一级日韩免费大片,亚洲一区二区三区高清,性欧美乱妇高清come,久久婷婷国产麻豆91天堂,亚洲av无码a片在线观看

班主任年級工作總結

時(shí)間:2022-08-17 13:44:12 工作總結范文 我要投稿

關(guān)于班主任年級工作總結范文集錦8篇

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的班主任年級工作總結8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于班主任年級工作總結范文集錦8篇

班主任年級工作總結 篇1

  班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任,首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻精神,因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重,會(huì )給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì )增強你戰勝自我,戰勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

  緊張的一學(xué)期結束了,我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任五年級三班和四班的數學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔任五三班的班主任工作。我班共有學(xué)生44人?偨Y這一年的班主任工作,感慨良多,我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng),有強大的凝集力,班主任除了做好一些常規工作外,還應有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。

  一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之

  作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習,戰勝困難。要充分的信任學(xué)生,即使你的學(xué)生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺(jué)得你是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內疚,讓他主動(dòng)的向你承認自己的錯誤,這不比你逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好的多嗎?

  記得我班有一段時(shí)間,同學(xué)們總丟些小學(xué)習用具。我細心觀(guān)察著(zhù),終于有一天晚放學(xué)后,我發(fā)現我班平時(shí)一向愛(ài)晚走的xxx同學(xué),正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺(jué)他就是我班這個(gè)“小內賊”。我沒(méi)有聲張,而是故意大聲問(wèn)道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來(lái)了。

  第二天,我和他單獨談了話(huà),巧妙地引導著(zhù)他,最后鼓勵他做我班的“小偵探”,幫老師看好家?稍撋难厶,雖班里不再丟東西了,但他沒(méi)有主動(dòng)承認的意思。我繼續開(kāi)導他,終于有一天,他承認了。我讓他把東西直接交給我,答應替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習用具拿來(lái)了,我想他會(huì )意識到自己做錯了什么,于是我給了他改過(guò)的機會(huì )。從這之后,班里丟東西的事沒(méi)有了。

  我覺(jué)得小孩子喜歡別人的東西并拿來(lái),是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的'錯誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習生活中不再犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?

  作為班主任,大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作,但有時(shí)勞力費神卻效果不佳。這時(shí)候,埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。班主任與學(xué)生會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致,看問(wèn)題角度不一致,解決問(wèn)題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí),如果多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)尊重,換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂(lè )意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會(huì )埋怨了。

  二、耐心捕捉教育時(shí)機,進(jìn)行思想教育

  班主任若真正愛(ài)護學(xué)生,那首先應該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往,在交往當中尋找教育時(shí)機。只要班主任注意調查研究,摸準學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律,善于捕捉教育時(shí)機,教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。

  首先要學(xué)會(huì )捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,這對后進(jìn)生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現,而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。

  其次,選準教育時(shí)機。如果學(xué)生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會(huì )欲速不達。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出:對待這樣的學(xué)生需要根據他的特點(diǎn),拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問(wèn)題時(shí),我盡量讓自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調輕松自如,把講道理變成聊天式的談話(huà),取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,我常表?yè)P其優(yōu)點(diǎn),發(fā)動(dòng)周?chē)瑢W(xué)幫他,學(xué)期結束時(shí)這孩子變得勤勉了,在家訪(fǎng)時(shí)其家長(cháng)、鄰居還贊不絕口。

  因此,在教育時(shí)機未出現時(shí),班主任要耐心等待,當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí),要抓住契機進(jìn)行教育,因為此時(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。

  三、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)

  “愛(ài)心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內心世界,教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補課;課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步,一份精心書(shū)寫(xiě)的評語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里。

  作為班主任,在深?lèi)?ài)全體學(xué)生的同時(shí),更應該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露,滋潤他們茁壯成長(cháng),使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗,沾著(zhù)污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學(xué)習上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現,激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個(gè)別談話(huà);多溝通家長(cháng);多表?yè)P鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉化工作就容易多了。

  真心愛(ài)護教育對象,就必然要嚴格要求,沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),過(guò)分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的,批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應進(jìn)行恰當的批評,春雨潤物細無(wú)聲嘛!

  總之,教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù),教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力,愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來(lái),不帶走半根草去”,那么平凡的師愛(ài)就會(huì )產(chǎn)生非凡的力量。

班主任年級工作總結 篇2

  又到了盤(pán)點(diǎn)本學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。在工作的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì )有一些一閃而過(guò)的感想,有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,不習慣于去記錄去反思,去總結。不過(guò)不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。

  首先,培養班能學(xué)生良好的紀律。小學(xué)生好動(dòng),尤其是低年級的學(xué)生,課堂紀律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)品質(zhì)的高低,因此我在本學(xué)期狠抓班級的紀律,使教學(xué)任務(wù)順利地開(kāi)展,在課堂上,盡是使用贊揚的語(yǔ)言,樹(shù)立孩子較強的自信心,培養良好的班風(fēng),爭取人人都能做到課堂上遵循紀律,下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí),多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系,對于不遵循紀律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來(lái)一齊開(kāi)展教育,使他們逐步養成良好的遵循紀律的好習慣。

  其次,加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。班主任同孩子相處的時(shí)間最長(cháng),對孩子了解的'情況也比較全面。因此,我將針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養他們良好的學(xué)習習慣,我就注意對他加強檢查次數,課堂問(wèn)題以查效果。有孩子做作業(yè)喜歡講話(huà),我就盡量站在他旁邊,規定他盡快完成作業(yè),有孩子做完作業(yè)后不檢查,我就督促他認真檢查,克服粗心這個(gè)壞毛病?傊,對于班上的每一名學(xué)生,針對他的不良學(xué)習習慣我都在教學(xué)工作中逐一將他改變得到改進(jìn)。

  再次,對學(xué)生衛生習慣的教育。有了好的環(huán)境衛生,孩子才能健康成長(cháng)。從一年級到二年級班級的衛生工作總有些難搞,比如:地面上有細碎的垃圾,可能上節課剛打掃干凈,下節課垃圾又橫空出現了;而且往往一放學(xué),很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在。

  反思了一下,可能平時(shí)對學(xué)生強調得還不夠多,教育措施不夠有效。后來(lái)我就給孩子們講外國一旅游區用中文寫(xiě)讓游客不亂扔垃圾的標語(yǔ)的故事,孩子們的心靈處觸動(dòng)極大,地上的紙屑終于也少了?傊,養成教育是要滲透在學(xué)習中的任何時(shí)刻。如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理,也是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子,很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺(jué)得培養學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。我推出“爭小紅星”制度,通過(guò)競爭的手段,提高學(xué)生的自覺(jué)性。

  現在好象很流行“定位”這個(gè)詞語(yǔ),教學(xué)設計先要有“目標定位”,企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”,我想我們的班主任工作也得有定位,如:班主任性質(zhì)的定位、和家長(cháng)關(guān)系的定位,班級管理的定位,等等,有了定位,就有了努力的方向。充實(shí)的班主任工作讓我再次感受到不管是班主任工作,還是教學(xué)工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓。班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心,愛(ài)心,細心,耐心,恒心

班主任年級工作總結 篇3

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,更有樂(lè )趣的。下面是我本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)總結:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì )課,開(kāi)好班會(huì )課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

  五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的'力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。五、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

  總之班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

班主任年級工作總結 篇4

  3月27日下午,高一年級教學(xué)工作會(huì )議召開(kāi),劉校長(cháng)、萬(wàn)校長(cháng)與會(huì )并作了重要講話(huà)。會(huì )議對開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作作了回顧、總結,充分肯定了前一階段取得的成績(jì),分析了目前年級存在的問(wèn)題,并對今后工作提出了要求。

  一、前一階段取得的主要成績(jì):

  1、開(kāi)學(xué)一個(gè)半月以來(lái),高一年級工作整體平穩:班主任到位很好;教師們能自覺(jué)坐班,遲到、早退現象少有,無(wú)曠教現象;各備課組能認真組織集體備課活動(dòng);學(xué)生考勤、午休、班主任到位按時(shí)通報;年級教師以較飽滿(mǎn)的工作熱情投入到工作中去,認真鉆研教材、教法、學(xué)生,面向全體學(xué)生,講好每一堂課。同時(shí)大興學(xué)習、研討多媒體課件之風(fēng),以先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法武裝自己,爭做教改的先鋒。

  2、全體班主任敬業(yè)愛(ài)崗,以校為家,早來(lái)晚走,一心撲在工作崗位上,對學(xué)生、對班級傾注了大量的心血,取得了有目共睹的成績(jì)。

  3、多數班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,各項工作按部就班、井然有序。沒(méi)有發(fā)生打架斗毆等事件;午休到班人數及紀律有很大改善。

  4、防輟控流成績(jì)突出,從去年九月到現在累計流失學(xué)生31人,初步實(shí)現了進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好的目標。學(xué)生交費到位,現僅有1人還未交。

  這些成績(jì)得力于班主任在班級管理中作到了以關(guān)愛(ài)為主、注重制度建設;得力于教師們共同的辛勞;得力于學(xué)校加強了校園文化活動(dòng)建設、調整了課程設置,使學(xué)生在心理上認同了學(xué)校,學(xué)校對學(xué)生的吸引力在增強,美譽(yù)度在增加。

  二、目前存在的主要問(wèn)題

  1、部分學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性不高,學(xué)習效率低。個(gè)別學(xué)生的組織紀律觀(guān)念淡薄,遲到、早退、上網(wǎng)時(shí)有發(fā)生。

  2、學(xué)生讀報進(jìn)班遲緩、晚自習個(gè)別班紀律差。

  3、個(gè)別寢室就寢紀律、衛生狀況差、存在損壞公物現象。

  4、極個(gè)別教師的坐班紀律觀(guān)念不強。個(gè)別教師只教不管,課堂紀律差。年輕教師駕馭學(xué)生的能力和教學(xué)水平還有待提高。

  5、體育課學(xué)生不按時(shí)到位。

  三、主要措施和要求

  1、年級全體教師要保持清醒的頭腦,具有危機意識、憂(yōu)患意識、大局意識、責任意識,要有強烈的事業(yè)心,以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到工作中去,要下大力氣扭轉目前工作中的不利局面,克難奮進(jìn),開(kāi)創(chuàng )新局。

  2、大力開(kāi)展教學(xué)研究。各備課組要按照年初制定的教學(xué)計劃組織好教學(xué),特別是要注意好進(jìn)度。同組教師之間要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),相互學(xué)習,取長(cháng)補短。各位教師要注意把握好教學(xué)標高,注意深、廣度適宜,認真研究教材、教法、學(xué)生,精講多練,注重效率。隨著(zhù)今年秋xx啟動(dòng)新課程,大家要積極關(guān)注新課改,提前學(xué)習,未雨籌謀,搶占制高點(diǎn)。

  3、年輕教師要加強學(xué)習,努力提高教學(xué)水平和管理學(xué)生的能力,要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。繼續抓好拜師結隊的“青藍工程”,給年輕教師加擔子,給任務(wù),讓年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中增加才干,迅速成長(cháng)為教學(xué)的行家里手。

  4、班主任要繼續發(fā)揚特別能吃苦、特別能戰斗的精神,勤跟班、跟好班。要特別注意讀報、放聽(tīng)力、晚第四節自習等時(shí)段,加強課堂監控。

  5、加強學(xué)生的思想政治工作。要認清目前是學(xué)生大分化階段,要防止差生糾集。防治給合、以防為主。經(jīng)常以春風(fēng)化雨般的思想政治工作教育學(xué)生、感化學(xué)生,曉之以情,動(dòng)之以理,寬嚴有度,嚴慈相濟。防止態(tài)度粗暴、方法單一。

  6、加強學(xué)生就寢管理,注意公物保管,寢室衛生。值班領(lǐng)導、班主任要經(jīng)常深入寢室巡視,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

  7、班主任要注意班級管理工作的規范化、精細化,學(xué)生工作的`序列化、經(jīng);,開(kāi)好主題班會(huì )。

  8、科任教師要加強對課堂的管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要杜絕只教不管的現象,看好自己的門(mén)、管好自己的人。不能撒手不管,或是出了問(wèn)題只顧推給班主任。

  9、加強重點(diǎn)班的建設。注意重點(diǎn)抓和全面抓的辯正統一。要在教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法上加強探索,要對那些有潛質(zhì)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注,充分發(fā)掘他們的潛力。要抓對號、培優(yōu)補弱。

  10、加強考勤管理。做到有事請假,完備請假手續。一天以上請假,須要校長(cháng)審批。

班主任年級工作總結 篇5

  我今年繼續接任177班班主任,初二年級是定型教育階段,進(jìn)一步穩定學(xué)生的思想,增強學(xué)生學(xué)習生活的信心,興趣和熱愛(ài);進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎知識,而使學(xué)生自我教育,自我管理的能力得到培養和提高,為下一步的學(xué)習奠定基礎。圍繞這一目標,我開(kāi)展了一系列工作。一個(gè)學(xué)期我們班形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),學(xué)生班集體觀(guān)念強,積極向上。在此我談?wù)勛约寒敯嘀魅喂ぷ鞯捏w會(huì )。

  一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:;諜z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確中學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用

  俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級,班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責,然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì ),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導,又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小干部隊伍,作為班主任,我就加強引導培養,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信,這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來(lái)。

  三、開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)

  本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和爭章活動(dòng)相結合,以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng )建一個(gè)真正的快樂(lè )班級。此外,我班經(jīng)常自己組織開(kāi)展了演講、繞口令等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己,展示自己的機會(huì ),提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。

  四、班主任要善于觀(guān)察,耐心細致地解決問(wèn)題

  我在工作中總結出二慢,一是慢進(jìn)教室細觀(guān)察。預備鈴響起,這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心,準備當堂課的學(xué)習用具,并坐端正,迎接老師進(jìn)教室上課。我的'做法是鈴聲一響,站在門(mén)口,仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現,讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現出來(lái),班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向,可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細語(yǔ)少厲色,當學(xué)生犯錯誤時(shí),我一般不會(huì )嚴厲地訓斥,時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,慢言細語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感,讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,引起逆反心理,學(xué)生也樂(lè )意接受。

  五、施展愛(ài)心,讓學(xué)生更貼近你

  177班已經(jīng)接手3年了,我對班上同學(xué)的情況已經(jīng)有了全面了解。我經(jīng)常找個(gè)別同學(xué)談心,從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話(huà)溝通、同家長(cháng)溝通。再如碰到學(xué)生生病后我第一時(shí)間問(wèn)候,讓學(xué)生感到親切如父母。在對個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài),使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

  班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會(huì ),讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

  總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心,工作不細致,不過(guò)相信自己通過(guò)努力,也會(huì )逐漸細化的。

班主任年級工作總結 篇6

  本學(xué)期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中,我感到工作的樂(lè )趣。在本學(xué)期,我具體做了以下工作:

  首先,在開(kāi)學(xué)初,我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養。

  作為三年級的孩子自覺(jué)能力差,針對這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標,然后向著(zhù)這個(gè)目標努力。

  其次,學(xué)生養成習慣的培養。

  開(kāi)學(xué)初,我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規,從小事著(zhù)手,嚴格按照學(xué)校的'規章制度來(lái)要求自己,把學(xué)校當成自己的家,不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情,不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。

  第三,選一個(gè)得力的班干部。

  在這件事情上我首先考慮的是,一個(gè)班長(cháng)要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),在同學(xué)中比較有威信,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的***同學(xué)為班長(cháng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習好,而且自我約束能力比較強,在同學(xué)中的威信挺高,同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái),事實(shí)表明,他是個(gè)合格的班長(cháng),管理學(xué)生比較盡心,同學(xué)們對他的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

  第四,獎懲分明。

  教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的,大加表?yè)P,讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。

  同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤,在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問(wèn)多交流,促其不斷進(jìn)步。

  第五,上好每一節班會(huì )課。

  在班會(huì )上,對一周情況做一個(gè)總結,要注意的問(wèn)題要強調,需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。

  第六,多和家長(cháng)聯(lián)系。

  了解學(xué)生不同的家庭背景,并對家長(cháng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級著(zhù)想,為孩子著(zhù)想,一句話(huà)"為了孩子的一切,為了一切孩子。"

班主任年級工作總結 篇7

  伴隨著(zhù)冬天的瑞雪,轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束,本學(xué)期學(xué)校和少先大隊的活動(dòng)很多,所以時(shí)間就愈發(fā)過(guò)得如白駒過(guò)隙般飛快。下面,我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結。

  一、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

  五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  二、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的.理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

  三、注意養成教育和傳統道德教育的結合。

  學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來(lái),如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況,如果不注意引導或引導不當,學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段學(xué)壞。

  1、加大學(xué)習、執行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、比賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導學(xué)生學(xué)習,執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,嚴格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,每天自行檢查、督促規范養成的效果。

  2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人的主要言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

班主任年級工作總結 篇8

  年輪飛轉,不知不覺(jué),我在“教師”這個(gè)崗位上已經(jīng)站了25個(gè)春秋了。25年來(lái),我一直擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。

  正值暑期,一年一度的新生入學(xué)教育又開(kāi)始了,看到那么多純真的“黑葡萄”,真好!我特別喜歡孩子的眼睛,透明的好似天池碧水,每每對視著(zhù)他們,我的心也仿佛漸漸恬靜清澈起來(lái)……還有家長(cháng)們寫(xiě)在臉上的關(guān)切,可憐天下父母心?吹搅胰昭籽紫碌乃麄,或年老或壯年,都一樣的仿佛不知酷暑,當家長(cháng)把孩子送到我手中的時(shí)候,我握著(zhù)他們的小手,心中就會(huì )涌動(dòng)那一份感動(dòng)。我所握的不僅僅是一雙小手啊,那是家長(cháng)對我的信任!為了讓家長(cháng)們放心,我要把肩上的擔子挑好!從現在開(kāi)始,我要做的工作有很多……

  首先,我請家長(cháng)走進(jìn)教室,和孩子們坐在一起。聽(tīng)我作自我介紹:我叫牛元榮,今年x歲,任教x年,一直擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我獲得了哪些榮譽(yù),還有我的愛(ài)好、我的特點(diǎn)——風(fēng)趣幽默、喜歡孩子。以及校領(lǐng)導和家長(cháng)們對我的評價(jià)。我說(shuō)這些的目的是讓家長(cháng)覺(jué)得把孩子交給我放心。

  然后,我細心聆聽(tīng)孩子們作自我介紹,家長(cháng)可以做補充。我一邊聽(tīng)一邊做記錄,記下他們的姓名、愛(ài)好、不良習慣以及對老師或學(xué)校有哪些要求等。如果能當場(chǎng)答復的我絕不拖后,如果不能當場(chǎng)答復的,我會(huì )讓他們放心,我將把問(wèn)題反應給校領(lǐng)導。每每這時(shí),我看到的是一雙雙信任的目光。

  孩子們的介紹,有的似銅鈴般響亮,聲聲入耳;有的則悶聲悶氣,聽(tīng)不清楚;還有的不敢發(fā)言,怎么啟發(fā)也不說(shuō)。在座的家長(cháng),有美滋滋的、有臉紅的還有干脆打起孩子的。我全都看在眼里記在心上,同時(shí)有了對這些家長(cháng)引路的方向。私下我會(huì )建議他們怎樣培養孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)、把話(huà)說(shuō)清楚……

  接下來(lái),我向家長(cháng)和孩子們介紹小學(xué)一年級與幼兒園的不同之處:

  從今天起,孩子們就是一名可愛(ài)的小學(xué)生了。學(xué)習成為你們生活的主題。這是與幼兒教育最大的不同。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主,兼顧學(xué)習,那么,小學(xué)一年級教育則完全轉向了學(xué)習。我們一共要學(xué)七門(mén)功課,每天上六節課,每節課四十分鐘。這就希望我們在座的每個(gè)同學(xué),每天要帶齊學(xué)習用品。最近幾天,家長(cháng)可以提醒孩子一聲。

  如果說(shuō)幼兒園更多的強調“呵護”與“照顧”,那么,小學(xué)一年級則更注重“自理”和“自立”。如每天要自己刷牙洗臉,自己把服裝穿戴整齊,衣服、書(shū)包臟了要及時(shí)換洗,因為太臟同學(xué)們不喜歡和你在一起,對自己的健康也會(huì )有影響。因此,我們做家長(cháng)的就要辛苦一些,給孩子勤換衣服,每周要給孩子洗一次書(shū)包。另外,學(xué)校規定什么時(shí)間穿學(xué)生裝,我們就要無(wú)條件地服從。家長(cháng)一定要給孩子準備好。

  孩子們在幼兒園,雖然有著(zhù)明晰而規范的生活、行為準則。但在大多數情況下,這種規范往往成為一紙空文而束之高閣。因為這個(gè)時(shí)候的孩子生活尚且不能自理,更不能妄言其他。而這個(gè)時(shí)候的老師,也更多的承擔了“保姆”和“保育員”的角色。小學(xué)一年級的不同則在于:孩子們的日常生活自理能力已經(jīng)初步具備,所欠缺的只是“點(diǎn)撥”和“自律”。在這個(gè)時(shí)候,強調生活的規范性和良好習慣的養成,不但具備現實(shí)的生理基礎,而且對其今后的成長(cháng)都將產(chǎn)生重要的指導意義。在學(xué)校,老師會(huì )隨時(shí)指導孩子怎么做,在家里,我們家長(cháng)就要經(jīng)常地旁敲側擊,讓我們的孩子養成良好的習慣,做人人喜歡的人。

  孩子在幼兒園時(shí)有紀律,但是這種紀律的約束力普遍帶有“弱化”的傾向,屬于紀律的“軟約束”。小學(xué)一年級則由紀律約束“軟化”向紀律約束“硬化”轉變。誠然,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們有著(zhù)諸多不適應,但我相信你們是有思想,懂道理的。學(xué)校之所以這樣要求,完全是為同學(xué)們考慮,是要為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。希望孩子們能夠照做,同時(shí)也請求我們家長(cháng)協(xié)助老師把孩子管理好。每當孩子回家告訴您今天老師批評他了,您一定要調查清楚被批評的原因。不要劈頭蓋臉地打孩子,也不要當著(zhù)孩子的面責怪老師。常此下去,孩子們就不敢把心里話(huà)告訴你,漸漸也會(huì )失去對老師的尊敬。

  對孩子的思想品質(zhì)教育不能忽視。這是老生常談,但在這里卻有著(zhù)特殊的意義。一年級孩子的心靈恰似白紙,沒(méi)有受外界的任何干擾,“可寫(xiě)最新最美的文字,可畫(huà)最新最美的圖畫(huà)”。如果我們老師和家長(cháng)能夠經(jīng)常給孩子講述英雄的故事,引導孩子看優(yōu)秀的'卡通片都將對其幼小的心靈產(chǎn)生深刻的影響。甚至可以這樣說(shuō),一旦某一首歌、某一個(gè)故事或者某一部電影與其靈魂產(chǎn)生共鳴,將對他的終身成長(cháng)產(chǎn)生推動(dòng)作用。相反,此時(shí)如果用消極的文化影響他、侵蝕他、腐化他,那么也許他的一生就會(huì )因為這極偶然的文化輸入而被葬送。當然,一年級的孩子理解力比較差、思維系統黑洞較多、科學(xué)推理十分困難。這些特點(diǎn)決定了家長(cháng)進(jìn)行思想品質(zhì)教育不可能要求太高。因此,思想品質(zhì)教育的立足點(diǎn)應該放在特有的角色意識上來(lái)。比如,可以從如何做一個(gè)好孩子入手,最終升華出如何做人這篇大文章來(lái)。

  我時(shí)常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)學(xué)什么有用、學(xué)什么沒(méi)用。那是“學(xué)好數理化走遍天下都不怕”的年代。 而如今“核心競爭力”這個(gè)詞已經(jīng)成為人們耳熟能詳的話(huà)語(yǔ)。其實(shí),不僅企業(yè)要有核心競爭力,而且作為每一個(gè)個(gè)體的人也要求如此,F代社會(huì )要求人的全面發(fā)展,要求每一個(gè)人都能夠不斷創(chuàng )新,持續創(chuàng )新,這是當代社會(huì )發(fā)展的規律使然。無(wú)法回避。事實(shí)上,作為一年級孩子,每一門(mén)學(xué)科設計都有它的針對性和存在理由。比如,語(yǔ)文不僅是語(yǔ)言學(xué)習的基礎和工具,更是培養思維方式和素養的良師益友。數學(xué)則不必說(shuō),它基本成為所有學(xué)科的根基!皵祿焙汀靶畔⒒钡母邩谴髲B均是建立在“1+1=2” 這些磚瓦之上的。沒(méi)有“1+1=2”的基本判斷,就沒(méi)有“數據化”和“信息化”的巍峨與壯觀(guān)。至于美術(shù)和音樂(lè )等課程更是當代人不可或缺的精神食糧和技能素養。在這種情況下,你能說(shuō)哪些課程重要,哪些課程不重要嗎?因此,我們家長(cháng)要配合老師支持和鼓勵孩子參加學(xué)教組織的各項活動(dòng)。把孩子培養成全面發(fā)展的接班人。

  最后,我和家長(cháng)互記手機號碼,希望能經(jīng)常交流,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

  家長(cháng)們滿(mǎn)意地離開(kāi)學(xué)校,放學(xué)后我會(huì )受到他們打來(lái)的電話(huà),詢(xún)問(wèn)孩子在校的表現,我一一回答,并根據當天的表現給他們提出一些小的建議。在以后的日子里,我和家長(cháng)之間的聯(lián)系不斷,有事電話(huà)聯(lián)系、有時(shí)他們直接到學(xué)校找我當面談。那些家庭條件較差,又不在乎孩子學(xué)習的,我親自到他們家去,把孩子在校的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴他們。每當這時(shí),他們也會(huì )把在管理孩子方面的無(wú)奈告訴我,請求我的幫助。

  我的辛勤工作換來(lái)了孩子喜愛(ài),家長(cháng)的充分肯定與深深的感謝,一位家長(cháng)說(shuō),看到孩子的進(jìn)步,一切顧慮都打消了!老師,您們辛苦了,謝謝……班上許多家長(cháng)紛紛表示要支持班級工作,,班級凝聚力形成,老師、學(xué)生、家長(cháng)齊心共努力,以心換心,以心喚心,我感到無(wú)比欣慰!

【班主任年級工作總結】相關(guān)文章:

班主任年級工作總結07-22

班主任年級工作總結09-29

有關(guān)班主任年級工作總結03-31

班主任年級工作總結范文08-09

實(shí)用班主任年級工作總結08-16

實(shí)用的班主任年級工作總結09-02

班主任年級工作總結模板08-23

有關(guān)年級班主任的工作總結11-06

班主任年級工作總結(15篇)02-10

班主任年級工作總結集錦08-26

一级日韩免费大片,亚洲一区二区三区高清,性欧美乱妇高清come,久久婷婷国产麻豆91天堂,亚洲av无码a片在线观看