高中班主任師德工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的高中班主任師德工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中班主任師德工作總結1
我是一個(gè)剛剛調入大瀝高級中學(xué)的老師，并接受了極具挑戰性的工作——擔任高一級市屬重點(diǎn)班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度，本著(zhù)做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校都滿(mǎn)意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學(xué)校任務(wù)�；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步。
我主要做了以下幾點(diǎn)工作：
一、以軍訓為好的開(kāi)端，讓制度深入民心。
由于身處市屬重點(diǎn)班，學(xué)生進(jìn)校時(shí)普遍有一種心高氣傲，或是覺(jué)得到這間(志愿者服務(wù)工作總結)學(xué)校太委屈進(jìn)而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學(xué)生盡快調整心態(tài)、走上正軌，是關(guān)系到一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級的前途和命運的重要環(huán)節。因此，我作為一個(gè)班主任，一方面用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)這些遠離家庭的學(xué)生，一方面嚴格要求，結合校紀校規，制定切實(shí)可行的班級制度，讓學(xué)生感受到大瀝高級中學(xué)是一個(gè)有著(zhù)嚴明的紀律、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校，從而激發(fā)起他們的斗志。
二、建立過(guò)硬的班委會(huì )、團支部，增強班級凝聚力。
開(kāi)學(xué)初，面對一群陌生的面孔，我對他們的思想、素質(zhì)都不甚了解，于是通過(guò)查檔案、觀(guān)察、談話(huà)等多方式、多渠道地了解每一個(gè)學(xué)生，根據學(xué)生的意愿，選出了班委會(huì )、團支部成員，為班級工作的全面、順利展開(kāi)打下了堅實(shí)的基礎。
三、制定明確的目標，打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
建立了切實(shí)可行的班規和班委會(huì )、團支部后，我又指導學(xué)生結合自己的實(shí)際情況，明確自己的學(xué)習目標、德育目標，全班討論通過(guò)了量化評分細則，為良好班風(fēng)的形成打下了基礎。進(jìn)而引導學(xué)生制定切實(shí)可行的近期、中期、和遠期目標，強化學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在班內形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、加強與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為了讓學(xué)生盡快適應新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，加強與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內心想法，及時(shí)加以引導，是十分必要的。開(kāi)學(xué)之初，我在最短的時(shí)間內，與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據了解到的情況，在開(kāi)有針對性的工作，及時(shí)穩定了學(xué)生的心態(tài)，加強了學(xué)生的信心，對學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，起到了很好的作用。
1、抓一日常規,促班級建設
一年級新生入學(xué)之初，對小學(xué)中的種種規范和要求還未適應，表現為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是，幫助他們及早適應小學(xué)生活成了當務(wù)之急。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點(diǎn)心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。于是，再利用每周五的班務(wù)課，結合班中實(shí)際進(jìn)行評比，樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生一天一個(gè)樣，一周大變樣。一個(gè)月后，學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育，通過(guò)“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，找差距，明目標，使學(xué)生的行為規范再上一個(gè)臺階。應該說(shuō)，我班學(xué)生的行為規范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過(guò)師生共同努力，定會(huì )不斷進(jìn)步。
2、廣開(kāi)言路，家校溝通，
望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學(xué)校的家長(cháng)，他們將子女送入我校學(xué)習，雖然原因各有不同，但有一點(diǎn)是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養成材。一年級的家長(cháng)最關(guān)心的是孩子是否適應寄宿生活，最關(guān)心孩子是否開(kāi)心，生活得怎樣?如吃飯、睡覺(jué)、作息等。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來(lái)校，在門(mén)口等待張望，遲遲不肯離去，總要對孩子再三叮嚀，對老師再三囑托，其心情可以理解20xx最新高中班主任工作總結20xx最新高中班主任工作總結。當然，學(xué)校有正常的教學(xué)秩序，有必需的規章制度。于是，我想方設法“廣開(kāi)言路”。比如，將自己家的電話(huà)號碼及作息時(shí)間告訴每位家長(cháng)，便于及時(shí)聯(lián)絡(luò )和溝通。還和家人講好，只要有家長(cháng)電話(huà)，一定要留言或記下姓名，以便及時(shí)回電。雖然增加了麻煩，但能讓家長(cháng)們有一個(gè)和老師交流溝通的途徑，也是十分必要和切實(shí)可行的。讓家長(cháng)了解學(xué)校，了解老師，贏(yíng)得了家長(cháng)的理解、信任和支持，于是，為美化班級環(huán)境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學(xué)校教育提供各種方便。
3、關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細
關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。每天早晨接班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚睡得是否安穩?有無(wú)危險苗子?凡此種種，俱要當心。
我班有幾位學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)極不適應寄宿制生活。每周一早上來(lái)校成了家長(cháng)的心煩事。在校門(mén)口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長(cháng)心煩意亂，束手無(wú)策。小w媽媽幾次找我，言談中對自己的擇校問(wèn)題提出質(zhì)疑，甚至想到了轉學(xué)。我一方面安慰家長(cháng)，一方面做孩子的工作，找小w談心，了解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來(lái)，除了學(xué)生常有的對家庭、對父母的依賴(lài)以外，還真的別有原因：小w是長(cháng)沙人，開(kāi)學(xué)前剛來(lái)上海。陌生的城市，陌生的語(yǔ)言，使她很不習慣。我細心觀(guān)察了她下課時(shí)的情景。果然，每到下課，她總是一個(gè)人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場(chǎng)上活動(dòng)。小z的情況更特殊。還在嬰兒時(shí)期，不慎摔下床來(lái)造成殘疾。又遭遇家庭變故，母親遠在日本，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于對孩子的憐惜，長(cháng)期以來(lái)養成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學(xué)，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導。我與心理輔導老師聯(lián)系，為她倆作心理輔導。一段時(shí)間以后，情況有所好轉。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她，只要星期一早上高高興興上學(xué)，就能戴上綠領(lǐng)巾。這一招還真管用，小z果然高興而來(lái)，并和外婆道別。外婆驚喜至極。
4、團結合作，形成合力
教師工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設好一個(gè)班級，光x班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有兩位極好的搭檔——負責生活養育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責的工作態(tài)度，充滿(mǎn)師愛(ài)的拳拳之心，深深地感染著(zhù)我。工作中我們互相扶持，遇到問(wèn)題，彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對學(xué)生情況一一交待清楚，一同做學(xué)生的教育工作;我每周兩次外出學(xué)習，徐老師進(jìn)班代理班主任工作，認真而細致。我班學(xué)生取得的進(jìn)步，這兩位老師功不可沒(méi)。在此，我要說(shuō)一聲“謝謝，辛苦了!”
高中班主任師德工作總結2
本學(xué)期，我擔當了文科班高一年七班的班主任。高一年七班是本學(xué)期期中考試后剛組建起來(lái)的一個(gè)文科普通班，而高一年又是為高考打基礎的重要階段�；厥走@兩個(gè)月來(lái)的班主任工作，我能夠本著(zhù)對學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校負責的原則，牢記教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)習兩大主題，結合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè )也有辛酸，結果較為充實(shí)有效�，F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結如下：
一、努力創(chuàng )建一個(gè)民主的班集體，培養班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
通過(guò)公開(kāi)競選的方式讓學(xué)生選出他們滿(mǎn)意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對班干部進(jìn)行培養。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn)，由生活委員自收自管班費，并定期公開(kāi)班費收支情況。同時(shí)，本學(xué)期，我還將班級分成八大組，要求他們在各個(gè)方面以小組為單位展開(kāi)競爭，也取得了較好的效果，學(xué)生的團結合作的意識得到了培養和發(fā)展。
要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。
二、抓好學(xué)生的思想政治工作，教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/strong>
任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每晚一次的晚點(diǎn)時(shí)間，對于一天中班級存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。根據學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，從本班女生多男生少的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展了一次較為有效的以男女生交往問(wèn)題為主題的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。同時(shí)，加強對個(gè)別待優(yōu)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì )做人的道理;努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
三、常規工作取得較為明顯的效果。
配合學(xué)校開(kāi)展的行為規范養成教育，經(jīng)過(guò)分班后幾周的努力，學(xué)生基本上能?chē)栏褚笞约旱膬x容儀表，步入校園能自覺(jué)穿好校服，佩帶好�；�，男生不留長(cháng)發(fā)，女生能扎發(fā)。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好早操和眼保健操;碰到教師能主動(dòng)問(wèn)好。
四、抓好學(xué)生的學(xué)習。
把書(shū)讀好，學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一段時(shí)間，而這段時(shí)間對于他們掌握基礎知識非常重要。
因而我想方設法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習：
1、努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)，根據不同的科目對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對于學(xué)習應常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng )造美好的未來(lái)。特別是在第二次月考、期末考臨近時(shí)期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時(shí)間，防止出現各科爭著(zhù)搶時(shí)間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會(huì )。為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，我讓學(xué)生每天早操后都齊背語(yǔ)文古文，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，對于表現突出的學(xué)生，特別是平時(shí)沒(méi)有怎么表現的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P，增強他們學(xué)習的信心。針對月考情況，于月考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習方法交流主題班會(huì )，學(xué)生交流自己的學(xué)習方法，改掉不良的學(xué)習方法，開(kāi)始培養適合自己的學(xué)習方法。
4、常表?yè)P學(xué)習認真和學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)，針對月考考試中成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行物質(zhì)的獎勵。
5、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方布置出學(xué)習園地和讀書(shū)角，要求科任教師把作業(yè)完成較好的學(xué)生作業(yè)張貼于走廊文化上;通過(guò)走廊文化中學(xué)生自主創(chuàng )辦的文化天地，擴大學(xué)生的知識面和學(xué)習為人處事的道理。
6、要求學(xué)生有自己的學(xué)習目標和共同的班級目標。把學(xué)生寫(xiě)好的個(gè)人的學(xué)習目標和班級目標，張貼于班級墻壁上，時(shí)刻以目標激勵著(zhù)他們的學(xué)習。
7、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前。
8、加強與家長(cháng)的交流和溝通。對于表現有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作;而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過(guò)程中還存在著(zhù)些許的不足。對于一名工作新班主任來(lái)說(shuō)，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習，我也將一如既往地去涉及，不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，繼續為教育事業(yè)奮斗終身。
高中班主任師德工作總結3
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點(diǎn)淺義：
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話(huà)強調了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)呢。他們在心中評價(jià)你，在背后議論著(zhù)你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書(shū)寫(xiě)工整，可瞧他的板書(shū)……?”所以呀，教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!
二、要在觀(guān)念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：
在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著(zhù)一幅面孔，擺著(zhù)“班主任天生不會(huì )笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話(huà)，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。
三、教育引導要講究實(shí)用原則：
高中生對教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑，全盤(pán)接受。他們深受家庭、社會(huì )的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì )上不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會(huì )輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學(xué)有難而不幫是會(huì )被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀(guān)呀、誠信呀，她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的�！毕瓤隙ㄋ淖龇�。再告訴她：
1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;
2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當，等于沒(méi)幫;
3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”�！澳悻F在的做法有沒(méi)有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認同了我的說(shuō)法。
如何做好高中的班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，才能不斷的提高、完善。
高中班主任師德工作總結4
踏上教師這個(gè)崗位已經(jīng)第9個(gè)年頭，擔任班主任也第六年了，和孩子們在一起是我工作中每天要做的事，與孩子們相處，我始終相信：以愛(ài)育人，以理服人。
一、真心關(guān)愛(ài)班里的每個(gè)孩子
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習上，我都給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。平時(shí)我注意關(guān)心孩子的身體健康，天氣轉冷了，我會(huì )及時(shí)提醒孩子要增添衣服了，孩子生病了，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)孩子的`身體情況；班里的孩子不會(huì )掃地，我會(huì )手把手地教孩子們；哪個(gè)孩子學(xué)習上進(jìn)步了，我會(huì )真誠地送上一句：“你這段時(shí)間進(jìn)步了，要加油哦！”孩子們參加學(xué)校的比賽得獎了，我會(huì )高興地說(shuō)：“你們真棒！謝謝你們?yōu)榘嗉墵幦×藰s譽(yù)！”……我喜歡給孩子們鼓勵，我總相信：多給孩子一份關(guān)愛(ài)，孩子會(huì )給你無(wú)限的驚喜。
二、學(xué)知識，更要學(xué)做人
孩子到學(xué)校，除了學(xué)習文化知識，更重要的是要學(xué)習如何做人。所以平時(shí)我在與孩子相處方面，能以身作則，時(shí)時(shí)嚴格要求自己，用自己的行動(dòng)來(lái)影響身邊的孩子，我總相信：連自己都做不到的事情，又怎么有權利去要求孩子呢！教室地上有了紙頭，我會(huì )主動(dòng)去撿起來(lái)；升旗儀式上，我會(huì )肅立，行注目禮，然后再要求學(xué)生這樣做……為了更好地教給孩子做人的道理，我還經(jīng)常利用晨會(huì )課和班隊課，選取班級里發(fā)生的一些事情讓孩子們討論：遇到這些情況，你怎么辦？討論后孩子也懂得了如何與身邊的小朋友友好相處，假如同學(xué)之間發(fā)生了小摩擦，該怎么辦？我也喜歡給孩子們講名人的故事，名人的故事，給孩子們樹(shù)立了正確的榜樣，也讓孩子們有了為之奮斗的目標。
三、尋找不足，明確努力方向
教學(xué)中，班主任工作方面，我嚴格要求自己，希望把每一件事做得更好，但是在工作中，仍然有很多的不足，需要我不斷地改進(jìn)。比如在與孩子交流方面，如何用更巧妙地語(yǔ)言指出孩子的錯誤，同時(shí)又不傷害孩子的自尊心，談話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，在如何更好地運用語(yǔ)言這門(mén)藝術(shù)方面，我欠缺的是廣博的知識和更豐富的詞匯，我想這方面是應該多向語(yǔ)文老師學(xué)習的，平時(shí)多看書(shū)，以此來(lái)豐富自己的語(yǔ)言，俗話(huà)說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。巧妙地話(huà)語(yǔ)能夠給孩子指出做得不好的地方，同時(shí)又保護了孩子的自尊心，巧妙地話(huà)語(yǔ)又蘊含著(zhù)鼓勵與期望，讓孩子感覺(jué)到老師對她的關(guān)心與愛(ài)護。所以接下來(lái)的時(shí)間里，我要更好地學(xué)習語(yǔ)言這門(mén)藝術(shù)，更好地與孩子之間進(jìn)行交流，讓孩子在各方面都有更好地表現，也給孩子再“加加油”。
俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！蔽覠釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，我充滿(mǎn)信心地期待每一個(gè)孩子的進(jìn)步，我愿與孩子一起快樂(lè )學(xué)習，共同成長(cháng)。
高中班主任師德工作總結5
一、班級工作思路
以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣和生活習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號：
“高考xx，大學(xué)在招手!”將這一條標語(yǔ)，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫(xiě)xx高考單科發(fā)展參考目標等。
2、制定班級公約。班級公約主要分學(xué)習方面、班務(wù)方面、衛生方面和日常規范等五個(gè)方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照執行。
3、制定“班訓”。通過(guò)征集意見(jiàn)反復討論，共同確定了班訓：態(tài)度決定一切，細節決定成敗!
4、打造“班級精神”：自強不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)”：“除了優(yōu)秀，你別無(wú)選擇!優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習慣，優(yōu)秀需付諸行動(dòng)：優(yōu)秀到每一個(gè)細節，每一個(gè)細節都優(yōu)秀!愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人，愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、打印“同學(xué)語(yǔ)錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學(xué)們，自我對照，自我激勵，相互監督。
7、選定班歌：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。在唱同一首歌的過(guò)程中，同學(xué)們既受到了“梅花之苦寒來(lái)”的勵志教育，也容易形成一種集體歸屬感。
8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術(shù)變形，瀟灑飄逸，勻稱(chēng)和諧。意為全體同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，團結向上，盡顯風(fēng)流;底色為蔚藍代表天空或海洋，意為沉穩而博大，標識主體為紅色代表熱情、積極樂(lè )觀(guān)，藍紅組合暗寓“厚德載物，自強不息”的班級精神。
9、創(chuàng )辦班級圖書(shū)站。采取募集的方式，讓同學(xué)們將自己手頭較好的書(shū)籍和雜志、報刊提供給班級，以實(shí)現圖書(shū)資源的共享。
10、設立《班級日志》，由值日班委填寫(xiě)。他們記錄班級的大事和各種情況，發(fā)表自己的觀(guān)念，表?yè)P好人好事，批評不良行為�？傊�，對班級進(jìn)行總結、評價(jià)、展望或提出要求。并在班會(huì )課上由班長(cháng)或團支書(shū)宣讀。
總之，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每周一次班會(huì )，至少一個(gè)月讓學(xué)生自己開(kāi)一次班會(huì )，并有相應的班會(huì )記錄。
2、座位輪流制，每周調動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。
3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“作業(yè)獎”，對課堂發(fā)言積極或作業(yè)認真的同學(xué)張榜表?yè)P。安排學(xué)習委員至少一個(gè)月對本階段同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P作業(yè)認真和課堂發(fā)言積極的同學(xué)。
4、班委輪流值日填寫(xiě)《班級日志》，班主任每天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。
5、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導學(xué)生適應高二階段的生活和學(xué)習。
6、制定學(xué)生成績(jì)記錄本，及時(shí)掌握各科的單元測試情況，監控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
7、深入學(xué)生宿舍，指導學(xué)生的學(xué)習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
8、衛生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實(shí)行班干負責制，班主任隨時(shí)檢查監督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。
四、加強班委會(huì )建設，發(fā)揮學(xué)生班干的作用
學(xué)校運動(dòng)會(huì )會(huì )后，以無(wú)記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會(huì )和團支部。按實(shí)質(zhì)內容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設由團支部書(shū)記負責，宣傳、組織委員協(xié)助;常規工作由班長(cháng)負責，紀律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(cháng)、宿舍長(cháng)協(xié)助;學(xué)習方面由學(xué)習委員負責，科代表和組長(cháng)協(xié)助。三個(gè)系統由班長(cháng)和團支書(shū)統一領(lǐng)導，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統合力的緊密團結的有機整體。
并打印出《高二(14)班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學(xué)的監督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學(xué)習。值日班干填寫(xiě)《班級日志》(x主任)和《班務(wù)日志》(交年級組)，以便于班主任及時(shí)了解諸如作業(yè)送交、衛生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情況。
五、與各任課教師加強交流，協(xié)調教學(xué)工作
首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期，我班趁教師節和元旦，以老師送節日賀卡的形式，向老師傳遞進(jìn)行教學(xué)反饋，以促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。先向全體同學(xué)搜集對各科教師的教學(xué)意見(jiàn)，然后由課代表主筆撰寫(xiě)，要求突出老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉地提出商榷意見(jiàn)，以供老師參考。同時(shí)也以這樣的方式促進(jìn)師生之間的情感溝通。
其次，協(xié)助班級教師開(kāi)展教學(xué)工作。協(xié)助政治教學(xué)，我班成立了時(shí)政學(xué)習(新聞搜集)小組，時(shí)政小組將搜集到的近期國內外要聞，謄抄出來(lái)，夾進(jìn)懸掛在宣傳欄內的文件夾。針對部分同學(xué)外語(yǔ)短腿情況，配合英語(yǔ)老師成立了英語(yǔ)“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語(yǔ)短腿的同學(xué)。另有語(yǔ)文學(xué)習小組。早讀安排語(yǔ)文或外語(yǔ)課代表(也可由課代表指定一同學(xué))帶讀15分鐘。
再次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。另外，我和政治老師還準備各輔導一個(gè)小組，進(jìn)行一次辯論賽。
六、與家長(cháng)溝通，加強家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。尤其是家長(cháng)會(huì )，班主任的發(fā)言受到了好評。
另外，邀請家長(cháng)走進(jìn)班級與學(xué)生交流，溝通。xx年11月29日第三、四節晚自習，邀請嚴俊家長(cháng)為學(xué)生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標、行動(dòng)與習慣、飲食與健康等內容展開(kāi)，演講持續了兩個(gè)小時(shí)，演講生動(dòng)活潑，內容精彩，學(xué)生認真聆聽(tīng)，兩個(gè)小時(shí)掌聲不斷，引起強烈反響。12月1日周六放學(xué)后，班干自行召開(kāi)了班委會(huì )，討論結合嚴俊父親的演講內容，建議班主任結合整治活動(dòng)，開(kāi)展理想教育，激發(fā)同學(xué)們的斗志，提高班級凝聚力。
七、班級活動(dòng)
1、中秋節組織班干給全班學(xué)生發(fā)月餅、桔子，舉行聯(lián)歡會(huì )，展示同學(xué)們的才藝。
2、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)會(huì )期間，各項工作平穩有序。
3、成功地組織了家長(cháng)會(huì )，班主任的發(fā)言受到家長(cháng)的普遍認可。
4、響應校長(cháng)號召，組織學(xué)生學(xué)習、觀(guān)看于《丹論語(yǔ)心得》，并組織討論，每位同學(xué)都撰寫(xiě)了學(xué)習心得，還評定了班級優(yōu)秀論文10篇，予以表?yè)P和德育管理加分。
5、根據學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規范，制定“學(xué)生不規范行為整頓方案”。并對整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級工作的重點(diǎn)。最后匯總材料上報德育處。
6、選派同學(xué)參加學(xué)校配合馬鞍山詩(shī)歌節選送的李白組詩(shī)的朗誦節目，我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節目在翠竹廣場(chǎng)舉行，收到當涂市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學(xué)的表演惟妙惟肖，成為當場(chǎng)節目一致稱(chēng)贊的明星，許多觀(guān)眾同他合影留念。
7、xx年xx月xx日我班成功地組織了班級元旦聯(lián)歡會(huì )，我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材，整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )氣氛熱鬧，和諧而有序，同學(xué)們熱情高漲，紛紛上臺展現自己的才藝。我們還用攝像機，拍攝了整個(gè)場(chǎng)面，上傳到網(wǎng)站上以供同學(xué)們日后觀(guān)看。
另外，我班的設計方案獲得了學(xué)校一等獎。
以上便是我對這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結。成績(jì)和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，通過(guò)我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級已經(jīng)形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗!
高中班主任師德工作總結6
自從來(lái)到這個(gè)新環(huán)境，已經(jīng)將近一年了，在這一年內本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。所以教師首先要立足課堂，“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、主要成績(jì)：
1、具體措施：
(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
(2)抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。
2、經(jīng)驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
(3)豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。在教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。
(4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
(5)讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
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