教師幫扶工作總結15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教師幫扶工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師幫扶工作總結1
20xx年，我很榮幸地被評為第二屆池州市骨干教師，在被評為骨干教師以后的兩年內，我把解放中學(xué)作為我的固定的聯(lián)系點(diǎn)，我是解放的孩子，在解放中學(xué)教了8年書(shū)，后來(lái)因為工作關(guān)系，調離了母校，但是我對那里的父老鄉親以及以前在一起工作的“戰友”都懷有深厚的感情，更是對那里的學(xué)生有著(zhù)濃厚鄉情。作為市級骨干教師，兩年里我積極和母校的老師一起，共同研究方法，來(lái)提高該校的英語(yǔ)教育教學(xué)水平。，回顧兩年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺！我敬佩解放中學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習的榜樣。在解放中學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我取得了優(yōu)異的成績(jì)，現總結如下：
一、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┦恰奥�(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
�。ǘ┦恰爸v”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“簡(jiǎn)單英語(yǔ)不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等4次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
�。ㄈ┦恰案�，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達20節，評課、指導課達10多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處�，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。幫扶工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
教師幫扶工作總結2
結合我校校的實(shí)際情況，本學(xué)期我校們把教育教學(xué)工作的重點(diǎn)放在對學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習輔導上，我校們根據各班實(shí)際確定各班的學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生，指定班主任作為第一責任人進(jìn)行幫教工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期教師耐心、細致的幫教工作，轉化了學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生，保證了我校校的整體紀律和教學(xué)質(zhì)量的提升。主要措施和實(shí)效如下：
1、及時(shí)落實(shí)學(xué)校關(guān)于學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉化的精神。及時(shí)布置學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉化工作，傳達上級有關(guān)要求，要求全體教師齊抓共管，幫教對象具體到人，并按時(shí)做好學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉化檔案，認真填寫(xiě)學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生輔導記錄。各班根據學(xué)生的成績(jì)和紀律表現以及班、科任平時(shí)的觀(guān)察和了解，初步落實(shí)學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生名單作為轉化的重點(diǎn)對象，由班主任老師負責轉化，對成績(jì)較差或偏科學(xué)生，充分利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導。
2、幫教工作持之以恒。我校們從我校校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題，允許學(xué)生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。嚴格要求后進(jìn)生，哪怕是很微小的錯誤，老師也及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽(tīng)之任之。
3、家庭、學(xué)校、社會(huì )形成幫扶合力。積極與家長(cháng)溝通，定期向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習、紀律等情況，按要求完成家訪(fǎng)任務(wù)，對學(xué)生遲到、曠課、請假等違紀行為，我校們的班任第一時(shí)間向家長(cháng)反映，了解情況；對于較差的同學(xué)，及時(shí)與學(xué)校各部門(mén)互通信息，相互協(xié)調相互配合形成合力，效果良好
�。�、對學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的管理是很?chē)栏竦�，對學(xué)生如此，對教師更是如此，班級日常管理重在勤奮、到位、細致、負責，重在真抓實(shí)干、不搞表面上的花架子；我校們深入學(xué)生了解學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現他們學(xué)習上存在的不足，然后及時(shí)分析和處理；學(xué)生的學(xué)習常規反復抓、抓反復，把他們培養成有良好紀律和學(xué)風(fēng)的人，這都是我校校全體教師辛勤勞動(dòng)的結果，早上準時(shí)到位，晚上開(kāi)始巡查，步步到位的反饋，高標準的嚴格要求，不斷地總結改進(jìn)。
教師幫扶工作總結3
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結合的原則。通過(guò)交流，雙方的教育工作、日常學(xué)習都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
一、提高認識，統一思想
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達成共識，確立目標
我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽(tīng)課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。
三、針對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級管理的方法。
四、幫帶互助，收獲雙贏(yíng)
我知道只有自己過(guò)硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行“三個(gè)代表”重要思想。積極參加各級培訓學(xué)習。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開(kāi)學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過(guò)程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起 “說(shuō)教材，談教法”，通過(guò)聽(tīng)課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。學(xué)期中，我們一起進(jìn)教室聽(tīng)課，評議優(yōu)缺點(diǎn)。我們根據學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細則，共同探索教學(xué)規律。
五、及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼
我們常常交流各人體會(huì )，取長(cháng)補短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力，我作為師傅樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她。
以上就是我們在本學(xué)期的結對子教學(xué)工作總結。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們取得了一定的進(jìn)步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里，加強合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jì)。
教師幫扶工作總結4
為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使新上崗教師在較短的時(shí)間內，迅速適應教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開(kāi)展“教師結對幫扶”活動(dòng)，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“教師成長(cháng)幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(cháng)，使青年教師不僅能迅速適應教育教學(xué)的要求，本學(xué)期我和肖嵌嵌組成對子，我們相互學(xué)習，在教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、結對幫扶工作目標
1、本著(zhù)“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)上公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的學(xué)習氛圍。
二、實(shí)行措施
課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
1、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
2、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課，寫(xiě)好聽(tīng)課反思。每月我們各講兩節課，聽(tīng)兩節課，共計16節課。做好詳細的聽(tīng)課記錄，然后在一起互評，找出各自的不足，并討論改進(jìn)措施。
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面
教師結對幫扶具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，如她對教育的執著(zhù)、熱情、敬業(yè)。和學(xué)生的親和力等方面都給了我很多幫助和啟示。不足的是幫扶只限于我兩之間，由于一年級實(shí)行的是常規教學(xué)，我們應向三到六年級的實(shí)驗教師學(xué)習，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，向我校的高效課堂靠攏，做新型的好教師。
教師幫扶工作總結5
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導讓我和新分來(lái)的xxx老師結成了幫扶對象，在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。
我也很有幸和xxx老師結為師徒，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)新老師，但是經(jīng)過(guò)全市的層層選拔，無(wú)論史從理論專(zhuān)業(yè)只是還是體育實(shí)踐課，他都具有很高的素養，使我很佩服。
但是這位老師非常好學(xué)，每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問(wèn)題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好。所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
在教學(xué)上，他能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。
今年春天有一個(gè)xx市的教育與健康理論課的評選，領(lǐng)導派他去聽(tīng)課學(xué)習。其實(shí)這次機會(huì )很難得，因為體育的內堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學(xué)模式對我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)新的挑戰。
所以他聽(tīng)得很認真，并且做好了聽(tīng)課記錄，回到學(xué)校詳細的和我們說(shuō)了聽(tīng)課的體會(huì )，使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。
在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說(shuō)這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。
通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。x老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。他上的是小學(xué)中年級的課，針對學(xué)生心理年齡小的特征，他在上課的時(shí)候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛(ài)的小游戲，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣，課后能對自己的教學(xué)反思小結。
我與x老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，而且對我的幫助也很大。
今年春季我參加了xx鎮優(yōu)質(zhì)課評選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評選，x老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然后再給我提一些合理化的建議，使我的課很快的就通過(guò)了比賽。
在教學(xué)上，為了指導好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對于他在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。
而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。
因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短，使我們新老教師共同得到了提高。
教師幫扶工作總結6
最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗教師，他們有知識、有熱情、有能力。這些年輕人的到來(lái)給我們學(xué)校帶來(lái)了新的生機，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學(xué)經(jīng)驗上也略顯不足。為了使我校的教師隊伍健康成長(cháng)，校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師們開(kāi)展了“傳幫帶，結對子，同發(fā)展”的活動(dòng)，我的幫扶對象是xxx老師。
一、年輕教師特點(diǎn)：
1、xxx老師是中文本科學(xué)歷，有很系統的漢語(yǔ)言文學(xué)知識，因此擔任初中語(yǔ)文課程在知識能力上綽綽有余。
2、有精力，有耐心，有熱情，并且能經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習。
3、有較熟練的電腦操作技術(shù)，這有助于利用多媒體輔助自己的教學(xué)。
二、具體做法
1、首先確定我們本學(xué)期的目標，一起制定行動(dòng)方案。
2、我每周聽(tīng)畢老師的一節課，畢老師每周聽(tīng)我的一次課，課后及時(shí)進(jìn)行總結，找出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、每?jì)芍苡幸淮卫碚搶W(xué)習。
4、每?jì)芍苡^(guān)看一次專(zhuān)家、名師的錄像課，共同從專(zhuān)家那里學(xué)到更多的東西
5、經(jīng)常指導畢老師寫(xiě)一些教學(xué)反思，及時(shí)總結自己教學(xué)中的得失。
三、收獲
1、經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，畢老師在教學(xué)能力上有了很大進(jìn)步，也總結了一些教學(xué)經(jīng)驗。發(fā)表了幾篇論文并成功錄制了錄像課
2、這段時(shí)間我們在專(zhuān)業(yè)知識理論水平方面都有了一定的提高。
3、在多媒體運用的技術(shù)方面我也學(xué)到了很多。
四、不足
1、有時(shí)候教學(xué)任務(wù)與教研活動(dòng)的時(shí)間安排上不合適，造成兩者的沖突，達不到預期效果。
2、有時(shí)自己的理論基礎不夠扎實(shí)，在教研時(shí)往往感到理論不能指導實(shí)踐。
總之，以后我不但要更多地關(guān)心年輕教師的成長(cháng)，更要加強自身地學(xué)習，爭取能與畢老師一起進(jìn)步，共同提高。
教師幫扶工作總結7
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去�；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我是學(xué)�？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組�，F將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)陳老師一節美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績(jì)：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥(niǎo)變樹(shù)》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結體會(huì )。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。
教師幫扶工作總結8
一轉眼，半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,我工作已經(jīng)有一年了,這學(xué)期的我更加注意細節了。我認認真真教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)工作，在青年教師的隊伍中，我努力著(zhù)，追求著(zhù)。這學(xué)期學(xué)校繼續給我安排了劉森老師做我的指導教師來(lái)幫助我盡快成長(cháng)，在指導教師的幫助下,我認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、指導老師對我的厚望�，F將本半學(xué)期的被幫扶工作總結如下：
一、更新教育觀(guān)念。
在這半個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習里，我很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著(zhù)聽(tīng)課學(xué)習的'深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名年輕教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導中小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習交流，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、日常的被幫扶工作：
本人認真的按學(xué)期初的教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每周讓劉老師幫助修改一次教案，真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。
2、做到了每周聽(tīng)劉老師九年級的一節數學(xué)課，從他身上學(xué)到了很多老師必備的專(zhuān)業(yè)素養,同時(shí)做好對本節課的學(xué)習心得的書(shū)面材料并交于教導處。
3、做到每周請劉老師聽(tīng)我的一節數學(xué)課，同時(shí)認真做好在指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓。
因此，在這段時(shí)間的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一段時(shí)間�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jì)。
半學(xué)期來(lái)，沒(méi)什么大的成績(jì)，但在思想上和處事上成熟穩重多了，感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心指導，更要感謝我的指導老師，不管在工作上，還是生活上，他都給了我很大的幫助。今后我要更加主動(dòng)地向我的指導教師和其他數學(xué)老師學(xué)習，又要向其他青年教師學(xué)習，學(xué)習他們執著(zhù)認真的工作態(tài)度，多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，也多向指導教師反映自己的困惑，在指導教師的“傳、幫、帶”下，盡快成長(cháng)！
教師幫扶工作總結9
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)xx教研片的安排，我與xx中心小學(xué)的xxx老師結成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì )。在這一學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我和x老師互相學(xué)習，互相幫助，取長(cháng)補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏(yíng)的效果。
一、制訂計劃，明確目標
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也有需要提高的地方�；顒�(dòng)于是我首先通過(guò)面對面交談、向學(xué)校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析x老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對她的長(cháng)處，提出來(lái)共同學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語(yǔ)文的時(shí)間比較長(cháng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì )的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在x老師上匯報課、觀(guān)摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現雙贏(yíng)
結對幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的x老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而作為師傅的我更樂(lè )意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。本學(xué)期，我和xxx老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀(guān)摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現在了各自學(xué)校的課堂。xxx老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學(xué)設計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與xxx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
教師幫扶工作總結10
時(shí)光如梭，轉眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉變角色，站穩三尺講臺。在這里，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導，也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結對幫扶活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，海霞老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情，真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗等，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習，工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)懵懂無(wú)知的階段，下面是我的一些體會(huì )和心得：教學(xué)上，剛開(kāi)始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長(cháng)大中熟悉著(zhù)自己的工作，熟悉著(zhù)周?chē)娜耸�。�?jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，海霞老師教了我很多：
一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢
有一段時(shí)間，我上課時(shí)候學(xué)生回答問(wèn)題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。海霞老師說(shuō)：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個(gè)新老師，對教學(xué)應該是有熱情的，你要發(fā)揮出來(lái)，用你的熱情來(lái)感染學(xué)生。心得體會(huì )同時(shí)，提問(wèn)后要有適當點(diǎn)評，盡量多一些贊揚。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想吃糖，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想要贊揚!”我才恍然意識到，對于表現好的學(xué)生，我確實(shí)缺少表?yè)P。隨后，海霞老師又說(shuō)了很多，使我領(lǐng)悟到，教師教學(xué)不能只顧著(zhù)完成自己的教案，只想著(zhù)完成每一個(gè)教學(xué)流程，更重要的是要關(guān)注學(xué)生，要了解學(xué)生的接受情況，要根據學(xué)生的反應來(lái)及時(shí)調整。
二、鼓勵我多聽(tīng)課評課
作為新教師，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗，想要快速成長(cháng)就必須多聽(tīng)課，多評課。在這一學(xué)期中，我有時(shí)間就去聽(tīng)海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也經(jīng)常跟我說(shuō)她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽(tīng)課經(jīng)歷，是海霞老師的一節公開(kāi)課《我愛(ài)這土地》，飽滿(mǎn)的熱情，強大的氣場(chǎng)，嚴密的教學(xué)環(huán)節，讓我好生羨慕，當時(shí)我就想，什么時(shí)候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方，我要好好學(xué)習。
三、鼓勵我多學(xué)習
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！焙Ｏ祭蠋熃�(jīng)常用這句話(huà)教育我，使我認識到：只有不斷學(xué)習，個(gè)人簡(jiǎn)歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我沒(méi)有停下學(xué)習的腳步，在以后的教學(xué)生涯中，我依然不會(huì )停下腳步。
四、鼓勵我多反思
海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思，積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來(lái)，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐，及時(shí)總結，我的寫(xiě)作能力，教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步。
時(shí)間走得很快，一個(gè)學(xué)期匆匆掠過(guò)。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學(xué)習的地方。我有要教好學(xué)生的信念，現在需要的是學(xué)習加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標，踏實(shí)干，踏實(shí)學(xué)。再次對學(xué)校及海霞老師表示感謝!
教師幫扶工作總結11
擔任幫扶劉鑫老師的工作，在工作中，我們本著(zhù)“認真、踏實(shí)、團結”的工作態(tài)度，本著(zhù)“共同學(xué)習，一齊進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結對幫扶工作，以此推動(dòng)結對幫扶工作的規范化、制度化運作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案
結對幫扶工作的實(shí)施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉教育的差距。我倆緊緊圍繞名師工作室幫扶工作的相關(guān)精神，在已取得幫扶效果的基礎上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
（二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一齊學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本人擔任小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科農村教師的結對教師，指導結對幫扶對象劉鑫用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，在這堂課上充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人用心參加各級教研活動(dòng)，用心挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開(kāi)課；并透過(guò)電話(huà)、信息傳送給她，讓她早做好調課準備，前往學(xué)習。在教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫忙學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維潛力，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體，教師為主導，教師只起組織者，引導者，幫忙者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導”中幫忙學(xué)生主動(dòng)建構知識，最終到達使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的好處建構的目的。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，從而引導學(xué)生讓學(xué)生透過(guò)活動(dòng)用心地獲得知識，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內心感受體驗結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面潛力�？傊�，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
（三）加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制
為切實(shí)了解和評價(jià)我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩定的互訪(fǎng)機制。一是電話(huà)聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是發(fā)送信息聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、群眾備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應用潛力。三是接收郵件聯(lián)系，主要透過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設計、數學(xué)試題等形式交流，到達資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結對幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達共同進(jìn)步的目的。
（四）感受與啟發(fā)
我倆開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是劉鑫老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是劉鑫老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習用心性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對認識《新課標》的新感受，突出“語(yǔ)文味”教學(xué)。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生透過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生用心嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為語(yǔ)文學(xué)習的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)資料呈現方式豐富多彩；重視學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中的主人地位，注意帶給學(xué)生用心思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學(xué)習方式，注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和潛力。
總之，學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師帶給了很好的機會(huì )。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。
教師幫扶工作總結12
自群眾工作全覆蓋活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我院按照《xxx甘孜州委關(guān)于舉全州之力推動(dòng)群眾工作全覆蓋的意見(jiàn)》和《州愛(ài)心幫扶活動(dòng)實(shí)施方案》文件要求，結合實(shí)際，運用多種形式積極開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，我院始終堅持對象針對化、內容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，使愛(ài)心幫扶活動(dòng)取得了實(shí)效，受到了好評�，F將我院開(kāi)展“愛(ài)心幫扶”活動(dòng)工作情況總結如下：
一、高度重視、措施到位
(一)加強領(lǐng)導
為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，成立由院黨組書(shū)記、院長(cháng)鐘天蓉同志任組長(cháng)、院黨組成員和分管院長(cháng)任副組
長(cháng)、各部門(mén)負責人為成員的院愛(ài)心幫扶工作領(lǐng)導小組，對我院的愛(ài)心幫扶工作開(kāi)展進(jìn)行組織領(lǐng)導、安排部署、督導檢查、嚴格考核，確保愛(ài)心幫扶活動(dòng)的順利有序開(kāi)展。
�。ǘ┲贫ㄇ袑�(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案
按照縣委縣政府的安排，我院直接參與愛(ài)心幫扶活動(dòng)的干警有兩名，分別與德威鄉下河壩村的一名孤兒、瀘橋鎮的一名腦癱患兒結對幫扶。7月9日，我院召開(kāi)全院干警大會(huì )，院黨組書(shū)記、院長(cháng)鐘天蓉對我院的群眾工作全覆蓋活動(dòng)進(jìn)行了安排部署后，迅速成立了愛(ài)心幫扶活動(dòng)領(lǐng)導小組，明確幫扶工作任務(wù)和目標，制定詳盡有效的活動(dòng)實(shí)施方案，確定以“愛(ài)心結對、政策扶助、社會(huì )關(guān)愛(ài)”為主要幫扶方式，積極采取走訪(fǎng)慰問(wèn)、談心教育、建立檔案等多種形式了解結對幫扶孤殘兒童的具體情況。例如：通過(guò)走訪(fǎng)慰問(wèn)，我們了解到結對幫扶的孤兒學(xué)習成績(jì)好、身體健康，和奶奶也相處融洽，但其性格內向、少言寡語(yǔ)，不喜和其他小朋友交流，我們便在交流談心、引導教育上我們下足了功夫；在我們了解到幫扶結對的腦癱患兒在辦理殘疾人證書(shū)方面急需幫助時(shí)，我們及時(shí)與殘聯(lián)等相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，積極反映其情況。在愛(ài)心幫扶活動(dòng)中我們的計劃主要是根據“所需幫扶”。
二、自主拓展，主動(dòng)出擊
在幫扶過(guò)程中，我們將目標提升到幫扶的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。
�。ㄒ唬┙惩ǖ男畔⑶�，實(shí)現針對性指導。
與結對幫扶對象簽訂了“愛(ài)心幫扶”活動(dòng)協(xié)議書(shū)，發(fā)放結對認親聯(lián)系卡，明確各自職責，保障結對幫扶活動(dòng)的實(shí)效性，并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的幫扶活動(dòng)。結對雙方通過(guò)電話(huà)、互訪(fǎng)等形式及時(shí)交流，建立穩定的互訪(fǎng)交流機制，了解幫扶工作開(kāi)展情況，根據工作需要，隨時(shí)調整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。
�。ǘ╈`活開(kāi)展活動(dòng)，提升活動(dòng)實(shí)效
1、重調研，建立關(guān)愛(ài)動(dòng)態(tài)檔案。為掌握愛(ài)心幫扶對象的特點(diǎn)與現狀，探索有效的關(guān)愛(ài)孤殘兒童的載體與方法，我們開(kāi)展了孤殘兒童基本情況基礎調研。通過(guò)走訪(fǎng)他們所在的學(xué)校和當前監護人，了解這些孤殘兒童在智力水平、學(xué)習成績(jì)、思想品行和心理素質(zhì)等多方面存在的問(wèn)題和對孤殘兒童健康成長(cháng)及整體素質(zhì)的影響和可能帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題。根據調研情況建立孤殘兒童檔案，及時(shí)分析孤殘兒童存在的問(wèn)題，認真研究對策，加強與“孤殘兒童”當前監護人的溝通與交流，切實(shí)解決孤殘兒童生活、學(xué)習、思想等方面的困難，做好對“孤殘兒童”的動(dòng)態(tài)跟蹤。
2、重宣傳，營(yíng)造共同關(guān)愛(ài)的良好氛圍。把擴大宣傳，引導全社會(huì )共同關(guān)愛(ài)孤殘兒童上下功夫。印發(fā)《關(guān)愛(ài)留守兒童》宣傳冊、宣傳單等多方位地引導社會(huì )對留守兒童的關(guān)注，利用多種宣傳渠道，精心組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳。宣傳發(fā)動(dòng)有愛(ài)心、有幫扶能力的社會(huì )各界人士關(guān)愛(ài)孤殘兒童，營(yíng)造有利于孤殘兒童健康成長(cháng)的良好社會(huì )氛圍。
3、重實(shí)效，實(shí)施切實(shí)關(guān)愛(ài)的工作舉措。實(shí)施一套切實(shí)可行的工作舉措，在積極推進(jìn)、全面關(guān)愛(ài)上下功夫�；顒�(dòng)期間，我們加強與孤殘兒童監護人的溝通交流，給他們宣講使孤殘兒童健康成長(cháng)的心理、健康、衛生等知識，引導孤殘兒童遠離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì )自立，獨處時(shí)能夠自律，成長(cháng)中力求自強，防范不良行為，快樂(lè )健康成長(cháng)。
三、存在的不足
在群眾工作全覆蓋活動(dòng)開(kāi)展近半年以來(lái)，我院的的愛(ài)心幫扶活動(dòng)在院領(lǐng)導班子的高度重視、精心組織下，在全院干警的積極努力、慷慨參與下受到了愛(ài)心幫扶對象及其家人的高度贊揚和社會(huì )各界的廣泛好評。但是，相比其他優(yōu)秀部門(mén)，我們的愛(ài)心幫扶工作還存在諸多的不足。比如，對愛(ài)心幫扶活動(dòng)的認識不夠深刻，存在推卸婉拒現象；對愛(ài)心幫扶工作的宣傳力度不夠廣泛；在了解愛(ài)心幫扶對象思想、心理動(dòng)態(tài)時(shí)，工作不夠細致、詳盡。
四、下一步工作打算
在今后的愛(ài)心幫扶工作中，我們將繼續揚長(cháng)避短、查漏補缺，重點(diǎn)做好以下三點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬┍３肿黠L(fēng)，確保愛(ài)心幫扶活動(dòng)強勢推進(jìn)。愛(ài)心幫扶活動(dòng)是一項艱巨而長(cháng)遠的任務(wù)，只有“進(jìn)行時(shí)”，沒(méi)有“完成時(shí)”。在今后的工作開(kāi)展中，我們將繼續保持主動(dòng)、積極、全面的工作方法，發(fā)揚勇?lián)負�、盡責任、助成長(cháng)的優(yōu)良品格，明確責任，確保愛(ài)心幫扶活動(dòng)強勢推進(jìn)、持久開(kāi)展。
�。ǘ┌盐諓�(ài)心幫扶著(zhù)力點(diǎn)，配合牽頭部門(mén)扎實(shí)推進(jìn)，確保愛(ài)心幫扶任務(wù)的完成。緊緊把握縣委關(guān)于愛(ài)心幫扶工作的相關(guān)要求，創(chuàng )新工作思路，健全工作措施，配合牽頭部門(mén)開(kāi)展好針對孤殘兒童開(kāi)展的各項專(zhuān)項活動(dòng)，抓好孤殘兒童重大病治療、教育安置等工作、最低養育費等工作。
�。ㄈ┰鎏砘顒�(dòng)新措施，確保愛(ài)心幫扶活動(dòng)取得更大實(shí)效。組織民商事法官向幫扶孤殘人士及家人宣講就業(yè)、計劃生育、惠民保障等方面的法律知識及相關(guān)政策，不斷深化幫扶內容，增添活動(dòng)新措施，進(jìn)一步推動(dòng)愛(ài)心幫扶活動(dòng)扎實(shí)有效推進(jìn)。
教師幫扶工作總結13
黑龍江省第十二期英語(yǔ)骨干教師培訓班自20xx年1月3日開(kāi)課，于2月2日圓滿(mǎn)結束，歷時(shí)31天。學(xué)員由鶴崗、伊春、綏化和大興安嶺行署等4個(gè)市(地)教育局選拔推薦，共有128名初、高中一線(xiàn)英語(yǔ)教師參加了培訓。這期培訓班是在_精神指引下，在省教育廳領(lǐng)導的重視下，經(jīng)省教育國際交流中心領(lǐng)導和培訓項目領(lǐng)導小組的精心安排、熱情服務(wù)、嚴格管理，在中美雙方工作人員密切配合和不懈努力下，歷經(jīng)四周，圓滿(mǎn)的結束了�，F將培訓工作的基本情況總結如下：
一、在新的起點(diǎn)上對培訓工作認識有新提高
省教育國際交流中心承擔的我省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓工作已經(jīng)舉辦了12期，這是我省教育改革、提高師資教育水平和教學(xué)能力的系統工程。這期培訓是在全省上下深入貫徹落實(shí)_精神的熱潮中開(kāi)班的。因此，我中心孫成坤主任在開(kāi)班典禮儀式上重點(diǎn)講了這期培訓班一定在貫徹落實(shí)_精神上下功夫，把“優(yōu)先發(fā)展教育，建立人力資源強國”、 “教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì )公平的重要基礎”作為學(xué)員加深對培訓工作重要意義的認識和促進(jìn)學(xué)習的動(dòng)力。正是由于學(xué)員認識的深化，使全體學(xué)員和工作人員在培訓過(guò)程中始終保持旺盛的學(xué)習精力，勤奮的學(xué)習態(tài)度，和諧的學(xué)習氛圍，使培訓工作成績(jì)突出，收獲很大。全體學(xué)員百分之百出勤，創(chuàng )下了歷史之最，受到了北美教師的高度贊揚。
二、組織管理工作有新加強
我中心在歷次培訓工作中特別注意總結組織管理工作的經(jīng)驗教訓，發(fā)揚正確的，改正不足的。我們深刻認識到，加強組織管理是保障培訓工作順利進(jìn)行，提高學(xué)員學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)節。因此這期培訓班我們在組織管理工作方面又作了新的嘗試。一是組織培訓工作領(lǐng)導班子，中心主任與班子成員共同規劃培訓工作，制定培訓學(xué)習、管理與生活計劃和要求。同時(shí)，指派培訓科趙敏毅同志全權負責培訓工作。二是下設學(xué)習、行政管理組和生活管理組，各司其職，認真負責，加強管理。三是抽調思想水平高，業(yè)務(wù)能力強的基層教師為培訓項目助理。這期我們從大慶市借調張亞民、曾紅兩位教師作培訓項目助理，這兩位都是曾參加過(guò)培訓的老學(xué)員，當過(guò)學(xué)員班長(cháng)，既是培訓學(xué)員中的骨干，也是所在學(xué)習的業(yè)務(wù)尖子，有一定管理經(jīng)驗和組織能力。事實(shí)證明這兩位教師在這期培訓中發(fā)揮了重要作用，學(xué)員反映很好，外教也很滿(mǎn)意。四是堅持“以人為本”，實(shí)施人性化管理收到良好效果。學(xué)員來(lái)自四面八方，素不相識，但我們的目的是一致的，在培訓過(guò)程中一定要體現團結和諧，互助友愛(ài)的精神，這樣的管理才能凝聚人心，鼓舞學(xué)習。培訓管理組的工作人員處處體貼、時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)員的學(xué)習和生活，為學(xué)員創(chuàng )造了良好寬松的學(xué)習環(huán)境。學(xué)員們經(jīng)常感動(dòng)得流下了熱淚，并深情地說(shuō)：“我們培訓班就是一個(gè)溫暖的家一樣，是我一生最難忘的時(shí)刻，一定要用最優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報領(lǐng)導和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)!”
三、學(xué)員渴求提高自己知識的欲望非常強烈
我們深知這期學(xué)員大部分來(lái)自偏遠地區，那里教學(xué)條件較差，信息不暢，教學(xué)理念，管理水平較發(fā)達市(地)相對落后，因此，我們特別注意向他們講清培訓班的重要性，省教育廳和中心領(lǐng)導對培訓工作的重視，及聘請高水平外教和創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，希望大家不要辜負各級領(lǐng)導的期望。這樣一來(lái)極大的激發(fā)了學(xué)員學(xué)習的積極性。一位大興安嶺的學(xué)員深情地說(shuō)：“我們常年在深山老林里工作，很少有機會(huì )到大都市來(lái)學(xué)習，更聽(tīng)不到高水平外國教師授課，這次我們一定努力學(xué)習，不斷提高自己�！边@位學(xué)員的表態(tài)是全體學(xué)員的心聲。他們課堂認真聽(tīng)講，課后認真復習，師生間、同學(xué)間完全用英語(yǔ)對話(huà)，創(chuàng )造了良好英語(yǔ)會(huì )話(huà)的空間，英語(yǔ)聽(tīng)、寫(xiě)、會(huì )話(huà)能力不斷提高。同學(xué)間互助友愛(ài)，交換學(xué)習心得體會(huì )，遇到學(xué)習難題相互幫助。每個(gè)班級墻上、門(mén)上、甚至在窗戶(hù)上都貼滿(mǎn)了英文地圖、圖片、還有照片和英語(yǔ)名言及教學(xué)圖片等等，充滿(mǎn)了異國風(fēng)情和學(xué)習氣氛;學(xué)員們聽(tīng)到的，看到的都是英語(yǔ)，讓人倍感溫馨，沒(méi)有課堂的壓抑感，只有努力學(xué)習。這種氛圍相互感染，相互促進(jìn)，使培訓班的學(xué)員快樂(lè )地學(xué)習、美國教師高興地講課，項目工作人員熱情地工作。中心司機張春生，負責外教的安全保衛工作。他只是在初中和高中學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)員的勤奮學(xué)習和外教的熱情和耐心感動(dòng)了他。他一有時(shí)間就學(xué)習英語(yǔ)，也請助理幫助他復習英語(yǔ)單詞，僅短短幾天時(shí)間，他就學(xué)會(huì )了不少英語(yǔ)單詞和會(huì )話(huà)。在歡送外教的晚宴上，他用精心準備的英語(yǔ)，表達了對外教的感激和他的美好祝愿。他的英語(yǔ)演講，震驚了全體外教。美國教師起立和他擁抱，表達他們對我們工作人員努力工作和努力學(xué)習的深深敬意。一位外教豎起大拇指：“中國人真了不起，我愛(ài)中國!”正是因為培訓班有這樣濃濃的學(xué)習氛圍，使這些來(lái)自偏遠地區的學(xué)員不為繁華大都市所吸引，他們把全部精力都投入到了學(xué)習中。在學(xué)習過(guò)程中很少上街逛商店，看冰燈，就連休息日也都忘我的努力學(xué)習。
四、外教成為學(xué)員學(xué)習的榜樣
我們從多期培訓班的實(shí)踐中體會(huì )到，外教水平高與低，品格好與差，直接影響培訓工作的成與敗。因此，每期培訓班聘請外教，都是經(jīng)過(guò)反復討論研究和周密思考的。我們始終堅持以下標準和原則：一聘請熟悉中國英語(yǔ)教師培訓的教師任教，他們品格高，敬業(yè)精神強。二聘請曾經(jīng)多次來(lái)我省培訓執教的老師，他們了解我省情況和學(xué)員情況，與我中心有深厚友誼，合作愉快，在培訓方面積累了許多經(jīng)驗。正是由于我們堅持從上標準和原則，這期培訓班的外教成為學(xué)員學(xué)習的榜樣。本期的北美教師，整體素質(zhì)很高，他們中有培訓教材的作者，多年從事中美文化的研究工作，有多年在其他省市擔任教師培訓項目的領(lǐng)隊，絕大多數人在國內也一直從事教育教學(xué)工作，這為他們教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了雄厚的基礎。
教學(xué)內容豐富多彩。教材以2位中國英語(yǔ)教師在美國和加拿大的生活為主線(xiàn)，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。同時(shí)穿插進(jìn)行教學(xué)法，美國文化的課程。每天下午是極具民族特色的中美主題文化展示，還有英語(yǔ)角、原版英語(yǔ)電影欣賞。在課堂上教師總是采取小組討論活動(dòng)，給學(xué)員很多展示自我、此文發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，為學(xué)員營(yíng)造了快樂(lè )的、輕松的學(xué)習環(huán)境。
北美教師的敬業(yè)精神極大地鼓舞了學(xué)員。雖然教師的年紀都在60以上，但他們無(wú)論在課上還是在課下都表現出極大的活力和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。他們做事認真，一絲不茍。個(gè)個(gè)性格開(kāi)朗，多才多藝，能唱能跳能演，在各種活動(dòng)中真情投入，課堂上活潑、幽默，有激情。他們每天都要帶一書(shū)包的教學(xué)用具，回到賓館還要精心備課、批改學(xué)員的日記。他們和學(xué)員一樣早起晚睡，為讓學(xué)員有更多和北美教師交流的機會(huì )，他們還和學(xué)員一起在學(xué)生食堂用中午餐，晚上約學(xué)員到賓館去聊天或者到學(xué)生宿舍活動(dòng)，這種敬業(yè)精神給學(xué)員極大的觸動(dòng)和反思。學(xué)員們都立志以他們?yōu)榘駱�，用�?shí)際行動(dòng)報答和感謝教育廳提供的不用出國就可獲得的優(yōu)質(zhì)項目。北美教師鼓勵學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注每一名學(xué)員。如果說(shuō)表?yè)P對學(xué)生是一種催化劑，那么我們的美國老師在這方面就表現的淋漓盡致。每位外教非常賞識我們每一個(gè)學(xué)員，常用賞識的眼神、話(huà)語(yǔ)、甚至是小禮物鼓勵學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的自信;學(xué)員上交的每一篇日志，他們都非常認真地寫(xiě)出激勵性評語(yǔ)。學(xué)員們深深地感悟到應該善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、幫助學(xué)生樹(shù)立自信。我們的學(xué)員大多數從事多年的教學(xué)工作，大多數人在抱怨學(xué)生習慣不好的同時(shí)并沒(méi)有意識到自己的不足。當活動(dòng)課結束后，窗臺上、桌子里常有喝光的礦泉水瓶、用過(guò)的廢紙。這在我們看來(lái)好像不算什么事。但是，美國教師會(huì )主動(dòng)留下清理這些垃圾。這些細微的舉動(dòng)，對我們學(xué)員來(lái)說(shuō)是深刻、生動(dòng)的一課。這樣的事情很多，看似小事，但卻能折射出一個(gè)人的行為習慣和修養，培訓班學(xué)員看在眼里，記在心上。學(xué)員從開(kāi)始幾個(gè)人清理公共衛生，到后來(lái)自覺(jué)清理并愛(ài)護公共衛生，自覺(jué)增強了環(huán)保意識。
五、領(lǐng)導重視是培訓工作不斷深化的重要保證
中心舉辦中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓班已經(jīng)12期，每期都有新突破，其根本原因是省教育廳領(lǐng)導、中心主任對培訓工作的高度重視。每期培訓工作開(kāi)班前，省教育廳師范師資處處長(cháng)、副處長(cháng)、國際中心主任、副主任都組織負責項目工作人員認真研究工作計劃，從組織領(lǐng)導，外教工作和生活安排，學(xué)員的學(xué)習和生活安排，到后勤保障及服務(wù)等等，每個(gè)細節都想的十分周到，逐項落實(shí)。每期培訓班結業(yè)后，省教育廳領(lǐng)導、主任親自組織培訓工作人員進(jìn)行認真總結，找差距和不足，要求工作人員與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng )新。孫主任常說(shuō)：“我們做任何工作，都要敢于創(chuàng )新，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有發(fā)展�！彼�，我們每一期培訓班都有新發(fā)展、新進(jìn)步，這就是領(lǐng)導重視的結果。
我們在廣泛征求學(xué)員的意見(jiàn)和建議的基礎上，也特別注意反思不足，為第十三期培訓創(chuàng )造良好基礎。
第一是要嚴格按照條件選拔學(xué)員，把好培訓學(xué)員年齡這一關(guān)，盡量讓有一定教學(xué)經(jīng)驗的老師來(lái)參加培訓，他們的英語(yǔ)基礎較好，并且能夠較好地理解教學(xué)法課。35歲至45歲之間的學(xué)員，正是學(xué)校教學(xué)中最為活躍，同時(shí)也是困惑最多的年齡;也是知識結構和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提高和飛躍的最佳年齡。
二是要有針對性地開(kāi)展中學(xué)英語(yǔ)教材的示范性教學(xué)，結合美國教師所傳授的教法和我省的教學(xué)實(shí)踐相結合。
第三是對教學(xué)法課作導向性的簡(jiǎn)短漢語(yǔ)說(shuō)明。這樣能幫助聽(tīng)力較差的學(xué)員盡快進(jìn)入角色，融入課堂，使他們具有明確的針對性。
第四要調動(dòng)各地市主管師資培訓工作的工作人員及領(lǐng)導的積極性，使他們和國際中心的目標一致，統一認識，能?chē)栏竦耐扑]學(xué)員，并且用行政手段保證學(xué)員安心學(xué)習，并且激發(fā)學(xué)員的熱情能結合新課改和培訓班學(xué)的知識、思想和方法用到教學(xué)之中。
第五要認真探索英語(yǔ)培訓班的規律，了解各地英語(yǔ)教師學(xué)習中的問(wèn)題和需求，構建學(xué)員之間，地市之間，師生之間，中美之間，學(xué)員與中心之間的交流平臺，使參加培訓的學(xué)員在不同的基點(diǎn)上都有很大幅度的提升。
教師幫扶工作總結14
xx年，市外xxx以黨的十八大精神為指導，根據《關(guān)于對xx年全市農業(yè)農村工作主要目標實(shí)施考評的通知》(通辦發(fā)〔〕23號)和《關(guān)于開(kāi)展市級機關(guān)部門(mén)單位幫村黨員干部幫戶(hù)活動(dòng)的意見(jiàn)》的文件精神和總體部署，我辦認真做好結對扶貧工作。結合本辦實(shí)際，真情幫扶，在開(kāi)展與海門(mén)市包場(chǎng)鎮河南村的“部門(mén)單位幫村，黨員干部幫戶(hù)”工作中取得了較好的成效，現將工作開(kāi)展狀況總結如下：
一、組織領(lǐng)導到位，確保幫扶規范化
開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，提高資源利用效率，協(xié)調地域經(jīng)濟發(fā)展的有效形式。我辦領(lǐng)導始終把結對幫扶工作作為外僑工作中的一項重要工作，用心采取幫扶措施，不斷拓展扶貧工作新局面。年初我辦把結對扶貧工作列入辦重點(diǎn)工作，對全年的扶貧工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究和部署，成立了以黨組書(shū)記任組長(cháng)的結對幫扶工作領(lǐng)導小組，明確一名分管領(lǐng)導主抓此項工作，并專(zhuān)門(mén)安排友城友協(xié)支部負責日常聯(lián)絡(luò )，職責落實(shí)到人。工作中我們堅持做到有組織領(lǐng)導、有實(shí)施方案、有檢查督導;堅持做到落實(shí)任務(wù)、落實(shí)職責、落實(shí)資金，從實(shí)現共同富裕的大局出發(fā)，傾情傾力，認真對待和落實(shí)幫扶工作，以此推動(dòng)結對幫扶工作的規范化和制度化運作。
二、扶貧助困到位，確保幫扶有成效
xx年，我辦緊緊圍繞結對幫扶工作職責目標，認識到位，行動(dòng)迅速，措施扎實(shí)，充分發(fā)揮我辦職能優(yōu)勢，結合海門(mén)包場(chǎng)鎮河南村實(shí)際，有針對性地制訂了幫扶方案，重點(diǎn)抓好了以下工作：
一是充分發(fā)揮中華民族助人為樂(lè )、扶貧濟困的優(yōu)良傳統，用心組織開(kāi)展走基層、送溫暖活動(dòng)。在端午、春節等重大節日前夕，分別組織黨員干部3次對結對幫扶的困難黨員江金生家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)，并給予該家庭1600元經(jīng)濟救助，及時(shí)幫忙解決他們當前家庭生活上方臨的暫時(shí)困難，幫忙他們重樹(shù)致富的信心，讓他們真切感受到黨的關(guān)懷和溫暖。
二是組織黨員干部深入幫扶村進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)調查。透過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、走訪(fǎng)群眾等形式，詢(xún)問(wèn)他們在生產(chǎn)、生活方面的困難，詳細了解村情，理清幫扶思路。在深入調研、統籌協(xié)調的基礎上，制定了幫扶方案，并將幫扶工作與開(kāi)展“三解三促”、推動(dòng)機關(guān)作風(fēng)建設有機結合，透過(guò)開(kāi)展扶貧助困活動(dòng)，進(jìn)一步密切了黨群、干群關(guān)系，確保了結對幫扶工作有序推進(jìn)，加強了結對幫扶活動(dòng)的有效落實(shí)。
三是堅持既扶貧，又扶志，用心做好政策宣傳與群眾思想工作。xx年，我辦組織黨員干部先后3次深入結對村、結對戶(hù)中，采取應對面交流等方式，一方面切實(shí)宣傳好黨的十八大一系列新觀(guān)點(diǎn)、新部署;另一方面用心引導他們樹(shù)立勤勞致富、創(chuàng )業(yè)致富，自強自立的意識，增強他們對改革發(fā)展的信心，幫忙他們提高素質(zhì)，學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，增強就業(yè)本領(lǐng)和創(chuàng )業(yè)潛力。
四是在財力有限的狀況下，先后給予河南村4000元資金，作為對河南村社區公共服務(wù)中心建設的資金扶持，以此來(lái)幫忙豐富該村群眾的業(yè)余文化生活。
三、存在的主要問(wèn)題
結對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問(wèn)題與不足。主要有：一是黨員干部結對幫扶形式比較單一，活動(dòng)開(kāi)展還不夠平衡，有待進(jìn)一步改善;二是由于業(yè)務(wù)工作繁忙，安排和組織下去的時(shí)光次數比較少，宣傳力度還不夠;三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術(shù)和市場(chǎng)信息等方面給予幫扶的東西不多。
四、xx年工作打算
xx年，我辦將繼續按照市委、市政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強幫扶實(shí)效，鞏固幫扶成果，以促進(jìn)農民持續穩定增收為重點(diǎn)，繼續做好“部門(mén)單位幫村，黨員干部幫戶(hù)”工作，進(jìn)一步健全長(cháng)效幫扶機制，
努力發(fā)揮本辦職能優(yōu)勢，實(shí)現農業(yè)增產(chǎn)、農村增效、農民增收，促進(jìn)區域經(jīng)濟社會(huì )的協(xié)調發(fā)展，為推進(jìn)城鄉統籌科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻。
教師幫扶工作總結15
本學(xué)期我承擔幫扶本組周云龍老師的工作，在工作中，我們共同本著(zhù)“認真、踏實(shí)、團結”的工作態(tài)度，本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結對幫扶工作，以此促進(jìn)了青年教師的全面成長(cháng)，使青年教師不僅能迅速適應教育教學(xué)的要求，而且讓他們最快成長(cháng)為教育教學(xué)的骨干
（一）高度重視，認真制定工作計劃
結對幫扶教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結隊教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)資源共享。
（二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本人擔任指導結對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動(dòng)，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開(kāi)課；并通過(guò)電話(huà)傳送給他，讓他早做好調課準備，前往學(xué)習。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能,數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導, 教師只起組織者，引導者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構知識，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內心感受體驗結合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力�？傊�，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他受益匪淺。
（三）加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制
為切實(shí)了解和評價(jià)我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們建立了穩定的互訪(fǎng)機制。一是電話(huà)聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我們教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設計、數學(xué)試題等形式交流，達到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結對幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達到共同進(jìn)步的目的。
三、感受與啟發(fā)
開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為數學(xué)學(xué)習的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內容呈現方式豐富多彩；重視學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學(xué)習方式，注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。
總之，學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會(huì )。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。
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