yè)有了新的源頭活水。啟迪了我們的心智，熏陶了我們的情感，活躍了我們的精神，使我們享受了一次高標準的“文化大餐”。國培極大的地開(kāi)闊了我們的視野。
其三，專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，消除了教師心中困惑。在此次的培訓過(guò)程中，還專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，每個(gè)教師都可以對自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題向專(zhuān)家講述并請求專(zhuān)家給予解決方法，專(zhuān)家組的'成員也會(huì )在看到請求后想出解決辦法來(lái)幫助教師。通過(guò)與專(zhuān)家的交流與溝通，許多的教師更加確定了自己今后的教學(xué)目標，對一些未來(lái)有可能遇到的問(wèn)題做好了勇于解決的準備。雖然有可能會(huì )面對許許多多的困難，但作為一名學(xué)校培養的地理教師，我還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教育教學(xué)方法，擔負起教師的主導作用，大膽進(jìn)行嘗試，來(lái)求得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生的地理知識得到有效的提升。
此外，我們還可以與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)與交流，互相探討教育教學(xué)經(jīng)驗與方法，互相吸取教學(xué)理念精華；和輔導教師攜手制作班級簡(jiǎn)報，展現當代教師的精神面貌，秀出當代教師的風(fēng)采；通過(guò)提交作業(yè)，認識到自己的不足，吸取他人的長(cháng)處。本次學(xué)習，洗禮了我的思想，震撼了我的心靈、革新了我的理念，極大地開(kāi)拓了我們的視野。無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，我都學(xué)到了很多的知識。尤其是在思想上我知道了只有立足課堂教學(xué)的，才能更有效地提高學(xué)生的知識水平，只有通過(guò)努力，才能在教學(xué)中找到更有效的教學(xué)方法。雖然我們的教學(xué)資源是有限的，可是這并不能成為我們老師放棄教學(xué)而無(wú)所成就的借口，相反，作為一名農村教師，我們更應該努力去克服諸多困難，扎根教育事業(yè)，上好自己的課并主動(dòng)地積極地進(jìn)行自我批評與提高，使自己能夠更好地適應新課程的改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的特長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得知識。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我了解到了其他優(yōu)秀教師的教育方法，看到了他們的風(fēng)采，同時(shí)也體悟到了各位專(zhuān)家的理論講解，讓我的教學(xué)理論層次得到了進(jìn)一步的提升，更新了教學(xué)觀(guān)念。同時(shí)也找到了我的不足之處，相信在這幾個(gè)月的培訓學(xué)習中，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極主動(dòng)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光教學(xué)帶來(lái)的愉悅。
國培學(xué)習總結16
今年，我有幸參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤柶陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，以下是我的體會(huì )。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的'時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。
他們對小學(xué)音樂(lè )的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語(yǔ)文指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。
關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總。
同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的音樂(lè )教師。
國培學(xué)習總結17
參加了這次的國培初中數學(xué)影子學(xué)校學(xué)習，面對同行，我們敞開(kāi)胸懷，張開(kāi)思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng )新之，同時(shí)積極參與，也把自己的觀(guān)點(diǎn)播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時(shí)間里，我每天都抽時(shí)間，打開(kāi)電腦上網(wǎng)學(xué)習按照學(xué)習的要求完成學(xué)習任務(wù)，交作業(yè)，參與討論，寫(xiě)心得體會(huì )�？偨Y此次學(xué)習活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我從五個(gè)方面來(lái)總結我們此次學(xué)習活動(dòng)的心得體會(huì )。
一、主動(dòng)才能得到收獲
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的.。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然
開(kāi)朗。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在學(xué)習中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會(huì )吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著(zhù)面對面交流�？傊�，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
三、課程標準是統帥
我認為對課標的正確落實(shí)源于對課標的準確理解。但反觀(guān)現狀，我們對課標在教學(xué)中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，首先體現在駐守在教學(xué)第一線(xiàn)的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有(甚至從來(lái)沒(méi)有)認認真真看過(guò)課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書(shū)：教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類(lèi)的書(shū);熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次， 課改剛開(kāi)始的時(shí)候，很多專(zhuān)家對“課標”做過(guò)許多的解讀，但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實(shí)踐)層面或環(huán)節時(shí)，可能很快就脫鉤了。課標的實(shí)施出現了專(zhuān)家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道，課程標準體系嚴密、內容豐富，是我們教學(xué)設計對照的標桿、教學(xué)評價(jià)依托的依據。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統帥，但我們在平時(shí)的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說(shuō)課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材
我們認真學(xué)習拷貝的視頻和文本資料，張開(kāi)思維的觸角，學(xué)人所長(cháng)，取其精華的同時(shí)我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺(jué)我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒(méi)通過(guò)對比，自己往往沒(méi)有這么強烈的感覺(jué)。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì )太好。所以在研修的第二天，我就開(kāi)始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。通過(guò)認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習也證明我的這個(gè)反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路
在此次研修中，我認識了很多學(xué)員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!這次研修跟以往相，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。這次研修，很值!
國培學(xué)習總結18
我參加了今年的小學(xué)語(yǔ)文“國培”學(xué)習，在網(wǎng)上聽(tīng)取和學(xué)習了很多專(zhuān)家的經(jīng)驗和方法，從中得出了自己的一些教學(xué)心得體會(huì )。更新了我的理念，明白了語(yǔ)文新課標對每一位語(yǔ)文教師都提出了新的標準和要求，使我們又將面臨新的挑戰。所以我們要認真學(xué)習新《語(yǔ)文課程標準》，把握教學(xué)要求，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生各方面素養的全面發(fā)展。在培訓學(xué)習中我學(xué)到了許多新的知識，更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足，也使我明白了現在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，并要堅持把新課程標準下的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)。
一、培訓提高了我們的思想認識。我一直在農村小學(xué)任教，對現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面以及所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的'了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。使我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。因此，像“國培”這樣的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習好處很多，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾，提高了學(xué)習的效率。
二、改變了我傳統的教學(xué)方式。新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習懂得合作。學(xué)生之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地構建和創(chuàng )造知識，從而達到教育教學(xué)的目的。
三、使我學(xué)會(huì )了新的教學(xué)評價(jià)方法。通過(guò)學(xué)習使我改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，學(xué)會(huì )了采用多形式、多渠道的評價(jià)方法建立全面、開(kāi)放、寬松的評價(jià)形式。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。學(xué)會(huì )了引導學(xué)生在學(xué)習中反思在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，從而認識自我建立自信，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
四、加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。我不但在課堂上注重對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，還在課前預習和學(xué)生課外作業(yè)中注重了學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。教給他們自學(xué)的方法引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高了學(xué)習的效率。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，不斷反思提高自己的教育教學(xué)水平。我平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。堅持記好教研筆記，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗。特別注重在學(xué)生輔導上下功夫，認真備好每一節課，寫(xiě)好教案，每節課前都做好充分的準備，每節課后我都總結一點(diǎn)課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)以后的教學(xué)工作有所改進(jìn)，使自己在學(xué)習和積累中成長(cháng)在不斷反思中提高。
總之，這次培訓是一次對我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)幫助很大的培訓，使我再一次體會(huì )了教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)高超的藝術(shù)，要不斷地去研究和反思，不斷地去提高。努力運用所學(xué)的知識解決課改中出現的新問(wèn)題，在以后的教學(xué)中將不斷實(shí)踐所學(xué)的理論，不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做得更好點(diǎn)，為祖國的教育事業(yè)做得更好些。
國培學(xué)習總結19
時(shí)光飛逝，轉眼間，為期二十天的國培計劃培訓已結束。這次培訓內容豐富，形式多樣。通過(guò)這次國培計劃學(xué)習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的認識；同時(shí)也使我認清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多。通過(guò)參加國培培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，這是我們教師“充電”的好機會(huì )，激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力�，F將我本此培訓后的體會(huì )總結如下：
一、堅持不懈地學(xué)習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì )不自覺(jué)地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見(jiàn)了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，一開(kāi)始都感到新教材不好教。正是本次的.“國培”小學(xué)數學(xué)學(xué)習，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問(wèn)題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高。今后，我們教必須要用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦。2、有效的組織好課堂教學(xué)。
二、把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。
必須認真學(xué)習新《數學(xué)課程標準》，然后探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，轉變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。培訓中專(zhuān)家講的很透徹到位，如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)生能夠自主學(xué)習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻摹，F在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。
三、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)中單調、固定的教學(xué)模式，會(huì )使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，課堂氣氛沉悶，就讓學(xué)生心理上厭倦，教學(xué)質(zhì)量難以提高，想要扭轉這種局面，結合教學(xué)的具體內容，合理運用情景教學(xué)是一個(gè)好方法。小學(xué)生是以好動(dòng)，愛(ài)玩為天性，因此，我們在創(chuàng )設快樂(lè )教學(xué)情境時(shí)，要掌握這些特點(diǎn)，只有明確學(xué)生在學(xué)習上的心理需求，才能使教學(xué)設計化消極因素為積極因素，讓學(xué)生獲得知識的同時(shí)感受到成功的喜悅，通過(guò)教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗求知的樂(lè )趣。從而使數學(xué)教學(xué)寓教于樂(lè )，寓學(xué)于趣，減輕負擔，提高效率。我覺(jué)得在一節課中，只要把情境創(chuàng )設好了，學(xué)生一堂課下來(lái)都是興趣高昂，精神飽滿(mǎn)，老師上下來(lái)也輕松。在教學(xué)中，我結合教學(xué)的具體內容，創(chuàng )設合理的教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。如：創(chuàng )設故事情境、創(chuàng )設問(wèn)題情境、創(chuàng )設活動(dòng)情境、創(chuàng )設競爭情境……使學(xué)生將數學(xué)學(xué)習做為一種樂(lè )趣、一種享受、一種數學(xué)奇境的探索和渴望
四、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效。
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍�！稊祵W(xué)課程標準》提出：“評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)，應建立評價(jià)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系，對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在熟悉活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心”。因此我們除了靈活運用“√”、“X”，可以自己創(chuàng )造出一些批改符號，讓批改符號既體現對學(xué)生做題是否正確的判斷，同時(shí)也能向學(xué)生提供一些幫助信息，糾正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契，以利于學(xué)生糾錯效率的提高和體現出教師對學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛(ài)。除此之外，我們還可以將評語(yǔ)引入數學(xué)作業(yè)的批改中，這樣可加強師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統一的進(jìn)步，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，指出其不足，肯定其成績(jì)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有了新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助。要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿(mǎn)足于現狀，邊教書(shū)邊學(xué)習，像這次國培就是很好的機會(huì )，專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評、講座，同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評議都那么的有意義。而且我覺(jué)得，光靠死板的學(xué)習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進(jìn)步，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國培學(xué)習總結20
9月16日至11月16日，我有幸來(lái)到了湖北大學(xué)參加了為期兩個(gè)月的國培。通過(guò)這次國家計劃培訓，我有機會(huì )聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教誨，有機會(huì )和一流老師交流，有機會(huì )集中精力系統的學(xué)習和反思。這無(wú)疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。
在培訓中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習、專(zhuān)家講座，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復鉆研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)實(shí)際上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的好機會(huì )。在交流過(guò)程中，我積極參與討論，聆聽(tīng)感言，交流學(xué)習心得。每次的學(xué)習都讓我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)得到了一次提升，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸，課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著(zhù)我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者。教學(xué)結構也發(fā)生了相應變化，應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，自己發(fā)現問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法�？傊�，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現課堂教學(xué)的三維目標。
心動(dòng)不如行動(dòng)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對教育工作的宗旨認識、語(yǔ)文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、和諧師生關(guān)系的協(xié)調、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學(xué)環(huán)節設計等方面，都應該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，耐心、細致地幫助每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多學(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學(xué)到了教育教研的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名農村教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指導與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學(xué)水平
這次培訓，通過(guò)認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講座，積極和輔導教師互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了初中語(yǔ)文學(xué)科基礎知識，加強了對語(yǔ)文學(xué)科基本知識和基本理論的.理解，掌握了語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的發(fā)展，提高了教育教學(xué)基本功和教育實(shí)踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標
這次培訓只是一種方式，只是一個(gè)開(kāi)端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀(guān)念，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力。加強平時(shí)的學(xué)習，并將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去。
這次的學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地，積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)來(lái)鍛煉自己。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷鉆研。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!
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