地理備課組工作總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的地理備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

地理備課組工作總結1

　　第二學(xué)期已經(jīng)結束，高一地理備課組老中青四名教師，遵照學(xué)校的工作要求，認真學(xué)習落實(shí)本�！叭�研、三講、三練”課堂教學(xué)模式。結合本組實(shí)際，認真制定教學(xué)工作計劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)�，F將本組工作情況總結如下：

　　一、總體情況。

　　根據學(xué)校的安排，本學(xué)期高一十六個(gè)班共配備了四名地理教師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀律要求認真完成常規教學(xué)，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。

　　二、教育教學(xué)情況：

　�。ㄒ唬�、課前認真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課： 本學(xué)期我們組的全體老師認真學(xué)習新課程標準，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點(diǎn)把握新增內容，研透教材，梳理課的重要知識，并搜集、研究與各知識點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。

　　每周四上午固定安排集體備課，統一思想，分工負責。單周進(jìn)行集體備課，雙周進(jìn)行青年教師“磨課”展示。

　　單周教研時(shí)，在每次活動(dòng)開(kāi)展前，主講老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排，對過(guò)去的'成功經(jīng)驗也做出相應介紹。在每章每節中，學(xué)生在哪些環(huán)節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動(dòng)都能解決

　　一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。根據實(shí)際學(xué)情制定每節課的預習提綱、探究案、習題案、當堂檢測。做到統一例題、統一習題。

　　雙周磨課教研時(shí)，磨課教師按要求上好每一節課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標準的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗。聽(tīng)完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀(guān)的指出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。新老師講課水平在老教師的幫助下進(jìn)步很大。

　　本著(zhù)立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標，備課組團結、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)成效顯著(zhù)，平行班平均成績(jì)接近。

　�。ǘ�）、加強教學(xué)教法研究，努力提升業(yè)務(wù)能力

　　本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩扎穩打。教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng )新相結合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上

　�。ㄈ�）、從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度。

　　由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護學(xué)生學(xué)習的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著(zhù)讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì )的原則，適當降低了教學(xué)內容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽(tīng)不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會(huì )受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

　�。ㄋ模�、作業(yè)的批改及試卷的評講

　　布置的預習提綱、探究案、當堂檢測、周測考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋，注重講解，對每次作業(yè)都是精心的選擇，注重知識點(diǎn)的突出及基礎的理解，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專(zhuān)人負責出題；

　　三、努力方向。

　　更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

　　總之，一學(xué)年來(lái)我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，在未來(lái)的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。

地理備課組工作總結2

　　高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過(guò)程中能取長(cháng)補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導和同事的悉心指導和幫助下，使高中地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進(jìn)步�？偨Y一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。

　　一、本學(xué)期所做的工作

　　1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

　　剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設公開(kāi)課，并取得了較好的效果。

　　2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

　　本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

　　本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

　　4、注重養成教育，培養學(xué)生能力。

　　本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、加強課堂教學(xué)的模式化

　　本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革，本著(zhù)使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結合地理學(xué)科的特色，制定出導學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需

　　要突現給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

　　抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節，對于任何一科基礎科目的.教學(xué)工作，只有認真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外，由于長(cháng)期以來(lái)學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的不重視以及專(zhuān)業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學(xué)的基礎差，對這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內容，理解起來(lái)難度很大，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決。通過(guò)定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽(tīng)課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認真。

　　教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過(guò)案例學(xué)習促進(jìn)學(xué)生形成人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)的培養及形成可持續發(fā)展的觀(guān)念。教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、個(gè)別班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。

　　2、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了；講太容易，學(xué)生又不能獲取多少知識。

　　3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

　　4、 一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現象嚴重

　　三、今年努力的方向

　　1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)地理課教學(xué)。

　　2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎；

　　3、使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

　　4、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節的“學(xué)案”導學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。

　　5、加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

　　6、勤寫(xiě)教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。

　　7、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念，并將新理念運用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習方式真正走進(jìn)我們的課堂。

　　總之，本學(xué)期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，為我們明陽(yáng)明天的輝煌再做貢獻！

地理備課組工作總結3

　　一、指導思想

　　以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說(shuō)明》為抓手，以“兩效”為重點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎知識的同時(shí)，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生。

　　二、復習備考策略

　　1．加強研究，提高復習備考的針對性

　�。�1）集體研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢；

　�。�2）重點(diǎn)分析近5年的地理高考試題對地理復習備考的啟示；

　�。�3）研究20xx年地理考試說(shuō)明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率；

　�。�4）研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習內容上、不同的學(xué)習階段中，知識上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣上存在的問(wèn)題和不足。

　�。�5）研究訓練題和解題技巧，通過(guò)高質(zhì)量訓練題的做答，提煉出解答同類(lèi)試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力。

　　2．注重復習備考的計劃性

　�。�1）總體目標

　　強調基礎知識重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識考點(diǎn)化、網(wǎng)絡(luò )知識習題化和習題知識全真化；要求學(xué)生對學(xué)科內容能知其然、知其所以然、融會(huì )貫通和舉一反三，以不變的知識點(diǎn)應付多變的題型和能力考查。

　�。�2）階段目標

　　第一輪復習2月底前結束，形式為章節單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。

　　第二輪復習從3月到5月中旬，形式為專(zhuān)題復習，根據高考的.重點(diǎn)、熱點(diǎn)內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專(zhuān)題，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養分析地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。

　　第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。

　�。�3）學(xué)生目標

　　淡化平均分，追求與其它四門(mén)功課的匹配率，緊緊圍繞達標率，死盯“邊緣生、臨界生”，大打盯人戰術(shù)和感情攻勢，目標明確，重點(diǎn)突出。

　　3．夯實(shí)雙基，把握復習備考的根本性

　�。�1）列出知識清單，掃清理解障礙

　　自然地理注重理清概念、原理，提煉原理；養好良好的學(xué)習和解題的習慣。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應對的策略。

　�。�2）結合高考試題，指出考點(diǎn)要求

　　通過(guò)歷年高考試題的做、講，明確考點(diǎn)的能力要求，突出重點(diǎn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、變化考點(diǎn)和與熱點(diǎn)結合緊密的考點(diǎn)，將考點(diǎn)問(wèn)題化，或以關(guān)鍵詞填空等形式，引導學(xué)生看書(shū)并掌握。

　�。�3）聯(lián)系區域地理，完善知識網(wǎng)絡(luò )

　　教師要充分重視利用地圖，重視對各種“圖”的專(zhuān)題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養學(xué)生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力。

　　教師引導學(xué)生以課本為本，注重基礎知識的掌握、理解與運用，抓住重點(diǎn)骨干知識，突破難知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，復習過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識系統，強化知識的邏輯性與層次性。

　�。�4）精講精做習題，透析解題思路

　　“精細化練習”即追求精益求精、精雕細鑿，在講與練的關(guān)系上，更加注重以練習為主線(xiàn)；在數量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習的質(zhì)量；在練習的過(guò)程管理上，更加注重練習的全程管理；在教師與學(xué)生的關(guān)系上，更加注重學(xué)生解題的過(guò)程體驗。要做好選、批、評、補、等環(huán)節。

　　自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學(xué)會(huì )聯(lián)系和轉換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正確解題的目的。人文地理特別要訓練學(xué)生提高針對性的答題，規范用語(yǔ)，用地理術(shù)語(yǔ)表述的能力。

　　4．重視落實(shí)，加強復習備考的實(shí)效性

　�。�1）要循序漸進(jìn)�！爸�識——能力——綜合素質(zhì)”是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。因此，在復習中不能操之過(guò)急，不能對學(xué)生要求太多太高，使之手忙腳亂，無(wú)所適從。從第一輪復習到第三輪復習應統籌兼顧而又各有側重，循序漸進(jìn)，逐步提高，并讓學(xué)生明白每一階段復習的主要任務(wù)和要達到的目標，以便其自我觀(guān)照，及時(shí)跟進(jìn)。

　�。�2）要抓好常規。即要求學(xué)生平時(shí)認真聽(tīng)課，做好筆記，及時(shí)預習、復習和完成練習，制定好計劃，認真反思試卷、勤學(xué)好問(wèn)、建立錯題集等。

　�。�3）要講練結合。從掌握知識，到知識內化為能力，能力升華為素質(zhì)，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習，能力在一定意義上是訓練出來(lái)的。必要的練習可幫助學(xué)生發(fā)現自身的問(wèn)題和不足，深化對知識的理解，提高運用知識的能力，使學(xué)生更加準確地掌握知識。一般而言，高三復習備考中，除每節課課堂上要有針對性的練習之外，每一單元或專(zhuān)題復習結束后也需做一次系統的練習。此外，還可通過(guò)周練、階段性調研卷和模擬考試來(lái)進(jìn)行訓練。當然，無(wú)論那一種形式的練習，選題都須盡量科學(xué)規范、合理適度，并針對疑點(diǎn)、突出重點(diǎn)、折射熱點(diǎn)；講評必須及時(shí)精煉，有的放矢，多講方法和過(guò)程，多點(diǎn)撥少包辦；對于失分較多的知識點(diǎn)，還要進(jìn)行針對性的講解和補救性的訓練。

　�。�4）要加強輔導。這主要包括學(xué)法指導、考法指導、心理輔導。采取的形式，既應有集中輔導，更要有個(gè)別輔導；既要滲透在平時(shí)的上課的過(guò)程中，也要抽出一定的專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行輔導。其中，特別要重視地理薄弱學(xué)生的輔導，對地理薄弱的輔導對象，采取面批，談話(huà)等方式進(jìn)行輔導。不僅要輔導其學(xué)習，還要關(guān)心其生活、心理；輔導的內容，不僅要幫助其提高學(xué)習水平，還要幫助其改進(jìn)學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣和學(xué)習方法�？傊�，要通過(guò)老師的輔導，讓更多的學(xué)生在高考前達到自己應有的學(xué)科水平高度，在高考中發(fā)揮出自己應有的水平，使地理學(xué)科的弱者不弱，強者更強。

　　三、教學(xué)內容和時(shí)間安排

　　周次節次教學(xué)內容和課時(shí)安排周考出題順序：

　　16專(zhuān)題1：地球與地圖、地球的運動(dòng)規律郭周；

　　26專(zhuān)題2：大氣的運動(dòng)規律周郭；

　　36專(zhuān)題3：水循環(huán)與水運動(dòng)、自然災害楊范；

　　46專(zhuān)題5：地殼循環(huán)的原理與地殼的運動(dòng)規律范楊；

　　56專(zhuān)題6：地理環(huán)境的整體性與地域分異規律郭周；

　　66專(zhuān)題7：自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響、專(zhuān)題8：人口城市與交通問(wèn)題周郭；

　　76專(zhuān)題9：（農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、交通等）區位因素楊范；

　　86專(zhuān)題5：區域可持續發(fā)展范楊；

　　96專(zhuān)題11：區域定位與區域地理郭周；

　　106專(zhuān)題12：熱點(diǎn)問(wèn)題與四川鄉土地理周郭；

　　116回歸課本，查看錯題集楊范；

　　126回歸課本，查看錯題集范楊；

　　136學(xué)生自由復習，教師答疑，解題指導、心里疏導郭周。

　　根據放假以及學(xué)校的月考等的安排，可有適當的調整。出題人為前，審題人做題人為后者，且包括完成每個(gè)周教學(xué)內容的重難點(diǎn)篩選、習題篩選等。

地理備課組工作總結4

　　本學(xué)期，高三地理學(xué)科組以學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )教研工作方案為指導，在年級組領(lǐng)導下，認真制定備考計劃，落實(shí)各項備考措施，改進(jìn)備考方法，有計劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團結協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復習，取得較好成效。

　　一、基本情況分析

　　1、教師構成：高三地理學(xué)科組共有三位成員(王培定、彭雪峰、李玲)，其中一位已經(jīng)上過(guò)高三的老教師，兩位第一次上高三年級。

　　2、教師工作量：本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重，需要在這個(gè)學(xué)期完成第一輪高考復習。

　　二、主要工作情況

　　高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，有計劃、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng)，每周星期一晚上7:30分，進(jìn)行集體備課：資料共享，進(jìn)度統一，考試統一。每周集體備課時(shí)，分工協(xié)作，主講者既講教法，又講學(xué)法，既備教學(xué)內容，又備鞏固練習;其成員再作補充。在此基礎上再各自認真備課，認真上課，認真輔導，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎，學(xué)生成績(jì)逐步提高。

　　具體做法主要有：

　　1、加強集體備課。在學(xué)科組活動(dòng)中，我們認真研究近年來(lái)，特別是重慶高考自主命題以來(lái)的高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎上，科學(xué)制定了具體的復習計劃，認真研究復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，統一復習進(jìn)度、復習的方式、方法，統一練習。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習，相互借鑒，共同提高。

　　2、夯實(shí)基礎，推進(jìn)備考復習。本學(xué)期，本學(xué)科組根據計劃，文科班完成第一輪基礎知識的復習。在第一輪復習中，地理科的復習以教科書(shū)為線(xiàn)索，復習資料《全品高考復習方案》為依托，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，為下一步提高備考能力打下良好的基礎。

　　3、精選習題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節和階段性復習，我們課課有練習，章章有測試，認真批改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來(lái)。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進(jìn)行16次，大綜合本校出卷2次，1次學(xué)校月考考試，1次五校聯(lián)考。

　　4、加強信息交流，把握高考動(dòng)向。本學(xué)期10中旬到11月份學(xué)校組織了本學(xué)科全體人員聽(tīng)高三教師的課，提出意見(jiàn)和建議;11月份高三教師到武岡二中學(xué)習并交流經(jīng)驗、

　　5、抓住主干，理清脈絡(luò )。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，由王老師編制的“地理學(xué)科高考考點(diǎn)詳解”和“地理高考答題策略”已順利完成，并于放假期間發(fā)放到學(xué)生手中，大大縮短學(xué)生學(xué)習時(shí)間，提高了學(xué)習效率。

　　6、抓好培優(yōu)補差工作。根據年級的統一部署，我們堅持每周一次的潛能生輔導，精心組織，學(xué)生學(xué)習得到一定提高。對于部分后進(jìn)生實(shí)行教師承包，我們耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養和輔導，提高學(xué)習積極性，尋找學(xué)習方法，增強學(xué)習動(dòng)力。藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)考試結束后，即開(kāi)始進(jìn)行了每周5天晚上的補課。

　　7、加強備考研究。認真學(xué)習“考試說(shuō)明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向。

　　三、下一學(xué)期高考備考的`基本想法鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過(guò)程中我們將采取以下對策：

　　1、依據《考試說(shuō)明》全面指導考生復習�！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學(xué)習鉆研《考試說(shuō)明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

　　2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識在現實(shí)生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運用多方面的知識解決現實(shí)問(wèn)題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎是備考復習中的首要任務(wù)。

　　3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破口，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng )設題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識的結合。

　　4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來(lái)，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結合”式專(zhuān)題復習，小綜合復習，使學(xué)生對所學(xué)內容的基本結構和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應用。同時(shí)注重練習、注重實(shí)效!

地理備課組工作總結5

　　本學(xué)期高二地理備課組工作已經(jīng)結束，回顧本學(xué)期的工作，我們高二地理備課組重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　1，繼續抓好教學(xué)基本環(huán)節：

　　“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節，對于任何一科基礎科目的教學(xué)工作，只有認真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外，由于初中課程的不完整，我們的教師既要結合初中的知識點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高二區域地理的內容，由于設計的知識面比較廣，學(xué)生的學(xué)習方法上還存在很多問(wèn)題，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決，特別是教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。有的教師還根據班級的具體情況適當增加加課時(shí)，以彌補學(xué)生的基礎缺陷。

　　2，搞好集體備課工作：

　　高二地理備課組共三個(gè)成員，我們各自有各自的優(yōu)勢，為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每個(gè)單周五集體備課一次，對上周的教學(xué)做個(gè)反思并對本周的教學(xué)內容和思路進(jìn)行集體討論。對于平時(shí)的小問(wèn)題，我們堅持出現后及時(shí)一起解決，共同搞好教學(xué)工作。

　　3，積極完成學(xué)科組分配的任務(wù)

　　學(xué)科組的任務(wù)主要是兩個(gè)方面：一是學(xué)校的宣傳欄，由我們高二備課組負責，大家齊心協(xié)力，按照要求保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。二是研究課，雖然這個(gè)學(xué)期我們備課組沒(méi)有校級公開(kāi)課的任務(wù)，但是我們還是認真學(xué)習了其他同行的`研究課，并積極參與了研究課的評課通過(guò)交流和學(xué)習，使大家受益匪淺。。

　　4，加強教師的指導與培訓工作：

　　本學(xué)期我們高二地理備課組的每個(gè)成員都是超負荷在工作。但是我們不但積極參與和完成好學(xué)校的各項教學(xué)研究工作外，而且還積極參加省、市的教研培訓活動(dòng)，使本課組教師的教學(xué)日益成熟，取得了不斷的進(jìn)步。

　　反思：這一學(xué)期雖然我們踏踏實(shí)實(shí)的做好了本質(zhì)工作，但是還有一些不盡如人意的地方。比如：受到客觀(guān)條件和課時(shí)量變化的限制，我們的教學(xué)進(jìn)度和最初的計劃還有一定差距；有些教研活動(dòng)因為無(wú)法調課而不能參加等等�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，我們完全有信心在新學(xué)期做好我們的新工作，

地理備課組工作總結6

　　本學(xué)期我們初中地理備課組由四位教師組成，負責8個(gè)班級的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線(xiàn)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實(shí)，較好地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作�，F將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結。

　　一、加強集體備課，統一教學(xué)思路：充分利用每周五的教研活動(dòng)和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一教案、統一作業(yè)、統一練習題。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

　　在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節課，都互相交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使教師得到了迅速地成長(cháng)，教師在上好每堂課的.基礎上，面對學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果

　　二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)商討決定，在一些簡(jiǎn)單點(diǎn)的章節中，在適當的時(shí)機，讓學(xué)生自由討論，通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，起到初步培養學(xué)生能力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，1在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　三、做好考試質(zhì)量分析，加強教學(xué)反思。每次階段性考試之后，組內第一時(shí)間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

　　四、團結組內成員，打造和諧團隊：多聽(tīng)公開(kāi)課，不但要絕對參加文綜組的公開(kāi)課，我們組內也經(jīng)常相互聽(tīng)課，一起聽(tīng)的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學(xué)習，利用一切空余時(shí)間，不僅聽(tīng)還評課，回來(lái)交流，吸取經(jīng)驗及好的教學(xué)方法。所有教師都認真學(xué)習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補充。

　　一起研究課標和教材，探索適應學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識，有意識的培養學(xué)生的參與意識、養成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應時(shí)代要求。

　　五、完成學(xué)校領(lǐng)導交與的其他任務(wù)。

　　本學(xué)期，我們主要承擔并出色地完成如下這些工作：

　　1、本校新教師培訓；

　　2、本校新教師培訓的示范課活動(dòng)；這些工作都取得了良好的效果，得到各級領(lǐng)導的認可和表彰。

　　我們在取得一些成績(jì)的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題急需解決：學(xué)生不重視地理的現象還比較普遍，我們要增添措施，提高學(xué)生學(xué)習的興趣；教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高；教學(xué)理念還需更新。

　　在下學(xué)期中，我組將繼續以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭取更大的成績(jì)。

地理備課組工作總結7

　　學(xué)期又臨近了，回顧這一學(xué)期的備課組活動(dòng)。高二、三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，組內教師團結協(xié)作，克服個(gè)人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧過(guò)去一學(xué)期地理備課組的工作，有得有失，現總結如下：

　　一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析：本學(xué)期，根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學(xué)常規檢查。每個(gè)老師都能做到課前認真備課，合理安排教學(xué)內容，作業(yè)全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內4位教師的'教案全部合格，教學(xué)常規執行情況良好。就地理教學(xué)情況而言，客觀(guān)分析，有喜有憂(yōu)：高二、三備課組有4位教師任教，各班成績(jì)參差不齊，針對較差學(xué)生，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過(guò)手，抓緊復習，積極應考。

　　二、教研組教研活動(dòng)情況回顧：高二、三地理組4位老師，在教研活動(dòng)方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：1、要求人人都上公開(kāi)課，提倡組內老師相互聽(tīng)課;2、備課組老師間周集體備課一次，地點(diǎn)辦公室，時(shí)間周二下午，定主題，定主講人，并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統一對策;3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一線(xiàn)教師搞教研，研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。因此，針對地理組目前存在的問(wèn)題和現實(shí)情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學(xué)經(jīng)驗能力的自我培養(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);4、積極參加市、縣地理高考備課會(huì )，校本教研活動(dòng)等。

　　三、本期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況及取得的成績(jì)：高二、三地理任教的老師四人中就有三人是高級老師，在學(xué)校組織的學(xué)生滿(mǎn)意度調查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿(mǎn)意度的班級。

　　四、教研組建設的設想：1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著(zhù)眼與組內教學(xué)成績(jì)的提升;2、加強組內公開(kāi)課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過(guò)公開(kāi)課解決現實(shí)問(wèn)題的目的;3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研活動(dòng)。

地理備課組工作總結8

　　本學(xué)期以來(lái)，全組教師都認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格控制作業(yè)量。在工作過(guò)程中我們取長(cháng)補短、配合默契、追求創(chuàng )新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。截止學(xué)期末，各項工作都已如期完成�？偨Y本期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗：

　　1、認真制定工作計劃

　　在開(kāi)學(xué)初我們針對高二的學(xué)科特點(diǎn)、高考特點(diǎn)、會(huì )考特點(diǎn)，制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期是必修三人文地理的知識，相對較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，世界地理和中國地理比較薄弱，所以在制訂計劃時(shí)必修三用半個(gè)學(xué)期講完，留下半個(gè)星期用于復習世界地理、中國地理的知識。認真詳細地制定時(shí)間計劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃，現在一個(gè)學(xué)期快結束了，事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

　　2、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

　　刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率，

　　課堂教學(xué)要堅持“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標”的教學(xué)原則，按照學(xué)校規定精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì )化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì )相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，使學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

　　3、集體備課、鉆研教學(xué)

　　本學(xué)期，我們做到認真鉆研課標和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出導學(xué)案，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課，相互取長(cháng)補短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。備課活動(dòng)時(shí)，根據計劃有中心發(fā)言人主講并做好記錄。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，加強補差與提高。

　　4、加強教學(xué)科研工作，提高科研水平

　　積極參加每周一次的備課組組活動(dòng)，認真組織考勤，并進(jìn)行主題教研活動(dòng)。認真組織每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評等工作。找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，加強補差與提高。

　　5、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

　　高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

　　6、今年努力的方向

　�。�1）更好更嚴格地抓好教研組、備課組建設，特別是從組員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步編制與《高中地理課堂導學(xué)案》相配套的多媒體課件改進(jìn)地理課堂教學(xué)。

　�。�2）強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的'基礎；每一個(gè)老師要加強自己的各方面學(xué)習和能力的提高，促進(jìn)教師的成長(cháng)和成才，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。

　�。�3）使組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。適應高考改革的要求，努力研究自己的教學(xué)工作，形成獨特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已不斷向“名師”靠近。

　�。�4）加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

　　總之，本學(xué)期我們地理教研組全體教師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。

地理備課組工作總結9

　　回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的做好以后的教學(xué)工作，對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：

　　一、教育教學(xué)工作完成情況

　　1、教學(xué)成績(jì)

　　本學(xué)期我擔任高一年段八個(gè)班的地理科任老師。我從第一堂課開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生做好筆記，養成認真聽(tīng)講等良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養成習慣的培養，學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習氣氛。大多數同學(xué)對地理基礎知識掌握很好，成績(jì)較為優(yōu)秀。

　　2、課堂教學(xué)情況

　　只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考，才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

　　了解學(xué)生的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。

　　積極創(chuàng )設學(xué)生的'求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

　　3、作業(yè)完成情況

　　大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現象。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　二、主要教學(xué)心得

　　1、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可急于求成，走捷徑。

　　2、重視地理知識的應用

　　教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。

　　3、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。

　　4、小測是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。

　　總之，在今后教學(xué)中仍然要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好的成績(jì)。 地理備課組工作總結篇3

　　一.完成教學(xué)計劃

　　本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識為重點(diǎn)，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標的評價(jià)。

　　完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

　　注重導學(xué)案的應用和系列練習的編寫(xiě)，導學(xué)案注意培養學(xué)生的自學(xué)能力，強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。

　　教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

　　全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃

　　二.備課組常規活動(dòng)

　　加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學(xué)目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學(xué)目標共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強重點(diǎn)的學(xué)習和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應用何種教學(xué)手段激活課堂。

　　在學(xué)校公開(kāi)課周認真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

　　平時(shí)也能聽(tīng)高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習打好基礎知識，盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習培養學(xué)習能力。

　　聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門(mén)市地理教師中的水平地位，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。 本學(xué)期多人次參加廈門(mén)市地理課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節其他學(xué)校的地理課，學(xué)習了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

　　三.備課組的教研活動(dòng)

　　繼續進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎和方向

　　參加初技創(chuàng )新活動(dòng)，指導學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng )新論文，成績(jì)不理想。

　　四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

　　全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。 參加廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》，初中部完成了“廈門(mén)的颮線(xiàn)、冰雹、雷暴災害”章節部分。

地理備課組工作總結10

　　一、完成教學(xué)計劃

　　本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識為重點(diǎn)，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標的評價(jià)。

　　完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

　　注重導學(xué)案的應用和系列練習的編寫(xiě)，導學(xué)案注意培養學(xué)生的自學(xué)能力，強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。

　　教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

　　全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃

　　二、備課組常規活動(dòng)

　　加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學(xué)目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學(xué)目標共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強重點(diǎn)的學(xué)習和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應用何種教學(xué)手段激活課堂。

　　在學(xué)校公開(kāi)課周認真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

　　平時(shí)也能聽(tīng)高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習打好基礎知識，盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習培養學(xué)習能力。

　　聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門(mén)市地理教師中的水平地位，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門(mén)市地理課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節其他學(xué)校的地理課，學(xué)習了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

　　三、備課組的教研活動(dòng)

　　繼續進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎和方向

　　參加初中科技創(chuàng )新活動(dòng)，指導學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng )新論文，成績(jì)不理想。

　　四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

　　全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。參加廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》，初中部完成了“廈門(mén)的颮線(xiàn)、冰雹、雷暴災害”章節部分。

　　本學(xué)期來(lái)，我們地理備課組三位老師：我、時(shí)常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課，共同討論問(wèn)題，共同商議，做到期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┭芯啃抡n程，實(shí)施新課程。

　　如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我們組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過(guò)認真閱讀新教材，發(fā)現新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

　�。ǘ�）實(shí)施“青藍”工程，培養新教師。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校安排下，我和史麗萍老師分別與時(shí)常武老師結成師徒關(guān)系。新教師做到聽(tīng)一節課，上一節課，學(xué)期總聽(tīng)課已超額完成所規定的課數；我們每聽(tīng)一節課，都相互交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使我組的教師得到了迅速的提高。

　�。ㄈ�）加強教學(xué)科研工作。

　　青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的'效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

　　充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教案。所有教師都認真學(xué)習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。

　　做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。

　�。ㄋ模┘訌娬n堂教學(xué)的模式化

　　教學(xué)內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需要突現給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

　　教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過(guò)案例學(xué)習促進(jìn)學(xué)生形成人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)的培養及形成可持續發(fā)展的觀(guān)念。

　　教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

　�。ㄎ澹┰黾恿私虒W(xué)評價(jià)的內容。

　　明確指出教學(xué)評價(jià)以新課程標準為依據，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)（書(shū)面作業(yè)、制作模型、寫(xiě)地理小論文、觀(guān)察月相等）對學(xué)生學(xué)習評價(jià)，不僅要關(guān)注課本學(xué)習的考查，還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。

地理備課組工作總結11

　　本學(xué)期我們高三地理備課組由四位教師組成，負責8個(gè)班級的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線(xiàn)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實(shí)，較好地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作�，F將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結。

　　一、加強集體備課，統一教學(xué)思路

　　充分利用每周五的教研活動(dòng)和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一教案、統一作業(yè)、統一練習題。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

　　在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節課，都互相交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使教師得到了迅速地成長(cháng)，教師在上好每堂課的基礎上，面對學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果

　　二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)

　　我們經(jīng)過(guò)商討決定，在一些簡(jiǎn)單點(diǎn)的章節中，在適當的時(shí)機，讓學(xué)生自由討論，通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，起到初步培養學(xué)生能力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的.創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　三、做好考試質(zhì)量分析，加強教學(xué)反思

　　每次階段性考試之后，組內第一時(shí)間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

　　四、團結組內成員，打造和諧團隊

　　多聽(tīng)公開(kāi)課，不但要絕對參加文綜組的公開(kāi)課，我們組內也經(jīng)常相互聽(tīng)課，一起聽(tīng)的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學(xué)習，利用一切空余時(shí)間，不僅聽(tīng)還評課，回來(lái)交流，吸取經(jīng)驗及好的教學(xué)方法。所有教師都認真學(xué)習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補充。

　　一起研究課標和教材，探索適應學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識，有意識的培養學(xué)生的參與意識、養成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應時(shí)代要求。

　　五、完成學(xué)校領(lǐng)導交與的其他任

　　本學(xué)期，我們主要承擔并出色地完成如下這些工作：

　　1．本校新教師培訓；

　　2．本校新教師培訓的示范課活動(dòng)。

　　這些工作都取得了良好的效果，得到各級領(lǐng)導的認可和表彰。

　　我們在取得一些成績(jì)的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題急需解決：學(xué)生不重視地理的現象還比較普遍，我們要增添措施，提高學(xué)生學(xué)習的興趣；教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高；教學(xué)理念還需更新。

　　在下學(xué)期中，我組將繼續以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭取更大的成績(jì)。

地理備課組工作總結12

　　我們20xx級高三地理備課組根據高考的要求對知識內容合理安排，全面系統進(jìn)行高考備考復習，并突出重點(diǎn),能較好地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。

　　一、深刻領(lǐng)會(huì )考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。

　　備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一、二輪復習復習教學(xué)計劃。

　　備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期一下午第七、八節課，是地理備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

　　二、團結協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。

　　備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的'優(yōu)勢，新老教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，專(zhuān)題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統一認識，統一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。

　　三、采取有效方法,促進(jìn)整體提高。

　　我們做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個(gè)別輔導交談等方法，并根據學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎，重要的知識點(diǎn)不斷地強調，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。

　　學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習的熱情，提高積極性。

　　經(jīng)過(guò)本備課組教師的努力，大部分同學(xué)地理成績(jì)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗，使地理備課組有長(cháng)足的發(fā)展。

地理備課組工作總結13

　　本學(xué)期，我們地理備課組的工作向全面拓展，不僅僅是在教案、試卷等教學(xué)方面做好備課工作，還致力于學(xué)科能力培養及課堂開(kāi)放式教學(xué)。

　　一、教學(xué)備課方面

　　我們備課組全年共完成了183份教案、試卷，經(jīng)過(guò)組內審核后的教案和試卷，均已經(jīng)被全部使用。在備課中，我們注重學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的訓練，盡可能地創(chuàng )造各種情形，為收獲優(yōu)秀教學(xué)效果打下堅實(shí)基礎。

　　二、實(shí)踐教學(xué)方面

　　我們舉辦了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，比如望遠鏡活動(dòng)、昆蟲(chóng)標本制作、鳥(niǎo)類(lèi)觀(guān)察、野外考察等等。這些活動(dòng)既能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、課堂開(kāi)放式教學(xué)方面

　　我們采用了開(kāi)放教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與課堂，培養學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新思維能力。我們不僅僅教授知識，而且注重引導學(xué)生探究問(wèn)題和發(fā)散思維，涉及全面知識和技能，讓學(xué)生在輕松的氛圍中得到知識的具體運用。四、交流學(xué)習方面

　　我們參加了市區的地理教研會(huì )，在會(huì )上分享我們的.教學(xué)經(jīng)驗及心得體會(huì )，也在分享中學(xué)習到了別人的好方法。同時(shí)，我們參加了網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習，學(xué)習了新的知識和技能，得到了更好地提升。

　　總之，我們地理備課組在這一學(xué)年中取得了不錯的進(jìn)步和效果，也充分發(fā)揮了備課組的作用，期待下一學(xué)年的工作能夠更上一個(gè)臺階。

地理備課組工作總結14

　　本學(xué)期，地理備課組的工作取得了初步成效。主要集中在以下幾個(gè)方面：

　　一、教學(xué)備案工作方面

　　我們地理備課組認真貫徹國家教育工作的要求，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。在教學(xué)方案的編制上，我們注重養成學(xué)生的學(xué)習習慣和思維方法，并強調在教學(xué)設計中將學(xué)習體驗、應用能力及實(shí)踐操作作為主要內容。

　　二、實(shí)踐教學(xué)方面

　　在這方面，我們堅持“教學(xué)相長(cháng)”的原則，充分利用校內和校外的各種資源，努力讓學(xué)生在實(shí)際操作和體驗中掌握知識，提升綜合技能和創(chuàng )新意識。我們參加了地理競賽、科普講座、考察等活動(dòng)，使學(xué)習內容豐富多彩，也提高了學(xué)生的興趣和積極性。

　　三、展示學(xué)習成果方面

　　我們地理備課組注重學(xué)習成果的.展示，舉辦了多次學(xué)生科技作品展、科普講座、實(shí)踐項目展及E端視頻展等，既增強了學(xué)生的自信心和表現能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　四、團隊建設方面

　　我們地理備課組注重師資隊伍的建設，推動(dòng)各位備課老師進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養。組織了多次教學(xué)交流、評課講評和經(jīng)驗交流會(huì )，交流教學(xué)理念與教學(xué)方法，提高大家的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。

　　總之，地理備課組的工作雖然有所進(jìn)步，但仍有很多地方需要改進(jìn)和完善。希望明年的工作能有更多的亮點(diǎn)與成果。

地理備課組工作總結15

　　一、本學(xué)期所做的工作

　　1、開(kāi)學(xué)第一周組織本科組教師共同討論制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，并按時(shí)上交給教導處。

　　2、堅持每周定時(shí)、定點(diǎn)、定目標的備課組活動(dòng)。

　　3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄本。

　　從本學(xué)期每月的一次備課組教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記本的檢查結果來(lái)看，梁老師做得較好。當然，葉老師從一開(kāi)始不知道怎樣寫(xiě)教案，通過(guò)對其的指導，到現在已有很大進(jìn)步。

　　4、對青年教師的培養（認真完成學(xué)部本學(xué)期的重要指示）

　　本學(xué)期高一地理備課組兩位新加入的老師都是大學(xué)應屆畢業(yè)生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，而卻對教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：

　�、盼依�用每周一次的備課組活動(dòng)的時(shí)間來(lái)研討必修1的每一章節的課程標準，并進(jìn)行深入解讀。通過(guò)對課表的解讀，青年教師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。；哪些內容在教學(xué)中該多講多練多思，哪些內容可以略講或應該略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù)，會(huì )前做好準備工作，在這個(gè)準備工作的過(guò)程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內容，這樣做，有利于豐富青年教師的知識儲備，養成深入思考、研究問(wèn)題的好習慣。

　�、贫酱賰晌荒贻p教師廣泛聽(tīng)課。我不定期聽(tīng)兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點(diǎn)和不足，今后怎么改進(jìn)。

　　給青年教師定聽(tīng)課節數，并要求她們每次聽(tīng)完公開(kāi)課等要寫(xiě)評課筆記，教青年教師怎樣去聽(tīng)課、聽(tīng)什么；告訴她們要做好聽(tīng)課前的準備，尤其是同一學(xué)科的課，具體做法是：在聽(tīng)課前要先明確本節課我將重點(diǎn)觀(guān)察課堂里的什么？明確了問(wèn)題后，在進(jìn)入課堂觀(guān)察。觀(guān)察目標是：授課者是如何引入課題？如何提問(wèn)學(xué)生？如何設計課堂活動(dòng)？如何體現學(xué)生的主題地位？如何落實(shí)知識點(diǎn)？如何鞏固練習？授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應是在觀(guān)察范圍內。實(shí)踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，，青年教師的成長(cháng)也更快。除此之外，要求青年教師要注意聽(tīng)課禮儀。如：去聽(tīng)課，必須提前到教室，；聽(tīng)課中不能玩手機，接聽(tīng)電話(huà)；不能提前離開(kāi)教室等。這些規矩本備課組兩位老師都做得很好。

　�、墙�(jīng)常與兩位年輕老師在為人處事（如何與學(xué)生、老師、領(lǐng)導等）方面進(jìn)行交流，談自己的人生過(guò)程，提高她們在社會(huì )活動(dòng)中處理問(wèn)題的能力，通過(guò)這種方式的交流也增進(jìn)了我們之間的情感，對本組的教學(xué)工作也是有很大幫助的。

　　5、督促青年驕傲是按照學(xué)校的要求，認真完成成長(cháng)袋的搜集整理工作，并給了一定指導建議，如可收集的內容有：個(gè)人簡(jiǎn)歷、三年教學(xué)規劃、個(gè)人學(xué)期計劃、本人的教學(xué)計劃、論文、課題、公開(kāi)課制作的課件、教案、教學(xué)設計、教學(xué)競賽、個(gè)人榮譽(yù)、評課記錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得、讀有關(guān)教育教學(xué)類(lèi)書(shū)的讀后感等。

　　6、針對高一起始年級，本備課組長(cháng)十分強調科任老師加強各班級地理課堂紀律的管理。

　　選拔好的各班級的地理課代表，督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，對沒(méi)有交作業(yè)的學(xué)生要有針對性的解決方法，切忌不管不問(wèn)。教師對交上來(lái)的`作業(yè)要及時(shí)批改，并全批改。

　　7、每次月考前，本備課組都組織本備課組老師學(xué)習教導處對本次考試各環(huán)節的要求。

　　二、取得的成績(jì)（效果）

　　1、本學(xué)期認真按照教學(xué)計劃實(shí)施教學(xué)，保證教學(xué)進(jìn)度的完成。

　　2、堅持每周一次的備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮了備課組的團隊作用，提升了每個(gè)老師尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　3、通過(guò)各種方式與年輕老師交流、傳授經(jīng)驗，增強了彼此之間的情感，使許多工作得到順利開(kāi)展。

　　4、青年教師的成長(cháng)袋也逐步得到完善。

　　5、有些班級課堂紀律明顯改觀(guān)。

　　6、每次的月考出題、批改、統計登分、成績(jì)的分析，做到了不出差錯。

　　7、通過(guò)幾個(gè)月的磨礪，兩位青年教師在教學(xué)各環(huán)節都有很大進(jìn)步。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、我在備課組許多工作中還不夠深入細致。

　　2、許多學(xué)生在學(xué)習地理時(shí)感到十分困難，有失去學(xué)習的信心。

　　3、青年教師工作的積極性、主動(dòng)性還沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強教學(xué)方法研究，并積極落實(shí)在教學(xué)中。提高學(xué)生學(xué)習地理興趣，把失去的信心找回來(lái)。

　　2、繼續堅持和完善每周一次的備課組活動(dòng)。

　　3、提高思想認識，積極配合好學(xué)校的各項工作，并認真完成自己的教育教學(xué)工作。

　　4、繼續抓好青年教師的成長(cháng)工作。

　　5、下學(xué)期，我們地理教研組將舉辦地理競賽等活動(dòng)，高一備課組要積極配合，獻計獻策，并提前做好各項準備工作。

　　我們組的口號是：

　　團結拼搏、開(kāi)心工作、不斷學(xué)習、努力創(chuàng )新！

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