校長(cháng)學(xué)習總結范文
一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，這時(shí)候就十分有必須要寫(xiě)一份學(xué)習總結了！可是怎樣寫(xiě)學(xué)習總結才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的校長(cháng)學(xué)習總結范文，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)學(xué)習總結1
在培訓中成長(cháng)著(zhù)，在成長(cháng)中快樂(lè )著(zhù)，帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習。在培訓中，通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義，在學(xué)習的過(guò)程中感受著(zhù)幸福與洗禮，在洗禮中體驗著(zhù)收獲與快樂(lè )。我的成績(jì)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結如下：
1、學(xué)習期間，我們結識了一些有修養、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：xx老師、xx等知名校長(cháng)，班長(cháng)、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)，在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執著(zhù)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng )新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：xx學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習參觀(guān)都是不虛此行。通過(guò)參觀(guān)機關(guān)一小的校園文化建設，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個(gè)系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過(guò)細節求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長(cháng)久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實(shí)。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀(guān)、考察借鑒，實(shí)踐總結提高的模式，是十分符合校長(cháng)們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專(zhuān)題性、針對性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(cháng)們真正學(xué)習到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過(guò)培訓參觀(guān)學(xué)習，我深深感到自己作為教學(xué)校長(cháng)的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使學(xué)校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè )，體驗事業(yè)成功。
2、指導、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì )遇到不同問(wèn)題，因此我將協(xié)助校長(cháng)為教師尋找專(zhuān)家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時(shí)要鼓勵總結推廣，對于存在的問(wèn)題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng )造機會(huì )、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。創(chuàng )造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你必須解決教師的教育教學(xué)觀(guān)，進(jìn)一步轉化教師的觀(guān)念。而觀(guān)念的轉變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復磨合，需要要有一個(gè)逐步認識和接納的過(guò)程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進(jìn)轉變。
培訓即將結束了，但我所學(xué)所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著(zhù)，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長(cháng)學(xué)習總結2
根據學(xué)校對硬件建設和軟件執行的管理要求，我通過(guò)參加學(xué)校校長(cháng)的培訓學(xué)習，使我更深的認識了學(xué)校要求嚴格管理的重要意義，xx小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規范，校長(cháng)的定位與職責、校長(cháng)要樹(shù)立的意識等等。它將指導著(zhù)我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì )使我校的教育教學(xué)和項目執行情況走上新的臺階。
一、xx小學(xué)的辦學(xué)理念
教育肩負著(zhù)一個(gè)社會(huì )、人類(lèi)永續進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類(lèi)繼續生存所需的做人處事道理、繼續進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗還有社會(huì )科學(xué)知識等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會(huì )上生存，更重要的是能夠在此基礎下，肩負起人類(lèi)、社會(huì )繼續進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識、常識而能在社會(huì )上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì )和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達到人類(lèi)的延續和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續學(xué)習與不斷追求探討真理的基礎，進(jìn)而對社會(huì )、人類(lèi)有所貢獻。
在全國普及基礎教育的今天，還有許多貧困地區的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區的兒童還沒(méi)有讀書(shū)的機會(huì )。xx項目的實(shí)施，提供了兒童就學(xué)機會(huì )，為普及基礎教育有著(zhù)十分重要的意義�；A教育則除了達到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負起今后建設社會(huì )的重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著(zhù)重傳授技術(shù)與知識所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程，但在執行的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(cháng)、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學(xué)習標準，甚至超過(guò)標準，還要把知識以外的人生價(jià)值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習，這就需要學(xué)生、家長(cháng)、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
全人教育強調「勤勞樸實(shí)」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。明德小學(xué)特別強調「勤勞」，并通過(guò)各式各樣的活動(dòng)來(lái)落實(shí)這個(gè)理念。
全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強調藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來(lái)培養學(xué)生的興趣。
全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識力（聽(tīng)、講、思考）融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習文學(xué)最好的方法，并且在明德全人教育的系統中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。
全人教育的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是要強化學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這跟新課程標準要求是一致的。
三、xx項目學(xué)校的管理要求
規范、仔細，目的明確，責任清楚，有規范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規范的導讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調、進(jìn)程教學(xué)、復習與預習、小老師制度（學(xué)生輪流領(lǐng)讀）、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規范都分別作了要求說(shuō)明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規管理中對各項要求沒(méi)有細化，通過(guò)xx項目學(xué)校校長(cháng)的培訓，使我進(jìn)一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
四、辦學(xué)理念
通過(guò)培訓學(xué)習，我更深的認識了xx學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時(shí)對校長(cháng)的定位與職責更加明確。xx項目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實(shí)施全人教育，培養品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻社會(huì )”的意義。
五、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作。
因為信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長(cháng)要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調動(dòng)教師應用信息技術(shù)的穩定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì )對校長(cháng)提出更高的要求，會(huì )有的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學(xué)習，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng )新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
校長(cháng)學(xué)習總結3
這次有幸參加全縣小學(xué)校長(cháng)培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導重視，社會(huì )關(guān)注
本次培訓從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導的重要講話(huà)，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的拜訪(fǎng)，可以說(shuō)本次培訓時(shí)間緊，任務(wù)重，內容全，收獲大。
二、認真參與，成效顯著(zhù)
與會(huì )的一百多人人組成了一個(gè)大班級，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王局長(cháng)的重要講話(huà)既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長(cháng)的《學(xué)校安全管理專(zhuān)題》讓我們再次認識到校園安全工作，長(cháng)期抓，反復抓，抓長(cháng)期的重要性，東城中心學(xué)校校長(cháng)就小學(xué)校長(cháng)的角色定位的講述，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(cháng)在素質(zhì)教育中應擔當的責任。菏澤教育學(xué)院咨詢(xún)師蔡教授的《小學(xué)生心理健康專(zhuān)題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠，南城小學(xué)校長(cháng)的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李科長(cháng)就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導作用，全國留守兒童學(xué)校知名校長(cháng)就校園文化及特色學(xué)校建設開(kāi)展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問(wèn)題。
考察期間我們參觀(guān)了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著(zhù)我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習中得到了升華，應該說(shuō)一次培訓不能解決所有問(wèn)題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè )的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的'、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
三、認真梳理，提高認識。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(cháng)應該是：德才兼備，有熱情的服務(wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。
�。ㄒ唬┳鳛橐幻ｉL(cháng)應有自己的辦學(xué)理念，應結合實(shí)際爭取有自己的特色。
�。ǘ┙W(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò )結構，培養學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )：
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校領(lǐng)導，班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內與絕大多數家長(cháng)取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書(shū)面聯(lián)系：
有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結束時(shí)，將學(xué)生手冊或成績(jì)單送交家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校表現和學(xué)習成績(jì)，并請家長(cháng)簽署意見(jiàn)。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準備開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，或學(xué)生做出了某些突出成績(jì)或出現較大問(wèn)題時(shí)，采用書(shū)面報告方式報告家長(cháng)。
�。ㄈ┕芾碇幸w現公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長(cháng)，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，你校長(cháng)沒(méi)權，沒(méi)錢(qián)，但卻做到了問(wèn)心無(wú)愧，這樣的校長(cháng)就有魅力了，就有號召力了。校長(cháng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
�。ㄋ模┲萍s農村小學(xué)發(fā)展的因素。
農村小學(xué)校長(cháng)難當，是因為農村小學(xué)原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費來(lái)源。因此，作為校長(cháng)，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂(yōu)，為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁：
有錢(qián)的家好當，無(wú)錢(qián)的家難當，現在的農村小學(xué)校長(cháng)，大多數是當無(wú)錢(qián)的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問(wèn)題？最終會(huì )是一個(gè)什么結局？新課程改革所針對的教育觀(guān)念，課業(yè)負擔多問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養不高，什么樣的課程教材也無(wú)法解決教育效率問(wèn)題。
3、為安全所憂(yōu)：
安全責任重于泰山，安全問(wèn)題警鐘長(cháng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(cháng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(cháng)、學(xué)校、校長(cháng)三方都承受不起。家長(cháng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(cháng)受到的是處分，小學(xué)校長(cháng)的處境是有限的權力和無(wú)限的責任。
4、為管理所困：
實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制，正是農村小學(xué)校長(cháng)所面臨的一個(gè)困惑的問(wèn)題，校長(cháng)如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(cháng)的又一個(gè)困惑，農村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農村流向城市，由基礎差的學(xué)校流向基礎好的學(xué)校，這種“抽水機效應”的流動(dòng)，極大影響農村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農村小學(xué)內部的管理。
在學(xué)校里，校長(cháng)是最普通的，農村小學(xué)校長(cháng)，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個(gè)好校長(cháng)，農村小學(xué)校長(cháng)就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農村小學(xué)校長(cháng)，你沒(méi)有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒(méi)架子，樸實(shí)無(wú)華，肯干，不計個(gè)人得失的校長(cháng)，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農村教育是重要的，但常常被忽略，農村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂(lè )于堅守，我們不懈操勞，一定會(huì )沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
校長(cháng)學(xué)習總結4
這段時(shí)間收獲很大，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓”學(xué)習，在近二個(gè)月的學(xué)習時(shí)間里，暢游于網(wǎng)絡(luò )中，沉浸在每個(gè)講座里，格外充實(shí)，格外愜意。一章章，一節節，一個(gè)個(gè)講座，我邊看邊聽(tīng)邊記錄，邊學(xué)邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳，使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
一、培訓學(xué)習態(tài)度。
每天都是嚴格按照培訓規定的作息時(shí)間，按時(shí)上網(wǎng)參加培訓學(xué)習，過(guò)后自己認真對照專(zhuān)家講座內容，聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析，找準自己的問(wèn)題與不足。
二、培訓學(xué)習感受。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性，同時(shí)，更深刻地認識到，轉變管理思維和工作方式，是學(xué)校能否獲得可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長(cháng)應該在管理中學(xué)會(huì )如何發(fā)現管理中存在的一些問(wèn)題；另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”，校長(cháng)安全責任重大，校園安全事關(guān)全體師生的生命財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定發(fā)展，事關(guān)一個(gè)家庭的和睦。
三、培訓學(xué)習體會(huì )。
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我帶著(zhù)學(xué)習的內容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計劃之中，努力學(xué)習的目的是為了更好的實(shí)踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗，要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結合。先進(jìn)的教育理念得通過(guò)全體教師認可并付諸于行動(dòng)，才能收到良好的效果。如何尋找行動(dòng)的最佳途徑，尋找工作的著(zhù)力點(diǎn)將是關(guān)鍵，也是檢驗學(xué)習效果的試金石，也是我今后學(xué)習思考的重點(diǎn)。
隨著(zhù)對新的教育理論的學(xué)習的深入和實(shí)踐經(jīng)驗的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習的迫切性，必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，每天要拿出一定的時(shí)間去看書(shū)學(xué)習。要勇于創(chuàng )新，敢于嘗試，遵循教育規律。抓住課程建設和課堂教學(xué)的核心問(wèn)題，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。
四、培訓學(xué)習所得。
我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會(huì )，潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的學(xué)習，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么五點(diǎn)：
1、校長(cháng)應具有高尚的道德品質(zhì)
一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習慣如何。關(guān)鍵在于校長(cháng)，在于校長(cháng)的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長(cháng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因為各種關(guān)系而處理不公。
2、校長(cháng)應具有先進(jìn)的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為本，才能可持續的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長(cháng)，必須具有勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的精神，必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些，才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路；才能轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)；才能切實(shí)以學(xué)生為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續的發(fā)展。
3、校長(cháng)應具有高度的事業(yè)心和責任感
校長(cháng)要明確肩負著(zhù)民族興旺的重任，能否培養出適應社會(huì )發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學(xué)校。作為校長(cháng)，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當作自己的終身事業(yè)來(lái)抓。
4、校長(cháng)應具有終身學(xué)習的意識
當前是知識更新和現代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期，這就要求校長(cháng)要有戰略頭腦、政策頭腦、專(zhuān)業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開(kāi)拓探索，創(chuàng )新進(jìn)取，辦好學(xué)校。校長(cháng)只有立志終身學(xué)習，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰，才能適應該社會(huì )，才能辦好社會(huì )所需要的學(xué)校。
5、校長(cháng)應具有健康的體魄
一個(gè)人要努力工作，要為社會(huì )做貢獻，必有一個(gè)強健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基矗因些，做為一名校長(cháng)，在努力工作的同時(shí)，要不斷的加強身體鍛煉，要學(xué)會(huì )放松自己。
五、培訓學(xué)習反思。
我認真地反思一下學(xué)校的工作，首先，學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的問(wèn)題，如：學(xué)校近年來(lái)取得了一些的成效，得到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的認可，但是，學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學(xué)校面臨的主要問(wèn)題，確實(shí)應該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學(xué)校持續發(fā)展的新路子。其次，學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調動(dòng)教師、家長(cháng)、社區等人員共同參與學(xué)校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長(cháng)如何形成自己的辦學(xué)理念，并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細節上，讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念；四是更加明確校長(cháng)要始終堅持抓好三件事：學(xué)校的發(fā)展定位；師資隊伍建設和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
此次培訓盡管只有近二個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。
校長(cháng)學(xué)習總結5
在xx市美術(shù)學(xué)校校長(cháng)崗位干了四年，基本實(shí)現了上任之初班子定下的工作目標：一是轉變觀(guān)念、凝聚人心、形成團隊精神和團隊意志；二是加強管理、規范管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；三是以推行現代教育技術(shù)應用為核心，全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件；四是加強學(xué)校特色建設，提升學(xué)校特色影響力和競爭力；五是讓每一個(gè)教職員工充分享受學(xué)校發(fā)展成果，不斷提高教師待遇�？梢哉f(shuō)，在全校干部教師的共同努力下，學(xué)校第一階段的發(fā)展目標于07年底已經(jīng)基本完成。
在目前教育競爭日趨激烈的情況下，學(xué)校發(fā)展是一個(gè)永恒的話(huà)題，競爭的規律就決定了學(xué)校不進(jìn)則退，沒(méi)有發(fā)展就必然衰敗。學(xué)校班子設想，要實(shí)施學(xué)校第二階段發(fā)展戰略，即全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，打造特色品牌學(xué)校。
實(shí)施第二階段發(fā)展戰略，有兩個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，一是實(shí)現學(xué)校第二階段的發(fā)展目標，突破口選在哪里？二是在當前財政政策下如何調動(dòng)教師積極性？在參加華東師大校長(cháng)培訓班的學(xué)習期間，我一方面冷靜反思自己的辦學(xué)思想和管理實(shí)踐，理性思考第二階段工作的布局，另一方面尋求實(shí)施第二階段發(fā)展戰略的理論指導；并廣泛考察上海教育，充分借鑒上海教育改革的成功經(jīng)驗。在上海學(xué)習的一個(gè)月期間，收獲頗豐，返校后，即啟動(dòng)了學(xué)校的相關(guān)工作，得到干部、教師的廣泛支持。下面重點(diǎn)談四個(gè)方面的體會(huì )。
1、調整課程設置，充實(shí)校本教材。
我校目前的辦學(xué)形式，有兩大類(lèi)，其一為參加普通高考的基礎美術(shù)專(zhuān)業(yè)；其二為以市場(chǎng)為導向、以就業(yè)為目的的電腦美術(shù)和卡通制作專(zhuān)業(yè)。后兩個(gè)專(zhuān)業(yè)招進(jìn)來(lái)的學(xué)生，普遍存在著(zhù)基礎雹學(xué)習習慣差的問(wèn)題。而學(xué)�，F行教學(xué)計劃，基本沿用原省頒教學(xué)計劃，學(xué)生數學(xué)、英語(yǔ)課程基本跟不上，教與學(xué)嚴重脫節，造成課堂上學(xué)生無(wú)興趣、課堂難管理的局面。從某種程度上講，搞壞了作風(fēng)、浪費了時(shí)間、消耗了資源。究其原因，首先是教學(xué)計劃脫離學(xué)生實(shí)際，一味追求知識的全面性、系統性。其次是脫離市場(chǎng)需求，市場(chǎng)需求的是品德過(guò)硬、動(dòng)手能力強的學(xué)生。其三是脫離了家長(cháng)的要求，家長(cháng)的目的非常清楚，就是畢業(yè)后能找到一份基本滿(mǎn)意的工作，今后能夠養家糊口。
針對上述情況，我想，首先要改革課程計劃，按照“砍、強、改”三原則，對現行教學(xué)計劃動(dòng)大手術(shù)。所謂“砍”，就是要砍掉學(xué)生不愿學(xué)、市場(chǎng)要求不高的文化學(xué)科，把學(xué)生從學(xué)科“恐懼”中解脫出來(lái)；“強”，就是要大量增加技能培訓課，強化學(xué)生的動(dòng)手能力培養，大幅提高學(xué)生的技能水平。另外，技能訓練場(chǎng)地全天向學(xué)生開(kāi)放，以培養學(xué)生的興趣，并充實(shí)學(xué)生的活動(dòng)內容�！案摹�，就是要改革課程教學(xué)目標和教學(xué)內容，使之符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養的要求。象英語(yǔ)課，重點(diǎn)放在應用軟件操作上。語(yǔ)文課要增加勵志和欣賞的內容。
隨著(zhù)課改的啟動(dòng)，校本教材必定提上議事日程。從學(xué)校課程改革的動(dòng)機和目標考慮，符合學(xué)校要求的教材，必難選擇，出路在哪里？只能依靠自己的力量編寫(xiě)校本教材。我想，我校校本教材應從三個(gè)方向開(kāi)始著(zhù)手，即語(yǔ)文、英語(yǔ)和軟件操作。
為此，學(xué)校要拿出專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費，成立專(zhuān)門(mén)的課題組加以研究和落實(shí)。
2、加強心理健康教育，提高德育工作的有效性。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理和教育工作，是一個(gè)非常頭痛的問(wèn)題。一方面，其教育對象基本上是弱勢群體的子女，父母整天為生計而奔波，顧不上子女的教育和管理。有的家長(cháng)，從小對小孩缺乏管教，等小孩長(cháng)大后根本管不了；另一方面，社會(huì )倫理道德的滑坡對青少年的負面影響很大，加之“體罰學(xué)生”概念的濫用，導致部分學(xué)生視學(xué)校規矩于不顧，使教師對一些學(xué)生束手無(wú)策。學(xué)校甚至出現了教師崗位聘任中，極不情愿聘任的是班主任崗位，盡管班主任的崗位津貼設置很高�，F在德育工作難做已是不爭的事實(shí)。
通過(guò)到上海的考察和學(xué)習，我深刻地認識到，把德育工作和心理健康教育融合起來(lái)一起抓，才能提高德育工作的有效性。
首先，要充分肯定學(xué)生的德育認知水平。學(xué)生不是不知，而是難以做到。有些行為，是明知不可為而為之，問(wèn)題出在學(xué)生心理上。其次，健康的心理是搞好今天的學(xué)習、應對明天競爭必要條件。再者，教師和學(xué)生只有實(shí)現心靈的溝通，才會(huì )有德育的效率。
為此，要廣泛地宣傳發(fā)動(dòng)，在學(xué)校形成基本共識。要加強隊伍建設，建設一支以專(zhuān)業(yè)人員和班主任為主的心理健康教育隊伍，采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，對這支隊伍進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。在條件基本成熟時(shí)，請上海七寶中學(xué)的楊敏毅老師來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題輔導。要把心理健康教育的職能納入教育處的基本職責和班主任的工作職責，使之常規化。
加強德育工作，把心理健康教育與德育工作融合起來(lái)一起抓，今后還有很長(cháng)的路要走，但可以預見(jiàn)成效一定會(huì )顯著(zhù)。
3、規范辦事程序，提高辦事效率。
學(xué)校工作雖說(shuō)不是千頭萬(wàn)緒，但也紛繁復雜，校級班子成員很大一部分精力投入到了事務(wù)的協(xié)調中，既耗時(shí)耗力，又降低辦事效率。學(xué)習歸來(lái)后，已著(zhù)手全面規范學(xué)校辦事程序，并以條文的形式固定下來(lái)。力爭做到不論是誰(shuí)辦事，不論是辦什么事，都有章可循、步驟清晰，既提高辦事效率、又改善學(xué)校形象。
目前，這項工作正在進(jìn)行中。
4、激勵手段，已成校長(cháng)困局。
怎樣調動(dòng)教師的積極性，是校長(cháng)經(jīng)常思考和必不可少的話(huà)題，同時(shí)，也是校長(cháng)加強隊伍建設、推動(dòng)學(xué)校工作的必要手段。在上海學(xué)習考察期間，上海的校長(cháng)都能夠動(dòng)用學(xué)校自籌經(jīng)費，改善教師待遇、提高教師福利，從而調動(dòng)教師積極性，確實(shí)令xx校長(cháng)們很是羨慕。冷靜思索、捫心自問(wèn)，在調動(dòng)教師積極性方面，xx校長(cháng)確實(shí)心有余而力不足�，F實(shí)情況下，除情感投入外，資金投入已遙不可及。
按照現有政策，既是按20%的額度給足學(xué)校獎勵部分，我校也不過(guò)60萬(wàn)元，除去高考獎勵、崗位津貼和加班費，剩下不過(guò)區區30萬(wàn)元，即是按每節10元支付超課時(shí)費，都開(kāi)支不了�，F在，校長(cháng)靠獎勵調動(dòng)教師積極性，已經(jīng)是弱不禁風(fēng)了。
總之，到上海學(xué)習一個(gè)月，觀(guān)念得到了提升，理論得到了升華，見(jiàn)識得到了拓展。但是，上海教育與xx教育相比，必盡還是有不同之處，甚至，在很多地方存在很大的差別，上海的經(jīng)驗，我們只能借鑒，而不能完全照搬。加之，學(xué)習歸來(lái)，實(shí)施起來(lái)還有一個(gè)深思熟慮地醞釀過(guò)程，所以，體會(huì )僅選取了四點(diǎn)。不對之處，敬請批評指正。
【校長(cháng)學(xué)習總結范文】相關(guān)文章：