家庭教育征文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。那要怎么寫(xiě)好征文呢？下面是小編精心整理的家庭教育征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家庭教育征文1

　　昨晚陪媽媽去看望舅舅，因為他的孫子生日邀請我們去吃飯。圍著(zhù)一桌，大概有著(zhù)十來(lái)個(gè)人。 吃飯過(guò)程中，房間明明只有一個(gè)小孩，吵得翻天。小孩大概兩歲左右，他喜歡拿著(zhù)鑰匙猛敲飯碗，“碰”一聲，把鑰匙扔在隔壁弟弟的桌前，幸虧弟弟躲開(kāi)了；吃飯的時(shí)候，便圍著(zhù)桌子跑來(lái)跑去，在地上爬來(lái)爬去。 在坐的人試圖讓他別趴著(zhù)地上，會(huì )臟，但越說(shuō)，他仿佛笑得越開(kāi)心。 到最后切蛋糕的時(shí)候，他哭鬧著(zhù)要站在桌面上，吃那塊還沒(méi)分完的大蛋糕。他一哭，父母便抱他站在桌子上，他拿著(zhù)叉子，在大蛋糕上面，吃起蛋糕來(lái)，臉上帶著(zhù)滿(mǎn)足的笑臉。 我是震驚的，第一次看到一位家長(cháng)允許自己的小孩在外人面前這么沒(méi)禮貌。 明明是很可愛(ài)的小孩，怎么這下子我卻覺(jué)得不可愛(ài)起來(lái)了，甚至有點(diǎn)覺(jué)得氣憤。 小孩子哭鬧很正常，但不正常的卻是父母并沒(méi)有任何的阻止和勸阻。當他站在桌面上的那一刻，甚至在他們臉上還感受到一番洋洋得意，跟我們說(shuō)："他很喜歡這樣，每次見(jiàn)到好吃的，一定要爬上桌面上吃。" “我們阻止不了啊，而且，小孩不懂事很正常啦�！彼�爸爸說(shuō)。 你是大人竟然阻止不了自己的孩子站在飯桌面前吃飯？我有點(diǎn)懵逼了，是阻止不了，還是沒(méi)想過(guò)阻止？幸虧這頓飯都是親戚，如果是一些朋友，或者一些工作上的同事？難道還是以“阻止不了”來(lái)去掩蓋自己的教育不當嗎？ 有時(shí)候，大人們喜歡用“孩子不懂事”來(lái)抹走這原本屬于家長(cháng)的“罪行”。 那晚，我們吃得很晚，因為沒(méi)人主動(dòng)去埋單。

　　回家的路途中，聽(tīng)到媽媽跟小姨的一番對話(huà)。 “每次我們過(guò)來(lái)這邊看望他，都是硬要我埋單，這次我沒(méi)這么笨了，付款不是問(wèn)題，但我山長(cháng)水遠地跑過(guò)來(lái)為你慶祝生日，卻讓我埋單，這話(huà)說(shuō)不過(guò)去吧？”小姨很無(wú)奈地跟我媽媽說(shuō)。 “我對這位哥哥已經(jīng)很心寒了。這些年來(lái)不斷地問(wèn)我借錢(qián)，卻沒(méi)一次會(huì )還。他有了自己的生意，房子有了，車(chē)也準備買(mǎi)了。說(shuō)出去沒(méi)錢(qián)誰(shuí)信？” 阿姨很小就從鄉下過(guò)來(lái)創(chuàng )業(yè)，辛辛苦苦地解決了生存問(wèn)題。 想起在飯桌上，舅舅跟小姨說(shuō)，今年想一次性付款一輛十幾萬(wàn)的車(chē)，錢(qián)先不還了，等下一年有錢(qián)再給她。 “你要用先用吧�！卑⒁袒卮�，我看到她笑容里盡是無(wú)奈。 想起媽媽說(shuō)過(guò)，在鄉下里，舅舅起了房子，外公外婆的房子已經(jīng)被大雨淹沒(méi)了一大半，沒(méi)地方住，才勉強讓他們住進(jìn)這個(gè)房子，但卻不讓這兩老用他們的洗衣機等生活用品。 媽媽只好買(mǎi)了一輛寄回去。 人品即教養，一位沒(méi)教養的小孩背后，可能是一家子的素質(zhì)問(wèn)題。

　　父母的飯局我都會(huì )去參加，我很喜歡留意飯局上面的小孩，然后問(wèn)起父母有關(guān)那家人的生活。 漸漸地我發(fā)現，有些人之所以會(huì )有錢(qián)，是因為他們的心里有一股氣，他們決不會(huì )讓生活的質(zhì)量變差，說(shuō)好要拿下的單子，會(huì )拼全力，日夜應酬也不喊累，在人面前總是干凈利落的形象，從而對待自己的孩子，更是不在話(huà)下。 有些人之所以會(huì )窮，主要的還是自我要求跟自制力低，自我要求都能隨便，那么對孩子的要求又高得哪里去？ 當然，人生有很多例外跟無(wú)可避免的變故，我說(shuō)的只不過(guò)是大概率的罷了。 多數在父母懂得教育家庭中長(cháng)大的孩子，可能他們會(huì )調皮，把飯吃得臉上都是，也會(huì )哇哇大哭，但當爸媽哄著(zhù)，大多還是乖乖地繼續坐著(zhù)，就算小臉上帶著(zhù)委屈，但也憋著(zhù)不哭。 可能回家會(huì )大哭一場(chǎng)，但在有外人面前卻會(huì )抑制。 曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)飯局，有位7歲左右的小孩，只要有菜上桌，他都會(huì )拼了命地吃。舉個(gè)例子，上了一打酥皮包。他覺(jué)得很好吃，連續拿了10個(gè)，吃到吐才停止。后來(lái)才得知，因為家里不富裕，很少外出吃飯。所以每當有人請吃飯，他總會(huì )拼命地吃。他媽媽的教育是：“如果有得吃就吃多點(diǎn)，回家沒(méi)這么好吃的了�！� 我的一位親戚，他們家也不富裕，不過(guò)教養十分好，逢人便有禮貌地打招呼，媽媽總是很喜歡跟小孩講道理，特別是關(guān)于教養的問(wèn)題，她跟女兒說(shuō)家里沒(méi)什么錢(qián)，所以很多玩具都買(mǎi)不了給她。她只好默默地存著(zhù)零錢(qián)去買(mǎi)自己最喜歡的東西，小孩每逢到我家，我什么好吃的`都會(huì )拿出來(lái)跟她分享，可她卻從來(lái)都不多拿。 她說(shuō)：“媽媽說(shuō)夠吃了就行，不用太多的�！� 這小小又最不會(huì )隱藏的年齡，最容易暴露的便是家人的教養。 她就是我的表妹，我跟她一起長(cháng)大的，因為沒(méi)錢(qián)繼續讀書(shū)，很早就出來(lái)創(chuàng )業(yè)，但努力又能吃苦的她，早就在這城市站住了腳跟。 有時(shí)候，有錢(qián)不代表教養，真正給到孩子教養的，是他們的父母。

　　想起前幾天領(lǐng)讀楊絳先生《我們仨》這本書(shū)，里面記敘著(zhù)他們的女兒，錢(qián)瑗�？吹剿�被朋友和學(xué)生尊敬的一生，不免感嘆，是什么樣的家庭，便出什么樣的子女。 錢(qián)鐘書(shū)夫妻倆，熱愛(ài)學(xué)術(shù)格外的狂熱，在錢(qián)瑗小的時(shí)候，便購買(mǎi)大量的書(shū)籍給她，并且父母每日在家勤于學(xué)問(wèn)，這埋頭苦干的執著(zhù)，潛移默化地帶給了她們的女兒，從而讓錢(qián)瑗走上了為人師表的道路上。 在她的一生中，幫助的學(xué)生、朋友無(wú)數，即使在最后病痛期間，她還張羅著(zhù)為云南老同學(xué)的老伴治病買(mǎi)藥，并把一筆剛收到的稿費寄去。即使在她59歲逝世后，還是得到很多學(xué)生、同事、同學(xué)、好友的緬懷。 這生活上父母的一舉一動(dòng)，都會(huì )成為子女日后的習慣，這習慣聚集在一起，便是她在社會(huì )上的形象，在言行舉止間，不知不覺(jué)地展現出來(lái)。

　　有人肯定會(huì )說(shuō)，因為窮，因沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)文化，所以才不會(huì )教育小孩。 我相信“性本善”，同時(shí)也相信“性本惡”，有些埋藏在思想上的劣根或者是善意，是與生俱來(lái)的，可能會(huì )因為后天的經(jīng)歷、身邊人的影響，會(huì )發(fā)生變化，從而將原本的性情撕裂，再重新組合一個(gè)新的你。 本性不能改，但你的人生可以，無(wú)奈的是很多人還是天生的模樣。 其實(shí)，一切的理由都是借口�！白哉J為沒(méi)文化”，這種感覺(jué)會(huì )成為你心中讓你所自卑的地方，這份自卑。 “性本善”的人，是決不會(huì )帶給你的后代，是希望兒女能夠變得跟自己不同，從而更嚴格地去要求他。 像我爸所說(shuō)的：“因為我讀不起書(shū)，我知道沒(méi)文化所代表的是什么，因此我傾家蕩產(chǎn)都要你去讀好的學(xué)校�！彼�以，在家里還是很窮的時(shí)候，他還是拼了命地讓我去上資歷很好的學(xué)校。因為他懂得，在一個(gè)不錯的氛圍下長(cháng)大的孩子，對日后的品性有著(zhù)很重要的影響。 千金難買(mǎi)一教養。 好的生活條件和環(huán)境，指的并非是尿片要買(mǎi)最貴的，衣服要穿最貴的，嬰兒床要買(mǎi)最貴的…… 而是讓他從小在一個(gè)，父母能給他正面的言行舉止的氛圍，用這一點(diǎn)一滴積累下來(lái)的好習慣，傾盡在小孩的周邊，沐浴著(zhù)他的成長(cháng)。 那才是，父母給他最好的禮物。

家庭教育征文2

　　一部《你好，李煥英》火遍大江南北，“我的女兒，我只要她健康快樂(lè )就行了�！边@句臺詞為人耳熟能詳，也讓大家開(kāi)始重新審視親子關(guān)系，怎樣更好的陪伴孩子成長(cháng)是做父母考慮的首要問(wèn)題。沒(méi)錯，我也有一個(gè)女兒，可能在別人眼里她不是那么完美，但她卻是讓我感到無(wú)比幸福的人，只要見(jiàn)到她，聽(tīng)到那一聲：“媽媽”，所有的煩惱都揮之而去。在孩子的成長(cháng)上，對于怎么教育，我認為，與其和孩子當母女，不如跟她做閨蜜。我們常說(shuō)孩子最需要的是陪伴，但陪伴不是你在旁邊就好，陪伴就要走進(jìn)孩子的內心，以好朋友與引導者的姿態(tài)參與孩子一起成長(cháng)與生活，這種陪伴遠比給一個(gè)手機來(lái)的更有效，也會(huì )給孩子留下美好的童年記憶。

　　一、課后作業(yè)的完成——一起寫(xiě)“作業(yè)”

　　孩子寫(xiě)作業(yè)很難，坐不到凳子上，是大部分中國家長(cháng)焦頭爛額的“通病”。她也曾經(jīng)這樣。幼兒園的時(shí)候，有一次我下班回家聽(tīng)到孩子姥姥說(shuō)這孩子不寫(xiě)作業(yè)，她就用對此持放任態(tài)度的爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)當“擋箭牌”，說(shuō)幼兒園的作業(yè)不做也行。我說(shuō)那好吧，那你以后也不要上幼兒園了，因為幼兒園而已，不上也行。她不愿意了，說(shuō)那我怎么跟小朋友玩呀！還有我老師。我說(shuō)你也知道有老師呀，那老師辛苦的給你們上課，不寫(xiě)作業(yè)就是對老師最好的報答嗎？學(xué)無(wú)止境，其實(shí)媽媽也有作業(yè)的，也有考試，無(wú)論什么時(shí)候都要好好學(xué)習，這樣你以后才會(huì )有更多的選擇權，可以去選擇你想要的生活。自此之后到現在，她每次放學(xué)都自覺(jué)地先去完成作業(yè)。

　　二、用善意的“謊言”與溫柔的慧眼，幫孩子養成好的生活習慣

　　有很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)孩子在家跟在學(xué)校不一樣，那是肯定的。一個(gè)班50個(gè)孩子，孩子會(huì )爭取機會(huì )在老師面前去表現，希望得到老師的肯定。但放學(xué)回家后，孩子就如飛上天的小鳥(niǎo)，自由不羈了，把大人的話(huà)當成耳旁風(fēng)，釋放天性。我就告訴她，老師會(huì )私下問(wèn)家長(cháng)你們在家的表現，讓我們打分，然后我就根據她的表現不時(shí)警告她要“扣分”了，糾正她的不良習慣。后來(lái)學(xué)校真的出了一周打分的卡片，有時(shí)候她表現不好了會(huì )想讓我放水，我告訴她這并不是我給你打高分，你就是好孩子，而是你先要成為好孩子，才會(huì )得到高分。溝通很重要的方法就是不要硬碰硬，破壞掉孩子的天真善良和純真，對待孩子，你永遠可以選擇童真的方式去解決，比如說(shuō)一些善意的謊言。

　　三、說(shuō)到做到，幫孩子形成正確的價(jià)值觀(guān)念

　　曉彤要上一年級了，想想都覺(jué)得興奮，而我的小女主角卻還在傷感中——因疫情未能如期舉行幼兒園的`畢業(yè)典禮！為此這個(gè)小朋友可是準備了很長(cháng)時(shí)間的呀，得知孩子們的心思后，我們幾個(gè)媽媽答應為她們準備一個(gè)小型的畢業(yè)聚會(huì )，孩子知道之后非常開(kāi)心�？赡芎芏嗳硕加X(jué)得孩子的話(huà)不要當真，答應孩子的話(huà)他們也會(huì )忘掉，但是我認為只有言必行、行必果，孩子才會(huì )明白大人對她的尊重，也會(huì )明白說(shuō)話(huà)的分量，做一個(gè)言而有信的人。

　　愛(ài)是雙向奔赴，成長(cháng)也是相互的。記得曉彤在兩歲多的時(shí)候跟她爸爸鬧著(zhù)玩，爸爸拿她最?lèi)?ài)吃的棒棒糖作為誘惑讓她咬媽媽一下，可她最后寧愿放棄十支棒棒糖也不愿咬媽媽一下，我想這就是雙向奔赴的愛(ài)，而很多父母永遠都不知道自己孩子有多愛(ài)自己。其實(shí)不只是孩子，父母也同樣需要成長(cháng)，學(xué)會(huì )照顧孩子，也讓孩子照顧我們，和孩子一同探索成長(cháng)的奧秘，這樣共同成長(cháng)才更有意義。

　　生活的路很長(cháng)，孩子的人生才剛剛開(kāi)始，但不管多漫長(cháng)，家長(cháng)都會(huì )陪伴左右，不拒絕成長(cháng)，幫孩子變成想要的模樣，做孩子最堅實(shí)的臂膀。

家庭教育征文3

　　首先感謝班主任老師對我的信任，給與我機會(huì )和大家交流和分享關(guān)于教育孩子的一些體會(huì )；

　　也感謝對孩子的教育和培養，在各方面引導他取得成績(jì)和進(jìn)步。

　　說(shuō)到孩子的教育，我想每位家長(cháng)都會(huì )和我一樣感覺(jué)千頭萬(wàn)緒，不知從何說(shuō)起。我也是思慮良久，以“我和孩子一起成長(cháng)”為題，和大家聊幾點(diǎn)感受。

　　一、我們同時(shí)起跑

　　“同時(shí)起跑”，指的是父母與孩子建立平等的關(guān)系，做他前進(jìn)的同盟軍；

　　而不是處處以一個(gè)長(cháng)者的身份指揮著(zhù)孩子的一言一行，也不曾真正體會(huì )孩子的感受。

　　我曾經(jīng)因為孩子考試的成績(jì)下滑而大發(fā)雷霆，橫加指責，指責他上課不專(zhuān)心，作業(yè)不認真；

　　指責她沒(méi)有上進(jìn)心等等。然后給他定下下次考試應該達到的分數，卻忽視他自己內心的自責和慚愧，也不去想他可能因為父母的態(tài)度而出現的困惑、煩惱、焦慮。更沒(méi)有和孩子一起分析成績(jì)下滑的原因。于是，在下次考試后他為了不讓父母失望而撒謊和逃避，孩子和你的交流減少了，即使交流也只是敷衍，報喜不報憂(yōu)，從她的言行表情我能發(fā)覺(jué)孩子在掩飾。后來(lái)，我自己做了反思，了解到孩子是因為怕父母責罵和生氣而撒謊，對考試也有了抵觸和反感。認識到這點(diǎn)后，我沒(méi)有再?lài)绤柕嘏�評他，而是和他一起找原因，談一談最近學(xué)習的得失，提醒他應該怎樣去做。后來(lái)，他再也不會(huì )因為考試分數少不敢告訴家長(cháng)，對于學(xué)校里的事情也能積極客觀(guān)地說(shuō)出自己的評價(jià)，不會(huì )因為討好而迎合我，也不會(huì )因為厭煩而拒絕與我的溝通。

　　二、我們攜手前進(jìn)

　　“攜手前進(jìn)”，指的是在成長(cháng)路上的堅持。也許，每位家長(cháng)都希望自己的孩子能夠在學(xué)習上自覺(jué)，家長(cháng)檢查一下作業(yè)就可以了。但實(shí)際上，孩子會(huì )因為環(huán)境、心情、基礎等各種原因在成績(jì)上出現起伏。我的孩子從小喜歡閱讀，背誦也不錯，可是在語(yǔ)文的考試成績(jì)卻總不理想。在和語(yǔ)文老師溝通后，我在家里和他一起做題，去體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的要點(diǎn)和目的，語(yǔ)文試題的答題要求，同時(shí)感謝語(yǔ)文老師的鼓勵和幫助，他的語(yǔ)文成績(jì)取得了一定的進(jìn)步。在數學(xué)和英語(yǔ)方面，也得到了老師的關(guān)心和指導，在完成家庭作業(yè)后，我和孩子和他一起制定了一個(gè)可衡量的、切合實(shí)際的目標，適當地補充了一定量的.課外練習，每天堅持做一點(diǎn)，雖然他有時(shí)候也想偷懶，但是在我們的互相鼓勵下，也盡量做到了堅持完成學(xué)習任務(wù)。

　　三、我們感恩老師

　　老師的關(guān)心，學(xué)校的教育對孩子的成長(cháng)也至關(guān)重要。令我欣慰和感動(dòng)的是，孩子的各位老師都能夠積極地給予我幫助，充分溝通聯(lián)系，家校同步，引導孩子朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。不論是月考，還是期末考試，孩子的各科老師都能及時(shí)幫助孩子分析試卷，對孩子提出學(xué)習上的要求和鼓勵，尤其是班主任老師，不僅在提高孩子的學(xué)習成績(jì)上盡職盡責，還給我在孩子的個(gè)性培養上進(jìn)行指導和建議，這也是我們取得進(jìn)步的源泉。

　　當孩子得到好成績(jì)時(shí)，我經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“老師這么辛苦，這次你的老師一定會(huì )很高興的，會(huì )為你驕傲！”當孩子成績(jì)有下滑時(shí)，我也會(huì )說(shuō)：“不忘初心，老師對你這么好，他還是很看重你的，下次一定要好好加油，不要再讓老師擔心了�！蔽蚁耄鹤尯⒆痈卸髅课唤虒�他的老師，愛(ài)老師、尊敬老師。這樣，孩子才會(huì )喜歡上老師的課，在課堂上他會(huì )認真聽(tīng)講，才能抓住重點(diǎn)，出成績(jì)。

　　作為家長(cháng)，我在孩子的成長(cháng)過(guò)程中也學(xué)到了很多東西，事實(shí)上我一直這樣認為：孩子的成長(cháng)過(guò)程也是父母成長(cháng)的過(guò)程，是孩子幫助我們成熟。

　　現在的我們孩子都在逆反期，經(jīng)常你讓他向東他就向西，你讓他向北他就向南。所以有時(shí)不去管他們，他們反而會(huì )走正確的道路。

家庭教育征文4

　　一、讓孩子牢固樹(shù)立遠大的理想

　　理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠大理想，是中學(xué)生成長(cháng)和成才的根本保證。古人云：志之所趨，無(wú)遠勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(cháng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。

　　二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(cháng)

　　家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。首先，家長(cháng)要關(guān)心孩子的成長(cháng)，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(cháng)，必須創(chuàng )造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)戰爭，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負擔影響學(xué)習，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè )樂(lè )地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(cháng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jì)。

　　三、讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立吃苦的精神讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立吃苦的精神對孩子的成長(cháng)非常重要。家長(cháng)要讓孩子從小學(xué)會(huì )生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養吃苦精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個(gè)獨立的社會(huì )成員，在日本，特別注重培養孩子的吃苦意識，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養他們吃苦耐勞的`精神及克服困難的毅力;在英國有一所著(zhù)名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢(qián)，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢(qián)。如果想用零用錢(qián)，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(cháng)越保護越替代，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(cháng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。

　　四、廣泛培養孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。

　　社會(huì )的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來(lái)，是祖國的希望。培養孩子不能光抓學(xué)習，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習好肯定是不行的�，F在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(cháng)在培養孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(cháng)。有一個(gè)報道說(shuō)中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺上又唱又跳，各種樂(lè )器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請中國留學(xué)生上臺時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能

　　上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養孩子的學(xué)習興趣和讀書(shū)習慣，我經(jīng)常帶他去書(shū)店購書(shū)，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現在，家里已經(jīng)擺滿(mǎn)了幾十本的書(shū)籍，孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀念意義的地方，孩子將銘記一生。

　　五、從小培養孩子的誠實(shí)、善良的性格

　　我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹為什么會(huì )從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理。他需要什么，合理的我會(huì )滿(mǎn)足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養成亂花錢(qián)的習慣。通過(guò)日常生活中每件細小的事情，培養孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。

家庭教育征文5

　　陪伴是最好的教育

　　大年初三吃好晚飯，我和孩子媽媽商量著(zhù)明天帶孩子去藍山灣木藝小鎮游玩的事情。當時(shí)覺(jué)得不過(guò)是完成一個(gè)任務(wù)，免得孩子覺(jué)得好像沒(méi)有放假一般。不想，與孩子說(shuō)后，兄弟倆一聽(tīng)都歡呼起來(lái)。

　　次日早晨約七點(diǎn)鐘，我還沒(méi)有起床，又聽(tīng)見(jiàn)兩人興奮的說(shuō)話(huà)聲，牙刷與杯子的磕碰聲，讓家里處處充滿(mǎn)歡樂(lè )的空氣。

　　到了目的地，遠見(jiàn)一個(gè)木質(zhì)的門(mén)頭，掛一木牌匾，上寫(xiě)：藍山灣木藝小鎮。剛停下車(chē)，兄弟倆便如出籠的小鳥(niǎo)，瞬間消失在我們的視線(xiàn)內，我們加快腳步往們的方向趕去。

　　哥哥閃現到眼前：“爸爸，我看到了卡丁車(chē)，我和弟弟想開(kāi)卡丁車(chē)，你看可以嗎？”

　　“當然，今天就是來(lái)玩的！”我爽氣地說(shuō)。

　　我們買(mǎi)好票，哥哥坐上車(chē)，帶好頭盔，系上安全帶，順利開(kāi)了出去，第一圈還有點(diǎn)頓挫，第二圈就流暢了。弟弟卻熄火了兩次，但也由斷斷續續到順暢了，只是速度慢點(diǎn)。

　　寒風(fēng)中，孩子凍得通紅的手緊緊握住方向盤(pán)，根據地形狀況左右轉動(dòng)，倒也有那么一點(diǎn)賽車(chē)手的風(fēng)范。透過(guò)頭盔的玻璃鏡，可以看到孩子的眼睛專(zhuān)注而興奮。我站在柵欄內，緊張地關(guān)注著(zhù)他們的狀況，提醒著(zhù)不要太快。

　　時(shí)間很快到了，工作人員指引兄弟倆依次把車(chē)停好。二人慢慢地撐起頭盔，解下安全帶，走下車(chē)的瞬間，臉上便充滿(mǎn)笑容，興奮地交流著(zhù)開(kāi)車(chē)心得。我忽然想到大年初一他們接到壓歲錢(qián)的情景，那個(gè)瞬間，我并沒(méi)有看到他們發(fā)自?xún)刃牡男θ菖c企盼，一如現在。

　　我們繼續往前走，哥哥說(shuō)他要玩“玻璃棧道”，我卻因為腿部不適，不能陪他。弟弟說(shuō)他陪爸爸，媽媽陪哥哥去玩。那是一個(gè)建在山頂的設施，兩頭各一個(gè)龍門(mén)架，中間是一條約300米的金屬焊接龍骨架，以?xún)深^龍門(mén)架為連接固定點(diǎn)懸于空中，龍骨架的'四面是全透明的玻璃圍檔�？雌饋�(lái)還是挺考驗人的！

　　我和弟弟站在山腰遠遠的看著(zhù)，只見(jiàn)哥哥走在棧道的中間，頭幾步的時(shí)間，低著(zhù)頭兩手虛懸，沒(méi)走幾步，馬上抬起頭，快速地走著(zhù)。而媽媽是雙手扶著(zhù)標桿，側著(zhù)身子一步步往前挪著(zhù)�？赡軟](méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音或叫媽媽沒(méi)有應答，跑出幾十米的哥哥又折返而回，快速走到媽媽身邊，他雙手托住媽媽的一只手，牽著(zhù)媽媽慢慢往前走。

　　看著(zhù)空中的兩個(gè)人影，我的眼中有些濕潤，腦中卻一陣恍惚：我們已經(jīng)很久沒(méi)有陪孩子這樣玩了。那個(gè)每天跟在爸媽身后的孩子，卻似一眨眼般長(cháng)大了，他現在不會(huì )不管不顧地往前沖了，他已經(jīng)知道了“回頭”，懂得去照顧父母的情緒與不便了。

　　因為連接棧道的是一段通往山腰的隧道，我們便走到隧道口，等待他們出來(lái)。而后我們又去了“滑草”“碰碰車(chē)”等項目，有些我也能參與進(jìn)來(lái)，便漸漸放下腦中思慮，僵硬的身體也舒展開(kāi)來(lái)，跟著(zhù)孩子玩得不亦樂(lè )乎。

　　天色漸暗，又下起了小雨，我們要回去了。車(chē)子不緊不慢地往回開(kāi)著(zhù)。車(chē)窗玻璃上升騰起霧氣，車(chē)內很溫暖。趴在窗邊看著(zhù)外面的哥哥輕聲說(shuō)：“謝謝爸爸媽媽?zhuān)　蔽液苡牣�，哦了一聲：“你說(shuō)什么？”孩子又不說(shuō)話(huà)了。

　　晚上洗漱完畢，弟弟說(shuō)“今天我跟爸爸睡！”黑暗中，聽(tīng)著(zhù)孩子勻稱(chēng)的呼吸聲，我知道我度過(guò)了有意義的一天，腦海中卻浮現出紀伯倫的詩(shī)句：

　　你的孩子

　　其實(shí)不是你的孩子

　　他們是生命對于自身渴望

　　而誕生的孩子

　　他們借助你而來(lái)

　　卻并非因你而來(lái)

　　他們陪伴你卻并不屬于你

　　你可以給予他們愛(ài)

　　卻不能給予他們思想

　　你可以庇護他們的身體

　　卻不能庇護他們的靈魂

　　你是弓

　　孩子卻是那弓上待射的箭

　　……

　　總有一天，孩子要離開(kāi)你的庇護，飛向高遠廣闊的世界。但曾經(jīng)家的溫暖，你和他生命血脈的牽連，甚至與父母相陪相伴的點(diǎn)滴記憶，會(huì )是孩子生命中最珍貴的滋養與力量的源泉。

家庭教育征文6

　　今天，家長(cháng)們越來(lái)越重視孩子的家庭教育，但家庭教育的責任和邊界到底在哪里？如何履行好家庭教育的責任？如何真正達到家庭教育的理想效果？卻成為家庭教育繞不過(guò)去的話(huà)題。

　　剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》對“家庭教育”有明確的界定：“父母或者其他監護人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響�！庇纱�，我想追問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：

　　第一，家庭教育該由誰(shuí)擔負主要責任？

　　“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，“家庭是第一個(gè)課堂，家長(cháng)是第一位老師”，如果生而不養、養而不教則是父母的最大失職。

　　父母和他們所創(chuàng )造的家庭環(huán)境是孩子終身的幸福、前途和成就至關(guān)重要。研究表明：“父母做什么比父母是誰(shuí)更為重要�！薄案改负秃⒆右黄痖喿x、做家務(wù)、唱歌畫(huà)畫(huà)、玩數字游戲、參觀(guān)圖書(shū)館和博物館、經(jīng)常邀請朋友孩子來(lái)家里玩耍等等，孩子在智商和情商上得分更高�！�

　　第二，家庭教育主要做什么？

　　每個(gè)父母都希望自己的孩子未來(lái)成人成才，但在家庭教育中父母到底該做什么呢？最近，一份關(guān)于“全國義務(wù)教育階段學(xué)生家長(cháng)雙減政策態(tài)度”的調查報告顯示，73%的受訪(fǎng)家長(cháng)表示焦慮來(lái)自自己的能力很難管理和輔導孩子學(xué)習�，F實(shí)中的狀況就是人們常說(shuō)的：“不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳�！�

　　可見(jiàn)，家庭教育的一大誤區就是很多家長(cháng)越界地承擔了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，而忽略了家庭應該承擔的本位教育內容。那么，父母在家庭教育中主要應該做些什么呢？我認為主要有四個(gè)方面：一是培育、引導和影響孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣，形成良好的家教、家風(fēng)；二是為孩子營(yíng)造和睦、親近、寬松的家庭環(huán)境；三是合理安排孩子的家庭學(xué)習、休息、娛樂(lè )和運動(dòng)的時(shí)間；四是避免加重孩子學(xué)習和心理負擔，預防其沉迷電子屏幕和網(wǎng)絡(luò )。

　　第三，家庭教育可以怎樣做？

　　一項權威研究表明：父母的溫暖、堅定、言行一致和底線(xiàn)教育對孩子發(fā)展至關(guān)重要。父母的正向期待和鼓勵，可以很大程度提升孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)；父母對學(xué)校和學(xué)習滿(mǎn)懷興趣，可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣；和諧的親子關(guān)系可以涵養孩子良好的性情等等。

　　在《家庭教育促進(jìn)法》中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴慈相濟、親子共成長(cháng)”等等，都是在教育科學(xué)研究中得以證實(shí)的'一些好方法，可供家長(cháng)們在日常家庭教育中隨時(shí)使用。

　　不過(guò)，最為重要的一點(diǎn)是父母對孩子的榜樣示范作用�！敖�，上所施下所效也；育，養子使作善也�！备改甘呛⒆映砷L(cháng)中最喜歡模仿的第一人，孩子就是父母的一面鏡子�！皬V大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個(gè)臺階”。

　　我想：隨著(zhù)《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，家庭教育迎來(lái)“依法育兒”的時(shí)代，人們一定會(huì )不斷追問(wèn)家庭教育該由誰(shuí)做、該做些什么、該如何做等核心問(wèn)題，“生而不養，養而不教，教而不當”將一去不復返。

　　學(xué)習了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》后，對養育孩子的責任有了更具體的認識。國家的人才培養基地，最初是家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，怎樣做好這個(gè)老師角色，通過(guò)學(xué)習，有以下幾點(diǎn)心得：

　　一、育兒先育己，父母不是天生合格的教育者，需要保持終身學(xué)習的心態(tài)，盡可能掌握相關(guān)的科學(xué)育兒方法。在孩子的成長(cháng)路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)去引導孩子，鼓勵孩子積極實(shí)現自我價(jià)值，為國家和社會(huì )的建設作出貢獻。

　　二、跟孩子建立良好的情感“紐帶”，需要父母和孩子有高質(zhì)量的相處時(shí)光。孩子能夠從心底里信任父母，才能順從父母的教導。對孩子的事情表現出強烈的興趣，在這一過(guò)程中，父母多用耳朵聽(tīng)，少用嘴，用彼此的相愛(ài)、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時(shí)候，父母對孩子的教導才能水到渠成。

　　三、豐富孩子的課余時(shí)光，配合“雙減”政策，讓孩子的學(xué)習實(shí)現高質(zhì)量，更全面地開(kāi)展。在課余時(shí)間，帶著(zhù)孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)分工，一起做菜做飯，讓孩子習慣參與到家庭中，從而對家庭產(chǎn)生責任感和歸屬感。有責任感的孩子，能克服成長(cháng)中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間。在開(kāi)拓視野，接觸社會(huì )，培養興趣特長(cháng)的時(shí)候，意志更堅定。

家庭教育征文7

　　幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長(cháng)對孩子的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時(shí)時(shí)刻刻都影響幼兒未來(lái)人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng )造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂(lè )觀(guān)向上的孩子呢？我們架構起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長(cháng)的認同感和合作心，較好地實(shí)現幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動(dòng)。

　　一、征文范圍

　　圍繞家庭教育的'學(xué)習心得、育兒體會(huì )、讀書(shū)筆記等，（征文內容建議：指導孩子交往的案例、指導孩子學(xué)習的案例、孩子習慣培養的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書(shū)的體會(huì )等等）

　　二、參加對象：幼兒園全體家長(cháng)

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月5日至5月16日

　　四、征文方式：

　　20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時(shí)同時(shí)一并上交1、2張親子家庭照。

　　五、文本要求：

　　1、在案例文本中運用日常生活中教育細節的真實(shí)故事。

　　2、案例文本撰寫(xiě)的可以是成功家庭教育細節，也可以是缺失的家庭教育細節。無(wú)論哪一類(lèi)細 節，對細節的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細，不應空發(fā)議論。

　　3、案例文本內容格式

　�。�1）標題：細節名稱(chēng)，字體：宋體三號加黑居中。

　�。�2）正文：生活中的教育細節故事、教育細節的分析、教育細節的效果與反思，字體：宋體小四。

　　4、案例字數不限。

　　六、活動(dòng)要求：

　　1、各班老師動(dòng)員幼兒家長(cháng)踴躍參加家庭教育心得體會(huì )、讀書(shū)筆記等，盡量全員參與，每班上交不少于5篇。

　　2、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9 名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習交流：

　　東莞市塘廈嘉華幼兒園

　　20xx—5—4

家庭教育征文8

　　時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間，當年的一個(gè)個(gè)童稚的小孩，已經(jīng)長(cháng)成了與父母比肩的姑娘小伙兒。高中三年，意味著(zhù)孩子單飛前與我們相處的最珍貴時(shí)光，作為家長(cháng)，如何利用好這最美好的三年，在好好享受孩子長(cháng)大前的親子時(shí)光的同時(shí)，讓孩子順利實(shí)現人生最初的夢(mèng)想，我就自己的一點(diǎn)想法和體會(huì )跟大家分享一下：

　　一、

　　愛(ài)孩子，享受孩子成長(cháng)的過(guò)程。

　　程中，家長(cháng)和孩子得到了共同提高。

　　二、

　　懂孩子，做孩子心靈花園的`好園丁。

　　高中階段，學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越大，家長(cháng)對孩子心理上的調適比生活上的照顧顯得更加重要。平時(shí)注意觀(guān)察孩子的情緒變化，用心傾聽(tīng)孩子的抱怨和困惑，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)耐心的疏導，盡量不批評和提出反對意見(jiàn)，從孩子的角度去理解她，用大人的經(jīng)驗去引導她，幫助她。尊重鼓勵孩子的選擇和決定；

　　少過(guò)問(wèn)學(xué)習成績(jì)，多關(guān)心她的身體和心情；

　　幫孩子去除焦慮心態(tài)和攀比心理，告訴孩子跟自己比，只要自己比過(guò)去有進(jìn)步就很棒了，不要拿自己的短板去比較別人的長(cháng)處，成績(jì)不是最重要的，良好的品性和習慣才是一個(gè)人優(yōu)秀的基礎，在父母眼里，你就是一個(gè)綜合素質(zhì)比較全面的孩子……欣賞、鼓勵、尊重、理解，信任，能夠使孩子在高中的“高壓”環(huán)境下保持良好的狀態(tài)，以最好的心態(tài)迎接高考。

　　愛(ài)孩子，享受孩子帶給你的快樂(lè )，陪著(zhù)她沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這對家長(cháng)和孩子而言，何嘗不是一種幸福。

家庭教育征文9

　　也許你會(huì )問(wèn)樂(lè )樂(lè )是誰(shuí)？我向大家介紹一下，樂(lè )樂(lè )就是我的女兒——陳沐萱的小名。時(shí)間過(guò)得太快了！女兒從嗷嗷待哺，到后來(lái)開(kāi)始學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)，到蹣跚學(xué)步，現在成為了一名小學(xué)生。她是一個(gè)活潑可愛(ài)，禮貌懂事的小學(xué)生。我呢，也從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的媽媽?zhuān)�成為一個(gè)經(jīng)驗漸漸豐富的媽媽。

　　有一次，我們一家去游樂(lè )場(chǎng)玩，在游樂(lè )場(chǎng)中有個(gè)難度頗高的繩子架。她很想玩，但在中途卻害怕了。我開(kāi)始鼓勵她，“加油，寶貝�！苯�(jīng)過(guò)一番心理斗爭，最后終于爬到頂峰。我們夸獎到：“寶貝，你太勇敢了�！�

　　有一次，我們一家去爬山。在爬山的途中，碰到幾個(gè)喜歡攝影的游客。我讓樂(lè )樂(lè )去跟游客說(shuō)，幫忙拍幾張專(zhuān)業(yè)攝影。說(shuō)著(zhù)、說(shuō)著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒的功夫就和游客玩兒到一起去了。一會(huì )兒讓叔叔抱抱，一會(huì )兒搶姐姐的帽子，大家都很開(kāi)心。一會(huì )兒給樂(lè )樂(lè )拍照，一會(huì )兒給樂(lè )樂(lè )零食吃。

　　我們教育樂(lè )樂(lè )，好好學(xué)習對未來(lái)的人生是有好處的，可以更好的生活，同時(shí)給她制定了學(xué)習計劃和獎勵懲罰表。和孩子一起學(xué)習共同進(jìn)步。在孩子學(xué)習寫(xiě)字時(shí)，就和樂(lè )樂(lè )共同學(xué)習，從一個(gè)一個(gè)字的標準讀音、筆畫(huà)，到一個(gè)字的組詞、造句……一個(gè)階段都沒(méi)放松過(guò)！早早的學(xué)習，培養了女兒濃厚的學(xué)習興趣，近些年來(lái)，我倆除了利用點(diǎn)滴時(shí)間在家開(kāi)展親子游戲外，更多的是利用有效時(shí)間來(lái)積累學(xué)習知識！

　　讀書(shū)之外，可以根據個(gè)人的`興趣，報些課外班。樂(lè )樂(lè )喜歡美術(shù)，利用學(xué)習以外的時(shí)間，在線(xiàn)上學(xué)習美術(shù)，陪她一起看視頻教程，畫(huà)的不足之處，我們或指導或幫著(zhù)修改，達到最好的效果！但小孩子定性不足，需要家長(cháng)時(shí)不時(shí)的”敲打”和提醒。提醒多了，孩子覺(jué)得家長(cháng)嘮叨；提醒少了，又擔心孩子上學(xué)”溜號”。如何把握好這個(gè)度，也不是件容易的事呢！

　　我和女兒有一個(gè)共同的日記本，女兒在上面記錄她學(xué)習和生活中觸及心靈的人和事，我則在旁邊發(fā)表下我的看法。通過(guò)這個(gè)日記本，我倆進(jìn)行著(zhù)一次一次的心靈對話(huà)。女兒有時(shí)落寞，我嘴里沒(méi)說(shuō)什么，而是在這個(gè)日記本上進(jìn)行著(zhù)及時(shí)的疏導。就這樣，一本小小的日記本伴隨女兒一天天長(cháng)大！

　　每一個(gè)孩子的成長(cháng)，都伴隨著(zhù)家長(cháng)的辛苦付出，但共同成長(cháng)進(jìn)步是高境界的幸福。在累的同時(shí)也快樂(lè )著(zhù)！

家庭教育征文10

　　把善良注入孩子的靈魂，讓體育鍛煉成為一生的習慣——我們的家長(cháng)好故事

　　我們夫婦二人生這個(gè)小孩的時(shí)候，已經(jīng)雙雙30歲了，夸張一點(diǎn)，用我們農村的話(huà)說(shuō)叫老來(lái)得子。而且在之前結婚以后，媳婦習慣性流產(chǎn)，搞得人焦頭爛額。所以對孩子難免有一些溺愛(ài)，加上小孩本身智力一般，所以他學(xué)習勉強占個(gè)中等，還有一些好吃懶做的壞毛病。作為他的父母，我們本身都是負責和稱(chēng)職的'老師，但絕對不是優(yōu)秀的家長(cháng)。如果非要總結一點(diǎn)教育和培養孩子的心得的話(huà)，我們覺(jué)得就是題目里的兩點(diǎn)勉強做得可以，簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓孩子做善良的人，從小養成鍛煉身體的習慣。

　　我們夫婦二人都出生于西部農村，依靠父母的支持和自己的努力，成為農村中小學(xué)老師，有兩套房，一輛國產(chǎn)車(chē)，過(guò)上了較為穩定的生活。不敢說(shuō)品德有多么高尚，但完全可以稱(chēng)得上善良，我們從小孩咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就刻意培養他人性中的善。在上幼兒園之前，每次遇到乞討的人，他媽媽都會(huì )拿出一些零錢(qián)，讓孩子交到他們手里，并且簡(jiǎn)單講給他要幫助別人的道理。上幼兒園的時(shí)候，奶奶接送他，我們告訴他要自己走路，自己背書(shū)包。奶奶總是溺愛(ài)孫子，有時(shí)候天陰下雨就把他背在肩上，老遠看見(jiàn)我們，孩子就絕對要下來(lái)自己走。我們回家還是要批評他，告訴他奶奶老了，他要照顧奶奶，路上還要提醒奶奶走人行道，注意安全。

　　獨生子女大多數都比較自私，我們的孩子小時(shí)候也一樣。家里來(lái)了朋友或者親戚的孩子，不讓動(dòng)他的玩具，盡管這個(gè)玩具他已經(jīng)不感興趣了。不讓吃他的零食。我們就講給他分享的道理。有時(shí)候也把他帶到別人家里，其他小孩如果大方一些，就讓他說(shuō)一說(shuō)分享的快樂(lè )。其他小孩如果像他一樣小氣，就讓他講一講不被分享的失望和沮喪。慢慢的，小孩比以前大方了，很多時(shí)候，會(huì )把自己的零食給好朋友一份。

　　我本身比較喜歡體育鍛煉，常年堅持跑步和打籃球，另外也喜歡游泳和足球。從學(xué)會(huì )走路以后，只要天氣不是特別惡劣，晚飯后我們都去散步。還記得他兩歲時(shí)候的冬天，穿著(zhù)開(kāi)襠褲自己在雪地里走。我們給他買(mǎi)了幼兒三輪車(chē)，出去散步，不論多遠，不論春夏秋冬，孩子都是騎車(chē)或步行。后來(lái)大一點(diǎn)以后，又買(mǎi)了第二輛、第三輛自行車(chē)，因為騎車(chē)，孩子的腿明顯比同齡人粗壯而有力。從20xx年上小學(xué)起，很多周末，孩子都和我一起參加晨練，冬天八點(diǎn)以前，其他季節七點(diǎn)以前。一半時(shí)間是打籃球，另一半時(shí)間踢足球，我簡(jiǎn)單交給他一些自己掌握的技術(shù)，孩子也樂(lè )此不疲。從去年開(kāi)始，他報名參加了乒乓球培訓班，非常喜歡，進(jìn)步也比較快。家里乒乓球、羽毛球、足球、籃球、自行車(chē)、滑板、輪滑鞋都有，每一項技術(shù)，孩子都掌握一些。從小到大，我們兒子只因為感冒輸過(guò)一次液體，偶爾感冒，吃一點(diǎn)感冒藥也就很快恢復了，這很大程度是因為體育鍛煉。

　　每個(gè)父母都對自己的孩子充滿(mǎn)了期望，我們也一樣，孩子能夠出類(lèi)拔萃有所成就當然好，如果健康成長(cháng)為自食其力的快樂(lè )的人，我們也很滿(mǎn)足。教育需要學(xué)習，家庭教育也一樣。我們將和孩子一同成長(cháng)，做更好的父母，培養更好的孩子。

家庭教育征文11

　　陪伴

　　什么是陪伴，有人說(shuō)是陪著(zhù)孩子長(cháng)大，是照顧她的一日三餐；有人說(shuō)是履行父母的責任，監督她的學(xué)習；還有人說(shuō)是默默無(wú)聞的守候。帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我回顧過(guò)往，由紙入心，與老師和其他家長(cháng)分享我的故事。

　　目前社會(huì )發(fā)展節奏很快，我們看到大多數的家長(cháng)和學(xué)生都是忙忙碌碌的，在這種大環(huán)境下不同的家庭有不同的陪伴方式，我們看到的陪伴是什么樣的？有些家長(cháng)把握好了生活的節奏，和孩子平等溝通，理解孩子，無(wú)條件地愛(ài)孩子，并且讓孩子選擇與負責任，成為輕松快樂(lè )的家長(cháng)和優(yōu)秀的孩子。也有一些家長(cháng)辭去工作，專(zhuān)心陪讀，還有些家長(cháng)和孩子不在一起，見(jiàn)到孩子就先問(wèn)孩子的成績(jì)，也有雖然天天可以見(jiàn)到孩子的家長(cháng)，但回家后和孩子并不溝通，或者是不懂得如何溝通，在這些畫(huà)面的背后我們可以看到在這種陪伴下成長(cháng)的青春期的孩子必然會(huì )出現叛逆、焦慮、離不開(kāi)手機，成績(jì)下降，家長(cháng)會(huì )說(shuō)孩子進(jìn)入了叛逆期，給孩子扣一個(gè)“叛逆”的帽子，真的是孩子的問(wèn)題嗎，其實(shí)是家長(cháng)出了問(wèn)題，是陪伴的方式出了問(wèn)題。

　　有一句話(huà)講得好，幸運的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年，所以有效的陪伴就顯得必不可少，這關(guān)系到孩子的一生，有什么比這更重要的呢？

　　良好的陪伴是怎么樣的？一定是可以給孩子安全感，自我價(jià)值認同感，同時(shí)可以提升孩子的溝通交流能力、表達情感的能力、愛(ài)的能力的陪伴，孩子是家庭教育的`一面鏡子，而我們的家庭正是可以通過(guò)陪伴讓孩子具備勤勞、勇敢、正直、善、，感恩這些品質(zhì)。那么家長(cháng)應該怎么做才能達到一個(gè)良好陪伴的狀況呢，最重要的是要入心，是要走進(jìn)孩子的內心，實(shí)現高效陪伴。

　　每位父母都是帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)去陪伴孩子，有些甚至不惜辭去工作，天天守著(zhù)孩子，然而收效甚微，和孩子很有距離感。青春期的孩子情感千變萬(wàn)化，作為家長(cháng)就要用一顆柔軟的心，找準自己的定位，用欣賞、肯定、贊賞、平等的目光去看孩子，孩子就會(huì )在一個(gè)安穩、平靜、被尊重的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，具體到生活中的每一個(gè)細節，一次肯定，一個(gè)禮物，一次鼓勵，一個(gè)欣賞的眼神等等，從而實(shí)現一次次愛(ài)的印證，這樣可以讓孩子感受到是可以求助，可以分享，可以互動(dòng)的，這樣的環(huán)境下成長(cháng)的孩子有安全而有自信。與之相反，家長(cháng)帶著(zhù)審視、監督、控制、挑剔的信念和孩子在一起，大多數時(shí)候在孩子周?chē)鷱浡�的就是無(wú)形的壓力，就算家長(cháng)不講出來(lái)，孩子也感到很多壓力。陪讀的家長(cháng)這種情況尤為明顯，因為家長(cháng)心里裝著(zhù)的就是“你看我為了你學(xué)習，我專(zhuān)門(mén)陪著(zhù)你，工作都不要了”這種信念，雖然不說(shuō)，孩子都會(huì )產(chǎn)生巨大的壓力，如果遇到挫折，就會(huì )產(chǎn)生深深的愧疚感，陷入覺(jué)得自己不好的循環(huán)，嚴重影響孩子的身心。還有些家長(cháng)和孩子不在一起，通過(guò)視頻，攝像頭等和孩子進(jìn)行溝通，進(jìn)行對話(huà)。雖然不是面對面，只要家長(cháng)做對了，用心了，陪伴就可以不受形式和空間的限制，只要有一顆陪伴孩子的心，我們都可以讓孩子感受到父母的愛(ài)，她是被關(guān)注的，這樣孩子仍然可以有力量去成長(cháng)。

　　家庭作為一個(gè)孩子成長(cháng)的環(huán)境，同時(shí)也是一個(gè)陪伴的空間，一個(gè)學(xué)習的氛圍。家長(cháng)要尊重孩子、信任孩子，尊重她的個(gè)人空間，把自己定位為孩子的好朋友，建立良好的親子關(guān)系。一定不要簡(jiǎn)單的把自己當做一個(gè)家長(cháng)，一個(gè)監督員，孩子在學(xué)習時(shí)，家長(cháng)在干什么呢，通常就是家長(cháng)在看著(zhù)孩子，在做家務(wù)，看手機，還美其名曰在陪伴孩子，充其量就是“陪”，并沒(méi)有真正意義上的“伴”，發(fā)現孩子沒(méi)有學(xué)習時(shí)還會(huì )喋喋不休，這樣帶給孩子的感受就是拒絕、叛逆，表現出來(lái)的就是反抗。孩子學(xué)習時(shí)，陪伴的家長(cháng)和孩子都應該處于一個(gè)學(xué)習的氛圍，一起學(xué)習，這樣孩子心里會(huì )很舒服，這樣的同理心帶來(lái)的情感鏈接非常珍貴。

　　每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展時(shí)區，只要在陪伴孩子的過(guò)程中讓孩子感受到無(wú)條件的愛(ài)，被肯定和欣賞，給孩子選擇與負責任的機會(huì )，那么每一個(gè)孩子都會(huì )按照自己的軌跡健康成長(cháng)，成為一個(gè)愛(ài)自己的、有愛(ài)的、和對社會(huì )有貢獻的人。

家庭教育征文12

　　不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)快六歲了，在相處的這段時(shí)間里看到兒子在學(xué)習中取得的成績(jì)和進(jìn)步，真的滿(mǎn)心欣慰。感謝各位老師的辛勤付出，感謝相遇，感謝自己正確的選擇。

　　兒子剛好半歲的時(shí)候我們就狠心的把他留在老家，爺爺奶奶照顧。雖然不舍，但是為了能夠對家庭，對孩子的未來(lái)負責，只能做當時(shí)最合適的選擇。

　　直至20xx年8月中旬，和孩子爸爸決定，不管以后路有多難走，肩上擔子有多重，我們都決定把兒子從老家接到身邊自己照顧，希望能夠和孩子一起共同成長(cháng)，并承擔起一個(gè)做父母的責任和義務(wù)。

　　雖然做足了心里準備，但我們內心壓力是很大的，因為兒子小時(shí)候的成長(cháng)過(guò)程對于我和孩子爸爸來(lái)說(shuō)基本屬于“空白”。所以，在滿(mǎn)心歡喜地憧憬一起生活的同時(shí)，對于以后和兒子的.相處以及教育問(wèn)題存在困惑、茫然。在孩子成長(cháng)教育方面我和爸爸都沒(méi)有經(jīng)驗，所以面對即將開(kāi)始的與孩子的共同生活充滿(mǎn)了擔心，擔心孩子是否能適應新的環(huán)境生活、學(xué)習，我們需要如何做能幫他完成這個(gè)過(guò)渡，擔心我們是否能真的做到平衡好自己的工作和與孩子的家庭生活等等。但通過(guò)4個(gè)月相處，我們和孩子共同摸索，共同調整嘗試，學(xué)校學(xué)習方面通過(guò)學(xué)校老師的幫助、耐心教育，孩子很快的愛(ài)上了這邊的幼兒園學(xué)習氛圍，也很快融入到大集體中�；乜催@幾個(gè)月，感覺(jué)以前的擔心有些多余，因為不了解孩子，太小看了孩子的適應能力。

　　感覺(jué)孩子并不是單方面的被教育，其實(shí)他也是我們的一面鏡子，讓我們在與小孩子的相處中也不斷地發(fā)現自己的缺點(diǎn)，不斷的加強自我反省，慢慢進(jìn)步。記得上周教他寫(xiě)漢字“飛”的時(shí)候，其實(shí)他一直態(tài)度溫和，也沒(méi)有不情愿情緒，但在我怎么教就是寫(xiě)不好的時(shí)候，我這火爆脾氣就點(diǎn)燃了，很大聲的對他說(shuō)：”能不能寫(xiě)字的時(shí)候走心一點(diǎn)，帶著(zhù)腦袋好好想一下，看清楚了再下筆？既然教了也不按照媽媽說(shuō)的寫(xiě)，就不教了，自己想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)�！碑敃r(shí)眼淚汪汪的轉過(guò)頭看著(zhù)我說(shuō)：“媽媽你就不能再耐心一點(diǎn)教我嗎？用心教我，不要發(fā)火可以嗎？”當時(shí)我就愣住了，是的，我真的沒(méi)有比一個(gè)孩子更有耐心，也沒(méi)有用心去體會(huì )他的感受，換位來(lái)想問(wèn)題，我一味的追求結果，希望快點(diǎn)，寫(xiě)的好一點(diǎn)，完全忽略了他是正在且剛剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)寫(xiě)，一筆一劃地開(kāi)始階段。我們成年人看到覺(jué)得簡(jiǎn)單的不得了，也許對他來(lái)說(shuō)就是比較難寫(xiě)。這個(gè)時(shí)候他們需要的不是責怪不是催促，而是我們的理解、陪伴，再多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)時(shí)間。

　　事后總在想：作為父母，要做孩子的榜樣，而不是居高臨下的“指導教育”，自己都沒(méi)有耐心，拿什么去要求他做事情要有耐心呢？另外，和孩子相處的過(guò)程也是我們重新學(xué)習、重新成長(cháng)的過(guò)程，純真的孩子身上有一些特質(zhì)也許是我們丟失的或者逐漸被束縛的東西，超強的觀(guān)察能力、對新鮮事物的感知接受能力、天馬行空的想象力、強大的好奇心等等，也許面對這些美好的特質(zhì)，我們父母要做的首先是發(fā)現，然后是維護、保持，為他們提供創(chuàng )造更多讓這些能力發(fā)揮出來(lái)的空間和機會(huì )，一起創(chuàng )造未來(lái)，這才是與孩子一起成長(cháng)，而不是我們自以為是的去為他們“規劃未來(lái)”。

　　今后，我們要虛心學(xué)習和借鑒其他家庭教育孩子的經(jīng)驗，堅持正確的教育方法，營(yíng)造良好的家庭氛圍，為孩子創(chuàng )造良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子健康茁壯成長(cháng)。

　　孩子作為孩子成長(cháng)著(zhù)，我們作為家長(cháng)和孩子一起成長(cháng)著(zhù)，共同耕耘，共同收獲。希望我們所有孩子和家長(cháng)們能一起健康快樂(lè )成長(cháng)。

家庭教育征文13

　　時(shí)光走過(guò)七年，從呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)，再到今天的亭亭玉立，你的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)媽媽的心。七年前，是你讓我有了一個(gè)新的角色—媽媽。讓我從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的新手媽媽?zhuān)�變成了一個(gè)無(wú)所畏懼的超人媽媽?zhuān)?/p>

　　你即將步入小學(xué)校園，媽媽的開(kāi)學(xué)前綜合癥就開(kāi)始了。怕你不適應環(huán)境、怕你不會(huì )交朋友，怕你被欺負、怕你不知道怎么和老師溝通……經(jīng)過(guò)了這一個(gè)多學(xué)期的小學(xué)生活，感覺(jué)自己擔憂(yōu)過(guò)度了。你很快就適應了，每天分享你與老師同學(xué)們在一起的趣事，也交了新朋友，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)老師的辛勤付出！

　　面對孩子的教育，起初也是一頭霧水，不知道怎么和孩子溝通。對孩子的哭鬧，不聽(tīng)話(huà)，也是吵、罵、打，后來(lái)發(fā)現適得其反，也深深的`傷害了孩子�，F在呢，是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取他人的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育。其次，就是蹲下來(lái)看看孩子的世界，不要總是站在家長(cháng)的角度考慮問(wèn)題，以孩子的眼光看問(wèn)題，聽(tīng)孩子說(shuō)，尊重孩子的想法。接納孩子原本的樣子，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，不要總拿孩子跟別人比，接受孩子的平凡！俗話(huà)說(shuō)父母是孩子的老師，言傳不如身教，自己先做好榜樣！

　　愿你慢慢長(cháng)大，愿你有好運氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì )慈悲。愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì )寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。

家庭教育征文14

　　小的時(shí)候，孩子就像一個(gè)未成行的泥巴，而作父母的，就要把一灘泥巴，雕刻成一件藝術(shù)品。這其中就需要灌注教育。隨著(zhù)孩子的不斷長(cháng)大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來(lái)越堅實(shí)，而難以雕琢。甚至有時(shí)候，這塊泥，就不聽(tīng)使喚了，即使再怎么捏，也無(wú)法捏出自己想要的，就是這么的冥頑不靈。如果這個(gè)時(shí)候，再進(jìn)行那些早該進(jìn)行的教育，已是為時(shí)已晚，根本就是過(guò)時(shí)了。那些從小養成的惡習，當然也就很難糾正，甚至于一些十幾年前養成的壞習慣，早已深入骨髓，一時(shí)間真的很難改正，這自然就是個(gè)失敗的例子，必然也是可怕的。

　　教育孩子除了在兒童期十分重要外，在過(guò)渡期那時(shí)更加重要。尤其是一個(gè)孩子向青春期過(guò)渡，不僅是生理上的變化，也更是心靈上的變化。在這一時(shí)期，孩子便形成了人生觀(guān)和世界觀(guān)，更有了自己個(gè)人的主見(jiàn)，由于兩代人有完全不同的人生經(jīng)歷，和生活背景，自然就難以躲開(kāi)代溝，就有心靈上的矛盾和沖突，為了消除一切不必要的災難，就要教育。

　　萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的`真實(shí)性，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)教育，說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。例如，父母教孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，不撒謊，而父母自己卻常常說(shuō)謊，甚至在自己孩子面前說(shuō)慌。倘若有一天，孩子知道了，就會(huì )很難過(guò)，會(huì )學(xué)著(zhù)說(shuō)謊，從此不信任父母，對父母懷著(zhù)疑惑的態(tài)度。這種教育又怎么能成功。

　　教育還要貼近實(shí)際，從現實(shí)出發(fā)，去教育孩子，而不是渺茫的幻想。教育只要有效果就可以了，根本不需要冠冕堂皇，只要平平淡淡。而且貼近實(shí)際的教育更能使孩子接受，也更容易接受。每一次，孩子都能按父母說(shuō)的去做，每一次爽朗地答應，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不高興，但如果太飄渺的教育，太華麗的教育，孩子可能無(wú)法一下子全部接受，甚至每一次都做不到，很可能，他會(huì )難過(guò)悲傷，誰(shuí)愿意呢？

　　一個(gè)好的父母，沒(méi)有一天是不對孩子進(jìn)行教育的，可能要說(shuō)的話(huà)很短，可能也只有一兩句，但著(zhù)一兩句話(huà)就能說(shuō)上三四天。雖然對孩子而言，可能心煩，可能羅嗦，可能聽(tīng)厭了，但對與沒(méi)一位父母而言是苦口婆心，只要孩子能聽(tīng)進(jìn)去一句，哪怕再說(shuō)上一個(gè)月又何妨。教育對于孩子是每時(shí)每刻每地都需要的。父母應把每天要講的，都印在孩子心里。即使孩子不接受，也要不知不覺(jué)地讓字字句句印入孩子腦海中，讓他們時(shí)時(shí)刻刻想起父母的忠告與不厭其煩的教育。也有時(shí)候，單靠口說(shuō)的大道理已無(wú)法牽制住孩子頑固的心，就好像一頭發(fā)了瘋，沖向懸崖的公牛。在這個(gè)時(shí)候，適當的懲罰，那也是同樣很有必要的。當然懲罰的同時(shí)還要孩子認錯，要心服口服。認了錯之后，當然就不能太過(guò)分，應該像朋友般的，與孩子好好地聊一聊，彼此相互溝通了解，父母應在這時(shí)找到自己的不足之處，并以后改正，以身作則，給孩子在這時(shí)候教育是很好的時(shí)機。

家庭教育征文15

　　感謝孩子讓我成為了媽媽?zhuān)�感謝孩子遇到的困難，讓我成為成熟的媽媽?zhuān)�記得小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，全家人都十分的激動(dòng)，孩子卻是懵懵懂懂的。

　　我們一起來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)操場(chǎng)找到了他的班級，孩子手里拿著(zhù)老師發(fā)給他的“渚河路小學(xué)教育特快的車(chē)票”問(wèn)我：“這是什么”？我告訴孩子：“這是你新的學(xué)習旅程的開(kāi)始。你是一名小學(xué)生了”！孩子笑的十分開(kāi)心。上一年級以后，與幼兒園相比，生活習慣、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容、學(xué)習方式等都發(fā)生了很大的變化，因為擔心孩子跟不上學(xué)習進(jìn)度，我給孩子安排了預習，練習和復習。晚飯后的時(shí)間常常不夠用，偶爾學(xué)習都到了深夜，但是孩子的成績(jì)卻不理想。我開(kāi)始反思自己，是不是教育孩子學(xué)習的方式不合適。

　　在班主任老師給我打電話(huà)溝通孩子近期學(xué)習情況的時(shí)候，老師給我提出了有效的建議。我調整了自己的心態(tài)，用更多的耐心教育孩子。學(xué)會(huì )了合理安排孩子學(xué)習和休息的時(shí)間。逐漸發(fā)現孩子的狀態(tài)變好了，讀課文流利了，回答問(wèn)題也很流暢。學(xué)習對于孩子成了輕松愉快的事情。他也愛(ài)去看書(shū)，愿意分享學(xué)習到的內容，偶爾還會(huì )變成“小老師”，給我講課。我明白了每個(gè)孩子是不同的，不能照本宣科的.將別人的教育模式，生硬的搬到自己身上使用。要按孩子的特點(diǎn)，定制適合他的學(xué)習方式。在摸索學(xué)習方式的過(guò)程中，孩子努力的配合，也讓我感慨頗多。孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步。人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子多溝通。

　　不管多忙，都要抽些時(shí)間來(lái)與孩子溝通，互相交流，做好孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。沒(méi)有人天生會(huì )做父母，也沒(méi)有人不愿意做好父母。在孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)中，在一次次和孩子的共同學(xué)習中，讓家長(cháng)更成熟，孩子更優(yōu)秀！

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