科研工作總結（精選21篇）

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的科研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　科研工作總結 1

　　本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在科研為先導的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

　　一、組織教師認真學(xué)習課程理論，改變觀(guān)念，提高教科研能力。

　　1、加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平。

　　2、培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。

　　為進(jìn)一步將理論學(xué)習和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(cháng)室、教科室的指導作用和服務(wù)功能，以讀書(shū)、教師培訓等提高教師的理論水平。

　　(1)讀書(shū)：我校開(kāi)展研讀教育名著(zhù)，與專(zhuān)家對話(huà)的讀書(shū)活動(dòng)。充分結合縣鎮的讀書(shū)活動(dòng)，共同閱讀了《為了自由呼吸的`教育》，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。同時(shí)在閱讀好的數目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì )。組織教師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，寫(xiě)出讀書(shū)論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。

　　我校積極發(fā)揮教研組長(cháng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養。每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習時(shí)間。

　�。�2）教師培訓：為增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據縣、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的教師認真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節移植課，并組織教師學(xué)習討論。

　　二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

　　本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考，把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。 本學(xué)期，教師能夠及時(shí)地總結自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例，以及教學(xué)隨筆，使教師的專(zhuān)業(yè)水平也得到了提高。教師采取互助學(xué)習，相互提高的學(xué)習形式，使我校的讀書(shū)及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養有了極大的提升。

　　三、在上學(xué)期活動(dòng)的基礎上繼續開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　1、繼續落實(shí)教學(xué)常規：我們克服師資不足的困難，采有專(zhuān)兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織五查，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽(tīng)評課是否參加，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查教師的教后體會(huì )和小結是否撰寫(xiě)，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、活動(dòng)課的開(kāi)設，培養了學(xué)生和諧全面的發(fā)展：以落實(shí)活動(dòng)課為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。我們把活動(dòng)課列入教師工作量，千方百計解決場(chǎng)地、器材和師資等困難，保證活動(dòng)課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學(xué)生愛(ài)好，成立了書(shū)畫(huà)、電腦、習作、英語(yǔ)、數學(xué)、體育興趣小組，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，使一大批特長(cháng)生成長(cháng)起來(lái)。

　　3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據教研組制定的學(xué)期計劃和學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，及時(shí)調整適合現實(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生的成長(cháng)伴隨著(zhù)老師的成長(cháng)而成長(cháng)，真正體現教學(xué)相長(cháng)的理念。

　　四、存在的主要問(wèn)題。

　　在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長(cháng)指導不到位，導致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強，沒(méi)有長(cháng)遠規劃，無(wú)針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　五、下一步打算。

　　針對教科研存在的問(wèn)題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報兩個(gè)課題，將課題的立足點(diǎn)與學(xué)校當前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；將教研的切入點(diǎn)放在挖掘學(xué)生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過(guò)程的管理，加強對教研活動(dòng)的監管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

　　科研工作總結 2

　　一學(xué)期以來(lái)，我校在縣教研室領(lǐng)導的正確指導以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的教研效果。為了搞好學(xué)校校本教研主要做了以下幾項工作。

　　一、完善校本教研制度，提高校本教研實(shí)效。

　　學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。多年來(lái)，我們的校本教研制度在實(shí)踐中不斷發(fā)展，并且隨著(zhù)教學(xué)情況的變化逐步完善。我們建立了縣教研室學(xué)校學(xué)科四級教研網(wǎng)絡(luò )，做到每月開(kāi)展兩次校本教研活動(dòng)，并做到教師每學(xué)期上一節校級或校級以上公開(kāi)課，并做到課課有目標次次有記錄，學(xué)校領(lǐng)導帶頭參加教研活動(dòng)，切實(shí)融入其中，不走過(guò)場(chǎng)。以制度作保障，使我校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　二、不斷學(xué)習新理念，努力提高教師素質(zhì)。

　　科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。平時(shí)我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標準，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜

　　地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機，給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè )了，教學(xué)實(shí)效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。

　　三、開(kāi)展形式多樣、實(shí)效性的校本教研活動(dòng)

　　改革決不僅僅是換一套教科書(shū)，而是一場(chǎng)涉及到教育觀(guān)念的更新，人才培養模式的改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習方式的變革。每一位教師都將在這場(chǎng)變革中實(shí)現新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉化為“專(zhuān)家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)行不斷地研究和探索，才能順利地轉化。

　　1、每位教師本學(xué)年度完成“四個(gè)一”，還要寫(xiě)一篇教學(xué)案例以及課題研究總結。在每學(xué)期的課題研究課中，以課題組形式開(kāi)展研討課，采取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學(xué)方法的方式。為教育科研打下較為扎實(shí)的基礎。

　　2、改革學(xué)校教研課形式

　　本學(xué)期，我校進(jìn)行了縣級研究課的改革。從以前的教師自選內容，獨立備課的形式改革為集體備課、說(shuō)課的形式。即語(yǔ)文學(xué)科教師上示范課，說(shuō)課。教師們分成小組備課、討論、研究，然后根據自己的教學(xué)風(fēng)格和所上年級班級學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)在進(jìn)行自我的二次備課，最后教師們在進(jìn)行研究課的展示�；顒�(dòng)取得了良好的效果，教師們更加認真、投入、積極地進(jìn)行教研，研究課上教師們展示了不同個(gè)性的教學(xué)風(fēng)采，教師們都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教

　　學(xué)策略，采用各種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生“自主、合作、探究”，教學(xué)效果出色。教師們在這樣一種新型的教研活動(dòng)中受益匪淺，收獲頗多。真正達到提高教學(xué)水平的目的，充分體現團隊備課、組內磨課、共同提高。

　　3、認真貫徹課程改革和《阜南實(shí)驗中學(xué)常規管理規定》，進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理工作。做到從嚴治教，嚴格按照安徽基礎教育地方課程設置及課時(shí)安排的通知進(jìn)行排課，在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點(diǎn)：好的方面；存在問(wèn)題；存在問(wèn)題的原因；改進(jìn)措施。)上課，作業(yè)批改、輔導，素質(zhì)測評。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)有效，穩步提高。

　　通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，教師們不僅較圓滿(mǎn)地完成了各自教育教學(xué)工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實(shí)、有效地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。

　　三、工作反思：困難重重，任重道遠

　　1、在教科研工作實(shí)施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時(shí)間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作中不會(huì )以科研的'眼光去審視教學(xué)中的現象和問(wèn)題，埋頭苦干的教師多，科學(xué)研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。

　　2、教師科研能力還有待培養，在具體工作中許多教師不會(huì )以科學(xué)的方法去研究，對變量因數的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀(guān)成份偏多。

　　3、各組研究中存在著(zhù)組長(cháng)單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫(xiě)報告）輕過(guò)程；材料的積累不夠等許多問(wèn)題。

　　4、學(xué)校辦公條件差，教師辦公室分散，教師集中交流、研究不方便，這些對教科研工作帶來(lái)很大影響。

　　總之，半年來(lái)，在縣教研室的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的重視下，在我校全體教師的努力下，我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)。但在實(shí)際工作中，還有很多形式化的東西，需要我們去思考，去改進(jìn)，有待進(jìn)一步提高和深化。

　　科研工作總結 3

　　在醫院領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，護理部帶領(lǐng)全院護理人員齊心協(xié)力推進(jìn)護理科研工作，20xx年在科研課題、學(xué)術(shù)論文、高新技術(shù)等方面取得新突破，現總結如下。

　　一、科研工作取得的成績(jì)

　　1、科研課題

　　(1)申報XX省科技廳課題2項，XX省衛生廳縱向課題6項。

　　(2)撰寫(xiě)標書(shū)10份，婦產(chǎn)科及兒科各5份。護理部資助10項。

　　(3)產(chǎn)科向潔榮獲“20xx年度中華醫學(xué)會(huì )圍產(chǎn)學(xué)分會(huì )圍產(chǎn)母嬰優(yōu)質(zhì)護理(全國僅10項)科研基金”。

　　(4)產(chǎn)科向潔的《住院保胎孕婦抑郁狀況調查》和婦科《后化療患者的團體心理治療》榮獲“基金科研項目”。

　　(5)國際組織課題《兒童自我報告結局測量系統在兒童癌癥人群中的測評》。

　　2、護理論文

　　發(fā)表護理論文74篇，其中統計源及核心期刊63篇，3篇SCI論文。其中婦產(chǎn)科33篇(核心及統計源24篇);門(mén)急診及供應室6篇(核心及統計源6篇);兒科19篇(核心及統計源19篇);護理部16篇，發(fā)表2篇SCI護理論文。

　　3.高新技術(shù)

　　申報臨床醫療新技術(shù)3項。其中婦產(chǎn)科2項，兒科1項。

　　4.專(zhuān)利申請

　　申請國家新型實(shí)用專(zhuān)利22項，獲得授權6項。

　　二、科研隊伍建設

　　1、培養學(xué)科帶頭人

　　新增成都護理學(xué)會(huì )常委1人，主任、副主任于12月成功競選連任婦產(chǎn)科及兒科專(zhuān)委會(huì )主任委員。任中華婦幼保健協(xié)會(huì )助產(chǎn)專(zhuān)委會(huì )副主任委員，任《中華護理教育》雜志編委。

　　2、培養護理科研人才

　　為了活躍我院護理學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)一步提升護理科研水平，護理部于7月成立期刊俱樂(lè )部(Journal club)，并于7月和11月舉辦兩期活動(dòng)，為樂(lè )于從事研究的護理人員提供了很好的'學(xué)習環(huán)境和交流平臺。

　　三、規范科研管理

　　1、完善管理機制

　　為了加強護理教學(xué)科研管理，根據XX大學(xué)教學(xué)科研工作要求，結合我院護理工作實(shí)際，于6月成立我院護理教學(xué)科研管理委員會(huì )，定期召開(kāi)會(huì )議討論科研工作。本年度共受理各類(lèi)項目申請10項，組織開(kāi)題報告1次。

　　2、健全激勵機制

　　為提高全院護理人員的科研積極性，護理部對各類(lèi)科研項目給予資助，對發(fā)表高質(zhì)量論文的個(gè)人予以獎勵。

　　四、加強學(xué)術(shù)交流

　　鼓勵學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干參加高水平學(xué)術(shù)會(huì )議，鼓勵各學(xué)科舉辦高水平的繼續教育項目及學(xué)術(shù)會(huì )議。本年度申報4項并舉辦5項國家級繼續教育項目，培訓學(xué)員400余人。

　　分別于5月和6月外派護士長(cháng)及護理骨干參加中華護理學(xué)會(huì )婦產(chǎn)科和兒科護理學(xué)術(shù)大會(huì )，憑借《喂養臨床研究》參加大會(huì )論文交流并榮獲優(yōu)秀論文獎，婦科就《后化療患者的團體心理治療》一文進(jìn)行了大會(huì )發(fā)言。

　　外派1人赴X參加手術(shù)室學(xué)術(shù)會(huì )議，8人到參加護理管理學(xué)術(shù)會(huì )議、產(chǎn)時(shí)急救及助產(chǎn)技術(shù)培訓級兒童血液疾病學(xué)術(shù)會(huì )議，在會(huì )上對《不同年齡患兒PICC測量方法的研究》進(jìn)行了大會(huì )交流。

　　科研工作總結 4

　　在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，本學(xué)期深入推進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后教，當堂訓練”的高效課堂教學(xué)模式，并組織多次高效課堂論壇，各教研組根據學(xué)科特點(diǎn)對這一模式進(jìn)行了階段性的探討和總結，對前一階段取得的成功經(jīng)驗進(jìn)行了交流，對在推行中遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題研究，通過(guò)高效課堂論壇，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高，基本實(shí)現了課堂高效化，大幅度地提高了課堂教學(xué)效果。各校長(cháng)參加了各教研組的研討會(huì )，聽(tīng)取了老師們在實(shí)施高效課堂中提出的問(wèn)題，針對疑難提出了戰略性指導意見(jiàn)，激發(fā)了老師教研的積極性。

　　一、取得的成績(jì)

　　1、授課環(huán)節清晰，較好地體現了“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式教學(xué)中許多教師做到了以“課”為本，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破到位。教學(xué)目標明確，讓學(xué)生知道這節課要干什么，對重點(diǎn)和難點(diǎn)一目了然；自學(xué)指導具體、明確，使學(xué)生知道這節課要解決哪些問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀課本、獨立思考、小組討論、教師點(diǎn)撥指導，學(xué)習有法，信心充足，積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，培養了學(xué)生的自學(xué)能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，大大提高了課堂教學(xué)效益。

　　2、教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)效果良好。

　　全體教師能夠熟練地運用多媒體教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)、生成、開(kāi)放的學(xué)習氛圍中學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使枯燥的知識變得生動(dòng)，使抽象的內容變得形象直觀(guān)，使單一的說(shuō)教變得多元，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學(xué)效率，更增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、課堂模式從形式上產(chǎn)生了根本的轉變

　　老師由向學(xué)生講授知識，變成了指導學(xué)生解決問(wèn)題。老師的“教”變成了學(xué)生的“學(xué)”，真正的把課堂的主動(dòng)權和主體地位還給了學(xué)生，教師只起到引導作用。

　　4、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了質(zhì)的改變。

　　學(xué)習活動(dòng)從“向老師學(xué)”變成“帶問(wèn)題學(xué)”，學(xué)習活動(dòng)的'目的性也有所不同，無(wú)論是小組交流還是合作探究都比較注重實(shí)效性了。

　　5、教師的“講”更注重“精”，學(xué)生會(huì )的堅決不講，講的一定是學(xué)生

　　理解不透徹的知識。即自學(xué)中暴露出來(lái)的疑難問(wèn)題。教的要求，不就題講題，而是要尋找出規律，真正讓學(xué)生知其所以然。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、個(gè)別教師講解過(guò)多，對學(xué)生不夠放心，擔心理解不了，對已經(jīng)回答對了的又重復講解，占用了后面環(huán)節的時(shí)間，不能按時(shí)完成教學(xué)內容，當堂訓練也無(wú)法保證，幾堂課下來(lái)，總感覺(jué)有些環(huán)節運用不協(xié)調

　　2、對這一模式不能夠靈活運用，而是死板硬套，顧此失彼，失敗后對這一模式產(chǎn)生了懷疑，甚至沒(méi)有信心，老師沒(méi)有信心，導致學(xué)生喪失信心。

　　3、缺乏激情、耐力不夠，缺乏競爭意識，老師缺乏競爭意識就會(huì )導致干起工作來(lái)沒(méi)有精神，學(xué)生缺乏競爭意識成績(jì)提高慢。

　　4、“兵教兵”環(huán)節的落實(shí)還不夠到位。

　　許多老師雖然也做了這方面的努力，但怕時(shí)間不夠，教學(xué)任務(wù)完成不了，學(xué)生做完題或回答問(wèn)題后自己立即講，“兵教兵”環(huán)節落實(shí)不到位。洋思模式中的“教”包含兩方面的內容，一是教師的教，二是基礎好的學(xué)生教基礎差的學(xué)生。希望大家今后在“兵教兵”這一重點(diǎn)環(huán)節方面多做文章，使學(xué)生不斷體會(huì )到成功的快樂(lè )。

　　三、整改措施

　　1、強化集體備課

　　在應用“先學(xué)后教當堂訓練”這一模式時(shí)強化集體備課制度，人人參與、人人示范、人人提升，集體資源共享，形成共性教案基礎上的個(gè)性教案，構建我校高效課堂教學(xué)資源庫。

　　2、骨干引領(lǐng)作用

　　骨干教師引領(lǐng)，邊探索、邊總結、邊提高，實(shí)現學(xué)科部分課堂構架模式，集體試用，集體研討，不斷完善。

　　3、認真開(kāi)展每周一課活動(dòng)

　　利用教研活動(dòng)時(shí)間，以教研組為單位，，開(kāi)展每周一課活動(dòng)，每次派一名教師上示范課，然后就課議課，就課評課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。對存在問(wèn)題集體研討，不斷完善。

　　4認真搞好高效課堂論壇，通過(guò)論壇，使每一教師在“先學(xué)后教當堂訓練”的教學(xué)模式下執教能力有大幅度的提高，尤其是年輕教師得到鍛煉和培養。

　　總之，在推進(jìn)“先學(xué)后教、當堂訓練”這一教學(xué)模式的過(guò)程中，對我們每一位老師都是一種新的挑戰，都有一個(gè)適應過(guò)程，老師們邊學(xué)邊教，付出了很多，取得了一些成績(jì)，但我們也清醒的看到，在實(shí)際運用這一模式中依然存在很多問(wèn)題。因此我們在學(xué)習“先學(xué)后教、當堂訓練”這一教學(xué)模式的同時(shí)，必須不斷的反思、及時(shí)的總結、相互學(xué)習、取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)。通過(guò)“高效課堂論壇”切實(shí)打造二十二中高效課堂，讓我們共同努力，走出一條具有我校特色的課堂改革之路，讓先學(xué)后教、當堂訓練在二十二中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。

　　科研工作總結 5

　　經(jīng)過(guò)前三年學(xué)校教育科研工作的推進(jìn)，我校教育科研工作處于再發(fā)展時(shí)期，至目前，我校已承擔了國家級課題一項，區級課題五項，圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規劃中的教育科研發(fā)展目標，今年著(zhù)力抓好各層次課題研究項目，完成相關(guān)課題的結題工作，力求通過(guò)加強課題實(shí)施和管理，培養一支能教學(xué)，能研究的學(xué)校教科研教師骨干隊伍，并為推動(dòng)學(xué)校教科研工作的深入開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎。

　　一、加強指導功能，深化課題管理

　　隨著(zhù)近三年學(xué)校教育科研工作的發(fā)展與深入，學(xué)校的課題研究項目日趨增多。20xx年學(xué)校共承擔有國家級課題二級項目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設計研究》一項，區級課題“初中實(shí)驗類(lèi)專(zhuān)題探究活動(dòng)的指導對策研究”、“‘親近大自然’校本教材的開(kāi)發(fā)與設計研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”和“區域性數學(xué)課程統整研究”四項。此外，校內共設有校級推廣課題研究“‘個(gè)性分層教育’與初中生學(xué)習品質(zhì)培養研究”一項和校級教師專(zhuān)項課題“語(yǔ)文課堂教學(xué)中激勵教學(xué)策略的運用研究”等十三項。為加強對各級各類(lèi)課題的管理，本學(xué)期教科室采取了“強化重點(diǎn)指導，落實(shí)面上輔導”的管理策略。

　　隨著(zhù)大部分課題進(jìn)入結題階段，本學(xué)期根據需要，教科室共組織了“課題結題報告撰寫(xiě)輔導”、“教育科研成果推廣獎申報輔導”和“教育科研成果交流與推進(jìn)會(huì )”等三次輔導會(huì )議，借助面上輔導推進(jìn)了對各類(lèi)校級子課題的管理。

　　依據課題性質(zhì)，采取有重點(diǎn)、個(gè)別化的指導�！啊畟�(gè)性分層教育’與初中生學(xué)習品質(zhì)培養”是我校向區內申報的課題推廣研究項目，由于涉及面廣，參與人員多，教科室采取統一規劃研究?jì)热�、統籌安排研究方法、統一部署研究事項的方法落實(shí)具體工作，在此期間，教師們共同完成了“學(xué)生自我學(xué)業(yè)評價(jià)”、“學(xué)生課堂紀律跟蹤單”和“學(xué)生個(gè)別輔導計劃”和“個(gè)別輔導檔案記錄”等各項工作。

　　至于參與人數少、涉及面窄的課題，諸如“區域性數學(xué)課程統整研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”等工作，則由教科室與教師之間組成研討共同體，借助課題立項、課程統整指南修訂、課堂教學(xué)研討與展示、中期匯報、結題報告撰寫(xiě)和結題總結等階段性任務(wù)，利用個(gè)別化的.重點(diǎn)輔導推進(jìn)課題的指導和管理。

　　二、參與研究實(shí)踐，探索課改新路

　　圍繞“二期課改”工作，我校共申報了包括“‘親近大自然’校本教材的開(kāi)發(fā)與設計研究”等三項區級二期課改教師專(zhuān)項課題，在上學(xué)期參與三個(gè)課題研究的教師分別結合課題研究開(kāi)設了“醋會(huì )影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺(jué)”等三節教學(xué)研究課的基礎上，本學(xué)期又分別進(jìn)行了題為“廢物與資源”、“咖啡與人的辨別力”、“飽和溶液與不飽和溶液”、“實(shí)驗室制取氧氣方案的選擇”等教學(xué)研討與展示，通過(guò)課堂教學(xué)研討，不僅探索了初中探究型課程中實(shí)驗設計類(lèi)教學(xué)的指導方法、理科課堂探究式教學(xué)的實(shí)施方法，初中探究型課程校本教材開(kāi)發(fā)的可操作性問(wèn)題等，也為課改實(shí)踐提供了新思路和新方法。目前三項課題的有關(guān)負責教師已向區教科室分別遞交了包括結題報告、課例分析、研究綜述等在內的各項課題結題資料，順利而圓滿(mǎn)地完成了結題工作。

　　三、科研教研整合，落實(shí)課題研究

　　為實(shí)現科研推進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效的目標，我校以校本教研推動(dòng)課題研究。

　　圍繞本學(xué)期“學(xué)會(huì )生存，珍愛(ài)生命”為主題的生命教育展示活動(dòng)和“宛平杯”教學(xué)節活動(dòng)，參與各項校級子課題研究的教師，積極參與教學(xué)研討，結合課題研究進(jìn)行了備課、說(shuō)課、磨課、評課等各項教學(xué)研討活動(dòng)，使課題研究立足于校本教研、立足于課改實(shí)踐、立足于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決。

　　此外，為有力推動(dòng)學(xué)校數學(xué)課程統整的課題研究任務(wù)，以數學(xué)教研組為試點(diǎn)，教科室與實(shí)驗教師組成研討共同體，共同研討、制定數學(xué)課程統整指南、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，利用教學(xué)交流，邀請有關(guān)專(zhuān)家，借課說(shuō)課，深化探討課程統整的教學(xué)整體設計，在推進(jìn)課題研究的進(jìn)程中，課程統整研究與學(xué)校數學(xué)校本教研掛鉤，并使之成為推動(dòng)學(xué)校教研組建設的不竭動(dòng)力。

　　四、科研融入實(shí)踐，推進(jìn)科技教育

　　我校是科技教育實(shí)驗基地校，在近幾年的科技教育工作中，我校不僅繼續深化開(kāi)展各項科技教育實(shí)踐活動(dòng)，也積極參與科技教育理論與實(shí)踐研究。今年我校圓滿(mǎn)地完成了國家級子課題項目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設計研究》的結題工作，并出席和參與了上海青少年國際科技教育論壇的論文發(fā)表與交流活動(dòng)。

　　為全面推進(jìn)學(xué)�！翱萍碱�(lèi)活動(dòng)”的校本教材設計與開(kāi)發(fā)，在已編寫(xiě)了“生命的律動(dòng)——宛平中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編（第一輯）”的基礎上，今年又組織各位科技類(lèi)活動(dòng)輔導教師結合教學(xué)實(shí)踐，共同整理和編寫(xiě)了一部分“科技類(lèi)”專(zhuān)題活動(dòng)設計，并將在今后的工作中，繼續以科研與實(shí)踐相結合的原則，繼續推進(jìn)我�？萍冀逃�的發(fā)展。

　　五、強化組織協(xié)調，積極申報項目

　　為使學(xué)校教育科研工作得到可持續地、健康地發(fā)展，目前，我校不僅努力完成各項課題的結題工作，而且積極做好組織協(xié)調工作，落實(shí)市、區級各項課題研究項目的申報工作。

　　今年下半年，我校王英老師申報了上海市青年教師專(zhuān)項課題研究項目。在學(xué)校教科室的指導與幫助下，我校家庭教育課題研究小組完成了“增進(jìn)家校聯(lián)系的指導對策研究”的區級家庭教育課題研究項目的申報工作。學(xué)校層面也積極向市教科室申報了“綜合實(shí)踐活動(dòng)的設計與開(kāi)發(fā)研究”的市級課題研究項目。也許上述研究項目，我們并非可能全部申報成功，但是，我們有信心通過(guò)不懈的努力，必定能使學(xué)校的教育科研工作在新三年中有更快的發(fā)展，也同樣有信心，通過(guò)教師們的共同努力，必定會(huì )形成一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強的教科研骨干教師隊伍。

　　科研工作總結 6

　　我于20xx年6月1日來(lái)到云南省建材科研設計院工作，有幸成為建材院的一名員工，回顧這3個(gè)月來(lái)的工作，我在各領(lǐng)導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照部門(mén)的要求，較好地完成了自己的本職工作；在此對各位領(lǐng)導及各位同事表示衷心的感謝，感謝建材院給我一個(gè)展示自己的機會(huì )。通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習，在專(zhuān)業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變，現將這幾個(gè)月以來(lái)的工作情況總結如下：

　　一、實(shí)習階段的認識與學(xué)習

　　剛來(lái)到院里的我來(lái)說(shuō)，從事文秘工作是機遇也是挑戰。我有幸成為建材院培訓中心的一員，在工作的這3個(gè)月，盡快適應了工作的環(huán)境，融入到這個(gè)集體中。在領(lǐng)導及各位同事的關(guān)懷、支持與幫助下，認真學(xué)習了制度，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，積累經(jīng)驗。在此期間，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關(guān)系，與院里各部門(mén)之間聯(lián)系的重要性。

　　二、加強自身學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識水平

　　通過(guò)3個(gè)月的實(shí)習，使我認識到自己的學(xué)識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學(xué)習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向領(lǐng)導學(xué)習，向同事學(xué)習，這樣下來(lái)感覺(jué)自己還是有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習、不斷積累，已具備了一定的工作經(jīng)驗，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛(ài)本職工作，認真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭取工作的積極主動(dòng)性，具備較強的專(zhuān)業(yè)心，責任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

　　三、存在的問(wèn)題和今后努力方向

　　這3個(gè)月以來(lái)，能敬業(yè)愛(ài)崗、不怕吃苦、積極主動(dòng)、全身心的投入工作中，取得了一些成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足，主要表現在：

　　第一，剛剛步入建材院培訓中心工作，經(jīng)驗不足，出現過(guò)錯。但我在工作中邊學(xué)習邊實(shí)踐，多動(dòng)腦筋，認真看表格、盡量改善自己的.缺點(diǎn)。

　　第二，有些時(shí)候工作中不夠細心，不夠認真，工作效率有待提高；成為院里的正式員工以后、在今后工作與學(xué)習中，我會(huì )更認真提高專(zhuān)業(yè)知識水平，加強責任心，為建材院的快速發(fā)展，為部門(mén)的發(fā)展，貢獻自己應該貢獻的力量。我喜歡這個(gè)工作的舞臺，我會(huì )好好珍惜這次機會(huì )，為建材院的發(fā)展竭盡全力。我會(huì )用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作，為部門(mén)創(chuàng )造價(jià)值，同建材院一起展望美好的未來(lái)！

　　在此我提出轉正申請，希望自己能成為建材院的正式員工，懇請領(lǐng)導予以批準。

　　科研工作總結 7

　　這一學(xué)期，XX學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂(lè )問(wèn)、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長(cháng)足進(jìn)步，老師也在教育教學(xué)技能和教學(xué)研究上取得了巨大發(fā)展。

　　學(xué)生工作

　　1、新生招生

　　今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評估第一次放到了我們區內。4月制定了招生方案，5、6月接受了學(xué)生報名，6月開(kāi)始評估。經(jīng)過(guò)初次面試和家長(cháng)學(xué)生意愿，最終14名孩子進(jìn)入我們區的首次新生入學(xué)評估。經(jīng)過(guò)周密的方案制定、專(zhuān)家落實(shí)、環(huán)節、場(chǎng)地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區首次新生入學(xué)評估”工作于6月20日正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)、個(gè)別訪(fǎng)談、單獨測試，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家團的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。

　　2、老生畢業(yè)和職高招生

　　6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的積極配合下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書(shū)以及其他相關(guān)材料的處理。

　　有學(xué)生畢業(yè)，也有部分學(xué)生打算深造職高班。得以在各個(gè)班主任平時(shí)的辛勤教導下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活能力教育、生活語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)等情況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評估的時(shí)候都不露怯、穩得住、做得出。

　　6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語(yǔ)文、數學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學(xué)生都表現突出，在書(shū)面考試中取得了不俗的`成績(jì)，并在面試環(huán)節表現突出，最終有11名學(xué)生錄取到我校職高班。

　　教師工作

　　1、教師理論知識發(fā)展

　　本學(xué)期，學(xué)校根據教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要組織老師們參加培訓，多元內容，精彩學(xué)習。自閉癥教育干預，個(gè)別化教育的擬定與實(shí)施，新課標背景下特殊教育教師課堂教學(xué)能力提升，運動(dòng)、感統、語(yǔ)言、認知、社會(huì )適應能力評估與指導，多感官、語(yǔ)訓設備的使用，融合教育的支持體系，資源教室的運行，骨干班主任素養提升，科研能力的提升，課題的撰寫(xiě)與立項······老師們既獲得了專(zhuān)業(yè)化的理論知識學(xué)習，也觀(guān)摩了一線(xiàn)優(yōu)秀教師的說(shuō)課實(shí)操，落實(shí)了拓展實(shí)踐，開(kāi)拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長(cháng)路中，不斷汲取營(yíng)養，迸發(fā)堅韌的新芽。

　　2、教師教學(xué)技能發(fā)展

　　20xx年4月—5月，教導處聯(lián)合工會(huì )、團支部，舉辦了海曙區首屆特殊學(xué)校課堂教學(xué)技能比賽。在領(lǐng)導的高度重視下，我們工會(huì )、教導處、團支部組成的工作小組，做好宣傳、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。

　　4月16—19日，18位青年教師參加了課堂教學(xué)評比的預賽！展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評委和大眾評委的公開(kāi)公正打分，最終8位教師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評委邀請、上課內容、班級的選取，時(shí)間、順序、場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5月20日，8位選手進(jìn)行了抽簽和準備，5月21日舉行了決賽，最終大家都展現了較高的課堂教學(xué)水準，教學(xué)手段多樣、支持策略恰當、評價(jià)形式多元、細節打磨精巧，體現了XX學(xué)校的教學(xué)理念，體現了XX教師扎實(shí)的課堂把控能力。

　　20xx年6月5日，在我校舉行了海曙區特殊教育骨干教師面試上課環(huán)節，5位教師開(kāi)設了5節特殊教育課堂，最終我校的2名教師被評為海曙區學(xué)科教學(xué)骨干。

　　3、教師教科研能力發(fā)展

　　本學(xué)期教師們積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，熱情高漲，既有課題研究和論文寫(xiě)作，也有研究成果投稿發(fā)表。學(xué)校教科研�？�出版第二期，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　課題

　　1個(gè)課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評比三等獎，5個(gè)課題入選浙江省教育科學(xué)規劃課題子課題研究，3個(gè)課題被評為第二屆XX市特殊教育專(zhuān)項課題，2個(gè)課題在XX市中小學(xué)德育實(shí)踐研究課題中立項。

　　論文

　　雜志發(fā)表3篇，XX市特殊教育論文大賽獲獎2篇，海曙區第五屆特殊教育論文大賽獲獎14篇，海曙區中小學(xué)（幼兒園）心理健康教育論文評選獲獎3篇，海曙區中小學(xué)寫(xiě)字論文獲獎1篇，海曙區少先隊論文評比獲獎7篇。

　　科研工作總結 8

　　一學(xué)期來(lái)，我們在區科研部的指導下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開(kāi)展了一定工作，取得了一定成績(jì)。主要做了如下工作：

　　一、規范管理，加強學(xué)習，提高了教師的科研水平。

　　規范管理。教科學(xué)習經(jīng)�；�。注重引導教師結合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習的渠道，組織教師“走出去”認真學(xué)習，同時(shí)堅持“請進(jìn)來(lái)”的方略，邀請教育科研的行家來(lái)校做專(zhuān)題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動(dòng)形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強課題研究實(shí)效為目標的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的聽(tīng)課、評課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級各類(lèi)課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“集體備課”“創(chuàng )建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現了新課程標準，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提高。領(lǐng)導以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長(cháng)科研意識強。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫(xiě)體會(huì )文章。他結合本校實(shí)際主持市級 “十一五”規劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫(xiě)出了篇篇膾炙人口的文章。

　　科研室在校長(cháng)領(lǐng)導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎勵條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

　　最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，謝謝大家!

　　二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。

　　學(xué)�！都訌娦�園文化建設提高育人功效的創(chuàng )新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習的目的，明確學(xué)習的目標；第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開(kāi)展學(xué)習競賽；第五，及時(shí)反饋、正確評價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P和獎勵。把這些探索分解到了各個(gè)年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學(xué)習和培訓工作。提供書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記；請專(zhuān)家來(lái)校講課，學(xué)習課改理論，使教師改變教研觀(guān)念；提供參加各級各類(lèi)培訓的機會(huì )，定期對教師進(jìn)行集體培訓和分科培訓，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、案例分析等，培訓的內容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；引導教師通過(guò)對自身現狀的分析，制定自我發(fā)展規劃和每年學(xué)習計劃；幫助教師建立個(gè)人成長(cháng)記錄袋。

　　(2)克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，也有人對教育科研持“負擔論”，認為教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔，通過(guò)一年的'宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。

　　三、做好了常規性的業(yè)務(wù)工作。

　　總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。

　　1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

　　2、為總結提煉教師的研究成果，分別編輯了�？蒲刑剿鲌�、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專(zhuān)集等。

　　3、加強了科研室的自身建設。一是加強了自身的理論學(xué)習，帶頭學(xué)理論、寫(xiě)文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。

　　總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng )建工作等有機整合，以科興教，改觀(guān)了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

　　總之，教育科研工作任重而道遠。我們將一如既往，繼續認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!

　　科研工作總結 9

　　我校堅持“教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，繼續通過(guò)教科研工作促進(jìn)骨干教師發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。半年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著(zhù)，現將主要工作總結如下：

　　一、營(yíng)造濃厚教科研氛圍

　　1、率先垂范。校長(cháng)及教科研條線(xiàn)領(lǐng)導都積極投身其中。校長(cháng)自己設計主持課題研究工作，組織課題研究活動(dòng)，撰寫(xiě)并發(fā)表多篇論文，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開(kāi)展�？蒲袟l線(xiàn)的領(lǐng)導認真做好宣傳、服務(wù)和保障工作。

　　2、營(yíng)造環(huán)境。學(xué)校繼續堅持教科研“四個(gè)一”工作。這學(xué)期起，還專(zhuān)門(mén)完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學(xué)習，作好摘錄，寫(xiě)好讀后感與案例分析。還兩次召開(kāi)會(huì )議，對獲得區級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動(dòng)發(fā)展。

　　3、搭建平臺。建立健全系統的學(xué)習組織系統。首先以校長(cháng)為中心的行政會(huì )議學(xué)習系統，輔以教研組為單位的教師學(xué)習系統和骨干教師個(gè)人研修學(xué)習系統，三者之間構成相互聯(lián)系、溝通的平臺。其次，開(kāi)展各種形式的校本培訓活動(dòng)，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進(jìn)教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動(dòng)，促成一個(gè)“人人參與，個(gè)個(gè)優(yōu)秀” 的教科研氛圍。

　　二、積極有序地開(kāi)展工作

　　1、組織發(fā)動(dòng)。學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的宣傳、發(fā)動(dòng)和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會(huì )，及時(shí)總結和發(fā)布教科研究成果，在校內引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動(dòng)，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。

　　2、點(diǎn)面結合。以立項課題為點(diǎn)，貫穿科研條線(xiàn)工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開(kāi)教科研工作。本學(xué)期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎，確保在申報預定的時(shí)間內拿出成果。在參與的全國課題《學(xué)有優(yōu)教：基于城鄉教育一體化的實(shí)踐研究》中，積極進(jìn)行中期總結，調整深化，力爭在研究時(shí)效內完成研究任務(wù)。另外，還組織申報了吳江區年度課題，共有16項個(gè)人課題和5項教研組課題成功立項。

　　3、帶動(dòng)發(fā)展。學(xué)校要求教科室、各課題組成員、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動(dòng)，不斷提高自己。學(xué)校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。

　　4、科研一體。學(xué)校把課題組活動(dòng)和備課組活動(dòng)結合起來(lái)。每次活動(dòng)要做到了有專(zhuān)題，有課例，有小結。每個(gè)課題組至少能上好一堂體現研究課題的實(shí)驗課，活動(dòng)質(zhì)量有保障，也真正推動(dòng)了“教研科研一體”的實(shí)施。

　　三、堅持走特色辦學(xué)之路

　　通過(guò)“蘇式”課堂建設，堅持走特色辦學(xué)之路。首先，繼續進(jìn)行“項目學(xué)習”方式與物理學(xué)科教學(xué)的深化研究，進(jìn)一步探索國家課程校本化實(shí)施的有效途徑。其次，進(jìn)一步推廣主題情境探究教學(xué)方式的研究，形成學(xué)校學(xué)科教學(xué)新亮點(diǎn)。第三，在語(yǔ)文教學(xué)中以閱讀教學(xué)為主要突破口，通過(guò)師生共讀的策略，整合“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看”構建主題閱讀教學(xué)活動(dòng)，不僅提升學(xué)生閱讀理解能力，也推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的.優(yōu)化和學(xué)科文化的建設。第四，開(kāi)展預約式課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉型。這些豐富活潑創(chuàng )新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統的學(xué)校教育教學(xué)的方法，不僅培養了教學(xué)思維活躍、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學(xué)生發(fā)展的自主性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的全面性，更彰顯了學(xué)校靈動(dòng)獨特的“蘇式”教學(xué)風(fēng)格。

　　四、常規工作穩步發(fā)展

　　1、組織各類(lèi)征文。今年以來(lái)，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學(xué)管理、教海探航、五四杯等江蘇省內知名的重要論文評比活動(dòng)，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會(huì )、省市教育學(xué)會(huì )和區片小學(xué)科論文的評比活動(dòng)。

　　2、辦好學(xué)校�？��！都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時(shí)推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一，本學(xué)期完成一期�？�的出版工作。

　　3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。

　　五、教科研工作初顯成效

　　這學(xué)期，我校教科研工作已初見(jiàn)成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學(xué)術(shù)帶頭人評選，一人被評為吳江區學(xué)科帶頭人，6人被評為教學(xué)（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來(lái)，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐�、案例、教學(xué)設計等20多篇。區以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

　　目前，“教科興�！薄霸诮炭浦谐砷L(cháng)”已成為學(xué)校全體教師的共識。雖然說(shuō)，教科研工作是一項長(cháng)期的艱苦的工作，但隨著(zhù)青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學(xué)校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會(huì )越走越好。

　　科研工作總結 10

　　學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，以《漢濱區20xx年教科研工作總結》為指導，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開(kāi)展工作，在常規管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監測等方面取得了一定的成績(jì)。

　　一、領(lǐng)導重視，保障到位

　　1.加強組織領(lǐng)導。中心校成立了以李小安校長(cháng)、張立安書(shū)記為組長(cháng)，張永軍、王琪為責任組長(cháng)，各校教學(xué)副校長(cháng)、教導主任和教科所主任為成員的教科研工作領(lǐng)導小組，中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導小組制定計劃，落實(shí)責任，有步驟的開(kāi)展教科研工作。

　　2.健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設等規模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(cháng)或教導主任分管教科室工作。

　　3.工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無(wú)人機等辦公設備，外出學(xué)習、教研經(jīng)費充足，《xx教育》每年出刊4期，征訂教育類(lèi)報刊10余種，中心校每年都對教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。

　　二、制定計劃，落實(shí)方案

　　1.制定計劃，有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都能根據教研室的工作總結，結合中心校實(shí)際，制定切實(shí)可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會(huì )議上宣讀，詳細安排每月的教研活動(dòng)，使我鎮教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。

　　2.落實(shí)方案，督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實(shí)，中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進(jìn)行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學(xué)校先自查，撰寫(xiě)工作總結，保證計劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。

　　三、活動(dòng)助推，注重過(guò)程

　　1.教學(xué)能手評賽。元月份，中心校就下發(fā)了“xx鎮中心校關(guān)于教學(xué)能手評選活動(dòng)的通知”，2月底，開(kāi)展學(xué)校、教研協(xié)作區、中心校三個(gè)層面的教學(xué)能手評賽活動(dòng)，通過(guò)層層選拔、培養，推薦的10名教師都獲得了區級教學(xué)能手稱(chēng)號，其中張美玲、林榮鵬、白春麗、杜雯推薦參加市級賽教并榮獲市級教學(xué)能手稱(chēng)號，張美玲、林榮鵬、白春麗推薦參加省級賽教，張美玲、林榮鵬獲得省級教學(xué)能手稱(chēng)號。

　　2.學(xué)科賽教活動(dòng)。9月份，中心校結合區教研室的文件精神，組織各校開(kāi)展全員賽教活動(dòng)，要求各校制定方案，上報過(guò)程性材料。在此基礎上，中心校選拔44人參加鎮級賽教，推薦區級賽教16人，其中7人獲得一等獎，9人獲得二等獎，鄧玉林參加“全國綠色課堂杯”大賽獲得一等獎。

　　3.聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設、富強、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區開(kāi)展活動(dòng)，每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評課、名師送課、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，發(fā)揮了我鎮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。今年，中心校分別在民主、五小、四合、劉營(yíng)、龍潭、梅花石、富強、冉砭、新華、建小、七一、中心幼兒園等學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。

　　4.市區研討交流。中心校每年都要承擔市區的教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，20xx年，我們承擔了“安康市課改協(xié)作體例會(huì )”、“漢濱區名師大篷車(chē)送教活動(dòng)”等，邀請區教研室領(lǐng)導專(zhuān)家到民主、四合、富強、五小、中心幼兒園、建設等學(xué)校聽(tīng)課評課、交流研討。

　　四、團隊建設，注重實(shí)效

　　1.學(xué)科帶頭人工作坊建設。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設為契機，把我鎮的省市區教學(xué)能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務(wù)團隊。20xx年，張永軍工作坊獲得漢濱區、安康市校本研修優(yōu)秀團隊的光榮稱(chēng)號，工作坊成員20xx年分別到白河、旬陽(yáng)、漢陰、紫陽(yáng)、平利、石泉、高新區、市初中等縣區開(kāi)展送教、講座、觀(guān)摩等活動(dòng)，同時(shí)積極參與漢濱區組織的各項活動(dòng)。

　　2.三級三類(lèi)骨干教師建設。中心校制定“骨干教師培養”三年行動(dòng)計劃(20xx—20xx年)，有“教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手”骨干教師選拔和管理辦法，學(xué)校有骨干教師培養對象，通過(guò)學(xué)習、培訓、賽教、送教等方式，培育骨干教師。通過(guò)學(xué)校推薦、賽教評比、中心校認定的程序，初步確定xx名師19人，學(xué)科帶頭人25人，教學(xué)能手65人。

　　3.xx教研協(xié)作區制度建設。制定了xx教研協(xié)作區實(shí)施方案，組建了小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區中心教研組，成立了教研協(xié)作區名師團隊，開(kāi)展了教學(xué)觀(guān)摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪(fǎng)等教研活動(dòng)，xx教研協(xié)作區被評為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區。

　　五、校本研修，扎實(shí)有效

　　1.完善校本研修標準和手冊。結合漢濱區校本研修學(xué)時(shí)認定標準和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標準和手冊，積極開(kāi)展理論學(xué)習、聽(tīng)課評課、交流研討、學(xué)習培訓等活動(dòng)，校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。

　　2.加強校本研修檢查和學(xué)時(shí)認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進(jìn)行查驗。年終，各校通過(guò)教師自評、學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認定。

　　3.校本研修成果初顯。在省市級報刊《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》《健康教育》上發(fā)表論文、隨筆10余篇，在區級以上網(wǎng)絡(luò )媒體上發(fā)表文章300余篇，有26篇的校本研修成果在區級獲獎，其中一等獎12件，二等獎10件，三等獎4件，有2篇校本研修成果在市級交流。

　　六、質(zhì)量監測，認真組織

　　1.期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監考、統一閱卷，在上報成績(jì)的同時(shí)提交試卷分析，20xx年六年級實(shí)行集中考試、流水閱卷，公正評估。

　　2.期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔了xx、建民、茨溝、譚壩的質(zhì)量抽測組織工作，中心校統一調配監考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù)，取得了良好的效果。

　　3.中考模擬檢測。組織了3次全鎮檢測，1次四鎮聯(lián)考，通過(guò)查找問(wèn)題、比較差距，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。20xx年，我鎮的中考成績(jì)較去年有大幅度地提升，重點(diǎn)高中農村班錄取53人。

　　七、取得的榮譽(yù)

　　1.xx片區教研協(xié)作區被授予安康市先進(jìn)教研協(xié)作區。授予單位：安康市教研室，20xx年12月

　　2.xx鎮中心教研組被授予漢濱區校本研修優(yōu)秀團隊。授予單位：漢濱區教研室，20xx年2月

　　3.xx鎮中心校被授予漢濱區20xx年教育工作先進(jìn)單位。授予單位：漢濱區委區政府，20xx年9月。

　　4.xx鎮中心校被授予20xx年度教科研工作先進(jìn)單位。授予單位：漢濱區教研室，20xx年1月。

　　八、存在的.問(wèn)題

　　1.檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理，尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊，內容顯得單薄。

　　2.影視教育還需加強。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒(méi)有做到校校全覆蓋，今后要積極主動(dòng)的和區教研室聯(lián)系，開(kāi)展好放映組織工作，同時(shí)加強教師、學(xué)生的影評工作。

　　3.教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。

　　科研工作總結 11

　　在過(guò)去的一學(xué)期中，我們依據學(xué)期初教科研計劃，依據學(xué)校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開(kāi)展各項教科研活動(dòng)，努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)于學(xué)校內涵的提升。在此過(guò)程中，我們重點(diǎn)做了以下工作：

　　一、通過(guò)多種形式的活動(dòng)為青年教師提供鍛煉與成長(cháng)的舞臺

　　1.教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開(kāi)展“十校聯(lián)誼”活動(dòng)，深入推進(jìn)我�！皩W(xué)講練探”四環(huán)節教學(xué)模式。在較大范圍內起到了示范輻射的作用，本次教研活動(dòng)是新課改理念在我校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中具體落實(shí)的體現，活動(dòng)促進(jìn)了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構建打下了良好的基礎。

　　2.組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節”活動(dòng)。如課堂診斷、教學(xué)基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。

　　3.邀請專(zhuān)家來(lái)我校做講座。本學(xué)年先后有市教科所馮衛東來(lái)我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來(lái)我校做“高考數學(xué)高效復習”的專(zhuān)題講座，兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的反應，增強了我校的教研氛圍，進(jìn)一步提高了師生的效率意識、質(zhì)量意識與科研意識。

　　二、通過(guò)創(chuàng )設多種活動(dòng)，深度推進(jìn)“學(xué)講練探”課堂教學(xué)模式的構建，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

　　1.本學(xué)年初，教科室編制了專(zhuān)門(mén)的“學(xué)”的課堂學(xué)習材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學(xué)理念，引導教師反思自身的課堂教學(xué)。

　　2.借助青年教師成長(cháng)共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動(dòng)。本學(xué)期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動(dòng)方案：主題：“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下，教師如何做好‘學(xué)’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員與行政領(lǐng)導進(jìn)行了優(yōu)秀論文的評選，活動(dòng)加深了老師對“學(xué)”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進(jìn)行了“學(xué)講練探”公開(kāi)課的開(kāi)設、點(diǎn)評與總結活動(dòng)。

　　3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區教科室、教研室的聯(lián)合論證會(huì )議。三名教師上了公開(kāi)課，取得一致好評。在論證會(huì )上教育局領(lǐng)導、區教科室主任、來(lái)自其他學(xué)校的各學(xué)科專(zhuān)家發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。我校上課老師、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)均參與了本次會(huì )義。該論證活動(dòng)明確了我�！皩W(xué)”的模式構建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。

　　三、以各級論文評比為助推劑，引導教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)注重反思與總結

　　本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文評選活動(dòng)”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區級獎；組織教師參加20xx年“省中小學(xué)優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術(shù)類(lèi)課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。

　　四、以學(xué)校課題為抓手，積極動(dòng)員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識

　　1.今年學(xué)校在確立課題參與成員時(shí)采用了由下而上的方式，通過(guò)家校通及時(shí)公布學(xué)校有關(guān)課題的申報與研究進(jìn)展，鼓勵教師積極申報參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動(dòng)申報參與了學(xué)校課題的研究，為后期推進(jìn)研究工作奠定了基礎。

　　2.12月份，校教科室參加了區教科室十一五課題增補課題的現場(chǎng)調研，對課題的進(jìn)展狀況作了扼要回顧，進(jìn)一步提出了下一階段推進(jìn)課題研究的'思路與策略。此后，學(xué)校及時(shí)向有關(guān)課題主持人傳達了會(huì )議精神使得校十一五個(gè)人課題結題工作順利完成。朱新星、欒愛(ài)春、徐育、張志兵等同志向區教科室提交了結題鑒定。學(xué)校在三月份召開(kāi)了課題分工會(huì )議，具體落實(shí)有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標與責任，到學(xué)期結束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。

　　3.今年1月份，學(xué)校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實(shí)踐探索”課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”，購置相關(guān)課程材料（450套）共課程開(kāi)設使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會(huì )。會(huì )議之后，學(xué)校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導，供全體課題組成員研究學(xué)習使用，有效傳達了會(huì )議的精神。

　　4.6月份，側重動(dòng)員全校教師參與申報省、市、區十二五規劃課題，與省、市、區教研室第九期課題研究工作。

　　5.動(dòng)員相關(guān)教師申報20xx-20xx年度教育先進(jìn)個(gè)人評選。在本年度，我校榮獲“通州區基礎教育課程改革先進(jìn)集體”，欒愛(ài)春、張志兵兩位老師榮獲“通州區基礎教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”，徐育老師主持編寫(xiě)的《通城名片》榮獲“通州區優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛(ài)春、徐育、江國云榮獲“通州區課堂診斷先進(jìn)個(gè)人”。（通教基【20xx】84號文）。

　　五、發(fā)揮通州區“名師協(xié)會(huì )”中的教師的典范與輻射作用

　　我校共有五位教師參與通州區名師協(xié)會(huì )。今年，他們多次參加區內外的教育研討活動(dòng)。在區內開(kāi)設公開(kāi)課合計5節，去浙江湖州開(kāi)課2節，并聽(tīng)取特級教師的講座。協(xié)會(huì )成員在校內開(kāi)設公開(kāi)課3節。他們的存在與教科研活動(dòng)一定對學(xué)校教育教學(xué)工作有著(zhù)潛移默化的積極作用。

　　科研工作總結 12

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，一年已過(guò)，曾經(jīng)的所有皆已成為過(guò)去�？v覽本年度的各項工作，下一年度要著(zhù)重做好以下事情：

　　一、在全校范圍內發(fā)現、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。

　　二、細化“基于人生觀(guān)照的當代中學(xué)生素養培養研究”。

　　圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展各項有效的課題研究實(shí)踐活動(dòng)，真正借助課題促進(jìn)我校學(xué)生素養培養方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。

　　三、在20xx級高一年級開(kāi)設“生命教育課題”課程。

　　把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，通過(guò)課案展示、學(xué)生成果展示、活動(dòng)開(kāi)設等多種方式真正實(shí)現課題對我校素質(zhì)教育實(shí)施的促進(jìn)作用。尋求“基于人生觀(guān)照的當代中學(xué)生素養培養研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校德育、教學(xué)工作中的結合點(diǎn)。

　　四、進(jìn)一步規范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。

　　把課題研究與學(xué)校課堂特色的.研究與共同體活動(dòng)相結合，初步設想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現場(chǎng)論壇與網(wǎng)上論壇活動(dòng)相結合，把走出去與請進(jìn)來(lái)相結合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂(lè )于參與、樂(lè )于表達自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”，逐步實(shí)現其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能

　　科研工作總結 13

　　一年來(lái)，中學(xué)教育科研工作以求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，提高教師整體業(yè)務(wù)水平，增強科研意識，營(yíng)造科研氛圍。制定相應的規章制度，實(shí)行了教育科研管理的規范化、科學(xué)化、制度化。

　　1、認真組織了“十五”期間教育科研課題的評審結題工作。

　　在“十五”期間我區有一個(gè)省級教育科研課題、三個(gè)市級教育科研課題。經(jīng)各校教育科研室的努力，全部結題。柴敏的課題獲省級科研課題二等獎，三個(gè)市級課題分別獲市級一、二、三等獎。

　　2、認真組織了“十一˙五”期間教育科研課題的申報、評審工作。

　　20xx年我們經(jīng)過(guò)努力，在原有的基礎上申報了11項省級教育科研課題、15項市級課題。11項省級教育科研課題先后被省教育科學(xué)規劃辦公室確定為遼寧省重點(diǎn)課題和規劃課題，15項市級教育科研課題被市教育科學(xué)規劃辦公室批準為市規劃課題，全部準以立項。

　　3、制定了相應的教育科研課題管理辦法。

　　根據教育科研課題的立項情況，為了使教育科研課題管理規范化、科學(xué)化、制度化，先后制定了《阜新市海州區教育科研及課題管理辦法》、《阜新市海州區個(gè)人教育科研課題管理暫行辦法》。

　　4、組織了教育科研課題操作培訓。

　　通過(guò)科研立項和課題實(shí)驗操作對學(xué)�？蒲惺抑魅芜M(jìn)行了科研課題立項與科研實(shí)驗、如何選擇課題、如何進(jìn)行課題論證學(xué)習培訓，10月又進(jìn)行了《科研課題開(kāi)題報告和實(shí)驗方案的撰寫(xiě)》的專(zhuān)題培訓，海州中學(xué)蔡鐵峰書(shū)記傳達省教育研究院院長(cháng)《加強省教育科學(xué)規劃立項課題管理的基本思路》27中學(xué)鄭鴻燕主任介紹了北京西城區教科所的科研工作經(jīng)驗。通過(guò)培訓提高了科研室主任的科研意識和科研管理能力。使我區中學(xué)科研工作逐步走向科學(xué)化，規范化。

　　5、積極開(kāi)展學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)，征集各類(lèi)各級學(xué)術(shù)論文。

　　今年在學(xué)校開(kāi)展廣泛征集論文工作，通過(guò)部署、動(dòng)員，征集國家級論文35篇、省級論文篇60篇，市級論文38篇，共征集論文133篇。課題結題發(fā)省級結題證45人，市級結題證84人，共發(fā)結題證129人。得到市教育科研所的表?yè)P，加快了我區科研工作進(jìn)程。

　　存在問(wèn)題：

　　1、教師參加教育科研的程度不均衡，高水平的教育科研成果還比較少。

　　2、課題管理還不夠規范，特別是過(guò)程管理還缺少經(jīng)驗。

　　3、缺少必要的教育科研培訓，高層次的培訓要加強。

　　4、有的教育科研課題的研究還不能和常規教學(xué)做到有機結合。

　　科學(xué)研究是嚴肅的.工作。在新的一年中我們要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，銳意創(chuàng )新，積極進(jìn)取，努力認真做好各項工作。以高昂的工作熱情，為海州教育的跨躍式發(fā)展做出我們的努力。

　　科研工作總結 14

　　本學(xué)期，我們在局教科室的指導下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期我校教科研工作做如下總結。

　　一、規范管理，加強學(xué)習，提高了教師的科研水平。

　　教育科研經(jīng)�；�。注重引導教師結合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習的渠道，組織教師“走出去”認真學(xué)習，掌握了先進(jìn)的教育理論，并應用到實(shí)際教學(xué)之中。

　　校本研究制度化。校本研討校級活動(dòng)形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內容豐富。有以增強課題研究實(shí)效為目標的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現了新課程標準，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提高。

　　二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展課題研究，建構特色學(xué)校。

　　堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，從大處著(zhù)眼，小處入手選立課題。各課題組認真撰寫(xiě)課題方案設計，對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門(mén)申報。

　　我們以課堂為平臺，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市個(gè)人課題開(kāi)題論證會(huì )等課題研究活動(dòng)，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的.發(fā)展。

　�。ǘ�）開(kāi)展“校本培訓研究”，提高教師素質(zhì)。

　　圍繞課題研究，加強教師學(xué)習和培訓工作。提供書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記；學(xué)習課改理論，使教師改變教研觀(guān)念；提供參加各級各類(lèi)培訓的機會(huì )，如：骨干教師培訓、教材培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓；定期對教師進(jìn)行集體培訓和分科培訓，培訓的內容傾重課題研究過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；

　　教師教育博客的撰寫(xiě)，是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代教師進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗分享，教學(xué)理念與方法學(xué)習、交流的重要途徑，為了提升我鎮教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討的.能力，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建交流的平臺，自20xx年10月份以來(lái)，根據中心校的安排，全鎮教師共有84人開(kāi)通了教育博客，并且能積極撰寫(xiě)文章。到檢查之日止，全鎮教師共發(fā)日志1502篇，回復數356，獲得市精華日志11篇，本鎮博客群組精華57篇。本學(xué)期還評出了“十佳”教育博客，進(jìn)行了表彰。

　　三、做好了常規性的業(yè)務(wù)工作。

　　1、本學(xué)期市課題立項11個(gè)；市級課題結題7個(gè)，縣級結題1個(gè)；

　　2、本學(xué)期，全鎮老師獲獎?wù)撐墓?5篇，其中省級7篇、市級27篇、縣級31篇；主流刊物發(fā)表論文3篇。

　　3、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎。

　　四、幾點(diǎn)展望：

　　在今后工作中，我們要做好以下工作：

　　1、課題的研究層次需進(jìn)一步提高。課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。

　　2、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識，即使部分教師有主動(dòng)探究意識，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應結合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。

　　3、鼓勵、引導教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng )新的論文和案例。

　　4、進(jìn)一步加強過(guò)程管理，做好資料的積累。

　　總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng )建工作等有機整合，以科興教，改觀(guān)了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。

　　科研工作總結 15

　　教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。一年來(lái)，我校的教科研工作開(kāi)展得有聲有色�，F將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結。

　　一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展。

　　一年來(lái)，由于縣教體局教科室的領(lǐng)導和我校領(lǐng)導對教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導�？h教體局教科室的領(lǐng)導經(jīng)常親臨我校做指導。由于各級領(lǐng)導的重視，使得我校的教科研工作得以順利開(kāi)展。

　　二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念

　　學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的.新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的教育觀(guān)念，使老師們認識到“教研出課題，科研做文章，成果進(jìn)課堂”，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

　　三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓

　　為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：

　　1、組織教師教師參加各級培訓，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓

　　一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級培訓，學(xué)校也經(jīng)常組織老師進(jìn)行教科研知識的培訓。培訓的目的是讓教師了解教科研，認識教科研在教育教學(xué)中的作用。形成了一個(gè)人人參與的科研氛圍。

　　2、系統學(xué)習理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗

　　采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的學(xué)習教科研知識。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師進(jìn)行教科研

　　充分利用教學(xué)研究網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對教科研知識的理解，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng )造性。

　　四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

　　1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

　　2、及時(shí)收集、反饋市、縣級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

　　五、取得的成績(jì)

　　一年來(lái)我校的教科研工作在各級領(lǐng)導的大力支持下，取得了可喜的成績(jì)。20xx年立項的課題都在有條不紊的進(jìn)行中。同時(shí)我校的.杜平老師的《讓我們一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)》在全縣綜合實(shí)踐活動(dòng)論文評選中榮獲二等獎。

　　六、下半年的工作打算

　　在20xx年里我們主要抓好以下幾個(gè)方面的工作

　　1、繼續做好教科研的培訓與學(xué)習活動(dòng)，爭取有更多更好的課題能夠立項。

　　2、抓好20xx年度的科研課題的立項工作，爭取能夠有市級及以上課題立項。

　　3、做好20xx年在研課題的研究工作。

　　4、做好20xx年科研課題的結題工作。

　　5、積極參加上級組織的各種教科研活動(dòng)，比如，教科研成果的推廣、教科研論文的評選等。

　　6、多組織一些校級課題的開(kāi)展，更有力的促進(jìn)教學(xué)和我校的教科研工作。

　　回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。比如老師的教科研意識還不夠強烈，教科研課題的立項工作在20xx年出現了空項；學(xué)校教科研氛圍不夠濃厚，出現了純粹的應付現象；教科研活動(dòng)的保障條件欠缺等。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。

　　科研工作總結 16

　　本學(xué)期，我校依據區進(jìn)修學(xué)校、基地校及學(xué)校教學(xué)工作計劃，認真抓好校本教研和校本培訓工作。根據我校的實(shí)際,結合“導學(xué)案”和“說(shuō)教材”，認真組織開(kāi)展各項工作，以促進(jìn)高效課堂的建設，提高課堂教學(xué)實(shí)效，逐步提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、指導思想

　　以新教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。以解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校、師生共同發(fā)展為增長(cháng)點(diǎn)，逐步形成融教學(xué)、研究、師訓于一體的教研工作新機制，通過(guò)教育教育教學(xué)科研活動(dòng)及培訓，全面提高教師教育教學(xué)能力。

　　二、明確職責、規范管理

　　學(xué)校建立了校本教研領(lǐng)導小組。

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　工作中分工明確，各負其責。學(xué)校進(jìn)一步建立健全各種制度，明確規定了校長(cháng)、主任、教師在校本教研中的職責、權利和義務(wù)，明確了考核辦法。定期召開(kāi)校本教研會(huì )議，為校本教研活動(dòng)的有效開(kāi)展提供保障。

　　三、校本教研

　　本學(xué)期，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“導學(xué)案”“說(shuō)教材”活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂的建設，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　1、 開(kāi)展系列培訓。

　　結合本學(xué)期區進(jìn)修學(xué)校、基地校教學(xué)工作安排，我校開(kāi)展了一系列培訓活動(dòng)，如由李校長(cháng)主持的“如何說(shuō)教材”主題講座，校教科處組織的“國培感受”交流、“導學(xué)案”和“說(shuō)教材”培訓等，動(dòng)員教師全員參與，以提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現高效課堂。

　　我校年輕教師還建立了教師博客，方便了教師間的交流。

　　2、組織教師參加“導學(xué)案”和“說(shuō)教材”活動(dòng)。

　　本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)是寫(xiě)“導學(xué)案”和“說(shuō)教材”，所有教師都參與其中。教師上傳了“導學(xué)案”的電子文檔，制作了精美的“說(shuō)教材”P(pán)PT。中小學(xué)何志英、李秀平、李存萍、樊紅艷等5-6位不同學(xué)科教師做課，起到了示范作用，規范了“說(shuō)教材”的諸多環(huán)節。在學(xué)區小學(xué)組的比賽中，取得較好成績(jì)，受到好評。

　　3、積極開(kāi)展主題教研。

　　圍繞“同課異構”，我校開(kāi)展了講課、教研活動(dòng)。

　　此次開(kāi)展的活動(dòng)主題明確，小學(xué)3-5年級，中學(xué)7-8年級任同頭課的教師全部參與。校領(lǐng)導和教務(wù)、教科人員分配到各學(xué)科組聽(tīng)課、指導。并以此為契機組織了我校春暉基地教研活動(dòng)和小學(xué)組的觀(guān)摩課，邀請進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導和基地校同仁光臨指導。

　　通過(guò)近一個(gè)半月的活動(dòng)，強化了教師的目標教學(xué)意識，課堂教學(xué)更加注重實(shí)效和高效，取得了一些可喜的成績(jì)。做課的幾位教師受到了上級領(lǐng)導的.好評和大家的認同。

　　活動(dòng)過(guò)程中，校領(lǐng)導分別參與到各組，隨聽(tīng)隨評，高效到位，為講課老師提出了許多寶貴的建議，使本輪活動(dòng)更具有有針對性和實(shí)效性，體現了以“目標教學(xué)法”促進(jìn)高效課堂建設的`初衷。

　　4、積極參加進(jìn)修學(xué)校及基地校組織的校本教研活動(dòng)。

　　4月27日，我校承擔了春暉基地校的校本教研活動(dòng)。區進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導、教研員，大社學(xué)區相關(guān)領(lǐng)導，春暉基地六校的主要負責人及初中小學(xué)相關(guān)教師分別參加了聽(tīng)課和教研活動(dòng)。

　　本學(xué)期我校結合實(shí)際，開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，打造“目標教學(xué)”模式的高效課堂，矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現的重形式輕內容、重數量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足。

　　活動(dòng)分中小學(xué)同時(shí)進(jìn)行，中學(xué)由七年級何志英、謝世峰兩位語(yǔ)文教師做課，小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)分別由付慧杰、史瑞、李存萍、張志紅四位教師同時(shí)授課，并分組教研。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。大家濟濟一堂，通過(guò)同課異構的對比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　5、做好論文的收集、整理工作。

　　鼓勵教師不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。教科處將選擇優(yōu)秀論文向《峰峰教育研究》、《邯鄲教研》及更高一級的刊物推薦，發(fā)表的整理成冊，力求提高廣大教師的教育科研水平。

　　回顧本學(xué)期我校教科研工作，雖然取得了一些成績(jì)，但離目標還有一定差距，今后我們要繼續深化校本教研工作，不斷提高廣大教師的教育教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)一步解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)師生共同成長(cháng)。同時(shí)我校將繼續在上級部門(mén)的指導下，加強與兄弟學(xué)校的交流和學(xué)習，以取得更大進(jìn)步。

　　科研工作總結 17

　　本學(xué)期，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，學(xué)校教科研既繼承傳統又開(kāi)拓創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教科教研的新局面，多個(gè)方面取得了歷史性的突破，現總結如下：

　　一、課題研究蓬勃展開(kāi)

　　本學(xué)期，xx省職業(yè)教育課程改革重點(diǎn)研究課題《中職英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯位發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》雙雙通過(guò)了省、市專(zhuān)家組的開(kāi)題論證，同時(shí)，南通市十四五立項課題《農村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習共同體建設的實(shí)踐研究》順利通過(guò)了專(zhuān)家組的結題鑒定。同時(shí)，學(xué)校積極啟動(dòng)省市“十四五”立項課題的申報工作，兩個(gè)課題《職教課改背景下中職英語(yǔ)生活化再造的實(shí)踐研究》、《錯位發(fā)展視野下中職基礎課程項目多樣化的實(shí)踐研究》已完成了申報評審書(shū)的撰寫(xiě)，交至市教科室。同時(shí)，有十多個(gè)課題申報南通市、海門(mén)市“十四五”立項課題，申報數量之多創(chuàng )歷史之最，學(xué)校課題研究已蔚然成風(fēng)。

　　在積極開(kāi)展課題研究的同時(shí)，學(xué)�！笆�四五”課題的成果持續發(fā)酵，在“十四五”教科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀項目的評選中，崔志鈺被評為省教科研先進(jìn)個(gè)人，薛輝校長(cháng)主持的課題獲評南通市優(yōu)秀項目，學(xué)校申報的職業(yè)教育改革創(chuàng )新案例順利通過(guò)了省市的.審核，已上報全國職業(yè)教育改革創(chuàng )新案例，此外，學(xué)校還申報了xx省第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎。

　　二、教學(xué)研究碩果累累

　　教育科研必須立足課堂教學(xué)，著(zhù)力解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期，在海門(mén)市“兩課”評比中，學(xué)校共有7位教師代表海門(mén)市參加南通市“兩課”評比活動(dòng)，在南通市“兩課”評比活動(dòng)中，我校有一位獲一等獎（第一名），三位教師獲二等獎，三位教師獲三等獎，在xx省兩課評比決賽中，崔志鈺榮獲省計算機應用基礎級別示范課第一名，再創(chuàng )學(xué)校歷史。

　　由于教學(xué)研究的深入開(kāi)展，得到了市縣領(lǐng)導的高度肯定，同時(shí)也為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了良好的平臺，在第二屆南通市職業(yè)學(xué)校教科研中心組成員的評選中，薛輝校長(cháng)被評為南通市職教英語(yǔ)中心組組長(cháng)，施曉東、張永輝、崔志鈺、楊娟、施黎華、宋文兵等7人被評為中心組成員，并積極協(xié)助市職教英語(yǔ)、計算機中心組開(kāi)展工作，在新一屆海門(mén)市教育骨干評選中，我校有三人入圍學(xué)科帶頭人，八人入圍骨干教師，兩人入圍教壇新秀。

　　三、教育宣傳成效顯著(zhù)

　　本學(xué)期，教育宣傳有了歷史性的突破，累計在xx職教網(wǎng)、南通教育網(wǎng)、海門(mén)日報教育周刊、海門(mén)教育、海門(mén)教育網(wǎng)、海門(mén)電視臺進(jìn)行報道10多次，使學(xué)校的每一次中心活動(dòng)都能在第一時(shí)間被報道，進(jìn)一步擴大了學(xué)校知名度，使眾多的教育人聽(tīng)到了廠(chǎng)三職高的聲音

　　四、常規教研常抓不懈

　　堅持了兩周一次的教研組長(cháng)例會(huì )制度，堅持了組內公開(kāi)課的集體評議制度，開(kāi)展了學(xué)校精神大討論活動(dòng)，組建了廠(chǎng)三職高書(shū)友會(huì )，教師的教研意識明顯增強，以微型課題為核心的.校本研修局面正在形成，教師在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表的論文有了新突破。

　　在工作中，還存在著(zhù)一些不如意的地方，教師參與教科研的功利性太強，專(zhuān)業(yè)發(fā)展后勁乏力；教科研在理論探尋和實(shí)踐求證方面還很薄弱，獻計行政決策的意識和能力還很弱。

　　讓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上科研的翅膀，讓學(xué)校的教育、教學(xué)、管理插上科研的翅膀，相信學(xué)校教科研必將更加“給力”于學(xué)校發(fā)展、更加“給力”于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更加“給力”于學(xué)生的“錯位”發(fā)展，教科研必將真正成為學(xué)校發(fā)展的強大引擎。

　　科研工作總結 18

　　經(jīng)過(guò)前三年學(xué)校教育科研工作的推進(jìn)，我校教育科研工作處于再發(fā)展時(shí)期，至目前，我校已承擔了國家級課題一項，區級課題五項，圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規劃中的教育科研發(fā)展目標，今年著(zhù)力抓好各層次課題研究項目，完成相關(guān)課題的結題工作，力求通過(guò)加強課題實(shí)施和管理，培養一支能教學(xué)，能研究的學(xué)校教科研教師骨干隊伍，并為推動(dòng)學(xué)校教科研工作的深入開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎。

　　一、加強指導功能，深化課題管理

　　隨著(zhù)近三年學(xué)校教育科研工作的發(fā)展與深入，學(xué)校的課題研究項目日趨增多。20xx年學(xué)校共承擔有國家級課題二級項目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設計研究》一項，區級課題“初中實(shí)驗類(lèi)專(zhuān)題探究活動(dòng)的指導對策研究”、“‘親近大自然’校本教材的開(kāi)發(fā)與設計研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”和“區域性數學(xué)課程統整研究”四項。此外，校內共設有校級推廣課題研究“‘個(gè)性分層教育’與初中生學(xué)習品質(zhì)培養研究”一項和校級教師專(zhuān)項課題“語(yǔ)文課堂教學(xué)中激勵教學(xué)策略的運用研究”等十三項。為加強對各級各類(lèi)課題的管理，本學(xué)期教科室采取了“強化重點(diǎn)指導，落實(shí)面上輔導”的管理策略。

　　隨著(zhù)大部分課題進(jìn)入結題階段，本學(xué)期根據需要，教科室共組織了“課題結題報告撰寫(xiě)輔導”、“教育科研成果推廣獎申報輔導”和“教育科研成果交流與推進(jìn)會(huì )”等三次輔導會(huì )議，借助面上輔導推進(jìn)了對各類(lèi)校級子課題的管理。

　　依據課題性質(zhì)，采取有重點(diǎn)、個(gè)別化的指導�！啊畟�(gè)性分層教育’與初中生學(xué)習品質(zhì)培養”是我校向區內申報的課題推廣研究項目，由于涉及面廣，參與人員多，教科室采取統一規劃研究?jì)热�、統籌安排研究方法、統一部署研究事項的方法落實(shí)具體工作，在此期間，教師們共同完成了“學(xué)生自我學(xué)業(yè)評價(jià)”、“學(xué)生課堂紀律跟蹤單”和“學(xué)生個(gè)別輔導計劃”和“個(gè)別輔導檔案記錄”等各項工作。

　　至于參與人數少、涉及面窄的課題，諸如“區域性數學(xué)課程統整研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”等工作，則由教科室與教師之間組成研討共同體，借助課題立項、課程統整指南修訂、課堂教學(xué)研討與展示、中期匯報、結題報告撰寫(xiě)和結題總結等階段性任務(wù)，利用個(gè)別化的重點(diǎn)輔導推進(jìn)課題的.指導和管理。

　　二、參與研究實(shí)踐，探索課改新路

　　圍繞“二期課改”工作，我校共申報了包括“‘親近大自然’校本教材的開(kāi)發(fā)與設計研究”等三項區級二期課改教師專(zhuān)項課題，在上學(xué)期參與三個(gè)課題研究的教師分別結合課題研究開(kāi)設了“醋會(huì )影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺(jué)”等三節教學(xué)研究課的基礎上，本學(xué)期又分別進(jìn)行了題為“廢物與資源”、“咖啡與人的辨別力”、“飽和溶液與不飽和溶液”、“實(shí)驗室制取氧氣方案的選擇”等教學(xué)研討與展示，通過(guò)課堂教學(xué)研討，不僅探索了初中探究型課程中實(shí)驗設計類(lèi)教學(xué)的指導方法、理科課堂探究式教學(xué)的實(shí)施方法，初中探究型課程校本教材開(kāi)發(fā)的可操作性問(wèn)題等，也為課改實(shí)踐提供了新思路和新方法。目前三項課題的有關(guān)負責教師已向區教科室分別遞交了包括結題報告、課例分析、研究綜述等在內的各項課題結題資料，順利而圓滿(mǎn)地完成了結題工作。

　　三、科研教研整合，落實(shí)課題研究

　　為實(shí)現科研推進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效的目標，我校以校本教研推動(dòng)課題研究。

　　圍繞本學(xué)期“學(xué)會(huì )生存，珍愛(ài)生命”為主題的生命教育展示活動(dòng)和“宛平杯”教學(xué)節活動(dòng)，參與各項校級子課題研究的教師，積極參與教學(xué)研討，結合課題研究進(jìn)行了備課、說(shuō)課、磨課、評課等各項教學(xué)研討活動(dòng)，使課題研究立足于校本教研、立足于課改實(shí)踐、立足于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決。

　　此外，為有力推動(dòng)學(xué)校數學(xué)課程統整的課題研究任務(wù)，以數學(xué)教研組為試點(diǎn)，教科室與實(shí)驗教師組成研討共同體，共同研討、制定數學(xué)課程統整指南、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，利用教學(xué)交流，邀請有關(guān)專(zhuān)家，借課說(shuō)課，深化探討課程統整的教學(xué)整體設計，在推進(jìn)課題研究的進(jìn)程中，課程統整研究與學(xué)校數學(xué)校本教研掛鉤，并使之成為推動(dòng)學(xué)校教研組建設的不竭動(dòng)力。

　　四、科研融入實(shí)踐，推進(jìn)科技教育

　　我校是科技教育實(shí)驗基地校，在近幾年的科技教育工作中，我校不僅繼續深化開(kāi)展各項科技教育實(shí)踐活動(dòng)，也積極參與科技教育理論與實(shí)踐研究。今年我校圓滿(mǎn)地完成了國家級子課題項目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設計研究》的結題工作，并出席和參與了上海青少年國際科技教育論壇的論文發(fā)表與交流活動(dòng)。

　　為全面推進(jìn)學(xué)�！翱萍碱�(lèi)活動(dòng)”的校本教材設計與開(kāi)發(fā)，在已編寫(xiě)了“生命的律動(dòng)——宛平中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編（第一輯）”的基礎上，今年又組織各位科技類(lèi)活動(dòng)輔導教師結合教學(xué)實(shí)踐，共同整理和編寫(xiě)了一部分“科技類(lèi)”專(zhuān)題活動(dòng)設計，并將在今后的工作中，繼續以科研與實(shí)踐相結合的原則，繼續推進(jìn)我�？萍冀逃�的發(fā)展。

　　五、強化組織協(xié)調，積極申報項目

　　為使學(xué)校教育科研工作得到可持續地、健康地發(fā)展，目前，我校不僅努力完成各項課題的.結題工作，而且積極做好組織協(xié)調工作，落實(shí)市、區級各項課題研究項目的申報工作。

　　今年下半年，我校王英老師申報了上海市青年教師專(zhuān)項課題研究項目。在學(xué)校教科室的指導與幫助下，我校家庭教育課題研究小組完成了“增進(jìn)家校聯(lián)系的指導對策研究”的區級家庭教育課題研究項目的申報工作。學(xué)校層面也積極向市教科室申報了“綜合實(shí)踐活動(dòng)的設計與開(kāi)發(fā)研究”的市級課題研究項目。也許上述研究項目，我們并非可能全部申報成功，但是，我們有信心通過(guò)不懈的努力，必定能使學(xué)校的教育科研工作在新三年中有更快的發(fā)展，也同樣有信心，通過(guò)教師們的共同努力，必定會(huì )形成一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強的教科研骨干教師隊伍。

　　科研工作總結 19

　　本學(xué)期，我校教科研本著(zhù)扎扎實(shí)實(shí)地工作，全心全意地服務(wù)的宗旨。以太倉市教培研中心的教育科研精神為指針，以科研先導，以學(xué)校的教研工作為基礎，認真推進(jìn)學(xué)校的教科研工作。努力做好校主課題的研究，充分發(fā)揮教科研在教育中的先導作用，追求教研工作過(guò)程中的實(shí)效。通過(guò)教科研工作，進(jìn)一步濃厚學(xué)校的教學(xué)科研氛圍，緊緊與教學(xué)實(shí)踐相結合，讓我校的教師教有所思，研有所得。為廣大教師搭建展示自己的舞臺，提高我校教師的業(yè)務(wù)素養。

　　具體工作主要為以下幾個(gè)方面。

　　一、明確制度，有序開(kāi)展教師學(xué)習，厚實(shí)教師的理論基礎。

　　針對我校教師中普遍存在的理論知識儲備不足的現狀，教科室從學(xué)期一開(kāi)始就制定了《沙一小教師讀書(shū)要求》明確了老師讀書(shū)要求：認真閱讀《建設理想課堂》，每位教師完成不少于三篇的讀書(shū)心得（字數不少于600字）。三十五周歲及以下青年教師、全體行政撰寫(xiě)個(gè)人博客（每月至少一篇原創(chuàng )，字數不少于800字）。四十周歲以下教師每學(xué)期完成一篇教育教學(xué)論文。通過(guò)個(gè)人研讀、同伴互助、討論交流等形式引導教師加深對引導學(xué)生有效學(xué)習的認識與理解；通過(guò)規范教師個(gè)人的研究活動(dòng)，組織集體備課、開(kāi)展年級督導、上匯報課、骨干教師展示課、各教研組的研討課等活動(dòng)推進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升。

　　教科室定期檢查教師博客的發(fā)布情況，并將相關(guān)統計發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上。期末收集匯總教師論文，并裝訂成冊，作為科研資料加以妥善保存。讓業(yè)務(wù)學(xué)習成為了教師們提高自我素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。鼓勵教師不斷學(xué)習相關(guān)理論，將所學(xué)的理論很好地付之于實(shí)踐，并在不斷學(xué)習與實(shí)踐中加深教師對“生本”理念的認識。教科室配合教導處定期對教師的研修手冊進(jìn)行檢查，通過(guò)定期檢查教師的教學(xué)反思，并鼓勵與表彰推進(jìn)教師的教學(xué)反思，既富理性的深刻又具感性的真實(shí)，從而幫助教師積累豐富的教學(xué)案例，從案例反思中提升自己的行動(dòng)研究能力，逐漸形成自己的.教學(xué)特色與風(fēng)格，讓在不斷學(xué)習的過(guò)程中，我校教師都能樹(shù)立較強的教科研意識，能較積極主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)努力，我校教師的讀書(shū)習慣逐步優(yōu)化，在不斷學(xué)習中教師的教學(xué)科研能力進(jìn)步更為明顯，相當多的青年教師的教育科研能力進(jìn)步更為顯著(zhù)。

　　二、加強管理，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，帶動(dòng)學(xué)校教科研工作

　　我校申報的蘇州市“十一五”滾動(dòng)課題《小學(xué)課堂教學(xué)運用非物質(zhì)化教學(xué)手段的策略研究》已接近研究的后半階段，作為學(xué)校的主課題，做好其研究工作是教科室的重要任務(wù)。本學(xué)期，在以住研究收獲的基礎上，教科室緊緊將課題研究與具體的課堂教學(xué)相結合。結合校內的各類(lèi)公開(kāi)課，做好課題研究工作。要求相關(guān)教師在聽(tīng)課時(shí)注意課堂觀(guān)察，認真填寫(xiě)《課題研究資料卡》，各個(gè)課題研究小組做好研究資料的收集整理，完成好《課題研究過(guò)程記錄卡》，由教科室定期在校園網(wǎng)上發(fā)布。在基礎上，教科室在期初與期末在校內匯報課題研究情況，結合PPT讓每一位教師明確課題研究的現狀。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了市級微型課題申報工作。

　　通過(guò)教科室的積極發(fā)動(dòng)，認真參謀，學(xué)�？傆嬘�10個(gè)微型課題參與了市級申報。目前正在審批過(guò)程中。同時(shí)，學(xué)校分別由沈消冰老師、吳燕萍老師承擔了太倉市“十一五”規劃立項課題《校本藝術(shù)教育有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略探究》、《形成有效傾聽(tīng)，提高數學(xué)學(xué)習效率的實(shí)踐研究》。各課題組積極組織教師根據本課題研究的實(shí)際情況，進(jìn)行了合理分工，落實(shí)了具體的課題研究任務(wù)，定期舉行課題研究活動(dòng)，撰寫(xiě)課題心得和階段總結。同時(shí)重視做好過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理工作。教科室為此專(zhuān)門(mén)將工作的重心下移，充分做好協(xié)調組織工作，并積極參與課題的研究，指導這幾項課題的研究，保證了課題研究的有序開(kāi)展。本學(xué)期，學(xué)校的教科研工作呈現了一個(gè)良好態(tài)勢。這有力地保障了我校的教科研工作，為學(xué)校教學(xué)科研工作整體上了一個(gè)臺階打下了比較堅實(shí)的基礎。

　　三、發(fā)揮職能，努力增強服務(wù)意識，提升教科研的'實(shí)效

　　論文寫(xiě)作是教師科研能力一個(gè)非常重要的衡量標準。學(xué)校教科室不斷增強為廣大老師服務(wù)的意識，認真組織教師參加各級論文（含教學(xué)設計）評比，并做好把關(guān)工作。在做好組稿工作的同時(shí)，校教科室人員仔細閱讀每一篇文章，提出修改意見(jiàn)，為提高教師的文章質(zhì)量盡自己最大的努力。積極向各級刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文，本學(xué)期學(xué)校成為了《教育科研論壇》的理事單位。先后邀請了市教培研中心的xx老師來(lái)校作有關(guān)論文寫(xiě)作的講座；資深教科研專(zhuān)家xx老師為我校教師的教學(xué)論文點(diǎn)評把脈。在努力為老師們提供發(fā)表文章的舞臺的同時(shí)，教科室嚴格把好論文質(zhì)量關(guān)，給教師們論文寫(xiě)作提出真誠意見(jiàn)，以服務(wù)好每一位老師。教科室及時(shí)傳達論文發(fā)表及參賽消息，重點(diǎn)抓好骨干教師的論文寫(xiě)作，做到“有評必參與”，“有文必投稿”。本學(xué)期我校教師在各級的論文評比中取得了較以往好得多的成績(jì)，截至20xx年1月，我校已獲省市級論文評比十多項獎。

　　一學(xué)期來(lái)，學(xué)校教科室在校長(cháng)室領(lǐng)導下，我們要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，我們將憑借良好的基礎，積極將科研轉化為學(xué)校的常規，將科研轉化為學(xué)校教師發(fā)展的內在需要，以營(yíng)造更富有活力、生機的科研環(huán)境，為更好在為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　科研工作總結 20

　　本學(xué)年（期），立足學(xué)校、教務(wù)處的總體要求，即圍繞提升“有效教學(xué)”一個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，做好為“教育教學(xué)、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項服務(wù)，著(zhù)力開(kāi)展“教學(xué)教研、師資培訓、課題研究、課程開(kāi)發(fā)”四項工作�，F總結如下：

　　一、大力構建書(shū)香校園

　　1、午間大課堂：攜手學(xué)校團委共同打造書(shū)香品牌欄目，本學(xué)年共舉辦28期，其中外聘專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)辦講座5場(chǎng)，參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開(kāi)發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣xx年度書(shū)香品牌創(chuàng )意獎。

　　2、中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽，參賽22個(gè)班級、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內外有一定影響力的品牌活動(dòng)項目。

　　3、金秋讀書(shū)節：積極開(kāi)展xx學(xué)年書(shū)香校園讀書(shū)節活動(dòng)，活動(dòng)系列化、形式多樣、內容豐富，參與面廣達數千人次，獲獎近500人次。xx年榮獲縣書(shū)香校園讀書(shū)節組織獎。

　　二、合力推進(jìn)課程建設

　　1、研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)課程：盡管淡化過(guò)程管理，但已然形成運作機制，xx年度14個(gè)研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個(gè)、市一等獎2個(gè)。

　　2、紅專(zhuān)書(shū)香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規模，已經(jīng)形成校內教師與校外專(zhuān)家共同組成的課程資源，自講壇開(kāi)辦以來(lái)，全校近2/3的.教師承辦講壇活動(dòng)，學(xué)生參加多達一兩萬(wàn)人次。

　　3、校本課程開(kāi)發(fā)：依托學(xué)校主干課題《xx一中校本特色課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究》，多個(gè)校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開(kāi)發(fā)評比，期待能有所收獲。目前教師積極申報開(kāi)發(fā)課程方案45個(gè)，上交編寫(xiě)書(shū)目并著(zhù)手編寫(xiě)的'有近30個(gè)，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。

　　三、全力開(kāi)展科研活動(dòng)

　　1、課題立項：xx年度縣級課題立項達15個(gè)，同期增長(cháng)50%，省市級立項3個(gè)，與同期持平。學(xué)校主干課題獲得市級教科規劃課題的立項，并獲得洞頭縣科技局10萬(wàn)元研究經(jīng)費的支持。

　　2、課題成果：xx學(xué)年縣7個(gè)課題結題6個(gè)課題成果獲獎，獲獎率多達85%。榮獲縣xx—xx年度教科研先進(jìn)集體。市級課題2個(gè)順利通過(guò)結題驗收，市級課題成果三等獎1個(gè)，略顯不足。

　　3、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個(gè)，其中市一等獎及以上有30個(gè)，同比有較大增長(cháng)。

　　四、著(zhù)力打造校本活動(dòng)

　　1、校園學(xué)科競賽活動(dòng)：開(kāi)展校園學(xué)科知識競賽，組織學(xué)生參加省市縣各級各類(lèi)比賽獲獎達200多項；配合市縣活動(dòng)，出臺了學(xué)�！叭�小家”評選細則，評選縣小文學(xué)家2名，縣小數學(xué)家2名，榮獲市小科學(xué)家提名2名，很不容易。

　　2、青年教師賽課活動(dòng)：采用整合打通與活動(dòng)項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨xx一中青年教師賽課及學(xué)科素養展示活動(dòng)，在校各學(xué)科公開(kāi)課的基礎上，推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽(tīng)課老師在150人次以上。

　　3、學(xué)生獎學(xué)金頒獎活動(dòng)：舉辦2次全校性的大型獎學(xué)金頒獎典禮，兩次獲獎面大、獲獎獎項多，共有學(xué)生近700人次、近45%獲得各項獎勵，不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性，有力地營(yíng)造校園良好純正的學(xué)習氛圍。

　　五、借力實(shí)施素養工程

　　1、制訂素養提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了xx一中學(xué)科素養提升行動(dòng)工程實(shí)施方案，有計劃地實(shí)施我校xx教師學(xué)科素養提升行動(dòng)工程。充分利用科研力量，以《xx一中校本化特色課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設實(shí)踐研究》作為學(xué)校主干課題，在研究中開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)中提煉，不斷促進(jìn)教師整體素養的提升。

　　2、開(kāi)展學(xué)科素養提升活動(dòng)：學(xué)校教研組立足實(shí)際，不斷推進(jìn)學(xué)科素養提升活動(dòng)，其中生物教研組作為市級學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養展示，地理教研組攜手學(xué)科專(zhuān)家、特級教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研、走近學(xué)生，開(kāi)展校本化展示活動(dòng)。

　　3、實(shí)施360學(xué)時(shí)首輪選課：順利完成省廳360學(xué)時(shí)五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次成功選報并被錄取，陸續參加省廳繼續教師培訓項目與課程活動(dòng)；有100余人次老師參加市一級及以上的各類(lèi)研修班和研討學(xué)習活動(dòng)，不同程度促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與素養提升。

　　科研工作總結 21

　　本學(xué)期教科室圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作計劃和學(xué)校工作計劃，認真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果。

　　一、教科研融合，扎實(shí)開(kāi)展省級課題研究

　　本學(xué)期，我校省教育科學(xué)“十三五”規劃立項課題《兒童學(xué)習導向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，主要圍繞2個(gè)子課題展開(kāi)研究。備課組研究的主題是《以學(xué)生學(xué)習前測為基礎的教學(xué)設計模式研究》；教科研組研究的主題是《學(xué)科學(xué)習圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構的研究》。

　　1．子課題《以學(xué)生學(xué)習前測為基礎的教學(xué)設計模式研究》的進(jìn)展

　　學(xué)期初，教科室負責擬定出《單元學(xué)習前測的指導綱要》，并在第一次備課組長(cháng)會(huì )議上組織全體備課組長(cháng)進(jìn)行了學(xué)習，進(jìn)一步明確備課組如何有效開(kāi)展每一次的課題研究活動(dòng)。第一次確定前測的單元，并初步設計出調查問(wèn)卷的內容，第二次完善并確定調查問(wèn)卷；進(jìn)入一個(gè)班級進(jìn)行調查，并收集好相關(guān)的調查數據；第三次一起分析問(wèn)卷的統計分析；第四次一起商議單元教學(xué)建議；第五次在個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的基礎上，撰寫(xiě)教學(xué)反思。第六次每個(gè)備課組上交整個(gè)單元前測的過(guò)程性研究資料。由于《指導綱要》簡(jiǎn)約明了，因此備課組操作也是按部就班，進(jìn)展順利，在期中之前，每個(gè)備課組都完成預定目標。為了交流相互的研究成果，教科室還組織第30期求真論壇，主題就是《單元前測及分析》的經(jīng)驗交流會(huì )，主要有四年級組承辦。論壇中，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科分別進(jìn)行了交流，開(kāi)拓了大家跨學(xué)科研究的視野。

　　2．子課題《學(xué)科學(xué)習圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構的研究》的進(jìn)展

　　學(xué)期初，教導處負責擬定出《學(xué)科學(xué)習圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構的研究》的研究目標，主要由教科研組為單位進(jìn)行研究，課題研究主要以課例為抓手，一學(xué)期主要研究2節課例，一節課例期中前完成，一節課例期末完成。課題研究的過(guò)程是……，為了下半學(xué)期課例研究更為精準，教導處分別對各學(xué)科上交的課題資料進(jìn)行了點(diǎn)評，明確了研究中的亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了研究中有待改進(jìn)的地方。與此同時(shí)，教科室條線(xiàn)組織了第31期求真論壇，主題是《學(xué)習圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構的研究》經(jīng)驗交流會(huì )，主要由二年級承辦。論壇中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科老師進(jìn)行了精彩的發(fā)言。

　　3．精心設計課堂觀(guān)察表，并嘗試于課題研究課

　　本學(xué)期5月初，教科室基于課題研究的需要，起草了一份《課堂觀(guān)察表》，主要圍繞三個(gè)要素“學(xué)科知識”、“教學(xué)行為”、“學(xué)習活動(dòng)”，并提交課題核心組商討。定稿之后，再由各科教導引發(fā)給每個(gè)教科研組長(cháng)，下半學(xué)期的.觀(guān)課議課就圍繞觀(guān)察量表進(jìn)行。觀(guān)察前做好分工，觀(guān)察中及時(shí)記錄、反思，觀(guān)察后及時(shí)整理并提交課堂觀(guān)察表。由于課堂觀(guān)察表還處于研究階段，課題核心組（教科室和教導處）將在教師研究的基礎上，進(jìn)一步完善和改進(jìn)，方便一線(xiàn)教師操作，切實(shí)引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)。

　　二、實(shí)踐“六個(gè)一”工程，提升教科研工作質(zhì)量

　　期初根據太倉市科研處的工作計劃，每個(gè)學(xué)校要實(shí)踐“六個(gè)一”工程，我校教科室積極根據文件精神，在整個(gè)學(xué)期中，通過(guò)有效整合科研活動(dòng)，有序落實(shí)了“六個(gè)一”工程。

　�。�1）期初制定一份計劃；

　�。�2）組織開(kāi)展一次活動(dòng)�；顒�(dòng)一：20xx年4月13日，子課題《單元前測分析》研討活動(dòng)；活動(dòng)二：20xx年5月10日，子課題《學(xué)科學(xué)習圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構的研究》研討活動(dòng)；活動(dòng)三：20xx年6月5日，“小學(xué)課堂變革課題協(xié)作研究共同體”第七次活動(dòng)暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動(dòng)（朱棣文小學(xué)承辦。

　�。�3）讀好一本書(shū)，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰》一書(shū)，每位教師撰寫(xiě)讀后感一篇，上傳校園網(wǎng)。全校進(jìn)行了優(yōu)秀讀后感評比，獲獎結果公布于校園網(wǎng)。

　�。�4）做好一次講座，開(kāi)學(xué)初20xx年2月25日，在備課組長(cháng)、教科研組長(cháng)及課題核心組會(huì )議上，完成了微講座《單元前測試卷分析——指導綱要》。

　�。�5）帶好一個(gè)團隊，課題核心組，共計13人。

　�。�6）推薦一批成果，成果一：《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》被評為20xx年蘇州市教育科學(xué)研究精品課題；成果二：陸莉玲的論文《指向教學(xué)行為改進(jìn)的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx.5；成果三：王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝宇老師在太倉市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專(zhuān)項論文評選分別榮獲二、三等獎；成果四：王美亞老師的論文《立足學(xué)習本質(zhì)，讓學(xué)生“學(xué)”得更好》發(fā)表于《名師在線(xiàn)》20xx.3；成果五：省“十三五”規劃課題《兒童學(xué)習導向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》的課題方案發(fā)表于《太倉教育》等。

　　三、聯(lián)盟共同體活動(dòng)，促進(jìn)科研協(xié)同發(fā)展。

　　1．朱棣文小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。

　　朱棣文小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校，朱棣文小學(xué)作為盟主學(xué)校，教科室主任負責制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計劃，以科研協(xié)作共同體為平臺，有序落實(shí)要每月一次的聯(lián)盟內教科研工作。每月一次的活動(dòng)分別由一個(gè)學(xué)校承辦，主題是圍繞本校課題研究進(jìn)行�？蒲幸�領(lǐng)、科教融合，促進(jìn)了聯(lián)盟學(xué)校教科研的協(xié)同發(fā)展。本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計活動(dòng)了四次：第一次活動(dòng)3月9日在教師發(fā)展中心進(jìn)行了《教育聯(lián)盟教科研訓一體化建設研究》的集束開(kāi)題活動(dòng)，開(kāi)題報告主要朱棣文小學(xué)教科室負責完成。第二次4月xx日在城四小進(jìn)行，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的.老師一起聽(tīng)了2節復習課，然后一起進(jìn)行了研討。同時(shí)也學(xué)習了聯(lián)盟內的研究課題，讓各位主任明確具體的研究?jì)热菁把芯看胧�。第三次活�?dòng)在新湖小學(xué)進(jìn)行，太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng)，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了1節英語(yǔ)課題研究課，然后課題老師匯報了蘇州市立項的英語(yǔ)課題的日常研究進(jìn)展及困惑，與會(huì )老師在研討中，提出了一些建議和意見(jiàn)；第四次活動(dòng)在朱棣文小學(xué)進(jìn)行，太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng)，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了1節數學(xué)課題研究課和1節語(yǔ)文研究課，朱棣文小學(xué)提交了一份課題研究課方案，得到了科研處老師的充分肯定。研討活動(dòng)中，朱棣文小學(xué)課題老師匯報了省“十三五”課題的日常研究進(jìn)展情況，與會(huì )老師一起進(jìn)行了研討。學(xué)期中、學(xué)期末根據教師發(fā)展中心科研處的要求，教科室負責撰寫(xiě)好聯(lián)盟學(xué)�？蒲袇f(xié)作共同體活動(dòng)工作階段總結及學(xué)期工作總結，并按時(shí)提交教師發(fā)展中心科研處。

　　2．太倉市課堂變革研究共同體。

　　太倉市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部分省級課題、蘇州市級課題，主題相近的組成一個(gè)研究共同體，我們這一組有朱棣文小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗小學(xué)六所小組組成，主題是“課堂變革研究共同體”。本學(xué)期活動(dòng)4次，分別由科教新城實(shí)驗小學(xué)、陸渡小學(xué)、歸莊小學(xué)、朱棣文小學(xué)承辦。每一次活動(dòng)，各校的教科室主任認真籌備，精心組織，大家或仔細聆聽(tīng)承辦學(xué)校課題研究的工作介紹，細心觀(guān)察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，或相互交流各自學(xué)校的教科研工作進(jìn)展及特色，相互融通的科研理念，融洽和諧的研討氛圍，令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。

　　四、認真做好教科研常規管理工作

　　1．《燃荻》是太倉教師發(fā)展中心主編的區域學(xué)習文章。每學(xué)期出4期，期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時(shí)間。朱棣文小學(xué)教科室高度重視此項工作，每次先組織新教師自主推薦主題文章，然后在所有的文章中評選出最佳推薦，與期末教育教學(xué)成果獎掛鉤。此項活動(dòng)，有效促進(jìn)了新教師的理論學(xué)習和理念更新。本學(xué)期共計推薦了4篇主題學(xué)習文章，均被評為五星級。本學(xué)期學(xué)校還分學(xué)科組織教師學(xué)習了《燃荻》中有關(guān)核心素養的主題文章，并人人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。教科室還組織部分科研骨干對讀后感進(jìn)行了評比。

　　2．《太倉教育》是太倉教育局主辦的期刊，要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次，一次是開(kāi)學(xué)初的一周，一次是期中考試后的一周。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，鼓勵有需要的老師多投稿。本學(xué)期我校共計投稿12篇，其中省“十三五”規劃課題研究方案發(fā)表于《太倉教育》；王美亞老師論文發(fā)表《太倉教育》。

　　3．積極參加各級各類(lèi)教科研的比賽活動(dòng)，成績(jì)喜人。

　�。�1）本學(xué)期，在蘇州市教育學(xué)會(huì )論文評比中，我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎。太倉市“科研引領(lǐng)、科教融合”征文比賽中，有5位教師榮獲二、三等獎。在太倉市“課堂活動(dòng)單”設計比賽中，共有15位老師分別榮獲一、二、三等獎。我校申報的《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》，正式被評為蘇州市精品課題，同時(shí)被推薦申報省級精品課題。本學(xué)期還組織三位課題組老師申報了20xx年蘇州市教育教學(xué)成果獎的申報，其中瞿燕老師的成果申報通過(guò)了太倉市的審核，提交蘇州進(jìn)行參評。本學(xué)期正式拿到了20xx年江蘇省教學(xué)成果獎（基礎教育類(lèi)）二等獎的榮譽(yù)證書(shū)。

　�。�2）本學(xué)期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評比活動(dòng)，共計有19位教師提交了參賽論文；參加了“行知杯”的論文評比活動(dòng)，共計有15位教師提交了參賽論文；參加了蘇州市優(yōu)秀教案評比活動(dòng)，共計有12位教師提交了參賽教案；參加了“藍天杯”的論文評比，共計有12位教師提交的參賽論文。

　　4．認真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理

　　按照太倉市教科研考核的相關(guān)細則，學(xué)校按要求開(kāi)設好教育科研板塊，主要包括計劃總結、理論學(xué)習、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等，每一板塊的活動(dòng)信息按上級的考核要求，及時(shí)更新。計劃總結每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還及時(shí)上傳校園網(wǎng)；理論學(xué)習扎實(shí)有效地組織，有集體學(xué)習，有個(gè)人反思，撰寫(xiě)的讀書(shū)心得全校評比；課題管理規范到位，目前在研課題有2個(gè)，一個(gè)是省“十三五”規劃課題，一個(gè)是太倉市市“十三五”規劃課題，兩個(gè)課題的研究方案、學(xué)習資料、研討活動(dòng)、學(xué)習匯報、科研成果等都及時(shí)上傳，內容豐富多樣。

　　本學(xué)期4月初，指導蔡炎老師積極申報太倉市“十三五”規劃課題的申報，6月初，蔡炎老師申報的太倉級課題被正式立項，6月28日在教師發(fā)展中心集束開(kāi)題，本課題為一般研究課題，每學(xué)年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費。下學(xué)期將進(jìn)入正式研究階段。

　　5.認真做好骨干教師的管理工作。

　　20xx年1月，根據教育局文件通知，由教科室協(xié)調完成了20xx年度太倉市級及以上骨干教師的年度考核工作和20xx年度太倉市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。本學(xué)期4月，教育局正式公布了評選名單，我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評為太倉市學(xué)科帶頭人；楊麗君老師、趙凱老師被評為太倉市學(xué)科能手。

　　6.按部就班開(kāi)展好校本培訓活動(dòng)

　　期初制定好20xx年校本培訓方案，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)行政會(huì )商議，確定每個(gè)周三校本培訓活動(dòng)的內容安排，然后各科室根據活動(dòng)安排表，有序準備每一次的活動(dòng)內容，認真開(kāi)展好每一次活動(dòng)。并將新聞、記錄等過(guò)程性資料及時(shí)上傳校園網(wǎng)校本培訓專(zhuān)欄。對照本學(xué)期的活動(dòng)安排表，培訓任務(wù)均已完成。

　　縱觀(guān)一學(xué)期的學(xué)校教科研工作，我們能扎實(shí)有效地完成上級部門(mén)的各項科研任務(wù)，我們也正式拿到了江蘇省基礎教育教育教學(xué)成果二等獎的證書(shū)。成績(jì)證明了我們的努力，成績(jì)更鞭策我們加倍努力，在下學(xué)期的工作中迎難而上，銳意進(jìn)取，力爭有更大的突破。

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