中學(xué)社會(huì )思品教研組工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)社會(huì )思品教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)社會(huì )思品教研組工作總結1
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會(huì )思品組14位教師的共同努力下，“學(xué)為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐，我們都取得了一定成績(jì)。
一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規
1、以“導學(xué)案”為載體，深化“有效備課”，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習
繼續以“導學(xué)案”的助學(xué)問(wèn)題（任務(wù)）設計為重點(diǎn)，突出核心知識梳理、核心問(wèn)題設計和板書(shū)設計，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂效率的提高；開(kāi)展新授課、復習課、講評課等不同課型的“學(xué)為中心”教學(xué)研究，努力實(shí)踐“學(xué)本課堂”。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強備課組活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量
以備課組為單位，通過(guò)“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量。這學(xué)期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評比，潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進(jìn)行研討，吸取集體的智慧。
以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、通過(guò)各種形式的活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養
1、積極組織教師參加各類(lèi)培訓，更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)“12學(xué)時(shí)培訓”、市歷史與社會(huì )“疑難問(wèn)題”解決等上級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，學(xué)習“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀(guān)念，強化問(wèn)題意識，提高教育教學(xué)研究能力；
2、以“學(xué)科素養提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動(dòng)為依托，促成全組教師全面提升專(zhuān)業(yè)素養。
與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評比，命題競賽，賽課活動(dòng)，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。
3、通過(guò)與其他學(xué)校的聯(lián)合教研，展現優(yōu)點(diǎn)發(fā)現不足，促進(jìn)進(jìn)步。
4、重視閱讀，通過(guò)閱讀、交流開(kāi)拓知識面，提高專(zhuān)業(yè)人文素養。
三、重視學(xué)生素養同步提升開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生素養活動(dòng)
本學(xué)期開(kāi)展的主要學(xué)生特色活動(dòng)：
七年級：為了提高七年級學(xué)生對學(xué)習社會(huì )的興趣和增強對中國地圖的認識，感受祖國的遼闊和熱愛(ài)祖國的大好河山，開(kāi)展了中國地圖繪畫(huà)評比活動(dòng)。
為了提高學(xué)生對《歷史與社會(huì )》的學(xué)習興趣和對鞏固基礎知識以適應當前的閉卷考試，開(kāi)展了歷史與社會(huì )基礎知識競賽評比活動(dòng)。
八年級：舉行評價(jià)歷史人物演講比賽，核心知識梳理比賽。為了順利開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，召開(kāi)課代表會(huì )議，充分動(dòng)員和利用學(xué)生力量。
九年級：為了促進(jìn)學(xué)生有效復習學(xué)會(huì )整理知識，舉辦了核心知識整理比賽。
這些學(xué)生特色活動(dòng)的舉辦，提高了學(xué)生興趣，鍛煉了學(xué)生能力，深受學(xué)生歡迎。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在“學(xué)為中心”的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
中學(xué)社會(huì )思品教研組工作總結2
針對開(kāi)學(xué)初工作計劃,匯報如下:
一、青年教師培養
1、本學(xué)期市里比賽多,教學(xué)業(yè)務(wù)類(lèi)的有:社會(huì )與思品兩個(gè)學(xué)科的命題比賽、“一師一優(yōu)課”評比、微課評比等。我重點(diǎn)以“一師一優(yōu)課”為抓手,推進(jìn)青年教師成長(cháng)。社會(huì )和思品兩個(gè)學(xué)科,各歷時(shí)約6周的上課、磨課,推出《維護受教育權》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個(gè)課例,參評市里選拔。在這期間,全組年輕老師得以鍛煉,并重點(diǎn)培養了兩位表現突出的青年教師。其次,命題比賽和微課評比,我則采用“分散步點(diǎn)”的方式,推出個(gè)別條件相對具備的青年教師參加。其中社會(huì )學(xué)科命題比賽取得市一等獎的佳績(jì),兩節微課均獲市二等獎。
2、以期中命卷為契機,開(kāi)展新教師命題培訓。我的定位為全體五年以?xún)鹊慕處熑繀⑴c,每個(gè)學(xué)段以一位老教師帶領(lǐng),對青年教師命題進(jìn)行選拔、培訓,并進(jìn)行評比,擇優(yōu)進(jìn)行表彰,促進(jìn)青年教師命題成長(cháng)。
二、關(guān)于課改和校本課程
在上學(xué)期基礎上,本學(xué)期七年級段依然堅持全面啟用“任務(wù)單式學(xué)習”,在備課組長(cháng)的牽頭和帶領(lǐng)下,有序展開(kāi),并在學(xué)校的匯報展示活動(dòng)中獲得好評。
本學(xué)期的校本教研在原先課程基礎上繼續發(fā)開(kāi),以期把課程做扎實(shí)、做深入。從學(xué)生調研反饋及聽(tīng)課情況來(lái)看,實(shí)效性較好。
三、關(guān)于九年級中考應對
1、組織全組校本教研活動(dòng),將新的評價(jià)方式SOLO全面推介到每個(gè)段。
2、在九年級的各類(lèi)檢測中,勇于探索和創(chuàng )新,及早介入SOLO評價(jià)。
3、在復習最后階段,編制有效的時(shí)事政治學(xué)習資料,及考前輔導等。
中學(xué)社會(huì )思品教研組工作總結3
回顧本學(xué)期工作，本教研組在學(xué)校各科室的領(lǐng)導下，社會(huì )思品組老師堅持以素質(zhì)教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規為基礎，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F將教研組學(xué)期工作總結如下：
一、抓好常規工作：教師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規工作。把常規工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：備課，備課組長(cháng)檢查教師的教學(xué)計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說(shuō)明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，并上傳數字化校園資源庫。每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng )新、課堂有亮點(diǎn)”；對課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的三分之一；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下工夫，夯實(shí)基礎并適度拓展；九年級是首輪新課改，備課要考慮《考試說(shuō)明》的變化及時(shí)調整教學(xué)要求，精選練習，不增加學(xué)生的負擔。上課，探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師講課時(shí)間不超過(guò)35分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習以充分的時(shí)間和空間。作業(yè)，做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統一作業(yè)，把握作業(yè)量，七xxx年級作業(yè)當堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負擔。
二、深化課堂教學(xué)改革，向課堂要效益。本學(xué)期社政組圍繞學(xué)校開(kāi)展有效學(xué)習的研究，我們力爭讓課堂遠離浮躁，體現靈性和發(fā)展，真正關(guān)注學(xué)生，同時(shí)飛揚教師的思想和激情。新課程呈現的是不確定的、動(dòng)態(tài)的課堂，理念是新的，教材是新的，這種變化必然帶來(lái)的是教師角色、教學(xué)方式、輔教手段、課堂評價(jià)等方面的轉變，這種轉變對課堂教學(xué)結構的觸動(dòng)是深層次的。在課堂上，我們注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮和綜合能力的培養,嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，保證每一節課的質(zhì)量。
三、重視教學(xué)研究，不斷提高理論水平。教研工作實(shí)在與否，將會(huì )直接影響教師業(yè)務(wù)水平的高低，將會(huì )直接影響教研組的生命力和綜合實(shí)力。本學(xué)期我校承辦了縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì )教學(xué)研討活動(dòng)。朱萍老師參加名優(yōu)教師教學(xué)開(kāi)放周課堂展示活動(dòng)。我們探索以研究者的身份和心態(tài)置身于教學(xué)過(guò)程當中，嘗試以研究者的視角和眼光，審視和分析教學(xué)中的各種問(wèn)題，并在研究中，不斷地發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題，力爭解決問(wèn)題，從中不斷地增長(cháng)知識、增長(cháng)思考力和感悟力；我們不斷在實(shí)踐中用教育學(xué)、心理學(xué)理論以及新理論來(lái)指導自己的教育教學(xué)工作，來(lái)提高自己的.道德修養和學(xué)識修養，從而提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)組內公開(kāi)課，聽(tīng)不同學(xué)科、不同學(xué)段老師的課，開(kāi)闊我們的視野，感悟新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，把一些好的經(jīng)驗、做法帶入本組，帶入課堂，提高自身的教學(xué)水平；在課后針對教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段以及課堂目標的確定、教學(xué)環(huán)節的選擇、學(xué)法指導的策略、師生互動(dòng)的設計，甚至小到一個(gè)難點(diǎn)的突破、一個(gè)提問(wèn)的設置等進(jìn)行反思，來(lái)總結和提升自己的教學(xué)能力和水平。
中學(xué)社會(huì )思品教研組工作總結4
20xx年下半年中學(xué)社會(huì )思品教研組工作總結
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會(huì )思品組教師的共同努力下，不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐，我們都取得了一定成績(jì)。
一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規
學(xué)期初，我們全組開(kāi)展了《xx市初中教學(xué)常規（20xx版）》的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步規范教師上課、聽(tīng)課、作業(yè)和輔導等教學(xué)行為，以規范促提高。并在期中進(jìn)行了對全組教師新教學(xué)常規檢查，就存在的問(wèn)題提出了建議，進(jìn)而從教學(xué)的常規工作入手提高教學(xué)質(zhì)量。
從期末的教學(xué)常規檢查來(lái)看，本組教師的教學(xué)常規較以往有了很大的改進(jìn)。經(jīng)過(guò)本組老師的共同努力，我們也順利通過(guò)了市教學(xué)常規的達標驗收。
二、加強備課組活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量
以備課組為單位，通過(guò)“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量。七年級老師圍繞地圖中的信息、八年級老師圍繞歷史事件和歷史人物、九年級老師圍繞中考疑難問(wèn)題分別進(jìn)行了交流與探討。沙文清老師開(kāi)出了《內戰的爆發(fā)》，單鴛鴦老師開(kāi)出了《改革開(kāi)放的推進(jìn)》，以此為例，展開(kāi)了對歷史事件的全面評論。董希成開(kāi)設了《從抗日戰爭到解放戰爭復習》，張秀老師開(kāi)設了《鞏固新生政權》，朱小小老師開(kāi)設了《和朋友在一起》，胡麗丹開(kāi)設出了《唐的盛衰》，以此為例，展開(kāi)了對歷史事件的綜合分析。同時(shí)，以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極組織教師參加各類(lèi)培訓，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養。
本學(xué)期，多位老師通過(guò)“走出去”，打開(kāi)視野。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成老師報名參加了市、縣的質(zhì)量分析會(huì )、縣核心素養的探討；胡麗丹老師參加了縣新教師骨干教師的各類(lèi)培訓；麻曉雷等老師參加了省平臺培訓培訓和市“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)研討；。同時(shí)多次派教師參加兄弟學(xué)�！皩W(xué)為中心”的課堂研討，如崇德實(shí)驗中學(xué)，學(xué)習“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀(guān)念，強化問(wèn)題意識，提高教育教學(xué)研究能力。
四、問(wèn)題與不足
1、如何更好地調動(dòng)教師的教研積極性？
2、對于教師的成長(cháng)，是否可建立穩定的制度推進(jìn)？如開(kāi)課制度，反思評比？
2、學(xué)科組的教師隊伍基本處于斷層階段，青黃不接。
【中學(xué)社會(huì )思品教研組工作總結】相關(guān)文章：
初中思品政治教學(xué)反思08-15
讓思品課堂回歸生活論文07-13
初中思品教學(xué)工作計劃02-28
巧用探究式教學(xué)加強思品課效果08-14
初中思品課也要采取快樂(lè )教學(xué)論文08-21
初中思品教學(xué)工作計劃模板03-10