家庭教育征文（通用50篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到征文吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的家庭教育征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　家庭教育征文 篇1

　　我一直都非常喜歡教師這個(gè)職業(yè)，可是命運使然，我沒(méi)有成為一名老師，但是這并不影響我對老師的喜愛(ài)，時(shí)光如梭，轉眼間，印象中的家教趙老師至今還在我的記憶中保留著(zhù)最美麗的印象。

　　趙老師是一個(gè)溫柔而又和藹的英語(yǔ)老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，筆直地垂在肩上。當你走過(guò)他的身旁時(shí)，會(huì )聞到一股淡淡的花香。當時(shí)，孩子非常喜歡趙老師，我就請她到我們家做孩子的家教了。

　　趙老師教的每一課都要求會(huì )背，孩子總是充滿(mǎn)笑容的去給老師背。那時(shí)候，還記得孩子一邊認真的讀書(shū)，一邊不時(shí)的看著(zhù)老師。而我的目光卻與老師相碰，我看得出，老師的眼神里充滿(mǎn)對孩子的期望與關(guān)懷。于是，我在心中為孩子默默地加了一把勁，然后孩子讀著(zhù)讀著(zhù)就去給老師背書(shū)了。也許是第一次，孩子的心里稍微有些緊張，說(shuō)出的英語(yǔ)也隨之顫抖。等孩子背完時(shí)，老師在孩子的英語(yǔ)書(shū)上打了一個(gè)很大的A+，并孩子說(shuō)：“你的英語(yǔ)說(shuō)得很棒，以后要多加努力呦！”

　　這時(shí)候的孩子就會(huì )像一只快樂(lè )的小鹿，砰砰直跳。他深情的看著(zhù)這個(gè)字母A，我知道，它不是一個(gè)普通的字母，而是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和期望的`字母。從這以后，孩子主動(dòng)的在英語(yǔ)這門(mén)課上花了很大的功夫，成績(jì)也逐漸提高了很多。

　　“每次看到那些讓我暈頭轉向的英文時(shí)，我就想起來(lái)小時(shí)候。那時(shí)候的我，偏愛(ài)語(yǔ)文，對洋玩意似乎存在一種與生俱來(lái)的抗拒心理。常常自我標榜，并引以為傲。正因為如此，我在老師眼睛里成為“特別關(guān)照”的學(xué)生，受控于青春期的逆反，我義無(wú)返顧地進(jìn)行著(zhù)“堅決的斗爭”后來(lái)，因為趙老師的關(guān)系，我漸漸地喜歡上了英語(yǔ)。這就是若干年后，我在孩子的日志中看到的他對最初趙老師的印象，無(wú)論如何，趙老師幫著(zhù)孩子度過(guò)了那段叛逆期，我打心底里感謝他！

　　有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人把老師比做園丁，不辭辛苦的勞作。我認為老師是一盞燈，在黑暗的道路上指引著(zhù)孩子光明的前程！

　　趙老師在我的印象中已經(jīng)漸漸的模糊了，但是兢兢業(yè)業(yè)，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴超越夢(mèng)想的精神和她對孩子的那種愛(ài)還深刻的留在我的記憶中。這就是她在教育事業(yè)這個(gè)工作崗位上無(wú)怨無(wú)悔的動(dòng)力所在。教育理想是一股動(dòng)力，引領(lǐng)著(zhù)她走向夢(mèng)想的彼岸；投身到偉大而神圣的教育事業(yè)。

　　冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！边x擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！趙老師與教育工作者們一起攜起手來(lái)，給我們的孩子一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，他們在各自的崗位上，一直默默地努力著(zhù)！

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，昨天的，今天的，明天的，所有的老師們都應該享受社會(huì )的祝福與崇敬，而所有的孩子們都是心中最完美的花朵……作為教育工作者的他們，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴回報孩子，為理想的實(shí)現而努力奮斗，他們的美妙夢(mèng)想在我們祖國這個(gè)美麗的大家園里盛開(kāi)、濃放！

　　作為孩子的家長(cháng)，我們真心的祝愿為我們的教育貢獻自己的青春的老師們道一聲辛苦了！孩子的進(jìn)步讓我們感到無(wú)比的榮耀，無(wú)比的自豪。而這中間就有數百位老師的辛勤努力，他們不管是風(fēng)里雨里，不管是驕陽(yáng)下還是大雪天，都愿意為孩子們貢獻著(zhù)畢生的精力。學(xué)校如家，同事如家人，愛(ài)在身邊，教育便在心中，讓我們?yōu)楂I身教育事業(yè)的老師們鼓掌吧，他們是世界上最美的榜樣，他們選擇了世界上最美的職業(yè)！

　　家庭教育征文 篇2

　　要對癥下藥，就必須了解癥狀如何，才能提出切實(shí)可行的應對方案，那么面對現代家庭，我們首先要了解現代家庭的特點(diǎn)。毋庸置疑，“獨生子女”對于現代家庭已經(jīng)不是什么新鮮的詞匯，它成為一個(gè)教育問(wèn)題的集結點(diǎn)；隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現代化科技產(chǎn)品是每個(gè)家庭的必備，而與學(xué)生有密切相關(guān)的就是越來(lái)越普遍的電腦極其網(wǎng)絡(luò )世界。電腦網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生，尤其是中小學(xué)生的影響力不容小視，信息多元化也是對老師的教學(xué)權威形成了一定的挑戰。具體來(lái)說(shuō)，現代家庭有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：

　　過(guò)分的照顧，讓孩子過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰、吃不得苦、意志薄弱、處處依賴(lài)家長(cháng)，缺乏獨立性的不良習慣。

　　過(guò)分的疼愛(ài)，形成孩子“一切以我為中心”的任性、專(zhuān)橫、執拗的壞脾氣和不良習慣。由于現代家庭雖群居于高樓間，確缺少鄰里聯(lián)絡(luò )，孩子少有玩伴、活動(dòng)單調，容易形成孩子的孤僻、膽小、不合群性格的特點(diǎn)、缺乏待人處事的勇氣和智慧，社會(huì )適應能力差。

　　隨著(zhù)人們經(jīng)濟生活的富裕，婚姻觀(guān)念的變化，現代社會(huì )的種種問(wèn)題也沖擊著(zhù)現代的家庭，使得現代家庭的離婚率不斷的上升。家庭的解體使得原來(lái)和諧的組織關(guān)系發(fā)生了變化，父母之間的問(wèn)題不可避免的影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，孩子要么生活在一種不融洽的氣氛中，要么生活在缺少父愛(ài)或缺少母愛(ài)的環(huán)境中。所以這樣的孩子在學(xué)校中也是特別要關(guān)注的，老師應該更加關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到集體的溫暖。

　　現在社會(huì )競爭激烈，家長(cháng)在學(xué)業(yè)上對孩子抱有較高目標，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，覺(jué)得要出人頭地，要找好工作，必須要考上大學(xué)，而自己由于工作或其他原因平時(shí)卻疏于關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，一切以分數來(lái)衡量自己的孩子，一但孩子達不到目標或出現錯誤，有的家長(cháng)動(dòng)輒打罵，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，說(shuō)謊、作弊、自卑、怯懦隨之產(chǎn)生。部分學(xué)生很害怕家長(cháng)會(huì )，害怕讓父母在家庭聯(lián)系冊上簽字，為了得到家長(cháng)的表?yè)P、或避免挨家長(cháng)批評，有的涂改成績(jì)冊或干脆撕掉成績(jì)冊。在分數的指揮棒下，家長(cháng)忽視孩子的個(gè)性發(fā)展，一些泄氣的話(huà)語(yǔ)使子女整天為學(xué)習過(guò)度焦慮、恐慌，失敗的滋味非但不能激起他們學(xué)習的欲望，反而會(huì )使他們失去信心與意志，產(chǎn)生自卑感，而有的孩子則會(huì )破罐子破摔，出現逃學(xué)、破壞課堂紀律或干脆放棄等一些問(wèn)題行為。

　　互聯(lián)網(wǎng)在家庭中的普及，使得孩子能夠更加輕而易舉的獲得自己所需的信息，在搜索網(wǎng)站上，幾乎你能想到什么就能查到什么。這種變革性的知識獲取方式，大大沖擊了傳統的'知識“授與受”的傳遞模式，它使得孩子們的視野更加寬闊，知識面更加廣遠，與此同時(shí)，對于“傳道授業(yè)解惑”的老師，也提出更高的要求。

　　所以現代社會(huì )家庭給學(xué)校教育也提出了新的課題，而肩負著(zhù)學(xué)校教育重擔的老師也面臨著(zhù)新的挑戰，做老師的人，都希望成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。什么樣的老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師？如何成為一個(gè)受學(xué)生歡迎好老師？做個(gè)有愛(ài)心老師。

　　心胸開(kāi)闊，善解人意，用平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，不以分數論英雄，那種對學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤皆以懲罰為手段或者采取責罵批評的方法，堅信“嚴師出高徒”的觀(guān)念已經(jīng)不能適合現代孩子的教育了，“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，大人都會(huì )犯錯，何況孩子，所以對待犯錯的孩子應該蹲下來(lái)，傾聽(tīng)一下他們的心聲，采取寬容的態(tài)度，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服。

　　認真備好每一堂課，講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì )來(lái)點(diǎn)風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。運用各種教學(xué)手段和激勵方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和生活的熱情，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。

　　老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人。要實(shí)事求是，循序漸進(jìn)。

　　學(xué)歷的高低不重要，關(guān)鍵要勤奮學(xué)習，善于學(xué)習，嚴謹治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準備的，也是人格魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀(guān)念、面貌和才智。只有老師德才兼備，才能要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模。

　　教師是陽(yáng)光，學(xué)生則是含苞欲放的花蕾，我愿化為溫暖的陽(yáng)光，為他們帶去溫暖和光明，讓他們?yōu)榇蟮卦鎏砀�美的風(fēng)采。

　　家庭教育征文 篇3

　　德國教育家福祿貝爾曾說(shuō)：“國家的命運與其說(shuō)掌握在掌權者手中，倒不如說(shuō)掌握在母親手中�！彼�指出了家庭教育的重要性。家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。作為學(xué)校教育的補充與支持，家庭教育除了需要培養孩子聰明的才智外，同時(shí)也需要家長(cháng)為他樹(shù)立起愛(ài)心、自信心、獨立精神、責任感、對美的感悟等一系列的情操品質(zhì)。孩子不僅要成為一個(gè)才華出眾的人，同時(shí)要擁有健康而美麗的心靈世界，使孩子成為一個(gè)平衡的優(yōu)勝者，這才是我們教育的真正目的。

　　愛(ài)心培養

　　現在的孩子從小生活在富裕的環(huán)境中，有許多父母對孩子疼愛(ài)有加，而孩子卻自私自利，不懂得關(guān)心父母和他人。其實(shí)并不是孩子生來(lái)就缺少愛(ài)心，而是由于父母對孩子的溺愛(ài)、不注意教育方式等，把孩子的愛(ài)心在不經(jīng)意間給剝奪了。在家里，孩子享受很多“特權”和“優(yōu)惠”，大人總是不知不覺(jué)地讓著(zhù)孩子，根本體會(huì )不到他人的貧困、不幸。

　　首先，我堅持每年帶孩子去艱苦的農村至少一次，讓他接受磨煉教育。其次，每當親戚朋友或者鄰居家的小孩來(lái)家里做客的時(shí)候，我都會(huì )讓他自己分配他們玩具或者零食，讓他學(xué)著(zhù)謙虛禮讓別人，學(xué)會(huì )和別人一起分享自己的美好事物。另外，有一次，他在放學(xué)的路上撿回來(lái)一只很可愛(ài)的流浪狗，我們不僅及時(shí)的給予了對他的贊許，還讓他幫為小狗制作了一個(gè)溫馨的小家。他自己給家里新增的“成員”取名“小白”，并且堅持每天給小家伙喂食，周末給它清潔衛生。以及其他在日常生活中發(fā)生的，如尊敬長(cháng)輩、團結同學(xué)、助人為樂(lè )等。

　　增強自信

　　寬容孩子的錯誤，不要苛求完美：孩子成長(cháng)的過(guò)程中，犯錯是很常見(jiàn)的事情。如果他不小心所造成破壞后，他自己也會(huì )非常后悔和難過(guò)，甚至感到恐懼。我會(huì )寬容孩子，對其給予正確的引導，明確告訴孩子：他的想法是好的，只是這種做法以后需要改正。一味批評和指責不僅于事無(wú)補，還會(huì )給他造成心理陰影。再遇到相似的事情，會(huì )為了逃避懲罰而養成說(shuō)謊甚至更為嚴重的惡習；或者是因為怕失誤而不敢做事，發(fā)展出懦弱、不自信的性格。

　　不要吝嗇對孩子的表?yè)P：中學(xué)時(shí)期的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習多方面的科學(xué)知識，他表現出的記憶能力增強，應該受到我們的肯定和夸贊。對孩子來(lái)說(shuō)，父母的鼓勵是他前進(jìn)路上的“小紅花”，家長(cháng)對孩子的鼓勵，也表明家長(cháng)在陪伴著(zhù)孩子。他在學(xué)習過(guò)程中，因為學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)、學(xué)習內容繁雜、學(xué)習難度增強，而表現出煩躁、厭學(xué)情緒的，我會(huì )很耐心的輔導他子學(xué)習。對于兒子的每一點(diǎn)成績(jì)、進(jìn)步，我都積極地適當進(jìn)行語(yǔ)言鼓勵，切忌打擊、埋怨孩子。慢慢地我發(fā)現兒子成熟長(cháng)大了不少，還能獨立做不少事，更重要的是做事比以前有信心多了。

　　讓我們?yōu)楹⒆诱乙豢冒�點(diǎn)的蘋(píng)果樹(shù)，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋(píng)果。一次次成功的體驗會(huì )讓孩子信心百倍，動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標邁進(jìn)。允許孩子失敗，是對孩子能夠成功的一種信任。

　　責任感培養

　　在學(xué)習過(guò)程中培養他的責任感。從他上幼兒園開(kāi)始，學(xué)校布置的所有學(xué)習任務(wù)我都鼓勵他自己完成，把學(xué)習當成自己必須完成的任務(wù)。平時(shí)當他按時(shí)保質(zhì)保量的.完成學(xué)習任務(wù)時(shí)，我都是及時(shí)肯定、鼓勵，使他體驗到實(shí)現諾言，完成任務(wù)時(shí)發(fā)自?xún)刃牡臐M(mǎn)足與喜悅。從不他許下不成實(shí)現的允諾，也不會(huì )向他提出不切實(shí)際的要求。

　　在平時(shí)的班級活動(dòng)中，諸如打掃衛生、辦黑板報、當班干部管理班級等，會(huì )要求他主動(dòng)承擔應該完成的任務(wù)。例如有的同學(xué)沒(méi)有打掃完教室衛生就跑了，辦黑板報時(shí)有的同學(xué)沒(méi)有完成自己的任務(wù)就溜了，班上有的班干部不認真負責等，我總是教育兒子，不管別人怎樣，都要求他對自己所做的事情負責。

　　在家里，我也會(huì )在他功課任務(wù)不多的時(shí)侯，幫我做一些力所能及的事情，如洗自己的襪子，幫忙拖地板，飯后擦桌子、洗碗筷等，并且歸類(lèi)擺放整齊有序。從小到大，兒子逐步養成了自己的事自己打理得好習慣。

　　我期望能盡力配合學(xué)校、老師的教育把他培養成一個(gè)讓身心都得到健康發(fā)展的具有愛(ài)心、自信心、責任心的男子漢。

　　家庭教育征文 篇4

　　昨晚陪媽媽去看望舅舅，因為他的孫子生日邀請我們去吃飯。圍著(zhù)一桌，大概有著(zhù)十來(lái)個(gè)人。吃飯過(guò)程中，房間明明只有一個(gè)小孩，吵得翻天。小孩大概兩歲左右，他喜歡拿著(zhù)鑰匙猛敲飯碗，“碰”一聲，把鑰匙扔在隔壁弟弟的桌前，幸虧弟弟躲開(kāi)了；吃飯的時(shí)候，便圍著(zhù)桌子跑來(lái)跑去，在地上爬來(lái)爬去。在坐的人試圖讓他別趴著(zhù)地上，會(huì )臟，但越說(shuō)，他仿佛笑得越開(kāi)心。到最后切蛋糕的時(shí)候，他哭鬧著(zhù)要站在桌面上，吃那塊還沒(méi)分完的大蛋糕。他一哭，父母便抱他站在桌子上，他拿著(zhù)叉子，在大蛋糕上面，吃起蛋糕來(lái)，臉上帶著(zhù)滿(mǎn)足的笑臉。我是震驚的，第一次看到一位家長(cháng)允許自己的小孩在外人面前這么沒(méi)禮貌。明明是很可愛(ài)的小孩，怎么這下子我卻覺(jué)得不可愛(ài)起來(lái)了，甚至有點(diǎn)覺(jué)得氣憤。小孩子哭鬧很正常，但不正常的卻是父母并沒(méi)有任何的阻止和勸阻。當他站在桌面上的那一刻，甚至在他們臉上還感受到一番洋洋得意，跟我們說(shuō)："他很喜歡這樣，每次見(jiàn)到好吃的，一定要爬上桌面上吃。"“我們阻止不了啊，而且，小孩不懂事很正常啦�！彼�爸爸說(shuō)。你是大人竟然阻止不了自己的孩子站在飯桌面前吃飯？我有點(diǎn)懵逼了，是阻止不了，還是沒(méi)想過(guò)阻止？幸虧這頓飯都是親戚，如果是一些朋友，或者一些工作上的同事？難道還是以“阻止不了”來(lái)去掩蓋自己的教育不當嗎？有時(shí)候，大人們喜歡用“孩子不懂事”來(lái)抹走這原本屬于家長(cháng)的“罪行”。那晚，我們吃得很晚，因為沒(méi)人主動(dòng)去埋單。

　　回家的路途中，聽(tīng)到媽媽跟小姨的一番對話(huà)�！懊看挝覀冞^(guò)來(lái)這邊看望他，都是硬要我埋單，這次我沒(méi)這么笨了，付款不是問(wèn)題，但我山長(cháng)水遠地跑過(guò)來(lái)為你慶祝生日，卻讓我埋單，這話(huà)說(shuō)不過(guò)去吧？”小姨很無(wú)奈地跟我媽媽說(shuō)�！拔覍�這位哥哥已經(jīng)很心寒了。這些年來(lái)不斷地問(wèn)我借錢(qián)，卻沒(méi)一次會(huì )還。他有了自己的生意，房子有了，車(chē)也準備買(mǎi)了。說(shuō)出去沒(méi)錢(qián)誰(shuí)信？”阿姨很小就從鄉下過(guò)來(lái)創(chuàng )業(yè)，辛辛苦苦地解決了生存問(wèn)題。想起在飯桌上，舅舅跟小姨說(shuō)，今年想一次性付款一輛十幾萬(wàn)的車(chē)，錢(qián)先不還了，等下一年有錢(qián)再給她�！澳阋�用先用吧�！卑⒁袒卮�，我看到她笑容里盡是無(wú)奈。想起媽媽說(shuō)過(guò)，在鄉下里，舅舅起了房子，外公外婆的房子已經(jīng)被大雨淹沒(méi)了一大半，沒(méi)地方住，才勉強讓他們住進(jìn)這個(gè)房子，但卻不讓這兩老用他們的洗衣機等生活用品。媽媽只好買(mǎi)了一輛寄回去。人品即教養，一位沒(méi)教養的小孩背后，可能是一家子的素質(zhì)問(wèn)題。

　　父母的飯局我都會(huì )去參加，我很喜歡留意飯局上面的小孩，然后問(wèn)起父母有關(guān)那家人的生活。漸漸地我發(fā)現，有些人之所以會(huì )有錢(qián)，是因為他們的心里有一股氣，他們決不會(huì )讓生活的質(zhì)量變差，說(shuō)好要拿下的單子，會(huì )拼全力，日夜應酬也不喊累，在人面前總是干凈利落的形象，從而對待自己的孩子，更是不在話(huà)下。有些人之所以會(huì )窮，主要的還是自我要求跟自制力低，自我要求都能隨便，那么對孩子的要求又高得哪里去？當然，人生有很多例外跟無(wú)可避免的變故，我說(shuō)的只不過(guò)是大概率的罷了。多數在父母懂得教育家庭中長(cháng)大的孩子，可能他們會(huì )調皮，把飯吃得臉上都是，也會(huì )哇哇大哭，但當爸媽哄著(zhù)，大多還是乖乖地繼續坐著(zhù)，就算小臉上帶著(zhù)委屈，但也憋著(zhù)不哭�？赡芑丶視�(huì )大哭一場(chǎng)，但在有外人面前卻會(huì )抑制。曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)飯局，有位7歲左右的小孩，只要有菜上桌，他都會(huì )拼了命地吃。舉個(gè)例子，上了一打酥皮包。他覺(jué)得很好吃，連續拿了10個(gè)，吃到吐才停止。后來(lái)才得知，因為家里不富裕，很少外出吃飯。所以每當有人請吃飯，他總會(huì )拼命地吃。他媽媽的教育是：“如果有得吃就吃多點(diǎn)，回家沒(méi)這么好吃的了�！蔽业囊晃挥H戚，他們家也不富裕，不過(guò)教養十分好，逢人便有禮貌地打招呼，媽媽總是很喜歡跟小孩講道理，特別是關(guān)于教養的問(wèn)題，她跟女兒說(shuō)家里沒(méi)什么錢(qián)，所以很多玩具都買(mǎi)不了給她。她只好默默地存著(zhù)零錢(qián)去買(mǎi)自己最喜歡的東西，小孩每逢到我家，我什么好吃的都會(huì )拿出來(lái)跟她分享，可她卻從來(lái)都不多拿。她說(shuō)：“媽媽說(shuō)夠吃了就行，不用太多的�！边@小小又最不會(huì )隱藏的年齡，最容易暴露的便是家人的教養。她就是我的表妹，我跟她一起長(cháng)大的，因為沒(méi)錢(qián)繼續讀書(shū)，很早就出來(lái)創(chuàng )業(yè)，但努力又能吃苦的她，早就在這城市站住了腳跟。有時(shí)候，有錢(qián)不代表教養，真正給到孩子教養的，是他們的父母。

　　想起前幾天領(lǐng)讀楊絳先生《我們仨》這本書(shū)，里面記敘著(zhù)他們的女兒，錢(qián)瑗�？吹剿�被朋友和學(xué)生尊敬的一生，不免感嘆，是什么樣的家庭，便出什么樣的子女。錢(qián)鐘書(shū)夫妻倆，熱愛(ài)學(xué)術(shù)格外的狂熱，在錢(qián)瑗小的時(shí)候，便購買(mǎi)大量的書(shū)籍給她，并且父母每日在家勤于學(xué)問(wèn)，這埋頭苦干的執著(zhù)，潛移默化地帶給了她們的女兒，從而讓錢(qián)瑗走上了為人師表的道路上。在她的一生中，幫助的學(xué)生、朋友無(wú)數，即使在最后病痛期間，她還張羅著(zhù)為云南老同學(xué)的老伴治病買(mǎi)藥，并把一筆剛收到的稿費寄去。即使在她59歲逝世后，還是得到很多學(xué)生、同事、同學(xué)、好友的緬懷。這生活上父母的一舉一動(dòng)，都會(huì )成為子女日后的習慣，這習慣聚集在一起，便是她在社會(huì )上的形象，在言行舉止間，不知不覺(jué)地展現出來(lái)。

　　有人肯定會(huì )說(shuō)，因為窮，因沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)文化，所以才不會(huì )教育小孩。我相信“性本善”，同時(shí)也相信“性本惡”，有些埋藏在思想上的劣根或者是善意，是與生俱來(lái)的`，可能會(huì )因為后天的經(jīng)歷、身邊人的影響，會(huì )發(fā)生變化，從而將原本的性情撕裂，再重新組合一個(gè)新的你。本性不能改，但你的人生可以，無(wú)奈的是很多人還是天生的模樣。其實(shí)，一切的理由都是借口�！白哉J為沒(méi)文化”，這種感覺(jué)會(huì )成為你心中讓你所自卑的地方，這份自卑�！靶员旧啤钡娜�，是決不會(huì )帶給你的后代，是希望兒女能夠變得跟自己不同，從而更嚴格地去要求他。像我爸所說(shuō)的：“因為我讀不起書(shū)，我知道沒(méi)文化所代表的是什么，因此我傾家蕩產(chǎn)都要你去讀好的學(xué)校�！彼�以，在家里還是很窮的時(shí)候，他還是拼了命地讓我去上資歷很好的學(xué)校。因為他懂得，在一個(gè)不錯的氛圍下長(cháng)大的孩子，對日后的品性有著(zhù)很重要的影響。千金難買(mǎi)一教養。好的生活條件和環(huán)境，指的并非是尿片要買(mǎi)最貴的，衣服要穿最貴的，嬰兒床要買(mǎi)最貴的……而是讓他從小在一個(gè)，父母能給他正面的言行舉止的氛圍，用這一點(diǎn)一滴積累下來(lái)的好習慣，傾盡在小孩的周邊，沐浴著(zhù)他的成長(cháng)。那才是，父母給他最好的禮物。

　　家庭教育征文 篇5

　　吃過(guò)晚飯，我就跑進(jìn)廚房笑瞇瞇地對奶奶說(shuō)：“奶奶，您一天到晚地干家務(wù)活真辛苦，現在這洗碗就由我來(lái)干吧�！睕](méi)等我把話(huà)說(shuō)完，奶奶就顯出一臉的不同意，還說(shuō)：“不行，不行，你能洗嗎？還是我來(lái)洗吧！”奶奶把話(huà)說(shuō)到了極點(diǎn)了，我只好說(shuō)：“讓我試試吧！”“能行嗎？”“當然行了，您不在的時(shí)候，我就洗過(guò)一次了。今天您就讓我試一試吧！”我哀求著(zhù)說(shuō)。奶奶沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“那好吧！洗碗的時(shí)候小心一點(diǎn)！”聽(tīng)了這話(huà)我開(kāi)心極了，連忙搶過(guò)奶奶手中的碗開(kāi)始工作起來(lái)。

　　剛開(kāi)始洗碗的時(shí)候，我覺(jué)得有一些生疏，洗著(zhù)洗著(zhù)我的動(dòng)作快了起來(lái)。啊，原來(lái)洗碗也不是一件困難的事情。我把奶奶洗過(guò)一半的碗再清洗一次，同時(shí)，我把這一些碗放到水龍頭下面讓自來(lái)水沖洗。好了，現在這一些碗都讓我洗得非常干凈。接著(zhù)，我把其余的碗放到有洗潔精的水里去清洗了一次。然后，我把這一些碗也拿到自來(lái)水的龍頭下面沖洗。正當我清洗最后一只碗的時(shí)候，我家的貓從窗口竄了進(jìn)來(lái)，不巧撞到了我的.手上，把我手上拿的碗給撞到了地上�！芭尽钡囊宦�，碗掉在地上碎了。我不由自主地喊了一聲“��！”奶奶聽(tīng)到了立刻趕了過(guò)來(lái)。她見(jiàn)我楞在那里，不由得笑了，知道了情況以后說(shuō)：“哪有你這種一見(jiàn)貓就怕的人��？”“當然有了！我不是一個(gè)嗎？”我連忙接上去說(shuō)，免得奶奶又要嘮叨了。

　　通過(guò)這一次洗碗，我明白了一個(gè)道理，不管做什么事情都不要膽小，而要大著(zhù)膽子去做，就一定能夠做好！

　　家庭教育征文 篇6

　　今天，家長(cháng)們越來(lái)越重視孩子的家庭教育，但家庭教育的責任和邊界到底在哪里？如何履行好家庭教育的責任？如何真正達到家庭教育的理想效果？卻成為家庭教育繞不過(guò)去的話(huà)題。

　　剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》對“家庭教育”有明確的界定：“父母或者其他監護人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響�！庇纱�，我想追問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：

　　第一，家庭教育該由誰(shuí)擔負主要責任？

　　“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，“家庭是第一個(gè)課堂，家長(cháng)是第一位老師”，如果生而不養、養而不教則是父母的最大失職。

　　父母和他們所創(chuàng )造的家庭環(huán)境是孩子終身的幸福、前途和成就至關(guān)重要。研究表明：“父母做什么比父母是誰(shuí)更為重要�！薄案改负秃⒆右黄痖喿x、做家務(wù)、唱歌畫(huà)畫(huà)、玩數字游戲、參觀(guān)圖書(shū)館和博物館、經(jīng)常邀請朋友孩子來(lái)家里玩耍等等，孩子在智商和情商上得分更高�！�

　　第二，家庭教育主要做什么？

　　每個(gè)父母都希望自己的`孩子未來(lái)成人成才，但在家庭教育中父母到底該做什么呢？最近，一份關(guān)于“全國義務(wù)教育階段學(xué)生家長(cháng)雙減政策態(tài)度”的調查報告顯示，73%的受訪(fǎng)家長(cháng)表示焦慮來(lái)自自己的能力很難管理和輔導孩子學(xué)習�，F實(shí)中的狀況就是人們常說(shuō)的：“不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳�！�

　　可見(jiàn)，家庭教育的一大誤區就是很多家長(cháng)越界地承擔了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，而忽略了家庭應該承擔的本位教育內容。那么，父母在家庭教育中主要應該做些什么呢？我認為主要有四個(gè)方面：一是培育、引導和影響孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣，形成良好的家教、家風(fēng)；二是為孩子營(yíng)造和睦、親近、寬松的家庭環(huán)境；三是合理安排孩子的家庭學(xué)習、休息、娛樂(lè )和運動(dòng)的時(shí)間；四是避免加重孩子學(xué)習和心理負擔，預防其沉迷電子屏幕和網(wǎng)絡(luò )。

　　第三，家庭教育可以怎樣做？

　　一項權威研究表明：父母的溫暖、堅定、言行一致和底線(xiàn)教育對孩子發(fā)展至關(guān)重要。父母的正向期待和鼓勵，可以很大程度提升孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)；父母對學(xué)校和學(xué)習滿(mǎn)懷興趣，可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣；和諧的親子關(guān)系可以涵養孩子良好的性情等等。

　　在《家庭教育促進(jìn)法》中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴慈相濟、親子共成長(cháng)”等等，都是在教育科學(xué)研究中得以證實(shí)的一些好方法，可供家長(cháng)們在日常家庭教育中隨時(shí)使用。

　　不過(guò)，最為重要的一點(diǎn)是父母對孩子的榜樣示范作用�！敖�，上所施下所效也；育，養子使作善也�！备改甘呛⒆映砷L(cháng)中最喜歡模仿的第一人，孩子就是父母的一面鏡子�！皬V大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個(gè)臺階”。

　　我想：隨著(zhù)《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，家庭教育迎來(lái)“依法育兒”的時(shí)代，人們一定會(huì )不斷追問(wèn)家庭教育該由誰(shuí)做、該做些什么、該如何做等核心問(wèn)題，“生而不養，養而不教，教而不當”將一去不復返。

　　家庭教育征文 篇7

　　教育孩子已經(jīng)是一個(gè)古老的話(huà)題了，在現實(shí)的今天，我們也不例外的要面對這樣的問(wèn)題。

　　在今天獨生子女占大多數的時(shí)代，很多家庭更是把教育子女作為了頭等大事在努力，但是有時(shí)候，現實(shí)遠遠沒(méi)有現象中的盡如人意。作為父母，我們也一直在思考這樣的問(wèn)題：怎樣才能讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)成才呢？

　　打從我們開(kāi)始孕育她生命的那一刻，我就無(wú)數次地憧憬著(zhù)她來(lái)到這個(gè)世界后帶給我的種種驚奇，然而，經(jīng)歷這幾年和孩子的一同成長(cháng)歷程，我們也似乎領(lǐng)悟了“愿望是美好的，現實(shí)卻是殘酷的”這句話(huà)的些許內涵。同時(shí)也使我們深深地意識到，良好習慣的培養對一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)多么重要的意義。

　　和許多父母一樣，我們在她很小的時(shí)候，就開(kāi)始叫她背誦唐詩(shī)、念兒歌、讀童謠。聽(tīng)著(zhù)她稚嫩的聲音，我們也有過(guò)不少的自豪與欣慰，可隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子慢慢長(cháng)大，她開(kāi)始不再那么聽(tīng)話(huà)，有時(shí)前面背過(guò)的東西，過(guò)幾天就忘了，曾經(jīng)的許多美文佳句，漸漸成了過(guò)去的記憶，有時(shí)我真是想不明白，我費了那么大的心血，她怎么就不領(lǐng)情呢？通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現對那些她自己喜歡的東西，我不強迫她背，她自己沒(méi)事的時(shí)候總是念來(lái)念去，有時(shí)時(shí)不時(shí)的還能用她的理解說(shuō)出一些讓我們意外的話(huà)，我能感覺(jué)得到這是誦讀給她語(yǔ)言方面的幫助。

　　好在我們及時(shí)改正了我們的方法，不在強迫她背她不喜歡的東西，而是引導她借助字典自己慢慢的閱讀，她可以從一本書(shū)的中間開(kāi)始，也可以從最后看起，由于是憑自己的興趣，她自然比較喜歡，有時(shí)我們還讓她把一些她以為好的故事說(shuō)給我們聽(tīng)，雖然有時(shí)可能她只能告訴我們一兩句話(huà)，但不知不覺(jué)中鍛煉了她的語(yǔ)言表達能力，也許是感覺(jué)自己很能干，她總是喜歡這本書(shū)翻翻，那本書(shū)看看，雖然不是很認真，久而久之無(wú)形中增長(cháng)了她的知識面，直到現在，她都能比較自覺(jué)地堅持閱讀。所以我覺(jué)得，一個(gè)孩子要學(xué)習知識，首先要養成閱讀的習慣。因為這恐怕是人的一生，活到老，學(xué)到老都必須的。

　　當然，我以為在當今的社會(huì )，一個(gè)孩子光是學(xué)習好，也是不行的。所以我門(mén)在她成長(cháng)的過(guò)程中，總是有意無(wú)意給她灌輸著(zhù)這樣的東西：和別人相處的時(shí)候，要懂得尊重別人，要學(xué)會(huì )與人為善，關(guān)愛(ài)他人，對別人的幫助要心存感激，教她做一個(gè)懂禮貌，有教養的人。當然在要求她這樣做的時(shí)候，我們首先要求自己能在某些方面為她做好表率作用，在日常的生活中注意自己的言行舉止，比如在公交車(chē)上給年老體弱的人讓座，每逢節假日讓她問(wèn)候一下遠方的爺爺、奶奶、發(fā)一條短信對老師的辛勤培育道一聲謝謝，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我時(shí)常告戒她，學(xué)生的任務(wù)并不是一味地學(xué)習，而是在學(xué)習的過(guò)程中慢慢的培養自己各方面的能力。

　　記得她剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，由于換了環(huán)境，她一子有點(diǎn)無(wú)所適從，好多時(shí)候都哭著(zhù)不想去上學(xué)，我說(shuō)她，她就用一臉的'惶恐愣愣地看著(zhù)我，那一刻我才發(fā)現，她的性格從來(lái)都是這樣，比較膽小敏感，之后我改變了我的說(shuō)話(huà)方式，鼓勵她多和小朋友玩，主動(dòng)和陌生人打招呼，一有空，就帶她到公園等人多的地方玩，慢慢到的她有了新朋友，又恢復了往日的快樂(lè )與天真，直到現在我們一直在告訴她，人要學(xué)會(huì )適應環(huán)境，我想：在人的一生中要面臨許多的不同環(huán)境，我們要習慣適應。

　　當今的社會(huì )競爭十分激烈，在他們小小的心靈中，也充滿(mǎn)了各種壓力。每次考試，她總是自我感覺(jué)良好，似乎沒(méi)有什么壓力，我以為這是一種良好的心態(tài)。當然，這種心態(tài)要加以引導，自信并不是盲目的自負，所以孩子的成長(cháng)過(guò)程中，良好的心態(tài)是必不可少的，要養成樂(lè )觀(guān)、自信的習慣。

　　在家里孩子的學(xué)習主要靠她自己。在平常的生活中，一般我們都要求她自己盡力做好自己的事情，準備上課的用具，整理自己的房間，盡量獨立完成自己的功課，凡是自己能做的事情盡量讓她自己管好自己，這樣不僅鍛煉了她的自理能力，同時(shí)也使她體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )。我以為也該培養孩子管理自己的習慣。

　　當然我也會(huì )告誡她，當我給她穿上舊衣服的時(shí)候，她不該嫌棄，她也不應該因為鉛筆盒用的時(shí)間長(cháng)了，就不好意思將它拿出來(lái)放在桌上，因為她應該知道不是所有的事情都可以和別人一樣，我們應該面對自己，不攀比、不自卑，擁有一個(gè)健全的人格。

　　我以為良好習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的事情，但我堅信良好習慣的養成是我們收獲健康人生的開(kāi)始。

　　家庭教育征文 篇8

　　一部《你好，李煥英》火遍大江南北，“我的女兒，我只要她健康快樂(lè )就行了�！边@句臺詞為人耳熟能詳，也讓大家開(kāi)始重新審視親子關(guān)系，怎樣更好的陪伴孩子成長(cháng)是做父母考慮的首要問(wèn)題。沒(méi)錯，我也有一個(gè)女兒，可能在別人眼里她不是那么完美，但她卻是讓我感到無(wú)比幸福的人，只要見(jiàn)到她，聽(tīng)到那一聲：“媽媽”，所有的煩惱都揮之而去。在孩子的成長(cháng)上，對于怎么教育，我認為，與其和孩子當母女，不如跟她做閨蜜。我們常說(shuō)孩子最需要的是陪伴，但陪伴不是你在旁邊就好，陪伴就要走進(jìn)孩子的內心，以好朋友與引導者的姿態(tài)參與孩子一起成長(cháng)與生活，這種陪伴遠比給一個(gè)手機來(lái)的更有效，也會(huì )給孩子留下美好的童年記憶。

　　一、課后作業(yè)的完成——一起寫(xiě)“作業(yè)”

　　孩子寫(xiě)作業(yè)很難，坐不到凳子上，是大部分中國家長(cháng)焦頭爛額的“通病”。她也曾經(jīng)這樣。幼兒園的時(shí)候，有一次我下班回家聽(tīng)到孩子姥姥說(shuō)這孩子不寫(xiě)作業(yè)，她就用對此持放任態(tài)度的爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)當“擋箭牌”，說(shuō)幼兒園的作業(yè)不做也行。我說(shuō)那好吧，那你以后也不要上幼兒園了，因為幼兒園而已，不上也行。她不愿意了，說(shuō)那我怎么跟小朋友玩呀！還有我老師。我說(shuō)你也知道有老師呀，那老師辛苦的給你們上課，不寫(xiě)作業(yè)就是對老師最好的報答嗎？學(xué)無(wú)止境，其實(shí)媽媽也有作業(yè)的，也有考試，無(wú)論什么時(shí)候都要好好學(xué)習，這樣你以后才會(huì )有更多的選擇權，可以去選擇你想要的生活。自此之后到現在，她每次放學(xué)都自覺(jué)地先去完成作業(yè)。

　　二、用善意的“謊言”與溫柔的慧眼，幫孩子養成好的生活習慣

　　有很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)孩子在家跟在學(xué)校不一樣，那是肯定的。一個(gè)班50個(gè)孩子，孩子會(huì )爭取機會(huì )在老師面前去表現，希望得到老師的肯定。但放學(xué)回家后，孩子就如飛上天的小鳥(niǎo)，自由不羈了，把大人的話(huà)當成耳旁風(fēng)，釋放天性。我就告訴她，老師會(huì )私下問(wèn)家長(cháng)你們在家的表現，讓我們打分，然后我就根據她的表現不時(shí)警告她要“扣分”了，糾正她的不良習慣。后來(lái)學(xué)校真的出了一周打分的卡片，有時(shí)候她表現不好了會(huì )想讓我放水，我告訴她這并不是我給你打高分，你就是好孩子，而是你先要成為好孩子，才會(huì )得到高分。溝通很重要的方法就是不要硬碰硬，破壞掉孩子的天真善良和純真，對待孩子，你永遠可以選擇童真的方式去解決，比如說(shuō)一些善意的謊言。

　　三、說(shuō)到做到，幫孩子形成正確的價(jià)值觀(guān)念

　　曉彤要上一年級了，想想都覺(jué)得興奮，而我的小女主角卻還在傷感中——因疫情未能如期舉行幼兒園的.畢業(yè)典禮！為此這個(gè)小朋友可是準備了很長(cháng)時(shí)間的呀，得知孩子們的心思后，我們幾個(gè)媽媽答應為她們準備一個(gè)小型的畢業(yè)聚會(huì )，孩子知道之后非常開(kāi)心�？赡芎芏嗳硕加X(jué)得孩子的話(huà)不要當真，答應孩子的話(huà)他們也會(huì )忘掉，但是我認為只有言必行、行必果，孩子才會(huì )明白大人對她的尊重，也會(huì )明白說(shuō)話(huà)的分量，做一個(gè)言而有信的人。

　　愛(ài)是雙向奔赴，成長(cháng)也是相互的。記得曉彤在兩歲多的時(shí)候跟她爸爸鬧著(zhù)玩，爸爸拿她最?lèi)?ài)吃的棒棒糖作為誘惑讓她咬媽媽一下，可她最后寧愿放棄十支棒棒糖也不愿咬媽媽一下，我想這就是雙向奔赴的愛(ài)，而很多父母永遠都不知道自己孩子有多愛(ài)自己。其實(shí)不只是孩子，父母也同樣需要成長(cháng)，學(xué)會(huì )照顧孩子，也讓孩子照顧我們，和孩子一同探索成長(cháng)的奧秘，這樣共同成長(cháng)才更有意義。

　　生活的路很長(cháng)，孩子的人生才剛剛開(kāi)始，但不管多漫長(cháng)，家長(cháng)都會(huì )陪伴左右，不拒絕成長(cháng)，幫孩子變成想要的模樣，做孩子最堅實(shí)的臂膀。

　　家庭教育征文 篇9

　　風(fēng)來(lái)風(fēng)去，云聚云散，花開(kāi)花落，一年又一年，始終有種愛(ài)的感覺(jué)主打我生活的主題；不管是雨飄雨落，雪融雪化，終究是您用愛(ài)的源泉浸潤我這顆生命的綠芽，讓我的成長(cháng)路上過(guò)得有滋有味-----那就是母親永恒的愛(ài)。長(cháng)期以來(lái)，母親關(guān)切的目光成為我心頭永久的依戀……母愛(ài)在依戀中成為我生命的營(yíng)養，陪伴我健康成長(cháng)，您用愛(ài)心照耀著(zhù)兒子內心的綠葉……

　　母親，兩個(gè)字，一個(gè)詞，卻是一種永恒的構思，一種永久的話(huà)題，母親是世界上最偉大的，最無(wú)私的，我想對天下的母親說(shuō)一聲，媽媽?zhuān)�您們辛苦了，為了兒女您們操盡了心。

　　我是一個(gè)從小愛(ài)搗蛋，不懂事的孩子，老是惹您生氣，可是媽媽您卻一次次的原諒了我，總是以無(wú)私的愛(ài)包容我。

　　記得我剛上幼兒園時(shí)，為了能讓我進(jìn)入好的學(xué)校，您冒著(zhù)狂風(fēng)暴雨帶著(zhù)我去報名，雨水把您的衣服，褲子都打濕了，您也不顧忌了；每天都是第一個(gè)起來(lái)幫我弄早點(diǎn)，現在我上初三了，學(xué)習比較緊，您就提前起來(lái)叫醒我起床，生怕我在外面吃不好，特地為我弄好每天的早點(diǎn)，而且每天都不雷同，讓我有好口胃。每當我晚上發(fā)燒，不舒服時(shí)，您更是很細心的料理我，照顧著(zhù)我，甚至通宵沒(méi)有合眼，一直在我身旁守護我到天亮。別看平時(shí)媽媽很溫和，但她卻很講原則性。記得有一次外面下著(zhù)鵝毛般的大雪，天氣非常的寒冷，出門(mén)前我就對媽媽說(shuō)：“媽媽天氣太冷了，今天我不想去練跆拳道了�！眿寢屇托牡貙ξ艺f(shuō)：“凡凡，做什么事情都不能半途而廢，要堅持到底，不能因為外界的原因而輕易去放棄�！甭�(tīng)了媽媽這番教誨，讓我懂得了不管做什么事情都要持之以恒�；蛟S是媽媽給我力量，讓我感覺(jué)天氣并沒(méi)有想象得那么冷，不管下得再怎么大，天氣再怎么冷，也無(wú)法阻擋我今天練跆拳道的決心。我現在的學(xué)習成績(jì)不是很理想，您為了我請家教幫我補，生怕我趕不上，自己寧可苦一點(diǎn)，有時(shí)忙得都顧不上吃，我做兒子的真不懂事。

　　母愛(ài)是那么的全心全意，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我懂得了奉獻，讓我擁有一顆感恩的心！媽媽?zhuān)�我向對您說(shuō)：“兒子長(cháng)大了，知道您的一片苦心，我會(huì )好好努力，考一所好的學(xué)校，不會(huì )辜負您對我的希望�！�

　　媽媽的愛(ài)就像蠟燭一樣的偉大。母愛(ài)總是悄悄地來(lái)，悄悄地走；母愛(ài)，在我們違背道德的同時(shí)，悄悄的'來(lái)，來(lái)的代表著(zhù)母親，將為我們所做的事而落淚，而傷心。母親會(huì )打你，會(huì )罵你，因為母親不想讓你再犯錯了。母親，當我們落東西在家里時(shí)，在學(xué)校焦急不安時(shí)，一個(gè)熟悉的身影——媽媽?zhuān)�正拿�?zhù)我們所落下的書(shū)送過(guò)來(lái)。每次我考砸了您會(huì )回來(lái)幫我一起分析，讓我知道錯在哪里，下次不會(huì )在錯，現在有些題目您不會(huì )了，但您還會(huì )耐心的幫我查電腦來(lái)解決或是打電話(huà)問(wèn)別人，這番苦心我明記心頭。

　　這15年來(lái)您對我的愛(ài)都是默默的，我有時(shí)還閑您煩，啰嗦，其實(shí)您都是為我好，我的成長(cháng)路上有您陪伴我覺(jué)得我很幸福了，我心里有說(shuō)不盡的感恩話(huà)就是不知道怎么來(lái)表白，在這里我想大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)�謝謝您，您的愛(ài)在我的生命中蔓延�！�

　　家庭教育征文 篇10

　　小的時(shí)候，孩子就像一個(gè)未成行的泥巴，而作父母的，就要把一灘泥巴，雕刻成一件藝術(shù)品。這其中就需要灌注教育。隨著(zhù)孩子的不斷長(cháng)大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來(lái)越堅實(shí)，而難以雕琢。甚至有時(shí)候，這塊泥，就不聽(tīng)使喚了，即使再怎么捏，也無(wú)法捏出自己想要的，就是這么的冥頑不靈。如果這個(gè)時(shí)候，再進(jìn)行那些早該進(jìn)行的教育，已是為時(shí)已晚，根本就是過(guò)時(shí)了。那些從小養成的惡習，當然也就很難糾正，甚至于一些十幾年前養成的壞習慣，早已深入骨髓，一時(shí)間真的很難改正，這自然就是個(gè)失敗的例子，必然也是可怕的。

　　教育孩子除了在兒童期十分重要外，在過(guò)渡期那時(shí)更加重要。尤其是一個(gè)孩子向青春期過(guò)渡，不僅是生理上的變化，也更是心靈上的變化。在這一時(shí)期，孩子便形成了人生觀(guān)和世界觀(guān)，更有了自己個(gè)人的主見(jiàn)，由于兩代人有完全不同的人生經(jīng)歷，和生活背景，自然就難以躲開(kāi)代溝，就有心靈上的矛盾和沖突，為了消除一切不必要的災難，就要教育。

　　萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的真實(shí)性，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)教育，說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。例如，父母教孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，不撒謊，而父母自己卻常常說(shuō)謊，甚至在自己孩子面前說(shuō)慌。倘若有一天，孩子知道了，就會(huì )很難過(guò)，會(huì )學(xué)著(zhù)說(shuō)謊，從此不信任父母，對父母懷著(zhù)疑惑的態(tài)度。這種教育又怎么能成功。

　　教育還要貼近實(shí)際，從現實(shí)出發(fā)，去教育孩子，而不是渺茫的幻想。教育只要有效果就可以了，根本不需要冠冕堂皇，只要平平淡淡。而且貼近實(shí)際的教育更能使孩子接受，也更容易接受。每一次，孩子都能按父母說(shuō)的去做，每一次爽朗地答應，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不高興，但如果太飄渺的教育，太華麗的教育，孩子可能無(wú)法一下子全部接受，甚至每一次都做不到，很可能，他會(huì )難過(guò)悲傷，誰(shuí)愿意呢？

　　一個(gè)好的父母，沒(méi)有一天是不對孩子進(jìn)行教育的，可能要說(shuō)的話(huà)很短，可能也只有一兩句，但著(zhù)一兩句話(huà)就能說(shuō)上三四天。雖然對孩子而言，可能心煩，可能羅嗦，可能聽(tīng)厭了，但對與沒(méi)一位父母而言是苦口婆心，只要孩子能聽(tīng)進(jìn)去一句，哪怕再說(shuō)上一個(gè)月又何妨。教育對于孩子是每時(shí)每刻每地都需要的.。父母應把每天要講的，都印在孩子心里。即使孩子不接受，也要不知不覺(jué)地讓字字句句印入孩子腦海中，讓他們時(shí)時(shí)刻刻想起父母的忠告與不厭其煩的教育。也有時(shí)候，單靠口說(shuō)的大道理已無(wú)法牽制住孩子頑固的心，就好像一頭發(fā)了瘋，沖向懸崖的公牛。在這個(gè)時(shí)候，適當的懲罰，那也是同樣很有必要的。當然懲罰的同時(shí)還要孩子認錯，要心服口服。認了錯之后，當然就不能太過(guò)分，應該像朋友般的，與孩子好好地聊一聊，彼此相互溝通了解，父母應在這時(shí)找到自己的不足之處，并以后改正，以身作則，給孩子在這時(shí)候教育是很好的時(shí)機。

　　家庭教育征文 篇11

　　家庭教育要重視德育的培養，會(huì )做人才會(huì )做事。我們做父母的要求兒子不說(shuō)謊、不隨便拿別人的東西、不亂丟垃圾，從小事做起，家長(cháng)要求孩子做到的，父母首先要做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(cháng)的言行對孩子的影響是潛移默化的。對孩子進(jìn)行德育培養，家長(cháng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們要每天抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(cháng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習上有什么阻力？學(xué)校有什么新鮮事，心里有沒(méi)有難事？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí)，要及時(shí)與孩子溝通，給予正確引導，調整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想，從而激起孩子心靈深處的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，做父母的不要用過(guò)多的課外培訓剝奪孩子玩耍的“權利”。

　　家庭教育是一項復雜的教育課題。當父母的要不斷地努力，虛心學(xué)習和汲取好的家庭教育方法和成功經(jīng)驗，與老師、家長(cháng)們共同研討，使自己的孩子能夠全面發(fā)展。

　　欲子孫賢者，不染惡習。我們在教育自己的'孩子孔令瀚時(shí)要他努力做到勤奮刻苦學(xué)習，將來(lái)能成為國家的棟梁之材。為民造福，對孩子進(jìn)行道德的培養，知道理，明德行，教育他能成為一個(gè)正心、誠意的人。及時(shí)正確引導，養成明理重德的習慣，培養孩子要為公著(zhù)想的思想，使其消除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心、愛(ài)國家、愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人，還要做到孝敬父母，尊敬師長(cháng)。

　　教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標。所以，我們教育孔令瀚時(shí)要他明確自己的奮斗目標。要立大志，明確方向，努力學(xué)習。進(jìn)而不退，在家中，要求他做到“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶�！痹趯W(xué)校要求他做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨�！鄙险n時(shí)要做到認真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，團結同學(xué)，要做到取長(cháng)補短；在學(xué)校要爭取多做有益的事情。嚴格遵守校規，教育孩子爭做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國效力，為人民服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的目標。

　　家庭教育征文 篇12

　　如何養育孩子，如何讓自己成為一位合格的母親，是我初為人母時(shí)考慮的首要問(wèn)題，為了使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，在養育兒子的過(guò)程中和孩子一起學(xué)習，在成長(cháng)的道路上，在平凡又艱辛的日子里，我們一路歡笑，一路歌。

　　兒不知不覺(jué)中，兒子到了上小學(xué)的年齡，當兒子幼升小學(xué)拼音時(shí)，我和他一起參加了拼音輔導班。我又從新認識了整體認讀音節、前鼻音、后鼻音、翹舌音、兩個(gè)第三聲詞組的讀法等。

　　兒子從小就對棋牌和數字類(lèi)的游戲著(zhù)迷，他的爺爺也一直引導他學(xué)會(huì )下象棋，他爸爸教他玩數獨，他學(xué)會(huì )后也把我教會(huì )，在此之前我對象棋、數獨這類(lèi)偏屬男生的游戲一竅不通，現在這也是我的最?lèi)?ài)。我和兒子經(jīng)常一起下象棋，或者頂著(zhù)腦袋填數獨里的數字，經(jīng)常為了一步棋或者一個(gè)數字爭論半天。

　　兒子從幼兒園時(shí)期就一直上英語(yǔ)輔導班到現在，我經(jīng)常陪伴他一起學(xué)習，晚上督促他一起完成口語(yǔ)練習作業(yè)，不知不覺(jué)中我丟掉的英語(yǔ)詞匯又撿了回來(lái)。我們在學(xué)習中，共同進(jìn)步，重要的是，我們有更多的交流話(huà)題。

　　在兒子很小的時(shí)候，我就注重買(mǎi)適合他年齡段看的書(shū)，對于買(mǎi)書(shū)，我從來(lái)都是堅定不移的。讀一本好書(shū)，就是與許多優(yōu)秀的人交朋友。我會(huì )在他讀書(shū)的過(guò)程中慢慢啟發(fā)她，這本書(shū)里講了些什么故事，你從中學(xué)到了什么。常常在精彩的段落時(shí)，他會(huì )讀給我聽(tīng)，有時(shí)我們會(huì )互相讀給對方聽(tīng)。一起從書(shū)本中尋找積極向上的動(dòng)力。家里的童話(huà)故事、精美散文、世界名著(zhù)相對較多，因為我和他爸爸一直喜歡這類(lèi)的書(shū)，我充分感覺(jué)到，在孩子讀書(shū)方面，父母所起的影響是很大的。他現在還特別喜歡聽(tīng)評書(shū)和故事，只要有時(shí)間就會(huì )抱著(zhù)國學(xué)機或者音響聽(tīng)，吃飯聽(tīng)、睡覺(jué)聽(tīng)、練字時(shí)更是機不離身�，F在都能把《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》里的故事講給我聽(tīng)，還經(jīng)常拿書(shū)里的人物關(guān)系來(lái)考我和他爸爸，我為了不在他面前露怯，也不得不背地里偷偷的啃書(shū)本。

　　兒子小時(shí)候不喜歡運動(dòng)，因為一個(gè)月的時(shí)候因為肺炎進(jìn)了醫院的ICU，從此我的心里留下陰影，擔心他體質(zhì)弱，免疫力不高，所以從小就帶他接觸各種運動(dòng)，報名樂(lè )高班、武術(shù)班，還陪他一起玩各種體育項目，例如籃球、足球、羽毛球、乒乓球等等。慢慢的他喜歡上了足球，他經(jīng)常抱著(zhù)足球和弟弟找小朋友在小區里踢，現在長(cháng)得又高又壯，從原來(lái)班里排隊一直站前排的小個(gè)子，成長(cháng)到了隊伍的中后位置，而且吃飯也從不挑食，現在的飯量已經(jīng)遠遠超過(guò)了我，我現在最喜歡的就是能夠在運動(dòng)場(chǎng)上看到兒子的身影跑來(lái)跑去。

　　兒子現在可以幫我完成很多家務(wù)，有時(shí)在做飯時(shí)也會(huì )下手做一些力所能及的事情，比如擇菜、洗碗、拖地、晾曬衣服等等。這是我最為自豪的。今年過(guò)年的餃子就是是我們共同完成的，贏(yíng)得了家人的高度贊揚。我們會(huì )一起做壽司、肉丸等。他喜歡從視頻里看各種各樣的美食視頻，經(jīng)常向我要求吃各種想吃的料理，所以我們經(jīng)常嘗試各種菜肴。慢慢的，我的烹飪技術(shù)也有了長(cháng)進(jìn)。

　　在學(xué)習上我經(jīng)常這樣對孩子說(shuō)：爸爸媽媽都是通過(guò)考試競爭取得今天的好成績(jì)，才有了你們現在幸福的生活條件。媽媽通過(guò)考試進(jìn)了現在的單位；你的爸爸原來(lái)在鄉鎮工作，也是通過(guò)在單位競選，靠著(zhù)自己的努力，層層過(guò)關(guān)調到市里工作，你的`叔叔也是從小就努力學(xué)習，考到北京人大，并且學(xué)習到研究生畢業(yè)留到了北京工作生活，現在也是一家大律所的合伙人，經(jīng)常世界各地飛來(lái)飛去，從小就給你們帶世界各地的玩具、衣服等等，我們沒(méi)有任何背景和靠山，也不是天才，有的，只是自己的堅持不懈的努力，厚積而薄發(fā)，今天你所有的努力終有一天會(huì )給你豐厚的回報，所以你現在只負責不停努力就好，剩下的就交給時(shí)間，它會(huì )給你想要的一切。

　　教育孩子是人生最大的一筆投資，我每一刻都是幸福的。這是個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )，我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過(guò)程中，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。我會(huì )一直努力和孩子一起進(jìn)步成長(cháng)。

　　家庭教育征文 篇13

　　在一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿(mǎn)天飛的季節里，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地，在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的觀(guān)注下，她開(kāi)始茁壯成長(cháng)，伴隨而來(lái)的，她開(kāi)始用好奇的目光打量著(zhù)這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習，在家人悉心地教導下，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習過(guò)程，而這其中，飽含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著(zhù)綿綿愛(ài)意的似水流年！

　　欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)里，望著(zhù)呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)，”哦，宋詞是會(huì )飛的；叭在窗前大圓桌上，指著(zhù)映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂(lè )府是有顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味兒在黑暗的雨夜，伴著(zhù)王子與灰姑娘的故事和媽媽的.體溫，她乘著(zhù)夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽(tīng)著(zhù)爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識，

　　傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當她抓著(zhù)小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當她不聽(tīng)話(huà)頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結結實(shí)實(shí)的“教訓”。于是她覺(jué)得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)�她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線(xiàn)來(lái)之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。

　　淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長(cháng)城，爬上了泰山，登上了岳陽(yáng)樓，登上了觀(guān)海臺，在掛著(zhù)淚的笑渦中，她學(xué)會(huì )了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！

　　有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時(shí)光！

　　家庭教育征文 篇14

　　一直以來(lái)女兒的學(xué)習、成長(cháng)都是我們家里的大事，我想這也是所有家庭的大事。在這個(gè)孩子是家中至寶的時(shí)代里，誰(shuí)家孩子可能都是一樣的。怎么與孩子溝通，如何讓她健康的成長(cháng)，這將是身為父母一生的必修課。

　　身為父親我一直在思考，應該給予孩子一個(gè)什么樣的未來(lái)，讓她具備什么樣的能力，擁有什么樣的文憑。想給他最好的，想給他最美的，當自己的身份標簽添加了一個(gè)“爸爸”的時(shí)候，這已經(jīng)成為了自己一生的目標。但是我的小情人“女兒”每天在長(cháng)大，懂的事情也越來(lái)越多，在逐步長(cháng)大的過(guò)程中，讓我經(jīng)常在思考“給予”到底是誰(shuí)給予了誰(shuí)，父母給予孩子的真的是她想要的嗎？

　　女兒給家里帶來(lái)了很多很多的快樂(lè )與幸福，帶給我們責任與擔當，讓我們有方向，知道為什么而奮斗。那么，做為父母，我們能給孩子帶來(lái)什么呢？她需要什么呢？我想一切應該從溝通開(kāi)始，良好的交流才能了解孩子的需求！

　　所以我覺(jué)得要意識到和孩子交流、溝通的必要性和重要性，想方設法和孩子多交流、常溝通。就像對待朋友一樣的聊天，讓孩子感覺(jué)表達自己想法的快樂(lè )。我女兒也非常喜歡與我們聊一些她在學(xué)校里的事情，今天發(fā)生了什么，有什么有趣的事情。同時(shí)也會(huì )在這樣的過(guò)程中了解到她的想法和價(jià)值觀(guān)。溝通和交流是雙向的、互動(dòng)的，而不是家長(cháng)的一言堂。營(yíng)造良好的、和諧的談話(huà)氛圍，可是一個(gè)技術(shù)性工作，在與孩子的交流過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )凝聽(tīng)，這一點(diǎn)孩子的奶奶做的非常棒，她在與女兒溝通的過(guò)程中，總是能感覺(jué)到一種重視，是嘛、然后呢、哦、真棒等等。這已經(jīng)是她們的一種溝通常態(tài)了。尊重孩子，不以勢壓人，不表達出真理都在老子手里。這樣的溝通才會(huì )讓孩子感覺(jué)到平等，才能讓孩子更愿意與我們交流。讓孩子張口說(shuō)話(huà)，多引導，少訓斥，鼓勵孩子把自己的想法說(shuō)出來(lái)。因為我認為優(yōu)秀的孩子是表?yè)P出來(lái)的。在孩子正確的行為上多贊美，會(huì )讓她知道正確的方向。也更愿意做出再次正確的事情。在這一點(diǎn)上，可能大人與孩子都是一樣的。抓大放小，對于一些枝節問(wèn)題、非原則問(wèn)題，可以忽略不計。對于關(guān)鍵的問(wèn)題，也要講求方式方法。無(wú)論大人還是孩子都會(huì )有出錯的時(shí)候，我們要知道重點(diǎn)在那里，如果把所有的事情都當做重點(diǎn)，那也就沒(méi)有了重點(diǎn)。所以，在一些可能會(huì )影響孩子價(jià)值觀(guān)的事情才是我們父母必須管教，必須與孩子溝通的。

　　很多孩子在家長(cháng)的要求下成長(cháng)的很辛苦，因為家長(cháng)都期望自己的孩子是最優(yōu)秀的、是最完美的，可是生活中又那會(huì )處處盡如人意呢！又怎么會(huì )有那么多的完美！所以，我希望女兒可以成長(cháng)為不完美的幸福女孩。一個(gè)快樂(lè )的人，一個(gè)擁有滿(mǎn)足感的人應該會(huì )是幸福的，所以，經(jīng)常在想女兒想要什么呢？每個(gè)人的需求都不一樣，就像男人需要崇拜，女人需要關(guān)愛(ài)，孩子需要贊美，需要認同。每個(gè)人都有成就感的需求，被重視的需求，孩子也是如此，而且可能她們的需求更為強烈。

　　曾經(jīng)設想過(guò)女兒學(xué)習唱歌、跳舞，做一個(gè)溫柔優(yōu)雅的小女子�？墒撬齾s喜歡上了跆拳道，活生生的`背道而馳，朝著(zhù)女漢子的道路一去不返。這可能就是生活，就是啪啪的打臉，呵呵�？墒撬�喜歡，所以應該尊重她的選擇，而我要做的就是去了解為什么她會(huì )喜歡。后來(lái)，我慢慢地發(fā)現女兒喜歡跆拳道，有一部分是原因是得到的認可和贊美。在學(xué)習跆拳道的過(guò)程中，教練會(huì )經(jīng)常的贊美她動(dòng)作的標準，而且因為女兒學(xué)習的比較長(cháng)，已然成為了學(xué)習班中的大師姐，而這些都是她喜歡學(xué)習跆拳道的原因。記得有一次與女兒聊天，我說(shuō)：“姑娘，你知道嗎，只要你愿意努力，在很多的事情上都可以得到成就感，你要去嘗試在別的事情上也得到贊美和認可，好嗎？”她默默的點(diǎn)頭，我想這就是她思考的時(shí)間。

　　孩子，我們都給了對方第一次，不是嗎？你第一次做女兒，我也第一次做爸爸，讓我們一起成長(cháng)，摸索著(zhù)做好自己吧！你是我手中的明珠，照亮了我的生活，你不完美，但很優(yōu)秀。去做一個(gè)不完美幸福的孩子吧，把你的優(yōu)秀再放大，把不足盡力去改善，加油吧，孩子！

　　家庭教育征文 篇15

　　在孩子來(lái)到的日子里，享受著(zhù)孩子帶給我無(wú)窮的快樂(lè )，我不由得也深深得地感覺(jué)到了自己的責任。

　　天下父母心是一樣的，都希望自己的孩子成才、成人，我們或許不能擁有前者，但我們必須把握后者，這樣我們的社會(huì )才會(huì )更和諧、更美好！

　　現在丟下孩子給父母離家打工的是普遍現象，而我卻依然把孩子接在身邊讀書(shū)，我愿意放棄別的，卻絕不能放棄我孩子所需要的……！從我女兒一年級第一天放學(xué)起，我每天都檢查她的作業(yè)。女兒從小寫(xiě)字很工整，反應也快，只是不夠細心，特別是數學(xué)。

　　有一次因為這個(gè)，我狠狠地打了她，后來(lái)她很怕我，做好的作業(yè)明明知道答案也不敢大聲說(shuō)出來(lái)，我意識自己的行為過(guò)激了，于是我找個(gè)機會(huì )很溫和的對她說(shuō)：“媽媽那天確實(shí)很生氣，只顧自己發(fā)泄，也不管你有多痛，今天我想讓你也打媽媽幾下，也打在臉上，也像媽媽媽那樣狠，讓媽媽也體會(huì )一下你那時(shí)的痛�！迸畠翰桓蚁嘈诺匦ν�著(zhù)我，我很認真地說(shuō)：“真的。打，媽媽不怪你�！蔽议]上了雙眼，只聽(tīng)啪、啪兩下，我睜開(kāi)眼看著(zhù)臉上帶有歉意的女兒，摸了摸那真有點(diǎn)發(fā)麻的臉，一下子抱住了女兒：“媽媽跟你說(shuō)，媽媽下次盡量地好好指導你，只要你不犯大的錯，媽媽就不會(huì )打你這么狠�！迸畠厚R上也乖乖地說(shuō)：“我下次也會(huì )注意的�！焙髞�(lái)再也沒(méi)有那樣打過(guò)她。

　　不過(guò)我倒覺(jué)得在孩子小的時(shí)候，還沒(méi)有自自制力的情況下適當地用點(diǎn)“武力”還是可行的，但又須要把握那個(gè)度，有時(shí)候我看見(jiàn)我女兒背書(shū)似乎很吃力，一遍又一遍地讀，我就想陪女兒一起感受。我們一起讀、一起背，看誰(shuí)背得快，首先要理解其內容、含義，就不那么難了，我很慶幸記憶力不減當年，我女兒也不甘示弱。關(guān)于數學(xué)應用題，她有不會(huì )的就問(wèn)我，其實(shí)有的我也不是一看就會(huì )，但我會(huì )很認真地去思考，直到解出為止。每當解出來(lái)，我故意在女兒面前流露出“一種成功的喜悅”，女兒就會(huì )很不服氣，寧可自己冥思苦想，也不輕易地來(lái)問(wèn)我。

　　至于作文方面，我也給她買(mǎi)了作文選，好像也沒(méi)多大幫助，無(wú)奈之下，干脆，我和他一起寫(xiě)，看看我寫(xiě)的會(huì )不會(huì )給她點(diǎn)啟發(fā)。她看了之后還挺高興地表?yè)P了我：“媽媽?zhuān)瑳](méi)想到你的文采還不錯�！迸畠赫f(shuō)的我有點(diǎn)不好意思：“媽媽只是初中畢業(yè)，也沒(méi)有多少文化，但我覺(jué)得有人說(shuō)作文，作文，作到頭疼，其實(shí)不是這樣，作文很簡(jiǎn)單，只是寫(xiě)出你內心里真實(shí)的話(huà)語(yǔ)�！迸畠喝粲兴�思地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)在女兒的《我的媽媽》這篇文章中，我看到了女兒那發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，不僅寫(xiě)出了她的真實(shí)感受也流露對媽媽的感恩之心。其實(shí)我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )感恩拒絕抱怨，抱怨的人生是灰色的，不抱怨的人是最快樂(lè )的，沒(méi)有抱怨的世界是最美好的世界。

　　女兒到了考試的時(shí)候，我卻又那么一點(diǎn)點(diǎn)小緊張，盡管女兒在班上名列前茅。有一次期末考試，平常都考95向上的，那一次才考了89分。我強壓住心中的怒氣，望著(zhù)已經(jīng)嚇得不知所措的女兒：“怎么回事？”女兒小聲地說(shuō)“粗心了�！彼�爸爸走過(guò)來(lái)扯著(zhù)女兒的手偷偷朝我擠擠眼示意我繼續忍住�！跋麓巫⒁恻c(diǎn)，考個(gè)最好的讓你媽媽高興高興，我們的女兒是最棒的�！钡搅说诙�學(xué)期，女兒果真考了年級第一名。因此，孩子的失誤我不去過(guò)分地譴責她，而是幫她一起找原因，找到了并解決了，然后再去鼓勵她，對孩子一定要信任，更要有信心。

　　慢慢的孩子長(cháng)大了，更懂事了，我們之間的話(huà)題也跟多了，有是我就把女兒當成大人一樣看待，我說(shuō)一些簡(jiǎn)單的事情讓女兒替我分析、做主，女兒那一本正經(jīng)的一套一套的令我心中暗喜“靠譜”。說(shuō)實(shí)在的，有時(shí)我都自愧不如。我禮拜天經(jīng)常要加班，我女兒還會(huì )幫我做家務(wù)，當我下班回到家，看到家里干凈整潔，還會(huì )接到女兒遞過(guò)來(lái)的一杯熱水時(shí)，所有的疲勞一掃而盡。那時(shí)的感覺(jué)就兩個(gè)字“幸�！�。更讓我感動(dòng)的是有一次由于加班晚，第二天還沒(méi)起床，我女兒煎了雞蛋、下了面條端到我床前，輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�祝您生日快�?lè )�！笨粗�(zhù)女兒雙手捧著(zhù)那煎得有點(diǎn)糊的雞蛋，我激動(dòng)得眼睛有點(diǎn)模糊，這輩子我還沒(méi)吃過(guò)這么好吃的生日早餐。我曾和我女兒開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你說(shuō)上帝怎么會(huì )賜給我你這樣的一個(gè)好禮物呢？”女兒自豪地答：“這就叫上‘天有眼唄’�！焙呛恰�…

　　一晃女兒小學(xué)畢業(yè)了，女兒以三個(gè)A+的成績(jì)考了鎮新中學(xué)，回顧女兒小學(xué)階段所努力取得的.“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班級干部”“硬筆書(shū)法”獎和昆山市“小孝星”“四好少年”榮譽(yù)，面對這些我跟女兒講了我的感受—那是一九九五年，我在昆山的一個(gè)小型服裝廠(chǎng)（鐵牛襯衫廠(chǎng)）打工，那時(shí)我擔任組長(cháng)，由于領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，我的工作還很順利，在一次參加“昆山市十佳外來(lái)青年的評選中”，我被評上了。當時(shí)我沒(méi)覺(jué)得有什么，我想，我只是眾多的外來(lái)工的一份子，認真工作是我們的本分，我倒是很感激昆山市領(lǐng)導對我們外地人的厚愛(ài)，這段經(jīng)歷我是想告訴我女兒，人人都要盡心盡力地去做好自己的本分，或許在不知不覺(jué)中就會(huì )發(fā)現你的成績(jì)或給予肯定，而這些并不重要，重要的是我們要堅持不懈地走向自己的目標，感受自身的價(jià)值和意義！

　　初一的家長(cháng)會(huì )上，好多家長(cháng)都在抱怨孩子不那么聽(tīng)話(huà)了，到了什么所謂的叛逆期了。我想所謂的叛逆期從另一方面看其實(shí)是孩子長(cháng)大了，有了自己的主觀(guān)意識和判斷力，作家長(cháng)的似乎也應該反省一下自己，我們說(shuō)的、做的相對來(lái)說(shuō)正確嗎？或是我們的方法好嗎？為此我特地去書(shū)店買(mǎi)了這方面的書(shū)，關(guān)于青春期孩子的教育，從中我學(xué)到了很多，也提高了自身的素質(zhì)。我經(jīng)常找合適的機會(huì )和女兒談心，在一次和女兒的談心中，我真誠地對女兒說(shuō)：“孩子，你上初中了，學(xué)習上媽媽也幫不上多大的忙了，有疑問(wèn)多問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師，但在生活中有什么困擾的事一定要告訴媽媽?zhuān)�把媽媽當成你最好的朋友好嗎？”女兒依偎在我身邊：“我�?huì )的——媽媽——你是世上最好的媽媽?zhuān)　蔽也唤�感慨——世上的媽媽都是一樣的�?/p>

　　家庭教育征文 篇16

　　風(fēng)來(lái)風(fēng)去，云聚云散，花開(kāi)花落，一年又一年，始終有種愛(ài)的感覺(jué)主打我生活的主題；不管是雨飄雨落，雪融雪化，終究是您用愛(ài)的源泉浸潤我這顆生命的綠芽，讓我的成長(cháng)路上過(guò)得有滋有味-----那就是母親永恒的愛(ài)。長(cháng)期以來(lái)，母親關(guān)切的目光成為我心頭永久的依戀……母愛(ài)在依戀中成為我生命的營(yíng)養，陪伴我健康成長(cháng)，您用愛(ài)心照耀著(zhù)兒子內心的綠葉……

　　母親，兩個(gè)字，一個(gè)詞，卻是一種永恒的構思，一種永久的話(huà)題，母親是世界上最偉大的，最無(wú)私的，我想對天下的母親說(shuō)一聲，媽媽?zhuān)�您們辛苦了，為了兒女您們操盡了心。

　　我是一個(gè)從小愛(ài)搗蛋，不懂事的孩子，老是惹您生氣，可是媽媽您卻一次次的原諒了我，總是以無(wú)私的愛(ài)包容我。

　　記得我剛上幼兒園時(shí)，為了能讓我進(jìn)入好的學(xué)校，您冒著(zhù)狂風(fēng)暴雨帶著(zhù)我去報名，雨水把您的衣服，褲子都打濕了，您也不顧忌了；每天都是第一個(gè)起來(lái)幫我弄早點(diǎn)，現在我上初三了，學(xué)習比較緊，您就提前起來(lái)叫醒我起床，生怕我在外面吃不好，特地為我弄好每天的早點(diǎn)，而且每天都不雷同，讓我有好口胃。每當我晚上發(fā)燒，不舒服時(shí)，您更是很細心的料理我，照顧著(zhù)我，甚至通宵沒(méi)有合眼，一直在我身旁守護我到天亮。別看平時(shí)媽媽很溫和，但她卻很講原則性。記得有一次外面下著(zhù)鵝毛般的大雪，天氣非常的寒冷，出門(mén)前我就對媽媽說(shuō)：“媽媽天氣太冷了，今天我不想去練跆拳道了�！眿寢屇托牡貙ξ艺f(shuō)：“凡凡，做什么事情都不能半途而廢，要堅持到底，不能因為外界的原因而輕易去放棄�！甭�(tīng)了媽媽這番教誨，讓我懂得了不管做什么事情都要持之以恒�；蛟S是媽媽給我力量，讓我感覺(jué)天氣并沒(méi)有想象得那么冷，不管下得再怎么大，天氣再怎么冷，也無(wú)法阻擋我今天練跆拳道的決心。我現在的學(xué)習成績(jì)不是很理想，您為了我請家教幫我補，生怕我趕不上，自己寧可苦一點(diǎn)，有時(shí)忙得都顧不上吃，我做兒子的真不懂事。

　　母愛(ài)是那么的全心全意，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我懂得了奉獻，讓我擁有一顆感恩的心！媽媽?zhuān)�我向對您說(shuō)：“兒子長(cháng)大了，知道您的一片苦心，我會(huì )好好努力，考一所好的學(xué)校，不會(huì )辜負您對我的希望�！�

　　媽媽的`愛(ài)就像蠟燭一樣的偉大。母愛(ài)總是悄悄地來(lái)，悄悄地走；母愛(ài)，在我們違背道德的同時(shí)，悄悄的來(lái)，來(lái)的代表著(zhù)母親，將為我們所做的事而落淚，而傷心。母親會(huì )打你，會(huì )罵你，因為母親不想讓你再犯錯了。母親，當我們落東西在家里時(shí)，在學(xué)校焦急不安時(shí)，一個(gè)熟悉的身影——媽媽?zhuān)�正拿�?zhù)我們所落下的書(shū)送過(guò)來(lái)。每次我考砸了您會(huì )回來(lái)幫我一起分析，讓我知道錯在哪里，下次不會(huì )在錯，現在有些題目您不會(huì )了，但您還會(huì )耐心的幫我查電腦來(lái)解決或是打電話(huà)問(wèn)別人，這番苦心我明記心頭。

　　這15年來(lái)您對我的愛(ài)都是默默的，我有時(shí)還閑您煩，啰嗦，其實(shí)您都是為我好，我的成長(cháng)路上有您陪伴我覺(jué)得我很幸福了，我心里有說(shuō)不盡的感恩話(huà)就是不知道怎么來(lái)表白，在這里我想大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)�謝謝您，您的愛(ài)在我的生命中蔓延�！�

　　家庭教育征文 篇17

　　教育孩子的問(wèn)題，實(shí)際上是一個(gè)將孩子社會(huì )化的問(wèn)題。魯迅曾經(jīng)批評一些人只會(huì )做孩子之父，不會(huì )做人之父。按照魯迅的意思，一個(gè)孩子呱呱墜地，這還不是真正意義上的人，而是一個(gè)人胚；只有這個(gè)孩子進(jìn)入人類(lèi)社會(huì )，獲得了一定程度的社會(huì )化(接受了人類(lèi)的語(yǔ)言、情感、生活常識、基本文化等)，才成為真正意義上的人。孩子的社會(huì )化化得優(yōu)還是劣，這和孩子的監護者和教育者密切相關(guān)。孩子從小生活在父母身邊，父母是孩子的起始性長(cháng)期性的監護者和教育者，是造成孩子社會(huì )化優(yōu)劣的重要因素。有的父母極不善于教育孩子，對孩子的社會(huì )化所起的積極作用很少，所以魯迅批評他們只會(huì )做孩子之父，不會(huì )做人之父。

　　人的社會(huì )化是有層次的。學(xué)會(huì )在社會(huì )中生活與交往所需的基本語(yǔ)言、情感、禮貌、生活常識、文化知識等，這種社會(huì )化層次可稱(chēng)為“基層次”；在基層次基礎上，還歷練了但任縣鄉領(lǐng)導、經(jīng)營(yíng)中小企業(yè)、協(xié)調小范圍人事關(guān)系的較好素質(zhì)，這種社會(huì )化層次可稱(chēng)為“中層次”；在基層次和中層次基礎上，還造就了擔任省、部、軍團領(lǐng)導、經(jīng)營(yíng)大型企業(yè)、戰略性協(xié)調大范圍人事關(guān)系的基本素質(zhì)，這種社會(huì )化層次可稱(chēng)為“高層次”；在高層次的基礎上，更生升華了能引領(lǐng)社會(huì )的政治、經(jīng)濟、文化向前進(jìn)的領(lǐng)袖性智慧、人格、氣質(zhì)等，這種社會(huì )化層次可稱(chēng)為“頂層次”。孩子從小生活在父母身邊，幫助孩子實(shí)現基層次社會(huì )化的重要人物是父母。在幫助孩子實(shí)現基層社會(huì )化這件事上，不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。因為基層次社會(huì )化的內容是一般社會(huì )成員都能具備的，而從父母具備引起孩子具備，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有對孩子的良好的感染力、引導力和細致的行動(dòng)。在這里，成功的關(guān)鍵是注重細節、調動(dòng)感情，即善于從細節上培養孩子的思想認識和行為習慣，從調動(dòng)孩子的積極情感上加速孩子的社會(huì )化。

　　請看兩位農家母親與自己的孩子的相處狀態(tài)：

　　母親甲帶著(zhù)四歲的兒子小敏洗菜、做飯、用餐。整個(gè)過(guò)程從坐在庭院里剝豆莢開(kāi)始。母親說(shuō)：“小敏，你拿條小凳來(lái)給媽媽坐，媽媽的腳蹲痛了�！薄班�，我去拿�！薄皨寢�?zhuān)�給你！”“哦，謝謝小敏，小敏真乖�！薄皨寢�?zhuān)�我也�?lái)剝豆莢！”“好的�！薄巴�，小敏剝了一個(gè)這么大的豆莢呀！這么大，里面有幾顆豆子呀？”“媽媽?zhuān)�有五顆�！薄芭�，小敏能干，能數五顆豆子了�！薄皨寢�?zhuān)�這個(gè)豆莢這么小呢！”“哦，這么小，里面有幾顆豆子呀！”“媽媽?zhuān)�二顆�！薄班�，大豆莢包著(zhù)五顆，小豆莢里包著(zhù)二顆，五顆多還是二顆多呀？”------菜燒好擺到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母親說(shuō)：“小敏，今天你舅舅要到我們家來(lái)吃飯的，舅舅是客人，應該等客人來(lái)了一起吃，這是禮貌�！薄岸�禮貌的孩子是聰明的孩子，是嗎媽媽?zhuān)俊薄笆�，小敏真聰明，小敏是世界最聰明的孩子！�?/p>

　　母親乙帶著(zhù)四歲的女兒小慧洗衣、做飯、用餐。整個(gè)過(guò)程從站在洗衣池邊洗衣服開(kāi)始。小慧拿過(guò)一只襪子學(xué)著(zhù)媽媽擦肥皂洗起來(lái)，母親歷聲說(shuō)：“別動(dòng)！你去玩！”小慧放下襪子呆了一會(huì )走開(kāi)了，用一根棒子去撥大盆子里的小雞�！皠e動(dòng)！揍死你！”母親又嚴厲的說(shuō)。小慧放下棒子走到洗衣水流出的水池口去玩水，一會(huì )兒就把褲子玩濕了�！澳阋幌路高@樣一下犯那樣！看，褲子全弄濕了！”母親走過(guò)來(lái)“啪”的一巴掌，脖子上一把抓把小慧拎起來(lái)放到空地上。不聲不響的小慧這時(shí)“哇——”的一聲賴(lài)在地上哭起來(lái)，大而單調的哭聲在這個(gè)庭院里孤零零的響了半晌。母親卻感到自在，其中或罵一句：“死哭！”并不怎么理會(huì )他。飯還有燒好，兩碗菜上桌，小慧便爬上凳子一人吃起菜來(lái)了。吃得桌子上沾了許多菜湯菜碎，待父帶著(zhù)客人回家吃飯，桌子上已“半邊席散”。

　　在這里，母親甲能在細節上利用許多機會(huì )教育孩子，能把孩子的積極情感較好的調動(dòng)起來(lái)。這樣，孩子的智力發(fā)展和健康感情的培養就會(huì )比較容易，既孩子的社會(huì )化就會(huì )化得較優(yōu)，較快。而母親乙只圖自己干活自在，把孩子遣在一邊就算沒(méi)事了，結果孩子可能因不能參加感興趣的洗襪活動(dòng)而失去了一個(gè)智力發(fā)展的機會(huì )；因受到母親不恰當的呵訴而情感受到壓仰和扭曲，萌發(fā)一定程度的反感、敵視、怪癖心理；因受到吃菜的放縱而增添了對事物與禮貌的違昧。這樣，孩子的社會(huì )化就化得劣、化得慢了。中國家庭教育網(wǎng)，孩子從小隨父母生活，父母會(huì )有很多機會(huì )感染和說(shuō)孩子。做父子的積極情感，以幫助孩子較快的接受作為一個(gè)“人”所必須的基本語(yǔ)言、基本感情、基本禮貌、基本生活常識和基本文化知識，較好的`完成基層次社會(huì )化。父母在家里對孩子的生活、學(xué)習要作出有序、有理、有情、有樂(lè )的安排，當孩子在學(xué)習上遇到困難時(shí)要給予耐心的幫助，讓孩子感到家庭是一個(gè)和諧快樂(lè )的、能解決許多問(wèn)題的、既有自由又不可妄為的小天地。家庭教育所做的工程，是造“人”的奠基工程，這項工程對于孩子一生的發(fā)展都有重要意義。父母要做好這項工程，必須的并不是自己具有很高的文化程度，而是自己具有如下四項素質(zhì)：健康善良的人類(lèi)心理、積極向上的公民生活態(tài)度、充滿(mǎn)熱情的愛(ài)子之心和強烈的家庭教育觀(guān)念(意識到家庭的言言、事事、物物、態(tài)態(tài)都是對孩子構成教育的)。這四項素質(zhì)，是一般公民都能達到的。望子成才的父母們，只要好好盤(pán)點(diǎn)和充實(shí)自己的這四項素質(zhì)，持之以恒付諸行動(dòng)地重視家庭教育，在教育中做到“注重細節，調動(dòng)情感”，那么，其成功度相信一定不小。

　　家庭教育征文 篇18

　　《人民日報》曾以“掙脫安逸——‘牛勝虎’的啟示”為題講述了發(fā)生在哈爾濱“東北虎林園”里的一件離奇事。占地100萬(wàn)平方米的“東北虎林園”建立的目的，是要把老虎從籠子里放出來(lái)，逐步變人工喂養為野外捕食，提高老虎的生存能力，最終將老虎放回大自然。一天，參加全國報紙總編輯新聞攝影研討會(huì )的老總和攝影記者們興致勃勃地來(lái)林園攝影。然而，令這些攝影高手失望的是，當一頭小牛犢被送進(jìn)林園之后，他們沒(méi)能拍攝到預想的“群虎噬牛圖”，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的�；�爭斗，結果以貌似強大的東北虎失敗而告終。兩只東北虎使盡渾身解數，仍抵不住小牛犢的本能抵抗，最后只得灰溜溜地落荒而逃。細細一想，也在情理之中。雖然林園給了老虎廣闊的活動(dòng)空間，和一般動(dòng)物園不一樣，但在喂養方法上卻完全相同，即定時(shí)把切好的肉端到老虎面前。既然能飯來(lái)張口，不用出力就有美餐填飽肚子，老虎也樂(lè )得坐享其成。過(guò)慣了安逸舒適的日子，以?xún)疵椭?zhù)稱(chēng)的獸中王便變得徒有其表了。而小牛犢則是本能地感到危在旦夕，奮力拼搏。�；⑾喽�，終以牛勝。

　　前不久有報載：一位成績(jì)優(yōu)秀的北大學(xué)生，因為生活不能自理，除了讀書(shū)，吃飯之外什么都不會(huì )的學(xué)生，最后退學(xué)了。學(xué)習成績(jì)是孩子優(yōu)秀的具體表現，但一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的孩子并不一定是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我們家長(cháng)的共同目的都是希望培養出具備優(yōu)良心理素質(zhì)、熱愛(ài)學(xué)習又能自立自強的孩子�，F在在我們的家庭中，孩子多為獨生子女。有些家長(cháng)對孩子寵愛(ài)有加，百般溺愛(ài)，生怕孩子吃苦，這樣培養出來(lái)的孩子將來(lái)去面對社會(huì )和生活呢？那么，如何培養孩子的自立能力呢？

　　1、自立，從小抓起

　　(1)自立，他可以！

　　父母在相信孩子有自立的能力同時(shí)，父母也要讓孩子明白，他是可以自立的。因為自身工作時(shí)間的原因，我在下午四點(diǎn)半以前往往不能按時(shí)去學(xué)校接孩子，因此在小學(xué)一年級的時(shí)候就不得不“狠心”地教會(huì )了小孩自己獨自坐公交車(chē)回家。記得在小孩一年級下學(xué)期的時(shí)候，當時(shí)第一次讓小孩子自已坐車(chē)回家，說(shuō)實(shí)話(huà)自己確實(shí)有些提心吊膽，一是怕孩子坐車(chē)不安全，二是怕孩子坐車(chē)錯過(guò)了車(chē)站，但是自已下午有教學(xué)任務(wù)，肯定不能按時(shí)去接孩子的，只能狠一狠心讓他自己回家。因為怕小孩錯過(guò)車(chē)站，我就在孩子的'衣服里放了四塊錢(qián)，與他說(shuō)好了，萬(wàn)一車(chē)子坐過(guò)了頭，可以用另外二塊錢(qián)坐回來(lái)，沒(méi)有坐錯的話(huà)，那二塊錢(qián)就作為獎勵。那天當我忐忑不安上完課回到辦公室的時(shí)候，小孩正興高采烈地在辦公室里與同事在玩，我不由地對他豎起了大拇指，表?yè)P了兒子的能干。

　　從這個(gè)例子可以看出，孩子并不像我們想象的那樣脆弱，孩子其實(shí)可以做很多事情，只是因父母的溺愛(ài)剝奪了他們自立的能力。我們應該鼓勵他，相信他，因為他的能力和潛力是很大的，一定是你沒(méi)有想到的。

　　(2)自立，從自理開(kāi)始。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”同樣，不能自理，何以自立？所以，培養孩子獨立自主，應該先讓孩子養成良好的自理習慣。

　　我在培養小孩的自理能力時(shí)，主要是兩方面：一是在前一天晚上提醒他自己整理好第二天的學(xué)習用品。我認為小學(xué)階段養成一個(gè)良好的學(xué)習和生活習慣比每次考試100分都更重要，學(xué)會(huì )整理自已的學(xué)習用品和作好第二天的上課準備是培養小孩良好習慣的重要途徑，我一直都比較注意幫助孩子養成這方面的習慣。在整理時(shí)，我僅是起提醒和監督作用，一般不會(huì )去代勞，時(shí)間長(cháng)了，孩子自然知道第二天上學(xué)前應作哪些準備。二是父母都比較忙的時(shí)候學(xué)會(huì )照顧好自己。許多父母在孩子的日常生活中總是照顧得無(wú)微不至。其實(shí)，有時(shí)候，父母沒(méi)必要什么事都去管，應該讓孩子自己去做。比如，天冷的時(shí)候，父母們不要先對孩子說(shuō)“該穿大衣了”，而要讓孩子自己在感受中學(xué)會(huì )加衣服。孩子長(cháng)大了，遲早將脫離父母的羽翼去獨立生活，因此在小孩成長(cháng)的道路上早些教會(huì )孩子自己照顧自已非常重要，家長(cháng)應逐步放手讓小孩學(xué)會(huì )照顧好自己。

　　2、自立要從小事做起。

　　在平時(shí)的生活中，我們每天都遇到這樣的情況：當一對夫婦要他們的孩子收拾起攤在桌上的書(shū)本、玩具時(shí)，有的孩子借口：“我馬上……知道了……我現在還不想……我過(guò)會(huì )兒再收……我太累了……媽?zhuān)�你替我收拾吧”。這時(shí)，有的家長(cháng)就退讓了，殊不知，這一退讓卻讓孩子失去了責任感，產(chǎn)生下一次反正爸爸媽媽會(huì )替我做的依賴(lài)思想。所以在給孩子交待任務(wù)之后，做家長(cháng)的一定要克制替孩子做事的欲望。

　　3、自立要適當地找“苦”給孩子吃。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？古人云：“自古英雄多磨難�！惫沤裰型獾脑S多名人，少年時(shí)代都是在貧困中度過(guò)的。貧賤憂(yōu)戚的生活，激發(fā)他們奮發(fā)向上，經(jīng)千錘百煉，終有所成。少年時(shí)代是長(cháng)身體、長(cháng)知識，培養高尚品行情操和良好氣質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。貧賤憂(yōu)戚，固然不是我們故意追求的東西，但它確實(shí)可使有志氣的青少年產(chǎn)生強烈的危機感，懂得如何勤奮努力、創(chuàng )造未來(lái)；而養尊處優(yōu)，把享受寄托在他人的勞動(dòng)之上，就會(huì )缺乏危機感，不思進(jìn)取。建議家長(cháng)能適當找“苦”給孩子們吃，避免他們染上“富貴病”。而經(jīng)歷過(guò)艱難困苦環(huán)境鍛煉之后，人不僅有堅強的意志、實(shí)干的本領(lǐng)，而且還會(huì )產(chǎn)生尊重他人、珍惜時(shí)光、愛(ài)護財物等優(yōu)秀品質(zhì)，其生存能力和競爭意識都會(huì )加強，這對于他們適應社會(huì )，有所建樹(shù)，將會(huì )大有裨益。

　　細細想一想作為家長(cháng)真的很辛苦，但孩子的自立自強能力的形成不是一朝一夕的事，家長(cháng)自己必須做個(gè)有心人，制定計劃，持之以恒。家長(cháng)的責任是做足球場(chǎng)上的教練，而不是上場(chǎng)為孩子踢球，更不是要孩子把球踢進(jìn)你的球門(mén)。

　　家庭教育征文 篇19

　　家是孩子接受到教育以及各種知識的第一場(chǎng)所。所有的家庭成員都會(huì )是孩子的老師，于是我們的一言一行都會(huì )影響到孩子。所以，想要孩子接受到好的教育，不只是給他或她報了什么補習班，上了一個(gè)多么重點(diǎn)的學(xué)校，還有比較重要的`一點(diǎn)就是家庭教育。那么既然家庭教育那么重要，那我們應該給孩子什么樣的家庭教育呢？

　　首先，如何做一個(gè)人是非常重要的。教育的一個(gè)非常主要的目的就是做人。舉個(gè)比較常聽(tīng)說(shuō)的例子就是：即使一個(gè)人接受的教育程度非常高，而且頭腦也非常聰明，但是他不為社會(huì )做貢獻，而是專(zhuān)門(mén)為社會(huì )搞破壞的，用現在的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)非常令人窒息的操作。這種人還真的存在，比如，北大弒母案的犯罪分子。家庭、社會(huì )、學(xué)校辛辛苦苦培養出來(lái)一個(gè)大學(xué)生，聰明的頭腦不往正道用，反而用來(lái)藏匿母親的尸體，以及騙親戚朋友的錢(qián)財。所以，即使孩子學(xué)習上不太好，也不要太苦惱。只要我們人正直、善良，那也算是家庭教育的成功了。

　　如何做人是基本，現在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)家庭教育的更高階。情商是一個(gè)很重要的東西，而且情商這個(gè)東西不像智商是天生的，這個(gè)是可以后天培養的。所以，家長(cháng)的待人處事之道就會(huì )一定程度上影響到孩子。舉個(gè)例子，像我大學(xué)舍友的爸媽是做生意的，生意人一般都比較圓滑，比較會(huì )處事，于是她也學(xué)到了這個(gè)非常好的優(yōu)點(diǎn)，班里同學(xué)對她印象深刻且好評較多。

　　家庭教育征文 篇20

　　昨天晚上八點(diǎn)多了，我還在看著(zhù)劉柳正寫(xiě)作業(yè)時(shí)，劉柳的小同學(xué)翁蘇瑾來(lái)家里問(wèn)作業(yè)，翁蘇瑾的姥姥說(shuō)怎么現在還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呀，她的小孩子每天最遲七點(diǎn)以前就寫(xiě)完作業(yè)了。劉柳的作業(yè)可是從來(lái)沒(méi)有在八點(diǎn)以前完成過(guò)。劉柳要是寫(xiě)生字，每個(gè)字至少要20分鐘，（連筆順帶組詞造句）通常二個(gè)小時(shí)才能完成這一項作業(yè)。翁蘇瑾說(shuō)六個(gè)字只要半小時(shí)就寫(xiě)完了。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間上的差距讓我一驚。也無(wú)怪我們每天大人小孩子都沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間，都感覺(jué)特別累。

　　第二大差距是孩子的'閱讀能力，當時(shí)劉柳正在做一張語(yǔ)文報紙，時(shí)不時(shí)還在翻書(shū)找生字，翁蘇瑾說(shuō)她早就把一張報紙看完了，做完了，然后我就讓她給我讀一下當時(shí)劉柳讀的很困難的一道閱讀題，小姑娘拿過(guò)來(lái)很流利的讀了一遍，很多生字全都認識，以她的流利程度至少劉柳要讀五至十遍。翁蘇瑾姥姥說(shuō)她的小孩子在很小的時(shí)候就喜歡看書(shū)。

　　第三大差距是孩子的老練程度，翁蘇瑾的老練大膽，語(yǔ)言表達的流暢是我們劉柳所沒(méi)有的。劉柳總顯得那么小，有一種沒(méi)長(cháng)大的樣子。

　　我知道每個(gè)孩子都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，但是如果能有機會(huì )讓我們家長(cháng)們和與孩子們之間多一點(diǎn)交流，這樣家長(cháng)們才能充分了解同齡孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，也更利于家長(cháng)教育孩子，更利于孩子成長(cháng)進(jìn)步。

　　家庭教育征文 篇21

　　家庭維護。孩子最理想的課業(yè)就是學(xué)習和激情不上進(jìn)，唉，我得哄著(zhù)學(xué)逼著(zhù)學(xué)，有這種情況的我們求醫他們老師在線(xiàn)下，我一共做過(guò)是831場(chǎng)的講座啊，在很多高校都做過(guò)，那么你會(huì )發(fā)現很多中年的家長(cháng)啊跟我說(shuō)的最多的話(huà)就是他們老師，我覺(jué)得現在我又不用養生了，我說(shuō)怎么了呢，他說(shuō)我只要不輔導我們家孩子寫(xiě)作業(yè)，我覺(jué)得我就是最大的養生，因為寫(xiě)作業(yè)啊簡(jiǎn)直就是我健康的頭號殺手，唉，我真的`得當心我的心臟啊對不對？

　　所以現在你會(huì )發(fā)現在我們很多的社會(huì )新聞上，經(jīng)常有這些啼笑皆非的標題，老爸輔導孩子寫(xiě)作業(yè)，現在出現崩潰，盡管自己的兒子叫大哥呀，你咋還不會(huì )包括我們的二胎孕媽輔導大兒子寫(xiě)作業(yè)氣到早產(chǎn)。明天半個(gè)小時(shí)就能寫(xiě)完家庭作業(yè)，愣是拖拖到10：00——11：00。

　　第3個(gè)叫上課走神，注意力不集中，唉，往往是學(xué)校里去開(kāi)一下門(mén)。愛(ài)玩手機能玩一會(huì )是一會(huì )，玩起來(lái)也沒(méi)有節制，不會(huì )自我控制，包括呢，在學(xué)習上很粗心，生活中很馬虎，所以很多家長(cháng)呢也不知道如何該跟孩子溝通，對不對溝通了他也不聽(tīng)呢，說(shuō)了他也不聽(tīng)呢。

　　只能把孩子送去學(xué)校，因為學(xué)校里是最專(zhuān)業(yè)的老師，但是各位家長(cháng)們大家仔細回憶一下啊，你會(huì )發(fā)現這個(gè)問(wèn)題兜了一圈，最后回到誰(shuí)手里了，最后回到誰(shuí)手里啊，是不是又回到家長(cháng)手里了，因為老師會(huì )跟你反饋說(shuō)你們家的孩子呀，估計你們家的孩子呀，很拖拉你們家的孩子呀，上課走神你們家孩子呀�；氐搅思议L(cháng)群里回。

　　家庭教育征文 篇22

　　良好的家庭教育不僅僅只體現在孩子的學(xué)習情況上，也在道德品質(zhì)，日常行為習慣上得到體現。有溫暖的家庭是學(xué)生認為人生最重要的事就是家庭重要性的表現。四，八年級學(xué)生把父母都作為最崇敬的榜樣，也是以體現出父母在家庭教育中的作用與家庭教育的重要性，所以我們應該更加重視且完善家庭教育。

　　重視家庭教育，首先要讓學(xué)生明白家庭的重要性，要營(yíng)造一個(gè)有溫暖的家，創(chuàng )造一個(gè)溫馨，充滿(mǎn)愛(ài)與幸福的環(huán)境。

　　調查顯示“有溫暖的家”排在學(xué)生認為人生最重要事情的`首位，體現出家的作用，從古到今，很多文人墨客寫(xiě)詩(shī)作文時(shí)也總是要表達出自己對故鄉，對家的思念之情，有李商隱“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的思念，也有杜甫在國破家亡時(shí)的一句“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”所以家一直都是我們最重要的東西，我們一直都對這個(gè)避風(fēng)港，這個(gè)溫暖的地方充斥著(zhù)感情。所以，在家庭教育中，最先營(yíng)造一個(gè)溫暖的家才是家庭教育的基礎。

　　重視家庭教育還在于父母不斷努力，在家中樹(shù)立良好的榜樣，成為孩子的崇敬對象。

　　從四年級到八年級，學(xué)生心中最崇敬的人都是父母，而第二第三位卻受到改變。父母整日與孩子朝夕相處，最容易影響孩子，所以家長(cháng)應當給孩子樹(shù)立好的積極向上的榜樣，對孩子認識世界，改變三觀(guān)起到積極作用也是家庭教育的重要部分。孟母三遷只為了讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境與氛圍，由于孩子不斷成長(cháng)，心智成熟，對崇敬對象也開(kāi)始有了變化，難免誤入歧途，所以家長(cháng)要有引導作用，重視家庭教育。

　　重視家庭教育不能單單只看分數，也應該重視學(xué)生身體，心里等方面。

　　學(xué)生認為家長(cháng)最重視的是成績(jì)，說(shuō)明家庭教育還沒(méi)有完善。道德素養，日常行為也應該是家庭教育的重要組成部分，沒(méi)有道德的人，學(xué)習再好也終將受到社會(huì )排擠，所以在重視成績(jì)的同時(shí)也要教會(huì )孩子做人，完善家庭教育。

　　重視家庭教育，首先要重視家庭，營(yíng)造良好的家庭氛圍，父母也要不斷上進(jìn)，樹(shù)立好榜樣，全面培養孩子也要關(guān)心孩子，不斷提升家庭教育。

　　家庭教育征文 篇23

　　歐洲的一些獨生子女的父母，如果出門(mén)旅行，習慣于借個(gè)孩子一起去，使自己的孩子有個(gè)伴兒。他們明白，再好的父母也替代不了同齡伙伴的魅力。旅居加拿大的華人張詩(shī)銘介紹了她借孩子的一些有趣的事情。她寫(xiě)道：

　　因為工作的原因，我們全家移民到了加拿大。我們的鄰居是一戶(hù)加拿大居民，他們家里有兩個(gè)孩子，都是男孩。剛來(lái)的時(shí)候，因為語(yǔ)言問(wèn)題，我們很少和那家人交往。

　　有一天下午，鄰居家的'女主人突然按響了我家的門(mén)鈴。原來(lái)她想讓我把女兒借給她們家一天去旅行。當時(shí)我想，女兒又不是物品，怎么可以借來(lái)還去？而且，他們家有兩個(gè)半大的男孩子，和我女兒一起去旅行，方便嗎？安全嗎？我沒(méi)有答應她。

　　可是，不一會(huì )兒，鄰居家的兩個(gè)男孩子送來(lái)了一張紙。原來(lái)是一個(gè)借據，上面寫(xiě)著(zhù)借我女兒的時(shí)間、保證、攜帶物品、會(huì )注意的事項，竟然還有費用——借我女兒一天他們家會(huì )付的費用數目，最后是他們母親的簽名。真沒(méi)想到，原來(lái)把女兒借出去還能賺錢(qián)！

　　晚上，先生和女兒都回來(lái)了。在餐桌上，我說(shuō)了這件事。先生告訴我，()西方人特別喜歡結伴旅行，一些陌生人還在網(wǎng)上征求旅游同伴呢。在爺兒倆的一致要求下，我終于答應了把女兒“租”出去。

　　女兒不在家的一天，我真的覺(jué)得時(shí)間很難熬。傍晚，聽(tīng)見(jiàn)鄰居家的汽車(chē)在響，我馬上躥了出去。我看見(jiàn)女兒正與兩個(gè)男孩告別，看得出她很高興。晚上，女兒興奮地給我們講了許多旅途中的見(jiàn)聞，還直說(shuō)：“和男孩一起出去玩真有意思！”

　　從那以后，我已經(jīng)把女兒“租”出去若干次了，也真的“賺”了一些“出租”費用。我把這些費用都做了女兒的旅費。再后來(lái)，我們家也要出去旅行的時(shí)候，女兒也向我們要求“租”一個(gè)孩子。

　　每次需要“借”旅伴的時(shí)候，我都會(huì )想辦法讓女兒自己去“借”。事先我會(huì )給對方父母打個(gè)電話(huà)，然后也像鄰居女主人那樣，讓女兒帶著(zhù)協(xié)議書(shū)去對方家里與對方的父母、孩子商討。通過(guò)這種方式，我發(fā)現女兒變得開(kāi)朗多了，也學(xué)會(huì )了彬彬有禮。結伴旅游，的確是一種非常有教育意義的活動(dòng)。

　　家庭教育征文 篇24

　　凌志軍在暢銷(xiāo)書(shū)《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數中國父母都會(huì )很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問(wèn)答：

　　“作為老師，你覺(jué)得“成績(jì)、興趣、快樂(lè )童年、道德”中什么對學(xué)生最重要？”

　　“興趣永遠是第一。沒(méi)有興趣就沒(méi)有一切。有了興趣，偉大的成績(jì)便隨之而來(lái)�！�

　　“那么，作為母親，你覺(jué)得什么對孩子最重要？”

　　“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂(lè )的童年。不過(guò)，興趣還是第一位。有興趣才有快樂(lè )�！�

　　這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的.孩子們上課。他準備了一個(gè)“發(fā)言球”，一邊從講臺扔出去，一邊說(shuō)“2+3=”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說(shuō)出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽(tīng)課老師有的就不理解，說(shuō)你這不是多此一舉嗎？直接提問(wèn)不就可以了嗎？要什么“發(fā)言球”？他回答說(shuō)，沒(méi)有“發(fā)言球”，當然也可以提問(wèn)，但是孩子們卻沒(méi)有了發(fā)言的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，這句話(huà)已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無(wú)睹。如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，那就把激發(fā)、呵護、提高孩子對學(xué)習活動(dòng)的興趣放到每日日程上吧。

　　家庭教育征文 篇25

　　在生活中，企業(yè)、汽車(chē)等每年都要進(jìn)行年審，主要的目的就是檢查運行的質(zhì)量如何，不好，就需要馬上整改，否則將受到處罰。既然這樣，我們如此重視的家庭教育為什么不可以進(jìn)行“年審”？

　　家庭教育進(jìn)行一次“年審”，這也源于昨晚的一封信件。當孩子興奮地收到好朋友的一封信時(shí)，幾乎都跳了起來(lái)�？僧敽⒆涌赐赀@一封信后，心情憂(yōu)郁地把來(lái)信給我分享時(shí)我還很高興（高興是為孩子把我當朋友看待，才會(huì )把信給我看�。�。當我看完信后，我卻不自覺(jué)地流淚了。不為自己的得失，而是為一個(gè)昔日無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，現在變得如此壓抑？如此孤獨？突然我想想自己對待孩子的家庭教育是不是也得進(jìn)行一次“年審”，正好是對孩子情感教育進(jìn)行一次總結，也是對孩子教育的全面梳理，用坦誠的方式來(lái)迎接新的一天，為自己的鼓勁助力。當然“年審”的當局不是政府機關(guān)，也不是學(xué)校班級，而是我們自己。

　　做父母的是我們生命中最大的事業(yè)，每一年里，我們家長(cháng)都希望自己的孩子能取得優(yōu)異的成績(jì)，在這希望里面，處理對孩子的家庭教育方面，我們做父母的表現如何？

　　首先“年審”是不是對孩子理解，我們是不是給自己的孩子足夠的樹(shù)立信心，支持鼓勵他。孩子“不聽(tīng)話(huà)”，是要把這視為正�，F象，對孩子多一份理解。如果父母有足夠的理解，孩子往往更容易接受父母的指導，少一些不聽(tīng)話(huà)的行為。

　　第二“年審”自己是不是和孩子以朋友相處。隨著(zhù)社會(huì )生活的民主化，家庭教育也將日益與時(shí)俱進(jìn)了，平等的親子關(guān)系模式模式將日益發(fā)展和強化，這是一股不可逆轉的潮流。在歐美國家的`家庭里，親子關(guān)系是很平等的。在我們國家較開(kāi)明的家庭里，也有越來(lái)越多的親子能平等相處。我希望在這一點(diǎn)上，自己一定要提升，改變自己的大父母觀(guān)點(diǎn)。

　　第三“年審”溝通。記得在一本雜志上看到了一份調查，100名父母每天與孩子交流的時(shí)間，發(fā)現大多數人的時(shí)間都很短，其中的一父親只有15秒�！肮φn做完了嗎？”“做完了�！薄八�覺(jué)吧�！薄班��！闭媸亲屓穗y以置信，卻又似曾相似。同在一個(gè)屋檐下，卻聽(tīng)不到彼此的心聲，于是家庭教育生出許多問(wèn)題。教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)最好的教育不是批評斥責和強制懲罰（當然這也是教育不可避免的形式）而是讓受教育者在沒(méi)有察覺(jué)到受教育的情況下受到教育。因此可以說(shuō)，溝通是最好的教育。在家庭教育中經(jīng)常進(jìn)行交流，因人、因事、因時(shí)、因地制宜，采取恰當的溝通方式，兩代人就會(huì )情連著(zhù)情，心連著(zhù)心，家庭教育就會(huì )多幾分順利。這點(diǎn)，我感覺(jué)與孩子做的很好，我們經(jīng)常談心或小紙條來(lái)交流。

　　還要“年審”心理?yè)Q位。在理解、平等、溝通的基礎上，我們還要學(xué)會(huì )換位思考，設身處地地從孩子所處的位置、角色、情境支思考、理解和處理。這樣我們與孩子之間就會(huì )有更多的相容。

　　“年審”自己的家庭教育，絕不是強詞奪理，也不是巴掌，是反省，是懺悔，是審視自己，是防微杜漸，更是自己對家庭教育的一次大檢閱。當你發(fā)現家庭教育這艘大船需要修補的時(shí)候，你就不會(huì )讓它一爛再爛下去。

　　以后每一年里，我都要盤(pán)點(diǎn)一下自己花費多少時(shí)間陪孩子？有沒(méi)有自己的私心、面子、夢(mèng)想，逼迫孩子爬書(shū)山游題海，以“為你好”為借口去剝奪孩子的快樂(lè )？在出人頭地與健康快樂(lè )之間，如何選擇？

　　好嗎？學(xué)習怎樣？陳海青他們也都好嗎？我很想念你們。

　　英語(yǔ)現在學(xué)的如何？是不是有很大的進(jìn)步呢？我想應該是不錯吧！

　　在這里的日子總是會(huì )有緊張感。既然新鮮度已逝去，現在的也就剩下緊張吧？親人們都把我送上書(shū)山，讓我獨立生存，把我扔到卷海里讓我以打魚(yú)為活口。但是我如果想反抗，將會(huì )被嘲笑，所以我只能一一順從�？忌鲜�二中的日子，雖然平淡如水，但會(huì )更加緊張萬(wàn)分，快樂(lè )對我來(lái)說(shuō)是什么？是大人們排斥之外的一種東西，我想要把它找回來(lái)，但是不、可、能。

　　那些什么所謂的十二中、一中，我的前途，我的未來(lái)，只不過(guò)是沒(méi)有靈魂的空殼，它們有什么意義？

　　像朱自清在《匆匆》里寫(xiě)的：“過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，被初陽(yáng)蒸融了……”我的日子在哪里？如果它們離開(kāi)了我，它們會(huì )不會(huì )孤獨？會(huì )不會(huì )害怕？會(huì )不會(huì )冷？會(huì )不會(huì )餓？我又要如何去尋找呢？

　　幾顆星星伴隨著(zhù)月亮，而我一無(wú)所有，只有孤獨。所以，我希望有人來(lái)陪我，一個(gè)動(dòng)物也足夠了，假設在哪一天，你在我們大院看到了我的貓咪，能不能喂些食物給它呢？

　　家庭教育征文 篇26

　　從我們呱呱墜地的那一刻起，我們便是一個(gè)集體中的一員——家庭一員。從那一天起，家庭、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開(kāi)始了我們一生的學(xué)習，也是最重要的教育——家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師，在我們的人生中，家庭教育也顯得尤為重要。

　　中國古語(yǔ)有：子不教父之過(guò)，說(shuō)的.便是孩子如果品行不好，一定與父母有關(guān)。其實(shí)，今天，當我們觀(guān)看法制節目時(shí)，那些少年犯們，絕大多數走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān)。

　　我還依舊記得，中央電視臺某次播放的“法制在線(xiàn)”，記者走訪(fǎng)了北京部分少管所采訪(fǎng)了那些少年犯，他們中絕大部分都是在說(shuō)：父母忙，不管他們，所以想到外面玩，就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留，他告訴記者，從前，他吸煙、喝酒，什么事都做。記者看著(zhù)這樣一位年僅15歲的男孩，覺(jué)得十分不解，為什么這樣一個(gè)男孩會(huì )做如此多的不良行為？男孩說(shuō)：他的父親與母親離異后，把他帶在身邊，而父親喝酒、吸煙成性，久而久之，他便學(xué)會(huì )了。

　　聽(tīng)著(zhù)這一則消息，不免讓我們震驚，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因為父母的不良行為，使之走上犯罪的道路。也許有人說(shuō)，他們中有絕大多數父母離異。其實(shí)父母離異并不會(huì )給孩子帶來(lái)多大陰影，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭，可是她成為了一個(gè)優(yōu)秀人才，并在2002年被哈佛大學(xué)錄取。她的母親是一位偉大的單身母親，從小，她的母親就從各方面培育劉亦婷，著(zhù)重培養其身心發(fā)展。

　　家庭教育對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，良好的家庭教育會(huì )讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。良好的家庭教育，正確的家庭教育會(huì )讓孩子在今后更好的容入社會(huì )，與人相處，成為一名優(yōu)秀的人。

　　當今家長(cháng)，是否該考慮一下教育方式，開(kāi)展正確的家庭教育，做孩子的榜樣，從各方面教育孩子，使孩子成為一位優(yōu)秀的人？家庭教育對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)必不可少�？梢哉f(shuō)成功，90%來(lái)源于家庭教育。

　　家庭教育征文 篇27

　　如今已是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，大多數的人都依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )，孩子們都沉迷于電子游戲，不顧學(xué)習，因為一些電子產(chǎn)品耽誤了學(xué)習。

　　一些孩子的成績(jì)逐漸下降，導致這一問(wèn)題的主要原因就是學(xué)生一回到家就會(huì )拿起手機打游戲連飯都不吃，作業(yè)也不寫(xiě)。上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，甚至還會(huì )把手機偷著(zhù)帶到學(xué)校。家長(cháng)對這種事情不滿(mǎn)，可現在的孩子脾氣又很大，不敢管得太嚴，有些孩子是留守兒童，家長(cháng)不在身邊，就會(huì )讓爺爺奶奶幫忙管教，可是孩子哪能聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)，反而更無(wú)法無(wú)天。

　　在日常生活中，有一些家長(cháng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(cháng)太過(guò)于溺愛(ài)孩子，一點(diǎn)活也不讓孩子干，說(shuō)是只要讓孩子管好怎么學(xué)習就行了，讀書(shū)才是最重要的�？晌乙稽c(diǎn)也不贊成，因為現在對孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習很重要，可是適當的干一些事情也是鍛煉孩子，不能只顧學(xué)習其他什么都不會(huì )做，這對于自己沒(méi)有任何幫助。

　　現在的.家庭基本上只有一兩個(gè)孩子，也比較溺愛(ài)他們，孩子更顯得嬌氣，有一次我在廣場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)小男孩摔了一跤，他并沒(méi)有立即爬起來(lái)，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起來(lái)打打身上的灰塵，抱著(zhù)哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子發(fā)生這種事情的第一反應就是自己爬起來(lái)，打打身上的灰塵繼續玩自己的，讓人看起來(lái)覺(jué)得這個(gè)小孩很堅強，也要讓家長(cháng)多給孩子講一些關(guān)于他們那個(gè)年代的事情，讓現在的小孩也知道接下來(lái)應該怎樣做一個(gè)懂事的孩子。

　　在我的家庭里，爸爸媽媽從來(lái)都不溺愛(ài)我。有時(shí)候我會(huì )幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。當爸爸媽媽外出打工的時(shí)候，我不會(huì )像其他孩子一樣沉迷在手機當中，還是做我應該做的事情，在家里我也很聽(tīng)話(huà)，爸爸媽媽有時(shí)也會(huì )給我講一些關(guān)于學(xué)習方面的事情，還有怎樣努力，考上一個(gè)好的學(xué)校。還說(shuō)只有學(xué)習好，長(cháng)大后才好找工作，會(huì )有很好的收入。不好好學(xué)習就會(huì )像我們這樣累死累活的干活，還要聽(tīng)老板的嘮叨，一定要好好學(xué)習，就不會(huì )像爸爸媽媽這樣，不要只有到長(cháng)大后才后悔。

　　家庭教育對我們來(lái)說(shuō)非常重要，良好的家庭教育會(huì )讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，正確的家庭教育會(huì )讓孩子在今后更好地融入社會(huì )，成為一名對社會(huì )有用的人。

　　家庭教育征文 篇28

　　家庭教育到現在已成了一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。（三字經(jīng)）云：“養不教，父之過(guò)�！�即只養育孩子而不好好教育孩子，便是家長(cháng)的錯誤。的確，家庭教育很重要，關(guān)系到子女的成長(cháng)，關(guān)系到子女一輩子做人的大事。然而在今天，不少家庭的教育，似乎走進(jìn)了怪圈，尤其是一些大城市。有的家長(cháng)先“溺愛(ài)”后失控失望；有的家長(cháng)憑自己的愿望為孩子設計一條人生道路，強迫他們學(xué)這學(xué)那，一心希望他們成名成家，出人頭地；而更多的則是一定要他們考高中、考大學(xué)最好再考研究生出國深造。然而結果怎樣呢？許多是適得其反、落空的。在這樣的家庭教育下，這些孩子厭學(xué)、怕學(xué)，甚至棄學(xué)，更別說(shuō)有成才的可能了。

　　每個(gè)孩子資質(zhì)不一、情趣不同，況且尚處于開(kāi)始認識世界的階段，好奇好玩，缺乏經(jīng)歷與磨煉。在這個(gè)“學(xué)步”階段，家長(cháng)應當培養孩子學(xué)會(huì )走路，讓孩子自己去邁開(kāi)步子朝自己喜歡走的路去走，而不是先去為他們設計走哪條路。就是說(shuō)家長(cháng)與其一邊為孩子指路，一邊拉著(zhù)他們走，不如讓他們放開(kāi)手腳，培養他們自己去摸索去行走。這當然有時(shí)會(huì )跌倒，甚至會(huì )有點(diǎn)危險，但卻能使他們學(xué)會(huì )走路，學(xué)會(huì )走他們喜歡走又值得走的路。即使走得辛苦，走得曲折，但這是孩子在實(shí)踐中自己選擇的路，會(huì )走得越來(lái)越穩當，越來(lái)越有信心，會(huì )走得無(wú)畏、無(wú)悔。大發(fā)明家愛(ài)迪生，小時(shí)候學(xué)習成績(jì)并不好，卻對科技制作有無(wú)比濃厚的興趣。他的母親不僅不反對不指責，還鼓勵他，為他創(chuàng )造條件，給他買(mǎi)了不少做做玩玩的`材料。我認為愛(ài)迪生的母親是最懂得家庭教育的，可以稱(chēng)得上是家庭教育的模范。

　　在孩子的成長(cháng)中，父母的家庭教育應該是在孩子有了進(jìn)步時(shí)能夸夸他，做了錯事時(shí)能關(guān)心他，遇到困難時(shí)能啟迪他，即使碰到一再的挫折、失敗時(shí)也能信任他援助他。家長(cháng)是家庭教育的執行者，應當是子女永遠最尊敬的老師和朋友�？墒窃谖覀冎�?chē)�，常�？梢钥吹竭@樣的家長(cháng)—缺乏真愛(ài)，缺乏深情，或一味的寵，或擔心懷疑—有點(diǎn)像封建時(shí)代的家長(cháng)。有的只知道物質(zhì)上施愛(ài)，有的總是帶著(zhù)不放心不信任的目光看待子女。不少家長(cháng)很少鼓勵、表?yè)P孩子，即使孩子取得了好成績(jì)，也只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)幾句“還要努力，不要驕傲”的話(huà)。著(zhù)名的臺灣女作家三毛的父親看到女兒取得了寫(xiě)作上的成就，高興地對她說(shuō)：“我為你感到驕傲！’大陸的家長(cháng)們，請你們也常常用這樣的話(huà)來(lái)夸夸你們的孩子吧。你們不知道孩子聽(tīng)了會(huì )多么感動(dòng)，其效果是干萬(wàn)句蒼白無(wú)力的“教育”大道理無(wú)法比擬的。愿有更多的家長(cháng)，能放開(kāi)孩子的手腳，鼓勵他們自己去走，去跑，去飛，去開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)！

　　家庭教育征文 篇29

　　在我5歲的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了一本《三字經(jīng)》讓我背，其中有兩句話(huà)我牢記在心，因為它講的.就是家庭教育的事，這兩句話(huà)是：“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼”和“養不教，父之過(guò)”。從中可以看出，古代的人很重視家庭教育。對我來(lái)說(shuō)，父母是我的第一任老師，他們從小給我講“幼不學(xué)，老何為”、“幼兒學(xué)，壯而行”的道理；他們是我的啟蒙老師，把我從愚昧無(wú)知，一步一步領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂……

　　我慶幸自己生在一個(gè)幸福的家庭中，爸爸、媽媽?zhuān)�還有舅舅都是大學(xué)文化程度，外婆是退休的小學(xué)高級教師，外公雖然沒(méi)進(jìn)過(guò)大學(xué)的校門(mén)，文化程度同樣很高。在我三歲時(shí)，他們就開(kāi)始教我識圖認字，四歲時(shí)就讓我描紅練字，并安排我開(kāi)始學(xué)習音樂(lè )�？梢哉f(shuō)我們這個(gè)家庭文化氛圍很好，我有著(zhù)得天獨厚的學(xué)習條件和健康成長(cháng)的環(huán)境。我現在已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀。這些除了學(xué)校老師的教育外，還得益于我有著(zhù)良好的家庭教育，仔細想想，我有下面幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、我雖然是獨生女，是目前我們家中唯一的小孩，但他們從不寵我，嬌慣我，從我懂事起，他們就每天給我講故事，讓我看圖識字，做一些腦筋急轉彎的游戲，背誦唐詩(shī)等等，從小開(kāi)啟我的智力，激發(fā)我的學(xué)習興趣。由于大人們善于引導，我的學(xué)習積極性很高，在上幼兒園時(shí)，已經(jīng)能背誦三十多首唐詩(shī)，認識二、三百個(gè)漢字，就已經(jīng)能寫(xiě)一手不錯的毛筆字了。也就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了畫(huà)畫(huà)，記得在姥爺的指導下，我曾畫(huà)了一幅《鬧社火》，描繪了正月十五玩社火的熱鬧場(chǎng)面，里面形態(tài)各異的人物就有一百多個(gè)，這幅畫(huà)獲得了全國少兒書(shū)畫(huà)大賽的金獎；后面我畫(huà)的《家鄉美》、《飛上太空》和書(shū)法作品《草》都刊登在《西海都市報》上，這些成績(jì)使我嘗到了成功的甜頭，很有一點(diǎn)成就感，因此渴望知識的欲望更高了，學(xué)習的興趣更大了。我覺(jué)得我的家人很會(huì )調動(dòng)我求知的積極性和自覺(jué)性，這是我特別愛(ài)學(xué)習的最大動(dòng)力。

　　二、我的家人從不給我買(mǎi)零食和玩具，但對我學(xué)習有益的東西從不吝嗇。等我長(cháng)大了一些，基本上能認識漢字時(shí)，他們就鼓勵我多讀書(shū)，并針對我的愛(ài)好，給我買(mǎi)各種少兒讀物。在購買(mǎi)學(xué)習用品上毫不猶豫，比如給我買(mǎi)鋼琴、電子琴，給我買(mǎi)筆墨紙硯，給我買(mǎi)其他開(kāi)發(fā)智力的用品等等。他們多次給我講“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，不只一次的告訴我多讀書(shū)能提高自己的語(yǔ)言組織能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)看書(shū)，我認識了豐富多彩的世界，了解了許多科學(xué)知識。我體會(huì )最深的一點(diǎn)是：通過(guò)閱讀大量涉及各個(gè)方面的書(shū)籍后，在寫(xiě)小練筆和作文時(shí)從不感到費勁�，F在，讀課外書(shū)籍已經(jīng)成為了我學(xué)習以外的最大愛(ài)好，一有時(shí)間，就會(huì )捧著(zhù)書(shū)看，都達到了“如癡如醉”、“廢寢忘食”的程度，家人說(shuō)我是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。我也覺(jué)得如果有一段時(shí)間不看書(shū)，就覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么似的。到現在，我已經(jīng)閱讀了少兒版的中國四大名著(zhù)及世界著(zhù)名的童話(huà)、科幻等大量圖書(shū)，一些書(shū)我甚至看了7、8遍之多。我每天都暢游在書(shū)的海洋中，如饑似渴的汲取著(zhù)知識的養分。

　　三、我從小能夠健康茁壯的成長(cháng)，除了社會(huì )的關(guān)愛(ài)，老師細心的教育外，家庭教育是密不可分的，如果沒(méi)有家長(cháng)的配合、監督，對我的學(xué)習和表現放任自流，不管不問(wèn)，說(shuō)不定早已耽誤了我的學(xué)習。我的家長(cháng)平時(shí)對我的學(xué)習和其他方面抓得很緊。每天督促檢查我的作業(yè)，給我輔導難題，給我批改作業(yè)，督促我預習新課等，使我進(jìn)一步吸收、消化所學(xué)的功課，并對此加深理解，因此在學(xué)習中不覺(jué)得吃力。雖然我每天玩耍的時(shí)間很少，但由于家長(cháng)合理安排了我的時(shí)間，比如什么時(shí)候寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)候練字、彈琴。形成習慣后，不覺(jué)得忙亂，而且覺(jué)得充實(shí)、輕松�，F在我除了完成正常的學(xué)習任務(wù)以外，還利用業(yè)余時(shí)間堅持學(xué)習書(shū)法、鋼琴和英語(yǔ)，到現在我的書(shū)法已多次獲得省內和國內外的獎勵，電子琴已經(jīng)通過(guò)中央音樂(lè )學(xué)院四級考試，鋼琴已過(guò)四級，樂(lè )理知識已過(guò)二級。在英語(yǔ)比賽中多次獲獎，曾到北京大學(xué)參加了全國英語(yǔ)童話(huà)劇表演大賽，并獲得一等獎�，F在能流利的用英語(yǔ)表演多個(gè)童話(huà)故事。另外，我的家人還支持我參與校外的其他比賽，有意識的鍛煉自己的膽識和口才。并在文明禮儀、尊老愛(ài)幼、幫助同學(xué)等方面給予了很多教導。

　　總之，我認識到他們這樣做，都是為了我好，期望我能成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展，對社會(huì )、對國家有用的人才。我不會(huì )辜負家人的教育，我一定要做一名聽(tīng)話(huà)懂事、學(xué)習優(yōu)秀的好孩子。我為有這樣的家庭而自豪，我感謝我的`家人。

　　人們都說(shuō)：家庭，是人生的第一是個(gè)課程。父母，是孩子的第一個(gè)老師。孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)起就開(kāi)始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。我的家庭教育就是那么的神奇。

　　我的爸爸是一個(gè)要求嚴格的人；我的媽媽是一個(gè)和藹可親的人。從七歲時(shí)，我就愛(ài)上了寫(xiě)作。我拿著(zhù)我寫(xiě)的，第一篇文章給母親看，母親就開(kāi)心的對我說(shuō)：牛牛，這真是你寫(xiě)的嗎？真的很不錯，爸爸回來(lái)的時(shí)候，讓爸爸看一看。爸爸也一定會(huì )再次表?yè)P你的。我即開(kāi)心又興奮，點(diǎn)頭告訴她這真是我寫(xiě)的。她再次開(kāi)心地摟住了我。

　　我對媽媽說(shuō)：爸爸什么時(shí)候回來(lái)？媽媽笑瞇瞇地：他八點(diǎn)回來(lái)。我的爸爸對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴格的人。我的作業(yè)他都會(huì )認認真真的檢查，如果發(fā)現一丁點(diǎn)兒錯誤就要批評我。喜歡我的爸爸，他對我非常嚴格而且很愛(ài)我。

　　我跑到房間里坐到書(shū)桌旁，用我的彩色水筆把那篇文章，認認真真的修改了又修改。然后，我又用一個(gè)新的本子把那個(gè)文章用最美麗的字體把它寫(xiě)得漂漂亮亮的。將近七點(diǎn)半的時(shí)候。我坐到了沙發(fā)上，等著(zhù)爸爸回來(lái)。

　　7：40-7：50。八點(diǎn)的時(shí)候爸爸回來(lái)了，我把那篇文章遞給了爸爸，爸爸看見(jiàn)那首詩(shī)覺(jué)得很新奇。就拿著(zhù)我的文章，讀了起來(lái)�，F在，我開(kāi)始擔心了，擔心：如果，爸爸現在像是給我檢查作業(yè)一樣，一點(diǎn)兒錯誤都要檢查出來(lái)�？稍谶@時(shí)，爸爸有點(diǎn)兒嚴肅，又有點(diǎn)兒開(kāi)心，這樣對我說(shuō)：張詩(shī)彥，這篇作文寫(xiě)的不怎么好呀，趕快去修改修改。我聽(tīng)了這話(huà)，傷心了。拿著(zhù)我的文章，跑到了，房間里。傷心的修改了起來(lái)。

　　過(guò)了一個(gè)晚。第二天早上，我又拿起那篇作文，給了爸爸，這次爸爸對我這篇作文的評價(jià)是：這篇文章還行。繼續加油！根據父親的批語(yǔ)，我更加努力。

　　像我現在作文已經(jīng)達到了很棒的水平啦！我要感謝，那時(shí)的爸爸媽媽。慶幸我有一個(gè)和藹可親的母親，我還有一個(gè)對我很?chē)栏竦母赣H。我有母親的力量，這種力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。我有父愛(ài)的力量，那是提醒我。

　　家庭教育十分的特別，大家一定是不是有一種很欣慰的感覺(jué)。是的，你們一定都感嘆我，有一個(gè)和藹可親的母親和一個(gè)嚴厲的父親吧！

　　家庭教育征文 篇30

　　我家中最講究“禮”，人人都有權利反駁任何一個(gè)人，只要誰(shuí)說(shuō)得對，就聽(tīng)誰(shuí)的。記得又一次：那是一個(gè)很冷的冬天，誰(shuí)也不敢在街上逗留，我與弟弟片在家里看電視，之后就引發(fā)了一場(chǎng)爭頻道風(fēng)波�！案陕�！怎么不看動(dòng)畫(huà)片！”弟弟煩惱地說(shuō)�！安缓每磫h，還不如看體育比賽，這才更有刺激，激情�！蔽覔屃诉b控器并調了節目，理直氣壯的喊道�！安�，看動(dòng)畫(huà)片�！钡艿苋鰦傻卣f(shuō)。我也假裝撒嬌地說(shuō)：“不，我要看體育�！薄昂�，你瞧！”話(huà)音剛落，弟弟便“張牙舞爪”地向我撲來(lái)，我也不甘示弱與他拼博，于是就是你一拳我一腳，“乒乓——乒乓”地打起來(lái)�！案墒裁�？”爸爸從房子里出來(lái)�！皼](méi)什么�！蔽液偷艿墚惪谕�聲地說(shuō)，見(jiàn)爸爸不發(fā)出聲音，又開(kāi)始爭奪電視的權力。最后，由于手身強力壯的我勝了，當我正在樂(lè )呵呵地看體育時(shí)，爸爸突然悄悄地邁過(guò)來(lái)，見(jiàn)客廳亂糟糟的，便說(shuō)：“這就是你們的杰作，究竟干什么，老毛病，你倆又犯了�！薄昂簟钡囊宦�，窗戶(hù)漏了點(diǎn)風(fēng)，垂在我的臉上直痛，臉上剛被弟弟轉了一下，風(fēng)在吹了一下，正如傷上加鹽，使我心如千萬(wàn)劍穿梭。

　　爸爸見(jiàn)此，便曉得了七分，“我不是跟你們講過(guò)‘君君、臣臣、父父、子子’嗎？家中只有一臺電視，你不讓我，我不讓你，最終都看不成。奇燦，你做為大哥，應該有大哥樣，應該讓小的'�！卑职终Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)�！翱伞�…我……”我似乎有苦說(shuō)不出，那天，我一個(gè)人呆在房里想著(zhù)這個(gè)事，“的確，是我錯，不應該與弟弟爭電視，孔融能讓梨，而我就不能讓電視嗎？”事后，我倆兄弟都被爸爸罰站門(mén)口，寒風(fēng)刺骨，我和弟弟都知道錯，在饑寒交迫上交談了一個(gè)下午，雖然已被風(fēng)吹得皮綻，但我們已和睦相處，不在爭什么電視了。

　　這就是我們家的“禮”，我的理解是一種規矩，使我們兄弟和睦，而且也讓我們學(xué)會(huì )如何更好的相處。這一點(diǎn)是我大徹大悟，這種“禮”不僅在家里使用，在學(xué)校同樣適用。在學(xué)�！白鰧W(xué)生要有學(xué)生的樣�！边@是爸爸經(jīng)常勸誡我的話(huà)。我家里甚少用家法處罰，更多的是以自己或朋友的事例告誡我們。

　　那一次，我在學(xué)校一邊趴在桌子上，一邊寫(xiě)著(zhù)練習冊，不知道爸爸什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的，見(jiàn)我如此的坐勢，爸爸便不顧一切地跑到我面前，而且不顧我的面子，當作全班同學(xué)對我訓說(shuō)：“在家里我不是常說(shuō)‘君君、臣臣、父父、子子’嗎？你現在做學(xué)生，要有學(xué)生的樣，坐有坐相，學(xué)習時(shí)要專(zhuān)心致志，否則后悔也來(lái)不及�！碑敃r(shí)，我羞愧極了！

　　爸爸不管我的面子，然后又說(shuō)了他朋友的一則故事：講他朋友年輕時(shí)，由于家庭貧困，父母在外打工，便把他與他弟弟放在叔叔家中。當時(shí)他叔叔是河南高級工程師，隨時(shí)能把他們兄弟培養成才。那時(shí)他是一名中學(xué)生，習慣不好，做學(xué)生沒(méi)有學(xué)生樣，整天在課堂上與同學(xué)講話(huà)，特別在吃飯時(shí)一邊嚼著(zhù)飯菜，一邊看電視，有時(shí)還把飯喂到鼻子里。他叔叔見(jiàn)到便勸告他，可他屢次不改，他叔叔沒(méi)法子，就這樣這些壞習慣就伴隨著(zhù)他。而他弟弟習慣好聽(tīng)叔叔的教導。

　　長(cháng)大以后，他弟弟已成了百萬(wàn)富翁，而他卻在做建筑工人。爸爸勸告響徹了教室，雖然當時(shí)很不好意思，但是我從害羞中領(lǐng)悟出了道理。這就是我家的“禮”，毫無(wú)保留面子，卻重在訓誡，警示著(zhù)正在誤入歧途中的我。

　　而現在回想往事，我覺(jué)得父親當時(shí)的做法是正確的�！熬�君、臣臣、父父、子子”，雖然我們現在不是封建的社會(huì )，沒(méi)有那么多的三綱五常，但是“父父、子子”的關(guān)系依然存在�！白硬唤�，父子過(guò)”，而作為兒子也應遵循規矩，做好自己的本分，這是不變的禮節。這一點(diǎn)我永遠銘記在腦海中，提醒自己。而且此話(huà)如鏡，時(shí)時(shí)照照自己，若有不好的行為，便會(huì )及時(shí)改正，因為：“知錯能改，善莫大焉�！�

　　家家都有自己的方法治理家，我們就是以“禮”中的一句作為家訓，從而是我家變得更健康，更完美�！熬�君、臣臣、父父、子子”我會(huì )取其精華教育自己，正如《論語(yǔ)》所說(shuō)的：“博我以文，約我以禮……”

　　家庭教育征文 篇31

　　兒子睡著(zhù)了，世界終于安靜了下來(lái)。圓圓的臉蛋、平靜的表情、均勻的呼吸，跟醒著(zhù)的時(shí)候有著(zhù)天壤之別，忍不住在他臉蛋上親了一口。坐在電腦前，回憶四年來(lái)養育兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多，體會(huì )最深刻的一點(diǎn)就是教育孩子一定要放松心態(tài)、順其自然。

　　兒子百天的時(shí)候請人給他照了一組藝術(shù)照，我和老公驚喜的發(fā)現兒子穿上不同的衣服是如此的精神、漂亮，之前家里貼的一張張的宣傳畫(huà)也不過(guò)如此嘛，兒子完全可以和他們媲美！就在這一天我給兒子然然建了一個(gè)博客，準備記錄兒子成長(cháng)過(guò)程中的每個(gè)歡樂(lè )的瞬間，每個(gè)小小的感動(dòng)。博客取名“順其自然”，意思是希望我在教育兒子的過(guò)程中能不急不躁，讓兒子快樂(lè )、健康、順其自然的成長(cháng)。

　　愿望是美好的，現實(shí)卻不總是那么盡如人意。

　　對兒子三歲之前的記憶是相當美好的，仿佛一切都是優(yōu)點(diǎn)：不愛(ài)哭、不怎么生病、不挑食、不跟小朋友打架、個(gè)頭高、長(cháng)得帥、愛(ài)學(xué)習、動(dòng)手能力強等等等等。就連他說(shuō)話(huà)晚都被冠以“貴人語(yǔ)遲”而當成了優(yōu)點(diǎn)。那時(shí)的博客每周都會(huì )記上三四篇。三個(gè)月會(huì )翻身，一歲會(huì )走，兩歲能數到100，會(huì )拼圖，認識字，能自己看書(shū)講故事，會(huì )唱很多英文歌……一個(gè)接一個(gè)的驚喜，讓然然的博客也相當的豐富。每每跟博客里的媽媽們交流我都為自已能有這么一個(gè)聰明、健康、陽(yáng)光的兒子而感到自豪和幸運。

　　快樂(lè )的日子總是過(guò)得飛快，轉眼兒子三歲了，還有一個(gè)月就上幼兒園了。在對照著(zhù)《入園準備》給兒子做各種入園的準備時(shí)，我震驚的發(fā)現兒子有很多能力欠缺。語(yǔ)言能力上：看書(shū)講故事沒(méi)問(wèn)題，但不會(huì )與人交流，不跟人打招呼，有了問(wèn)題不會(huì )求助，不能表達自己意思。自理能力上：洗手、吃飯、穿衣、上廁所都不能完全自理。理解能力上：不聽(tīng)或是根本聽(tīng)不懂別人說(shuō)話(huà)的意思，或是把別人的話(huà)當耳旁風(fēng)，別人已經(jīng)很生氣了，他卻跟沒(méi)事兒似的。這樣的能力怎么能在幼兒園里照顧好自己！我仿佛看到了然然洗手時(shí)香皂還沒(méi)沖干凈就去拿吃的，飯沒(méi)吃完就跑去玩玩具，尿完尿提不上來(lái)褲子急得哭，老師上課他到處亂跑……我一下子急了，擔心兒子在幼兒不適應，決定在這一個(gè)月培養兒子的能力。

　　能力的培養豈是一朝一夕的事兒，開(kāi)始的幾天我和然然都非常的痛苦。吃飯時(shí)沒(méi)吃飽就去玩，我好說(shuō)他不聽(tīng)，就耐著(zhù)性子說(shuō)：“你現在不吃就得等下一頓飯再吃了，中間餓了可沒(méi)有吃的�！笨梢粫�(huì )兒他餓了到處找吃的，我豈能讓他輕易就吃了，跟他說(shuō)剛才為什么不好好吃飯的事兒，他哪里聽(tīng)的`進(jìn)去，跟我搶吃的，還大哭，氣得我呼呼的。晚上睡覺(jué)我覺(jué)得他翻來(lái)覆去的就有尿，提醒他上廁所，他不尿，硬把他抱到廁所他都打著(zhù)挺的不尿，又哭又鬧，放到床上轉臉就尿了。強壓怒火的給他換衣服，換被褥，恨不得在他屁股上打幾下。下樓進(jìn)電梯非得他自己按1層，別人按了他就不上了，得等下一趟。要是我們著(zhù)急硬抱著(zhù)他上去，他就哭，驚天動(dòng)地的，跟他講道理他完全聽(tīng)不進(jìn)去，全電梯人都聽(tīng)著(zhù)他哭、看著(zhù)我這個(gè)失敗的媽媽拿他束手無(wú)策。

　　在此期間我看了好幾本育兒的書(shū)，見(jiàn)到孩子的家長(cháng)就跟他們交流，也嘗試了書(shū)里和別的家長(cháng)介紹的各種方法，但對于別的孩子有效的辦法對然然卻沒(méi)用。別的差不多大的孩子都比然然懂事兒、聽(tīng)話(huà)。原來(lái)天使一樣的兒子怎么突然變得這么笨、這么傻、這么不可理喻了？我又氣又急，心情特別差。老公勸我孩子成長(cháng)總得有個(gè)過(guò)程，不能太急躁，我一天到晚對然然橫眉立目的，然然的心情都不好了，原來(lái)一天到晚都在笑，現在動(dòng)不動(dòng)就哭。我一方面覺(jué)得老公只知忙工作，不知管孩子，對他很是不滿(mǎn)，另一方面也覺(jué)得他說(shuō)的有道理。對待兒子的態(tài)度也轉變一些，不再那么跟他較勁了，但心里的焦慮卻絲毫沒(méi)有減少，而是隨著(zhù)入園的臨近與日俱增。

　　不出所料兒子幼兒園的適應過(guò)程非常艱難，是班里哭得最厲害的兩個(gè)孩子之一。那段日子真是不堪回首，現在想起來(lái)眼淚都止不住的往下流。好在然然的幼兒園非常好，管理規范，班里的老師們都很有愛(ài)心，不僅對然然的生活照顧的無(wú)微不至，還經(jīng)常提醒我不要焦慮，要放松心態(tài)，然然其實(shí)是很棒的，讓我非常的感動(dòng)與感激。

　　接下來(lái)的日子是比較平靜的，我調整了心態(tài)，坦然的接受了然然的種種缺點(diǎn)與不足，盡量創(chuàng )造環(huán)境鍛煉他的能力。我又重新看了一些育兒的書(shū)，發(fā)現書(shū)里的辦法其實(shí)是作者們在育兒的實(shí)踐中摸索出來(lái)的，是適合她們的孩子或是跟她們的孩子有共同之處的一類(lèi)孩子的，我可以借鑒一些，而然然的獨特教育方法還需要我在教育然然的過(guò)程中去摸索、去總結。但有一點(diǎn)是毋庸置疑的，作者們的育兒之所以成功，是因為她們在孩子身上付出了相當的心血。付出才會(huì )有回報。

　　現在兒子四歲多了，換了一個(gè)心態(tài)去看兒子，發(fā)現調皮逆反的他也是那么的可愛(ài)。我不再去想要把兒子培養成一個(gè)什么樣的人，但我會(huì )盡自己最大的努力去關(guān)心他、愛(ài)他、教育他

　　放松心態(tài)，順其自然，育兒和孩子成長(cháng)的道路才會(huì )變得辛苦而美好。

　　家庭教育征文 篇32

　　說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們？

　　孩子一出生就意味著(zhù)教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育。家長(cháng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習成績(jì)的好壞。我認為，家長(cháng)應注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì )道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(cháng)懂得這些知識，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(cháng)只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

　　這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃�理念和心得�?/p>

　　一、“嚴”字當頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

　　大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”�，F今社會(huì )獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛(ài)”、“溺愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的大學(xué)生、高中生中均出現過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱(chēng)之為“事件”，是認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(cháng)成歪脖樹(shù)。

　　我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著(zhù)想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì )，必須做到孝敬父母，尊敬師長(cháng)。努力學(xué)習，不可懈怠。爭取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。

　　我家培養孩子的習慣采取“小時(shí)嚴、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好管教，容易養成好習慣，這時(shí)我對兒子以嚴為主。孩子只要小時(shí)侯養成好習慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規、培養良好學(xué)習習慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。

　　二、培養獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴(lài)思想。

　　孩子一天天長(cháng)大，但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì )驚訝：他怎么學(xué)會(huì )的.？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì )有兩次、三次，總有一天會(huì )做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會(huì )交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

　　三、關(guān)注孩子的成長(cháng)，多與孩子溝通，當好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導孩子。

　　我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會(huì )使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(cháng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì )做人才會(huì )做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長(cháng)而變化。當然，家長(cháng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(cháng)的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長(cháng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(cháng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

　　四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)和表現。

　　家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(cháng)應當主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習態(tài)度，聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。

　　家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長(cháng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。

　　為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習，將來(lái)能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正心、誠意的人。

　　貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要一切為公著(zhù)想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。

　　家庭教育征文 篇33

　　今天在小主人報新聞學(xué)校寶山分校老師們的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了易買(mǎi)得超市和廣場(chǎng)就“家庭教育系列”問(wèn)題進(jìn)行采訪(fǎng)。

　　一進(jìn)超市我就盯上了一位領(lǐng)著(zhù)小弟弟的叔叔。我一個(gè)箭步走上前微笑著(zhù)開(kāi)始了我的采訪(fǎng)，“叔叔您好，我是小主人報新聞學(xué)校的小記者，請問(wèn)能接受我的采訪(fǎng)嗎？”叔叔爽快地答應了�！霸诩彝ダ锬阏J為和孩子的溝通重要嗎？你認為父教在家庭教育中占重要地位嗎？”叔叔和藹地說(shuō)：“和孩子溝通當然重要了，因為不與孩子溝通就沒(méi)有辦法了解孩子幼小的心田，就沒(méi)有辦法進(jìn)行正確的教育。在家庭中我認為父教應該占重要地位�！笔迨逶�(huà)題一轉，語(yǔ)調黯淡下來(lái)，關(guān)愛(ài)地看著(zhù)小弟弟，“但我的'時(shí)間太少了，平時(shí)都是孩子的媽媽在輔導他，我只能在休息時(shí)帶他來(lái)玩玩，想想也對不起他�！蔽乙蚕肫鹆俗约航�(jīng)常出差的爸爸，眼圈都要紅了。我急忙轉開(kāi)話(huà)題“你認為好孩子是鼓勵出來(lái)的嗎？當你批評孩子時(shí)想過(guò)他的感受嗎？”叔叔笑了“孩子當然要多鼓勵為好，孩子都喜歡被鼓勵，他會(huì )把事情做得更好，但不是全部都鼓勵的，做得不好時(shí)也要批評的，不過(guò)批評他時(shí)確實(shí)沒(méi)想過(guò)他的感受�！薄爸x謝您接受我的采訪(fǎng)，你是一個(gè)好爸爸�！笔迨搴炆狭怂�的大名。

　　接著(zhù)我采訪(fǎng)了許多父母，還采訪(fǎng)了一位來(lái)自美國的朋友，雖然他還沒(méi)有孩子，但從和他的交談中，我知道了美國家庭教育和中國家庭教育確實(shí)有很大差別。在采訪(fǎng)中了解到我們中國的父母之所以嚴格要求我們的學(xué)習是和我們傳統的考試方法有關(guān)吧。

　　通過(guò)這次采訪(fǎng)，我知道了我們的爸爸、媽媽對我們的希望都很高，并且通過(guò)各種方式表達著(zhù)他們的愛(ài)。也知道了我們家庭教育的不足：就是大部分家庭都是由母親或長(cháng)輩教育為主，父親基本都忙于工作，減少了和孩子溝通教育，使得一部分孩子沒(méi)有自立能力，嬌生慣養缺乏勇敢精神。我想通過(guò)這次采訪(fǎng)呼吁父親們多和孩子在一起，不要讓我們孩子的父教缺失。

　　家庭教育征文 篇34

　　看到這個(gè)題目大家也許會(huì )覺(jué)得奇怪，怎樣才能讓孩子做學(xué)習的主人？我認為做學(xué)習的主人就是由孩子來(lái)支配學(xué)習，而不是讓學(xué)習來(lái)支配孩子�，F在很多學(xué)生都厭倦做作業(yè)，有時(shí)老師剛布置完作業(yè)，教室里立即就會(huì )響起怨氣：“唉！又這么多作業(yè)��！”孩子為做作業(yè)而做作業(yè)，為學(xué)習而學(xué)習，久而久之，就會(huì )產(chǎn)生厭倦、逆反心理，做作業(yè)快而潦草，敷衍了事，這樣就會(huì )影響孩子的學(xué)習興趣，成為學(xué)習的奴隸，降低學(xué)習效率。我是濮陽(yáng)市油田二小四年級三班的學(xué)生家長(cháng)，在探討家庭教育方法時(shí)，曾經(jīng)迷茫徘徊過(guò)，教育孩子的過(guò)程就像摸著(zhù)石頭過(guò)河，小心翼翼地試探著(zhù)著(zhù)往前走，下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)家庭教育體會(huì )，希望朋友們給予指點(diǎn)，互相交流共勉。

　　兒子上三年級的時(shí)候，我和他媽媽經(jīng)常陪著(zhù)做作業(yè)，作業(yè)多時(shí)他就敷衍了事，總想把作業(yè)往前趕，騰出時(shí)間出去玩，結果就會(huì )經(jīng)常出現錯題，而且做錯的都是會(huì )做的簡(jiǎn)單的題。時(shí)間久了，兒子開(kāi)始動(dòng)歪腦筋，每次作業(yè)多時(shí)，他的字就會(huì )寫(xiě)得特別小，他覺(jué)得：寫(xiě)小字速度快。作業(yè)少時(shí)，我們有時(shí)會(huì )給他加點(diǎn)碼，他就開(kāi)始磨磨蹭蹭，不想再做另外布置的題，帶著(zhù)情緒去學(xué)習，學(xué)習效率一點(diǎn)都不高。很多家長(cháng)對孩子寫(xiě)作業(yè)傷透了腦筋，一籌莫展。慢慢地我們開(kāi)始探討讓孩子自己安排自己的作業(yè)，放學(xué)后我們不再監督他寫(xiě)作業(yè)，給他規定時(shí)間，必須在幾點(diǎn)前把作業(yè)做完，而且保證全對，他就可以去找同學(xué)玩、打籃球、下象棋等。只要作業(yè)保質(zhì)保量完成，他就可以自由支配自己的時(shí)間。實(shí)踐證明，這種方法非常奏效，并且增強了孩子的責任心和獨立自主的能力，他經(jīng)常把自己的學(xué)習安排得井有條，做完作業(yè)后，自己先檢查，再由家長(cháng)復查，學(xué)習效率提高了，也增加了娛樂(lè )時(shí)間。

　　教育孩子自己支配學(xué)習，當學(xué)習的`小主人，首先應該讓他樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習的責任意識，讓他明白學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習，做作業(yè)就是孩子的首要任務(wù)，讓孩子不排斥學(xué)習，增加他對學(xué)習的興趣，讓學(xué)習的過(guò)程變得更加輕松愉快。其次，要求孩子注重學(xué)習的質(zhì)量，要求他字體工整，計算準確，身姿端正，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。再者，對孩子多表?yè)P，肯定孩子的學(xué)習成果。當孩子遇到難題，一定要鼓勵他自己解決，家長(cháng)不要把答案直接告訴他，而是啟發(fā)他的解題思路和方法，當孩子自己把難題解答后，一定要抓住機會(huì )表?yè)P孩子，他就會(huì )產(chǎn)生成功感和愉悅感，讓孩子從學(xué)習中獲得快樂(lè )，做學(xué)習的主人。

　　家庭教育征文 篇35

　　母親，如果再有一次機會(huì )，我不愿意再當您的兒子，盡管您那么愛(ài)我。

　　真的，我深深知道，您再也不能像愛(ài)我一樣愛(ài)任何人，可是您，卻愛(ài)得太過(guò)分了。

　　我印象最深的，是那一次吃火鍋。我們去了火鍋城之后，有一個(gè)看起來(lái)十分年輕的服務(wù)員把我們點(diǎn)的各種火鍋料一一端上來(lái)。也許是剛剛工作，也許是因為路滑，她在把一盤(pán)肉丸放在桌上的同時(shí)滑了一下，肉丸有幾個(gè)掉在了桌上。您臉上立刻滿(mǎn)布烏云，大聲呵斥那個(gè)服務(wù)生：“你怎么這樣��！這些肉丸子掉在桌上怎么吃��！什么火鍋城，服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個(gè)服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了，但肉體上的痛楚遠遠比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后，是父親勸阻了母親。母親還不罷休，硬是要服務(wù)生又拿一盤(pán)肉丸上來(lái)她才終于停止了吼罵。

　　我忘不了這個(gè)服務(wù)員的神情。她只不過(guò)是一時(shí)失手，母親，您何必這樣呢？您知道這個(gè)痛苦的陰影會(huì )造成多么可怕的心靈創(chuàng )傷嗎？這個(gè)服務(wù)員也許才剛參加工作，經(jīng)過(guò)您這頓訓斥后，她以后的社會(huì )生活會(huì )受到多大影響，您又想過(guò)嗎？我試圖說(shuō)服自己，告訴自己母親是因為愛(ài)我才會(huì )這么生氣的。她只是不想讓我受到傷害。愛(ài)是可以包容一切的，我知道�？墒悄鷧s忘了愛(ài)的真諦：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。如果您只顧愛(ài)我，卻全然不顧其他人的`感受的話(huà)，這就不是愛(ài)了，這是自私。

　　每次我看見(jiàn)您因為我受到傷害而去千百倍的傷害那個(gè)傷害我的人時(shí)，每次我聽(tīng)見(jiàn)您偷偷對我說(shuō)這個(gè)好的學(xué)習方法不要告訴別人，免得別人成績(jì)比我好時(shí)，我都心如刀絞。我無(wú)數次想與您談心，都被你漫不經(jīng)心地拒絕。我無(wú)數次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著(zhù)，都被您以“看不懂”為由擋了回去。

　　有時(shí)我想，是不是我降生在這個(gè)家庭，成為您的兒子，這本身就是一個(gè)錯誤，一個(gè)玩笑？

　　所以母親，如果再有一次機會(huì )，我寧愿降生在另一個(gè)家庭，盡管您，那么愛(ài)我。

　　家庭教育征文 篇36

　　從前有個(gè)人，他養了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會(huì )無(wú)緣無(wú)故的死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。

　　原來(lái)鷹在籠中，養尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

　　孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹，每一位家長(cháng)，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，家長(cháng)無(wú)法去替代，去承擔。

　　然而，試看今日之中國，哪里沒(méi)有鎖在籠中的`“鷹”？他們從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練，他們從來(lái)都是在家長(cháng)的呵護下小心地生活。上學(xué)嘛，有家長(cháng)接送，有家長(cháng)幫助背書(shū)包；生活嘛，有家長(cháng)幫著(zhù)洗衣洗被，幫著(zhù)穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營(yíng)，也有家長(cháng)準備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……

　　試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺(jué)到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著(zhù)握著(zhù)兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現實(shí)生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會(huì )有這樣的孩子。

　　并不是用甘蔗澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(cháng)需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血的說(shuō)“過(guò)份的溺愛(ài)，孩子而言是一種毀滅�！边@并不是聳人聽(tīng)聞。

　　可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)？那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。

　　可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄��？那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳��！

　　有人說(shuō)：國家的前途與其說(shuō)握在掌權者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運。希望天下家長(cháng)把孩子籠中放飛，讓他們去經(jīng)歷風(fēng)雨，讓他們去打造雄健的雙翅。

　　家庭教育征文 篇37

　　在一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿(mǎn)天飛的時(shí)候，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地，在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的觀(guān)注下，她開(kāi)始茁壯成長(cháng)，伴隨而來(lái)的，她開(kāi)始用好奇的目光打量著(zhù)這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習，在家人悉心地教導下，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習過(guò)程，而這其中，飽含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著(zhù)綿綿愛(ài)意的似水流年！

　　欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)里，望著(zhù)呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)，”哦，宋詞是會(huì )飛的；叭在窗前大圓桌上，指著(zhù)映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂(lè )府是有顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味兒在黑暗的雨夜，伴著(zhù)王子與灰姑娘的故事和母親的體溫，她乘著(zhù)夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽(tīng)著(zhù)爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的.知識。

　　傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當她抓著(zhù)小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當她不聽(tīng)話(huà)頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結結實(shí)實(shí)的“教訓”。于是她覺(jué)得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)�她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線(xiàn)來(lái)之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。

　　淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長(cháng)城，爬上了泰山，登上了岳陽(yáng)樓，登上了觀(guān)海臺，在掛著(zhù)淚的笑渦中，她學(xué)會(huì )了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！

　　有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時(shí)光！

　　家庭教育征文 篇38

　　從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著(zhù)我，給我帶來(lái)了無(wú)數的驚喜。無(wú)論是生活學(xué)習，還是做人做事，都在我的成長(cháng)歷程中時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我、鞭策著(zhù)我。如果說(shuō)小學(xué)是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結合，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中；才能使我遨游在廣闊的大海中；才能使我奔跑在無(wú)邊的草原上……

　　在我上一年級時(shí)，我還不是現在這樣。那時(shí)，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的`寬容他人。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女、小助手；但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。

　　洋娃娃是女孩子最?lèi)?ài)的伙伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對它由衷喜愛(ài)。記得有一次，我就是為了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一日，我來(lái)到朋友家玩耍，見(jiàn)她家有一個(gè)特大號泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執意要借玩半天，可是誰(shuí)知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著(zhù)我，沒(méi)有人會(huì )反對我，而她卻敢跟我說(shuō)不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門(mén)羹，我再也忍不住了，一氣之下說(shuō)要跟她絕交，又含著(zhù)眼淚跑回了家。

　　回到家，媽媽見(jiàn)我滿(mǎn)臉都是淚，就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我，溫和地問(wèn)道：“你這是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽(tīng)。本想媽媽會(huì )和我一樣，誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問(wèn)題：“你聽(tīng)過(guò)《牛皋、岳飛問(wèn)路》的故事嗎？”“聽(tīng)過(guò)呀，怎么了？”我的心中充滿(mǎn)了疑惑。媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“既然你聽(tīng)過(guò)，那你不覺(jué)得你和牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺(jué)得你的行為讓人討厭嗎？你覺(jué)得應該去道歉嗎？”面對媽媽這么多的問(wèn)題，我一時(shí)語(yǔ)塞了，心中仔細一想，發(fā)現自己確實(shí)做得不太對，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我出去一下�！眿寢尨蟾乓呀?jīng)心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來(lái)。

　　我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長(cháng)的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著(zhù)我正確的方向，啟迪著(zhù)我純真的想象，承載著(zhù)我最初的夢(mèng)想。

　　家庭教育征文 篇39

　　兒子睡著(zhù)了，世界終于安靜了下來(lái)。圓圓的臉蛋、平靜的表情、均勻的呼吸，跟醒著(zhù)的時(shí)候有著(zhù)天壤之別，忍不住在他臉蛋上親了一口。坐在電腦前，回憶四年來(lái)養育兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多，體會(huì )最深刻的一點(diǎn)就是教育孩子一定要放松心態(tài)、順其自然。

　　兒子百天的時(shí)候請人給他照了一組藝術(shù)照，我和老公驚喜的發(fā)現兒子穿上不同的衣服是如此的精神、漂亮，之前家里貼的'一張張的宣傳畫(huà)也不過(guò)如此嘛，兒子完全可以和他們媲美！就在這一天我給兒子然然建了一個(gè)博客，準備記錄兒子成長(cháng)過(guò)程中的每個(gè)歡樂(lè )的瞬間，每個(gè)小小的感動(dòng)。博客取名“順其自然”，意思是希望我在教育兒子的過(guò)程中能不急不躁，讓兒子快樂(lè )、健康、順其自然的成長(cháng)。

　　愿望是美好的，現實(shí)卻不總是那么盡如人意。

　　對兒子三歲之前的記憶是相當美好的，仿佛一切都是優(yōu)點(diǎn)：不愛(ài)哭、不怎么生病、不挑食、不跟小朋友打架、個(gè)頭高、長(cháng)得帥、愛(ài)學(xué)習、動(dòng)手能力強等等等等。就連他說(shuō)話(huà)晚都被冠以“貴人語(yǔ)遲”而當成了優(yōu)點(diǎn)。那時(shí)的博客每周都會(huì )記上三四篇。三個(gè)月會(huì )翻身，一歲會(huì )走，兩歲能數到100，會(huì )拼圖，認識字，能自己看書(shū)講故事，會(huì )唱很多英文歌……一個(gè)接一個(gè)的驚喜，讓然然的博客也相當的豐富。每每跟博客里的媽媽們交流我都為自已能有這么一個(gè)聰明、健康、陽(yáng)光的兒子而感到自豪和幸運。

　　快樂(lè )的日子總是過(guò)得飛快，轉眼兒子三歲了，還有一個(gè)月就上幼兒園了。在對照著(zhù)《入園準備》給兒子做各種入園的準備時(shí)，我震驚的發(fā)現兒子有很多能力欠缺。語(yǔ)言能力上：看書(shū)講故事沒(méi)問(wèn)題，但不會(huì )與人交流，不跟人打招呼，有了問(wèn)題不會(huì )求助，不能表達自己意思。自理能力上：洗手、吃飯、穿衣、上廁所都不能完全自理。理解能力上：不聽(tīng)或是根本聽(tīng)不懂別人說(shuō)話(huà)的意思，或是把別人的話(huà)當耳旁風(fēng)，別人已經(jīng)很生氣了，他卻跟沒(méi)事兒似的。這樣的能力怎么能在幼兒園里照顧好自己！我仿佛看到了然然洗手時(shí)香皂還沒(méi)沖干凈就去拿吃的，飯沒(méi)吃完就跑去玩玩具，尿完尿提不上來(lái)褲子急得哭，老師上課他到處亂跑……我一下子急了，擔心兒子在幼兒不適應，決定在這一個(gè)月培養兒子的能力。

　　能力的培養豈是一朝一夕的事兒，開(kāi)始的幾天我和然然都非常的痛苦。吃飯時(shí)沒(méi)吃飽就去玩，我好說(shuō)他不聽(tīng)，就耐著(zhù)性子說(shuō)：“你現在不吃就得等下一頓飯再吃了，中間餓了可沒(méi)有吃的�！笨梢粫�(huì )兒他餓了到處找吃的，我豈能讓他輕易就吃了，跟他說(shuō)剛才為什么不好好吃飯的事兒，他哪里聽(tīng)的進(jìn)去，跟我搶吃的，還大哭，氣得我呼呼的。晚上睡覺(jué)我覺(jué)得他翻來(lái)覆去的就有尿，提醒他上廁所，他不尿，硬把他抱到廁所他都打著(zhù)挺的不尿，又哭又鬧，放到床上轉臉就尿了。強壓怒火的給他換衣服，換被褥，恨不得在他屁股上打幾下。下樓進(jìn)電梯非得他自己按1層，別人按了他就不上了，得等下一趟。

　　家庭教育征文 篇40

　　孩子是祖國的未來(lái)，孩子是祖國的花朵，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是各位家長(cháng)的事。家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，在孩子幼小的心靈里，是家長(cháng)給孩子留下了終身難忘的印象。孩子性格的養成，做人原則的形成，都是靠家庭教育而完成的。家庭教育是家風(fēng)的基礎，家風(fēng)靠家庭教育來(lái)培育。

　　家庭是園圃，孩子是苗，家長(cháng)就是這個(gè)園圃的園丁。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長(cháng)。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類(lèi)拔萃�？梢�(jiàn)，家風(fēng)的重要。好的家風(fēng)，能培育出積極、健康的孩子；不好的家風(fēng)，只能把孩子帶入歧途，形成不良的人生觀(guān)。

　　重視家風(fēng)，注重家庭教育，是中華民族的傳統美德，也是華夏子孫世世代代傳承的優(yōu)良傳統。曾幾何時(shí)，家風(fēng)家教，被疏遠，被遺忘，然而，帶給我們的教訓也是慘痛的，社會(huì )上人的道德淪喪，人情淡漠，是非難辨，美丑不分。我們要像拯救民族文化遺產(chǎn)一樣去梳理我們的民族傳統文化資源，去拯救我們的家風(fēng)家教。我們要激活華夏民族優(yōu)良傳統，重新審視優(yōu)秀民族文化資源，喚醒沉睡的中華民族傳統美德。

　　有人曾探討，四大文明古國為何只有中華民族一直屹立于世界東方，最主要的原因就是“中華民族注重家庭美德教育”。

　　重視人倫教育，培養情感文化，是中華文化的突出特點(diǎn)，也是華夏文明對人類(lèi)文明最突出的貢獻之一。

　　漢字“孝”的形義，不僅是“子”要繼承“老”，而且是“老”傳傳給“子”。中華文化的人倫教育和情感文化的培育都是通過(guò)家庭代代相傳。

　　走進(jìn)新時(shí)代，國家不斷加強對公民道德方面尤其是道德倫理方面的教育。不僅注重公民的“社會(huì )公德”、“職業(yè)道德”和“家庭美德”教育，而且還注重“個(gè)人品德”培養，加強“修身、齊家、治國、平天下”理念教育。

　　現代心理學(xué)已經(jīng)證實(shí)，兒童的早期記憶影響一個(gè)人的一生。因此“三歲看大，七歲看老”是有一定道理的。兒童的生活環(huán)境主要是家庭，好的家庭環(huán)境是孩子成長(cháng)不可或缺的'優(yōu)良沃土，好的家庭教育為孩子成長(cháng)提供必不可少的優(yōu)良養份，好的家風(fēng)又為孩子成長(cháng)注入高尚的精神滋養。青少年高尚人格的形成，個(gè)人倫理道德的養成，都需從每個(gè)家庭的人倫教育入手，家庭美德教育入手，從家風(fēng)家教入手，從每個(gè)兒童的早期教育入手。

　　注重家庭教育，喚醒家風(fēng)家教，是時(shí)代發(fā)展的需要，是提升全民道德水準需要；加強人文倫理教育，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的善舉，是增進(jìn)人們友誼和情感的需要。

　　注重家庭教育，喚醒家風(fēng)家教，是公民道德教育從細微處抓起的具體舉措和實(shí)際行動(dòng)，是家庭美德、個(gè)人倫理道德教育的好載體，是傳承民族優(yōu)秀文化傳統的好方式。

　　我們要拯救民族文化，重新挖掘傳統文化資源，喚醒家風(fēng)家教，激活中華民族優(yōu)良傳統和傳統美德的基因。讓中華民族傳統文化再放異彩，一個(gè)注重禮儀，注重個(gè)人美德的新型人文社會(huì )將呈現在人們面前。

　　家庭是社會(huì )的細胞，讓我們從每一個(gè)家庭入手，從家庭教育入手，從個(gè)人美德培養入手，從家風(fēng)家教入手，摒棄舊的“三綱五�！敝械脑闫沙煞�，呼吁建立新型的親子愛(ài)、夫妻情、師生義、同事情。

　　呼喚家風(fēng)家教，愿家風(fēng)家教像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”那樣，走進(jìn)人們心里，走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

　　愿天下所有的孩子，都能被這“潤物細無(wú)聲”的家風(fēng)滋潤，滋養，成長(cháng)，成人，成才！

　　家庭教育征文 篇41

　　樂(lè )清“狼爸”失手，6歲寶貝不幸死亡的案例再一次給家庭教育敲響警鐘，教育是慢的藝術(shù)，要一步一步來(lái)，急功近利，往往事與愿違。

　　許多人感嘆，現在的孩子天真無(wú)邪的越來(lái)越少，“小大人”越來(lái)越多，什么都懂，不該懂的也懂。這樣的教育，是否有拔苗助長(cháng)的嫌疑呢？“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，這句話(huà)影響很廣，個(gè)別狼爸虎媽成功的案例也讓人砰然心動(dòng)，許多培訓機構也拿這句話(huà)當廣告詞，吸引人。生活中，有多少人想過(guò)，孩子的什么不能輸在起跑線(xiàn)上呢？是學(xué)習成績(jì)，是身體素質(zhì)，是習慣態(tài)度，還是童年的快樂(lè )……我覺(jué)得有些家長(cháng)對這句話(huà)的理解有些以偏概全了，仿佛不能輸，就單單指學(xué)習上要多學(xué)，要快學(xué)。新華書(shū)店，學(xué)生用書(shū)最好賣(mài)；培訓機構，孩子的項目最紅火，就是家長(cháng)這種思想在生活中的體現和縮影。孩子是未來(lái)，是希望，很多家長(cháng)想讓自己的孩子多點(diǎn)本領(lǐng)，我們也可以理解，但是希望家長(cháng)要慢下來(lái)，留出時(shí)間，留出地方讓孩子自我成長(cháng)。

　　不可否認，現在生活節奏快了，有些家長(cháng)們?yōu)榱松�計忙于工作，根本沒(méi)有太多的時(shí)間留給孩子，沒(méi)有真正地與孩子一起玩過(guò)，也不了解孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里呢，又希望自己的孩子領(lǐng)悟快，懂得多，零失誤，快快長(cháng)大。其實(shí)教育是慢藝術(shù)，也就意味著(zhù)孩子的.成長(cháng)，不是一朝一夕的事情，可是有的家長(cháng)用的是快餐式教育方法，孩子的行為與自己的想法有出入，一分鐘也不愿意延遲，馬上罵嘴皮子，甚至進(jìn)行棍棒教育，對孩子缺乏最起碼的耐心，快刀斬亂麻，立等效果，要孩子服從。這樣的思想存在，生活中出現悲劇是不可避免的。其實(shí)孩子猶如田間的小禾苗，一次傾盆大雨可能會(huì )害了它，他們真正需要的一天又一天的陽(yáng)光雨露。

　　其實(shí)孩子的成長(cháng)是有規律的，有的孩子可以走的快點(diǎn)，有的孩子，你要停下腳步，等等他，有時(shí)等一會(huì )兒，有時(shí)還要等很久。一個(gè)孩子一個(gè)樣，培養孩子要警惕人云亦云，注意因材施教。一個(gè)孩子的不幸，希望讓更多的人懂得教育是慢藝術(shù)的道理，請允許我們的孩子犯錯，只要你細心照料，請相信春天到了，總有花開(kāi)的時(shí)候。

　　家庭教育征文 篇42

　　家庭教育也是教育中的一個(gè)重要環(huán)節，而這往往由家長(cháng)來(lái)完成。家長(cháng)的言行是家庭教育的傳播方式。而“聽(tīng)話(huà)”、“好好學(xué)習”、“沒(méi)出息”構成了中國式家庭教育的平常話(huà)語(yǔ)。

　　“媽媽?zhuān)�那個(gè)墻后是什么��？”“沒(méi)什么的�！薄皨寢�?zhuān)�我想爬上去看看！”“不行！太危險了！”“不嘛！媽媽?zhuān)�讓我爬一下嘛！好不好��？求你了！”“不行！�?tīng)話(huà)！”這段對話(huà)經(jīng)常會(huì )出現在中國，家長(cháng)們往往以“聽(tīng)話(huà)”來(lái)結束孩子們的請求。家長(cháng)以為他們自己是在保護孩子，卻殊不知，孩子的探險精神在媽媽的“不行”中被抹殺了。

　　曾經(jīng)看到一個(gè)關(guān)于教育的訪(fǎng)談節目。嘉賓是一個(gè)美國婦人，他嫁給一個(gè)中國人，并育有一名兒子。她說(shuō)：“我非常不理解，為什么我的公公婆婆總是不讓我的兒子干他喜歡的.事！兒子想爬墻、爬樹(shù)，他們就說(shuō)不安全，讓兒子聽(tīng)話(huà)！可是，這在美國是很正常的是，孩子有冒險的權力，更何況那樣并不危險！我不想兒子沒(méi)有勇氣，沒(méi)有冒險，不要他成為溫室的花朵……這不僅僅是教育方式的差異，更是文化背景的差異。

　　這就是中國家庭與美國家庭教育的區別。讓孩子置于“危險”之中并非壞事，這樣可以讓他們動(dòng)手能力，有勇氣，而不是一味地“聽(tīng)話(huà)”，我們何不對孩子們說(shuō)：“如果你想，你盡可能自己動(dòng)手支計劃試試，告訴我你的感受，好嗎？”，這樣更適合家庭教育。

　　當孩子長(cháng)大后，“好好學(xué)習”便成為了家長(cháng)的口頭禪�？墒菫槭裁匆欢ㄒ�“學(xué)習”呢？

　　比爾蓋茨，全球首富，而他并非“好好學(xué)習”地在校園生活，而是退學(xué)創(chuàng )業(yè)，成為IT行業(yè)老大，他說(shuō)：“我發(fā)現好好學(xué)習沒(méi)有用！”軟件是他的興趣，那便是他的老師，有人說(shuō)，興趣是最好的老師！學(xué)習并不一定會(huì )“好好”，而興趣是引導你走向成功的法寶��！興趣是動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力的航船是隨波逐流的船，免不了傾覆的危險：興趣是助燃劑，只有它的助燃，發(fā)動(dòng)機才能更好的工作。

　　“你真沒(méi)出息！”常常出自于中國家長(cháng)口中，可是這回話(huà)不僅不會(huì )激勵孩子，還會(huì )讓他們倍受打擊，甚至會(huì )挫傷自尊心。我們?yōu)楹尾粨Q種說(shuō)法——“你是最棒的！教育家說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的！”鼓勵比損人更事半功倍！激勵是向上的車(chē)輪，只要注入燃料，它就能滾滾向前。

　　中國式家庭教育不盡完美，我們要從孩子為中心而不是從家長(cháng)為中心。要愛(ài)護他，要鼓勵他，更要適時(shí)地讓他處于危險中以便鍛煉他們！未來(lái)的成功離不開(kāi)正確的家庭教育。

　　家庭教育征文 篇43

　　家庭是父母養育我們的地方，也是我們即將生育后代的地方。由此而言，繁殖是占主導地位的因素。而我們孝順父母，是出于情感因素——感恩，其實(shí)也是出于生存的考慮——希望后代會(huì )在我們年老力衰時(shí)懂得照料我們。那么總而言之，組建家庭就是為了我們人類(lèi)的生存。

　　青年男女走在一起，是為了愛(ài)情。愛(ài)情，美好的純潔的情感，是男女彼此在一起就無(wú)比幸福的感覺(jué)。而步入婚姻的殿堂是因為什么呢？不結婚難道就無(wú)法繼續美好的生活？難道沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)“婚姻往往是愛(ài)情的墳墓”？其實(shí)還是離不開(kāi)一個(gè)繁衍的本能。

　　當你成年了，父母會(huì )期望你有個(gè)好的戀人；當你到了適婚年齡，父母會(huì )期望你盡快戀愛(ài)、結婚；當你結婚后呢？那自然就是生孩子啦。這一切是為了什么？似乎都是父母在起推動(dòng)作用。

　　今天，如果預防措施做得較好，完全可以和戀人一直維持長(cháng)久的戀情而不懷孕。那么結婚是為什么？為了維持彼此的情感？如果真是如此，那這恰恰是一種錯誤的選擇，結婚后，彼此就要有很大的空間是共同生活的，并且諸事都要考慮到對方，還要考慮到以后的孩子。彼此都將失去很多自由，經(jīng)濟壓力也會(huì )大大增加，這有什么好處呢？

　　我想，應該有以下幾點(diǎn)除繁衍本能外的其他考慮因素：擔心，長(cháng)久還不結婚，女性擔心衰老而男人變心，男人要選擇結婚來(lái)表示自己的忠心；某一方出于經(jīng)濟考慮，希望通過(guò)結婚來(lái)維持保證穩定的經(jīng)濟收入。

　　那么所謂的`“愛(ài)情”存在于哪個(gè)階段呢？結婚前？

　　如果婚后不是愛(ài)情的話(huà)，那么愛(ài)情其實(shí)就是一種原始沖動(dòng)，只是我們善于用言語(yǔ)將其美化罷了。

　　如果婚后也是愛(ài)情的話(huà)，那這愛(ài)的也不單純嘛。男女彼此都在擔心，都在想辦法將對方綁在一起。恰巧有婚姻這一合法途徑可以獲得。

　　不論今天如何自由與開(kāi)放，人們還是不會(huì )隨隨便便選擇結婚的。一旦結婚了也就不會(huì )隨隨便便敢于選擇離婚的。

　　那么結婚成家對于誰(shuí)來(lái)說(shuō)最重要呢？最有益處呢？那就是人類(lèi)這一種族和社會(huì )。不結婚，不選擇生育孩子，人類(lèi)會(huì )面臨滅絕的境地；不結婚，不成家，社會(huì )生活的穩定系數會(huì )大大降低，自由主義泛濫，叛逆者過(guò)多。

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，體外受精、培育的能力越來(lái)越強，人們可以把生育的義務(wù)放在一邊了。社會(huì )來(lái)負責養育，是真正的“養”和“育”，那么家庭將何去何從呢？

　　對于不想結婚，對于戀人不滿(mǎn)意者，我贊同他們選擇獨生的權利。不要被家庭觀(guān)念、社會(huì )習俗而逼婚。

　　真正的平等，真正的自由，已經(jīng)從自由戀愛(ài)開(kāi)始，也應從自由家庭開(kāi)始。單身不可怕，更不必害羞。

　　家庭教育征文 篇44

　　從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著(zhù)我，給我帶來(lái)了無(wú)數的驚喜。無(wú)論是生活學(xué)習，還是做人做事，都在我的成長(cháng)歷程中時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我、鞭策著(zhù)我。

　　如果說(shuō)小學(xué)是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結合，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中；才能使我遨游在廣闊的大海中；才能使我奔跑在無(wú)邊的草原上……

　　在我上一年級時(shí)，我還不是現在這樣。那時(shí)，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的寬容他人。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女、小助手；但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。

　　洋娃娃是女孩子最?lèi)?ài)的伙伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對它由衷喜愛(ài)。記得有一次，我就是為了洋娃娃與我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來(lái)到朋友家玩耍，見(jiàn)她家有一個(gè)特大號泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執意要借玩半天，可是誰(shuí)知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著(zhù)我，沒(méi)有人會(huì )反對我，而她卻敢跟我說(shuō)不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門(mén)羹，我再也忍不住了，一氣之下說(shuō)要跟她絕交，又含著(zhù)眼淚跑回了家。

　　回到家，媽媽見(jiàn)我滿(mǎn)臉都是淚，就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我，溫與地問(wèn)道：“你這是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽(tīng)。本想媽媽會(huì )與我一樣，誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問(wèn)題：“你聽(tīng)過(guò)《牛皋、岳飛問(wèn)路》的故事嗎？”“聽(tīng)過(guò)呀，怎么了？”我的'心中充滿(mǎn)了疑惑。媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“既然你聽(tīng)過(guò)，那你不覺(jué)得你與牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺(jué)得你的行為讓人討厭嗎？你覺(jué)得應該去道歉嗎？”面對媽媽這么多的問(wèn)題，我一時(shí)語(yǔ)塞了，心中仔細一想，發(fā)現自己確實(shí)做得不太對，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我出去一下�！眿寢尨蟾乓呀?jīng)心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來(lái)。

　　我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長(cháng)的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著(zhù)我正確的方向，啟迪著(zhù)我純真的想象，承載著(zhù)我最初的夢(mèng)想……

　　家庭教育征文 篇45

　　在日常生活中，有一些家長(cháng)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(cháng)一點(diǎn)活也不讓孩子干，說(shuō)是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習就行了，讀書(shū)才是最重要的。這一觀(guān)點(diǎn)我很不贊同。

　　孩子讀書(shū)到底為的是啥？還不是為了將來(lái)投身于社會(huì )能夠立足罷了。那你沒(méi)有能力咋混呢？我們也應該掌握一些基本的社會(huì )能力需求。首先，應從社會(huì )實(shí)踐與勞動(dòng)中汲取經(jīng)驗。但也得讀好書(shū)，才能更好的掌握。讀書(shū)不能讀“傻”書(shū)，要將從書(shū)本中的知識靈活的運用到社會(huì )實(shí)踐中去。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動(dòng)中，體會(huì )快樂(lè )與樂(lè )趣�，F在的中國家長(cháng)就是太過(guò)于重視學(xué)習與溺愛(ài)自己的孩子，而輕視于培養孩子的勞動(dòng)能力。溺愛(ài)不等于愛(ài)。

　　在現代社會(huì )里，大多數家庭都只有一個(gè)小孩。這樣父母的愛(ài)就都獻給了這個(gè)孩子。對這個(gè)孩子過(guò)分地疼愛(ài)。

　　一次在大街上走，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過(guò)的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的�？删褪沁@么一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長(cháng)。當這個(gè)小孩子摔跤了以后，他的父母必會(huì )百般呵護地說(shuō)：“我的小寶貝兒，沒(méi)事吧，疼吧？”有些家長(cháng)甚至會(huì )帶孩子全面調查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的'事在中國家長(cháng)的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛(ài)，是溺愛(ài)！這反而會(huì )使孩子失去自主能力與缺乏自立心理，最終全面的依賴(lài)父母�！按煺墼杏�著(zhù)成功”要想孩子成為一顆小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì )圈子中，茁壯成長(cháng)。

　　我覺(jué)得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習。這樣孩子在將來(lái)的生活中再會(huì )很輕松。這樣不僅可以讓孩子養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，還可以讓孩子體會(huì )到父母的辛勞。只有從小培養孩子的勞動(dòng)能力，長(cháng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)有用的人。如果家長(cháng)不讓孩子勞動(dòng)，把所有事情都包下來(lái)，那對孩子的成長(cháng)帶來(lái)一些缺陷。像這樣慣養他們，長(cháng)大了只會(huì )做“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的廢物。

　　我同樣生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，可我的父母從來(lái)就嚴格地要求我，多做一下家務(wù)活。我的能力也慢慢地得到了培養。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時(shí)間長(cháng)了我也便學(xué)會(huì )了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難，不知你愿否？

　　在激勵斗爭的社會(huì )中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣與他們競爭。能力在于培養。在一次次失敗與成功之間積累經(jīng)驗，這樣你才會(huì )越走越遠。臺上一分鐘，臺下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會(huì )取得最后的勝利！

　　家庭教育征文 篇46

　　都說(shuō)有一千個(gè)家庭就有一千個(gè)家庭教育方式，家長(cháng)們?yōu)榱宋覀兊某砷L(cháng)還真是大費腦筋，不惜和我們斗智斗勇，玩起了種種妙計，不信，你看我家的家庭教育方式：

　　A計策：“美食引誘法”，這可是我爺爺想出的高招。小時(shí)候我特愛(ài)吃漢堡，這可讓爺爺抓住機會(huì )加以利用。記得有一次，爺爺為了能讓我快一點(diǎn)寫(xiě)好作業(yè)，就故意神秘地對我說(shuō)：“如果你能又快又好寫(xiě)完作業(yè)，我就買(mǎi)漢堡給你吃�！泵牢兜臐h堡怎能拒絕？我舔了舔嘴唇，拼命地把涌出的口水又咽了回去。在爺爺的“誘惑”下，我很快地完成了作業(yè)。唉！爺爺的辦法還真是絕呀！

　　B計策：“竹筍炒肉絲”，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)蠻有趣的，其實(shí)，這一招挺可怕的.，就是用竹板打。只要我在家一不聽(tīng)話(huà)，爺爺就會(huì )拿起竹板在我眼前晃來(lái)晃去，慢慢悠悠地說(shuō)：“你又想嘗嘗‘竹筍炒肉絲’的滋味了�！边@招還真靈，所謂好漢不吃眼前虧，我立即改過(guò)自新。所以呀，每次在爺爺的：“不聽(tīng)話(huà)就吃竹筍炒肉絲”的威逼下，我只得乖乖投降認錯。

　　C計策：“口頭嘉獎法”，正應了“攻心為上”這一妙計。每當我學(xué)習偷懶，準備敷衍了事時(shí)，爺爺也不批評我，而是找出種種理由對我夸上一頓。搞得我暈暈糊糊，一下子找不著(zhù)北，此時(shí)爺爺就會(huì )不失時(shí)機地對我提出這樣那樣的要求，逼著(zhù)我去完成他布置的任務(wù)。還別說(shuō)這招還挺管用，雖然明知是計，卻屢屢見(jiàn)效。在爺爺的激將法下，我老老實(shí)實(shí)的就范。

　　真佩服爺爺，他雖不是教師，卻有著(zhù)智多星吳用的頭腦和的智慧，諸葛孔明的神機妙算。在爺爺的“糖衣炮彈”和“嚴刑拷打”的'雙重妙方下，我一天天茁壯成長(cháng)……

　　家庭教育征文 篇47

　　家風(fēng)意味著(zhù)一個(gè)家庭的風(fēng)氣問(wèn)題，其實(shí)追根揭底就是家庭教育問(wèn)題，正所謂俗話(huà)說(shuō)上梁不正下梁歪一樣，假如我們每個(gè)人都有一個(gè)良好地家庭教育環(huán)境，那么現在的社會(huì )一定會(huì )非常和諧。

　　道理是這個(gè)道理，我們都明白，但是這個(gè)問(wèn)題是不也許完全解決的。就如同我們一天有白天和黑夜之分，人的性格也有黑白之分，古語(yǔ)也曾說(shuō)過(guò)：人之初、性本善，也說(shuō)過(guò)：人之初，性本惡。所以說(shuō)明社會(huì )黑與白是相輔相成的，就看我們怎么把握了。因此，每家每戶(hù)也有不同的家風(fēng)，我們每家每戶(hù)的家門(mén)都會(huì )不一樣，就好比每個(gè)人的指紋，樹(shù)上的葉子，都不會(huì )出現完全相同的，家風(fēng)也如此。也許有人會(huì )說(shuō)，家風(fēng)是一個(gè)家庭的教育模式，同為一個(gè)家長(cháng)教育出來(lái)的`，怎么會(huì )有不同的家風(fēng)呢，這就好比龍生九子，各個(gè)不同一樣，最初的教育是一樣的，但每個(gè)認得性格不同，理解的就不同，因此接受的信息就不同，而后他的家庭和他兄弟的就會(huì )不同。

　　說(shuō)這些，也只是想和大家說(shuō)下我對于家風(fēng)的理解，只要自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，不必在意別人家怎么樣，又或者自己家怎么樣，也許我的想法大多數人不認同，但是我還是期望有認同的人。

　　家庭教育征文 篇48

　　朋友一直強烈推薦《卡爾威特的教育》這本書(shū)，今年暑假終于靜下心來(lái)讀了一讀。這本書(shū)講述的是老卡爾·威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法。老卡爾·威特教育注重的是家庭教育、早期教育，尤其是父母對孩子的影響。

　　愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人剛生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人也許成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。我非常贊同書(shū)中的這句話(huà)，每對父母都在努力通過(guò)自己的經(jīng)驗與方式來(lái)教育自己的孩子，并且望子成龍。但無(wú)論是誰(shuí)都很難把教育孩子的實(shí)踐與理論聯(lián)系起來(lái)。因為我們每個(gè)家庭、每位父母、每個(gè)孩子都是完全不同的。

　　總結書(shū)中老卡爾的教育方法，我頗有收獲。首先是平等對話(huà)：在對孩子的教育過(guò)程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來(lái)沒(méi)有把孩子當成孩子，而是以成人的方式來(lái)交流。在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒(méi)有絕對權威的，相反孩子的面子卻應是父母特別關(guān)注的。這點(diǎn)在我們的家庭中是需要父母特別注意的，我們常常習慣的認為孩子還小，把自己的所謂的經(jīng)驗之談強加給孩子，忽略孩子的感受，有時(shí)甚至還會(huì )有粗暴的一面。相信中國的很多家庭還是信奉著(zhù)棍棒出孝子的理念。我們都應該好好進(jìn)行換位思考，多從孩子的角度看事情，真遇到火氣上來(lái)的時(shí)候冷靜一下，真正和孩子做到平等。二是快樂(lè )學(xué)習：要培養孩子的生活自理和良好的行為習慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導孩子對周?chē)�事物的興趣，養成勤于思考，善于思考的習慣。培養孩子發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的`能力，要鼓勵孩子敢于向成人提問(wèn)。

　　進(jìn)入三年級下半學(xué)期以來(lái)，我們對小毛毛的學(xué)習已經(jīng)在慢慢放手，鍛煉他自主學(xué)習的能力。隨著(zhù)孩子年歲的增長(cháng)，我們在學(xué)業(yè)上能夠插手的東西會(huì )越來(lái)越少，父母的放手、鼓勵和肯定能讓孩子真正體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，從而愛(ài)上學(xué)習。家長(cháng)的心態(tài)也要正確，從而培養孩子的健康的競爭態(tài)度。我們已經(jīng)深深體會(huì )了社會(huì )競爭的殘酷，而這一切將來(lái)孩子也要獨自面對，一定要從小培養孩子良好的心態(tài)，讓孩子健康成才。三是個(gè)性培養：卡爾威特教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，培養樂(lè )于助人、與人為善、活潑開(kāi)朗、講文明、講禮貌的孩子。我們要直面孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，少與別人的孩子作比較，多多看到孩子的小小進(jìn)步，少些批評，多些鼓勵。每次家長(cháng)會(huì )，英子老師都會(huì )提到：父母是孩子最好的老師。我們感觸良多，言傳身教的力量或許超出我們的想像。我愿意給我的孩子做好榜樣：平時(shí)待人接物更禮貌一點(diǎn)，孝順父母更周到一點(diǎn)，上班業(yè)務(wù)學(xué)習更努力一點(diǎn)，知識積累更全面一點(diǎn)因為這些，不知道什么時(shí)候，孩子就會(huì )回饋在你的身上。

　　十四歲前的教育，決定孩子的一生，好的父母應該在這段時(shí)間認真對待孩子的教育問(wèn)題。我愛(ài)我的孩子，珍惜與孩子相處的機會(huì )，我愿意在我能力的范圍內給他最好的榜樣力量和最最溫暖的家庭，希望他以后自信、健康、開(kāi)朗，勇敢面對生活與挑戰。

　　家庭教育征文 篇49

　　觀(guān)《搶位子》之后，最令我難忘的是小品中有一位家長(cháng)掙錢(qián)生活難的特寫(xiě)，來(lái)引發(fā)父母想給孩子最好教育的話(huà)題�？稍谛∑芳磳⒔Y束的時(shí)候，那位走錯教室的家長(cháng)對其他家長(cháng)說(shuō)：“不要把教育全扔給學(xué)校與老師，多回家陪陪孩子�！币�起人們思考。

　　好的教育是什么？老師和學(xué)校給孩子的教育就是最好的嗎？父母為孩子有一個(gè)好的條件拼命掙錢(qián)，能給孩子真正所需要的嗎？孩子真正需要什么？

　　老舍在《我的母親》中回憶到“人，活到八、九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣，失去了慈母，便像花插在瓶子里，雖然還有色相，卻失去了根，有母親的人，心里是安定的�！�

　　不少家長(cháng)認為：只要我什么都給孩子最好的，讓他被別的孩子羨慕，那就是我愛(ài)我的孩子。教育是學(xué)校老師的事，我掙錢(qián)就好。這觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。

　　看完這小品后，我想不少家長(cháng)也知道了父母最大的愛(ài)是陪伴，看過(guò)《我的母親》的`家長(cháng)，也會(huì )有新的認識。

　　說(shuō)道傅雷，一位杰出的翻譯家兼特殊的教育家，對如何教育孩子，傅雷有獨特的見(jiàn)解，當時(shí)傅聰在國外學(xué)音樂(lè )，傅雷無(wú)法陪伴身邊，就用家書(shū)的方式和兒子進(jìn)行溝通，表達一個(gè)父親對兒子成長(cháng)的關(guān)心。傅雷堅持給兒子寫(xiě)家書(shū)長(cháng)達幾年，有數百封之多，一個(gè)父親對孩子的愛(ài)深深地蘊含在這些家書(shū)里，這也是父親最真誠的陪伴。

　　家庭教育常被人忽略，如今，教育難，很多學(xué)生差距太大，叛逆心理的日益嚴重，厭學(xué)的人徘徊在更高一層。絕大多數的人都可以接受老師的教育，可為什么差異那么大呢？我認為與其家庭教育有關(guān)。因為出現以上情況的孩子大概有一半以上的父母常年不在身邊，又或者經(jīng)常打牌，對孩子不管不顧，亦或是把對孩子打罵當成家常便飯，或與父母關(guān)系不好等等。

　　家庭教育有多大作用？我曾看過(guò)兩則消息：

　�、僖晃荒赣H用二十八年的嚴格管教和陪伴造就了兒子不一樣的一生。

　�、谝晃粨碛袃蓚�(gè)肥胖無(wú)比且不能自理的兒子，他母親用自己的力量，改變了兩個(gè)兒子，使這兩個(gè)人現在以健康的心態(tài)，有追求的生活。還有很多，如：為子孟母三遷，孟郊的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！�

　　家教必不可少，當然學(xué)校的教育也不一定都能發(fā)揮作用，只有這兩者相輔相成，發(fā)揮最大的作用，幫助每個(gè)孩子。也希望廣大父母，家長(cháng)能以執燈人的方式走近孩子的心，給他們細致的溫柔和鼓勵，這樣才會(huì )使孩子們的成長(cháng)更快樂(lè )，未來(lái)也會(huì )更光明。

　　愿每一個(gè)家庭都可以和諧相處，愿社會(huì )更美好！

　　家庭教育征文 篇50

　　給孩子做一個(gè)像哥一樣的爸爸是我的目標，擁有一個(gè)像哥一樣的爸爸卻是無(wú)數孩子們夢(mèng)寐以求的期望。

　　中國有一句諺語(yǔ)：嚴父出孝子，慈母多敗兒。在不同的年代和不同的人眼里，其理解的意思卻截然不同。我的'父親就是一個(gè)嚴厲的父親，他的話(huà)語(yǔ)不多，但肢體語(yǔ)言卻超多，在我身體的好多部位都留有他的足跡，但我并不會(huì )記恨于他，因為他生長(cháng)在一個(gè)無(wú)知的年代，沒(méi)有文化，他對其的理解就是“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”，由于沒(méi)有更好的途徑來(lái)說(shuō)服，只有采取一些極端的手段。時(shí)代在變，我們也在變，我們不能把老一輩的極端手段帶到現代，我們要像對待哥們和朋友一樣來(lái)對待自己的兒女，至此一個(gè)新的名詞“哥爸”誕生了。孫子兵法有云：“知彼知己，百戰百勝�！敝挥辛私夂⒆幼鲞^(guò)些什么，心理在想什么，才能正確的引導孩子，教他正確的做人觀(guān)，讓他懂得分辨是非好壞。

　　孩子最想聊的對象是他最好的朋友和兄弟，我們也不防做一個(gè)像哥一樣的老爸。

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