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國培專(zhuān)題征文
引導語(yǔ)： “國培計劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓項目”和“中西部農村骨干教師培訓項目”兩項內容。下面是兩篇國培專(zhuān)題征文，歡迎參考。
【國培專(zhuān)題征文一】
上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，一心想著(zhù)要好好學(xué)習，想著(zhù)要實(shí)現自己的人生目標，自己的理想。工作的時(shí)候，一心想著(zhù)要教好書(shū)，育好人，對得起父母的養育與培養。工作久了，心里有了懈怠，教材總是不變的，學(xué)生總是調皮的，教案總是抄襲的，學(xué)校的雜事永遠那么多，生命在單調的重復中漸漸枯萎。
是國培，讓我煥發(fā)了新的生命力。我重新點(diǎn)燃了生命的學(xué)習動(dòng)力，我想學(xué)習!我要學(xué)習!我身體的每一個(gè)細胞都象饑渴的大地，想要吸吮從天而降的甘霖!我不夠優(yōu)秀，但我愿意學(xué)習!
自從登錄成功那一天起，我每天在網(wǎng)上流連忘返，從聽(tīng)教授的講座，到網(wǎng)上論壇，我從剛開(kāi)始的丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，到現在能熟練地點(diǎn)擊、發(fā)帖、回帖、完成作業(yè)，我感到自己有了巨大進(jìn)步。
不光是在專(zhuān)業(yè)知識上，更學(xué)到了做人的真諦。
李晶老師的視頻答疑，字字句句滲透著(zhù)她對科學(xué)學(xué)科的真情，她說(shuō)的話(huà)是那樣地實(shí)在，她能觸摸到基層教師的脈搏，體味我們的辛苦，堂堂一位教授、學(xué)者，能這樣做，我們這些普通的教師也要向她學(xué)習。大海航行靠舵手，有李老師這樣的好帶頭人，我們國家的科學(xué)教育，定會(huì )更上層樓，國民的科學(xué)素質(zhì)會(huì )越來(lái)越高。
我學(xué)會(huì )了打字、編輯、發(fā)帖、回帖，每一個(gè)教案后的反思，與人交流，每日里忙忙碌碌，異常充實(shí)。白天上課工作，晚上學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)體會(huì )、反思。夜晚，與女兒同用一盞臺燈，筆尖沙沙地響，鍵盤(pán)輕輕地敲，記錄著(zhù)我的每一點(diǎn)進(jìn)步。深夜，女兒?jiǎn)?wèn)我：“媽媽你為什么和我一樣學(xué)到這樣晚呢?”我說(shuō)：“媽媽也象你一樣， 為自己的理想而學(xué)習、而奮斗!”
國培讓我再度燃起對生命、對知識的強烈渴望和追求。我不是最優(yōu)秀的，但我要做最努力的!用自己百分之百的努力，不錯過(guò)這難得的機會(huì )。
作業(yè)的展示，是與專(zhuān)家教授的對話(huà)，字里行間，透露著(zhù)對知識的渴望。我愿意展示自己，哪怕自己是渺小的'。說(shuō)句到家的話(huà)，我要是足夠優(yōu)秀，今天就不會(huì )坐在這里學(xué)習了。所以我不怕別人看到我的短處，正是由于要取長(cháng)補短，我們才走到國培這個(gè)大家庭中來(lái)。在一起研究，共同進(jìn)步，比學(xué)趕超，勇往直前。
我是一名普通的小學(xué)教師，沒(méi)有人指引，獨自在黑暗中摸索，幸虧遇到了國培，我重新投入到年少時(shí)最單純的學(xué)習中。也有作業(yè)的壓力，但國培是位寬厚仁德的老師，“只要你認真學(xué)習，合格不成問(wèn)題。”在合格這個(gè)簡(jiǎn)單目標達到的同時(shí)，更要提高自己，充實(shí)自己。
知識爆炸的時(shí)代，信息密布，作為一名科學(xué)教師，身負國家和民族科技振興的重任，我的工作是渺小的，微不足道的，但又是大廈的地基。“不積跬步，無(wú)以至千里，不積細流，無(wú)以成江河。”萬(wàn)丈高樓平地起，我們不能自卑、自暴自棄，天生我才必有用，我們要從新的起點(diǎn)出發(fā)，一切歸零，從頭再來(lái)。強大自己，完善自己，實(shí)現自己人生事業(yè)的價(jià)值體現。
【國培專(zhuān)題征文二】
歷時(shí)五十余天的國家遠程培訓基本接近尾聲，想想這幾十天的風(fēng)雪路程，想想這幾十天的學(xué)習征程，想想這幾十天猶如幾十年的學(xué)習新知的收獲，我的心中無(wú)不充斥著(zhù)感謝、感動(dòng) 、感恩……
感謝—— “國培” 這一名詞，很早以前就聽(tīng)見(jiàn)了人們常說(shuō)，意思是說(shuō)：參加國家級的培訓，當時(shí)我就想了，那都是大城市的學(xué)�；蛘呤歉呒墝W(xué)校才能有的待遇，我們這個(gè)小地方，國家能考慮到我們嗎?于是，便也沒(méi)那么太在意。
那還是11月的10日那天，我偶然的打開(kāi)通榆縣教師進(jìn)修學(xué)校的網(wǎng)站，突然看到有關(guān)參加國培的通知，心中不禁一陣暗喜，可是當我翻開(kāi)參培人員的骨干教師名單時(shí)，居然我的名字也躍然紙上，“哇，這是真的嗎?”我 簡(jiǎn)直不敢相信自己的`眼睛，這簡(jiǎn)直太驚奇了，我高興得幾乎要跳起來(lái)。
說(shuō)句心里話(huà)，國培，對于我們這些農村的教師來(lái)說(shuō)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊，尤其是對于我這個(gè)半路出家的人物來(lái)說(shuō)，那可真叫雪中送炭啊!試想，我是1995年畢業(yè)于白城師范學(xué)院地理專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)回到這個(gè)學(xué)校后，由于學(xué)校的工作需要，我就擔任起了英語(yǔ)教師這一角色，后來(lái)一直到2000年，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，隨著(zhù)辦公系統的自動(dòng)化、信息化，規范化，我也就開(kāi)始接觸了計算機，一直到今天，擔任信息技術(shù)教師，畢竟我是半路出家，并非專(zhuān)業(yè)，，什么東西都是從頭學(xué)，而且要天天給學(xué)生上課，有的時(shí)候覺(jué)得自己有些知識即將枯竭……
可就在這緊要關(guān)頭，我卻有幸參加了國培，難道能不說(shuō)這是一場(chǎng)及時(shí)雨?難道能不說(shuō)這是嚴冬里的雪中送炭?國培，我真的，而且實(shí)實(shí)在在要感謝您：你 —— 是嚴冬里的炭火，你—— 是酷暑里的濃蔭，
你—— 是湍流中的踏腳石，你—— 是瀚海中的航標燈;當我在人生的十字路口迷失了方向，是您把我指向正前方……
感動(dòng)—— 我，一位誓言永遠扎根在農村的一線(xiàn)教師，一位普通的不能再普通的一名小小的山村女教師，能有幸在國培這個(gè)機會(huì )，親眼見(jiàn)到、親耳聽(tīng)到國家級的專(zhuān)家李冬梅老師的一堂堂精彩授課，能直接接受中央電教館助教馮老師的的親臨指點(diǎn)，能直接與省級的輔導員李建彪老師及劉赫吉老師的在線(xiàn)研討，能與省內外的眾多知名教師直接溝通、交流，教學(xué)設計啊，教學(xué)方法啊，教學(xué)方式等，這不簡(jiǎn)直是在做夢(mèng)啊!如果沒(méi)有國培，我無(wú)論怎樣去踏過(guò)千山萬(wàn)水 ，無(wú)論我怎樣去費盡周折，我都不可能遇到這么多的給我指點(diǎn)迷津的教授、老師。所以，國培的過(guò)程，也是我充滿(mǎn)感動(dòng)的過(guò)程;國培，猶如遠程高速路上的一座座加油站，等待著(zhù)即將消耗殆盡的汽車(chē)去加油，等待著(zhù)為我們這些從遙遠的山村一路走來(lái)的蹣跚者去充電……
感恩——“受人點(diǎn)滴之恩，當以涌泉相報”!國培的過(guò)程，也是我們新舊知識更新的過(guò)程，更是提升我們綜合素質(zhì)的過(guò)程;國培，您的培訓范圍之廣，您的培訓內容之深，您的培訓用途之大，您的培訓那么及時(shí)，那么深刻，令我們這些山村教師受益匪淺，雖然我們身居山村，但國培的輻射面已經(jīng)和我們進(jìn)行了零距離的接觸，我們能有什么理由再喊：我們偏僻，我們落后?我們只有用我們的實(shí)際行動(dòng)，全面更新自己的知識，全面補充能量，全心全意投入到祖國的教育教學(xué)第一線(xiàn) ，去更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)……
為了我們偉大的祖國更加昌盛，為了我們偉大的祖國更加富強，我們必須擔負起教育的責任，劈荊斬棘，驚濤駭浪，讓我們的祖國走向輝煌……
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