五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結，歡迎大家分享。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結1
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結束了，在假期即將來(lái)臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
本學(xué)期我擔任五年級的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作，擔任五年級的班主任工作。結合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃，本學(xué)期我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認真學(xué)習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會(huì )到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì )手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開(kāi)課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會(huì )進(jìn)步得更快。每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現：我的課堂節奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復講解)，致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì )的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我繼續進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書(shū)。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文”的`方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應手。如在學(xué)習《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？學(xué)生回答：?jiǎn)?wèn)什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛(ài)學(xué)生。
作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！痹谖覀儼囿w現得淋漓盡致。我們班的李文宇學(xué)習很好，但生活上自己自理能力差。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我帶他到學(xué)校教他洗衣服。開(kāi)始，他一點(diǎn)也不會(huì )，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì )了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了，看著(zhù)他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興。周群川的父親母親離異。父親成天的玩，爺爺奶奶為了家一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)，根本沒(méi)有心思上課。我知道后，主動(dòng)找他談心。久而久之把你當成了大哥哥。當他有困難時(shí)，有什么心事的時(shí)候。首先也會(huì )想到我。我想這就是我付出的“愛(ài)”得到了成效。??愛(ài)在我們班級時(shí)時(shí)處處得到體現。
2、搞好班集體建設
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jì)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了各位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現地面不干凈時(shí)，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話(huà)時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背古詩(shī)等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時(shí)間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會(huì )時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng)，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達能力，又培養了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽(tīng)能力的培養，具體不再多說(shuō)
為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱情；我們班設立了“書(shū)法我最棒”展出的是學(xué)生的書(shū)法作品；“書(shū)香飄滿(mǎn)屋”學(xué)生用心書(shū)寫(xiě)著(zhù)滿(mǎn)載著(zhù)書(shū)香的讀書(shū)故事讀書(shū)小報；
“誰(shuí)是小畫(huà)家”欄目，當一個(gè)階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習用品（沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動(dòng)結束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂(lè )。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
三、其他工作
及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，積極參與學(xué)生行為習慣養成培養的研究。
總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)需要提高，班集體建設還需完善。為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力：
1、多看書(shū)，多練字，多向有經(jīng)驗的人學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
2、多研究研究學(xué)生情況，調動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結2
這個(gè)學(xué)期的以來(lái)的工作當中，我一定會(huì )更加的能力，這段時(shí)間以來(lái)我也會(huì )繼續去維持好的態(tài)度，對我而言也是需要認真去規劃好的，作為一名語(yǔ)文教師，我覺(jué)得在教學(xué)方面是非常重要的，我也需要努力的去做好自己的工作，然后讓自己做的更加細心一點(diǎn)，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，對于這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作我也需要總結一番。
在這方面我也一定會(huì )繼續用心去做出好的成績(jì)來(lái)，這段時(shí)間以來(lái)的工作當中我也一定會(huì )更加的努力，平時(shí)在上課的時(shí)候，我注重和學(xué)生們的多溝通，多互動(dòng)，我認為一個(gè)好的課堂氣氛，不是一直對著(zhù)書(shū)講課，而是要和學(xué)生們互動(dòng)，不把課堂氣氛搞得緊張，讓學(xué)生們愿意回答問(wèn)題，讓學(xué)生們對我講課產(chǎn)生興趣，從而達到一個(gè)讓學(xué)生們主動(dòng)聽(tīng)課，而不是被動(dòng)聽(tīng)課的效果，這是我接下來(lái)應該要去努力的，也是我需要合理去做好的，在這個(gè)過(guò)程當中我也一定會(huì )堅定自己的`態(tài)度，這個(gè)學(xué)期以來(lái)確實(shí)也是達到了這樣的一個(gè)標準。
在教學(xué)方面，我也需要好好的去規劃好，接下來(lái)我會(huì )繼續的去維持一個(gè)好的態(tài)度，這對我來(lái)講也是應該要去專(zhuān)注做好的，這個(gè)學(xué)期以來(lái)我還是需要合理去規劃好，我平時(shí)也會(huì )和其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗，我覺(jué)得自己資歷還是比較少的，我還需要進(jìn)一步的提高自己，我一定會(huì )堅持去做好自己的事情，我會(huì )認清楚自己的方向，這對我而言也是需要堅持去做好的，這個(gè)學(xué)期以來(lái)在工作當中，我也是需要好好去端正好的態(tài)度，接下來(lái)認真的搞好教學(xué)工作，按時(shí)的完成好本職，這個(gè)學(xué)期以來(lái)我還是得到很多的認可，我也相信自己能夠達到自己想的標準。
激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，一直以來(lái)我把這一點(diǎn)看的非常重要，語(yǔ)文這一門(mén)課，注重的是理解能力，讓學(xué)生們能夠活學(xué)活用，能夠在講課的過(guò)程當中，提出一個(gè)問(wèn)題然后解決這個(gè)問(wèn)題，我認為這就是一個(gè)非常不錯的方式，我也一定會(huì )繼續去做好相關(guān)的調整，這讓我也對自己有很大的提高，這個(gè)學(xué)期以來(lái)我也是感觸良多，我相信接下來(lái)可以把工作做的更好一點(diǎn)，我不會(huì )辜負了學(xué)校領(lǐng)導的期望，會(huì )盡職盡責的上好每一堂課，虛心的向其他的老師請教，提高教學(xué)經(jīng)驗，這樣在教學(xué)方面才能夠有長(cháng)遠的進(jìn)步，接下來(lái)我還會(huì )繼續努力去做好本職工作。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結3
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結束了，在假期即將來(lái)臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
本學(xué)期我擔任五年級的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作，擔任五年級的班主任工作。結合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃，本學(xué)期我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認真學(xué)習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會(huì )到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì )手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得北京光明小學(xué)校長(cháng)李永勝說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開(kāi)課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會(huì )進(jìn)步得更快。我把李校長(cháng)的話(huà)銘記于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現：我的課堂節奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復講解)，致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì )的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我繼續進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的`情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書(shū)。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應，于是，我集中進(jìn)行"由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文"的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應手。如在學(xué)習《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回答：?jiǎn)?wèn)什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)
題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛(ài)學(xué)生。
作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生。"沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。"在我們班體現得淋漓盡致。我們班的祝雨沒(méi)有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我帶他到學(xué)校教他洗衣服。開(kāi)始，他一點(diǎn)也不會(huì )，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì )了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了，看著(zhù)他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興。張夢(mèng)雨的母親要照顧生病的姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)，到第三節課的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒(méi)有心事上課。我知道后，到第三節課的時(shí)候，就把買(mǎi)來(lái)的小餅、腸給他吃。當他有困難時(shí)，首先也會(huì )想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的"愛(ài)"得到了成效。愛(ài)在我們班級時(shí)時(shí)處處得到體現。
2、搞好班集體建設
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jì)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了楊俊桃老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現地面不干凈時(shí)，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當課前
兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話(huà)時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背古詩(shī)等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時(shí)間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會(huì )時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng)，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達能力，又培養了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽(tīng)能力的培養，具體不再多說(shuō)
為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標;學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設立了"讀書(shū)小能手"、"口算小能手"、"寫(xiě)作小能手"、"積累小能手"欄目，當一個(gè)階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習用品(沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有)，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動(dòng)結束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂(lè )。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，當學(xué)生出問(wèn)題時(shí)，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，以取得家長(cháng)的大力支持。家長(cháng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。
三、其他工作
及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，積極參與學(xué)生行為習慣養成培養的研究。
總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)需要提高，班集體建設還需完善。為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力：
1、多看書(shū)，多練字，多向有經(jīng)驗的人學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
2、多研究研究學(xué)生情況，調動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結4
這一年，我在學(xué)校的領(lǐng)導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課改行動(dòng)綱要，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù)，順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測試；具體做了以下幾方面的工作。
一、加強備課工作
開(kāi)學(xué)伊始，我以教學(xué)計劃為依據，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。每?jì)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著(zhù)以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源、認真備課、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規工作
1、是在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認真聆聽(tīng)，做好記錄，學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開(kāi)展校級教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
2、是著(zhù)眼提高成績(jì)，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語(yǔ)文知識。對學(xué)習有困難的學(xué)生項遠城、張弛等我們從來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強學(xué)生的閱讀訓練，就是默寫(xiě)字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對他們作業(yè)中出現的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養他們養成良好的學(xué)習習慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成績(jì)有了明顯上升。
3、是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補。
4、是在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
5、是以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本技能的'培養。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問(wèn)題
1、課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實(shí)課改行動(dòng)綱要措施不利，致使語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。
2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng )新精神。
3、學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無(wú)從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。
四、今后努力的方向和打算
1、是進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導引導教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結5
回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著(zhù)喜悅也伴隨著(zhù)缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我竭力做到努力學(xué)習，努力工作，努力教研。較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以參加教研實(shí)踐為契機，實(shí)現專(zhuān)業(yè)再發(fā)展。
眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習，向教育專(zhuān)家學(xué)習;積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開(kāi)展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯(lián)動(dòng)，構建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習，共同研討，互相聽(tīng)課、評課取長(cháng)補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。
3、以探究性學(xué)習方法的研究為契機，提升學(xué)生素養。
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方法的培養。強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。
1、改革教法，注重學(xué)法。
變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
.2、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人需要老師認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養。
1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)自己閱讀后想表達的真情實(shí)感。
2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強學(xué)生的技能培養。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識遷移能力。
課堂是學(xué)習的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的.課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書(shū)——《愛(ài)的教育》;還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì )寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、教育教學(xué)工作反思
存在問(wèn)題
1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導致一些學(xué)困生的成績(jì)本學(xué)期有所下降。
2、對于基礎知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。
4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應用能力還較差。
今后努力方向：
1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規律，引導學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因為教學(xué)的結果不僅體現在學(xué)生對知識的掌握上，更體現在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養。
總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自身素養，使自己更好地完成教學(xué)工作。
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì )到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結束了。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個(gè)班的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學(xué)習，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結6
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉鎮，學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，"規"字右邊本該"見(jiàn)"而非"貝"字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?
二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到"吃不飽"，而成績(jì)差的學(xué)生又常常"吃不了"。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用"自助餐"的'形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
五、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結7
工作多年，要說(shuō)取得的成績(jì)，我個(gè)人覺(jué)得20__學(xué)年度將是我參加教育工作以來(lái)收獲最大的一年。無(wú)論從個(gè)人成長(cháng)發(fā)展方面來(lái)說(shuō)，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導的效果方面來(lái)說(shuō)，都取得了較大的成績(jì)�，F總結如下：
一、秉承必須的教育理念，貼合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
本學(xué)年我擔任五年級(1)、(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是順利升級，因此對學(xué)生的了解方面就應還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無(wú)疑也同樣在發(fā)生著(zhù)變化，所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學(xué)生的實(shí)際用切實(shí)的方法對待之。五年級(1)、(2)兩個(gè)班因為是普通班，學(xué)生原有的學(xué)習基礎并不很好，因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會(huì )理解不了。
我在實(shí)際的課堂教學(xué)中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語(yǔ)言文字運用訓練開(kāi)始到閱讀訓練再到寫(xiě)作訓練，照著(zhù)這樣一個(gè)次序進(jìn)行不斷循環(huán)，讓他們懂得語(yǔ)文學(xué)習的一條“千古不變”的訓練主線(xiàn)。在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學(xué)生達成雙邊互動(dòng)，在仔細傾聽(tīng)了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價(jià)值的思考問(wèn)題，同時(shí)緊密地與他們今后的語(yǔ)文學(xué)習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進(jìn)行訓練，那樣無(wú)形中會(huì )把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語(yǔ)文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練)。
但我認為，語(yǔ)文教學(xué)一旦缺少了“語(yǔ)文味”，那將是致命的一擊，語(yǔ)文就應教會(huì )學(xué)生生活，就應更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語(yǔ)言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實(shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的綜合訓練中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)。
在歷次考試在級段中規B完成率處于領(lǐng)先位置，會(huì )考合格率達100%，五年級110分以上每班達8人之多，高分狀況相對較好，平均分到達105分和103分，這對于兩個(gè)實(shí)際參考人數較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來(lái)說(shuō)，成績(jì)的取得實(shí)屬不易。我想這些成績(jì)的取得跟我的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)的理念不無(wú)關(guān)系，設若不是這樣用靈活性來(lái)控制課堂，那樣我想要取得這種成績(jì)，無(wú)疑是“天方夜譚”。
二、關(guān)愛(ài)每一位所教的學(xué)生，盡心盡力用心教書(shū)育人
我以前質(zhì)疑過(guò)一句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”。但此刻想想，無(wú)論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當，還是會(huì )有必須效果的，至少不是最好，但肯定會(huì )是更好。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我能用心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷開(kāi)拓學(xué)生們未來(lái)探索的領(lǐng)空，增強學(xué)生對學(xué)習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能用心引導學(xué)生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價(jià)值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈。
對于那些在語(yǔ)文學(xué)習中有問(wèn)題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)感情感。像在一次考試中，由于監考時(shí)偶然發(fā)現五年級(2)班的濮名倩同學(xué)考試時(shí)先在試卷上密密麻麻地寫(xiě)上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時(shí)間匆忙寫(xiě)作的狀況后，我更是傾注了關(guān)愛(ài)之情。在課外適宜時(shí)間我對之進(jìn)行耐心地勸說(shuō)指導。一開(kāi)始她覺(jué)得自己這樣已經(jīng)習慣了，一時(shí)改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執，當時(shí)我可能講話(huà)的語(yǔ)氣有點(diǎn)嚴厲，再三不聽(tīng)，想要作罷，但之后想想還是要讓其改變這一
陋習，然在我一再的關(guān)心之下，這位學(xué)生最后“金石為開(kāi)”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績(jì)進(jìn)步明顯飛快，直到五年級，語(yǔ)文成績(jì)竟然考到117分的高分。由于這兩個(gè)班級的特長(cháng)生較多，一段時(shí)間，長(cháng)達3個(gè)多月，他們都去杭州等地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓練，這樣一來(lái)，他們的`正常語(yǔ)文學(xué)習訓練肯定中斷，故我聯(lián)系所有特長(cháng)生的家長(cháng)，一方面關(guān)心他們在外地求學(xué)的生活，另一方面也給他們各自安排在空余時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文的計劃，讓他們至少了解在校的語(yǔ)文學(xué)習狀況，提出有問(wèn)題能夠打電話(huà)請教，像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本透過(guò)“順帶”的方式給我，我批改后又“順帶”給他進(jìn)行反饋。
為了徹底地幫忙這些學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jì)，我在他們回校之后，一方應對他們進(jìn)行個(gè)別指導，另一方面又不斷調整課堂教學(xué)安排，進(jìn)而在備課環(huán)節中不斷滲透這些學(xué)生所沒(méi)有復習到的知識點(diǎn)。功夫不負苦心人，透過(guò)最后階段的堅持，特長(cháng)生們的五年級語(yǔ)文都取得了較為理想的成績(jì)，他們的總分均能上線(xiàn)。而對于那些成績(jì)低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關(guān)愛(ài)之情，甚至在五年級前幾天還通知家長(cháng)讓其好好發(fā)揮，好多學(xué)生都被我的關(guān)愛(ài)之情所感動(dòng)，最后均在五年級中考到了自己就應考到的成績(jì)，沒(méi)有留下任何遺憾。
三、學(xué)會(huì )學(xué)習和生活，極其順利地融入五中“和諧”大家庭
我性喜文學(xué)與藝術(shù)(我的探索主要側重于現代漢詩(shī)的創(chuàng )作和諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家作品研究與中國傳統繪畫(huà)評論與創(chuàng )作這三方面)，在教學(xué)工作中，我均能把專(zhuān)業(yè)特長(cháng)適當滲透到課堂，教會(huì )學(xué)生們的學(xué)習與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學(xué)校的作息制度，每個(gè)晚自修和早自修，均能自始至終地準時(shí)下班參與管理，并能根據實(shí)際狀況對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導，讓那些平時(shí)基礎不好的學(xué)生能深入地學(xué)習語(yǔ)文。
盡管有時(shí)感覺(jué)身體有些疲累，但“苦中作樂(lè )，忙里偷閑”，感覺(jué)比較充實(shí)，也許，這就是五中大家庭給了我一個(gè)良好的氛圍，每次見(jiàn)到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，我們點(diǎn)頭示意或者相視一笑，其實(shí)那是一種鼓勵與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時(shí)間內融入了這個(gè)大家庭，沒(méi)有了陌生環(huán)境的冷寂，使我能很順利地適應了五年級教學(xué)工作!
總之，這一學(xué)年將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一年，盡管“前面的路”還很長(cháng)，但我愿意執著(zhù)前行。生命不息，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結8
本學(xué)年度第二學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的五年級六班的語(yǔ)文教學(xué)工作已結束，總結本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。這一學(xué)期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。
教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。
1、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。
怎樣教語(yǔ)文，《語(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。我們語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我首先仔細研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開(kāi)始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng)，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生。讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把語(yǔ)文教
學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，根據本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高閱讀教學(xué)的效果。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后寫(xiě)下教學(xué)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏。
3、做好教學(xué)每一個(gè)環(huán)節的工作。
在作業(yè)的`布置與批改上，以《練習冊》《同步訓練》兩本作業(yè)為練習內容，記下學(xué)生的錯題，并讓學(xué)生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫(xiě)出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導工作，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，對一些學(xué)困生做跟蹤�？隙▽W(xué)生的進(jìn)步，找出學(xué)習上的不足。及時(shí)做到查、漏、補、缺。找出重點(diǎn)出錯的地方，著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決疑難習題。兩次深入學(xué)生家庭，到學(xué)生家庭走訪(fǎng)，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習、生活情況。
4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加語(yǔ)文教科研活動(dòng)。
學(xué)校安排的語(yǔ)文教研，每一次都積極參加，認真聽(tīng)課，取他人所長(cháng)。參加語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。課余之際，我還積極地學(xué)習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。同時(shí)，認真總結自己的教育教學(xué)，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時(shí)，還寫(xiě)出心得體會(huì )，總結經(jīng)驗。
教書(shū)育人是教師的天職。一學(xué)期以來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立遠大理想，培養他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養，
更完善的教學(xué)方法去努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結9
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，由于學(xué)校的大方針平均分班，致使班級1/2的成員全是新人。為了盡快的，更好的提高教學(xué)效率，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
(三)加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，課余自修本科，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。我積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達5節。同時(shí)為提高自身的.業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。利用課余的時(shí)間，我還參加進(jìn)修學(xué)習，參加本科考試，促進(jìn)自身的知識水平。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結10
本學(xué)期，我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，避免重復死板的作業(yè)。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標，掌握了以下知識：
�、耪J識250個(gè)字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。
�、茖W(xué)會(huì )使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
�、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
�、韧ㄟ^(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ);能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的.感受和想法;養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�、烧J識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號和嘆號。
�、释ㄟ^(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、嗽谡Z(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)作有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)作中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
二、存在不足
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍不突出，還有待提高。
2、教學(xué)方法創(chuàng )新不足，對學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育有待提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不夠明確。
三、今后打算
繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的機會(huì )、自我體驗的機會(huì )。教學(xué)中要盡最大的努力，充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”�？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了。所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，自己知識面越全越廣，就能更好了解學(xué)生，解決學(xué)生所問(wèn)所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)習動(dòng)力。另外公共知識方面計算機、普通話(huà)都取得了不小的成績(jì)。我想，作為教師，知識面越廣越全，學(xué)生才會(huì )想跟你學(xué)，愛(ài)跟你學(xué)，學(xué)生才會(huì )想學(xué)愛(ài)學(xué)，學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，教學(xué)工作才能取得更好成績(jì)。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結11
一學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的五年級語(yǔ)文教育教學(xué)此文轉自工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)“自主——創(chuàng )新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。一學(xué)期以來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
二、教育教學(xué)此文轉自工作方面
這學(xué)期，本人擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作。站在新課改的`前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)此文轉自工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學(xué)習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。
1、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教語(yǔ)文，《國家語(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初首先仔細研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開(kāi)始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng)，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，根據本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節匯合大家的意見(jiàn)。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學(xué)習水平。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。
三。遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類(lèi)現代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學(xué)習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)此文轉自。
一學(xué)期以來(lái)，留給我許多寶貴的教育教學(xué)此文轉自經(jīng)驗，在今后的教育教學(xué)此文轉自中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開(kāi)教育教學(xué)此文轉自工作中成功的一頁(yè)。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結12
xx年xx月xx日，我作為一名新教師進(jìn)入了新建中心幼兒園任教，面對學(xué)生和教師的角色互換，突然有些適應不過(guò)來(lái)。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)不是一節課，而是貫穿于一日的教學(xué)活動(dòng)，看見(jiàn)老教師熟練地帶領(lǐng)幼兒的一日生活，并將教育貫穿到生活當中，我感覺(jué)到了很大的壓力，但是我對自己有信心，我一定能做一名合格的幼兒教師。
回顧半年來(lái)的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無(wú)聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的大班生活，讓孩子們學(xué)會(huì )了許多，也進(jìn)步了很多�？粗�(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來(lái)的經(jīng)驗教訓。
俗話(huà)說(shuō)的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(cháng)，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當別人提出意見(jiàn)、建議時(shí)，我都會(huì )進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標準來(lái)要求自己。
孩子們畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)數字時(shí)，我會(huì )提醒他們用正確的姿勢寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，進(jìn)餐時(shí)我會(huì )提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并教會(huì )個(gè)別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級的一日活動(dòng)工作，一學(xué)期來(lái)我也較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏(yíng)得了家長(cháng)的支持和信任，實(shí)現了家園共育。本學(xué)期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節目，我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長(cháng)的一致好評。我們班做的龍更是我們的驕傲，從龍頭到龍尾全是我們幾個(gè)老師做的，活靈活現，拿出我們的龍就能吸引大家的眼球，小朋友更是喜歡的不得了，舞龍熱情也很高。
引用普希金一句話(huà)來(lái)表達我工作時(shí)的感受：“書(shū)籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會(huì )到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂(lè )�！�
空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習的機會(huì )，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng )新。
在手、足、口病蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學(xué)，沈老師經(jīng)過(guò)嚴格的晨檢，幼兒才進(jìn)教室，在班里我也隨時(shí)注意孩子的情況，認真填寫(xiě)交接班記錄，家長(cháng)們看在眼里，記在心里。還有今年的流感在全球蔓延，更是讓我焦急不已，因此在課堂上，我也總是強調要孩子們養成常洗手的良好個(gè)人衛生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(cháng)盡量少讓孩子少去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(cháng)們的配合。
“三人行必有我師”，在教研活動(dòng)中，我認真學(xué)習，我感到人人都是我的師長(cháng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的`自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅持認真學(xué)、認真做，我才會(huì )更上一層樓。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，作為幼兒園的一名“新丁”，我已經(jīng)融入了新幼，我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣，團結在幼兒園這個(gè)大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
普通小學(xué)五年級語(yǔ)文教師上學(xué)期個(gè)人工作總結4
時(shí)間過(guò)得很快。時(shí)間也過(guò)得很慢。該做個(gè)總結，是給自己，也是給我教過(guò)的所有學(xué)生。20學(xué)年第一學(xué)期，我主要擔任一(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手，一學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導下，在學(xué)科組的統一部署下，在辦公室所有老師的幫忙下，完成了語(yǔ)文的教學(xué)工作。有收獲，也有遺憾。收獲本學(xué)期，我一向以高昂的熱情去工作，時(shí)刻銘記自己的職責，認真去做每一件事，并從開(kāi)學(xué)堅持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。我想這就應是很大的收獲，以后的工作里，我仍然會(huì )持續這種職責心和工作熱情。心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會(huì )有你。關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想我做到了。在以后的生活中我更就應一如既往!
在日常的教學(xué)中，以一個(gè)新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認真，批改作業(yè)仔細，基本完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流，關(guān)心他們，幫忙他們，盡到一個(gè)班主任的職責。而且，學(xué)生都真心與我交流，也給我的教學(xué)和管理起到了必須的幫忙。遺憾收獲有，遺憾更有。雖然我一向在努力地去做好工作，認真向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習教學(xué)、管理的方法，但是，由于潛力有限、經(jīng)驗不足，我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問(wèn)題：
1、我講課時(shí)語(yǔ)速快，也沒(méi)有多少語(yǔ)調變化，不能抑揚頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改善。上課的效果，容易受學(xué)生反應的影響，學(xué)生要是不聽(tīng)話(huà)，我很拘謹，思維也打不開(kāi)，常常不能很好的表達自己的感受，教學(xué)達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力改善!
2、剛開(kāi)始對學(xué)生很?chē)绤�，但是與學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)了，慢慢對他們不夠嚴厲，導致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導致之后在管理班級的紀律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題我自己也進(jìn)行了反思，以后必須盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友，更要認識自己教師這個(gè)主角，不與他們走得太近。
3、沒(méi)有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識，沒(méi)有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段，更需要理論知識來(lái)指導自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多，在教學(xué)上遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。
總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時(shí)光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生，寬容著(zhù)學(xué)生的老師了!此刻，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著(zhù)，我體會(huì )到這平凡工作中的不平凡。在那里，沒(méi)有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見(jiàn)，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在那里，老師是真心的期望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師期望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè )，沒(méi)有老師期望自己的學(xué)生虛度光陰，沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計較，沒(méi)有老師不期望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程，有一個(gè)用心的人生態(tài)度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復始地舞動(dòng)著(zhù)那劃船的動(dòng)作。我期望自己能當好當老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河，去尋找他的遠方。盡管，有時(shí)候我會(huì )懷疑自己的潛力，我會(huì )不會(huì )自己就沉船了?只是，更多的，還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破。期望還是有的!堅持，這需要勇氣!改善，摸索，真心，努力!
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結13
本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明：
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(1)規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
�、贊h語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
�、谧衷~記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
�、壅n文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
�、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。
(2)培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的'生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體現自我價(jià)值。
二、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強熱愛(ài)家鄉的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗，學(xué)會(huì )感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
五年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結14
本學(xué)期我繼續擔任五年級<1>班的語(yǔ)文教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期就過(guò)去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂(lè )�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結。
一、認真備好課
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、認真上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。常言道：“興趣是最好的老師�！焙⒆觽兲貏e喜歡表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的`學(xué)習態(tài)度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧稣Z(yǔ)文作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
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