教育實(shí)習自我總結模板

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的教育實(shí)習自我總結模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育實(shí)習自我總結模板1

　　一、班主任工作

　　原本是打算只進(jìn)行一周的班主任實(shí)習活動(dòng)，但是我們個(gè)個(gè)都按捺不住當班主任的憧憬，在第二周就開(kāi)始投入和學(xué)生既做朋友又當老師的復雜角色中。我完成了以下主要內容：了解班級基本情況，包括版規、班委分工、學(xué)生學(xué)習情況和班級日常管理情況；監管眼保健操、課間操以及晚自習前的紀律；開(kāi)展了兩次主題班會(huì )活動(dòng)，一個(gè)是《我和大學(xué)有個(gè)約會(huì )》，一個(gè)是《堅持的力量》；找學(xué)生談話(huà)并作學(xué)習輔導，我找了班級26人中的24人逐一交流，了解學(xué)習情況并作一定針對性指導；向班主任孫老師反映班級情況及個(gè)別學(xué)生的特殊狀況，從孫老師那“取經(jīng)”。

　　先來(lái)談?wù)勚黝}班會(huì )。我信奉以“要干一件事就要全身心投入，做到不讓自己失望”為標準來(lái)要求自己，但由于種種因素，我對于主題班會(huì )的準備不是很充分，雖然已經(jīng)盡量去修改完善，但總是不能讓自己滿(mǎn)意，而學(xué)生上完班會(huì )后的反饋也不是很積極。主題的設計及所有材料的選取都已經(jīng)竭力貼近學(xué)生實(shí)際，可能真的是跟學(xué)生學(xué)習動(dòng)機及目標缺失有關(guān)吧，我班學(xué)生的總體成績(jì)在段里比較靠后，大部分人對學(xué)習的態(tài)度不端正，他們聽(tīng)一個(gè)實(shí)習老師上主題班會(huì )是有興趣的，但不一定對主題感興趣，更別說(shuō)能引發(fā)一定的共鳴進(jìn)而產(chǎn)生行動(dòng)上的改變了。所以，班主任孫老師也針對我的“失落”分享了他的經(jīng)驗。我逐漸認識到，無(wú)論是哪種教育形式，不可能使大多數人都能受益匪淺，那是不現實(shí)的，如果你能讓大部分人聽(tīng)你講道理，讓一部分人明白這個(gè)道理，讓一小部分人著(zhù)手去實(shí)踐一段時(shí)間，那就已經(jīng)達到效果了。這也算是我對自己的鼓勵吧，不管怎么說(shuō)，我還是會(huì )努力用上面的標準來(lái)要求自己，這是我人生的行動(dòng)準則！

　　班主任的日常工作雖然瑣碎，但難度不小。學(xué)生不認真做操，不認真值日，不遵守紀律，不按時(shí)交作業(yè)，不聽(tīng)任課教師批評教育等，都是管轄范圍，我也體會(huì )到學(xué)生的反感，認為我就是班主任孫老師派來(lái)的“偵查員”，但我樂(lè )意擔當這個(gè)職位，而且樂(lè )在其中。因為，我是為了他們，即使他們當時(shí)不理解。經(jīng)過(guò)后來(lái)的接觸，我和學(xué)生漸漸成為朋友，他們叫我“老大”，我真的很慶幸能遇到這群可愛(ài)的孩子。和他們一個(gè)個(gè)進(jìn)行交流，用自己的真誠教育他們要抓緊學(xué)習，用自我開(kāi)放分享曾經(jīng)的經(jīng)歷，讓他們有所借鑒。我有點(diǎn)體會(huì )到電視劇里那種很讓人神往的教師的“使命感”。和他們一起大掃除，一起運動(dòng)，一起玩心理游戲，我找到了高中時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。最后分離時(shí)的祝福，雖不舍，但我已經(jīng)問(wèn)心無(wú)愧，我堅信他們是好樣的！

　　二、其余活動(dòng)

　　實(shí)習期間，我們還有幸去甌海二高聽(tīng)上海東加西人才研究所所長(cháng)張靜漣老師的《AMH考前心理訓練》和《激勵考生成功的訓練》，前者針對學(xué)生，后者針對家長(cháng)。令我收獲頗豐的是它們運用了家庭系統論和陳安之的成功學(xué)原理。主要運用的手段還是游戲，體驗式的感悟，互動(dòng)式的交流。游戲比“你”會(huì )說(shuō)話(huà)，游戲能揭開(kāi)人格面具，對話(huà)互動(dòng)的作用，家長(cháng)的'“教練”角色培養等等，其中談到的“加減乘除”保持最佳狀態(tài)法讓我很有收獲。甌海區的心理健康教育真的做得很讓我們羨慕，不管是梧田的心理社團還是實(shí)驗小學(xué)的積極教育，經(jīng)過(guò)兩次見(jiàn)習和這次的實(shí)習，雖然學(xué)校心育工作很有挑戰性，但至少甌海區全面嘗試著(zhù)去做了！

　　期間我們育英主辦心理研討會(huì )，邀請了甌海區各學(xué)校的教師和徐慧珠教研員來(lái)點(diǎn)評。徐老師講的都很實(shí)用，是根據近幾年溫州市的心理工作者們的教案設計來(lái)分析如何上好一堂活動(dòng)課，這對于正處于實(shí)習階段的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是次很難得的學(xué)習機會(huì )。此外，我們學(xué)校心理健康輔導中心開(kāi)展了“5.25心理健康活動(dòng)日”，有現場(chǎng)咨詢(xún)、錯覺(jué)圖分析、心理游戲、心愿樹(shù)、心理電影這五個(gè)活動(dòng)，穿著(zhù)統一的綠色工作服，掛上工作證，我負責心理游戲。面對這么多學(xué)生，我的組織不到位，有點(diǎn)亂。后來(lái)還好，有所改進(jìn)！學(xué)生們積極發(fā)表自己的感想，從游戲中既收獲快樂(lè )又明白道理，我也加入到游戲隊伍中，和他們一起成長(cháng)！

教育實(shí)習自我總結模板2

　　在師范分院為期六周的實(shí)習，讓我感受到了教學(xué)工作的喜悅與勞累，深深體會(huì )到了老師這一行業(yè)的艱辛與不易，認識到了為什么老師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師，大學(xué)生教育實(shí)習總結。還有更多的是對自己的知識水平的不足與經(jīng)驗缺乏的認識，也懂得了曾經(jīng)我們當學(xué)生時(shí)的行為對老師的教學(xué)會(huì )產(chǎn)生多大的影響。

　　在實(shí)習期間，我學(xué)到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著(zhù)許多問(wèn)題。

　　初次登上講臺，難免緊張、慌亂，實(shí)習指導老師給了我莫大的支持和鼓勵。我主要教專(zhuān)業(yè)鋼琴小課和兒童鋼琴教學(xué)法的選修大課。還任教即興伴奏，年級的大課堂。上大課的時(shí)候，有時(shí)候課堂學(xué)生提出我沒(méi)有考慮到的問(wèn)題，要不是指導老師在幫忙解說(shuō)，我真的無(wú)法順利接著(zhù)講下去；有時(shí)候我給學(xué)生寫(xiě)的練習題太難了，學(xué)生理解不了。指導老師都一一給我指出來(lái)，教我如何修改，怎樣引導學(xué)生，每一步，指導老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處：沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽(tīng)課、沒(méi)有引導好學(xué)生進(jìn)行思考，沒(méi)有針對學(xué)生的水平安排教學(xué)……兒童鋼琴教學(xué)法，是一門(mén)我在學(xué)校學(xué)習期間沒(méi)有學(xué)到得一門(mén)課程，自己從未涉及過(guò)這一領(lǐng)域。在這種自己對課程一無(wú)所知，并且沒(méi)有教材沒(méi)有教案的情況下，準備對學(xué)生教學(xué)，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，也是一個(gè)很大的壓力。我只有自己在課后抓緊一切時(shí)間充電，上網(wǎng)查找資料，盡一切辦法盡可能好的準備好上課的教案。實(shí)習指導老師給我很大幫助，幫我檢查教案，上完課后給我提出缺點(diǎn)和不足。讓我真正感覺(jué)到的當老師不容易，當個(gè)好老師更不容易。

　　在這一個(gè)多月里，令我感到開(kāi)心的是實(shí)習學(xué)校老師對我的肯定以及學(xué)生對我肯定。我面對的學(xué)生都是和我年齡相仿的大學(xué)生。能讓他們尊重我，把我當真正的老師看待，讓我很感動(dòng)，也說(shuō)明我付出的努力沒(méi)有白費。對待任何性格的學(xué)生，對待任何程度的學(xué)生，只要用心對他們負責任，就會(huì )得到回報。

　　此外，簡(jiǎn)單總結一下自己對當好一個(gè)音樂(lè )老師專(zhuān)業(yè)水平的認識：

　　一、自身專(zhuān)業(yè)知識務(wù)必豐富扎實(shí)。

　　常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。本身音樂(lè )就是一個(gè)很寬闊的領(lǐng)域，當好一個(gè)音樂(lè )老師不止是會(huì )彈琴會(huì )唱歌，更重要的是知識面的擴展，對各種音樂(lè )形式各國音樂(lè )特點(diǎn)都要有所了解。當好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個(gè)基本的知識點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

　　二、要真正做到“學(xué)以致用”。

　　“學(xué)以致用”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，其內涵卻極其豐富。若能真正懂得學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著(zhù)的。實(shí)習期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導自己，從中充分感受到了知識的力量。

　　備課時(shí)，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性。授課時(shí)，根據授課內容的特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。

　　三、了解學(xué)生

　　明白面對的是什么樣的學(xué)生，不僅是學(xué)習程度而且還有學(xué)生的性格接受能力等各方面。

　　不同學(xué)生不同教法，熟悉多樣教學(xué)法。

　　兒童用兒童化語(yǔ)言，游戲法；成人用成人的方式；專(zhuān)業(yè)學(xué)習要嚴格要求；業(yè)余學(xué)習可適當放寬要求。

　　這次實(shí)習，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節充實(shí)的教學(xué)課，為我以后走向講臺奠定良好的基礎，使我終生難忘。

教育實(shí)習自我總結模板3

　　一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了，使我感受頗多，受益匪淺，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁和焦慮，甚至想過(guò)要放棄，但也有過(guò)堅持，有必勝的信念，最后還是堅持走下來(lái)了，看到的便是希望和美好。

　　遇到呆板的小孩子是最令我頭疼的事，我寧愿與頑皮的小孩子相處，總有辦法“治理”他們，可是面對這樣內向的小孩子，我真的不知所措了，從一開(kāi)始便覺(jué)得實(shí)習生活會(huì )很失敗，無(wú)論自己怎樣努力，對方都沒(méi)有回應，當時(shí)差一點(diǎn)就絕望了。起初，我總是會(huì )很煩躁焦慮不安，到后來(lái)漸漸的成熟一嗲了，也理智冷靜了許多，因為這畢竟是我今后要一直走下去的路，遇到這樣的學(xué)社工業(yè)在所難免，沒(méi)有一種平和的心態(tài)是不行的。

　　來(lái)到這所學(xué)校實(shí)習，老師給了我很多登臺講課的機會(huì )，在一次又一次的講課過(guò)程中，漸漸明白了“因材施教”的內涵，我帶兩個(gè)班級的地理，兩個(gè)班級的水平相差不多，但兩個(gè)班級的孩子的性格卻偏差很大，一個(gè)班的孩子活潑好動(dòng)，而另一個(gè)班的孩子卻很內向，面對這樣的活潑好動(dòng)的孩子，自然與他們更親近幾分。

　　在具體的講課過(guò)程中，“因才施教”這一教學(xué)理念顯得格外重要，面對課堂上啟而不發(fā)的狀況，將課堂教給學(xué)生的這種新式的教學(xué)方法是無(wú)法推行下去的，但對于活潑好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì )產(chǎn)生活躍的課堂氣氛，課堂的主角自然會(huì )使學(xué)生自己，啟發(fā)引導式的教學(xué)方式也很容易推行。和這樣的孩子么合作是一件愉快的事情，平常上課的時(shí)候回積極配合，若是前來(lái)聽(tīng)課的老師人數多了，或是見(jiàn)到班主任也來(lái)聽(tīng)課，這些孩子們便越發(fā)積極思考，踴躍發(fā)言，這一點(diǎn)令我甚是高興和欣慰，平常的努力和辛苦都沒(méi)有白費。

　　說(shuō)到我的老師，真的不知道說(shuō)些什么感激的話(huà)，哪里講的錯了，她會(huì )毫不留情的講出來(lái)，總覺(jué)得自己不太令人滿(mǎn)意，老師讓我在講臺上自由發(fā)揮，這讓我心中的壓力頓時(shí)減輕了許多。對我的老師，我真的是無(wú)法用感激兩個(gè)詞來(lái)概括。

　　由于有這樣的師父指導我，給予我很多的鍛煉機會(huì )，讓我嘗試了不同的講課形式，使得講課方面有很大的進(jìn)步，但對于課堂上的時(shí)間和紀律上的掌握還有待提高。

　　實(shí)習結束了，收獲不小，路還很長(cháng)，需要我更加努力，做到更好。一個(gè)多月的實(shí)習生活，一個(gè)多月里與老師、同學(xué)們的相處，讓我更加堅信，要在這條道路上一直走下去。

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