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教科室工作總結匯編15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的教科室工作總結，希望對大家有所幫助。
教科室工作總結1
本學(xué)年度，京山小學(xué)教科室以課題研究為龍頭，以科研活動(dòng)為載體，以打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍為核心，聚焦問(wèn)題、明確職責、搭建平臺、研訓教相結合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。立足校本扎實(shí)有效地開(kāi)展科研工作，努力使教科研工作更有針對性、實(shí)效性和創(chuàng )新性，為教育教學(xué)提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)�，F將工作總結如下：
一、具體措施與工作成績(jì)：
1．聚焦問(wèn)題，合理申報課題。
本學(xué)年，學(xué)校共有在研課題10個(gè)。其中，國家級生態(tài)德育課題1個(gè)；省級學(xué)科教育課題2個(gè)；市級課題5個(gè)（包含1個(gè)心理健康教育課題和4個(gè)教師小課題），縣級課題2個(gè)。課題研究?jì)热莺w生態(tài)德育、心理健康教育、幼小銜接教育和語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)。其中生態(tài)德育課題的立項研究得到縣教育主管部門(mén)的高度關(guān)注與肯定。在科研課題的選擇申報上，無(wú)論是規劃大課題，還是教師的個(gè)人小課題的選題，本著(zhù)從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，力求用研究的成果來(lái)指導教育教學(xué)的工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
2．明確職責，規范科研管理。
根據《京山縣教育科研管理辦法》，加強了對已立項科研課題的過(guò)程管理，修訂和完善了《京山小學(xué)教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作職責》《京山小學(xué)教科研課題管理制度》等教科研管理制度體系，細化了課題負責人與每位參與課題研究教師的職責，實(shí)現了課題研究過(guò)程中的“五落實(shí)”即：選題落實(shí)、研究計劃落實(shí)、過(guò)程資料收集落實(shí)、階段研究小結落實(shí)、科研成果評價(jià)落實(shí)。實(shí)施“校長(cháng)親自抓---分管副校長(cháng)負責抓---教科室指導抓---課題、教研組抓落實(shí)”的四級科研管理網(wǎng)絡(luò )。進(jìn)一步落實(shí)加強對各級各類(lèi)課題的過(guò)程管理，確保在研課題按期順利結題。
在規范科研管理同時(shí)，加大考核、獎勵力度。對教師的科研成果獎勵納入個(gè)人年終績(jì)效考核和教研組、年級組的評比活動(dòng)中。
3．搭建平臺，打造科研團隊。
�。�1）立足校本教研，提高教師業(yè)務(wù)素養。為迅速提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支素質(zhì)過(guò)硬、科研能力較強的師資隊伍。學(xué)校每學(xué)期初精心制定校本培訓計劃，把教科研活動(dòng)與校本培訓相結合，采用個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習相結合的方式進(jìn)行。在教師中實(shí)施每周半天業(yè)務(wù)學(xué)習制，即教師分學(xué)科組每周集中一個(gè)半天的時(shí)間開(kāi)
展業(yè)務(wù)培訓。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范作用，上指導課、示范課和研討課，組織觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課示頻；并開(kāi)展師徒結對傳幫帶活動(dòng)，讓骨干教師與青年教師一對一結對輔導，幫助青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)，選送課題組負責人汪婧、張瓊芳參加全縣“十二五”教育科研課題校外培訓學(xué)習，兩位教師受益匪淺。促進(jìn)了我校課題組長(cháng)的科研水平的提高和科研課題的有效開(kāi)展。
�。�2）圍繞科研課題，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。學(xué)校對科研課題的過(guò)程加強了管理。要求每個(gè)學(xué)期各個(gè)課題組，開(kāi)展豐富、有效的課題研究活動(dòng)。生態(tài)德育課題組結合我�！昂兔馈蔽幕濋_(kāi)展了“我與中國夢(mèng)”系列活動(dòng)，活動(dòng)分為“我的中國夢(mèng)”讀書(shū)征文大賽、“誦中華經(jīng)典，做文明學(xué)生”誦讀比賽、以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌社會(huì )主義、歌頌新生活的校園歌曲為主要內容的歌手大賽活動(dòng)、“美在我身邊”主題繪畫(huà)創(chuàng )作大賽、“繽紛的世界”觀(guān)鳥(niǎo)攝鳥(niǎo)大賽、“歡樂(lè )的童年”演講大賽、主題班隊會(huì )與黑板報、手抄報等活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，受到了學(xué)生及家長(cháng)的一致好評，得到了上級主管部門(mén)的認可。
“經(jīng)典誦讀與校園文化建設”課題組開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀大賽”，并將全校每個(gè)班級的每周一首經(jīng)典誦讀檢查情況，納入了班級的常規管理中，使研究活動(dòng)落到了實(shí)處。并初步形成了京山小學(xué)經(jīng)典誦的.校本教材雛形。每天清晨走進(jìn)校園，處處都能聽(tīng)到學(xué)生們瑯瑯讀書(shū)聲。
“十二五”心理健康教育課題組老師們以市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽為契機，積極開(kāi)展集體研討活動(dòng)，趙丹老師為大家上了一節心理健康教育優(yōu)質(zhì)課�！对陂喿x教學(xué)中提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力》課題組老師們，積極參加了縣教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文“問(wèn)題式”教研活動(dòng)，共有33位教師撰寫(xiě)論文獲獎。組織學(xué)生開(kāi)展了“放飛夢(mèng)想”現場(chǎng)作文大賽和作文研討課等活動(dòng)�！杜囵B幼兒學(xué)習能力和良好習慣的研究》課題組老師也舉辦了一系列寓教于樂(lè )研究活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展“科研月”活動(dòng)，提供交流學(xué)習平臺。每學(xué)年的9-12月，教科室與教導處牽頭組織系列“教科研月”活動(dòng)�；顒�(dòng)內容有教學(xué)論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例、課件的評比，課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，送教下鄉活動(dòng)，骨干教師與青年教師結對傳幫帶活動(dòng)，骨干教師示范課與青年教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，營(yíng)造較為濃厚的科研氛圍，為教師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建互相交流和學(xué)習的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升。
�。�4）．研教結合，總結推廣成果。學(xué)校通過(guò)多種方式鼓勵教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思、隨筆、教后感等。本學(xué)期，蔡芳、周嶸等33位教師的論文獲縣級獎。
夏丹鳳、蔡琳、萬(wàn)瓊芳、顏衛紅、趙丹、張良石、劉偉、楊艷梅、唐貞霞9位教師的小課題研究成果獲市級獎。歐陽(yáng)麗蓉、王華蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艷、謝京榮、熊艷 、晏守軍、趙麗瓊、閆文杰、張小玲、葉梅13位教師，在湖北省教育學(xué)會(huì )20xx年度“課堂教學(xué)特色案例（教學(xué)設計）”和第26次學(xué)術(shù)年會(huì )論文征集評選活動(dòng)中榮獲省級獎。學(xué)校課題組的中期報告獲省一等獎。
4．教研相長(cháng)，師生競賽成績(jì)斐然。
通過(guò)研、訓、教三結合，教師們的理論水平明顯提高，課堂教學(xué)藝術(shù)普遍有所提升。在各級各類(lèi)教學(xué)競賽中捷報頻傳：趙丹教師參加京山縣和荊門(mén)市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲一等獎的好成績(jì)。在全國“小作家杯”作文大賽中，有270名學(xué)生獲省級一、二、三等獎；在各級文體競賽活動(dòng)中，共有156名學(xué)生獲獎。
科研活動(dòng)促進(jìn)了師生共同進(jìn)步和成長(cháng)。20xx年春，陳愛(ài)平、張瓊芳、孟小燕三位老師被評為京山縣教科研“優(yōu)秀教師”；李勇芳老師被評為荊門(mén)市優(yōu)秀教師；黃倫梅、丁青松二位教師被評為荊門(mén)市名師；王華蓉教師被評為湖北省名師。歐陽(yáng)麗蓉中國環(huán)境部授予“巾幗環(huán)境友好使者”稱(chēng)號。
在湖北省教學(xué)研究室舉辦“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗研究”中期評比總結會(huì )上，京山小學(xué)被評為“先進(jìn)學(xué)�！�。
二、工作中的不足：
1.個(gè)別課題組的階段研究計劃與總結撰寫(xiě)不夠規范，過(guò)程資料收集不及時(shí)或不完整。
2．在課題研究開(kāi)展過(guò)程中，缺乏一定的理論支撐和指導。
3．學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研活動(dòng)開(kāi)展不夠。
4．科研特色不夠。
三、今后工作努力方向：
1. 繼續規范與強化課題研究過(guò)程管理，使教研與科研相結合，增強課題研究成果的有效性。
2．加強對課題組長(cháng)培訓，進(jìn)一步規范細化課題過(guò)程管理。收集整理第一手研究材料，及時(shí)將過(guò)程資料歸檔。
3.注重課題研究的實(shí)效性和針對性，在保證課題研究科學(xué)性的前提下，讓教師自主選擇研究方法，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，樹(shù)立實(shí)效第一的思想，以實(shí)效為衡量課題研究成果的第一標準，改革課題研究成果的評價(jià)制度。匯編課題研究成果集，計劃每年出一本科研成果匯編，內容包括研究報告、研究論文、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、案例評價(jià)等內容，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布有關(guān)的研究信息，暢通研究信息的共享和交流渠道，發(fā)報研究信息的管理作用和效應。
4.突出特色課題，一是抓好國家級課題《優(yōu)化學(xué)生生命樣態(tài)的德育活動(dòng)實(shí)踐與研究》，力爭打造成精品課題，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；二是繼續抓好教師小課題研究，積累研究經(jīng)驗，鍛煉研究隊伍，讓更多的研究人才在研究實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)。
教科室工作總結2
舊年已去，新年伊始。本學(xué)期教科室貫徹“以教立研，以研究促教”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期初所預訂的各項科研計劃和任務(wù)�，F將本學(xué)期工作做如下總結：
夯實(shí)校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期繼續落實(shí)20xx年初制定的校本培訓計劃，通過(guò)校本培訓切實(shí)增強教師的課堂教學(xué)的研究意識，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
為了做好“良輔文化+STEAM”項目培訓，在本學(xué)期中教科室認真做好校本培訓的協(xié)調工作，要求各項培訓的負責部門(mén)要在思想和行動(dòng)上高度重視校本培訓工作，嚴格落實(shí)既定的校本培訓方案，做到主題明確、目標鮮明、內容充實(shí)、措施得當，加強過(guò)程管理，努力提高校本培訓效益。本學(xué)期完成了專(zhuān)題講座7次，特別邀請了上海和蘇州的課程建設專(zhuān)家來(lái)校舉行講座，如《<牡丹亭>從臨川筆下到昆曲場(chǎng)上》、《STEM教育暨省基礎教育前瞻性教學(xué)改革重大項目推進(jìn)專(zhuān)題報告》《改進(jìn)課堂教學(xué)方式 實(shí)踐區域教學(xué)質(zhì)量繼續提升》等講座，擴展教師們的視野，提高教師們的課程實(shí)施水平。
組織教師參加知識技能與信息素養的培訓，采用賽訓結合的方式，利用教師節，開(kāi)展教師的硬筆書(shū)寫(xiě)技能比賽和PPT制作比賽。德育辦以班主任共同體為載體，舉行班主任技能比賽——班主任論壇，舉行家校溝通藝術(shù)和班級文化建設的專(zhuān)項培訓。教務(wù)處開(kāi)展了“精活實(shí)”課堂的教學(xué)設計比賽，引導教師精于問(wèn)題設計，靈活組織課堂教學(xué)形式，夯實(shí)課堂教學(xué)效果。學(xué)校開(kāi)展了未來(lái)教室培訓，要求每位教師都能學(xué)會(huì )未來(lái)教師的基本操作；開(kāi)展曉黑板APP培訓，為家校溝通增添了新的方式。
此外，我校向全體教師推薦了《致教師》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《教室里的正面管教》和《做學(xué)生的心靈導師——學(xué)生心理輔導的60個(gè)典型案例》等書(shū)進(jìn)行學(xué)習。截至目前，全校教師圍繞相關(guān)主題，在認真閱讀基礎上撰寫(xiě)并上傳了400多篇讀書(shū)心得。不斷的學(xué)習，使得教師接觸到教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢，也提升了老師們的.專(zhuān)業(yè)素養。
學(xué)校充分調動(dòng)青年教師的學(xué)習熱情，借助“班主任共同體”和“青年教師學(xué)習團隊”的組織形式，在原有的基礎上推薦青年教師學(xué)習《燃荻》，并撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，督促青年教師發(fā)展，讓部分青年教師的自我成長(cháng)意識加強，變被動(dòng)為主動(dòng)。
規范課題管理，強化科研實(shí)效
定期召開(kāi)“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開(kāi)發(fā)”課題小組會(huì )議，了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，并及時(shí)調整研究策略。本學(xué)期，我校已編寫(xiě)校本教材“良輔文化教育課程叢書(shū)”包括《曲圣魏良輔》（連環(huán)畫(huà)）、《思維導學(xué)》、《幽蘭雅韻》、《良輔曲韻》、《國學(xué)擷英》和《尚行至善》，以及STEAM教育課程《墨妙亭》。這些教材供初一、初二年級使用。并與20xx年1月和20xx年12月分別開(kāi)設了兩次綜合實(shí)踐課堂展示活動(dòng)，例如楊曉勇老師的《牡丹亭·游園》、鐘慶輝老師的《泥塑》和《團扇》制作課、蔡圣俊老師的《酷炫小車(chē)設計》、遠播教育研究院的徐秀老師《全息投影》等課堂教學(xué)。我校各綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師參與了本次活動(dòng)，并邀請了課程建設的專(zhuān)家蒞臨指導，為課題研究指明了方向。
組織論文撰寫(xiě)，提煉教學(xué)經(jīng)驗
本學(xué)期初，組織老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，善于總結，我校有19位老師撰寫(xiě)了論文，經(jīng)學(xué)校初評，一等獎2篇，二等獎6篇，推薦到《太倉教育》、《課程輔導》等雜志發(fā)表10篇。本學(xué)期末我校又組織了以“學(xué)科與綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合”為主題的論文撰寫(xiě)評比活動(dòng)，將條選出優(yōu)秀的論文予以發(fā)表。
發(fā)展青年教師團隊，構建骨干教師隊伍
本學(xué)期，我校共組織了3次青年教師團隊的學(xué)習，第一次以師德為主題，引領(lǐng)青年教師職業(yè)道德修煉；第二次，以家校溝通為內容，提升青年教師的家校溝通能力，為工作的開(kāi)展保駕護航；第三次活動(dòng)，以論文撰寫(xiě)為內容，邀請了星級教師蔡圣俊老師，為青年教師們指導提高論文撰寫(xiě)能力�；顒�(dòng)的次數雖然不多，但是想教師所想，給教師所需，為青年教師的成長(cháng)提供了機會(huì )。
在過(guò)去的一年里，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著(zhù)很多的問(wèn)題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養缺乏指導。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責，通過(guò)創(chuàng )新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
教科室工作總結3
隨著(zhù)孫大圣云游天庭，金雞一唱，新的一年也就拉開(kāi)了帷幕。在猴方作罷雞登場(chǎng)之際，學(xué)校一學(xué)期的工作也將畫(huà)上一個(gè)休止符。在國勢太平的護佑下，學(xué)校各方面的工作也在穩中有進(jìn)中有序開(kāi)展，并取得了應有的效果�；仡櫧炭剖摇獙W(xué)校教學(xué)診斷室、把脈所——一學(xué)期的工作，在學(xué)�？偟慕虒W(xué)指導思想的框定下，從自我職能出發(fā)，結合教務(wù)處的教學(xué)安排，根據學(xué)校的實(shí)際情況，立足現實(shí)，適度創(chuàng )新，較順利地完成了開(kāi)學(xué)之初制定的各項計劃，很好地發(fā)揮了教科室服務(wù)于學(xué)校、把脈學(xué)校教學(xué)的職能作用。具體而言，本學(xué)期教科室主要從如下幾個(gè)方面具體開(kāi)展和落實(shí)各項工作。
一、運籌帷幄預好熱
凡事預則立，不預則廢。此中之“預”就是預計、預設、計劃、規劃之義。不論從事何種職業(yè)，開(kāi)展何種工作如果沒(méi)有先期的計劃與安排很難取得應有的效果，收獲很好的成績(jì)的。為了更好地貫徹和落實(shí)學(xué)校對教科室提出的要求，為了扮演好學(xué)校教學(xué)副手的角色，為了讓教科室開(kāi)展的工作更具針對性，并能夠取得良好的效果，開(kāi)學(xué)之初，在學(xué)校負責人的領(lǐng)導和組織下，教科室的同人圍繞學(xué)校提出的要求，結合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際及教科室自身的屬性認真謀劃、商討和制定能夠很好地服務(wù)于教學(xué)，務(wù)實(shí)而不務(wù)虛的，可操作性強的學(xué)期工作計劃，根據學(xué)科特點(diǎn)和年級段的屬性，因級計劃，并進(jìn)行詳細的責任分工，各司其職，具體落實(shí)，以求在大的方向不走樣的情況下，教科室的工作在學(xué)校的教學(xué)體系中能夠發(fā)揮應有的作用。
二、真抓實(shí)干抓落實(shí)
既然教科室的主要職能是服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，在具體實(shí)施各項計劃時(shí)始終圍繞這個(gè)軸心是堅持的基本原則。
教科室的老師在校領(lǐng)導以身垂范的示范效應感召下深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)。按照計劃的分工教科室成員及時(shí)有針對性地深入到課堂，把脈老師們課堂教學(xué)的情況，然后根據掌握的第一手資料對課堂教學(xué)的效果進(jìn)行診斷，并及時(shí)與老師溝通反饋，以期及時(shí)改正教學(xué)中出現的問(wèn)題，有助于老師教學(xué)能力的提高，教學(xué)情境的改善；
注重青年教師的培養，幫助青年教師進(jìn)步是教科室工作的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校的發(fā)展靠教學(xué)，教學(xué)的優(yōu)化靠老師。只有老師的教學(xué)水平提高了，教學(xué)能力提升了，才能整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而作為一所新的學(xué)校，年輕教師占據了半壁江山，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)水平?jīng)Q定學(xué)校的存在和發(fā)展的方向和質(zhì)量。正是深諳此道，在平時(shí)的教學(xué)診斷工作中，教科室在進(jìn)行教學(xué)診斷時(shí)，加大對年輕教師的幫扶和培養是工作的重點(diǎn)；
瞄準畢業(yè)班，督導畢業(yè)班教學(xué)是教科室工作的重頭戲。學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量，而質(zhì)量的檢測和反饋重要的指標是學(xué)校的升學(xué)率——初中升高中高分率、達重點(diǎn)中學(xué)率，高中考大學(xué)的達本率、達重點(diǎn)率。這些是要暴曬在陽(yáng)光之下，應經(jīng)得起社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的檢驗。正是意識到升學(xué)率的重要性，為了配合學(xué)校抓畢業(yè)班，教科室的老師各自根據分工，定期或不定期地深入畢業(yè)班教室，在教學(xué)現場(chǎng)了解老師教學(xué)情況、復習的進(jìn)度和學(xué)生備考的情況，然后根據出現的問(wèn)題與老師進(jìn)行面對面地會(huì )商，提出一些具體可行的意見(jiàn)和建議，以幫助老師們有序高效地推進(jìn)畢業(yè)班的復習備考；
以研促教，提升老師們參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和積極性，以此助力老師教學(xué)能力的整體提升。除了深入課堂教學(xué)一線(xiàn)，教科室還做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為老師們參與教學(xué)研究提供便利，創(chuàng )造條件，對需要借力的老師給予熱情的幫助，提供溫馨的服務(wù)，培養老師們以工匠精神，實(shí)現從教書(shū)匠的陣營(yíng)中突圍，爭取做經(jīng)師，乃至人師；同時(shí)，在宏觀(guān)指導教學(xué)、推進(jìn)教學(xué)研究的同時(shí)，對老師們自主擔綱的課題研究還給予大力的支持，盡可能做好服務(wù)工作；
另外，加強校際間的聯(lián)絡(luò )，互通信息，共享教學(xué)資源也是教科室工作中不可或缺的組成部分。
三、善始善終收好官
不論是何種工作，虎頭蛇尾肯定達不到預期的效果。正是出于這樣的.考量，教科室在正常推進(jìn)各項工作時(shí)，進(jìn)行階段性地總結和會(huì )商是一項常態(tài)化的工作。定期會(huì )商時(shí)，各位老師反饋自己負責事務(wù)中出現的新情況、新問(wèn)題，集體商討，分析原因，尋找解決的辦法，盡量把問(wèn)題消除在萌芽階段。同時(shí)，及時(shí)落實(shí)各項獎勵措施，讓計劃變成現實(shí)，讓老師們真真切切地享受到我參與我成長(cháng)我快樂(lè )，以推動(dòng)各項工作在良性軌道上發(fā)展。
回顧過(guò)去主要是為了更好地服務(wù)于未來(lái)，總結業(yè)已失去的時(shí)光就是找到不足發(fā)現問(wèn)題，為接下來(lái)工作的開(kāi)展提供有益的參照。上個(gè)學(xué)期教科室的工作取得了一定的成績(jì)，在服務(wù)學(xué)校教學(xué)這塊發(fā)揮了應有的作用。為了讓這種良好的態(tài)勢繼續保持和發(fā)展下去，下學(xué)期教科室的工作將圍繞下面幾個(gè)方面開(kāi)展：
一、加大課堂教學(xué)診斷的力度，做好及時(shí)反饋工作，不讓問(wèn)題影響和制約教學(xué)的開(kāi)展；
二、強化畢業(yè)班工作的管理，做好畢業(yè)班的服務(wù)工作，積極與外界聯(lián)絡(luò )，收集有益的畢業(yè)班備考信息，爭取做好前沿信息收集的保障工作；
三、做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為他們提供訊息和相關(guān)的資源幫助，為老師們爭取走出去見(jiàn)世面的機會(huì )，盡可能改變老師們只教不研的狀況，提高老師們參與教學(xué)研究的積極性；
四，加強青年教師培養的力度，為他們的成長(cháng)提供寬松的環(huán)境和有力的支持。
總之，作為一個(gè)輔助性的機構，在沒(méi)有決策權和管理權的情況下，各個(gè)方面工作的開(kāi)展都或多或少會(huì )遇到這樣或那樣的尷尬，這也就嚴重影響了教科室開(kāi)展工作的實(shí)效性；加上受制于其他各種復雜因素，老師們在具體落實(shí)和貫徹工作計劃時(shí)也會(huì )出現伸不開(kāi)手腳的窘境，導致有些亟待解決的問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決，對教學(xué)工作產(chǎn)生一定的負面影響。也許正是由于這些問(wèn)題的存在，才為下學(xué)期工作的開(kāi)展提供了有價(jià)值的參考，指出了工作的方向。為了扮演好自己的角色，發(fā)揮好應有的作用，教科室的全體同人必須繼續行走在路上。
教科室工作總結4
本學(xué)期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合東勝區教研中心工作要求，有步驟、多形式地開(kāi)展各項工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了校領(lǐng)導和教師們的充分肯定�，F總結如下：
一、教師思想工作常抓不懈
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
我們通過(guò)短信、微信等方式向推薦《為何到了“師生互毆”的地步》、《依蘭索禮教師被“清除出教師隊伍”》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的文章。進(jìn)行每學(xué)期一次的.“師德師風(fēng)自查”和“我的師德師風(fēng)反思”等活動(dòng)。涵蓋了，愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習、一票否決等內容。
二、完善制度，強化管理，扎實(shí)提升教學(xué)工作實(shí)效
在嚴格執行教育政策法規的基礎上，教科室不斷加強教科研學(xué)管理制度建設，以制度的完善促進(jìn)管理的規范與高效，引導師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，教科室出臺《教師各類(lèi)賽事參賽制度》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進(jìn)教師成長(cháng)，促進(jìn)師資水平的整體提升；繼續實(shí)施《師徒結對》《名師骨干考核》制度，促進(jìn)了名師骨干、青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期教科室干部共聽(tīng)課一百多節。
三、探索教育教學(xué)改革新思路新方向
1、為了更好的落實(shí)20xx年總校提出的“聚焦課堂，增強學(xué)科研究能力”的教育教學(xué)改革要求，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為辦學(xué)首要任務(wù)來(lái)完成。我們以務(wù)實(shí)的精神，結合實(shí)際情況，開(kāi)展了以“全面推行小組合作學(xué)習”為主題的“第四屆教育教學(xué)研討會(huì )”�，F初中部各學(xué)段各班以全面推行“小組合作學(xué)習”。
我校繼續實(shí)施《學(xué)案式五過(guò)程主體探索教學(xué)模式》課題，重點(diǎn)打造“合作學(xué)習”環(huán)節，不斷完善，不斷調整。
2、積極探索“走班制”教學(xué)模式。實(shí)地考察“走班制”成功學(xué)校，吸取經(jīng)驗，探討符合我校實(shí)際情況的“走班”模式。
四、特色教研，多措并舉，著(zhù)力促師生素質(zhì)共同發(fā)展，積極開(kāi)展校內教研活動(dòng)。
1、“課時(shí)課標的確定與落實(shí)”——教研組長(cháng)講座和名師骨干引領(lǐng)課。
各教研組在認真組織教師繼續學(xué)習《新課標》的基礎上，3月份開(kāi)展了以“課時(shí)課標的確定與落實(shí)”為特色教研活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。課堂有了主線(xiàn)，有了生命力，有了針對性。
2、“什么是一節好課”“制定好課的標準”——教研組長(cháng)講座和名師骨干引領(lǐng)課。
各教研組在4月份開(kāi)展了以“什么是一節好課”“制定好課的標準”為特色教研活動(dòng)，通過(guò)多次課堂探討制定出本學(xué)科的好課標準，更加規范了課堂，規范了教學(xué)行為，規范了教學(xué)環(huán)節。
3、“小課題”研究成果分享——評比及相關(guān)引領(lǐng)課。
各教研組在5月—6月份開(kāi)展了“小課題”研究成果分享活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們將多年來(lái)的成功教學(xué)策略整理成“小論文”和“微課”的形式展現出來(lái)。是一次“大”的教學(xué)反思，“大”的教學(xué)策略的流動(dòng)。
五、積極參加各級競賽，廣泛提升師生素養。
本學(xué)期，我校教師在各級各類(lèi)教學(xué)及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績(jì)斐然：馬麗、柳潔、賀靜、陳智媛、楊宇、池曉雨6位老師榮獲20xx東勝區基本功大賽一等獎；王雅瓊、韓瑞娟、劉暢、劉瑞琳、高冉、王曉霞、劉智、趙曉敏、馬紅波、劉東、阿古達木11位老師參加“首屆校名師”大賽。
六、名師骨干工作室穩健運行，示范作用顯著(zhù)。
名師工作室作為我校各學(xué)科的領(lǐng)銜團隊，積極發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，按照期初的工作安排，平穩有序地開(kāi)展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學(xué)校開(kāi)展的各級各項活動(dòng)等方面總能見(jiàn)到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據統計，本學(xué)期，各名師工作室成員共上“引領(lǐng)課”40節。
七、今后努力方向。
自我審視，也有不足：青年骨干教師培養力度有待加強，教科研工作（尤其是教師論文發(fā)表）的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚已有成績(jì)，正視存在問(wèn)題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)！
教科室工作總結5
一、本期工作總結
1.書(shū)香校園工作：學(xué)期開(kāi)始就統籌安排四個(gè)月的讀書(shū)內容，推薦課教案、課件，活動(dòng)課方案、教案。每周三在教研組長(cháng)群溫馨提示“展示課”內容，課堂開(kāi)展有序高效。組織各班根據當月閱讀內容完成“讀書(shū)卡”的制作，布置好教室門(mén)外的展區。
2.素質(zhì)大賽工作：本期素質(zhì)大賽從年級賽到校級賽，組織有序，效果良好，各項資料上交及時(shí)。賽課環(huán)節從學(xué)生素養的提升和深度課堂兩個(gè)方面著(zhù)手，講課老師備課認真，聽(tīng)課老師參與面廣，收獲頗豐。才藝展示環(huán)節從課件準備、服裝道具到內容展示都精彩紛呈。組織參加市級賽的老師進(jìn)行理論測試模擬，邀請美術(shù)王海燕老師對參賽教師進(jìn)行粉筆字書(shū)寫(xiě)指導，安排研課分工及方向，細致組織，效果良好。
3.青藍工程：根據學(xué)校教學(xué)方向，將新教師、課堂薄弱教師和優(yōu)秀教師組織搭配，形成“成長(cháng)共同體”，在相互聽(tīng)課、研課中提高成績(jì)。期末從匯報課、成長(cháng)心得、考試成績(jì)三個(gè)方面進(jìn)行，多角度、多方位考核，意在提高教師專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，提交教學(xué)成績(jì)。
二、下期負責工作創(chuàng )新點(diǎn)
1.書(shū)香校園工作——讀書(shū)節（世界讀書(shū)日）
�。�1）學(xué)生閱讀沿用以前的模式，一月一本，重過(guò)程和方法指導。展示課以閱讀方法指導為主，組織整理本年級的閱讀指導策略，將這些策略在閱讀課上進(jìn)行有效落實(shí)，讓閱讀真正落地生根。
學(xué)生層面開(kāi)展讀書(shū)講故事比賽和讀書(shū)征文比賽。
�。�2）教師層面：每人每期20頁(yè)讀書(shū)筆記，開(kāi)展“讀書(shū)論壇”，尋找四小最美“講書(shū)人”。分為兩個(gè)階段，第一階段為本期寒假，每位老師選擇閱讀一本書(shū)，開(kāi)學(xué)后在教研組進(jìn)行講書(shū)活動(dòng)。第二階段為3——4月，參加校級講書(shū)活動(dòng)的老師積極準備，在讀書(shū)節上開(kāi)展講書(shū)活動(dòng)，評選最美“講書(shū)人”。
2.素質(zhì)大賽工作：
下期的重點(diǎn)是課堂教學(xué)競賽，組織智囊團，保證每位參賽教師由兩位有經(jīng)驗的老師陪同，從前期的研課，到試講打磨，再到參賽當天的.陪同，均能參與其中�？己藭r(shí)智囊團老師根據參賽教師的成績(jì)取得相應的量化分數。
3.青藍工程
根據期末考試成績(jì)，重新調整師徒結對情況，以提高教學(xué)成績(jì)?yōu)槟繕�，制定相應的學(xué)習成長(cháng)計劃。
教科室工作總結6
本學(xué)期，教科室堅持以科研為先導，高舉減負增效大旗，扎實(shí)推進(jìn)校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；同時(shí)積極實(shí)施以《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》為龍頭課題的研究組織工作，取得了一些成效。簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強教師培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強學(xué)習，做好校本培訓，推進(jìn)學(xué)案建設本學(xué)期學(xué)科培訓活動(dòng)重點(diǎn)將學(xué)案編制、使用與提高課堂實(shí)效，將減負增效與課題研究有機結合，增強學(xué)科教學(xué)的針對性和有效性。10月31日，區教研室萬(wàn)榮慶主任在階梯教室給全校老師做了《課堂教學(xué)中五個(gè)基本技能》專(zhuān)題講座。從教學(xué)的五個(gè)最基本技能出發(fā)，跟全體老師們交流了關(guān)于怎樣“說(shuō)課”“評課”“撰寫(xiě)教學(xué)案例”“備課”和“上課”的話(huà)題。整個(gè)講座，既有高屋建瓴的理論高度，又有扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐技能，不僅教會(huì )老師們應該怎么做，還提示老師們怎樣才能做好，大家聽(tīng)了很有啟迪收獲。
新北區中學(xué)“高中物理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”和“中學(xué)地理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”三年發(fā)展匯報和成果展示活動(dòng)在新橋中學(xué)舉行，物理和地理教研組的全體教師參加了觀(guān)摩活動(dòng)，分別觀(guān)摩了一節課堂展示課，聽(tīng)取了高中物理培育室的“物理學(xué)習方法選用”和“地理培育室的“示意圖的應用研究”專(zhuān)題講座，拓展了大家的視野。
2、組織開(kāi)展教師論壇交流活動(dòng)。
為了促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習，集思廣益，本學(xué)期繼續開(kāi)設了網(wǎng)上“新中教師論壇”活動(dòng)，圍繞減負背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，讓教師結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)題研究和反思，在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流，很好地發(fā)揮了教師的智慧，大家相互學(xué)習，相互啟迪，相互提高。
3、加強校本教研，發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。
本學(xué)期為了提高校本教研的實(shí)效性，以減負增效為重點(diǎn)，以完善學(xué)案的設計與使用為抓手，從課前準備、課堂教學(xué)、課后延伸三各環(huán)節加以完善，提高課堂效率。為了發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，本學(xué)期開(kāi)展了骨干教師研討課活動(dòng)，全體老師到場(chǎng)聽(tīng)課、觀(guān)摩，采取一人主評，其他老師網(wǎng)上評課的方式對所開(kāi)設課進(jìn)行評價(jià)。先后有朱衛東、謝亮、周文榮、丁涵松、莫文曉開(kāi)設了公開(kāi)研究課，探索了學(xué)案編制使用與提高課堂效率結合之路，高中英語(yǔ)教研組由于工作創(chuàng )新，成績(jì)突出，榮獲江蘇省高中英語(yǔ)課程教材改革實(shí)驗工作先進(jìn)集體稱(chēng)號。
4．加強課題研究培訓
為了推進(jìn)省教科院規劃課題《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》的實(shí)施，圍繞總課題設立9個(gè)子課題，組織全體行政人員、級部主任、教研組長(cháng)、班主任和各子課題組長(cháng)，在校多功能教室認真聆聽(tīng)了市教研室龔國勝老師做的《課題研究中的問(wèn)題與建議》專(zhuān)題講座。龔老師選取課題研究中最基本的“方案編制”和“研究報告的撰寫(xiě)”兩大問(wèn)題進(jìn)行了深入闡述，通過(guò)具體實(shí)例，列舉了教科研各環(huán)節存在的'常見(jiàn)問(wèn)題并針對性地提出了解決策略，解決老師們面臨的普遍問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，指導幫助了教師開(kāi)展課題申報與研究工作。學(xué)校同時(shí)推送課題骨干外出進(jìn)行專(zhuān)題培訓，《普通高中文明行為習慣養成教育的
問(wèn)題及對策》子課題組長(cháng)左彩英到山東濟南參加了中央教科所舉行的為期一周的課題培訓活動(dòng)，周宏兵老師代表學(xué)�！缎抡n改背景下教師培養模式的研究》課題組參加了教育部國家教師獎勵基金會(huì )舉辦的課題培訓與表彰活動(dòng)，學(xué)校被評為“國家教師獎勵基金會(huì )十一五教科研先進(jìn)集體”。
5、組織了教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓與送評
引導教師結合自身教學(xué)實(shí)踐，總結成功個(gè)案，結合教育理論，撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極組織參加區、市、省論文的征集評比工作。20xx“師陶杯”黃云芳老師《通過(guò)政治課的模塊教學(xué)來(lái)實(shí)施網(wǎng)癮干預》，論文獲一等獎，學(xué)校其他老師論文獲二等獎4篇，三等獎13篇；20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì )論文評選獲一等獎1篇（李新敏老師“淺談高中語(yǔ)文散文閱讀課型”），二等獎6篇，三等獎13篇。20xx新北區論文評比我校獲一等獎12篇，二等獎14篇。6、加強對現有骨干教師的培訓。
為了提升骨干教師發(fā)展，要求骨干教師明確努力方向，努力爭取在市級以上教研活動(dòng)、研討會(huì )等場(chǎng)合開(kāi)設公開(kāi)課、作專(zhuān)題講座等，提升學(xué)校的聲譽(yù)；同時(shí)教科室積極創(chuàng )造條件為骨干教師提供學(xué)習和研修機會(huì )，為其主動(dòng)發(fā)展提供平臺。本學(xué)期9月組織高三語(yǔ)數外六名骨干教師參加了在揚州邗江中學(xué)舉辦的20xx年江蘇高考語(yǔ)數外全國研討會(huì )暨高三骨干教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。江蘇省高考命題專(zhuān)家和閱卷組負責人南師大教授吳錦、教授級中學(xué)高級教師石志群和南師大博士汪少華，分別為與會(huì )教師做“20xx年高考三科試卷閱卷分析及20xx年高考走向”的報告，指明了如何在減負形勢下，把握方向，少走彎路。了方法。12月又組織高三九科12名骨干教師參加了在南京舉辦的20xx年江蘇高考《考試說(shuō)明》學(xué)習研討會(huì )，進(jìn)一步為高三老師明確了復習的方向與要求。
二、加強課題研究，深化教育改革。
1、成功申報了三個(gè)省級課題
本學(xué)期，學(xué)校申報的省教科院規劃課題《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》、省教研室課題《環(huán)境教育資源開(kāi)發(fā)利用的校本實(shí)踐研究》、《構建自主、互動(dòng)、生命化課堂的實(shí)踐研究》成功獲批，采用招標方式，成立《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》9個(gè)子課題組，《普通高中文明行為習慣養成教育的問(wèn)題及對策》子課題組5個(gè)，推進(jìn)課題研究的校本實(shí)踐研究，為推進(jìn)課題全面實(shí)施做好了前期準備。
2、做好了教育部的“十一五”課題《新課程背景下教師培養模式的研究》的研究整理，完善研究資料，按計劃上報國家教師獎勵基金會(huì )，20xx年度獲獲國家教師獎勵基金會(huì )一等獎?wù)撐?篇，二等獎6篇，先進(jìn)個(gè)人2名。
3、繼續做好了市級課題《多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的研究》《新課程中課型教學(xué)的研究》《在地理教學(xué)中培養學(xué)生環(huán)境素養的研究》和區級課題《青少年環(huán)境意識、習慣形成與培養的研究》《引導學(xué)生參與命題的研究》的研究工作，并接受市課題規劃辦的驗收。
4、對正在研究的課題，強化過(guò)程管理，完善課題的教科研檔案，促進(jìn)課題研究的規范化和持續性，加強教科研成果的轉化工作，引導教師根據課題研究實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文、案例、課題研究報告，并積極向有關(guān)報刊、雜志社推薦，整理編輯了《新課程中課型教學(xué)的研究》成果專(zhuān)輯。
三、積極組織參加各類(lèi)學(xué)生競賽活動(dòng)，提升學(xué)生的素質(zhì)。
開(kāi)展學(xué)科競賽，有助于激勵學(xué)生學(xué)習學(xué)科知識的積極性，提高學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域中運用知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于增強學(xué)習氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，有助于學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮。本學(xué)期參加的江蘇省中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲省二等獎3人，三等獎5人；常州市電腦設計競賽獲一等獎1人，二等獎1人、三等獎2人；高中機器人比賽獲09年華東青少年機器人聯(lián)賽高中組二等獎，江蘇省機器人比賽二等獎1項，三等獎2項；高中物理競賽獲市一等獎1人，二等獎1人、三等獎4人；高中化學(xué)競賽獲省二等獎3人、三等獎1人；第三屆“地球小博士”全國競賽獲一等獎8人，二等獎15人、三等獎30人，全國優(yōu)秀科技輔導員5人；常州市高中生三獨比賽一等獎2人，二等獎3人、三等獎2人。
四、開(kāi)發(fā)精品校本課程，完善學(xué)校課程體系
根據學(xué)校課程建設，開(kāi)學(xué)初教科室列出教研組集體開(kāi)發(fā)的校本課程23門(mén)，由學(xué)生根據自己興趣愛(ài)好選報，結果有2門(mén)課程因選報人數沒(méi)有達到規定人數而棄開(kāi)，實(shí)際開(kāi)設21門(mén)校本課程。校本課程實(shí)施過(guò)程中注意修改了存在的問(wèn)題，完善現有校本課程，提升了校本課程質(zhì)量。
本學(xué)期是減負增效的實(shí)施學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校的整體改革，化壓力為動(dòng)力，扎實(shí)工作，也取得了一些成績(jì)，但存在的問(wèn)題還很多，如現有的校本培訓創(chuàng )新不夠；校本課程數量偏少，質(zhì)量還不夠高；學(xué)生競賽參與面還不夠廣，其個(gè)性特長(cháng)沒(méi)有充分發(fā)揮；課題研究的成果轉化推廣不夠，今后將完善進(jìn)一步增強工作的主動(dòng)性，加強過(guò)程考核，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，團結協(xié)作，精益求精，把各項工作做得更好，為創(chuàng )建江蘇省四星高中做好充分準備。
教科室工作總結7
本學(xué)期，我校教科室工作以武進(jìn)區教育局有關(guān)精神和學(xué)校工作計劃為依據，在校長(cháng)室的指導與全體教師的大力支持下，本著(zhù)學(xué)校教科研工作為提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導、先研作用，在課題研究、校報編輯、校本培訓、圖書(shū)館建設等方面做實(shí)常規工作，做新了重點(diǎn)工作。為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現將具體工作總結如下：
一、工作與成績(jì)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)。
1、教師平時(shí)自學(xué)。
本學(xué)期繼續要求每位教師認真自學(xué)學(xué)校發(fā)的《影響教師一生的100個(gè)好習慣》《課型范式與實(shí)施策略》，并做好每周4篇的讀書(shū)筆記，以此達到儒化教師靈魂的目的。從本學(xué)期對全體老師的讀書(shū)筆記檢查的情況來(lái)看，大部分老師能按學(xué)校規定來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)好讀后感，所有的感悟都能針對平時(shí)的教育教學(xué)來(lái)寫(xiě)，但也有部分老師沒(méi)寫(xiě)日期，希望老師們在教學(xué)時(shí)也能將這些反思進(jìn)行再實(shí)踐，將《影響教師一生的100個(gè)好習慣》《課型范式與實(shí)施策略》和教育教學(xué)理論學(xué)習的形式和內容、外延和內涵作更深入的學(xué)習，講求更高的實(shí)效。
2、教師交流互學(xué)。
學(xué)習的個(gè)體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學(xué)期繼續配合校長(cháng)室、教導處認真組織、定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的推門(mén)課、研究課、公開(kāi)課或主題沙龍活動(dòng)，發(fā)揮校內骨干教師的引領(lǐng)導航作用，發(fā)揮為青年教師加強理論和實(shí)踐指導作用，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，通過(guò)及時(shí)總結和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實(shí)踐中出現的新問(wèn)題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)學(xué)習。
本學(xué)期學(xué)校繼續通過(guò)“請進(jìn)來(lái)，走出去”等辦法，組織教師聽(tīng)取“現代與經(jīng)典”“生本教育”“教海領(lǐng)航”等專(zhuān)家講座、參加研討活動(dòng)、出席觀(guān)摩交流，幫助教師聆聽(tīng)窗外的聲音，鼓勵教師與“專(zhuān)家”對話(huà)；聽(tīng)課回來(lái)后，要向大家匯報學(xué)習收獲，嘗試上匯報課。
4、抓教師培訓。
本學(xué)期，教科室通過(guò)開(kāi)展課題研究課、課題研討會(huì )、“三百工程”課任教師培訓、圖書(shū)館協(xié)管員培訓、小學(xué)語(yǔ)文老師的書(shū)法培訓、白板技術(shù)培訓等活動(dòng)，引導老師進(jìn)一步增強了學(xué)習意識，使培訓工作落到了實(shí)處�！安莞n堂”是我校創(chuàng )新校本研修方式的最大特色和亮點(diǎn)。本學(xué)期“草根課堂”進(jìn)行了五次講座，分別是教研組長(cháng)培訓、論文的讀寫(xiě)評、巧用真實(shí)的“錯漏”收獲靈性的課堂、英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)設計、華師京城電子白版的應用模式。通過(guò)培訓激發(fā)教師的科研熱情，增強教師的科研意識與科研能力。讓更多的老師成為“思索型、科研型”的教師。12月4日，我校教師書(shū)法培訓班舉行了開(kāi)班典禮，牛塘鎮書(shū)畫(huà)聯(lián)誼會(huì )會(huì )長(cháng)白清淵老師、副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)周克進(jìn)校長(cháng)，以及校領(lǐng)導和小學(xué)部的語(yǔ)文老師參加了典禮。前期，學(xué)校選派了多名教師參加常州市書(shū)法教師培訓，每年有百多名學(xué)生參加省書(shū)法考級，成為省書(shū)法考試考點(diǎn)。本屆培訓將更加推動(dòng)學(xué)校書(shū)法教師隊伍建設，為提高師生書(shū)法水平發(fā)揮重要作用。
�。ǘ╆P(guān)注課題研究，強化過(guò)程管理。
1、加強課題引領(lǐng)，明確科研方向。
在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教育科研起著(zhù)保駕護航的作用�！笆濉逼陂g，我們進(jìn)一步倡導求真的教科研文化，善于發(fā)現真問(wèn)題、研究真問(wèn)題，運用扎實(shí)有效的真方法、提取科學(xué)求實(shí)的真成果。只有這樣，才能真正地提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造一個(gè)真正的研究型教師團隊。本學(xué)期抓住我校省級課題《農村學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》，市級課題《建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益的行動(dòng)研究》，區級課題《建設高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》《提高小學(xué)數學(xué)課外作業(yè)效益的研究》《小學(xué)語(yǔ)文課堂“導學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》進(jìn)行研究，這學(xué)期期末小學(xué)語(yǔ)文組曹利美老師還申報了區級課題《小學(xué)課外閱讀有效性的實(shí)踐與研究》。努力使課題研究與培養教師相結合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、課題研究日�；�，日常工作研究化。
為了使教學(xué)科研穩步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展工作，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充滿(mǎn)生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、課題組”三級科研網(wǎng)絡(luò )�？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。通過(guò)定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，努力使教科研的過(guò)程成為轉變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師積極參與教學(xué)科研。
本學(xué)期，大多數老師能抓住課題研究的契機，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現問(wèn)題，從問(wèn)題中形成策略，做好學(xué)校各課題材料收集工作。各課題組成員進(jìn)一步明確課題任務(wù)分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲都在成果中得到體現與提煉。為有效保證課題研究規范有序地進(jìn)行，各課題組期初確定本學(xué)期的課題研究計劃，確定本學(xué)期的研究主要內容；期中做好過(guò)程性材料的收集和上傳工作；期末寫(xiě)好階段總結。同時(shí)在課題承擔者中繼續開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：①期初制訂一份階段性課題研究計劃。②每月參加一次課題研討會(huì )，小結匯報自己的課題研究情況。③課題組成員每學(xué)年圍繞承擔的課題至少上好一節實(shí)驗課，上交有關(guān)教案。④一學(xué)期寫(xiě)一份課題階段性總結、個(gè)案或論文。
3、加強對課題研究經(jīng)驗的積累和反思。
�。�1）重點(diǎn)做好與星辰實(shí)驗學(xué)校合作的省級課題“農村學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究”結題工作和市級課題《建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益的行動(dòng)研究》的研究工作。
本學(xué)期教科室以“儒實(shí)課題”為著(zhù)力點(diǎn)，抓住我校省級課題《農村學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》的.結題契機，積極實(shí)施市級課題《建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益的行動(dòng)研究》的研究，例10月17日，我室召開(kāi)了以“建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益”為主題的課題研討會(huì )，本次研討會(huì )，一改以往教研組長(cháng)匯報交流的形式，挑選來(lái)自學(xué)校不同學(xué)科，不同學(xué)段的教師分別就前一階段的研究情況向大家做了匯報交流，本次研討會(huì )不僅給我們以理論上的引領(lǐng)，更多是讓我們得到方法的具體指導。12月15日，武進(jìn)區“建設儒實(shí)課堂提高課堂效率”教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行。區教師發(fā)展和研究中心教研員、各學(xué)校100多名老師參加了本次活動(dòng)。我校共推出語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等15個(gè)學(xué)科共33節課。本次活動(dòng)是盧實(shí)結合市級課題《建設儒實(shí)課堂提高課堂效率的實(shí)踐研究》的課題研究，力求以建設“儒實(shí)”課堂為抓手，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量以來(lái)所承辦的又一次大型教研活動(dòng)，引領(lǐng)著(zhù)盧實(shí)今后課堂教學(xué)的改革。
�。�2）繼續做好區級課題的研究工作。抓好武進(jìn)區“十二五”課題《提高小學(xué)數學(xué)課外作業(yè)效益的研究》結題工作的機會(huì )，促進(jìn)《建設高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》《小學(xué)語(yǔ)文課堂“導學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》3個(gè)課題進(jìn)行研究，努力使課題研究與培養教師相結合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。9月12日，我校在一號樓報告廳室召開(kāi)了“交互式電子白板環(huán)境下儒實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”的課題工作會(huì )議。11月26日，我校開(kāi)展了湖塘協(xié)作片信息技術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，協(xié)作片的老師和電教中心的宋惠平老師觀(guān)摩了我校語(yǔ)、數、英、音八位老師執教的公開(kāi)課。本學(xué)期小學(xué)電教組舉行了10次研討課，營(yíng)造了現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的課題組研究氛圍，也提升了青年教師應用交互式電子白板的能力，可見(jiàn)新技術(shù)為課堂教學(xué)注入了生機和活力。期末選送22篇電教論文參加武進(jìn)區20xx年度電教論文評比。
�。ㄈ┙y籌宣傳管理，展示科研成果。
1、繼續以網(wǎng)絡(luò )平臺為窗口，進(jìn)一步鼓勵每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“武進(jìn)區教育信息網(wǎng)”“校園網(wǎng)”“裝備網(wǎng)”“圖書(shū)網(wǎng)”“課題網(wǎng)”，本學(xué)期為廉潔誠信編撰了校本教材《蓮一樣的人生》；為節水學(xué)校創(chuàng )建編撰了校本教材《生命之水》。促進(jìn)科研成果的轉化和教育資源的共享，營(yíng)造樂(lè )于探索教育科研的濃郁氛圍。
2、重點(diǎn)結合省市區校各類(lèi)征文活動(dòng)，積極鼓勵每位教師撰寫(xiě)課題研究論文、學(xué)科教學(xué)案例等，同時(shí)熱情鼓勵教師在各級各類(lèi)刊物投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jì)。本學(xué)期，繼續根據省、市、區、校教育科研部門(mén)的要求，認真組織廣大教師參加各級各類(lèi)論文競賽，在每次活動(dòng)前，努力做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習省市區有關(guān)論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規定，及時(shí)撰寫(xiě)研究論文，積極向教育報刊投稿，使實(shí)踐轉化為經(jīng)驗，使經(jīng)驗上升為理論。一學(xué)期來(lái)，教科室熱忱地為每位教師做好服務(wù)工作，在擔負起通知、收集、反饋信息任務(wù)的同時(shí)，積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類(lèi)論文評比，努力確保有一定數量的教學(xué)論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發(fā)表。為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果，使老師們在提升專(zhuān)業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。如今我校的“三百工程”“儒實(shí)課堂”在區內已小有名氣。本學(xué)期共組織論文賽事5項，本學(xué)期有50多篇論文在區級以上論文比賽中獲獎或發(fā)表。其中在省“藍天杯”論文比賽中獲獎7篇，其中二等獎2篇，三等獎5篇。由于種種原因，獲獎情況還沒(méi)揭曉。
3、繼續營(yíng)造良好的教科研氛圍，出好�？侗R實(shí)通訊》《優(yōu)秀論文集》。本學(xué)期配合學(xué)校實(shí)際需要共出刊校報《盧實(shí)通訊》8期，期期有主題，使之真正成為宣傳整個(gè)學(xué)校的窗口。教科室收集最新的教科研資料整理歸檔，并定期出刊《盧實(shí)通訊》師生板版�！侗R實(shí)通訊》（教師版）作為教科研的窗口，既對本校教科研動(dòng)態(tài)予以報道，成果給予展示；更將先進(jìn)的教科研理論、方法推薦給廣大教師�！侗R實(shí)通訊》（學(xué)生版）作為家校聯(lián)系的陣地，既對本校動(dòng)態(tài)予以報道，學(xué)生習作給予展示；更將成功的家教經(jīng)驗推薦給廣大家長(cháng)。
�。ㄋ模╆P(guān)注技術(shù)裝備，強化過(guò)程管理。
1、加強理論學(xué)習，提升裝備素養。
本學(xué)期組織老師采取集中與分散相結合，進(jìn)行了多次理論與實(shí)踐操作學(xué)習培訓。以確保有關(guān)裝備數據的創(chuàng )建、上報、管理工作，本學(xué)期完善了盧家巷實(shí)驗學(xué)校教育技術(shù)裝備工作督導網(wǎng)站，并在自評和他評中獲得了兄弟學(xué)校領(lǐng)導的好評。充實(shí)了盧家巷實(shí)驗學(xué)校圖書(shū)館文獻信息網(wǎng)、各個(gè)課題管理網(wǎng)站，加強了基于白板環(huán)境的教學(xué)研究，進(jìn)一步加強教育技術(shù)裝備工作的信息化管理。本學(xué)期各館室教師大多能做到教育技術(shù)裝備督導網(wǎng)資料上傳的經(jīng)�；�。
本學(xué)期在接到區“關(guān)于迎接全國中小學(xué)義務(wù)教育基本均衡縣（市、區）檢查的通知”后，校長(cháng)室高度重視，第一時(shí)間召開(kāi)了學(xué)校督導迎檢專(zhuān)題會(huì )議，認真學(xué)習“十二五”《中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》，對照標準，明確責任，從硬件、軟件兩個(gè)方面全面排查，具體分工到各部門(mén)、各專(zhuān)用教室負責人，盡力做好各項工作，11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區）”現場(chǎng)督導專(zhuān)家組視察了我校并高標準完成此次任務(wù)。
2、增加參賽活動(dòng)，提高新技術(shù)能力。
本學(xué)期教科室確立“以研究促應用，以應用促普及”的指導思想，在區電教中心和教研室的指導下，立足本校實(shí)際，充分挖掘資源，科學(xué)利用現代教育技術(shù)手段，開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師深化信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的實(shí)踐。20xx年11月5日，我校電教課題組推選楊菊花執教的《云房子》參加武進(jìn)區小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽活動(dòng)。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化基礎服務(wù)，美化圖書(shū)館環(huán)境。
1、滿(mǎn)足讀者需求，增加開(kāi)放時(shí)間。
在這一學(xué)期中，圖書(shū)館繼續把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項基礎服務(wù)工作之中，全天候為師生借書(shū)服務(wù)。校本課教師每月至少組織學(xué)生在教室或圖書(shū)館上閱讀指導課一次，每學(xué)期上交2篇閱讀指導課教案和5篇學(xué)生名著(zhù)讀后感。隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，師資隊伍壯大，學(xué)生人數增多，使圖書(shū)館直接面對的讀者對象達到1800余人。為滿(mǎn)足讀者需要，我們這學(xué)期新增圖書(shū)近2千冊，買(mǎi)書(shū)資金投入1萬(wàn)多元，本學(xué)年我校訂閱報紙20多種，雜志50多種，尤其增訂了20多種少兒讀物，圖書(shū)館藏書(shū)53148冊。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣。
本學(xué)期每月月初，武進(jìn)區圖書(shū)館的流動(dòng)圖書(shū)車(chē)按照20xx年流動(dòng)圖書(shū)車(chē)鄉鎮、學(xué)校服務(wù)店安排的時(shí)間準時(shí)來(lái)我�；顒�(dòng)，9月我校為一、七年級學(xué)生免費辦理了借書(shū)卡，我校在9月底還舉行了“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”、“喜看家鄉新變化，我與祖國共美麗”——“領(lǐng)航杯”網(wǎng)上主題讀書(shū)征文等活動(dòng)。10月8日，在弘儒圖書(shū)館內對52位學(xué)生圖書(shū)協(xié)管員進(jìn)行了培訓活動(dòng)。11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區）”現場(chǎng)督導專(zhuān)家組視察了我�！昂肴濉眻D書(shū)館，看到了我校為提升文化藝術(shù)素養的“三百工程”實(shí)施進(jìn)程，詳細了解了圖書(shū)流通情況。11月20日、21日下午，武進(jìn)區中小學(xué)圖書(shū)館管理培訓活動(dòng)在我校舉行，武進(jìn)區各校具體負責圖書(shū)館日常工作的管理員110多人參加本次活動(dòng)。12月底，弘儒圖書(shū)館根據各個(gè)班級和同學(xué)們在圖書(shū)館的借閱記錄、流通量和平時(shí)在圖書(shū)館閱讀的表現，評選出了3個(gè)“書(shū)香班級”、3個(gè)“圖書(shū)館協(xié)管員標兵”、4個(gè)“優(yōu)秀圖書(shū)協(xié)管員”和11個(gè)“閱讀之星”。為了激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)的熱情，本學(xué)期，學(xué)校特地買(mǎi)了工具書(shū)、暢銷(xiāo)書(shū)、學(xué)科輔導書(shū)獎給書(shū)香班級和優(yōu)秀協(xié)管員。希望借此機會(huì )鼓勵更多的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，更多的協(xié)管員既愛(ài)讀書(shū)又樂(lè )于為圖書(shū)館奉獻自己的一份力量。
二、問(wèn)題與思考
本學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績(jì)，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現在：
1、以參加“藍天杯”“師陶杯”“區級論文”等各級各類(lèi)論文大賽為契機，提高教師的學(xué)習意識、反思能力和爭先意識，讓他們在工作中多動(dòng)腦子，不斷提高教學(xué)水平，使其提煉能力得到了發(fā)展，但教師參加論文比賽的熱情、結合課題研究撰寫(xiě)的論文數量和質(zhì)量有待提高，尤其小學(xué)部參加省級論文比賽的熱情堪憂(yōu)。
2、加強對我校各課題的階段實(shí)施計劃和總結管理，使課題研究工作落到實(shí)處，還要激發(fā)中青年教師和教研組長(cháng)的教科研熱情，以解決應付上交課題資料及研究效率不高研討氛圍不濃的問(wèn)題。另校園網(wǎng)的改版給我校的課題資料上傳工作帶來(lái)困難，要想法跟進(jìn)。
3、對備課組、教研組長(cháng)的培訓工作還需進(jìn)一步加大支持力度。下學(xué)期將繼續貫徹“走出去、帶回來(lái)”的思想，力爭使我校的各學(xué)科組都能成為教研風(fēng)氣正、教研力量強的組，力爭有更多的教研組能爭創(chuàng )區、市級優(yōu)秀教研組，以此推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科室工作，我們將進(jìn)一步加強教師的教科研理論素養的提高，激發(fā)教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務(wù)工作提高到一個(gè)新的臺階。在此，希望下學(xué)期繼續能得到大家的理解和支持。
教科室工作總結8
本學(xué)期，教科室根據自己的工作特點(diǎn)，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教科室工作計劃。在主管校長(cháng)帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)全校教師，篤實(shí)勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開(kāi)展了許多卓有成效的工作，完成了預定的工作計劃，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念
繼續認真學(xué)習“三性五要素”教學(xué)模式經(jīng)驗，認真總結我校課堂教學(xué)改革取得的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，從改革備課、改革評價(jià)方式、成立學(xué)習共同體、培養學(xué)生預習、展示等能力入手，推進(jìn)我�！啊盎顒�(dòng)單導學(xué)”有效課堂教學(xué)模式。深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教科研效益。
上學(xué)年，為了提升學(xué)校教師的理論和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校除開(kāi)展正常的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)以外，還組織教師進(jìn)行正常的業(yè)務(wù)學(xué)習。除星期六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習外，學(xué)校每周星期三學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為雷打不動(dòng)的教研沙龍活動(dòng)時(shí)間，包括學(xué)習教育教學(xué)理論知識，正常開(kāi)展評課活動(dòng)，針對“一人一課”教學(xué)中的現象或問(wèn)題，都及時(shí)組織聽(tīng)課老師進(jìn)行評議，并把這種作為教研活動(dòng)作為我校的一種制度。
二、加強對課題研究的管理與指導
�。�1）課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養學(xué)生的創(chuàng )新精神的和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，進(jìn)行課題研究有計劃，有步驟地開(kāi)展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，本學(xué)期有兩篇區級課題、一篇市級課題立項。（2）加強教研活動(dòng)的管理與指導
教研活動(dòng)是開(kāi)展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對于落實(shí)課題研究起到深化的作用。教研活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的'課前課后，只要有機會(huì )，有問(wèn)題，大家湊在一塊交換意見(jiàn)，提出見(jiàn)解，同樣也能收到研討的效果。
�。�3）加強對公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評課活動(dòng)的管理
不管是公開(kāi)課還是研究性教學(xué)研討，教科室事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，課后教科室及時(shí)安排評課活動(dòng)，聽(tīng)取教師意見(jiàn)，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。學(xué)校還與二小教育集團南、北校區開(kāi)展聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng)，不但派老師去聽(tīng)南北校區的校級公開(kāi)課，還組織老師上二小教育集團的校際交流課，并且學(xué)校積極承擔了集團的音樂(lè )校際教研任務(wù)，遇到學(xué)科基地教研活動(dòng)時(shí)，組織老師去鄉鎮觀(guān)摩學(xué)習。每個(gè)老師都能緊緊抓住各種學(xué)習的機會(huì )，積極充電，學(xué)校老師能虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)光盤(pán)，每學(xué)期人均聽(tīng)課節數都已在30節以上。
三、論文撰寫(xiě)工作
把教師文章在市級以上發(fā)表或獲獎作為重點(diǎn)工作，開(kāi)展多種形式的教師論文評比活動(dòng)，對評選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導、多推薦，對上級教科研部門(mén)組織的各類(lèi)論文評比活動(dòng)和薦稿工作，做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，教師文章多獲獎，發(fā)表有數量、有廣度、有價(jià)值、上檔次。在過(guò)去的一學(xué)年中我校老師有6人次在市級以上刊物發(fā)表，有12人次論文獲獎、有8人次基本功在區級以上比賽中獲獎，獲獎數量均超以往，教科研有了較大的提升。
四、其它
�。�、認真做好網(wǎng)上宣傳工作。本學(xué)期以來(lái)，教科室重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設，及時(shí)更新網(wǎng)站教育科研欄目的內容，使教育科研欄目與教科室工作同步。既充實(shí)了校園網(wǎng)的內容，又宣傳了部門(mén)工作，收到了良好的效果。
�。�、教研室積極參加學(xué)校創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，例如法制先進(jìn)校創(chuàng )建，健康促進(jìn)校的創(chuàng )建等。
總之，這學(xué)期做了一些工作，也取得了一定成績(jì)，但離教育改革發(fā)展的形勢
和素質(zhì)教育要求還有差距，今后要繼續努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，再接再厲。
教科室工作總結9
在深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，“科研興�！币殉闪瞬簧賹W(xué)校最自覺(jué)的實(shí)踐行動(dòng)，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動(dòng)力，愈來(lái)愈顯示出其強大的生命力�！翱蒲虚_(kāi)路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識。一學(xué)期來(lái)，全校教師以學(xué)校主動(dòng)發(fā)展三年規劃為目標，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新。認真領(lǐng)會(huì )新課程改革精神，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題研究，從培養學(xué)生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。
一、建立健全教科研管理體制，保證教科研工作有序、高效開(kāi)展
為積極推動(dòng)我�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進(jìn)全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規劃和年度工作計劃之中。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的'各項措施落實(shí)到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開(kāi)展。
二、在新課程背景下，努力轉變觀(guān)念，增強教科研能力。
從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內涵，增強教師的教科研意識，組織教師培訓學(xué)習是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內涵需要教師加強理論學(xué)習。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級的培訓之外，擴大培訓面，更重要的還是校本培訓，根據本校實(shí)際和教師狀況，有針對性地進(jìn)行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習，不斷強化教師教科研求真、合作、創(chuàng )造的意識，不斷更新教師的教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念。
我校認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實(shí)施中的一些具體問(wèn)題開(kāi)展深入研究，如新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價(jià)的變化等方面，請學(xué)校骨干教師，圍繞主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善于創(chuàng )新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
三、落實(shí)名師工程，培養教育科研骨干
教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個(gè)重要的載體——教育科研。事實(shí)證明，一位名教師一定是有先進(jìn)的教育理念、積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的探索者。在實(shí)施名師工程的過(guò)程中，科研是發(fā)展教師的內涵、形成教師獨特風(fēng)格，成為名教師的必由之路。我校采用“請進(jìn)來(lái)，走出去，著(zhù)力校本培訓”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長(cháng)周期，培養了一支勇于鉆研、樂(lè )于奉獻，具有較高科研素質(zhì)和教育實(shí)驗能力的科研骨干隊伍。與此同時(shí)，學(xué)校還樹(shù)立一些教科研工作的先進(jìn)典型，善于發(fā)現，積極扶植，大力宣傳，用“結、幫、帶”的方式來(lái)帶動(dòng)相對缺乏理論知識和方法技能的教師開(kāi)展科研活動(dòng)，形成了優(yōu)勢互補，共同提高的優(yōu)秀科研隊伍。
四、大膽實(shí)踐，撰寫(xiě)論文，進(jìn)一步提升科研水平
教育行政部門(mén)和社會(huì )團體的學(xué)術(shù)性活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的開(kāi)展。學(xué)校不僅激勵相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習、踴躍嘗試、拼搏爭光，而且認可老師在這些活動(dòng)中獲得的各種榮譽(yù)稱(chēng)號，使老師們從內心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時(shí)，學(xué)校積極承擔有關(guān)協(xié)作活動(dòng)，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺，展示自我。學(xué)校組織教師參加各級教育科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評，再上報。學(xué)校鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文。本學(xué)期，全校教師有多人在市舉行的各類(lèi)論文競賽中獲獎。
五、聯(lián)系課題研究，踐行生命教育
課題研究是教育科研的一個(gè)重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據。要使教科研工作達到一個(gè)較高的層次，必須開(kāi)展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學(xué)實(shí)際的課題研究，而是結合教師日常教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展以解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題為主要內容的行動(dòng)性研究，讓科研與教學(xué)有機地結合起來(lái)，以科研促進(jìn)教學(xué)。
教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計劃，學(xué)期末做好工作總結），又加強了課題研究過(guò)程的監督檢查，包括對立項課題實(shí)施過(guò)程的定期檢查，督促項目承擔者定期匯報，召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議，對教師科研過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。
本學(xué)期繼續對省級課題《流動(dòng)兒童行為習慣之養成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進(jìn)行學(xué)習，并與學(xué)校的生命教育進(jìn)行整合，進(jìn)行了“關(guān)注流動(dòng)兒童”生命教育周活動(dòng)，創(chuàng )造性的開(kāi)展了“流動(dòng)兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動(dòng)”，金壇電視臺、《金壇教育》、《常州教育》進(jìn)行了大量的報道，受到了教育行政部門(mén)和社會(huì )的好評。
在全校教師的積極參與下，我校又積極申報了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中。
六、工作展望
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jì)，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，落實(shí)好立項課題的科研實(shí)驗工作；為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，實(shí)施新課程改革實(shí)驗，探索開(kāi)展研究性學(xué)習和開(kāi)發(fā)校本課程，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教師實(shí)踐探索和研究，把握教育規律，促進(jìn)教育能力的發(fā)展，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提升教科研工作的層次與水平。
教科室工作總結10
一、取得成績(jì)
�。ㄒ唬┱n題方面
�。�1）我校申報的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境下，農村學(xué)生自主學(xué)習能力的培養》已順利結題，我校確立的教改實(shí)驗思路取得了初步成效，本學(xué)期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數學(xué)學(xué)習習慣培養的研究》、李霜主持的《農村留守兒童自主學(xué)習能力培養的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語(yǔ)文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語(yǔ)文自主研究性學(xué)習的實(shí)踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項宿城區“十一五”規劃立項課題都取得了研究性成果，并順利結題。
�。�2）我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養小學(xué)生研究性學(xué)習品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規劃課題；徐藝的《在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境培養學(xué)生讀書(shū)習慣》、均被立項為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規劃“個(gè)人課題”；蔡金玲的《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習心理障礙的歸因與對策》已通過(guò)市教科所的`評審驗收，順利通過(guò)結題。
�。�3）在本年度課題申報中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個(gè)人申報的課題均被市教科所立項為市級教育科學(xué)“十一五”規劃“個(gè)人課題”，并與12月底經(jīng)區教育局批準申報結題，目前結題工作正在積極準備之中。
�。�4）在宿城區教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負增效專(zhuān)項課題中，我校各教研組積極申報，共有語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、品德組、藝體組5個(gè)學(xué)科組在教研組長(cháng)帶領(lǐng)下組織課題申報，并同時(shí)被批準為區級專(zhuān)項課題。
�。�5）在年度宿城區教育科學(xué)研究“十二五”規劃課題申報中，我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準備，共申報課題4項。
�。ǘ┗顒�(dòng)獲獎
在上級組織的各級各類(lèi)的論文、教學(xué)競賽中，我校屢獲功績(jì)，如：
1、在省年度“師陶杯”論文評選中，我校李霜老師上交的論文被被評為三等獎。
2、在省1年度“行知杯”論文評選中，我校張文博等5位教師積極撰寫(xiě)，并在省評選中榮獲二、三等獎。
3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎。喬宏偉、谷紹建老師在區級教師下水文競賽中榮獲二等獎。
4、我校的譚琴老師作為宿城區科學(xué)教師代表參加市級科學(xué)教學(xué)研討競賽，并在競賽中成績(jì)突出，榮獲市級二等獎。
5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導“雙語(yǔ)閱讀”競賽中我校多位學(xué)生獲得一、二等獎。
6、吳雪梅、施翠在區教育局組織的數學(xué)教師基本功競賽中均取得一、二等獎的好成績(jì)。
7、由宿遷市教育學(xué)會(huì )組織的論文競賽中，我校靳宏順老師榮獲二等獎，譚琴、劉芹均榮獲三等獎。
8、12月底，在我校組織的教學(xué)設計比賽中，胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎，蔡小菊、蔡艷、崔學(xué)艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎。
9、區級度信息技術(shù)論文競賽中，我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與，超額完成上交任務(wù)。
�。ㄈs譽(yù)獎項
�。�1）在我校李霜教師被評為宿遷市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評為宿遷市小學(xué)英語(yǔ)“教學(xué)能手”，黎陽(yáng)老師被評為宿城區小學(xué)數學(xué)“骨干教師”，何新艷老師被評為宿城區小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)能手”。
�。�2）程倩倩老師被區教育局評為“青年教師新秀”。
�。�3）在區里組織的“雙語(yǔ)閱讀”知識競賽中，沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導獎”，我校也在此項活動(dòng)中被評為“雙語(yǔ)閱讀優(yōu)秀組織獎”。
二、改進(jìn)之處
1、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組和集體備課落實(shí)存在效率不高，研討氛圍不濃的問(wèn)題有待于教科室及各位教師認真反思，積極改進(jìn)現狀。
2、教科室下學(xué)期將在認真反思本學(xué)期工作的基礎上，從嚴抓自身、從實(shí)抓科研、以人為本，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。
教科室工作總結11
20xx年度，在局黨委的正確領(lǐng)導下，在分管局長(cháng)的帶領(lǐng)下，在上級教研部門(mén)的指導下，我們認真貫徹落實(shí)《龍山縣中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng )新”“提升”開(kāi)展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實(shí)效性，有計劃、有重點(diǎn)、創(chuàng )造性地開(kāi)展課題研究，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師成長(cháng)，加強教學(xué)質(zhì)量監控等方面開(kāi)展了大量具體的工作，取得了一定的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成全年工作目標，現總結如下：
一、全面部署，謀劃工作：
圍繞推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高的目標工作，小學(xué)教研室先后召開(kāi)了 “20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會(huì )議”、“ 20xx年秋季學(xué)期專(zhuān)（兼）職教研員工作會(huì )議”，全面部署了20xx年清鎮市小學(xué)教育教學(xué)工作。
二、工作開(kāi)展情況：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓。
在扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校教研工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，教研員肩負著(zhù)不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學(xué)教研理論，更準確地把握教學(xué)改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發(fā)展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。我們一是采用自學(xué)和集中交流相結合的方式，認真組織學(xué)習《貴陽(yáng)市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，同時(shí)要求各個(gè)教研員學(xué)習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。二是開(kāi)展調研、聽(tīng)課反饋交流活動(dòng)。教研員在深入學(xué)校、課堂調研、聽(tīng)課后，要組織教師反饋交流會(huì )。交流時(shí)要求提出調研、聽(tīng)課中發(fā)現的好經(jīng)驗，好方法。提出發(fā)現的問(wèn)題并進(jìn)行分析，在此基礎上提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。三是組織到外地培訓和觀(guān)摩學(xué)習。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈門(mén)、哈爾濱、南昌、重慶等地觀(guān)摩學(xué)習，了解到了先進(jìn)的教學(xué)理念，使自身的素質(zhì)得到了很大的提高。積極參加貴陽(yáng)市教科所的學(xué)科教研活動(dòng)，提高
教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)能力；組織全市教師參加貴陽(yáng)市學(xué)科教研活動(dòng)及各種培訓活動(dòng)，教師的教學(xué)能力、教師素養等方面得到了提高
�。ǘ┧徒滔锣l，促進(jìn)基層小學(xué)教師改進(jìn)課堂教學(xué) 。
為推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教研室開(kāi)展了多種形式的送課下鄉活動(dòng)�；顒�(dòng)以“同課異構”形式進(jìn)行，分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長(cháng)小學(xué)、百花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進(jìn)行說(shuō)課和互動(dòng)研討。為做好此項工作，真正讓聽(tīng)課老師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實(shí)做好幾方面工作：首先，召開(kāi)送教下鄉教師會(huì )議，具體提出工作思路，明確要求：
(1)課堂教學(xué)要體現新理念、新方法，突出扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。 (2)要就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，在與教師交流時(shí)要有更強的針對性，提高質(zhì)量。(3)要及時(shí)總結、反思，既把活動(dòng)當作一次展示自我的機會(huì )，又能通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己。其次，教研室及時(shí)將活動(dòng)安排通知各校，讓聽(tīng)課教師清楚活動(dòng)內容、形式，并做好的作用。
�。ㄈ┥钊胝n堂，發(fā)揮指導作用，促進(jìn)校本教研。
教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調動(dòng)學(xué)校、教師的積極性，校本教研才能真正落實(shí)到學(xué)校的工作中。這同時(shí)也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線(xiàn)，在課堂。一年來(lái)，我們以教研工作為抓手，積極開(kāi)展下校視導活動(dòng)，指導學(xué)校開(kāi)展校本教研和校本研修活動(dòng)，提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性，指導學(xué)校規范開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時(shí)，把工作側重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校，制定了各教研員分片負責和蹲點(diǎn)教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學(xué)校時(shí)采取推門(mén)聽(tīng)課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供幫助。教研室各個(gè)教研員平均聽(tīng)課量達到60節/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進(jìn)行“深水作業(yè)”。二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開(kāi)展有針對性的工作。三是有利于促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展，縮短學(xué)校、教師間的距離。
�。ㄋ模┘訌娊處煂W(xué)習培訓工作。
組織我市60名小學(xué)教師到貴陽(yáng)市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語(yǔ)文學(xué)科教材培訓和一年級、二年級數學(xué)學(xué)科教材培訓；
邀請貴陽(yáng)市南明區教師與資源中心楊詠梅校長(cháng)和貴陽(yáng)市都市小學(xué)曹菁校長(cháng)為全市小學(xué)教導主任、骨干教師作“校本教研”專(zhuān)題培訓。
�。ㄎ澹┰鷮�(shí)開(kāi)展課題研究，提高教研層次。
組織學(xué)校積極參加貴陽(yáng)市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學(xué)校教育教學(xué)科技含量。以課題研究為載體，強化學(xué)校的科研意識，使常規教學(xué)科研化，課題研究常態(tài)化，進(jìn)一步促進(jìn)校本教研活動(dòng)的有效落實(shí)。20xx年龍山縣立項課題中我市有6個(gè)課題順利通過(guò)了立項。紅楓四小綜合實(shí)踐活動(dòng)課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽(yáng)市教科所龍林等課題組的專(zhuān)家對立項課題親臨指導，并在清鎮一中學(xué)術(shù)廳對全市150多名骨干教師進(jìn)行了“課題研究”專(zhuān)題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽(yáng)教科所參加課題專(zhuān)題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉行了課題開(kāi)題會(huì )，教研室積極、主動(dòng)到會(huì )參加，并深入各課題學(xué)校了解課題工作開(kāi)展情況，掌握了翔實(shí)的數據和信息，同時(shí)還與學(xué)校領(lǐng)導、老師共同分析實(shí)驗中遇到的困難和問(wèn)題，并提出工作意見(jiàn)和建議。
�。╅_(kāi)展主題研討活動(dòng)。
小學(xué)階段是培養學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，但在我室教研員下校視導和開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)卻發(fā)現了很多學(xué)生的不良學(xué)習習慣，尤其讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢很不規范。為了使教研活動(dòng)更具針對性和實(shí)效性，我們在本學(xué)期特組織全市小學(xué)一年級語(yǔ)文教師開(kāi)展了主題為《培養學(xué)生良好學(xué)習習慣》的語(yǔ)文主題研討活動(dòng)，目的是通過(guò)一年級這個(gè)最佳時(shí)期規范學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢，培養孩子良好的學(xué)習習慣。以多種有效的`方式來(lái)幫助小學(xué)生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實(shí)有效、堅持不懈地進(jìn)行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點(diǎn)調研以及各項檢查中專(zhuān)門(mén)對這項工作進(jìn)行了督查，堅決杜絕學(xué)生不良習慣的產(chǎn)生。
�。ㄆ撸┱J真開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測工作，提高學(xué)校核心競爭力
為了配合貴陽(yáng)市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)工作，教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進(jìn)行期末考試監測工作，特別是春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監測中，我們主要落實(shí)好幾項工作：一是命題依標扣本，重點(diǎn)檢查學(xué)生的基本知識能力和一定的發(fā)展能力。二是組織考試和評卷科學(xué)嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實(shí)行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個(gè)環(huán)節的公平
和公正。三是統計分析科學(xué)嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個(gè)班級的成績(jì)進(jìn)行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學(xué)質(zhì)量監測工作，教研室不但及時(shí)了解到每個(gè)教師的教學(xué)效果，而且促進(jìn)了學(xué)校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。也對我市學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量做出了客觀(guān)評價(jià)，為我市教育教學(xué)決策和學(xué)校、教師評價(jià)提供依據。
�。ò耍┙M織開(kāi)展各種形式的評比活動(dòng)，激發(fā)師生參與競爭的熱情。
組織品德和班隊活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評選并推薦優(yōu)勝教師到貴陽(yáng)市參加比賽；組織小學(xué)音、體、美教師到貴陽(yáng)參加專(zhuān)業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開(kāi)展小學(xué)教師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴陽(yáng)參賽，獲得較好成績(jì)；組織教師參加貴陽(yáng)市第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比；組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng )新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學(xué)聯(lián)賽、開(kāi)展20xx年科技活動(dòng)月活動(dòng)、并向貴陽(yáng)市科協(xié)上報相關(guān)數據。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開(kāi)展20xx年科技活動(dòng)周活動(dòng)。安排全市各級各類(lèi)小學(xué)開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗操作技能大賽，有一所學(xué)校獲得一等獎，四
1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽(yáng)市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實(shí)踐證明，組織開(kāi)展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽等活動(dòng)，不僅豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動(dòng)具有明顯的導向性和促進(jìn)性。
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1、組織培訓活動(dòng)：家長(cháng)學(xué)校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術(shù)教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。
2、組織教師參加貴陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課展示月活動(dòng)、春芽杯現場(chǎng)寫(xiě)作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評選、第二屆全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評比。
3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的實(shí)踐研究》工作，在各實(shí)驗園開(kāi)展階段性研討活動(dòng)。
4、組建各片區研修小組，并逐區開(kāi)展研修活動(dòng)。
5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。
6、參加貴陽(yáng)市一類(lèi)園復評工作。
三、存在問(wèn)題
在總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，我們也遇到一些問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實(shí)效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進(jìn)展和突破；教研員配備的緊張，兼職過(guò)多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問(wèn)題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績(jì)。
四、今后工作打算
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強教研員隊伍建設，重點(diǎn)提高教研員的自身素質(zhì)，提高教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導引領(lǐng)作用。
�。ǘ┰诶^續作好常規教研工作的同時(shí)，加強校本教研工作力度，特別是要督查學(xué)校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領(lǐng)導，真正體現出校本教研的實(shí)效性。
�。ㄈ┘訌娬n題研究的管理和實(shí)施工作。掌握全市各個(gè)學(xué)校的課題進(jìn)行情況，提高學(xué)校領(lǐng)導對課題研究重要性的認識，組織專(zhuān)業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認真總結分析研究過(guò)程中出現的問(wèn)題。為課題的總結結題工作作好準備。
�。ㄋ模└鹘萄袉T按照貴陽(yáng)市教科所關(guān)于實(shí)施《貴陽(yáng)市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的通知要求，做好聽(tīng)課、下校視導、專(zhuān)題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作。
�。ㄎ澹┱J真做好蹲點(diǎn)教研工作。
教科室工作總結12
20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階�，F就本學(xué)期工作總結如下：
一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。
進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文。在各級報刊、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。本年度全校教師在省級以上發(fā)表論文40多篇，在各級網(wǎng)站發(fā)表論文200篇。先后有30多件作品參加省“信息技術(shù)”教研論文評比和《恩施論壇》征文。
二、積極組織“網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)”。
教科室還組織教師參加州“小教天空”網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)14次。據統計，在線(xiàn)研究人數達20xx多人次，發(fā)言人數幾十人次。通過(guò)案例交流，教師們在網(wǎng)絡(luò )中暢所欲言，提出自己對課改的思考與教學(xué)的建議，在活動(dòng)中加深了對課改的理解。在3月份全州網(wǎng)絡(luò )教研工作總結會(huì )上，我校被評為“20xx年度網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)單位”。易紅等5位教師被評為“網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)個(gè)人”，趙曉芹、向國芝撰寫(xiě)的文章被評為“網(wǎng)絡(luò )教研好文章”。向東進(jìn)、崔昌玉執教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛(ài)的歌曲和樂(lè )曲》在全國課堂實(shí)錄大賽中分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎。
三、 積極開(kāi)展課題研究、聯(lián)片教研活動(dòng)
我校二○xx年申請立項的`科研課題《學(xué)會(huì )學(xué)習》、《小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究》，20xx年元月已經(jīng)順利通過(guò)總課題組結題驗收，順利結題。20多位研究教師受到總課題組的表彰。其余七個(gè)課題，在各個(gè)課題組組長(cháng)的領(lǐng)導下，順利開(kāi)展研究工作。
“激趣導學(xué)”在我縣的研究已有兩年之余，為了促進(jìn)實(shí)驗小學(xué)、光明小學(xué)、長(cháng)江小學(xué)、茶店小學(xué)等周邊三鎮7校，對此課題的深化研究，我們特組織了一次“激趣導學(xué)”聯(lián)片教研活動(dòng)。旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機運用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識構建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現，關(guān)注體現課改理念的教學(xué)細節，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時(shí)，以區域合作交流為突破口，促進(jìn)各校共同發(fā)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。歐陽(yáng)淑萍主講的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”研討課，受到與會(huì )領(lǐng)導和老師們的一致好評。
四、搞好教師培訓工作
�。ㄒ唬┱J真落實(shí)校本培訓計劃
教科室繼續落實(shí)“教師外出學(xué)習，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標，本學(xué)期就有王慶回報州班主任會(huì )議精神、董光勤匯報省數學(xué)研討活動(dòng)、向東進(jìn)回報湘鄂兩省聯(lián)片教研活動(dòng)情況等活動(dòng)，不同程度的轉變了教師的教育觀(guān)念，收到了好的效果。
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1、加強骨干教師隊伍建設。本學(xué)期我們開(kāi)展了“骨干教師講示范課”活動(dòng)，通過(guò)十幾位語(yǔ)文、數學(xué)、思品等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(cháng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓工作的深入開(kāi)展。
五、總結經(jīng)驗，組織教師進(jìn)行“我的一課一得教育故事宣講活動(dòng)”。
教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績(jì)，但我們認識到提高教師素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠，在理論上還需要我們再認識再提高，在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)。在學(xué)期結束時(shí)，教科室組織8位教師進(jìn)行了“一課一得”專(zhuān)題故事宣講活動(dòng)。
六、做好資料歸檔工作
教科室嚴格按照高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專(zhuān)項宣傳展示。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
20xx年7月3日
教科室工作總結13
本學(xué)期，中學(xué)部教研室根據學(xué)初制定的工作計劃，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，進(jìn)一步加強教師隊伍的建設，繼續立足于課堂教學(xué)改革，結合現代教育技術(shù)，深化課堂有效教學(xué)，堅持以教研教改為基礎，發(fā)揮教研的先導作用，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓，精心打造學(xué)習型、研究型教師隊伍，致力實(shí)現“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀(guān)念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、繼續加強教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習培訓
本學(xué)期我們繼續加強了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，組織教師學(xué)習新課程和教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，探索教學(xué)法則。讓教師通過(guò)學(xué)習，真正確立教育新理念，實(shí)現課程標準和教學(xué)方法由舊到新的轉變。改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法，即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)和其他社會(huì )成員評價(jià)結合起來(lái)，實(shí)現評價(jià)的多元化，并重視培養學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。11月份教科室為各學(xué)科訂齊了雜志，并配送到各辦公室，方便教師閱讀。教科室平時(shí)注意收集先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并進(jìn)行概括，每周一次以短信形式向教師發(fā)送，方便教師學(xué)習提升。
2、重視對青年教師的關(guān)心培養
9月份教研室開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，結成語(yǔ)文、數學(xué)、歷史、化學(xué)四個(gè)對子，為期一年，為青年教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實(shí)施方案，每學(xué)期結束由教科室組織考核。
二、積極開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、加強對公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評課活動(dòng)的指導和管理
學(xué)初，教科室制作《校公開(kāi)課安排表》，對于校級公開(kāi)課，由教研組長(cháng)負責組織安排，對于各科組內公開(kāi)課要求本組教師積極參與聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄、評析，當場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的.總結。本學(xué)期中學(xué)部校級公開(kāi)示范課共19人次。
為幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，我校在xxxx年12月6日開(kāi)展初中部分學(xué)科活力課堂研究交流，邀請市教研室及麥溪中學(xué)、行宮中學(xué)等專(zhuān)家、骨干教師參與指導。此次活動(dòng)，我校教師十分珍惜學(xué)習機會(huì )，積極參與，共有8位教師開(kāi)設市級公開(kāi)課，上課教師認真備課、上課，虛心請教，受益良多。
2、組織好以“賽”育人活動(dòng)
本學(xué)期教研室認真組織教師參加各類(lèi)教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開(kāi)展“教學(xué)設計”大比武；優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動(dòng)，有效地以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
三、重視課題研究和課程開(kāi)發(fā)
本學(xué)期，教科室幫助教師做好原有課題的管理、督促和指導工作。并積極組織教師申報新課題。在“十三五課題”的申報活動(dòng)中，我校申報了xx省級課題，申報了xx三個(gè)xx市課題。目前正在課題的落實(shí)過(guò)程中。
四、加強對教師的考核管理
學(xué)期結束，中學(xué)部根據“xxxx年度xx學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績(jì)獲獎分值”，評選出5位初中部學(xué)�！敖炭蒲邢冗M(jìn)個(gè)人”。11月底對市拔尖人才進(jìn)行考核，并選出優(yōu)秀一人報送丹陽(yáng)市。
五、認真落實(shí)上級教育主管部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)
本學(xué)期對上級教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓活動(dòng)，比如“江蘇省中小學(xué)教師健康知識網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)”“xx市全員培訓”等都及時(shí)安排教師參加。
六、存在的問(wèn)題與不足
1、教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃還未來(lái)得及制訂，下學(xué)期初將落實(shí)。
2、教師的讀書(shū)熱情不高，今后將進(jìn)一步督促。
教科室工作總結14
本年度，
在校長(cháng)的諄諄教誨和直接領(lǐng)導下，教科研工作，以明志篤信，好學(xué)力行為指針，整合各種有利資源，靈活運用活動(dòng)載體，推進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織建設，營(yíng)造更加濃郁的學(xué)習氛圍。為教師夯實(shí)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展基礎，提高崗位競爭能力作出了一定貢獻。
一，制定了《踐行世博禮儀 讀幾本好書(shū)
寫(xiě)一手好字》教師學(xué)習計劃，為全體教師發(fā)放《現代教師讀本》，于渏《歲月如歌》及其他有關(guān)教學(xué)理論和提高教師文化品位的書(shū)籍。要求教師結合學(xué)科特點(diǎn)及自身特點(diǎn)對所讀書(shū)籍進(jìn)行整合并有機地與教育實(shí)踐相融合，在此基礎上將所學(xué)，所思，所行形成文字。老師們嘗到了甜頭，提升了理論和實(shí)踐水平。
二，區級課題關(guān)愛(ài)教育研究年初已經(jīng)結題，并在六月份舉行的浦東新區第五屆教育科研成果評比中被評為三等獎。部分課題組成員的論文在校長(cháng)推薦下，已由《浦東教育》分批次發(fā)表。教學(xué)設計與改進(jìn)課題業(yè)已進(jìn)入結題階段。課題的實(shí)施促進(jìn)了教師的科研水平及教育教學(xué)能力的提高，鍛打了教師隊伍。為學(xué)校團隊學(xué)習，學(xué)習型組織建設作出了貢獻。
三，及時(shí)做好教師論文上報發(fā)表及參評。向教育署推薦發(fā)表教師論文7篇，《浦東教育》一篇。推薦八位老師7篇論文參加浦東新區第五屆教育科研成果評選，有三人兩項成果獲得三等獎（單恩媛，施小紅，馬立東）。
四，語(yǔ)言文字工作與工會(huì )工作相整合，已逐步制度化。師生講普通話(huà)，寫(xiě)規范字已成為自覺(jué)行為。為教師發(fā)放《寫(xiě)字》字帖，教師每天堅持練字，堅持學(xué)習語(yǔ)言文字相關(guān)的法規條文，做好準備，迎接即將全面鋪開(kāi)的漢字應用水平測試。
五，青年教師培訓，伴隨著(zhù)學(xué)校學(xué)習型組織的建設漸入佳境，青年教師憑借學(xué)校搭建的'成長(cháng)舞臺，讀書(shū)熱情高漲，努力學(xué)習貫徹二期課改精神，苦練教學(xué)基本功，注重兩綱教育內容與課堂有機滲透，積極開(kāi)設評優(yōu)公開(kāi)課，爭當教育管理和教學(xué)實(shí)踐先鋒已蔚成風(fēng)氣。本學(xué)年舉辦青年教師我對新課程理念的理解演講一次，八位青年教師開(kāi)設了教學(xué)基本功展示課，上交讀書(shū)筆記30篇。
六，作為展示教師風(fēng)采和才華平臺的教師講壇已經(jīng)成為學(xué)校的一道風(fēng)景，形成規范，每次教師們都是踴躍參與，每學(xué)期都舉辦2—3次。
七，圖書(shū)館工作除做好對師生服務(wù)工作外，堅持每周向社區開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)兩位管理員都非常熱情而耐心地向居民特別是老年居民做好圖書(shū)推介，受到周邊居民廣泛好評。
當然，在課題管理，學(xué)�？蒲蟹諊臓I(yíng)造等諸多方面尚需努力，爭取工作更規范。
教科室工作總結15
本學(xué)期學(xué)校教科室在校長(cháng)室、黨支部的領(lǐng)導關(guān)心下，在上級教育主管部門(mén)的指導下，圍繞學(xué)校的整體辦學(xué)思想、辦學(xué)目標和辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設有機融合起來(lái)，以各級各類(lèi)“十五”課題的規范運作和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育信息化工程的繼續深化為載體，充分調動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng )造性，積極開(kāi)展全校性的校本培訓活動(dòng)，進(jìn)一步加強學(xué)校教科室常規工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
一、 積極開(kāi)展“創(chuàng )造與享受藝術(shù)化人生”校園文化建設交流活動(dòng)
當今教師，教書(shū)育人的同時(shí)自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結合學(xué)校提出的“創(chuàng )造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學(xué)期于每周三下午政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習之前的二十分鐘開(kāi)展了“校園文化建設交流活動(dòng)”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書(shū)，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領(lǐng)悟，一曲扣人心弦的音樂(lè )，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩(shī)，一幅充滿(mǎn)靈氣的畫(huà)，一個(gè)精辟獨到的見(jiàn)解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動(dòng)開(kāi)始至今，管紅、吳珊等幾位老師結合自己的教育教學(xué)實(shí)際和生活體會(huì )以不同的形式做了精彩紛呈的.交流，贏(yíng)得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿(mǎn)童趣又發(fā)人深��；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng )意和時(shí)代感；趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學(xué)生和老師們探討教育的藝術(shù)，其中有生動(dòng)事例的講解、有教育焦點(diǎn)的采訪(fǎng)；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們如癡如醉的感受了古典音樂(lè )的獨特魅力……每次活動(dòng)結束后學(xué)校還送給每位教師一本好書(shū)并頒發(fā)證書(shū)。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進(jìn)了學(xué)校工作的長(cháng)足發(fā)展，實(shí)現了學(xué)校既具有本土特色，又具有創(chuàng )新意識的辦學(xué)目標的定位。我們樹(shù)立了這樣的一個(gè)理念：從京口實(shí)小走出去的每一位老師、每一個(gè)孩子都要成為有內涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進(jìn)我校校園文化建設活動(dòng)的開(kāi)展，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。
二、 抓好課題研究和課改實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
本學(xué)期教科室進(jìn)一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎上，進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程，教科室將組織人員審閱各課題本學(xué)期的具體研究計劃，加強課題研究的可操作性指導。做到每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結、有評價(jià)反思和資料積累。實(shí)驗教師們認真執行課題實(shí)驗活動(dòng)過(guò)程，收集好課題過(guò)程資料以及個(gè)案研究、論文撰寫(xiě)工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學(xué)校主課題《創(chuàng )造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》本學(xué)期也根據研究中的出現的問(wèn)題作了相應的調整。我們原先把校本課程安排在間周一節的音樂(lè )課中由音樂(lè )老師執教，但是很快我們就發(fā)現這本書(shū)單純的給某一門(mén)學(xué)科的教師去教不太現實(shí)，因為它涵蓋的內容實(shí)在是太多了。為此我校領(lǐng)導再次拜訪(fǎng)并請教了陳國安教授商量調整方案，后行政會(huì )經(jīng)過(guò)多次討論，初步調整準備以講座的方式來(lái)呈現這本教材。大部分老師原來(lái)編寫(xiě)的是哪一章節基本保持不變，少數專(zhuān)業(yè)性較強的章節如：唱腔、身段、功夫等章節我們做了相應的調整，聘請了一些音樂(lè )和體育教師加盟。
教師針對本章節的內容首先去研讀教材內容，再通過(guò)上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個(gè)方面去講，分幾個(gè)講時(shí)，各放在哪一個(gè)年級比較合適，以講座的方式呈現并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規教學(xué)的前提下，把校本課程地實(shí)施作為常規工作，與教育教學(xué)融為一體，面向全體學(xué)生分層實(shí)施。我們還設想在相應年級設立甘露寺、水漫金山等與家鄉文化有關(guān)的專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)為單位，跳出學(xué)科局限；以京劇為視點(diǎn)，拓展到傳統文化，繼而通過(guò)京劇了解中國文化找到家鄉。目前我們已經(jīng)完成了各章節的初步方案，正在進(jìn)行講稿的進(jìn)一步完善并制作課件，期望著(zhù)校本課程的具體實(shí)施能有更美好的前景。
三、抓好各級各類(lèi)論文的參評工作
教科室積極組織廣大教師結合理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結，倡導勤于研究，總結的良好氛圍。我們采用認真撰寫(xiě)、專(zhuān)家修改、獲獎發(fā)表為主、經(jīng)濟獎勵為輔的方法相結合，努力使教改論文的撰寫(xiě)能出成績(jì)，出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區的各級各類(lèi)的教育教學(xué)論文的評選活動(dòng)，本學(xué)期，教師論文獲獎上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評選、區課改論文評選等各級各類(lèi)論文評選中獲獎，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)英語(yǔ)報》等國家級、省級報刊雜志上。成績(jì)的取得充分體現了教師在理論素養方面的不斷提高。
在過(guò)去的一學(xué)期里，教科室的工作取得了一些進(jìn)展，切實(shí)推進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學(xué)期里，教科室工作將繼續本著(zhù)尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以課題研究的形式推動(dòng)學(xué)校工作的可持續性發(fā)展。
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